道不远人人自远 说到中国古代文化经典,人们首先想到的是《老子》和《论语》,至于百经之首的《周易》,因为侧重于文化的原理,加之文字的玄奥,其实并不为大众所接受。所以,对中国最有影响的还是《老子》与《论语》。如果一定要从这两部经典中评出雌雄来,《老子》自然是以雄居之。 从先前的经验来看-主要是接受的教育-认为《老子》是消极宣传品,作为年轻人,是万万不可看,更不可深研的。待读了王蒙的《老子的帮助》,方才悟得先前的教育者是误导(至少说是误解)了老子。老子真的很消极吗?非也,老子积极得很。 也许是老子善于从反面立论的缘故吧,所以给了人们消极待世的错觉。王蒙先生早知早慧,十四岁入党,十九岁发表长篇小说,之后在文坛和政坛几经沉浮,很是经历了风雨和阴晴。子曰:七十从心所欲,不逾矩。到了从心所欲之年的王蒙,忽然对"道"发生了浓厚的兴趣。既然是寻道探道,索性就从老子的"道"开始吧。 王蒙先生在《老子的帮助》前言中谈到:老子对于我们今天的人有什么帮助呢?第一,他带来了大部分哲学思辨、小部分宗教情怀的对于大道的追求与皈依。第二,他带来了一种逆向思维、另类思维乃至颠覆性思维的方法。第三,他带来了"无为"这样一个命题、这样一个法宝。第四,他带来的是逻辑思维与形象思维的结合。第五,他带来了真正的处世奇术、做人奇境。他帮助我们智慧、从容、镇定、抗逆、深刻、宽广、耐心、宏远、自信、有大气量、有静气与定力。 如果我们采用以史注经的方法来审视和阅读《老子》,便会从鲜活的故事中看到老子所论"道"的真谛。历史是人的历炼,是人通往大道的记录与拷贝。而人生则是这大道上的见证。所以,王蒙先生直言:"我以我的亲见、亲闻、亲历与认真的推敲思忖为老子的 玄之又玄 、 众妙之门 的理论提供一个当代中国的人证、见证、事证、论证,也许还有反证。"王蒙先生是将自己的经历制作成幻灯片,投到道的屏幕上去印证、互证。这就不是简单的现身说法,而是以身论道了。接着,他说:"证词一说使我满意至极。我曾想说是理解、是心得、是发挥、是体会,都太一般化了。我七十余年的所见所闻所历所悟所泣所笑所思所感,不是可以拿出来与老子对证查证掰扯一番吗?" 王蒙对《老子》解读不是简单的释义和圆说,而是用七十载的人生历程去注解和印证。滴水虽小,但可映照太阳的光辉。何况,老王的这滴水不是一般的水。 通读全书,让人顿悟。道的核心是"无";人要得道,必须无为。如果我们嫌历史太遥远太冗杂,那么让我们回到现实,看看当今人类的危机四伏,看看当今世界的杂乱无章,都不是人类积极"有为"的恶果? 无为得善果。就拿政治来说,也是如此。王蒙先生对此深有感触:"爱国治民,应该无为,这是针对统治者说的。春秋战国时代,诸侯君王们争雄称霸,励精图治,富国强兵,变法求效,合纵连横,是有一番作为的。但同时急于求成、急功近利、好大喜功、扰民害民、阴差阳错的事儿也确实不少。老子总结了这些行政上的经验,提出了无为而治的理念,应该说是很具有突破性的。它使人耳目一新,而且老子的这些想法里无疑有反对苛政暴政、运动百姓、瞎指挥的含义。" 那么对于我们当下的处于信息时代的人众来说,是应当积极有为呢,还是守定无为呢?王蒙先生答复:"对于今天的人众来说,也许我们应该问:升官发财、追名逐利、欲望获得、奖项彩头、排名先后、酒色财气,能无为乎?能自制乎?能知止乎?能做一个脱离了、至少是减少了好些低级趣味的人乎?少一点低级就多一点高雅,少一点野蛮就多一点文明,少一点为私利的活动就多一点学问和成就。" "大道泛兮,其可左右。万物恃之以生而不辞,功成而不有。衣养万物而不为主,可名于小;万物归焉而不为主,可名为大。以其终不自为大,故能成其大。"也许由于道的"泛兮"而不觉,也许由于道的"不为主"而不察,也许由于道的"不自为大"而不省;我们是太多太多地背道而驰了,以致于失掉了自我。王蒙先生掏心窝地说道:"抱着唯一的大道,不离不弃这样的大道,坚守这样的大道,忍受得住各种眼皮子底下的利益的诱惑与琐小的骚扰,经受得了历史与人生的种种试炼,这是第一位的要求与忠告。" 道不远人,人自远。我们该上道了。


天灾,永远发生在人类无法预料的时刻,2011年3月11日,日本发生9级强震。 9级地震什么概念?是人类历史上最高级别的地震,让人不由得想起了2012世界末日的预言。地震,海啸,火山爆发,仿佛看到了末日传说的现实版。 不过,这次地震幸亏不是发生在陆地,而是海上,否则可能日本就消失了。但即便是海上,其威力也已经足够大了,地震引发的海啸,平均高度10米,速度达到每小时600多公里,如果想像一下,三四层楼高的海浪比飞机还快速度袭来,人还可能活着么? 同时,位于日本本九州岛宫崎县与鹿儿岛县交界的新燃岳火山,在北京时间13日下午4时50分左右出现喷发现象,目前其烟尘向空中喷出,高达4000米。 受灾人数从最初的1300人,上升到1800人,到2000多人,到现在已经达到上万人,在灾难面前,人类的生命是如此的渺小和脆弱。 虽然都不大喜欢日本人,但也不想看到日本出现大灾的,而且在地震中日本人民表现出来的镇定,坚强和团结让人肃然起敬。 看看人家的建筑,9级地震,多次7级以上的余震,火山爆发,10米高的海啸,即便是歪了,也没有跨的,楼的主体不倒,对于楼内的人来说这就是活着的机会。回头看看我国的房子,真是不敢想象了,人还没住进去,也没地震,像楼歪歪,楼脆脆,自己就倒了。 其次是国民素质,日本受灾严重的地区,人们虽然三天只吃一顿饭,但可以看到都在排队领取救济用品,也没见到插队的,也没有趁火打劫的的,一家小饭馆的老板因为担心水和食物受到辐射而自己停止营业,大家虽然饥寒交迫,却都默默承受,这是一种很值得钦佩的素养和性格。 另外,他们在这次突发大地震之前准备的充分程度令人佩服,每个办公室都有应急的救生衣物,压缩饼干,大家在地震来临的时候并没有太多的慌乱,而是有条不紊的撤出。这并非是个人素质使然,而是源自平时多次的安全教育和防震演习,虽然不知道什么时候会有灾难来临,但防患未然的充分准备让很多人躲过了一劫。天灾虽然难以预料,但却可以通过充分的准备在最大限度范围内减少和避免了人为的混乱和伤害。这尤其是我们应该学习的地方。 天灾造成的衍生灾难也许比灾难本身更可怕,特别是这个灾难是人类自己造成的时候。 此次地震引发的令一个灾难就是核泄漏,历史上最大的核泄漏只有过三次,一次是1979年美国的三里岛,第二次是1986年苏联的切尔诺贝利,第三次就是现在的日本,很多人对此不以为然,其实福岛的核电站发生大规模泄漏的概率很高的。 福岛第一核子发电厂,总共有6个反应堆。这次出了问题的第一反应堆,和开始要出问题的第三反应堆,是通用和东芝的产品。第二反应堆和第六反应堆,也是通用产品,第四反应堆,是日立的产品,第五反应堆,也是东芝产品。每个反应堆的发电量相同,第一是46万千瓦,第二到第五,是78万千瓦,第六是110万千瓦,分别在1970,74,76,78 和79年落成,上网发电。 这些反应堆的设计,第一反应堆是bwr-3型,第二到第五是bwr-4,第六是bwr-5型。在核能技术上,大家可能都听说过重水堆和轻水堆的区别。其实主要的不同,就是你用来做中子减速器的东西不同。一个是含有氧化氘的水,称为重水,一个是不含氧化氘的水,称为轻水。 这两种方法各有所长,但是重水的一个主要功能,就是发电之后的副产品,是可以用来制造核子武器。而轻水堆,就不会有这个担忧,因此是很多民用核能的主要选择。在轻水堆中,大概是两大类型。最常用的一种,叫做pwr,也称为加压堆。而日本福岛的是另一种类型,也称为沸腾堆。 其实这两种类型差距不是特别大。所有的核能,你必须有一个东西,叫做反应堆。这里就是你的核燃料在这里进行核裂变。对这个反应堆的理解,就是说里面有核燃料,再加上控制棒等等,来进行可控制的核反应。那么在核反应之后,产生了大量的热量,你必须把这个热量给带出来。那么所谓轻水,就是靠水泵给打进去,然后在反应堆里面,变成了蒸汽,在输出来。 压力堆和沸腾堆的主要区别,就是沸腾堆的轻水,是会沸腾的。而压力堆,是靠压力保持高温,是不需要沸腾。那么这个蒸汽出来之后,通常是通过两级的涡轮机,先是高压涡轮机,然后压力降低的蒸汽,就通过低压涡轮机,来产生转力。那么这个转力,出来干什么呢?有两个用途,一个是接上发电机,用来发电机。 另一个功能,就是接上螺旋桨,作为交通工具的动力。现在的用处,基本上是两个地方,一个是核动力航空母舰,一个是核动力潜艇。所以从理论上来讲,你的核反应堆,如果可以做到微型、安全、常温常压运行等等,你是可以搞核动力飞机、核动力汽车,或者搞一个居住小区的核电小站。 回到日本福岛的问题,就是你轻水堆里面的轻水,其实是一个内循环。就是推动完涡轮机之后,这些蒸汽就进了冷凝器。这里就必须进行另一个热交换,就是另外一个冷水,就将这些蒸汽的热能带走,然后人家蒸汽,又变成了液体,再通过水泵,给打进反应堆去,如此往复,以至永远。那么这个第二次热交换的外循环,在福岛就是用了海水来实现的。好了,等到地震了,就出现一个问题,那就是电力中断。这个问题,一出现,就使得你抽海水进行外循环的水泵,和将液体轻水推到反应堆的水泵,都不工作了。 那不是应该有后备发电机吗?是的,后备的柴油发动机是工作了一下子,就是几分钟吧。结果就是海啸来了,把柴油发动机给水淹七军了。这个时候,最后的电池,就开始发力了。可是这个电池只有8个钟头的力气,这样的话,慢慢就没有办法去冷却反应堆了,这个时候反应堆里的温度越来越高,到了不可控制,那就要熔化了。一熔化,气体在里面一爆炸,反应堆的金刚壳子一化掉,那么核辐射就飘出来了。 而且一飘,就可能飘过太平洋到美国来。现在日本的最后一招,就是灌海水进反应堆,看可不可以把核燃料给冷却下来。 东京电力已采取反应堆排气降压、依次注入淡水和海水,以尽力避免造成堆芯融化和爆炸。由于燃料暴露在水面上可能会产生氢气充满建筑物后引起爆炸,该公司正在慎重调查中。福岛第一核电站实际已经报废,重要的是要处理好辐射和防止爆炸,而且要争分夺秒,如果有7级以上的余震发生,那就真的可怕了,虽然他的抗震级别是8级的,但是现在被强震震后,已经很难再经受大级别地震了,何况反应堆还有自身爆炸的危险,由于注水冷却系统出现故障,三号机组核反应堆内的冷却水位还未达到目标水位,就是说,3号的问题可能比1号还要严重~~ 日本电视台说疏散民众到20公里以外,但在高速被毁,车辆都无法通行,飞机无法大规模运输,轮船更没办法驶入的情况下,靠两条腿,数万民众,不知道猴年马月才能走到20公里开外,而且核电站是不会等人走光了再泄漏的。 据最新消息说,在尚有一万人失踪的陆前高田市展开搜救的救援队员接到全体紧急撤退令,命令称因为刚才的余震可能将带来新的海啸。按此推理,海啸以来,三号核电站机的冷却系统铁定不成了,爆炸的危险随时可能发生,更大的核泄漏可能将要出现,可以说,核泄漏造成的灾难后果可能要大于地震。 新闻联播说,由于现在是西风为主,因此三天之内,对中国没有影响,不知道四天,五天之后是否会有影响呢?现在的风向是飘向美国加拿大的。


说到儿童复方感冒药,大家猛一听可能还有些陌生,不过,下面这些名字你一定很熟悉: 小*花、*彤、小*克、*99... 这些都是儿童复方感冒药。 之所以叫「复方」,是因为 它们都含有多种针对感冒症状的药物成分 ,比如:对乙酰氨基酚、马来酸氯苯那敏和人工牛黄,它们合起来也有一个共同药品名:小儿氨酚黄那敏。 这类儿童感冒药都是非处方药,我们经常会在电视上看见广告,很多家长一遇到孩子发热流鼻涕打喷嚏的,就买来给孩子吃。 不过,今天丁香妈妈就要请儿科医师梁世佳来说说,为什么不建议给孩子吃小儿氨酚黄那敏。 6 岁以下儿童 不推荐使用复方感冒药 儿童复方感冒药,在我国相当常见,可它们在发达国家却不太受欢迎。临床证据表明,这一类药对于 12 岁以下儿童普通感冒没有多大作用,反而容易带来更高的风险。 1969~2006 年,美国食品药品管理局(fda)共收到 123 例服用复方感冒药的 6 岁以下儿童的死亡报告,其中 54 例使用过解充血剂(包括伪麻黄碱、麻黄碱、去氧肾上腺素),69 例使用过抗组胺药(包括苯海拉明、氯苯那敏)[3]。 因此很多欧美国家都表示:不推荐 6 岁以下儿童使用复方感冒药;fda 更是建议 2 岁以下儿童禁用。 美国一些药店出售的复方感冒药说明书上,也严格标注了限制使用年龄段: 同类药品在国内却没有这么严格。 以小儿氨酚黄那敏为例,它的药品说明书就只标注了: 「1 岁以上的使用量标准」、「1 岁以下儿童在医师指导下使用」; 不良反应一栏备注是 「可自行恢复」 ,禁忌部分只提到 「严重肝肾功能不全者禁用」 。 没有提到年龄的限制,禁忌也写得非常简略,难不成是国外小孩太精贵了,我们中国的孩子更耐药? 事实并不是这样,过量摄入小儿氨酚黄那敏,的确是存在风险的。 连吃半个月小儿氨酚黄那敏 5 岁男孩肝损害 说一下我自己亲身遇到过的一位小患者吧。 一个 5 岁的男孩,不咳嗽不发烧,流鼻涕大半个月。 家长给孩子吃了小儿氨酚黄那敏颗粒,但还是没见孩子好转,于是来就医。 我询问了用药的情况,不问不知道,一问吓一跳。 这个家长给孩子连续吃了半个月的小儿氨酚黄那敏颗粒! 而长期服用对乙酰氨基酚,是可能造成肝损伤的。于是我马上建议家长带孩子去验血化验肝功能,果然,孩子肝功能转氨酶出现了增高,提示出现了肝损害。 当问到家长为什么要给孩子吃这么久的小儿氨酚黄那敏时,家长是这样回答的: 感冒药不是孩子感冒的时候给吃的么?孩子一直没好,所以就一直在吃。 这并不是个例,很多人都存在这样的误区。 18 年时就曾有过报道:某男子因为长期混吃多种感冒药,疑似服用过量的对乙酰氨基酚不治身亡...... 复方感冒药 很容易用药过量 我们再来看看,国内的儿童复方感冒药广告,是怎么宣传的: 「感冒好得快」「解决 n 大感冒症状」... 看了这些广告,你一定会觉得,哇,功能好全,不管是流鼻涕发烧,孩子买来吃了就能好! 其实前面说过,复方感冒药之所以有这么多功能,就是因为它有多种功能性成分。 就拿小儿氨酚黄那敏来说,它的三种主要成分是: 一次搞定所有问题,不是应该推荐吗? no no no! 小儿氨酚黄那敏的三种主要成分,过量服用都存在一定风险: 这些小儿感冒药的广告一直在宣传:「一种药搞定全部症状」,却避而不谈多重风险。 而且说明书上还说,如果出现不良反应,可以自行恢复。 面对这样的宣传,家长很容易受到误导,认为只要孩子感冒症状没有消失,就可以一直给娃吃。 而且药品说明书也写得这么含糊,是在让家长做阅读理解吗? 孩子一年可能会感冒个 6~8 次,如果真的长期吃,后果难以想象... 有家长可能会问:我们不常吃,偶尔吃行不行? 不推荐,因为也会有用药过量的风险。 打个比方,孩子生病刚开始可能只是流鼻涕打喷嚏,家长给孩子吃了小儿氨酚黄那敏,可吃药没过一会孩子发烧了: 这时如果你紧接着给孩子吃泰诺林(含对乙酰氨基酚),那可能就会摄入过量的对乙酰氨基酚; 还有些家长会在孩子生病的时候,同时吃其他的复方感冒药, 吃的种类越多,药物成分过量摄入或不宜合用的几率也就越大。 对乙酰氨基酚本身是很安全的一款退烧药,可以放心使用。但市面上大多数的复方感冒药中都含有对乙酰氨基酚,一不小心长期或过量吃就很危险。 我们整理出了常见感冒药中的含量,大家在给孩子吃药时可以对照着看看。 复方感冒药有着 1 + 1  2 的用药风险 说了半天的小儿氨酚黄那敏,那别的复方感冒药呢?可以给孩子吃么? 儿童处于生长时期,尤其是婴幼儿,机体器官还没有发育健全, 任何复方感冒药都不建议给孩子吃。 美国 fda 曾发布建议称: 没有证据表明这类感冒药对 2 岁以下的儿童是安全且有效的,相反还可能会引起严重的副作用。 uptodate 甚至建议 6~12 岁的孩子都应该避免使用。 不吃药一周好,吃药 7 天好。孩子普通感冒的时间通常为 7~10 天,一般是指流鼻涕、鼻塞这些症状通常在 7~10 天内缓解,而普通感冒引起的咳嗽时间可能会超过 10 天,但也大多会在 2~3 周内减轻、消失。 如果孩子不舒服,也没必要吃这种「满汉全席」的药,只要针对不同的症状来缓解就好。 儿童复方感冒药,有着 1 + 1  2 的用药风险。 所以,6 岁以下的孩子最好不要吃。 6 岁以上的儿童,也应该尽量使用单一成分的药物对症缓解。如果实在没办法,给孩子吃了复方感冒药,也千万要仔细看说明书,避免过量或重复用药。 这类产品的「火爆」,正是抓住了家长们的焦虑心态:恨不得孩子的病症马上就好,立竿见影。 其实,孩子感冒、发烧不是什么大坏事,给孩子一点时间,家长自己也要放平心态。 家长心急给孩子用药可以理解,可是用药没有这么简单。 丁香妈妈联合药师和儿科医生,制作了一份超全的 儿童禁用药清单 ,里面包含了需要家长警惕的 感冒、咳嗽、退烧 等 7 大类药物,今天 免费 送给大家。


知识产权诉讼要避免陷入傻瓜博弈 耶鲁大学马丁·舒比克所教授设计了一个游戏:他拿出1张1美元的钞票进行拍卖,按照拍卖规则每一次报价必须高于上一次,价高者得。同普通拍卖不同的是出价第二者也需要按他的报价支付,却什么也得不到。这个游戏在哈佛大学、耶鲁大学等高校进行了多次实验,这1美元最终的报价超出20到66倍,甚高达百倍以上。这些名校的学生都是绝顶的聪明,为什么要用高出几十倍的价格去获得这1美元呢?因为出价第二的白白付了钱却什么也得不到,谁都不愿意做这样傻瓜,于是就拼命想让对方成为傻瓜,结果都陷入了疯狂,一再将价钱抬高使各方都成了傻瓜。这个游戏叫美元拍卖博弈,又称为傻瓜博弈。 这种看上去很傻瓜的行为其实在现实生活屡屡发生,人们一旦陷入立刻变得疯狂而失去理性。我国的知识产权诉讼常出现这样的局面,比如前几年的"解百纳"商标争议案。张裕公司将业内认为是通用名称的"解百纳"注册为商标,在行内很多企业都在使用"解百纳"的情况下,一旦成为张裕的注册商标,意味着行业内其他企业将不能再使用"解百纳"三个字,于是一场围绕"解百纳"是否能成为注册商标的博弈就此展开,博弈各方前后用了9年多的时间,各方为了争夺"解百纳"的使用权从商标局一直博弈到北京市高级法院,最后又回到商评委,从行政打到司法,又从司法打到市场。每经过一个程序、一个过程各方再次支付一次律师费、诉讼费、差旅费等,各方都想争取到解百纳的使用权,让对方成为傻瓜。最后案件出现戏剧性结局,在政府的主持下,各方达成一致,"解百纳"商标权归张裕,7家大企业获得免费使用权,其他中小企业不得再用。张裕看来拿到了这 "1美元",据说张裕为了取得"解百纳"商标花费的成本光是广告费就以亿计算,但是花费巨资打造的豪宅却成为集体宿舍,住进了7家房客。7家大企业取得了集体宿舍的居住权,而且可以长期白吃白住,但这对7家大企业来讲有何意义?自己都有豪宅对集体宿舍能有多大兴趣?为了拿到集体宿舍的居住权花费了多少成本?今年比较热闹的"王老吉"商标纠纷案则是另一个博弈模式,广药集团一再单方出价,目的就是为了使加多宝成为出价第二的傻瓜。加多宝明白这商标迟早是不能使用的,只想通过诉讼程序争取到用加多宝替换王老吉的时间而已,因此加多宝对这场博弈不是很投入,没有像广药那样亢奋频频举牌出价,比较理性地避免成为出价第二的傻瓜。案件的结局是广药获得了"1美元",却发现市场还在加多宝手里,即便留下市场空白,自己都没有足够的生产加工能力来满足市场。而加多宝假借争夺"1美元"争取到了时间,顺利实现了过度。另外一个案子就是ipad商标争议案,苹果公司和唯冠公司之间看似确定结果,但过程充满悬念的诉讼博弈以和解结束,双方迅速进行了商标与转让款的交割,苹果拿到了商标,唯冠拿到了钱。 美元拍卖博弈之所以成为傻瓜博弈就是因为常常使博弈各方失去理性,为了自己不当傻瓜,极力让对方成为傻瓜,结果自己也当了冤大头成了傻瓜。一旦各方恢复理性,这个傻瓜博弈则可以实现双赢,如果博弈各方达成一致,由一方以最低的价格获得这1美元,然后各方平分收益,就是一个皆大欢喜的结局。结束这种傻瓜博弈的就是各方恢复理性尽快终止博弈,恢复的时间越早各方损失越小,如果只有到出价达到各方所能接受的极限才终止,各方都成了傻瓜。上述三个案例,国内红酒行业的集体不理性,致使"解百纳"这块金字招牌黯然失色。笔者多次撰文提出各方和解,将"解百纳"运作成一个带有证明性质的商标,各方共同制定标准,共同来维护,只要建立合理的分配机制,各方都可以从中获得应得的收益。最后的结局还不是最坏,笔者担心是不是遭遇"杜康"[i]商标的命运?而"王老吉"商标争议,由于一方的理性,掌握了博弈的主动权,避免了自己成为傻瓜。ipad案件双方和解终结了傻瓜博弈,各方分享了"1美元"的收益。 司法实践中,在维权诉讼中当事人常常陷入简单的亢奋,像吴三桂冲冠一怒为红颜,却落得个身败名裂,像秋菊打官司那样不依不饶,最后自己后悔了。无论是侵权者还是被侵权者在冲动下只能将自己变成傻瓜,企业存在的价值是获得盈利,需要从经济上考量。知识产权诉讼大多是维权诉讼,在此告诫企业在知识产权诉讼中应当理性地从经济上分析、运筹如何解决知识产权侵权纠纷,不要陷入疯狂,以免成为傻瓜,即便赢了官司却输了更多的钱。


