投资收藏:哪些布票值得收藏? 近来,布票收藏日渐火热。在众多布票品种中,选择哪一类布票进行收藏才有更大的升值空间呢?笔者认为,以下10类布票值得收藏。 开门布票,又叫"首发布票"。所谓"开门布票",就是新中国成立以后,全国各地最早发行的布票,即有效期为1954年9月至1955年2月的第一期布票,以及有效期为1955年3月至8月的第二期布票。半个多世纪过去了,这一类布票很少流存于世,收集难度愈来愈大,不少品种弥足珍贵。 语录布票。它是"文革"时期的产物,当时发行的布票上都印着"最高指示"、毛主席语录或政治口号。由于印制布票是政治任务,因此,语录布票的设计印刷都很精美,纸张选材上乘,色彩鲜艳夺目。语录布票的欣赏价值较高,是我国票证中的一朵奇葩。 军用布票。在部队里,军官实行的是半供给制,即外套由部队供给,内衣则是由个人购买。所以,军用布票使用的范围小,布票发行量也少。首发军用布票的是东北商业局,其他许多地方在发行民用开门布票的同时,也印发了军用布票。有的是专版印刷的,有的是在民用布票上面加印"军"、"军用"或"军人"等字样的。后来,军用布票由国家商业部负责印发,从1955年秋到1984年结束,它的最大特点是全国通用。军用布票设计印刷比较精美,深受收藏爱好喜爱。 侨汇(华侨)布票。侨汇布票系一种有价票证,是上世纪60年代前半期,由各地人民银行和粮食、商业部门联合发行。这种布票需在指定的华侨商店使用,享受平价优惠。还有一种填写式华侨特种供应票证(布票),需要时,经有关部门审核批准,临时填上供应布票数量和品种。由于侨民人数很少,侨汇(华侨)布票发行量也很小,且使用管理十分严格,所以,此类布票留世相当稀少。 奇异布票。山东省发行的1961.9~1962.8布票2尺8、3尺、3尺3和临时调剂布票3尺、5尺等,票面由正券和副券组成,酷似邮票小型张,规定正券不能买布,副券剪用作废,副券离开正券无效。广东省和湖北省也曾发行过类似的布票,都有一定的收藏价值。 特种布票。特殊情况下和特殊人群使用的布票,称之为"特种布票"。比如福建的支前布票、犯人用布票,新疆的支边自流布票,青海、云南、贵州、甘肃和陕西等地冬季寒冷补助布票,少数民族补助布票,"四清"运动时贫下中农补助布票、"文革"时知识青年布票、下放干部专用布票等,其收藏前景看好。 成套布票。在有效期限内使用的所有品种布票,叫做"套票"。可分为1枚套、2枚套、9枚套,也可以叫1全、3全、6全、8全套等,无论从哪个角度去收集,套票都比散票的收藏价值高。有的票证收藏者专题收集语录套票、背景图案有纪念意义的套票、特种布票套票或后期布票套票,这些都是各具特色的选择。如果有人能将1973年到1984年军用布票和全国各地12年期间所发行的布票收集齐全,这也是一笔不少的财富。 样张(票样)布票。此类布票由于没有流通使用,几乎是全新的,品相极佳。这样的布票样张(票样),具有很高的欣赏价值。 尺寸合一布票。面额中有尺、寸、分的布票,被称为尺寸合一布票。例如,7尺5寸、2尺8寸半、9.5尺、1寸半,等等。新疆布票用的是米制单位,所以有些品种面额中含米和厘米量词,如4米83厘米、2米半、3.03米等。有人选择尺寸合一布票进行专题集藏,难度较大。 存世稀少布票。不是所有布票年代愈久就愈珍贵,不论是哪个年代的布票,只要它存世量仅有数十枚,都是收藏高手们追逐的品种,其收藏价值和升值空间不言而喻。 近来,布票收藏日渐火热。在众多布票品种中,选择哪一类布票进行收藏才有更大的升值空间呢?笔者认为,以下10类布票值得收藏。 开门布票,又叫"首发布票"。所谓"开门布票",就是新中国成立以后,全国各地最早发行的布票,即有效期为1954年9月至1955年2月的第一期布票,以及有效期为1955年3月至8月的第二期布票。半个多世纪过去了,这一类布票很少流存于世,收集难度愈来愈大,不少品种弥足珍贵。 语录布票。它是"文革"时期的产物,当时发行的布票上都印着"最高指示"、毛主席语录或政治口号。由于印制布票是政治任务,因此,语录布票的设计印刷都很精美,纸张选材上乘,色彩鲜艳夺目。语录布票的欣赏价值较高,是我国票证中的一朵奇葩。 军用布票。在部队里,军官实行的是半供给制,即外套由部队供给,内衣则是由个人购买。所以,军用布票使用的范围小,布票发行量也少。首发军用布票的是东北商业局,其他许多地方在发行民用开门布票的同时,也印发了军用布票。有的是专版印刷的,有的是在民用布票上面加印"军"、"军用"或"军人"等字样的。后来,军用布票由国家商业部负责印发,从1955年秋到1984年结束,它的最大特点是全国通用。军用布票设计印刷比较精美,深受收藏爱好喜爱。 侨汇(华侨)布票。侨汇布票系一种有价票证,是上世纪60年代前半期,由各地人民银行和粮食、商业部门联合发行。这种布票需在指定的华侨商店使用,享受平价优惠。还有一种填写式华侨特种供应票证(布票),需要时,经有关部门审核批准,临时填上供应布票数量和品种。由于侨民人数很少,侨汇(华侨)布票发行量也很小,且使用管理十分严格,所以,此类布票留世相当稀少。 奇异布票。山东省发行的1961.9~1962.8布票2尺8、3尺、3尺3和临时调剂布票3尺、5尺等,票面由正券和副券组成,酷似邮票小型张,规定正券不能买布,副券剪用作废,副券离开正券无效。广东省和湖北省也曾发行过类似的布票,都有一定的收藏价值。 特种布票。特殊情况下和特殊人群使用的布票,称之为"特种布票"。比如福建的支前布票、犯人用布票,新疆的支边自流布票,青海、云南、贵州、甘肃和陕西等地冬季寒冷补助布票,少数民族补助布票,"四清"运动时贫下中农补助布票、"文革"时知识青年布票、下放干部专用布票等,其收藏前景看好。 成套布票。在有效期限内使用的所有品种布票,叫做"套票"。可分为1枚套、2枚套、9枚套,也可以叫1全、3全、6全、8全套等,无论从哪个角度去收集,套票都比散票的收藏价值高。有的票证收藏者专题收集语录套票、背景图案有纪念意义的套票、特种布票套票或后期布票套票,这些都是各具特色的选择。如果有人能将1973年到1984年军用布票和全国各地12年期间所发行的布票收集齐全,这也是一笔不少的财富。 样张(票样)布票。此类布票由于没有流通使用,几乎是全新的,品相极佳。这样的布票样张(票样),具有很高的欣赏价值。 尺寸合一布票。面额中有尺、寸、分的布票,被称为尺寸合一布票。例如,7尺5寸、2尺8寸半、9.5尺、1寸半,等等。新疆布票用的是米制单位,所以有些品种面额中含米和厘米量词,如4米83厘米、2米半、3.03米等。有人选择尺寸合一布票进行专题集藏,难度较大。 存世稀少布票。不是所有布票年代愈久就愈珍贵,不论是哪个年代的布票,只要它存世量仅有数十枚,都是收藏高手们追逐的品种,其收藏价值和升值空间不言而喻。


