三访虎墩:富安西街崔氏宗祠建祠百年纪念 2014年10月25日 星期六 晴 富安(西街)虎墩崔氏宗祠建于民国三年(1914年)。上午9:30,在东台市富安镇举行虎墩崔氏宗祠(西街)建祠百年小型座谈会。崔霖(原东台县政府副县长)、崔中景(东台市政协原副主席)、崔一良(中华崔氏历史文化研究会副会长,阜宁高等师范学校副教授)、崔成骏(广东作家)、崔业芝(富安中学教师)、崔成根(西场村主任)、许丹凤(西场村支部书记)等参加座谈会。富安镇党委书记王晓峰、镇人大主席团主席雍利仁及地方文史专家朱厚宽、镇建设环保中心主任何良文等应邀参加会议。富安镇党委副书记、镇长王骥看望了与会的崔氏宗亲。 崔中景(东台市政协原副主席)在座谈会发言 崔成骏(广东作家)在座谈会发言 虎墩崔氏宗祠,民国三年(1914年)建于东台富安西街,至今年100周年。为崔氏二房重九公后裔家祠,系族人议事、祭祀、待客的重要场所。解放初,富安西街及周边、许河等地宗亲仍然在此祭祖。此建筑毁于战争炮火。宗祠门楣匾额,现藏富安镇古董商崔世楼处。祠堂香炉、崔氏石碑亦被他人收藏。西街崔氏宗祠,与中街崔氏祠堂、西场姜崔合祠,包括古镇明清崔氏民居等建筑,及珍贵文物都是虎墩崔氏文化、富安古镇文化的重要组成部分,政府应当倍加保护。 会议一致同意,将西街崔氏宗祠遗址及崔氏古代民居列入古镇规划、保护范围加以保护。可以先在祠堂遗址竖立纪念性标志,待条件成熟后进行恢复性重建。 自左至右:雍利仁(富安镇人大主席团主席)、崔霖(原东台县政府副县长)、崔中景(东台市政协原副主席)、朱厚宽(地方文史专家)、崔成骏(广东作家)、崔一良(中华崔氏历史文化研究会副会长,阜宁高等师范学校副教授)、何良文(镇建设环保中心主任)、许丹凤(西场村支部书记)等与会者在虎墩遗址合影 虎墩,是苏州阊门崔氏后裔入籍地,是唐代捍海堰的南起点。"先有虎墩,后有富安。"史载,唐大历二年(767),李承任淮南黜陟使时,取今串场河之土,筑捍海堰,形成虎墩一带较高的地势。五代十国(南唐)升元元年(937)广陵郡(今扬州)设海陵监(今泰州)时,有虎墩(今属富安镇西场村)。虎墩场,形成于宋元时期,是明清时期盐商云集之地,有牌坊、虎墩山阁、姜崔合祠、关帝庙、真武观等建筑。元代,虎墩,改名为富安场,属泰州路海陵县。1368年(明洪武元年),海陵县并入泰州,上属直隶中书省扬州府;1404年(明永乐二年),隶属南京扬州府,富安场等地属泰州。清乾隆年间,置东台县,辖富安场。虎墩,成为富安场的一处自然人文景观。当时虎墩场是淮南的重要盐场之一,也是盐运分司迎来送往的驿站,灯红酒绿、歌舞升平,十分繁华,留下许多关于虎墩的诗词歌赋,这里成为苏北沿海地区盐文化的重要节点。因有富安东场,此地才改为西场。 会议一致同意,积极启动西场村"国家级历史文化名村"创建工作,并将虎墩列为富安古镇的规划、保护的一个重要布点。可以先在虎墩遗址竖立"崔氏等苏州阊门家族明初入籍地--虎墩"纪念性标志,待条件成熟后,本着"先易后难、分步实施"的原则,逐步进行恢复性重建。 崔一良向与会者通报族谱续修进展情况。苏州阊门崔氏落籍虎墩之时,老谱散佚。至明万历年间,九世祖三锡公以为"尊祖敬宗,莫先于谱",发起修谱,纂成四册;清顺治年间,继往开来,再续谱谍,终成八卷。现仅存两部,其中一部藏于保定河北大学图书馆特藏部。崔一良专程前往河北,寻得老谱,拜读并录之。 近年来,虎墩崔氏众多后裔,热心续修族谱。老校长兴泉、崔洪二公捷足先登,编印虎墩崔氏桥梓分支《唐洋东崔家墩子崔氏宗谱》;年近九旬的老县长崔霖、崔源兄弟共撰许河墩塘《麻虾苴西墩子族谱》。迁徙外邑的宗亲寻根问祖,续谱更是情切。东莞成骏吾兄年近八旬,热情似火,与广东、辽宁、内蒙等地游子及家乡宗亲不厌其烦广泛联系,纂成《富安西场近八代宗系图》...射阳崔奎公认祖归宗,遍访盐城、泰州、镇江等地族人,编成《虎墩崔氏射阳六垛分支族谱》。 我们自去年起开始组织续谱。拟在《虎墩崔氏族谱》明万历(1542年)本、清顺治本基础上,编修"共和国68年本",共四卷。续谱需要五年左右时间(2013-2017)。各地正在抓紧搜集、整理资料,组织编修续修本各分卷、分册。其中,已经形成初稿的分册:富安卷(包括崔成骏主持编修的《虎墩崔氏(富安西场村)近八代宗系表》分册;许河卷(包括崔霖、崔源主持编修的许河《麻虾苴西墩子崔氏家谱》分册);唐洋卷(包括崔兴泉、崔洪主持编修的唐洋镇《东崔家墩子崔氏宗谱》分册);外邑卷(包括崔奎主持编修的《射阳六垛蛤蜊洼崔氏宗谱》分册)。 西场92岁的正北公(左)多次接待外地回来寻根的宗亲,与寓居广东的成骏宗亲再次见面,自然喜出望外 崔一良摄影 寓居广东的78岁成骏宗亲(左)在西场见到96岁的同族兄长 崔一良 摄影 座谈会与会宗亲同意,从现在起,用两到三年时间,进行《虎墩崔氏族谱》续修工作,力争《虎墩崔氏族谱》明万历(1542年)一修本谱谍编修475周年时发谱,圆谱圆满。 与会者在崔成根(西场村主任)、许丹凤(西场村支部书记)陪同下在西场参观虎墩遗址,拜访正北公等崔氏宗亲中的年长者。在关帝庙遗址旁的银杏古树下,我们追终慎远,怀念先祖,展望未来,祝愿虎墩崔氏家族人丁兴旺,世代发达!


图文并茂,从脑囊虫病到多发性硬化,十大疾病颅内ct平扫低密度结果,看好了! 来源 |新乡医学影像诊断中心 一 脑囊虫病 1、临床表现: 食生菜生猪肉、便绦虫史。临床出现癫痫发作和颅高压,皮下肌肉可有多发囊虫结节 2、ct表现: 脑实质型: 急性脑炎型: 幕上半球广泛低密度,多位于白质,全脑肿胀,脑沟变窄,一般无钙化。 多发小囊型: 半球区多发散在小圆形低密度影,直径5-10mm,内可见小经结节影,无钙化。 单发大囊型: 圆形或分叶状低密度,边清,周围可有轻度环形钙化。 脑室型: 脑室形态异常或局限性扩大,有时可呈环状钙化。 脑膜型: 外侧裂池、鞍 上池囊状扩大,囊壁环状或结节状强化。 3、mri表现: 脑实质型: 多为圆形,大小2-8mm,囊性病变,有壁结节,长t1长t2信号。 脑室型: 长t1长t2信号,但不常见头节 二 脑出血囊变期 1、临床表现: 既往有高血压病史,现头痛、神志不清,流涎甚至一侧肢体偏瘫。 2、ct表现: 残腔呈脑积液密度,为圆形或条带状,无水肿及占位。 3、mri表现: 囊肿形成后长t1长t2信号,周边稍高信号。 三 脑脓肿 1、临床表现: 有开放性或穿透性脑外伤或其它部位化脓感染史,表现为脑膜炎及颅高压症状。 2、ct表现: 急性脑炎期: 平扫为边界不清的低密度区,有占位,一般无强化。 脓肿形成期: 平扫壁为等密度,腔为低密度,周围低密度水肿带,增强壁 明显强化,完整、光滑、均匀、薄壁特点。 3、mri表现: 急性脑炎期: 长t1长t2信号,占位效应明显。 脓肿形成期: t1脓肿和周围水肿为低信号,壁 为环形信号。t2脓肿和周围水肿呈高信号。 四 脑挫裂伤 1、临床表现: 外伤后立即昏迷,时间较长。颅高压症状明显,可有偏瘫、失语等。 2、ct表现: 局部呈大小、形态不一、边缘模糊的低密度区,内散在分布的片状高密度影。 3、mri表现: 同脑出血不同时期信号。 五 脑梗死 1、临床表现: 肢体乏力,跌倒或瘫痪,言语不清甚至失语。 2、ct表现: 脑组织内低密度区,其范围与闭塞血管供血区一致,同时累及灰白质,可呈三角形(大脑中动脉主干),矩形(豆纹动脉)、半圆形(大脑后动脉),急性期占位效应明显。增强呈不均匀脑回状、条状强化。 3、mri表现: 早期血管内无流空信号,皮髓质界面消失,脑沟变浅消失,t1wi为略低信号,t2wi高信号 六 颅咽管瘤 1、临床表现: 20y以下多见,具有内分泌代谢视觉障碍表现,儿童期可为侏儒,部分有颅高压表现。 2、ct表现: 囊性多为圆形肿块,含胆固醇多ct值低,含钙质和蛋白质ct值高,大多囊壁有钙化,呈壳状,多环状强化。实体瘤内点状或不规则钙化。 3、mri表现: t1wi为高、中、低信号,t2wi为高信号。 七 蛛网膜囊肿 1、临床表现: 分为先天性或后天性,后天的多有炎症和外伤史。临床有头痛、呕吐,视力减退等。 2、ct表现: 平扫局部脑裂或脑池扩大,密度与脑脊液密度一致,无强化,不显示囊壁。 3、mri表现: 呈长t1长t2信号,一般与脑脊液信号一致。 八 星形细胞瘤 1、临床表现: 可发生于任何年龄,多见于年轻人。成人好发于幕上,儿童发于幕下。有颅高压和肿瘤占位的局部症状。 2、ct表现: 幕上: i、ii级星形细胞瘤,多为低密度,似水肿,边界多不清,常无明为强化及占位效应。iii、iv级病灶密度不均,低或等为主混合,多有脑水肿,呈不规则环状或花环状强化,可见壁结节,占位明显。 幕下: 平扫为均匀低密度,边清,壁可有钙化,囊壁呈不规则强化。 3、mri表现: 幕上: 稍长t1长t2信号,信号常不均匀,瘤周水肿长t1长t2信号。 幕下: 囊状边清,水肿轻,长t1长t2信号。 下图为i级星形细胞瘤: 九 病毒性脑炎 1、临床表现: 起病快,多有上呼吸道及消化道症状,意识改变,瘫痪,脑膜刺激征及颅高压症状,脑脊液改变轻,可有细胞数多和蛋白轻度高 2、ct表现: 颞叶、岛叶、额叶低密度灶,增强见局灶性、线样或脑回状强化。 3、mri表现: 长t1长t2信号。 十 多发性硬化 1、临床表现: 多见于20-40y中青年,女性多于男性。起病急,病程短,表现为哭闹无常、站立不稳、视力下降等。 2、ct表现: 平扫脑白质内低密度灶,多位于侧脑室周边,单发或多发,边清,无占位,增强呈斑点、片状或环状强化。 3、mri表现: t1wi为低信号,t2wi高信号。


原文地址:美哉数学(1)作者:w qian 美哉数学(1) -符号美 符号就是某种事物的代号,人们总是探索用简单的记号去表现复杂的事物,符号也正是这样产生的。文字是用声音和形象表达事物的符号,一个语种就是一个"符号系统"。这些符号的组合便是语言。符号对于数学的发展来讲更是极为重要的,它可使人们摆脱数学自身的抽象与约束,集中精力于主要环节,这在事实上增加了人们的思维能力。没有符号去表示数及其运算,数学的发展是不可想象的。数是科学的语言,符号则是记录、表达这些语言的文字。正如没有文字,语言也难以发展一样。几乎每一个数学分支都是靠一种符号语言而生存,数学符号是贯穿于数学全部的支柱。古代数学的漫长历程、今日数学的飞速发展;十七、十八世纪欧洲数学的兴起、我国几千年数学发展进程的缓慢,这些在某种程度上也都归咎于数学符号的运用得当与否,简练、方便的数学符号对于书写、运算、推理来讲,都是何等方便!反之,没有符号或符号不恰当、不简练,是必影响到数学的推理和演算。 数学符号的产生、使用和发展经历了一个十分漫长的过程。在数学学习中,有人将数学看成符号的沙漠,也有人将符号看成是一个个活的生命体,在其上浇铸了他们真挚的感情,在心灵深处,理性宛若圣洁的潭水,养育着这些象鱼一样的生命体,在创造时,这些鱼有着亲缘关系,自由地形成大量的组合。由于这些人的主观思想感情与数学的抽象物相熔铸,会产生一种意境美,抽象物被熟稔于心,愈发直观,兼具形象,如同景物,情景交融,意境相合。古埃及和我国一样,是世界上四大文明古国之一。早在四千多年以前,埃及人已懂得了数学,在数的计算方面还会使用分数,不过他们是用"单位分数"(分子是1的分数)进行运算的。此外,他们还能计算直线形和圆的面积,他们知道了圆周率约为3.16,同时也懂得了棱台和球的体积计算等。可是记数他们却是用下面的符号(这里面多是写真,显然包含着美)进行的: 1 10 100 1000   这样书写和运算起来都不方便,比如要写数2314,就要用符号表示。古代巴比伦人(巴比伦即当今希腊一带地方)计算使用的是六十进制,当然它也有其优点,因为60有约数2、3、4、5、6、10、12、15、30、60等,这样在计算分数时会带来某种方便(现在时间上的小时、分、秒制及角的度制,仍是六十进制)。巴比伦人已经研究了二次方程和某些三次方程的解法。他们在公元前2000年就开始将楔形线条组成的符号(称为楔形文字)刻在泥板上,然后放到烈日下晒干。同样他们也是用楔形文字表示数的(简洁、粗犷): 数及其运算只有用符号去表示,才能更加确切明了。随着数学的发展,随着人们对于数认识的加深,用原有符号去表示新的概念,有时竟会感到无能为力(没有根号如何表示某些无理数?),这需要创新。圆周率(圆的周长与直径的比)是一个常数,1737年e ler首先倡导用希文π来表示它(早在1600年英国数学家o ghtred曾用π作为圆周长的符号),且通用于全世界。用e表示特殊的无理常数的也是e ler。我们知道要具体写出圆周率或欧拉常数根本不可能,然而用数学符号却可精确地表示它们,欧拉的成就与他对数学符号的创造不无关系。那么奇妙的等式eiπ+1=0(在这里若1、0代表算术,i代表代数,π代表几何,超越数e则代表分析学。那么此式将许多数学分支融合到了一起。)中的五个数中的三个书写符号都是出自数学大师e ler之手!)代数学就其某种意义上说是符号形式的运算。数学中还有许多符号,这些符号均有其独特含义,使用它们不仅方便而且简洁,比如"!"号表示阶乘,那么n!=n×(n-1)×...×2×1,人们也意识到:只有使用不曾为那些含糊观念(如时间、空间、连续性等)所侵占了的符号语言-这些含糊观念起源于直觉,常会妨碍纯粹的推理-我们才有希望把数学建筑在逻辑的稳固基石上。数学符号除了简洁之外,还有形象美的意义。数学符号对于表现数学的简洁性,是非常重要的!也就是说:数学符号简化了复杂的数学理论,且通过它可把远离的数学理论巧妙地联系起来。 若说+、-、×、÷、...等在数学上不过是一个符号,那么行列式和矩阵记号的出现,则是数学语言上的大胆创新,它的绝妙处已为它在现代数学发展中的作用所显示。莱布尼兹的符号(包括他用"∫"表示积分)至今被沿用(牛顿的符号x在某些微分方程表示与求解中也常使用)。当然,莱布尼兹的记号也是不断改进的;开始(1673年)他用拉丁文omnia的头三个字母omn表示积分,用l表示今日的dy,且经常用a表示dx,比如omn·l=y表示∫dy=y等。1675年他已开始用"∫"(拉丁文 s m的头一个字母的变形)代说到数学符号我们当然还不应忘记图形:点、线、面、体的产生正是人们对客观事物的抽象和概括,欧氏几何、非欧几何、解析几何正是研究这些图形的分支。除此之外,还有许多精彩的例子,首先我们会想到"哥尼斯堡七桥问题":布勒格尔河流经哥尼斯堡市区,河中有两个河心岛,它们彼此以及它们与河岸共有七座桥连接(如图)。当地居民曾被一个问题搞得百思不得其解,这个问题是:你能否无遗漏又不重复地走遍七座桥而回到出发地?人们在不停地走着、试着,却几乎无一人成功。数学大师欧拉接触此问题后,想不到他巧妙地将问题转化并成功地解决了这个难题。他是这样做的:首先他将问题抽象成图形:用点代表河岸和小岛,用线代表桥(注意图中a、b、c、d的对应),于是得到下页右上面这个简单的图形,同时问题相应地改为:"能否一笔画出这个图形"?欧拉潜心研究,终于发现:能够一笔画出的图形奇点(经过该点的线段条数为奇数的点)个数只能是0或2。这篇论文于1736年在彼得堡科学院宣读,由于它的研究导致了"拓扑学"这门数学分支的诞生(在很大程度上讲也导致了"图论"这门学科的创立)。运用类似的方法欧拉还证明了著名的关于多面体顶点数v、棱数e、面数f之间的关系式-欧拉公式:v-e+f=2。由此人们发现了正多面体仅有五种:正四面体、正六面体(立方体)、正八面体、正十二面体和正十六面体。很难想象:如果欧拉不是运用了图形符号而是用河、桥去探讨这个问题,后果将会是怎样?至少解决问题的难度要变得很大、很大,而且更谈不上新的数学分支的诞生。著名的"六人相识问题"(它是拉姆赛定理的特例):任何6个人中必可从中找出3个人,使得他们要么彼此都相识,要么彼此都不相识。把这个抽象的问题演化成"点"与"染色直线",从而巧妙地解答它,这不能不说是"符号"的一大功劳。把"人"用"点"表示,人与人的"关系"用"红、蓝两色线"表示;红线表示他们彼此相识,蓝线表示他们彼此不相识。这样六个人a、b、c、d、e、f中的某个人比如a,他与其他5位的关系由于只用两种颜色表示,其中必有一种颜色的线不少于3条,无妨设 ab、ac、ad三条,且它们为红色(图中用实线表示)。接下去考虑b、c、d三点间的连线,若它们全为蓝色(图中用虚线表示),那好,b、c、d三点为所求(它们代表的三个人彼此都不相识);若三点间连线至少有一条为红色,设它为bc,这时a、b、c三点为所求(它们代表的三个人彼此都相识)。其实我们还可以有进一步的结论:上述(彼此都相识或都不相识的)"三人组"六个人中至少存在两组。上面的事实,再次证明了数学符号的威力,没有它至少问题的叙述会变得复杂而困难。 恰当而巧妙地运用符号去简化所要考虑的问题,客观上也为数学符号的创立提出某些启示(甚至方向),为了更好地研究数学,人们必须创造且使用数学符号。数学符号的发明和使用,确实经过了漫长的过程(而时至今日,这个过程仍在继续),这里面由于人们审美观念(当然包括使用上的方便、简洁)的变化,使得数学符号本身也不断地变化-直至它们被世人所接受。虽然我们还只能说,它发展成今天的符号系统尚并不完美,但人们深信:随着数学的发展,随着人们审美观念的发展,数学符号将不断地得以完善。罗素和怀德海的巨著《数学原理》、布尔巴基学派的多卷《数学原本》正是使用了精密的符号体系,才使得与人类语言不可分离的含糊性在数学中没有存身的余地。正如数学家o.g.s tton所说的那样:数学所使用的少数符号(没有什么意思的纸上记号),居然对生活的模样做出了世人所知的如此多的贡献。如果一个中世纪学者现在又醒来,他将会认为这些符号是符咒组成的魔力公式,如果念得对,就可以给人们以战胜自然的能量。 伽利略说过:数学是上帝用来书写宇宙的文字 ,f·克莱茵说:符号常常比发明它们的数学家更能推理。"数学也是一种语言,且是现存的结构与内容方面最完美的语言。...可以说,自然用这个语言讲话,超世主已用它说过话,而世界的保护者继续用它讲话。"(c·戴尔曼)。如今,我们简直难以想象:如果没有现今的数学符号,数学乃至整个科学的面貌将会是怎样!


几乎每个孩子都爱玩电子游戏(或简称"游戏"),而且很多人有一种不玩游戏就无聊、玩起来不想停的感觉,甚至沉迷于游戏,父母也会为此责备孩子。但事实上,沉迷游戏这件事真不能怪游戏玩家,很大一部分原因是游戏设计者们造成的,他们是利用心理和操控行为的高手,故意在游戏中设置了各种圈套,让你陷入其中,难以脱身。 你是游戏中的小白鼠 20世纪50年代,美国著名心理行为学家斯金纳发现人的行为在一系列奖赏和刺激下可以被控制和引导。他做了一个老鼠实验,让老鼠通过触发某个机关获取食物(奖励),从而改变行为模式。游戏设计者们也利用了动物的这种行为心理特性来刺激你的大脑,当你玩某些电子游戏时,你的行为也被如此影响了。 笼中老鼠取食实验 在实验中,斯金纳自制了一个笼子,关住一只老鼠,笼子里有一个机关,如果老鼠按下机关,就可能获得食物。斯金纳设置了五种给食方式,来测试老鼠的行为。其中一种是连续给食,即每按一次机关,就给一份食物;还有一种是不定次给食,例如,第一次按20次获得一份食物,接着按30次获得一份食物,第三次按5次获得一份食物,这些次数变化都是随机的。 结果,连续给食是持续时间最短的,因为老鼠吃饱了就停止按机关了,等下次饿了再按;而持续时间最长的是不定次给食,因为老鼠不知道哪次会获得食物,但同时又坚信食物会在某次出现,于是,老鼠会不停地按机关,这就是游戏能够让人沉迷的心理原因。 游戏道具的价值泡影 每款游戏都会在游戏中设置各种道具,如装备、宠物、服装等,并且道具等级越高,数量越少,获得难度越大,甚至自身等级要足够高才能使用这些道具,这些设置都使玩家以获得这些道具为傲,并对自己拥有的道具如数家珍。 对于他们来说,这些不仅仅是虚拟物品,更是他们通过努力、花费时间所获得的奖赏,是成就和地位的象征。一些玩家甚至将游戏中的成就和地位看作对现实世界中各种不如意的补偿。 让你玩更久的把戏 《堡垒之夜》是一款合作射击生存游戏,在游戏中,参与每个赛季的战斗需要战斗通行证,你可以花钱购买,以获得每天的战斗资格以及完成任务后的各种奖励,如皮肤、表情、装备等。但是,游戏同时设置了一种免费的方式,只要你付出更多的时间来玩,就能解锁以上的奖励。你会选择哪种呢? 也许成年人会选择花钱来节省时间的方式,但对于许多青少年而言,他们通常都会选择少花钱,多花时间的方式。游戏以这种方式让你产生一种占了一个大便宜的错觉,于是你将乐此不疲。 用游戏奖励刺激你 在游戏中,每当你过了一关,或每升一级,就会获得奖励,如更好的道具,更高等级的技能等;有时,如果你达到了特定的游戏时长,也会给予奖励;还有一种奖励方式是随机的,在玩家看来,任何时候都可能获得奖励。 以上的奖励方式正对应了斯金纳实验中给老鼠喂食的方式,而同样的,随机的奖励(喂食)方式,即上面的第三种尤其让人着迷,这也是大多数游戏使用的奖励方法。如在《魔兽世界》中,打怪结束后会随机掉装备和钱币,这就属于随机奖励。 不玩就受惩罚 人们常常为了避免被惩罚而去做一些本不会去做的事,这是人和许多动物天生的惩罚回避机制。许多手机游戏,如《乡村度假》《糖果传奇》等就利用这点,惩罚玩得少的玩家。在《乡村度假》中,如果你不及时管理你的农作物,它们就会死亡。假设这些农作物从种植到成熟需要4小时,如果你播种之后4小时内不再次上线操作,农作物就死了。一旦农作物死了,你就得花真钱买复活道具。 2018年以来,手游公司的收入占据了全球电子游戏产业收入的50%以上,类似这样的惩罚机制应该起了很大的作用。 每日奖励的骗局 当你首次尝试一种游戏,是不是有时会看到游戏界面跳出来类似于"每日奖励"的对话框?这是另一个让你持续玩游戏的把戏。这种机制让你通过每日登录来升级自己的角色。 许多游戏会给新玩家一个7天或30天的登录奖励,如果你坚持连续登录一段时间,还会得到一个大礼包,对于新玩家来说,这看起来确实非常诱人。然而,当你玩了一段时间之后,会发现这些东西没什么用。其实这种奖励机制就是将你捆绑在游戏上一个月,行为心理学研究表明,当你重复一种行为21天以上,你就会形成习惯。从此,你会继续玩下去。 赛季让你持续入坑 多年以前,每个游戏像光盘一样从店里买来,如果通关了,很多人就懒得再玩了。但现在的游戏表面上是免费玩的,却会通过赛季的形式让你不停入坑。以《堡垒之夜》为例,每个赛季为三个月,赛季结束之后,你所有的经验和等级都归零,只有装扮道具得以保留。 新赛季通常会增加新鲜的内容,例如,当电影《复仇者联盟》中出现灭霸这个角色后,《堡垒之夜》的设计师们就在某一季游戏中引入了无限手套,任何获得这一装备的玩家都会瞬间变成灭霸,并拥有无法战胜的超能力,简直酷到没朋友。即使是初级玩家都有获得手套的可能。这种新鲜内容常常是吸引玩家再次进入新赛季的一个原因。 谁在追杀我? 2013年,中国一名23岁的游戏玩家发现自己一上线就被游戏中的另一个玩家追杀,感到懊恼不已。原来是他的父亲雇佣了这个玩家,将儿子在游戏中的角色杀死,以降低他玩游戏的兴趣。 这个玩家毕业后一直没有好好找工作,而是沉迷于游戏,父亲非常着急,才想出了这一奇招。最后,这位玩家确实改变了态度,但后续他是否减少了游戏时间、是否正常工作,我们不得而知。父亲这种机智又无奈的做法让我们看到,父母为了让孩子摆脱游戏,真是操碎了心。 总之,游戏的设计目的就是让你多玩,在游戏上多花钱。当你读完了以上的游戏设计机制后,有没有对游戏产生一些免疫力呢? 游戏成瘾不是病,得起来真要命 也许你常常听爸爸妈妈说"游戏成瘾",也在学校听过禁毒宣传,禁毒宣传是为了让青少年保护好自己,不要染上毒瘾。那么,"成瘾"是怎么一回事?游戏玩得多就是游戏成瘾吗? 游戏成瘾是病吗? 医学上的"成瘾"属于一种疾病,指的是一种重复性的强迫行为,即使患者明白这种行为会带来不良后果,也仍然无法停止。例如,一旦人对毒品上瘾,就无法停止吸食。这种现象可能是因为大脑功能失调,也可能因为心理上的过度依赖。毒瘾、酒瘾是对某种物质的依赖,但科学家发现,许多行为也可以产生类似的现象,如赌博和游戏。除此之外,人类还会出现许多其他奇怪的自我强迫行为,如暴食、疯狂购物等。 不过,在五花八门的成瘾行为中,只有赌博一种行为被正式认定为瘾性疾病,游戏成瘾研究还处于初期阶段,对于是否将其列为疾病,专家们各有各的说法。世界卫生组织将游戏沉迷现象称为"游戏障碍",并列出了一系列诊断的标准。 大多数人并未成瘾 在现实中,感觉周围亲朋都在抱怨自家孩子游戏成瘾,但根据诊断标准,真正患游戏障碍的人不像我们想象的多,在所有游戏玩家(包括青少年和成年人)中所占比例为1%~9%。例如,诊断标准中提到,当你面临缀学、亲情破裂等问题时仍然无法停止玩游戏,而且类似如此严重的现象延续了1年以上,才算患有游戏障碍。 大部分人最终会以游戏为娱乐,有的人甚至会突然醒悟,从此不再碰游戏。但不排除许多人因为打游戏而使正常生活破裂、身体受损,甚至因此死亡的事例。因此,如果你发现自己开始沉迷游戏,为了自己和家人,就需要坚决地做出一些改变了,试一试每到学习、睡觉时间,把电子设备交给家长,平时多做一些运动,游戏就无法将你摧毁。


1 向你介绍我是谁 浙江省台州市路桥区路南小学 hi!大家好!我是缪雪萍,是朱乐平名师工作站"一课研究"第28组的学员,很高兴与您相遇。 2 本期内容有哪些 听:学生真的理解"满十进一"吗 读:《角的初步认识》教学设计 看:一道有趣的数学题 3 轻轻松松听听书 4 坚持阅读八分钟 《角的初步认识》教学设计 路南小学 缪雪萍 【教学内容】 人教版小学数学二年级上册第39页 【主要思路】 " 角 " 这一内容是学生已经初步认识长方形、正方形和三角形的基础上进行学习的。本课教学设计,我主要针对二年级学生 " 好奇、好问、好动、好表现 " 的特点,将教学内容串成一个个活动,把观察、操作、演示、实验、合作交流等有机地贯穿于教学各环节中,在引导学生感知的基础上抽象概括,充分遵循了(从)感知→(经)表象→(到)概念这一认知规律,让学生认识角、掌握角的特点、学会判断角、并能分辨角的大小。伴随着这求知的过程,使学生在独立思考时,学会广汲博纳,在张扬个性的同时,学会合作,以真正体现新课标的理念。 【教学目标】 1.让学生从观察和比较中发现角、认识角,了解角的各部分名称;能用直尺画角;能通过两条边分开的程度感知角有大有小。 2.让学生在摆角、画角、剪角等活动中培养观察思考能力、抽象概括能力,同时激发学生学习数学的热情和兴趣。 【教学重点】 认识角及角各部分名称,并能用直尺正确画角。 【教学难点】 角的大小和边的长短无关,和两边张开的大小有关。 教学过程 一、图形引入,初步感知 1.出示一部分盖住的图形让学生猜,并说明猜测理由。 2.揭题:这些图形都是角,这节课我们就一起来认识这位朋友-角(板书课题) 二、观察实践、探究新知 1.角各部分名称 (1)课件出示各种角,它们有什么共同的特点,同桌交流。 各种角 (2)汇报:小圆点叫角的顶点,这两条线叫做角的边。 (3)学生指出其他角的顶点和边分别在哪里。 (4)小结。请你观察黑板上的角,他们都是由什么组成的? 2.小练笔 学生完成练习纸第一题,判断:下面的图形中,是角的在( )里打"√",不是的在( )里打"×"。 小结:无论角的位置怎么变化,一个顶点两条边始终不变。 3.摆角 (1)学生动手摆出不同的角。 它可以渗透这些思想:①假设的思想: 有假设置换 (2)操作:把角慢慢变小,再慢慢变小。再把角慢慢变大,再慢慢变大。 (3)学生汇报如何把角变大或变小。 小结:角的两条边张开得越大,这个叫就越大,两条边张开得越小,角就越小。 4.画角 (1)学生尝试画角 (2)展示学生作品 (3)说说是怎么画角的 (4)指导画角,并用这种方法再画一个跟刚才方向不同的角,然后标出顶点和边。 5.找角 其实,在我们的生活中到处都有角的影子,让学生在课件中找生活中的角。 6.安装滑滑梯 (1)如果学校在这里安装一个滑滑梯,滑滑梯可以看成是一个角。 (2)滑滑梯的斜面就好像角的一条边,滑滑梯的下面的地面就好像角的另一条边。如果让你去玩,你喜欢哪一个? (3)联系这节课所学的知识,用"角度合适、角度太大、角度太小"这三个词语来说明理由。 (4)改造滑滑梯 延长和缩短它的边没有用的,他们的角度还是太小或太大了。那如何改造滑滑梯? 三、动手操作、加深认识 1.如果有一个长方形纸,用剪刀剪一刀,还剩下几个角?(课件出示)只能剪一刀,小朋友,你们猜一猜,可能会剩几个角?,小朋友桌上就放着一张长方形的纸,自己动手试一试吧。 2.汇报 3.数角 (1)课件出示,有几个角? (2)再增加一条边,会有几个角。 几个角 四、归纳总结 学生谈谈今天这节课的收获。 数学思考 如图所示(此图仅为示意),现有各棱长均相等的一个正三棱锥和一个正四棱锥,当将它们的一个侧面完全重合地粘贴在一起后,新形成的几何体有几个外露面? 显然,正三棱锥原来有4个面,正四棱锥原来有5个面,当两个几何体完全重叠到一起后,少了2个面,所以标准答案是: 7个面。 毕竟是"初级"学术能力测试,这种档次的题看上去也算是很初级的了。绝大多数人没有想太多,给出的答案都是7个面(算出9个面的同学请举起你们的双手)。 丹尼尔 但在这83万人中,有一位17岁的中学生丹尼尔,用惊人的观察力和空间想象力给出了一个令人匪夷所思的答案: 5个面!结果很不幸,像这种不按标准答案套路出牌的选手惨死是无疑的,丹尼尔不出意外地错掉了这道题,在老师看来他是白白地丢了分,简直傻逼透了。 可是丹尼尔不服,他回到家亲自动手用橡皮泥捏出了两个实物,拿到学校来当面演示给老师们看。丹尼尔坚持认为自己是对的,而绝大多数人,连同给出标准答案的命题者在内,都错了。 丹尼尔给出的理由是,当正三棱锥和正四棱锥的一个侧面重合后,另有两组四个面的夹角成180度,这样等于又消失了两个面,则新几何体总共应有4+5-2-2=5个面。 (丹尼尔认为图中面afe与面aeb夹角为180度,即afeb四点共面,面cfed同理,此图仅为示意) 老师们开始时并不相信丹尼尔直觉的"谬论",但渐渐地,理性的计算告诉他们事情"并不简单",他们把问题反映给了考试主办方,希望能得到官方的正式答复。 不久,为官方出题的大学教授们给来了反馈结果,大方坦率地承认,答案的的确确应该是5个面,是他们搞错了,而丹尼尔才是对的,83万人里只有他一个人做对了这道题!


