原文地址:南海仲裁裁决 中方:不接受,不参与作者:苍龙在天 菲律宾南海仲裁案仲裁庭书记处29日称,仲裁庭将于7月12日公布关于菲律宾南海仲裁案的实体问题裁决。对此,中国政府多次郑重声明,菲律宾单方面提起仲裁违背国际法,仲裁庭对此案没有管辖权,中国不接受、不参与仲裁。无论仲裁庭作出什么裁决,都是非法无效的,中国不承认,不接受。 仲裁庭此前有关此案管辖权和可受理性问题的裁决已经受到国际法学界的普遍质疑。此外,该仲裁庭庭长,是曾向安倍建议解禁集体自卫权的柳井俊二(sh nji yanai),他还任命一名波兰籍的仲裁员斯坦尼洛夫.帕夫拉克(stanislaw pawlak)代表中国参加仲裁,也颇具争议。 南海仲裁案仲裁庭庭长,日本人柳井俊二 对此,我外交部发言人洪磊6月29日发表谈话: 应菲律宾共和国单方面请求建立的南海仲裁案仲裁庭(以下简称"仲裁庭")于2016年6月29日对外称,将于2016年7月12日公布所谓最终裁决。我想再次强调的是,仲裁庭对本案及有关事项无管辖权,不应进行审理并作出裁决。 一、2013年1月22日,菲律宾单方面就中菲在南海的有关争议提起仲裁。中国政府随即声明,中国不接受、不参与菲律宾提起的仲裁。此后,中国政府多次重申这一立场。 2014年12月7日,中国外交部受权发布了《中华人民共和国政府关于菲律宾共和国所提南海仲裁案管辖权问题的立场文件》,全面系统阐明了中国政府对该仲裁案管辖权问题的立场,即仲裁庭对菲律宾单方面提起的南海仲裁案没有管辖权,中国政府不接受、不参与菲律宾提起的仲裁拥有充分的国际法依据。 2015年10月29日,仲裁庭作出管辖权和可受理性问题裁决。中国政府当即声明有关裁决是无效的,没有拘束力。针对仲裁庭11月24日至30日就该案实体问题进行的庭审,中国政府再次阐明了不接受、不参与的立场。 2016年6月8日,中国外交部发布了《中华人民共和国外交部关于坚持通过双边谈判解决中国和菲律宾在南海有关争议的声明》,重申中国坚持不接受、不参与菲律宾仲裁案以及通过双边谈判解决中菲在南海有关争议的立场。 6月29日,洪磊主持外交部例行记者会 二、菲律宾单方面提起南海仲裁案违反国际法。 第一,中菲通过一系列双边文件和《南海各方行为宣言》早已就通过双边谈判解决南海有关争议达成协议,《联合国海洋法公约》(以下简称《公约》)规定的仲裁程序不适用中菲南海有关争议。 第二,菲律宾提请仲裁事项的实质是南海部分岛礁的领土主权问题,不在《公约》的调整范围内,更不涉及《公约》的解释或适用。 第三,菲律宾提请仲裁事项构成中菲两国海域划界问题不可分割的组成部分,而中国已根据《公约》第298条的规定于2006年作出声明,将涉及海域划界等事项的争端排除适用仲裁等强制争端解决程序。 第四,菲律宾无视中菲从未就其所提仲裁事项进行任何谈判的事实,偷换概念,虚构争端,未履行《公约》第283条就争端解决方式交换意见的义务。 三、仲裁庭建立在菲律宾非法行为和诉求基础上,对有关事项不具有管辖权。仲裁庭不顾中菲已选择通过谈判协商方式解决争端的事实,无视菲律宾所提仲裁事项的实质是领土主权问题的事实,规避中方根据《公约》规定做出的排除性声明,自行扩权和越权,强行对有关事项进行审理,损害缔约国享有的自主选择争端解决方式的权利,破坏《公约》争端解决体系的完整性。 四、在领土问题和海域划界争议上,中国不接受任何第三方争端解决方式,不接受任何强加于中国的争端解决方案。中国政府将继续遵循《联合国宪章》确认的国际法和国际关系基本准则,坚持与直接有关当事国在尊重历史事实的基础上,根据国际法,通过谈判协商解决南海有关争议,维护南海和平稳定。 2014年5月,柳井俊二曾向安倍提交关于解禁集体自卫权的报告书 (翻页继续阅读:南海仲裁庭人员组成及简历) 海牙常设仲裁法院(pca)成立常设仲裁法庭,庭长是日本籍的柳井俊二(sh nji yanai)。柳井俊二已任命波兰籍法官斯坦尼洛夫帕夫拉克为仲裁员,代表中国在南中国海仲裁案的仲裁员。柳井俊二又任命德国籍法官吕迪格.沃尔夫鲁姆为仲裁员,代表菲律宾在此案的仲裁员。 柳井俊二,日本人,1999年至2001年曾担任日本驻美大使,2005年起出任国际海洋法法庭法官,2011年当选国际海洋法法庭庭长,任期三年,2014年6月,再次当选国际海洋法法庭庭长,任期至2017年6月。他还担任日本首相安倍晋三的的私人咨询机构"关于重建安全保障法律基础恳谈会(安保法制恳谈会)"会长,2014年5月15日,他曾向安倍提交关于解禁集体自卫权的报告书。 资料图:柳井俊二 以下是柳井俊二指定出任南中国海仲裁案的五名仲裁员: 1. 波兰籍的斯坦尼洛夫.帕夫拉克(stanislaw pawlak),仲裁员 - 指定代表中国。 2. 德国籍的吕迪格.沃尔夫鲁姆(r diger wolfr m),仲裁员- 指定代表菲律宾。 3. 加纳籍的托马斯.门萨(thomas a. mensah),主席仲裁员。 4. 法国籍的琼皮埃尔.柯(jean-pierre cot),仲裁员。 5. 荷兰籍的阿尔弗莱德.松斯(alfred h. a. soons),仲裁员。 斯坦尼洛夫.帕夫拉克,波兰籍,被庭长柳井俊二指定代表中国在南中国海仲裁案的仲裁员。帕夫拉克,1933年生于波兰的卡利什,1955年获华沙大学硕士学位,1967年在同一大学获博士学位。早期任教于华沙大学(国际法),又曾以客座教授身份任教于美、加大学。帕夫拉克曾出使美国(1967 - 70),加拿大(1978 - 83),波兰常驻纽约联合国大会(1989 -1991),叙利亚(1990-2001)...等国家。波兰驻纽约联合国代表(1973 -78,1983 - 90,2002 - 05)。被选为国际海洋法法庭(internationaltrib nal for the law of the sea, 简称 itlos)法官,现被任命为南中国海裁案仲裁员。 菲律宾拣选德国籍的吕迪格.沃尔夫鲁姆为其仲裁。沃尔夫鲁姆,1941年生于德国的柏林;1973年获德国波恩大学法律博士学位。沃尔夫鲁姆是国际海洋法法庭法官,也是前国际海洋法法庭庭长(2005- 2008);是德国海德堡大学国际法教授,又是美、加等大学的客座教授。从2008年开始,他是联合国负责调解达尔富尔冲突的调解人之一。 托马斯.门萨,1932年生于加纳的库玛西;1964年获得美国耶鲁大学法律科学博士。门萨是国际海洋法法庭法官,现被柳井俊二任命为南中国海仲裁案的主席仲裁员。门萨是1996年至1999年国际海洋法法庭庭长。主要的国际海洋争端经验包括:孟加拉与缅甸的海洋划界争端,加纳扣留阿根廷海军教学护卫舰自由号的阿根廷与加纳争端,和加纳与科特迪瓦共和国海洋划界争端等。 琼皮耶尔.柯,1937年生于瑞士的日内瓦,毕业于巴黎索邦巴黎第一大学,是国际海洋法法庭法官。柯曾先后任教于亚眠大学索邦巴黎第一大学,是该大学的国际法教授。曾以辩护律师或法律顾问身份在国际法庭下处理过一些边界争端案件,如布基纳法索和马里共和国边界争端,利比亚阿拉伯民众国乍得领土争端,博茨瓦纳与纳米比的卡西基里和色杜杜岛屿争端...等案件。 阿尔弗莱德.松斯是南中国海仲裁案唯一没有获得国际海洋法法庭法官职权的仲裁员。1948年,松斯生于荷兰,是名副其实的国际海洋法学者。松斯于1982年获得乌特勒支大学法律学博士后,曾先后任教于美国西雅图的华盛顿大学,英国剑桥大学国和乌特勒支大学的荷兰海洋法律学院,后来更成为该法律学院院长。松斯的国际经验中,包括以国际法顾问,专家或仲裁员身份参与过国际争端解决等案件。 南海仲裁案简介: 2013年1月22日,菲律宾单方面提起强制仲裁。应菲律宾单方面请求建立的五人临时仲裁庭,选定常设仲裁法院作为该案的书记处。此后,仲裁庭和菲律宾不顾中国一再反对,执意推进仲裁程序并作出裁决。 2013年8月1日,中国政府重申不接受菲律宾提起仲裁的一贯立场。2014年12月7日,中国政府发布关于菲律宾所提南海仲裁案管辖权问题的立场文件,全面阐述中国关于仲裁庭没有管辖权的立场和理据。立场文件指出,菲律宾提请仲裁事项的实质是南沙群岛部分岛礁的领土问题,不属于《联合国海洋法公约》(以下简称《公约》)的调整范围,仲裁庭无权审理;中菲达成了以双边谈判方式解决南海有关争议的协议,菲律宾单方面将有关争端提交强制仲裁违反国际法和《公约》;菲律宾提出的仲裁事项构成中菲两国海域划界不可分割的组成部分,而中国已根据《公约》规定于2006年作出声明,将涉及海域划界等事项的争端排除适用包括仲裁在内的强制争端解决程序;各国有权自主选择争端解决方式,中国不接受、不参与菲律宾提起的仲裁具有充分的国际法依据。 2015年10月29日,仲裁庭就管辖权和可受理性问题作出裁决,裁定对菲律宾提出的7项诉求有管辖权,对其他诉求的管辖权问题合并至实体问题阶段一并审理。这一裁决受到多国海洋法学者质疑,国际法学界担忧仲裁庭擅自扩权越权可能创造危险的先例,破坏《公约》的整体性和权威性。许多专家指出,在南海问题上,菲律宾单方面提起仲裁无助于争端的化解,反而只会激化矛盾。与之相比,中方所主张的通过协商谈判和平解决南海争端才是正道。 【扩展阅读】 菲外交部前官员谈南海仲裁:我们撒谎了 菲律宾南海仲裁案仲裁庭书记处29日称,仲裁庭将于7月12日公布关于菲律宾南海仲裁案的实体问题裁决。对此,中国政府多次郑重声明,菲律宾单方面提起仲裁违背国际法,仲裁庭对此案没有管辖权,中国不接受、不参与仲裁。无论仲裁庭作出什么裁决,都是非法无效的,中国不承认,不接受。海外专家学者也普遍对菲律宾单方面提起仲裁提出质疑,认为中国政府不参与、不接受仲裁案以及不承认、不执行仲裁结果的立场合理合法。 专家们还指出,中国与包括菲律宾在内的区域相关国家对南海问题早已有了协商解决的合法文件和有效途径,菲律宾单方面提起仲裁不能给当事方带来建设性结果,反而会让局势复杂化。 长期在菲律宾外交部从事海洋工作的菲律宾外交部海事中心前秘书长阿尔韦托·埃恩科米恩达日前在接受新华社记者采访时说,阿基诺政府时期的外交部称,中菲进行了数十次谈判但未能解决争端,只得提起仲裁。这是外交部在撒谎,因为当年正是他负责这方面的工作,对来龙去脉很清楚,中方一直试图与菲方谈判,但菲方一直没有回应。 菲律宾《旗帜报》专栏作家罗德·卡普南则刊文说,阿基诺政府决定将南海问题提交仲裁庭,把菲律宾送上一条不归路,菲律宾因此丧失了与中国通过直接谈判解决分歧的渠道。阿基诺政府没有认识到,只要保持谈判渠道的畅通,弥合分歧的可能性就会存在。 菲律宾前总统阿基诺 科威特知名智库人士、《科威特报》前董事长兼总编安瓦尔撰文说,菲律宾作为东南亚国家之一已与中国达成一系列明确协议,其中最重要的一条就是,通过双边对话解决争议。中国曾经并始终强调,愿在国际法和国际公约框架下解决有关争议,希望同菲律宾直接对话。但菲律宾拒绝上述选择,执意将争议诉诸并无管辖权的机构,这一做法将加剧地区紧张。 阿根廷"亚洲与阿根廷"研究中心中国问题专家古斯塔沃·吉拉多说,菲律宾与中国通过谈判就解决南海主权争议达成了一些协议或共识,这是双方解决问题的基础和出发点。"菲律宾不遵守协议,单方面提起强制性国际仲裁,这不是一个妥当的做法,只会恶化双边关系,使得未来问题的解决更加复杂。"吉拉多说,这种做法应当引起国际社会的注意。"中国是最早对南海诸岛进行命名并实施行政管辖和开发利用的国家,这个历史事实非常明确,菲律宾想单方面通过国际仲裁解决主权争议,这缺乏历史事实、有关国际法和其他合理依据的支持。" 巴基斯坦伊斯兰堡国际问题研究委员会主任赛义德·乔杜里说,菲律宾无视外交途径以及中国方面长期以来的双边谈判意愿,置中菲两国间通过谈判和磋商解决分歧的联合声明于不顾,这充分说明,菲律宾及其背后势力企图破坏这一地区的和平与稳定。 泰国前副总理素拉革认为,南海问题声索方在处理有关争议上还有很多选项,关键是南海问题有关各方要进行建设性的对话和磋商,以缓和南海地区的紧张局势,寻找可能的合作空间,这样才有利于各方,也有利于整体地区形势的和平和稳定。 针对菲律宾单方面提起仲裁和仲裁庭强行推进有关程序,中国政府表示不参与、不接受仲裁案,不承认、不执行仲裁结果,呼吁通过协商处理南海问题、维护南海和平稳定、全面有效落实《宣言》。 中方的这一立场也得到越来越多国家的理解和支持。专家们认为,中方立场合情、合法、合理,中方行使国际法所赋予的权利是遵守国际法的体现。 素拉革坦言,主权国家无论选择接受或不接受国际仲裁庭的裁决,接受或不接受强制性仲裁和管辖,以及接受国际法的某些条款同时保留不接受另一些条款,这些都合乎国际惯例。国际社会应当尊重各个国家独立自主的选择权,不能强迫主权国家低头。 巴基斯坦政治与战略分析师苏丹·马哈茂德·阿里认为,中国尊重被国际社会广泛接受的《公约》。中国有权利拒绝菲律宾单方面提起的南海仲裁。 瑞士伯尔尼大学教授托马斯·科蒂尔说,对于南海仲裁案,中方采取了不接受、不参与的立场,这是可以理解的,因为这一案件不纯粹是一起法律争端,而更多涉及政治层面,菲律宾提起仲裁无法解决双方的争议。 美国国际问题专家、美国《全球策略信息》杂志华盛顿分社社长威廉·琼斯在接受新华社记者专访时也表示,中国对南海的领土主权主张"合理合法",中方提供的历史依据"无可辩驳"。中国政府一直主张通过谈判的方式解决争议,但菲律宾方面则在美国的支持下采取单方面诉诸仲裁的"强硬"手段,这不但无助于争端的和平解决,也将使今后可能的谈判更加困难。中方有正当理由拒绝接受这一强制仲裁。


2020春季学期已正式开学10天,学生从教室逆行到家里的电脑前,教师走下三尺讲台,成为线上教学中的主播。传统的教学模式被打破,困惑与问题也随之而来...... 如何让学生的逆行充满意义,网络教学如何能高效地"网"住学生,取得更好的效果。黑龙江教师发展学院初中教育研究培训中心的初中英语教研员经过对一线教师网上授课情况的调研、分析,发现初中英语学科教师的主要问题一是评价难。课程时间短(30分种),致使教师疲于传授新知识,没有精力进行形成性评价、检验学生的学习效果;二是互动少。连麦出现卡顿、掉线,视频音质、画面质量欠佳,网络平台功能复杂等诸多客观因素,致使缺少应有的互动交流,传统英语课堂上的分组活动、自主探究、任务型教学都难以开展;三是管理弱。学生授课期间溜号,视频会议纪律不好控制等情况严重影响课程进度、效率和学生体验。针对以上问题,一些资深教师给出了如下的建议: 结合以上观点,黑龙江教师发展学院的初中英语教研团队提出以下解决策略: 一、明确角色定位,为学生"导"航 教师线上课堂角色不再是传统教育中"纯粹的授业者"(承担着知识传递,进行着知识复制的功能),而应打破时空的界限,主动成为学生自主学习的引导者和促进者,课前充分了解学生,认识到学生的差异性并对具体的差异有所把握,针对学生的不同特点分别给予启发和鼓励,尊重学生主体,做到教师主导,开展教学活动。例如:课前布置导学案指导学生预习,教师以小组为单位组织学生讨论交流并录制小视频,直播课前教师要做好检查工作并且给予充分的指导。 二、合理安排线上教学环节,适时开展实时互动 师生间的实时交互可以让学生了解自己的进步与不足,教师也可以根据学生实际情况进行教学调整,30分钟的课堂切不可都是教师在讲,最佳授课时间控制在15-20分钟左右,剩余时间教师要通过网络提问,互动区交流,连麦等方式了解学生课堂听课情况(抽查不可多,视网络状态而定),教师要在最适合的时机给予最适当的肯定与评价,加强课中的实时交互互动。 三、设计多个学习层次,实施个性化互动 教师针对学生的个性特点,尊重学生需要,提供有层次、有梯度的活页教学资源,让学生根据自己实际情况进行选做互动,以此激发他们参与互动的动机,同时教师要适时培养学生的创造性思维,并给予反馈。不可一刀切,要理解学生的个体差异,任务布置要兼顾不同水平的学生。 四、线下答疑为线上教学助力 在线上教学中之余,教师要适时安排线下辅导,如英语课上不可或缺的口语练习环节pair work 和gro p work ,可以从课中推置课前,教师可以提供一些与学生都能够产生共鸣的话题,以小组为单位,布置任务,激励学生主动参与,并利用微信、qq、钉钉等进行口语交流互动,录成视频,线上展示,生生,师生间可以互评。另外我们还可以借助app作业功能与学生进行互动,通过网络作业提交,教师网络批改,及时给予学生评价,做到线下互动为线上助力。 五、家校共教育,增加互动频率 教师线下要多与家长进行沟通,了解孩子学习状态,情绪变化等情况,并根据家长提供的信息在线上有针对性地进行互动,确保每个学生都能有所收获。 事实证明,线上教学有它独特的魅力,如果我们能够扬长避短,就会收获意想不到的惊喜。鹤岗市第二十一中学的王哲老师便见证了一位学困生在网络教学中的转变。 综上所述,线上教学不是简单照搬照抄传统教学,要有创新手段,要为学生的思维服务,任重路远,愿我们继续砥砺前行!


中国历史上最有傲骨的十个人 十,不食周粟: 傲骨指数: 伯夷、叔齐都是殷代孤竹 国国君之子。国君死后,兄弟二人互相推让,谁也不肯继承王位,最后双双弃国而逃。后来姜子牙告诉他们商亡周立,伯夷、叔齐当时掩面大哭,遂进入首阳山隐居,决心不食周粟,以野菜为粮。后有一妇人对他们说:"子义不食周粟,此亦周之草木也,"兄弟二人听后什么也不吃,后来活活饿死在首阳山。 九:陶渊明不为五斗米折腰 傲骨指数: 中国古代有不少因维护人格,保持气节而不食的故事。"陶渊明不为五斗米折腰"就是其中最具代表性的一例。 陶渊明最后一次做官,是义熙元年(405年)。那一年,已过"不惑之年"(四十一岁)的陶渊明在朋友的劝说下,再次出任彭泽县令。有一次,县里派督邮来了解情况。有人告诉陶渊明说:那是上面派下来的人,应当穿戴整齐、恭恭敬敬地去迎接。陶渊明听后长长叹了一口气:"我不愿为了小小县令的五斗薪俸,就低声下气去向这些家伙献殷勤。"说完,就辞掉官职,回家去了。陶渊明当彭泽县令,不过八十多天。他这次弃职而去,便永远脱离了官场。 陶渊明因"不为五斗米折腰",而获得了心灵的自由,获得了人格的尊严,写出了一代文风并流传百世的诗文。在为后人留下宝贵文学财富的同时,也留下了弥足珍贵的精神财富。他因"不为五斗米折腰"的高风亮节,成为中国后代有志之士的楷模。 八:苏武牧羊 傲骨指数: 在中国有一个流传广泛的故事,就是苏武牧羊的故事。这个故事讲述苏武在极端恶劣的环境下,不畏强权,仍然保持了崇高的民族气节。 苏武是公元前一世纪中国汉朝人。当时中原地区的汉朝和西北少数民族政权匈奴的关系时好时坏。公元前100年,匈奴政权新单于即位,汉朝皇帝为了表示友好,派遣苏武率领一百多人,带了许多财物,出使匈奴。不料,就在苏武完成了出使任务,准备返回自己的国家时,匈奴上层发生了内乱,苏武一行受到牵连,被扣留下来,并被要求背叛汉朝,臣服单于。 ......单于知道无论软的,还是硬的,劝说苏武投降都没有希望,但越发敬重苏武的气节,不忍心杀苏武,又不想让他返回自己的国家,于是决定把苏武流放到西伯利亚的贝加尔湖一带,让他去牧羊。临行前,单于召见苏武说:"既然你不投降,那我就让你去放羊,什么时候公羊生了羊羔,我就让你回到中原去。" ......在贝加尔湖,苏武牧羊达十九年之久。十几年来,当初下命令囚禁他的匈奴单于已去逝了,就是在苏武的国家,老皇帝也死了,老皇帝的儿子继任皇位。这时候,新单于执行与汉朝和好的政策,汉朝皇帝立即派使臣把苏武接回自己的国家。 苏武在汉朝京城受到热烈欢迎,从政府官员到平民百姓,都向这位富有民族气节的英雄表达敬意。两千多年过去了,苏武崇高的气节成为中国伦理人格的榜样,成为一种民族文化心理要素。 七,李白:"安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜!" 傲骨指数: 李白(701--762),字太白,盛唐最杰出的诗人,也是我国文学史上继屈原之后又一伟大的浪漫主义诗人,素有"诗仙"之称。他经历坎坷,思想复杂,既是一个天才的诗人,又兼有游侠、刺客、隐士、道人、策士等人的气质。儒家、道家和游侠三种思想,在他身上都有体现。"功成身退"是支配他一生的主导思想。 李白留给后世人九百多首诗篇。这些熠熠生辉的诗作,表现了他一生的心路历程,是盛唐社会现实和精神生活面貌的艺术写照。李白一生都怀有远大的抱负,他毫不掩饰地表达对功名事业的向往。《梁甫吟》、《读诸葛武侯传书怀》、《书情赠蔡舍人雄》等诗篇中,对此都有绘声绘色的展露。李白自少年时代就喜好任侠,写下了不少游侠的诗,《侠客行》是此类诗的代表作。在长安3年经历的政治生活,对李白的创作产生了深刻的影响。他的政治理想和黑暗的现实,发生了尖锐的矛盾,胸中淤积了难以言状的痛苦和愤懑。愤怒出好诗,于是,便写下了《行路难》、《古风》、《答王十二寒夜独酌有怀》等一系列仰怀古人,壮思欲飞;自悲身世,愁怀难遣的著名诗篇。李白大半生过着流浪生活,游历了全国许多名山大川,写下了大量赞美祖国大好河山的优美诗篇,借以表达出他那种酷爱自由、渴望解放的情怀。在这一类诗作中,奇险的山川与他那叛逆的不羁的性格得到了完美的契合。这种诗在李白的诗歌作品中占有不小的数量,被世世代代所传诵,其中《梦游天姥吟留别》是最杰出的代表作。诗人以淋漓挥洒、心花怒放的诗笔,尽情地无拘无束地舒展开想象的翅膀,写出了精神上的种种历险和追求,让苦闷、郁悒的心灵在梦中得到了真正的解放。而那"安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜!"的诗句,更把诗人的一身傲骨展露无遗,成为后人考察李白伟大人格的重要依据。 李白作为一个热爱祖国、关怀人民、不忘现实的伟大诗人,也十分关心战争这一重要问题。对保卫边疆的将士予以热情的歌颂(如《塞下曲》),对统治者的穷兵黩武则给予无情的鞭挞(如《战城南》、《丁都护歌》等)。李白还写了不少乐府诗,描写劳动者的艰辛生活,表达对他们的关心与同情(如《长干行》、《子夜吴歌》等)。 李白的诗具有"笔落惊风雨,诗成泣鬼神"的艺术魅力,这也是他的诗歌最鲜明的艺术特色。作为一个浪漫主义诗人,李白调动了一切浪漫主义手法,使诗歌的内容和形式达到了完美的统一。李白的诗富于自我表现的主观抒情色彩十分浓烈,感情的表达具有一种排山倒海、一泻千里的气势。比如,他入京求官时,"仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人!"想念长安时,"狂风吹我心,西挂咸阳树。"这样一些诗句都是极富感染力的。 六:阮籍 傲骨指数: 阮籍的父亲 阮瑀 曾任曹魏丞相,为" 建安七子"之一。阮籍崇尚 道教 ,他本人以潇洒和不拘礼节而出名。常常待在家里读书,数月不出,或者堺游,数月不归。此外他嗜酒成性,往堀大醉。为了避祸,阮籍做人非常小心 曹爽召他为参军,但他报病不出。后来 曹爽 被杀, 司马懿召他为从事中郎,封关内侯。 司马懿死后 司马师继续用他为从事中郎。后来 司马昭 想让阮籍的女儿作为 司马炎的王妃,阮籍为了避免这场婚事,醉堭十天,别人无法与他通话,最后司马栭取消了这个打算。司马昭派 钟会 问阮籍对世事的看法,来试探他,但頮籍总是大醉,无法发表任何看法。 司马昭想进为晋王,但假意推脱,他的士僚就让阮籍写一篇《劝进文》,阮籍不栿,又采取了喝酒大醉的手段来推脱,最后被逼迫得没有办法,立地写了一文《劝进文》,连改都没有改,而且文蠞清壮,当时被非常看重。因此,即使冲撞其他官僚,也受到司马昭的保护.


【科普】情报工作和国际关系学常识(续2) 公开情报和秘密情报并没有完全的界限。比如一些公开人员后来转秘密工作,一些秘密人员后来转公开工作,也有人长期兼做公开与秘密情报工作。 以先贤李克农同志为例。他原来在国民党党务调查科上班,做徐恩增的机要秘书。这个调查科算是一个公开机构,有正式的编制;也是一个秘密机构,有掩护机关"正元实业社"、"长江通讯社"、"民智通讯社"。他还有一个秘密身份是中共党员。李克农逃亡以后苏区后,任国家政治保卫局执行部部长、红一方面军政治保卫局局长、中共中央联络局局长,身份公开。西安事变时,任中共赴西安谈判代表团秘书长,这更是一个很公开身份。抗日战争时期,李克农任八路军总部秘书长,身份也很公开。建国后还担任过外交部副部长、中国人民解放军副总参谋长等公开职务,同时也担任过情报总署署长、总情报部部长、中央调查部部长等情报机关职务。 有一个公开身份,便于工作。有些工作必须通过公开身份去完成,非公开身份不能完成。没有一个合适的公开身份,社会活动非常不方便,也不利于掩护秘密活动。 就是前面讲述的美国国际关系学者,这个群体中以做公开情报为主业,也有自己秘密消息来源,为公开情报提供佐证,同时他们中也有人负担有秘密情报任务。美国在这方面有很好的制度。很多国际关系学者转专职秘密情报机关,很快能够适应,也有专职情报机关人员退休或者因为任务需要,转公开的学术研究或者在半民间半官方的研究机构中任职。 奥尔布赖特从国际关系学教授转国家安全委员会工作,就从公开情报研究转向专业情报机关(广义上安全委员会也是一个情报协调机构)。她怎么去国家安全委员会呢?那是她导师推荐,她的导师是布热津斯基,卡特总统的国家安全助理。也是一个从国际关系学教授转行的情报专家。 美国这套灵活的体制,有利于给秘密情报机关带来新的工作思路,有助于公开学术和秘密情报互相促进。那么这样会不会影响保密?从美国历史实践上看,这是有效的,保密的体制。 继续说公开情报工作。 公开情报工作相对于秘密情报工作,具有来源渠道多,消息能够相互反复验证的优势。一般说来,由于信息公开且多元化,要做一个公开骗局比较难:其他渠道未必配合你嘛。制造骗局的只能是一个小团体,要忽悠到其他媒体、公开机构不捣乱,非常难。 那么有没有公开情报骗局成功的先例呢? 有,而且非常成功,成为战略欺骗的经典案例。我这里举两个例子:美国"星球大战"计划和"休克疗法"。 像委员这样70后的军迷,对八十年代美国"星球大战"计划都有印象吧?当时美国官方发动主流媒体,大肆宣扬"星球大战"计划。大意是用各种激光、粒子束等高能武器,在外太空拦截、打击敌对国家的航天器、导弹。这在当时是非常科幻的宏伟计划,当时有估算需要至少一万亿美元以上的经费。有美国科学家傻乎乎地反问:我们国家哪里出得起这么多钱啊?最后,星球大战计划花费不到一千亿美元以后就无消息了。就今天美国的财力和科技,要完整地完成星球大战计划,也是相当困难的。当然"星球大战"计划不完全是欺骗,nnd计划、高能激光计划等都得到了延续发展,星球大战计划是一个有意被夸大的计划,用来制造军备竞赛气氛,拖垮对手。 另外一个"休克疗法"计划就是彻底的大忽悠了。可能有人会说:杰弗里·萨克斯教授是伟大的救星,曾经用"休克疗法"救活了玻利维亚和波兰,"休克疗法"不能说是忽悠疗法。在委员看来,"休克疗法"当时有一个重要承诺:你休克,我给你急救包!这个急救包就是西方社会承诺的一揽子援助计划。历史上有一个著名的马歇尔计划,援助了联邦德国等先前的仇家,把联邦德国等发展成世界经济强国。俄罗斯信了,上吊了,结果急救包却没有到!1992年初,俄罗斯开始休克疗法,刚刚开始,步伐不够快,改革不够彻底,急救包没有到。好了,到12月份,改革彻底了,俄罗斯经济也彻底上吊休克了,急救包还是没有到!时至今日,就快20年了,俄罗斯还吊在那棵歪脖子柳树上,它要的急救包还没有到呢! 委员不知道"休克疗法"背后的策划团队是谁,但是委员向他们致敬:这是一群用嘴杀人的谋士,这是一群忠于自己国家利益的勇士,这是一群厉害又值得尊敬的对手! 最后说,俄罗斯休克了,中国捡了不少大便宜。可惜,这忽悠圈套不是中国人设计的,我们的收获还不够多,要是以后能够忽悠一个国家去上吊,那才好呢。