这两段内容原自是鲁滨逊在普林斯顿高等研究所做完关于非标准分析的报告之后,哥德尔发表的谈话。表达了哥德得尔对非标准分析的期待。其中提到"紧致算子存在不变子空间的证明"。也对至今没有无限小的数这一怪事发表了议论。我想,哥德尔这两段话,基本上表达了你那些书中或者是论文中要表达的意思。哥德尔是上世纪初著名的逻辑学家数学家和哲学家。嗯,也是爱因斯坦的好朋友。是那个著名的不确定性原理的提出者。他对于无穷小数的议论,应该是比较权威的了吧。 看来他对鲁滨逊的《非标准分析》是持肯定态度的。书中鲁滨逊运用逻辑的方法论证了无穷小数的存在。有没有无穷大或者无,穷小的数应该是分析学中的重点。哥德尔认为,未来的分析学应该是建立在无穷小数这个概念基础之上的。但是哥德尔并没有关于无穷小数存在的论证。他一个是支持鲁滨逊的非标准分析,从逻辑上同意鲁滨逊提出的无穷小数的概念。另外他提到一个关于"紧致算子存在不变子空间的论证",我不知道这个论证是怎么一回事儿。 无穷小数应该存在,但以什么形式存在,鲁滨逊的论证以及"紧致算子"的论证,能不能证明无穷小数的存在?这个问题我弄不明白,想找的找不着,找着的也看不懂。我对于无穷小的数有自己独特的观点,那是通过几何用公设的方法而决定的。几何的方法是直观的;用公设的方法呢,则无需论证。把无穷小的数这一概念在几何上作为一种前提、假设或条件来提出。就像皮亚诺公理中说的" "1"是一个数"一样,无穷大(我叫它"无穷大")是一个数,无穷小(我叫它"有穷小")也是一个数。 数学分析学中需要无穷小,这已经是不争的事实。但如何确立这个无穷小的概念,现在还没有统一的认识。建立起大家可以公认的无穷小的概念是十分必要的。也许这是未来数学留给人们最重要的课题了。 我不知道在这方面你是利用什么方法来论证的无穷小数。你说你的书中有,你的论文中有,但是呢,我觉得还是想听你说说,我不想去看你的书和论文。我跟你讲,我是通过几何在公理上确立的无穷小概念。也就是说,这样会多了一条数学的公理。我是这样认为的:如果这条公理与其它的数学公理无矛盾、不重复,那么它就是有效的。如果这条公理能够解决分析学中无法解决的问题(例如极限、微积分等等),那么它就是合理的。


(点击图片了解特训营详情) 在各种装修过程中,抹灰这一步骤都必不可少的,很多人觉得抹灰是非常简单的操作,其实不然,抹灰工程是对建筑物的墙体、地面等表面进行装饰的手法,起到保护和美化的功能。 01. 抹灰工程概述 1 抹灰工程的概念 用 水泥、 石灰、 石膏、砂(或石粒等)及其砂浆,涂抹在 建筑 物的墙、顶、地、柱等表面上,直接做成饰面层的装饰工程,称为"抹灰工程",又称"抹灰饰面工程"或"抹灰罩面工程",简称"抹灰"。我国有些地区也把抹灰习惯地叫做"粉饰"或"粉刷"。 2 抹灰的作用 3 抹灰工程的组成与分类 抹灰的组成和作用:抹灰一般分为底层、中层和面层三个层次; 底层作用:与基层粘结及初步找平; 中层作用:找平作用; 面层作用:装饰作用。 抹灰的分类 抹灰工程按使用的材料和装饰效果分为一般抹灰、装饰抹灰; 一般抹灰常用材料: a 胶结材料:水泥、石灰、石膏 b 砂、骨料:砂、石粒、膨胀珍珠岩、膨胀蛭石、麻刀、纸筋、草秸、玻璃丝等。 c 水 d 外加剂 一般抹灰△ 装饰抹灰△ 02. 一般抹灰工程 1 抹灰施工的条件 ① 主体结构验收合格; ② 水电预埋管线、配电箱外壳等安装正确,水暖管道做过压力试验; ③ 门窗框是否安装和安装是否牢固,是否预留有间隙以及进行保护; ④ 其他相关设施是否安装和保护。 2 抹灰施工的基层处理 ① 清除基层表面的灰尘、污垢、油渍、碱膜等; ② 凡室内管道穿越的墙洞和楼板洞、凿剔墙后安装的管道周边应用1∶3水泥砂浆填嵌密实; ③ 墙面上的脚手架眼应填补好; ④ 浇水湿润; ⑤ 表面凹凸明显的部位,应事先剔平或用1∶3水泥砂浆补平。 ⑥ 门窗周边的缝隙应用水泥砂浆分层嵌塞密实; ⑦ 不同材料基体的交接处应采取加强措施,如铺钉金属网,金属网与各基体的搭接宽度不应小于100mm。 一般抹灰的施工顺序,一般应遵循"先室外后 室内、先上面后下面、先顶棚后墙地"的原则。 3 抹灰常用工具 托灰板△ 刮尺△ 铁抹子△ 阴角抹子△ 钢皮抹子△ 木抹子△ 4 施工要点 (1)做灰饼、标筋 抹灰操作应保证其平整度和垂直度。施工中常用的手段是做灰饼和标筋。 做灰饼是在墙面的一定位置上抹上砂浆团,以控制抹灰层的平整度、垂直度和厚度。 标筋(也称冲筋)是在上下灰饼之间抹上砂浆带,同样起控制抹灰层平整度和垂直度的作用。 甩浆△ 做灰饼△ 灰饼吊垂直△ 灰饼拉通线每隔1.5m△ 冲筋△ (2)抹底层灰 抹底层砂浆:一般情况下,冲完筋约垂直2h左右就可以抹底灰,不要过早或过迟。先薄薄抹一层底子灰. 待前一层抹灰层5-6成干时再装档、找平,再用大杠水平刮找一遍,用木抹子搓毛。 总厚度控制在7㎜以内。然后全面检查底子灰是否平整。抹灰面接槎应顺平,地面砂灰应及时清理干净。抹底层灰可用托灰板盛砂浆,用力将砂浆推抹到墙面上,一般应 从上而下进行。 (3)抹中层灰 底层灰7~8成干(用手指按压有指印但不软)时即可抹中层灰(石灰砂浆)。水泥砂浆和水泥混合砂浆应待前一层抹灰层 凝结后方可涂抹后一层。厚度控制在9㎜以内。操作时一般按 自上而下、 从左向右 的顺序进行。 (4)抹面层灰 在中层灰7~8成干后即可抹罩面灰(石灰砂浆)。