到了夏天,我们时常能看到"大口喝水"的广告,那种畅快淋漓的感觉,特别有感染力,所以我们常说市场营销广告,本质是给消费者"打鸡血",激发我们拥有欲望。 真正解渴的喝水,应该是小口慢喝 ,一次性不要喝多,留有余地,方便身体消化吸收,如果我们灌水牛饮,身体短时间内无法消化这么水,就会导致胃里存有大量的水,如果尿不出去,就是存在体内,没办法成为体液,身体就容易感觉沉重、乏力、不想动。 水进入身体,不是马上变成滋润身体的津液,而是跟食物一样需要完成一个消化吸收输送的过程,所以我们喝水慢慢喝,给身体时间,一般一次小口喝三次左右,反而更解渴。 到了夏天,许多父母的使命就是让孩子多喝水,夏天流汗多,确实要多增加喝水量,但是有些孩子就是不想喝水,还有一些孩子就是拼命喝水,还有一些孩子喝不了白开水等等,这些都在提示孩子身体问题。 孩子很少说口渴,很少主动要求喝水,时常要威逼利诱才能喝点,这类孩子常见是阳虚体质,喜欢夏天,不怕热,到了冬天容易手脚冰冷,吃生冷寒凉的东西,容易肚子不舒服,甚至腹泻。 所以这类孩子如果夏天喝水,对于三岁以上的孩子,就可以喝点生姜红枣水,来养阳气,日常多带孩子出去晒晒太阳。 孩子会说口渴,但是不想喝水,水喝多甚至会呕吐,一般是胃中湿气重,阻碍了脾胃正常运作,所以吃进去的食物无法有效转化成津液,孩子会感觉到口渴,但是拼命喝水也不能解渴,因为水也无法转化成津液。 这种情况,我们去观察,会发现孩子的舌苔是水滑或很腻,或白苔布满整个舌头,大便是比较黏。解决关键还是健脾祛湿,把湿气赶走,让脾胃恢复正常工作能力,问题就能解决, 可以用芡实茯苓煲牛肉汤喝。 有些孩子老叫口渴,一直大量喝水,这个时候我们要去观察孩子体内是否有热,比如出现舌质红、舌苔黄、小便黄这些热症,这种热症可能是由于天气炎热引发的实热症,可以吃点西瓜一类的水果来生津止渴,金银花菊花茶一类的凉茶来清热( 脾胃虚寒的除外 );也可能是因为吃燥热食物导致的津液不足引发的热症,如薯片、烧烤等,那么可以用莲藕排骨炖汤,来滋阴降火。 如果孩子因为户外活动暴晒之后,流汗过多出现口渴,那么这个时候 可以在开水中加入一粒"乌梅",来生津止渴,比拼命喝水效果更好。 有些孩子喝不了温水,一点点温度,都受不了,特别爱喝冷水,这种情况一般也是孩子体内有热导致的,如果长期这样,建议看下中医微微调理下,把热邪赶出体外,因为长期喝冷水,对于稚阴稚阳的孩子来说,脾胃损伤比较大。 有些孩子喝不了白开水,大多数是宠出来的毛病,因为饮料喝多了,把孩子养出重口味,另外有些孩子是脾虚,香的东西可以醒脾,无色无味的食物无法刺激脾,所以孩子喝不了白开水,对于香燥的食物、甜味的食物特别有兴趣。 这个时候,我们偶尔可以给孩子喝点炒米茶,用大米微微在锅里炒黄,然后自然晾凉降低其燥热之性,然后冲开水喝,有一股清新之味,能唤醒脾。


5月21日,我参观了成都武侯祠博物馆。成都武侯祠是西晋末年为纪念诸葛亮而建,当初与刘备的昭烈庙相邻。明初,武侯祠并于昭烈庙。1961年,被国务院评为全国第一批重点文物保护单位。1984年,成立成都武侯祠博物馆。2008年,成都武侯祠博物馆被评为国家一级博物馆。它是中国唯座君臣合祀祠庙和最负盛名的诸葛亮、刘备及蜀汉英雄纪念地,也是全世界影响最大的三国遗迹博物馆,是国家aaaa级旅游景区。 到武侯祠除瞻仰诸葛亮等英雄人物外,最多的时间就是学习和欣赏武侯祠的楹联了。楹联近50副,今只选三副与大家共飨。 第一副是中华人民共和国开国元勋、中华人民共和国副主席董必武老先生的楹联。上联:三顾频烦天下计;下联:一番晤对古今情。上联是杜甫七律《相蜀》颈联"三顾频烦天下计,两朝开济老臣心"的出句。下联是董必武撰。"三顾频烦天下计"歌颂的是刘备的三顾茅庐,登门求贤,请诸葛亮出山。而诸葛亮在卧龙冈早就制定了"天下计",那就是让刘备联吴抗曹,然后统一中国(即《隆中对》)。下联"一番晤对古今情"说的是,刘备与诸葛亮一番肺腑的对话,结下了古今传为美谈的情谊。我体会董必武老先生在1965年11月写此副楹联的深意之一是让人们效法刘备这位君主同诸葛亮这位臣子的情谊永远流传下去。 第二副是清人陈矩集北宋著名文学家苏轼、南宋著名理学家朱熹原句所成,由清末剑川人赵藩手书。上联:文章与伊训说命相表里;下联:经济自清心寡欲中得来。出句是说诸葛亮的《隆中对》、《出师表》可以和《尚书·商书》中《伊训》、《说命》两篇文章相媲美。《伊训》是商朝伊挚右相写给太甲帝王的教导与告诫。太甲是商朝第五任帝王。伊挚辅佐商汤灭夏,是开国老臣,五朝元老,事朝五十多年,活了100岁。他是商朝著名的贤相、政治家、思想家。他有资格训导太甲。《说命》出自《商书》,有上、中、下三篇,大都是君臣进谏、王的答辩及文告。下联:经济自清心寡欲中得来。"经济"不当现在的经济解。古汉语的双音词要按单音词解,如祖父,不是爷爷之意,是祖辈和父辈。经济是经国济世之意。这句的意思是经国济世的功业,贪图享受、坐享其成是得不来的,是从兢兢业业、淡泊名利、宁静致远中培育中得来。这都是在歌颂诸葛亮的功绩和人品。 第三副是毛泽东同志和邓小平同志非常推崇的一副对联。上联:能攻心,则反侧自消,从古知兵非好战;下联:不审势,即宽严皆误,后来治蜀要深思。此联简称"攻心联",清末剑川人赵藩所撰。赵藩是中国近代历史上著名的政治家、学者、诗人和书法家,参加过辛亥革命和护国、护法运动。赵藩一生著述颇多,尤以诗词为最。出句是同《孙子兵法·伐谋》"不战而屈人之兵"异曲同工。攻心,指不通过双方军队的兵刃的交锋,便能使敌军屈服。诸葛亮的"空城计"就是一例。此句高度赞扬了诸葛亮善于用兵、理政的才华。其中"反侧"是"不顺从之意"。对句"不审势,即宽严皆误,后来治蜀要深思"是从宽严的辩证关系来说理的。处理问题,不审时度势,不具体情况具体分析,宽也好,严也好,都不会有好的结果,高度总结了诸葛亮治蜀的经验。这副对联对治国理政的大人物太有大的用处了! 参观名胜古迹,欣赏楹联,帮助我们了解当时的历史人物和历史事迹,同时增进我们的文化修养,陶冶我们的情操,其乐无穷!


原文地址:指南针明明指北可为什么叫"指南"针?作者:中国最早指南针司南是指向南方的。 原因在于,古代中国人指北不用指南针,而用北极星。中国是个天文学发达的国家,而且位于北半球。从史前时代,中国人就对天上的恒星、行星、星座很感兴趣,勤于观察。他们对天空中的北斗七星是相当熟悉的。这7颗亮星中的4颗组成斗形,另3颗组成斗柄;而且用北斗星很容易找到位于天北极的十分耀眼的北极星。用北极星指北是中国人的常识、中国人的传统、中国人的习惯。有这个指北的标志物,任何事物是不能和它争锋抗衡的,也不允许与它争,就如同日出指东一样。 正因为如此,指南针的"老祖宗" 也是制成北斗7星的形状,叫司南。司南最早出现在战国时期《韩非子》一书中, "先王立司南以端朝夕",而东汉王充《论衡》中更是详细记述了司南的具体形状,"司南之杓(音sháo),投之于地,其柢(音dǐ)指南"。 指南针发明以后,又演变成罗盘并应用于航海事业上。北宋朱彧所著《萍洲可谈》一书中,最早记载了航海中使用指南针的情况,"舟师识地理,夜则观星,昼则观日,阴晦观指南针"。其后,南宋福建路市舶司(当时管理对外贸易的政府机关)提举赵汝适在所著《诸蕃志》中提到,"舟舶来往,惟以指南针为则,昼夜守视惟谨,毫厘之差,胜似系焉"。


生于荷兰,父亲是一个牧师。先学法律,后当过教师和牧师。懊丧于事业的失败,因而二十七岁才开始学画,想借此来表达他纯洁而狂热的思想。凡高热衷于主观色彩的运用,并将生命的激情注入色彩中,以富于生命力;感染力的主观色彩代言其短暂辉煌人生对艺术的追求与热爱,和对人生的思考。:凡高给予现代艺术最重要的影响是,他强调绘画的主观性,强调把强烈的内心情感诉诸于笔端。凡高绘画的主观性是,他以绚烂的色彩,奔放的笔触,将全部的激情,全部的不安,全部的心灵,毫无保留地倾泄在画布上。很少有人像凡高这样闪光的艺术生涯。 在凡高生活的十九世纪末,视觉艺术中的色彩仍受两大基本制约,其一是关于色彩的从属地位,其二色彩是自然事物的属性之一。然而,只有凡高是在肯定色彩独立性的同时,用自己的艺术实践成功而充分地证实了色彩巨大的表现潜力。马蒂斯曾说:"色彩的整个历史在于重新获得其表现力,几个世纪以来色彩不过是素描的补充物,印象派、凡高、高更、塞尚等艺术家都对色彩的解放起到了决定性的推动作用"。不过凡高在这一方面的贡献显然更为突出,他确认了色彩的独立性和表现精神方面的巨大潜力。 他最著名的作品是《向日葵》。他将整管的黄色挤在画布上,用刮刀将它们刮开来,向日葵的花瓣像火焰一样翻卷着,给人一种刺激和不安的感觉。这里,凡高强调的是一种主观感觉,精神感受,而非如实描摹。凡高如是说:"色彩自身在表达某种东西。"其1888年创作的《夜咖啡馆》集中体现了凡高关于色彩的观点,他曾对这幅画做过详细的说明:"试图用红色和绿色来表现人类的痛苦情感"。其实这正是凡高本人当时内心孤独和痛苦的写照。他用色彩把它宣泄出来,并成功地做到了这一点。 凡高强调绘画与色彩的主观性,以此呈现出心灵的真实。在摒弃"摹写自然"这一艺术传统中跨出了重大一步。所不同的是,塞尚是在探索形与色两者关系的过程中清醒而痛苦地跨出这一步,而凡高则是在追求内在的激情表达中不知不觉地做到这一点,可谓是殊途同归。 凡高的艺术风格对后来的表现派产生巨大影响。


美国留学选优质大学看哪些方面?立思辰留学云介绍,如该校能否提供可持续性高质量本科教育的基础,学术科研、校区校园管理、应用软件的维护和更新等,如果院校为学生提供实习机会,并有财务或指导支持,也一定要给它们加分。 1、师资实力 一所本科高校的"好"或"不好"关键在教师。本科教育以教师授课为本。给本科生上课的究竟是久经沙场的教书匠人,还是初出茅庐的准博士,这个问题至关重要。教授有无取得自己领域里的最高学位,是最简单和直接的标准。在高质量的学府里,给本科学生上课的教授,其自身已取得phd或更高学位的比例应在95%以上。 考察学校的师资实力,有三个关键数据:本科生对教授的比例,教授每周的课时,本科课堂里的平均学生数量。这三个数据都是越小越好。数字小说明教授能留给辅导学生的时间越多。这样教授才有机会充分了解每个学生,有时间跟学生深度沟通。此外,教授分终身教授、非终身教授、客座教授等。终身教授越多,越能说明院校的财力和学术能力,也说明学校能留住人才。教授得到终身任职后,依然选择留在本校任教也是一大优势。如果教本科的客座教授比例很高,这就很值得大家注意了。 2、院校资源 院校的"财富总额(endowment)"-院校资金和投资的总额,这点也很关键,是该校能否提供可持续性高质量本科教育的基础。这个"财富"的投资回报关系到院校能否为学生提供助、奖学金,聘请优秀的教授,基础设施的建设和维护,开发新项目和不断创新。有不少只有几千人的文理学院,其"总财富"量比著名的大学高出数倍,这些学校能给本科生带来的资源可想而知。 3、入学率和毕业率 美国大学大都是"宽进严出",很多名校的毕业率低。为什么呢?原因有很多,有一些学生因为经济原因休学先工作;有些因为学业跟不上退学,或转到更适合自己的院校继续学习;有些因为身体或心理出现状况不得不先停学调整。还有大家无法预见的原因,比如学校的资金不足,教授资源缺乏等。在考察一所学校时,除了询问录取率外,也不要忽视入学率和毕业率,这两个指标更能说明某所院校是否适合申请者。 4、信息技术水准 信息技术水准,更新频率和速度以及专业人员水平也比较重要。信息技术基础设施必须能够满足教授和学生在日常互联网应用上的需求,如学术科研、校区校园管理、应用软件的维护和更新等,这些基本的设施必须能保证24×7运用无间断。 5、升学和就业指导 如果院校为学生提供实习机会,并有财务或指导支持,是一定要给它们加分的。本科院校大多有"就业升学"办公室,为将要毕业的学生提供职业生涯策划咨询,也会邀请学生参加企业和创业基金组织举办的活动。这些办公室除了公示就业机会、企业招聘消息外,也组织企业、政府部门、ngo等到校园宣讲和招聘。他们也会在具体的细节上帮助学生更好地显现自己的实力,充分地准备面试等。 免责声明:部分文字及图片来源于网络,仅供学习、交流使用,不具有任何商业用途,版权归原作者所有,如有问题请及时联系我们以作处理。本声明未涉及的问题参见国家有关法律法规,当本声明与国家法律法规冲突时,以国家法律法规为准。


浅论批注法在语文教学中的运用 苏州工业园区第三中学张富玉 摘自:《苏州工业园区第三中学》 [摘要]:本文从三个方面论述了批注法,即批注法语文教学的理论研究,批注法语文教学的实践探索,运用批注法语文教学应注意的问题,以使读者对批注法语文教学有一个较全面的认识。 [关键词]:理论研究;实践探索;问题 语文教学在很大程度上实际上是教师领着学生对经典作品进行阅读、解读的过程。过去,由于知识中心论加之盛行的应试教育决定着语文教学,师生对语文课文多是作仰视解读,被教参和专家的解读牵着鼻子走,这样的语文教学使师生都迷失了自我,成了知识的奴役而非建构者。 新的《普通高中语文课程标准》要求师生能"在阅读与鉴赏活动中,不断充实精神生活,完善自我人格,提升人生境界,逐步加深对个人与国家、个人与社会、个人与自然关系的思考和认识;发展独立阅读的能力;注重个性化阅读;注重合作学习,养成相互切磋的习惯;学会灵活使用常用语文工具书,能利用多种媒体搜集和处理信息。"我认为将批注法运用到语文教学中是一个非常好的选择,恰是在提高师生思考问题、发展独立阅读、个性化阅读的能力方面起着重要的作用。要用好批注法,我认为应做好以下几个方面的工作。 一、应加强批注法语文教学的理论研究 所谓批注法,就是在语文教学中,师生利用各种信息、各种媒介,通过眉批、旁批、尾批、夹注等形式,深入所要解读的作品,对词、句、段或篇进行或注解或加个性化批语的学习方法。它最大的特点和优点就是能使读与思结合,思与写结合,突出阅读个体的个性思维和独特的审美情趣。将批注法运用到语文教学中,教师应对其有一定的研究,明白其历史渊源、理论依据、教学类型等,要做到心中有数。 (一)批注法的历史渊源 批注在古代称之为评注或评点,评点是中国古代一种文学批评的特殊形式。古代经学有注、疏、解、笺、章句、章指等形式。有经学家把传注附于经文下或相应的句子后,以便读者阅读理解。如郑玄的《毛诗笺》、《礼记注》等。文学评点中的总评、评注、行批、眉批、夹批等形式,是在经学的评注格式基础上发展起来的。 作为一种自觉的批评方式,评点到了宋代才真正形成。黄庭坚《大雅堂记》说他读杜诗"欣然会意处,辄欲笺以数语。"从现存的文献来看,最早合选本与评点方式为一体的是南宋吕祖谦的《古文关键》。吕祖谦在一些文章的夹行之中,旁注小批,又于文中关键的字句旁边,进行标抹,以引起读者的重视,他还在书中详细批点了文章的命意、布局、用笔、句法、字法等。南宋末年的刘辰翁因评点过《世说新语》,被视为是小说评点的开山之祖,最早把文人的狂狷之风,岸傲之气抒发至评点之中,他对明清的评点文化影响很大。 明清是文学评点的鼎盛时期。几大古典小说名著出现以后,它们都有一至几种评点本。如《三国演义》有钟惺评点本、毛纶、毛宗岗评点本、李渔评点本,《水浒》有金圣叹评点本,《西游记》有悟一子及悟元道人的评点本,《红楼梦》有脂砚斋评点本,等等。评点者或在小说前写序言,或在回前写总评,或在回后写尾评,或加眉批,或加夹注,形式多样,长短自如。可以说,"评点"文化影响了明清两代以至民国以后的几百年间的读者。1903年语文独立设科后,随着学校教育的兴盛,这种评点的语文学习方式越来越少见了。 (二)批注法教学的理论依据 将批注法运用到语文教学中,在中国古代没有,现在也只是一种尝试。是在学习古代语文学习方式上的创新。但凡一种教学方式,都应有理论支撑,且批注法在当今语文教学中要获得认可并发扬光大,也一定要有科学的理论作基础。批注法教学的理论依据就是接受美学、建构主义学习理论等。 1.接受美学 接受美学是由20世纪60年代联邦德国康士坦茨大学教授姚斯和伊瑟尔等五名文艺理论家创立的一个美学派别。接受美学的主要观点是"在作者、作品与读者的三角关系中,读者绝不仅仅是被动的部分,或者仅仅作出一种反应,相反,它自身就是历史的一个能动的构成。一部文学作品的历史生命如果没有接受者的积极参与是不可思议的。因为只有通过读者的传递过程,作品才进入一种连续性变化的经验视野之中。"也就是说,一部作品的意义和价值是读者和作者共同创造的,阅读的过程就是一个再创造的过程,在接受美学的理论观照下,读者被"发现"了,被赋子主动接受的权利成为自主的、开放的、具有个性的创造者。 在语文教学中,由于各种因素的影响,师生都被视为知识注入的容器,教师按照教参的解读,将定论的知识灌输给学生,学生只需要记住而不需要思辨,新课程改革在很大程度上改变了教师的观念,但落后的评价体系及历史的惯性远未让教师走出原有的车辙。将接受美学引入到语文批注法阅读教学当中,对改变当前的语文学习弊端有很好的矫正作用,因为树立接受美学的教育理念能很好的确立学生的阅读主体地位,激发学生的想象和创造性思维,强化学生的阅读期待、反思和批判。 2.建构主义学习理论 建构主义学习理论的主要观点是强调人的认知过程是人的认知思维活动的主动建构过程,具有主动性;强调学习者不是知识的被动接受者,而是知识的主动建构者,学习过程具有建构性;强调学习过程是人们通过自身原有的知识经验与外部环境进行交互活动以获取,建构新知识的过程,具有累积性;强调学生在更接近、更符合实际情况的情境性学习中,以个人原有的经验,心理结构和信念为基础来建构新知识,赋予新知识以个人理解的意义,学习过程中具有情境性。 建构主义观念符合批注法语文学习理念,为批注法语文教学提供了有力的理论依据。因为批注式阅读教学正是学生根据已习得的经验对文本的积极主动的创造性解读过程,是读者获取外部信息,情感体验的过程。 (三)批注法教学类型 批注法教学类型当前普遍划分为五个方面,这主要从学生进行批注法阅读的心理过程来确定的。 1.直感式批注。它是指学生在阅读作品时,将第一感受、体验记录下来而做的批注。学生在阅读时,怎么想就怎么写,不受教师、同学、参考资料的干扰,力求个性化解读。直感式批注有利于教师了解学生的思想水平、认识水平,及时发现学生的困惑点,便于因材施教。 2.质疑式批注。它指的是学生对作品在时代背景、思想情感、用词造句、修辞运用、文体结构等方面不理解或质疑所做的批注。这种方法使学生真正地走入文本,与文本、作者进行对话,有利于培养学生的质疑与探究精神,便于事后去查阅资料或课堂上与老师同学探讨研究。 3.联想式批注。它是指学生在阅读过程中,在情感、用词、结构、情境等方面引起由此及彼的联想而做的批注。联想式批注便于培养学生的想象力和迁移力,便于开拓思维,有利于知识的归类整合。 4.评价式批注。评价式批注指的是学生根据资料或个人的价值判断所做的理性的、综合性的、带有价值判断的批注。它是挖掘文章深层内涵,拓展文章现实意义的重要方法。 5.补充式批注。它是指学生在别人批注或师生交流的启发下,丰富和完善自己的观点所做的批注。它是检验学习成果、分享思想,促使学生产生新见解过程的一个重要环节,有利于拓展学生的想象空间,形成思维互补。 二、应加强批注法语文教学实践的探索 (一)加强批注教材的研究 运用批注法进行语文教学,理论上所有的作品都可以进行批注。但在实践中,为了有效提高语文教学效率,训练学生的思维,启迪学生的智慧,提高学生的思想境界,教师理应对课内或课外的批注文章有所选择。文章选择应坚持以下几个原则。 第一,知识性与思想性相结合的原则。新课程标准在课程设计方面定下了"知识和能力"、"过程和方法"、"情感态度和价值观"的三维目标,将知识、方法、情感价值观融为一个有机整体,这就要求,教师在选择批注作品时要兼顾知识性与思想性的统一。 第二,审美性与科学性相结合的原则。用于批注的作品在注意能提高学生的审美意识和审美修养的同时,要关注科学性,所选内容要符合科学原理,不能是不科学或反科学的,即使能激发学生审美感受但也有悖于教育的初衷。 第三,趣味性与思辩性相结合的原则。既然运用批注法,理应充分尊重学生的审美体验,个性思想,那么所选作品一定要具有思辨性,有思辨性的作品能激起学生的求知欲望和探究需求,同时也要兼顾趣味性,学生不喜爱的作用,纵然具有思辨性,超过了学生的阅读能限,也会挫伤学生批注的积极性。 第四,现实性与发展性相结合的原则。所谓现实性就是指教师做选的作品要考虑学生的现实状况、生活经历。过高或过低都起不到通过批注提高学生阅读、探究文本的能力。再者,也要考虑学生的发展,学生阅读作品,跳一跳可以摘到苹果,而不是原地不动。 (二)批注法教学过程的研究 批注法教学分四个阶段: 1.自主批注阶段 这是课堂教学的第一环节,它可以在课前预习阶段做,也可以在课堂的第一阶段做。 此阶段也是学生的自主学习阶段,学生根据自己的知识、情感体验,作出自己的解读,写下带有个性化的批语。教师通过检查学生的批注,可知学生的预习工作,对作品的理解程度等情况,把握学生的学习状况。 2.批注交流阶段 这是批注法教学的第二个环节,学生通过代表或个体发言,或同桌、小组交流批注,此阶段亦以学生自学为主。教师通过巡回检查,探知学生的学习情况,通过对小组或个人的指导提高学生的批注水平。 3.反思整理阶段 此阶段是教学的第三个环节,由教师、学生小组代表或个体进行交流,教师或学生对小组或学生个体提出的问题进行答疑解惑,学生对自己的批注进行反思与整理,形成定性的认识,学生对所学知识进行总结。 4.延伸拓展阶段 通过课堂教学批注、交流、反思整理过程,学生将潜移默化中学到的知识、方法运用到课外作品的解读。这一阶段是学生的知识迁移阶段。 三、运用批注法语文教学方法应注意的问题 1.改变仰视解读的心理习惯 当前,在中学语文教学中,缺乏批判精神,对教材所选作品,教师多数都具有仰视解读的心理习惯,对作品的中的人物形象及表达的主题思想"肆意"放大,即便是新课程改革,选编教材出现了很多新的篇目,但原有的惯性,依然使很多教师按照固有的思维模式在思量着人和物,缺乏批判精神。既然要实施批注法教学,那么教师首先要从自身开始改变,否则,换汤不换药的教学方式,只能是批注法教学变成了"翻译"式教学。 2.允许学生合理解读 受到答案是唯一的思维模式的影响,很多教师在进行语文教学时,尽管也允许学生质疑、批判,但万变不离其宗,最后,还是一言定乾坤,因为考试时,答案只有一个,所以很多老师都是用尽技巧让学生从万千河流中九九归一。这与接受美学和建构主义学习理论相违背,与批注法语文教学相违背,更与素质教育的思想相违背,因而,教师要允许学生合理解读,允许其个性化解读。 3.承认学生的个体差异 学生的个性是丰富多彩的,学生的个体也是千差万别的,不可能都是同一批次的"罐头",差异是客观存在的,批注法阅读是在学生的知识、能力、经验的基础上对文本的个性解读,学生由于知识水平、生活体验的不同,在批注式阅读中会形成较大的差异,教师要有耐心,要承认学生存在的个体差异,有针对性地给于指导。 4.培养学生质疑和批判精神 从接受式学习到批注式阅读,学生要经过一种心理上的断乳过程,自信心的增强,质疑和批判精神的养成,需要教师的大力扶持,千万别轻易否定,在我们这个具有内敛文化心理的民族,本身就缺乏个性的张扬,因而,质疑和批判精神显得非常重要。教师要鼓励学生进行批判和质疑,鼓励学生敢于摆脱习惯、权威等定势,打破传统、经验的束缚和影响,通过自己的独立、思考、判断、提出自己新颖独到的见解,要给于学生一种"我不同意你的观点,但是我誓死捍卫你发表不同意见的权利"的学术气度。


将 0.1 累加 100 次也得不到 10前言看了题目,相信不少小伙伴已经知道本文想要介绍的内容了吧?这应该算是我们代码之路上很早就会发现的现象:浮点型数据相加并不会等于一个整数,比如题目所说,100个0.1不等于10。当然这是有前提的:之前面对这种情况,基本都是把小数扩大到整数倍之后再做对应的除法操作,将其还原。不过说来惭愧,一直都没有去思考,为什么浮点数计算会出现这种情况。恰巧在看《程序是怎样跑起来的》时候,看到了这方面的解释,所以特地落笔写下这篇文章。《程序是怎样跑起来的》的pdf可以在后台回复:我要书。即可得到它(以及其他相关编程电子书)。正文二进制的小瑕疵小a同学:老m,我最近遇到一个现象,为啥float相加不是我想要的整数结果呢?比如10个0.1,竟然不是1。计算机脑子就这么不好使么?mdove同学:不好使?这你就是错怪计算机了。不是脑子不好使,而是压根就是"智障"。它永远不会算这类运算。小a同学:啊?这不就是b g了么?mdove同学:还真不是b g,咱们慢慢道来...探究这个问题之前,我们回忆一个小常识:我们都知道计算机使用二进制来表示我们所有的信息,那幺小数也同样如此。小a同学:咋滴?你脑子也不好使了?这不是废话么。mdove同学:我最开始也没有感觉这里有什么不对。直到从书中看到一句话:有一些十进制数的小数无法转换成二进制数。小a同学:无法转成二进制?mdove同学:没错,这很好理解。就比如有些小数十进制也没办法表示。像三分之一,我们的十进制就无法表示。小a同学:!!!难道说计算机遇到这种情况是取了近似值么?mdove同学:没错,正是如此,是不是恍然大悟?这了解这个未免有些不够刨根问底。咱们继续聊...二进制如何表示小数mdove同学:二进制转十进制,十进制转二进制你应该会算吧?小a同学:会啊,不就是按每一个的数值乘权值的位数减一次幂么。比如下图就是一个标准的用公式将二进制转为十进制:mdove同学:没错就是这样,那二进制表示小数又什么不同呢?其实没有不同,一模一样,哈哈。下面用一个文中的例子,把 1011.0011 这个有小数点的二进制数转换成十进制数:mdove同学:同样也是加权就和。小a同学:这好像没啥问题呀?二进制没办法精确的表示所有小数mdove同学:当然没问题了!现在是二进制转十进制当然不会有问题...有问题的是十进制转二进制:有些十进制,二进制没办法表示。所以接下来让我们看一下会出现问题的地方。mdove同学:小数点后4位用二进制数表示时对应的是:0.0000~0.1111(0.0000、0.0001、0.0010、0.0100、0.0101、0.0110....不罗列了,一共能表示这么多)。我们来简单算一下他们分别能够表示的十进制:mdove同学:到这问题就显而易见了:0.0000和0.0001是四位能表示最小的俩个准确二进制小数了。我们可以发现十进制的0.0001-0.0624二进制已经没办法表示了。mdove同学:,我们可以看到对应十进制的一栏,0的下一位是 0.0625。因此,这中间的小数,就无法用小数点后 4 位数的二进制数来表示。因为无法正确表示的数值,最后都变成了近似值。计算机这个功能有限的机器设备,是无法处理无限循环的小数的。小a同学:那么这种特别的小数,二进制是怎么表示的呢?mdove同学:这问题还真不好简单的说清楚。如果有兴趣的小伙伴,可以自行去《程序是怎样跑起来的》这本书中的3.4节一探究竟。尾声今天文章的内容,到此就结束了。其实这篇文章上上周就已经开始写,这周按道理讲应该是rxjava的内容。不过上周牵扯精力的事情比较的多,所有就很尴尬的延期到了这周发布。