对于孩子,我们总希望他学的比别人多,跑的比别人快,甚至希望自己的孩子是神童?如此功利的养孩子,真的是为孩子好吗?殊不知可能害了孩子。 孩子不能输在起跑线上,可起跑线在哪里,我们谁都不知道。我们的孩子不是小神童也不是小超人,他不需要事事领先,他也不需要什么都比别人强。对于孩子的成长,我们更需要的是慢下来! 生活节奏慢下来,让孩子慢慢成长 孩子的童年其实没有几年,一不留神就长大了。每个年龄段的孩子有其自身的可爱之处。作为家长,我们就该在对的阶段做对的事。该撒欢贪玩的时候,就放手让孩子玩个够,该努力学习的时候,就狠抓学业不放松,千万不要以"一切为了孩子好"的名义绑架孩子,更不要让孩子超前学一些知识和技能,让10岁的孩子过20岁人的生活,现实吗?若换做是你,你会愿意吗? 教育慢慢来,一口吃不成胖子 对于孩子,我们只要帮其把握好方向,让其不跑错、跑偏方向就可以了。每个时期的孩子都有其自己的成长规律,如比如3岁是直觉思维期,5岁才有形象思维,6岁的孩子开始有逻辑思维,8-12岁的孩子则是记忆力黄金阶段...两三岁就让孩子背唐诗宋词,他也可以记住,但这种记住只是被动的,四五岁的孩子虽然可以算出十以内的加减法,但这也是被迫的。表面上,你的孩子很聪明,其实他的想象力早已被固化的知识填满了。 现在好一点的幼儿园,基本上教孩子都是怎么玩,而不是认汉字、背英文,对此却有不少家长不理解,觉得这幼儿园不靠谱。其实这真的是为孩子好,因为过早的让孩子接触固定化的知识并不是一件好事,而随着学习知识的增加,早学的孩子可能一时领先,但在二、三年级的时候很可能被后来者追上。 所谓的才艺、兴趣,完全可以忽略 放眼我们的周围,家长们对于孩子的未来真是操碎了心。三岁学轮滑,五岁学舞蹈,六岁学钢琴,七岁学画画的孩子比比皆是。暂且不说这是不是孩子自己想学的,但让骨骼还没发育好的孩子学这些,不担心对骨骼有伤害吗?连颜色都分不清,笔都握不稳的孩子能知道什么是美学吗? 抱着多一样才艺总是好的思想,操碎了家长的心,也苦了孩子。而事实上,很多孩子对于自己所学的才艺并不喜欢。而过早让孩子学习一些"技能",不但不能激发孩子的兴趣,还可能扼杀了孩子原本的天赋。 超前教育,带给孩子的是无尽的伤害 不少国人都羡慕外国的教育,认为人家先进、科学,但凡有点条件都挤破脑袋把孩子往国外送。其实,国外的教育真的就比国内好吗?并不见得,但有一条,我们真的不如人家,就是"科学"这一块。 近年来,在中国,早教日渐盛行,很多家长在孩子还不到一岁,甚至六个月大的时候就不惜重金把孩子送到各种早教机构进行学习。如此超前教育,不是为孩子好,而是在害孩子。 事实上,在西方不少发达国家,超前教育是被严厉禁止的,德国甚至把这一规定写进基本法中,禁止家长在幼儿园的教学之外给孩子补课。 但反过来看看我们国家的教育,低到幼儿园,高到高中,补课是一件特别正常的事,不补课的反而成为另类。 道德伦理教育从小抓起 相比兴趣、才艺、学习成绩,孩子的道德伦理教育应该从小抓起。 成绩的好坏只是暂时的,品德的好坏却关乎孩子一辈子的事情。对于孩子而言,我们应该关注的是他的品德,告诉孩子基本的伦理常识。所以,我们从小就要告诉孩子,要有责任心,要懂得分享,要有团队合作精神等等。 把孩子培养成一个具有健全人格能独自面对社会的人,才是教育最根本的目的,然后再根据孩子自身的能力去实现自我价值和社会价值,这样的教育才算是成功的教育,否则都是不及格的。 在孩子以后的教育中,倘若我们再出现操之过急的情形,不妨问一下自己这几个问题:我们为什么生孩子?做为父母我们需要一个什么样的孩子?孩子最想要的教育是什么样的? 每个孩子都有属于自己特点,作为父母,我们在孩子的成长过程中务必要遵循孩子自身的成长规律和意愿。切不可把自己的意志强加于孩子,把自己实现不了的愿望让孩子帮我们去完成,更不能为了自己的私欲,如炫耀、攀比、虚荣心,而强迫孩子做不喜欢的事情。因为如此功利且极端的教育,毁掉的不仅是孩子暂时的快乐,而是整个未来。


原文地址:潍坊地名溯源之七:潍淄其道 名之所始-潍坊(转发,题目略有变动)作者:王瑞甫wrf作者:马清平 汉字"潍""坊"连缀成"潍坊"一词作为地名,只有60多年的历史。 1948年初,潍县解放前夕,中共华东中央局鉴于潍县重要战略位置,决定成立特别市,取潍县、坊子首字命名为潍坊特别市。1948年4月27日,潍县解放。4月29日,潍坊特别市政府奉山东省政府命令正式成立。从此,这座城市正式以"潍坊"为名纳入国家版图。 "潍坊"地名的历史虽短,但追溯其由来,却有很长的历史渊源。 潍坊的前身是潍州 因流经河水而得名 潍坊的前身是潍县。明洪武十年(1377年),降潍州为潍县,"潍县"之名由此而始。潍县几经沿革变化,于1983年撤消。潍县在历史上存在了600多年的时间。 潍县的前身是潍州。潍州的设立,最早在隋朝。隋开皇十六年(公元596年)置潍州。10年后,废州为郡。至唐武德二年(公元619年),复置潍州。以后几经废立,至明洪武十年降潍州为潍县。自此之后,"潍州"作为行政区划名称消失。 在隋设潍州前10年,还设立了潍水县。《隋书·卷二十五》载:"下密,后魏曰胶东,后齐废。开皇六年复,改为潍水。"这是历史上第一次将"潍"用于政区名。潍水县的治所在今寒亭区朱里镇前吉家村一带。潍水县仅存在了10年时间。 潍河,古称潍水。是潍坊的母亲河,是潍坊境内的第一大河。有关潍水的记载,最早见于《尚书·禹贡》。《禹贡》曰:"潍淄其道"。它只简单记载了潍水和淄水两条河的名字,发源和流经均没有记载。 从战国至北魏期间,记载潍水的典籍主要见于《左传》《史记》《汉书》《淮南子》《说文解字》《字林》等,这些典籍对潍水的记载都十分简要。北魏郦道元的地理巨著《水经注》中用1600多字,详尽介绍了潍水的发源、流经及流域内的政区地名、历史遗迹、人文掌故等。《水经注》是载述潍水的里程碑,是研究古潍水领域地理、历史和人文的经典之著。 北魏之后,记载潍水的典籍主要见于:《太平寰宇记》、《齐乘》、清乾隆《山东通志》、《潍县志》等。 清康熙《潍县志》和乾隆《潍县志》对潍水之"潍"与"潍州""潍县"的渊源关系进行了诠释: 潍县知县王珍在清康熙《潍县志》序言中说:"潍何昉乎?《禹贡》纪 潍淄其道 。蔡九峰先生注谓: 源出琅邪箕屋山,流经县东,迤北入海,是潍为县之襟带,而县由是名。 " 清乾隆《潍县志》也写道:"《禹贡》曰 潍淄其道 ,潍之名所由昉也。" 可见,"潍县"、"潍州"、"潍水县"均以流经境内的潍水而名。 潍河流域是中华民族古老东夷文化最发达的地区之一。流淌了千万年的潍水,滋养了一代又一代两岸人民,孕育了独特的地域文化,也成为潍坊这座新兴城市命名之源。 潍由隹演化而来,隹字形若鸟 潍"字在汉语中只有两种释义。隋朝以前专指潍水(潍河)。东汉许慎的《说文解字》释"潍"曰:"水出琅邪箕屋山,东入海,徐州浸。夏书曰 潍淄其道 。从水维声。"隋朝以后"潍"字又增加了另一种释义,即地名:潍州、潍县、潍坊。 "隹",《说文解字》的解释是:"鸟之短尾之总名也"。"隹"的本义是短尾巴的鸟。"隹"是个象形字,东夷文化的一个重大特征是以鸟为图腾,故,"隹"的字形若鸟。 语言学家认为,"隹"与"潍"在字源上有渊源关系,"潍"是由"隹"逐渐孳乳演化而来。现代学者容庚的《金文编》指出:"隹、维、惟、唯古通用。""维"的造字本义是用绳子系住鹰隼双足,驯养助猎。从"隹"到"维",可以看出古代先民从涉猎到驯化鸟兽的文明进程。当"隹""维"用于水名之时,当然应该从水,因此产生了"潍"字。 坊原为防御土墙,后成为地名 《说文解字》释"坊"曰"邑里之名"。"坊"的古字是"埅",通"防"。我们的祖先把带有防御性的土墙称作"坊"。古代把一个城邑划分为若干区,通称为坊。在城市把居住地划分为坊的建置始于北魏鲜卑族人。唐代汉人将坊的建置推到高峰。汉代城邑的里,到了唐代,被称为坊。据《唐元典》载,"两京及州县之郭内为坊,郊外为村。"唐长安城就分为差不多110个坊。 随着岁月的变迁,坊的概念发生了变化,坊成为街市里巷的通称。自古至今,出现了很多以"坊"为名的地方。 "潍坊"的"坊"源于坊子,"坊子"作为地名仅有100多年的时间。 据《坊子区志》记载,唐代,在潍州南至安丘、诸城驿道三十里处,凿井一眼,名曰"三十里井子"(此处距潍州衙门大堂正好三十里)。井旁筑一方土堆,以示标志(现土堆已平,水井保存至20世纪80年代,现不复存在。经当地居民指认,其位置在行政街与恒安街交叉口南约30米处)。清末,前宁家沟刘起有父子在驿道边、土堆旁开一客店,以土方堆取名"坊子店"。由于"坊子店"地处南北驿站间,过往客商络绎不绝,多在此处歇脚食宿,又加刘氏买卖实在,因而生意兴隆。由此"坊子店"名声大扬。 1897年11月,德人侵占山东,1901年在"坊子店"东约500米处开凿第一眼煤井,因紧依"坊子店"而取名"坊子竖坑"。次年,胶济铁路由青岛修达,建火车站时又定名"坊子火车站"。 后来,随着胶济铁路的全线通车,加之地下煤炭的大量开发,这里设集市、摆货摊、开商店,人口日增。火车站前逐渐形成了茂林街(一马路),后发展到二马路、三马路、四马路...并辟为小商埠。光绪三十年(1904年)在此设立地方行政管理机构,始称坊子镇,俗称坊子街。"坊子"由此而名。 时过境迁,经过60多年的砥砺前行,如今的潍坊,已是一座国际知名的具有现代化气息的繁华都市。


首先,在当前考研竞争越来越激烈的背景下,有机会走进研究生课堂是一件非常不容易的事情,对于这部分幸运的同学来说,如何规划好接下来的学习生活是必须要面对的事情。在当前的教育体制下,研究生阶段的培养目标是创新型人才,所以在课程设置和培养方式上与本科阶段具有较大的差异,一方面学习的内容会更加聚焦,会有自己的主攻方向,另一方面需要完成大量的科研实验,要在科研活动中培养自己的科研方法,研究生也会有专门负责自己科研的导师。虽然不同的学科专业会有所差异,但是总的来说,研究生阶段的学习压力还是比较大的,相关内容的难度也会有较大幅度的提升。通常来说,在研究生一年级的时候,主要的任务是理论知识体系的深入,进一步丰富本科期间的专业知识结构。对于跨专业考研的同学来说,研一的学习质量对于后期的科研会起到重要的作用,一定要利用研一期间完善自身的知识结构,尤其是动手实践能力的培养,以便为后续进入课题组做好准备。对于本专业的同学来说,研一期间尽量早一点确定自己的研究方向,这样可以围绕该方向做相关的准备。因为研究生阶段的学习时间往往非常紧张,所以能够多争取一些时间是非常重要的。对于研二的同学来说,重点内容就在于课题研发、论文撰写和阶段性总结,这个过程还是比较辛苦的,不少学科的实验往往需要一个连续的过程,有的会持续几周的时间才会出结果。在课题研发的过程中一定要多注重与导师和学长的沟通,沟通的过程也是学习的过程。对于研三的同学来说,需要面临更多的问题,其一是否选择进修,是在国内读博还是选择出国读博;其二是否完成了论文撰写;其三成果验收是否能够顺利通过等等。所以,读研仅仅是个开始,未来的学习任务依然很重。我从事互联网行业多年,目前也在带计算机专业的研究生,主要的研究方向集中在大数据和人工智能领域,我会陆续写一些关于互联网技术方面的文章,感兴趣的朋友可以关注我,相信一定会有所收获。如果有互联网、大数据、人工智能等方面的问题,或者是考研方面的问题,都可以在评论区留言!


新手入门必须要了解贵金属交易入门三大基础知识 贵金属交易入门三大基础知识?贵金属交易中的白银投资和黄金投资一直都是投资者们追捧的投资项目。不过作为一个理智的投资者,一定不要盲目的从众,一定要对其有相应的了解之后才能真正的获利,贵金属投资的基础知识了解就显得更加的重要了, 新手入门必须要了解贵金属交易入门三大基础知识,所以接下来就和笔者一起来了解一下贵金属交易入门基础知识吧。 1、要有一个虚心的心态 学习的方法虽然很重要,但是心态却是所有学习方法的基础,投资者要抱着一个虚心的态度,不断的积累相应的经验,同时投资者要注意观察,寻找那些拥有较多经验的老手们或者专业的老师向他们请教一些基础的投资知识和他们的投资经验,一定不要对他们不以为意,可能他们没有办法做到没有亏损但是他们是一定可以做到持久盈利的,所以能够获得他们的投资经验会有事半功倍的效果。 2、市场的有效把握 市场的把握有很多方面,首先就是保证顺势做单,顺应整体的市场变化,寻找市场波动中的盈利时机,迅速的进行交易操作,才能不断的获取累积利益,同时会将投资者承担的风险降到最低。市场分析能力直接关系到你的交易决策是否准确,而市场分析的方法有很多,其中比较简单的就是根据不同时期的市场数据进行适当的分析,还有就是根据市场的图表曲线变化特征直接判断市场接下来的走势。间接的分析方法也比较多,投资者可以根据形象贵金属价值的一些市场之外的因素对其进行分析。不过这种分析通常比较模糊不会有太准确的结论。 3、交易细节的注重 在贵金属交易中交易中有非常多的细节,投资者不能只追求交易的速度忽略了相应的细节。在交易之前一定要设置适当的止损,不能只是直接的进行交易。止损的点位不能随意的设置,要根据自己交易的实际情况自己承担风险的能力选择适当的止损点。在设置之后不要随意的更改,频繁的更改会导致最终止损失效没有办法起到止损的作用。 关于贵金属交易的点操作策略,希望对大家有所帮助,有不明白的朋友可以联系笔者,咨询详情,根据实时行情提供实价指导! 贵金属交易指投资人在对贵金属市场看好的情况下,低买高卖赚取差价的过程。也可以是在不看好经济前景的情况下所采取的一种避险手段,以实现资产的保值增值。这里笔者也分享一下贵金属交易技巧,希望可以帮到大家。 1、自身情况 也就是说个人炒金的目的须明确,你投资贵金属,意图是在短期内赚取价差呢?还是作为个人综合理财中风险较低的组成部分,意在对冲风险并长期保值增值呢?对于大多数非专业炒金者而言,后一目的占了大多数,所以用中长线眼光去炒黄金可能更为合适。他们应看准金价趋势,选择一个合适的买入点介入金市,做中长线投资。闲钱较多的大富人家可以选择投资实物黄金,充分利用实物黄金的保值和避险功能,为个人家庭做好黄金储备。而热衷于在金融市场上杀进杀出、投资获利的理财者可以选择黄金凭证式买卖,如果这类理财者能够较好地把握股市,那么将类似的技巧挪到金市上来,再花上一定的时间和精力关注、分析国际经济政治形势,就可以大胆进入黄金t+d的交易市场了。 2、市场影响 贵金属投资要考虑汇率变化、油价及国际形势 这是现时影响黄金价格长期走向的三大因素。黄金价格一般与美元汇率走势相反,当美元贬值时,金价往往上涨,反之亦然;黄金价格又与国际石油价格呈同向变化,一般情况下,油价涨金价涨,油价跌金价跌;黄金还是一种防止战乱等天灾人祸的手段,所以当国际政治局势紧张时,人们往往会投资黄金,当前影响金价最大的国际政治因素就是伊朗局势的发展。 3、双向交易 贵金属可以双向交易,可以做多也可以做空,因此不一定是看好,看跌时也可以做空盈利。现货黄金交易实行保证金制度,一般杠杆较高,很多交易商提供100:1的杠杆。意味着交易者可以利用杠杆功能将资金"放大"来交易。由于贵金属交易杠杆大,投资是需要谨慎选择。 如何做好黄金外汇?还有疑问可咨询本人(pxsw8888),终身不变号码,希望对广大投资者有一定帮助,望大家能做好投资,理好财! 不谋全局者不足谋一域,市场风云,变幻莫测,定其心,观其势,谋定而后动,不乱于心,不困于情,运筹帷幄之中,方能决胜千里之外。弱水三千,只取一瓢,取己所需,不贪婪,不好战,收放自如,稳操胜券。


世界辣么大 每天出现在我们的身边的陷阱太多 尤其是风险较高的金融行业 所以在今天这个特殊的日子- 「国际消费者权益日」 小南吐血整理了一份 识别非法期货交易活动锦囊 帮助您树立 理性投资的概念 先戳下方视频 随着政府对非法期货活动打击力度的不断加大,不法分子从事非法期货活动的隐蔽性也越来越强。识别非法期货活动,可以从以下四个方面来判断: 一看业务资质。期货行业是特许经营行业,按照规定,开展期货业务需要经中国证监会批准,取得相应业务资格。未取得相应业务资格而开展期货业务的机构,是非法机构,请不要与这样的机构打交道,以免上当受骗。投资者如果想要知道一家公司或人员是否具备期货业务资格,可以登录中国证监会网站或中国期货业协会网站进行查询。 二看营销方式。开展期货业务活动,要遵守期货法律法规有关投资者适当性管理的要求,合法的期货经营机构在从事经纪业务时,要按规定主动向投资者提示期货交易风险,并不得向客户作获利保证,不得与客户约定分享利益或共担风险。但是,不法分子通过qq、网络论坛、微信、直播app等发布信息,说期货交易"投资小、收益大",只要跟着"老师"做,就可以"一个月收益翻番",这是在骗取投资者钱财,投资者一定要当心。不法分子大多利用投资者"一夜暴富"或急于扭亏的心理,采用夸张、煽动或吸引眼球的宣传用语吸引投资者。期货投资是有风险的,不可能稳赚不赔。 三看汇款账号。一般来说,非法期货活动的目的是为了骗取投资者钱财,获取非法所得。为达此目的,不法分子往往会采取各种推销手段,如打折、优惠、频繁催款、制造紧迫感等方式,催促投资者尽快将资金打入其控制的银行账户。合法期货经营机构只能以公司名义对外开展业务,也只能以公司的名义开立银行账户,不会用个人账户或非本机构账户进行收款。投资者在汇款环节应当格外谨慎,如果收款账户为个人账户或与该机构名称不符,投资者一定不要向其汇款。 四看互联网址。非法期货网站的网址往往采用无特殊意义的字母和数字构成,或在合法证券经营机构网址的基础上变换或增加字母和数字。投资者可通过证监会网站或中国期货业协会,查看合法期货经营机构的网址,不要登陆非法期货网站,以免误入陷阱,蒙受损失。 投资者投资相关交易产品,应该从哪些方面注意保护自己的资金安全? 投资者投资相关交易产品,资金安全是首先要考虑的。要保护自身的资金安全,一是选择有权的政府机关依法批准设立的交易场所开展交易,不要到无任何部门批准设立的"黑平台"、"黑中介"参与交易。二是认真查看交易场所的交易规则、交易方式是否符合规定,尤其是关注其是否采取了国家禁止的集中竞价、做市商等交易方式。三是关注资金的存管保管制度。一般来说由正规的清算机构实行统一清算的交易场所,不经过交易场所,资金相对安全;如果没有集中清算,至少有保证资金的银行第三方存管监管制度(需要说明的是如果仅仅是资金保存在银行,并不足以保证资金安全),如果没有资金的第三方存管监管制度,直接由交易场所的经纪会员或者交易场所保存交易资金,投资者就应当对资金安全保持合理的怀疑。四是投资者需要安全保存自己的交易、资金账户的密码,不要把密码交给所谓的投资顾问、理财顾问保管,避免出现资金被窃取的现象发生,确保自身的资金安全。五是关注交易账户的资金情况,发现资金被骗取或者盗取的,要立即向公安机关和交易场所监管机关报案或者投诉。 一些交易场所宣传自己是省政府批准设立,经联席会议验收通过,能否说明这些交易场所更加可靠,我可以参与吗? 各省级人民政府按照属地管理原则,对本地区各类交易场所进行集中清理整顿,并负责对整改规范情况进行检查验收。联席会议负责统筹协调各省(区、市)的清理整顿工作,不负责对具体交易场所进行清理整顿和检查验收。判断交易场所的交易是否可靠,从根本上取决于交易活动、交易规则是否守法合规、监管是否完备、风险是否可控,并非取决于审批机关。而且,经过省级人民政府的集中清理整顿且验收通过,只能说明基于当时的情况来看,该交易场所是依法合规的,后续仍需由省级人民政府做好日常监管工作。实践中,确有一些交易场所在通过清理整顿验收后"死灰复燃",从事违规交易活动。投资者选择交易场所开展交易,应当认真了解交易品种、交易规则、监管情况、风险大小,合理评估自身风险承受能力,审慎选择交易场所参与相关交易活动。 关于非法从事境外期货 根据《期货交易管理条例》,未经中国证监会批准,任何单位或者个人不得设立或者变相设立期货公司经营期货业务(含境外期货经纪业务)。境内单位或个人从事境外期货交易的办法,由中国证监会同国务院有关部门制定。中国证监会目前尚未向任何机构颁发境外期货经纪业务许可证,并且尚未出台境内单位或个人从事境外期货的办法。 境外期货代理的机构及人员通常在国内无实际经营机构,投资者参与此类交易造成的损失,一般难以追回。由于开户的投资公司不是期货公司,根据中国证监会、国家工商总局《关于进一步明确在查处非法期货交易中职责分工的通知》规定,凡涉及证券公司、期货经纪公司以外的机构非法从事境外期货交易的案件,由工商部门牵头查处。投资者应当直接向该投资公司所在地的工商行政管理部门反映。如果涉案的金额较大,还可以向公安机关报案,由公安机关处理。 事中保护:投资者如何对非法期货活动进行投诉举报 投资者怀疑交易场所或其分支机构存在开展类期货交易、操纵市场价格、挪用窃取交易保证金、限制客户出入金、与客户"对赌"等违规问题,应当到哪里投诉举报? 除经国务院或国务金融管理部门批准设立从事金融产品交易的交易场所外,其他交易场所均由省级人民政府按照属地管理原则负责日常监管、违规处理和风险处置。如果投资者怀疑交易场所或其分支机构存在违法违规问题,可以向交易场所或其分支机构注册地省级人民政府反映问题,如果认为其行为构成犯罪,可携相关证据材料向公安机关报案。 事后维权:投资者受到非法期货活动侵害该如何维权 根据国家有关规定,非法期货活动的查处和善后处理由地方人民政府负责。投资者受到非法期货活动侵害后,为使不法分子及时得到查处,尽可能挽回损失,请在第一时间向当地公安机关报案,或者向当地工商部门、期货监管部门反映。投资者应妥善保管好合同、汇款单、银行流水等凭证以及通话短信记录、交易记录等材料,提供给地方政府有关部门,以便于其查处非法期货活动,维护自身合法权益。


小班音乐活动可引发幼儿愉快心理初探 随着科学技术的发展和人们认识水平的提高,健康越来越受到关注。健康不仅指个体的身体、也指其心理。愉快的心理是一种积极的情绪体验,可促进机体更加健康。音乐活动可唤起并引发人们产生愉快的心理,对于小班幼儿来说,更是如此。 一、音乐活动的内容可引发幼儿产生愉快的心理 音乐是通过有组织的音响活动,塑造艺术形象,表达思想感情,反映社会生活的艺术种类。它是以声音为物质材料的声音的艺术,是通过听觉器官感知的听觉的艺术,是在时间过程中展示其内容情感的时间的艺术;是需要通过表演(演唱或演奏)才能供人欣赏、表演的艺术;是善于激励、表达感情的表情的艺术。《幼儿园教育指导纲要》中将音乐划分为艺术的一部分。通过音乐活动可使幼儿体验审美愉悦,引发幼儿愉快的心理。在小班,音乐活动包括歌曲、律动、歌表演、舞蹈、音乐游戏、音乐欣赏、节奏活动和打击乐等八个部分。 (一)适宜的歌曲可引发幼儿愉快的心理 歌曲即指音乐活动中的唱歌。对于小班幼儿来说,歌词内容简单重复,易于上口,节奏平稳,情节单一,这样的歌曲较适合小班幼儿演唱。如:《小鸭小鸡》即表现小鸭小鸡碰在一起,用叫声表示友好。这种简单的情节,使孩子们易学易记,能很快融入内容情境中,引发幼儿想象:小动物在一起真好玩儿。这种愉快的心境使幼儿更乐于模仿学唱,变成自己的本领并表演给大家。歌曲《小飞机》节奏平稳,通过歌曲,表现幼儿在玩小飞机时的愉快心情,歌词既像是伙伴间的对话,又像是做游戏,使幼儿体验到唱歌活动的快乐。 (二)律动可引发幼儿愉快的心理 律动即指随着乐曲节奏变换不同动作,与舞蹈有所不同,它可以是听着音乐模仿小动物动作;也可以模仿日常生活中的常见动作;还可以是舞蹈动作的单一练习。在小班律动选择宜考虑:乐曲节奏简单、模仿动作形象易记、模仿的动物为幼儿感兴趣。这样幼儿好像在做游戏、在与动物亲密玩耍中模仿了小动物的动作,从而引发其愉快的心理。如:律动《小鸡叫、小猫叫、小鸭叫》整个律动动作就是拍手、模仿小鸡动作并学鸡叫以及学猫叫、学鸭叫。这其中,拍手好像是准备,让幼儿想好谁来了,进而马上模仿出小动物的动作及叫声。这样通过节奏平稳的乐曲以及简单的动作,引发"我能行"的成功感,从而体验到活动的愉快。如《日常生活模仿动作》通过模仿睡觉、起床、穿衣;刷牙;洗脸及做操等,幼儿尝试了日常应做的事情,在模仿中、在快慢变化中、在与伙伴同一动作表演中,体验着玩的开心,体验着"活动内容即从生活中来"这一教师选择内容时遵循的准则,从而产生愉快的心理。 (三)歌表演可引发幼儿愉快的心理 歌表演即指边唱歌边做出相应的动作。它的歌词内容多数可用动作加以表现,是孩子们喜爱的音乐活动之一。由于它以会唱歌为基础,因此它与歌曲有相通之处,是歌曲活动的延伸。但不是每首歌曲都可变成歌表演,这就需要教师选择适宜的教材。如前面提到的《小鸡和小鸭》既是唱歌的曲目,同时也可以加上动作而变成歌表演。如《拔萝卜》,边唱"拔萝卜"边做出拔萝卜的动作,喊小动物时加上招手的动作。《我有一双小小手》根据歌词内容做出拍手、伸出左右手等动作。在琴的伴奏下,孩子们又唱歌又表演相应动作进行活动,好像在演节目,"小演员"的自豪感和幸福感由此产生,从而引发愉快的心理。 (四)舞蹈也可引发幼儿愉快的心理 舞蹈是由乐曲和表演者同步活动来进行的。是人们喜闻乐见的音乐活动之一,各年龄人们均可从事这项活动。幼儿园的舞蹈,动作比较简单,曲目也比较短。各年龄班脚的动作及手部动作均有侧重。小班舞蹈有的还用歌词以辅助动作的记忆和完成。如《小蜜蜂》:通过身体两侧的转动、叉腰、拍手等动作,幼儿边唱歌边舞蹈,在这一特定的音乐情境中体验集体舞蹈的快乐,体验舞蹈这一形式赋予人们的身心愉悦的感觉。 (五)音乐游戏可引发幼儿愉快的心理 游戏是幼儿最喜爱的活动。《建造孩子们的乐园》一书中提到了优化游戏活动,对生活活动游戏化、教育活动多彩化等也涉猎颇多。因此我认为以游戏形式开展的活动能较快唤起孩子们的兴趣,从而引发其参加到活动中去。孩子们爱玩音乐游戏《捉小鱼》,"小鱼"们欢快地游着,且小心地躲着以免被渔网网住。躲的和被网住的小鱼们都很兴奋,并体验着不同角色的愉快。 (六)音乐欣赏可引发幼儿愉快的心理 音乐欣赏适于各年龄层面的人。对于小班幼儿来说,欣赏的乐曲可比歌曲稍难稍长一些。如《洋娃娃马苏卡》:这是一首旋律优美的摇篮曲,音乐形象很温柔,"轻轻放下"、"闭上眼睛"、"低声唱歌"、"睡吧睡吧",使幼儿身临其境地感受到安详、温馨的氛围,体验到从身到心的纯净,从而体验到音乐欣赏的快乐。 (七)节奏活动同样可引发幼儿愉快的心理 音乐的节奏来自于生活的节奏,如果从幼儿所接触的周围环境中、生活中、语言中的节奏入手,培养其节奏感可以收到良好的效果。节奏的培养离不开动作,对大一点的幼儿来说除了口说、手拍及一些形象性的语言节奏外,还可充分运用身体的各部分来感受不同节奏。如:跺脚、捻指、弹舌、点头、扭动身体、拍肩、拍腿或随某种节奏型走动等,还可以让幼儿自己创造性地想出不同的简单节奏型。对于小班来说,以拍手、边唱边拍节奏等形式为主。如《小猫》,即是边唱边拍手,打出或二拍或四拍节奏,孩子们听到集体拍手整齐划一的声音,体验到节奏的神奇,在感官活动中也使心理产生愉悦获得满足。 (八)打击乐亦可使人产生愉快心理 打击乐是用多种乐器相互配合打出不同的节奏,表现出和谐的美。乐器是多种多样的,有手铃、铃鼓、三角铁、双响筒、沙锤、响板、撞铃、木鱼以及罗、鼓、镲等。其中手铃、铃鼓、响板、木鱼、三角铁是幼儿常用乐器。乐器其实也是玩具的一种,幼儿刚拿到乐器时往往敲个不停,边敲边听很兴奋。在尝试用乐器敲出节奏时,知道乐器同时敲这麽动听更是高兴。小班幼儿打击乐器曲目、节奏宜简单。如四二拍、四四拍,能较整齐地敲击乐器。在打击乐《小星星》活动中,幼儿分成两组,一组拿手铃、一组敲木鱼,和着琴声孩子们敲击着乐器,这种表演的快乐感觉、这种身心的互动,使幼儿获取到极大的满足,是一次难得的愉快心理体验。 此外,用哑铃敲击、变换动作的游戏操等也是音乐活动之一,同样能引发幼儿愉快的心理。 二、音乐活动的形式也可引发幼儿愉快的心理 幼儿园音乐活动的形式大致可分为集体和小组两种。 在集体活动中,整齐的表演、简单的动作,使幼儿较快投入到活动中去。分角色表演更是幼儿乐于参与的活动之一,如《拔萝卜》:有的扮老公公;有的扮老婆婆;还有的扮小弟弟、小花狗、小花猫、小耗子。虽动作大致相同,但出场顺序不同,孩子们投入其中、身临其境地进行表演,从而更深地体验到了集体活动的快乐。同样,在集体面前独自表演也充满了乐趣:独自唱歌、独自歌表演、独自舞蹈等,使幼儿既得到音乐节奏美的熏陶,也锻炼其表现力、增强自信,进而更能体验到成功的快乐。 小组活动也是音乐活动常见形式之一。如《拔萝卜》也可放在小组中进行,几个人在一起的活动更利于教师观察每个孩子、发现其潜在的能力、掌握其兴奋点,这种活动孩子们表现的机会会更多,感官参与的时间会更长,在小组活动中同伴间互动、师幼互动将更频繁,更能体验到成功、自信及活动的快乐。 三、尝试音乐与其它活动内容相结合 如歌曲《小青蛙》:"一只青蛙几条腿?"就隐含着计算内容,幼儿需用眼去观察、用心去想、将正确数目记住、插入歌词中唱歌。这样幼儿在唱歌活动中感受到的不仅是学会歌词、会唱歌的一种美,还有"我知道两只青蛙八条腿"的综合能力所带给自己的愉快心理。 四、以音乐形式贯穿于一日生活中 人们常说:好吃的饭要色、香、味俱全,其实,美妙动听的音乐何尝不是助推器,使人耳、目、鼻、口兴奋起来,引发幼儿积极愉快地进餐;听摇篮曲午睡;听到固定的音乐曲目入厕、洗手,而换成另外曲子则要穿坎肩到户外活动。 综上所述,音乐活动可引发幼儿积极情绪体验,调动各感官参与活动,在健"身"的同时,引发幼儿产生愉快心理,使其身心均获得健康。