先在中层灰上洒水,然后将面层砂浆分遍均匀抹涂上去,一般也应按 从上而下、从左向右 的顺序。抹满后用铁抹子分遍压实压光。 (5)阴阳角抹灰 用阴阳角方尺检查阴阳角的直角度,并检查垂直度,然后定抹灰厚度,浇水湿润。 用木制阴角器和阳角器分别进行阴阳角处抹灰,先抹底层灰,使其基本达到直角,再抹中层灰,使阴阳角方正。 梁底抹灰△ 门洞口抹灰△ 窗口抹灰△ (6)楼梯 抹灰前先浇水湿润,并抹水泥浆,随即抹1:3水泥砂浆,底层灰厚约15mm; 抹灰时,应先抹踢脚板,再抹踏板,逐步由上而下做; 如踏步板有防滑条,用素水泥浆粘分格条。若放滑条采用铸铁或铜条等材料,应在罩面前,把铸铁或铜条按要求粘好,再抹罩面灰。 03. 质量问题与预防措施 墙面空鼓、裂缝 1、主要原因 ① 基层处理不好,清扫不净,浇水不匀、不足; ② 不同材料交接处未设加强网或加强网搭接宽度过小; ③ 原材料质量不符合要求,砂浆配合比不当; ④ 墙面脚手架眼填塞不当; ⑤ 一层抹灰过厚,各层之间间隔时间太短; ⑥ 养护不到位,尤其在夏季施工时。 2、预防措施 ① 基层应按规定处理好,浇水应充分、均匀; ② 按要求设置并固定好加强网; ③ 严格控制原材料质量,严格按配合比配合和搅拌砂浆; ④ 认真填塞墙面脚手架眼; ⑤ 严格分层操作并控制好各层厚度,各层之间的时间间隔应充足; ⑥ 加强对抹灰层的养护工作。 04. 抹灰工程质量验收 1 质量通病 抹灰工程验收时应检查以下文件和记录: 检查数量应按下列规定: ① 室内每个检验批应至少抽查10%,并不得少于3间;不足3间应全数检查。 ② 室外每个检验批每100m2应至少抽查一处,每处不得少于10m2。 平整检查法△ 2 一般抹灰工程 一般抹灰工程分普通抹灰和高级抹灰,当设计无要求时,按普通抹灰验收。 1、主控项目 ① 抹灰前基层表面的尘土、污垢、油渍等应清除干净,并应洒水湿润。 ② 一般抹灰所用材料的品种和性能应符合设计要求。 ③ 抹灰工程应分层进行。当抹灰厚度大于等于35㎜时,应采取加强措施。不同材料基体交接处表面的抹灰,应采取防止开裂的加强措施,当采用加强网时,与基体的搭接宽度不应小于100㎜. ④ 抹灰层与基层之间及各抹灰层之间必须粘结牢固,抹灰层应无脱落、空鼓,面层应无爆灰和裂缝。 2、 一般项目 ① 一般抹灰工程的表面质量应符合规定; ② 护角、孔洞、槽、盒周围的抹灰表面应整齐、光滑,管道后面的抹灰表面应平整。 ③ 抹灰层的总厚度应符合设计要求;水泥砂浆不得抹在石灰砂浆上;罩面石膏灰不得抹在水泥砂浆上。 ④ 抹灰分格缝的设置应符合设计要求,宽度和深度应均匀,表面应光滑,棱角应整齐。 ⑤ 有排水要求的部位应做滴水线(槽)。 ⑥ 一般抹灰工程质量的允许偏差和检验方法应的规定。


初识龙门,是在中学地理课本上得知,只知道那是一个出了名的石窟而已。随后长大,耳朵里听多了对于龙门的赞誉,便有了未曾亲历的遗憾。今天,总算能有机会弥补这一缺憾了。 从洛阳向南驱车十多公里便来到了龙门。首先映入眼帘的不是石窟,而是一条由南向北流淌的大河,这就是那条充满神秘传说的伊水了。伊水两岸,两座青山相对而立,犹如伊水将其断开,所谓"伊水中分,两山对峙"。远远望去,青山碧水,杨柳垂岸,自是一方好景致。而石窟就在这南北两座山上的峭壁上依壁而凿。两座山西山为龙门山,东山为香山,由于龙门山比香山更为陡峭和雄伟一点,所以更利于石窟的开凿,因而两山的石窟相比,无论从数量,还是其艺术性,龙门的石窟比香山的石窟更胜一筹。站在河的对岸远望龙门山,犹如一个巨大的蜂窝镶嵌在对面山体。那些石窟凌乱不齐,毫无排序,给人的感觉并没有经过什么周密的计划和总体的部署。如果从远处观望,你决然不会感到这些石窟有什么美感,而当你走近这些石窟细细观看,一种被震撼的感觉便会从心底油然而生。两山窟龛共两千三百余个,大小佛像十万余尊。佛像形态各异,雕凿精细,大部分成型与北魏与唐代。北魏的开放、飘逸,大唐的丰韵与华贵在那些石匠的刀下被雕琢的淋漓至尽。而与佛像并存的那些铭刻、碑记、彩绘更体现了当时社会各个领域的成就。龙门石窟,以一个自然博物馆的形式将这些艺术毫无遮掩的展示给了后人,给后人留下了无尽遐想的空间。 如果光从感官上去感觉这些石窟佛像,你只能感到这是一项宏伟的工程,而当你的眼睛透过这些佛像,循着历史的轨迹去探察建造石窟的那个时代,你会发现这些佛像的魂魄。随便翻阅一下资料便可知道,在我国现存的三个大的石窟中,除了莫高窟稍早一点开凿外,云岗石窟与龙门石窟却有着千丝万缕的关系,云岗的结束时代正好是龙门的开始建造时代,而云岗的结束时代却正是孝文帝由大同迁都洛阳的那一年。龙门正是云岗的延续,也是北魏皇帝梦想的再续。 稍懂一点中国历史的人便知,魏晋南北朝这几个朝代的更替总是伴随着纷乱的战争,汉文化与外来文化的对峙也呈现出少有的激烈。在长达三百多年的分裂割据中,作为一种社会纪律的儒家文化,其作用已经日趋削弱。而由东汉末年传入中国的佛教在此时已经逐渐成熟,成了民众的一种最好的心灵慰籍。统治者似乎也看到了这一点,并毫不犹豫的将佛教做为了一种政治工具。"南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中",在这一时期,佛教大兴。而作为草原部落起家的北魏政权想要问鼎中原,与汉文化的融合成了一个极大的难题。佛教成了一种这种融合的媒介。沿袭印度佛教刻像的风气,北魏皇帝也开始组织大规模的石窟刻像,并将文学、哲学、医学等融入了这些刻像中。在孝文帝南迁前后,这种活动达到了高潮。这些石窟佛像无疑是一种纽带,起到了融合胡汉,贯通上下的作用。 从龙门出来,时间尚早,想去别的地方,一时却不知道该去哪里。一时间我也有点茫然了,从东周开始便是天下中心的"九朝故都"洛阳,留给我们的东西居然少的可怜。看来,龙门石窟作为一种纽带的作用也将要将其作用延续至今或者永远了。想到牡丹会想到洛阳的荣华,而想到龙门就会想到洛阳的古老了。