摘要:中国,一个在世界上富有影响力的国度,上下五千年的历史让这个国度镀上了一层又一层历史的金属色彩,厚重而不沉重。每个历史阶段的中国在世界的舞台上都有一块属于自己不可或缺的位置。中国的近代史是一部激进的历史,也是体现中国人民顽强奋斗,立志革新的历史。"这是最好的时代,这是最坏的时代,这是才智的时代,这是愚昧的时代,这是充满了希望的春季,也是失望的冬季。"狄更斯在《双城记》中对18世纪法国大革命的评述,同样适合于中国近代史。时至晚清,老迈昏聩、日薄西山、风烛残年的老大帝国,遭遇"三千年未有之大变局",中国精英又有这怎样的彷徨与苦斗,这些关键人物又是怎样影响着中国的近代史?洪秀全-"天国"的实验与失败一位名叫洪秀全的落第书生在广州街头获得了一本传教士的布道读物《劝世良言》。正是这基督教的通俗册子,不仅改变了一个书生的命运,而且改变了大清帝国的发展走向,加速了它的崩溃与灭亡,甚至差点改变了一个民族的命运。曾国藩-天降大任的自觉担当者不得不特别提及的是,曾国藩临死前一天,还在阅读《理学宗传》,并写下了最后一篇日记。他死时也不像常人那样躺卧在床,而是端坐椅中而逝。作为中国近代史上最具影响的风云人物,中国本土最具勇敢坚毅的改革家,中国历史上最具完善人格的士大夫,中国传统文化最具理想的化身,曾国藩的逝世,象征着中国封建社会最后一尊精神偶像的消失。李鸿章-国破山河在 洋枪队队长戈登曾一针见血地说道:"中国人是一个奇怪的民族,他们对一切改革都很冷漠。"又说在他所认识的中国人中,唯有李鸿章,才有一点改革的愿望。在一部屈辱的百年近代史上,李鸿章孤独而寂寞的身影映照在宽大的天幕前,几乎受尽了上自朝廷高官。下至普通百姓,来自方方面面的天底下最多的唾沫与骂名。他为清廷做了一辈子的替罪羊。张之洞-逸轨的新政面对慈禧太后的沉默,洞悉清廷底蕴、善于揣摩人心、"深知西太后好恶"的张之洞感到事情极为不妙,他似乎听到了咬牙切齿与磨刀霍霍的可怕声音,看到道道杀机与股股血光直逼而来。在清廷走向覆亡的最后四十年风雨飘摇中,张之洞在政治、经济、军事、交通、教育、外交等各个领域的作用几乎无处不在,无时不有,无事不与。他的一生,不仅与晚清相始终,也是一部饱含血泪、顽强抗争、昂扬奋进的中国近代史的缩影与象征。严复-弱肉强食的危机与适者生存的图强 林纾所能担当的,仅仅是一个翻译家的角色而已。"药治不了的,用铁。铁治不了的,用火。"只有严复,才将西学变成了照亮古老中国沉沉黑夜的冲天火炬。严复终其一生,都在不断追求,努力探索,他一直寻找着的,是一种既高于中国传统文化,又优于西方近代文明的高级文化模式。这一虽然没有实现的文化模式,不仅是人类文明进化的发展方向,也是以严复为代表的中国知识分子苦苦追求的美好理想。他是一个失败的改革家、守旧的政治家、空想的哲学家、独特的思想家、成功的教育家,一句话,康有为集成败毁誉于一身,是一位悲剧与喜剧兼而有之的正剧人物。孙中山儿时常自诩"洪秀全第二",他"从来不说太平天国不好",其反抗的底色,革命的基调,一辈子也没有改变-就某种情形而言,孙中山还真有点洪秀全第二的味道:都起于广东,而葬于南京;洪建立拜上帝教实现人间天国,与孙的三民主义、党国模式多少有些类似;洪北伐未能成功,建立的只是以南京为中心的一块南方根据地,孙也曾北伐,建立了一块以广东为中心的南方根据地...而从他编练的新军中,走出了四个民国总统(袁世凯、冯国璋、徐世昌、曹锟),六个民国总理、陆军总长(段祺瑞、王士珍、段芝贵、唐绍仪、张怀芝、靳云鹏),三十四个督军,这不能不说是袁世凯的功劳,也是他创造的一个不大不小的近代奇迹。宋教仁-走向民主的挫折 宋教仁之死,对中国民主进程的冲击实在太大。由直接杀手、间接杀手、幕后杀手、真正杀手等一系列大的小的、明的暗的、有形的无形的、伪善的狰狞的杀手们所组成的庞大的杀手集团,杀死的不仅仅是宋教仁个人,而是中国的民主政治!


距离2017年高考还有一个多月时间,今年高考,多地在录取阶段将合并部分录取批次 , 正式取消"三本"。 4月19日,云招考院[2017]38号文件下发,从2017年开始,云南省取消三本,即由原来的"一本、二本、三本、一专、二专"改为" 一本、二本、专科 "录取批次。 为何取消 " 三本 " ? 据相关负责人表示,批次调整是国家高等学校招生政策的导向,从全国来看,目前部分省市已取消本科三批,个别省市还将本科批次全部合并。 " 批次调整将会给考生提供更多的选择机会,提高考生志愿满足率和高校计划完成率。 " 当前,合并本科录取批次已是大势所趋。 此前, 2014 年 9 月,国务院发布的《关于深化考试招生制度改革的实施意见》提出,创造条件逐步取消高校招生录取批次, 2015 年起在有条件的省份开展录取批次改革试点。 在改革录取批次上,许多省份均率先从合并本科第二和第三批次实施起。 今年高考,除了云南,包括北京、河南、江苏、新疆等省份也将合并本科二批和本科三批。 截至目前,据不完全统计,根据公开报道, 除上述省份外,全国已有浙江、福建、四川、湖北、广东等十余省份取消 " 三本 " 。 另外, 上海、山东甚至 更进一步,本科完全合并,实行本科同一批次录取。 三本学校 是 教育产业化 的产物。 九十年代以后,高考升学压力越来越大,国家允许一些高校招收部分自费生(可以降低分数,提高收费),而且毕业时发的文凭和学位证书与正常上线录取的学生都是完全一样的。 这相当于允许花钱买分数,导致了教育不公,社会上意见很大, 后来改成以高校下属独立学院的名义招生,在录取过程中单独列为一个批次(即本科三批),毕业证和学位证也逐步改由独立学院发给,并且允许民间资本以联合办学的方式进入。 这就是为什么三本院校一般都叫做"某某大学某某学院"这样名字的原因,这几年也有脱离原来依托的"母校"完全独立出来的。 当然,后来也有民间资本独立开办的高校,如湖南的涉外经济学院,北京的吉利大学等,前几年一般也列为本科三批招生。 中国的私立大学就是这么来的,应该说目前还处于一个比较初级的发展阶段,但私立大学以后也可能会有很好的学校出现,关键是要由教育家来办学,而不是企业家来办学! 其实现在在美国,最好的学校(包括中小学和大学),基本上都是私立学校,如位于匹兹堡的卡内基梅隆大学,刚创立的时候就是一所技工学校,经过上百年的发展,已成为全美非常有名的大学(排名 27 )。 那么"二本"和"三本"有什么区别呢 ? 最简单的区别就是, " 二本"是公办的,吃皇粮的;"三本"是民办的,私营企业,自主经营自负盈亏。 三本的出现,在另一层面上增加了大学的扩招,给更多的考生进入大学的机会,尤其是成绩排在中等水平的学生,同样可以进入大学。 但也存在弊端,最突出的就是,三本院校师资、教学水平等都远远赶不上一本大学,且三本院校学费高昂,让很多家境平平的中流生家庭负担沉重。 三本取消后,志愿如何填报呢? 一是认真阅读高校招生章程,分析高校分数线变化。 二是要考虑到家庭的经济承受能力。 三是积极尝试运用填报志愿工具。 四直接向高校招办老师咨询。


1、"什么是燕归来"? 在一个城市打工久了,学到了技能和管理经验,很多农民工都想回到家乡开拓一番"事业"。家乡政府支持回乡的农民工创业,并亲切地称他们为"燕归来""城归来"。 2、返乡创业面临的问题是什么? 首先,城里学的技能,不一定都能在家乡找到创业点。有的人学的集成电路,发现靠一时激情回乡,并没有找到合适的营生,根本没有出路。其次,项目在家乡因地制宜,但资金很难落实。靠自己的一些积蓄和政府的补助,往往显得杯水车薪,资金周转不开,导致企业运转不灵。再者,市场变化难以把握,结构调整难以跟上市场的步伐。猪肉价格反弹,赶紧养猪,等到生猪出栏时,又逢价格下跌,经常是赔本赚吆喝。 3、如何避免"燕归来"赔本赚吆喝? 如果不能给返乡农民工创业创新一定的政策扶持和指导,如此庞大又充满活力的新型职业农民队伍,很难有拓展的空间。 首先,引导返乡农民工适应新需求。政府应当深入推进农村创业创新,与时俱进,充分了解市场需要,有的放矢地引入新技术,组织新业态,发展新产业,增强农业农村经济发展新动能。 其次,探索返乡农民工双创促进新机制。为双创主体搭建创业创新的平台,同时为立项、融资、产品质量和市场流通创设便利条件。为创业创新人员提供场地和服务。不断完善公共服务配套。除正向激励外,创业失败后生活困难人员按规定可以享受社会救助,是公共服务的一项必要延伸。 再次,千方百计培育和呵护农民工双创主体。培育双创主体,需要双管齐下。一方面,利用现有渠道开展双创培训,通过诸如农村双创项目创意大赛助推农村双创,让创业者更有获得感。另一方面,营造双创发展氛围,讲好双创故事。目前,黑龙江省评选"龙江最美创业农民",江西省对获得国家和省级创业大赛奖项的创业项目奖励10万至20万元,四川省启动实施农村创业创新"双百"战略,都激励着返乡农民工创业创新。 最后,"燕归来"也好,"城归来"也好,返乡农民工双创绝对不能赔本赚吆喝,只有不断培育返乡农民工创业创新的内生动力,厚植农业农村发展优势,才能让双创之花尽情开放在广袤田野。


赞扬易于进行,也易于接受;而批评则要讲究艺术。否则,不但达不到预期的效果,有时甚至还会适得其反。 在对别人进行忠告也好,批评也罢,都要明确一个目的:为了教育,为了使对方的行动方向按我们的愿望改变。如果不能起到这个作用,倒不如沉默的好。 每个人都有自尊心,直接不当的用词批评往往妨碍对方接受批评。 比如上司要批评下属时:可以未经事先考虑,就随便说些下属如何如何不好的话;也可以在批评的时候,用委婉的方式让下属理解其中并无个人成见,而这种方式更能让对方接受,收到对方积极改变的态度。 我们都不想听到这类的批评语,因为它只能刺伤对方的自尊心,激起对方的反感,比如: "真没见过你这样的糊涂虫!" "你不想干可以到别的地方去!" "你看某某人做得怎样,你是怎么做的?" 而换一种方式点破批评,则会使被批评者知道你对他还是尊重的,也可以使被批评者感到你的温情,比如: "你没有必要沮丧,下次努力。" "如果你认为我说的有道理,你就听听吧。" "我希望你不要让我失望。" 忠告或批评必须选择恰当的时机,最好是选择没有第三者在场的场合,否则他会认为你是故意让他当众出丑,从而增加被批评者的抗拒心理。 比如公司员工迟到早退的现象相当严重,上司终于忍不住要说话了。如果态度和蔼,事情还容易过去;如果态度粗暴,甚至以威胁的口吻说话,那么,被批评者可能也会强硬地说:"既然你对我不满意,那我不干好了。"这样上司就有可能下不来台。 按一般情理,迟到者不论其理如何,也绝对不会视迟到为好事,虽然没向上司说声抱歉,但心理上总是不安。在这种情况下,你应当抓住人性的共同弱点,采用温和的语气说:"很对不起、我不了解你有什么困难,如果能够克服的话,我请你注意一下影响。我知道你住得远,交通又拥挤,不过我仍然要拜托你,能不能尽量不迟到。" 纠错指谬,乃人间正道,但怎么操作却大有文章。忠言逆耳,即便是李世民那样极有胸怀雅量的人,也并不是每次都能心平气和地听进批评意见的。 话说有一回,魏征当面指责他的错误,让他很没有面子。退朝后非常生气地对皇后说:"我非杀了魏征这个家伙不可。"幸得长孙皇后好言相劝,才慢慢消气。 人都是要讲面子的,尤其是那些有地位的名人,当面被纠错,面红耳赤,下不来台,可能会当场顶牛,闹出不愉快。如果能换一种方式,委婉一点,和颜悦色,私下指出,则更能被人接受,效果也更佳。 美国总统柯立芝有一位漂亮的女秘书,人长得十分漂亮,但工作中常粗心大意。 一天早晨,柯立芝看见秘书走进办公室,便对她说:"今天你穿的这身衣服真好看,正适合你这样年轻漂亮的小姐。" 这几句话出自柯立芝之口,简直让秘书受宠若惊。 柯立芝说:"我相信你的公文处理也能和你的人一样漂亮的。"果然从那天起,女秘书在公文上就很少出错了。 一位朋友知道了这件事,就问柯立芝:"这个方法很妙,你是怎么想出来的?"柯立芝得意扬扬地说:"这很简单,你见过理发师给人刮胡子吗?他要先给人涂肥皂水,为什么呀,就是为了刮起来使人不痛。" 用赞美给批评里面加点蜜,使对方被"刮"时感觉不到痛,这正是批评的最高境界。那么,如何运用呢? 1、我们不妨讲讲自己的缺点和错处。假如从一开始就比较谦逊地承认自己也犯过错误,然后,再指出被批评者的过失,这样被批评者会更容易接受你的批评。这往往能给对方这样的心理暗示:你和他一样是犯过过失的人,会激起他与你的"同类意识"。在此基础上再去批评对方,他就不会有"面子有损"的顾虑,因而也就更容易接受你的批评了。 2、别当面指责他人。当面指责他人,只会造成对方顽强地反抗,而巧妙地暗示对方注意自己的错误,则会受到爱戴和喜欢。人都是有自尊心和荣誉感的,有的人之所以不愿意接受批评,主要是自尊心太强、太爱面子了。 为此,我们在批评他人时,要尽量寻找一种不同于直接批评,却能达到批评他人使其改正错误的方式,这种最高效最令人接受的批评方法无疑便是赞美了。 3、尽量温和,注意用语。赞美式批评,最忌讳的便是大发雷霆。有些人所犯的过失对我们可能是直接的伤害,作为批评者往往容易发怒。但是,愤怒并不能解决问题。而且,大发雷霆会严重地伤害到对方的自尊心,引发更强的抗拒心理,不利于问题的解决。 实际生活中,很多人喜欢用"相互比较"来批评对方,尤其是家长在批评自己的孩子时,常拿某个好孩子来对比,殊不知相互比较"更容易适得其反,更容易造成孩子的自卑心理。批评也是引导,是一种警醒性的引导。要想指出一个人的过错而又不伤感情,甚至让对方心存感激,最有效的方式莫过于赞美对方,用"糖衣炮弹"的方式间接地暗示对方,这才是批评的艺术。


本文转载自学霸山丘的服务号,这是我们新开的号,邀请大家关注支持。 今天我们主要来聊聊,如何在考试环境中取得议论文高分。这篇文章里的议论文写作心得,中英文写作考试通用。 如果你的写作野心不至于考试,你想在高中时就通过写博客,吸引 1,000+ 位,甚至 10,000+ 位读者,为你的大学申请助力,那么,我的下一篇文章有你想读的内容。 对了,关于成为一名年轻作者,我们还有个活动要预告一下。学霸山丘近期会邀请一位课外活动主要是写作的学生来开分享会。他被今年刚被一所 top 5 美本录取。 小萨老师注:文章刚开始,先播放一则我们近期竞赛的广告 报名链接在本文末 说回正题。我们来谈议论文考试高分。 拿一道具体的题目来探讨,会比较高效。大家请看题,这是一道托福独立写作近期可能会考到的题: do yo agree or disagree with the following statement? rather than help their children do schoolwork, parents sho ld enco rage their children do their homework independently. 我们先审题。这是一道经典的议论文题目。题目问的是:你是否同意这个说法?父母应该鼓励孩子们自己独立写作业,而不是帮助他们的孩子完成作业。 想拿托福独立写作(议论文写作)的高分,你最好用经典的 5 段格式: 1) 开头段表达观点 2, 3, 4) 中间段 1, 2, 3 分别给出 3 个分论点,去支持自己的观点 5) 结尾段总结自己的观点和 3 个分论点。 是不是觉得很"套路"?这么觉得就对了。 你面对的只是个写作考试而已。想拿高分,你并不需要在文章格式上创新。事实上,你也最好别在文章格式上创新,把这种 5 段式写熟练即可。 拿高分,你要求稳。 当然,脑中有清晰的文章格式,只是拿托福独立写作(议论文)高分的第一步。 有了 5 段式的框架,你还得往框架里填东西,这叫 flesh o t 。 那该填充什么呢? 很多考生就被卡在这了。 很遗憾的是,许多考生被卡住的原因并不是"不懂该填充什么",而是不敢填充自己想出来的内容。 不敢? 我问他们,你们都想出 3 个分论点的具体内容了,为什么怕写进文章里? 他们中的一部分人说,因为他们只是想到了这些点:父母鼓励孩子独立写作业的 2 个好处,以及帮助孩子写作的 1 个坏处。 他们中的另一部分人说,因为他们只是想到了这些点:父母鼓励孩子独立写作业的 2 个好处,以及帮助孩子写作的 1 个好处和这个好处的局限性。 仅靠这 3 个分论点,他们认为,并不能得出"父母应该鼓励孩子独立写作业"的结论。 你问他们为什么,他们会说,不能因为 3 个中间段里,2 个在讲孩子独立写作业的好处,1 个在贬低父母帮助写作业,就说 2 大于 1 ,进而说孩子独立写作业更好,更应该这样。 那我还想问了,按照这个逻辑,那就算穷举 100 个"孩子独立写作业的好处",100 比 1 ,也不够。 那到多少个好处才算够呢? 说到这,我要划重点了: 写议论文,不是写科学论文! 写议论文,不是写科学论文! 写议论文,不是写科学论文! 尤其是写考试中的议论文,更不是写科学论文。你写的观点和 3 个分论点,只要言之有理,能自圆其说即可。 言之有理和自圆其说,并不是狡辩。 我问你,你读一些议论文类的专栏文章时,有没有体验过"被作者说服"的感觉? 这种被说服的感觉是怎么来的呢?其实就是你觉得作者的分论点和观点能自圆其说,言之有理。尤其是当他的观点是你没想到过的。或者,你模糊地想到过,但不知道如何用语言表达,或没有勇气表达的。 比如,之前我读过一位北大教授写的文章。他的文章观点是,对大多数人来说,网课的兴起更多是一件好事,而不是坏事。 我读完后觉得他的观点很有道理-我觉得我被说服了。 那他的观点是不是无懈可击呢?仔细一想,并不是。 那托福独立写作拿高分,需要无懈可击的观点和分论点论证吗? 改卷人告诉你,并不需要。你随便找几篇托福官方满分范文读一读,你会发现,这些满分得主的文章观点,是很容易被反驳的,而且是被有理有据地反驳。 所以,不要再让你自己的纠结,阻碍你勇敢地写下自己的分论点和观点。  最后,再次邀请大家来参加我们第二届单词碗比赛,有现金大奖,但没有报名费。 请点击 了解更多 ,阅读详情。 感谢大家的阅读。


单一职责原则,是面向对象设计的基本原则之一,易于理解,且十分受用。官方对此理解为:一个类应该有且只有一个变化的原因。当有多个原因导致类发生变化时,这意味着可以通过设计新的类来体现这种变化,而不是让一个已有的类变得臃肿。重新思考我们的类,让已有的类尽可能的简单化,是迭代开发中一个必要的环节。 什么是单一职责原则? 单一职责,追求的是简单明确的设计,强调的是分工明确,职责简单。这种设计,不局限于类的设计,可以扩展到任何一个程序逻辑单元的设计,如函数的设计,模块的设计,工程的设计,项目的设计,集群的设计等。 单一职责的核心可以理解为:化整为零,将整体分解为局部的逻辑单元,不同的逻辑单元之间尽可能的相对独立,并且职责明确。例如,一个项目,可以分解为多个工程;一个工程,可以分解为多个模块;一个模块,可以分解为多个包和类;一个类,可以分解为多个属性和方法行为。设计层面的分解,可以对应到具体实现层面的分离。下面以 java web 项目为例,从分离的角度,分享对单一职责原则的思考。 0 1 前后端分离 在早起的java web开发中,mvc是一种经典的分层设计思路。通过将模型、控制和视图进行分层,不同的开发者可以专注于他们擅长的领域,如前端开发者可以专注于视图,后端开发者可以专注于逻辑控制,数据库设计者可以专注于底层数据模型的设计,层与层之间只要约定好接口和规范,就可以顺利的进行协作开发。但这样也有一个问题,模型、控制和视图这三者必须同时运行起来,整个web工程才可以正常的启动,这对于开发调试和部署的代价都是很大的。本质上讲,视图层的职责就是负责数据的展示,不关心数据从哪里来以及数据如何加工处理。而控制层的职责是处理外部的请求并给出响应,专注于内容而不是内容的表现形式。至于模型层,其职责主要是管理持久化的数据,而并不关心数据要如何被使用。因此从职责上讲,这三者可以认为是独立的,既然是独立的,那么能否进行独立的部署呢?答案是可以的,独立的部署,意味着在开发前端视图时,并不依赖于后端的服务,只需要专注于界面的开发即可。对于后端,只需要专注于数据服务和业务逻辑。在具体实现上,前端可以基于node.js,webpack或者react 组件进行开发,后端可以基于spring boot的微服务架构进行开发,两边通过restf l api 进行数据的交互,且独立开发和部署。这样,将一个java web项目分拆为两个工程,通过前后端分离,将给开发和维护带来很大的便利。 0 2 接口与实现分离 接口和实现的分离,是java语言倡导的基本设计哲学,通过interface和class关键字就可以搞定。从单一职责的角度来讲,接口的职责就是定义对外的服务,既然是对外,那么所有的常量和方法都是p blic的,因此在定义接口的服务时,建议不需要带上p blic关键字,而专注于服务的名称和参数设计。接口可以理解为一种契约,一种协议,在此协议下,针对不同的场景,可以有不同的实现方式。协议,即签名,它是通过接口的方式定义的,接口要做的,是保证提高稳定可靠的服务,而具体的实现,交给实现类去完成就好了。从单一职责的角度,实现类的职责就是专注于接口的方法实现,换言之,如果实现类中有公共的p blic方法,那么最好都是接口中声明的,即@override注解。不建议在实现类中暴露额外的p blic方法,如果不得不这么做,可以重新思考接口的设计,而不是实现类本身。实现类的职责很简单,就是为了实现而实现。如果不遵从接口的定义而开放过多的p blic方法,这将使得类的设计变得混乱,后期不利于扩展和维护。接口和实现分离的案例有很多,如web开发中经常遇见的service层和对应的serviceimpl实现类,当需要新增一个action去处理请求时,首先考虑的不是action如何写,而是应该如何通过接口去定义服务。 0 3 业务与系统分离 业务与系统的分离,是基于这样的一个事实:如果把一个java web工程看作一个应用系统,那么在面向业务的同时,它还有一个职责是服务于系统自身。简单的说,应用系统既要面向复杂灵活的业务,又得保持自身的稳定性、扩展性,可维护性等。从开发的角度,这意味着有些代码是用于自身配置的,如权限管控,公共工具,服务器配置,路由网关,负载均衡,rpc等,而有些代码是用于处理业务的,如查询第三方的业务库获取数据,如按照业务规则进行文件的转换等。如果不留意,随着工程代码量的增加,渐渐的会发现,业务相关的代码和系统相关的代码都糅合在一起,这将严重影响代码的质量,以至于变得不可维护。从本质上来讲,业务相关的东西是与系统本身无关的,是外界的,是不可控的,这意味这类代码需要设计的尽可能灵活。保证灵活性的一个有效途径就是让代码尽可能的职责单一,即无侵入式设计。有一个简单的方法可以检测这种设计:理想情况下将所有业务相关的代码放在一个包或一个模块中,如果直接移除这个包或模块而不影响整个工程的运行,说明满足了业务与系统的分离。在具体的工程实现中,与业务相关的代码可以放在独立的包或模块中,而对于易变的业务,可以采用脚本语言编写,如python,shell,然后运行时调用即可。编程语言都有着各自的优势和不足,在处理易变的业务规则方面,脚本语言相比于强编译型语言,显得更灵活更便捷。 0 4 公共与逻辑分离 公共与逻辑的分离,讲究的是不要把本可以抽离出的公共对象,放在逻辑处理的代码中。从单一职责的角度讲,公共对象就好比日常中的小工具一样,它们彼此间相互独立,它的职责就是提供逻辑处理上的帮助。对于公共的东西,往往会多个地方会用到,即拥有全局的作用域。从实现的角度,静态类,静态方法,外部配置文件等,都可以用于描述公共对象。而逻辑,通常指的是为了实现某个功能的代码片段,对于逻辑代码,无权也并不需要维护公共对象的定义和值域,只要使用好即可。在一个java web工程中,往往会涉及许多的逻辑代码,久而久之产生了许多的配置项和公共工具类,如处理字符编码,中文转拼音,json返回值模板,邮件正文模板,数据库配置,缓存配置,web服务器配置,本地路径配置等。 0 5 开发与生产分离 单一职责原则,还体现在开发与生产的分离。在开发环境下,我们首先考虑的是方便开发,方便代码调试。在生产环境下,我们需要尽量保持代码简洁,加载性能最优,稳定性和可靠性显得尤为重要。为此,对于开发者,在后台服务方面,比如可以引入maven来管理依赖,可以引入内嵌的tomcat来充当web服务器,可以引入h2这样的内存数据库来做数据的持久化,可以引入devtools进行应用程序的自动重启。在前端开发方面,比如可以引入webpack-dev-server进行热部署,可以引入babel进行es6语法的转译,可以引入eslint进行js语法检查,等等。当进行生产环境部署时,可能需要一些额外的参数的配置,这些配置不同于开发环境下的配置,如数据库连接信息,并发控制,网络,ip等。spring boot的自动配置非常的灵活,可以针对开发和生产环境进行相应的条件配置。在前端的开发中,如果使用了webpack打包工具,也可以独立的配置开发环境和生产环境的参数,比如在开发环境,可以相应的配置模块热替换,代码映射等功能,便于开发和调试;在生产环境,可以相应的配置代码压缩、模块拆分等,尽可能的减少前端文件的大小,从而减轻浏览器加载的压力。总之,从开发到生产,是十分严肃的事情,开发和生产的分离显得尤为必要。 0 6 数据模型和处理分离 数据模型和数据处理,几乎在所有的java web应用中都有所涉及。数据模型,侧重于数据的定义和组织,而数据处理,侧重的是数据的使用和交互。至于数据的管理,则需要同时关注数据模型和数据处理。数据模型层面,涉及日常的数据更新和维护;数据处理层面,涉及读写操作的控制。读写控制,可以有两种思路实现,一种是代码级别做处理,具体可以表现为,将涉及读和写操作的业务代码做进一步分解,分别处理读和写。另一种思路是在数据库层进行一定的约束,提供不同读写权限的数据库用户给应用层使用。在现有的主流框架体系中,数据模型和数据处理大体上都是分离的,这种分离的处理方式不单单指的是bean层和dao层的分离,还可以用到其他的pojo对象实体中。业务对象(bo)往往对应着业务数据库的实体,持久化对象(po)的范围更大,不限于业务对象,还可以是系统本身配置用到的对象等,值对象(vo)通常用于业务层之间的数据传递,如可以用来定义restf l api的json响应实体,可以用来定义不同业务之间的消息实体等。在数据处理过程中,不涉及数据模型等定义,如确实有需要,考虑到其他类不使用的情况下,可以通过内部类的方式实现。总之,模型和处理的职责都很明确,一个专注于数据结构的定义,一个专注于优雅的算法处理。 最后,用一句话来诠释单一职责原则:专注成就卓著。欢迎一起交流探讨。


明晓君 暨南大学硕士,其创办的儿童科学教育视频自媒体"魔力科学小实验"荣获2017"回响中国"腾讯教育年度总评榜最具价值自媒体称号。 "小实验大科学!" 亲子 在新的一年,欢迎大朋友小朋友们继续跟随科学奶爸明晓君老师一起探索神奇的科学世界。 乘坐摩天轮是大朋友和小朋友们超喜爱的一种游戏体验。摩天轮与云霄飞车、旋转木马被称为"乐园三宝"。 本期小实验,科学奶爸教大家动手制作一款漂亮的"摩天轮",它和游乐园里的摩天轮可不大一样,因为它是用小朋友们熟悉的彩虹糖来制作的。 欢迎收看本期【魔力科学小实验】视频 实验任务 一 用彩虹糖制作漂亮的摩天轮。并跟随科学奶爸一起探索其背后的科学奥秘。 实验材料 一 彩虹糖1包、盘子1个、一小瓶自来水 实验步骤 一 步骤1:取出约20粒彩虹糖,把不同颜色的糖粒交叉均匀地摆放在盘中,围成一圈。 步骤2:往盘子中央部位轻轻倒入约30毫升的常温清水,水面高度与彩虹糖中间位置高度一致。 步骤3:静静地等待,观察彩虹糖色素在盘中扩散的现象。 现象及原理 一 通过实验我们发现: 彩虹糖接触水后,色素开始向四周扩散。当扩散到一定程度时,色素开始朝盘子中央扩散,大约3分钟后,逐渐形成一个类似彩虹摩天轮的形状。 科学奶爸解析原理 彩虹糖色素和水都属于极性分子,两者相似相溶。彩虹糖接触水后,色素开始溶解在水中,水的密度增大并向密度小的区域四处扩散。 当某颗彩虹糖色素与另外一颗彩虹糖色素相遇时,由于密度相似,于是两种颜色都朝盘子中央密度更小的区域扩散,最终形成类似彩虹摩天轮的形状。 注意事项 一 相邻的彩虹糖颜色差异大一些,有助于呈现更绚丽的效果。 请爸爸妈妈在必要时给予协作,陪伴孩子共同完成实验。 免责申明: 科学实验含一定的操作风险,请在家长陪同和监护下进行。实验过程中发生的任何安全事项,与魔力科学小实验和亲子杂志社无关。 本期互动 一 有什么办法能让色素扩散速度加快呢? 欢迎小朋友积极动手实验并给我们留言哦。 | 视频录制科学奶爸-明晓君 | bgm:源于网路,版权归属原作者 《亲子》(3~6岁智力画刊)2019年2月刊《魔力科学小实验》栏目每期1个科学小实验,激发孩子好奇心,培养科学素养及动手创造力! 想了解更多内容吗?快来订阅我们的杂志吧!