原文地址:高中生物新课标的课程结构作者:齐利生 北京师范大学附属中学 朱正威 摘要 作者以参与《普通高中生物课程标准(实验)》研制的体会写成此文。分高中生物新课标课程结构简述、高中生物新课标的模块设计、新课程结构对教学提出了新要求三部分,既有介绍,也有议论。议论只是个人的理解,仅供参考。 关键词 课程结构 学习领域 科目 模块 必修模块 选修模块 学分 学时 学段 由中华人民共和国教育部制订的《普通高中课程方案(实验)》(以下简称《方案》)和《普通高中生物课程标准(实验)》(以下简称《高中生物新课标》)已相继公布,2004年9月将在若干实验区正式开始实验。《方案》涉及普通高中教育的培养目标、课程结构、课程内容、课程的实施与评价等诸方面的改革,《高中生物新课标》力图在生物学课程中体现这些改革的要求,于是与我们习惯了的高中生物学课程有显著的差别,引起了生物科学教育工作者的深切关注。本文仅对课程结构作简要的介绍。 1 高中生物新课标课程结构简述 《方案》规定普通高中课程的结构,由学习领域、科目、模块3个层次组成,图示如下: 8个学习领域分别是:语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康和综合实践活动。生物属于科学领域,科学领域中还有物理、化学和地理的一部分。因此生物课程是科学课程。 对应上述结构层次,高中生物课程的结构可图示如下: 还要说明的是课程的修习将实行学分制管理。必修模块是确保所有高中生都达到共同要求,选修模块是在达到共同要求的基础上,满足学生在不同学习领域中进一步发展(有个性的发展)的需要(选修又分成Ⅰ和Ⅱ,Ⅰ是国家规定的,Ⅱ是学校自主开发的)。无论必修或选修,每一模块的学习并通过考核,可获得2学分,每学分为18学时,因此,每个模块为36学时。为便于安排,每学期分为两学段安排课程,每学段10周,其中授课9周,复习考试1周。如此,l个36学时(2学分)的模块,若按周4学时安排,将在1个学段内完成。如生物的3个必修模块,各为36学时(2学分),合并计算为108学时(6学分),可在3个学段(1.5学期)完成。至于选修模块的学习,学分、学时、学段和必修是一样的,但所有科目的选修模块,都允许零选择、选部分或全选,以有利于满足学生不同的兴趣和个性差异,形成个性化的课程修习计划。这是我国高中课程结构改革方面的划时代的进步,充分体现了以学生发展为本的教育理念,连同必修模块一起,从课程结构上保证了适应社会需求的多样化和学生全面而有个性的发展。 国家还对学生毕业的学分作宏观调控。即学生每学年在每个学习领域都必须获得一定学分,3年中总学分达到144分方可毕业。其中必修学分为116(含生物的6学分),选修Ⅱ(学校自主开发的)至少6学分,选修Ⅰ(国家规定的)不能低于22学分,高线不限(以上请参阅《方案》的课程设置及其说明)。 中学生物学教师关心的生物科目学时(学分)的多少问题,《方案》规定科学领域中地理、物理、化学、生物,其必修学时和学分是相同的,即改变了过去厚此薄彼的不正常状况。 2 高中生物新课标的模块设计 《方案》对模块有清晰的表述:"每一科目由若干模块组成。模块之间既相互独立,又反映学科内容的逻辑联系。每一模块都有明确的教育目标,并围绕某一特定内容,整合学生经验和相关内容,构成相对完整的学习单元;每一模块都对教师教学行为和学生学习方式提出要求和建设。" 看来清晰,但要落实到生物学课程的模块设计的具体实践中,并非易事。我们已经习惯了高中生物学课程,无论我国还是多数国家,基本上是不同形式或有不同重点(如美国bscs的不同版本)的《普通生物学》,一本书,概而全。当然,在有些国家,由于各种原因,教师的教学内容选择比较宽松,可以在一本书中,多教或少教某部分的内容。以模块方式构建高中生物学课程的为数不多。这就是说,可参考的不多,必须创新,而创新不只是难,还有风险。"十年树木,百年树人",教育尤须"风物长宜放眼量"。我们至少必须解决以下的问题: ·以科目内容为基础,根据生物科学素养的社会需求和生物学科发展的现状,将内容分化为若干相对独立和完整的学习模块。 ·以模块组织课程内容时,既要确保学生终身学习和发展需要的基础内容,又要反映现代生物科学发展中与社会和个人生活最密切的方面以及某些"生长点"。 ·模块的选择和厘定,要区分哪些是共同基础,哪些是满足学生不同兴趣和个性差异。共同基础不可太宽或太窄,多样化也不可太杂或太碎,不可变成"课程超市"。 ·模块的数量,特别是必修模块的数量受到严格的规定:不能超过3个。因为所有科学领域的科目,均为6学分,108学时,每一模块2学分,36学时,1个学段内完成。 ·还需考虑我国教师队伍的适应状况;各学校课程资源的状况;高考考试组织和实施的难易程度... 就是在这样诸多考虑之中,并多方面征询意见,特别是两院院士代表的真知灼见,最终诞生了现在的3个必修模块:"分子与细胞"、"遗传与进化"和"稳态与环境";3个选修模块:"生物技术实践"、"生物科学与社会"和"现代生物科技专题"。 高中生物新课标在课程设计思路中,对必修模块、选修模块设计的依据和它们的教育价值,还有在实施中两者的关系,有简明的表述: "必修模块选择的是生物科学的核心内容,同时也是现代生物科学发展最迅速、成果应用最广泛、与社会和个人生活关系最密切的领域。所选内容能够帮助学生从微观和宏观两个方面认识生命系统的物质和结构基础、发展和变化规律以及生命系统中各组分间的相互作用。因此,必修模块对于提高全体高中学生的生物科学素养具有不可或缺的作用。"生物科学的内容浩如烟海,若提出这要增加,那要补充,都是有道理的。但对于提高学生生物科学素养的适切性而言;对于浩浩荡荡、激越飞腾的生物科学发展而言,这样的精心遴选,更是有道理的。另外,3个模块相对独立,又以"生命系统"而整合。 "选修模块是为了满足学生多样化发展的需要而设计的,有助于拓展学生的生物科技视野、增进学生对生物科技与社会关系的理解、提高学生的实践和探究能力。""拓展"、"增进"、"提高",是分别针对3个不同选修模块的教育价值和对应的学生群而言的,使选修模块内容的总体,涵盖面较宽,又避免了专业化的倾向。 "学生在学习了生物1的内容之后,既可以先学习生物2的内容,也可以先学习生物3的内容。在修完必修模块的基础上,进行选修模块的学习"。反映了模块的相对独立和相互联系。 设计思路还对每个模块在高中生物课程中的价值,分别作了说明,请参见《高中生物新课标》。至于每一模块的具体内容标准和活动建议,《生物学通报》将分别以专文介绍。 模块设计的工作是否就终止于此?没有。更困难的任务是转化为模块式的教材,为学生的学习和教师的教学构建一个适用性好的教学平台。教育部组织过多次学习和研讨,普遍认为模块式的课程和教材,应当具有某些共同特征。如: ·在符合本课程总体目标的前提下,要体现本模块内容的教育价值; ·确切地反映本学科一个或一组的主题或核心概念; ·一个模块应有主要的、贯彻始终的科学思想观念和科学方法; ·一个模块应有学习探究的共同情境,或随着问题的深入,情境有相适应的变化。情境可以是社会的、生活的、科学实验的等; ·一个模块,应体现内在的逻辑线索,同时又是开放的,即动态的、普遍联系的。 上述这些,似乎是课程专家要研究的问题,但教材的编著者,乃至每一位执教的教师,都是不能不考虑的。高中生物新课程的模块式设计,在教材中、教学中如何以崭新的面目出现,实践远难于理论上的勾划。现在还只是一枝蓓蕾,花开时节如何,尚只能拭目以待。 3 新课程结构对教学提出了新要求 新的课程结构是为了更好地实现此次提出的普通高中教育的培养目标,也是为了更有利于课程内容的时代性、基础性、选择性的体现,同时也必定要引起课程管理、实施、评价诸方面的变革。对学校和教师来说,面临着新的机遇和挑战。未雨绸缪,不妨作一些预测和展望。 l)从课程结构的总体设计来看,高中生物课程与其他自然科学课程同属科学领域,而且在必修部分的学分分配上和理、化、地等同。这一方面有利于我国科学教育中长期存在的重理化、轻生地的状况的改变,使生物科学教育恢复应有的地位和尊严;另一方面对生物学教师发出的明确信息是:你是一名科学课程的教师,应该按照科学课程的教育规律来组织教学。 2)现在由3个必修模块和3个选修模块组成的高中生物学课程,其内容的深度和广度都前进了一大块。例如,我们从来没有分别用36学时来学习分子与细胞、遗传与进化、稳态与调控这样的核心内容。学时增加,内容集中,其深广度可想而知。又例如,过去的选修课也有几大生物工程,但没有专门的生物技术实践、生物科学与社会这样的内容,新课程作了全面的扩增。这样,一方面将能提高高中生物学课程在学校教育中的地位。尽管高中仍是面向大众的基础教育,但若一门课程人为地降低难度、宽度,既影响它在提高国民素质中的作用,也波及本课程的地位,这方面是有历史教训的。另一方面,作为教师,我们必须问自己:我为深、广度提高了的课程的教学作好准备了吗?如果学生因你的教学而没有兴趣;不能化难为易;对他的人生选择和规划起不到积极的作用,那么,精心设计的课程结构和内容,将付诸东流。 3)《方案》指出要合理而有序地安排课程,"高中一年级主要设置必修课程,逐步增设选修课程,学生可跨班级选修。"这就意味着3个必修模块应在高一年级修完,比之过去,降低了年级,学生相关的数、理、化基础不足,教学的难度又增加了。另外,选修原则上在必修之后,这就意味着,如若你教不好必修,还有几多学生来选修生物学课程呢?学生的兴趣,专业和职业的选择,常常受教师教学的影响,这是不争的事实。《方案》还指出:"学校要鼓励学生在感兴趣、有潜能的方面,选修更多的模块,使学生实现有个性的发展。"在你的岗位上,在各学科的竞争中间,你有多少胜算? 4)你为参与以校为本的教学研究作好准备了吗?《方案》指出:"鼓励教师针对教学实践中的问题开展教学研究...使课程的实施过程成为教师专业成长的过程。"新课程的制订和实施,本质上是教育科学研究和教育改革。这种研究和改革,并不仅仅倚重于专家的高瞻远瞩,更须植根于教育、教学的实践。万千教师的研究和改革实践的洪流,将冲刷陈腐,涌现新的经验乃至新的理论。 5)没有丰富的课程资源,将难以实施新的课程。尤其是作为科学教育领域的生物学课程,需要动手动脑去"做科学";需要把课堂和社会生活、生产、科学实验相融通;需要教学过程和现代信息技术相整合;需要因地制宜、因校制宜实施生动活泼的教学。凡此种种,要求我们积极投身于课程资源的开发和建设中,创造性地利用各种课程资源。这并不都是教学行政部门、校长的事,因为只有你才是你的学校的学科教育的专家... 新的机遇和挑战,还可列出若干。 "无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。"高中生物新课程的结构,来之不易,其实施,任重而道远。新陈代谢,推陈出新,未有穷期。 ?o?_?描述了其目标,是教师把握概念深度的直接依据。同时教师可参考《高中生物教学研究与案例》(高等教育出版社出版,2006.12),该书中对每一个核心概念有更具体的目标要求。 朱立祥老师观点:适度的补充教材中没有的知识,甚至是大学的知识,这种做法是否有必要,关键要看补充的是什么样的知识。如果补充的内容,有助于学生理解课程标准规定的核心概念内容,那就是必要的,显然这样的内容就是从不同的侧面丰富学生对概念理解的;如果补充的内容,对学生的理解有困难,加大了问题的难度,或者说与我们要求学生理解的核心概念关系较远或者没有关系,这样的补充解释是不必要的;再者,补充的内容一定是老师要自己理解的,学生在老师的点拨下也是可以理解的,如果超出学生的认知水平,也是没有必要的。 告知学生更多的知识,并不意味着学生能理解得更多。教学在内容上是追求广度还是深度?这不仅是课堂教学上的一个重要问题,也是构建课程的一个重要问题。 16.看了北京101中学的集体备课,真是羡慕,也是深受启发。找准核心概念这对于我们如何整体把握整个模块的教学至关重要,在日常的教学中尽可能地把每一个核心概念教学落实到位。到了最后就可以自然而然地帮助学生建立起概念图,整体把握知识。以前接触到的学习有困难的学生,最主要地就是知识的整体把握非常差,花了很多的时间去学习,但是没抓住重点,知识支离破碎,最后弄得没有信心了,最终成了学困生。看来核心概念的把握,概念图的形成对于学生的学习太重要了。 荆林海老师观点:是的,概念图对学生的自主学习的确很重要,但现状是学生并不认可这种学习方式,他们认为概念图非常好,但又不愿意花时间去自己构建概念图,更愿意利用老师或其他同学现成的概念图。这是概念图教学面临的一个难点,但概念图是带有很强个性化的,别人构建的概念图并不一定适合自己,必须让学生理解这一点。 17.有关光合作用的六个实验对理解光合作用这一核心概念有何作用?主要作用?还是辅助作用? 朱立祥老师观点:有关光合作用的系列实验对理解光合作用这一核心概念有着非常重要的作用,众多科学家就是根据这些实验逐渐得出有关光合作用的结论的,课堂教学中也应该根据这些实验事实帮助学生理解这个核心概念。不过,如何运用这些实验事实需要我们深入研究,要符合学生的认知规律,要符合学生自主合作探究学习的基本理念。 18.在讲光合作用的发现过程的试验时,我觉得把最早的海尔蒙特的试验加上是不是会更完整了? 朱正威教授观点:是更完整了,但是,在义教的各个版本教科书中,都已经介绍过海尔蒙特的试验了,高中就不一定要重复了。 问:高中生物学习的过程中,为什么要设置六个模块? 答:设置模块是这次高中新课程改革的一个亮点,也是推行新的高中课程理念、体现新的课程时代性、基础性和选择性的基础。 模块的设置,有利于解决学校科目设置相对稳定与现代科学飞速发展的矛盾,并便于适时调整课程内容;有利于各学校利用场地、设备等资源,为学校的特色发展创造条件;有利于学校灵活安排课程,学生自主选择课程,形成有个性的课程学习计划。 不同的模块围绕某一主题并整合学生已有的经验而进行。相对于传统的线性组织课程而言,这更有利于知识的融会贯通和相互联结。为学生和教师的介入开拓了空间。模块的设置也为社会生活的新问题和科学技术发展的最新成果介入提供了便利。为教师对课程的二次开发提供了条件。 这次课改的生物共分为和三个必修模块(《分子与细胞》、《遗传与进化》、《环境与稳态》)三个选修模块(《生物技术实践》、《生物科学与社会》、《现代生物科技专题》),每一个模块的学习时间是10周,也就是说每个学期都分为二个阶段,这样直接影响到了教学的安排,便利学校的教学组织方式灵活而生动。 问:我们参加学习的老师都看了新的教材,请问新教材内容的选择和编制遵循了什么原则? 答:新教材的内容选择与编制遵循了下面几个原则 一是更具有时代性。新的生物教材内容提示了当代社会进步与科技发展的形式及趋势,要求学生关注自己的经验,增强了与社会生活的联系;我们可以看到,以后的教材会及时地调整和更新有关内容。就是在没有更新时发生的事情,我们教师也可以很快地把它融入教学内容中去。 二是更具有基础性。新课程和新教材强调掌握必需的经典知识和灵活运用的能力;注重培养学生的学习兴趣、旺盛的求知欲、积极的探索精神和勇于坚持真理的态度。注重培养学生搜集和处理信息的能力、获得新知识的能力、分析和解决问题的能力、交流与合作的能力。这既要进一步提升全体学生的共同基础,同时更应为每一位学生的发展奠定不同的基础。 三是更具有选择性。为了适应社会对多样化人才的需求,满足不同学生的发展需要,新的高中生物课程在保证每一个学生达到共同的基础前提下,分层次分类别设计了多样的、可供不同发展潜能的学生选择的课程内容,以满足学生对课程的不同需求。 问:新的生物课程标准的基本特点是什么? 答:我们全面看了各科新的课程,发现新的生物课程标准与其它学科的课程标准一样,总结起来有下列必个基本特点: 1、规定了未来国民素质的基本要求。 2、确定了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三位一体的课程目标。将素质教育的理念体现在了新的课程标准中。 3、突破了学科中心。精选了终身发展必备的基础知识与基本技能。 4、改变了学生的学习方式,强调学习的过程与方法。 5、评价建议具有更强的指导性和可操作性。建议采用多种形式的评价方式,促进学生的发展。 6、统一了目标要求。弹性指导师生的学习与教学过程。


现在的人是走到哪里都离不开wifi,一时间感觉蹭wifi比蹭饭更来得安逸。但也许在未来,伴随着无线充电技术的发展,蹭wifi已经沦为过时,蹭电渐渐成为主流。 事实上,早在19世纪90年代,号称爱迪生一辈子的对手尼古拉·特斯拉就发明了"特斯拉线圈",这项发明能够通过空气传播电力,不过由于种种原因,特斯拉的无线输电设计并没有投入到商业应用,但是也正是特斯来开启了无线式电力传播的时代。 而如今,说到无线充电技术,qi 标准最为大众所知,支持无线充电的设备越来越常见,据调研机构ihs的市场调查报告显示,无线充电市场份额在2013年已达2.16亿美元、并有望在2018年达到8.15亿美元。正是着眼于无线充电技术的巨大潜力,很多厂商都希望建立自己的标准,这也导致市场上三大无线充电标准之争: 一、wpc 推出的 qi 标准,以诺基亚为代表 qi 标准是由无线充电联盟(wireless power consorti m,简称wpc)于2008年推出的"无线充电"标准,wpc也是全球首个推动无线充电技术的标准化组织,qi标准采用的是"电磁感应技术",需要近距离接触,充电效率高。 qi 标准目前主要应用于手机设备,以l mia 920、925以及谷歌nex s 4为代表,想要充电时,只需把设备放置在支持 qi 标准的充电器上即可完成充电。目前,三星、索尼、诺基亚、htc、lg等都采用这一标准,所以 qi 标准在业内的影响力最大。 二、d racell powermat 公司发起的pma标准 power matters alliance 标准是由 d racell powermat 公司于2012年发起,该公司是由宝洁与无线充电技术公司powermat合资经营。与此同时,powermat 还是 a4wp 标准的支持成员之一。pma标准采用的是和 qi 相同的"电磁感应技术",为符合美国电气和电子工程师协会标准的手机和电子设备提供无线供电标准。目前加盟者有星巴克、google和at&t等成员。 三、高通、三星和 powermat 共同创建的a4wp标准 a4wp 是 alliance for wireless power 标准的简称,由三星、高通和 powermat 共同创建,其采用的是"电磁谐振无线充电技术",可以实现远距离传输,这也是为何a4wp标准可以把适用范围延伸至家居、电动车领域,并且可同时对多个设备充电。 a4wp 还特别推出了 rezence 独立品牌,试图建立无线充电标准,其中还增添了 witricity 和 intel(两家都是 a4wp 的成员)间的技术授权协议, 这个协议让 witricity 未来可以以符合 rezence 规范为基准,被应用在 intel 装置上。 不过在2014年初,a4wp 与 pma 突然宣布携手合作,力促双模无线充电技术,为市场投下一颗震撼弹。业内纷纷表示,pma 与 a4wp 的合纵策略无疑是为了联合次要敌人,以打击主要敌人,主要敌人自然就是无线充电联盟(wpc)。 witricity,无线充电技术破局者 三大主流标准的乱战,不可否认的推动了整个无线充电市场的可持续,也激活了一大批硬件厂商,但由于几大联盟采用的仍然是基于电磁感应的无线充电技术,在充电所需要的距离、充电速度上的弊端也很明显。加上标准的建立更需要底层技术的支持。硅谷一家专注底层物理研究10年的 witricity 似乎有望打破这一局面,成为无线充电技术破冰者。 witricity 由美国mit助理教授 marin soljacic 博士发明,目前在磁共振方面已经掌握了100多项专利。 与电磁感性的无线充电技术不同,witricity 采用的是磁共振无线充电技术,具有相同谐振频率的两个谐振物体能以非常高效的方式交换能量,这个技术的关键在于非辐射性磁耦合的使用。witricity 技术可以穿透墙壁等障碍物,支持远距离电力传输(目前最远距离只达到2.4米),对位置要求没那么严格,同时可以为多款设备充电,也就是说 witricity 实现了真正的"隔空充电"。 witricity 最大的潜力在于,无论是现在还是未来只要能想象到的需要续航的设备,都可以使用该技术。 witricity ceo alex gr zen 在接受钛媒体采访时说道:这就好像变魔法一般,在未来所有的设备都将实现无线化,并且会有源源不断的电力供应。 "我们希望做出这样的一种技术,当呈现给用户时,他们会立马喊出:这就是我想要的",alex gr zen 很兴奋的告诉钛媒体。 alex gr zen 表示,目前 witricity 的技术已经趋于成熟阶段,在专注技术研发的基础上,接下来要做的是帮助类似苹果等厂商在智能家居方面的拓展。不难看出,witricity 也把目光瞄准了即将爆发的物联网,以此实现智能家居产品的无约束供电。 witricity 无线充电技术还将用在汽车领域,alex gr zen告诉钛媒体,汽车厂商也都纷纷表示愿意与他们签订合作协议,声称会把witricity 无线充电技术应用在自家的汽车上,这些汽车很可能会在2017年推出。 alex gr zen还与钛媒体谈到特斯拉, 在他眼中特斯拉是一家很有趣的公司,未来不排除合作的可能。事实上,特斯拉开拓市场面临的主要问题就是充电网络不够完善,布局充电网络需要大量的资金,让其陷入愈来愈深的财务泥潭,如果能够使用 witricity 无线充电技术,难题自然迎刃而解。 witricity 想要实现的场景是,以后你去咖啡厅,只要把手机放在桌子上,手机就在充电了;当你在办公时,桌面无需任何连接线,所有电子设备均可处于充电状态;在家中,只需要一个中央充电基座,便可供室内所有设备供电;无人机快没电了,到无线充电站绕一圈,充满电,然后再飞向目的地... alex gr zen 向钛媒体透露,今年9月会逐步把 witricity 技术带入更多国家,他表示很看好中国市场,目前陆续在和台湾、国内的汽车厂商们交流推广策略,并且针对大众市场进行用户调研。 还有哪些炫酷的无线充电技术? 事实上,除了 witricity 之外,也有诸如 wi-charge、energo s 等具有代表性的初创公司在无线充电技术领域开疆辟土。 wi-charge 是一家来自以色列的初创企业,他们研发了一种红外光充电系统,这套充电系统利用发射机将能量转化为红外光,借助电子设备上附带的接收机将红外光转化成电能,可供约50平方米范围内的设备充电。wi-charge 目前聚焦于平板、笔记本以及手机等电子产品上。这套系统比较明显的缺点是无法保证充电质量,因为发射机的功率电平是特定的,每部发射机能够发散的红外光有实际极限,除此之外,整个范围内有多少部电子设备,以及多少部发射机,也会对充电质量造成影响。 成立于湾区的 energo s 公司则依靠自己推出的 wattup 无线充电路由器来实现无线充电,wattup 内置的蓝牙模组是实现无线充电功能的关键,它可以识别 4.5m 范围之内兼容的设备(比如手机、平板、灯泡等等),之后与充电设备相连,紧接着 wattup 就会将无线电波传送至欲充电装置。值得一提的是,energo s 在2014年底的时候与海尔签订了合作协议,wattsup技术将很快应用于海尔家用电器。 不可否认,在无线充电技术探索方面,已经陆续涌现一批有技术积淀和潜力的企业,但是无线充电技术的普及,依然需要面临很多难题。比如,witricity 无线充电技术,一整套系统的售价高达995美元(约合人民币6218元),加上很多用户对于无线充电是否对人体造成损害持有怀疑,可能还会有人问:这样充电,电费怎么算?安全吗?万一有人蹭电怎么办? 以上种种,也是导致无线充电在短时间内只能是消费电子领域的配角的原因。所以,想要实现像 wi-fi 那样拥有更好稳定性、对人体无伤害、超远传输距离的无线充电技术,仍然需要突破技术障碍以及标准不统一的问题,未来还可能面临国家机构的监管。 与此同时,我们也有理由相信市场上真正的无线充电将会迎来潜在的大爆发时刻,到那时被众人诟病的电池困境也将终结。或许也正如《三体》中所说的那样:无线供电损耗非常大,当人类能源发展到能忽略这些损耗的程度时,就是无线供电普及的时候。


近日,性病学界有专家发表报道称:尖锐湿疣的危害可能被低估。专家谈到,过去人们只知道尖锐湿疣会恶化、癌变,而且传染性很强,通过性行为极易传染给他人,而且女性尖锐湿疣患者生育也是个问题,殊不知,这些都是冰山一角,尖锐湿疣的危害远远不止此。 尖锐湿疣的危害除了上述以外,还包括很多很多。它容易引起身体其它疾病。倘若没有接受有效的治疗,病情没有得到及时控制,随着尖锐湿疣病症的不断加重,以及身体免疫力不断下降,经常性感冒、体乏困怠、老年痴呆、恶性贫血、淋病、皮肤病、胃病、肠炎以及各种疾病,它们都会不约而同的找上门来,成为常客,严重时,最后引起肾衰竭殒命。 "靶向细胞治疗技术疗法"带领患者走出传统疗法"治疗有用、停治反复"的怪圈。 传统疗法都有一定的治疗效果,但疗效只限于表面,治标不治本,只清除了表面的疣体,潜伏皮肤深层及血液、脏腑中的病毒仍然存在,只要深层疣毒不能彻底清除,复发也就成为必然,这可能与其"只重视疣体清除,却忽视疣毒清理"的治疗理念有很大关系。"靶向细胞治疗技术疗法"的出现彻底改变了此现状。 靶向细胞治疗技术疗法也称为生物免疫疗法中的细胞治疗技术,是目前国际公认的最具应用前景的治疗技术之一。它主要是根据细胞与分子免疫学原理,将患者自身的免疫细胞,在体外诱导产生大量能特异性识别并杀灭hpv、hsv及其感染细胞的效应细胞,将其回输患者自身后,对hpv、hsv进行精确性、特异性、主动式攻击,杀灭体内hpv、hsv病毒,实现了真正的个体化治疗。 靶向细胞治疗尖锐湿疣、疱疹技术可以打破患者病部免疫抵制状态。根据患者不同感染状态和尖锐湿疣、疱疹病毒型别先从患者体内提取部分单个核细胞,以特有技术赋予识别抗原的特异性,诱导患者自体免疫细胞增殖,然后再回输到患者体内,高效靶向性杀灭血液中和细胞内的hpv、hsv病毒。 中华医学会皮肤性病学会名誉主任陈洪铎教授指出:全球尖锐湿疣康复工程是一个世界性尖锐湿疣康复组织,目前已经有200多个国家加盟成为会员,"靶向细胞治疗技术疗法"列为此工程唯一指定疗法后,将同时在所有成员国家应用。新疗法的问世,向世界宣告了尖锐湿疣治疗不彻底和反复复发这一世界难题已经被攻克,说明人类战胜尖锐湿疣的愿望已经实现。要想改变尖锐湿疣治疗现状,用新疗法替代传统治疗方法是历史的必然趋势。


德拓信息创始人兼董事长谢赟 整理 | 小沐 2019年11月9日至10日,科技智库「甲子光年」在北京举办了2019「甲子引力」大会。在11月9日下午举行的"数据智能"专场上,德拓信息创始人兼董事长谢赟以"数据智能,更佳洞察"为主题进行了演讲。 谢赟认为,数据和价值之间有非常大的鸿沟,而 这个鸿沟需要先进的技术以及相应的工程来弥补 。 他还谈到,数字化时代不仅仅是把原来在纸上的工作流程搬到信息系统上、存留数据,更要解决信息孤岛问题,这样才能通过数据创造更多价值,进而走入智能化时代。 演讲要点: 1. 数据爆发的四种推力:业务进化、数据爆炸、产业升级、政策导向 2. 实现数据价值的三个领域:to c 、to b、to g(政府) 3. 数据成本降低与价值创新:stema模型,科学、技术、工程、数学与艺术相结合 以下为演讲视频及实录: 德拓信息创始人兼董事长谢赟在2019「甲子引力」大会上的演讲 非常感谢今天有这个机会,在「甲子光年」一年一度的盛会里,向各位分享德拓在数据领域的一些认知。 德拓一直在思考一件事,数据到底具有什么价值?数据和价值之间有非常大的鸿沟。而这个鸿沟需要先进的技术以及相应的工程来弥补。 德拓是一个小的微观体,在实际工作中做过非常有意义的项目。比如海关总署的风险洞察项目,实现了通过数据平台进行数据分析与监测,能识别出哪些红酒报关有异常等;还有去年进博会期间,我们就与青浦公安合作,用大数据工具辅助公安工作,成功抓捕7名在逃人员... 在过去,德拓参与过非常多的数据化项目,涉及教育科研、媒体文娱、轨道交通、金融证券、数字政府、军事工业、先进制造、商业企业、医疗卫生等领域。 这说明什么?说明数据正成为这个时代的一个主旋律,或者说是为时代创造更大价值的一个核心要素。 数据爆发的四种推力 为什么这样? 首先 我们 认为这是业务进化的必然 。 整个it的发展脉络是从信息化、数字化到智能化。信息化时代把原来工作流程上的纸质资料搬到信息化系统上、存留数据,但这些数据是割裂的,是一个个信息孤岛。 当我们拥有数据化能力时,就可以把所有的数据连通起来,通过数据创造更多价值。当然,有了数据的融合汇聚,我们才能走到下一个时代-智能化时代。在我们参与的很多数据智能改造过程中,发现数据是产生智能化的必然基础。 第二是数据爆炸的必然。 我们这个行业非常有意思,数据自古就有,结绳记事、算天象,都是数据的应用,而数据规模是不断变大的。 仅从近十年来看,互联网、移动互联网时代,每个服务器、每个人都在产生数据;到今天的物联网时代,每个设备、设施都在产生数据,其量级是更大的。 而感知能力提升又使得我们能获取到更多信息。例如原来一个视频只知道在什么地方拍的,现在可以知道穿什么衣服的人、什么年纪的人,会知道他是谁、他的情感,换句话说数据量变得更多了。 5g时代到来时,把万物连接在一起,我们的数据资源、数据规模、数据能力就变得非常大。 这是不可逆的趋势。 第三点产业升级的力量。 大数据领域需要有基础,现在的计算、存储资源已经很丰富,每个行业都有自己的行业云,没有行业云,在公有云上也能随时买得。此外,我们的算法发展到了alphago可以击败人类的程度,在to c领域也证明了大数据洞察的可能性。 最后一点是政策导向。 今天我国的农业除了主粮受政策保护外,其他的经济作物都是进口占比较大,究其原因还是因为竞争力不足。 在当下复杂的国际形势下,工业想要拥有更强大的智能制造能力,引进新技术已比较困难。只有大数据、人工智能是跟人口规模、跟社会的复杂程度以及民众隐私的容忍度是相关的。这在中国是有机会的,国家正在不遗余力地推进这些技术的落地和发展。 实现数据价值的三个领域 我认为实现数据价值分为三个不同的领域:to c 、to b、to g(政府)。 在to c中,我们的价值是效益。 我们看到信息行业,不管抖音、头条用数据怎么做,仍是两个核心算法:一个是推荐算法,一个是画像体系。 任何to c领域都是这样做的。京东为了提高转化率0.1%,不惜投入大额资金进行数据化升级。在赢家通吃天下的电商行业,数据化是为了应对消费者的个性化。 第二个数据价值是to b,其实数据规模要更多 。但to b会更复杂,因为面向的是组织,所以 他们希望价值变成效率,会比to c价值更多一些 。 如银行风险控制、商业业务创新、提升组织的流程效率等。像神策数据面向营销大数据、昆仑数据面向工业自动化等,每一个细分领域垂直下去,无法统一天下。但垂直是有规律、有大市场的。在这里,数据化是为了实现产业生态化。 但 我认为数据最多的领域还是to g。 在政府领域,我们认为价值即效果 ,效果这个词非常艺术,怎么理解都可以,所以它复杂度更高。因为政府需要解决的问题非常复杂,数据资源、服务对象的要求和外部环境都是不断变化的,也就是说它面向的其实是无常的环境。 而这三点在今天都是叠加态,因此我们要做数据化就必须面对非常大的一个挑战,"数据价值的不确定"。数据规模越大,数据价值越难确定,因为实际上它能够做的事情越多。 我们在实践中发现,不管是刚才讲的75天完成的数据铁笼也好,还是8周落地的海关也好。用户对于数据创造价值的要求越来越多,因为环境急促,而且他们希望成本越来越低,数据价值的确定性也在变低。 所以,我们把大数据的要素做了四个象限分类,可以看到按成本和价值来分,有不同的成本象限和价值象限。 但实际上用户关注度都会有一个排序和优先级。他们的优先级是,会先去考虑采购怎样的存储计算?选择开源还是商业版的hadoop系统?以及自己有哪些数据资源?而不是先关心价值大数据项目相关的创新应用、数据治理和分析挖掘。 这是因为数据创新成本太高,且数据价值不确定。 所以德拓的方法论是, 如何能使数据价值创造这件事的成本降低,价值趋于稳定? 数据成本降低与价值创新 于是德拓制定了一个战略规划,提出"数据智能,更佳洞察,助力数字中国"的使命,并把"数据智能"称之为"stema"。 s是研究真实世界和数据之间关联关系,这是 科学-science 。我们不断拓展不同行业,研究每一个行业数据在哪?什么是信息化存储的?了解数据有什么价值? t是技术-technology ,研究数据收集、存储、分类、挖掘、连接、可视的具体实现手段。 e是工程-engineering ,利用数据化与智能化技术,结合不同需求,实现数据化业务落地。如果没有很好的工程落地方法,就没办法面对这么多不确定的用户需求。 m是数学-mathematics ,编写规则、算法,挖掘数据价值,构建世界规律洞察模型。沉淀下来的是算法模型,不管是统计类还是机器学习类。 最后我们要 展现数据之美-art艺术 ,尝试数据与生活、工作完美融合,向个体、组织、社会呈现数据之美。 更佳洞察的解读在于如何让未知变为已知,而数据核心价值在于洞察。洞察有两个核心:一个是风险,一个是监测。我们会非常关心有哪些行业是非常注重风险,也非常注重监测。在我们来看有两条,一个是金融行业,一个是公安行业。 所以到今天,为了实现成本降低、价值创新,我们做了三件事: 第一,德拓有相应的平台工具 , 德拓的三大研发中心 (上海人工智能研发中心、南京大数据研发中心、成都云计算研发中心)不断研究如何通过平台工具使数据的汇聚、存储、治理、可视及应用变得越来越简单,同时工程效率能不断提升。 第二,在我们不断落地过程中,沉淀了一千多个算法模型。 我们知道算法是开放的,但模型一定是基于特定的数据、特定的需求,最终由特定的算法调参得到的。其中大约有100多个核心的洞察算法,这才是数据价值的体现。 最后,还有一个重要的解决方案;光有刚才这两点,我们的规模做不大,因为每个落地项目都无法实现规模化。 所以依靠解决方案,才能有更大规模。 目前为止,我们完成了20多个行业80多种方案落地,使得我们知道什么样的行业能够更精准地去做柔性数据化服务。 德拓在企业经营过程中积累的这三样能力,使得我们可以用这些能力去连接 四类合作伙伴。 第一类合作伙伴叫做 业务性合作伙伴。 比如说cetc、中国电信集成,他们承担了大部分数字中国的建设。 第二类是 平台型合作伙伴 ,如阿里在上海公安、腾讯在海关总署、华为在山东市场合作一样。它们作为平台厂家,做的是底座基础,但上面长出的数据价值的庄稼是由德拓来完成的。 第三种是 各行业的合作伙伴 ,这样的行业伙伴有长期的行业认知,但没有数据化能力。德拓将数据化能力赋能于该行业,使它们在这行业里进展非常快。 第四种是 自主型合作伙伴 ,我们可以通过资本方式去连接一些团队共同在细分领域做数据智能探索,比如我们北京爻拓,去年8月份成立,到今天拿下北京地铁、上海地铁等一系列轨道交通数据化项目。 这是我们讲的,"当核心能力具备,就能把数据能力赋能到各个行业中去,建立行业的数据中台能力,降低该行业数据创新成本,提升数据价值的确定性"。 具体来看我们认为 数据价值有六个方向 : 第一个 数据实现态势感知 ,知道此时此刻环境正在发生什么变化。例如我们做过的公安、司法、轨道交通项目等。 第二个 数据驱动合成作业 ,可以把原来壁垒森严的地方打通,例如北京朝阳的智慧朝阳就整合各委办局的数据,打通为一体化流程。 第三个 数据助力精准决策 ,不管是对医疗水平诊断,还是对商机的把握,还是对案情的分析,都可以通过这个来完成。 第四个 数据完成深度洞察 ,我们通过数据去完成投资人画像,发现商业骗保项目,了解客户情况等。 第五个 数据提供无界服务 ,在今天上海大数据中心,我们汇聚了所有委办局的数据,去做数据融合分析。这些数据已变为一种资产,可以给更多的部门使用。 最后 数据提升流程效能 ,比如工业自动化,数据如何提升监测设备、设施的故障情况,上海城市信号灯如何选择配时方案等。 德拓希望通过这样的方式实现数据价值的创造,而竞争力来源于我们不断降低数据成本和提升数据价值的确定性。 再次感谢大家的聆听。 后台回复关键词" 谢赟 ",获得德拓信息创始人兼董事长谢赟的 完整pdf 。 近期,「甲子光年」将陆续推送2019「甲子引力」大会嘉宾演讲及圆桌内容,敬请关注。


生命至上,预防溺水 -厦门市集美第二小学预防溺水安全指南 " 热情而浪漫的夏天,可以说是很多人最喜欢的季节。 可是,就在这个美好的季节,一个可恶的"老朋友"却异常活跃,夺走了一个又一个无辜的生命。 它就是溺水! 炎炎夏日,溺水又进入了高发季,很多情况下,其实是错误的认识导致了悲剧的发生,所以我们一定要警惕,走出以下溺水误区,防止溺水事故的发生。 五大误区要避免 误区一 会游泳就不会溺水吗? 善水者溺于水,千万不要因为会游泳而放松警惕,近年来发生的溺水事故中,多数孩子都是会游泳的。 惨痛事故的发生往往是因为疏忽大意造成的。水下世界非常危险,特别是水库、水塘、河流等危险水域,这里的水草、淤泥、碎石等都可能导致溜水事 故的发生,另外,腿部抽筋、疲劳等也有可能让你在野外水域发生危险! 误区二 倒背控水真的靠谱吗? 其实这种控水法一点也不靠谱! 对于神志清醒的溺水者或者昏迷但呼吸、脉搏尚存者,肺内根本未吸入水或者仅吸入很少水,完全没必要控水。控水 反而会导致肺部感染。 而对于无呼吸无脉搏的溜水者, 控 水会延误救人的黄金时间,使溺水者丧失最佳复苏时机。 误区三 手拉手就能就上来溺水者? 其实这种手拉手救人的方式死亡事是最高的,因为结成"人链"后,一旦有人因体力不支而打破"平衡",就会让多人落水!所以不管情况多么危急,都一定要保持理智:救援溺水者是很有技术难度的,没有受过水中专业训练的人员,很难救援成功,特别是对孩童来说,手拉手救人,反而会让更多人失去生命! 误区四 溺水水后都会大声呼喊? 溺水这个"头号杀手"的来临,总是情无声息的,人们在被其抓住时往往都想大声呼城,但却发不出声音,特别是孩子。 孩子在泳池中溺水,看起来去像是水中发愣,没有挣扎,没有呼救,甚至很多大人就孩子的身边,却毫无察觉,孩子只能立在水中安静地死去! 误区五 溺水不超过1小时就能救活? 长时间的溺水会造成溺水者的呼吸、心跳停止、脑部出现缺氧 ,严重的甚至发生脑死亡,这一过程是不可逆转的。 一般情况下,心脏骤停4-6分钟,脑组织就发生永久性伤害; 心脏骤停10分钟,存活的几率为0。 各位家长一定要打破这些溺水误区,带孩子去游泳馆游泳时,一定要看好自己的孩子,也要教导孩子不要贸然下水救人或手拉手救人,要智慧救援,同时知道正确的施救方法,自己或者请身边的大人及时实施心肺复苏,同时拨打120急救 电话。 温馨提示 一、哪些情况容易导致溺水? 1、不了解水性,对自己的体力和游泳能力缺乏正确估计,进入水中便可导致溺水。 2、即使是习水性的人,由于未做充分准备活动,下水后突然遭受冷水的刺激,或者游泳的时间过长,体内的二氧化碳丧失过多等原因也会在水下出现四肢痉挛、抽搐,导致失去自主能力而下沉。 3、安全意识淡薄,在非开放的水域游泳,四肢可能会被水底的水草缠绕而导致下沉,或者陷入泥沙而失去控制能力。 4、在水中互相嬉戏、打闹,发生意外后又惊慌失措,导致溺水。 5、身体不好,患有心脏病、贫血、癫痫及其他慢性病的人,可能在游泳中因冷水的刺激而引起旧病复发,从而导致溺水。 二、溺水如何自救? 三、学生如何预防溺水?牢记"六不准" 四、家长如何看管好孩子?