夫妻在性生活时,大脑皮层负荷加大,血液循环加速,心脏工作负荷加大,血压升高,脉搏增快,呼吸急促。那么肝病患者在性生活方面应注意哪些呢? 边防肝病专家殷勇医师分析,hbsag携带者可过有节制的性生活,自觉控制性生活的频度,不可放纵,否则易引起肝病暴发或加重。性生活频度一般为青年人每周1-2次,中年人每1-2周一次,中年后期每月1-2次。但在肝功能不良期,特别是转氨酶不稳定或出现黄疸持续升高时应停止。注意性生活时的隔离和防护,精液或传播某些肝病病毒,患者在性交时应戴质地优良的避孕套;乙肝患者的唾液、精液和阴道分泌物等可长期携带病毒,应避免接吻、口交及防止月经血污染而入口。 很多乙肝患者对结婚都心存疑虑,担心婚后家庭生活中会把乙肝传染配偶,日常生活中传染的机率怎么样? 夫妻间传播确实是一个很重要的传播途径,在乙肝传播上有三个非常重要的途径,第一是通过血液传播,第二是母婴传播,第三是性传播,性传播是重要的途径。并不是说乙肝的感染者不能结婚,如果结婚就一定要感染给对方。 现在有几种办法,一种是在结婚之前如果情侣一方乙肝病毒复制非常高,通过抗病毒治疗,把病毒量降下来。另外一种方式是健康一方采取保护性措施,比如打乙肝疫苗,产生抗体,具有完全的保护作用。如果打了疫苗,但是没有产生抗体或者说没有打疫苗,或者在病毒载量比较高的情况下,采取其他措施,比如安全套之类的措施。 注射疫苗以后,需要定期检查吗? 现在用的疫苗一般产的抗体后,可以维持五到十年,如果一次打疫苗,有足够的抗体产生了,就是抗体的滴度大于10,至少是五年之内不会被传染,大概7年以后可以复查一下。如果滴度低了,可以追加一针,如果滴度够,没有必要打。 夫妻生活中,接吻、吃饭会不会传播? 这个问题关心的人非常多,家里只要有一个乙肝病人,其他的人好像吃饭都要碗筷分开或者跟他隔离。卫生部也说过这个事情,乙肝的传播途径不像其他的传染病,乙肝是非常清楚的,它的传播就是主要是通过三个途径,就是血液传播、性传播还有母婴传播,生活的接触,在一起共用午餐或者共用物品还有拥抱,这些都不传染。我们不建议把乙肝病人特别是携带者,被人为地分开,没有必要。 有些e抗原阳性的患者,他们需要结婚的话,如何降低传染性? 乙肝跟其他传染病都是一样的,一方面从传播这块来讲,除了对传染源的治疗或者在严重的时期可以采取一定的隔离的办法之外,重要的是保护易感人群、高危人群,主要是提倡结婚另一方进行乙肝疫苗接种。得病这方如果病毒并不是明显的复制,处于传播性非常小的情况下,只要对方打了疫苗就不存在问题。如果其中一方的病毒是非常高的,传播性很大,这个时候可能还要进行抗病毒的治疗。


赏缤纷之景 品四时之诗 -陕西省刘兴艳小学语文名师工作室自主研发拓展课程(一) 《缤纷四季话古诗》阅读推介 古诗是中华传统文化的瑰宝,俗话说"熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟",从你幼年时期吟诵的古诗《咏鹅》《静夜思》开始,诗词就一直伴随我们成长! 陕西省刘兴艳小学语文名师工作室倾其智慧与心血,编撰了《培养小学生自主阅读古诗词能力策略》拓展课程系列丛书,本着学习语言,陶冶情操,获取知识,形成能力,提升素养的基本理念,确立了缤纷四季、传统节日、离别情深、二十四节气、山水田园、童真童趣、游子思乡、中国古代十大诗人八个主题篇章,精挑细选了诗词文学的典范和精华。今天向大家特别推荐的是工作室拓展课程系列丛书之(一)-《缤纷四季话古诗》。 《缤纷四季话古诗》以《小学生必背古诗75首》为核心蓝本,兼顾文学性和权威性,遴选了人们耳熟能详的四时之诗近50首,带领我们去品读"春有百花秋有月,夏有凉风冬有雪",去领略春之生机,夏之蓬勃,秋之绚丽,冬之静美,感受四季轮回,缤纷变换。 在选编时,考虑了学生的阅读需求,补充了注释板块,采用了"精-扶-放"的形式,按照"知诗人、读古诗、明诗意、想诗境、悟诗情",逐步渗透学习古诗的方法,培养学生自主阅读古诗的能力。 课程围绕主题编排,特色鲜明,注释准确,译文简明,设置了"读诗句诵读指导""明诗意知识链接""想诗境主题设计""悟诗情拓展实践"等版块,编者与读者交互性强,引导学生在读中思、读中想、读中悟、读中用,激励学生深入学习和思考,开发智力,启迪心灵,陶冶性情。 缤纷四季是生命的轮回,是岁月的轮转,就让你我相遇在这如许美妙的四时之诗中,品诗词之美,赏四时之景,享人生之乐,正所谓"四时之景不同,乐亦无穷也"。


【核心】脊灰 口服 疫苗(opv)存在142万的致残概率,脊灰 注射 疫苗(ipv)可以解决这个问题。目前,我国环境中不存在脊灰病毒且ipv供货紧张,在这种情况下,对于首次接种脊灰疫苗的儿童,如果暂时不能接种到ipv, 我建议推迟接种,直至第1剂能接种上ipv;而不应该第1剂接种opv,让孩子冒风险。 一、背景 脊髓灰质炎(脊灰)俗称小儿麻痹症,是脊灰病毒感染后导致的肢体永久性瘫痪,以单侧下肢瘫痪最多见。 脊灰病毒有3种型别,分别是ⅰ型、ⅱ型和ⅲ型。感染脊灰病毒后,绝大多数人没有明显症状,仅1%的患者会发展为肢体瘫痪。 脊灰疫苗分为两种工艺,一种为含有活病毒的口服剂型疫苗,常做成糖丸或滴剂,简称opv;另一种为含有灭活病毒的注射剂型疫苗,简称ipv。通常将自然界的脊灰病毒称为野病毒,疫苗里的活病毒称为疫苗病毒。 opv根据其所含的病毒类型,可再分为mopv(只含1种型别疫苗病毒),bopv(含2种型别疫苗病毒),topv(含全部3种型别疫苗病毒);ipv则含有全部3种型别灭活病毒。 opv成本低廉(1~3元剂),接种方便(只需口服),效果良好;ipv成本较高(35元剂),接种不便(需要注射器和专业人员),效果略逊于opv但足以预防脊灰。 opv整体上优于ipv,但其有两个重大缺陷: opv的缺陷1:活病毒会感染某些服苗儿童导致其发生类似脊灰的肢体瘫痪(服苗病例,英文简称vapp)。这种严重不良反应发生的概率很低(topv约为125万,bopv约为142万),且绝大多数只发生在第1次服用时。我国每年出生约1600万人,使用topv或bopv,会分别发生64例或38例服苗病例。