虽然地球上的水资源众多,但是大部分的水资源都是海洋水,无法被我们直接使用,而我们的饮用水却是非常稀缺的,因为大部分的饮用水都是以冰川的形式存在,冰川大都分布在南北两极地区,通过卫星观察,我们看到南北两极地区是白茫茫的一片。因为这里覆盖了大范围的冰川。 在今年nasa在观察南极洲附近的时候,却发现在南极洲附近竟然有一个面积非常大的黑洞,和周围白色的冰川有些格格不入,那么在南极洲附近发现的黑洞到底是什么呢?是什么原因导致这个黑洞在南极洲地区出现呢? 在南极这样的极寒地区想要深入研究这个黑洞并不现实,有一些专家在看过南极的巨洞之后,给出了他们自己的解答,在《自然》杂志科学报告上也有相应的回复。科学家认为形成这样的冰洞,是由于变暖回合所导致的,因为水的温度,所以将整个冰块融化就形成了这样的冰洞,在2016年2017年的冬季都有这样的情况发生,频率变得越来越高,越来越多的证据和现象开始表明,全球的温度正在不断的回暖,这样的巨大变动在未来也出现的越来越多。 有科学家认为这个巨洞的研究价值并不是特别的大,这只不过是温度变高之后,并融化之后所形成的现象而已,没有任何研究价值,当然也有一些科学家提出了自己的疑问和见解,为什么在南极如此寒冷的情况下会有高温的水出现呢?科学家认为这和周围的地理条件和环境有非常大的关系。 他们认为在南极洲的海底存在着巨大的山脉,而在这个山脉上有非常温暖的海水,这些海水传达到南极地区在顺着山脉不断的上升,导致了南极冰层下的温度不断升高,就形成了冰面融化的情况,并且这种情况在未来将会逐步的加剧。 这并不是毫无依据的,而是根据nasa的极地海冰科学家的研究所提出的。因为这些暖水的出现,导致海里的热量逐步的增加,对海底的生物也造成了非常大的影响。而南极洲地区的温度也有明显的升高,科学家认为这些热量几乎都是由这些冰洞里面散发出来的,他们在未来或许会影响南极洲和其他大洲之间的大气环流,这将会是一个全球性的变故,影响到的不单单只是南极洲地区的冰川。对此你有怎样的看法呢?


我们常常能够在书本、纪录片中看到关于古西方奴隶制的报道与其对奴隶残酷行为的唾弃与反思,也时常能够听到当今社会对古西方奴役制的控诉与检讨。 但其实在东方、在中国几千年的历史中,奴隶也是占据了古代社会发展的一部分人群。为何在与古西方奴隶的相比之下,中国古代的奴隶存在感显得那么低呢? 一、奴隶是人类战争的恶果 奴隶制的起源很早,在原始社会时就有类似于奴隶这样的角色出现,当时的奴隶来源主要是由于战争产生。一旦一个部落被另一个部落击败,那么毫无疑问,这个部落的人们将成为胜利者的奴隶。 当时的人们以绝对的武力镇压来获得奴役他人的权力,且由于当时对强盛者的崇拜,奴隶是无法获得任何尊重的。奴隶会被戴上铐链,从事着最底层的工作,并且没有人身自由。不光是他们自身,奴隶是世袭制,奴隶的孩子还是奴隶,像附着于主人的蝼蚁一般,随时都有跌落的危险。 在古代,不光是战俘会成为奴隶,流民、犯罪、负债者都是奴隶队伍的成员,到后来,奴隶数量多到一定规模,并且在社会上形成潮流,拥有奴隶成了高阶级人家的象征之后,弱势的普通人也渐渐被纳入奴隶中去。 而当社会拥有的奴隶群体数量过于庞大时,相应的法律法规也就随之产生,会有官方的管理体系对其进行奴役与束缚,奴隶制社会也就逐渐生成了。奴隶们成了一个社会中最底层的存在,供人玩耍、侮辱、取乐。 二、西方奴隶是西方社会的主要生产力 不论是东方还是西方,在其法律典籍中均有对奴隶相关的记载。 罗马法中,"奴隶是根据万民法的制度,一人违反自然权利沦为他人财产之一部分"。唐律中曰,"奴婢贱人,律比畜生","同于资财"。 二者的潜台词相同,那就是奴隶等同于奴隶主的财产。虽然东西方古时均有奴隶的历史,但由于东西方文明与社会发展的需求不同,对于奴隶制还是有本质上的差别的。 首先,东西方奴隶制的走向不同。古代中国的战场一直在同一片土地上,所以导致后期在对待战俘的态度上已经优化了很多,生怕自己残酷血腥的行为被写在历史的小本本上,同时也为了能够更好地管理征地. 所以古东方后期已经很少将战败民直接打为奴隶,当时的奴隶多是世袭来的身份,或者由于犯罪、欠债等自身行为被下降身份的,当然也有电视中常演的由于自身条件不足急需资金而卖身的人,这些都是当时东方奴隶的主要来源。 而在古西方,当时新大陆的发现与新航路的开辟致使西方人需要去开发、吸收这些丰富的矿产与土地,要开发就必须有大量的劳动力,在非洲沦陷为西方殖民地之后,黑人成了西方人开发新土地、新资源的最佳劳动力。 东方的奴隶主要是同种族、同地区的人们,而西方则是通过对外扩张、掠夺而占有外族劳动力,其奴隶制的根本核心与原始社会时别无二致。其次,中国古代保留了奴隶在社会中的人格健全。虽然东西方法律都明确的条文叙述了奴隶是奴隶主的财产. 但在西方,奴隶被杀只是被当做对奴隶主的财产侵犯行为,而在东方杀死奴隶还是要负一定的法律责任的。虽然唐律中清楚直白地写出奴隶"律比畜生",但在现实中,西方对奴隶生命的态度则更加冷漠。 再来,东方虽然更早地进入了奴隶社会,但由于奴隶制发展缓慢,奴隶无法成为主要的社会生产力,像保障人类生活的工业与农业主要还是由普通老百姓来承担。 而在西方,由于其奴隶制发展迅速、成熟,且当时西方战争频发,产生了大量的战败奴隶,足以承担当时西方社会的大部分生产力,强大的社会需求导致奴隶制度循环往复,也使其社会发展更加迅速。东西方文明的差异导致相同的事情往相反的两条路上走是常有的事,奴隶这一现象经过时间的催化与社会的发展,也往往诱导出不同的结果。 西方奴隶作为主要生产力,在社会中担任重要角色,却没有获得应有的地位跟好处,而东方奴隶更像是蛰伏于社会底层的蝼蚁,其在社会中没有充当重要角色,也没有受到绝对的生命危机,他们的存在显得寻常且理所当然。 如果说西方奴隶是愤怒的、外放的,那么东方奴隶则是内敛的、无存在感的,他们默默存在上百年、甚至上千年,努力地在阶级分明的社会环境中寻求出路。 三、相对西方奴隶来说,中国奴隶则显得平平无奇 奴隶制的初期,是由于战争,一个部落沦落成为另一个部落的附属品。东方与西方奴隶制的发展略有不同,这也造成了我们现在对二者的感官不同,而我们对二者的评价不光是基于这个地区、这个国家本身,更要从奴隶这个被当做社会底层的角色,从我们自身出发寻找古代中国奴隶存在感消失的原因。 1、西方奴隶更加具有反抗精神 在西方的历史中,有不少次的战争是由于奴隶的反抗而爆发的,其中最有名的当是斯巴达克起义-罗马帝国爆发的最大的一次奴隶起义。 从这场起义的名头我们也可以看出,古西方奴隶起义战争爆发的次数是很多的。古罗马是一个响当当的奴隶制社会,奴隶在那里被称作"会说话的工具",且闻名至今的罗马风景-角斗场就是奴隶主们为了取乐而建造的。 与古代中国的斗蛐蛐类似,古罗马的奴隶主派遣奴隶们在角斗场中成对角斗、互相拼杀,每一场角斗都会留下一具具奴隶的尸体,而奴隶主们则坐在看台嬉笑取乐。 而斯巴达克起义的开端就是这些角斗士们为了反抗这种残忍的行为而作出反抗,起义的角斗士领袖就叫斯巴达克。列宁曾说过,"斯巴达克掀起的战争就是为了保卫被奴役的阶级。"他们不是为了钱财、权利、美色而斗争,而是为了许许多多跟他们一样的人民而斗争。 像这种奴隶起义在西方还有很多,而我们上翻历史,却极少有记录相关起义的。即使有,也大部分集中在春秋战国时期前后,因为那时战争频发,且社会发展不够成熟,战胜方还在继续沿用将战败者贬为奴隶的方式来张扬自身力量. 且当时社会法制尚在初期阶段,人们对这样的行为没有明确的是非观念,导致部分奴隶的反抗起义,但规模都很小,称不上爆发. 当时统治者对起义奴隶还有一个称呼,"盗跖"。后来由于社会发展慢慢转变为封建制,社会阶层有了明确的等级观念,人们也就慢慢习惯这种社会形态,奴隶、奴仆与主人形成潜在的雇佣关系,且法律制度中也新生成了关于奴隶、贱民摆脱贱籍的相关政策,奴隶们看到了希望,开始向希望前进。 2、东方奴隶盘踞于社会底层,却岁月静好 直到清朝雍正年间,贱籍这一个与奴隶同阶级的身份才被真正废除,所有贱民被豁免为良人。其实中国的奴隶制发展到后期已经与传统的奴隶制产生了极大的不同,是一个独立于士农工商四民之外的社会阶级,低于普通人且不能通婚。 也就是说,世袭制的贱民身份是无法通过与高等级的人结婚而改变的,社会法律限制了其生活范围跟工种,有机会改变,却很难。 其比西方奴隶略优的一点可能也就是拥有完整为人的权利,他们生命是受到社会保护的,即便他们穿梭于社会底层。中国的奴隶存在于社会中有上千年,发展到最后奴隶几乎成为一种职业,而中国人算是最不挑工作的一个群体了。 没有了独立于正常行为之外的迫害,也就没了奴隶于迫害之下的反抗,古代中国的奴隶们就像是温水煮青蛙一般被悄悄慢慢腐蚀。 在全球,每年会有成千上万的作品抨击古西方的旧时奴隶制。danielle dax,1980s的goth偶像之一,1984年推出的是一张非常怪异的唱片,她抒情地抨击白人至上主义、奴隶制,为几百年、几千年前的人们鸣不平。 会哭的孩子有糖吃,拼命反抗的古西方奴隶以自身的行为在历史上留下了古西方奴隶主残暴的一笔,也让如今的我们为他们产生充分的共感。 东西方的人民在历史与人文风貌上有很大的差异,导致虽然同为奴隶,二者却有极大的不同。许多史学家认为中国历史上没有真正意义上的奴隶制社会也是因为其与西方标准意义上的奴隶制有异,奴隶跟奴隶主甚至很好地在同一片土地中和平共存。 但我们不能因为我们没看见就认为它不存在。伯特兰·罗素在《权威与个人》中提及奴隶制,"自从人类发明了奴隶制,有权有势的人就以为,他们的幸福可以通过给他人造成痛苦来获得。" 当时的人们通过伤害别人来取悦自己,即使东方的情况较轻,也无法否认掉在数百年甚至数千年里,不断地有人牺牲于他人的快感之下。我们阅读历史时,总是着重于有爆点、有冲突的大事件中去,认为那是一个社会形态的缩影、导向,而无视掉悄无声息吞噬人的黑手。 虽然古东方的奴隶风俗在西方狂轰乱炸的奴隶起义下失了存在感,但不应该在我们心中消亡,奴隶的根本在于轻视他人意志,我们对身边人的每一次蔑视跟无理由的掠夺都是这一劣根性的缩影。 对于奴隶制,我们正视的同时也该记打,不要认真读二十一世纪了怎么会发生这种事,一件事情我们一旦将其忘记,那么它将很快卷土重来。


导读 据史料记载,漆画中的拨金工艺,最早被发现于宋代出土的漆器上。它是黄河流域人民在日常生活为追求美而创造的一种独特艺术形式。 然而,这项传统民族工艺中的瑰宝,却因材料昂贵、工艺复杂渐渐失去市场,匠人们纷纷转行而湮没在历史的尘埃中。 父子三人研究拨金技艺。 今年10月,山西省第五批省级非物质文化遗产代表性项目公布,失传数百年的拨金漆画技艺重现美术类非遗项目中。把这一失传数百年的古老工艺挖掘出来的正是新绛县年近八旬的国家一级美术师勾世杰及他的一双儿女。 从剧团布景设计师到国家美术师 勾世杰出生于一个医药世家。父亲是一名老中医。勾世杰却自幼酷爱绘画,人称"天才画家"。 "我幼年时父亲曾在兰州行医,医馆的旁边是一家裱画行。我经常过去玩,一来二去就喜欢上了画画。14岁完小毕业后,我放弃了留校任教的机会,出校门拜了清末民初著名漆艺大师薛仙基为师,专攻绘画。" 薛仙基师傅是清朝宫廷没落后流落到民间的宫廷漆器大师。他无儿无女,看到勾世杰能画善学,便把一身技艺倾囊相授。师徒俩情如父子。在这期间,薛仙基大师还把他知道的拨金漆画工艺流程传授给了勾世杰,希望他能把这一工艺传承下去。 "拨金漆画是中国七千年漆艺创造出来的民族工艺瑰宝。他采用纯金打造,工艺精美,但价格也特别昂贵,宋代之后渐渐不再流行。我从师傅那里获得这一线索后很兴奋,但没有实物可观摩,只能自己慢慢琢磨。"1954年,薛仙基大师在参加全国第二届政协会议时去世,勾世杰悲痛之余,继续沉浸在他痴迷的绘画艺术中。 画艺精湛的勾世杰,被吸纳进新绛县剧团做了一名布景设计师。但他始终不忘师傅的遗愿。"我是一名画匠,拨金漆画是华夏民族的宝贵财富,我有义务和责任恢复它。"但要担当起这个责任说起来容易,做起来难。 上个世纪五六十年代,温饱普遍都没有解决,想要静下心来潜心研究,对一个普通的工薪家庭来说谈何容易。一次,勾世杰在帮助新绛一个大户人家修复明代柜子时意外发现了这种拨金工艺。漆器上漆艺的朦胧美、质感美,与拨金工艺呈现出的立体美、层次美融合在一起,令这件柜子在历经百年后依旧灿烂如初。他暗暗记下工艺购买材料进行试验。 勾世杰在剧团画布景,收入时有时无。妻子是一位小学教师,工资同样微薄。研究需要用真金箔,其价格昂贵,而且每一幅画板都是选用上等木料、大漆和桐油,24k纯金箔、绿松石、红珊瑚、朱砂等名贵矿物颜料调色绘制而成。为此他不得不偷偷用老伴的工资购买金箔和材料,为此老伴没少生气。 "我生姑娘的第三天,他接到省工艺美术协会的邀请,要他绘制一幅画,他把工具搬到院子里,一边画一边照顾我们娘俩。等到《猪肥粮丰》画完获了奖,我也被他对拨金漆画的痴迷感动了。" 勾世杰远在秦皇岛工作的内弟史进得知后也多次慷慨相助。"这不仅仅是你的愿望,也是我们的一份社会责任,我们一定帮你把这个传统技艺研发出来,让它发扬光大,传承下去。" 有了家人的理解和支持,勾世杰终于在上世纪七八十年代成功挖掘出了自明清以来断代的拨金漆画工艺,并形成勾氏独特的漆艺绘制方法。1972年,他创作的拨金漆画作品"稻香千里"入选全国美术作品展,并被中国美术馆永久收藏;1975年,国画《猪肥粮丰》在《中国连环画报》1973年第6期封底刊登。他也陆续获得"国家一级美术师""中国文化书画界艺术顾问""山西省工艺美术师"等称号。 代代传承的世杰拨金漆画 能世 代相传的民间手艺传承大抵都不仅仅是单纯的技术,在勾家,传承的还有一种精神-淡泊明志,青出于蓝胜于蓝。 勾世杰的一双儿女,在耳濡目染中,都继承了父亲的绘画天赋。但他们从来不敢自夸。从做画板开始,打底灰、披麻、披布、上粗灰中灰细灰、打磨、刷漆阴干...几十道工序,兄妹俩认认真真地一步一步跟着父亲研究。 研究阶段时,要完成一件好的作品往往需要进行上百次的实验。"最难的是拨画。等在木胎上贴上金箔、刷上漆后,漆便遮盖了金箔。这时候需趁着大漆未完全干透的时机,以拨刀代笔拨制出画面的层次感和立体感。这也是最考验画工水平的地方。如果拨深了容易把薄如蝉翼的金箔拨掉,拨浅了效果出不来,拨金工艺的美感就无法展现。必须恰到好处。"为了熟练掌握这一技能,勾克勤、勾素琴兄妹俩仅这一道工序,就练了近10年。 "画山得有气势,得心中有山。画人物得有自己对人物的理解,不能只知道学习师傅的画风,得有自己的创作。"勾世杰对子女的要求,在外人看来近乎苛刻,但勾世杰却不这样认为。 "他们主动放弃学业回家和我一起研究拨金漆画,我就得对他们负责,对拨金漆画的正宗负责。电脑的出现,对拨金漆画技艺的传承冲击很大。前不久,有个年轻人来学艺。我挺高兴的,手把手地教。可没想到刚学了几个月,小伙子就耐不住寂寞走了。拨金漆画需要深厚的绘画功底和熟练的手上功夫,两者缺一不可。如果没有自成一体的绘画风格,做出来的拨金漆画只能称之为工艺品,不能称之为艺术品。如果手上功夫不过关,同样也无法做出令顾客满意的产品。" 正是在父亲这种近乎苛刻的严厉要求中,兄妹俩很快掌握了这一工艺,并成功摸索出了"拨擦勾染"勾氏拨金技法。在1997年上海二十国领导人峰会上,勾世杰和一双儿女受邀共同创作完成的红底贴金挂屏《朱家角繁华图》,赢得海内外人士的一致夸赞。此后,他们父子三人又共同创作了大型落地屏风"报春图""凤凰牡丹图""梅兰竹菊""山河无尽鸿运千秋"等大量表现波澜壮阔具有浓郁的生活气息的作品,令业界为之称赞。 2015年,新绛世杰拨金漆画研究所成立。在拨金漆画技艺的传承人看来,保留"拨金"这一传统工艺艺术性的同时,让它回归实用性,才是漆画复兴的正途。令人欣慰的是,现在拨金漆画已经融入家具、百姓家庭装修中。近年来,勾氏兄妹在父亲的指导下,对新绛拨金漆画的画风和种类进行了大胆创新,创作出了大量具有明清风格的各式挂屏等作品,畅销东南亚。


原文地址:2012年宜宾市翠屏区中考好题推荐六作者:翠屏历史教研博客2012年中考历史模拟考试 题 号 一 二 三 四 五 总 分 得 分 第ⅰ卷 选择题(30分) 得 分 评卷人 一、选择题(在每小题的四个选项中,只有一个最符合题意,请选出并在答题卡上将该项涂黑。本大题有15个小题,每小题2分,共30分) 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 答案 1、右图是一座有着几千年历史的奇异雕像的照片,该雕像所在的文明区域是( ) a.尼罗河流域 b.两河流域 c.印度河流域 d.黄河流域 2、下列人物在《史记》中没有记载的是 a、秦始皇 b、陈胜 c、班超 d、汉武帝 3、人们常用"一人之下,万人之上"来形容丞相(宰相)的地位,我国古代设立和废除丞相(宰相)制度的朝代分别是( ) a、秦朝和唐朝 b、西汉和唐朝 c、秦朝和明朝 d、西汉和明朝 4、自古以来,西藏就是中国不可分割的一部分,以下史实能够提供有力证明的是( ) ①西汉设西域都护府 ②唐蕃和亲,合同为一家 ③元朝设宣政院管理西藏事务 ④清朝设驻藏大臣,代表中央政府与达赖班禅共管西藏事务 a、③④ b、②③④ c、①③④ d、①②③④ 5、我们今天纪念五四运动,传承五四精神,那么"五四精神"的核心内容包括( ) ①民主 ②科学 ③爱国 ④进步 a、①②④ b、①②③ c、①③④ d、①②③④ 6、中华民族的抗日战争是中国人民反对外来侵略第一次取得胜利的解放战争,下列搭配正确的是( ) a.九一八事变-全国性抗日战争从此爆发 b.西安事变-抗日民族统一战线正式形成 c.台儿庄大捷-中国抗战以来的第一次大捷 d.百团大战-中国军队主动出击日军的最大规模战役 7、开国大典、抗美援朝、西藏解放、土地改革等史实最能反映的历史信息是( ) a、新政权的建立和巩固 b、社会主义制度的建立 c、抗击外来侵略的胜利 d、解放战争的胜利 8、右图是某省根据上报的水稻产量制作的柱形图,其中1958年水稻亩产量远远高于其它年份,对此,你正确的判断是( ) a、1958年水稻生产实现大丰收 b、袁隆平作出来突出贡献 c、1958年的数据不可信 d、实行了家庭联产承包责任制 9、我国"一五"计划期间取得的成就有 ①川藏公路的建成 ②青藏铁路的建成 ③大庆油田的成功开采 ④武汉长江大桥通车 ⑤长春第一汽车厂的投产 a、①②③ b、②③④ c、①④⑤ d、③④⑤ 10、周恩来总理曾经评价拿破仑不是封建皇帝。以下拿破仑的活动中最能为此观点提供支持的是 a.政变夺权 b.颁布《法典》 c.对外战争 d.兵败下台 11、在人类工业化进程中,机器大量使用,碳排放迅速增加,环境污染日益加重开始于( ) a.电灯的使用 b.改良蒸汽机的使用 c.内燃机的使用 d.计算机的使用 12、在罪恶的"三角贸易"中,殖民者把大量黑奴从非洲贩运到 a.欧洲 b.亚洲 c.美洲 d.大洋洲 13、列宁是世界上第一个社会主义国家的缔造者。十月革命胜利后,他在社会主义经济建设方面所作的成功探索是( ) a.实施新经济政策 b.建立高度集中的计划经济体制 c.颁布1936年宪法 d.大力倡导"民主化"和"公开性" 14、罗斯福新政的"新"最本质的体现是( ) a、实行"产业复兴法" b、全面加强国家对经济的干预 c、稳定农产品价格 d、政府对银行存款进行担保 15、下列事件属于二战后民族解放运动的有 ①章西女王领导的印度反英民族大起义 ②纳米比亚独立 ③埃及独立 ④巴拿马人民收回运河的全部主权 ⑤玻利瓦尔解放南美 a、①②③ b、③④⑤ c、②③④ d、②④⑤ 第ⅱ卷(非选择题 共45分) 得 分 评卷人 二、简答题(本大题有2 个小题,共12分) 16、中国政府网 2011年3月17日:国务院同意将中山市、太原市列为国家历史文化名城。根据所学知识填写正确内容。(6分) (1)太原作为山西的省城其简称(或别称、或古称)是_。(1分) (2)南宋时期太原所属的民族政权是_。(1分) (3)中山市是民主革命的先行者孙中山的出生地,那么孙中山领导的民主革命的任务是__,(1分)他在民主革命过程中所颁布的法律文件是。(1分) (4)中山先生曾题词:世界潮流浩浩荡荡,顺之者昌逆之者亡。当时的世界"潮流"是指_。(1分) (5)1925年中山先生临终遗言:革命尚未成功,同志仍需努力。那么民主革命最终成功的标志是。(1分) 17、观察图片回答相关问题:(6分) (1)请写出图中字母代表的地名。(4分) a__、b、c_、d (2)请分别说明秦长城与隋朝大运河的积极作用。 (2分) 得 分 评卷人 三、材料分析题(共6分) 18、材料一 20世纪90年代以来,经济全球化趋势进一步加强。经济全球化是社会生产力和科学技术发展的客观要求和必然结果。跨国公司有力地促进了世界经济的发展和全球化进程。 -《世界历史》九年级下册 材料二 路透联合国2011年3月29日电联合国周二公布的一份报告显示,近几十年来,最不发达国家与其他国家之间的贫富差距进一步拉大,而且如果这些国家无法克服其基本弱点,未来差距还会继续拉大。 材料三全球化是发达国家用来打开发展中国家市场的"敲门砖",是新殖民主义的一种形式,因此发展中国家应该团结起来,抵制全球化。 -《拉美国家的实践》 请回答: (1)根据材料一归纳,20世纪90年代以来世界经济全球化趋势得到加强的因素有哪些?(2分)请举一例我国顺应经济全球化趋势的具体史实。(1分) (2)材料二反映了什么问题?(1分) (3)材料三中认为"发展中国家应该团结起来,抵制全球化"。请根据以上材料并结合所学知识,对这一观点进行简要评价。(2分) 得 分 评卷人 四、分析说明题(共12分) 19、材料一:2010年12月20日,正在平壤访问的美国新墨西哥州州长理查森指出,韩国在黄海进行军事演习和平壤可能做出的反应将点燃地区军事紧张局势的导火索,并指出,朝鲜半岛目前的形势相当于一个"火药桶"。 -新华网 材料二:西方大国对法西斯国家的侵略不满,但又害怕法西斯国家的战争讹诈。它们想将祸水东引,把德国的侵略矛头引向苏联。因此,它们对法西斯侵略不是加以严厉制裁,而是希望以牺牲弱小国家的利益,来安抚侵略者。 -人教版《世界历史》九年级下 材料三:这次战争是历史上死伤人数最多的战争,大约有6000万人死亡(其中苏联为2700万死亡,中国约为1800万死亡),至少1.3亿人受伤,合计伤亡1.9亿人(其中苏联约为6000万伤亡,中国约为3500万伤亡)。 -《世界战争史》 材料四:联合国的宗旨是"维护国际和平与安全"、"制止侵略行为"、"发展国际间以尊重各国人民平等权利自决原则为基础的友好关系"和"促成国际合作"等。 -《联合国宪章》 (1)材料一说朝鲜半岛目前是一个"火药桶",世界近代史上欧洲也曾有一个"火药桶",请问当时欧洲的"火药桶"是哪儿?(1分)后来有一粒火星引爆了它,这粒"火星"指的是哪一历史事件?(1分)该事件产生了什么严重后果?(1分) (2)材料二的内容体现了西方大国法西斯侵略采取了什么政策?(1分)达到顶峰的标志性事件是什么?(1分) (3)材料三的内容反映的是哪次战争?(1分)这次战争与材料二反映的历史现象有什么联系?(2分) (4)材料四中的联合国是在哪次会议中决定成立的?(1分)1920年也有一个与联合国类似的组织-国际联盟,请问国际联盟是哪次会议决定成立的?(1分) (5)根据上述材料结合所学知识,就"维护和平、避免战争"谈谈你的建议。(2分) 得 分 评卷人 五、探究题(共15分) 20、思想的进步往往是历史进步的前奏,古今中外发生过很多次轰轰烈烈的变革都有相应的思想理论上的突破。根据材料提示完成以下探究。 图1 但丁 图2 伏尔泰 图3 陈独秀 任务一 回顾先驱 (1)以上三个思想家分别是哪一次思想解放运动的先驱人物?(3分) 任务二体验思想 材料一 人是一件多么了不得的杰作!多么高贵的理性!多么伟大的力量!多么优美的仪表!多么文雅的举动!在行为上多么像一个天使!在智慧上多么像一个天神!人是宇宙的精华!万物的灵长! -《哈姆雷特》 材料二 我不同意你说的每一个字,但我愿誓死捍卫你说话的权利。 -伏尔泰 材料三 我们中国多数国民口里虽然是不反对共和,脑子里实在装满了帝制时代的旧思想。...所以我们要诚心巩固共和国体,非将这班反对共和的伦理文学等旧思想,完全洗刷的干干净净。否则,不但共和政治不能进行,就是这块共和招牌,也是挂不住的。 -陈独秀 (2)材料一是谁的作品?(1分)该作品体现了什么思想?(1分) (3)材料二表明了伏尔泰的什么观点?(1分)请举出两例受此观点影响的欧美革命。(2分) (4)材料三表明了陈独秀的什么观点?(2分)这些观点最初发表在什么刊物上?(1分) 任务三 学有所思 (5)以上三个思想解放先驱对社会进步起到的共同作用是什么?(2分) (6)结合中国现代史,举两例能够解放思想,促进社会主义建设的历史事件。(2分) 参考答案 1~5 accad 6~10 daccb 11~15 bcabc 16、 (1)并、并州、晋阳、龙城等。 (2)金 (3)反帝反封建;《中华民国临时约法》或《临时约法》 (4)资本主义或民主平等 (5)新中国成立 17、(1)a、辽东 b、临洮 c、涿郡 d、余杭;(2)抵御匈奴等北方少数民族的袭扰,有利于边境的安定;沟通南北交通,促进运河两岸的经济发展。 18、(1)经济全球化是社会生产力和科学技术发展的客观要求和必然结果;跨国公司有力地促进了世界经济的发展和全球化进程。2001年加入世界贸易组织、承办亚太经合组织年会等。 (2)发达国家与发展中国家贫富差距加大。 (3)支持或反对均可,只要言之有理。比如反对意见:经济全球化是不可阻挡的发展潮流,只能调整策略适应潮流等。 19、 (1)巴尔干半岛;萨拉热窝事件;引发了第一次世界大战,给人类带来了空前的灾难。 (2)绥靖政策;《慕尼黑会议》 (3)第二次世界大战;材料二反应的历史现象助长了法西斯的嚣张气焰,削弱了反法西斯的力量,加速了二战的爆发。 (4)雅尔塔会议、巴黎和会 (5)反对恐怖主义;反对强权政治;面对国际争端应该采取协作对话的方式解决。加强国际间友好合作;应该建立公平合理的新型国际政治经济秩序;建立制止战争的有效机制;更多的发挥联合国的作用等(两点即可,或其它符合题意的答案也可) 20、 (1)文艺复兴、启蒙运动、新文化运动。 (2)莎士比亚;人文主义思想(或以人为本的思想)。 (3)天赋人权或自由、平等;美国独立战争、法国资产阶级革命。 (4)主张:洗刷干净封建思想(帝制时代的旧思想),维护民主共和。《青年杂志》或《新青年》 (5)极大地解放了人们的思想,促进了资本主义的产生和发展,推动了人类历史的进步等符合题意即可。 (6)"关于标准问题的讨论"或邓小平发表《解放思想,实事求是,团结一致向前看》、1992年邓小平南巡讲话或南方谈话。


很多学生问起什么叫集约化?今日偷点懒,在网上收集到一些,予以回复。 什么叫集约化? 一、集约化经营的基本内容 集约化经营的基本内涵有本义和现代义两种解释。《辞海》解释其本义为:"集约"是指农业上在同一面积投入较多的生产资料和劳动进行精耕细作,用提高单位面积产量的方法来增加产品总量的经营方式;现代意义的"集约化经营"的内涵,则是从前苏联"引进"的。1958年苏联经济学家第一次引用"集约"一词,解释其义为:指在社会经济活动中,在同一经济范围内,通过经营要素质量的提高、要素含量的增加、要素投入的集中以及要素组合方式的调整来增进效益的经营方式。简言之,集约是相对粗放而言,集约化经营是以效益(社会效益和经济效益)为根本对经营诸要素重组,实现最小的成本获得最大的投资回报。 二、集约化经营的主要特性 一是质量经营的特征。应把质量经营放在重要位置上,从过去一贯性以"外延扩大"和"争地盘,壮块头"为主的经营思路转向以"强化内涵"和"练内功"为主的经营思路上来,在资产质量、负债质量、管理质量、服务质量等方面上档次、上台阶。 二是集团规模经营的特征。集约化经营要求生产要素的相对集中,经营集团化、规模化。因此"分散、按区划设医院"和"各行其是,各自为战"的局面必须坚决改变。 三是效益效率经营的特征。集约化经营以提高效益为最终目标,坚决杜绝"高成本、低效率"和"少、慢、差、费"的状况,全力向"低投入、高产出"和"多、快、好、省"的经营目标努力。 四是高科技经营、电子化经营的特征。不断提高科技含量,大力发展计算机网络工程,尽快实现"手工"向"电子化"的转变,实现服务手段电子化是集约化经营的突出表现。 五是人才经营的特征。建立优胜劣汰的用人机制,启用优秀人才参与日益激烈的市场竞争,这是集约化经营的主要特征之一。 集约经营的目的,是从单位面积的土地上获得更多的农产品,不断提高土地生产率和劳动生产率。由粗放经营向集约经营转化,是农业生产发展的客观规律。这与土地面积的有限性以及土壤肥力可以不断提高的特点有密切关系。集约经营的水平,取决于社会生产力的水平,并受社会制度的制约和自然地理条件、人口状况的影响劳动生产率为主,后者以提高单位面积产量为主。中国是一个人口众多的农业国。社会生产力较低,农业科学技术还不发达,长期以来,农业集约经营主要是劳动密集型的。随着国民经济的发展和科学技术的进步,中国农业的资金、技术集约经营也在发展。 集约农业具体表现为大力进行农田基本建设,发展灌溉,增施肥料,改造中低产田,采用农业新技术,推广优良品种,实行机械化作业等。集约农业的发展程度主要取决于社会生产力和科学技术的发展水平,也受自然条件、经济基础、劳动力数量和素质的影响。衡量集约农业发展水平的指标有两类:①单项指标。如单位面积耕地或农用地平均占有的农具和机器的价值(或机器台数、机械马力数)、电费(或耗电量)、肥料费(或施肥量)、种子费(或种子量)、农药费(或施药量)乃人工费(或劳动量)等;②综合指标。如单位面积耕地或农用地平均占用生产资金额、生产成本费、生产资料费等。中国的长江三角洲、珠江三角洲和成都平原等地区均属集约农业。。主要西方国家的农业,都经历了一个由粗放经营到集约经营的发展过程,特别是20世纪60年代以后,他们在农业现代化中,都比较普遍地实行了资金、技术密集型的集约化。然而由于各国条件不同,在实行集约化的过程中则各有侧重。有的侧重于广泛地使用机械和电力,有的侧重于选用良种、大量施用化肥、农药,并实施新的农艺技术。