因审判场所等客观因素所限,人民法院可以发放旁听证或者通过庭审视频、直播录播等方式满足公众和媒体了解庭审实况的需要。所有证据应当在法庭上公开,能够当庭认证的,应当当庭认证。除法律、司法解释规定可以不出庭的情形外,人民法院应当通知证人、鉴定人出庭作证。独任审判员、合议庭成员、审判委员会委员的基本情况应当公开,当事人依法有权申请回避。案件延长审限的情况应当告知当事人。人民法院对公开审理或者不公开审理的案件,一律在法庭内或者通过其他公开的方式公开宣告判决。 三、执行公开 执行的依据、标准、规范、程序以及执行全过程应当向社会和当事人公开,但涉及国家秘密、商业秘密、个人隐私等法律禁止公开的信息除外。进一步健全和完善执行信息查询系统,扩大查询范围,为当事人查询执行案件信息提供方便。人民法院采取查封、扣押、冻结、划拨等执行措施后应及时告知双方当事人。人民法院选择鉴定、评估、拍卖等机构的过程和结果向当事人公开。执行款项的收取发放、执行标的物的保管、评估、拍卖、变卖的程序和结果等重点环节和重点事项应当及时告知当事人。执行中的重大进展应当通知当事人和利害关系人。 四、听证公开 人民法院对开庭审理程序之外的涉及当事人或者案外人重大权益的案件实行听证的,应当公开进行。人民法院对申请再审案件、涉法涉诉信访疑难案件、司法赔偿案件、执行异议案件以及对职务犯罪案件和有重大影响案件被告人的减刑、假释案件等,按照有关规定实行公开听证的,应当向社会发布听证公告。听证公开的范围、方式、程序等参照庭审公开的有关规定。 五、文书公开 裁判文书应当充分表述当事人的诉辩意见、证据的采信理由、事实的认定、适用法律的推理与解释过程,做到说理公开。人民法院可以根据法制宣传、法学研究、案例指导、统一裁判标准的需要,集中编印、刊登各类裁判文书。除涉及国家秘密、未成年人犯罪、个人隐私以及其他不适宜公开的案件和调解结案的案件外,人民法院的裁判文书可以在互联网上公开发布。当事人对于在互联网上公开裁判文书提出异议并有正当理由的,人民法院可以决定不在互联网上发布。为保护裁判文书所涉及到的公民、法人和其他组织的正当权利,可以对拟公开发布的裁判文书中的相关信息进行必要的技术处理。人民法院应当注意收集社会各界对裁判文书的意见和建议,作为改进工作的参考。


随着气温的不断升高,很多人一整天都离不开空调。但长期吹空调对人体造成的危害很大。开空调时为防止冷气外泄,我们都会把门窗关得紧紧的,这就导致室内空气无法流通,从而让空气中的污染物持续累积。 其中尤以甲醛为首的装修污染最为严重。通过提取研究表明,在夏季,甲醛的挥发速度成倍增长,随着温度每上升 1℃,它的挥发速度就会增加 0.4 倍。另有相关资料表示,夏季甲醛超标率高达80% ~ 90% 。 而长期呼吸含有甲醛的空气会引起头痛、头晕、乏力、感觉障碍、免疫力降低等。而作为已经被世界卫生组织所确定的一级致癌物质,甲醛还会引发孕妇胎儿畸形,导致鼻咽癌、鼻窦癌、肺癌等严重疾病。 除此之外,根据相关资料显示,2年不清洗的空调,积存的细菌数就会高达39万cf 平方厘米(cf 是菌落计数时用的菌落单位,就是说每平方厘米有39万个菌落数)。近9成家用空调的蒸发器细菌超标,比马桶还脏60倍。 所以,在我们使用空调的同时,还应该采取科学的方式来改善室内空气质量,比如空气净化器,通过多元化的层层净化,持续吸附、分解甲醛,杀灭细菌,持续改善室内空气质量。 除了使用空气净化器之外,我们还应该正确的使用空调,避免因为错误使用空调从而得上空调病,对我们的身体健康造成危害。 一 避免正对风口 有些人习惯直接对着空调风口久吹,那滋味,真凉爽!但空调风力过大,冷气会让全身毛细血管收缩,体温过度降低,容易引起感冒,关节疼痛,等到年纪大了更容易患上关节炎和风湿病。 二 出汗时别对着空调吹 不要在大汗淋漓时立即进入温度很低的空调房,最好先换掉湿衣,擦干汗水;进入空调房后,满头大汗的人千万不要贪图一时痛快而对着空调吹,尤其要避免空调直接吹向颈部,以免寒气入体。 三 空调温度要恒定 室内和室外的温度差最好不要超过6℃,在这个温度范围内,人体的温度调节能够灵活自主的进行调节。如果超过了这个温度差,就会容易出现失调,进而产生身体不适。 四 定期清洁空调 即便有空气净化器,空调依然需要清洗,避免大量的细菌滋生,尤其在使用空调频率最高的夏天,空调的过滤网、散热片和外壳都不能放过。清洗前要记得断电,先用微湿的抹布擦拭外壳,然后打开外壳拆掉滤网,在滤网上喷一层白醋,再用自来水冲洗,冲洗后放在阴凉处风干装机即可。 东莞市净诺环境科技股份有限公司,是一家集研发设计、生产制造、销售服务于一体的高新技术企业。公司成立于2004年,14年来一直专注于研发、制造空气净化器、新风机、加湿器等环境电器产品,致力为全球用户提供安全、健康、优质的家居环境电器解决方案。欢迎加盟代理,承接oemodm,为你提供优质的产品和细致的服务。


浙江在线-杭州频道8月22日讯(浙江在线记者 吕艺真 通讯员 陈冰 刘婧 插画 来浈琳 陈晓薇)夏去秋来处暑至,明天(8月23日)是二十四节气中的第十四个节气-处暑。"处"是终止的意思,表示炎热的暑天已经结束,秋天即将到来。然而,现在走进西湖边的花港,目之所及仍旧是一片耀眼的绿。趁着深秋的脚步还未到来,今天我们就带大家通过辨别树叶和树形来辨认植物吧!名词讲解台:叶片基部:叶片与叶柄交界的部分。叶片先端:叶片的顶部。全缘:指叶片边缘平整。齿缘:指叶片边缘齿状。卵形:像鸡蛋轮廓一样的形状,一边小一边大的近似椭圆形。楔形:类似于"倒三角形",是下面尖上面粗的一种形状。披针形:叶子的长度为宽度的三四倍,狭长,先端较尖,如柳、桃的叶。乔木:是指树身高大的母木本植物,有根部发生独立的主干,树干和树冠有明显区分,有一个直立主干,且高达通常在6米至数十米。灌木:是指那些没有明显的主干、呈丛生状态比较矮小的树木,一般可分为观花、观果、观枝干等几类,矮小而丛生的木本植物。草本:指具有木质部不甚发达的草质或肉质的茎,而其地上部分大都于当年枯萎的植物体,也有地下茎发达而为二年生或多年生的和常绿叶的种类。乔木:1、樱花春天的樱花,是太子湾的"门面担当",远远望去粉白色相间的一片,如云如荼,令人仿佛置身于浪漫的仙境之中。但樱花的花期非常短,花儿谢了之后,只能根据它绿油油的叶子和平滑有光泽、有横纹的紫褐色树皮来辨认它们啦。樱花的叶子是椭圆形的,边缘有芒齿,看上去像一排"狗牙齿",叶片的顶端尖尖的,叶片表面有光泽呈深绿色,背面颜色稍淡。


在秦朝和汉朝的时候,福建还是蛮荒之地。最早的开发得到西晋,这是伴随着中原的人南迁入闽才逐步开始的。在历史上福建总共有三个大的移民潮。第一次是在公元308年。当时中原战乱动荡,有一大部分士族大家就纷纷南下,许多百姓也跟着千里入闽。其中有八个大姓,分别是:林、黄、陈、郑、詹、秋和胡。这一批人先到达今天的浦城,然后又沿着建阳、建瓯南下,一直到福州东门外定居。有少数人就继续南行,一直到莆田、泉州等地。这一次的移民,历史上就称为"衣冠南渡,八姓入闽"。这是在西晋永嘉年间的时候。这一次的时间持续了170多年,人口达到一二百万。第二次大规模的移民发生在公元669年。当时唐朝为了巩固东南的局面,就派了陈政和他的儿子陈元光带领3600名士兵来到今天的云霄附近。一方面是实行招抚政策,另一方面,这3600名士兵全部在漳州落籍定居。今天在闽南那边有很多被称为圩、埭的地方。就是当时那些士兵兴修水利、围海造田时留下的痕迹。第三次移民,在唐朝末年,五代时期。公元880年,也是河南光州固始人。王审知和他的兄弟王潮,带着士兵进入福建。后来王审知就做了闽王。做了闽王之后,和中原其他地方比起来,福建境内是相对安定的。所以在这一时期又有大规模的中原百姓进入了福建。这三次大的移民潮,最主要的原因还是在于中原地区的战乱。而福建偏处东南,社会相对安定。现在的客家人呢,其实主要还是在南宋的时候。这时候宋、元在打仗,当地人就纷纷从军加入了宋朝的队伍。另一部分人呢,就继续南迁到了现在的梅州和惠州一带。这时候的户籍有主和客的区别,移民入籍者皆编入客籍,客籍人这时候就自称为客家人。


学无定法,学有其法 -同高中生谈学法之一 广东汕头华侨中学 郑国海 如何读好政治,提高学习政治的质量和效率,这是一直备受高中学生关注的问题。常常听到一些学生倾诉,政治不好学,耗费的学习时间不少,但考试成绩总是不理想。这主要原因还是在于学习方法不科学、课文知识分辨不清、理解不透彻、记忆不牢固、基础不扎实、知识运用不灵活所致。 要学好政治,必须掌握适合自己的科学方法。法国杰出的哲学家、教育家笛卡尔有句名言:"最有价值的知识是方法的知识。"本人就如何学好政治提出几点看法供学生参考。 1、知识框架建构法。这就是把章节各部分知识由大到小连接起来形成知识整体。同学们无论是预习还是复习,首先了解每课要讲的是什么知识,有几个框题,每个框题有几个目。它们各讲的是什么内容。做到"由大到小"、"由粗到细"的认识程序,这样对本课的知识就能形成整体性、系统化的认知,给人留下明晰的印象。 2、重点知识把握法。我们知道,在每一单元或每一课中,都有其重点知识和一般知识之分,在复习时,要明确课文中哪些概念,理论知识是重点,对于重点知识要细读、弄懂,力求真正把握。因为重点知识是关节点,在知识结构中起着重要作用,也是命题往往无法回避的问题。所以,在全面掌握基础知识的同时,把握了重点知识,就是抓住了学习的关键,也就抓住了学习的质量保证。 3、难点知识查找法。当学习时出现难懂、费解和不易掌握的概念或理论知识时,不得敷衍过去,而是要通过查找资料、文献,或利用网络资料把问题弄懂弄通;也可通过请教同学、向老师求助等途径加以解决。 4、易混知识比较法。思想政治所涉及的概念既抽象又繁多,在学习中如遇到相近或相似的概念时,可运用比较分析法,分清不同概念的性质和特点,从中找出它们之间的区别点和共同点。如《经济生活》中的价值与价格、社会劳动生产率与个别劳动生产率、外汇与汇率;《政治生活》中的国体与政体、人民与公民、人民代表大会与人民代表大会制度;《文化生活》中的腐朽文化与落后文化、中华文化的源远流长与博大精深;《生活与哲学》中的物质与物质的具体形态、主要矛盾与矛盾的主要方面等等。运用比较法,把不同性质的概念区别开来,有助于准确把握概念的本质,科学使用政治,以免张冠李戴。 5、学思结合法。学与思是辨证统一的关系。人们求知的途径一是学、二是思。学习的时候,不得浅尝辄止,停留在表面的感性认识阶段,而是要善于思索,勤于琢磨,下功夫。由表及里地找出现象背后的本质东西,捕捉事物的内在联系。孔子说:"学而不思则罔,思而不学则殆。"爱因斯坦也说过:"学习知识要属于思考、思考、再思考,我及时靠这个学习方法成为科学家的。"只有学思结合,才能提高学习效率,取得理想的成绩。 6、热点问题分析法。思想政治具有很强的时代性,理论联系实际,分析社会热点是该学科的基本特征和根本。当今社会,纷繁复杂,社会热点层出不穷。因此,在学习时,切忌死读课文,要多看新闻,如关注房价、物价、就业、低碳经济、民工荒、货币紧缩政策及国内国际的政治现象等等。跳出课文看课本,联系实际,既有利于把课文知识激活,又有助于感受到学习政治的乐趣,彰显思想政治的特色和魅力,提高学习政治的自觉性和实效性,也有利于扩大知识视野,提高观察、分析和解决问题的能力。


家访,是学校、班级了解学生的传统方式,也是教育工作的重要组成部分。在家访过程中,通过深入千家万户,学校可以全面了解每个家庭对教育的诉求,及时调整学校的教育策略,让学校和家庭形成教育合力,这样能有针对性地全面培育孩子。对孩子适时的家访,更是班主任随时掌握孩子成长环境变化的必要手段。孩子的成长极易受到来自外界因素的干扰,特别是家庭的经济状况、双亲的健康、完整的亲情等因素,深刻影响孩子敏感的心灵。在班级管理中,耐心细致的老师总能第一时间发现孩子掩饰的脆弱,通过及时有效的家访,可以避免因家庭原因扭曲孩子的发展。但传统的家访模式在教育发展中暴露出诸多问题,有些行为已经严重制约了孩子的和谐发展。 一、传统家访受时间、空间限制,实效性越来越低。 由于教师日常工作时间比较紧张,传统家访的时间多集中安排在假期或工作的间隙。笔者曾多次进行家访活动,对其身有感触。班级内孩子的家庭大多零散分布在同一区域,教师提前约好家长并规划好行走路线,但拥挤的交通和密集的小区街道,让教师颇费周折才能到达目的地。匆忙的时间极大限制了双方关于孩子成长细节的交流,教师只能粗略的反映孩子的突出问题,对孩子的家庭氛围了解甚少。即便如此,教师在一天的时间内也只能走访几家。全班家访结束大约需要一周的时间。这样的家访让教师们身心疲惫,也逐渐演化成仓促应付的"公事",家访的实际效果在如此匆忙的应付中大打折扣。 二、传统家访中家长与教师的交流内容片面,会让孩子背负沉重的精神压力。 通过调查中学生群体可以发现,很多同学并不喜欢教师特别是班主任的家访,这是为什么呢?在学生群体中流行的一段话很能说明这个问题:天不怕,地不怕,就怕老师到我家,吃我饭,喝我茶,临了还让我挨顿打。由于考试成绩的高低仍被很多家长和老师看成孩子优劣的标准,家访中教师与家长交流的主要话题仍离不开考试成绩的分析。但班级内成绩优秀的同学所占比例是确定的,教师在家访过程中将孩子的学习成绩通报给家长后,在成绩对比明显的情况下,家长往往过度归责于学生的表现,当着教师的面可能会强压怒火,一旦教师离开,孩子就会成为家暴的受害者。正是这种告状式的家访,是很多孩子厌恶教师、厌恶教育的原因。 三、传统家访容易滋生不良合作关系。 家访要深入学生家庭之中,在这样相对隐蔽的空间里,为家长或教师提供了腐败的条件。家长的"盛情款待"让一些老师忘乎所以。在得到家长的利益输送后,教师的也必定投桃报李,特别是在个别辅导、座位调整等方面优先考虑这些家庭的孩子。这显然背离了家访的初衷,进一步败坏了班级的教育风气。当然,在教师群体自律性越来越高的教育大环境下,这种腐败现象已经大为减少。但做为传统家访中不可忽视的弊端,仍值得我们重视和思考。 随着近两年信息技术的高速发展,依托先进的网络通讯平台,很多班级与家庭之间建立了即时、准确、动态的交流模式。这些全新的沟通交流方式在家庭、班级、学校之间搭建了互联互通的桥梁,让学校和班级对学生的情况得以更全面、更高效的掌握。另一方面,家长也可以通过这些平台随时与任课教师联系,共同关注孩子在校学习情况。由于交流工具的便携性,一旦遇到需要双方配合的教育问题,老师与家长也可以在短时间内达成默契。现在各班级广泛使用的qq、微信班级群,就已经成了家长、教师相互展示、讨论、交流的平台。特别对那些远离父母的孩子来说,在平台上相互传送的照片、视频,为整个家庭环境营造了温馨的氛围,这非常有利于孩子的健康成长。 显然,先进通信技术在教育工作中的广泛应用,已经从根本上改变了传统的家访模式,这也倒逼传统的家访制度或方式必须进行改革,在改革中让家访工作更具有实效性和人文性。 目前很多学校的成熟做法,让我们明确了家访改革的出发点和着落点。 一、改革集中式家访为线上即时家访。 教育是慢的艺术。孩子的成长变化需要家长、教师耐心地等待。因此,关注孩子每天的进步,把孩子成长的点滴记录下来,通过交流平台分享给家长,让家长的心态在期待中慢慢变得平静。家校双方因为共同的关注而进行交流,在交流中彼此敞开心扉,孩子成长的家庭氛围、家长的教育理念等在这种日常化的动态交流中展示出来,让教师可以随时掌握家庭变化对孩子的影响。这是传统的集中式家访很难达到的效果。 二、改革反馈问题式家访为全面关注式家访。 我们关注孩子的成绩无可厚非,但如果把目光只盯在考试成绩上,不但窄化了教师的教育视野,更让家长在成绩的比较中变得焦躁不安。大量的教育事实已经说明,考试成绩的高低仅是孩子成功教育的部分因素。因此,我们要通过网络交流平台信息容量大、速度快的优点,多与家长交流孩子成长的诸多因素,将家校的合力建立在科学、和谐的教育理念上,这样,才能真正有助于培养孩子的全面发展。而传统家访中,大量鲜活的信息素材无法通过简短的话语传达给家长,这也是传统家访中教师向家长多单纯反馈考试成绩的重要原因。 三、改革隐蔽式家访为全平台监督式家访。 借助信息技术,家访的工作摆脱了时间、地域的限制,而交流内容的可存储性、可读性、可晒性,让家长与教师在网络平台上的话题内容更广泛的同时,也可以得到数据平台的无形监督。没有近距离接触的隐蔽空间,"吃、拿、卡、要"等不良现象就可以减少,教师与家长轻松卸下思想包袝后,家访工作才能真正风清气正。 当然,任何一项制度的改革实施,首先要考虑实际情况的应用性和可操作性,绝不能一时头脑发热搞一刀切。比如,对于那些特殊家庭、留守儿童等实地家访,仍然是我们关注孩子健康成长不可缺少的教育环节。但这种情况在班级中已属少数,学校和教师的家访焦点也会更有针对性和目的性。任何教育改革都要优先考虑那些容易被忽略了的弱势群体,也这有这样,教育才是有温度的工作,家访才会让孩子更能感受到家的温馨。


小学生习作评价策略探究 小学生习作是要把自己看到的、听到的、想到的有意义的内容用文字形式表达出来,是一种内化的过程,即使是表达生活中平淡的事情,也是对学生一次极好的思维训练。因此,教师对学生的习作过程,都要给以积极的鼓励、激发,建立一个发展性评改模式和评价标准,一定要改变以往评改习作时间过长,教师单方面参与的状况。 习作是学生认知水平和语言文字表达能力的体现。当前,许多小学语文教师对学生的文章评价缺乏指导性、针对性、启发性,评价往往凭自己的心意乱写一通,应付了事。没有从文章的字、词、句、篇等方面综合评价,有的写得空洞、抽象,学生看了也一头雾水,看不出哪些地方要改正或补充,看不出自己成功在什么地方,只是过多地关心自己的等级。那么,教师对小学生的习作评价要采用什么方法呢?教师对学生的习作评价一般要注意以下几个方面。 一、针对性 首先是要考虑到每次习作的写作要求。这些要求既是"课程标准"对所在年级学生的写作要求,又是教师根据各个单元训练项目和学生实际总结出来的具体训练要求。对按要求完成写作任务的给予表扬,对偏离要求或不按要求做的要指出存在的问题,使学生养成认真审题、按要求写作的好习惯。其次要考虑到文章的特点。由于学生的认知水平、写作能力、性格、兴趣的差异,所写文章的风格特点要避免千篇一律、大同小异等不良倾向。因文而异,有的放矢。自然千姿百态,社会丰富多彩。俗话说:"萝卜白菜,各有所爱。"个性有差异,习作也各有特色。学生习作各呈其长,不拘一格,或刚或柔,或华或朴,或庄或谐,或长或短。水平也会参差不齐。批改时就要因文而异,因人而异,从学生实际出发,对不同对象,应从不同角度不同尺度写不同评语。学生不善敏锐感受生活,文章内容贫乏,就启发他观察和开拓写作源泉。 二、启发性 1.鼓励性。 如果教师用激励性的语言评价学生的习作,使学生感受到成功的欢愉,产生强烈的求知欲望,明白自己的文章好在哪里,差在哪里,应怎样努力,学生的写作水平一定会有所提高。因此我们在平时习作批改中一定要写好学生习作的评价,对于不同情况的学生写出不一样的评语。对于优等生,首先要肯定他所取得的成就,在取得成绩的基础上,提出使文章谴词造句更加准确、生动,布局谋篇更加严谨的高标准的指导意见。对于中等生要着重在其文章的各个方面能否达到习作要求上加以批改指导并多用商量讨论式的评语。不仅要在总体上对文章的优点给予充分肯定,而且要对文章一些小的优点,某一方面的长处也应给予表扬和鼓励。尤其对后进生的文章闪光点,哪怕一个词或一句话用得好,画上记号,进行评点也要给予鼓励,以此培养学生写好文章的自信心。 2.指点式。 学生文章有不足之处或缺点错误,教师一要提出来,二要指点。指点式评价要求学生必须按评价指点进行修改或补充,可以把补充添改的句段写在小纸条上,夹在该页中,也可以在添改的地方编号写在文章后面。文字少的补充和修改可直接在习作的间隔处进行。改完后最好指导学生对修改前后的文章进行比较,从而领悟教师的评价,体会修改前后的优劣。这种形式的评价对习作能力差的、特别是那些平时习作无话可说的学生,会产生显著的效果。 3.商讨式。 以商量的语气对文章中不尽完美的地方提出建议或要求,指导学生以更高的标准、从更广的角度去审视、去修改。如你推敲一下,在这里用得合适吗?换一个什么词更恰当呢?商量式的评语能达到一种和谐的民主气氛,促使学生主动学习,在以后习作遣词造句时注意推敲,做到用词准确。商讨式的批语评价更适合那些习作较好的、写作兴趣较浓的学生。 三、联系性 1.联系前次习作批语。 教师要表扬那些按批语要求发扬优点、改正缺点的学生,充分发挥批语的导向作用,让学生养成认真看批语、按批语要求改正习作毛病的习惯。 2.联系阅读教学批语。 学生在习作中能用上阅读教学中学到的新的表达方法、写作知识,甚至新的句子、新的词语等,在批语中都要予以肯定和鼓励,引导学生把语文课上学到的知识自觉运用到写作中去,培养学生学以致用的能力。 3.联系生活实际评价。 学生习作内容离不开他们的所见所闻、所做所思,也必然反映出他们的学习生活,表达出他们的思想感情。写批语时,对文章所表现的这些内容与了解到学生本人的真实表现进行联系,给予鼓励表扬。这样不仅评价了文章,也评价了学生的行为习惯。 习作评价是对一篇文章优缺点所作的分析、指点和改进说明,是指导学生进行写作训练的一个重要环节。教师的评语和等级一般要起三个作用:一是导向作用。学生从批语中明确今后写文章的方向,在哪些地方努力,克服哪些缺点,知道自己文章的优缺点,估价自己的写作水平;二是指导作用。学生可按评价批语指出的问题,对文章进行修改和补充,使文章更完美,让学生知道写文章的方法;三是教育作用,教师的批语对文章记叙描写的事物和表达的思想,进行分析和评论,帮助学生获得正确的认识,提高辨别是非的能力。恰当的评价对提高小学生的写作水平起到潜移默化的作用。 总之,习作评价要根据文章的具体情况,尽量按照以上三个方面灵活而恰如其分地写好.使学生一看就知道自己的习作好在什么地方,哪些地方还存在什么问题,应该如何改正,让学生更好的扬长避短,练有目标,起到导向作用和指导作用,只有这样,学生的习作水平才能一次比一次有所提高,才能够轻松愉快地习作,并在习作的过程中不断增强自信心和创新意识。