这些服苗病例几乎会终生残疾,对其个人和所在家庭造成巨大打击。目前有很多历史遗留的服苗病例或疑似服苗病例未得到妥善的处置,他们通过现代化的通讯方式联合起来,多次上访国家卫计委,也造成了一定的负面影响。 opv的缺陷2:疫苗病毒进入人体后,会在消化道繁殖并排出到外环境。疫苗病毒在外环境中仍可循环繁殖,有些会基因变异,导致其致病力接近野病毒,对未免疫人群、免疫失败人群和免疫力低下人群造成巨大威胁。 opv的重大缺陷,完全可以用ipv克服。其他国家的经验表明,只要第1剂脊灰疫苗使用ipv,后续再使用opv,发生服苗病例的风险就可以忽略不计。ipv里不含活病毒,也没有环境中繁殖的可能性。 1988年,全球脊灰病毒引起的瘫痪病例估计超过35万人年,超过125个国家报道有病毒传播。世界卫生大会确定了在2000年消灭脊灰的目标,并发起了全球消灭脊灰行动。从1988年以来,全球脊灰疫苗的持续使用已使脊灰发病率急剧下降了99%,脊灰病毒流行的国家数量也下降到2015年的2个。 中国于2000年证实实现无脊灰状态(即全境内消灭脊灰病毒),但在2011年时由于疫苗接种率低和境外传入病毒,在新疆地区又发生了ⅰ型病毒导致的瘫痪病例。之后通过大规模接种只含有ⅰ型疫苗病毒的mopv消灭了疫情,再次回到无脊灰状态。 二、当前的接种策略和存在的问题 脊灰疫苗在我国属于第一类疫苗,即免费疫苗。 2005年以前,我国使用topv为儿童提供免费接种,一共接种5剂,分别是2月龄、3月龄、4月龄、18月龄和4岁。2005年后,我国根据疫苗的实际效果和全球脊灰控制形势的发展,取消18月龄的1剂topv,只需接种4剂。 2009年,进口ipv在我国上市;2015年,国产ipv上市。ipv作为第二类疫苗(自费疫苗),可以替代opv,为公众提供一个安全的选择,减少服苗病例的发生。 2016年3月,世界卫生组织发布新版脊灰疫苗立场文件。该文件中提到:2012年世界卫生大会制定了《消灭脊髓灰质炎和最后阶段战略计划(2013-2018)》,该计划包括:撤销opv中ⅱ型疫苗病毒(全球监测发现ⅱ型病毒已经被消灭,所以opv中每必要再包含ⅱ型疫苗病毒);接种程序至少使用1剂ipv。 我国为了配合上述计划,定于2016年5月1日起实施当前的接种策略:全面撤回和销毁含有ⅱ型疫苗病毒的topv,改用不含该病毒的bopv;在4剂的接种程序中,第1剂免费提供ipv,后3剂使用bopv。 国家卫计委解释策略调整的理由:脊灰接种策略调整是全球最终实现消灭脊灰目标的重要步骤。该策略的实施既有助于减少opv所致的服苗病例的发生,同时也可有效降低脊灰病毒输入和传播风险。 该接种策略在实际执行过程中遇到了严重的疫苗产能瓶颈。我国每年出生约1600万新生儿,即需要1600万剂ipv作为第1剂脊灰疫苗,相当于每月需要供应133万剂。通过中国食品药品检定研究院的疫苗上市公示数据,可以看到2016年1~7月ipv的每月上市量仅为100万剂(其中国产ipv 27万剂,进口ipv 73万剂),缺口达33万剂,占总需求量的25%。因此,5月1日起执行新接种策略后,多地均出现了免费ipv无苗可种的情况,引发媒体关注。再加上该接种策略出台匆忙,各地在政府采购ipv方面的资金和流程均未准备到位,也是加剧免费ipv缺货的重要原因。 为了应对免费ipv的严重不足,2016年6月23日,食品药品监管总局和国家卫生计生委在新修订《疫苗流通和预防接种管理条例》的通知中规定:自发文之日起,不得采购单一成分ipv作为自费疫苗推广使用。在这条规定出台前,政府以企业接受的价格向企业采购ipv供儿童免费接种,企业也可以根据市场经济原则为ipv自主定价销售,两种情况并不矛盾。这条规定看似限定疫苗使用部门不得采购ipv作为自费疫苗推广使用,实际是逼迫企业只能将ipv通过政府采购卖给政府,而采购价只能由政府定价,企业的合法利益受损,违背了市场经济的规则。 出台这条规定的原因,是国家卫生计生委在没有确保ipv供应量的情况下,贸然响应世界卫生组织的号召,改变脊灰疫苗的接种策略。事后发现ipv供应量绝对不足,无法兑现给儿童免费接种1剂ipv的承诺,不得不违背市场经济的规则,用行政命令干预的方式强行从企业手里低价统购ipv。 但是,即便所有ipv都被政府采购,ipv的绝对供应量仍然不够,每月缺口达33万剂(25%)。也就是说,我国将有14的地区无法兑现给孩子第1剂脊灰疫苗免费提供ipv的承诺。这些地区的儿童第1剂脊灰疫苗不得不使用bopv,不得不承担142万的致残风险。 目前的事实是,很多地区ipv持续缺货甚至从未收到过免费ipv,为了完成脊灰疫苗的接种任务,这些地区给儿童直接使用bopv。已经有多起使用bopv后发生肢体瘫痪的患儿,其中1例山西的患儿经专家组鉴定为服苗病例(下图)。 我还知道:患儿所在的山西全省到目前为止还没有采购到ipv;该患儿在接种脊灰疫苗时,只有bopv可选;接种医生并没有告知有更安全的ipv可供选择。 我国的新接种策略是先用1剂ipv再用3剂bopv,为了配合这个策略, bopv的说明书里明确指出:bopv应该与ipv序贯接种,不应做常规免疫使用,推荐接种3剂。所谓序贯接种,就是指即使用ipv又使用opv。 目前各地因ipv缺货而直接使用bopv的做法,实际上违反了说明书,并且存在服苗病例的风险,危及儿童的健康。 三、如何调整策略 为了解决上述问题,建议对接种策略进行微调。 调整策略需要考虑这些因素:为儿童第1剂脊灰疫苗提供免费ipv是政府对公众和世界卫生组织做出的一项承诺;ipv持续缺货,导致政府的承诺无法完全兑现;用bopv替代ipv虽然可以完成接种,但存在确定的致残风险;bopv说明书不支持第1剂使用bopv;我国处于无脊灰状态,环境中不存在病毒,未接种脊灰疫苗儿童感染病毒的风险几乎为零,急于完成脊灰疫苗接种的意义不大。 任何决策都需要考虑收益与风险的权衡。 在实际上没有脊灰病毒威胁的情况下,因为ipv缺货而直接给儿童接种具有确定风险的bopv,这是否是一个收益大于风险的决策?需要专家进行评估。 