运用道德两难情境法 提高思品课教学实效 摘要:当今社会价值多元化,理想与现实、道德与法制、利益和操守等诸多冲突,不仅激发与涤荡着人们的思想观念,更错综复杂地影响着人们的判断和选择,也为学校德育设置了难题。本文主要探讨如何在思品教学中设置道德两难情境,激起学生内心价值冲突,让学生在冲突中学会思考、辨别和选择,促使德育理论内化为学生的理性认识 ,以达到改变原有认知结构,提高心理、道德水平,形成正确价值导向,进而提高思品教学实效的目的。 关键词:道德两难情境法 思品课教学 教学实效 当前我国处于急剧的转型期,经济全球化、文化多元化、价值多重化的浪潮不断冲击着人们的思想,影响着人们的道德判断和价值标准。初中生正处于思维发展的重要阶段,道德判断也开始从他律走向自律,初中正是进行德育的关键期。初中思品课是加强未成年思想道德建设的一个重要渠道。但是,说教味、灌输味、枯燥乏味使初中思想品德现在处于窘迫、失落状态和教育效果不佳的困难处境。如何改变这一现状,提高思品课的教学实效呢? 苏联心理学家赞可夫说过:"教学法一旦触及学生的情绪和意志领域,触及学生的精神需要,这种教学法就能发挥高度有效的作用"。教学方法是沟通教与学共同活动的中介。德国教育家第斯多也曾说过:"教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。" 在实践中,我发现"道德两难情境法"往往能激起学生内心的价值冲突,触动学生原有的心理认知结构,让他们产生心理上的不满足感。而通过学生们之间的讨论交流、自由辩论以及教师的点评,他们原来的一些认知冲突可能会得到缓解和释放,原有的一些价值观念会得到改变或完善,学生在思考、辨别、选择的过程中,会取得比较理想的教学效果。本人结合"道德两难情境法"在思想品德课中的实践,谈谈自己的看法。 一、"道德两难情境法"的含义及特点 所谓的道德两难情境法是在给学生设置的故事或情境中涉及两条或多条道德、价值规范,而且,这些规范在故事或情境中发生了不可避免的冲突,使学生在这些相互对立的答案的艰难选择中培养和锻炼他们的道德认知能力和道德判断能力。如"好朋友考试舞弊该不该揭发?"就是一个两难问题,如若揭发就违背好朋友之间应保守秘密,守信等基本交友规则,如若不揭发显然违背学校的考试规定等。学生在这种富于矛盾、冲突、两难的情境中,通过认真的思考、深入的探究,在做出艰难的抉择的过程中,就会促进道德认知能力和价值判断、评价、选择能力的发展。 两难故事法的特点有二:一是问题的开放性。在这种两难故事中每个故事或情境都没有标准答案,而是具有互不相容、相互对立、相互冲突的多种可能选择,使得这类问题对学生的思维具有挑战性,刺激学生对它们做出认真思考,使真正的"探究"成为可能。道德两难问题的开放性还表现在:它们在思维方式上没有排他性。它们确实是一些道德难题但人们不必等到具备相当高的思维水平就可以思考道德两难问题。二是这种方法有利于培养学生道德认知、判断能力,有利于提高学生的道德、价值敏感性,使他们更加自觉地意识到道德规范、价值标准在现实生活中可能存在的冲突和矛盾,更加容易地意识到自己同别人在道德规范、价值标准甚至信仰上可能存在的冲突与矛盾,也有利于提高学生在道德、价值问题上的行动抉择能力。 二、 "道德两难情境"在思品课中的作用 1、拓展学生思维,达成三维目标 处于青春期的初中生,其自主性和独立意识迅速增长,个性逐渐伸展,他们绝大多数对学习有着强烈的愿望,对逐步扩展的学习和社会生活,有着强烈的参与意识。同时他们的内心也充满了矛盾、困惑,在许多问题上他们的认识模糊,他们也希望与同伴与老师进行平等的交流,以解决自己内心的冲突。 比如说网络游戏、虚拟空间的交流,几乎所有的初中生都喜欢,他们都有自己的qq,有自己的网上好友,认为在网络游戏、交流中他们有成功感、有神秘感,不被约束,随性而为,能满足自己的需要。但是老师、家长、社会都把网络游戏、网上交友视为洪水猛兽,努力去制止。到底网络游戏、交友该不该,学生的内心很困惑。老师如果在教八年级上《享受健康网络的交往》中设置网络交友(网络游戏)利与弊的辩论,就能有效的解决此类困惑。像这样贴近学生生活,符合学生内心需要的两难问题设置,能极大地激发他们探索、讨论的兴趣,提高他们的学习热情,学生在思辩中学会了用全面的、一分为二的方法看问题,拓展了思维,加深了认识,初步形成了态度,有效达成了思品课三维教学目标。 2、深化道德认知,提高评价能力 真正的道德认知应包括领会道德知识,进行道德评价,形成道德信念。道德知识领会是学生具备道德认知的前提,即要使受教育者了解具体的行为准则以及为什么要实行这一准则。但道德认知还涉及到受教育者对这些知识信不信、接受不接受的问题。正因为如此,在培养道德认知时还必须发展学生的道德评价能力,并在评价过程中帮助学生形成道德信念。 美国学者布莱特经过长期研究认为,青少年儿童通过对假设的道德两难问题的讨论,能够理解和同化高于自己一个阶段的同伴的道德推理方式,拒斥低于自己道德阶段的同伴的道德推理。为此,教师通过创设两难问题情境,提供实践机会,使学生能经常运用自己的道德知识进行道德分析和判断,能使学生的道德评价能力从肤浅到深刻不断地发展,并最终促使其道德信念的形成。 3、锤炼道德意志,提高行为抉择能力 有学者认为:"人为什么要有道德?这来源于一个 残酷 的事实,那就是人与人之间、人与社会之间存在着矛盾和冲突。这些矛盾和冲突正是道德产生的前提,道德正是为了解决这些矛盾和冲突而产生的。"如果我们仅仅给学生灌输道德知识,当学生真正面对这些冲突和矛盾时,就有可能不知所措,作出一些错误的举动。而经过"道德两难故事法"在教学中的长期运用,加之一次次的熏陶,一次次面临"两难"时的抉择,不断地锤炼学生的道德意志,当学生真正遇到需要抉择的事件时,将能比未经训练的同龄人更快地作出恰当的选择,所以"道德两难故事法"在学生行为的养成上能起到一种替代强化的作用。 4、突出学生主体,丰富课堂生成 新课程强调学生是课堂的主人,强调学习是学生主动地对世界、生活的认识过程,是对自己已有知识的主动建构。学生在对两难问题的讨论、辩论中,在思维的碰撞中,他们会形成许多新的看法,而这些看法就是课堂教学资源的生成,如果教师对这些生成的资源能切实的把握,有针对性加以引导就能达到意想不到的效果。 在教七年级"自己的事情自己干",为了让学生从法律角度认识到自立的必要性,我们设计了一个辩题:子女上大学的费用应不应当由父母来支付。学生通过辩论,了解到我国法律的规定:能独立生活的成年子女没有权利要求父母付给抚养教育费。教师这时候又提出新的问题 "学费问题到底怎么解决?难道父母能看着孩子 见死不救 吗?"。学生经过再一轮讨论,意识到大学生的学费可以通过勤工俭学、争取奖学金、助学贷款等多种方式来获得,学费获得过程就是大学生自立能力培养的过程。学生在思辩中达成了自立能力的培养是大学生学业的重要组成部分这种新认识,从而领会到自己的事情应自己负责,形成了正确的价值判断。这样学习就成了学生提高自我认识、主动发展的过程。 此外,它的应用在促进学生的道德敏感性、学生思维发展等方面也能起到意想不到的效果。 二、"道德两难情境"的应用策略 1、情境选择要针对学生实际,贴近学生生活 初中思想品德课的内容是根据初中生不断扩展的生活,以学生在生活中会遇到的问题为线索进行编排的,因此教学中我们必须不断了解学生在生活中存在哪些问题、有哪些困惑。根据这些问题和困惑来设置教学的两难情境,这是应用"两难问题法"进行教学的前提。 如八年级学生主要面临的是学习分化、心理叛逆,与老师家长易产生隔阂、异性同学交往、如何寻求真正友谊等问题。教育的主要任务是帮助、指导他们顺利度过青春叛逆期,学会交往与合作,懂得维护权利履行义务。根据八年级教材的内容和要求,我们在八年级教材中设置了几处两难问题,如《同学 朋友》一框中"小冬经常帮好朋友小宁复习功课、解答疑难,但常弄得自己没时间完成功课,小冬妈妈很着急,小冬也很为难,他该不该继续帮小宁?";《做诚信的人》一框中"发现好朋友考试舞弊,该不该揭发?"。这些困惑正是学生在实际生活中迫切需要解决的,贴近学生生活实际话题,让学生"有话可说",从而作出明智的选择。 2、热点内容要适应学生水平,符合教学内容 思品课标要求教师引导学生关注社会生活、国家发展和我们生活的世界,但作为初中生他们的认知水平有限,社会阅历不多,社会知识也有限,因此在引用社会关注并争论的矛盾、热点、焦点问题设置两难问题时,注意与学生认知判断发展水平及教学内容相吻合,这是应用"两难问题法"的基础。 比如在教初二可持续发展战略时,课标要求学生能正确理解经济发展与环境保护的关系,并树立可持续发展意识。可是初中生对环保和经济发展状况仅停留在感性认识阶段,如何让学生的感性认识上升到理性认识是一个难题。根据学生的认知水平和课本内容,我们选择学生身边熟悉的话题,从小处入手来理解经济发展与环境保护关系的大问题。利用书本现有材料:一棵50年树龄的树所具有的生态价值,和如果它被砍伐,制成一次性筷子的价值比较设置讨论问题:我国作为一次性筷子出口大国,是得大于失,还是失大于得。在讨论过程中,学生自然而然的得出环境保护与经济发展可能会发生冲突,要寻求两者均衡发展的结论,理清了经济发展与环境保护的关系。 3、运用方式要根据需要选择,提高课堂实效 (1)小组讨论的方式。"道德两难情境"是一个先运用两难问题引起学生的意见分歧和失衡,然后学生采用推理方式,寻求较高层次的认知平衡,再将自己的判断用于实践的过程。因此以小组为组织形式,借助小组成员之间的协作,可完成这过程。小组讨论能创设一个民主、平等、和谐的氛围,学生能放开思想顾虑,无拘无束地与别人讨论、交流。这样能激发每一位学生思索,寻求较高层次的认知平衡,从而提升自己的认知水平。 运用小组讨论的方式必须注意讨论小组应由处于不同阶段的学生混合而成,使学生有机会接触到高于他们推理水平的道德判断,触动其原有的认知经验结构,产生不满足感;相反,如果讨论小组的学生之间在关于某一两难问题的讨论中很容易得出一致意见,甚至一开始就没有任何分歧,这就不可能达到我们应用"两难问题"的初衷。 (2)组织辩论的方式。"辩论式"教学模式是以学生辩论是非曲直的活动为中心,注重学生独立思考,形成自己的观点,在辩论任务驱动下的信息资料收集,在辩论情境中对所收集资料的整理组织和运用,通过辩论的过程使学生主动感悟,变原有的"给学生一种观念"为"让学生悟出一种观念"。围绕两难中的"该"与"不该"的问题,设置辨论的正反两方,从各自坚持的道德规范、彼此不同的生活体验中寻求可以说服对方的理由,陈述观点,互相设难发问,培养学生从理性角度去思考问题、分析利弊的能力,增强学生对是非、善恶标准的把握。 (3)分角色表演的方式。角色扮演法是一种通过行为模仿或行为替代来影响个体心理过程的方法。结合教学内容,让学生扮演活动中的角色,进行现场表演,通过观察、体验,进行分析讨论,从而使学生受到教育。 在《做诚信的人》一框中"面对癌症晚期的病人,接诊医生该不该将实情告诉病人?",我让学生分别扮演 "接诊医生"和"晚期患者",分派角色让学生自己体会,教师指导学生把握医生与病人各自角色的情绪、心理活动的变化。表演中,"病人"表现出在病危时的意志消沉和欲问寻诊断结果时急切、害怕的沉重心理;"医生"则表现出在职业道德与善意美德间抉择时的犹豫心理。当学生处在两种道德思想间矛盾纠缠时,人与人之间的真和善就自然而然的烙印于心中了。 4、点评归纳要注重鼓励引导,提升学生观念 运用两难问题引起学生意见分歧和失衡并不是我们的教学目的,只是达到目的的手段而已。因此在讨论过程中,教师是要以支持者、鼓励者的身份出现。在学生出现意见分歧和失衡时,教师应启发学生在讨论中积极思考,主动交流和辩论,做出判断。同时,教师要鼓励学生考虑他人观点,协调与他人的分歧,最终引导学生在比较中自动接受比自己原有的道德推理方式更为合理的推理方式。当然,"知"是为了"行",当学生能进行正确的判断后,必须采取有效的办法,及时鼓励学生把自己的判断付诸行动。讨论结束,教师要进行归纳和点评,对学生的最后认知予以肯定或提升。 总之,运用"道德两难情境"设置教学情境,在问题的设置和引导上要注意针对性、预见性和实效性的结合。设置的"两难问题"要能充分调动学生思维活动的积极性,启发学生展开思维, 运用已有观点和生活经验,进行一系列的分析、判断、推理活动,以求解决问题。科学合理地运用"道德两难情境"进行教学,会收到事半功倍的效果。 目前,学校德育环境已由封闭育人向开放育人转变,而"道德两难故事法"用宽容的人文精神,在共同参与中倾听学生心灵的真实想法,消除学生面对两难道德问题的困惑,帮助学生增强道德行为抉择的信心,真正通过德育活动来发展学生的道德能力,在初中学生品德培养中是行之有效的。


骨质疏松的患病原因是什么呢?我想大家应该都知道,随着年龄的不断增长,人体的各项机能都在下降,抵抗力也会慢慢的减弱,这时候,很多疾病就会来敲门,骨质疏松就是很常见的一种。那么,骨质疏松的患病原因是什么呢? 骨质疏松是骨科的常见病、多发病、一般多发于中老年人。专家解释:骨质疏松即骨吸收速率增加,超过骨的形成,或者虽骨吸收正常而骨形成减少,其病因尚未 清楚,虽然大多数的病例可以用雌激素缺乏来解释,但没有一个原因被确认为必然因素,实际上,骨质疏松是生命进程中许多因素共同作用的结果。这些影响疾病进程的因素被称为"危险因子": * 骨质疏松家族史或多次骨折史。 * 长期应用糖皮质激素(可的松或泼尼松等)。 * 原发性甲状旁腺功能亢进。 * 早年(45岁前)闭经(手术或生理性)。 * 性激素水平降低(女性雌激素水平降低、男性雄激素水平降低)。 其他影响因素有活动少、膳食中钙和维生素d、维生素k摄入不足、饮酒、吸烟、长期饮含咖啡因的饮料(咖啡、茶或可乐等)、胃切除术史、长期应用某些药物 如含铝抗酸药、抗惊厥药、肝素和甲氨蝶呤等,身材瘦弱也是易患因素。这些危险因素中除遗传等生理因素外,生活习惯有着举足轻重的作用。 虽然尚无足够的科学数据证实上述因素可以预兆骨质疏松,但是如果同时具备多种因 素,患骨质疏松的概率增加,然而必须经过活体内的骨质量测定方能确诊骨质疏松症。对这些易患因素的认识将有助于我们防治骨质疏松。 临床上将骨质疏松分为原发性和继发性两大类,原发性骨质疏松如特发性、绝经后、老年性骨质疏松;继发性骨质疏松如内分泌异常等疾病、医源性药物治疗引起的。 上面介绍的就是骨质疏松的主要患病原因,希望大家可以得到帮助。如果大家想远离骨质疏松的话,一定要多进行体育锻炼,另外,大家还要注意戒烟戒酒,不要为了图一时的嘴快,而导致了病情的加重,给患者和家庭都带来沉重的负担。


一直以来中国都是发展中国家,成为发达国家来有一段时间,外国有什么,中国就模仿什么,很多国家都看不起中国,在国际地位上也没有什么话言权,一句俗话说,一直都是模仿,但是从未超越,这句话在未来20年将反过来,我们深知落后就要挨打,中国要雄起,打破中国落后欧美100年、50年的神话。 近日《海峡时报》发表题为"为何中国不会调入中等收入陷阱"的文章。文章认为,根据世界银行的标准,中国人均名义gdp已经接近发达国家门槛,最晚至2030年,中国肯定能成为"发达经济体"。 我们了解到,"中等收入陷阱"是指当一个国家的人均收入达到中等水平后,由于不能顺利实现经济发展方式的转变,导致经济增长动力不足,最终出现经济停滞的一种状态。按照世界银行的标准,2014年我国人均国民总收入达到7400美元。 而2015年7月1日世界银行的归类,中等偏上收入国家的人均国民收入在4126-美元之间,很显然中国已经进入中等收入偏上国家的行列。但对于一个人口如此庞大的国家,实现人均gdp的快速跳跃通常很难。 最近几年,中国经济增速放缓被一些国际媒体刻意夸大渲染,看衰中国经济,认为中国将陷入"中等收入陷阱",这种看法是不客观的。对此,黄朝翰指出,中国所谓的"减速"实际上非常温和,慢是针对中国历史增长来说的。中国还有很多手段可以用来维持经济的快速发展。从世界各国的经济发展来看,中国的经济增速依然是首屈一指的。 国内经济放缓主要是调整经济结构、提高经济发展质量的结果,这个过程是良性的,可以为今后的长远发展奠定基础、提供动力。针对中国能否跨越"中等收入陷阱",国家主席习近平2014年出席亚太经合组织(apec)领导人同工商咨询理事会代表对话会时表示,对中国而言,"中等收入陷阱"过是肯定要过去的,关键是什么时候迈过去、迈过去以后如何更好向前发展。李克强总理也在政协十二届全国委员会常务委员会第十三次会议开幕报告中指出,到2020年我国将基本跨越中等收入陷阱。 中国要经历多长时间成为发达国家主要取决于两点:一是中国要达到国际普遍认可的"发达国家"标准;二是取决于中国经济未来发展的潜力。根据世界银行的标准,中国人均名义gdp已经接近发达国家门槛,最晚至2030年,中国肯定能成为"发达经济体"。 我国经济经过三十多年的高速发展,已经形成了庞大完备的工业体系,基础设施和高新技术得到长足发展,有些部门、行业的发展已经走在世界前列。当前中国的经济改革正有条不紊的进行,经济结构不断完善,质量大大提升,抵御风险的能力得到很大加强,为中国经济今后的发展打下良好的基础。正如黄朝翰所言,中国经济虽然面临困难,但也具有更多的有利条件,如果中国不能跨越"中等收入陷阱",其他发展中国家就更不可能了。


本文转载自中国法律评论 2019年11月30日,北京大学刑事法治研究中心"刑事一体化"系列论坛之二-"聚焦网络犯罪司法解释"在北京大学法学院凯原楼b102会议室顺利举行。 参加本次论坛的嘉宾有:北京大学法学院江溯副教授,最高人民法院研究室喻海松博士,中国政法大学刑事司法学院郭旨龙老师、于冲老师,武汉大学法学院敬力嘉老师,蚂蚁金服集团安全管理部连斌先生,腾讯网络安全与犯罪研究基地首席研究员门美子女士,北京大学法学院王华伟博士后,北京德和衡律师事务所毛洪涛主任、李澜律师。 本次论坛由北京大学刑事法治研究中心与北京德和衡律师事务所联合举办,并受到杨春洗法学教育与研究基金的资助。 图 | 讲座现场 据江溯老师介绍,网络犯罪近年来的增长幅度很大,占到了犯罪总量的三分之一。为了打击网络犯罪,立法部门付出了很多努力,最高人民法院、最高人民检察院以及相关部门也出台了一系列司法解释和重要案例,以帮助处理网络犯罪的相关问题。 最近,最高人民法院以及最高人民检察院联合发布了《关于办理非法利用信息网络、帮助信息网络犯罪活动等刑事案件适用法律若干问题的解释》(以下简称《解释》)。如何理解网络犯罪的相关规定和司法解释,正是本次论坛的主旨。 图 | 江 溯 喻海松:中国网络犯罪的特性 作为《解释》的主要执笔人之一,喻海松博士指出,虽然各个国家的网络犯罪有很多趋同点,但也有自己的特性,而《中华人民共和国刑法修正案(九)》(以下简称《修九》)增设的三个网络犯罪就是中国刑法所独有的罪名。本次的司法解释即以《修九》增加的三个网络犯罪为对象。 随着1997年颁布的《中华人民共和国刑法》(以下简称《刑法》)对罪刑法定原则的确立,人们希望刑法的规定尽可能明确。然而,刑法的过分刚性导致了解释空间的有限性,这与刑法体系的开放性存在着尖锐的矛盾。为了防止放纵犯罪,立法必须具有一定的包容性。相较于以前的修法经历,《修九》新增罪名的包容性较强,特别是非法利用信息网络罪。它将会成为网络犯罪的堵截性罪名,因为几乎所有涉网犯罪均需要发布信息、建立网站和通讯群组。 例如,考试作弊犯罪的对象限于法律规定的国家考试,对于在其他考试中组织作弊的行为难以适用组织考试作弊罪,但可以针对其发布信息的行为视其情形适用非法利用信息网络罪。然而,对于这种包容性较强的罪名,在司法适用中要保持谨慎的态度,否则罪刑法定原则的保障功能可能会因此而落空。 图 | 喻海松 拒不履行网络安全管理义务罪在实践中很少适用,主要发挥着威慑、教育的功能。本罪为不作为犯罪,根据《解释》的相关规定,应当考虑监管部门对网络服务提供者的责令改正是否具有明确合理的依据(作为义务)、网络服务提供者的能力(作为能力)等问题。由于存在"责令采取改正措施而拒不改正"的要件,本罪应当认定为故意犯罪,从而应当将本罪解释为情节犯。 帮助信息网络犯罪活动罪的设立,与中国传统刑法理论对共同犯罪的理解有很大关系。网络犯罪中可能存在的一种情形是,帮助他人犯罪但被帮助者均未达到入罪数额标准。按照传统共犯理论,难以将这种情形认定为帮助犯。而帮助信息网络犯罪活动罪的被帮助对象,行为无须达到犯罪标准,只要符合构成要件即可。如果行为人在通过网络实施的诈骗活动中,只是有限地介入到犯罪之中,如帮助开卡、取钱等,以帮助信息网络犯罪活动罪来论处也有利于实现罪责刑的相适应。 江溯老师总结,中国的网络犯罪和国外有很大不同,其原因可能在于我国社会的结构性失范现象。网络犯罪的发展速度非常之快,在立法者、刑法典本身难以及时跟进时,就应当在一定程度上通过司法解释来弥补其不足。另外,对于罪刑法定原则是否仍要保持着古典式的理解,是一个值得思考的问题。除了保障人权以外,刑法仍然要起到打击犯罪和保护社会的作用。 王华伟:网络犯罪的共犯与罪量交织 北京大学法学院王华伟博士后认为,目前司法实务中存在着共犯参与的"一对多"难题,即一个帮助行为对应多个正犯行为,而单个正犯行为无法达到罪量要求。对此,目前存在三种解决方案: (1)共犯的最小从属理论认为,即使单独的正犯行为不满足罪量要求,但由于已经具备了构成要件该当性,帮助者依然可以成立帮助犯。这一理论的问题在于,共犯的不法性相当独立于正犯的不法性,可能导致共犯处罚范围被不当地扩大。而且,越来越多的观点也主张罪量要素应当定位于构成要件该当性阶层。 (2)将罪量要素与共犯体系相分离的观点,仅对正犯不法的判断做形式性处理,结果可能是在正犯行为仅仅构成一般违法行为的前提下,共犯行为却构成犯罪。 (3)共犯行为的正犯化,即设立帮助信息网络犯罪活动罪,但这依然没有解决被帮助行为是否需要达到罪量标准的问题。虽然《解释》第12条对此明确了"情节严重"的判断标准,但仍没有明确指出,帮助行为和被帮助行为的罪量究竟属于一元结构还是二元结构。《解释》第12条第2款在很大程度上放宽了被帮助行为的罪量标准,虽然其试图用"确因客观条件无法查证"来进行一定限制,但其思维方式实际是用帮助行为的罪量补足被帮助行为的罪量。通过这种方式将"犯罪"降格解释为(无须达到罪量标准的)"违法犯罪",仍然存在正当性上的疑问。 图 | 王华伟 王华伟博士后提出了"共犯不法叠加理论"的构想,即如果共犯在同一主观犯意的主导下,同时或者在一段特定的时间内连续、反复、并发地实施同样的构成要件行为,也可以考虑借助连续犯或集合犯的内在法理,结合相应构成要件的具体特征和实际情形,规范性地将其认定为行为单数,以此为基础进行不法程度的叠加。 江溯老师评论指出,无论是从被帮助人的数量还是从正犯与共犯之间关系的紧密程度来看,网络空间与物理空间上的帮助行为均存在较大差异。有鉴于此,对于该项罪名的解释不能完全受限于共犯从属性原理,而是可以考虑借鉴英美法关于"犯罪促进罪"的设置,以其作为典型的共同犯罪的补充。 郭旨龙:《刑法》第286条的规范结构和罪名功能 郭旨龙老师则从理论、案例和比较法的角度,对《刑法》第286条(特别是本条第2款)的口袋化趋势进行了评析。 图 | 郭旨龙 从现实的角度看,该条所规制的范围包括以下三个方面:(1)数据干扰的基本要义,即指向数据的"三性"(真实性、可用性和完整性)的侵害,各国立法对此都有所关注。对数据干扰的规范拓展,包括了(2)刑法上其他犯罪(如侵犯财产犯罪)的严重后果,以及(3)刑法上未涵摄的严重后果(如交通违章记录的删改),这在欧盟理事会《网络犯罪公约》、英国《滥用计算机法》等域外法律中也有所反映。相较于针对计算机信息系统安全的犯罪,网络犯罪的技术性显著降低而社会性大幅提升。 郭旨龙老师进一步对现有立法进行了反思:以上三种截然不同的利益,仅仅用同一款规定来表述,有损刑法规范的明确性和可预见性,有违罪刑法定原则的要求;将该条款置于针对计算机系统功能的第1、3款之间,也进一步凸显了这种扩张解释的问题。 另外,考虑到刑事责任不仅体现在刑事处罚上,还体现于司法机关所赋予的罪名上,因此罪刑相适应原则不仅要实现刑罚幅度的精确化,还要实现罪名标签的精确化。故而,司法和立法应当审慎调适,使得罪行扩张与罪名功能相适应,如独立出"数据干扰重大事故罪"或增设"数据干扰妨碍法律实施罪"等。 总而言之,时代需要反映双层社会虚实同构的罪名法律概念,故应在刑法规范中嵌入风险控制法律机制;时代也需要构建一体融合的刑事法律规范,因此要推动刑事规范秩序和法律制度的转型升级。 江溯老师总结,郭旨龙老师重点关注了《刑法》第286条第2款,该条款的扩张适用导致了功能的扩张,其原因在于技术与社会的发展以及打击犯罪的需求,并对因此产生的名不副实的现象提出了改革的思路。相对国外立法例(特别是英美法国家),我国刑法的罪名数量非常有限,因此一个罪名往往涵盖了很多的行为,甚至包括那些原本就不应当由本罪名涵盖的行为,这是一个非常有趣但又很少受到关注的现象。 门美子:网络平台治理与刑法规制 门美子女士针对司法解释下的网络平台治理这一话题展开了讨论,简要阐释了拒不履行信息网络安全管理义务罪的构成,并从以下几个方面进行了重点阐述: 图 | 门美子 (1)关于义务内容,不同的网络服务提供者的权利及义务不尽相同,需要做出实质判断,在功能分类的基础上,合理设置类型化业务,其决定性的标准为义务的可实现性。 从规范观察角度来看,我国《网络安全法》第47条并未具体区分网络运营者的类型和义务范围。然而,美国《数字千年版权法》将网络服务提供者分为四类,短暂的数据网络通讯提供者、系统缓存提供者、信息存储服务提供者和信息定位工具提供者,并分别规定责任豁免;我国《信息网络传播权保护条例》也有类似的规定。 此外,从实践来看,"阿里云案"和"微信小程序案"也遵循了上述原理。虽然上述规定和判例,主要都是从"免责的情形"出发进行规定的,而且主要是知识产权领域,但这种通过功能区分,对应不同的法律后果和规制方案的"类型化"思路,并非无法被借鉴到公法的领域和视角之中。 (2)关于责令整改的形式。 司法解释明确要求作为刑事责任前提的"责令改正"必须是以书面文书形式出现,但在实践中也有部分观点提出,约谈笔录是否属于解释中所规定的文书形式存在疑问。 对此一问题,应持否定性的结论。 目前,约谈制度的法律依据,主要包括《网络安全法》第56条的规定,和国家互联网信息办公室发布的《互联网新闻信息服务单位约谈工作规定》(以下简称《约谈规定》)。其中《约谈规定》第6条规定:"国家互联网信息办公室、地方互联网信息办公室通过约谈,及时指出互联网新闻信息服务单位存在的问题,并提出整改要求";第5条则规定了约谈的程序,包括"记录约谈情况",由此产生了约谈的书面记录。 从法理上说,虽然约谈和责令整改的法律性质均存在一定争议,但两者的性质并不相同。《网络安全法》的相关立法人员在进行立法背景介绍时,曾指出认为约谈制度是一种行政指导,而责令整改制度一般理解是一种行政命令。另一方面,目前约谈制度的程序规定仍然较为概括,尤其在适用的情形、启动的审批程序、救济的渠道等方面需要进一步地增设和明确,因此在当前情况下,通过约谈笔录形式做出的责令改正不适宜作为刑事责任的前提。 对此,江溯老师提出了两点建议:其一,立法上应该区分网络服务提供商的不同类型,借鉴比较法的经验对作为义务进行区分;其二,需要对责令改正的具体含义进行重构。他认为司法解释的规定体现了法律宽容和友善的态度,有利于信息网络事业的长足发展。 连 斌:破除监管思维,实现利益平衡 连斌先生结合自己的工作经验提出了以下几点思考: (1)司法解释有利于解决司法实务难题、指导实务机关利用新增罪名打击新型网络犯罪(尤其是形形色色的帮助行为和预备行为),对警醒互联网服务提供者强化责任感、加强安全投入有着积极意义,故而值得肯定; (2)司法实践中适用拒不履行信息网络安全管理义务罪需要持审慎态度,严格、正确把握司法解释对"责令改正"的要求,防止扩大化: 第一,应当充分考虑互联网服务提供者当前面临的社会现状:关于互联网企业法定职责范围的规定还不够清晰、详细;社会技术平均能力和黑客能力还存在较大的水平落差;盗取公民个人信息方式多样、变化快;不同地区面临的网络安全态势、认识的水准不同。相关部门只有充分认识到互联网生态复杂性和链路长等特点,对企业面临的困难和风控部门的解决能力有所了解,只有确定了信息泄露的真正源头,"责令改正"的措施才有针对性和可落地性。 第二,应当明确刑法重点打击的对象是各种网络攻击和帮助行为,风控手段本质上还是与形形色色攻击行为的对抗,需要对网络黑产的运作模式、手段、链路和特征有全面深入的了解,采取有效的综合治理措施,仅责令平台改正无法解决源头性问题; 第四,司法实践需要平衡好安全行业的"权-责-利"的关系,基于社会公共利益对抗网络违法犯罪的网络安全从业人员,应当被赋予特殊的使用和采集信息的权利。如果一方面要求网络安全行业对抗形形色色的违法犯罪,另一方面却又不赋予其特殊的权利(甚至施加越来越多的限制),则最终结果既不利于对抗实效更不利于安全产业的发展。 第五,司法实践中需要妥善处理法条规定中的矛盾点。网络平台很难了解哪些行为在何时会被刑事立案,企业无法做到无限期保存所有的信息。因此,连先生认为,《刑法》第286条之一第1款第(三)项规定的"致使刑事案件证据灭失,情节严重的"应限定于"自接到协查通知之后,由于严重不负责任而导致的司法解释所规定的证据灭失行为"。 图 | 连 斌 总而言之,主管部门、企业需要密切协作,避免出现"一放就乱,一管就死"的现象,真正走出"齐抓共管、良性互动"的新路,使中国数字经济在良好的法治环境下快速发展。 江溯老师指出,上述思考不是着眼于法律条文本身,而是跳出法律条文来审视法律的适用和在未来法律修改的过程中应当考虑的因素。网络产业和技术是在不断发展的,需要在立法或解释上保持一定的弹性和灵活性,保持一定的空间。特别是要破除监管与被监管的思维,在使用、解释罪名时平衡各方面的利益。 敬力嘉:《刑法》第286条之一的法教义学思考 武汉大学法学院敬力嘉老师从教义学的角度提出了适用拒不履行网络安全管理义务罪的未解之惑,并针对法律条文和司法解释的规定展开了以下四个方面的论述: 图 | 敬力嘉 (1)关于网络服务提供者范围的过度扩张。敬力嘉老师认为,新司法解释对网络服务提供者的划分兼采了服务内容与所需保护法益的重要性标准,类型化根据由技术性、营业性标准向功能性标准转变,这会导致网络服务提供者范围的扩张。国家机关、事业单位等主体应能被纳入信息网络公共服务提供者的范畴,而wifi等公共网络提供者并没有真正地为网络服务提供渠道,只是为渠道的利用提供了便利,不能将其解释为网络服务提供者。此外,他还强调,网络平台应具有独立的类型化地位。 (2)关于信息网络安全管理义务的明确性。敬力嘉老师认为,广泛的信息内容监管义务的承担主体应为国家相关监管部门,网络服务提供者只应是信息网络安全管理的配合主体。本罪为网络服务提供者设定的是配合义务,包含配合风险审查与配合信息内容管理两个侧面。司法解释将关键基础信息基础设施运营者的范围进一步扩张到信息网络公共服务提供者,对该类主体履行义务可能性提出了新的要求。 (3)关于"责令改正拒不改正"的规范地位。敬力嘉老师认为,根据《网络安全法》第64条和第68条的规定,"责令改正而拒不改正"只是行政处罚升格的要件。在拒不履行信息网络安全管理义务罪的认定中,如果将"责令改正而拒不改正"理解为构成要件要素,虽仍需判断客观不法,但是否经监管部门"责令改正而拒不改正"这一行政裁量事实已取代了对网络服务提供者主观不法与责任的规范判断,实质上已经将是否构成犯罪的决定权交给了行政机关。 更重要的是,如果网络服务提供者导致用户信息大量泄漏,即便责令改正,但也难以甚至无法此等后果,这与拒不支付劳动报酬罪中经责令向劳动者支付报酬后损害即消除的情形存在本质区别,"责令改正而拒不改正"难以作为本罪推定网络服务提供者故意的规范根据,应当只将它视为量刑情节,不必为了归罪而突破刑事归责的原则。对于刑法功能范围之外的部分,应充分发挥前述刑法规范的积极调控功能。 (4)关于入罪标准的认定。敬力嘉老师认为,明确性原则不只是说刑法应当具体地确定所处罚的任一行为,还要求通过对构成要件的解释,使符合构成要件的行为本身就足以反映可罚行为所具备特别的潜在危险性。以此标准衡量,司法解释实现的是处罚标准的独立,而非行为不法评价标准的独立,司法解释的情节标准需要进一步规范化和体系化。例如,网络服务提供者对于所造成的严重后果至少应当具备过失,明确泄露"用户信息"与泄露"公民个人信息"在刑事归责上的不同规则等。 江溯老师对敬老师法教义学的视角进行了肯定,敬力嘉老师针对网络服务提供者的范围、信息网络安全管理义务的内涵、司法解释的情节规定等提出了批判性思考与深度性解读。但法教义学是思考的起点而非终点,还要将结论放到实践中加以检验。 于 冲:网络服务提供者的不作为责任 对于过分扩大网络服务提供者责任范围的担忧,于冲老师从教义学的角度作出了回应: 图 | 于 冲 (1)网络服务的提供者是单位,我国刑法对单位犯罪的成立设置了很多的限制条件,一定程度上就限缩了刑事责任的成立。而从纯正不作为犯的角度来看,虽然刑法对拒不履行网络安全管理义务的行为进行了犯罪化处理,但入刑不意味着服务提供者义务的增加,而恰恰可能是一种限缩。 (3)关于义务的具体边界,于冲老师认为主观罪过的认定标准,仍然应当贯彻责任主义的原则;就客观结果而言,每一类危害后果可能对应了不同类型的服务者。此外,关于责任上的认定(即关于结果的预见和避免义务)以及因果关系等问题,虽然在网络空间中因果关系越来越虚无缥缈,但在刑法中不能因此否定因果关系和相关性的问题。