众所周知,阿胶是我国著名的养生产品,它对人体有保健的功效。阿胶是用驴皮熬制而成,它对人体的各种常见疾病有很好的辅助治疗作用。今天小编就带领大家熟悉一下阿胶这款养生保健的产品... 阿胶是马科动物驴的驴皮经煎煮浓缩制成的固体胶。阿胶在我国有着很久远的历史,距今已有两千年的生产历史,最早记载于《神农本草经》,被列为上品。根据很多古书的记载可知古代阿胶原料用牛皮、驴皮及其他多种动物皮类。皮胶为传统中药,有滋阴补血、安胎的功用;可治血虚、虚劳咳嗽、吐血、便血、妇女月经不调等,对虚劳贫血、肺瘘咯血、胎产崩漏等症有良好疗效。到唐代,人们逐渐发现用驴皮熬制阿胶,药物功效更佳,遂改用驴皮,并沿用至今。现在已将牛皮胶单列为一种药材,即黄明胶,并且在我国的药典中规定以驴皮熬制的胶为阿胶正品。 阿胶全年均可加工,其制法颇具讲究。将驴皮浸入清水内约2~3天使软化后,取出刮去驴毛,切成小块,用清水洗净,放入沸水中煮约一刻钟,至皮卷起时,取出,放入另一有盖锅中加水至浸没驴皮,煎熬约三天三夜,待液汁稠厚时取出,加水再煮,如此反复5~6次,直至大部分胶质都已溶出为止。将所得液汁用细铜丝筛过滤,滤液中加入少量白矾粉搅拌,静置数小时,待杂质沉淀后,收取上层溶液加热浓缩。在出胶前2小时加入矫臭剂及矫味剂,出胶前半小时加入豆油,以减低胶的粘性。至用铲挑取粘成一团不再落入锅中时即可出胶。放入衬有铅皮的木盘中,待胶凝固,取出,切成小块。置网架上晾,每隔2~3天翻动一次,以免两面凹凸不平,7~8天后整齐地排入木箱中,密闭闷箱并压平,待外皮回软再取出摊晾,干后再闷,再晾干。在包装前用湿布拭去外面莫状物,即为成品。 阿胶怎么吃 冬季,稍微吃点辣或少喝了水,就口干舌燥,咽部就像冒火一般。可秋冬之际也是滋补的好季节,这个时候用阿胶,不仅气色好,还能缓解手脚冰凉的毛病。可有人就犯嘀咕了:本来就燥,想吃阿胶来滋阴养血的,可怎么吃了还更爱上火了呀? 上火原是辅料作怪 有些人属阴虚火旺型体质可以买阿胶自己做着吃,可吃之后开始眼睛干燥、发红、眼屎增多,甚至喉咙干痛及大便秘结等。怎么回事?纯阿胶本身并不引起上火,上火是在制作及食用过程中添加的辅助药物引起的,炖服阿胶时为增进药效,多用黄酒浸制,助长了火气;阿胶中氨基酸含量较高,吸收阿胶的营养成分要消耗维生素,也是上火的原因之一。 怕上火搭配乌豆汤 找到了上火原因,只要我们合理食用就可以了。如在服用期间出现手足心热、心烦等症状等,则可能该是因为体质阴虚。可以用乌豆60克煎汤,然后和炖好的阿胶互冲服。在食用阿胶的时候,我们尽可能的选择食用清淡食物,特别是对糖要尽可能的少吃或者不吃,萝卜和大蒜是禁忌,一定不能吃。另外,女性经期不要食用。 阿胶也是越陈越好 另外,就像陈酒更香一般,阿胶也是陈的好。将新买的阿胶放置阴凉处密闭保存,新制成的阿胶总带有一些火毒,而这些火毒会随着时间而自行消尽的。陈阿胶与新阿胶相比,性更平一些(不温不凉),一些人长期服用也不会上火。如果家里条件允许,可将新买的阿胶放在阴凉处放置三年以上。 阿胶的功效 中医认为"气为血之帅,血为气之母",气血是人体生命活动的重要物质基础。《黄帝内经》也强调:"血气不和,百病乃变化而生。""气血足,百病除。"也就是说,气血不调既是疾病的起因,又是恶化的根本。而养足气血,畅通气血,便会让身体得到充足的养分,进而提高抵御病邪的能力。 医家张秉成曰:"夫人之所赖生者,血与气耳,而医家之所以补偏救弊者,亦惟血与气耳。"气虚表现为神疲乏力,少气懒言,面色苍白,食欲不振,大便溏薄等。血虚表现为面色萎黄,头晕目眩,心悸失眠,月经失调等。现代人工作生活压力大,长期超负荷工作,过度劳累,生活不规律等,就必然会气血不足,出现头晕目眩,心悸失眠,神疲乏力,女性还会出现面色萎黄,月经不调等症状;学生特别是高中阶段学习紧张,思想压力大,熬夜,又处于青春发育期,极易气血两虚,出现头晕目眩,失眠健忘,记忆力减退等症状。 我国明代著名医学家张景岳《景岳全书》中的两仪膏,是国家准字号药品,国家秘密技术。方中以阿胶为君药,其味甘,性平,入肺、肝、肾三经,具有补血、养血,滋阴润燥的功效。阿胶是我国传统地产药物,以山东东阿县的东阿阿胶最为道地,古代药学家陶弘景、李时珍、赵学敏等对此极为推崇,一直作为"上品"、"贡品"、"圣药"而广泛应用。现代药理研究表明阿胶有生血作用,可促进骨髓造血,加速失血性贫血的恢复,提高外周红细胞、血红蛋白含量。为加强阿胶的补益作用,又辅以益脾肺,大补元气的人参、党参,以疗气虚之候,并以促进血液化生,中医理论认为"气血同源"、"气能生血",所以补气也是补血的重要组成部分。 再以熟地滋肾阴、养肝血,填精生髓,化精充血,双向调节,增强机体免疫力,以上共为臣药,君臣配伍,共奏益气养血的治疗作用。最后以山楂为使,和胃调中,消食导滞,以消除熟地、阿胶滋腻之性。 现代研究证明,阿胶能加速失血性贫血的恢复,增加红细胞及血红蛋白含量,预防血内粒细胞减少,促进中性粒细胞绝对值显著增多,对骨髓造血系统的损伤有保护作用,能预防环磷酰胺对骨髓造血系统细胞的毒副作用,临床上广泛用于贫血的治疗和肿瘤的辅助治疗,降低肿瘤放化疗产生的毒副作用,升高白细胞。 阿胶气血双补,不仅能够治病,而且能够防病养生,适合亚健康人群、学生及中老年人群长期服用。 阿胶是好东西,但前提是适合血亏或者气血两虚的人,退一步讲,不虚不实就是所谓的平和体质的人也可以吃,但反过来讲,体内有实邪的人就不能吃了,吃了不仅没有好处,还会花钱买罪受。 阿胶有什么好处? 补血圣品 别名:傅致胶、盆覆胶、驴皮胶 性味归经:味甘、性平,归肝、肺、肾经 中医功效:补血止血、滋阴润燥 功用浅释 阿胶能补血,服用阿胶能够促进血红蛋白和红细胞的增长速度,疗效优于铁剂,能有效改善血虚体质口唇、指甲、眼睑等发白、面色蜡黄、眩晕、心慌等证。 阿胶能止血,可治疗咯血、吐血、尿血、便血、妊娠期出血等出血症。 阿胶能滋阴润燥,春秋天气干燥时,常导致呼吸系统的疾病,如咳嗽等,可以用阿胶滋补肺中的津液来治咳嗽;阿胶又可以用于体内津液不足而导致的心烦、失眠等证。 现代药理研究 阿胶是一类明胶蛋白,水解可产生多种氨基酸,对皮肤有很好的滋养作用,为美容之佳品;并含有多种对健康有益的微量元素,如钾、钠、钙、镁、铁等。 服用指南:5~10克,用开水化开单服或兑入中药汤剂中服用。 温馨提示:痰湿体质的人不宜服用。 哪些人不宜吃阿胶: 一、体内湿邪重的人:可表现为口干口苦口黏、乏力、头晕或者头迷糊、肚子胀、大便不好,最重要的是舌苔厚腻,或者白或者黄。 二、体内有淤血的人:肤色晦黯,色素沉着,容易出现瘀斑,口唇黯淡,舌黯或有瘀点,舌下络脉紫黯或增粗,脉涩。女性常常月经不好,一般是拖后、有血块、肚子疼、颜色黑,在身上带的时间短等等。 三、爱上火的人,比如心火、肝火、肺火,甚至阴虚有火的人,如果只用阿胶,还会出现虚不受补的情况呢,火会越来越大。 虽然现在阿胶对人体有很好的养生保健疗效,但是不宜多吃,要养成一种正确的习惯。人体延年益寿的主要是靠合理的有效的膳食及运动等多重因素。


古代建筑,不仅是一个国家发展的标志,更是文化的传承。那么,你知道国内的古建筑材料都有哪些吗?其特点又有哪些呢?下面就让小编为大家介绍一下吧,一起来看看。 古建筑效果图 古建筑材料之屋顶: 古人一般常用琉璃瓦和陶瓦来建造屋顶。琉璃瓦在太阳的照射下往往可以折射出绚烂的光芒,给人以一种华彩的美感,因而被使用在皇家屋顶的建造上。其次,陶瓦作为使用最广泛的瓦片,兼容性很好,所以相对的装饰效果也很好。 古建筑材料之门窗: 我国古建筑的门窗一般都是木质的材料,以金丝楠木和红木为主。金丝楠木是木材中的王者,价格高,而且产量低,根据有效的历史记载,金丝楠木的产量往往不能满足皇家建筑的需要,由此可见金丝楠木的珍贵性。 古建筑效果图 古建筑材料之墙身: 我国的古建筑的墙身,是用防水的砂浆和油毡这两种材料制成。而皇家宫墙,一般是在墙上刷上朱红色和紫色的两种颜色,给予人威严的感觉,故而得名紫禁城。而一般平民的家庭则是白色的墙身,是不允许墙体染上红色或紫色的。 好了,以上就是国内的古建筑材料都有哪些的一些介绍了,大家对这些材料是不是又有了更多的认识呢?如果你还想知道更多的装修资讯,请继续关注齐装网。


演讲稿应该富有说服力和感染力,观点、道理要能为听众接受,用情来打动听众。那么大学生的演讲稿怎么写呢?下面无忧考网整理了大学生两分钟演讲稿,供你阅读参考。大学生两分钟演讲稿【一】 早上好!今天我讲话的题目是《做一个文明之人》。 记得有人说过:"人,一撇一捺,写起来容易做起来难。我们要经常性地思考,我在做什么,我做得怎样,我要成为怎样的人。"做怎样的人,一百个人会有一百种答案,但在每一个答案的背后都有一个基点,那就是做人首先要做一个文明的人。 文明是什么?文明是路上相遇时的微笑,是同学有难时的热情帮助,是平时与人相处时的亲切,是见到师长时的问早问好,是不小心撞到对方时的一声 "对不起",是自觉将垃圾放入垃圾箱的举动,是看到有人随地吐痰时的主动制止...文明是一种品质,文明是一种修养,文明是一种受人尊敬并被大家广泛推崇的行为。 做文明之人,就要会用文明语,做文明事。再简单地讲就是要懂礼貌,明事理。中国素有"礼仪之邦"之称,礼貌待人是中华民族的传统美德。生活在幸福时代的我们,如果不能继承和发扬这种优良传统,就不能真正做一个快乐的人。 "良言入耳三冬暖,恶语伤人六月寒",这句俗话大家要记住。文明礼貌是最容易做到的事,同时也是生活里最重要的事,它比的智慧、比一切的学问都重要。礼貌经常可以替代最珍贵的感情。 同学们,让我们在国旗下共同祝愿,祝愿我们的生活处处开满文明之花!祝愿我们自己一步步地迈向文明! 做文明之人,永远的呼唤!一生的追求!大学生两分钟演讲稿【二】 各位评委、亲爱的同学们: 大家好!送走了温暖的**年年,又迎来了期待的201*,如今我们已从一个满怀壮志的高中生,成为一名大学生,这期间虽然饱尝了山穷水尽疑无路的困顿,可丰富的大学生活又给我们带来了柳暗花明又一村的崭新境地,因为这里是我们攀登目标理想的新起点,这里也是我们积累知识阅历的新家园。 今天,我的演讲题目是"我的大学,我的梦!" 也许中学时期就已经读到或者听到许许多多关于大学生活的信息,有人说大学生活绚丽多彩的,也有人说大学生活是无聊空洞、浪费青春的。也许,后者更多一些。是的,其实,他们说的都是正确的,因为真实经历,他们才会那么说,这两者是不矛盾的。这是因为在大学里,有的人确实过得很充实、很开心,深深留恋这块他们认为是一辈子都无法重复的净土。也有的人,从一踏进校园就很失望,觉得一切都跟自己想像的不一样。从此浑浑噩噩混日子,最终醒悟的时候才猛然发觉,仿佛一夜之间,大学已经过去,随之逝去的还有自己宝贵的青春。记住,只有后悔大学混了几年的人,而不会有后悔上了大学的人。即使是那些在校时贬得他的母校犹如人间地狱的人,多年以后,回忆起大学时光,也往往会感慨万分,甚至泪流满面。不管你未来大学过得如何,至少你要时刻提醒自己:人生只有一个大学阶段。 在过去的旅途中,无论你是否拥有过欢笑,拥有个阳光,这都已成为永远的记忆,加上一把锁将它封闭起来吧!摆在我们面前的,新的老师,新的同学,新的旅途,新的梦幻,新的生命正在破土而出,面对这一切,我们该怎么办。由于现实的残酷,我们将化身为一个个骑士,抹掉胸口上的创伤,擦掉昔日的荣耀,拿上我们的曾经的利器,整装待发,新学期的目标是我们新的征途的开始! 梦想是我们通往成功的地图,只有付出了行动,迈出我们坚实的步伐才能让我们到达成功的彼岸。确定我们的目标,就要为了他努力拼搏。志当存高远!我们要立长志不要常立志。 人生是对理想的追求,理想是人生的指示灯,失去了这灯的作用,就会失去生活的勇气。因此,只有坚持远大的人生理想,才不会在生活的海洋中迷失方向。托尔斯泰将人生的理想分成一辈子的理想,一个阶段的理想,一年的理想,一个月的理想,甚至一天、一小时、一分钟的理想。当你听到这里,同学们,你是否想到了自己的理想? 人生的花季是生命的春天,它美丽,却短暂。作为一名大学生就应该在这一时期,努力学习,奋发向上,找到一片属于自己的天空。青年是祖国的希望,民族的未来。每个人主宰着自己的明天。 历史的重任在肩,我们责无旁贷。我们一定会勇敢地挑起肩上的责任,虽然前方会有巨浪滔天,但是也会有长虹贯日。让我们拿出"吹尽狂沙始到金"的毅力,拿出"直挂云帆济沧海"的勇气,去迎接人生中的风风雨雨!"宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来",我坚信一分耕耘,一份收获,学习的根是苦的,学习的果子是甜的。我们奋发努力、勇往直前,一定会迎来收获的那一天。希望几年后的今天,我们能够收获自己辛勤劳作换来的累累硕果。同学们,今天让我们在一起定下大学之约,让我们告别盛夏的流火,应承金秋的丰硕,用青春诠释我们曾经的誓言,用汗水锻造我们明日的辉煌。未来的日子我们将共同走过,我们有着共同的追求。 大学生活是多姿多彩的,但也需要我们去把握和深人体会。有人说:"平凡的大学生有着相同的平凡,而不平凡的大学却有着各自的辉煌。"但,你可以选择平凡,但却不可以选择平庸;可以的话,相信谁都想不平凡。好了,我今天的演讲也到此为止了。最后,只上一句话:"路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。"是的,送给我自己,也与大家共勉! 谢谢大家。大学生两分钟演讲稿【三】 尊敬的各位领导﹑老师﹑家长们,亲爱的同学们: 大家好!欢迎大家的到来! 在这个炎炎夏日,我们相聚在临猗中学,欢送金榜题名的14届考生,激励冲刺高考的15届考生。高考,无疑是人生中至关重要的一次考试。在过去的一年里,经过我们教师和学生的共同努力,我临猗中学再创辉煌,又一次不负县领导和家乡父老的重托,把新一批的学子们送进了理想的大学。回顾过去,有汗水也有收获,有辛劳也有欢乐,看着考上大学的学生们绽放的笑脸,我们教师觉得一切的付出是那么的有价值! 对于步入高三的学生们,我们有很多期盼,很多祝福,但更多的是叮咛与嘱咐:面对高强度的训练,你不要惧怕;面对学习的辛劳,你不要退缩;面对屡次的失败,你不要气馁;压力很大,你要坚持努力不松懈;时间紧迫,你要争分惜秒不虚度;底子再差,你要奋斗拼搏争上游。一年的努力也许就可以换来一个更辉煌的前程,一个更理想的未来,人生没有几回搏,此时不搏何时搏! 同学们,高三虽然很辛苦但不要担心,不要害怕,因为我们在座的所有教师会陪你们一起努力,帮你们调整状态,帮你们争的高分,帮你们打好人生这一仗。因为你们赢就是我们赢,你们考上大学就是实现我们的理想。 最后,让我们一起向高考宣战,向人生宣战,战胜高考,赢得人生,让我们大声的喊出:"我要上大学!"大学生两分钟演讲稿【四】 天行健,君子以自强不息。大学几年得到的不仅是一张文凭,更多的是应该是知识和能力的增长。作为一名大学毕业生,毕业也不仅仅是一条"谋职"路可走,同时还有考研、留学、但是你有没有想过励志创业呢? 面对这个问题不少人首先就想的是我适合励志创业吗,我立志创业的途径和方式是什么。 在我看来如果你一个性格开朗、做事果断、行为迅速、思维敏捷的人,同时也要有很好的交往能力和领导能力那么你就适合励志创业。资金缺乏缺乏,对企业的管理经验的不足才是我们所面对的难题。然而知识却能弥补我们这些不足之处。知识是成才的基础,能力是成才的关键。有人读书不少,却写不出文章,讲不出道理,于是人们称这种人为"两脚书橱"。一个善于思维的头脑比仅仅塞满知识的头脑要好得多,大学几年的学习是短暂的,能够接纳的知识是有限的。特别是在知识经济时代,信息来源广,知识更新快,作为大学生的我们就更应该注重自己综合能力的培养,这样,才能把大学学习的有间延伸为无限。 在断墙上我们不难发现这样一个现象"断墙上一只蚂蚁在艰难地往上爬,爬到一半,忽然滚落下来,这已是第八次失败记录。然而,过了一会儿,它又开始从墙根往上爬。"看到这,你会怎么想?由于受到传统思维的影响,大多数的人会毫不忧郁的说"锲而不舍"、"失败是成功之母"...只有很少数的人会说:"放弃",或者"换个角度在试试"。正是因为有太多的求同思维,使人类的许多创造力在摇篮中窒息。 "人生逆境七八九,顺境不过一二三。"随着社会的发展,现代生活、工作节奏的加快,社会问题、工作问题、健康问题等错综复杂,所遇到的挫折和苦难也随之而来。然而祸兮福之所倚,福兮祸之所伏。 大学生励志创业的有利条件是: 1、政策支持,学校鼓励。近几年,国家实行了创新工程,进行了体制创新和技术创新。教育部门出台了政策和措施,支持和鼓励在校大学生休学励志创业,欢迎出国留学生回国励志创业。从去年起,高考也放宽了入学年龄和婚否的限制,许多大学也陆续实行了学分制,一些高校相继开展大学生励志创业活动,具备励志创业计划大赛,这些举措都为大学生投身励志创业创造了前所未有的有利条件。 2、思想解放,敢为人先。在中国加wto,全面深化改革和实现跨越式发展的今天,大学生的思想十分活跃,大学生的励志创业热情十分高涨,敢想敢干,敢为人先,大胆创新已成为大学校园里的一道风景线。尤其值的一提的是,与前两年"轰轰烈烈"的励志创业潮相比,目前的大学生励志创业更加理智,更加务实、励志创业的途径更加多种多样。 3、知识密集,技术先进。大学生群体励志创业者文化程度高,所学专业技术与励志创业紧密结合,能够学以致用,在技术创新上独树一帜。被媒体称为"中国励志创业第一人"的杨锦方是第一个将励志创业计划大赛引入清华圆、引入中国的人,他注册和创办了"视美乐"公司用所学的计算机知识,为公司发展做出了贡献。 4、社会实践、奠定基础。很多大学生参加勤工俭学、到高新技术企业实习或打工活动,在实践中积累了初步经验,为大学生励志创业奠定了良好的基础。各高校经常举办的励志创业计划大赛、课外科技发明大赛等为大学生励志创业活动的开展注入了生机和活力。 谢谢大家!大学生两分钟演讲稿【五】 尊敬的各位老师,亲爱的同学们: 大家下午好!我演讲的题目是《我是大学生》。 今天,我站在这里,蓦然回首,那个稚气的中学生不见了。我带着青春的激情,青春的叛逆,冲破高三的桎梏,而今已开始了一段新的征程。 大学,每个学生心中的梦想之地,在这里我们展示自我,飞扬激情。如今,我已迈进聊大的校门,而我便要在这里陶冶自己,锤炼自己。在这里我们是主人,是勇士,是继往开来的开拓者,是品味生活美酒的幸运儿,更是虔诚的梦想的追随者。发掘智慧,积聚智慧,寻找自己的方向,在奋斗中体现于自我价值。纵然我们一生都未能达到心目中的高峰,可只要我们努力过,经历过,思考过,感受过,回忆过,那我们的存在便有意义。作为一名大学生,面对自己的未来,面对前人的希望与后人的责任,我们更要做一个有理想的人,有责任心的人,能够在苦难中不断奋斗的人。 大学生一直被人们称为"天之骄子",在同龄人中我们是幸运的,我们拥有更多的就业机会,更大的发展空间。但是我们好象并没有充分利用这得天独厚的优势,在大学中我们学习的少,消磨时间的多;上课的时候,听课的少睡觉得多;走间大学寝室,电脑大多不是用来学习的,而是用来玩游戏、聊天、看电影的。曾经看过这样一句描写大学生活的,:"大一的学生知道自己不知道,大二的学生不知道自己不知道,大三的学生不知道自己知道,大四的学生知道自己知道。"我们不知道我们究竟在大学学到了什么,我不知道这样的我们能否在竞争如此激烈的当代社会找到一份适合自己好的工作。 有天晚上听广播一位的企业家对我们大学时做出了这样的评价,他说"现在的大学生就是一个消费品,去掉消字就剩下废品了,现在的大学生还不如我公司里一个从零开始的员工懂的专业知识多。"听完之后我是非常的气愤,但是气愤之余冷静的想一想他说的不无道理,因为这就是我们当代大学生的真实写照,我们对我们的专业知识懂得实在太少了! 而如今大学生就业问题更是重中只重,大学生面临着严峻的就业压力,这更要求我们学好专业知识,提高素质,德智体综合全面发展,既要"成人",又要"成才"。知礼,诚信,勤奋,有担当,这是我们我们当代大学生必须具备的素质。只有这样,我们才可能在未来激烈的社会竞争中有一席立足之地。 大学本科可以说是一个人的"出身",因为大学本科阶段是人生知识技能奠基、思维方式形成和人格日趋成熟的重要时期,四年的大学教育,完全可以改变一个人,甚至重塑性格。我希望我们聊大的学生们都能在聊大的学习过程中塑造和完善自己,在自己的血脉中注入聊大精神,并终身以此为荣。同时,我也相信,这样的大学生,才是真正适应中华民族复兴伟大事业的人才。 有人说:从绝望中寻找希望,人生终将辉煌,每个人的人生乐章,都需要用心去谱写.我的人生,我想用自己的双手去创造.我的大学生活,我想用自己的方式去活出精彩.我想用拼搏与汗水去赢得一片片掌声!我的大学就是我的青春、我的梦!这就是我作为一名大学生的豪情壮志!


什么是自根玫瑰?通过从原种植物生根切割来种植自根玫瑰。生产自根玫瑰比生产嫁接玫瑰更加劳动密集。你自己的根植物将制作精美的玫瑰丛,并在三年内达到成熟的高度。自根玫瑰与当地苗圃的玫瑰有何不同?自己的玫瑰花在我们的温室里开始,然后在花盆外面生长。它们最初尺寸较大,但更大并不意味着更好。自己的玫瑰花来到它们传播的同一个锅里迎接你。它们的根被土壤包围,不能与元素相媲美;因此,自根玫瑰不会经历裸根玫瑰的移植冲击。什么是嫁接玫瑰?这些是通过嫁接繁殖的玫瑰,这种技术涉及将来自指定玫瑰品种的切割插入来自另一品种的砧木中。最终切割和砧木融合,在中央树干中形成一个加厚或结的单一植物。坚韧的砧木提供了活力,使较不耐寒,命名的品种蓬勃发展。嫁接玫瑰的优点是玫瑰比自己的根植物稍早,并且将提供一些园丁所期望的即时满足感。缺点是它们不像冬天那样耐用,产生吸盘(来自砧木的藤条)必须被切除,不会开花,并且不具有抗病性。自己的根玫瑰生长与嫁接玫瑰不同吗?第一年,他们的成长有所不同。它们产生直径比嫁接玫瑰小的活力藤茎。在他们的第一次修剪后,与嫁接玫瑰几乎没有什么区别。第一年,我自己的根本会开花吗?就像嫁接的玫瑰一样,自根玫瑰将在第一年开花,除了一些古老的花园玫瑰,漫步者和登山者,它们都是用一年生木材开花的。请记住,由于自根玫瑰的年龄,第一次开花可能不适用于颜色,大小,花瓣数或香味。这些东西会像丛林一样成熟。玫瑰病毒可以从我花园里的一株玫瑰植物传播到另一株吗?从长远来看,玫瑰病毒可能是一种令人衰弱的疾病,只能通过萌芽或移植来传播。由于传家宝玫瑰以无病毒的玫瑰开始,并坚持认为通过仅从扦插生长玫瑰,病毒不能通过切割花朵或修剪从花园中受感染的植物传播。我自己的根玫瑰比折扣中心的销售小。成长到成熟需要多长时间?我们自己的玫瑰花更小。它们充满活力,不含玫瑰病毒。超过50%的嫁接或萌芽玫瑰都感染了玫瑰病毒,尽管它们可能几年没有出现症状。我们的玫瑰也没有经历过移植休克。在2至3年内,它们将比折扣中心的玫瑰大或大。自根玫瑰可能会不时从基地发出新的枝条,但它们将是同一种玫瑰,而不是一些不需要的根茎。土壤准备,浇水和施肥我应该给我的玫瑰施肥吗?我应该使用什么以及频率如何?是。如果你在秋季种植玫瑰,等到春天开始施肥。开始用强度的液体肥料施肥或全肥使用鱼肥。如果您在春季或夏季种植,在种植后约一个月开始施肥,并在每个月继续施肥,直至秋季第一次霜冻前约8周。始终确保最后一次施肥是在第一次降霜前8周,以便玫瑰可以在冬天变硬。第二年,您可以每月全力使用颗粒肥料或液体鱼,直到8月份。第三年你可以使用颗粒肥料。第三年,全力使用所有肥料。我对更成熟的植物使用什么类型的肥料?在成熟的玫瑰上,我们推荐每个灌木5-20-10到10-30-20杯的东西。根据土壤的自然肥力,每年2到4次在滴灌线周围散布。我们不推荐含有内吸性杀虫剂的肥料。我应该在玫瑰上使用泻盐吗?泻盐含有水合硫酸镁,两种对植物生长至关重要的微量元素:硫对植物的内部作用和镁很重要,镁在土壤中可能变得稀缺,通常是因为土壤的腐蚀或耗尽或ph不平衡。通过为您的玫瑰提供epsom盐,您将鼓励更坚固的茎,更丰富的绿色叶子和更深,丰富的花瓣颜色。如果您有很多玫瑰可供选择,您可以在饲料商店大量购买,或者您可以在当地的杂货店挑选一些。第一年在早春只使用一茶匙或两茶匙。对于成熟的灌木丛,在滴灌线上使用半杯。我应该在玫瑰上使用紫花苜蓿吗?紫花苜蓿含有丰富的蛋白质,维生素和矿物质,并具有固氮和改善土壤结构的能力。紫花苜蓿产生一种酒精,三十烷醇,这是一种生成基础休息的生长刺激物。不要将苜蓿作为重型覆盖物涂在玫瑰上。你只需要在每个大型玫瑰花丛周围使用1个杯子,而对于迷你裙子则需要少用。一年使用约三次。我应该覆盖什么?覆盖有助于给土壤充气并防止压实。它将有助于控制杂草并保存玫瑰床中高达50%的水分。在炎热的夏季,它可以将土壤温度降低到15度。覆盖可以通过防止真菌孢子从坚硬的地面溅到玫瑰植物上来帮助控制一些昆虫和真菌疾病。有多种类型的覆盖物:从当地苗圃购买的袋装,散装购买的覆盖物,碎报纸,锯末,草屑(确保没有除草剂残留物),堆肥,切碎的叶子(只有在它们很好的时候)因为他们据说含有可以抑制植物生长的酚类,所以可以在冬末或早春使用的马和牛粪以及树皮都是少数。确保使用来自稳定动物的供应的老化粪便来消除不希望的杂草种子。建议每年施用一次5英寸的覆盖层。或者你可以在早春和晚秋用2至3英寸覆盖。当肥料添加或耗尽时,它可以帮助平衡ph值,因为覆盖物的ph值不会大幅波动。我土壤的ph应该是多少?为什么?玫瑰喜欢土壤ph值为6.0到6.5微酸性土壤,但不是太酸。如果您从未测试过土壤,请考虑这样做。土壤测试将测量土壤中的碱度或酸度。在ph范围内,范围从0到14,7.0是中性的。7.0以上是碱性,7.0以下是酸性。你的土壤的ph值对玫瑰吸收某些营养成分有深远的影响。碱性土壤会吸收可用的铁,使其难以被玫瑰吸收,导致黄叶和生长不良。如果土壤酸性太强,可以在土壤中加入石灰;如果它太碱性,你可以通过添加花园硫来降低ph值。在每个季节开始时检查ph值将为您提供玫瑰需要提供所需美容的良好指示。我可以在我的玫瑰周围撒上树皮吗?新鲜的树皮粉尘很好。小心可能含有真菌的旧堆肥树皮粉尘。当树皮粉尘分解时,它会从土壤中吸取氮气,因此可能需要多一点额外的肥料。当我种植玫瑰时,当地的苗圃工人建议使用蘑菇堆肥。这个可以吗?在种植玫瑰时,可以将蘑菇堆肥作为肥料放在洞的底部。我们毫不犹豫地建议将其用作追肥,因为客户已经报道了将真菌引入玫瑰园的问题。哪种粪便最好?首先,为了安全起见,粪便应该陈化一年或更长时间。我们不建议在根部周围使用粪肥。在孔的底部使用它或作为衬套周围的顶部敷料。粪肥是最好的肥料,会生产出很棒的玫瑰。将其涂抹在土壤表面,每年一次或两次,使其深2英寸。我们更喜欢牛粪。它最好从喂养苜蓿干草的马厩中获得,不要用稻草铺设马厩,稻草含有会在你的花园里发芽的种子。转向粪便也是一个不错的选择。我种植玫瑰时可以使用根刺激剂吗?您可以使用根兴奋剂,但这不是必需的。


早产会在满二十八个星期到三十七孕星期之间的分娩。早产儿死亡率在国内主要是百分之十二点七到百分之二十点八左右。看到这个数据女性就会比较担心,那么在孕期怎么预防早产的出现呢?针对这个疑问,广州女子医院专家介绍: 在孕期预防早产的方法有: 营养不良是能够造成胎儿发育不良,和早产也会有很密切的关系。例如:出现了贫血的准妈妈,早产发生率就会比较的高,因此准妈妈就要重视孕期的营养以及保健,一定的情况下就要在医生指导下进行补充。 以前在预防早产当中,都是把重点放在治疗以及阻止早产发生方面,不过没有很明显的效果。在最近几年强调要把重点放在早期识别高危孕妇以及预防早产方面,而且还强调对高危孕妇的系统管理以及预防教育。 生殖道感染主要是出现早产的其中一个原因。由于生殖道感染里面,细菌和产生的毒素是能够入侵绒毛膜羊膜,进一步刺激蜕膜细胞产生细胞毒素以及前列腺素,导致早产出现。因此,在妊娠中晚期,准妈妈还应该加强会阴部的卫生保健,还应该预防细菌性阴道炎、胎膜炎以及子宫内感染,避免引起早产的出现。 女性在妊娠期吸烟、喝酒等习惯的不良,不单单可以导致低体重儿,还能够把早产的发生增加。所以,为了腹中胎儿的健康,准妈妈就要把这些坏习惯给改掉。