无需专家评估的是这些事实:该决策违反了疫苗说明书;坐实了政府违反承诺;关键是会给儿童带来实质性健康损害。 接种策略微调建议:对于达到接种年龄的儿童,如果ipv缺货,推迟接种脊灰疫苗或者使用含有ipv的自费五联疫苗,直至ipv恢复供货后再给予接种,后续剂次使用bopv。 这个微调策略的核心理念是:感染脊灰病毒的风险忽略不计,没有必要急于接种脊灰疫苗;为了避免bopv的确定风险、避免违反说明书和避免政府违约,坚持第1剂脊灰疫苗必须使用ipv是合理的。 该微调策略无需动用实体资源,只需发文明确要求。此外,非常重要的一点是:ipv供应量绝对不足,需要从国家层面协调各省的采购量,避免某些地区囤货,某些地区却迟迟采购不到。通过协调,让ipv的缺货情况平均分布,并且保证某地在缺货若干时间后,能获得一定量的ipv解决燃眉之急。 参考资料(  oy  ): 1.世界卫生组织脊灰疫苗立场文件2016版 2.我国响应世卫组织决议实施脊灰疫苗免疫新策略 3.中国食品药品检定研究院的疫苗上市公示数据 4.多地脊灰注射剂型疫苗缺货的新闻 5.贯彻实施新修订《疫苗流通和预防接种管理条例》的通知 6.脊灰二价口服疫苗说明书 (完) 作者,陶黎纳, 复旦大学公共卫生学院预防医学本科,微博2016十大影响力医疗大v,医疗公共卫生管理硕士,果壳网医药达人。微博粉丝20万+,微信公众号粉丝2万+,收到众多粉丝的好评!如果您的疫苗问题也希望得到陶医生的解答,邀请您加入陶医生的粉丝群,报名添加微信号sean-raiing。 目前陶医生的所有答疑文章整理在医来er趣公众号(id:yilaierq 2016)欢迎查阅。


古诗词源远流长,博大精深,是我国文学史上一朵久开不衰的奇葩。它语言凝练,音韵和谐,内涵丰富,意境优美。学好古诗词不仅可以弘扬中华民族的优秀文化,传承民族精神,还可以培养学生正确的价值观念和积极的人生态度,提高文化品位,陶冶思想情操。因此,古诗教学也是语文教学中不可缺少的一部分。 但在教学中,我们常常发现,一部分教师为了应对考试,只是对诗词做 简单的讲解,对一些名句做重点的分析,然后要求学生背诵默写就万事大吉。因此,做公开课时我们大都不敢尝试讲古诗。 今年,我参加了海南省小学教师远程培训项目光盘学习,我认真观看并学习了古诗词课堂专题。学习后,我在课堂教学上用学至的知识用上了讲台,我认真反思,也尝试探寻古诗教学的艺术。 那堂课我的设计思路是以读为主,品味诗韵。学生通过初读韵味、细读 探究、品读感悟、诵读表情来参与教学。 (一)初读韵味 这个教学环节我通过先让学生自读,然后自己范读,让学生三听其声, 一听字音,小声跟读;二听节奏,笔画斜线;三听韵味,哪个词短促,哪个音稍长;让学生在读中掌握诗的韵律。充分体现了课堂以教师为主导,学生为主体的理念。课下,我仔细回想,效果非常好。学生听后先自己练习,我又指名读,唯一的遗憾是课堂上没能检验全体学生。正如王教授所说,我可以通过小组检查或同桌相互读,来更好完成这一教学环节。 (二)细读探究 这一教学环节中,我先补充了诗的背景知识资料,学生边听边欣赏了图片,帮助学生理解诗句的意思。接着我充分放手让学生主动学习,独立思考字词的意思和诗句的意思,并在书上留下思考的痕迹。遇到难懂的字词可以和小组同学或老师商量。然后全班进行交流,学生学懂的我没有再讲,让学生体会夸张的用法。字词障碍扫除后,学生大胆交流诗句的意思。课堂上充分体现了学生自主学习、合作探究,先学后教的教学理念。最后让学生闭眼想象诗的意境,教师采取引读的方法(即教师说意思,学生根据意思的内容 对出相应的诗句) ,加深学生的理解。 课下回想,的确还有不足,课堂上没能给学生点到;夸张的写法学生总结出来后,也没能进行拓展,让学生再想想夸张的诗句;诗句意思也应该让学生在小组内或同桌相互再说一说。 (三)品读感悟 这个环节的教学,学生通过品读,谈出自己的体会和想法,理解诗中蕴 含的哲理"站得高,看得远"。而且学生对这两句的诵读很到位,读出了诗人的豪情壮志,年少气盛。这时我不失时机地带学生一起博览天下,了解国家领导人吟诵这两句诗的资料。并让学生回忆还有哪些诗句也说的是这个道理,之后又让学生谈了自己学完诗后的感想和收获,达到本课的教学目标。 (四)诵读表情 通过我的激励,课堂上孩子们尝试用最短的时间进行了背诵,因为读出了韵味,悟出了诗情,学生很快完成了背诵任务。 这次学习让我在古诗教学的方法上有了大胆地探索,使原本枯燥无味的古诗教学变得绚丽多彩。我们的古诗教学应以诵读为主线,以情境教学为手段,抓好"读(节奏)-品(韵味)-悟(诗情)-诵(古诗)"几个教学环节,只有这样,古诗课堂才能充满诗意,古诗教学的艺术才可以魅力无限。


众所众知,在二战期间美国在日本的广岛和长崎投放了两颗原子弹,在短短的几天之后,日本就宣布无条件投降,这也可以看出原子弹非同寻常的威力。二战结束之后,美国又发起了与朝鲜、越南之间的战争,在这两场战役中,美国损失惨重,士兵伤亡人数非常多,最终都以失败告终,可当时的美国已经拥有威力强大的原子弹,投放几颗原子弹就可以取得胜利,但美国宁愿战败也没有使用原子弹,这其中到底有哪些原因?竟然是因为有这个人。 当美国与朝鲜的战争爆发之后,我国为了避免美军攻进东北地区,便派出了大批的士兵去帮助朝鲜,这就是抗美援朝战役。当时中美对比悬殊,单单从武器来说,我国虽然在军工业上有很大的进步,但和工业化的美国还是无法相比,二战后的美国已经完成了重工业的改革,生产了大炮、轰炸机、坦克等杀伤力强大的武器,而我国士兵的装备基本是小米加步枪,因此还没有等双方交战,美国就看不起我国志愿军。 抗美援朝战役中,志愿军面临各种困难,但依旧顽强抵抗美军,凭借英勇的斗志多次打败了美军,战争也越来越激烈,当时的美国总统就提出使用原子弹来压制志愿军,本以为可以借原子弹的杀伤力的来吓跑志愿军,没想到消息传到中央领导人的耳中后,毛主席表示志愿军不会因为受到一点威胁而退缩,更不会因为原子弹的投放而投降,这句话就彻底打消了美国使用原子弹的念头,最终美国战败,撤离了朝鲜。 战败的美国又挑起了与越南之间的战争,由于在抗美援朝战役中我国也死伤了大量的士兵,因此在越南受到侵略时,我国主要是对越南进行无条件的援助,这些援助包括枪支弹药、医疗器械、生活物品等,这些援助品有着非常重要的作用,当越南人民军快要胯下的时候,依靠这些物资再一次站起来,与美军拼命,在长达十四年的战争中,我国也派出了三十多万的志愿军帮助越南,美国虽是当时数一数二的强国,但也承受不了连年的战争,最后宣布撤军。 在这两场战役中,中国都发挥着非常重要的作用,两场战役的胜利都离不开我国数十万志愿军的前仆后继,艰苦奋战,也正是因为中国当时的最高领导人不惧强敌,不甘示弱的霸气,才阻止了美国对朝鲜越南投放原子弹的想法,这也说明一个国家无论多么强大,都或多或少的存在缺陷,只要抓住他们的软肋,就会让其产生畏惧。