将陆续推出中国百家姓姓氏图腾 朱姓在宋版《百家姓》中,排名为第17位;至2013年,按人口排序,朱姓在中国位列第13位,主要分布在江、浙、皖地区,约占了全国人口的1.2%,总人口约有1500余万。 (图片可长按保存) 图腾基于丨王大有 图腾文化学者王大有主要依据甲骨文、金文和楚国的《鸟虫书》还有在一些出土文物中的陶器和玉器上的族徽,并通过艺术加工,设计并创作了极具文化底蕴和艺术美感的姓氏图腾。 汉字本义 "朱"的小篆字形,从木,一在其中指出这种木是红心的。本义为赤心木。现在多指颜色,和姓氏。 寻根溯祖 源于朱襄氏,朱襄氏是炎帝系统中有影响的先帝之一,同时也是最早以朱名号,为朱姓中最为古老的一支。 另据《魏书·官氏志》记载,鲜卑族竭烛浑氏和朱可浑氏在孝文帝在位时住在洛阳,他们一起改为朱姓。 另说出自祁姓,源于尧帝嫡子丹朱之后。据氏书与正史记载,圣君帝尧子丹朱的后裔,分为数支。一支以房为氏,一支以狸为氏,一支以傅为氏,另有一支丹朱的后裔,则以其始祖之名"朱"为氏,成为后世朱姓中的重要一支-祁姓朱氏。 注: 中国姓氏的根源流布,与其博大的文化一样,往往并不是简单的一个源头,而往往呈现出多个来源、汇百流而成大川的景象。或有阙如,敬请谅解。 地理分布 朱姓发源于今山东境内。 先秦时期,朱姓族人主要生活在北方的中原地区。秦汉时期,由于地域统一,朱姓得以较快发展。到西汉中期至东汉末年,终于形成了朱姓历史上影响深远的四大望族,即吴郡朱氏、沛国朱氏、南阳朱氏、平陵朱氏。 魏晋南北朝时期,政治动荡,外族入侵,朱姓族人纷纷由原来的河南、山东等北方繁衍地迁徙南方,并出现与少数民族融合情况,令朱姓更加得以繁衍。 到了明清时期,朱姓发展进入顶峰,朱姓在到清时,由于农民起义,外族入关,最终在此时朱姓进入低谷,但因避难外迁反而广布于全国各地。 朱姓在今日以江苏、浙江、广东、河南等省分布最多,上述四省朱姓约占全国汉族朱姓人口的百分之四十四。 历史名人 朱敬则(635年-709年) 字少连,亳州永城(今河南永城)人。 唐朝大臣、史学家。著有《十代兴亡论》《五等论》等书。唐睿宗即位后,追赠其为秘书监,谥号为元。 朱元璋(1328年10月21日-1398年6月24日) 濠州钟离(今安徽凤阳东北)人,幼名重八,参加农民起义军后改名元璋,字国瑞,元末农民起义军首领,明朝开国皇帝(1368年-1398年在位),史称明太祖,卓越的军事家、战略家、统帅。 朱耷(1626-约1705年) 明末清初画家,中国画一代宗师,清初画坛"四僧"之一。本名朱统托,字雪个,号八大山人、个山 、人屋、道朗等,汉族,江西南昌人。 朱熹(农历1130.9.15-1200.4.23) 字元晦,又字仲晦,号晦庵,晚称晦翁,谥文,世称朱文公。著有《四书章句集注》,成为当时钦定的教科书和科举考试的标准。 朱自清(1898年11月22日-1948年8月12日) 原名自华,号秋实,后改名自清,字佩弦。原籍浙江绍兴,出生于江苏省东海县(今连云港市东海县平明镇)。现代杰出的散文家、诗人、学者、民主战士。 朱德(1886年12月1日~1976年7月6日) 字玉阶,原名朱代珍,曾用名朱建德,中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人之一。中华人民共和国十大元帅之首,伟大的无产阶级革命家、军事家、政治家、国家的领袖。 注: 朱姓渊源流传,历代名人辈出,篇幅受限只列举部分。


以下是取百度上的一些知识。 "换手率"也称"周转率",指在一定时间内市场中股票转手买卖的频率,是反映股票流通性强弱的指标之一 换手率的计算公式为: 换手率=某一段时期内的成交量发行总股数×100% (在我国:成交量流通总股数×100%) 例如,某只股票在一个月内成交了2000万股,而该股票的总股本为1亿股,则该股票在这个月的换手率为20%。在我国,股票分为可在二级市场流通的社会公众股和不可在二级市场流通的国家股和法人股两个部分,一般只对可流通部分的股票计算换手率,以更真实和准确地反映出股票的流通性。按这种计算方式,上例中那只股票的流通股本如果为2000万,则其换手率高达100%。在国外,通常是用某一段时期的成交金额与某一时点上的市值之间的比值来计算换手率。 以上,要注意的是只计算流通股。注意有些中央企业或银行,上市市值很高,但流通的股票,只有极少的一部分。也就是说,只有流通的股票才会影响这些企业的市值,但如果发生 国有股减持,则就代表流通股变多。。。这时要小心对待,一般情况下,此时股票会下跌较多,其效果相当于增发。 一般情况,大多股票每日换手率在1%-25%(不包括初上市的股票)。70%的股票的换手率基本在3%以下,3%就成为一种分界。 那么大于3%又意味着什么? 当一支股票的换手率在3%-7%之间时,该股进入相对活跃状态。 也就是说,请关注一下5天左右,换手率在3%以上,7%以内的股票。这些股票是做短线选股的第一道过滤器。 做短信,主要是要看这个股票的活跃度,不活跃的股票,那就让走出我们的视线之外! 另外,短信何时进入最好呢? 上升过程中的股票是上上选 其次,要观察这个股票近段时间的换手率。 换手率3%~7%的时间内,一般股价不会上涨很多。 在突然间换手率小于2%时,要严密注意,这时可能是入场较好的时机。 一般来讲,几天持续的3%~7%的吸货,可以使一些愿意出货的人将手中的股票卖出来。 之后换手率下降,原因可能是很多散户惜售而致,所以,一般在此时,庄家会拉升一个股票,之后进行几轮反复的震仓, 把这些散户中不坚定的股票让他们卖出来。 这样做的目的,是让市场上可销售的股票很少,卖家都在惜售状态,庄家可以用很小的成本,把股票封上涨停,这样,庄家手中的股票帐面价值就上来了。 之后又是震仓,再拉升,再震,再拉。跳高,出逃。 看吧,换手率是一个很重要的指标,它代表了真实的交易,股票的价格,只是一个表面现象,价格和换手率,可以计算出庄家的持有成本。也可以大致 计算出庄家最低的获利价格,也就是可以给股民指示出安全的最低出货价格。 今天就写这些心得了。以后有新的收获再继续。


公元1865年3月17日,日本长崎港。一群日本农民造访了港湾边一座刚落成的天主教堂,他们指着教堂里的圣像激动地对法国神父说:"那是圣母玛利亚吧,"又说,"我们和你们有同样的心。"日本农民们的话使得初到岛国的神父感到十分震惊。他没有想到,在这片天主教已被禁止了两百多年的土地上,竟然还会有人跟他说出这样的话,他很快写信报告了欧洲-这就是日本历史上著名的"信徒发现"。我来到这座教堂,是一百五十年之后。从电车站向半山腰的教堂步行,一路上的建筑充满了异国情调-我指的异国当然不是日本。尖顶的房屋都被涂成明快的颜色,使得这一片街区能够和其他地方明显地区别开来。事实上这一片是眺望长崎港的绝好去处,大浦天主堂就处最佳的俯视位置。山脚下繁忙的港湾,过去曾是日本对外交往唯一的窗口。这座城市曾经生活着荷兰人、中国人,也是最"国际化"的都市。山形的外墙,直插云端的十字架,即便是今天,大浦天主堂仍然是能给人留下深刻印象的建筑。最近,长崎的天主教建筑群,正在申请世界文化遗产。长崎这座城市在十六十七世纪起就已经开始与教会有着很深的缘分,曾经还以"教会领"闻名世界。然而在江户时代开始以后,天主教就被幕府所禁止。传教士与高山右近等基督徒大名(切支丹大名)被逐出日本,此后,伴随着大规模的殉教、流放,禁令逐渐推开。日本著名作家远藤周作的小说《沉默》,就发生在这样的背景之下。今天走在京都的街头,仍然能看到天主教禁令时代的遗迹。沿着鸭川东岸,从七条向五条步行,在与正面通交界的地方,有一块"元和殉教"的纪念碑,这就是江户幕府的禁令之下殉难的基督徒的纪念地。同样在长崎也有这样的地方,就在大浦天主堂之内,就有"二十六圣人"的纪念地。在丰臣秀吉的时代,就有二十名日本人和六名外国人在长崎殉教。在这样残酷的逼迫之后的二百年,当教堂再一次在长崎被建立起来之时,远道而来的法国神父绝对不会预想到能够有这样的"信徒发现"。这群农民来自今天长崎市北面的浦上村。如今这一代是观光圣地,却是以另一个原因闻名于世-和平公园(原子弹投放地)。法国神父通过和他们的对话中了解到,他们就是两百多年来在幕府的镇压之下仍然秘密坚守着自己信仰的"切支丹(基督徒)"。在整个江户时代,这种秘密的切支丹遍布日本的九州岛。虽然,他们从一开始就没有机会了解到完整的天主教信仰,也没有《圣经》。在传教士被驱逐之后,他们身边也再没有神父,没有教会。他们过去曾学习的拉丁语、葡萄牙语祈祷文和赞美诗,已经完全用日语来译音(就像我们以前学英语时用中文标记读音一样),在两百年之后,他们中已经没有人能够解释这些祈祷文和赞美诗的意思。但是他们仍然保守着 "代代相传"的信仰。他们仍然努力地和周围人区别开来,葬礼中也不剃发、不取法名(日本普遍的佛教式葬仪)。这是一群朴素的信徒,他们或许对《圣经》没有多少知识,有人说他们不过是日本的一种民间信仰而已-然而正是这样一群对神怀着朴素的敬畏之心的人,在天主教仍然被禁止的1865年,悄悄地来到这个新落成的教堂里,去告诉那位法国神父:"我们和你们有同样的心。"在听到大浦天主堂的神父重新讲解《圣经》之后,浦上村的"切支丹"们开始纷纷公开表露出自己的信仰,并断绝和檀那寺的关系(江户时代为了防备天主教,将日本民众的户籍全部编入固定的寺院,这就是檀那寺)。事情很快被幕府知晓,浦上村的"切支丹"被流放到西日本各地。我在奈良的大和郡山,就看到过一个流放纪念碑。仅仅在三年之后,德川幕府自己的寿命也走到了终点。但是在之后的明治时代,他们再一次作为"邪宗门"而遭到流放。这一次的规模达到了三千人。直到日本逐渐走向"文明开化"的过程中,天主教禁令终于被解除,浦上村的"切支丹"们终于得以回归家乡。浦上同样有一座天主堂。这座天主堂比起大浦天主堂要高大得多,外观看起来十分像巴黎圣母院,红砖的外墙有很强的视觉冲击力,只可惜这座教堂是战后重建的,比不上大浦天主堂那般古老。这里也是去长崎必去的观光地之一。其实与浦上的村民不同的是,长崎还有一些秘密的切支丹信徒直到天主教禁令解除之后都还没有回到天主教会之中。譬如在长崎有个"枯松神社",从外观上来看就是一座普通的神社,然而它却是禁教时代秘密的"切支丹"们集会的场所。如今这所"神社"的主祭人员,仍然会演唱十七世纪拉丁语由来的赞美诗-虽然已经改变了很多。在禁令被解除以后,仍然有很多类似枯松神社的"切支丹"们一样已经忘记了自己与天主教的联系,却仍然传承着自己说不清道不明的信仰。近年来,这所"神社"与当地教会的交流也越来越多,而当地的"切支丹"们的后代也越来越多地回归了教会。或许这也算当代新的一种"信徒发现"吧,这一次不是靠"代代相传",而是靠他们自己的选择。我想我的记录对象应该不止是寺与社,也应该更加多元化,所以今天也扩展到了教堂-当然,今天也有一个"神社"出场(枯松神社)。最后引一句《圣经》作结:"你们要为我的名,被众人恨恶,惟有忍耐到底的,必然得救。


女人老得快!谁说的据说一个女人一生能排出的卵子是有数的,所以它是非常非常珍贵的。但是卵子排得多,真的会老得更快?如何保护卵子?首先,家庭医生先来向你证实一下女人一生排出的卵子,有数吗?有。女性一生中消耗约400~500枚成熟卵。出生初期,妇女卵巢中有卵子。但是这些卵必须在卵巢被排出之前成熟。想象一下这个场景:卵子被充满液体的囊泡包裹着。其中一个"优势卵泡"成熟并排出卵子。如果卵子在等待精子的日期,它会非常沮丧,"吐血与泪水",这形成了妇女的月经。月经周期越短,衰老越快?事实上,这里有大量的卵子"库存",所以不要太紧张。卵巢中存在大量未成熟卵泡。初潮开始时卵泡数高达30~50。每个月都有大量卵泡发育,但最终只有一个"优势卵泡"先占,释放成熟卵子。如果你的月经周期比别人短几天,那就意味着你的卵泡比别人成熟得更快。所以绝经前,你可能排卵比其他卵多几十,这对卵巢来说是绰绰有余的。因此,只要月经周期正常,就不必担心太多。如果大姨妈来得太频繁,已经超出了正常范围,可能是卵巢功能障碍,尤其是月经不调、不孕、流产,应及时到正规医院妇科。如果在儿童时期有过肾炎、甲状腺功能亢进、慢性胃炎、系统性红斑狼疮等免疫性疾病,还应尽早定期评估卵巢功能。有些妇女在出现排卵障碍时,自己购买排卵药物。但是,你有没有想过,为什么除了最常见的内分泌失调外,排卵障碍的原因还有那么多?下丘脑因素、垂体因素、卵巢因素等因素。因此,如果有排卵障碍,我们必须检查在正规医院的卵巢功能。自我滥用排卵药物,不但不能达到排卵效果,而且会导致双胞胎、多胎等不良后果。怎样培养优质卵子?这是本秘籍。卵子,在某种意义上,有点类似于林黛玉妹妹,很容易受伤。随着年龄的增长,它们衰老,变得枯竭。不良的环境因素和不良习惯也会损害卵子并导致卵巢早衰。不想在40岁以前闭经,必须遵循"少六"的原则。1、门诊病人常因过度节食而闭经。为了卵巢,少节食。此外,不要长期吃素。雌激素的前体是胆固醇,长期素食也可能导致雌激素分泌不足和卵巢功能障碍。2、少熬夜长期熬夜的女性,会发生内分泌紊乱,例如月经紊乱、脸上长斑或长痘、情绪波动。卵巢是一种腺体,能分泌激素,随着体内整体内分泌失衡,卵巢也会出现分泌紊乱。3、少焦虑过度的压力也会影响神经内分泌系统,导致月经紊乱而不易受孕,也导致卵巢早衰。4、少吸烟吸烟是卵巢早衰的危险因素。吸烟妇女的绝经年龄比不吸烟妇女提前1-2年。5、少用紧急避孕药6、少丁克妇产科医生一再强调,她们应该在合适的年龄出生,以避免老年。有些打着"丁克"旗子的女人想趁年轻多玩几年,到了一定年纪,她们会后悔想要孩子,并尽力去乞讨孩子,最终发现这是一场"白丁游戏"。想保护卵巢吗?然后你应该注意均衡的饮食和适当的运动。老实说,如果你坚持上面的"六少"原则,我相信你的卵巢会很感激你。我是一个正直、有家庭态度的家庭医生。今天,家庭医生的分享在这里。我们下次再见。


所谓"六层次"安防控制体系,一定是指在整体策划的背景下,充分评估各类安防风险的基础上,建立起来的安全防范体系。具体内容包括: 1)突发事件控制:建立必要的、可执行的应急预案机制; 2)实时监控控制:技防与人防的配合,全天候掌握、控制安防状态; 3)外围(边界)控制:厘定责任要求,实现有效预警; 4)门禁(岗)控制:平衡安全防范与业主服务的需求; 5)全员安防控制:赋予公司、管理处全体管理人员和员工必要的安防义务和责任; 6)特定岗位控制:针对特殊区域、特定要求采取适宜的安防手段。 突发事件的控制是在完整、科学的风险识别、分析和评价的基础上,针对可预测并能够施加影响的突发事件建立相应的应急预案,保持必要的应急响应条件和能力。对于物业管理企业,这绝对不陌生。然而,在管理实施中,物业管理企业普遍存在一个共性缺失。 文件化的应急预案制订完毕后,基本上不作修订。那么,怎样才是正确的作法?应急预案的修订有三个时机:突发事件发生后、应急演练结束以及规定的时间间隔。 实时监控控制,作为安防控制体系的一项基础工作和常用手段,其良好的初衷却因为诸多不利因素的影响往往事与愿违,到最后是有监无控。我们常常遇到一种情形,因为智能监控设施布局的不合理或者缺乏有效的预防性维护,在安防事件发生后,系统数据(影像)质量很难满足实际需要。 外围(边界)控制和门禁(岗)控制,其实质是一个问题的两个方面,或者说,是安防控制体系的不同层次。同时,在顾客接触层面上所体现出来的影响力,也是让我们必须高度关的根本动因。 外围(边界)控制方式的选择与优化,在较大规模的住宅物业和商业物业的安防管理实践中是一个亟待解决的问题。物业周边环境的安防条件、周边环境的变化以及不同季节时令的安防重点的变化,都应成为合理选择与优化外围(边界)控制方式的考察内容。可惜的是,在物业管理企业的实际操作中,一套安防方案走遍天下的作法犹如百足之虫,死而不僵。 全员安防控制绝不是一种口号、更不是一种空泛的理想状态。实现全员安防控制,必须以完善的能力培养和持续的意识提升为基础,同时,我们必须坚信榜样的力量是无穷的,管理者的背影里留下的是员工的足迹。 特定岗位控制需要在时间和地点两个维度上展开,针对特定的时间,如装修期、建筑物改造期间;针对特定的地点,如重要办公室、特殊业主等等,以确定特定岗位控制方式和途径。 安全防范作为物业管理服务的基础内容之一,从安防人员的聘用审查、教育培训到安全防范体系的整体策划、特殊区域的安防重点识别,都需要系统、全面的关注管理区域楼盘建筑特点、智能(技术)防范系统设备的现有条件以及业主构成等因素。同时,安全防范一定是符合文化习惯的、服务的、人性化的安全防范。


有人说:没"病"为什么要去医院?也有人说:没"病"的时候,更应该早去医院检查、诊断和调理,目的是永远不要等到生病的那一天! 人们对待"疾病"通常有三种做法:第一种是讳疾忌医;有病也当没病,最后等到病入膏肓了才想起要去医院,无奈吃药、打针已经不管用了,必须做手术甚至更糟。第二种是生病了才去看医生,平时却极不注重保养身体;所以一直在进出医院之间切换,治标不治本。第三种是定期去医院做健康检查,随时发现自己身体的问题,然后通过不断微调将身体状态保持在最佳状态,不让其发展到吃药、打针、甚至做手术的态势。显然,第三种人的选择是最积极也是对自己最负责任的。 相比身体上的病症,教育上的"病症"则显得更为隐秘和复杂:身体上的病症会通过疼痛和难受来提醒你,而教育上的"病症"无声无息,极易被忽视。 首先,很多家长不愿意承认子女的教育出现了问题,似乎承认有问题就是否定了自己,感到很没有面子。所以很多家长习惯于长期掩盖这些问题,直到酿成悲剧悔之晚矣。其次,除了ga-prep,国内还没有一座像治疗生理疾病医院那样的教育医院能够对孩子给出一个权威、确切的诊断结果,告诉家长孩子到底有没有问题,问题是什么?如何解决?导致家长无从寻求帮助,影响了孩子的健康成长和一生幸福。第三,如果任何人都会生病,无论多么优秀的家庭,孩子的教育都有可能出现问题,只是家庭情况不同导致问题的性质不同、解决问题的难度不同而已。 为什么说无论多少优秀的家庭,孩子都有可能出现问题呢? 首先,我们来正视学校教育的现状 长久以来,中国对"好学生"的标准是:听话,学习成绩好。这恰恰催生了许多为家长面子和老师利益而活的"听话的好孩子",这些孩子到了青春期和成年后,由于内心存在感的缺失和自主意识的缺位,会感到人生只是为了别人而活着,人生没有意义;更别说拥有现代社会需要的"创新意识"和"创新能力"了。因为创新能力的体现必须是以强大的自我发展、自我实现的动机为前提的。很显然,这些"听话的好孩子们"缺乏"创新"所需的基本动机和能力。因此,若干年来中国高考"状元",鲜有大成就的人也就见怪不怪了。 其二,老师在"分数"指挥棒的教导下,一味采取过度练习的方法,不仅使得绝大多数孩子失去了对学习的热情,还使得绝大多数孩子因为死记硬背标准答案,而失去了最为宝贵的创造力。而很多所谓成绩好的好孩子表现出的学习热情,也不过是在虚荣心的驱使下为了拿到好成绩之后的"外部赞扬",而并不是为了"内在成长"去热爱学习本身。 其三,班级人数众多,老师只习惯关注那些所谓的"高分好学生",无暇顾及中等分数及以下学生;导致80%以上的孩子,处于被忽视的状态。而被忽视的这些学生中不乏那些思维活跃、不循规蹈矩、具有创新精神的孩子。由于长期缺乏老师的正向评价和有效指导,也慢慢失去了学习的热情和动机。 其次,家庭环境极易激化问题 受大环境的影响,普遍地、简单地攀比孩子的"分数"在家长中蔚然成风。这种攀比,使得孩子缺乏了对他们一生最为重要的自我认同,而单纯追求外部认同。这种孩子,极易失去人生目标和人生动力,一生始终处于风雨飘摇之中。 此外,中国家长普遍攀比谁家孩子更"孝顺",这种道德氛围,迫使孩子必须放弃自我,从而从小就被迫或者主动放弃了练习选择的机会和能力,而把自己的未来交到了很快就会退出历史舞台的父母手中。很多的中国式悲剧,就是由此而生。 第三,由于复杂的社会文化因素(例如攀比、焦虑等带来的压力),导致中国家长普遍强势,导致孩子在家里"噤若寒蝉",缺乏安全感的孩子,终将无法将认识三个世界(物质世界、人际世界和自我世界)最急需的注意力,全部都放到了观察父母情绪从而实现自我保护中去了。久而久之,就养成了一切都无所谓的人生态度。而一旦到了孩子青春期之后,孩子就会出现极度逆反,甚至和亲人反目成仇。 最后,中国普遍三代同堂的家庭结构,家庭成员之间的情感纠葛过于复杂,很难被自我改变,况且人类固有的以掩盖错误以维护"自尊"的倾向,导致隔代人之间的教育观念很难一致,让孩子很难在情感和理智上相信家长的真正动机是为了发展他们。 这种"本末倒置"的关注,成为激化各种问题发生的导火索。家长们对孩子的期望往往建立在对孩子天性扼杀和自由剥夺的基础上,面对孩子成长过程中的困惑和无助,许多家长或是没有反应,或是无能为力,不能够及时与孩子进行心灵的沟通,导致中国的孩子们隐藏着种种人格的危机,如情感淡漠、意志薄弱、品德不良、性格孤僻等,不明白人生的意义、生命的价值是什么,更谈不上树立人生的奋斗目标了。 第三、富裕家庭的普遍问题 富裕家庭的父母,绝大多数都是事业上成功的父母,这些人具有"自信、坚持和决断力强"等优点,也就导致了他们很难改变自己的想法,也很难有耐心去理解和倾听孩子的心声。久而久之,孩子和父母的心理距离,大到谁也看不清谁的地步。 其次,富裕家庭的父母普遍都很忙,忙到无暇顾及孩子教育的地步,尽管其中绝大多数都是借口。孩子早年最重要时期的教育,基本都是由司机、保姆和祖父母代为完成的。这些孩子一旦进入到青春期之后,恶果就会显露无疑,而那个时候,即便是亡羊补牢,很多时候也是为时已晚。 最后,即使有些父母看到问题想要改变,往往也无能为力。因为改正一个缺点需要21天,而孩子的发展一日千里,于是家长们常常发现,当还没来得及把前一个缺点改好时,孩子就进入了下一个阶段,自己永远无法以一个正确的状态去影响孩子,永远都处在"刻舟求剑"的尴尬状态中。 所以,不要认为自己的孩子没有问题,只是没有意识到,因为我们所看到的,都是我们能够看到的;我们看不到的,不意味着不存在!唯有居安思危、唯有勤学不怠、唯有直面自己、唯有修行不止,才能够给孩子一个成功且幸福的人生。 教育犹如中医养生,比"有病治病"更重要的是"无病防病"。中医讲究随着时节和人身体状况的变化而进行随诊和调理,不得大病才是健康。教育也需要按照不同家庭特征和孩子不同发展阶段进行合理规划和引导,才能让孩子沿着正确的道路走的更好,飞的更高!如同每个家庭都需要专业的家庭医生才能防身体之患于未然,每位孩子都需要"教育医院"ga-prep的专业团队为他们的健康成长保驾护航。 2016年fall入学的r同学,来自重庆,初始英文基础很差,也没有什么耀眼的奖项和证书。但却在ga-prep老师的指导下,凭借自己的不懈努力,凭借不俗的标准化成绩和过硬的综合素质,包揽了4所美国top10顶级名校offer! 2015年fall入学的s同学,一直是上海一所知名中学的好学生。在ga-prep一年的准备后,最终被全美top5的高中录取。现如今她在这所顶级高中,已经收获了满满的优异成绩:全a的成绩单、参加科技社团、担任乐队主唱、参加舞蹈和合唱团、入选音乐剧...成长为真正的精英学生! 无论传统意义上的好学生,还是基础薄弱的孩子,ga-prep一直努力让孩子们从心理上接受自己,真正愿意接纳自己,并能够将所有粉饰缺点的心理能量都集中到解决问题、完善自我的正确方向上,从而实现了令业界乃至所有家长啧啧称奇的教育效果,成功帮助所有孩子实现了从"学渣"到"学霸"、从"小学霸"到"大学霸"、从幼稚到成熟的人生跨越! ga-prep是谁 青少年精英留学特训、家庭教育诊疗,家族继承人培养,专注新生代留学成才教育,为中国精英家庭5-18岁青少年提供个性化留学全案服务,助力中国孩子的美国留学之路"走得好、立得住、飞得高"。 ga-prep的经验 美国百所公立、私立学校的实际交流经验,著名美国寄宿中学philips andover, deerfieldacademy, hotchkiss school, fay school等多个成功案例经验。 ga-prep的服务 提供从英语语言能力、学习能力、标准化考试、个性化申请和面试到出国前学术、文化、技能、心理的全方位准备课程。多年备考教学经验及实战申请专家打造的精英教师团队,不是make p,而是b ild p可以独立、顺利留学异国并能出类拔萃的学霸! 对接全美教育标准,精英教育专属管家, 盖特唯留学教育不仅仅帮好孩子上名校。 和我们一起关注精英留学路!