第九节 追根溯源资本主义(2) 本篇观点:马克思曾评价说,资本主义最终的制约就是资本本身,因为资本持续不断地复制正是资本主义无法超越的边界。所以,这个历史上最具活力的体制中其实包含着一些静态的和不断反复的奇怪因素。资本主义内在逻辑的稳定性,决定了马克思主义对资本主义体制的多数批判时至今日仍有其道理。只有当资本主义体制可以冲破自身的边界,开创一个崭新局面的时候,才能改变这样的状况。但资本主义恰恰没有能力创造一个与现实完全不同的未来。①简单地说:月满则亏,水满则溢。量变引起质变。 多布②在1937年说,帝国主义需要对国内关系及殖民地经济加以有力的政治控制,这是早先的殖民主义时代所不需要的。这不仅要求能够"保护财产",保证投资所获得的收入不被政治风险所抵消,还要求创造能让资本投资形成现实回报的核心条件。 自1815年到第一次世界大战,帝国主义成为了工业化资本主义得以强盛并实施扩张的核心条件,战争也因此变得不可避免。在此后的几十年当中,世界发生了萧条、革命、反革命以及"二战",此间只有美国能强国立身,欧洲国家和日本则都已经垂头丧气-资本主义经济繁荣并非源于资本主义生产目的,反而受制于这一目的。 进入50年代之后,美国开始致力于建立一个适应于"后二战"时期特定形式的世界经济与帝国主义形势:全球化。对于从殖民主义到帝国主义,再到全球化的演变而言,全球化有意无意间给人类和自然资源所带来的后果要比世界大战前的情况更为严重。帝国主义在"被统治"地区精心制造了骇人听闻的事件,全球化与金融化的结合则已经将整个世界带向前所未有的经济崩溃和最坏、最终的威胁-战争。二战以后,美国入侵或空袭了以下国家:越南,老挝,多米尼加,北朝鲜,柬埔寨,黎巴嫩,格林纳达,巴拿马,利比亚,伊朗,伊拉克,索马里,南斯拉夫,阿富汗,伊拉克,利比亚等(越战前美国侵略的国家名单,请参见第九章第十九节战争强国 借钱度日 印钱还账)。 资本积累是经济增长的基础,其本身与地理扩张交织在一起,过去依赖地理扩张,今天变种为"全球化"。对外贸易是早期财富的主要来源:奴隶、酒、香料、糖、布料。它们共同播撒下了资本主义的"种子"(第二章第五节 022意大利,为他人做嫁衣裳)。几百年来,在贸易不断积累财富的情况下,"圈地运动"对失地工人的剥削使英国早期的工业资本主义得以运作并快速扩张。原先在土地上自由劳动但并不富裕的农民,遵从着自己和自然的"意愿""为自己"劳作,但在土地被"合法"地偷走以后,他们不得不出卖自己的劳动力,而劳动的规则却完全由"小偷"决定。资本家"资本"的"积累"与扩张成为其自身发展的推动力量:利润被用来"再投资",从而转变为更多的资本,进而获得更多的利润,如此往复无限循环。资本积累的奥秘和整个过程简单明了: 英国的第一家使用蒸汽机来完成纺纱和编织的工厂,制造棉花厂的设备需要"资本",同时还要一个可以在里面工作的厂房。重要的"生产资本"不会从天而降,必须被"生产"出来,并拥有资金支持。如何生产,谁来生产?随着工业资本主义的开始,这就直接或间接地落到了商人阶层身上,即上面说到的奴隶、香料、糖等商品的交易者。第一家工厂建成的时候,还没有现代意义上的"公司",出资来自他们自己或者合作伙伴的储蓄。 生产过程中有两类人:所有者和工人。所有者拥有"资本"并"投资"于机器设备等;工人则从事生产。如果工人负责生产,同时工人的工资与其生产的价值完全等同,那利润将从何而来,资本将如何"积累"?所以工人永远也不可能得到与其创造的价值相等的报酬。 资本主义的特点是将土地和劳动力作为商品进行买卖。土地产品-即将劳动、机器和资本联合运用在地面上所取得的一切产品-要在土地所有者,耕种所需的资本的所有者以及进行耕种的劳动者这三个社会阶级之间进行分配。在不同的社会阶级中,全部土地产品在地租、利润和工资的名义下分配给各个阶级的比例是极不相同的。③ 资本主义社会尤其需要以不平等来作为核心,即劳动者和资本家势力间的不平等。开发得以实现在于少数人对生产资料(土地及其资源,工厂和机器,等等)的占有和控制,而弱势的劳工可以接受任何报酬-不论工作条件是多么肮脏和危险。即使今天应聘者亦如是-你有权不接受招聘方的条件,因而你也不会成为其中一员。 斯密、李嘉图和马克思都认为工人没有获得与其生产的价值(他们的"使用价值")相同的回报。相反,他们拿到的工资只与他们的"最基本需求"持平(即他们的"交换价值")。因此,工人的工资仅够维持很短的生存时间,甚至难以维持,工人需要终身不断努力地工作-这是资本家欢迎的;但工人一旦发生意外短期或永远不能继续工作,而资本家必然会解聘工人,也就没有了生活来源-这是资本主义原始积累阶段工人最不幸的。 公有制国家应该为人民提供一种保障,从这一点来说国家就好像一个巨大的保险公司,全民所有的生产资料就是每个国民缴纳给国家的保险金,出现上述情况后,国家就应该"理赔"。例如1999年10月1日起施行《城市居民最低生活保障条例》,简称低保。但是我们的低保远远不如资本主义国家的"失业保险"或"就业保险"。 商业利润等于工人的"剩余价值",即工人创造的价值和所得收入之间的差额。这一重要的"差额"成为了资本家财富和再投资资本的主要来源,即资本积累的源泉。富国和富人要取得财富,只有依靠"不平等"这一条途径:"正是这穷富两类人之间关系让穷人和富人保持着这种状态。"④但正如我们都知道的双刃剑的比喻一样,当不平等达到某个程度时,也就是我们说的"度"时就会断送这条财路。成败都源于不平等,这就是资本主义的宿命。我们今天的产能过剩,主因是政府违规经济发展规律的几十年盲目投资造成的,也是几十年职工收入过低造成的。 试想,如果全国7亿多职工的收入增加一倍,很多行业不需要政府投资也会兴旺发达;职工有钱,房价不因政府地价太高,所有新建住宅都可以采用光伏建筑一体化,节能、环保,还需挖那样多煤炭吗?还会有煤老板那样的土豪吗?光伏产能不但不会过剩,而是供不应求;所有火力发电几乎都可以关闭,人们的生活环境和生活质量是不是会有很大提升?这还只是说建筑外墙的改变就会产生如此巨大效益。然而我国目前1%的富人占有全国约13的财产的弊政不改变,上述人类理想的生活环境就永远不可能实现。这就是我们理解中央转变经济发展战略的意义。职工工资增加并非意味我们产品成本增加,因为我们的人工只占发达国家很小的比例,但是其他方面却比发达国家高很多。况且,作为国家、机构和个人支柱产业的现在这些楼盘,住建部的负责人说,寿命只有20-30年-当房子主要用来赚钱的,寿命多长有影响吗?就算5年倒腾一次,在楼歪歪、楼脆脆之前也可以转手4-5次啊。 现在我们回到这一节开头说到的富国、富人之路走不下去了。不平等阻碍了人类社会的发展,当贫富悬殊大到大多数人任何东西都买不起时,生产就会停止,资本离开了富人与穷人之间不平等这一条取得财富的途径,就会成为只是富人之间、富人和银行之间你玩我,我玩你的金钱游戏。资本的利润、积累将无法实现,资本将开始迅速贬值...结果会怎样?富人们自己把自己玩死了-雷曼兄弟银行那样。 中国显然并不能满足上一篇所说的资本主义发展的三条"必行规则"。尽管我们按人头计算的国内市场巨大,但国内人民收入低、购买力有限,国外又没有可以倾销产品的殖民地,看似很高的经济增长率,都是靠违背经济发展规律的投资而不是消费拉动的,没有全球市场的所谓工业化出现36个行业22个产能过剩就是这种畸形经济的必然结果,否则为何18大以后要放慢增长速度?因为我国自给自足式工业化仍然只是小农经济-工业化国家以全球为市场尚不能逃脱产品过剩的经济危机,何况我们的出口严重受制于发达国家,动辄就遭到贸易制裁,因为我们即使现在经济体量全球第二,也不具备100年前帝国主义国家间那种不惜挑起两次世界大战的对抗实力。 事实上,直到苏联解体也并未发生两大阵营间的战争,因为意识形态之争而不是资本所需市场的竞争,因而缺乏利益驱动-况且对手也很强大,杀敌一千自伤八百,说白了,打这样的仗无利可图,所以谓之冷战。正如霍布斯鲍姆所言,"幸存的老帝国已经清楚,有形的殖民统治得彻底放弃"。⑤无形的呢?在全球范围内进行掠夺和扩张一刻也没停止过,经济全球化把各国前所未有地紧密联系在一起,由于一国内部往往会有其他国家的利益存在,在以信息技术为代表的新科技革命背景下,现时代帝国主义控制发展中国家的有效形式就是跨国公司,借此实现其利润最大化。跨国公司的活动范围要比传统的、有形的殖民帝国的疆域广阔得多。可以说,在经济全球化进程中,发达国家对发展中国家的经济控制程度已经远远超过了殖民时期宗主国对殖民地的控制程度。⑥因而,我们无论是"搞"资本主义还是要超越资本主义,实现全球化的扩张,信息技术为先导,用与资本主义不同的思路另辟蹊径,才可能突破资本主义无法超越的边界。 ...................................................... ①《马克思为什么是对的》第14页。 ② 莫里斯·多布出生于英国伦敦,是剑桥大学高级讲师,毕业于剑桥大学、达佩斯大学和累斯特大学。 ③《政治经济学及赋税原理》序言。大卫·李嘉图(david ricardo, 1772~1823年),古典经济学理论的完成者,古典学派的最后一名代表,最有影响力的古典经济学家。 ④ 保罗·巴兰(pa l alexander baran 1910-1964):美国当代激进派经济学家(马克思主义经济学家),1957。 ⑤ 艾瑞克·霍布斯鲍姆(eric hobsbawm 1917~2012年)是享誉国际,备受推崇的近代史大师。 ⑥《西方全球史中的帝国主义》作者:董欣洁,《史学理论研究》2013年第2期。


周末安好 初冬微雨 天渐寒 所幸有你的陪伴。 随着我国高等教育的普及 上大学已经成为了近50%同龄人的首选 身处全民教育的我们有必要审视下 在大学里 怎样学习、学什么 成为什么样的毕业生 "应用型"、"实践型"、"创新创业"这些高频词汇,在学校的我们可能经常能听到。通俗点讲,就是大学里培养的学生具有专业知识的同时更具有专业技能。相比较而言,后者的社会需求度更高于前者,这就是我们经常讨论的应用型实践人才的培养。 作为中国高等教育事业的重要组成部分,民办教育以其灵活的办学机制和多元的培养模式,成为"应用化实践型"人才培养模式的先行者。 获得" 2017 年全国创新创业 50 强高校"的荣誉称号, 正是教育部和社会对以培华学院在内的民办教育发展成绩的重要肯定 。 近日,教育部高等教育教学评估中心发布最新版中国高等教育系列质量报告。报告指出应用型人才培养的三个指向。从 " 输入导向 " 转向 " 产出导向 " ,从 " 知识导向 " 转向 " 能力导向 " ,从 " 教学导向 " 转向 " 学习导向 " 。 指向一 培养方案向"产出导向"转变 根据专业对应的职业岗位能力进行顶层设计、课程体系设计和考试模式改革,按照真实生产技术工艺和管理服务流程开发工程实践设计综合实训课程。 指向二 培养模式向"能力导向"转变 借助机制灵活的优势,积极与地方政府、本地区行业企业开展产学研合作教育,培养学生综合应用能力,增加实践教学投入,提高实践教学的有效性,开展创新创业教育和素质教育,培育学生的创新创业能力和社会适应能力, " 能力导向 " 的培养模式得到较好落实。 指向三 课堂教学向"学习导向"转变 从以 " 教 " 为主转向以 " 学 " 为主,积极开展课堂教学方式方法改革,主动将现代信息技术引入课堂教学,把创设以学为主的 " 学习导向 " 的课堂教学模式作为提升课堂教学质量的主要途径,在激发学生学习积极性、主动性,促进学生自主学习、深度学习等方面展开了卓有成效的探索。 培华经验 "学中做、做中学,学以致用、用以致教"已经成为高教改革的共识,培华提出并践行"入学等于入企、毕业就能上岗"的实践教学理念,校内设立了大商科综合中心等模拟教学场所,校外主动对接行业企业,给学生提供了一个开放多元的拟态学习环境。除此之外,培华还对"工作室项目教学"模式进行探索,以课程体系为脉络、以真实项目为载体重新支配教学资源,革新课堂模式,对调师生角色,还原学生学习的主动性。 融趣味性、操作性及成就感为一体的多样课堂,让学生爱上学习,愿意参与;让老师爱上讲课,乐在其中。 学校建立金融交易与云财务中心等模拟教学场所,让学生不出校门即可实现真学真做。 连续 10 年来,培华毕业生平均就业率均超过 92 %,学生对学院就业创业工作满意度、用人单位对毕业生的现实表现,以及对学院就业工作的满意度均在 95% 以上 。 荣耀不是与生俱来, 而是历经千磨万难的凤凰蜕变, 改革在路上, 幸而有你。


一、江恩循环理论 江恩的循环理论是对整个江恩思想及其多年投资经验的总结。 江恩把他的理论用按一定规律展开的圆形、正方形、和六角形来进行推述。这些图形包括了江恩理论中的时间法则、价格法则、几何角、回调带等概念,图形化的揭示了市场价格的运行规律。 江恩认为较重要的循环周期有: 短期循环:1小时、2小时、4小时、......18小时、24小时、3周、7周、13周、15周、3个月、7个月; 中期循环:1年、2年、3年、5年、7年、10年、13年、15年; 长期循环:20年、30年、45年、49年、60年、82或84年、90年、100年。 30年循环周期是江恩分析的重要基础,因为30年共有360个月,这恰好是360度圆周循环,按江恩的价格带理论对其进行18、28、38......78等,正好可以得到江恩长期、中期和短期循环。 10年循环周期也是江恩分析的重要基础,江恩认为,十年周期可以再现市场的循环。例如,一个新的历史低点将出现在一个历史高点的十年之后,反之,一个新的历史高点将出现在一个历史低点之后。同时,江恩指出,任何一个长期的升势或跌势都不可能不做调整的持续三年以上,其间必然有三至六个月的调整。因此,十年循环的升势过程实际上是前六年中,每三年出现一个顶部,最后四年出现最后的顶部。 上述长短不同的循环周期之间存在着某种数量上的联系,如倍数关系或平方关系。江恩将这些关系用圆形、正方形、六角形等显示出来,为正确预测股市走势提供了有力的工具。 熟练的掌握了循环理论,可以有效的把握进出市场的时机,成为股市的赢家。 二、周期理论的运用 以周期理论为主要工具的分析者认为,市场运动的最终线索就在其运行周期上。不可否认,时间周期的研究成果,为我们的测市手段增加了时间维度。作为理论,经过不断丰富和发展之后,变得繁复而深奥是可以理解的;作为手段,其存在和发展必定有其特殊理由,但任何一种技术都会因其自身利弊、得失而无法概全。在这里,笔者力求以简练的语言和朋友们交流其核心内容的应用心得。 通常,周期分析者认为,波谷比波峰可靠,所以周期长度的度量都是从波谷到波谷进行的,原因大概是绝大多数周期的变异出现在波峰上,也就是说波峰的形成比较复杂,因而认为波谷更可靠些。从实际应用结果来看,在牛市中周期分析远比在熊市中表现优异。原因何在,笔者认为,这与周期理论研究倾向于关注底部有关。同时笔者发现,在牛市中,波谷比波峰形成或驻留的时间相对较短,而波峰因常出现强势整理的态势,变得复杂起来,所以较难把握。在熊市中则相反,因为市态较弱,市场常以整理形态取代反弹,所以波峰比波谷形成时间要短,易于发现。在运用周期理论测市的时候,牛市中以波谷法度量较为准确,熊市中以波峰法度量胜算更高些。笔者之所以倾向于度量构筑时间较短的形态,是因为这样的形态比较容易判别,预测时间目标与实际发生时间的偏差较小,有兴趣的朋友不妨一试。 在决定使用峰测法还是谷测法度量的时候,除了使用趋势线来筛选之外,还有一种方法也可以给您很大的帮助,那就是先观察上一层次周期中,波峰是向周期时间中线左移还是右移,即一个涨跌周期如是40天,波峰是向20天之前移还是向20天之后移,左移看跌,右移看涨。看跌时用峰测法,看涨时用谷测法。波峰左移和右移作为辅助工具之一,适用于任何趋势和长度的周期。周期理论中四个重要的基本原理:叠加原理、谐波原理、同步原理、比例原理,以及两个通则原理:变通原理、基准原理,本文中不再赘述了。 关于时间周期,则不能不提神奇的菲波纳契数列1、1、2、3、5、 8、12、21、34、55、89、144...,这组数字之间的关系,有书籍专论,本文不详细述及。由于它是波浪理论的基础,波浪理论与周期理论也颇有渊源,在运用周期理论测市的时候,不论是从重要的市场顶部只是底部起向未来数算,得出菲波纳契时间目标,这些日子都可能意味着成为市场重要的转折点。在这些时间窗口,如何取得交易信号,还需辅以其他技术手段以验证。对于神奇数字,笔者从江恩理论及其小说中体会到一种默契,江恩将"7"及其倍数的周期视作重要的转折点。笔者发现,如果这个数字是菲波纳契数×7,那这个数字更神奇。我们如何理解"7"这个数字呢,在江恩眼里,上帝用7天创造了世界,因此"7"是一个完整的数字;在圣经中,人类最大的敌人-死亡的恐俱也是可以克服的,耶酥在死后的第3天站起来,第7天复活,这意昧着7天是一个周期,"3"是菲波纳契数字,就是"4"也相当不平凡。地球自转一周为360度,每4分钟旋转1度,因此,最短的循环可以是4 分钟,地球启转一周需再24小时,也是4的倍数,所以4×7天的周期也是一个很重要的短期周期。而上述一系列数字构成了价格变化的时间窗,一旦市场进入了时间窗,我们还须依靠其他技术工具做过滤器,如摆动指标kdj、w%、rsi等,过滤伪杂信息来判断转折点的出现,并得出交易信号。需要特别指出的是,在运用周期理论、波浪理论菲波纳契数列的时候,要注意它们都是以群体心理为基础的,也就是说市场规模越大,参与的人数越多,就越符合上述理论,比如股指远比个股符合上述理论,况且波浪理论本意也是应用于股市平均指数的。此时,我们就会发现,前面述及的神奇数字就越发神奇。 以月为单位的循环分析方法,是江恩非常重视的方法之一,也是中长期投资者应该首先掌握的。由于时间单位是以月为基础,时间跨度较长,不容易受庄家控制而产生骗线,所以准确度非常高,可靠性非常强,往往是自然形成的。在此 基础上产生的规律,不会轻易改变。 以上证指数为例,在过去八年的走势中,可以在月线图中找到已经发生了的、明显的20个月的循环周期。从91年5月最低点104点至92年11月低点386点,是一个低点到低点的循环周期,运行19个月;从92年11月低点386点至94年7月最低点325点,运行21个月,也是一个明显的低点到低点的循环周期;从94年7月的低点325点至96年1月低点512点,运行19个月,又是一个低点到低点的循环周期;从96年1月低点512点至97年9月低点1025点,运行21个月,还是一循环低点,出现在99年5月份前后。但我们同时应考虑,八年来股市在5、6月份出高点的概率非常大,达到50%,因此我们也不能排除5、6月份是一个循环高点的可能。只要 5、6月份出转点就符合循环周期的规律。 20个月的循环是江恩60个月循环周期(5年的循环)的三分之一,是上证指数的重要循环周期。 在上证指数月线图中,可以找到3次以18个月为循环周期的循环。93年2月最高点1558点至94年7月低点325点,是一个高点到低点的循环周期,运行18个月;从94年7月低点325点至96年1月低点512点,运行19个月,是一个低点到低点的循环周期;从96年1月低点512点至97年5月高点1510点,是一个低点到高点的循环周期,运行17个月。这四个循环周期均按照18个月(+或-1个月)的循环周期运行。所不同的是,运行方式不单纯是按照低点到低点或高点到高点的三种方式完成循环。将这三个循环的时间相加,等于52个月,也就是93年2月高点1558点至97 年5月高点1510点,这很可能是一个大级别的高点到高点的完整循环。在这个循环中,包含着三个时间基本相等,运行方向不同的三个阶段,即下跌、盘底、上升的三阶段。以此推论,97年5月份向后计算52个月,很可能是下一次行情的大顶部。18个月循环周期是江恩36个月循环周期(三年的循环)的二分之一,也是我国股市存在的非常重要的循环周期之一。 江恩对月循环还特别强调以下几点: (1)在重要的市场底部开始计算,三个月后,可能是市场的另一个底部或顶部;再加四个月,可能是市场的另一个底部或顶部。如,上证指数94年7月创出低点325点,是一个重要底部;7个月后至95年2月,上证指数运行至524点的低点,是上证指数的另一个重要底部。 (2)在上升的趋势中,调整一般不会超过两个月,到第三个月,市场将见底回升。如,96年1月上证指数从低点512点,展开了一轮大牛市行情;直至97年5月1510点为止,中途进行了三次调整,每次调整均为两个月,第三个月开始恢复升势。它们分别是96年4月开始调整,6月恢复升势;96年7月开始调整,9月恢复升势;96年12月开始调整,97年2月恢复升势。 (3)在极端的情况下,市场可能只调整2-3周。在这种情况下,市场可能连续上升12个月,每个月的底部均比上个月的底部高。如:96年11月,上证指数只调整了两周,即恢复了升势;96年上证指数从1月开始上涨,一直涨到12月。 (4)在大牛市中,如出现下跌趋势,可能只运行3-4个月,随后市场将重转升势。 (5)在大熊市中,一波反弹只能维持3-4个月,然后再调头继续下跌。如:上证指数93年2月从最高点1558点开始下跌进入熊市,一直下跌到94年7月最低点325点,下跌了18个月。在93年10月从低点774点产生了一轮反弹行情,至93年12月高点1044点结束反弹,反弹时间不到3个月。我们在历史数据中,还可以找到这样的规律:上证指数在下跌过程中,多数时间是下跌5-6个月,而宣告下跌结束。92年6月至92年11月,下跌6个月;94年9月至95年2月,下跌6个月;95年9月至96年1月,下跌 5 个月; 97 年 5月至 97年9月,下跌5个月;下跌时间最长的是93年12月至94年7月,下跌时间长达8个月,而中途几乎没有反弹月份。以月为单位的分析框架,机构和庄家掌握的意义远远大于散户。因机构庄家操作的资金大,进出不方便,对于一些小的波动和小行情,机构庄家是不能盈利的;而散户由于资金小,进出方便,船小好调头,因此可以去争每一波小行情。而对于机构和庄家,只能做大,不能做小。


全国政协委员、重庆第二师范学院院长杜惠平认为,在定向就业、合约管理的制度安排下,定向师范生通常只能定向安排在生源地,跨区域流动几乎不可能。同时,定向师范生的安排也在一定程度上挤压了其他非定向师范生进入的可能。杜惠平建议,要探索实行定向师范生动态管理制度,建立合理的定向师范生退出、准出和清退机制。比如,可通过试点探索方式,允许定向师范生和非定向师范生在校期间进行二次选择。(3月2日重庆晚报) 当前,教师队伍建设面临着巨大的压力与挑战,城乡经济社会发展的不平衡,造成了教育发展的不均衡,其中突出表现为师资配备的不均衡。优秀师范毕业生"下不去、留不住、教不好"已经是制约城乡教育一体化发展的现实难题。切实推进教育均衡发展,实现城乡教育一体化,必须从源头抓起,下大力气推进乡村教师培养计划。通过定向培养的的方式,为偏远地区的农村学校提供优秀的师资,不愧为提高农村教师整体素质的重要形式。 定向师范生的乡村教师培养计划,让一批有志于发展家乡教育的热血青年选择教育事业,这种本土化教师培养模式为乡村教师"留得住"打下了坚实的基础,有利于农村新进教师安居乐业,扎根乡村。 定向师范生实施的是定向就业、合约管理制度,有利于乡村教师队伍的稳定性。但是,定向师范生培养模式不能等同于计划经济时代的包分配模式,在提高门槛的同时,也要严格把住"出口关"。如此,才能保证乡村教师的整体素质。 杜惠平委员提出的探索实行定向师范生动态管理制度,建立合理的定向师范生退出、准出和清退机制,具有一定的建设性意义。乡村教师配备不仅要重数量更要重质量。试想,让一批对乡村教育没有感情的人从事教育事业,不仅阻碍了其自身发展,读后感也阻碍了其他人才进入教师行业。更加灵活的定向师范生管理机制,有利于从源头上保障乡村教师素质,而允许定向师范生与非定向师范生在校期间的进行的二次选择,更体现人才流动的多样化,教师岗位选择的双向性。 中共中央国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》指出:加大对师范院校支持力度。切实提高生源质量,对符合相关政策规定的,采取到岗退费或公费培养、定向培养等方式,吸引优秀青年踊跃报考师范院校和师范专业。乡村教育环境艰苦,通过一系列优惠措施,充分发挥政策的导向性与引领力。定向师范生培养工作是对乡村教育的倾向与支持,而对定向师范生,也需要给予更多的激励与优惠,从而让一批热爱乡村教育事业,具有较高道德素养与专业水准的教师进入乡村教师的行列,以他们的满腔热血与教育智慧,滋润乡村少年茁壮成长。 作者梁好,蒲公英评论特约评论员。


为了适应我国对石油产品需求的不断增长,东方红炼油厂曾先后对建成投产不久的年加工减压渣油50万吨的减粘装置进行过两次改造。作为东炼减粘车间的工艺和设备技术员,我全程参与了这两次改造工作,并做出了自己应有的贡献。 燕山春秋 我是1969年4月27日和其他五名同志一起由大连石油七厂调到东炼工作的。我们一下火车,首先来到天安门广场,在毛主席画像前宣誓:"一定要发扬 一不怕苦、二不怕死 的精神,积极参加东炼大会战,确保一期工程三套炼油装置建成投产出油,向国庆20周年献礼。" 第二天,我们就被派去上海炼油厂,与三月份已经先期到达那里在上炼减粘车间学习培训的16名学徒工和两名带队领导会合。这16名学徒工是一群刚刚从北京门头沟地区招进东炼的初高中毕业生,最大的19岁,小的只有十六七岁。而我们则已经是具有十多年工龄的老炼油工了。我们既是这16名学徒工的师傅,同时也要向上海炼油厂的同志们学习炼油操作技术。 1969年6月,东炼减粘装置的施工建设正如火如荼地进行着。连队(即车间)领导决定由我和另外两名老同志提前回厂,熟悉减粘装置的工艺、设备等情况,并做好开工前的准备工作。一切准备就绪,1969年9月19日,装置一次投产成功,生产出合格的产品,向国庆20周年献上了一份厚礼。 燕山春秋 1970年初,为了适应我国对石油产品需求的不断增长,尽快提高炼油厂的原油加工能力,石油部指示东方红炼油厂将减粘装置改造成既能加工原油,又能加工减压重油的双流程装置。我当时已经被连队领导任命为车间的工艺和设备技术员,负责装置工艺和设备的管理工作。 1970年3月,为了尽快拿出装置改造方案,厂里派我去上海炼油厂学习取经。因为上炼减粘装置在此之前刚刚完成了常压、减粘双流程的工艺和设备改造。我在上炼向他们询问了装置改造的方案,特别了解了原料管线从炉子出来后到分馏塔怎么走?改成常压拔头后怎么把减粘反应器甩出来?去上海学习我往返只用了五天时间。 由于时间紧迫,我在从上海回北京的火车上就写出了双流程改造方案,并画出了简单的草图。回来后,到家放下行李就立即向厂里有关领导进行了汇报。改造方案经厂领导批准后,由我和谷松年、吴兴杰等五人组成了工人设计小组。我们仅用五天时间就画出了装置改造需要的全部设计图纸。担任改造施工任务的东炼机修营,经过10天抢建和几天检修,减粘装置改常压、减粘双流程装置便取得了成功,并于4月11日开工投产,生产出合格的汽油、煤油和柴油产品。 燕山春秋 然而,由于装置加工能力只有50万吨,并且在常压拔头生产汽油、灯油和柴油产品的过程中,大量的润滑油原料被浪费掉了,因此常压拔头系统在1970年9月就停开了。 随着整个社会对石油产品需求的不断增长,东炼250万吨原油加工能力已经远远满足不了经济建设和社会发展的需求。李世源、孙伯成等厂领导认为,应该将常压、减粘双流程装置改扩建到150万吨规模,以便生产更多的汽油、煤油和柴油产品。他们找连队领导尹远绪等谈话,说明厂领导班子的决定和意图,并决定由孙慧敏、付彦吕、胡国安三位工程师参加改扩建的设计工作,连里则决定由我参加改扩建小组,并且负全责。 决定做出以后,我心里的压力非常大。自己毕竟只是一名干了15年常减压操作的普通工人,只有初中文化程度,能否胜任这一重担,完成这一艰巨任务,心里一点底也没有。而且,我家里当时也有一定的困难,爱人患有严重的高血压,还要倒夜班,两个孩子还小,正在上小学。自己到底接不接这个艰巨任务,思想斗争十分剧烈。想到组织上如此信任自己,想起来北京第一天在天安门广场向毛主席的宣誓,想起多年来接受党的教育和培养,我毅然决定接受这个挑战!我相信,有上级的坚强领导,有大家的帮助与配合,有广大群众的积极参与,再艰巨的任务也能完成。 改扩建小组遇到的第一个困难是设备问题。厂领导讲,改扩建时间紧,没有可能去预订设备,库房里有什么就用什么。改扩建小组遇到的第二个困难是场地问题。减粘装置的占地面积只有正规常减压装置的一半,按正规的150万吨常减压装置进行设计,设备根本就摆不开。 没有现成的设备,只能对兄弟车间不用的设备进行改造。我们找到了一台铂重整车间不用的每小时能生产1500万大卡热量的加热炉,还找到了一座直径3.8米的车间不用的废塔。我们对这些主要设备进行了改造。 比如,对加热炉的对流室进行加高,在炉子中间加管线,能将加热炉的发热量由每小时1500万大卡扩大到2200万大卡。但炉管直径只有219毫米,如果在炉子内安排两路管线,则管线内原料流速慢且容易结焦。 燕山春秋 孙慧敏工程师经过缜密计算,建议我安排一路管线,原料在管线内的流速就完全可以达到要求,也不会结焦。孙慧敏的这一建议给加热炉的改造设计解决了大问题。 又如,我们从铂重整车间找来的那台废塔。塔的直径没有问题,但高度不够,必须想办法加高,并且要重新安装塔盘。为了科学合理地计算出常压塔侧线的开口层数和塔盘数量,我采取华罗庚的优选法进行计算,得出了比较满意的结论。为此,1973年在京西宾馆召开的全国优选法经验交流会上,厂里还派我去参加大会并介绍了学习运用优选法的心得和体会。 至于改扩建所需的减压塔,我们则把原减粘装置的两个直径为4.2米的反应器接在一起,满足了生产的需要。由于场地面积有限,没有办法安装汽提塔,就决定在塔内有侧线的塔盘层加大集油箱,并在集油箱内采取措施,安装了我自制的防卧流器,从而不影响产品的流出。通过这样的改建,基本满足了生产需要。 按常规设计,150万吨的常减压装置需要安装48台泵,而现有的泵房地面面积最多只能安放24台泵,怎么办?我们就采取了一泵多用的办法,对管道进行了改造,虽然管线长了不少,但使机泵的数量减少了一半,最终满足了生产的需要。 在改扩建施工中,一些管线的安装施工没有来得及画出图纸,我们就和工人师傅一起在地上边比划边干。管工陈德祥师傅当时就说:"我们这可是第一次在没有施工图纸的情况下干活。"我只能抱歉地对他说:"时间实在来不及,出不了图纸,咱们就比划着干。你们就多辛苦了!"为了保证塔盘的安装质量,我钻进塔内帮助安装工人一起找水平。时间长了,工人师傅看我忙这又忙那,就对我说:"你就相信我们吧,我们一定会严格按照你的要求去完成任务。" 燕山春秋 装置改扩建施工任务完成了。即将开工投产的前夜,我心里七上八下的,压力实在很大:侧线没有汽提塔,一泵多用,还有加热炉原料流速等等都要经历开工投产的考验。 在开工投产过程中,初馏塔塔顶温度控制阀突然出了问题,必须马上更换阀门。仪表车间领来新的控制阀,我和仪表工马二喜立即上塔进行更换。没想到,控制阀上下游的阀门根本就关不严,漏得厉害。为了确保开工投产继续进行,我们决定带油更换。最终,控制阀是换好了,可我们俩却好像洗了一个汽油澡。现在想来,还有些后怕,当时我俩只要碰上一丁点火星,就会立即葬身火海。 在大家的共同努力下,50万吨的常压、减粘双流程装置在改扩建成常减压装置后,终于顺利投产出油。经过标定,装置达到了年加工150万吨的设计能力。 孙慧敏等几位工程师在整个改扩建过程中,尤其在对外联系和与各车间协调方面做了大量工作,对减粘装置改扩建和开工投产做出了突出贡献。 在整个改扩建设计、施工过程中,连队领导和车间的每一名职工全都投入其中:有的积极给改扩建设计方案提建议,有的积极参加改扩建施工,有的人主动加班加点不计报酬。几个年龄最小的女徒工也极其认真承担了现场施工的看火工作。在大家的共同努力下,装置实现了一次开工投产成功的目标。 为保证我能全身心地投入到装置改扩建工作中,我的爱人刘桂凤除了克服严重高血压病坚持正常倒班外,还主动把家务活全部承担起来,并细心照顾好两个年幼的孩子。每天不论多晚,只要我一回到家,她就会给我端上热腾腾的饭菜,照顾我吃饱、喝好、休息好,以便第二天能精神饱满地投入工作。 这次装置改扩建成功后,我被厂里正式任命为炼油工程师。 自 己从一名普通工人成长为炼油工程师的过程,是不断学习、努力进步、挑战自我的过程;是服从组织安排,虚心向知识分子求教,和群众一起实干的过程;也是树立坚定理想信念,立志为我国炼油事业多做贡献的结果。 决心能产生力量,信心是成功的基础。人一旦有了抱负和信念,就会勤奋工作、不断进取、努力进步,就会不断创造出新的业绩。