1.3.4独立脚本文件 打开菜单"文件-新建",从新建文档对话框中选择"动作脚本文件"可以建立独立.as文件,这种文件的最大优点是可以重复使用。比方说,你在一个项目中建立的脚本可以放在独立的.as文件中,其他项目要使用到类似的功能,你就可以直接调用这个.as文件中的代码。这样可以大大提高开发效率,减少代码的冗余程度。 1.4第一个脚本程序 下面我们通过一个非常简单的actionscript程序演示actionscript的操作过程,虽然这个例子看上去有点"傻傻的",但麻雀虽小五脏俱全,它涵盖的actionscript知识还是比较全面的。这个例子 1.4.1外部数据文件 建立一个纯文本文件,命名为s bstrahend.txt,输入以下的内容,然后将其和示例场景存放到同一个文件夹当中。 在后面的实例中,我们将会读取这个文件的内容并将其中的数据运用于程序中,这是flash应用开发的一种重要方法,也就是"数据、代码相分离"fla文件中尽量只包含程序的执行代码,而将程序执行中需要使用的数据用单独的文本文件保存。这样,如果我们需要修改数据,就可以直接编辑文本文件,而不用大费周章地修改程序。修改程序不仅麻烦,容易疏漏,而且很容易把程序搞得一塌糊涂。这是我们在这个系列教程中第一次使用"数据、代码相分离"的方法,将来还会用的更多,你一定要掌握这种方法的要点,然后加以运用,这样你的程序才会更加稳定、灵活。 1.4.2影片剪辑 1、启动flash mx 2004,建立一个新场景文件,向其中添加一个影片剪辑,命名为movie_clip,进入这个影片剪辑的编辑状态。 2、向这个影片剪辑中添加三个帧(具体数量可以根据你的实际情况来设置),每个帧中添加一个文本对象,适当设置内容。在后面的制作中,我们将根据用户的输入,在这个影片剪辑内部的帧之间跳动播放从而实现对用户输入的反馈。在这个例子中,我们设置三个文本对象中显示的内容分别是"请输入参数"、"参数错误"和"运算成功"。 3、分别选择这三个帧,在下面的脚本面板中输入这样的语句 this.stop 这个语句的作用非常简单,就是暂停影片播放。在下面的制作中,我们将把这个影片剪辑放到主场景中建立一个影片剪辑实例,并用这个实例向用户提供反馈,我们当然不希望用户还没有输入,这个影片剪辑就不断地跳动,那还谈什么交互性呢?所以,用stop语句让这个影片剪辑在每一帧播放完后立刻暂停下来。 这个语句中有个this,这个变量可谓千变万化无所,无所不能,在影片剪辑内部使用this,这个this就指影片剪辑本身,在影片剪辑实例中使用,他就指当前的影片剪辑实例本身。所以这是一个上下文相关的变量,使用时要格外小心,要搞清楚自己正在什么样的上下文中使用这个变量。 1.4.3主场景设计 1、进入主场景的编辑状态,建立两个层,分别命名为"界面"和"反馈",界面层用来添加用户输入数据的窗口、确认输入的按钮。反馈层添加一个影片剪辑movie_clip的一个实例来对用户输入进行反馈。 2、在"界面"层中添加若干个文本对象,设置其内容,除第二个文本对象设置为"输入文本"(我们将使用这个文本对象接收用户的输入),其余的使用默认的"静态文本"。 这里和后面的程序代码相关的文本对象有三个,第一个文本对象显示从文本文件中读取出来的数据,其名称为min send_txt(注意命名的后缀,原理在前面已经解释过了);第二个接收用户输入的数据,其名称为s btrahend_txt;最后一个显示数据,名称为res lt_txt。 3)现在添加第三个层,将其命名为"脚本",单击"库"面板右下方的添加按钮,新建一个"按钮"类型的原件,简单设置一下按钮的外观(这个教程中我们注意的焦点是脚本编写,而不是界面),将其拖放到"脚本"层当中。


针对2011年10月3日,浙江驴友雪宝顶遭遇雪崩事件,笔者收集整理些和雪崩有关的知识。希望对登山爱好者有所帮助。 雪崩又叫"雪塌方","雪流沙","雪推力"。雪崩常常发生在山地,有些雪崩是在特大雪暴中产生的,但常见的是发生在积雪堆积过厚,超过了山坡面的摩擦阻力时。 没去过雪山的人可能察觉不到,其实在雪山行进中一直都进行着一种较量:重力一定要将雪向下拉,而积雪的内聚力却千方百计地想把雪留在原地。 重力和积雪的内聚力拉扯到一定程度时,外界的一点点力量,就会引起雪崩! 比如动物奔跑、石头滚落、刮风、登山者的走动,甚至是在山谷中大吼一声,都可能带来雪崩。 实际上,大多数时候的雪崩都是由人类活动引起的。有研究显示,90%的雪崩都是由受害者或者他们的队友造成的。滑雪、徒步旅行或者其它冬季运动爱好者,经常在不经意间点燃雪崩的导火索。 而人被雪堆掩埋后,半小时内不救出来的话,基本可判定生还的希望渺茫。 既然雪崩如此可怕,遇到雪崩的话,怎样急救呢? 1. 迅速远离雪崩路线。 遇到雪崩时,估计一般人都会出于本能,径直往山下跑。其实这是非常错误的。 雪崩时的积雪,会以时速高达200公里的排山倒海之势呼啸着往下压。所以,雪崩后向下跑是非常危险的,也可能被冰雪埋住。 2. 跑向偏离雪崩路线的方向。 抛弃身上所有物品,如:背包、滑雪板、滑雪杖、背包、照相机等等,立即向雪崩路线旁边撤退,如果有可能,往旁边高一点的方向跑。 3. 如果被雪崩赶上,无法摆脱,一定要闭上口舌,屏住呼吸,否则冰雪会涌入咽喉和肺部,立即会引发窒息死亡事件。 切记,一定要抓紧山坡旁边的任何稳固之物,如矗立的岩石等。 因为,在雪崩中,即使有一段时间你深陷于雪堆中,但冰雪终究会泻完,那时,你就脱险了。 4. 如果你被雪崩冲下山坡,要尽力爬上雪堆表面,平躺,用爬行姿势在雪崩前的底部活动。休息时尽可能在身边造一个大的洞穴。 在雪凝固前,试着到达表面。扔掉工具箱,节省力气,听到有人救援时,大声呼叫,同时以俯泳,仰泳或狗爬的方法逆流而上,努力逃向雪流边缘。 5. 被雪掩埋时,冷静下来,让口水流出来,或者小便,从而判断方向的上下,然后奋力向上挖掘。 切记,逆流而上时,也许要用双手挡住石头和冰块,但一定要爬上雪堆表面。 在大自然面前,我们渺小到微不足道,不值一提。我们喜欢挑战自我,对大自然敬畏又充满向往。那一片皑皑的世界,一次次净化着我们的心灵。但是,我们也应该有足够的畏惧之心,这样才能徜徉于大自然之中时,保护自身平安!


精选小学生观察作文500字集锦4篇 在学习、工作或生活中,许多人都有过写作文的经历,对作文都不陌生吧,作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。你知道作文怎样写才规范吗?以下是小编帮大家整理的小学生观察作文500字5篇,仅供参考,欢迎大家阅读。小学生观察作文500字 篇1 一天,朝阳的第一缕晨光透过窗户,和煦的阳光把两只梦乡中的跳虾带了回来,深绿色的"皮皮龙"揉了揉眼,把不肯起床的"跳跳虎"摇了摇。"跳跳虎"伸了懒腰和"皮皮龙"轻快地做起了早操。 最好的虾饲料来了。活泼的小主人把虾饲料放在水中,然后在旁边吃起了美味的早点心。"皮皮龙"和"跳跳虎"都是个贪吃鬼,它们争先恐后,你争我抢,互不相让...饲料只剩一粒了,给谁吃呢?心直口快的"跳跳皮"说,"来个公平的比赛吧!""好"皮皮龙爽快地答应了。 第一局,有青绿两种条纹的"跳跳虎",如猛虎般地扑来,跳跃力极好的"皮皮龙"当然轻松躲过。"跳跳虎"来了个"马后炮",尾巴一弯,往后一揿猛地向"皮皮龙"撞去。"皮皮龙"见机躲到水草后。"跳跳虎"分不清虚实,撞到了缸壁,身受重伤,"皮皮龙"乘机"猛冲"。第一局,"皮皮龙"赢了。 第二局,"皮皮龙"天龙发威,运用高速游动。但"跳跳虎"也没轻举妄动。紧跟在后,机灵的"皮皮龙"提高了警惕,瞬间加速。"跳跳虎"完全追不上。然后,"皮皮龙"猛地转了个弯。"跳跳虎"看准时机,抄近路追上"皮皮龙",用尽全身力气撞向"皮皮龙"。第二局,"跳跳虎"赢了。 最关键的第三局开始了,它们俩个几乎同时发起了进攻,当将要相撞之时,"皮皮龙"猛地往左边一闪,"跳跳虎"用力过猛,冲过了头。 "皮皮龙"马上追上"跳跳虎",夹住"跳跳虎",比力气当然是"跳跳虎"占上风,但"皮皮龙"灵机一动,猛地把"跳跳虎"撞到了缸壁,"皮皮龙"终于赢了。 "皮皮龙"把得到的战利品细嚼慢咽,而"跳跳虎"只能望食莫及。小学生观察作文500字 篇2 这次科学老师潘老师为我们布置了一个作业,那就是让我完成一份调查报告。必须完整的实施过程,并记录。最重要的是不得抄袭。刚好我们上科学课时老师让我们种绿豆,并观察,所以我就利用绿豆来写这一篇文章。首先我准备两个纸杯,一个铺上两张纸巾,在上面一张餐巾纸上滴四滴水,再用小拇指在纸巾上你捏上三个洞,最后把绿豆放在洞上面。而另一个杯子上也铺上两张纸巾,不滴水,也同样用小拇指捏出三个洞,也同样把三粒种子放在纸巾上,就这样实验开始啦!!! 第二天的时候,我迫不及待,就早早的起床,早早的爬到书桌上去看绿豆芽。我一看,他么的衣服还没被水扒掉,我捞上来摸一摸,衣服都变软了,再闻一闻,竟然变味了有一股令人反胃的味道。中午我又去看了看绿豆芽,绿豆的衣服脱掉了,露出了鼓鼓的肉色大肚皮。真可爱!!晚上我还是去看了看绿豆芽,绿豆竟然还是保持可爱的姿势。而还有一杯却一动不动的。 第三天,一杯有水的绿豆更胖了!仿佛就像一个白白胖胖的小伙子似的,可是还是有一粒种子没有脱皮。另一杯的绿豆竟然纹丝不动的"站"在那里,也不露出白白胖胖的肚子。第四天的时候,我又给其中一杯绿豆浇了一些水;另一杯滴水不进,浇过水的就是不一样,一下子抽出一条小芽,我用尺子量了量,大约是1。5厘米。真不知道明天绿豆芽还会变成什么样?而还有一杯什么都没有的...就这样,一个星期过去了,有水的那杯的绿豆牙已经有9。7厘米长了,而那一杯没水的就什么都没有发芽...小学生观察作文500字 篇3 篇一:梅花 小小的花瓣,细而有劲的枝,淡淡的粉白,缠绕在周身的 芳香。那是一种在冬天才傲然开放的花,那是一种在雪中才显得更加纯白的花,那是一种雪花压不到的花。是的,那就是梅花。在冬雪中傲然挺立的花。 五月份,春与夏交接的季节。阳光明媚,姹紫嫣红。迎春花与玉兰花刚刚开败,月季冒出了小小的蕾,一串串粉嘟嘟的桃花,绿草如茵,这一切,都像人们说得那样,是的,这我也同意,春天确实是一个万物复苏的季节。她给人的感觉就是嫩嫩的绿,淡淡的绿,无边无尽的绿,而夏天,绿得更深了,那是翠绿,绿得更加得深沉。 篇二:含笑花 我家阳台上种着一棵含笑服装树。今天,我象往常一样,到阳台上给那些植物浇水,忽然,我发现含笑服装树的中间缀着一个鼓鼓的小服装苞,我禁不住摸了摸,感觉上面有些软软的小毛。有了这个发现,我可高兴了,赶紧看看枝叶中还有没有小服装苞,果然,毛茸茸的小花苞随处可见。我想,接下来的一段时间,我都要多找时间来照顾照顾它们了。含笑花终于开了,你看:那绿色的外衣张开了,洁白如雪的花瓣慢慢地,象睡醒了一样,向四处散开,远远望去,仿佛一朵白莲花漂浮在水中;又如一位穿着白色羽衣的睡美人躺在一张绿色的床上睡觉。花儿在枝叶丛中遮遮掩掩,好象很害羞的样子,可是它们太显眼了,怎么都藏不住。含笑花在微风的摇曳下,跳起舞来,真美! 篇三:玫瑰花 今天,风和日丽,春风拂面,我带着欢快的心情来到了花园里。可一到里面,香味在空中弥漫,我被香味深深的陶醉了。我十分好奇地跑到发出香味的地方,原来是一束束玫瑰花开了。它们竟相开放,有的是含包欲放的花骨朵,枝上有尖尖的小刺,不禁使我毛骨悚然。只见蝴蝶在花丛中翩翩起舞,鸟儿在枝头唱着欢快的歌,好像要开演唱会,来赞美鲜花的美丽和绿色的春天! 这多姿多彩的大自然给我带来了许多的欢乐。小学生观察作文500字 篇4 在这诸多被金风染黄的景物中,桂花并不算夺目。她不似庄稼的黄满目可见,亦不似菊花的黄金光耀眼,更不似果实的黄令人垂涎。她深藏在枝头叶底的碧绿中,你不留心,不细找,断然发现不了她的存在。可她又以自身独特的气息提醒着你-她已走来!她正灿烂!由不得你不去驻足,仰望,霁颜... 有时稍加思索,这花香得似乎无理:那么一丁点儿的微花小朵,怎么能够释放出那么多的清香?经凉风的涤荡,山岚的滋养,花香四散开去,竟把这古铜色的酒爵装得满满荡荡,并从这高山溢向凡间,真正的香满溢清。仿佛秋风不再是秋风,而是新烹的积年的雨水;丹桂也不再是丹桂,竟是焙炒正香的新茗;这山窝也不再是山窝,恰似一捧碧绿的"瓠爮斝"。秋风似水,从天外注入斝中,冲荡得金桂释放积蓄了一年的清香,在碧玉斝中升腾、扩散、翻腾、弥漫...竟浸染出满斝的芬芳,沁润得满山满谷尽是桂香。即随秋风流下尘世,亦不见其芳香有所失。雨滋雾绕,其芳香愈加清雅;日蒸月酿,其芳香愈加醇厚。 仔细思之,这满斛的清香又深为有据:桂花虽小,然葩众则香自然浓。细看满枝的四瓣小花,排挤得密密麻麻,每一朵都想用自己的清香吸引来者的注意,都希望自己比周围的花都香一些,于是更加努力地尽情释放着秋的讯息。众葩竞芬芳,这清香汇合在一起,自然醇厚,其吸引力远远大于一朵鹅黄娇英,引得每一个过客都在树下留步。再者,这青山绿水间灵秀之气比比皆是,四季不绝。尽赋予此山水间的奇花异草,桂树得之者比别树又多,所以其他花香原比不得桂花香。钟灵独毓此一根秀苗,她再不香是没有道理的。桂花果然不负钟灵之育,努力地挥发自己终年所储的清香,盛满这灵秀的如斝之涧。这孕育何等心苦、尽力,这挥发又何等的虔诚、尽情! 每次桂树下过,总要驻足品悟;每次驻足品悟,总是感动满腹!


新规的发布很容易被解读为短期维稳,但这不是改变股市中期走势的决定性因素。 在市场处于弱势调整的背景下,监管层出手对重要股东减持行为进行规范,一方面,遏制非理性减持冲动,防止资金"脱实向虚";另一方面,提振投资者情绪,重塑市场信心。 趋势难改 这一严格控制主要股东减持的新规,在短期内对市场应该有所提振,但节后首日a股仍然高开低走,显示出投资者对此并不乐观,监管层的措施总体上无法改变市场趋势。 从历史上来看,2007年的5月30日调高印花税行情,2015年的1月19日去杠杆行情,无法改变牛市运行轨迹;2008年重新调低印花税,2015年7月3300点的强力救市,也最终无法阻止市场下跌。这一次严格控制主要股东减持的新规,是不是可能改变市场的自身运行趋势呢? "新规属于制度建设和完善,对股市的中长期影响有待观察。但其直接效果是缓解了减持套现带来的市场流动性压力。"瑞银证券中国首席策略分析师高挺表示,"a股市场自4月以来在去杠杆、金融监管加强的大背景下风险偏好下降,5月以来部分上市公司遭遇股东"清仓式"减持,此时新规的发布很容易被解读为短期维稳,市场可能反应偏正面。但我们不认为这是改变股市中期走势的决定性因素。" 七方面完善 5月27日,证监会发布《上市公司股东、董监高减持股份的若干规定》(新规),自发布之日起实施。上交所与深交所也随即公布相关实施细则。新规旨在进一步规范和完善股东减持管理,确保股份有序转让,维护二级市场秩序和保护投资者特别是中小投资者利益。 对比2016年1月旧规,新规修改的主要内容包括七大方面:一是完善大宗交易"过桥减持"监管安排;二是完善非公开发行股份解禁后的减持规范;三是完善适用范围;四是完善减持信息披露制度;五是完善协议转让规则;六是规定持股5%以上股东减持时,与一致行动人的持股合并计算;七是明确股东减持应符合证券交易所规定等。 具体来看,限制减持数量,提出大股东在连续90日内,通过竞价交易减持股份的数量不得超过总股本的1%,通过大宗交易减持股份的数量不得超过总股本的2%,合计不得超过3%。减持上市公司非公开发行股份的,在解禁后12个月内不得超过其持股量的50%。 限制减持渠道,新规提出通过大宗交易方式减持股份,在连续90日内不得超过公司股份总数的2%,且受让方在受让后6个月内不得转让。 扩大监管范围,将上市公司ipo前已持有股份的小股东、以及非公开发行股份的股东减持行为一并纳入监管。此外还新增如强化减持披露、严格减持罚则等若干细则。 证监会新闻发言人邓舸表示,在现行证券法律体系下,完善后的减持制度将进一步引导上市公司股东和董监高规范、理性、有序地减持股份,有利于进一步健全上市公司治理,形成稳定的市场预期,维护证券市场交易秩序,进一步提振市场信心。因此,修改后的减持制度将更加有利于引导产业资本专注实业,对市场流动性以及投资者预期的影响应该说都是正面的。 减持压力知多少 不过,投资者在对新规解读时存在一定分歧。相当多投资者认为,减持新规缓解短期供给冲击,有利于市场。但也有部分谨慎的投资者担心,新规加大定增参与方的退出难度,削弱上市公司股东与董监高业绩诉求,降低市场流动性。 新规将减少多少减持压力? 中泰证券认为,相对于大股东和董监高而言,以 pre-ipo和pe/vc等身份进入公司的股东减持动力将更强,相对于ipo解禁,定增解禁对市场的影响可能更直接。而考虑到当前市场状态,短期内减持压力更多的来自定增市场,而4月、5月的数据显示大股东是净增持的。 从2017年5月31日至年底,共有402家上市公司有定向增发解禁,其中主板164家、中小板147家、创业板91家,占对应板块上市公司数量的比例分别为9.5%、17.2%和14.3%。合计解禁规模8812.1亿元,其中1361亿元为3年期定增。主板有6028.8亿元,中小板有2122.2亿元,创业板有661.1亿元,占对应板块总市值的比例分别为1.5%、2.2%和1.3%,占对应板块流通市值的比例分别为1.9%、3.4%和2.3%。 由于大多数定增股份都是去年发行,受市场波动影响,402家上市公司只有182家定增价格没有倒挂。如果剥离这部分倒挂的股份,剩余的全部定增解禁规模只有不到6000亿元。按照解禁后12个月内减持不得超过50%的规定,估计6~12月每月定增解禁带来的减持压力约为400亿~500亿元。 小股票受益 海通证券策略分析师荀玉根、钟青认为,减持新规和5月底ipo规模缩减,有利于改善股市资金微观供求关系,有助改善投资者情绪。 而中期转机仍需要时间,资金和盈利对比力量逐步改变。2638点以来市场中期格局是非牛非熊的震荡市,资金面和盈利面整体势均力敌,市场阶段性的涨、阶段性的跌源于两个变量的力量对比阶段性失衡,正面变量略占优时涨,负面变量略占优时跌。市场出现中期转机,形成新一轮的上涨还需要时间。6月市场仍面临资金面的考验。 减持新规和ipo规模缩减短期对小股票刺激更明显。今年以来中小创明显跑输主板,除了盈利估值匹配问题,微观供求关系也是重要影响变量。2017年1~4月,从产业资本净减持数据看,主板、中小板、创业板净减持额/流通市值分别为-0.05%、0.6%、1%,中小创减持压力较大。从ipo发行的分布看,1~5月主板、中小板、创业板ipo企业数量分别为103、36、72家,占各板块存量上市公司比例分别为6%、4%、11%。展望下半年,中小创的解禁压力同样比主板大。减持新规整体上放缓了大股东和特定股东的减持节奏,对中小创的微观供求改善更加明显。 另一方面,3月末以来的市场调整,中小创也成为重灾区。3月末以来,上证50、上证综指、中小板指、万德全a、创业板指涨跌幅分别为4%、-5%、-6%、-8%、-10%,中小板指、创业板指跌幅居前。减持新规和ipo规模减小对中小创的供需改善更明显,加上前期中小创股价回调幅度更大,短期以中小创为代表的小股票受政策刺激更明显。但中期业绩为王的风格不会变。而投资者结构变化助推市场风格偏向价值股。 2016年1月底以来市场进入震荡市,整体上存量资金稳定,结构上散户资金占比在下降,而机构投资者占比在上升,从2016年初到2017年一季度剔除掉法人股后a股自由流通市值中,散户投资者占比从63.8%降至60.2%,机构投资者占比从28.5%升至32.7%。而机构投资者中绝对收益资金占比上升尤为显著,绝对收益(包括私募、公募基金专户、险资这三类投资股票部分的资金)与相对收益资金规模(股票型和混合型基金)的比例从2016年初的16:10上升至2017年一季度的23:10。所以市场的边际增量资金主要是绝对收益资金,而它们投资风格更偏价值,如保险主要持有金融、地产、医药、食品饮料等价值股。 未来随着a股机构投资者占比不断提高,a股将逐渐向美国、中国香港等成熟市场靠拢,龙头股的估值最终将从折价走向溢价,而目前这一趋势正在发生。 利好优质公司 瑞银证券高挺认为,由于定增退出获利时间被延长,预计定增融资吸引力进一步下降。由于再融资难度增加,上市公司外延式增长受阻,预计市场将会关注内生增长型公司。 在近期金融监管加强下,银行间融资成本增加,债市调整,a股投资者风险偏好也逐渐下降。但根据央行货币政策执行报告中提到的"跨部门监管协作"以及银监会官员的言论,如绝不因为处置风险而引发新的风险,可以认为监管强度可能已经见顶,市场情绪有望企稳甚至改善。建议回避强周期的材料和房地产板块,而选择食品饮料、医药、电力和大型银行和保险。 海通证券认为,消费龙头股业绩稳健增长,估值与业绩匹配度高,在震荡市业绩为王风格特征下,有望强者恒强。成长股方面,虽然中小创整体估值仍然偏高,但内部个股分化明显,部分白马龙头企业的估值和盈利匹配度已经合适。 此外,继续看好金融股,目前金融股是最低估、低配的板块,容易出现预期差。金融股低估低配本质上原因是对宏观经济企稳没信心,下半年只要经济增长平稳,就会修复对金融股的预期,而且金融监管加强最终利于大银行。 安信证券认为,当期市场核心问题是金融去杠杆背景下,利率上升及资金撤离金融市场预期,及经济走过短周期拐点后企业盈利下行预期。市场应该引导的不是短期拉抬股价诉求,而是中期做强企业基本面的诉求。所以,核心还是投资于优秀公司。优秀公司的价值不会受减持新规影响,优秀公司运营依赖于完善的公司治理结构和优秀的管理人员。对于董监高的积极性,大部分高管所占股份不足1%,即使是董事长持股集中,只要公司治理结构清晰,人员稳定,管理人员积极性也并不会改变。 目前看,国内的1年期shibor利率与贷款基础利率(lpr)倒挂,加息预期上升。美联储6月份加息概率极高,美联储一旦加息,国内很可能提高政策利率。金融去杠杆后续动作仍然值得观察。虽然目前市场处于修复阶段,但依然脆弱,一旦利率出现超预期上升,市场将再次陷入调整。事实上,a股市场还未着陆安全区域。 双轨制? 对新规持批评态度的观点认为,新规是反市场化的方向。因为a股自诞生以来就是一个融资市,而且之前是花了大代价才进行了股权分置改革。而这次减持新规,分明就是又让同样的股份具有不同的权利,存在这样二元化的区别,就是一种双轨制的做法。 更何况,a股长期得到高估值的待遇,就是因为市场流动性特别好,而流动性在资产定价中是非常重要的因素。而减持新规出来后,相当于直接减少了很多股本参与到市场的权利,这个削弱流动性的做法,会对全市场的估值产生致命的影响。 证监会表示,希望市场各方主体树立长期投资、价值投资理念,自觉遵守减持制度规则,切实做到规范、理性、有序减持股份,共同促进资本市场健康稳定发展。证监会将持续跟踪市场上出现的新情况、新问题,及时调整完善相关制度规则。 减持新规能否成为重塑资本市场生态的契机,尚需等待实践的检验。


1、cfa考试是美国本土证书,cfa在投资金融界被誉为"金领阶层",在西方一直被视作进军华尔街的"入场券"。美国、加拿大、英国等国家的许多投资管理机构甚至已经把cfa 资格作为对其雇员入职的基本要求。cfa的全球公认性会使你的雇主马上认知你对金融市场知识的掌握程度和深度。你会有效学习如何分析股票、债券、衍生工具和财务比例,从而加强你在金融投资行业的工作能力。通常,你获得cfa 资格之后的价值会体现在雇主给你的收入水平上。因此,长久以来cfa 一直被视为金融投资界的mba,在全球金融市场更为抢手。我国著名经济学家厉以宁先生也认为,cfa资格是国际通行的、最具权威性的金融分析领域的行业标准。 2、 作为cfa资格拥有人可以在各大金融投资机构工作,适用面非常广,如基金管理公司、投资银行、国外投行、商业银行、证券公司、财务公司、保险公司等等,国内现有的cfa 资格拥有人也大多在该类机构工作,特别是国外合资、独资的金融投资机构比较多。cfa 特许状持有者们活跃在世界金融投资市场的各个舞台上。 3、 cfa协会没有要求cfa考试在特定的时间框架里面完成。cfa协会也没有限定考生参加考试的次数或者如果某个级别考试的间隔比较长,要求考生去重考已经通过的考试。 4、 cfa协会建议你每个级别的考试都花250小时时间进行准备。然而这个建议时间可能大大低估了你需要备考的时间,其实这主要还是取决于你个人的学习能力和专业背景。cfa协会学习备考工具箱可以作为你学习的参考。 5、cfa考试的报考条件: 1)拥有学士学位或相当的专业水准以上,对专业没有任何限制; 2)大学学习年限与全职工作经验合计满四年;(专科 工作=四年) 3)如果申请人不具备学士学位,而是具备相当的专业水准,也可被接受为候选人。 4)cfa会用工作经历来考核申请人的专业水准,一般来讲,4年的工作经历即被视为替代学士学位。这4年的工作经历,不一定要从事投资领域相关工作,只要是合法、全职、专业性的工作经历都可被接受; 5)在校大学四年级学生,可在最后一个学年参加考试。


全民科学素质行动科学教育专栏 严格意义上,杜威的教学法反映了两点事实:一是针对具有越来越积累到更高难度和复杂性的知识,如果只采用记忆性复制式的方法传承,没有实际的深化过程,是难以达到在理解下真正地学会和掌握知识的可能的;二是复杂的知识怎么应用也成为了教育必须依靠自身教学过程完成的任务,否则学习者只学会了知识本身,未能懂得或做不到使用和应用知识,就将知识的传承变成了一个空壳,结果实际上只是个假的传承。 所以,杜威的"做中学"正是指明了逐渐积累后的知识实现传承的本质要求和本原目标,将教学甚至教育的内涵加以重塑,阐明了知识不仅是一种"符号",更重要的是服务于应用。这一重塑因此确立了杜威在教育发展史上的重要地位,也进一步引发了知识如何更好传承的更多教学法的探索和实践。 汇总接下来得到不断探索的各类教学法,在不谈论其各种专业名词的方式下,我们可列举出"玩中学""实践中学""体验中学"等形式(图1),它们各有不同的特点和内涵。 图1 迄今为止人类已经实践的各种"教学法" 毫无疑问,已有的所有教学法尽管各不相同或各有差异,但其共同点都是为了使受教育者获得知识,这是教育的基本点,必须反复牢记心中。而它们之所以又具有了各种差异,归结起来,那就是它们在使受教育者获取知识的同时,各自可以达成不同的知识获取效果,包括更倾向于掌握知识的不同侧面的属性、实现不同的知识掌握深度、达成不同的知识应用能力,乃至实现知识的发展和创新。其终极目标的差异,正在于传承方式差异使得受传承者可以得到知识服务于今后应用目标不同侧重的差异。 这反映的是具体教育方式本质上各自具有达成某些知识应用目标或某些目标应用侧面的特质。反过来讲,每一个具体的教学要求下,其教学法的选择,一定是根据其教学目标的全面要求进行的。 那么,在这样的认识下,我们从当前教育的需求角度看,什么样的教学法更能满足时代的需求!为此,我们首先需要准确厘清,当前时代教育的具体目标究竟是什么、究竟具有怎样的特征。 今天的教育与以往的教育相比,不应该只是传递知识,更应该是在教授知识的基础上教会学生基于知识的解决问题的方法。这已是当前常态化的要求。此外,以前也有创新素养的概念,但却没有上升到必须的和常态的教学要求层面;而今,这一要求却已被置于必需的竞争优胜位置,从而具备竞争超越他人和世界上其他国家和民族的结果。所以,任何学习者从小就应该奠基创新方法和创新思维习惯。 有了这样的新要求,时代教育目标实际便需这样表述:能够传承和学会更为综合复杂的巨量知识;能够更多地以高阶思维熟练应用这些知识;能够更好地达成创新这些知识的可能。这也可简单地归结为3方面的特征,即高度的综合复杂性、更高的应用能力要求和更强的创新竞争能力要求。 那么,各种传统的教学法中有哪种或哪些可能满足这样的教育需求呢?事实已经证明,没有!特别是,从所有已有的各类传统教学法看,可完整而高效地实现创新素养和创新能力建构的教学法是不具备的(要么只能满足部分要求;要么效率实在太低,花费的付出实在太多,或者时间太长)。所以,新的时代在呼唤一种新的达成完备要求的教学法,它至少应该超越现有各种教学法以能出现新的有效突破。 需求一定会引发探索,这是国际上逐渐催生出stem教学法和创客教学法等的根源。应该说,这几种方法都是逐渐发展起来的,同时也是一个全面扬弃传统教学法的创新过程。它们不仅几乎兼有了所有传统教学法的所有优势,而且还复合具有了超越传统教学法的更多能效。 stem教学法能够伴随时代需求成功出世是很令人高兴的事情。我们这样剖析其原因:stem教育恰好能够达成这样的教学法要求,正在于其内在规律和逻辑本质上就是时代下所需掌握的复杂问题解决方法。这包括3方面的匹配性。 首先,stem按照前述的规律分析,如果以其过程实施教学,正好是一种解决问题的教学法,它直接可满足问题解决的学习目标; 其次,stem教学过程在解决问题中自然牵动了相关各学科和各范畴知识的习得、掌握、理解、应用,可以自然地更利于知识的深度理解和掌握; 再次,stem过程中自然内嵌了融合众多相关知识设计提升改善目标的过程,实际上始终在同时触动和促进创新的生成和发展,所以,它又自然满足了培养创新竞争能力的要求。 因此,总起来说,stem教学法自然成为了一种另辟蹊径的知识教学法,在其过程中,不仅含有研究性学习、跨学科学习,还有实践探究过程、思维认识提升训练过程、工程设计实现过程、计划权衡判断过程、艺术品质凝练过程、人文需求识别和满足过程。 可以这样认为,stem教学法基于科学研究和解决问题的逻辑过程,遵循着解决现实世界问题的方法论,基本上优选和囊括了所有已有的知识教学法于一体,还增加了知识的应用和创新过程。这样的结果,使得stem从教学法的角度,既对教学过程有所改良,又对最终学习输出实现了深化和拓展。这不仅对所有已有的教学法达成了一种加总集成推进,而且更是一个提升、一个升华。现在,它使教学法更为符合人类自身的认识特点和与客观世界交互的方式,更为人本,更为自然,也更加体现了人类知识发展的内在需求和本质目标。 我们也应该反过来思考一下,为什么stem教育会正好出现在当前时代。首先一定是它顺着真正的时代教育需求而发展来的;其次一定是它能够满足当前时代的需求。而后者是最重要的。它为什么可以满足呢?那就是它通过其特有的过程、特有的逻辑和特有的输出,自然实现了对所有已有的教学法的超越。 更多阅读 专栏作者 向世清 博士,中国科学院上海光学精密机械研究所研究员。长期从事激光物理与工程技术的前沿研发,是参与产业经济战略与决策咨询、基础教育改革咨询、科技创新中心发展战略设计等多领域战略专家,也是上海市最为活跃的科技创新教育专家之一。 本文原载于《中国科技教育》2019年第7期"专栏"栏目,作者向世清,有删减。中国青辅协会员可点击"阅读原文"登录杂志官网免费浏览。