适应力是指个人想要满足自己的需求,与新环境、新角色发生调和,进行心理上、生理上以及行为上的各种改变,以达到和谐状态的一种能力。 它是当今国际上公认的诊断和评估儿童精神发育迟滞的重要辅助手段,幼儿期是形成该能力的关键时期。 宝宝在6个月以后,开始进入亲子依恋期,亲子关系的好坏,孩子内心是否具有安全感,直接关系到孩子的适应力; 在孩子28个月左右,孩子进入叛逆期,这也是孩子对独立性要求最明显的标志,这段时间,家长正确的引导可以帮助孩子提升适应力。 宝宝最先表现出适应能力强弱是在幼儿园入园时。有的小孩出乎家长意料,在第一次送至幼儿园的时候,可以很快就适应新的环境,不但不会哭闹,反而可以和小朋友们迅速打成一片,有的还乐于和小朋友分享东西。 而有的小孩就表现相反,不止哭闹不止、害怕,且这种情况甚至会持续很长一段时间,后期有可能造成孩子对幼儿园产生恐惧,对社会交往培养不利。 适应力差对孩子的影响 转变能力弱:在陌生环境特别的黏人,不能自己玩,上幼儿园送不出去。 遇到不顺心的事情不能及时调整,固执已见,自卑。 做事拖拉或缺少行动,做事被动,缺乏积极性。 自私,自己的东西不愿意跟人分享。 不会变通,胆小自卑,执行力差,自我防备意识过强,不能接受他人意见。 如果家长在平时的时候,有意识的注意一些事情,就可以帮助宝宝积累培养良好适应能力的基础。 日常生活中如何培养宝宝适应力 首先家长要培养孩子的生活自理能力,自理能力强了,他才有能力适应其他。 培养孩子的语言能力和社交能力,孩子可以勇敢的寻求帮助,解决陌生的问题。 给孩子足够的安全感,他有底气,有信心去克服各种困难。 宝宝适应力强,对成年之后有很多益处:首先是对生活方面,适应力好的孩子生活丰富,善于应变,与人相处和谐,长大以后能够应对生活的压力,家庭幸福;在工作方面,能够面对复杂的现代社会环境,保持良好的精神状态,胜任各项富有挑战性的工作;对于一个人的性格来说,适应力好的人活泼开朗、积极乐观、乐于助人。 我们看看 可可狮是如何锻炼宝宝的适应力的? 25月动画dvd、认知书 欢乐dvd-新朋友 一起玩 辅助绘本,鼓励宝宝和别的小朋友一起玩。帮助宝宝建立最初的社交意识。有想和别的小朋友一起玩的意识,主动去和别的小朋友说话。 以有趣的动画和实拍演绎,让宝宝在真实的情境中模仿,学会主动提出和别的小朋友一起玩。 小小故事会-一起玩 真开心 让宝宝通过故事画面,感受大家一起玩,并且模仿玩游戏时的愉快心情!将深奥的相处、交友之道,通过精美、简洁的画面表现出来,道理浅显易懂,适合低龄段宝宝阅读和理解。 31月龄家长用书 为了使孩子顺利度过入园适应期,尽快融入幼儿园生活,本书通过画面与文字结合的方式,指导家长从"心理准备工作"、"自理能力的培养"、"基本交往规则"、和"良好的免疫系统的建立"四个方面做好准备,帮助孩子适应新环境。 36月龄dvd-幼儿园有个老师妈妈 欢乐dvd-幼儿园的老师妈妈 通过观看影片,让宝宝了解幼儿园,喜欢上幼儿园。 宝宝对老师不陌生,产生亲切感,从而不排斥进幼儿园,通过有趣的动画和实拍,培养宝宝对幼儿园的向往和喜爱。 正确的早教方式可以让孩子受益终生!


随着技术创新以前所未有的速度发展,许多曾经昂贵的技术正在以更低的成本制造出来。在3d机器视觉领域,这一点更为真实。虽然机器视觉不是新技术的发展,但更便宜的3d成像相机和传感器的出现最近成为该技术的一系列新应用的催化剂。例如,大多数机器视觉系统传统上使用2d成像来识别产品在传送带上的位置。然而,使用两个维度x和y的最大陷阱之一就是说,在这个例子中,需要知道产品的尺寸和形状才能使系统工作。使用三维允许机器视觉系统推断x,y和z中的位置。 在本文我们将了解3d机器视觉是什么以及它是如何工作的,以及这些机器视觉系统所具有的一些不同应用。 什么是3d机器视觉? 那么什么是3d机器视觉?它究竟是如何工作的?3d机器视觉可以粗略地定义为允许3d对象或表面的三维测量或检查的技术。有几种不同的方式可以实现: 激光轮廓分析: 激光轮廓分析是最受欢迎的3d成像技术之一。被测物体通过激光束移动,因为以已知角度定位的相机记录当物体穿过它时激光器的变化轮廓。这种配置在工厂生产地板或包装线上特别受欢迎,因为它依赖于相对于激光器移动的物体,这意味着它非常适合于传送带上的产品。 立体成像: 另一种流行的3d成像技术是立体成像,其中两个相机用于记录物体的2d图像,然后可以将其三角化并制成3d图像。与激光轮廓分析一样,这种技术也允许在测量和记录时物体的移动。使用随机静态照明图案还可以为普通表面和没有自然边缘的对象提供任意纹理,这是许多立体重建算法所需要的。 条纹投影: 在条纹投影中,条纹图案投影到待测量的整个表面区域上。然后通过垂直于被测物体定位的摄像机记录图像。所创建的点云能够使高度分辨率比激光分析方法能够提供的高出两个数量级。条纹投影也更具可扩展性,测量区域范围从1毫米到超过1米。 飞行时间: 飞行时间法测量光脉冲到达被测物体然后返回的时间。测量每个图像点所花费的时间将根据对象的大小和深度而变化,因此每个点将在测量时提供该信息。 三维机器视觉的应用 现在我们已经研究了计算3d图像的各种方式,我们可以开始研究不同角色和行业中3d机器视觉的各种应用。如前所述,机器视觉不是新概念,已经成为现代时代的必备技术。然而,近年来,技术进步和3d成像系统的减少意味着3d机器视觉的采用和发展的增加,并且已经在许多行业中以各种角色实现这些系统。现在让我们来看看其中的一些应用程序。 机器人引导和自动化: 3d机器视觉最明显的应用之一是机器人引导和自动化。例如,汽车制造商使用自动机械臂的军队来制造他们的零件和车辆。三维图像使这些机器人能够更精确地执行,并在构建零件或车辆时处理精确的制造计算和运动。通常,由于健康和安全程序,这些机器人被密封远离人类工作人员,然而,3d机器视觉系统最终可以允许机器人检测人类存在并计算它们周围最安全的运动。 质量控制和检验: 质量控制(qc)和检验是许多组织正在利用的3d机器学习的另一个应用。配备视觉的机器能够识别产品或物体中的异常或缺陷,并将其标记为不符合某些质量保证规范。3d机器视觉也可以应用于车辆并有助于促进预测性维护工作。 映射: 3d映射用于各种不同的行业。从建筑和制造到地质和天文学,3d地图不仅帮助我们建造更好的住宅和产品,而且还揭示了我们未映射的海洋和我们都曾经访过过的天体邻居的秘密。目前,3d地图主要用于帮助自动化和机器管理系统收集有关某个区域或物体的空间和深度信息,但是,未来它可以被自主机器人用于绘制未开发的地形或空间转换为人类探险家的高度详细的3d地图。


孩子是全家人的心头肉,孩子的安全牵动着全家人的心。年尾将近,人贩子也开始蠢蠢欲动,想要过个好年,这个时候,家长们更要提高警惕。 哪个国家都有坏人,但是在德国等西方国家,99%的别拐卖儿童都能安全回家,这和家庭教育有着莫大的关系。究竟是什么样的家庭教育,能防止孩子被拐卖呢? 1、角色扮演 角色扮演,也叫模拟练习。因为孩子的学习都是从模仿开始的,而借助模拟练习,就可以教导孩子面对危险如何采取应对措施。 父母扮演不同角色的坏人,在不同的地方,不同的时间,进行不同的被拐方式的假想游戏。游戏结束之后,一定要跟孩子一起进行总结,提出更好的应对措施。 孩子们在模拟练习的游戏中学会如何保证自己的安全,从小做到轻车熟路。 2、低龄孩子,不离视线范围 低龄段的孩子,缺乏生活经验,心智也未成熟、容易相信别人、抵御诱惑的能力弱,很容易被诱拐,所以,作为家长,一定不能让6岁以下的孩子脱离自己的视野范围,当然,在幼儿园的时间除外。 3、保护孩子的信息安全 现代很多父母,喜欢在朋友圈和网上晒娃,不止暴露孩子的面部五官,孩子的姓名、所在的幼儿园,包括家庭住址...毫无禁忌。这样是相当危险的举动,一方面网络上的信息能被永远保存,可能会影响孩子未来的生活;另一方面孩子的信息泄露,容易被坏人利用,坏人可能会顺着有关孩子的相片和文字准确地找到孩子,继而了解孩子的生活规律和上学放学时间。这些被坏人了如指掌是一件很危险的事情。 4、告诉孩子,坏人有着普通人的样貌 很多家长在教育孩子的时候,经常会这样说:"不要吃陌生人给的糖果""不要和陌生人说话"诸如此类,这些句子看似不难理解,但是对于小孩子来说,他们不明白"陌生人"是什么概念。 所以,家长一定要告诉孩子,坏人并不一档有着丑陋的面貌,坏人可能和爸爸妈妈长得是一样的,告诉孩子但凡有不认识的人靠近你,你一定要跑。 5、紧急关头要引起旁人注意 告诉孩子,当不认识的人牵你走时,要想办法引起旁人关注。比如大喊大叫说"坏人抓我"之类的话,又比如故意破坏身旁的东西,引起别人注意;又比如紧急关头抱住路人...这是紧急关头的自救行为,可以在必要关头,一方面震慑坏人,另一方面引起围观以被解救。


关于四六级 翠园高中英语王老师采访录(重发) 我的大学英语四级成绩分析报告 不是每个女生都叫柯美玉 3月份阶段性检测初三英语试卷 一个不满于现状的人终是处在痛苦之中 初一英语日记带翻译 最好在10句话左右,,,谢谢各位同胞了,,,一定要快 第一天:the newspaper 报 纸 nowadays the newspaper possesses considerable val e everybody sho ld read it. it s pplies s with a variety of news every day. it tells s the political sit ation of the world. if we form the habit of reading the newspaper, we shall (will) get eno gh knowledge to cope with o r circ mstances. 现今报纸拥有极大的价值,人人都应该看它它每天提供我们各种类类的消息它告诉我们世界政治局势如果我们养成看报的习惯,我们就能得到足够的知识来因应我们的环境 学生虽然每天须做功课,但他们至少应该匀出一两个小时来看报哪些,他们不但能增加知识而且也能赶上时代总而言之,看报对学生很有益处 -- 第二天:my daily life 我的日常生活 tho gh my daily life is extremely monotono s, i try hard to adapt myself to it. why? beca se i intend to be a good st dent. i wish to render service to my co ntry. i get p at six o clock every day. after i wash my face and br sh my teeth, i begin to review my lessons. i go to school at seven o clock. after school is over, i ret rn home. we s ally have s pper at seven o clock.then i begin to do my homework. i want to finish it before i go to bed. 虽然我的日常生活十分单调,但我却竭力设法去适应它为什么?因为我打算做一个好学生,希望将来为国家服务 我每天六点起床、洗脸刷牙后,就开始复习功课,七点钟我就去上学 放学后,我就回家了我们通常在七点钟吃晚餐,之后我就开始做家庭作业,希望在睡觉前把它做完 -- 第三天:a model student 模范学生 do yo mind being called a bad st dent? of co rse not. so far as i know, everybody intends to be (become) a model st dent. however, to be a model st dent is by no means an easy thing. first, he m st do his best to obtain knowledge. a man witho t s fficient knowledge will not s cceed. secondly, he m st remember to improve his health. only a strong man can do great tasks. thirdly, he sho ld receive moral ed cation. if his cond ct is not good, no one will consider making friends with him. 你价意被称为坏学生吗?当然不就我所知,每个人都打算做模范学生 然而,做模范学生却不容易第一,他必须尽力获得知识(求知)一个没有足够知识的人是不会成功的第二,他必须记住促进健康只有强壮的人才能做大事第三,他应该接受道德教育如果他品行不好,没有人会考虑和他交朋友的 第四天:how to get happiness 如何获得快乐 there is no do bt that happiness is the most precio s thing in the world. witho t it, life will be empty and meaningless. if yo wish to know how to get happiness, yo m st pay attention to the following two points. first, health is the secret of happiness (the key to happiness). only a strong man can enjoy the pleas re of life. secondly, happiness consists in contentment. a man who is dissatisfied with his present condition is always in distress. 无疑的快乐是世界上最宝贵的东西没有它,人生将是空虚的而且毫无意义的如果你希望知道如何获得快乐,你须注意下面两点 健康是快乐的要诀唯有身体强壮的人才能享受人生的乐趣 快乐在于知足 - 英语 基础 方法 - 第五天:books 书籍 as is well known, books teach s to learn life, tr th, science and many other sef l things. they increase o r knowledge, broaden o r minds and strengthen o r character. in other words, they are o r good teachers and wise friends. this is the reason why o r parents always enco rage s to read more books. reading is a good thing, b t we m st pay great attention to the choice of books. it is tr e that we can derive benefits from good books. however, bad books will do s more harm than good. 如众所周知,书籍教我们学习人生,真理,科学以及其它许多有用的东西它们增加我们的知识,扩大我们的心胸并加强我们的品格换句话说,它们是我们的良师益友这是为什么我们的父母终是鼓励我们要多读书的理由 读书是一好事,但我们必须多加注意书的选择不错,我们能从好书中获得益处然而,坏书却对我们有害无益 第六天:a trip to the country 乡村游记one s nday my mother (mother) had (made) me take my little yo ng brother to the a trip to the co ntry. she bade me take good care of him. while we were walking along the road, the s n was shining brightly and the breeze was blowing gently. we saw the bea tif l flowers smile (smiling) at s and heard the birds sing (singing) their sweet songs on the trees. the scenery was indeed very pretty (bea tif l). when we felt tired, we ret rned home. we saw mother (o r mother) wait (waiting) for s at the door. 有一个星期日,我母亲叫我带小弟弟去乡村游历她吩咐我要好好照料他 当我们沿着道路行走的时候,太阳灿烂地照耀着,微风轻轻地吹着我们看见美丽的花儿对我们微笑着,并听见鸟儿在树上唱着悦耳的歌曲,风景实十分美丽 第一天:the newspaper 报 纸 nowadays the newspaper possesses considerable val e everybody sho ld read it. it s pplies s with a variety of news every day. it tells s the political sit ation of the world. if we form the habit of reading the newspaper, we shall (will) get eno gh knowledge to cope with o r circ mstances. 现今报纸拥有极大的价值,人人都应该看它它每天提供我们各种类类的消息它告诉我们世界政治局势如果我们养成看报的习惯,我们就能得到足够的知识来因应我们的环境 学生虽然每天须做功课,但他们至少应该匀出一两个小时来看报哪些,他们不但能增加知识而且也能赶上时代总而言之,看报对学生很有益处 -- 第二天:my daily life 我的日常生活 tho gh my daily life is extremely monotono s, i try hard to adapt myself to it. why? beca se i intend to be a good st dent. i wish to render service to my co ntry. i get p at six o clock every day. after i wash my face and br sh my teeth, i begin to review my lessons. i go to school at seven o clock. after school is over, i ret rn home. we s ally have s pper at seven o clock.then i begin to do my homework. i want to finish it before i go to bed. 虽然我的日常生活十分单调,但我却竭力设法去适应它为什么?因为我打算做一个好学生,希望将来为国家服务 我每天六点起床、洗脸刷牙后,就开始复习功课,七点钟我就去上学 放学后,我就回家了我们通常在七点钟吃晚餐,之后我就开始做家庭作业,希望在睡觉前把它做完 -- 第三天:a model student 模范学生 do yo mind being called a bad st dent? of co 网上成人英语学习 rse not. so far as i know, everybody intends to be (become) a model st dent. however, to be a model st dent is by no means an easy thing. first, he m st do his best to obtain knowledge. a man witho t s fficient knowledge will not s cceed. secondly, he m st remember to improve his health. only a strong man can do great tasks. thirdly, he sho ld receive moral ed cation. if his cond ct is not good, no one will consider making friends with him. 你价意被称为坏学生吗?


文| 赵 弢 农业机械杂志社记者 会议同期举办了"农机国四排放升级研讨会",南京农业大学高辉松博士以《电动拖拉机发展历史及思考》为题,为与会者分析了电动拖拉机的前世今生,同时提出了几点思考。 随着污染排放、生态环保等进程的不断推进,国四升级迫在眉睫,拖拉机发动机新一轮的升级改造再一次成为了行业中的热点问题之一。 当大家都在为今后化石燃料发动机将如何应对一次次升级的时候,早已有一部分人将目光转向了其他方向。 如同当下炙手可热的电动汽车一般,电动拖拉机也越来越多地进入了人们的视线。 所谓电动拖拉机亦是指电力驱动的拖拉机,主要包括外供电源的电动拖拉机和自携电源的电动拖拉机。 电动拖拉机发展历史 其实电动拖拉机的历史远比我们认为的要长。 公开报道的最早一台电动拖拉机是1912年由siemens公司生产的。 它采用外供电源模式,具有36.8kw( 50hp )输出功率。 之后siemens公司又推出了2.9kw(4hp)电动拖拉机,采用电网供电方式,其自身带有25m电缆线,但需要架设6m的电缆杆,且耕作1200m 2 就需要移动1次电缆杆。 1941年,瑞士gr nder生产的电动耕地机通过电网供电,采用boveri电机。 该机的改进之处在于,可更换不同农具,以实现旋耕、犁耕等不同用途。 德国b ngartz公司在1945年生产的töpfer电动拖拉机同样采用电网供电方式,同时配备了变速箱。 因为采用了全新的双头设计理念,从而实现了作业过程中无需调头。 以上这几款电动拖拉机,可以算是早期电动拖拉机,它们的普遍特点是均采用外供电源供电,也因此作业时间不受限制。 但也正是具有这样的特点,同样也限制了这些机具的作业范围。 如果因此而增加导线长度又势必增加了电力传输过程中的损耗。 因此,外源供电型拖拉机的发展受到很大程度的制约。 20世纪70年代美国general electric公司推出了elec-trak系列电动拖拉机,采用永磁无刷直流电机,配以铅酸电池,输出功率5.9~11.0kw(8~15hp),行走速度4.8~14.4kmh。该款电动拖拉机可以牵引227~409kg的机具,单次充电可完成0.4hm 2 (6.07亩)。 其后,美国allis-chalmers公司推出的电动拖拉机采用燃料电池,输出功率达到14.7kw(20hp)。 20世纪90年代,美国gorilla vehicles公司出产的e-atv系列电动拖拉机,采用直流电机供电方式,配套8v125ah铅酸电池,同时配有智能控制器无级调速。 整机质量540kg,同时可载重295kg,最高行驶速度30kmh,一次充电可以行驶48~56km。 加拿大electric tractor公司生产的"electric ox"电动拖拉机,同样采用铅酸电池,但供电方式为双电机电子差速。该电动拖拉机采用轻量化技术, 机身材料为玻璃纤维,整机质量仅345kg,最高时速为11.2kmh。同时该机具有再生制动功能,一次 充电可从事割草作业半天或拖车作业1天。 homestead enterprises公司推出的太阳能电动拖拉机采用5、10、20kw·h电池组,同时配备2个轮毂电机,最大输出功率45kw,1kw太阳能板pto达到500~2000rmin。 一次充电可实现轻型作业1天、牵引单铧犁作业4h。 同时,另一款履带式拖拉机则实现了零转弯半径。 free power systems公司生的s nhorse 4812型太阳能电动拖拉机,配有200w太阳能板,可实现为附属电器供电。 配备的6kw电机可作小型供电站使用。 随着太阳能技术、电池性能的不断提升,电动拖拉机也有了质的改变。 这一时期的电动拖拉机自携电源供电,由此可以不受电网限制,同时可采用多能源供电。 拖拉机产业的发展也为电动拖拉机带来了更好的电控性能,从而也使操作更为方便。 21世纪电动拖拉机概念车 随着电池技术的不断提升,以及新能源的引入,21世纪电动拖拉机又会有怎样的发展? 2011年11月13日,在德国汉诺威农业展览会上,纽荷兰推出了氢燃料电池拖拉机nh 2 tm ,输出功率达到78.0kw(106hp),一次充电可实现1.5~2.0h持续作业。 2012年,德累斯顿工业大学研发的rigitrac ewd120则创新采用模块化轮毂电机,配备了85kw发电机,具有四轮转向、液压气动、独立悬架等特点。 2017年的法国sima 农机展上,约翰迪尔发布的sesam(s stainable energy s pply for agric lt ral machines,可持续能源供应农业机械)更是采用了2块264.8kw(360hp)电池,行走、pto分开实现供电; 采用无级变速,最大输出功率294.2kw(400hp)。 充电3h即可实现4h作业、55km运输的效果。 同年汉诺威农机展上,芬特推出了e100纯电动拖拉机。 该机采用650v、100kw·h锂离子电池,快充80%仅需40min,可完成作业5h。 同时兼容现有液压设备,并可与智能手机连接。 前面提到了这么多国外生产的电动拖拉机,随着我国农业机械化技术水平的不断提升,我国已经自行研制成功了电动拖拉机。 2018年,河南省智能农机创新中心牵头研发出超级拖拉机ⅰ号。 该机基于ros无人驾驶,可实现360°避障。 电动拖拉机留给我们的几点思考 前文我们回顾了电动拖拉机的发展历史,也从中看到了技术创新带来的成效。 但这同样给我们留下了诸多思考。 电动拖拉机到底是否还有进一步走下去的必要,而今后的发展又要走向何方呢? 高辉松认为,电动拖拉机的发展还大有可为,今后的发展方案可能主要集中在纯电动拖拉机和混合动力拖拉机上。 而混合动力拖拉机又主要集中在油电混合(串联式、并联式、增程式)和新能源混合动力(太阳能、氢燃料、其他)上。 电动拖拉机发展过程中面临的另一个问题,即电源、电驱动、整车开发、先进控制等关键性技术的进一步开发、应用。 在这点上,南京农业大学从2003年开始,就已经配备了纯电动拖拉机试验台、混合动力拖拉机试验台、硬件在环电动拖拉机试验台等测试设备,并一直从事纯电动拖拉机、电动微耕机、混合动力电动拖拉机、太阳能电动拖拉机等设备的研发。 本公众号所发布内容,均受著作权法保护,未经授权转载、编译或摘要,我们将保留追究法律责任的权利。


庭审时,被告人杨某对自己的犯罪行为供认不讳,以痛悔之心忠告现场大学生增强法律意识,敬畏法律,遵纪守法,勿心存侥幸自毁前程,使旁听学生内心受到极大的警示和触动。庭审后,张娟院长延伸庭审教育,以"学法、守法,远离犯罪;懂法、用法,远离侵害"为题,为广大师生送上一场生动的法治教育课。鉴于本案的被告人及80%受害人均为在校大学生,张娟院长以案说法,分别从如何远离犯罪和如何自我防范两方面,详细剖析了被告人犯罪成因及当前电信网络犯罪的主要表现形式,教育广大学生既要学法、守法,树立正确的人生观、价值观,努力学习,远离犯罪,做遵纪守法好公民;又要懂法、用法,增强防范犯罪和自我保护意识,遇到困难问题冷静思考,积极寻求法律帮助,从源头远离侵害。整堂法治课内容丰富、生动易懂,受到师生欢迎。为有效开展预防打击工作,区法院从实践中梳理出48种常见的电信诈骗手法,专门制作成宣传单在现场发放,让广大师生全面了解电信诈骗防范知识,防患未然。黄淮学院党委副书记王冰对驿城区法院此次"送法进校园"活动予以高度肯定和感谢,认为区法院"将庭审搬到学校、让法官走向讲堂"的普法教育形式生动、主题突出、内容丰富、效果明显,符合新时期教育制度改革的形势和目标,希望区法院与黄淮学院依托各自资源优势,进一步密切合作,共同发展。同学们纷纷表示,亲眼目睹和自己一样的在校大学生作为被告人接受审判,深感心痛和震撼;张院长的授课让自己认识到法律与每个人息息相关,学法知法守法是新时期大学生应具备的基本素质,相比以前听过的法治课,这样法治课更形象、更生动,更具教育性和感染力,受益匪浅。


李自成实力雄厚虎踞西北,而且又有半个中国响应,为何还是失败?李自成经过多年的艰苦奋斗和翻山越岭,不仅没有失踪,而且在越南作战更加勇敢,在大西北建立了自己的基地。崇祯十七年一月,李自成自封西安皇帝。三月初,他开始准备一艘船过河。3月底,他直接从西安被杀到北京。一路上,许多明朝的守卫投降了。占领北京后,中国北方的一半落入大顺政权的手中。此时,李自成的实力不能说是软弱的。但就在一个月后,李自成退出了北京。又一年后,他在湖北去世。它真的以非常快的速度上升,而且会在瞬间崩溃。那么,李自成失败的原因是什么呢?李自成失败的最直接原因自然是吴三桂的投降,这导致了清军进入海关。吴三桂是明朝派驻北京和清军之间的驻外将领。崇祯上吊后,吴三桂准备向李自成投降。当时,吴三桂的许多官员同意向李自成屈服。毕竟,明朝已经灭亡,清军是一个长期的对手。他们不能依靠自己的人民和马匹独立,所以依靠李自成是可以接受的选择。然而,由于种种原因,吴三桂决定重返清军,放弃山海关。这也导致了大顺军与吴三桂以及清朝联军在山海关的战斗。从当时的情况来看,大顺军并没有完全丧失战斗力。毕竟,他们只在城里待了四十天。起初,吴三桂和李自成处于不利地位。吴三桂的军队也主动向大顺军投降。但就在大顺军厌倦了与吴三桂作战之后,清军突然被杀,大顺军被打败并返回。失败就像触发了多米诺骨牌。李自成在随后的军事部署中犯了许多错误。虽然他的斗志顽强,但最终还是失败了。然而,吴三桂的投降只是最表面的原因。更深层次的原因是李自成进入北京时并没有吸收明朝的地主官员。事实上,一开始,很多人主动参军。结果,他们没有被再利用,而是被投入监狱并受到酷刑。这与清军入关后的做法大不相同。清军招募人才,不管过去的道德和效用,到自己的营地。因此,许多人发现大顺军的投降没有结果,于是他们求助于南京新建的南明朝廷,或者求助于清军。据传,吴三桂的投降也与李自成入关后的行为有关。因此,许多地方都在表面上支持李自成。当他们看到李自成做不到,他们立即举起了明朝的旗帜。也就是说,李自成并没有像表面上那样控制那么多的领土。此外,更深层次的原因是李自成进入北京后,北京周边地区早已空无一人。经过多年的灾难,人们的生活一直很艰难。此外,李自成到达北京之前,瘟疫开始爆发,明朝军队将失去战斗力,这也与此有关。作为一种流行病,它是非常迅速和有害的。鼠疫袭击大顺军无疑是巨大的。历史记载"贼过处皆大疫"。可以看出,当时大顺军内的瘟疫更加严重。军队削弱战斗力无疑是巨大的。在就业方面,李自成也喜欢利用他的陕西同胞。一些新的人才是不能提升的。过去,有些合作创业者因为能力而完全无能,但他们仍然死去并占据职位。这对大顺军的人才培养是绝对不利的。由于种种原因,李自成在正式开战前失去了许多优势,最终以失败告终。


三千余名学生集中学消防 消防宣传员向大家讲解灭火器使用方法 为全面增强大学新生消防安全意识,提升自防自救能力,9月10日上午,张家界市消防救援支队走进张家界航空工业职业技术学院,对3000余名新生开展"消防进军训"活动。 宣传人员向新生代表发放消防安全知识读本 培训中,消防宣传人员深入讲解了火灾的危害、如何预防校园和家庭火灾的发生、如何正确逃生自救及如何使用灭火器等消防常识。为活跃气氛,检验学生们对消防知识的掌握情况,在培训中特意安排了问答的互动环节,与现场同学们进行了"消防常识问答"互动。互动中,学生们积极响应,踊跃发言,营造了良好的培训氛围。 授课中,消防宣传人员为全体参训师生讲解了灭火器的使用方法,并现场指导参训学生如何利用灭火器开展灭火操作。在活动中,消防宣传员为学员发放了消防安全知识读本,进一步巩固培训效果。 学院老师正认真阅读消防课本 9月开学季期间,张家界消防还将携手教育部门深入全市大、中学校开展为期一个月的消防安全"开学第一课"系列活动,具体包括"校园消防隐患大找茬""学生消防安全军训季""消防粉丝嘉年华"三大主题活动。