社会在发展,人类在进步,但是越来越多的儿童出现注意力不集中、心不在焉;厌学、害怕去幼儿园;无耐心、做事有始无终;记忆力、表达力差;做作业慢、学习成绩差;多动不安、脾气暴躁;胆小、爱哭、不合群;吃饭慢或暴饮暴食等不良现象。这些问题足以让家长们深感头痛,束手无策。有的家长认为孩子是有意不听话,做作业故意磨蹭,于是就盯着孩子做作业或打骂指责,结果问题越来越严重,表面看孩子作业完成了,实际上孩子只是应付了家长、老师,学习成绩根本没有提上去,作为父母,急得团团转,但又没有任何好办法! 其实这是一个世界性的问题,早在1970年就引起了欧美国家的重视,经数百位儿童专家研究,终于在1972年由美国南加州大学爱尔丝博士(j.ayres)正式提出感觉统合失调学,认为是小家庭结构及都市化生活及其它社会原因、生理原因,造成幼儿大脑发育不全,感觉统合失调,导致越来越多的儿童学习和交往出现障碍。 什么是感觉统合? 人的大脑将身体上的各种感觉器官(如眼睛、耳朵、鼻子、皮肤、肌肉、关节等)受到刺激后传来的信息进行组织、分析、综合处理的功能,叫做"感觉统合"。如果大脑对感觉信息的整合发生了问题,不能够作出适当的反应,人的机体就不能有效和谐地运作,即产生了失调,此时大脑的高级认知活动如注意力、组织力、控制力、协调力、感受力、判断力等都会受到影响。因此,感觉统合能力是儿童学习生活能力的重要基础,对孩子的全面健康发展至关重要。 感统失调的表现 (1) 平衡感是人类行动的基础: 平衡感失调的儿童会站无站相,坐无坐姿;脾气暴躁、好动不安;上课爱做小动作,注意力不集中;兴趣保持时间短,可以集中精力玩几小时电子游戏,却不能专心听讲5分钟;人际关系不良,不能团结同学,甚至与父母争吵;左脑判断能力差,学习会出现障碍。 (2) 触觉是神经系统的营养: 触觉失调的儿童在家和父母可以无拘无束地大声说话,谈笑,到外面生人面前却显得胆小、不敢说话、课堂不敢发言、怕羞、爱哭、过分依赖父母、孤僻、固执、不合群、咬指甲、挑食或暴饮暴食。 (3) 本体感是自信心和创造力的根: 本体感失调的儿童方向感差,易迷路、易驼背、近视、怕黑、紧张、焦虑、自信心和创造力不足、无主意,创造力差。 (4) 前庭觉是大脑功能的门槛: 前庭觉失调的儿童会显得笨手苯脚,说话晚,做作业慢,爱磨蹭,左右脑不协调,思考问题能力差,是影响学习的主要根源。 (5) 视觉感不良会影响儿童的阅读能力,写字慢,喜欢听故事却不喜欢做数学作业;视力不集中常抄错题,左右不分。 (6) 听觉不良会影响儿童的记忆力,别人说的话听了会很快忘记,丢三落四,经常忘记老师布置的作业。 感统失调的原因 美国爱尔丝博士及基他十二位儿童专家共同认为,儿童感觉感合失调,主要有以下两大原因造成:a、生理原因(先天性的)(1)胎位不正引起的平衡失调; (2)早产或剖腹产造成幼儿压迫感不足; (3)怀孕期间不正确的吃药和打针对幼儿造成的伤害;b、环境及人为的原因(后天性的)(1)小家庭和都市化生活,使儿童活动范围变小,大人对幼儿过度保护,事事包办,导致儿童接受的信息不全面; (2)父母太忙碌,辅导少造成幼儿右脑感官刺激不足; (3)出生后,没让孩子经过爬就直接学会走路,产生前庭平衡失调; (4)父母或保姆不让孩子玩土,玩沙怕弄脏,造成幼儿触觉刺激缺乏; (5)过早使用学步车,使幼儿前庭平衡及头部支撑力不足; (6)父母要求太高,管教太严,人为的造成孩子压力太大,儿童自由活动时间太少造成精神上的伤害,产生拔苗助长的挫折; (7)延误纠正时机,错过13岁前的纠正年龄,造成儿童感觉统合失调定型化; 感统失调的危害 (1)儿童天生都是天才,感觉统合失调的孩子大脑和身体各部协调出现障碍,许多应该很优秀的方面却表现不出来,直接影响孩子的一生。有的孩子小时候非常聪明,长大了却很一般,就是这个道理。 (2)感觉统合失调的孩子在学龄前可能表现不太明显。到了学龄期,就会在学习能力和性格上慢慢表现出来。上课走神,不能独立完成作业,学习成绩总是一般或较差,将来考不上重点中学或考不上大学,耽误孩子的前途和人生,让家长最为揪心。 (3)感觉统合失调的孩子到青年期变化比较明显,孩子的智力正常,在校学习成绩也很好,但走上社会却显得无法适应,力不从心,很多方面发挥不出来,社会适应能力、工作能力、交际能力出现困难、甚至终生受限,落于人后。 (4)感觉统合失调的孩子智力都很正常,因此很难引起家长的高度重视,感觉失调的孩子13岁以前通过训练很容易纠正,一旦超过13岁就会定型无法改变,孩子会带着不良习惯和错误倾向,甚至罪恶的心理,走完人的一生。 感统训练的目标 让孩子接受各种刺激,感受世界,锻炼大脑,通过多方面的训练,变的上课守纪律,懂礼貌,自信,开朗大方,再任性的孩子通过训练也会像变一个人似的,这就是感觉统合训练的目标所在,也是其魅力所在。 * 提供给儿童感觉信息,帮助开发中枢神经系统; * 帮助儿童抑制和调节感觉信息; * 帮助儿童对感觉刺激做出比较有结构的反应,最终目标是达到儿 童的综合能力的提升,如行为能力、组织能力、学习能力、集中注意力的能力。 感统失调的测评 通过"儿童感觉统合智能测评系统"对儿童进行全方位感觉统合智能测评,分析出儿童感觉统合各方面综合状况,确定孩子感统失调的类别及程度,然后针对每个孩子制定专门训练课程,使用一系列专用器材,以游戏的形式让孩子参与,做到真正的以人为本,因材施教。 常见的儿童学习障碍与感统训练的方法 一、书写:形近字搞不清;漏、添笔画;偏旁搞反;错别字太多;汉字写得难看;汉字无法排列成行; 方法:视觉记忆力、注意力训练 二、听课:老师讲的内容听不清楚;课堂笔记难以写全;对家长、老师的要求反应慢;听写困难 方法:听觉记忆力、注意力训练 三、阅读:阅读速度慢;阅读中跳、漏、增、减字词; 方法:阅读困难的学生绕口令、改故事 四、数学:计算退位、进位困难;数字记忆困难;辨认符号困难、图形区分困难;无法进行推理(一项以上) 方法:数字记忆力、思维能力及方向感训练(数学学不好的孩子方向感、逻辑思维方面比较差)。


气郁体质-解除抑郁、强化体质 气郁是指气被压抑,不能畅达。经常处于高压环境、作息不正常者,易导致气郁体质,伴随有头昏胸闷、食欲不振、心情郁闷等症状,还是忧郁症的高危险群!想改善气郁症状,就要疏肝解郁、调和气血,搭配食疗、药养,齐抗忧郁。 如何判断气郁体质? 经常内向、忧郁、敏感者,多是气郁体质 所谓「气郁体质」,一般是由于长期心情不佳,因气机郁滞而形成的体质状态。从外显表现来看,有以下几点明显特征: 1.忧郁性格:气郁体质的女性,特别容易情绪低落,这类女性的性格内向不稳定、忧郁脆弱、敏感多疑。部分气郁者的脾气不佳,不是激动易怒,就是郁郁寡欢。 时常感觉胸闷不适,还经常无缘无故地叹气。并且容易紧张、焦虑不安、多愁善感,容易感到害怕,或受惊吓,并且对阴雨天,总感觉无所适从。 2.咽喉有异物感:气郁体质者咽喉部,经常有异物感,是一种堵塞著的感觉,且吐不出、咽不下。 3.睡眠品质差:因为气郁女性的个性忧郁、容易焦虑,导致睡眠品质较差,经常失眠,并有健忘的毛病,还会经常作梦。 4.形偏瘦、脸色差:气郁体质的女生,因为食欲不振、胃口较差,大多形体消瘦;且这类女性的气不顺,导致脸色灰暗或萎黄,看起来很憔悴。 5.乳房胀痛、月经不适:气郁体质者因气不顺畅,乳房、两胁经常出现胀痛,且有月经不调的症状,经常有痛经的困扰。 气郁体质者易得「忧郁症」 「气」是构成人体、维持人体生命活动的最基本物质,它对于人体具有十分重要的多种生理功能。 《黄帝内经.素问.五常政大论》中说:「气始而生化,气散而有形,气布而蕃育,气终而象变,其致一也。」 说的是万物的生化、生长、繁殖、消亡,都是「气」贯穿始终,气乃万物的基础和根本。 《医权初编》中说:「人之生死,全赖乎气。气聚则生,气壮则康,气衰则弱,气散则死。」 可见「气」在生命过程中的重要性。如果气被压抑,不能畅达,身体就会出现很多毛病。 但除了少数属于遗传之外,大多数人的气郁体质,都是由过去一些不良经历所造成,和「忧郁症」关系密切。 由于气行不畅,引起的气郁体质者,特别容易罹患忧郁症、脏躁、百合病(类似精神官能症)、不寐(失眠)、惊恐等病症。


本报记者 盖鸣霆 通讯员 王磊昨日记者从我市食药局采访获悉,我市食品药品监督管理局和市教育局联合决定,在全市组织开展2018年春季学校食堂食品安全专项检查工作。活动将持续至4月上旬,并对检查中发现的问题将限期整改、及时通报,对违反《食品安全法》等法律法规的行为依法查处。检查过程中,各县(市、区)食品药品监督管理部门和教育部门要建立学校食堂食品安全协作联动机制,制定各自学校食堂食品安全监督检查计划,全面开展学校食堂(含学生餐配送单位)食品安全监督检查,重点检查学校食堂食品安全管理制度、索证索票、从业人员健康管理、加工操作、原料贮存、食品添加剂、清洗消毒、餐饮环境卫生条件是否合格,以及是否存在过期、发霉变质和储存不当等食品安全隐患。对检查中发现的问题要限期整改、及时通报,对违反法律法规的行为,依法查处。检查首先按照属地管理原则,督促辖区内学校全面开展学校食堂食品安全自查,认真填写《学校食堂安全月度自查表》并放入食堂管理档案中备查,自查情况应当在食堂餐厅醒目位置或学校网站公布。各县(市、区)食品药品监督管理部门要联合教育部门对各类学校自查工作进行检查和指导,做到监管全覆盖,切实摸清学校食堂底数;监督整改突出问题;对发生过食物中毒或疑似食物中毒的学校重点检查;严格落实监管责任,各县(市、区)食品药品监督管理部门和教育部门要利用监督检查和飞行检查等形式对学校食堂食品安全专项检查工作进行评估和总结。市食品药品监管局和市教育局也将组成联合检查组,对各县(市、区)整治情况进行飞行检查和督导检查。各县(市、区)食品药品监督管理部门和教育部门还将不断加强对校园及其周边餐饮服务单位的宣传教育。同时,继续推进学校食堂"明厨亮灶"工程,确保食品安全监督量化分级工作全覆盖,并将量化分级情况向社会公示,接受社会监督。学校食堂飞行检查重点查啥许可情况:许可证在有效期、未超出许可经营范围。健康管理情况:建立了从业人员健康管理档;从业人员具有有效的健康证明;未发现患有国务院卫生行政部门规定的有碍食品卫生疾病的从业人员上岗。索证索票落实情况:食堂采购食品及原料、食品添加剂及食品相关产品有验收和进货台账;不存在国家禁止使用或来源不明的食品及原料、食品添加剂及食品相关产品。消毒情况:配备了有效消毒设施,消毒池与其他水池未混用,餐饮具消毒卫生清洁,符合要求,设立专用餐具保洁设施(柜)。加工制作管理情况:没有使用超期变质食品原料等影响食品安全的行为;生熟食品未存在交叉污染;按规定留样,有留样设备,留样设备正常运转;水质符合卫生要求(标准)。卫生情况:厨房清洁卫生;就餐场所清洁卫生,环境良好;有消除老鼠、蟑螂、苍蝇和其他有害昆虫及孳生条件的防护措施。


走在2220多年历史的古龙川县土地上,巍巍的牙沙嶂山下,远远可见龙川县四都镇新四村新四小学的校园内,有一棵被人们遗忘的千年古榕树。 这棵榕树是龙川县四都镇最大的古榕树。可与龙川县通衢镇一棵被称为"东江古榕之王"相妣美。这棵被人们遗忘的千年古榕树已经静静地生长了1000多年,还是枝繁叶茂,苍劲拔。 新四人民爱榕树,多年前为了保护这棵古榕树,学校的老师就自发筹钱为古树建了个树池,但是至今还没有得到园林部门重视,我们深感愧对先辈。园林部门也没有给予过保护古榕树工作指导和资金上的支持,给现有的千年古榕建立档案。 据了解,这棵古榕树曾经有有关部门来调查过,但是没有经过专家鉴定,树龄到底有多少百年以上,还是过未知数。目前从古榕树看,树的原生树干至最南端边缘长度为33米,整个榕树南北覆盖长度为66米,东西长度为78米,占地7.76亩。古榕树第一代树干(树头)已开始枯烂,但第二代、第三代树干却枝繁叶茂。站在树底下抬头看,众多树枝相互连体交错,形成一张巨大的网。其形成的"树枝"排列有一定规则,从原生树干向四周呈多纵延伸。 100年以上的古榕树都是受国家保护的树种,我村古榕树是千余年的榕树,有历史保护和特别保护价值。建议有关部门高度重视!并依据国家古树保护法规进行日常管理。纳入保护名录,并按程序挂牌保护。因为古树名木的抢救、复壮费用由国家承担。更加令我们村民担心的是此古榕树长在学校运动场,由于没有安装辟雷装置,遇上雷雨天气,对学校学生的生命安全威胁很大。据说北面一棵榕树枝就是被雷电击断,几个学生险些遇难。 无惧沧桑在新四人身上留下痕迹,只渴望在岁月中守住生命的根。不在乎枝繁叶茂,只愿守住古榕树生命的永恒。从不奢求艳丽的鲜花,只祈盼能读懂它生命的语言和给这千年的榕树一个丽名。亟待园林部门及专家拯救! 榕树不仅是自然界的景观,更体现着生命的顽强。 榕树是大自然精灵缔造出的生命奇迹,更是新四人的骄傲。 古树名木确认申请表 申请单位 广东省龙川县四都镇新四村(新四小学) 签字(盖章) 树 种:榕树 中文名:榕树 拉丁名:fic s microcarpa 科 : 桑科 属:榕属 位置 四都镇乡镇(街道) 新四村 村(居委会) 小地名:(新四小学) 树龄 1000年 树高 31.7米 胸围(地围) 1830 厘米 冠幅 平均 70.3 米;东西: 78.3 米;南北: 66.3 米 生长势 旺盛 权属 集体 保护现状及建议 100年以上的古榕树是受国家保护的树种,我村古榕树是上千年的榕树,有历史保护和特别保护价值。建议有关部门高度重视!并依据国家古树保护法规进行日常管理。纳入保护名录,并按程序挂牌保护。因为古树名木的抢救、复壮费用由国家承担。因为此古榕树长在学校,遇上雷雨天气,对学校学生的生命安全影响很大。据说北面一棵榕树枝就是被雷电击断.几个学生险些遇难。 古树历史传说或名木来历:传说:此古榕树是属于野生。


遗嘱,又称为"幸福留言",如果我们即将离去,我们应该为了家人的幸福做一个留言。国内很多老百姓觉得财富传承是富豪的事情,对此没有想法也不做安排,这是不正确的。房产是如今普通家庭主要的财产,财富多少是相对的,十年前觉得一套房几十万元不用写遗嘱,十年后房产因拆迁价值暴涨,子女或为此大打出手。因此提前安排好很有必要,不给自己留遗憾,不给家人添麻烦。有一些人想到了财富的继承,担心自己去世后孩子过户麻烦,早早地把房产赠与子女,这使他们失去了对财产的控制权,对子女的期望更高,导致老人晚年不痛快。 但遗嘱还不能解决所有问题,对于不同的财产要用不同的方式去传承。比如对于现金传承,可以通过保险的方式,生前自己用,生后子女作为受益人可以拿到;对于股权以及特殊的资产,可以通过家族信托来传承等。目前,我国在财富传承方面的从业人员还不够专业,应该让律师和理财师结合起来,用更加专业的技能和理念满足社会的需求。 但是我们自己在家里写,很容易用词不严谨,不规范,或者造成歧义,还有可能出现遗嘱无效的情况。去世后没有人可以证明是本人亲笔手写,以及证明书写时头脑处于清醒状态;保管没有保障,存在丢失或被人篡改等风险。 无效或部分无效遗嘱的处理原则 遗嘱在部分无效的情况下,并不影响遗嘱其他有效部分的效力,有效部分按照遗嘱规定的继承,无效部分按照法定继承处理。如果遗嘱全部无效,死者的遗产应按法定继承处理。 在确认为有效遗嘱或者部分有效的遗嘱中,对比多份有效的遗嘱或有效部分,择优选取出应当适用的那一份遗嘱或遗嘱那一部分。 多份遗嘱的内容存在冲突,必然导致效力较低的遗嘱的失效。根据《继承法》的规定,在多被继承人立有数份遗嘱,内容相抵触的,以最后的遗嘱为准。但同时又规定,自书、代书、录音、口头遗嘱不得变更、撤销公证遗嘱。也就是说,应以最后所立公证遗嘱为准,没有公证遗嘱的,以最后所立遗嘱为准。 所以有多份有效遗嘱存在的情况下,若有公证遗嘱,则以公证遗嘱为准,公证遗嘱的效力高于其它四种形式的遗嘱;但若有多份公证遗嘱存在时,则以最后一份公证遗嘱为准;若无公证遗嘱,则以最后所立的一份遗嘱为准确,自书、代书、录音、口头四种遗嘱的效力等同。 再简化一下对于先后多份遗嘱的具体处理原则:公证遗嘱优先于一般形式遗嘱;后订立的遗嘱优先于先订立的遗嘱,无公证遗嘱时,以最后所立的遗嘱为准。 16种无效或部分无效的遗嘱情况 1、遗嘱人不具有完全民事行为能力 《继承法》第22条规定"无行为能力人或限制行为能力人所立遗嘱无效。"最高法关于贯彻执行《中华人民共和国继承法》若干问题的意见第41条"遗嘱人立遗嘱时必须有行为能力。无行为能力人所立的遗嘱,即使其本人后来有了行为能力,仍属无效遗嘱。遗嘱人立遗嘱时有行为能力,后来丧失了行为能力,不影响遗嘱的效力。"因此,立遗嘱人在立遗嘱时如果是无行为能力人或限制行为能力的人,所立的遗嘱就是无效的。请重点注意,"在立遗嘱时"这个条件。实践中,对遗嘱能力的确定还应注意几种情况: (1)间歇性精神病人,精神正常时,所立遗嘱有效,发病期间所立遗嘱无效; (2)精神病治愈后的成年人,所立遗嘱有效; (3)被诊断为痴呆症及年老而神志不清的人所立遗嘱无效。 2、遗嘱内容不是立遗嘱人的真实意思表示 立遗嘱人即便具有完全行为能力,但是如果遗嘱的内容不是其真实意思表示,遗嘱同样不具有法律效力。遗嘱内容不是立遗嘱人真实意思表示的情形主要有以下几种:a、遗嘱人立遗嘱时受胁迫、受欺骗或神志不清;b、伪造的遗嘱;c、被篡改的遗嘱内容。这几种的根本之处在于它违背了立遗嘱人的真实意思。 3、由于遗嘱继承人的原因导致遗嘱无效 基于遗嘱继承人的原因而导致遗嘱无效或部分无效的情形主要是指:遗嘱继承人丧失继承权的、放弃继承权、先于被继承人而死亡的。当然,严格来说,这3种情况应是遗嘱内容无法实现,并不是遗嘱无效。但是,我们到看这3种情况和遗嘱无效的法律后果一样,在这里也把它归类于遗嘱无效。 4、遗嘱内容涉及被处分过的财产 比如,遗嘱内容是将某房屋在立遗嘱人去世后所有权归属于其儿子。但实际上,到立遗嘱人去世,房屋的贷款还没还完呢,房屋是不完全所有权。这份遗嘱,可能全部无效,可能部分效。要看继承人在贷款银行行使权利前如果处理了贷款问题。比如,立遗嘱人将在生前已过户给大儿子的房屋又在遗嘱中表明给二儿子三闺女。 5、遗嘱内容涉及无权处分的财产 比如,丈夫写遗嘱将与老伴共同所有的房屋留给儿子,妻子又将没分家,一家子共同盖好的另套房屋写遗嘱留给儿子,都将因无权处分导致遗嘱无效或部分无效。再比如,违章建筑,没过户的房屋车辆,等等国家、集体、他人所有的财产,都不在遗嘱处分的范围。 6、违反法律和社会公共利益 违反我国法律和社会公共利益的遗嘱无效。比如,婚姻不忠的一方立遗嘱将其财产处分给与其同居者。因这种遗嘱违背了社会公共利益,违反了公序良俗,应被认定为无效。再比如,立遗嘱人表明,哪个儿子给他生下孙子,哪个儿子就继承他的财产;两个儿子都生下孙子,两个儿子就平分他的财产。这种遗嘱,遭人鄙视,应当无效。它体现的是男尊女卑和封建传宗接代思想,不仅违反我国宪法、民法规定的男女平等原则,也不符合我国的计划生育政策。 7、遗嘱未为特定弱势继承人保留必要份额 遗嘱中没有保留必要份额而导致遗嘱部分无效。《继承法》第19条规定:遗嘱应当为缺乏劳动能力又没有生活来源的继承人保留必要的遗产份额。遗嘱剥夺缺乏劳动能力又没有生活来源的继承人的份额。 8、遗嘱没有给胎儿保留继承份额 遗嘱没有给胎儿保留继承份额,导致遗嘱部分无效。这个很容易理解。人类社会制定规矩必然首要为保障人类繁衍,保证子孙后代持续健康发展。保证即将出生的继承人在出生以后能够从家族中得到良好的抚养、教育、成长条件,是天经地义的。《继承法》第28条规定"遗产分割时,应保留胎儿的继承份额。"最高法关于贯彻执行《中华人民共和国继承法》若干问题的意见第45条"应当为胎儿保留的遗产份额没有保留的,应当从继承人继承遗产中扣回"。 9、他人书写自己签名的遗嘱无效 例如:母亲蔡某(仅会书写自己名字)让女儿李女士写了一份房屋留给女儿李女士的遗嘱,遗嘱是由蔡某口述,李女士书写,最后由蔡某签字完成。那么这份遗嘱是否有效呢?这份遗嘱是无效遗嘱。本案中,蔡某所立遗嘱是自书遗嘱,自书遗嘱生效的法定形式要件,必须符合《继承法》第十七条第二款规定,即自书遗嘱由遗嘱人亲笔书写,签名,注明年月日。蔡某所立遗嘱无效主要表现在:遗嘱内容是由李女士亲笔书写,而不是由蔡某亲笔书写。即便蔡某签字,也不符合法律规定,所以该遗嘱不符合继承法关于自书遗嘱的规定,为无效遗嘱。 10、特定情况下所立的口头遗嘱无效 须在危急情况下才可以立口头遗嘱。所谓危急情况是指遗嘱人因疾病或战争随时都有生命危险,无法以其他形式立遗嘱的情形。口头遗嘱应当有两个以上见证人在场见证。法律规定,在危急情况消除后,口头遗嘱人能够用书面或者录音形式立遗嘱的,先前所立的口头遗嘱无效。 11、多份遗嘱内容冲突导致失效 因遗嘱是于遗嘱人死亡时才开始发生法律效力的单方民事法律行为,在遗嘱发生效力之前,遗嘱人可以随时变更或撤销其所立的遗嘱,因此一个遗嘱人出现多份遗嘱的现象并不少见,多份遗嘱如果内容存在冲突,就必然导致效力较低的遗嘱的相应内容失效。一般来说,公证遗嘱优先于一般形式遗嘱,后遗嘱优先于前遗嘱。 12、利害关系人见证的代书遗嘱无效 法律规定要有"两个以上的见证人"见证代书遗嘱。很多时候,老人订立遗嘱时,喜欢请自己的亲属前来作证,一来表示自己的信任,二来对外也是一个公示,岂料有时亲属作证可能导致遗嘱无效。 依据《继承法》第十八条规定,继承人、受遗赠人,与继承人、受遗赠人有利害关系的人不能作为遗嘱见证人。《最高人民法院关于贯彻执行span中华人民共和国继承法若干问题的意见》第三十六条也规定:继承人、受遗赠人的债权人、债务人,共同经营的合伙人,也应当视为与继承人、受遗赠人有利害关系,不能作为遗嘱的见证人。 13、遗嘱不符合形式要求导致遗嘱无效 遗嘱有五种形式,每种形式都有其形式上的要求,如果遗嘱的形式不符合要求,会导致遗嘱无效。具体说来,如遗嘱人没有签名,代书遗嘱没有两名以上的见证人或者缺少遗嘱人、见证人、代书人的签名等等。这些遗嘱由于违反了必须遵守的法定程序,形式不合法,不具备遗嘱成立的必要条件,应当遗嘱自始无效。 14、遗嘱继承、遗赠和遗赠抚养协议间冲突 遗赠抚养协议因是双务的合同,其法律效力最高,其次是遗赠、再次是继承。对同一财产有不同的方式的,以效力最高的遗赠抚养协议为准。如果,遗嘱与遗赠扶养协议、遗赠相冲突,冲突部分的遗嘱内容无效。 15、未清偿立遗嘱人的全部债务 立遗嘱人表明对财产的处理办法,但却在去世前,未清偿立遗嘱人的全部债务,那么,其遗产在清偿全部债务后,有可能变成了负资产,这种情况下,遗嘱指定的继承人,却继承不到任何财物,那么,这份遗嘱就是事实上的无效遗嘱。 16、内容不清、自相矛盾或无法实现等 遗嘱的内容含糊不清或自相矛盾,或者遗嘱所附的条件根本不可能实现,这种遗嘱无效。


想要了解中国人民银行的主要工作职责,我们需要先来了解一下到底需要在什么类别的机构下工作,需要做什么样的工作内容。青海中公金融人( 青海银行微信:qhjinr )带领大家来看看中国人民银行的内设机构和工作内容。。 根据人行的工作职责,中国人民银行设19个内设机构: (一)办公厅(党委办公室)。 负责文电、会务、机要、档案等机关日常运转工作以及信息综合、应急管理、安全保密、政务公开、来信来访、新闻发布等工作。承办人民银行党委办公室的日常工作。 (二)条法司。 起草有关法律、行政法规草案;拟订或组织拟订、审核与履行职责有关的金融规章;负责中国人民银行金融法律事务、咨询服务和法制宣传工作;承担机关有关规范性文件合法性审核工作;办理行政复议和行政应诉工作。 (三)货币政策司。 拟订货币政策中介目标并组织执行;提出货币政策工具选择建议并组织实施;拟订并组织实施存款准备金率及差别准备金率的调整;拟订本外币利率政策、管理办法、调整方案并组织实施;拟订本币公开市场操作方案并组织实施;承办中国人民银行货币政策委员会及宏观调控部门协调机制的有关工作。 (四)汇率司。 拟订人民币汇率政策并组织实施;研究、制订并实施外汇市场调控方案,调控境内外汇市场供求;根据人民币国际化的进程发展人民币离岸市场;协助有关方面提出资本项目兑换政策建议;跟踪监测全球金融市场汇率变化;研究、监测国际资本流动,并提出政策建议。 青海人民银行2群  (五)金融市场司。 拟订金融市场发展规划,协调金融市场发展,推动金融产品创新;监督管理银行间同业拆借市场、银行间债券市场、银行间票据市场和黄金市场及上述市场的有关衍生产品交易;分析金融市场发展对货币政策和金融稳定的影响并提出政策建议;拟订宏观信贷指导政策,承办国务院决定的信贷结构调节管理工作。 (六)金融稳定局。 综合分析和评估系统性金融风险,提出防范和化解系统性金融风险的政策建议;评估重大金融并购活动对国家金融安全的影响并提出政策建议;承担会同有关方面研究拟订金融控股公司的监管规则和交叉性金融业务的标准、规范的工作;负责金融控股公司和交叉性金融工具的监测;承办涉及运用中央银行最终支付手段的金融企业重组方案的论证和审查工作;管理中国人民银行与金融风险处置或金融重组有关的资产;承担对因化解金融风险而使中央银行资金机构的行为的检查监督工作,参与有关机构市场退出的清算或机构重组等工作。 (七)调查统计司。 负责金融业的统计、调查、分析和预测。拟订金融业综合统计制度,编制金融业统计报表;负责有关货币政策和金融稳定的数据采集并按规定对外公布统计结果;按照规定提供金融信息咨询。 (八)会计财务司。 协助有关部门完善中央银行和商业银行会计准则、制度、办法和会计科目;组织实施中国人民银行财务制度;编制并监督检查中国人民银行系统财务预决算;编制中国人民银行资产负债表和损益表等会计财务报表;承办中国人民银行系统会计、财务、基建、固定资产和政府采购项目管理工作。 (九)支付结算司。 拟订全国支付体系发展规划;会同有关方面研究拟订支付结算政策和规则,制定支付清算、票据交换和银行账户管理的规章制度并组织实施;维护支付清算系统的正常运行;组织建设和管理中国现代支付系统;拟订银行卡结算业务及其他电子支付业务管理制度;推进支付工具的创新;组织中国人民银行会计核算。 (十)科技司。 拟订金融业信息化发展规划,承担金融标准化的组织管理协调工作;指导、协调金融业信息安全和信息化工作;承担中国人民银行信息化及应用系统的规划、建设、安全、标准化及运行维护等工作;承办中国人民银行系统的科技管理工作;拟订银行卡业务技术标准,协调银行卡联网通用工作。 更多银行相关资讯,请关注青海中公银行招聘考试网。


一种用鼠标和键盘操纵,通过信息技术和舆论攻击等手段引发的战争就是网络信息战,如今是一个信息时代,而一场没有硝烟的战争正在悄悄的来到我们的生活。网络信息战是一种新的战争形态和作战方式,这的破坏性极大。那么我们要如何应对扑面而来的网络信息战,在未来战争抢占先机,利用信息优势夺取最后的胜利,这也是很多人关心的问题,不妨先来了解一下网络信息战。 因特网的诞生,从而使网络信息成为人们日常生活、工作和学习的取之不竭,用之不尽的"宝库"。网络信息系统具有开放性、共享性和互联性。特别是金融网、高科技网、基因网...这种专用网络的出现,种类繁多的网上新业务,如同雨后春笋般地生机盎然,比如说电子商务、电子现金、数字货币、网上银行、网上兑换外币、网上储蓄...各种各样的业务是应有尽有。因特网为人们带来方便的同时,也让那些蠢蠢欲动的"黑客"、罪犯们盯上了。他们用的具体手段就是在互联网上设伏兵、增派各路"黑客",进行神秘窃听。利用网络上每个节点通常不加密的漏洞,读出网上传输的有用数据;或是利用传统的搭线法,从通信途中窃取有用的信息。 也正是因为黑客,当今网络信息保密的各种办法层出不穷,首先是高新技术的编码加密。所谓的加密,就是把网络中的数据信息码变乱、变怪,越杂乱无章、越玄,就越不易被破释。以各种不同的加密方法来保护自己的隐私。 常用加密法──路加密法。这是一种步步为营,一步一个脚印的办法,就是把网络上要传输的数据报文的每一个比特(数据单位)都进行加密,包括对数据报文的正文加密、路由信息、校验和(奇偶和)等一系列控制信息全部加密。数据传输到中间节点时,要不厌其烦地把上述加密信息解密,进行识别、检测,确认无误后才往下传送,直到终点为止。这种方法就好像火车到达中转站,旅客下车验票后再乘下一班车一样。相邻两个节点采用同样的密钥,整个网络节点都配备信道加密机,保证系统信息畅通无阻,万无一失。这是传统的网络加密法,简易、方便,技术成熟,在生活中常常被采用。 网络节点对节点加密法。网络系统覆盖面越大,暴露的节点数就越多。就好像铁路干线,铁路干线越长,中间小站就越多。为了不给黑客以可乘之机,网络中每个节点对节点负责,都有加密、解密的高可靠性保护装置,称之为道道设防、步步设卡,飞贼插翅难入。 端对端加密法。这个方法是直接对网络信息数据源头实施严格加密,中间没有中转环节,直到终点为止,方可解密。网络几乎没有漏洞,好似直达快车一样,想要侦听、盗窃什么的统统都是白费心机。这种办法可以实现按各传输信息对象的不同要求改变其加密密钥,并使管理程序进行密钥管理,有效地消除以往机要文件层层加密、解密的繁琐程序。所以用起来要更加方便一些。 认证和数字签名。认证和加密是网络系统安全措施的两个独立手段。认证主要是防止第三者插足,就是冒充信息源发方或篡改正在传输信息中的数据。它与加密手段密切配合,就能使网络系统天衣无缝。新异的数字签名是传统文件手写签名的一种数字模拟,能卓有成效地实现电子文件的辨认和验证。数字签名同信息是绝对分开的,它是通过一种特殊的技术把签名和信息捆绑在一起;而传统手写签名是信息文本的一部分。数字签名利用公开的办法验证、并且复印件有效;传统手写签名只能由经验丰富、权威鉴定单位,通过同以前众多手写签字字迹反复比较,又费时又费事,而且传统手写签名复印件可以说是废纸一张。 伪装潜伏术。这种网络信息传输方法可谓是胆大心细,它是把机密信息恰到好处地进行技术伪装,巧妙地隐藏在一般非保密的文件里的不显眼处,可以光明正大的在信道中传输,就算是被偷猎者拦截下来,也能蒙混过关,就好像野生动物世界里的变色龙,能在极短时间里变换其身上的颜色,把自己融入环境彩色海洋中,不被天敌发现。 防火墙。顾名思义,为加强网络间防问限制,防止外来用户使用和盗窃内部专用网上的有用信息,是内外网络间一堵顶天立地,能严防纵火者犯罪的防火墙,好似棋盘上的楚河汉界一样。所有进出内外网络的数据信息都必须经过它的认证、检验,只允许有通行证者(授权者)通过,否则任何人都被禁止通行。 神奇的全光通信。光纤光缆信道具有频带极宽、无电磁辐射,不怕电磁干扰,甚至核辐射也无能为力。如果中继站全部采用光──光转换,不再用光──电、电──光转换程序,那就是神奇的全光通信。一个崭新的光纤光缆网络系统的亮相,让那些用常规手段进行网上犯罪活动通通不见,它是一个宽广、安宁、高速、兴旺的太平网络系统。 网络是一个虚拟的世界,它可以为人们带来各种各样的方便,但是同时也会为们带来安全隐患。21世纪是一个信息时代,网络有可能成为一个没有硝烟的战场,所以人们不得不时刻小心,不要成为战争中的牺牲者。对于网络,更多的是放平心态,不能太过于沉迷,当然更不能利用网络来做一些有违法律的事情,也应该学会在网络世界中学会保护自我的权益。