自主学习与教师指导 建民办中心校 陈益平 百年大计,教育为本。中国是一个有着13亿人口国家,如何将这样一个人口大国变成人口强国,进行教育改革无疑是最好的选择。实施基础教育课程改革以来,人们的观念正悄悄的发生着潜移默化的转变,不仅教师的理念在转变,课堂上教师教学的方式、手段、方法,以及师生之间的地位也在不经意间有了变化。随着学校内涵发展的不断深化,课改的前沿阵地-课堂教学成了每一所学校、每一个教师的关注焦点。今天任何一所不进入课堂教学变革的学校,都无法真正逼近教育改革的核心地带,也不可能走向真正的优质。课堂上,影响了几代人的"一桶水"教"一杯水"模式已成了历史,"自主、合作、探究"的学习方式成了主流。那么,有了自主,是否就是要全盘否定教师的指导作用呢?笔者认为,凡事既不能"极左",也不可"极右",要把两者有机的结合起来,为我所用,才能发挥效能的最大化,取得事半功倍之效果。 一、深挖自主学习的内涵,吸收自主学习的精髓,使其为课堂教学发挥最大效用。 所谓自主,是指自己作主,不受别人支配。心理学中自主就是遇事有主见,能对自己的行为负责。自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。顾名思义,是以学生作为学习的主体,通过学生独立地分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。《基础教育课程改革纲要(试行)》在论及基础教育课程改革的具体目标时指出:"改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。当然,自主学习也不是说,教师放任自流或者任其不管,正确的做法,应该是教师制定学习计划,提出学习目标,布置学习任务,学生根据学习目标,独立或者分成小组完成学习任务。笔者在教学人教版八年级语文下册12课《罗布泊,消逝的仙湖》时,课前预习环节,布置任务,让学生观察和搜集身边破坏环境的事例和现象,课堂上再让学生进行小组讨论后,每小组再推荐一名同学发言,畅谈破坏大自然生态平衡给人类生存环境带来的严重影响,最后,教师再结合课文中罗布泊消逝的原因,进行总结升华,这种自主而又直观的教学方法,既让学生了解了知识,又使学生情感态度价值观得到了教育,达到了预期的教学目标,收到了良好的教学效果。 二、进行自主学习,必须从自主管理做起。 苏霍姆林斯基说过:能够促进自我教育的教育才是真正的教育。新一轮课程改革的目标就是培养学生学会求知,学会交流,学会创新。社会主义核心价值观中爱国、敬业、诚信、友善是个人层面对公民提出的具体要求。自主学习不是一个狭隘的概念,更不能仅仅局限于课堂这块小天地中,它应该是养成教育的一个方面,应该具体到学生日常一切行为中去,因为我们不光是教会知识,更重要教会做人。笔者所在的单位,在践行课程改革和社会主义核心价值观理念上抓住两条主线,即"高效课堂"和"学生自主管理"。二者相辅相成,"高效课堂"为""提供了广阔的舞台,"学生自主管理"又为"高效课堂"提供了有力的保障,培养学生良好的行为习惯,是为了进一步促促进个人全面健康发展。学生自主管理就是学生在教师的引导下,自行发现自我价值,发掘自身潜力,确立自我发展目标的一种教育管理模式,通过实施,使学生从自律前提下的自行走向自主,从自主走向自立,从自立走向自强,最终从自强走向自如,能够灵活的适应生活和学习。在学生自主管理的实施过程中,学生不仅仅是客体,更应该是管理的主体,教师以学生为主体,实行师生双向交往的方式,实现学生的自主管理,在自主管理的整个过程中应突出学生的主体作用,发挥其主动性,培养他们自我教育、自我管理和自我完善的能力,并最终达到自主学习的能力。 三、转变教学理念,改变教学方式,让自主学习成为课堂靓丽的风景。 前国家主席江泽民说过:创新是一个国家和民族不断发展和进步的动力。实施新课程改革的最终目的就是培养学生的创新精神和实践能力。回顾中国教育,我们在过去几十年,走了不少的弯路,"一支粉笔一本书,滔滔不绝一节课"的现象早成为历史,新时代的教师,应该彻底转变"穿新鞋,走老路"的教学模式,一是要加强学习,更新教学观念,注重知行统一。全面落实立德树人根本任务,践行素质教育主题。坚持育人为本,德育为先,能力为重,全面发展,着眼于培养学生终身学习的愿望和能力,为学生终身学习奠定基础,促进学生全面而有个性的发展;二是要创新教学方法,注重学思结合。改变以教师为中心的传统课堂教学方式,坚决摒弃"一言堂""满堂灌""填鸭式""题海战""照本宣科"和靠死记硬背提成绩、机械训练涨分数的教学方式,探索并实施"启发式、探究式、讨论式、参与式"教学,鼓励学生独立思考,主动表达,帮助学生学会学习;三是要注重开发学生的潜质,优化学生知识结构,丰富学生社会实践,学会生存生活,学会做人做事,促进学生主动适应社会。 四、实施自主学习,教师如何扮演好自己的"角色" 以前所实行的传统教学模式,课堂上教师往往是"高高在上",是绝对的权威,不容挑战。进入课改以来,师生的角色正在发生着变化。那么教师如何扮演好自己的"角色"呢?笔者认为,一是要做好学生的 思想上的"朋友"和学习上的"帮手",在学生遇到迷茫和困惑时,教师就像酷暑中的浓荫,迷雾中的航标,及时伸出援助之手,传道授业,答疑解惑,帮助学生攻克学习上的重重难关;二是教师在借鉴和构建课堂自主学习模式时,应遵循循序渐进的规律,可在一些课型甚至一个教学环节中进行,取得经验后再拓展延伸,逐渐走向全面推进,以确保改革的科学、有序、有效、可控,易于接受;三是作为教师,我们也应清醒的认识到,模式是课堂教学改革的初级阶段,真正有魅力的课堂是包括教师和所有学生在内的教育人个性得到充分发展的课堂,这有赖于高水平的教师,只有广大一线教师全身心的投入到课堂教学改革之中,课堂教学改革才能走上可持续发展的道路上来。 自主,并非任学生"自由"发展,教师的引导作用不可忽视,也就是说,教师的引导要与学生的自主和谐统一、相辅相成。在不超出学生承受能力范围内,教师要敢于"放",在学生疑惑迷茫难以自拔时,教师要及时"收"。只有收放得体,才能激发学生的积极性和创造力,才能建立起高效的课堂模式,才能真正把课堂教学改革推向更高的层次。


周绍杰 丨清华大学公共管理学院 刘生龙 丨中国社会科学院数量经济与技术经济研究所 胡鞍钢 丨清华大学公共管理学院 effect of electricity development on china s economic growth and its regional difference 内容提要 1990年以来,随着中国电力体制改革的深入,电力基础设施与经济同步发展。由于电力生产与电力消费存在着显著的空间差异,电力发展对经济增长的影响可能存在空间差异。 本文利用1990-2011年省级面板数据,基于增长回归模型,采用动态面板分析方法,以电力投资率和发电装机容量作为衡量电力发展的指标,检验电力发展对经济增长的影响以及这种影响的区域间差异。 实证研究的主要发现如下:首先,电力发展对经济增长有显著的正面影响,而且其长期影响明显高于短期影响。其中,电力投资率每增加1个百分点,短期经济增长率提高0.076个百分点,长期经济增长率提高0.493个百分点;发电装机容量每增加1个百分点,短期经济增长率提高0.381个百分点,长期经济增长率提高1.905个百分点。其次,电力发展对经济增长的影响具有显著的地区差异,对东部地区的经济增长影响显著高于西部地区。其中,电力投资率增加1个百分点对东部地区的经济增长率影响高于西部地区达0.913个百分点;电力装机容量增加1个百分点对东部地区的经济增长率影响高于西部地区达0.959个百分点。 实证结果表明,电力发展对各地区经济增长影响是不平衡的,这种影响对区域经济协调发展起到了负面作用。 基于实证研究,给出如下政策建议。首先,考虑到中国经济在未来20年中仍将保持较高增速,中国应继续促进电力发展投资,以促进经济增长。其次,从政策导向来看,电力发展政策应当充分加强电力发展对区域协调发展的作用,使得西部地区能从电力输出中获得更高收益,提高电力发展对区域经济增长影响的公平性。 关键词 电力发展丨电力基础设施丨经济增长丨区域差异 基础设施是现代经济发展的基础,与经济增长存在互相促进的关系。基础设施是经济增长的先行资本,所提供的服务是一种生产性投入要素,能够降低生产过程中的中间投入成本,或流通过程中的交易成本。基础设施供给不足会对经济增长造成"瓶颈效应",降低要素回报率,制约生产率的提高。现有研究也表明,改革开放以来中国经济的高速增长受益交通、能源和电信等领域的基础设施的发展。 在各类基础设施中,电力基础设施是基础设施的重要组成部分,也是其它基础设施发挥功能的先行基础设施,对国民经济的发展具有全局性的影响。关于电力发展与经济增长的关系,以往的研究主要集中于电力消费与经济增长之间的因果关系检验上。类似的针对中国的研究也有相当的文献积累,这些文献均发现中国的电力消费对经济增长具有正面影响。 总体而言,以往的研究主要集中于电力消费和经济增长之间的因果关系检验,计量方法基本上是基于格兰杰因果关系检验(granger ca sality test),计量分析采用的数据基本上局限在电力消费和经济增长这两个指标,研究结论也基本接近。尽管这些研究为电力发展对经济增长的影响提供了实证证据,但是,针对这一主题的研究仍有研究空间。其中,基于总体的时间序列数据的实证研究的一个重要不足是,这类研究有可能掩盖电力发展对各省经济增长影响的差异性,而针对这一问题的实证研究尚未出现在现有的文献中。从理论上讲,这种差异性的产生可以有如下两种解释。第一,中国的电力生产和消费存在着空间上的差异,如果电力的价格形成机制不完善(例如,人为压低电价),这导致电力输出地区对电力输入地区存在补贴,这也将导致电力发展对电力输入地区具有更大的好处。其次,地区间的产业结构存在显著差异,这种差异的一个重要体现就是单位gdp的能源消耗。一个可能的情形是,单位gdp能耗高的地区,经济发展的技术进步贡献相对较低,进而也导致电力发展对该地区的经济增长的促进作用相对较低。 基于以往的研究,本文利用1990-2011年省级面板数据,采用动态面板的分析方法,以电力投资率和发电装机容量作为电力发展指标,检验电力发展对经济增长的影响以及这种影响的区域间差异,期望为我国电力发展及其区域规划提供实证依据。 1 电力发展与区域布局 改革开放以来,中国的电力发展基本上与经济发展同步。从国际比较来看,2010年中国经济规模(按照汇率计算)超过日本成为世界第二大经济体,而电力消费在2011年超过美国,成为世界上用电需求最高的国家。总体而言,电力部门的改革是推动电力发展的重要原因。改革开放以前,电力部门是计划经济体制的核心部门,在市场进入、电力定价以及涉及到发电、传输和配电等方面的经营活动均严格受到政府控制。改革开放以后,政府逐步放松了对电力部门的控制,逐步由行政性控制方式转向面向市场的公司化运营。 随着上世纪80年代末电力部门开始实施"政企分离",电力投资自1990年以来总体呈现较快的增长速度。图1给出了1990-2011年中国对数实际gdp、对数实际电力投资和对数发电装机容量的发展趋势。以1990年不变价格计算,1990年中国的电力投资为270亿元,2011年达到2590亿元,年均增长率达到11.4%,高于同期gdp的增速。与此同时,中国的发电装机容量从1990年的1.38亿kw上升至2011年的10.63亿kw,年均增长率达到10.2%。进一步地,电力投资可以分成电网投资和电源投资。其中,电网投资主要由中国国家电网有限责任公司和中国南方电网有限公司这两大公司完成,而电源投资主要由发电企业完成。总体而言,中国的电力生产呈现出以国有企业为主、多元化竞争格局。根据国家电力监督委员会公布的数据,中央直属5大发电集团(包括中国华能集团公司、中国大唐集团公司、中国华电集团公司、中国国电集团公司、中国电力投资集团公司)总装机容量约占全国全口径装机容量的48.75%;其它7家中央发电企业(包括神华集团有限责任公司、中国长江三峡集团公司、华润电力控股有限责任公司、国家开发投资公司、中国核电集团公司、中国广东核电集团有限责任公司、新力能源开发有限公司)总装机容量约占全国的12.60%;15家规模较大的地方国有发电企业总装机容量约占全国全口径装机容量的10.05%;上述27家大型发电集团装机容量约占全国总装机容量的71.41%。这也表明,中国的电力生产和传输基本形成以国有经济为主的格局。这也表明,国家的能源政策导向完全可以通过影响国有电力企业的经营而实施。 图1 中国实际gdp、实际电力投资和发电装机容量 注:电力投资数据和发电装机容量数据来自中国南方电网有限责任公司。 gdp和电力投资均以1990年不变价格衡量。 gdp和电力投资的单位为亿元,发电装机容量单位为万kw。三个变量的数据均减去1990年的对数值,因此三个变量均从0开始。 尽管电力基础设施与经济增长总体呈现同步发展的格局,然而电力短缺或"电荒"在过去中国经济发展的过程中的周期性现象。导致"电荒"的因素有多种,包括政策因素(例如,1997年决定未来三年不上新的发电项目,直接导致2002年以后的电力紧张,2004年甚至出现大范围的拉闸限电现象,直至2006年才有所缓解)、季节性需求因素(例如,冬天取暖和夏季空调用电等)、短期外部冲击导致的供给因素(例如,2008年冬因冰雪灾害天气导致输电受阻;此外,受干旱天气影响,水电生产受影响)。此外,电力产业的长期性体制因素也是导致电力发展影响经济增长的重要因素。中国电力生产70%以上来自于火电。受制于"市场煤、计划电"的体制性矛盾,电价的调整滞后于煤炭价格的市场化调节,导致火电发电企业发电激励不足。需要指出的是,电力短缺对经济增长有显著的负面影响,电力短缺对工业的直接影响远大于电力供给成本。由图1可知,电力投资增长与"电荒"存在着一定的对应关系,从而也导致电力投资的波动性。例如,1998-2000年期间的电力投资下降对2002开始出现的"电荒"具有一定作用;2002-2005年期间出现的"电荒"现象,特别是2005年出现全国范围内的"电荒",对电力投资产生明显的刺激作用。目前,中国还没有系统性的电力短缺统计,从定量上也难以精确估计电力短缺的程度。然而,鉴于中国经常性的电力短缺问题,电力基础设施投资应当促进经济增长。 从区域视角来看,电力生产的资源禀赋(例如,水电资源、煤炭和天然气资源等)存在显著的地区差异,形成电力供给的地区性差异。在本文的研究中,将享受西部大开发政策的省、市、自治区定义为西部地区(包括云南、四川、重庆、贵州、陕西、甘肃、宁夏、新疆、青海、内蒙和广西),东部地区主要是经济相对发达的省份(即北京、天津、上海、山东、江苏、浙江、福建、辽宁和福建),其它地区为中部地区(包括河北、山西、吉林、黑龙江、安徽、河南、江西、湖北和湖南)。此外,为了研究的方便,重庆并入四川,海南和西藏因数据不全因而不在本文的样本中。从电力需求来看,经济发展水平以及经济结构的地区间差异势必导致电力消费的地区间差异。因此,电力生产和电力消费存在地区间配置关系。例如,作为西部大开发的标志性工程,"西电东送"工程就承担着把贵州、云南、广西、四川、内蒙古、山西等西部和中部省区的电力资源输送到广东、上海、江苏、浙江、北京、天津和河北等经济发达地区的作用。 从电力消费量和发电装机容量比较来看(见表1),东部地区整体上是电力输入地区,中部和西部地区整体上是电力输出地区。此外,电力的地区间配置在不同时期具有显著的阶段性差异。1990-2000年期间,东部地区的发电装机容量比重上升了1.5个百分点,中部地区下降了2个百分点,而西部地区仅提升了0.4个百分点;而同期的电力消费,东部地区的比重从42.1%上升到47.0%,提升了近5个百分点,与此同时,中部地区下降了5.2个百分点,而西部地区的电力消费比重提升了0.3个百分点。随着"西电东送"工程的开展,西部地区的发电装机容量比重显著提升。2000-2011年期间,西部地区提高了9.2个百分点,而东部地区和中部地区分别下降了6.4个百分点和2.4个百分点。同期,东部地区和中部地区的电力消费比重分别下降了0.7和2.2个百分点,西部地区上升了2.9个百分点。总体而言,"西电东送"工程的实施使得西部地区的电力输出能力大大加强。 表1 中国各地区电力消费与发电装机容量分布 注:各省发电装机容量数据来自中国南方电网有限责任公司,各省电力消费数据来自各省统计年鉴。 h lten的研究发现,拥有多少基础设施对经济发展的影响远没有使用了多少基础设施重要。因此,在电力资源存在地区间配置的条件下,电力发展对经济增长的影响可能在地区间是不平衡的,可能存在电力输出地区对于电力输入地区的溢出效应。电力资源存在区域间的配置可能造成电力部门对各个地区的经济发展的影响有差异,而这种空间性差异也是理解电力部门对经济发展影响的一个重要视角。本论文将从区域性视角,检验电力基础设施的发展对于经济增长的影响是否存在区域性差异。 2 计量模型和数据 2.1计量模型 采用增长回归的方法检验电力基础设施的发展对经济增长影响。回归模型设定如下: 其中, g i,t 是五年期的平均经济增长率,g i,t-1 是g i,t-1 的一阶滞后项;y i,t-1 是初始经济水平;e i,t 是衡量电力基础设施发展的变量, 包括电力投资率(用电力投资与gdp的比值来衡量,eiiy)和人均发电装机容量(epc); i i,t 是资本形成总额占gdp比重;x i,t 是影响经济增长的其它变量(包括人力资本、经济开放度、产业结构等)。f i 是无法观察到的、随时间不变的省际固定效应,v t 是无法观察到的时间效应, i,t 是误差项。 其中,电力投资率反映了当年某省电力投资强度,类似于电力基础设施发展的流量概念;而发电装机容量则相当于一个存量指标,反映电力部门发展水平。 方程(1)的计量设定是基于动态面板数据分析。采用此计量设定,基于以下两点考虑。第一,由于基础设施与经济增长可能存在由于双向因果关系和遗漏解释变量等原因而产生内生性问题。第二,考虑到经济增长率可能存在增长率惯性,因此在回归方程中引入被解释变量的一阶滞后项。在估计方法上,本文采用arrellano和bover和bl ndell和bond的系统广义矩(system gmm)估计方法。该方法在计量上能够解决上述两个问题。此外,系统广义矩估计的另外一个优点是,在回归分析中能够控制省级面板数据中无法观察到的省级动态异质性。由于系统gmm大量使用解释变量的滞后水平量和一阶差分量分别作为差分方程和水平方程的工具变量,因此涉及到工具变量的有效性检验问题,系统gmm估计给出两类工具变量有效性的诊断检验。第一个检验是误差项是否存在二阶序列相关, 即△ i,t 是否与△ i,t-2存在序列相关。因此,系统gmm所报告的一阶序列相关ar(1)检验值即使拒绝了不存在一阶序列相关的原假设,也不能够就此认为工具变量无效,而主要在于检验是否存在二阶序列相关ar(2),只要不存在二阶序列相关即可。第二个检验工具变量过度约束识别的hansen-j检验,这一检验等同于传统的sargan检验,所不同的是hansen-j检验允许异质性的残差项情形。此外,考虑到系统gmm估计在小样本时容易导致参数估计值的标准误差被严重低估,采用windmeijer提出的方法对标准误差的估计值进行修正。 2.2数据 收集中国28个省份1990-2011年的面板数据。除电力投资和发电装机容量来自中国南方电网有限责任公司外,其余数据均来自官方出版的各年度分省统计年鉴,各指标的定义及数据的描述统计见表2。 表2 变量定义及描述统计 注:分省统计年鉴中进出口总额采用美元衡量,我们按当年汇率转换成人民币值再与当年gdp相除得到其占gdp的比重。人均受教育年鉴系作者根据官方统计年鉴公布的数据根据如下公式计算:平均受教育年限=(小学毕业人口数×6+初中毕业人口数×9+高中毕业人口数×12+大专及以上毕业人口数×16)6岁以上总人口。 3 实证结果及分析 3.1基准结果:电力基础设施发展对经济增长的总体效应 表3给出了系统gmm估计的基准结果。 各个方程的被解释变量是经济增长率(g i,t )。在解释变量中,经济增长率的一阶滞后项(g i,t-1 )、投资率(i i,t )、人均受教育年限的对数(ln(ed ) i,t )、对外开放度(open i,t )以及第三产业增加值占gdp的比重(tertiary i,t )等变量作为控制变量。 衡量电力基础设施发展的变量,在各个回归方程有不同的设定:方程(1)和方程(2)用电力投资占gdp的比重衡量电力基础设施发展,方程(3)和方程(4)用人均发电装机容量衡量电力基础设施发展。表3的最后三行给出了各方程系统gmm估计工具变量有效性的诊断性检验,即ar(2)检验和hansen-j检验。诊断检验结果表明,不存在二阶序列相关,过度识别约束的原假设没有被拒绝,说明所选择的工具变量有效。 表3 基准回归结果(系统gmm估计) 注:括号中的数值为t统计值绝对值;*、**、分别表示在10%、5%和1%的显著性水平下通过显著性检验。 根据主要控制变量的回归系数,我们首先得出如下主要结论。第一,被解释变量的滞后项的估计系数显著为正,说明中国的经济增长率存在增长惯性。其次,滞后一期经济增长率的影响仍然显著为正,初始人均gdp的影响由不显著变得显著为负,说明地区经济增长趋同是有条件的。第三,人力资本对经济增长产生显著正向的影响,表明人力资本对于经济增长的重要性。第四,资本形成率对经济增长的影响没有通过显著性检验,这也在一定程度上反映了基于高投资率的经济增长模式存在的问题。以下着重讨论电力基础设施发展对经济增长的影响,分别利用电力投资占gdp的比重和人均发电装机容量作为解释变量检验电力基础设施发展对经济增长的贡献。 方程(1)和方程(2)利用电力投资占gdp的比重作为衡量电力基础设施发展的度量,其回归系数显著为正,表明电力基础设施发展从整体上促进了经济增长率。基于方程(2)的回归结果,电力投资率每增加1个百分点将会促使短期经济增长0.076个百分点,促使长期经济增长0.493个百分点(长期效应通过γ(1-α)计算)。方程(3)和方程(4)利用人均发电装机容量衡量电力基础设施发展,其回归系数仍旧显著为正,进一步确认电力基础设施发展促进经济增长率。基于方程(4)的回归结果,人均发电装机容量每增加一个百分点将会促使短期经济增长0.381个百分点,促使长期经济增长1.905个百分点。以上结果表明,电力基础设施的发展对经济增长具有显著的正面影响,其长期影响更为显著。 3.2扩展结果:电力基础设施影响的区域差异 上述基准结果表明,电力基础设施的发展总体上促进了经济增长。在此基础上,本文继续检验电力基础设施发展对经济增长的影响是否存在区域间差异。在计量设定上,解释变量引入两个电力基础设施发展指标与地区虚拟变量的交叉项。其中,东部地区作为参照地区,引入电力基础设施与中部地区和西部地区的区域虚拟变量的交互项,通过交叉项的回归系数判断电力基础设施发展是否对经济增长的影响存在区域间差异。表4给出了系统gmm的估计结果。由表4可知,各个解释变量的回归系数与表3的回归结果基本一致。以下主要讨论交叉项的回归结果。 类似的,发电装机容量对经济增长的影响也具有地区间的差异性。由表4方程(4)可知,电力装机容量与中部地区虚拟变量交叉项(ln(epc)*middle)的回归系数不显著,但是与西部地区虚拟变量的交叉项(ln(epc)*west)在10%的显著性水平上显著。定量上,电力装机容量增长1百分点,对东部地区的经济增长的短期影响为1.131个百分点。此外,由ln(epc)*west的估计系数可知,相对于东部地区,电力装机容量对西部地区的经济增长影响低0.959个百分点,即对西部地区的经济增长影响为0.172个百分点(1.131-0.959)。