前天,人们期待已久的"医改意见"出台。该意见主要确立的是医改回归公益性的方向和目标。至于如何达成该目标,切实解决群众反映的"看病难、看病贵"问题?昨天,国务院公布的《医药卫生体制改革近期重点实施方案》(2009年-2011年)给出了初步答案。 实施方案包括5项改革,分别是:推进基本医疗保障制度建设、建立国家基本药物制度、健全基层医疗卫生服务体系、促进公共卫生服务均等化、推进公立医院改革试点。 之所以说是一个初步答案,是因为深化5项改革,让人人看得起病、看得好病是一个长期任务,而此次设定的只是2009年至2011年第一阶段的改革目标。相信日后还将有第二阶段、第三阶段改革任务。 另外,方案特别强调,各级政府要切实保障改革所需资金,提高财政资金使用效益。为了实现改革的目标,经初步测算,2009-2011年各级政府需要投入8500亿元,其中中央政府投入3318亿元,剩下的5000多亿元还需要各地政府投入。因此,从另一方面看,医改第一阶段能不能落到实处,能否让群众感受到变化,地方政府的财政投入是重中之重。 据了解,此次医改受益重点人群是城镇居民,包括一老、一小、无业人员和保姆等灵活就业人员。过去财政对这类居民的投入比较少,加之他们不像企业职工一样是强制参保,因此城镇居民的参保率低,导致的直接后果是这类人群一旦患病很容易使家庭陷入贫困。这种局面将在新医改中改变。 ■方案全文 退休人员报销与企业效益脱钩 三年内,城镇职工基本医疗保险(以下简称城镇职工医保)、城镇居民基本医疗保险(以下简称城镇居民医保)和新型农村合作医疗(以下简称新农合)覆盖城乡全体居民,参保率均提高到90%以上。 用两年左右时间,将关闭破产企业退休人员和困难企业职工纳入城镇职工医保,确有困难的,经省级人民政府批准后,参加城镇居民医保。关闭破产企业退休人员实现医疗保险待遇与企业缴费脱钩。中央财政对困难地区的国有关闭破产企业退休人员参保给予适当补助。2009年全面推开城镇居民医保制度,将在校大学生全部纳入城镇居民医保范围。积极推进城镇非公有制经济组织从业人员、灵活就业人员和农民工参加城镇职工医保。政府对符合就业促进法规定的就业困难人员参加城镇职工医保的参保费用给予补贴。灵活就业人员自愿选择参加城镇职工医保或城镇居民医保。参加城镇职工医保有困难的农民工,考|试大可以自愿选择参加城镇居民医保或户籍所在地的新农合。 医保支付限额增至工资的6倍 逐步提高城镇居民医保和新农合筹资标准和保障水平。2010年,各级财政对城镇居民医保和新农合的补助标准提高到每人每年120元,并适当提高个人缴费标准,具体缴费标准由省级人民政府制定。城镇职工医保、城镇居民医保和新农合对政策范围内的住院费用报销比例逐步提高。逐步扩大和提高门诊费用报销范围和比例。将城镇职工医保、城镇居民医保支付限额分别提高到当地职工年平均工资和居民可支配收入的6倍左右,新农合支付限额提高到当地农民人均纯收入的6倍以上。 医保基金收支情况要定期公布 各类医保基金要坚持以收定支、收支平衡、略有结余的原则。合理控制城镇职工医保基金、城镇居民医保基金的年度结余和累计结余,结余过多的地方要采取提高保障水平等办法,把结余逐步降到合理水平。新农合统筹基金当年结余率原则上控制在15%以内,累计结余不超过当年统筹基金的25%。建立基本医疗保险基金风险调剂金制度。基金收支情况要定期向社会公布。提高基金统筹层次,2011年城镇职工医保、城镇居民医保基本实现市(地)级统筹。 有效使用救助资金,简化救助资金审批发放程序,资助城乡低保家庭成员、五保户参加城镇居民医保或新农合,逐步提高对经济困难家庭成员自负医疗费用的补助标准。 基本医疗保险关系将异地接续 鼓励地方积极探索建立医保经办机构与医药服务提供方的谈判机制和付费方式改革,合理确定药品、医疗服务和医用材料支付标准,控制成本费用。改进医疗保障服务,推广参保人员就医"一卡通",实现医保经办机构与定点医疗机构直接结算。允许参加新农合的农民在统筹区域内自主选择定点医疗机构就医,简化到县域外就医的转诊手续。建立异地就医结算机制,探索异地安置的退休人员就地就医、就地结算办法。 制定基本医疗保险关系转移接续办法,解决农民工等流动就业人员基本医疗保障关系跨制度、跨地区转移接续问题。做好城镇职工医保、城镇居民医保、新农合、城乡医疗救助之间的衔接。探索建立城乡一体化的基本医疗保障管理制度,并逐步整合基本医疗保障经办管理资源。在确保基金安全和有效监管的前提下,积极提倡以政府购买医疗保障服务的方式,考|试大探索委托具有资质的商业保险机构经办各类医疗保障管理服务。 ■问题收集 卫生部专设部长信箱 为听取社会各界对新医改的意见和建议,昨天卫生部网站专门开辟了"部长信箱"栏目。公众可以直接登录卫生部网站对卫生部的工作提出意见和建议,也可以就卫生工作有关法律、法规和政策问题进行咨询。此外,还可以通过部长信箱及时反映自己身边发生的传染病疫情、食品安全事件等突发公共卫生事件。 卫生部表示,将会对公众的来信及时处理,并对有关问题作出答复。对于具有普遍性、代表性的答复,会在网站上公开。 ■重点解读 【关键词·参加医保】 有望提前实现九成国民参保 中央财经大学社会保障研究中心主任褚福灵表示,由于给城镇职工上基本医疗保险是强制性的(企业不上将面临罚款),加之制度实施多年,现阶段我国这一块的参保率比较高。但城镇居民医疗保险和新型农村合作医疗则具有非强制性特点(属于个人自愿参保),加之政府补贴较少,因此这类人群参保意愿不强。特别是城镇居民医疗保险是2007年才在部分省市试点推出,目前整体参保率还较低。 不过褚福灵教授乐观估计,只要政府加大对各险种的财政补贴力度,提高公民的参保积极性,考|试大各部门和各省市抓紧出台实施细则并落实,以目前的参保基础和基层社保所的执行能力等条件来看,其实最早2010年我国就有望实现全体公民参保率达到90%的目标。比原文中提到的要在3年内实现这一目标更早实现。 【关键词·医保跨地接续】 富裕地区须做出利益牺牲 褚福灵教授表示,医保跨地接续是一个较为复杂的工程。虽然国家有关法规早已对此做出要求,但实施办法却未能出台。要实现这一转移接续问题,需要各地医保制度基本统一,至少大的框架要一致。另外,高缴费、高待遇的地区,必须做出一定的利益牺牲,也就是要认同低缴费、低待遇地区参保者的缴费年限,并将其纳入本地的医保报销体系。 举例说,小城市的一名职工与北京相比相对医保缴费低,报销金额少。当这名职工来到北京工作后,将之前的缴费金额和医保关系均转移到北京,北京市接到的缴费金额较少,却要按本市报销比例为其报销医疗费,就相对"吃亏",做出了一定牺牲。这对任何一个地方政府来说,内心是不愿意的。但新政要求各地要制定基本医疗保险关系转移接续办法,解决农民工等流动就业人员基本医疗保障关系跨制度、跨地区转移接续问题。做好城镇职工医保、城镇居民医保、新农合、城乡医疗救助之间的衔接。 【关键词·退休人员医保】 医保待遇与企业效益脱钩 褚福灵教授分析,企业退休人员医疗报销其实是一个历史遗留问题。过去,不少企业无需职工缴费,即可为其报销医药费。而现在不少老国企遇到关闭破产或者经营困难等问题,无法为职工继续报销医药费,而这些职工因为一直没有参加医保,或者缴费时间过短,因此无法在退休后享受到医保报销的待遇。 新政如能解决这一问题,将使众多关闭破产企业退休人员和困难企业职工从中受益,更重要的是,考|试大这将解决一大批家庭沉重的医药费负担和由此衍生出的因病致贫问题。 退休人员医保报销与企业效益脱钩后,退休人员就能到社保所去按规定报销了,确保了退休人员及时享受医保待遇,也就从根本上解决了退休人员的实际困难。 【关键词·报销额】 报销额提至工资的6倍 目前,城镇职工医保、城镇居民医保和新农合均设有年度支付限额,且根据自身财力各地的报销额度也不一样。什么是报销额?举例说,你一年看病花费10万元,而你所在的地方一年只报销5万元,另5万元就只能自费了。因此,对于老百姓来说,报销额越高越好。 褚福灵教授说,新政规定将城镇职工医保、城镇居民医保支付限额分别提高到当地职工年平均工资和居民可支配收入的6倍左右,新农合支付限额提高到当地农民人均纯收入的6倍以上,则意味着目前一些支付限额较低地区的参保者,今后将可多报销一些医疗费用了。 像北京居民医保的支付限额就高达17万元,高于不少地区。 ■专家点评 多缴费、多报销愿望须尽快实现 中央财经大学社会保障研究中心主任褚福灵教授说,具体来看,在医改中关于医疗保障体系的部分,应该说有关部门提出的核心内容就是要"加快建设医疗保障体系。建立覆盖城乡居民的基本医疗保障体系"。 要达到这个目标需要多方努力,以目前来看,各地普遍存在职工医保缴费多,报销比例高,而城镇居民医保和新农合的缴费相对少,报销待遇也相对低的事实。因此在我国深化医药卫生体制改革的过程中,尤其是各地进行落实时,应该着重提高缴费义务与待遇水平的关联,以城镇居民医保和新农合为突破口,考|试大视各地具体情况,适度提高相关人员的个人缴费标准,进而提高其报销比例和支付限额标准。至少在有条件的地区,尽快实现参保者多缴费、多报销的愿望。 ■北京落点 加大对居民医保的补助 据介绍,北京市今年针对农民的新农合医保,财政每人每年投入约380元。而在居民医保方面,财政补助约为每年每人不到200元。 因此,下一步北京市在财政补助方面的指导思想,将是争取拉齐财政对农民和居民的补助水平,这也是一个发展方向。这样,有关部门才能有足够的资金,逐步启动为居民医保中的"一小"报销门诊费用,或者提高有关报销比例和支付限额等工程。 退休报销已与企业脱钩 目前本市退休职工182万人,占全部参保职工人数的36%左右。部分企业因经营困难、关闭破产不能按时缴纳医疗保险费,导致退休人员不能及时享受医保报销待遇,还有部分已经实行社会化管理的退休人员,在社会化管理之前,由于原单位欠缴医疗保险费造成个人垫付的医疗费用无法正常报销,增加了退休人员的经济负担,对退休人员正常生活造成严重影响。 为解决退休人员的实际困难,确保本市参加基本医疗保险的退休人员患病时及时享受医保待遇,今年起本市已将退休人员医疗保障待遇与企业缴费情况脱钩,确保了退休人员及时享受医保待遇,从根本上解决了退休人员的实际困难。 已实现"全民"医保 北京市人力资源和社会保障局有关负责人表示,目前,北京职工医保(包括退休职工)的参保人数超过872万人,参保率在93%以上。今年,职工医保的参保人数预计还将增加30多万人,参保率也会略有提升。 目前,北京居民医保(包括城镇无业居民和"一老"、"一小"参保者)的参保人数超过147万人,参保率在九成左右。考|试大今年,北京市还会争取让居民医保的参保人数和参保率有所提升。 据介绍,目前北京市医保已经实现了制度上的100%覆盖。 ■个例故事 "做梦都没有想到能够享受医保" 尹阿姨是2007年在朝阳区参加的"一老"大病医疗保险,她一直没有工作,吃穿用全靠老伴每月1400元的退休金。平日里吃饭倒是不成问题,可尹阿姨最怕的就是自己得病,所以平时对于头疼脑热之类的小毛病,尹阿姨从不去医院,能扛过去就扛过去。但是没有医疗保障一直是尹阿姨的一块心病。 2007年,在社区协管员的帮助下,尹阿姨在9月份申报参加了"一老"大病医疗保险,而就在2007年10月,尹阿姨在去菜场买菜的路上突然感到头晕,摔在路边。过往的路人将她送进附近的煤炭总医院,从不敢瞧病的尹阿姨这一住就住了一个多月院,并成为所在小区第一个享受到"一老"政策的老人。 出院那天,尹阿姨拿到医院的单子一看花了1.4万多,但是医保能报销将近7000元,她心里一下就踏实了。"做梦都没有想到自己能够享受到医保啊!"尹阿姨十分感慨地说。 今年,尹阿姨刚刚参加了2009年度的"一老"大病医疗保险没多久,就又听到了一个好消息,北京市对"一老"的参保人出台了门诊报销政策,这让尹阿姨又感受到了一份意外惊喜。 说到对于北京医保政策的建议,尹阿姨觉得,如果居民医保的报销标准能够再提高一些,那就再好不过了。


蓝字 父母真正做到了小心聆听积极回应 孩子就会感觉自己得到了父母的尊重和理解从而就会变得更加喜欢和父母沟通 全文共2553字,阅读大约需要 5 分钟 在过去,父母扮演的常常是严肃、不可侵犯的角色。 有时候教育孩子语气难免会重了许多,这在很多家长看来还是"玉不琢,不成器"。 其实,孩子教育最忌讳的就是打和骂。 有时候更加温和的语气往往能收获更好的效果。 要了解孩子,就要从他们的语言及行为中了解他们的想法、喜好和内在需要。 不要小看与孩子沟通这个环节,这也是教育孩子很关键的一步。 因此,沟通一个很重要的方法就是父母所用的语气,各位家长,你们知道孩子最喜欢的五种语气是什么吗? 一、信任的语气 孩子特别希望得到成人特别是父母的信任,所以对孩子说话时要表现出充分的信任。 如,孩子想学打羽毛球,你用信赖的语气说: "星星,只要努力学,认真学,一定能学会打球的。 "这无形中就给了孩子一份自信,并让他明白,只有坚持才能获得成功。 假如用的是挖苦的语气: "就你这样三分钟热情还想打球啊? "就会给孩子的自尊心带来伤害,令他对自己的能力产生不自信。 二、尊重的语气 从两三岁起,孩子的自我意识就开始萌芽,随着年龄的增长这种自我意识会愈发强烈。 孩子有了自己的一些主见,说明孩子知道了自己的力量和能力。 当孩子提出自己不同的看法和要求时,不要认为是他不听你的话,跟你对着干,而粗暴地反对他。 如你要求孩子学英语,可他还想再跟小伙伴们玩一下,你不能发脾气: "越大越不听话了,不好好学习,看你长大了能干什么。 "这样做只会让孩子更加厌恶学习。 应该用尊重的语气: "那你再玩一会儿,不过,玩完了,可一定要学英语。 "孩子就乐于接受了。 三、商量的语气 每个孩子都是有自尊心的。 要孩子去做某件事情,可用商量的语气,让他明白,他跟你是平等的,你是尊重他的。 比如,你想要孩子把地上乱丢的玩具收拾整理一下,可以这么说: "星星,玩具乱丢,多不好的习惯啊,你跟妈妈一起把玩具收拾一下好吗? " 千万不要用命令的语气: "你怎么搞的,玩具乱丢,快点去收拾好! "否则,孩子听你责备,心里就会产生反感,即使按你的要求去做,也是不开心的。 四、赞赏的语气 每个孩子都有优点,都有表现欲,发现孩子的优点并加以赞赏,会让他更加乐于表现。 孩子画了一幅画,也许画得不是很好,可孩子作画的热情和认真劲儿就是最大的优点。 当孩子把画捧给你看时,不能轻描淡写地应付几句: "画得一般,好好练。 "这样会让孩子对画画失去热情和信心。 应该用赞赏的语气肯定他的作品: "想不到我的宝宝(宝宝食品)画得这么好,继续努力,一定会画得更好。 "孩子的表现欲得到了满足,有了快乐的情绪体验,对画画就会更有兴趣。 五、鼓励的语气 要孩子做到没有过失,这是不可能的。 当孩子做错了事,不要一味地批评责备,而应帮助他在过失中总结教训,积累经验,鼓励他再次获得成功。 如孩子第一次帮妈妈端饭碗失手掉到地上打烂了。 你不能责备他: "连个碗都端不稳,真笨。 "这样会打击孩子尝试新事物的信心和勇气。 应该用鼓励的语气: "星星不小心打烂了碗,没关系,以后先用手指试试烫不烫再去端。 " 用更加温和的语气,既教给孩子实践的方法,又给了孩子再次尝试的信心,何乐而不为呢? 家长,行动起来吧! 在亲子之间进行沟通时,父母用心地听孩子说每一句话,真正做到了小心聆听、积极回应。 孩子就会感觉自己得到了父母的尊重和理解,从而就会变得更加喜欢和父母沟通。那么,父母跟孩子沟通时自然就不费劲了。 好的家庭教育需要仪式感,仪式是内容的表达,感情交流的渠道。 最近,小编读到了一本关于家庭教育的书,美国儿童家庭教育家哈特的《非暴力沟通》。书中对家庭教育的仪式感充分肯定,还提出一个有趣,也容易实践的家庭教育方法,家庭会议。 大到国家,小到一个家庭,应该需要一个仪式。这个仪式是沟通的渠道,是解决问题的方案。 01.家庭会议,一个释放情绪,反思的地方 不管是孩子,还是父母,在生活学习当中,总会遇到很多问题。这些事情导致自身情绪的变化。很多时候,我们发泄自身情绪时,不自觉地选择一个对象。好比父母工作不顺利,恰好这个时候孩子犯错了,那孩子很有可能就是父母发泄情绪的对象。这种转移情绪的做法十分不可取,容易伤害双方的情感。 如果,有这样一个家庭会议。会议的主题并不限制,我们有意识地把最近发生的事情作为讨论。这往往是一件非常有趣的事情,"我很生气","我很沮丧"... 围绕着这些情绪展开讨论,生气的样子是怎样的,沮丧的样子是怎样的。家庭成员一起讨论这些情绪的变化,情绪背后的原因,还有解决情绪的方法...家庭会议可以为孩子,父母提供一个时间,一个地方共同释放自身的情绪,起到反思的作用。 02.家庭会议,加强彼此的信任,归属感 家,是每一个人的最终归属。很多父母抱怨孩子不懂得感恩,对家庭没有归属感。我们扣心自问,你为这方面做了什么?难道是不停地满足孩子的物质要求,还是不厌其烦地对孩子唠叨?不是我们付出了,就一定要求孩子回报,这是一种道德绑架。而是让孩子明白,一个家庭是爱的结合,每一个家庭成员的付出是因为彼此有信任,有归属感。 儿童家庭教育家哈特认为,家庭会议是培养家庭成员之间的信任,归属感的最佳时机。在家庭会议上,彼此约定让每一个人得到安全感和被信任。每一个人可以提出自己的想法,也可以只是聆听,不发表任何的意见。充分尊重每一个家庭成员的权利,平等交流。确保会议进行的过程中,没有责备,谩骂,批评...避免家庭会议变成了一个批斗会。 03.家庭会议,仪式感的多样化 本质上,家庭会议是一个交流情感的活动。没有人会喜欢在一个严肃的气氛讨论事情。 在孩子取得好成绩,或者父母一方在工作上有所进步,家庭会议的策划者可以设计一个小小的惊喜。既能为生活增添色彩,也能达到与孩子交流的效果。 仪式感是满足人的内心需求,在举行这样的活动时,需要找到家庭成员的满足方式,充分调动好每一个家庭成员的积极性。根据孩子的情况加入游戏,设定小目标,共同参与整个家庭会议的每一个环节。 对于事情的讨论,也不必拘泥于父母来制定会议的安排。可以放手让孩子来制定会议的方案,孩子来主导会议的进程。让孩子提问,分析,总结,这也是孩子发声的一个渠道。把主动权交给孩子,更能帮助孩子换位思考,理解更深层次的事情。 04.仪式感,注重满足感 仪式感是内心需求的量化,以一种可以看得见的形式来呈现。 作为父母及时发现家庭成员的内心需求。孩子成绩提高了,孩子希望得到肯定,会议上一份小小的礼物或者几句赞扬的话也能达到意想不到的效果。私下表扬与在家庭会议上隆重表扬会产生不一样的效果。如果孩子受到打击,情绪低落需要安抚,在家庭会议上则需要为孩子提出解决方案。 当然,不同年龄阶段的孩子,内心需求是不一样的,仪式的表达也不一样。小一点的孩子可能更喜欢家庭会议的娱乐性,趣味性。稍大一点的孩子,家庭会议的主题可以讨论比较深刻的问题,注重事情的探索与解决。无论是怎样的一个家庭会议,最终都回到它的本质上,以活动的形式来解决问题,满足需求。 随着社会的进步,一个好的家庭教育,需要仪式感。家庭会议也好,分享会也好,为了增强家庭成员之间信任和归属感,满足家庭的需求,我们有必要恰当地增加一些仪式感,用可见的形式表达自己的情感。 版权声明 :我们尊重原创。文字美图素材,版权属于原作者。部分文章推送时因种种原因未能与原作者联系上,若涉及版权问题,敬请原作者联系我们,立即处理。


五年级自己编童话故事作文400字左右 五年级的同学们,大家知道怎么自己编400字左右的童话故事作文?下面是小编收集的相关范文,欢迎大家阅读学习。 五年级自己编童话故事作文400字左右:掉队的小鸡 一天,天气晴朗鸡妈妈带着小鸡们出来找肥肥的虫子吃。这是小鸡们第一次出来跟鸡妈妈学找虫子。鸡妈妈叮嘱小鸡们:"千万不要冲出护栏,如果出了护栏就会被外面的大野猫吃掉的。一定要跟着妈妈的后面。"小鸡们听了妈妈的话就紧紧的跟在鸡妈妈的后面。 可是,不一会就有一只小鸡被护栏外的一条肥虫子给吸引住了,他慢慢的离开了妈妈向护栏走去。小鸡一点都不知道这是护栏外面那只大野猫设计的陷阱。 小鸡高高兴兴地唱着歌,来到了呼啦边。他刚想把虫子叼起来,忽然看见一只大猫向他冲了过来。只见那只猫穿着"橙色的外衣",圆鼓鼓的脑袋上竖着两只尖尖的耳朵,还有一双水汪汪的眼睛。小鸡不认识大野猫,于是好奇的问他:"你是谁呀?我们交个朋友好吗?"大野猫想:"我已经饿了三天,现在终于可以填饱肚子了。"于是他对小鸡说:"好呀!既然我们是朋友了,那我们就握个手吧!" 小鸡和大野猫都伸出了手,忽然他看见这个新朋友的爪子很锋利,想到妈妈刚刚说的那只大野猫。可是,逃跑已经来不及了,于是他大声的呼喊:"妈妈!救命!大野猫要吃我啦!"在不远处的鸡妈妈听到了呼救声,赶忙飞奔过来,她先用嘴巴去猛啄大野猫的头,只见大野猫头上的毛被鸡妈妈啄了一大块;然后又用翅膀去扑打大野猫的屁股,把大野猫的屁股给打的通红;最后她用爪子去抓大野猫的脸,疼的大野猫满地打滚,落荒而逃。 小鸡泪流满面的跟妈妈认错,鸡妈妈疼爱的抚摸着他的头,把他搂进怀里。其他的小鸡看到了也都扑向妈妈的怀抱! 五年级自己编童话故事作文400字左右:《龟兔赛跑》续写 话说这只乌龟自从上次赢过兔子后,就越来越自大,目中无人,到处吹嘘自己有多厉害。 动物们都很看不惯乌龟骄傲自大的心理,于是大家派出食草动物中跑步速度非常快的梅花鹿去和乌龟比赛。灭灭乌龟的威风。 起点是从山下开始,翻过五座山,越过三条河后,到达终点为胜利者。 梅花鹿说:"让我去和这么难看的动物比赛,我就不信我会输给它。" 比赛一开始,梅花鹿就一路狂奔,越过第一条河后,它突然停下,在那如一面镜子般平静的河面上,看着它那像梅花树树杈的实角和他那胜过雪花的梅花斑点是有多么美丽啊! 因为梅花鹿爱臭美的原因,它输给了乌龟。 又比了几场,但都因为它们自己的私人问题,输给了乌龟。乌龟越来越骄傲了,连公正的裁判长大象都不相信。乌龟还说;"都是因为你们嫉妒我赢了那么多动物,怕我赢了你们,你们会没有面子,哼!" 无奈之下,动物们只好去找兔子,让他去和乌龟比赛,因为只有它没和乌龟比过,虽然它输给乌龟过,但它速度算快。 "太好了!我终于可以东山再起了。我这就去挑战乌龟。"说完,飞快的速度冲出家门,直奔乌龟家。 来到乌龟家,兔子对乌龟说:"我要挑战你!" 乌龟冷冷一笑,说:"哦,原来是你这个手下败将啊,你连给我垫脚都不如,还敢来挑战我。"乌龟用不屑的语气说。 兔子气得脸都红了,要不是动物们好话说尽,它肯定要出手打人了。 第二天,比赛要开始了。森林里的动物几乎都来了。有的是来看输给乌龟的兔子这次会怎么样,有的是来看兔子再次输给乌龟的,还有的是输给乌龟的来看乌龟输的... 担任裁判长的大象,向天空发生出一颗子弹。"蹦"的一声,比赛就正式开始了。 兔子像离弦的箭,一样"飞"了出去,而乌龟去再慢吞吞地爬,观众们都为乌龟捏了把汗。 突然,兔子听到呜呜的哭声,兔子跑过去。一看,原来是一只小狗的脚被割出了一个很大、很长的伤口。兔子给小狗简单包扎后拨打了"120"的电话。过了几十分钟后,救护车把小狗送去了医院,兔子才把心中悬这的那块大石头放下。 一抬头,不好!乌龟超过了兔子。尽管兔子奋力追赶,但还是晚了一步。 记者问兔子:"你为什么会输给乌龟呢?" "因为我在路上遇到了一小狗,它的脚受伤了,不能走。于是我拨打了120,等了几十分钟。医护人员才把它送去医院。我才敢回到比赛中。"兔子说。 "那你现在心情如何?"记者感动又小心的问。 "我非常快乐,因为我觉得心灵美比荣誉更重要。" 顿时,台下响起热烈的掌声。 兔子虽然输了,但是它的脚步非常得轻快。 因为它知道,心灵美比什么都重要。它发誓,无论遇到什么事,心中的第一位永远是要心灵美。 五年级自己编童话故事作文400字左右:一扇窗的梦 在每一条繁华的大街上,都少不了它们的身影,到处都是窗。它们得身体是晶莹的,每时刻都在闪光。其实它们美丽的外表内,还有一颗渴望自由的心。它们被安置在冰凉的水泥台上,它们动弹不得,它们被雨做的刀刃磨削过,被风织的纱布包裹过,它们什么苦没吃过。可你曾知道,它们坚强的意志力已经快支撑不住了· 它们何不曾想过那碧蓝的天空?它们希望变成那空中的一个,那云、那风、那雨、那鸟·这样它们就可以触摸到那吹弹可破的天空,细细感受它的宁静,它的温柔,它的动人。是啊!是啊!哪怕一滴雨水也好啊!虽然转瞬间会被土壤吸收,不过它们愿意。 它们何不曾想过那波涛汹涌的大海?美丽的珊瑚,活泼的鱼儿,清凉的海水,多么值得期待的大海啊!想象那平静的海面,一下子就波涛汹涌。就像那一万个战士在仰天长啸。那翻起的浪花就是雄伟的横桥,澎湃!是啊!是啊!哪怕是一个不知名的ˋ漂流生物也好啊!虽然随时都会被海浪掀翻,不过它愿意。 它们何不曾想过那碧绿的草原?热闹的牧场,可爱的绵羊和威武的牧羊犬。时不时传来一声鞭响,一曲小调,多么陶醉啊!下蒙蒙雨时,不用躲到棚下,站在雨中,听着声响,闻着草香,清新啊!是啊!是啊!哪怕是一根绿草也好啊!虽然不久就会被羊儿吞食,不过它愿意 。 可当人们问起时,它们的回答总是那么千篇一律。 "如果现在让你变成鸟儿,你愿意吗?" "我不愿!" "如果现在让你变成鱼儿,你愿意吗?" "我不愿!" "如果现在让你变成羊儿,你愿意吗?" "我不愿!" · 我不愿,多么简单的三个字,却改变了人们对它的看法。它接到许多嘲笑,说它的梦永远只能是个梦。窗从此不再说话· 直到有一天,它破了,它在也支撑不住了,它变成了许多块。这时有人问起它"为什么不去实现那些梦想?" 玻璃笑笑说:"因为这还有人需要我啊!" "可他们迟早要丢弃你啊?" "但至少在那段时间里,我还是有用的·" 五年级自己编童话故事作文400字左右:人行道的独白 被艳阳烧疼的全身,散发足以融蚀岩砾的蒸气,我感受到自行车从我肩上骑去,孩子们活蹦乱跳的从我腹上踩过,车辆排放的浊气染得我整脸灰朴,浸渍在商业街的气氛,为了衬托店铺的富丽堂皇,我静静地躺着,任由衣上的石砖脱落,安静地、无声的。 今日是对面周年庆的尾声,急促而深沉的步伐不时穿梭于交叉路口,小孩子闹着、哭着,狠狠的跺着脚,气的是父母,痛的是我。直到傍晚,拥塞的人潮缓缓散 去,我喘了一口气,深深的呼吸,尽是灰尘涌进我的鼻腔,咳着早已沙哑的喉嗓,又有哪个忙碌的人听得见?就这么循环着,当我看着我的身躯,红砖都没了,满是泥泞,还有数不清的凹坑、凸陷处。下雨了,冲净满身的脚印、汗水、泪水、委屈...只说我毕竟是个小路,又脏、貌似无盐且令人唾弃的人行道。 在每日百般辛勤的祈求下,似乎出现了救赎。 午夜时分,我无力地瘫平,望着模糊不清而遥远的黑夜,黄色的帽子、衣裳,伴随他们手中的红光发亮着,我是否摘下了这些烁星,所以天空才会那么暗?只见他 们开着一台被驯服的野兽,缓而小心翼翼地刮去我满脸满身的泥土、尘埃,用清水一遍一遍的冲洗,放了障碍在我身旁使我不受人们践踏,这些星星们就如此辛劳地工作,直到东方一道曙光乍现。 隔日,他们搬来一座座山的石块,还有一桶桶如河多的白泥,开始替我着衣。每个人抱着石块在我身上排得整齐,又用泥水将石磈固定,虽然身子疲累,但期待的 火苗却不在不知不觉中轻轻燃起,即使铺里的人们骂着、责怪他们妨害生意,不过他们从不停止汗水,而反加更卖力地完成任务,日夜不休的倒下白泥,铺平石子和赶走调皮的野狗。一直到工程完成的那天,他们举起粗糙且龟裂的双手拭去额上的汗珠,此时此刻,他们是一群最亮眼的星星,足以媲美凄美而柔丽的银 河。 人们走在路上,不再嫌恶我,反倒多了赞美和笑容,互应在我身旁的店家,是多了微笑,现在的我欣然接受这些赠礼,我将会抱持一颗感恩的心,陪着人们的脚步声活下去,微风轻拂过我的双颊,我的笑容映衬着蓝天上的云朵,这般美好的日子,使我光采活过了三年。 直到那年的地震结束了我的生命,只剩灰色的天空、灰色的双眼、灰色的眼泪。灾后重修的城市,人们是不认得我了,忙碌奔波着,世界又变了另一个样。但希望你们记得我是条人行道。


海浪能源是一种绿色环保无碳排放的可再生能源。 海浪能源本质上讲,是机械能,主要表现为力及动能的形式。 继风能发电,太阳能光伏发电技术成功之后,海浪能发电技术成为各国竞相开发的热点。 我国有长达1.8万公里的海岸线,又有长达1.4万公里的海基线。从海基线外推12海里,就是我国领海线。领海线再往外推200海里,是我国的海洋经济专属区。 海浪分三种: 线性浪。线性浪,是海洋中具有明显的朝大陆海岸线方向推进的浪。此种浪主要由海风形成。 涌浪。涌浪,是海洋中不具明显推进方向的,上下起伏不定的浪。此浪主要由月球等天体引力形成。 岸浪。岸浪,是线性浪和涌浪的合成浪与海岸碰撞而形成的浪,具有很高的观赏价值。 我国处于西风带(北纬30度-60度),且我国是东海岸,故我国的线性浪不强。但我国的东海及南海海域,由于存在夏季的东南季风,故我国东海,南海海域夏季的线性浪较强。 涌浪在我国海域普遍存在。但由于涌浪主要是从太平洋传递而来,由于受日本,中国台湾岛的地理屏蔽作用,位于其西侧的中国大陆近岸处的涌浪不强。但正对冲绳岛链和巴士海峡的中国大陆的近岸处则存在很好的涌浪。 我国富浪区在渤海海峡的长海县,长岛县;浙江省的东海海域,广东省,海南省的东海岸以及琼州海峡都是富浪区。 我国领海海域面积至少在一百万平方公里以上。其中,海岸线与海基线之间的领海为内领海;海基线外推12海里的海域为外领海。 我国在领海海域的线性浪能,约为3kwm,储藏量约为3000万kw。 我国在领海域的涌浪能约为5kwm2,储藏量约为1.2万亿kw。 两者相加,我国的领海域的海浪能总储量约为1.2万亿kw(线性浪能可忽略不计)。 考虑到开发条件及其它制约因素,我国可开发的海浪能储量在4000亿kw。而我国目前的所有发电装机容量仅是10亿kw。