中国政府宣布自今年起, 在西南大西洋、东太平洋等我国远洋渔船集中作业的重点渔场将试行自主休渔措施。 重点自主休渔区域包括: 一、每年7月1日至9月30日,32°s-44°s、48°w-60°w之间的西南大西洋公海海域;二、每年9月1日至11月30日,5°n-5°s、110°w-95°w之间的东太平洋公海海域。 在上述海域作业的所有中国籍远洋渔船统一实行自主休渔, 休渔期间停止捕捞作业,以保护鱿鱼资源及其产卵群体。 我国远洋渔业规模居世界前列,我国已成为世界大洋性鱿鱼的主要捕捞国、贸易国和消费国。农业农村部表示,养护公海鱿鱼资源,促进全球鱿鱼资源养护和可持续利用,是保护海洋资源的重要举措。 与此同时,加强公海鱿鱼捕捞作业管理。远洋渔船应当按照《远洋渔业管理规定》等要求,依法从事鱿鱼捕捞作业,逐步推行电子渔捞日志、视频监控、观察员制度,严禁违规越界捕捞。在北太平洋、南太平洋和南印度洋等相关区域渔业管理组织管辖的海域,远洋渔船还应当遵守相关组织的管理规定。协调推动有关部门,开展公海渔业执法,打击非法、不报告、不管制的鱿鱼捕捞活动。 加强公海鱿鱼资源动态监测评估。建立科学的公海鱿鱼资源环境监测体系,通过设置生产信息船、样本采集船等方式,加强对公海鱿鱼资源的监测研究,每年对休渔期实施效果进行评价。根据监测、评估研究和评价结果,动态调整自主休渔制度的实施时间和范围。 中国远洋渔业中,鱿鱼渔获量占比很大 据了解,近年来由于气候变化等多种原因,公海鱿鱼资源、渔场分布及消费市场均出现较大波动。全球鱿鱼资源状况与我国远洋鱿鱼渔业和消费市场可持续发展密切相关,保护公海鱿鱼资源就是保护我国远洋渔业和消费者的实际利益。 "这是中国第一次自愿在公海强制关闭季节",一些专家认为这是中国远洋渔业管理的重要一步,对于保护渔业至关重要"。 该组织指出,商业捕捞的前10种鱿鱼只有1年的寿命,产卵后死亡,因此其种群规模特别容易受到外部因素的影响。 同时厄尔尼诺等现象和海洋环境的其他变化可能导致种群数量受到严重影响。此外,"鱿鱼也受到过度捕捞的威胁,大多数具有商业价值的鱼种已经捕捞到不可持续的水平。 据估计,中国远洋捕鱼量的三分之一是鱿鱼,近年来,船队一直是争论的焦点,因为它被指控在阿根廷渔业委员会内从事iuu捕捞活动。中国船队占全球乌贼渔获量的20%,占公海渔获量的50%至70%。 农业农村部表示,远洋渔船应当按照《远洋渔业管理规定》等要求,依法从事鱿鱼捕捞作业,逐步推行电子渔捞日志、视频监控、对鱿钓船和运输船实施观察员制度。在北太平洋、南太平洋和南印度洋等相关区域渔业管理组织管辖的海域,我国远洋渔船还应当遵守相关组织的管理规定。 同时协调推动有关部门开展公海渔业执法,打击非法、不报告、不管制的鱿鱼捕捞活动。我国还将引导现有西南大西洋公海拖网渔船逐步更新改造为围网、钓具作业渔船或转产转场,减少拖网作业方式对鱿鱼资源及其生存环境的不利影响,促进西南大西洋海域鱿鱼资源繁殖生长,并鼓励开发应用创新、节能、生态、智慧型的鱿鱼捕捞技术与装备。 在自主实行休渔制度基础上,我国还开展实施鱿鱼捕捞限额制度可行性研究,探索对我远洋鱿鱼渔船自主实施捕捞限额措施。研究建立进口鱿鱼监管制度,防止非法、不报告、不管制捕捞的鱿鱼产品进入我国市场,保护消费者权益和国际鱿鱼资源。


诗歌,倾倒众生的爱与美 -也谈诗歌是什么? 张仪君 诗歌是什么? 近期网络上为此沸沸扬扬地争议着。 在我这篱园闲者的眼中,诗歌既不是万能的救世主,也绝非可有可无的点缀。星光熠熠,野旷风传,荷香清冽,水流潺潺。诗情往往与画意溶为一体,爱与美也往往是一对孪生姐妹。流播爱与美的诗歌,让世界焕然一新,情味悠然。 诗歌的定位,自古就有。它总脱不开人文的艺术。即便神性,即便自然,如果与人类生活诸要素断链,那么肯定会失去意义。 不管什么主义,什么流派,诗歌一定是人对生命的思考,对生活的揣摩,对梦想的拓展,对成功的期望。她是来源于生活,又作用于生活,既高拔于流俗的境界,又贴近真切的现实的艺术形式。 诗歌,是中华文化的一个重要标志,她往往寄托着一种民族精神,是傲然的风骨,是纯粹的美丽温柔,是无与伦比的艺术气场。这是她的整体格局,向着众生的理想、梦想开枝散叶的大前提。 这是一个方向性的剖析,如同军事家所说的战略统筹。至于具体的战术,诗歌的艺术,它的构架、规则和技巧,它的语言功能,它的内涵覆盖与外延折射等等,皆要因具体操作者的思想观念,精神境界,人生经验,丰富想象,文字功底以及灵感之泉种种综合能力来凸显。 从古至今,中国诗歌的繁盛与艺术的成熟,一致公推唐朝。唐朝一些代表性的诗人,笔者也认同如下的评价: 李白:豪俊自在才气纵横谓之仙; 杜甫:端正肃穆出神入化谓之圣; 白居易:融合正道坦荡从容谓之王; 王维:澹心明性淡泊自然谓之客; 李商隐、杜牧:情味悠长韵声流畅谓之卿; 李贺:摩讶呜咽幽奇险僻谓之鬼; ... 整个唐诗的璀璨,当然还有众多诗家,至少以自我的真情真性,描绘、烘托、渲染而成盛世诗歌的一幅壮丽画卷。 这些诗歌无一不是坦率赤诚呕心沥血之作,或轰然如飞瀑,或沉静若碧潭,或清冷如星夜,或旷逸如风行,或草茵花艳丽日春和,或飞雪延绵凝思悠远,都离不开对自然、人性美好的赞赏和喜爱。 韩愈称赞说:"李杜文章在,光焰万丈长!"李杜的文章就是诗,就是和谐于自然,融汇于社会,浸透于生活的意识流动,为了美好而不遗余力的呐喊,歌唱的铿锵韵律。 当然,有时虚静更能让我们的内心澄澈,因之成诗,必是陶冶人世情操的妙品良方。纯净的蓝天碧水,永远是我们精神栖憩的家园。诗歌铸就的至爱至美的情怀,引领我们去向盼望已久的世外桃源。 诗歌并非愈奇愈险愈怪愈好,愈高愈大愈全愈好。而当自恰身份,不故事雕凿,不意杂语乱,出乎心成乎性,质朴平淡,娓娓道来,也自有可赏可读之处。俗话说,世界上任何女人总有可爱之处,诗歌亦然。若为哗众取宠,搞重口味,自堕于陆离光怪,靡乱无章,颓废虚无,却认为是朦胧含蓄,实则不知所云,或纯以玩戏之心涂鸦,不管以什么派自居都不是好事。 流派,形式没有那么重要。重要的是诗歌应该表达一些缓解窒息红尘的压力与苦痛,或者指引未来的航向,或者籍以自励向上,乐天知性,聚真汇美。有时,诗歌是闷燥死水中掀起微澜的一缕清风,有时是心处深渊者所看到的悬崖上一朵向阳的小花。有时是号角;有时是小笛;有时是东山的朝日;有时是海上的明月;有时是爱情的催化剂;有时是友谊的滋润风;有时是亲情、乡情的摇篮曲... 诗歌与其它艺术一样,有夸张有弹性,但这一切要与人们的语言习惯较为吻合。胸中丘壑纵横,淋漓笔墨挥洒变幻自如。诗歌最为人所称道的是其通过语言艺术功能,体现生命活动过程中的情趣。有情无趣,就是干巴巴的说教式表达,有趣无情,则是无厘头的戏闹而已。诗歌是讲究情趣统一的,她带给人美的愉悦与享受,爱的感应与共鸣。唯其如此,才能让诗歌生动活泼,令人油然而生喜爱。 总之,在篱园闲者的心目中,诗歌是与恶俗绝缘的东西,是与丑陋不沾边的,绝不是以泼妇骂街的样貌来标榜所谓先锋与担当。诗歌绝不等同于政治的导具,它的作用没有那么直接地改变当前的现实,而是以它的歌声,以它的画笔,以它和风细雨般的潜移默化来逐渐消除改变恶行、丑陋、庸俗,使生命、生活走向光彩夺目,走向快乐幸福! 不管如何,诗歌,我宁愿她就是倾倒众生的爱与美!


刘志懿 2019年3月16日 原文链接:① 豆瓣; ② 微信公号 婆罗迷文(𑀩𑁆𑀭𑀸𑀳𑁆𑀫𑀻 𑀮𑀺𑀧𑀺 brāhmī lipi)是书体通称。通过对比不同阶段古文字的书体造型:正负形、线条长短、垂直线、倾斜度、曲线等的规律性变化。以及碑铭、硬币、手稿介质的转换。归纳年代、地域、地理特点,从而为其分类。"梵书"一词见于《普曜经》,位居经中所记载的六十四种书体的首位。 千百年来,在印度次大陆婆罗迷书体不断地传播与衍化,对中国南部、西藏的文字都产生了深远的影响。 例如藏文字体源自印度,但是对于源自哪种字体却存在分歧。耶司克(h. a. jaschke)的说法,藏文源自兰札体(ལན་ཚ།),达斯(sarat chandra das)则源自瓦尔都体(ཝརྟུ།)。在古印度,得到一个完整的字体表是不可能的。从不同时间、地点的铭文重现一份古印度婆罗迷字母表,或婆罗迷文的发展的列表是可行的。通过字型表,可以看到古印度书体中包含了大多数藏文字符的原型。 "兰札体"和"瓦尔都体"与藏文字母表有许多相似之处,然而北道疏勒-婆罗迷文字似乎比"兰札体"和"瓦尔都体"更为接近藏文。 书体名称 婆罗迷文(brāhmī 又写作婆罗米)与佉卢虱底文(kharoṣṭhī简称佉卢文)属于印度古文字两大体系。 婆罗迷文 元音 𑀅 a 直到19世纪末,阿育王时期的文字(不包括佉卢文字体)及其字型的衍生字体具有各种命名。婆罗迷文,也许最早是由法裔英国语言学家拉克伯里(terrien de laco perie)根据《普矅经》(lalitavistara),和唐代道世的《法苑珠林》(fa yüan ch lin)建议使用"婆罗迷文"(brāhmī 梵书)来命名。德国柏林自由大学哈利·法尔克(harry falk)教授指出,拉克伯里明显引用了朱茨 (t. cho tzé) 的注释,尽管拉克伯里没有提及。 rev e de i extrême-orient 1, 1882, 158-9 "婆罗迷"这一术语在使用中,更为被大家广泛接受的是乔治·比勒(georg bühler),在他的《印度古文书学》一书中写为的"brāhma alphabe",现代常用的是"brāhmī"[lipi]。 《法苑珠林》中说:"长名曰梵,其书右行,次曰佉卢,其书左行"。在《普曜经》所罗列的六十四种竖体名称之中,婆罗迷文(梵书)居第一位、次之佉卢文(佉留书)。此外,婆罗迷(梵书)是古印度字体通称,我们不十分清楚例如《普矅经》早期字体列表的作者,所说的"婆罗迷文"具体所指的是什么样的字型,或者是哪一类衍生字体。同时,也不知道这个术语是否指的是阿育王时期字体。学者布歇认为,谢灵运《十四音训叙》所说的"梵书"(brāhmī)指的是公元前3世纪,印度北方的一种书体。"婆罗迷"这个名称在使用中定义比较宽泛,现代学者们方便起见,把阿育王时期到公元6世纪笈多王朝末期,这个阶段的字体及其种类、早期衍生字体均称为"婆罗迷"(在"婆罗迷"字体前,加上地区或王朝的名称,以方便区分,如:"早期南部婆罗迷"或"东部笈多王朝婆罗迷")。 在此之后,这些字体在很大程度上,呈现出明显的地域化和地方性的字型种类差异,被认为是独立的字体,由描述性的、或者更常见的地理术语命名(如后笈多王朝北部字体悉昙体或原始卡纳达字体)。悉昙,是书写梵语的一种字体,在中国"悉昙"可以同时涉及语言和书体。)。锡尔卡尔(d. c. sircar)将婆罗迷分为三个时期:公元前3-1世纪,为早期;公元前1世纪-公元3世纪,为中期;公元3-6世纪,为后期。笈多婆罗迷逐渐演化为悉昙字体,或者称为"弯曲的(k tila)"。在此之后,地区差异变得更加明显。盖伊(g. s. gai, introd ction to indian epigraph)有些学者把后婆罗迷作为笈多字体,丹尼(a. h. dani, indian palaeography)认为以朝代为术语容易让人产生误解,他更喜欢以地域、地理加以分类。 印度传统中有关梵书的记载 印度的传统注重口传,而不注重文字记载,在正统的婆罗门文化环境中,熟记的知识受到尊重比写下的知识要高得多。 马克斯·缪勒说:"在印度,写本从来没有认为是最权威的;相反他们往往被某些学派所压制。" 口传的经典比书本的经典更有价值,老师口传的知识比书本的更有价值,依靠书写(likhita)的文本背诵,为世人所不屑。 gītī śīghrī śiraḥkampī tathā likhitapāṭhakaḥ | anarthajño lpakaṇṭhaś ca ṣaḍ ete pāṭhakādhamāḥ || (pāṇinīyaśikṣā, 32) 依书本诵读者(likhitapāṭhakaḥ)被视为最糟糕的六种吠陀师。其余5种为:唱歌式背诵者(gītī)、不必要的快速背诵者(śīghrī),背诵时摇头者(śiraḥkampī)、不明背诵其意者(anarthajña)、声音低沉者(alpakaṇṭha)。 ūtam p stakaś śrūṣā nāṭakāsaktir eva ca | strīyas tandrī ca nidrā ca vidyāvighnakarāni ṣaṭ || (nāradīyaśikṣā, 2.8.30) dyūtaṃ p stakaś śrūṣā nāṭakāsaktir eva ca | striyas tandra ca nidrā ca vidyāvighnakarāṇi ṣaḍ || (man smṛti, 9.227) 获得吠陀知识的六种障碍:赌博(dyūtaṃ)、沉迷戏剧(nāṭakāsakti)、恭敬听闻书卷(p stakaś śrūṣā)、女人(strīya)、疲惫(tandra)和睡眠(nidrā)。 p stakasthā t yā vidyā parahastagataṃ dhanam | kāryakāle sam tpanne na sā vidyā na taddhanam || (cāṇakyanīti, 16.20) [sam tpanne = samāyāte] 属于书籍(p stakasthā)的知识(vidyā),就像在别人手中的(parahastagataṃ)金钱(dhanam)。然而,当需要的时候,不可能轻易得到(sam tpanne = samāyāte)。因此,书籍上的知识不是真正的知识,就像他人的财富不是自己真正的财富一样。 在很少的作品中,可以看到有关创造文字的传说和文字所具有的功能性。 公元五世纪,nāradasmṛt中说: nākariṣyadyadi sraṣṭā likhitaṃ cakṣ r ttamam | tatreyam asya lokasya nābhaviṣyacch bhā gatiḥ || (nāradasmṛt, 4.70) 如果不是造物主梵天(sraṣṭā),发明了写作的艺术(likhitaṃ),即使最好的( ttamam)眼睛(cakṣ r)也将无法获得(nābhaviṣya)这个世界(lokasya)的幸福(ś bhā)。 罗陀坎塔提婆罗阇在其著作中说到: dhātrākṣarāṇi sṛṣṭāni patrārūḍhāny ataḥ p rā, m drālipiḥ śilpalipirlipirlekhanisambhavā,g ṇḍikā ghūrṇasambhūtā lipayaḥ pañcadhā smṛtaḥ. bṛhaspati中说:"所以造物主创造了一些列字母。"这些字母有五种类型:印刷字(m drālipi)、美术字(śilpalipi)、用笔写的字(lipirlekhanisambhavā)、彩尘字(g ṇḍikā)和漩涡字(ghūrṇasambhūtā lipi)。 ś kranīti 中说: bhrānteḥ p r ṣadharmatvāt lekhyaṃ nirṇāyakaṃ param | an bhūtasya smṛtyarthaṃ likhitaṃ nirmitaṃ p rā || yatnācca brahmaṇā vācā varṇasvaracihnitam | 由于混淆(bhrānteḥ)是人的本性(p r ṣa-dharmatvāt),所以文书被作为真实的依据,可以记录之前所经历的。往昔所造的书画,同样让梵天(brahmaṇā)努力记住,语言(vācā)、文字(varṇa)和音阶(svara)。 nāradasmṛti中说: likhitaṃ sākṣiṇo bh ktiḥ pramāṇaṃ trividhaṃ smṛtaṃ | dhanasvīkaraṇe yena dhanī dhanam pāśn te || (nāradasmṛti, 65 ) 如果有人盗用了他的财产,所有者可以通过三种证据收回:证据文书(likhitaṃ)、证人(sākṣiṇo)和占有使用事实(bh ktiḥ)。 佛教和耆那教中关于书体的记载 佛教和耆那教对于文字书写非常重视,因此,在书写方面与婆罗门相比更为发达。 佛教中梵书的记载 1977 尼奥利(raniero gnoli)编订的出于吉尔吉特的梵文本《根本说一切有部毘奈耶破僧事》(saṅghabhedavast )中记载: ......bodhisatvena svayam eva lipir likhitvā kṛmivarmaṇo dattā;...... bodhisatvaḥ kathayati; dvayor eva loke prād rbhāvād iyaṃ lipiḥ prajñāyate, bodhisatvasya cakravartino vā iti; bodhisatveneyaṃ lipir brahmasvareṇa vācitā; brahmaṇā ca gaganatalasthena sākṣyaṃ dattam; brāhmī lipir brāhmī lipir iti saṃjñā saṃvṛttā; yadā bodhisatvo lipyāḥ pāraṃ gataḥ...... 尔时彩光博士。作一种书。示彼菩萨令遣学之。...菩萨答曰。若世间中有二种出现。一者菩萨出。二者金轮王出。此般之字随世自出。尔时空中梵天大王。即出语曰。菩萨所说二种之现及字。必当实尔。净饭大王及诸群臣。闻此语已甚大欢喜。尔时菩萨。即为先生开异种新书。广为谈说。梵天大王见此之异。为证此事。必当实尔。为此异故。此书号名梵天书。菩萨自解诸种书已。 [kṛmivarmaṇ(彩光博士)在《abhiniṣkramaṇa sūtra 佛本行集经》中写为viśvāmitra 众友仙人,毘奢蜜多罗,选友; srin-b -go-cha,彩光甲] 谢灵运的《十四音训叙》原文已佚,部分资料保留在日本僧人安然于公元880年所写的《悉昙藏》之中。《十四音训叙》是对《大般涅盘经》(mahāyāna mahāparinirvāṇa-sūtra)文字品的注解。其中论及梵书与佉楼书的起源: 胡书者,梵书,道俗共用之也,而本由佛造。故经云:"异论、咒术、言语、文字皆是佛说,非外道也。"外道因此以通文字,胡字谓之佉楼书。佉楼书者,是佉楼仙人抄梵文以备要用。 然梵文者,成劫之初,梵王所出。至住劫时,俱楼孙佛灭后,佛慧比丘之时,外道创起。 这两段文字前后似乎有些矛盾。另外,布歇(daniel bo cher)认为谢灵运这里所说的"梵书"指的是brāhmī。公元前三世纪,印度北方的一种书体。而"胡字"指的是"佉楼书"而不是胡人之书。 僧佑谈及梵语起源的传说的《梵书缘记》和《六十四书缘记》收在《法苑杂缘原始集》之中。而《胡汉译经音义同异记》则保存在《出三藏记集》中,阐述了梵语的起源: 夫神理无声,因言辞以写意。言辞无迹,缘文字以图音。故字为言蹄,言为理筌,音义合符不可偏失。是以文字运用弥纶宇宙,虽迹系翰墨而理契乎神。昔造书之主凡有三人,长名曰梵,其书右行:次曰佉楼,其书左行;少者苍颉,其书下行。梵及佉楼居于天竺,黄史仓颉在於中夏。梵、佉取法於净天,仓颉因华於鸟迹。文画诚异,传理则同矣。仰寻先觉所说,有六十四书,鹿轮转眼,笔制区分,龙鬼八部,字体殊式。唯梵及佉楼为世胜文,故天竺诸国谓之天书。西方写经,虽同祖梵文,然三十六国往往有异。譬诸中土犹篆籀之变体乎,案仓颉古文沿世代变,古移为籀,籀迁至篆,篆改成隶,其转易多矣。 慧均也提及造书三兄弟的传说: 慧均无依无得大乘四论玄义言巳云,寻十四音者,本是过去诸佛法门。通化道俗法门,而诸佛意正爲出世,不爲世戏论宗也。但诸佛去后,梵天议要三兄弟下欲界,如梵书、伽书、篆书,左、右、下三行书。二种在天竺国,行化字体犹是梵字,右、左行爲异也。最弟苍颉在后,下来汉地。黄帝时飞往海边观鸟迹造书字,名篆书也。(见安然《悉昙蔵》) 《普矅经》中的记载: 尔时菩萨与诸释童俱住,菩萨手执金笔栴檀书隶,众宝明珠成其书状,侍者送之。问师选友:"今师何书而相教乎?"其师答曰:"以梵佉留而相教耳,无他异书。"菩萨答曰:"其异书者有六十四,今师何书正有二种。"师问:"其六十四书皆何所名?"太子答曰: "梵书(一) 佉留书(二) 佛迦罗书(三) 安佉书(四) 曼佉书(五) 安求书(六) 大秦书(七) 护众书(八) 取书(九) 半书(十) 久与书(十一) 疾坚书(十二) 陀比罗书(十三) 夷狄塞书(十四) 施与书(十五) 康居书(十六) 最上书(十七) 陀罗书(十八) 佉沙书(十九) 秦书(二十) 匈奴书(二十一) 中间字书(二十二) 维耆多书(二十三) 富沙富书(二十四) 天书(二十五) 龙书鬼书(二十六) 揵沓和书(二十七) 真陀罗书(二十八) 摩休勒书(二十九) 阿须伦书(三十) 迦留罗书(三十一) 鹿轮书(三十二) 言善书(三十三) 天腹书(三十四) 风书(三十五) 降伏书(三十六) 北方天下书(三十七) 拘那尼天下书(三十八) 东方天下书(三十九) 举书(四十) 下书(四十一) 要书(四十二) 坚固书(四十三) 陀阿书(四十四) 得昼书(四十五) 厌举书(四十六) 无与书(四十七) 转数书(四十八) 转眼书(四十九) 闭句书(五十) 上书(五十一) 次近书(五十二) 乃至书(五十三) 度亲书(五十四) 中御书(五十五) 悉灭音书(五十六) 电世界书(五十七) 驰又书(五十八) 善寂地书(五十九) 观空书(六十) 一切药书(六十一) 善受书(六十二) 摄取书(六十三) 皆响书(六十四)。" (1) brāhmī, (2) kharoṣṭī, (3) p ṣkarasāri, (4) aṅgalipi, (5) vaṅgalipi, (6) magadhalipi , (7) maṅgalyalipi, (8) aṅg līyalipi, (9) sakārilipi, (10) brahmavalilipi, (11) pār ṣyalipi, (12) drāviḍalipi, (13) kirātalipi, (14) dākṣiṇyalipi, (15) ugralipi, (16) saṃkhyālipi, (17) an lomalipi, (18) avamūrdhalipi, (19) daradalipi, (20) khāṣyalipi, (21) cīnalipi, (22) lūnalipi, (23) hūṇalipi, (24) madhyākṣaravistaralipi, (25) p ṣpalipi, (26) devalipi, (27) nāgalipi, (28) yakṣalipi, (29) gandharvalipi, (30) kinnaralipi, (31) mahoragalipi, (32) as ralipi, (33) gar ḍalipi, (34) mṛgacakralipi, (35) vāyasar talipi, (36) bha madevalipi, (37) antarīkṣadevalipi, (38) uttarak r dvīpalipi, (39) aparagoḍānīlipi, (40) pūrvavidehalipi, (41) utkṣepalipi, (42) nikṣepalipi, (43) vikṣepalipi, (44) prakṣepalipi, (45) sāgaralipi, (46) vajralipi , (47) lekhapratilekhalipi, (48) an dr talipi, (49) śāstrāvartā [*lipi], (50) gaṇanāvartalipi , (51) utkṣepāvartalipi, (52) nikṣepāvartalipi, (53) pādalikhitalipi, (54) dvir ttarapadasaṃdhilipi, (55) yāvaddaśottarapadasaṃdhilipi, (56) madhyāhāriṇīlipi,(57) sarvar tasaṃgrahaṇīlipi, (58) vidyān lomāvimiśritalipi, (59) ṛṣitapastaptārocamānālipi, (60) dharaṇīprekṣiṇīlipi, (61) gaganaprekṣiṇīlipi, (62) sarva ṣadhiniṣyandā, (63) sarvasārasaṃgrahaṇī, (64) sarvabhūtar tagrahaṇī 以上参考德国佛教学者雷夫曼(s. lefmann, 1902)梵本。 梵文版本: lalitavistara-sūtra [lalitavistaras tra], ed. rājendralāla mitra, 1877: lalita_vistara_1877.pdf lalitavistara-sūtra [lalitavistaras tra], ed. s. lefmann, text, 1902: lalita_vistara_1902_text.pdf lalitavistara-sūtra [lalitavistaras tra], ed. s. lefmann, variant readings, 1908: lalita_vistara_1908_variants.pdf lalitavistara-sūtra [lalitavistaras tra], ed. p. l. vaidya, 1958: lalita-vistara_1958.pdf  jong notes on lalitavistara, chapters 1-4.pdf 《大事》(mahāvast i)中所罗列的32种字体: yā vā imā loke saṃjñā brāhmī p ṣkarasārī kharostī yāvanī brahmavāṇī p ṣpalipī k talipī śaktinalipī vyatyastalipī lekhalipī m drālipī karamadh radaradacīṇahūṇāpīrā vaṅgā sīphalā tramidā d rd rā ramaṭhabhayavaicchet kā g lmalā hastadā kasūlā ket kā k s vā talikā jajarideṣ akṣabaddhaṃ sarvā eṣā bodhisattvānāṃ nīti  整理后顺序依次为: 1 brāhmī, 2 p ṣkarasārī, 3 kharosti (-ṣṭhī), 4 yāvanī(yonānī), 5 brahmavāṇī, 6 p ṣpā, 7 k tā, 8 śaktinā, 9 vyatyastā, 10 lekhā, 11 m drā, 12 uttarak r ( kara), 13 magadha(madh ra), 14 daradas, 15 cīṇa, 16 hūṇas, 17 abhīras(āpīrā), 18 vaṅgas, 19 sīphalā style, 20 dravidian, 21 dard ra, 22 ramaṭha, 23 bhayā, 24 vaicchet kā, 25 g lmalā, 26 hastadā, 27 kasūlā, 28 ket kā, 29 k s vā, 30 talikā, 31 jajarideṣ , 32 akṣabaddhā. [ karamadh radaradacīṇahūṇāpīrā ⇨ ttarak r darada ⇨ ttarak r magadhadarada] 耆那教婆罗迷文(bambhī=brahmī)的记载 耆那教文献中的记载十分有趣。在耆那教的传统中,有婆罗迷文(bambhī=brahmī)的起源[参见abhidhānarājendrakośa], 勒舍波提婆第一位祖师,耆那教的津梁者(tīrthaṅkara渡津者),相传他带来了许多文明的元素,教授他的两个女儿文字和数学知识,其中一个女儿名为婆罗迷。 耆那教的两部关于印度书体的著作:samavāyāṅga sūtra [公元前1303年] , paṇṇāvaṇā(prajñapanā) sūtra [公元前168年] (bühler 1959)。在samavāyāṅga sūtra 中给出46个字母[mā yakkhara (mātṛkākṣara)],10个元音、36个辅音(bühler 1898)。 在bhagavatīsūtra中,则以namo bambhīe livīe 礼敬作为开始。 bharahesara nī sajjhāya中说: "还有其他有知识和许多类似美德的高尚的人。通过记住他们的名字,我们就会得到宁静,我们可以摧毁罪恶的枷锁:...婆罗迷(bambhī=brahmī)..." એમાઈ મહાસત્તા, દિંતુ સુહં ગુણ ગણેહિં સન્જુત્તા; જેસિં નામગ્ગહણે, પાવપ્પબંધા વિલયં જંતિ. ૭ emāī mahāsattā, diṃt s haṃ g ṇa gaṇehiṃ sanj ttā | jesiṃ nāmaggahaṇe, pāvappabaṃdhā vilayaṃ jaṃti || 7 || ... બમ્ભી સુંદરી રુપ્પિણી રેવઈ કુંતી સિવા જયંતી ય દેવઈ દોવઈ ધારણી કલાવઈ પુપ્ફચૂલા ય. ૧૦ bambhī s ṃdarī r ppiṇī revaī k ṃtī sivā jayaṃtī ya | devaī dovaī dhāraṇī kalāvaī p pphacūlā ya || 10 || ... samavāyāṅga sūtra和paṇṇāvaṇā(prajñapanā) sūtra中,以婆罗迷为开头的18种文字: samavāya-aṅga 耆那教早期作品之一,ādijina ṛṣabhadeva 阿迪耆那 勒舍波提婆的女儿,名为婆罗迷(brāhmī)。 18种以婆罗迷为开头的名字:1 bamhhī, 2 javanāliyā, 3 dōṣa-ūriyā, 4 kharoṭṭhiyā, 5 kharasāriyā, 6 pahārāiyā, 7 uccattāriyā, 8 akkharap tthiyā, 9 bhōyabayattā, 10 beyaṇatiyā, 11 nirāhaiyā, 12 aṅka, 13 gaṇiya, 14 ga dhavva, 15 ādassa, 16 māhēsara, 17 dāmi, 18 bōlidi-livi. prajñāpanā upāṅga : 1 bamhhī, 2 jabaṇāliyā, 3 dāṣapūriyā, 4 kharōṭṭhī, 5 p kkharasāriyā, 6 bhōgavaiyā, 7 paharāiyā, 8 antarakariyā, 9 akkharap ṭṭhiyā, 10 vēṇaniyā, 11 niṇahaiyā, 12 aṅka, 13 gaṇiya, 14 gandhavva, 15 āyassa, 16 māhēsari, 17 dāmili, 18 pōlindā. 不同版本: pannavaṇā se kiṃ taṃ bhāsāriya? bhāsāriyā jeṇaṃ addhamāgāhie bhāsae bhāsiṃti, jatthaviya ṇaṃ baṃbhī livī pavattaï  bambhīe ṇaṃ livīe ṇaṃ livie aṭṭhārasavihe lekkhavihāṇe paṇṇatte  taṃ jahā - 1 baṃbhī, 2 javaṇaliya, 3 dosāp riya, 4 kharoṭṭhī, 5 p kkhayasāriyā, 6 bhogavaīya, 7 paharāīyāo ya, 8 aṃtakkhariyā, 9 akkharap ṭṭhiyā, 10 veṇaïyā, 11 ṇiṇhaïyā, 12 aṃkalivī, 13 gaṇitalivī, 14 gaṃdhavvalivī, 15 āyaṃsalivī, 16 māhesarī, 17 dāmilī, 18 poliṃdī  se ttaṃ bhāsariyā. javaṇaliya在其它文献中写作javaṇāniyā。 dosāp riya是dāsāp riya的变体。 记载不同的书体名称的文献 jainācārya lakṣmī-vallablia-gaṇi在《圣训经如意树藏》中说: nandī sūtra中提到的文字书体名称,依次为: 1 haṃsa-lipi, 2 bhūta-lipi, 3 yakṣa-lipi, 4 rākṣasī-lipi, 5 uḍḍī-lipi, 6 yāvanī-lipi, 7 t rakkī-lipi, 8 kīrī-lipi, 9 drāviḍī-lipi, 10 saindhavī-lipi, 11 mālavī-lipi, 12 naḍī-lipi, 13 nāgarī-lipi, 14 pārasī-lipi, 15 lāṭī-lipi, 16 animitta-lipi, 17 cāṇakkī-lipi and 18 ma l dēvī. 《圣训经如意树藏》的作者接下来接着说道: 书体在不同城市的变化,依次为- 1 lāṭī, 2 ca ḍi, 3 ḍāhalī, 4 kaṇāḍī, 5 gūjarī, 6 soraṭhī, 7 marahaṭhī, 8 ka ṅkaṇī, 9 kh rāsānī, 10 māgadhī, 11 siṃhalī, 12 hāḍī, 13 kīrī, 14 hammīrī, 15 paratīrī, 16 masī, 17 mālavī, 18 mahāyōdhī. 大梵隐语,无量音也 在耆那教harivaṃśa、p rāṇa、mahāp rāṇa、p r devacapū、triṣaṣṭiśalākāp r ṣacartia、adināthacarita、śatr ñjayakāvya、padmānandakāvya、avaśyakacūrṇi、viśeṣāvaśyaka bhāṣya、samavāyāṅga sūtra bhāṣya、śr tasāgara等经论中,也有关于婆罗迷的传说与介绍。 饶宗颐通过《百疏论》、《翻梵语》、玄奘译的《阿毘昙大毘婆沙论》、神清和尚的《北山录》等有关"梵书"的中国典籍作了介绍。其中谈及道教《真诰》: 梵书,分破二道,坏真从易,配别本支,乃为六十四种之书也。遂播之於三十六天,十方上下也。 语言在翻译过程中的世俗化,以及"梵书"被道教所吸收采纳,融入到道教的书体系统中。这部分可参阅谢世维教授的著作及论文中多有介绍,《大梵弥罗:中古时期道教经典当中的佛教》则较为详尽。 结语 brahmī,俗语写作bambhī。可以翻译为婆罗米、婆罗迷、梵天书、梵寐书、胡书(?)等术语。耆那教关于"婆罗迷"的传说非常丰富,关于最早记录婆罗迷文的文献是否是出自佛教呢?"婆罗迷"作为一种书体形式在印度文化圈、东南亚等地传播,衍化出许多语言文字。印度文化圈内所使用的语言差异程度较小,在语言的表达上不会遇到太大问题。然而,古代的印度与中国,无论在文字结构、语言表达、宗教哲学方面都存在很大的差别。在翻译过程中,面对政治、儒教、道教、民间信仰,这无疑形成了知识革命,而这样的革命非一夕之间得以完成。从翻译或转化的技术层面观察,不得不说道教在处理"梵"这一佛教名词过程中,以精巧的构架合理的解决了异域与本土的文化冲突。