原文地址:优质高效课堂导学案的编制与运用作者:张朝辉 分为六个版块:一是"三为主"高效课堂建设之导学案的编写;二是五河县小学"三为主"高效课堂导学案编写及使用;三是"271高效课堂"的有效载体-导学案的编制与使用-赴昌乐二中学习考察"271高效课堂"报告;四是构建"345"优质高效课堂之导学案使用;五是高效课堂导学案的"五步三查"-高效课堂一般性教学模式解读;六是关于"353高效课堂"的导学案。致谢各位原作者和诸位读者。 版块一:"三为主"高效课堂建设之导学案的编写 来源:安徽省蚌埠市五河县二中 作者:张永辉 日期:2010年12月19日 随着新课程改革的不断深入,对学科备课的要求也越来越高,教师在备课时,必须明确自己的角色定位,创设丰富的教学环境,激发学生的学习动机,培养学生的学习兴趣,因此导学案的质量决定了学生的学习质量,以下我将从导学案的内涵,导学案的模式、导学案的编写原则及导学案编写的意义四个方面来阐述我对导学案编写的认识。 一、导学案的内涵 导学案是教师根据一节课的教学内容、学习目标,依据学生的认知水平,把学生所要掌握的知识和能力精心设计成问题的形式来导学、导练和检测的一种学习方案。它是集教师的教案、学生的学案、分层次的评价练习于一体的教学文本。在高效课堂上导学案又被称为学习的"路线图"是培养学生自学能力和教师主导作用的体现。 二、导学案的编写模式 导学案模式一般设置以下几个环节:学习目标、重点难点、学法指导、知识链接、学习过程、达标检测、学习反思。 (一)学习目标 学习目标要具有导向和激励功能。目标的制定要明确,具有可检测性。为此我认为制定学习目标应注意以下两个方面: 1、数量以2-3个为宜,不宜太多;一般包括知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度。 2、学习目标中不要用"了解、理解、掌握"等模糊语言,可以用"能记住"、"能说出"、"会运用"、"解决"等可检测的明确用语,并指出重难点。 (二)学法指导 在课堂教学中应逐渐渗透各种学习方法。或在导学案中引导学生领会理解,或者提出明确的要求,也可以口头说明。 (三)知识链接 即课前小测,该环节具有很重要的作用:扫清学习新知识的障碍,为新知识学习做好铺垫。 (四)学习过程 学习过程是导学案的核心,要体现导学、导思、导练的功能。使学生能够独立思考、自主操作、自主练习。 (五)达标检测 达标检测题的编写及使用的具体要求: 1、题型要多样。量要适中,以5分钟左右为宜。 2、紧扣考点,具有针对性和典型性。 3、难度适中,即面向全体,又关注差异。建议可设置选做题部分,促进优生成长。 (六)学习反思 本环节主要是对本节导学案学习过程中所反映的一些知识方法的提炼和总结,通常由学生和老师共同完成,此环节对数学知识框架的形成有着至关重要的作用。 三、导学案编制的基本原则 要重视导学案的编写,通过精心设计的问题引导,使学生意识到:要解决教师设计的问题不看书不行,看书不看详细也不行,光看书不思考不行,思考不深不透也不行。让学生真正从教师设计的问题中找到解决问题的方法,学会自学。在具体编写时我认为要体现以下几个原则: 1、主体性原则:导学案与传统教案不同,传统教案是立足于教师的"如何教",而导学案必须立足于学生"如何学",要充分发挥学生的主观能动性和主体地位,创造人人参与的机会,让学生在参与中更有效的挖掘其学习潜能。 2、课时化原则:在每个学科新教材中,一些章节的内容用一课时是不能完成的,因此需要教师根据实际的上课安排,分课时编写导学案,使学生的每一节课都有明确的学习目标,都能有计划的完成学习任务,最大限度地提高课堂教学效益。如在复习北师大版高中数学等差数列一节时,内容包含等差数列定义、性质和等差数列前项求和,复习完需要两节课,所以我在编制导学案时,就将等差数列的定义和性质单独作为一课时,而把等差数列前项求和作为第二课时,以便学生更合理的对导学案时间的安排。 3、导学性原则:导学案的编写要突出"导学",重在引导学生学习而不是一味做练习,要通过阶梯式的学习内容,引导、鼓励学生由浅入深、循序渐进地进行自主学习、合作探究,培养学生的创新精神以及对教材分析、归纳、演绎的能力。问题的设计我认为应具备以下特点:①问题要能启发学生思维;②问题不易太多、太散;③问题或知识点的呈现要少用一个个填空的方式,避免学生照课本填空,对号入座,抑制了学生的积极思维。④问题的叙述语应引发学生的思考,积极参与。如:你认为是怎样的?你判断的依据?你的理由?你的发现? 4、层次性原则:在编写导学案时要将难易不一、杂乱无序的学习内容处理成有序的、阶梯性的、符合各层次学生认知规律的学习方案,引导学生由浅入深、层层深入地认识教材、理解教材,使不同层次的学生都学有所得,增强学生的自信心,让每一个学生都能享受学习成功的喜悦。 5、实用性原则:导学案是集教案、学案、笔记、达标检测和复习资料于一体的师生共用的教学文本,是"教学合一"的载体,具有较强的实用性价值。在编写导学案时要从学生自身的认知水平、现有学习能力和老师自身的需求出发,要合乎学生使用和老师自己使用,操作起来简便易行。 四、实施导学案的意义 导学案的使用使学生通过课前自学、课堂提高、课后链接等环节的调控,降低了学习难度。而教师则借助"学案导学"这一策略,将教材有机整合,精心设计,合理调控课堂教学中"教"与"学",从而极大的提高课堂教学效率。 版块二:五河县小学"三为主"高效课堂导学案编写及使用 作者:安徽省蚌埠市五河县教学研究室 日期:2011年1月31日 高效课堂建设,导学案编写和使用是关键,下面就有关方面进行具体说明: 一、导学案概念 "导学案"是教师为学生设计的有学习目标、学习内容、学习流程的学习活动方案,是培养学生自主学习和建构知识能力的一种重要媒介。 二、导学案编写原则 1、主体性原则。导学案设计不同于教案,必须尊重学生,注重充分发挥学生的主观能动性;必须信任学生,留给学生学习的时间,让学生自主发展,做学习的主人。 2、探究性原则。使用导学案的目的主要是培养学生自主学习能力,导学案的编制应利于学生进行探究学习,通过对知识点的设疑、质疑、解疑,来激发学生思维,培养学生的探究精神以及对教材的分析、归纳、演绎能力。 3、导学性原则。导学案的编写要体现"导学",重在引导学生学习而不是一昧做练习。要通过由易到难,由简单到复杂的问题设置,引导、鼓励学生由浅入深、循序渐进地进行自主学习、合作探究,培养学生的素质和能力。 4、参与性原则。相信学生,给学生创设自主互助学习的机会。通过对导学案的使用创造人人参与的机会,激励人人参与的热情,增强人人参与的意识,提高人人参与的能力,让学生在参与中学习,在参与中挖掘、发挥自己的学习潜能。 5、实用性原则。编写的导学案要从自身学生的认知水平、现有学习能力和老师自身的需求出发,适合学生和老师使用。 6、方法性原则。具体、明白的学法指导,使学生知道如何学。 7、课时性原则。每节课完成哪些学习内容,并注明课时数。 三、导学案编写要求 1、教材是学生学习的媒介,无论是导学案的编写还是学生的学习都离不开教材。因此,编前必须深入阅读文本,钻研教材,把握教材内容、教学要求,切实认真地备好教材,为导学案的编写打好基础。 2、导学案的编写要充分发挥集体智慧。先由主备人"个备",再返回学科组"群备"。主备人根据大家的建议进行完善、修订。任课教师拿到导学案后再根据本班具体学情进行"复备",这样,导学案方可进入课堂使用。 3、导学案的编写要围绕单元教学要求和课后练习,每课设置适宜的学习目标。整个导学案必须以学习目标为中心,紧扣学习目标的落实来设置学习问题和学习过程。目标定什么,就学什么,练什么,测什么。所有的导学环节和课堂检测及课后作业都必须和学习目标相对应,为目标的达成服务。 4、导学案所涉及的学习内容,要分层探究,有序引导,体现知识的逐步生成过程。探究或学习的内容要清晰明了,每一部分要做什么,必须一目了然,不能含糊不清,不能无从下手。通常第一层次为"识记类",要求学生在阅读文本后迅速解决;第二层次为"理解类",要求学生能把新知识与原有知识和生活挂钩,形成融会贯通的衔接;第三层次为"应用类",要求学生学以致用,能解决实际问题;第四层次为"拓展类",要求学生能把所学知识和社会生活实际挂钩。 5、导学问题的设置和学习过程的安排要符合学生的认知水平和实际。语文:设置的练习题中要落实字词等基础知识,注重朗读能力的培养,有机融入课后"思考与练习"的题目,要突出一两个重点语段的阅读训练,着实培养学生的阅读理解能力。英语:识记新单词、新句型,培养学生听、说、读、写、译能力。数学:掌握定义、公式等基础知识,重点培养学生应用数学解决实际问题能力。 6、每个导学案的份量要适宜,言简意赅,要合乎实际操作,有实效。通常一学时为16开纸正反面2个页码。 四、导学案构成 "导学案"通常由学习目标、知识链接、学习内容、展示提升、达标检测、学习小结等几个环节构成。 1、学习目标。教师要深入钻研教材,为学生设置明确的学习目标,数量以2-4个为宜,不能太多,学习目标中不要用"了解、理解、掌握"等模糊语言,要用"能记住"、"能说出"、"会运用"、"解决...问题"等可检测的明确用语。 2、学习重、难点。根据课标要求、教材内容、学生实际,确定学习重难点。 3、知识链接。(复习相关知识或引入与所学内容有密切联系的知识。)目的在扫清学习新知识的障碍,为新知学习做好铺垫。 4、学法指导。有两种呈现形式:第一种是把学习方法渗透和融入到知识的导学中,不单独呈现。第二种是学习方法单独呈现。如:阅读的技巧、做笔记的方法,自主学习的方法、小组合作的技巧等,在导学案中提出明确的要求。小学阶段采取第一种呈现方式比较适合小学生的心理特点和知识建构特点。如英语导学案应说明学生利用哪些资源(教师、同伴、磁带、光盘、图片、拼图规则等)学习新单词、新句型。 5、学习内容。学习内容是导学案的核心,要体现导学、导思、导练的功能,要使目标知识化、知识问题化、问题探究化、探究层次化。学习内容包括自主学习、合作探究(对学、群学)。编写导学案的学习内容时应注意以上七个原则。 6、展示提升。展示必须是学生深入探究的问题,无论是组内小展示还是班内大展示都要明确展示是提升,绝不是各小组对导学案上问题答案的重复性讲解,统一答案。要突出展示的三大原则,即问题性、互动性、创生性。也就是说展示内容应是组内或全班带有共性的问题、易错的问题,即问题性;引导学生重点展示自己独特的思考、发现的一些规律等,即创生性。课堂要展示的既有学生对学习目标中重点内容的解读,也有学生学习过程中新的发现和感悟,还应有本组学生不能解决的疑惑,更提倡有就某一问题的独到见解和认识。 7、学习小结(即知识结构整理归纳)。学生按知识点之间的内在联系归纳出知识线索,与其它章节知识联系紧密的,在归纳出本节知识结构的基础上要体现与其它章节等知识的联系。同时还要有教师引导学生对学习方法进行归纳的要求。 8、达标检测。达标检测题的编写及使用的具体要求:题型要多样。量要适中,不能太多,以5分钟左右的题量为宜。具有针对性和典型性。难度适中,即面向全体,又关注差异。建议可设置选做题部分,促进优生成长。规定完成时间,要求独立完成,培养学生独立思考的能力。注重及时反馈矫正。 9、学习反思。课堂学习中存在的问题和学生的感悟,是宝贵的学习资源。学生填写"学习反思",当作复习时注意的问题。导学案上应该有留白处,让师生在导学案的使用中写下生成的知识点。 注意事项: 导学案的组成部分应根据学科特点灵活把握,切忌教条。编写导学案必须一学时一案,内容不能剪贴化,简单化和习题化;不能以教案定导学案,着眼点是以学生为中心,充分调动学生的学习主动性,更大限度地激发学生自主学习的内驱力。 五、导学案使用 1、预习提纲前置,让学生充分预习教材,为课内高效学习做好准备。要求学生把预习中有疑问的问题作好记录,让学生带着问题走向课堂。这样做,既能培养学生自主学习的能力,又能使学生逐步养成良好的预习习惯和正确的自学方法。 2、导学案当堂发放,让学生明确学习目标和学习内容,根据导学提示,通过自主、合作、探究,完成学习任务。 3、使用导学案时要努力做到:新知识放手让学生主动思考;重点、难点让学生议论;问题让学生思考解答;规律让学生寻找归纳等。教师当好导演的角色。 4、使用导学案时,要采取多元评价,这样不仅可以激发学生的学习兴趣,保持学习热情,而且可以对学生知识上、方法上、能力上的偏差及时给予引导。 5、导学案中检测达标部分,要让学生先独立完成,然后对子互查纠错,小组长检查验收,课任教师抽查批改或全改。这样便于教师更好地掌握学情,为下一学时的导学明确学习目标。 6、老师应要求学生在导学案上用双色笔及时纠错;补充完善有关题目的结论;记下生成知识点等。如英语教师应注意规范学生的语音、语调和书写。 7、对县里统一下发的导学案,老师要依据学生实际,适当进行删减增补修订,不能照搬。无论是他编还是自编的导学案,师生用后应及时进行反思,补充修订,完善存档,以备后用。 8、教材是根本,导学案只是为帮助学生更加容易地学习而设置的方案,取代不了教材。教师在使用中要强调学生不能依赖导学案而忽视了教材。 导学案是"三为主"高效课堂的抓手,是学生学习的路线图、指南针、方向盘,在使用时,我们必须要因学情而定,不能简单化、绝对化。 版块三:"271高效课堂"的有效载体-导学案的编制与使用-赴昌乐二中学习考察"271高效课堂"报告 作者:徐征田 日期:2011年9月27日 271高效课堂将教学时间划分为271三部分:即课堂上20%的时间为老师讲解、引导、点拨,70%的时间放给学生自主学习、合作探究,10%的时间让学生对当堂所学内容进行总结、归纳、反刍、提高,这样对导学案的编制与使用就显得尤为重要。 一、271导学案编写意图 是教师用以帮助学生掌握教材内容,指导学生自主学习,主动参与,合作探索的有效方案;具有"导读、导思、导做"的功能,且指引学生自主、高效学习的路线图,教师是导师,不是讲师,充分发挥学生主体地位,最大限度的调动学习的积极性,提高课堂效益。 二、编制原则 导学案设计必须尊重学生实际,注重发挥学生主观能动性,让学生独立自主体验问题,探索问题,解决问题,激活学生思维,编制的题目可要求不同类型的学生去做(a、b、c),且在编制过程中考虑到学生的认知水平和理解能力,由浅入深,小台阶,低梯度,让大多数学生经过自主、合作、交流解决大部分问题,体验成功喜悦(题目不难)。另外导学案虽然是路线图,但最终目的是能力提高,所以设计出的题目是围绕能力设计的(考生能力)。 三、271导学案版块内容及功能 271导学案主要包括预习案、探究案、训练案三大部分,每单元都有学案和单元检测,多数情况下预习案与探究案合并为一个导学案,训练案单独一个导学案,但也有三案合在一起的。预习案是引导学生预习,培养学生独立学习的能力,明确本课的重难点,为高效学习做准备;探究案是引导学生在课堂上深入思考、合作、探究、总结、进行高效学习,是导学案的中心环节;训练案设置不同层次的题,让不同层次学生完成,是预习案和探究案的延伸。 四、导学案的编制 程序:主备人提前备课-学科研究小组研究-主备人修改-任课教师通研-主备人再修改-包科领导把关签字-印制,学生使用-电子稿上传、资料共享。 1、提前分工。备课组长至少提前两周召开导学案编制小组会议,确定导学案编制人,并编制导学案。分工时一节课或一个单元两个人,一老一少。 2、初稿研讨。编制人将初稿打印,在集备前下发让老师纠做一遍,然后集备时编制人先说明编制思路,对本节内容说课,然后每位教师提出修改意见,共同探讨,定出最终意见,编制人进一步修改完善初稿。 3、二次研讨。编制人把修改完善的导学案打印,再发给给位教师,再次集备时对导学案进一步研讨完善,形成终稿。 4、课后优化。上完课后,根据课堂使用情况进行反思,找出优缺点,进一步对导学案修正完善,把电子稿在指定位置存档,实现资源共享。 五、导学案的具体使用 1、课前提前1-2天下发到学生手中,让学生有充足的时间预习、思考、讨论,该划的划,该做的做,上课前一天,老师将导学案收回,检查预习情况,全批全改,掌握学情。上课时学生先对老师批阅学案出错的地方让学生自纠,然后分组讨论,先一对一,后小组内展开讨论,这样不会的学生基本掌握,然后让学生上黑板展示,一般找b、c学生,然后a学生点评,最后总结反刍,当堂检测,效果好,全体学生动起来了。 2、课堂结束下来,下发训练案,课后完成并上交,由老师批阅,也可学生互批再上交,然后教师根据情况下节课初适当点评。 六、感悟 1、我觉得271导学案使学生真正实现了自主学习、合作学习、高效学习,同时促进了学生的全面发展。 2、271导学案是高效课堂的抓手,保障课堂的真正高效,真正变教师为导师,变教室为学室,变灌输为探究。 3、271导学案让老师真正成为学生的引领者和呵护者。 我觉得针对这次学习要让老师尽量多给学生自主学习的时间,避免满堂灌。建立每个学生的量化档案,一周一排名次,让量化差的学生有压力。校园内到处都是英语常用句式,英语名言,下一步我们打算把我们教学楼也以英语的形式装裱,贴在走廊内。 版块四:构建"345"优质高效课堂之导学案使用 作者:山东省潍坊市昌乐县教研室 日期:2010年6月10日 为进一步优化课堂教学模式,提升课堂教学效率,以转变教师观念为切入点,以教师的全员积极参与为手段,以培养学生学习能力为目的,全面提高课堂教育教学质量,特就如何使用导学案,构建"345"优质高效课堂教学,作以简要要求。 一、使用导学案的现实意义 1、使用导学案是转变教学观念,实现学生学为中心的需要。从"教案"到"学案"的转变,其本质是教学重心由教师如何"教"转变为学生如何"学",导学案把教师的教学目标转化为学生学习的目标,改变课堂教学模式,优化课堂教学结构,提高课堂教学效率。按照从易到难,从表面到本质,从特殊到一般的认识规律,有目的、有层次安排学习活动,教师要从主演变为导演,走下讲台,深入到学生中去,指导学法,让学生的学习活动贯穿整个课堂。 2. 使用导学案是转变教学方式,促进学生学习方式优化的需要。从"教案"到"学案"的转变,其本质是改变了"教师讲、学生听,教师问、学生答"的学习方式。把学习内容,设计成学习方案交给学生,以学案为载体,以导学为方法,学生的自主学习为主体,小组合作探究为方式,教师的精讲点拨为主导,学生巩固练习、当堂达标为目的,师生共同合作完成教学任务。"学案导学"有助于简化学习内容,优化知识和能力结构,使学生由被动学习变为主动学习,提高学习实效,达到减负增效。 二、导学案的种类 分预习学案和课堂导学案。 三、导学案的编写 1、编写导学案的基本要求是集体备课组各成员们集思广益,学习《课标》,分析教材,同时结合学生的实际情况对每节课要讲的内容和难度进行把握。然后根据学情,从知识、技能到运用循序渐进,层层深入。在编写导学案时让不同层次的学生可根据不同层次目标指导进行自主学习。 2、备课:由原先备教案备学案转变。同一学科教师集体备学案。由预习学案、课堂导学案组成。 ⑴预习学案为第一步,预习什么,即学情分析,从了解学生知识基础、主要学习方式、学习习惯等方面设计。 ⑵课堂导学案为第二步,主要从以下几方面设计,①对知识结构逻辑梳理,搞准知识衔接点、新知识生发点,以问题形式由浅入深地呈现。②教学设计,要求师生活动明确,特别是明确学生活动的内容、方式、时间。③准备检测材料,有针对性地设计复习巩固题等。 四、导学案的操作 (一)课前延伸,先解决预习学案即前置测评,约2分钟。解决什么时间预习、通过什么方法、手段让学生掌握学习目标,课堂上必须体现出效果,老师做到心知肚明。 (二)课内探究,进入课堂导学案学习阶段,课堂学习约38分钟。实施四环节教学要求。教学流程为自主学习、合作探究、精讲点拨、巩固检测。 1.自主学习,约15分钟。 (1)明确目标:教师点明本节课教学目标。 (2)展示导学案:学案绝大部分内容展示在黑板上,让学生有明确的任务感。学案在课前写在小黑板上或3分钟小预备时,老师安排任务组学生抄写在黑板上,一定保证内容的可视度,这一环节是保证高效课堂的前提,是不能不讲究的重要课堂形式。 (3)个人学习:学生在随堂记录本上按图索骥,对照导学案上教师设计的问题、创设的情景或导读提纲有序开展学习,独立做题,初步感知内容,学生对自主学习过程中的疑点、难点、重点等自己不能解决的问题及生发出的问题做好记录。 2.合作探究,约15分钟。 (1)小组交流,生生合作:学生把自主学习过程中的疑点、难点、重点等自己不能解决的问题及生发出的问题,交给学习小组。小组成员针对这些问题进行讨论探究,共同找出解决问题的方法与思路。小组合作探究过程中的疑点、难点、重点等仍不能解决的问题及生发出的问题做好记录。约7分钟。 (2)班内交流,组组合作:小组合作探究过程中的疑点、难点、重点等仍不能解决的问题及生发出的问题提交到全班,由其他小组及小组成员帮助解决。仍不能解决的问题,教师做好记录或了然于胸。也可依托导学案上教师预设的问题讨论解决,把小组合作探究的成果进行交流展示,展示个人才华与小组智。展示方式可以由各小组组长派员在黑板展示,也可以逐题进行口头讲解。教师汇总学生交流展示中出现的问题,准确把握各小组合作学习中遇到的疑点、难点、重点问题。约8分钟。 3.精讲点拨,约5分钟。 (1)教师根据学生自主学习、合作探究中发祥地问题、对重点、难点、疑点问题进行重点讲解,帮助学生进行解疑答难、总结规律,理清方法与思路。 (2)让学生将本堂课所学到的知识点和解题方法,以及需要注意的要点,在教师的引导下总结出来,形成课堂小结,记录在随堂笔记上。 4.巩固检测,约3钟。 (1)以本堂内容为中心,精选精编题目,限定时间,进行当堂达标检测。 (2)通过教师抽检、小组长批阅、同桌批阅等方式掌握学生的达标情况,结果在全班反馈。 (三)课后提升 1.作业布置。精选习题,或布置实践性、实验性、指导阅读性等作业,进行拓展训练,帮助学生巩固、拓展、提高。实行分层次布置,分必做题和选做题,体现教学内容的层次,适合思维能力层次不同的学生。 2.反思。根据学生作业批阅情况,发现问题,及时查漏补缺;学生修改错题。教师要善于总结,积极撰写教学反思,反思"学案"的设计,将不合理的部分修正,供以后参考。 3.布置预习学导案。 版块五:高效课堂导学案的"五步三查"-高效课堂一般性教学模式解读 来源:四川省南充市仪陇县新政镇中心小学黄英群的博客 日期:2012年9月19日 高效课堂"五步三查"教学基本模式,是《中国教师报》全国教师培训基地和中国名校共同体在总结以杜郎口为首的各成员校的课堂教学模式基础上,结合课改初期易遇到的普遍问题,而设计的一个具有课改推进普适性的高效课堂基本模式。 "五步三查"课堂教学基本模式在步骤命名、环节设计和操作流程上力求简单易记,简便易学,方便教师掌握和运用。并尽可能从方法和规律的角度来指导教师付诸教学实践,让教师少走弯路,缩短课堂"临帖"的周期,从而为打造特色高效课堂服务。 一、"五步三查"基本模式结构说明 (一)"五步":课堂环节五个基本步骤。 1.第一步:独学;2.第二步:对学、群学;3.第三步:组内小展示;4.第四步:班内大展示;5.第五步:整理导学案,达标测评。 (二)三查:课堂上的三次学情调查。 1.一查:在学生独学时;2.二查:在组内小展示时;3.三查:在整理导学案,达标测评时。 二、"五步三查"基本模式详解 ㈠第一步:独学。 在独学环节开始之前,通常要进行对上节课有关知识的反馈检查和新课的导入。 1.检查反馈。从检查内容和检查对象上要注意分层次,并重点关注c层次学生(即潜能生)。是否需要检查,或者检查哪些内容和哪些学生,可依照上节课导学案整理过程中和达标测评过程中暴露的问题或学习组长反馈上来的情况而定。 2.新课导入。导入虽然不作为课堂的一个基本步骤来看待,但它 "教学艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。"所以导入的作用主要体现在:激发学习动力、调整学习状态、创设学习情境、建构知识系统等方面。导入新课后要明确本节课的学习目标。 3.独学。高效课堂下的学生独学,以导学案为抓手,以发现问题、解决问题为主线,并运用双色笔就独学过程中存在的问题做标注,带入对学、群学中解决。需要说明的是,独学是培养学生良好学习习惯和学习能力的关键,因此独学是学生最重要的学习方式。教师要特别关注学生的自主学习行为,所有能有效地促进学生发展的学习,都一定是自主学习。而发展的即时感受大多表现为茅塞顿开、豁然开朗、悠然心会、深得吾心;表现为怦然心动、浮想联翩、百感交集、妙不可言;表现为心灵的共鸣和思维的共振;表现为内心的澄明与视界的敞亮。所以教师在巡视时应留心观察学生独学的状态是否投入,是否入情入境,入心入神。高效课堂上学生自主学习状态之所以普遍较佳的原因之一,是后面的展示环节所创设的学习情境更好地激励了学生自学。 4.第一次学情调查。独学时,教师的主导作用体现在巡视调查,了解学生学习进度、对导学案独学内容的掌握情况(即基础类题目),并据此确定独学的时间,适时转入下一步学习。这也就是"三查"中的第一次学情调查。 ㈡第二步:对学、群学。 1、对学、群学环节仍然是以解决问题为主线,首先通过同质学生的对学,力求解决独学过程中存在的问题;然后以学习小组为组织单位,由学习组长组织成员对照导学案开展有效的合作、探究、对子帮扶,真正实现兵教兵、兵强兵、兵练兵。 2、对学、群学的过程,既是解决独学中存在问题的过程,也是发现新问题、探究新问题、解决新问题循环往复,不断提升的过程。并藉此培养学生发现问题、研究问题、解决问题的能力和创造能力。 ㈢第三步和第四步:组内小展示和班内大展示。 1.展示的基本原则-"三性"。无论是组内小展示还是班内大展示都要明确,展示是提升,绝不是各小组对导学案上问题答案的重复性讲解。为此要突出展示的三大原则,即问题性、互动性、创生性。 ⑴"问题性"是指从展示的内容上来讲,要展示共性度高的问题或易错点;"互动性"是针对展示的方式上来讲,要体现出师生、生生的交往,可以是疑难求助、对话交流、质疑对抗、文本批判、合作表演、诗歌朗诵等等多种形式的互动交流;"创生性"是指从展示的价值体现上来讲,包括学习的方法总结、规律探寻、学习的新发现、新思考、新感悟或新的成果展示等。这样就避免了展示不高效的情况,也真正体现出展示环节的必要性。这种生成既有预设中的生成,也有课堂即时性的生成,无论哪种生成都必须是有效的生成,而不是漫无边际、脱离主题的生成。 ⑵新课程下的课堂教学是开放的课堂,动态生成的课堂。一堂课缺乏动态生成性,这堂课一定是不精彩的。也很难感受到"生命的狂欢"。 2.小展示和大展示的区别。二者的区别在于展示的范围不同,问题的共性度不同,内容的层次不同。 ⑴小展示是由小组长组织的在组内进行的展示,目的是展展示对学、群学的学习成果,暴露对学、群学中尚未解决的问题,并由学习组长将学习成果或暴露问题汇报给老师,便于教师把握学情,进行大展示。 ⑵大展示是全班范围内由教师组织的展示,教师的主导作用和课堂教学机制在本环节将得以展示,我个人认为好教师主导作用的体现就像《学记》中所说的:"道而弗牵,强而弗抑,开而弗达。道而弗牵则和,强而弗抑则易,开而弗达则思,和易以思,可谓善喻也"。具体体现在:点拨、追问、即时评价等。大展示过程中力求达到课堂的动态生成效果,从教师的主导作用上来讲,教师要研究学生的最近发展区,适时追问、点拨、启发、引导,让学生"跳一跳能摘到桃子",自主寻找解决问题的方法。同时,教师要及时评价学生展示情况,创设学习情境,激发学生学习内驱力。 3.第二次学情调查。组内小展示时,进行第二次学情调查,调查的方式可以是教师巡视指导和学习组长的反馈。教师就小展示暴露出来的问题和小组备展的内容,灵活调整预设的时间安排;确定大展示的内容、时间,组织全班进行大展示。 ㈣第五步:整理学案,达标测评。 通过前面的小组学习与展示,学生回到座位整理导学案,而后教师组织达标测评。 1.学案整理的内容。主要包括对疑难问题的整理、个性化重难点、生成性知识整理、知识系统梳理,将这些内容整理在纠错本或者导学案的设定位置,并就重点内容用好双色笔标记。导学案整理一方面是为了课堂上问题、生成等有价值知识的落实,另一方面是方便学生以后的复习。 2.达标测评。教师根据导学案最后的测试题(也可以临时添加题目)组织小对子、小组长检查或抽测。题目的设计上要体现分层次的原则,按照基础题、提高题、拓展题,要简而精。达标测试检查的形式灵活多样,教师可以组织小组长之间互查、小组长检查或是抽查部分学生,但最终要达到把握学情,了解每一名学生的学习情况,尤其关注潜能生。这也是对下一节课反馈检查的主要依据。 3.第三次学情调查。整理导学案,达标测评时进行的是第三次学情调查,教师了解整节课学生掌握的情况,分析不同层次学生存在的薄弱环节,作为下节课课前反馈和单元测试的依据。 版块六:关于"353高效课堂"的导学案 作者:江西省上饶市玉山县双明中心小学 肖琴香 日期:2012年8月10日 新课改走近我们已整整两年的时间了,两年的教学经验使我受益匪浅,收获丰厚。今年3月初,我县全面推进"353高效课堂"教学改革工作,我进一步认识到了新课改的必要性和紧迫性。新课标要求全面提高学生的语文素养,要求学生扩大知识面,要求课堂教学中将时间还给学生等等,想要达到这些目标,上好一节高效课,本人认为设计好一份切实可行的导学案至关重要。 一、初次设计"353高效课堂导学案 两年前,我们到仙岩小学参观学习并贯彻落实教研室相关专家的指导意见后,明白导学案的设计应该要与教案区别开,但不能纯粹是作业练习。在四年级年级组语文老师共同探讨下,我们设计出了这样一份导学案:祁黄羊导学案。 ㈠预习目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。 2、借助课文具体的语言材料,领会祁黄羊公私分明、处事公正、一心为国的精神。 ㈡预习重、难点 反复诵读祁黄羊与悼公的对话,体会祁黄羊一心爱国、处事公正的精神。 ㈢预习过程 1、初读课文1-2遍,划出生字,生词和文章中优美的句子,然后查、写、记生字词。 2、精读课文,要求读得投入,读出感情,可一人读,也可合作;可以坐着读,也可以下位,读后说一说通过预习,你都知道了课文的哪些内容?此时,你想用哪个词来形容祁黄羊?为什么? 3、品读课文,领会祁黄羊公私分明、处事公正、一心为国的精神。好好读第3-12自然段,你认为哪些词语值得我们注意,用笔将它圈出来,从中你体会到了什么? ㈣深入感悟,升华知识。 读了这篇课文,感受了祁黄羊的语言、行为,现在你有什么感受?你有什么话要对祁黄羊说? ㈤展示感想 学习了这一篇文章之后,你认为应该掌握哪些知识,学习目标是什么?你展示哪些内容,用什么形式来展示? 原本以为集思广义的导学案一定会起到事半功倍的作用,可万万没想到,预习课上学生根本不知道从哪下手,头一天发下去的导学案,只有潦潦几个字而已。课本上学生自己的预习收获更是少得可怜,预习课只得草草收场,展示课更是无从谈起"学生的舞台"。查找原因之后,我们终于知道都是导学案在作怪。对于刚接触到这种新课改模式的学生,导学案过于简练,他们根本理不清头绪,加上知识面的狭窄,他们的预习仅仅停留在抄写词语,到《字词句段篇章》上抄写段意及文章大意,不知道字斟句酌,谈自己的读书感受。 二、再次设计"353高效课堂"导学案 一有闲暇时间,我们年级组老师就坐在一起探讨,大家一致认为最初使用的导学案必须细化,每个预习步骤都要详细写出来。于是,我们又设计出了另一份导学案:16天鹅的故事。 ㈠预习目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神,培养学生爱护鸟类的意识,懂得保护生态平衡的重要性。 ㈡预习重、难点 阅读理解天鹅破冰的场面,体会天鹅勇敢奉献,团结拼搏的精神,懂得爱护鸟类的意识以及保护生态平衡的重要性。 ㈢预习过程 1、初读课文,整体感知。 (1)初读课文三遍。第一遍要求读正确、流利,遇到难读的句子多读几遍。第二遍要求有感情地朗读。第三遍要求熟练地读,读后说说这篇课文主要写了什么。 (2)自学生字词。①画出生字,说说读音上哪些字音该注意,字形上哪些字该注意? ②画出生词,利用工具书理解词义。③报听写并批改。 2、精读课文。"克噜-克哩-克哩!"在文中出现了三次,画出来。 (1)体会第一次叫声。 ①理解"北风呼啸",说说描写寒风的词语有哪些。 ②读写第一次"克噜-克哩"的句子,你体会到什么?该怎么读天鹅的叫声?试着读一读。 (2)体会第二次叫声。 ①读课文,用~~~~划出老天鹅怎么做的句子,用--划出众天鹅怎么做的句子。 ②比较句子。突然,一只老天鹅腾空而起,它并没有飞走,而是用自己的胸脯和翅膀扑打冰面。突然,一只老天鹅腾空而起,它并没有飞走,而是利用下落的冲力,像石头似的,用自己的胸脯和翅膀重重地扑打冰面。比较这两句话,说说哪句话好,为什么?"石头似的"说明了什么?你从中体会到了什么?结果怎样?理解"窟窿"。 ③这位顽强的"破冰勇士"沿着冰窟窿的边缘继续扑打着,水面在慢慢地扩大。"破冰勇士"是谁?说它顽强是因为什么? ④众天鹅是怎么做的? ⑤这时众天鹅发出了怎样的叫声? (3)体会第三次叫声。此时,天鹅的叫声怎么样?找出文中的这句话,读一读,想一想天鹅们好像在说什么? (4)天鹅近在咫尺,唾手可得,斯杰潘老人为什么没有向天鹅开枪,却把枪挂在肩头,悄悄地离开了湖岸? ㈣课后小练笔 你在生活中,或在电影电视中,看见过齐心协力完成一项任务的场面吗?先说一说,再写下来。 ㈤深入感悟,升华知识 读了这篇课文,你从天鹅身上学到了什么? 再次发下导学案,令人欣喜的是,学生能对照着导学案一步一步预习了。通过充分预习之后,展示课也就水到渠成了。随着时间的推移,学生学会了怎样预习。慢慢地,细化的导学案又回归到最初的粗线条,效果也丝毫不减。


我国古代的政治体制虽然在日趋完善,可是司法一直未从行政中独立出来,尤其在地方上,行政官即为法官。明朝则先以伦理道德约束使百姓少生争端,若纠纷产生,小的交由乡绅调和,大的才由地方长官决断。这其中就掺杂着种种问题。首先,以四书五经或乡约民虽教化百姓,使百姓行事谨慎。这是开国之处朱元璋的美好构想,他推崇诗书,推崇道德伦理,但事实上,官员都难以身体力行,更何况平头百姓。显为人知的一点是,我国虽以礼仪之邦闻名,但在过去,大部分农民由于无法读书识字,而被认为是无赖之徒,缺乏修养。海瑞曾任职县令,他在处理一件刑事案件时下乡验尸,死者身上的血迹竟是颜料伪造,这种冒犯死者的事情可谓大不敬,但通过此种做法,可以让诉讼获胜,这样就能获得败诉方的家产。这样荒诞但现实的事例在地方时有发生。如死者因病去世,家属为占便宜而伪装成被别人殴打而死。又如两家不和,为陷害另一家而自杀。诸如此类案件层出不穷,就算被誉为爱民如子的海瑞也曾评价乡民狠毒奸诈易冲动。其次,朝廷将较小争端的裁决权交到了乡绅手上,但乡绅在处理纠纷方面并不称职。其一,乡绅本人未必行得正坐得端。在明朝成化二年,乡绅孔弘道曾贱淫妇人四十多人,还曾杀害无辜者四人。非常讽刺的是他竟是孔子的后人,是一个老牌乡绅。这样的人又有何资格断案?其二,乡绅对断案不感兴趣,他们更热衷于社会活动,为了自己的社会地位而行事,对这些琐碎而又乏味的家长里短毫无兴趣,只有极少数的乡绅愿意设立乡约民规,来规范地方秩序,这种人是极少见的,一般都是饱读诗书且信奉理学之辈。最后,地方官身兼两职,既是行政长官,又是法官,但他们并未经过法官的系统培训,这就给断案带来了一些问题。明朝万历年间的一个案子是这样的,夫妻俩招待一个路过的朋友吃饭时,妻子的哥哥造访来取回借出的三两银子,期间夫妻俩与哥哥起了争执,结果哥哥不小心把这个丈夫杀了,依据法律,杀人偿命,因此,妻子和那个朋友就将此事瞒了下来,把丈夫沉河了。时间一久,邻里发现事情不对就报案了。县令一口断定,一定是妻子与他人通奸然后合谋杀死丈夫。因为人命案件的重要性,此案又交到杭州府复审,驳回了一审判决,后来此案辗转多次,才得以妥善处理。在证据不足时,仅凭县官的情理推断就有可能导致冤假错案。明朝的文官制度已经相当完备,但仍有诸多不足之处,光是司法这一块,虽然少了专门的司法机关,看似非常省事,但其实在断案的准确性和公正性上仍然得不到保障,草菅人命的情况时有发生。


我国绝大多数的农村污水都未经处理直接排放到水体,农村生活污水在我国湖泊污染的来源中占了极大比例。而随着我国城市化水平、农村城镇化、城乡一体化水平的日益提高,农民生活水平的提高,乡镇生活污水排放量还会进一步快速增长,这无疑将给水源保护带来更大压力。要保护好城镇水源,并逐步改善水环境质量,必须加大污水处理力度。要切实推进社会主义新农村建设,必须不断改善农村生态环境质量,因而,乡镇和农村小型生活污水处理尤其显得重要。这里主要为大家讲述一下农村污水处理的现状。 1、缺乏相关标准、规范和规划指导 缺少全国性的农村污水排放标准,缺少农村生活污水治理专项规划,相信随着住建部和生态环境部联合发文,将会得到解决。 2、农村污水治理技术繁多 农村人口分布分散,情况千差万别,在没有统一的适用技术(指南或推荐)的情况下,地方政府无法选择和辨别技术工艺的优劣。 3、处理水量与处理能力不相匹配 农村地区,"老小村"、"空心村"的现象普遍,而目前农村生活污水处理设施日均处理量大多按照农村户籍人口设计,到人口流动问题考虑不足,实际运行过程中普遍存在因收集水量少而导致运行负荷偏低甚至无法运行的现象(另外一个原因是收集管网建设不完善),由此导致了建设维护成本增加、资源浪费的问题。 4、污水设施建设及运营管理资金短缺 农村生活污水治理设施属于农村基础设施项目,其建设、运营、维护以及监管均需要长期、持续地投入大量的公共财政资金,农村地区无法承受。 迄今为止农村生活污水的有效处理仍然是一个难以解决的技术问题。因此发明一种处理农村生活污水,效率高、能耗低、操作方便的新工艺对于环境保护(特别是水体富营养化的防控)、降低水处理成本是水处理界十分重要的任务。


一、 普通单片机对数字量输入信号的处理 普通的微处理器(例如单片机)对数字量输入信号的处理一般采用扫描轮询和中断处理的方式。采用扫描轮询的方式很大程序上取决于单片机的扫描周期,只有执行完一个while循环之后才会进行下一次读输入口状态,可能会造成信号遗漏或者延时采集。采用中断处理的方式是比较好一点的选择,一旦有外部中断信号输入就能触发中断程序,但是一般单片机只有2个外部中断接口,例如普通的51单片机。(q q )假如多于2个探头的信号需要及时处理,单片机就显得力不从心。 二、 一种解决方法 如图1所示,假设有两个探头需要被单片机及时采集信号,而单片机只有一个外部中断接口,有多个普通io口。这时单片机外部中断口就不够用,假如使用普通io口又有可能造成漏采或者延时。 一个比较可行的方法如图1 所示,将探头1和探头2的输出信号分为两路,一路接入逻辑门芯片(与门或者或门等芯片),另一路接入单片机的普通io口。逻辑门芯片的输出信号接入单片机的外部中断接口。 这样,保证一旦探头1或者探头2有任一信号来,都能使逻辑门芯片输出有效并触发单片机的外部中断程序。在单片机的外部中断程序中需要识别普通io口并处理是哪一路的探头信号输入并执行相应的动作。 更多输入信号的处理方式以此类推。 三、联系方式 提供单片机项目开发、电路板设计开发打样、控制器开发订做、工控测控传感自动化系统构建、仪器仪表测试设备定制、软件开发exe编程等服务。