联想品牌标识档案:从legend到lenovo 1985年推出第一款具有联想功能的汉卡产品联想式汉卡,"联想"这一品牌名称由此而来。 1988年6月23日香港联想开业,并正式采用英文名称"leg-end"作为公司名称。 1989年11月联想集团公司成立,第一次在国内把"联想"作为企业及集团名称。这个时期 "legend 联想"正式出现。 1990年推出联想电脑,联想开始生产及供应联想品牌个人电脑。 1996年,联想首次超越国外品牌,市场占有率位居国内市场第一。 2003年4月,正式将标识切换为"lenovo"。 联想原英文标识"legend"加上状似5寸软盘、外方内圆的联想品牌图,象征着"传奇"的意思--联想走到今天,的确有无数传奇的故事。4月28日,当联想集团总裁兼ceo杨元庆将绘有联想新标识"leno-vo联想"的旗帜缓缓升起,这标志着联想集团全球品牌新标识切换项目正式启动,lenovo从此将取代legend,成为联想品牌的新标识,并已在全球范围内注册。至此,联想品牌战略已浮出水面,即在国内将保持使用"英文+中文"的标识;在海外则单独使用英文标识。此次启用的英文新标识"lenovo"中"le"取自原先的"legend",承继"传奇"之意;"novo"则代表创新意味。 "联想的英文标识legend(传奇),伴随着成千上万的联想产品,进入寻常百姓家,其品牌价值高达200亿元。联想pc市场占有率至今保持中国第一,就像legend的英文原意一样,演绎了一段中国it企业的"传奇"。联想为何要切换品牌标识?联想国际化的需要。联想集团总裁杨元庆说,我们对于联想的原有标识都充满感情,依依不舍。之所以要进行切换,最直接的原因就是:他表示,走国际化发展之路是产业全球化和联想自身发展的必然要求。如何进一步融入全球产业竞合的格局之中,在更宽广的舞台上最大限度获取所需的资源和增长机会,已经成为联想下一步战略规划的重点。国际化的必备条件是拥有一个可以在全球畅通无阻、受人喜爱的英文品牌标识,但是英文"legend"在多个国家已被注册,联想产品进入海外市场后,无法使用"legend"标识进行销售及市场推广。所以我们必须未雨绸缪,为未来公司业务的拓展先行做好部署。 联想集团董事局主席柳传志表示,品牌并非只是一个标识,而是企业通过做事和做人长期积累形成,品牌价值最终是要靠社会和大众认可。老一辈联想人的愿望是使联想不仅成为国内的金字招牌,更要成为国际上的金字招牌,成为民族企业的杰出代表,实现创业初始"科技报国"的理想。今天的联想在实现这种愿望的路上又迈出了坚实的一大步:联想品牌的内涵在继承的基础上得以升华,更加明晰。 lenovo中的"novo"是一个很古老的拉丁词根,代表"新意,创新";而"le"代表现有的"legend",整个名称的寓意为"创新的联想",更有效地传递着"科技创造自由"的理念,并注入了更多新的活力。联想新品牌包括四大品牌特性:诚信、创新有活力、优质专业服务和容易。杨元庆阐述,"品牌特性是对一品牌作出定义并可将其与其他品牌进行区分的最知名的特性。我们将诚信排在第一,诚信是我们做人做事的根本;紧接着就是创新,促使企业超越对手,造就竞争优势;优质专业服务排在第三,实现产品和服务的双向促进;最后还要加上容易,将高新技术融合于人性化的产品设计中,化繁为简,使操作简便快捷,消费者能够轻松上手。 联想更换标识是其未来若干重大战略调整的第一步,是为国际化战略铺路。联想换标无疑是其国际化战略进程中至关重要的一步,正如杨元庆所讲--"换标只是一个必要的条件,而不是一个充分的条件。"过去联想不畏艰辛打造了联想legend,留下了无数美好的记忆和辉煌,使我们都对她充满感情;今天新标识联想lenovo启航扬帆,它寄托着联想在21世纪的巍巍宏图,以坚定不移的决心,立志打造一个属于中国人的国际化品牌! 联想品牌标识的切换,将是联想发展历史上的一个具有战略意义的里程碑,对中国企业品牌管理有何启示? 启示一:品牌标识的管理 "企业生产的是产品,而销售的是品牌。"今天,企业在重视广告和营销的同时,却往往忽略了品牌的根本,即设计创造品牌、设计使品牌增值。面对中国加入wto之后的全球化市场竞争,面对崭新的游戏规则,唯有以品牌识别为核心,实施强势品牌策略,中国企业才能"突出重围",在市场竞争中创造独一无二、可持续发展的优势。品牌识别(brandidentity)是一个较新的概念,并非是由品牌、营销、传播理论家凭空想出的新潮词语,而是对品牌有真正重要性的新概念。 联想启动走向国际的新标识,国内也不应再使用 legend 老标识,而是应实现全球统一,用全球统一化的品牌标识进军国外市场才最有效果。过去联想的商标策略与很多国内企业不同,其产品上的标识都是"图形+中文+英文",而国外企业通常只有英文标识,正因为这样,联想进入国际市场在客观上遇到了障碍,这也是促成联想下决心更换标识的一个原因。联想品牌已被多国注册,而其在境外出售的产品不得不尴尬地启用新品牌。而且联想商标不仅被欧洲国家注册,还被不少美洲国家注册,联想在这种多"国"部队的狙击下,不得不对品牌重新改头换面,注册新的商标。目前国内许多企业缺乏明确的品牌战略意识,品牌标识是传达品牌特性的直接载体,在国际市场上的品牌标识往往是中文品牌的意译,很难得到国际市场的认同和接受。