位运算符详解,位运算符比一般的算术运算符速度要快,而且可以实现一些算术运算符不能实现的功能。如果要开发高效率程序,位运算符是必不可少的。位运算符用来对二进制位进行操作,包括:按位与(am)、按位或(|)、按位异或(^)、按位取反(~)、按位左移(ltlt)、按位右移(gtgt)。下面就给大家介绍位运算符的详...按位与(&)对两个数进行操作,然后返回一个新的数,这个数的每个位都需要两个输入数的同一位都为1时才为1,如下图:(a & b) 结果为 12, 二进制为 0000 1100按位或(|)比较两个数,然后返回一个新的数,这个数的每一位设置1的条件是两个输入数的同一位都不为0(即任意一个为1,或都为1),如下图:(a | b) 结果为 61, 二进制为 0011 1101按位异或(^)比较两个数,然后返回一个数,这个数的每个位设为1的条件是两个输入数的同一位不同,如果相同就设为0,如下图:(a ^ b) 结果为 49, 二进制为 0011 0001按位取反(~)对一个操作数的每一位都取反,如下图:(~a ) 结果为 -61, 二进制为 1100 0011按位左移将操作数的所有位向左移动指定的位数。下图展示了  1( 左移一位)的结果。蓝色数字表示被移动位,灰色表示被丢弃位,空位用橙色的0填充。(a  2)结果为 240, 二进制为 1111 0000按位右移将操作数的所有位向又移动指定的位数。下图展示了  1( 右移一位)的结果。蓝色数字表示被移动位,灰色表示被丢弃位,空位用橙色的0填充。


中国名山首推五岳。五岳分别是:泰山、华山、衡山、、恒山、嵩山。五岳是远古山神崇拜、五行观念和帝王封禅相结合的产物,它们以象征中华民族的高大形象而名闻天下。以中原为中心,按东、西、南、北、中方位命名,"五岳归来不看山"。 五岳称华夏名山之首,有景观和文化双重意义。五岳各具特色:东岳泰山之雄,西岳华山之险,南岳衡山之秀,北岳恒山之奇,中岳嵩山之峻,早已闻名于世界。下面我为大家简单介绍一下五岳。 no.1 东岳泰山 泰山位于山东省中部,隶属于泰安市。主峰玉皇顶海拔1545米,气势雄伟磅礴,有"五岳之首"、"五岳之长"、"天下第一山"之称。 泰山是世界自然与文化双重遗产,世界地质公园,国家aaaaa级旅游景区,国家级风景名胜区,全国重点文物保护单位,中华国山,中国非物质文化遗产,全国文明风景旅游区,中国书法第一山。 泰山被古人视为"直通帝座"的天堂,成为百姓崇拜,帝王告祭的神山,有"泰山安,四海皆安"的说法。自秦始皇开始到清代,先后有13代帝王引次亲登泰山封禅或祭祀,另外有24代帝王遣官祭祀72次。 no.2 西岳华山 华山为中国著名的五岳之一,中华文明的发祥地,"中华"和"华夏"之"华",就源于华山。位于陕西省渭南市华阴市,在省会西安以东120千米处。南接秦岭,北瞰黄渭,自古以来就有"奇险天下第一山"的说法。华山是第一批国家重点风景名胜区,国家aaaaa级旅游景区,全国重点文物保护单位。 华山是中华民族的圣山。据清代国学大师章太炎和历代专家学者考证:华夏民族最初形成并居住于"华山之周",名其国土曰华,其后人迹所至,遍及九州,华之名始广。中华之"华",源于华山,由此,华山有了"华夏之根"之称。 no.3 南岳衡山 衡山为中国"五岳"之一,位于中国湖南省中部偏东南部,绵亘于衡阳、湘潭两盆地间,,主体部分在衡阳市南岳区和衡山、衡阳县境内。 衡山是中国著名的道教、佛教圣地,环山有寺、庙、庵、观200多处。衡山是上古时期君王唐尧、虞舜巡疆狩猎祭祀社稷,夏禹杀马祭天地求治洪方法之地。衡山山神是民间崇拜的火神祝融,他被黄帝委任镇守衡山,教民用火,化育万物,死后葬于衡山赤帝峰,被当地尊称南岳圣帝。 道教"三十六洞天,七十二福地",有四处位于衡山之中,佛祖释迦牟尼两颗真身舍利子藏于衡山南台寺金刚舍利塔中。 no.4 北岳恒山 恒山位于山西省大同市浑源县城南10公里处,距大同市市区62公里。北岳恒山为中国地理标志,是天下道教主流全真派圣地。 恒山,亦名"太恒山"古称玄武山、崞山,高是山,玄岳。其中,倒马关、紫荆关、平型关、雁门关、宁武关虎踞为险,是塞外高原通向冀中平原之咽喉要冲。主峰天峰岭在浑源县城南,海拔2016.1米。 no.5 中岳嵩山 嵩山位于河南省西部,地处登封市西北面,西邻古都洛阳,东临郑州,属伏牛山系。以嵩山为中央左岱(泰山)右华(华山),定嵩山为中岳,始称"中岳嵩山"。 嵩山总面积约为450平方公里,由太室山与少室山组成,共72峰,海拔最低为350米,最高处为1512米。主峰峻极峰位于太室山,高1491.7米;最高峰连天峰位于少室山,高1512米。 嵩山北瞰黄河、洛水,南临颍水、箕山,东通郑汴,西连十三朝古都洛阳,是古京师洛阳东方的重要屏障,素为京畿之地,具有深厚文化底蕴,是中国佛教禅宗的发源地和道教圣地。嵩山曾有30多位皇帝、150多位著名文人所亲临。《诗经》有"嵩高惟岳,峻极于天"的名句。 景色虽美丽,健康价更高,在欣赏美景的同时,不要忘了对身体的保护哦,尤其是对足底的保护!户外旅行,一副专业的"喜奔鞋垫"必不可少,运动防损伤,悦动越精彩,"喜奔鞋垫"你最佳的选择!


邙山图 01 邙山 邙山是昆仑山 、 秦岭 、 崤山余脉 。 邙山西迄河南新安县青要山 , 顺黄河往东游走达于河南荥阳 、 郑州之广武山 , 东西长逾四百华里 , 是河南中原腹地的文化名山 , 道教典籍中列邙山为七十二福地之一 。 光武帝原陵 02 北邙山 邙山和北邙山是两个概念 , 北邙山仅指对应十三朝古都洛阳北部的这段邙山 , 即孟津全境和偃师县西北部以及巩义西部 , 绵延约八十华里 , 南北横跨约三十华里 。 邙山上古村 王优根 摄 03 北邙山的别名 北邙山在中国古代典籍中又称北邙 、 北芒山 、 北山 、 北原 、 邙山 、 芒阜 、 郏山 、 芒山 、 芒垅 、 邙阜 、 邙陇 、 北陵 、 鄏山 、 平逢山 、 平蓬山等 。 郦道元著 《 水经注卷十六 》 中称 :" 北对邙阜 , 连岭修亘 , 苞总众山 , 始自洛口 , 西逾平阴 , 悉芒陇也 "。 北邙山帝陵 04 龙脉 中国传统风水学认为 , 神州大地共有三大龙脉 , 三大龙脉都发源于昆仑山 。 北支龙脉自 昆仑山发源 过阴山 、 祁连山 、 贺兰山 , 经王屋山 、 太行山入海 。 中支龙脉 自 昆仑山 发源 过岷山 、 秦岭 、 崤山 , 邙山 , 经泰山入海 。 南支龙脉 自 昆仑山 发源 过云贵 、 湖南 , 至江浙闽入海 。 龙脉入海 , 才是真龙得水 。 长江 、 黄河两条水龙伴真龙入海 , 形成了千千万万个风水格局 。 龙马负图寺 05 风水 风水 , 是中国独创的传统地理学名词 。 风水的实质是指阴阳二气 , 阴阳二气是指地理山川河流之间孕育的灵秀之气 。 这种灵秀之气遇风就会散去 , 遇水就停留聚积 , 所以称风水 。 邙山西部图 06 龙脉的长短 岩石质地的山即便再长 , 也未必会结穴 , 是谓有脉无气 , 有气无穴 。 中国堪舆学中有 " 十不葬 " 之说 ," 石山不葬 " 是其中之一 。 也就是说 , 天下最佳的葬地是土山 。 土山须绵延 10 千米以上 , 才称得上能结穴的龙脉 。 07 邙山龙脉 天地造化 邙山沿洛北黄河南岸从孟津 、 偃师过巩义绵延至郑州广武山 , 长度约 130 多千米 。 邙山质地为黄土丘陵地 , 山南山北 , 面对黄河 , 地势开阔 、 土层深厚 。 伊 、 洛 、 瀍 、 涧四条河流灌溉洛阳盆地 , 邙山是举世公认的魂灵安息理想之地 。 08 中央之山 北邙山地处中央之山嵩岳之下 , 古称中土 , 控御四方 。 金 、 木 、 水 、 火 、 土五行之中 , 中央为土 ,北 邙山处中央尊位 , 处于其他地方不可替代的位置 。 09 北邙文化 洛阳有 1000 多年的都城史 , 自夏 、 商 、 周逮汉魏至今 , 北邙山上有帝王陵墓 100 多座 。 北邙山上仅王陵 、 皇陵区就有近十处 , 如 : 夏王陵 、 商王陵 、 周王陵 、 东汉皇陵 、 曹魏皇陵 、 西晋皇陵 、 北魏皇陵 、唐陵、 后唐皇陵 、 宋陵等 。 如果把王侯将相 、 王孙佳人 、 僧道名人的墓葬计算在内 , 北邙山上的墓葬不下数十万座 。 历代吟咏北邙山的诗文和地下地上的碑碣墓志等 , 就形成了独具特色的北邙文化 , 北邙文化是河洛文化 , 中华文明的源头和重要组成部分 。


符节是中国古代朝廷传达命令、征调兵将以及用于各项事务的一种凭证。用金、铜、玉、角、竹、木、铅等不同原料制成。用时双方各执一半,合之以验真假,如兵符、虎符等。 先秦符节的种类甚多,形状各异,用途有别。目前所见最早的符节是战国时期的,有的用以征免税收,如作竹节状的错金"鄂君启"铜节;有的用以发兵作战,如作虎状的"辟大夫"铜虎节、"韩将庶"铜虎节和错金"杜"铜虎符;有的用以驿传邮递,如作马状的"骑传"铜马节;有的用以供给食宿,如作龙首状的"王命传"铜龙节等。此外,还有作牛形、鸾形、燕形和凫形者。现存战国时期的符节,除陕西长安出土的错金"杜"铜虎符称符外,其他大都称为节而不称符。错金"杜"虎符是秦器,可能当时秦国有特殊规定,与战国时齐国、楚国等称节者有所区别。秦虎符存世者还有"阳陵"、"新郪"等名品。 关于先秦符节的种类和用途,古代文献中也有不少记载,如《周礼·地官·掌节》:"掌守邦节,而辨其用,以辅王命,守邦国者用玉节,守都鄙者用角节,凡邦国之使节,山国用虎节,土国用人节,译国用龙节,皆金也,以英荡辅之,门关用符节,货贿用玺节,道路用旌节,皆有期以反节,凡通达于天下者,必有节,以传辅之,无节者,有几则不达。"古代文献中的记载和出土实物是可以相互印证的。 汉代亦用虎符,大体沿袭秦制。秦虎符文字错金,汉虎符多错银。西晋虎符通体有虎斑条纹,不能容字,故于背缝处凸起长条形窄台刻背文,肋间之字移于胸前或符阴。西晋男符亦错银,唯太守符凿款,东晋以后则皆凿款。唐代改用鱼符,为符制上的一大变化。武周时一度用龟符。鱼符与龟符皆可系佩,与后世的牌区别不大。宋以后已皆用牌。 历代符节种类繁多,其铭文反映出当时的政治、军事制度,所以是一宗重要的历史文物。


肺癌虽然不是一种能够传染的疾病,但是却是一种容易转移的疾病,这种疾病的发病率非常高,要避免疾病的发病就应该注意自己的生活细节。如果肺癌发生转移,患者就应该引起重视,及早的进行治疗。 1 肺癌脑转移:肺癌病员出现无原因的头疼、呕吐、视觉障碍以及性格、脾气改变可能为肺癌转移到脑部引起的颅内高压或脑神经受损所致。常见于小细胞肺癌、腺癌类型。头痛为最常见的症状,呕吐多出现在头痛激烈时,特点为喷射性呕吐;视力障碍则说明肿瘤已经影响压迫或侵犯到视神经,除上述常见症状之外,肺癌脑转移还可出现复视、阵发性黑蒙、猝倒、意识障碍、血压增高、脉搏减慢、严重者可因肿瘤压迫产生脑疝导致呼吸停止,危及病员的生命。另外,近年来由于对肺癌病员脑ct检查的普遍应用,发现了许多无症状的脑转移患者,为治疗赢得了时间。因此对诊断为肺癌的病员脑ct应列为常规检查,以尽早发现脑转移。 2 肺癌肝转移:肝脏也是肺癌常见的转移部位,约有28-33%的肺癌出现肝转移。肝转移是原发性肺癌的癌细胞脱落后通过血液循环侵入肝脏并在肝脏种植生长,肝转移可以是单发或多个结节转移灶。最常见的症状为肝区疼痛。 3 肺癌骨转移:大约有50%肺癌病员最终会出现多个部位的骨转移。骨转移早期一般无任何症状,骨同位素扫描可发现有病变的骨骼。骨转移症状与肿瘤转移的部位、数量有关,如肺癌肋骨转移引起的胸痛,多表现为胸壁部位局限的、有明确压痛点的疼痛。脊髓转移引起后背部正中或病变部位疼痛,而四肢或躯干的骨转移引起该部位的局限性疼痛。骨转移并非威胁肺癌病员生命的直接原因,但如肿瘤转移到机体承重骨如颈椎、胸椎、腰椎等部位则可造成瘫痪的严重后果。因此对肺癌出现骨转移患者应及时治疗。 治疗肺癌的方法虽然有很多,但是治疗的效果也是因人而异的,如果不幸患上疾病,肺癌的患者也要乐观的面对疾病。如果大家能够掌握最佳的治疗时间,就能够保证肺癌疾病的治疗效果。


根据 dom (core) level 1 规范中的描述,getattrib te 与 setattrib te 为 element 接口下的方法,其功能分别是通过 "name" 获取和设置一个元素的属性(attrib te)值。getattrib te 方法会以字符串的形式返回属性值,若该属性没有设定值或缺省值则返回空字符串。setattrib te 方法则无返回值。 在 dom level 2 规范中,则更加明确了 getattrib te 与 setattrib te 方法参数中的 "name" 的类型为 domstring,setattrib te 方法参数中的 "val e" 的类型为 domstring,getattrib te 的返回值类型也为 domstring。 domstring getattrib te(in domstring name); void setattrib te(in domstring name, in domstring val e) raises(domexception); l 文档中的 dom 对象的属性(property)被定义在 dom (l) 规范中。这个规范中明确定义了 doc ment 对象以及所有标准的 l 元素所对应的 dom 对象拥有的属性及方法。 因为在早期的 dom level 0 阶段,某些 l 标签的属性会将其值暴露给对应的 dom 对象的属性,如 l 元素的 id 属性与其对应的 dom 对象的 id 属性会保持一种同步关系,然而这种方式目前已经废弃,这是由于它不能被扩展到所有可能存在的 xml 的属性名称。w3c 建议使用 dom (core) 中 element 接口上定义的通用方法去获取(getting)、设置(setting)及删除(removing)元素的属性。 举例来说,在一个 l 文档中存在一个 span 元素,根据 dom (l) 规范,span 元素在页面中生成一个相对应的对象,这个对象派生自 lelement 接口,而 lelement 接口则继承自 element 接口。lelement 接口中包含 id 属性。我们可以通过 lelement 接口中的 id 属性获得这个元素的标识符,而通过 element 接口中的 getattib te 方法传入参数 "id" 同样可以获得标识符。 虽然这两种方式可以获得相同的值,但是却有着天壤之别。从规范层面上看,getattrib te 方法所属的 dom (core) 规范定义了访问和操作文档对象的一套对象和接口,这其中包含了对 l 及 xml 的解析及操作;lelement 接口中 id 属性所属的 dom (l) 规范为 dom (core) 的扩展,描述了 l 及 xl 的对象的细节。而从 l 文档代码的层面上看,一个元素的标记中的 l 属性(attrib te)与其对应的 dom 对象的属性(property)也是完全不同的两个概念。 关于 getattrib te 与 setattrib te 的详细信息,请参考 dom (core) level 1 及 level 2 中的内容。 关于 l dom 对象 的详细信息,请参考 dom (l) doc ment object model l,特别是 1.6.1. property attrib tes 中的内容。 问题描述 ie6 ie7 ie8(q) 混淆了 dom 对象的属性(property)及 l 标签属性(attrib te)这两个概念。其对于 getattrib te 及 setattrib te 方法的实现与 l dom 对象的属性的 getter 与 setter 操作等价,这个错误的实现方式导致了一系列的兼容性问题。而在 ie8(s) 中,导致的大多数兼容性问题已不存在,但是仍然可以通过 "element.propertyname" 访问到这个 l 元素的自定义属性。 造成的影响 ie 各版本中可以通过 "element.propertyname" 访问 l 元素的自定义属性; ie 各版本中可以通过 "element.getattrib te("val e")" 及 "element.setattrib te("val e", "xxx")" 获取和设置 input 文本框的实时输入的值(即 linp telement 对象的 val e 属性,也叫做 c rrent val e); ie6 ie7 ie8(q) 中无法通过 "element.setattrib te("class", "attrib teval e")" 设置元素的 class 属性,而需要使用 "element.setattrib te("classname", "attrib teval e")"; ie6 ie7 ie8(q) 中无法通过 "element.setattrib te("style", "attrib teval e")" 设置元素的 style 属性,通过 "element.getattrib te("style")" 得到的不是元素的 style 属性的字符串值,而是一个对象; ie6 ie7 ie8(q) 中无法通过诸如 "element.setattrib te("onclick", "alert( ok )")" 为元素绑定事件; ie6 ie7 ie8(q) 中可以通过诸如 "element.getattrib te("offsetheight")" 的方式获得元素的一些 dom 属性的值,也可以通过诸如 "element.setattib te("innerl", "attrib teval e")" 的方式设置元素的一些非只读 dom 属性的值。


2月9日,经过4次严重交火后,泰柬两国军队进入停火的第二天,柏威夏寺附近有争议地区暂时平静下来。在柬埔寨一侧,士兵已经允许记者通过军事哨所靠近柏威夏寺。而在泰国一侧,除了偶尔能听到军用卡车声,边境附近的村庄也异常平静。但是,两国军队仍保持着高度警戒。 目前,双方交火至少造成两名泰国人和8名柬埔寨人丧生,大批边境平民被迫撤离,学校关闭,两国边境贸易及旅游基本停止。 国际社会介入调停 为平息这场由领土争端引发的边境冲突,柬方采取的策略是求助于联合国和东盟,而泰方则明确反对外部力量介入。 柬埔寨首相洪森要求联合国安理会召开紧急会议,在冲突地区建立联合国的缓冲区,并且派遣维和部队。但泰国总理阿披实拒绝了建立缓冲区的建议,但同时希望两国都能以和平的姿态来解决问题。 不管泰方态度如何,国际社会的调停事实上已在进行中。联合国秘书长潘基文8日分别与泰国、柬埔寨领导人通电话,讨论泰柬边界冲突问题,并重申联合国愿提供协助,促使两国协商解决方案。据报道,安理会可能在下周讨论泰柬交火事件。泰国外交部发言人他尼·通帕迪说,泰柬联合边界委员会可能会于14日在纽约举行会谈,泰国外长甲西将在安理会作简要陈述,柬埔寨外长贺南洪也将到访纽约,两国外长可能会面;同时,东盟轮值主席国印尼外长马蒂也将赴纽约,从中协调。这位发言人表示,解决泰柬争端的最有效方法还是以双边对话为主,东盟和其他国际组织可在必要时候为两国双边会谈创造良好氛围。 新加坡国立大学东亚研究所郑永年教授在接受本报记者采访时说,东盟可以在解决这个问题上扮演重要角色。领土纠纷问题能否解决,要看东盟能否有效地发挥现有机制的作用,特别是对各成员国之间矛盾的协调解决能力。 两国经贸损失重大 近期泰柬边境的军事冲突,已经影响到两国贸易,预计两周内经济损失将达5000万泰铢(1美元约合30泰铢),此外还影响到两国民众的心态,激化对立情绪。泰国工业院主席帕育萨担忧如果局势持续恶化,势必严重冲击两国间的贸易、投资及旅游。 柏威夏寺争端的妥善解决还直接关系到泰柬之间在别的地区的边界划分。泰国《民族报》9日的报道称,目前泰国与柬埔寨在泰国湾存在着超过2.6万平方公里的主权重叠问题,直接关系到两国对这一地区潜在的油气资源的开发。 自上世纪70年代末一直到上世纪末,经过多年的谈判,泰国与邻国马来西亚逐步解决了大陆架划分的问题,成功达成了共同开发的协议。泰柬双方也曾尝试采用同样的方式来解决海洋大陆架主权重叠的问题,但尚未取得进展。 据估计,泰国湾这一主权重叠地区蕴藏着11万亿立方英尺(约合3114.87亿立方米)的天然气和尚未探明数量的石油,对两国来说都有着重大的经济利益。泰方官员近日表示,在柏威夏寺主权争端问题解决之前,有关这一地区主权重叠的问题是不可能列入议事日程的。 12下一页 殖民主义酿下祸根 柏威夏寺坐落在扁担山脉一个伸出的悬崖边上。这座古代高棉印度教寺庙建于公元10世纪至12世纪,矗立在550米高的峭壁上,可俯瞰整个柬埔寨平原。世界遗产委员会认为,柏威夏寺具有绝佳的地势,其建筑充分融合了自然景观与宗教功能,寺内精致的石雕更是古代文明的瑰宝。据去过那里的游客介绍,从泰国一侧过去,地势较为平坦,路也比较好走,而从柬埔寨一侧过去,要走一段很陡峭的山路。 从历史上看,泰柬两个民族曾多次兵戎相见,这一地区在相当长的时间里都没有十分明确的边界。长期以来,泰柬两国一直都宣称对该寺所属区域拥有主权。目前该寺由柬埔寨方面管辖。 郑永年说,类似泰柬冲突这样的领土纠纷,其实都是殖民主义的产物。 现在的泰柬边界基本上是按照法国殖民者绘制的地图划分的。从1882年英国和1886年法国绘制的地图看,柏威夏寺是划在暹罗(泰国)范围内的。1887年10月,法属印度支那联邦成立,柬埔寨成了法国殖民地。1893年,法暹战争爆发,暹罗战败。法暹战争后,法国殖民者与暹罗组成了一个边界谈判小组,这个小组早先划分的边界是将柏威夏寺划归暹罗的,但1907年法国单方面将该寺划归了法国殖民者占据的柬埔寨。 1954年,法国撤出柬埔寨,泰国占领该寺。柬埔寨独立后一直要求归还该寺的主权,并告上了国际法庭。1962 年,海牙国际法庭把柏威夏寺判归柬埔寨所有,这个裁决依据的就是法国殖民者当年按照分水线绘制的地图。但它并没有解决附近4.6平方公里土地的主权归属问题,也因此引发了泰国的不满。2008年,柬埔寨柏威夏寺获得联合国教科文组织世界文化遗产称号,泰国随后将寺庙北侧面积4.6平方公里的土地划入"柏威夏寺国家公园"。双方此后冲突不断,互有伤亡。 局势仍有缓解可能 目前尽管泰柬两国都表示愿意通过外交渠道解决问题,但两国国内民族主义情绪有不断上升的趋势。在柬埔寨看来,寺庙最初是由柬埔寨人建造的,如今也由柬埔寨控制,"根本不存在主权争议",因此拒绝妥协,甚至拒绝讨论"主权问题"。而且该寺庙已由联合国教科文组织认定为世界文化遗产,稍有让步就有可能激起柬埔寨国内的强烈反对。 泰国方面的难点则在于,这一边界纠纷已经越来越深地与本国政治纠缠在一起,"黄衫军"仍在不断加大对政府的压力。"黄衫军"领袖占隆少将8日表示,"黄衫军"计划11日前往位于冲突地区的泰国四色菊府甘他拉腊县示威。 本报记者采访泰国行政学院政治系拍汕教授时,他表示出比较激进的立场。拍汕教授强烈支持废除2000年签署的关于谈判解决泰柬领土争端的备忘录。他认为,这份备忘录不仅可能使泰国失去柏威夏寺周边4.6平方公里的土地,还可能影响泰国更多领土,甚至泰国湾的海上边界划分。柬埔寨方面民间也有一些人士表现出了激进的情绪,《金边邮报》的报道引述一位柬埔寨士兵的话说,"我们已经做好了战斗的准备,因为我们不再相信泰国人。" 但是,从双方媒体连日来的报道看,总体上民众还是希望问题能够得到和平解决。拍汕教授承认,军事行动无助于最终解决边境争端,作为近邻,泰柬两国应该加强双边经贸、旅游、文化等领域的合作,发展两国友好关系,最终协作解决边界争端问题。目前最重要的是,避免再次发生边境武装冲突,尽快恢复民众正常生活。一位柬埔寨的高棉-泰国人民关系建设联合委员会代表9日通过媒体呼吁双方政府采取克制态度,并强调"要解决争端,必须心存佛念"。 分析人士认为,无论国际社会是否参与调停,柬泰两国只有通过对话、相互妥协才能找到解决问题的出路,目前有关各方都在为双方和谈努力,泰柬两国均面临国际社会呼吁和平解决争端的巨大压力,局势仍存在着缓解的可能性。