随着心理研究的不断深入,利用心理研究辅助德育也将备受人们关注。现在,很多学校都已经配备了心理咨询室与心理辅导老师,这无疑为解决诸多学生问题提高了保证。良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。只有了解了儿童的心理特征,才能有针对性地进行思想道德、学术知识等方面的教育。作为一名教育工作者,在给学生传授知识的同时,我们更应该重视对学生的心理研究,不要因为心理素质教育效果的滞后性而放弃研究。实际上,目前的社会状况以对我们敲响了警钟。有相当一部分学生由于心理素质不健全,从而产生了这样那样的不良后果。如果我们仔细分析,就可以知道其发生的原因都不是偶然的,也可以说是社会、学校、家庭忽视了心理健康教育的结果。那么,根据当前的实际情况,在具体当中又该如何操作呢?如何运用心理学的理论来提高我们的德育效果呢? 1、适当减低要求 我们中国有句老话,叫"因材施教"。我认为,这"因材施教"也应是针对儿童心理状况进行教育教学的雏形。那么,究竟应如何操作呢?认知行为的干预便是一种有效的手段。我们可以先让他树立自己能够达到的目标,如一些力所能及的事情,进行认知行为上的指导。另一方面,实施行为训练每次给他留些她肯定能完成的作业,帮助她边增强信心,边进步,逐步形成良性循环,改善学习习惯。通过一段时间的努力,该生有了明显的进步。思想水平也有所改善。 2、适时鼓励 学生有了进步,给予及时的鼓励是十分必要的。在第二次单元测验中,她考了24分。我特意买了一本精装的笔记本送给了她。对成绩好的同学来说,这点成绩是微不足道的,但对许某来说,却是莫大的荣幸!因为从入学到现在她还没有受过着么大的殊荣! 实际上,以上的几点方法人们可能也在使用。但我们如果和心理学的理论完美地结合起来的话,那么我们所进行的品德教育仍能发挥出新的活力。 3、让学生信任老师 我的爱生格言是:"让学生信任自己,做学生永远的朋友。"这话很平常,很朴素,但却是我亲身的体会。常有老师说这样的话:"成绩好的学生也没有必要那么疼他,长大以后大多数不会记着你;成绩差的学生碰到了你,倒有很多会亲亲热热地叫一声老师。"这种情况是存在,但我觉得我们不能全怪学生,而应该先找一找自己的原因。在平常的教学过程中,你有没有像春雨那样滋润学生的心田?有没有用真诚去感化学生?有没有做到师生间的相互信任?我不敢说我做得很好,但我想说明:信任的确非常重要! 概括起来说,在德育过程中,如果能够重视学生的心理状况及发展、变化的规律,并进行研究、探讨与总结,然后运用相关的理论来指导我们的工作,其收益是无穷的。


分宜县关工委走进分宜三中开展普法专题讲座江西网络广播电视台讯( 胡传明 柴昭元 记者 郑坤明)为不断深化普法教育,预防和减少青少年违法犯罪,推动"法律进校园"活动的深入开展,提高学生的法律素质和法治意识,构筑文明、和谐、平安的校园环境。在县关工委的大力支持下,9月14日下午,分宜三中在一楼会议室举行"关爱明天普法先行"主题法制讲座,县司法局黄平为学校200余名学生做了主题报告。县关工委林峰一行在副校长钟学军、政教处主任刘文华的陪同下出席了此次专题讲座。关工委来到分宜三中进行普法讲座黄法官从常见的青少年犯罪类型、犯罪带来的危害、如何预防犯罪等方面谈起,为同学们送来了通俗易懂、简单实用的法律知识,解读了一个个生动鲜活、触目惊心的青少年犯罪案例。法制讲座以"遵纪守法,从我做起"为主题,围绕"什么叫遵纪守法、为什么遵纪守法和怎样做到遵纪守法"三个方面,联系实际,以案释法,以法论事,使广大学生深受教育。并对今后进一步做好青少年维权和预防犯罪工作提出了要求,对同学们提出了健康成长的希望,希望同学们树立正确的世界观、人生观、价值观,励志做学法、知法、懂法、守法,自律、自爱、自强、自护的好少年,始终做到心中有阳光、脚下有力量,走好人生每一步。讲座现场中学生正是树立正确的人生观的关键时期,法律意识正在逐渐形成,促使他们自觉遵守法律法规,提高安全防范意识和法律自护能力,引导其自觉践行法律更显其重要性。最后,副校长钟学军表示,青少年肩负着民族的兴衰和国家的未来,任重而道远。学校是培养教育青少年的前沿阵地,要进一步加强对青少年的普法教育,强化青少年的守法观念,促使学生健康快乐地学习和生活,营造文明、和谐、平安的校园环境。通过此次普法宣传教育,不断丰富了青少年学生法制教育工作的内容。学生们纷纷表示,要从自我做起,从小事做起,加强自控力;要不断树立法律意识,增强法制观念,以更健康的人生态度去迎接美好的未来。


对于合同纠纷案件在进入申请执行阶段后,金钱给付义务迟延履行利息的计算基数问题就是申请执行人和被申请执行人双方所关注的焦点。对于金钱给付义务迟延履行利息的计算基数所包括的范围(即那些金额可以计算迟延履行利息?)实践中争议很大。由于我国现行法律对此没有明确规定,导致不同法院对同一类型的执行案件适用标准不同。现就自己办理过的几件执行案件结合相关法律规定与大家共同就此问题予以探讨! 根据《民事诉讼法》第232条的规定,在合同纠纷案件判决或裁决生效后,败诉方未按法律文书指定的期间履行金钱给付义务的,进入执行阶段后,被执行人除给付金钱义务外,还应加倍支付迟延履行期间的金钱债务利息。对于给付迟延履行利息的起算日以及计算利息标准在最高院关于适用民诉法若干问题意见第293条和第294条里均有明确规定,对此没有争议。但对于计算金钱给付债务迟延履行利息的计算基数上(也就是执行标的的计算基数)存在争议。 一般情况下法院或仲裁机构的判决或裁决除了支持本金外还支持相应数额的逾期违约金。另外胜诉方预支的诉讼费、保全费、鉴定费等诉讼费用也予以支持。那么这部分费用作为已被生效法律文书确认的债权是否也应与本金一同计算迟延履行利息呢?对于这一点,在实践案件中争议非常大。从我办理的执行案件来看,法官都倾向于诉讼费、保全费、鉴定费等诉讼费用不能与本金一同计算迟延履行利息。他们的理由是对于这部分数额并不是基于合同所产生纠纷的数额,对于迟延履行利息的计算基数范围不应扩大,应仅限于因合同纠纷所诉诸法院的金钱数额,对于因诉讼所产生的数额给执行人造成的损失是固定的,也是生效法律文书确定的数额。如果连此费用也计算迟延履行利息有违公平原则,对被执行人有失公平。但包括我在内的大部分律师的观点倾向于诉讼费、保全费、鉴定费等诉讼费用也应与本金一同计算迟延履行利息。因为作为因诉讼所产生的相关诉讼费用,虽然不是合同纠纷的金钱数额,但是正是基于败诉方的违约行为而使胜诉方迫于无奈通过法律手段解决而产生的费用。该笔费用对于胜诉方来说同合同本金一样都是一种实际的经济损失。在性质上应都是一种债权。都是经济损失,又都是金钱债务,没有任何不支持迟延履行利息的道理。该笔费用属于民诉法232条给付金钱义务的范畴,被执行人到期不给付,就应就计算迟延履行利息。但由于目前我国法律对此没有做出明确规定,导致在具体案件适用上仍存在争议。


有机硫化物 防癌高招 降低胃癌等多种癌症风险 有机硫化物是指分子结构中含有元素硫的一类植物化学物,主要以两种形式存在于果蔬中,一是以硫代葡萄糖苷的形式存在于西兰花、白菜等十字花科类蔬菜中,二是以大蒜素的形式存在于大蒜、青蒜、洋葱、韭菜等百合科蔬菜中。 流行病学研究显示,前者对膀胱癌、肺癌、胃癌、结直肠癌、乳腺癌、前列腺癌等多种癌症有一定的预防作用,后者有助降低结肠癌、前列腺癌、食管癌、胃癌等癌症的风险。 食物推荐 十字花科、百合科蔬菜 十字花科蔬菜主要有四大类: 芸薹属的卷心菜、菜花、西兰花、各种甘蓝、大白菜、小白菜、油菜、芥菜、芥蓝等; 萝卜属的白萝卜、大青萝卜、水萝卜、心里美等; 野菜,如荠菜、芝麻菜等; 调味料的芥末、辣根等。 这些蔬菜不适合长时间烹调,以免破坏有益成分。大蒜、洋葱等富含大蒜素的蔬菜可以直接生吃,或者短时间快炒。 大豆异黄酮 防癌高招 降低乳腺癌风险 大豆异黄酮是一种植物雌激素,它对女性体内雌激素水平起到的是双向调节作用。流行病学研究结果显示,亚洲女性的大豆类食品摄入量和乳腺癌的风险之间呈现负相关。 食物推荐 大豆、豆制品 主要来源于大豆(黄豆、黑豆),豆制品(如豆腐、豆浆等)。 建议每天摄入30~50克大豆或相当量的豆制品(以其所提供的蛋白质计,40克大豆分别约相当于200克豆腐、100克豆腐干、800克豆浆)。 10种生活方式把癌挡在门外 美国癌症研究所出版的《癌症止步》一书指出,77%的癌症根源在于生活方式,而遗传和环境只占到14%和9%。 我们就此采访专家,推荐10种健康的生活方式,帮你及时消除癌症的诱发因素。 1 盯住体重指数 著名医学杂志《柳叶刀》调查显示,中国已超越美国成为全球肥胖人口最多的国家,肥胖成年男性达4320万,成年女性达4640万。 中国健康教育中心专家沈雁英建议,人们最好盯住体重指数( bmi = 体重(kg)÷身高^2(m) ),若结果超过24即为超重,超过30则是肥胖。肥胖人群应少吃多动、减少脂肪和糖摄入、每天运动。 2 适时生育,选择母乳喂养 晚婚晚育已成为城市女性的普遍趋势。然而,晚育或放弃生育不利于防癌。 美国研究指出,女性一生中如有一次完整孕育过程,能增加10年免疫力,患卵巢癌、乳腺癌等妇科肿瘤的风险将大大降低。 英国研究发现,坚持母乳喂养6个月可使女性患癌死亡风险降低10% 。 3 找到情绪宣泄渠道 坏情绪是癌症的向导,压抑、焦虑、抑郁等消极情绪可使免疫系统识别、消灭癌细胞的功能大打折扣,因此容易患癌。 生活中要保持身心放松,向他人倾诉、写日记、做感兴趣的事都有助于排解不良情绪。 4 每天都出点汗 运动是最经济实惠的防癌方法。美国研究显示,经常锻炼的人患肺癌风险可降低68%,患结直肠癌风险直降38%,只要每天坚持30分钟以上运动,就能降低患癌风险。 运动时出汗,既能燃烧多余脂肪,还可促进身体排出多种致癌物;利于肠道蠕动,减少粪便积存时间,降低大肠癌风险;增强免疫力,帮助人们抵抗炎症和癌细胞侵袭。 每天坚持快走、慢跑、跳舞、骑自行车、游泳等有氧运动最好,以身体微微出汗为宜,不要运动过猛。 5 新鲜果蔬不能少 新鲜果蔬富含维生素c等抗氧化剂,可使细胞免受损伤,减少突变。另外,蔬果富含膳食纤维,能缩短食物残渣停留在肠道的时间,排出潜在致癌物。 《中国居民膳食指南》推荐,成人每天应吃300克~500克蔬菜,深色蔬菜最好占到一半;水果200克~350克。大蒜、大葱、洋葱、卷心菜、西兰花、萝卜等都是很好的防癌食物。 6 拒绝脂肪的诱惑 红烧肉、奶油蛋糕等美食往往让人垂涎,但其中的脂肪却可能带来健康问题。脂肪与癌症关系密切,特别是乳腺癌、大肠癌和前列腺癌。 少吃脂肪的技巧:1.选购低脂、脱脂牛奶;2.以豆类、豆制品取代部分肉类;3.少吃肉皮、肥肉和油炸食品;4.少吃奶油蛋糕;5.多用蒸、煮的烹饪方式,少煎炸。 7 多吃鸡、鱼肉 猪肉、羊肉、牛肉等"红肉"的确美味,但多食可能增加患癌风险。 应该限制红肉的摄入,并尝试用禽肉、水产品等"白肉"取代,尤其要多吃水产品,一星期吃两三次为宜。 咸鱼、火腿、香肠等加工肉制品往往含有较高的亚硝酸盐,容易诱发消化系统癌症,最好少吃。 8 每天喝绿茶 研究显示,龙井、碧螺春、毛峰等绿茶的防癌作用最好,其防癌成分是其他茶叶的5倍,其次是乌龙茶,红茶最少。 绿茶中富含茶多酚,可抑制癌细胞生长,人们应养成每天喝2~3杯绿茶的习惯,但必须注意茶水不要太浓太烫。 9 戒烟、限酒、减盐 吸烟者患肺癌的危险是不吸烟者的13倍,烟雾中的致癌物能通过胎盘影响胎儿,导致下一代癌症发病风险显著增高。 长期过量饮酒会导致酒精肝、肝硬化。 越爱吃咸的地区,胃癌发病率越高。 专家建议,吸烟者最好立即戒酒。男性饮酒每天不应超过20克~30克酒精,女性别过10克~15克。饮食清淡,每天每人吃盐别超5克,烹调时还要注意味精、酱油、酱料等"隐性盐"。 10 谨慎选用日用品 世界卫生组织研究指出,溴化阻燃剂、塑化剂、双酚a三类物质可能导致癌症,这些物质存在于一些家居用品中。 选购日常用品时,如果闻到较大异味,应果断弃用;生活中最好少用塑胶产品,不用塑料杯装沸水,不用塑料袋装热食,以免有毒物质在高温下被释放;选购家具时,尽量选亚麻、羊毛面料的产品。


土地承包法修改再进一步。 近日,全国人大常委会在其网站上公开对农村土地承包法修正案(草案)(二次审议稿)征求意见,并公布了全国人民代表大会宪法和法律委员会关于《中华人民共和国农村土地承包法修正案(草案)》修改情况的汇报。 本次草案二审稿共修改45处,在落实"三权分置"改革要求、规定土地经营权的登记、土地经营权的融资担保制度、承包期延长、承包方弃耕抛荒和承包地调整等方面做出了重大修改。 21世纪经济报道记者了解到,在落实集体土地所有权、承包地调整、细化土地经营权融资担保制度等方面,草案还有较大争议。 进一步厘清"三权"关系 此次征求意见从2018年11月1日开始,至 2018年12月1日结束。 2017年11月,农村土地承包法(修正案草案)一审稿曾征求意见,共征得313人次的859条意见。 二审稿中,在包括耕地承包期再延长三十年、明确农村承包地"三权分置"等方面延续了一审稿的设计,并做出深化。 全国人大宪法和法律委员会在汇报中表示,"三权分置"改革的核心问题是家庭承包的承包户在经营方式上发生转变,即由农户自己经营,转变为保留土地承包权,将承包地流转给他人经营,实现土地承包经营权和土地经营权的分离,农户保留土地承包权。 据此,全国人大宪法和法律委员会建议对草案做出四项修改,包括明确"农村集体经济组织成员承包土地后,享有土地承包经营权,可以自己经营,也可以保留土地承包权,流转其承包地的土地经营权,由他人经营"(修正案草案二次审议稿第二条)。 二审稿还通过明确土地经营权流转的内涵,以及对随意解除土地经营权流转合同的限制等条文,进一步强化了经营权的合法地位,也扩充其具体的权益。 不过,有观点指出,在草案强调对土地经营权的保护的同时,如何落实承包地的所有权,还需要进一步探讨。 2016年,党中央、国务院发布的《关于完善农村土地所有权承包权经营权分置办法的意见》提出,要健全集体所有权行使机制。各方对此次草案二审稿的讨论焦点在于,在2002年取消了土地提留后,村委会、村集体经济组织或村民小组将土地发包后,农民集体怎么样有效行使集体所有权的问题。 对此,全国人大财政经济委员会委员、清华大学政治经济学研究中心主任蔡继明表示,草案二审稿第17条的第4款指出"承包地被依法征收、征用、占用的,有权依法获得相应的补偿",但国家依法征收集体土地,并不是直接征收承包户的土地,集体才有权让土地被国家征收。因此,要体现集体土地的所有权,这一"相应补偿"就应该在发包方体现出来,要考虑到发包方的权利。 实际上,在宅基地改革的地方实践中,已有类似探索。重庆2008年启动的地票交易试点中就明确规定,地票价款扣除必要成本后,要按15:85的比例分配到集体经济组织和农户。闲置宅基地退出复垦后,集体经济组织可以获得复垦形成的耕地,和一部分现金收益,被认为充分保护了集体土地所有权。 同时,也有意见认为,草案在重新界定集体权利的概念时,应该明确所有权的定义,规定承包人应不应该向发包方承担一定的义务,承担什么样的义务,从而防止所有权的虚置。 承包地如何调整? 21世纪经济报道记者注意到,土地承包法二审的过程中,另一大关注焦点是承包地如何调整的问题。 据了解,现行土地承包法规定,承包期内,个别农户之间承包的耕地和草地需要适当调整的,必须是在因自然灾害严重毁损承包地等特殊情形才可以进行。 对于什么属于特殊情形的,我国曾在《农村土地承包法释义》(全国人大常委会法制工作委员会编发)等文件和书籍中解释,一般只有"自然灾害、征用占用、人地矛盾"三种特殊情形。 在草案一审稿的第二十七条中,则规定"承包期内,因特殊情形矛盾突出,需要对个别农户之间承包的耕地和草地适当调整的,必须坚持土地承包关系稳定、不得打乱重分的原则,必须经本集体经济组织成员的村民会议三分之二以上成员或者三分之二以上村民代表的同意,并报乡(镇)人民政府和县级人民政府农业等行政主管部门批准"。 有意见认为,保持农村土地承包关系稳定并长久不变,是我国农村土地制度的根本原则,农村土地确权登记工作刚完成,承包期内不宜轻易释放可以调整承包地的信号。而草案修改没有说明什么是特殊情形,实际上使得允许个别农民调地的标准模糊了,自由裁量度变大,容易在地方形成调地尺度的进一步放开。 其中,又以人口变动导致的耕地不均是否属于特殊情形最受关注。 10月23日下午,全国人大常委会分组审议农村土地承包法修正案草案时,全国人大常委会委员陈锡文提出,法律中讲的特殊情形,一定不是常态,而是一种很少发生的特殊现象。 "因为家庭人口变动造成承包户之间耕地你多我少的现象是个常态,如果认为人口变动的常态就可以调整土地,后果很严重。一是规定的三十年承包期不变可能成了一句空话。二是这几年费了很大的劲,做的对农民土地承包经营权实行确权登记颁证工作,到今年年底可以基本完成,但刚完成,权证刚颁发,有的就要动、就要改,这个影响也很大。三是如果没有足够长和足够稳定的承包期,党中央提出的关于土地 三权分置 的制度创新就很难落实。这里刚想把土地流转给别人,就说要调地了,这无论是对出租方还是承租方,都没有稳定感,所以,关于调地这件事情要特别慎重。"陈锡文说。 全国人大宪法和法律委员会在上述汇报中表示,这个问题比较重大,建议对此问题作进一步深入研究,草案的规定暂不作修改。 二审稿删去了承包方弃耕抛荒的有关内容。主要是由于实践中弃耕抛荒的原因比较复杂,发包方可以进行督促纠正,但收取费用应当收多少、怎么收,耕作收益归谁,会产生很多问题,强行收回承包地也不利于稳定承包关系,容易引发更多纠纷。


原文地址:卵石的采集方法作者:乐山福人 在溪流,在江河,在海边,如何从卵石中采集到高品位奇石,实现"一眼万石"(一眼看见的成千上万的石头)到"万眼一石"(奇石)的转变.除了采集者有一定的石运之你,最重要的是要采用科学的方法,才能取得较好效果. 美学大师王朝闻(中央美院原副院长,四川合川县人,2006年去逝)说"奇石是发现的艺术".我认为"发现"二字用得恰当与精妙,应当贯穿"寻找"."开发"."鉴赏"全过程.此文我只谈点"寻找"时的发现,且偏重于发现的方法. 针对卵石常与泥沙共生,奇石稀少的实际,在寻觅时可采用"见异而动,滴水显象,边看边思"的方法."见异而动"是指采集者在采石埸地,凡见到色彩,或形状,或纹样,或石质有特别之处的石头,就应勤快地去翻动,审视一番,看其是否"有意思"."滴水显象"是利用泥沙的重量一般大于水的表面张力规律,采集者将备用的清水滴撒在"有意思"的石头上,该石头就会露出庐山真面目,是丑是怪一目了然.其形.质.色.纹.韵完整地进入采集者视野,有利于进一步发现其内涵."边看边思"是指采集者将已洗净的石头正摆.倒摆.左摆.右摆.前摆,后摆.斜摆;从整体(是主要的)上看,局部看,近看,远看,斜看(最隹特征视角);并动脑迅速搜集所学知识,所见自然或社会现象,发挥艺术鉴别能力和形象思维能力,发现该石的美学(具象.抽象.意象)特征,决定该石的取舍.凡具象特征明显,或成景,成意,有神韵之石应尽量收集.对有某些特别,一时无法理解的石头,最好不要扔掉,应多找几位好友帮助发现美的内涵.当然有较丰富科学社会文化知识及具有一定艺术修养者,其发现能力较强,但也不能确保一下认出所迂到的好石头.反之差些,甚致将己寻到的高品位石头扔掉,被他人采到变成了宝贝. 奇石的采集应当坚持"多实践,善总结,多交流"的良好作风.采集只是对奇石的初次"见面",还需要较长时间(有的甚至一生)的"人石对话",建立感情,申华认识,发现其外在美与内在美.只有这样,才会越采越精,采集发现更多的精品.珍品,乃至极品. 同时,提醒采石者注意"安全第一"与"奇石资源的合理保护".


每年的6月20日是世界难民日,在这一天人们认识到世界各地难民的处境以及他们所面临的严重困难。世界上约有2500万难民和流离失所者,无论有没有大流行病,他们的安全每天都在与身体威胁作斗争。 在土耳其-叙利亚的边境线附近,正在逃亡的叙利亚难民儿童躲避着土耳其士兵的高压水枪。 但毫无疑问,当前的新冠病毒危机加剧了他们的不安全感,难民现在面临着各种严酷风险,包括缺乏卫生设施、医疗保健、政府援助和教育。 那么,新冠肺炎疫情对全球难民危机究竟有何影响?我们可以用图标工具venngage创建了一个新的信息图表,利用收集到的世界各地的数据来显示,可以让你更加直观地看见他们经历的苦难和危机。 难民的来源和目前所在 原产国:叙利亚、南苏丹、缅甸、阿富汗 定居国:土耳其、德国、黎巴嫩、苏丹、约旦、巴基斯坦 23的难民来自5个国家:叙利亚、阿富汗、南苏丹、缅甸和索马里。 难民都有谁? 世界上80%的难民生活在其原籍国的邻国; 230万难民来自南苏丹; 80%是妇女和儿童; 5万名儿童成为孤儿。 难民的孩子的失学率是非难民的孩子失学率的5倍。 去年,每天都有6人在试图抵达欧洲的途中丧生。 在过去20年里有流离失所的人翻倍增长。 最贫穷的国家收容了670万难民。 260万难民住在难民营里,那里拥挤不堪,没有适当的卫生设施。 世界卫生组织关于阻止新冠病毒传播的建议 1、经常用肥皂和清水洗手 2、如果必要的话,避免拥挤的地方和社交距离 3、如果有症状就呆在家里隔离 由于缺乏卫生设施和安全隔离措施,许多流离失所者很难遵守这些准则。 新冠病毒和难民危机的时间轴: 2020年3月11日,世界卫生组织宣布新冠病毒全球大流行; 2020年3月18日,所有新的难民进入美国都被暂停; 2020年4月4日,全球新冠肺炎确诊病例100万 2020年4月10日,难民营开始建设新冠肺炎隔离中心; 2020年5月14日,孟加拉国罗兴亚难民营发现新冠肺炎病例; 2020年5月25日,400人试图逃离利比亚,317人被捕并返回; 2020年6月10日,欧洲的庇护申请达到最低水平。 新冠疫情期间各国如何应对难民危机? 1、美国 美国的难民率在世界上排名第19,但死亡率却是世界最高的; 1070万非法移民没有资格获得医疗保健或政府援助 美国有31.3241名难民 美国以外有人在等待移民审核; 67%的美国难民加入了劳动力大军; 58%的难民抵达美国后不会说英语。 2、美国对冠状病毒大流行的反应 2020年3月21日,所有非必要的跨境旅行暂停 50个州中有43个州发布了留在国内的命令; 50个州中有7个州要求佩戴口罩; 美国新冠肺炎死亡人数:114,647人(截至2020年6月10日的统计数字) 2、土耳其 土耳其的难民率在世界上最高,但新冠肺炎死亡率在世界上排名第16; 500万难民为移民和寻求庇护者提供水源; 15的难民缺乏清洁饮用水; 45%的叙利亚难民生活贫困; 58%的难民没有获得医疗保健服务; 13缺乏卫生用品的通道; 难民没有现成的口罩。 土耳其对新冠病毒大流行的应对措施: 2020年4月3日,强制使用口罩; 2020年3月13日,旅行禁令开始实施; 2020年5月14日,学校停课; 截至2020年6月10日,新冠病毒死亡4729人(数字可能会变化)。 迄今为止,167个国家已全部或部分关闭边境,以遏制行管病毒的传播。至少57个地方政府对寻求庇护的人一视同仁。 这使得世界难民在疫情期间面临的形势更加严峻,他们的主要困难包括: 各地暂停了签证申请; 害怕被驱逐出境; 无法获得公共资金; 难民中有很多是没有监护人的孤儿; 难民营缺乏卫生设施 失业和缺乏选择; 在营地里不能上网; 无法保持社交距离; 不熟悉语言和医疗系统 东道国的卫生基础设施较差。 在新冠病毒之后,难民在获得护理、政府援助和安全方面面临的困难将长期存在。世界上流离失所的人比以往任何时候都多,但目前这一曲线没有变平的迹象。 祈祷世界上的战乱能减少,让这些流离失所的难民能够回到家园,或着到达他们期望的乐图!


斜视是指两眼不能同时注视目标,属眼外肌疾病。可分为共同性斜视和麻痹性斜视两大类。前者以眼位偏向颞侧,眼球无运动障碍,无复视为主要临床特征;麻痹性斜视则有眼球运动受限、复视,并伴眩晕、恶心、步态不稳等全身症状。 顾名思义成人斜视就是指患有斜视的成年人,针对这一人群,成人斜视的眼科检查方法主要有以下3个方面。 1、视力检查: 采用标准对数视力表查视力,低于0.8者使用睫状肌麻痹剂扩瞳验光,检出屈光不正75例,弱视42例,其中远视性屈光不正13例,近视性屈光不正52例,混合散光10例。推荐阅读:弱视治疗方法 2、常规检查: 包括视力、矫正视力、眼位、眼球运动、眼底及视功能。 3、用角膜映光法、三棱镜加交替遮盖法: 分别检查33cm和5m斜视角。内斜组:斜角50△者加主斜眼外直肌缩短术。外斜组首选单眼式双外直肌减弱术,50△者加主斜眼内直肌缩短术。手术均在局麻下进行,术中观察眼位正位或少欠矫,无复视为宜。