本文转自it新手入门网,原文地址: .coml234_2l 1、空标记有无结束均可 2、属性值可以被引号括起来 3、有些属性可以不给值 (h5之前的写法) (h5写法) 三、文档结构 1、l文档结构 由两大部分组成 1、文档类型声明 用于指定网页的版本和风格 2、l页面 要显示在页面给别人去看的内容 2、文档类型声明 该段代码要出现在网页的最顶端 3、l页面 1、由一对 l 元素表示,位于 文档类型声明之后 2、在 元素中,包含两个直接子元素 1、 网页头部 作用:定义页面全局信息 包含: 定义网页标题 定义内部样式表 :引入外部样式表文件 :定义网页元数据 比如: 1、编码格式 设置网页编码格式为 tf-8 2、网页关键字 3、描述 2、 网页主体,所有显示给用户去看的东西都写在body中 属性: 1、text 取值:颜色 作用:控制整个页面中所有文本的颜色 2、bgcolor 作用:设置页面的背景颜色 取值:颜色 四、文本(重点) 1、文本标记的作用 会让文本有不同的显示方式 2、特殊字符表示方式 文档中的 空格和回车 最终只会被解释成为一个空格 如果想表示特殊的字符效果,如 空格,,, ... 需要进行转义 1、 -- less than 表示 br style="padding: 0px; margin: 0px;"2、 -- greater than 表示  3、 空格 4、© © 5、¥ ¥ 3、文本标记 1、文本样式 1、作用 对文本进行修饰,比如加粗,斜体,线条样式等... 2、标记 1、 加粗 2、 斜体 3、 下划线 4、 删除线 5、 上标 6、 下标 2、标题元素 1、作用 以醒目(改变字体大小、加粗方式、垂直空白)的方式显示文本 2、语法 #:1~6 一级标题字最大 ... 六级标题字最小 3、属性 align :文本的水平对齐方式 取值: 1、left 2、center 3、right 3、段落元素 1、作用 以特殊的方式来显示文本即段落的上和下都有垂直的空白 2、语法 3、属性 algin 4、换行元素 语法: 或 5、块分区元素 分区:可以对元素进行分组,多数用于页面布局上 语法: 作用:独占一行,做布局!!! 6、行内分区元素 语法: 作用:包裹文本,灵活的设置文本的样式 7、分割线元素 1、作用 在网页中显示一条水平线 2、语法 或 3、属性 1、size 尺寸,相当于设置 水平线的 高度 取值 以 px 为单位的数值,px可以省略 2、width 宽度,以px为单位的数值,px可以省略 3、color 颜色 4、align 水平线自己的水平对齐方式 8、预格式化 1、作用 保留源文档中的格式,即保留原来的换行和文本中的空格 2、语法 内容 9、元素分类 1、行内元素 不会换行,可以和其他的行内元素位于同一行 使用场合:包裹文本,去设置文本的显示效果 display:inline 注意:所有的行内元素都不具备 align属性 2、块级元素 默认的情况下,每个元素独占一行,适用场合,多数都会用于 布局上 display:block; ex:~ 注意: 1、不要让行内元素嵌套块级元素 错误的。 2、p标记 p标记是不能嵌套块级元素 五、图像和链接 1、url 1、目录结构 目录:文件夹名称,保存网页内容的文件夹 2、url url(uniform reso rce locator)统一资源定位器,俗称 路径,用来表示 网络资源的地址 资源:图片,音频,视频,文件等... 路径:从当前位置到目标资源位置所经过的路线。 三种表现形式: 1、绝对路径 1、什么是绝对路径 从文件最高级路径下开始的完整路径。 1、访问网络资源 由 协议名称、主机名(域名ip地址)、目录路径、文件名 ex :获取 百度 logo 协议名称:https 主机名:www.baid .com 目录路径:img 文件名:bd_logo1.png 2、访问本机资源 文件所在的最高级目录路径:?--文件所在的盘符 e:赵旭class01_l5basicday01练习1.jpg 2、相对路径 1、什么是相对路径 从当前文件所在的位置处开始,去查找资源文件所经过的路径就是相对路径 1、同目录 直接通过 资源文件名称 进行引用即可 2、子目录 先进入,再通过资源名称进行引用 images1.jpg 3、父目录 先返回,在通过资源文件的名称或路径进行引用 返回:.. 3、根相对路径 特点:永远都是从网站所在的服务器根目录处开始查找 表现方式:作为开始 2、图像 1、图像格式 1、jpeg 图像图像联合专家组 .jpg 作为后缀来存储的 2、gif 图形接口格式 特点:支持动画 .gif 作为后缀来存储的 3、png 可移植网络图形 采用 无损压缩,有8位,24位,32位三种形式 支持 透明色(png24位不支持) .png 作为后缀存储的 2、图像元素 1、语法 2、属性 1、src 要引用的图像url(绝对,相对,根相对) 注意:url 要严格区分大小写,服务器路径 严格区分大小写。本机路径则无所谓 2、width 宽度 3、height 高度 以 px 或 % 为单位的数值,如果省略单位不写,默认为 px 注意:width 和 height 如果只给一个属性的话,那么另外一个属性会跟着等比缩放 3、链接 1、作用 链接又叫超链接,允许用户通过点击的操作完成页面的跳转。 2、语法内容 属性: 1、href 链接url,只有设置了 href 属性之后,才是真正的超链接。 2、target 目标,打开新页面的方式 取值: _blank : 在新标签页中打开 _self:默认值,在当前页中打开 3、链接的表现形式 1、目标文档为下载资源 href 属性值,指定的文件名称,就是下载操作(rar,zip) 2、电子邮件链接 前提:计算机中必须安装 邮件客户端,并且配置好了 邮件信息。


一.构建"自主学习,自我发展"的教学模式。 这种自主学习的课堂教学模式的主要环节是:创境激情-引动自究--启思自悟-导练自调-评价自提。即通过创设真实生动的情境,激发学生自主学习的热情;通过引导学生积极参与课堂教学活动,进行有目的的自我探究;通过有价值的提问,启发学生思考,自我领悟新知;通过指导多种训练,促使学生对自己的学习进行自我调控;通过师生、生生和自我评价活动,提高应用知识、寻求创新的能力,使学生的"动"起来,让课堂"活"起来。 二.自主学习,自我发展的课堂教学模式的特点。 课堂教学需要为学生创造和提供自主学习、自主活动、自我发展的条件和空间,减少教师课堂活动量,相应增加学生自学和思考,读书和质疑,讨论和交流,练习和操作等诸方面的时间和环节,让学生积极主动地参与教学的全过程。是课堂教学真正成为学生自主发展服务,落实素质教育。 "自主学习,自我发展"的课堂教学模式,其显著特点是:确立"三主意识",培养"三自能力",达到学以至用、主动创新的目的。 1."三主意识"即指以教师为主导,学生为主体,训练为主线。确立学生的主体地位,就要把学习的主动权还给学生。在教学中要让学生享有三种权力:(1)参与权。教学要面向全体,让学生全员参与、全程参与。(2)选择权。学生对于"学什么、学多少、怎样学"应享有发言权。学生可以根据自己的兴趣和能力选择学习的内容和方式。(3)评价权。学生对自己和他人的学习态度、学习方法、学习效果可以进行自评和互评,从中发现问题,解决问题,不断完善,得到发展。在突出了学生的主体地位的同时,教师要根据小学生的认知特点,正确处理好"主导"和"主体"的主从关系,促使学生自主学习能力的不断发展和提高。同时"主导"和"主体"也要具体落实到训练这条"主线"上来,离开了这条主线,"主导"和"主体"的作用发挥就要偏离教学目标。 2."三自能力"就是培养学生在学习过程中的自我提问的能力,自我分析问题的能力和自我解决问题的能力。"学"要深思,"习"要三思,"悟"反思。 三.自主学习能力培养的基本策略 1. 激发自主学习的内需。 自主学习需要一种内在激励的力量。有需要,才有追求;有需求,才能产生强烈的求知欲。这是一种内驱力,这种内驱力能把学生内部的精神力量充分调动起来,有效而持久地投入到学习当中去,有了这种力量,学生就能克服、战胜学习中的各种困难。因此,创设一个民主、和谐、互相尊重的教学情境,用教师的情感激发学生的情感,消除学生畏惧、紧张的学习心理,让学生敢说,敢问,敢议,主动参与;同时也要有意识地创设各种情境,为各类学生提供各种表现自我的机会,使他们获得成功的喜悦,增强自主学习的信心和意识。 2. 培养自主学习的两种能力。 (1)质疑能力的培养。在小学的中高年级加强对学生的质疑能力的培养,可以使学生自觉地寻找问题的关键所在,抓住知识的重点和难点,加深对知识的理解,有利于学生知识结构的形成,有利于学生掌握自主学习的方法,学生学得更加主动、深刻,学生的自主学习能力可以得到有效的培养和提高。 培养学生的质疑能力,可以分三步加以实施:①让学生掌握知识结构,明确质疑方向。 教师在教学时,要注意突出知识结构,做好示范提问,教给学生质疑的方法,让学生了解可以从哪些方面着手提问,为今后学生正确迁移,独立质疑做好铺垫。②让学生正确迁移,尝试质疑。当学生明确了质疑方向,知识内在的结构体系又为学生的正确迁移奠定了基础,这时就可以让学生进行提问的尝试。由于学生之间存在差异,因此,要尽量提供学生提问的机会,或两两讨论提问,或小组讨论提问,然后再全班汇总交流解答。对学生的提问,教师要注意倾听,随机调控。③让学生把握重点,提高质疑水平。 当学生明确了质疑方向,通过正确迁移,已具备了一定的质疑能力时,教师要抓住契机,及时引导学生思考哪些问题该问,哪些问题不该问。鼓励学生提出有质量的问题,关键是要让学生把握住知识的重点和难点,也就是找出例题的特点,针对特点进行提问。同时,教师还要注意调动学生质疑的积极性,使学生有质疑的愿望。 (2)归纳整理的能力。数学是一门系统性很强的学科,前后知识联系紧密,而课堂教学又必须把一个完整的知识系统拆成一个个知识点分散到每节课中教学。培养学生的归纳整理能力,可以引导学生将已学的知识进行梳理,理清各部分之间的脉络,掌握它们的内在联系,从而可以形成较为完整的知识结构。学生一旦形成知识结构,既有利于学生记忆,又能触类旁通,举一反三,对今后的自我学习也将受用终生。 培养学生的归纳整理能力,可以分三步实施:①教师要教给学生归纳整理制表的形式,针对不同的内容,采用相应的表达形式,比如表格式、括弧式、集合式、提纲式等等;②教师要教会学生设计表格的栏目;③要找出知识的共性和个性填入表中。 3. 创设自主学习的条件。 苏霍姆林斯基认为:"教师是思考力的培养者,不是知识的注入者。"要让学生自主学习,课堂教学就要创设让学生充分发展的机会和空间。教师的主导作用主要体现在教学设计上。教学时不要作过多铺垫,尤其是具有思维价值的地方,不要作过多、过细、过早的铺垫。形式和内容要适合儿童的年龄特点、认知规律和知识实际,让学生通过旧知识联系迁移到新知识。如果教学内容呈现的顺序和方式适应学生的认知特点,就能促进学生将已有的知识与方法迁移到新的情境中去,达到主动获取知识的目的。 4.优化课堂教学中的反馈和评价。要使学生自主、自信学习,很大程度上依赖于教师的评价。学是核心,导是关键。教师的主导作用不仅体现在课堂提问的精当上,而且体现在处理反馈信息的应变能力上。评价是老师对学生反馈的重要途径,它的作用并不局限于只让学生了解自己与目标要求之间的距离,还应该通过评价来激发学生的求知欲,坚定学习的信心,交流师生情感,营造宽松和谐的学习氛围。对学生答错怎么处理?是鼓励、引导、点拨、开窍,还是训斥、否定,甚至罚站?前者能使学生感到老师态度诚恳、评论中肯,进而产生主动求知的心理冲动,以良好的心态进入学习,后者则使学生产生逆反心理,会严重挫伤学生的学习积极性。因此,反馈和评价,不仅是学生认知过程的需要,更是凝集师生情感的需要。 同时,教师也要教会学生进行自我评价,使他们知道、参与的结果,看到自己的进步。学习的每一步骤,都要明确为什么要这样做,这样做的结果是什么?如课堂练习中的自我校对、互相校对。一节课结束前,让学生谈收获、谈体会、谈问题、谈建议...通过自我评价,及时调节自己的学习行为。


提示:安多人的融合与最终形成,羌人和氐人也是其血液里的源头风景。石包城见证了当年吐蕃民族当年切入河西走廊的事实,而柳格高速公路起点的柳园则将我们引向了一个更为广阔的羌氐民族迁徙活动空间。 一、柳格高速 柳格高速公路是指柳园经敦煌至格尔木的高速公路,该线路是g30连霍高速公路的联络线,编号 g3011,该线路分甘肃段和青海段。 青海段:当金山到大柴旦建成单幅高速公路,格尔木段已通,察尔汗盐湖到小柴旦在建。规划路线由原国家重点公路青岛至红其拉甫线格尔木-芒崖段,支线芒崖-柳园段组成。 甘肃段:敦煌至当金山口高速公路,项目起点位于敦煌北吕家堡杨家梁村,与已建的柳格公路瓜州至敦煌公路顺接,经党河水库、阿克塞,终点止于当金山南,与青海省当金山至大柴旦段高速公路相接。2018年12月开建,全长194.07公里,建设总工期4年。 柳格高速建成将对甘青两地经济文化的交流互补起到积极的作用,意义显而易见。我们要说的是,现代的高速虽有着开天辟地的创举,但其路径却脱离不了古人的足迹。柳格高速以现代的快速与明晰告诉人们,这条路在古代也是有人走过的。正如鲁迅先生所说,走的人多了也便成了路,从古代至现代,走的人多了也便成了高速。 这条路,我们大约在一年前走过。若从历史的角度而言,最大的意义是连接起了唐蕃古道与河西走廊的丝绸之路。 唐蕃古道是我国古代历史上一条非常著名的交通大道,也是唐代以来中原内地去往青海、西藏乃至尼泊尔、印度等国的必经之路。唐蕃古道起自陕西西安(即长安),途经甘肃、青海,至西藏拉萨(即逻些),全长3千余公里。整个古道横贯中国西部,跨越举世闻名的世界屋脊,联通我国西南的友好邻邦,故亦有丝绸南路之称。 丝绸之路,一般指陆上丝绸之路,传统起自中国古代都城长安,经中亚国家、阿富汗、伊朗、伊拉克、叙利亚等而达地中海,以罗马为终点,全长6440公里。这条路被认为是连结亚欧大陆的古代东西方文明的交汇之路,而丝绸则是最具代表性的货物。数千年来,游牧民族或部落、商人、教徒、外交家、士兵和学术考察者沿着丝绸之路四处活动。河西走廊是丝绸之路的要道,敦煌、玉门、瓜州这一带应是其核心中的核心。 柳格高速连起柳园与格尔木,使古老的丝绸之路在甘青两地形成了个明显的一角形,过去,兰州至西宁、格尔木与兰州经河西走廊至瓜州这两条边很明晰,如今,柳格高速让瓜州至格尔木这一条边也更加清晰了起来。在瓜州至格尔木这条边上,也曾有着游牧民族或部落、商人、教徒、外交家、士兵和学术考察者的活动,只是在历史的长河里,它多少有些模糊,不如今天的这般壮观和明晰。 二、石包城 柳格高速经过的阿克塞哈萨克族自治县(简称阿克塞县)隶属于甘肃省酒泉市,地处甘肃、青海、新疆三省(区)交汇处,是甘肃省唯个以哈萨克族为主体的少数民族自治县。处于柴达木盆地荒漠与河西走廊荒漠包围之中,地形呈狭长状,以当金山口为界,西部有阿尔金山脉横贯,东部有祁连山地的党河南山、赛什腾山、吐尔根达坂山等山脉,均呈西北-东南走向分布。 与阿克塞县相邻的肃北蒙古族自治县,县域分南山和北山两个不相连的区域,就像河西走廊打开的两扇门。其南部坐落在祁连山脉的西缘、河西走廊西端的南侧,俗称南山地区。东与肃南裕固族自治县为邻,南与青海省天峻县接壤,西南与西部同阿克塞哈萨克族自治县毗连,北与敦煌市、瓜州县、玉门市衔接。 阿克塞县与肃北南部一左一右,向北不远便是敦煌,这个区域,在古代当然有着青藏高原的先民沿当金山口而来的活动。我们自瓜州至敦煌、至阿克塞县,又绕道去肃北的石包城,为的就是寻找当年青藏高原的先民在这里活动的见证。 石包城位于肃北蒙古族自治县石包城乡政府西北3公里处,北距榆林窟28公里,东北距锁阳城遗址53公里,西北距敦煌市城120公里,北距瓜州县城80公里,西南距肃北蒙古族自治县县城146公里。古称寒江关,地处榆林河上源山间盆地,即石包城盆地内。城址巧妙地利用地形,坐落在盆地西部一座相对高度约50米的山岗上,海拔2247米,望上去真有"孤城上与白云齐"之感,其地势险峻,龙蟠虎踞,攻守兼备。从城上俯瞰,天阔地远,一览无垠,似乎地球变大了许多。城东不远,榆林河蜿蜒穿过草原,像一张绿茸茸的毛毯上缀以银线。城下,有一条宽约丈余的乡间土道,道旁浅溪潺缓,人家三五。城南,海拔5483米的大雪山主峰遥遥在望,银装素裹,直插天际,在蔚蓝色晴空的衬映下,显得分外妖娆。 石包城向北不远有祁连山西段北麓支脉鹰咀山与鄂博山之间的隘口水峡口通道,向南约25公里为祁连主脉大雪山与野马山之间的龚岔口,由该口向南越龚岔达坂可通青海高原。因此,石包城可谓古代瓜州地区南部重要的军事堡垒和交通要地。 据说,石包城是唐代樊梨花的城堡。当年,唐朝大将薛丁山路经寒江关时,被樊梨花率大军3次围困,逼迫成亲。薛丁山表面应许,继而又3次休婚。后薛丁山在白虎关(安西县白墩子)被哈密国将军杨凡阻截,无法前进。只得三步一下跪,五步一叩首,三请樊梨花相助解围,于是二人结为夫妻。最后,樊梨花率军出寒江关,与薛丁山的唐军会合,夫妻一同进军西域。但这只能是据说,因为樊梨花本身就是一个传说人物,甚至可以说是查无此人的。真实的历史是,石包城系唐人为防止青藏高原而来的吐蕃民族切断通往新疆的丝路而修建的城池。 吐蕃民族是青藏高原的原住居民,是藏族人的先祖,虽然在藏族文史料里没有过藏族人来自古代羌人的记载,但不可否认的是,在青海高原的藏族人一定有着羌人的混血。藏区不只西藏,还包括青海、川西、甘南和云南西北部。从元代开始,人们根据方言不同,分成了三块:卫藏、康巴和安多。即法域卫藏、人域康巴、马域安多。安多人居住在现在青海省境内藏族区域,他们的祖先是吐谷浑人。 公元307至312年,鲜卑族慕容氏部落的一支,在部落首领吐谷浑率领下,从辽东西部迁至今内蒙古西部,继而又迁牧于今甘肃西南青海东南部。逐步征服了当地羌人和氐人的部落,势力不断壮大。公元329年,吐谷浑的孙子叶延将祖父的名字命名为国家和民族的名称,建立起吐谷浑政权。其势力范围东到甘肃南部,四川西北,南至青海南部,西到新疆若羌、且末,北至祁连山。公元663年,吐蕃大军占领了吐谷浑全境,经历了350年历史的吐谷浑王国覆灭。灭国后的吐谷浑人仍旧保持了过去的领地范围和生活习惯,上层统治者继续与吐蕃王室互为婚姻,两个民族开始了新的融合,最终形成了青海境内的安多人。 这就是安多人的融合与最终形成,羌人和氐人也是其血液里的源头风景。石包城见证了当年吐蕃民族当年切入河西走廊的事实,而柳格高速公路起点的柳园则将我们引向了一个更为广阔的羌氐民族迁徙活动空间。 三、羯族 河西走廊的丝绸之路从柳园向大漠戈壁延伸,至新疆的东疆哈密、吐鲁番,再至新疆的南疆与北疆,今天的公路和铁路在地图上留下了明晰的痕迹。我们看到,越过阿尔泰山脉的最北端,即是俄罗斯新库兹涅茨克的尼塞河流域。在西西伯利亚南部的库兹涅茨克盆地,是库兹涅茨克的工业中心。 叶尼塞河起源于蒙古国,朝北流向喀拉海,其流域范围包含了西伯利亚中部大部分地区。是西西伯利亚平原与中西伯利亚高原的分界,平原在其西,高原在其东,也是西伯利亚河流中水量最丰富的河流以及流入北冰洋的最大河流。上游原属中国,称为谦河。2010年,在叶尼塞河流域,人们发现居住着一群"高鼻多须,深目难辨"的人,专家们据考证他们是羯人后裔ket,现存1219人。 羯族在中国历史上存在不算太久。在东晋十六国时期建立了后赵政权,是北方游牧民族匈奴族贵族的奴隶军队。匈奴造反的时候,羯人强大,最后消灭了匈奴政权。五胡乱华时期的一段时间内在中国北方地区称霸,成为北方游牧民族政权之一。 羯族从某种意义上说还不能成为一个真正的民族,因为它只是当时匈奴族的一个分支(或部落),是晋代入塞匈奴十九种之一的羌渠(晋代入塞匈奴十九种:屠各、鲜支、寇头、乌谭、赤勒、捍蛭、黑狼、赤沙、郁鞞、萎莎、秃董、勃蔑、羌渠、贺赖、钟跋、大楼、雍屈、真树、力羯,各有部落,不相杂错)。 关于羌渠有一种说法是他们源于小月氏,但是在羯与羌同为羊部的文字里,人们不难看出他们类同的地方,而在历史上的相当长的一段时间里,人们把中国西部的牧羊人都统称为羌,这些牧羊人的民族成分很复杂,复杂得让人难以分清,人游牧的同时进行农耕。叶尼塞河流域羯人后裔的发现,分明为人们绘制出了中国古代羌民族的另一条迁徙线路图。 古羌,是中国西部的一个古老的民族,古羌对中国历史发展和中华民族的形成都有着广泛而深远的影响,民族语言为羌语,属于汉藏语系藏缅语族羌语支,分北部和南部方言。在历史上,古羌有东、西的区分,东羌是东汉时分布在朔方、上郡、北地、云中、五原、西河地区的羌人,他们早在先秦时期就移居于此;西羌是分布在陇西、汉阳西及金城地区的羌人。后来进入东羌聚居地的西羌融入了东羌,而内迁入关中者,则仍为西羌。 叶尼塞河流域羯人后裔的发现,似乎在告诉人们,春秋战国时期,迫于秦人的压力,古羌有过向北迁徙的历程,而今天,只有把这些历史更好地衔接起来才是完整的历史。 四、新疆 在汉代以前,新疆的原住民族主要有羌人、塞人、月氏、乌孙、姑师、匈奴等。今天,新疆南疆地区有不少带羌的地名,如阿羌、若羌等等,也有很多羌人的遗址,如在阿拉尔市发现的昆岗古墓群,保存了大量的羌人遗存,因其尸骨超过2米,被称为"巨人墓葬",经科学手段的检测,他们是古羌人无疑,距今至少有4000年的历史。虽然今天在新疆北疆发现的羌人遗存很少,但叶尼塞河流域羯人后裔的发现表明,他们不可能不存在于该地区。 如此,研究羯人的历史,就不会只有一个叫一个叫石勒的羯族皇帝了。陈寅恪主张羯人是月氏人(《唐代政治史述论稿》,第30页);唐长孺认为主要为西域胡(《魏晋南北朝史论丛》,第416页);王仲荦认为:羯人是石国(粟特族之一)人,白种人、崇祆教,同匈奴不是一个部落;又据《魏书》有者舌国,《隋书》有石国,都柘折城,即今天的塔什干。据此推断,石勒的祖先可能就是石国人,移居中原后,遂以石为姓,其祖并为部落小帅(《魏晋南北朝史》上册,第241页);谭其骧认为,羯人是中亚康居人统治下的索格底亚那人。(《羯考》,《东南日报》副刊,1947年)...这些,其实说法其实都是正确的,羯人的故乡其实就在中国的西北方,牧羊人羌人的一个部落,就像在祁连山、阿尔金山、昆仑山,这些山系间的通道不止一个,通道间的道路也不止一条柳格高速。 有路,就会有交流、有融合,这是真理,即使在史书没有记载,依然是真理,胜过事实和史实的真理。古羌人分明也曾经活动在从柳园至叶尼塞河的这一区域里。


2021年中国电影资料馆艺术硕士(mfa)电影史论考研专题解读 【才思考研】 2021年是中国电影资料馆艺术硕士的第三年招生,从招生方向来说,同往年一致。 今天,才思考研小编就给同学们分析一下艺术硕士(mfa)电影史论的相关信息。 part 1 招生专业 part 2 电影史论介绍 一、 考试的总体要求 《电影史论》是报考中国电影艺术研究中心艺术硕士(mfa)所属各个方向的学生的必考专业课,考试内容为 中外电影史与基础电影理论 ,考察考生对于电影艺术及其发展历程的知识与理解程度。 二、 考试方式 闭卷考试,考生不需要携带除书写工具以外的任何辅助工具。考试时长为3小时。 三、 考试题型 题型: 填空题、名词解释题、问答论述题。 一、 考试的总体要求 part 3 考试范围 中国电影资料馆 专硕的电影史论在第二天上午的时候考察,考试时间为8:30-11:30,考试分值150分。 通过分析近年来资料馆的题目,资料馆对电影史论的考察主要集中于: 中国电影史、外国电影史、电影分析 以及 电影理论与批评 这几个部分。 part 4 参考书目 资料馆虽然有推荐的参考书目,但根据近年来的考题,以及考上的同学的复习情况,同时也有145分以上大神的整理,我们归纳总结出来了下面的参考书。 必读书目: 资料馆虽然有推荐的参考书目,但根据近年来的考题,以及考上的同学的复习情况,同时也有145分以上大神的整理,我们归纳总结出来了下面的参考书。 《中国电影史》 高等教育出版社2003年版 李少白 这本书一共12章,分别是 尝试时期(1905-1923)、探索时期(1923-1927)、商业竞争时期(1928-1932)、变革时期(1932-1937)、非常时期(1937-1945)、丰收时期(1945-1949)、新中国电影创建时期(1949-1966)、禁锢时期(1966-1976)、再探索时期(1977--1992)、市场化时期(1992年至今)、香港电影、台湾电影。 从这十来年的考题来看,书上的内容都有出过题以及出题的趋势,所以,这本书基本上是都需要看的。 《世界电影史》【美】克莉丝汀·汤普森 大卫·波德维尔 著 北京大学出版社 大卫的《世界电影史》在篇幅上很多,学习难度也比中国电影史大。 这本书包含了6个部分28章节,第一部分为【早期电影】;第二部分为 【无声电影后期】 ,第三部分为 【有声电影的发展】 ,第四部分为 【战后时期】 、第五部分 【1960年以来的当代电影】 ;第六部分为 【电子媒体时代的电影】。 这些部分按照编年史的角度来介绍,对于学习的压力是比较大的。 《外国电影史》郑亚玲、胡滨 中国广播电视出版社 这本书共有12章, 相比较大卫的《世界电影史》,这本书对于外国电影史的重要事件有着深刻的介绍,例如 电影叙事形式的发展、先锋派电影运动、法国诗意现实主义、前苏联电影、法国"新浪潮"与"左岸派" 等,篇幅上比《世界电影史》要少,学习压力小。 本书框架清晰,适合入门,是中国电影资料馆考试的必备书目。 《电影史:理论与实践》北京联合出版公司·后浪出版公司2016版 罗伯特·c·艾伦、道格拉斯·戈梅里著,李迅译 本书共有三个部分,分为10章。分别从 美学、经济、技术、社会等 角度来解读电影史的知识。 这本书的阅读难度比较大,对同学的知识储备要求比较高,需要对中外电影史有所了解。 《认识电影》 北京联合出版公司·后浪出版公司2016版 路易斯·贾内梯 这本书共分为12章,从技术及理论层面来介绍电影制作,是电影理论及制作的入门书籍。本书从 摄影、场面调度、运动、剪辑、声音等 角度来编写, 书中穿插了数百幅精美剧照和精辟说明 。是电影史论学习的 必备书 。 《电影艺术词典》许南明 中国电影出版社 这本书就是用来应对 名词解释 的, 汇集了迄今为止电影艺术研究的成果 。是电影史论学习的 必备工具书 。 补充书目: 《中国当代电影史》中国电影出版社 丁亚平 《中国电影艺术发展史教程》周星 北京师范大学出版社 《电影理论读本》 杨远婴 后浪丨北京联合出版公司 《经典电影理论导论》 世界图书出版公司·后浪出版公司2013年版 [美] 达德利·安德鲁 李伟峰译 《电影是什么?》 文化艺术出版社 (法)巴赞 《电影美学》 中国电影出版社 巴拉兹·贝拉 《中国电影发展史》(两卷)程季华 李少白主编 中国电影出版社 关于资料馆的专业二的备考策略,同学们最希望的还是能把上面的书汇总起来,虽然很难做到完美的融合这些书的内容,但仍然希望至少包含是最好的了。 上面我们提到了杨远婴的《电影理论读本》,这本书囊括了巴拉兹·贝拉、爱森斯坦、巴赞、爱因汉姆、格里尔逊、麦茨、德勒兹等电影理论家的经典作品,又加入了汤姆·冈宁、比尔·尼克尔斯、大卫·波德维尔、米莲姆·汉森、齐泽克等新一代学者的重要文章。因此,这本书的很多部分可以当做同学们在答题时用作提高分值的重要作用。 所以,同学们在复习的时候,仅仅看一本书是不够的,一定要将几本书结合起来看才可以,不然的话,可能复习起来的全面性会有偏差,答题的时候自然就缺少相关的知识点。 part 5 辅导资料 电影史论辅导资料: 《中外电影史论·中国电影史》才思考研考博·中国电影资料馆教研组编 《中外电影史论·外国电影史》才思考研考博·中国电影资料馆教研组编 《中外电影史论·必备题库》才思考研考博·中国电影资料馆教研组编 《中国著名导演及电影理论》才思考研考博·中国电影资料馆教研组编 《国外著名导演及电影理论》才思考研考博·中国电影资料馆教研组编 《电影理论与批评》才思考研考博·中国电影资料馆教研组编 《影视批评》才思考研考博·中国电影资料馆教研组编 有需要以上资料可以咨询【 才思考研 】! 目前《中国艺术研究院艺术硕士(mfa)电影史论考研资料》很多同学都已经购买了,我们之前也出过使用说明,下面咱们说一个简单的复习方法。 这几本教材不应该单独使用,而是需要结合起来来看,下面我们按照三轮复习的思路,给同学们说明一下如何复习。 第一轮复习 中国电影史+外国电影史+中外著名导演及理论: 先学习三驾马车中国电影史、外国电影史、中国著名导演及理论、外国著名导演及理论这四本资料,构建中外电影史知识体系,知识总结很全面,中国电影史缩减了原书的繁琐表述,外国电影史按照国别编写更容易上手。这些基本覆盖考试内容。 电影理论与批评+影视批评: 通过电影理论与批评、影视批评,将电影理论与电影史结合起来,形成电影史论知识体系。 必备题库+真题: 每复习好一章节,就在题库整理中做一章节的题目,真题可以等到知识点复习完成后再去做。 第二轮复习 中国电影史+外国电影史+必备题库: 通过三驾马车中外电影史与必备题库,来看自己的记忆是否准确,是否有遗漏的知识点; 中外著名导演及理论+电影理论与批评+影视批评 :用这四本资料将自己遗忘的知识点补足; 必备题库+真题: 在做题时,运用补充题库的答题思路,将答题实例汇总中的内容与知识点做到对应,并可以在思维导图中标记出来。 第三轮复习(考前) 必备题库+真题: 第三轮可以直接开始做题,同时,和必备题库的参考答案结合,让自己不会忘记答题要放例子,做完后可以参考必备题库的答题案例,查看自己是否有不足之处; 中外著名导演及理论: 考前用思维导图再次进行查缺补漏; 中国电影史+外国电影史+电影理论与批评+影视批评: 用三驾马车的中外电影史两本资料及电影理论的两本资料补足自己知识点上的不足。 才思·考研祝您考研顺利!在这里,我们可以让你有更高的效率,可以让你一次圆梦,可以让你的人生没有遗憾,才思欢迎你!