步骤一 分析 打开一副图,利用直方图和信息面板对影响质量进行技术方面的分析,以确定调色的正确方向和恰当的方法然后才是放大影像查看细节以选择修饰的方法,并从总体上把握修饰的力度。需要强调的是,调的再好的屏幕都是有误差的,人眼的视觉误差更大,所以我总是更相信数据。直方图和信息面板是我调处理想颜色的雷达和坐标,没有了它们可不行! 文本使用的照片是普通照片,总体细节丰富。问题有俩方面:一是拍摄的问题,暴光不足加上白平衡设置不准确,皮肤乌紫难看,布光是又用灯太多是眼神光杂乱;二是装容问题,如毛孔粗大,肤色不均匀,肤质粗糙,腮红难看,眼影不当,眉毛粗重。。特别是鼻子部位的问题十分棘手。 步骤二 调色形色主义,,数码影像后期交流平台n7b)_#},?0}x*n形色主义,v(h8e*m&t0({ 调色就,是调整影响的亮度(更确切的称为"明度"),色调和饱和度等因素,使色彩影像更能真实的再现,或是更能贴切地表现你心中的色彩感觉。对于缺陷严重的影像一定要先从调色着手。www.%f$d,z(gq" 2{ 颜色调整似乎应该有一个可以度量的标准,而实际情况并非总是如你所愿。在人像摄影中,肤色的表现是我们评价色彩0f$ !m*j5| 的重要标准。从真实皮肤的色彩看,皮肤下的静脉,动脉以及肌肉,脂肪都给肤色造成了不均匀的外观,再加上皮肤还会受到光线或温度等环境因素的影响,更不要说每个人个体的差异了,所以,最难处里的颜色就是人的肤色。影像后期设计互动平台+i(q8d%[(^*n4e 其实我们对肤色的要求不在于真的"准确"还是"不准确",而是在于我们的眼睛看后感觉"满意"还是"不满意"。这一点在商业人像摄影中显得尤为重要。调色首先要从整体上开始,确定了整体调整方向才能进入局部细节的调校。 1.校正暴光及白平衡www 在图像上较有代表性的地方用颜色取样器设置3个取样点。有"代表性"只得是能够代表你需要改变的肤色的典型数据,有时也放取样点在类似中性灰的位置上作为重要参照--这一切为的是帮你确定调整的方向和度量。 请注意,这时取样大小应该调为"3x3平均"形色主义--数码影像后期交流平台9{.r7rz-f4t6k+v"t 从图层面板底部打开建立色阶调整图层1,在弹出的色阶对话框中,分通道依次按图4 5 6所示数据进行设置。形色主义7i:k&v-a+x;m;e 这样的设置方式与"自动色阶"的原理和结果极为相似,都是通过补足通道缺失的部分来校正图像。我不用自动是因为手动的方式有更大的灵活性,可以随时察看取样点数据微调效果。顺便插一句,完全依靠ps默认的自动型的工具往往只能完成少部分的工作,更多工作还是要靠你亲力而为!色阶调整图层4m*b+n6r5]5x-c 严重偏色,暴光不足等问题已得到较好的校正,肌肤的色调现在比较接近于我们裸眼看到的真实状态,但这离我们想要的白皙润泽,靓丽迷人的肌肤效果显然相去甚远, 2.将图像中间调整体调亮 建立曲线调整图层1,设置曲线上的节点。 曲线和色阶工具在ps中的作用各有千秋,我认为在这类有选择的,要求相对精确的调校中,曲线比色阶更占优势。形色主义,,数码影像后期交流平台%].q,q)p+g ?&b3g;ˋ h,g 我所标示的a b两个节点是用来锁定暗部和高光部不受影响的情况下提亮中间调部分。调整的具体幅度请在观察屏幕总体效果的同时随时查看3个取样点的数据。 k;| 3.确定肤色之一影像后期交流平台k+{2q3s*s*u2| o!8]*j 观察大红圈内取样点1的数据 调整后y:23%,合乎黄种女性肤色一般标准,c:13%,在这里就明显超出标准,是肤色灰暗的根本原因,m:27%,明显大于y值,让肤色看起来象是晒黑了似的。再查看2.3两个取样点,情况也十分类似。 (tips:一般来说,中国美女看起来显得粉嫩,白皙的皮肤[具体部位参照我设置的取样点位置],其数据当y为20~28%左右时,m相应在17~25%左右,此时k一定是0。从规律上看y值和m值加起来的总量不超过45%,y.m数据接近而c的值较小那样肤色会显得比较鲜嫩.白皙;m微大于y就象西方人的肤色,m明显大于y时,皮肤看着会有烫红的感觉,此时若c值增大,肤色又会象是被晒黑了一样;所以维持一定的c值是必须的,但过多的c值虽说会让肤色看起来灰暗,而过少的c值却又会使肤色浮泛,缺乏真实感。可别小看了这些数据,组合起来就是效果多样的肤色了!)形色主义5j+q%w4t3n%ˋ"c;s 好了现在看来需要调整m值是之符合黄种美女肤色的要求,再减小c值以使肤色白皙剔透。建立可选颜色调整 那样设置对话框。影像后期设计互动平台.l9_ [k ˋ0a&m8q1p 请留心可选颜色选项面板上红圈的提示,勾选 绝对时 调整的量一定要慎重,否则容易造成颜色阶调的跳变而破坏图像层次。www.8a8m4v c;j)e8a9e 信息面板红圈内的数据告诉我们y,m的关系基本到位,但c值仍然远远不够,肤色看起来依然青灰,皮肤显的黑。如果要极大地减小c值再用可选颜色就不太灵了,那多半会损失图像的层次!这时利用通道调整是最好的办法。 4.确定肤色之二 在这样的情况下我喜欢用色阶工具进行分通道校正。建立色阶调整图层2,依次进行设置,设置中要随时用吸管工具查看取样点的信息,那是我们的调整依据。 经过调整后,查看取样点1,c值是达到标准了,但m26%显然大了,y值也不太合适!其他取样点数据也同样不理想。 ?$@ x [-k6a 接着再看对绿色通道进行调整。我们看到取样点1的m值减小为21%,y值增大为25%,y.m的比例比较合理。综合其他取样数据和屏幕感觉,整体效果不错。形 5.局部细节的颜色调整9j.v#m!g:d4g 皮肤的整体调子已经确定,现在可以进行局部细节的颜色调整了。耳朵,左腮部分,脖子,肩部等黄调重了点儿,下巴的调子偏青灰,头发发绿。。。 .调整耳朵,左腮部分,脖子,肩部等黄色调较重的部位 在腮部建立取样点4,建立可选颜色调整 我们的肤色主要是由黄色和红色成分组成的,目标区域较偏黄,所以在可选颜色里除了减少"红色"里的黄成分外,对"黄色"里黄成分的调整也会大些。要随时查看取样点4及耳朵脖子等处的信息,见好就收,不要过了。 确定后这样的调整势必影响到全局。不要紧,在可选颜色调整图层的蒙板里擦去你不想改变的地方就行了。擦的过程中要注意画笔的大小,不透明度和边缘软硬的随机调整,别怕麻烦!~参见图14所示,虚线内是我应用的大致范围。形色 b.调整下巴 先把图像放大,再建立色阶调整图层3,依次设置。注意观察信息里数据的变化。形色主义 h6o%@&o*o4k 又要用到蒙板了。这次要应用的面积相对较小,为节约时间,将白蒙板填充成黑色,用白色画笔在下巴上把想要的效果擦回来就是了。注意边缘的过渡要自然! .调整头发偏色 尽力可选颜色调整图层,命名为"发色",如图17的设置在"黑色"里校正头发处的偏色,不会引起别的颜色部位的改变。对于这类非彩色(黑,白,灰)的目标,查看数据时该看r,g,b的平衡情况。东方人正常的发色总体感觉呈极轻微的暖褐色,有光泽的部分容易受环境光影响而偏色。从数据上来说,一般调整到r和g的值接近于b也就可以了。 步骤三 修相 修相最重要的是把握尺度,耐心细致。运用各种工具和技术修除影像的瑕疵而又保留真实质感和立体感,这样的修饰才称得上专业。把人物皮肤修得如橡皮人般毫无质感,又或把图像修得面目全非,不合情理,那都不是专业人士该做的 修相时还是要如调色那样先丛整体入手!修饰完大范围的问题,再针对局部细节。需要对称的那些部位还要注意把握效果的平衡,例如从效果和细节上看,脸部两侧的皮肤要一致,左右眉毛要一致等。具体运用的技巧就是,相同的操作,相等量的修改等最好一次全范围做完,并要不时察看全图以防有所遗漏,还要注意必须在图层副本或专门的图层上操作! 1. 皮肤的整体修饰!w1g0{0b,n,r5k%i-j1g-a-b3o-t 能够用来修饰皮肤的工具和方法很多,但并非都那么有效。专业的修饰效果往往是靠与众不同的意识和高超的手法完成的,而并不是单纯依靠"专业"工具。6~3s#?#ˋ:k7c;y7? 修饰后一定要尽量保留基辅自然的纹理,质感和光影立体感,许多时候还应尽量保留任务的特征。时下流行用高斯模糊等做的所谓"磨皮"手法用专业眼光来看是不足的,一些所谓的磨皮,修相自动软件如果直接使用的话也同样靠不住。www.3aj%x6_3d:h2d+s a.绝对瑕疵的修饰 复制这里将要修饰的背景图层为"背景副本"。接着将图像放大到足够看清细节。影像后期设计互动平台)b6b { u6s+ej*o 选择"修补工具"进行第一项操作。拖移取样时注意"源"的位置,一般来说尽量在要修复的目标附近,选区刚刚大于被修复区域最佳。 这一轮只修饰那些绝对是瑕疵而必须被修除的目标,如污斑、雀斑、痘痘、粗大突出的毛孔、个别散乱的发丝等。可能会影响到质感和人物特征表现的留到下一轮吧,如眼袋、皱纹、笑纹、唇上部的绒毛等。特别难处理的部位,如鼻子,你要放的足够大!m:g(e({ 5h&@ b.细节及特征性瑕疵的修饰 在图层顶端创建新空白图层,命名为"皮肤"。 选用"仿制图章"工具在"皮肤"图层修饰粗糙的皮肤细节,一定要勾选"对所有图层取样"选项!操作中注意不透明度和源点的选取。针对这幅分辨率300ppi像素的图像,画笔大小约为50~150,不透明度为30%。大胆的去抹吧,抹掉你不想要的细节!完成后效果很假是吗?许多人所做的修相就类似于这样的。看先面的! 为"皮肤"图层添加杂色以补足皮肤的质感。不同的图像文件添加杂色的数据稍有不同的。你要注意观察屏幕上的效果。 将"皮肤"图层的不透明度调整为60%后效果就不同了。降低图层不透明度是为了保留底层有用的细节。拖动不透明度滑块时留意屏幕的变化,确定合适的值,一般在60%左右。此时鼻子左侧还有些暗色影响美观,建立新的空白图层,命名为"鼻侧",如以上步骤所用同样方法加以修饰。 2.无五官的细节修饰形色主义--数码影像后期交流平台%3h [ t6s.b3i#{ a.嘴唇的修饰:o.r4o0i3n0l6y6a 唇部的修饰主要是强调色彩,"度"不要过了,过分娇艳会显得不真实,适当保留颜色成分中的c值甚至少量的k值是有益的,那样可以强调唇部的立体感。至于其他的,多向化装师学学吧! 观察发现,下唇内侧的色彩不太协调。形色主义--数码影像后期交流平台0 2t:^8y)h#t;^ i3r7o1x 按"q"键进入快速蒙板,选择画笔,大小约20,不透明度100%,小心涂抹选择要修饰的下唇内侧,再按"q"键得到选区(当然你要线在"快速蒙板选项"里勾选"所选区域"),如图22所示。www.7_:{&_6|$w*t m0 7t+{,] 在保留选区的状态下建立可选颜色调整图层,命名为"嘴唇",如图23所示数值设置。请注意信息面板上c值和k值的数据变化,取样点为红箭头处。形色主义--数码影像后期交流平台$a2k j#a:q0d m;h5v b.修饰眉毛影像后期设计互动平台3q,^*|$y%|,e;i i 左脸的眉毛、眉尾有些许杂乱,眉峰不是太好。 新建空白图层,命名为"眉毛"。把左眼放到足够大,选择"仿制图章"工具,这类在空白层上的操作都要勾选"对所有图层取样"选项。 注意,这样小细节的修饰,画笔一定要小、要软,往往稍大于被修饰的目标即可;除了边缘过渡部分外,画笔的不透明度可以大一点,甚至可以是100%。细心选取源点,注意保留目标纹理,别修"过"了。最后还可以为"眉毛"图层添加图层蒙板进行微调。修饰后和修饰前的对比效果。 c.眼睛的修饰 一般来讲,每只眼睛上的眼神光最好只有一个,最多两个,而且要分主次。眼神光的位置应该在瞳孔靠上一点,绝对不要在瞳孔中间,也不要明显地出现在眼白上。这时如果还有一个眼神光,那他最好位于瞳孔的下方,而且亮度明显减弱。眼神光的形状不是太重要,是圆的还是方的不必争论,但其大小和明暗却很有讲究。明亮的眼神光(它往往掩盖了眼睛该处的细节)要明显小于瞳孔,极弱的眼神光(透过光斑能明显看清眼睛的细节)可以大一些,这时它们往往是方形的。得当的眼神光能突出眼球水晶般剔透的质感,当然更能使人物的眼睛看起来炯炯有神。可以豪不夸张的说,眼神光决定着人像作品的品位甚至成败!认真看看大师们的作品吧,特别是那些美术大师的作品!再回过头来瞧瞧我们的。 这幅人像的眼神光太散乱,调整难度极大。在尽量保持其原光感的前提下,我来试试吧!这里只以左眼为例做演示。9l1x-]*l3i.h-p)r+zf 先用快速蒙板选出双眼的眼球部分,不必太精细。"ctrl+j"将之复制在"背景副本"上方,命名为"眼睛1"图层。www.:q4}#@7f#m 再用快速蒙板选出左上的光斑,你要用套索等其他工具也行,但要注意羽化,这里3个像素的羽化值就够了)影像后期设计互动平台;r4w1_"c2h$f 用"ctrl+j"将选出的光斑复制,命名为"左主眼神"(其实随便你怎么叫都可以)。然后选择"自由变换"工具,微微向右旋转并缩小一点儿,稍做修补后移动到如图27所示的位置。 在"眼睛1"图层上用"仿制图章"工具修除全部光斑。我用的画笔大小是30,不透明度100%,硬度一定要最小。形色主义0}-z9h,a$:c%z 左上的光斑我用色阶的中间滑块(数据:1.31)加亮了点儿,偏下的光斑我调整了不透明度。形色主义0z3i3|2g7z:@ 其他的做法都是一样的。在这样的操作里,技巧胜过技术,细心揣摩吧! 步骤四 综合调整-z%_!h$m(g 综合调整需要我们从图像的总体上去把握,看看还有什么手段可以加强最终效果。www.3 $_5x9t9f4^ 把桌面清理干净,然后放大图像从总体到细节都再端详一下。我觉得画面高光不够,显得平淡;眉、眼、发丝等局部清晰度也可以再加强点儿,数码照片总是有点柔的。影像后期设计互动平台7q g7]-e m0j0l#^.m4l3t$j.o(r 1.加高光www..f;w+y3xy&n"p9w&^ 新建空白图层,命名为"高光",将之填充为白色,接着将图层模式改为"颜色减淡"。按住alt键点击图层面板底部的"添加图层蒙板"钮为该图层添加黑色的蒙板,白色隐去了。 画笔为白色,不透明度20%以内,确认蒙板激活后细心的在画面上需要添加高光的位置描画。顺便将其右肩部色调不均匀的也涂几笔。为了看的明白,描画时图层不透明度我用的是100%,实际操作中你也可以直接设定为20%左右。,为描画效果和设置,,这时"高光"图层的不透明度我已经凭自己的感觉改为12%了。 2.局部锐化形色主义--数码影像后期交流平台9_;x3c; $y;o4[02n6m photo kit sharpener是一个的图像锐化插件,很小,但十分了得!


德意志联邦共和国由16个州组成,其中柏林州、勃兰登堡州、梅克伦堡-前波美拉尼亚州、萨克森州、萨克森-安哈尔特州、图林根州是德国统一后并入联邦的州,称为新联邦州。其他10个州习惯称为老联邦州。州下设行政区,区下设县及县级市,县下设乡镇。各州简介如下: 1. 巴登-符滕堡州 2. 巴伐利亚州3. 柏林州 4. 勃兰登堡州5. 不来梅州 6. 汉堡州7. 黑森州 8. 梅克伦堡-前波美拉尼亚洲9. 下萨克森州 10. 北莱茵-威斯特法伦州11. 莱茵兰-普法尔茨州 12. 萨尔州13. 萨克森州 14. 萨克森-安哈尔特州15. 石勒苏益格-荷尔斯泰因州 16. 图林根州 (一)巴登-符滕堡州 top 巴登-符滕堡州位于德国西南部,其西部和南部与法国、瑞士和奥地利为邻。阿尔卑斯山北麓横贯全州,莱茵河由北向南顺流而下。该州面积平方公里,人口1020万,首府是斯图加特。巴符州下设4个行政区、12个地方区域、35个县和9个县级市及1100个乡镇。 巴符州是德国经济上最强的州之一,斯图加特、埃斯林根及普洛欣根市所在的内卡河地区是该州最重要的工业区。汽车制造、机械制造、电器及化工在此占主导地位。巴符州也是戴姆勒-奔驰股份公司、博施股份公司、国际商业机器公司、洛伦茨标准电子股份公司、波尔歇公司等世界性公司的所在地。 在农业方面,此地多样性的土质和宜人的气候,使莱茵平原和博登湖畔尤其适合种植葡萄、烟草、水果、芦笋、酿造啤酒的啤酒花和蔬菜等颇具特色的经济作物。该州的自然景色极具魅力,中等山脉茂密的森林覆盖了全州23的面积,著名的黑森林是深受人们喜爱的疗养地。另外,还有号称"施瓦本之海"的博登湖、莱茵河、多瑙河、内卡河、粗犷的施瓦本山等也都是众人郊游、休假的好地方。 该州具有悠久的文化传统,建于1386年的海德堡大学是德国最古老的大学。这里还是德国著名诗人席勒、著名哲学家黑格尔的故乡。 (二)巴伐利亚州 top 巴伐利亚州位于德国东南部,其南部和东部与奥地利、捷克相邻。阿尔卑斯山横贯全州,多山峰、多森林、多湖泊是该州地形地貌的突出特征。全州面积平方公里,人口1180万,是德国面积最大的州。该州下设7个专区、25个市、71个县及约2000个乡镇,首府是慕尼黑。 巴伐利亚州是德国具有千年历史和最古老传统的州,它是德国唯个在1945年纳粹德国崩溃后疆域按原样保留下来的州。它对外强调联邦思想,内部却较集权,权力主要集中在州首府慕尼黑及纽伦堡、奥格斯堡等大城市。 巴伐利亚州在立法机构上有一点不同于其他州的地方,就是除了州议会外,还有一个由各社会团体、经济团体、文化团体和地方团体的代表组成的立法机构-参议院,它在州立法方面起着很大作用。 该州历史上以农业为主,二战后工业得到了迅猛发展,并在航空航天领域拥有先进的技术。该州首府慕尼黑被人们称为"德国第二首都",是巴伐利亚州的文化、经济中心。著名的巴伐利亚啤酒酿造厂就设在慕尼黑。此外,纽伦堡、菲尔特、埃尔兰根地区是机械制造、电气和玩具工业的集中地,有著名的西门子、克维莱、根德等大公司。奥格斯堡是机械制造和纺织工业的所在地。累根斯堡则拥有年轻的电气工业和汽车工业。英格尔斯塔特的汽车制造业也很有名,其生产的奥迪牌小汽车是中国百姓所熟知的。在巴伐利亚东部,其工业主要以传统手工业为主,而在巴伐利亚的大部分地区,特别是阿尔卑斯山极其前沿地带至今仍以农业为主。 巴伐利亚州是德国充满魅力的旅游圣地,旅游业是该州重要的经济来源。这里既有丰富的文化遗产,又有旖旎的湖光山色。这里有保存完好的中世纪城市累根斯堡、巴罗克洛可可式的班茨、埃塔尔的修道院和教堂、十四圣者大教堂等,这些教堂建筑及当年的主教城市维尔茨堡已被联合国教科文组织列入世界文化财富之列。 雄伟壮观的阿尔卑斯山、美丽如画的山前丘陵中的湖泊,为古老的巴伐利亚增添了无穷的魅力。德国最高峰楚格峰巍峨耸立,即便是在炎热的夏天,山顶也是一片白雪皑皑,山腰间则气候凉爽,是避暑的圣地。该州主要湖泊有施塔恩贝格湖、特格恩湖、阿穆尔湖、梦茵湖和博登湖,其蕴藏有丰富的水利资源。巴伐利亚森林、第一个德国国家公园以及多瑙河、美因河及支流的河谷地带被誉为德国的"浪漫之路"。如此美丽的景色和古老的文化遗产,使巴伐利亚成为旅游者最喜爱的德国第一号渡假圣地。 (三)柏林州 top 柏林州位于德国东部,面积889平方公里,人口341万,下辖23个区。历史上柏林曾是一个动荡不安的世界大城市,二战后的几十年里,柏林又是德国分裂的象征和东西方"冷战"的中心。自1990年10月3日德国统一之日起,柏林才完整地、不受限制地成为联邦德国的一个州、一个统一的城市,并成为德国最大的城市。1991年6月20日,德国联邦议会通过了迁都的决议,2000年后联邦议会和有关联邦政府机构将从波恩迁到柏林,柏林将重新成为德国的首都。 世界大都会-柏林 (一)历史悠久、动荡不安的世界大都市 柏林在世界上是一个非同一般的具有特殊魅力的城市。柏林是欧洲有名的古都之一,它的起源可追溯到12世纪末。当时以号称"大熊"的日尔曼人阿尔贝特为首的阿斯卡尼亚家族赶走了斯拉夫人。占领了这片土地。这也是柏林的城徽是大熊的由来。阿斯卡尼亚人是柏林的第一个保护者。1237年,施普雷河东岸的柏林与西岸的渔民集居区合并,从此经济贸易活跃起来,柏林逐渐成为商人、技工和艺人的汇集地。这次合并被认为是柏林的诞生。14世纪,柏林成为汉萨同盟的成员。1470年,勃兰登堡侯爵把柏林作为它的官邸。1701年,普鲁士国王迁居此地,开始建造宫殿、花园、大道。1871年1月18日,俾斯麦统一德国,柏林成为德国的首都,并发展成为德国政治、经济、文化的中心,被称之为"施普雷河上的雅典"。 历史上,柏林就是欧洲文化大都市。17世纪,它因接纳从法国、波希米亚和其他地区受迫害的新教徒。而成为一个宽容的向世界开放的城市、一个在艺术和科学上开明的地方。同时它又是一个动荡不安的城市,它曾是专制与民主统治交会的地方,是恐怖与反恐怖的双重中心。二战结束后的几十年里,它又成为德国分裂的象征和西方战胜国同苏联"冷战"的中心。一道柏林墙使东、西德人民经历了40年分离之苦。随着1989年11月9日柏林墙的倒塌、1990年10月3日德国的统一,柏林才完整地、不受限制地成了德意志联邦共和国的一个州,并重新作为统一德国的首都,翻开了它历史上新的一页。 (二)德国的首都 欧洲经济文化的中心 统一后的德国首都柏林,面积为889平方公里,人口341万人,它是德国最大的城市。今日的柏林人并非真正土生土长的柏林人。柏林人历史上主要为移民,他们来自法国、波希米亚和波兰,现在更多的来自东欧,是一个国际民族混合体。现在柏林市内的外籍人主要是土尔其人、南斯拉夫人和越南人。 柏林是欧洲最大的工业中心之一,主要工业包括:机械制造、食品加工、制药、纺织及电气工业等。这里有两个世界性的大企业:西门子股份公司和通用电气公司。 柏林是一座商业繁荣的城市,位于西柏林的库斯菲尔登大街和动物园车站附近是柏林最繁华的商业街。一千多家商店排列其间,各色商品琳琅满目、应有尽有,是人们理想的购物之地。 柏林拥有三所高等学府,其中最著名的是位于城东的洪堡大学,这是以学者兼政治家威廉.冯.洪堡及其兄弟-周游世界的博物学家亚历山大.冯.洪堡的名字命名的大学。其次是1948年建于城西的自由大学和工业大学。此外,柏林还有许多研究机构,从事重要的科学研究,如从事核物理及反应堆物理学研究的哈恩迈特纳尔研究所,海因里希-赫茨通讯技术研究所等。 柏林虽经历了无数历史变幻,但它仍不失为欧洲的一个文化中心。作为一座文化名城,柏林全年几乎每月都有文化节。5月的戏剧年会、夏季的文化节、9月和10月的艺术节、11月的柏林爵士节,众多的文化节日使柏林的文艺舞台异彩纷呈、多姿多彩。柏林还有三大歌剧院。它们是德意志剧院、菩提树下德国国家剧院和滑稽歌剧院。此外还有数十家剧院和几支大的交响乐团,一年四季演出不断。它向人们展示了柏林这一欧洲音乐之都的风采。如今,观看文艺演出已成为现代柏林人生活中的一个重要组成部分。 柏林又是一座著名的博览会城市,到柏林少不了要去参观一下博物馆,柏林的博物馆是名目繁多、包罗万象的。如德意志民族学博物馆向人们展示了欧洲德语区从17世纪至今的民族文化活动物品,史前及古代历史博物馆展示了欧洲及小亚西亚史前及早期的文物珍品、旧石器及中石器时代的文化等,古文物馆展出的是希腊和罗马古代艺术作品、雅典及意大利的花瓶和绘画及古代金饰珍品等。此外,还有埃及博物馆、印度艺术博物馆、民族学博物馆、东亚艺术博物馆、邮政博物馆、乐器博物馆、国家美术博物馆以及16岁以上人才能参观的柏林犯罪科学博物馆。这些博物馆通过各种引人入胜的方式,创造出一种令人身临其境的气氛。柏林人喜欢去博物馆,他们参观博物馆就像去电影院一样频繁,成为柏林人吸取知识、丰富业余文化生活的一个重要方式。作为游客,柏林的博物馆也是必去之地。 (三)风景秀丽的旅游胜地 柏林是一座风景秀丽的花园般旅游城市,这里溪流纵横、绿荫遍地,湖泊、林地面积占柏林全市的13。整个城市隐没在森林和草地的环抱中,从高空俯视全城,它就像是一座绿色的大岛。柏林比较大的森林有格鲁纳森林、杜帕尔森林、施潘道森林、泰格尔森林,它们多分布在柏林西部。在柏林,到处都可钓鱼、游泳,全市有25个露天游泳池。只有游览过这些森林、湖泊,置身于大自然的天然美景之中,游人们才能深切地体会到柏林人传统的浪漫和潇洒的生活。 柏林作为欧洲的文化古都,它是旅游者向往的地方。柏林名胜古迹众多,帝国议会大厦、埃及博物馆、夏洛滕堡皇宫、奥运会会场、柏林动物园、勃兰登堡门及万湖等都是著名的游览胜地。其中带有双轮四驾马车的勃兰登堡门如今已成为柏林墙倒的标志和德国统一的象征。此外,位于亚历山大广场边的洪堡大学、新岗哨、军械库、大教堂和电视塔也是游客的驻足之地。著名的尼古拉教堂建于1320年,是柏林最古老的教堂,也是城市漫游的理想出发地。 作为现代化城市和旅游之城,柏林的公共交通十分发达,市区有9条地铁线、155条公共汽车线,平均不到2分钟就发出一辆公共汽车。车上很少有拥挤的现象。公共汽车、地铁、有轨电车三位一体,互相连接,既快捷,又准时,加之随叫随到的出租车,使该城的交通十分便利。柏林的公共交通费也比较便宜,地铁与电汽车通用一种票,而且全市通用。车票分普通票、一日、二日和三日票、周票和月票几种。平均每公里的票价为0.28马克,这其中61%的票价为国家补贴,个人交的还不到票价的一半。柏林的公共交通非常发达,仅次于伦敦、巴黎,居欧洲第三位。作为一个旅游城市,柏林每年都要接待数百万的外国和本国的游客。 (四)迎接挑战 走向新世纪 柏林人以他们的活力、创造性和高速度使柏林这座古老的城市成为世界上最生气勃勃的城市之一。柏林人有强烈的自我意识,他们为自己是一个柏林人而感到自豪。柏林人对小摊上的咖喱香肠有一种特殊的便爱,上至市长、下至平民百姓都是那里的常客。美国总统布什也慕名而来,在当时市长、后来成为德国总统的魏茨泽克的陪同下到克特小吃店大饱口福。 柏林还是一个名人辈出的城市。在数任柏林市长中,仅战后短短的几十年中,就出现了三位其影响远远超越了城市界限、并参与塑造德国战后历史的著名人物,他们是恩斯特.罗伊特、维利.勃兰特、里夏德.冯.魏茨泽克。 同西方许多著名的大城市一样,柏林也是一座不夜城,柏林人的夜生活非常活跃、丰富。一到晚上,街上灯火辉煌,酒店、咖啡屋座无虚席。但有几个地方是人们不愿或不敢涉足的。一是原东柏林市中心亚历山大广场和普伦茨劳贝格两地,这里是新纳粹和排外势力的活动场地。一到晚上,此处行人稀少、冷冷清清,不光是外籍人,就是德国人也很少去那里。二是西柏林的克伦茨-贝格,被称为"自治"地区,在这里衣冠楚楚的人被视为"敌人",是会受到攻击的。由此可见,作为世界大都会的柏林,它的不安定因素也是显而易见的。 德国的统一在给这座古老的城市带来了显著的繁荣的同时,也使它面临着巨大的挑战。经济困难、失业人数居高不下、难民大量涌入、急剧扩张的人口引起的住房紧张、新纳粹势力掀起的排外浪潮等等都是摆在统一后柏林新政府面前急待解决的难题。为了拉平东西部的经济差距,政府要花大力量改善东部居民的生活状况,目前有几十万套住宅正在柏林东部修茸中。到2000年,联邦德国议会和有关的联邦机构将迁到柏林,柏林将重新恢复它作为德国首都的历史地位。为此,处于施普雷河拐弯处未来政府区的规划建设也在紧锣密鼓地进行。由于德国的重新统一,使休闲已久的波茨坦广场旁辽阔的土地成为投资的热点。总之,柏林正以崭新的面貌迎接世纪新纪元的到来。 (四)勃兰登堡州 top 勃兰登堡州位于德国的东部,环绕着柏林州,东部与波兰相邻。其面积平方公里,人口250万。首府波茨坦市是二战末期著名的波茨坦会议的召开之地。 勃兰登堡的很多地方都是沙地,素有"纱罐子"之称。这里曾是普鲁士王国的中心,其首府波茨坦以前是普鲁士的官邸城市,也是一个富有田园风光的乡村城市,有著名的无忧宫极其华丽的园林和席切林宫等名胜古迹。 勃兰登堡是德国面积最大的新联邦州,工业和服务性企业是该州最重要的经济部门。工业主要以褐煤开采、炼铁、纺织、石化为主,机械与机动车制造业在工业中也占有一定比例。目前,这里的工业在实行了40年计划经济之后,正处在艰难的转轨阶段,许多设备陈旧、亏损并污染环境的企业正处在改造之中。德国统一后,戴姆勒-奔驰股份公司在该州投资10亿马克,兴建了一个载重汽车装配厂。 勃兰登堡地处北德低地,自然条件恶劣,该州有大片的沙地、黏土丘陵、潮湿的沼泽谷地和众多的湖泊。全州森林覆盖面积达35%,农作物以黑麦、马铃薯、小麦为主,在柏林周围及本州东部城市法兰克福附近的奥得河洼地种植水果和蔬菜。 勃兰登堡的森林和湖泊给人一种极具魅力的冰冷的感觉,在施普雷森林中泛舟游览是一个很吸引人的旅游项目。 (五)不来梅州 top 不来梅州位于德国北部威悉河入海口处,该州由两个城市-不来梅市和不来梅港组成,面积404平方公里,人口68.4万,是德国最小的联邦州。 不来梅历史悠久,是除巴伐利亚州外德国最早建立的一个小"国家"。在世界现存的最古老的城市中,不来梅仅次于圣马力诺,居第二位。早在8世纪时,它是主教教区首邑,由于拥有市场特权而迅速繁荣。11世纪时,它曾被称为"北方的罗马"。1260年,该市加入汉萨同盟(汉萨同盟是一个由商人组成的,包括北海、波罗的海沿岸及内陆共90多个贸易城市参加的强有力的城市同盟)。1646年,不来梅成为自由帝国城市,不属于任何郡主,由王国直辖。不来梅港位于北海入海口,建于182年,它与不来梅市相距65公里,两市之间是下萨克森州的领土。 不来梅港是德国第二大港,也是欧洲最大的渔业港之一。作为德国一个外贸中转站,不来梅港拥有世界上集装箱水陆转运设备。德国的茶叶、咖啡、烟草和棉花都由此进入,并在当地加工上市。因此,不来梅港不仅是一个快速的货物转运地,也是当地经济的发动机,它的州徽就是一把钥匙-一把"打开世界的钥匙"。除了航运和造船业外,不来梅市还拥有汽车、机械制造、电子及刚兴起的航空航天工业。 不来梅有许多著名的城市建筑及雕塑,如建于1043年的哥特式的圣.彼特利大教堂、具有文艺复兴时期风格的市政厅、市政厅前矗立着的建于1404年的象征城市自由的光头披甲执剑的勇士及附近格林童话里的动物形象、市乐师纪念碑等。此外,不来梅港作为德国极地考察的中心,建有一座德国航海博物馆,那些在水面上起伏不定的老驳船和旧舢板很值得一看。 走在不来梅市的街道上,人们会发现两种奇特的现象,一是该市有许多短臂的青年男女,人称"海豹儿",据说这是由于50年代许多妇女服用一种避孕药而引起胎儿畸形所致。另一个奇特现象就是现代嬉皮士"朋克"大街。在这条街上"朋克"很多,他们上身穿着皮夹克,下着锥子裤,头发被染成红、蓝色,他们对人无礼貌,并常常在商店门前闹事,人人对他们都避而远之。


1994年12月初,西藏拉萨布达拉宫被列入《世界遗产名录》。 布达拉宫在西藏拉萨西北的玛布日山上,是著名的宫堡式建筑群,藏族古建筑艺术的布达拉宫精华。 布达拉宫始建于公元7世纪,是藏王松赞干布为远嫁西藏的唐朝文成公主而建。在拉萨海拔3,700多米的红山上建造了999间房屋的宫宇--布达拉宫。宫堡依山而建,现占地41万平方米,建筑面积13万平方米,宫体主楼13层,高115米,全部为石木结构,5座宫顶覆盖镏金铜瓦,金光灿烂,气势雄伟,是藏族古建筑艺术的精华。被誉为高原圣殿。 布达拉宫是历世达赖喇嘛的冬宫,也是过去西藏地方统治者政教合一的统治中心,从五世达赖喇嘛起,重大的宗教、政治仪式均在此举行,同时又是供奉历世达赖喇嘛灵塔的地方。 布达拉宫依山垒砌,群楼重迭,殿宇嵯峨,气势雄伟,有横空出世,气贯苍穹之势,坚实墩厚的花岗石墙体,松茸平展的白玛草墙领,金碧辉煌的金顶,具有强烈装饰效果的巨大鎏金宝瓶、幢和经幡,交相映辉,红、白、黄三种色彩的鲜明对比,分部合筑、层层套接的建筑型体,都体现了藏族古建筑迷人的特色。布达拉宫是藏式建筑的杰出代表,也是中华民族古建筑的精华之作。 宫殿的设计和建造根据高原地区阳光照射的规律,墙基宽而坚固,墙基下面有四通八达的地道和通风口。屋内有柱、斗拱、雀替、梁、椽木等,组成撑架。铺地和盖屋顶用的是叫"阿尔嘎"的硬土,各大厅和寝室的顶部都有天窗,便于采光,调解空气。宫内的柱梁上有各种雕刻,墙壁上的彩色壁画面积有2,500多平方米。 宫内还收藏了西藏特有的、在棉布绸缎上彩绘的唐卡,以及历代文物。布达拉宫在1961年被列入全国重点文物保护单位,1989年进行了全面的修建。 传说这座辉煌的宫殿缘起于公元七世纪,当时西藏的吐蕃王松赞干布为迎娶唐朝的文成公主,特别在红山之上修建了九层楼宫殿一千间,取名布达拉宫。由松赞干布建立的吐蕃王朝灭亡之后,古老的宫堡也大部分被毁于战火,直至公元十七世纪,五世达赖建立噶丹颇章王朝并被清朝政府正式封为西藏地方政教首领后,才开始了重建布达拉宫,时年为公元1645年。以后历代达赖又相继进行过扩建,于是布达拉宫就成了今天规模。


佛教并非是我国的本土宗教,原产于印度,经由丝绸之路,于西汉末年,公元30年左右传入中国。最初佛教在传播的过程中,受到了我国儒家和道家文化的严重抵制,所以发展并不迅速。整个东汉年间,仅仅也是由于几位皇帝的推崇,佛教才得到了最初的传播。然后经历三国魏晋南北朝,此时的中国动乱不堪,国家统一时间少,长期处于分裂局面。特别是五胡十六国,外来少数民族的入侵,导致中原民族的生存受到了极大威胁。士族纷纷南迁,百姓流离失所。在这种极度纷乱的时代背景下,佛教普世和受难的精神观念却得到前所未有的推广。无论是士族还是平民都纷纷拜服在大佛的脚下,以寻求精神上的慰藉和寄托。随着佛教大肆盛行,隐隐间就有了压服本土儒教和道教成为第一国教的趋势。但这都不是灭佛的原因重点,寺庙僧侣的大幅度增加,寺庙所占的田地、奴婢严重影响到国家的运营。历史上大范围的抵制佛教的运动总共经历过四次,单南北朝时期就有两次,分别是北魏太武帝和北周武帝的灭佛运动。佛教兴盛,所带来的是豪华的寺庙,大量的僧侣。曾经有记载东晋的某处寺庙周围占地几百亩,寺里供奉佛祖的长明灯沿着长廊几里远。早上点灯的小和尚需要骑着马去把点灯,供奉拜佛的人从早上到晚上络绎不绝。僧侣的增加带来的是侍奉奴婢的增加,许多平民也因受到战乱选择躲避到寺庙旁边成为佃户,而这些和尚一个个嘴上念着佛祖,其实却早以成为了和尚地主,还不需要向国家缴纳税收。许多犯罪的人跑到寺庙,官府还不能在没有通知的情况上门抓人,于是寺庙便成为了一块法外之地。