wto和全球经济一体化的浪潮冲击下,中国需要越来越多的国内旗舰企业适应国际竞争的规则和要求,主动参与全球化竞争,并在竞争中发展壮大。 品牌标识管理的核心是商标,因为商标在传播媒体中展示的频率最高,并具有法律效力,商标的识别性从本质上划分了不同品牌身份和不同经营身份。中国企业知识产权意识淡薄是最突出的问题:在创业初期不重视品牌的发展空间,企业成长过程中又不重视品牌保护,一旦发展到一定阶段需要扩张的时候,忽然发现自己居然不能合法拥有自己的商标-遭遇"名字"的瓶颈。是花巨资将品牌重新买回来,还是改弦更张、另起炉灶?问题在于有时候花钱都不能将品牌赎回。面对强大的外国对手,中国企业罕有应战者:高昂的诉讼费用、对国际法规和管理的陌生、自我知识产权保护意识的淡薄。因此,掌握国际上通行的法律规范,是品牌标识全球统一化管理的"杀手锏"。 1、国内的法律保护。首先,及时将商标登记注册。在商标注册时,应尽可能地注册联合商标,最大限度地保护自己的名牌商标。其次,要注意注册商标的时效性。我国新颁布的《商标法》规定:"注册商标的有效期为10年。到期前6个月内应重新注册,否则,属自动放弃,别人可以注册使用该商标。再次,及时拿起法律武器保护名牌。企业应充分利用《商标法》保护自己,发现假冒商标出现,及时向有关部门反映,并配合打假治劣。 2、国际的法律。保护品牌要走向国际,征战国际市场,还必须努力寻求国际的法律保护。中国企业品牌要走向国际市场,首先也要考虑寻求国际的法律保护。商标专用权具有地域性,这是国际惯例。为了取得国外的保护,就需要到国外进行注册。目前到国外注册的途径两个:一是通过《马德里协定》或《马德里议定书》办理国际注册;二是办理逐一国家注册。商标国际注册是寻求商标国际保护的必不可少的措施和有效途径。 3、驰名商标的认定。驰名商标是在国际国内市场上享受特殊保护的商标,所以,企业在努力开拓国际国内市场的过程中,应当尽可能获得驰名商标的认定,这样才有利于品牌在市场上获得特殊的法律保护,而且更有利于走向世界市场,创立国际名牌。 启示二:品牌管理意识亟待加强 联想换标给中国企业加强品牌管理许多启示,目前国内许多企业往往缺乏明确的品牌管理意识,在国际市场上的品牌标识往往是中文品牌的意译,很难得到国际市场的认同和接受。中国企业采取单纯的、以产品为焦点品牌战略及管理方法的很多,完全没有意识到成功的企业九十年代中后期已采取"价值导向"(&#118al e-based)的市场营销管理哲学来制定及管理品牌策略,到了21世纪的今天,品牌管理再上一台阶,优秀的企业在价值基础上,从"关系营销"(relationship marketing)的角度管理品牌。 传统的以产品为中心点的品牌管理的特点是中国企业重视产品功能及质量的体现,其认为的所谓品牌与产品形象划等号,希望通过品牌策略带动产品的销售和增加市场占有率,并以短期的角度策划及执行品牌管理活动。传统的品牌管理方法在上世纪八十年代后期开始,要求企业采取整合市场营销沟通(integrated marketing comm nications)方法,协调广告、销售员、ci及公关活动、促销等推广及市场沟通要素组合建立及强化品牌形象,而不是片面地依赖大众媒体广告建立品牌。但是,这种整合市场沟通活动的对象明显以外部顾客为主。何况,整合资源利用仍集中于市场营销部门中,企业内部的其他部门对品牌管理的参与程度有限,且跨部门合作及协调以支持品牌的活动甚少。换言之,传统的品牌管理方法,视野角度窄。 九十年代中,强调以价值为基础的市场营销管理思维兴起。"价值导向"营销管理理念给传统的以产品为焦点的品牌策略及管理思维产生了极大的冲击。首先,成功的品牌不仅建基于产品的功能和质量,而在产品或服务上能为顾客带来超越满足感的价值。其次,这种能让顾客感受到的价值很多时候不能单靠产品及服务所决定,也不能单凭整合市场沟通活动所传达,而是通过企业价值链(&#118al e chain)内各环节的活动,相互协作才能提供给顾客。换言之,广告活动、产品设计、推销活动等做的很好,也不一定能让顾客感受品牌的价值。相反,更可能替品牌带来负面影响。因此,价值导向的品牌管理要求中国企业以宽广的视野、战略的角度、全方位地建立品牌,赋予品牌独有的价值,让顾客及公众人士每听见此品牌,便联想到有关的价值,这样才能让品牌长留顾客的脑海,才能让顾客轻易地将此品牌与其他品牌区分开来。 值得中国企业关注的是九十年代关系营销,将品牌管理的思维重点从"价值"转向"关系"。即从战略的角度分析,品牌是竞争的优势之一,这种竞争可以使企业持久维持优势。若要达到此效果,企业不仅要让品牌具有某种价值,更要将顾客因为此种价值而愿意与品牌建立紧密而长久的关系。换言之,顾客不但因为获得此一种价值而购买此品牌,还愿意重复购买,对品牌具有忠诚度。因此,在"关系营销导向"影响下,品牌管理的战略重点及内容也不相同。例如,全方位建立品牌除了为顾客提供品牌所承诺的价值外,更要注重巩固及强化品牌与顾客的关系。借着此种关系,使顾客更愿意表达对品牌价值的期望及与企业共同维护品牌的价值。 启示三:国际品牌的管理 中国企业拥有自己的国际化品牌同样意义非凡。米尔顿科特勒品牌国际化而言,中国的品牌能战胜跨国品牌并取得主导地位吗?中国的品牌能在国际上立住脚跟吗?中国的企业能否拥有可以主导国内和国际市场的品牌?柳传志曾多次表示,联想的未来应该是一个百年老店的联想,是一个和现在的ibm可以比肩的企业。而要做成百年老店的规模,在当今这个国际协作和影响盘根错节的时代,没有国际化的扩张是不可能实现的,尤其在it企业更甚。在当今的国际市场,著名品牌正在日益从它们的原出生地脱离出来,以国际化的脸孔面对消费者。有谁知道7-11的主人是chevron,而chevron又是委内瑞拉国家石油公司属下的一家炼油、加油公司?ibm正在努力减少自己身上的美国色彩;麦当劳也在努力不让身上的美国味影响自己在其他国家的拓展。"中国已经成为国际"-中国企业在经营已经创建的品牌时必须将它虚拟成一个国际品牌进行管理:而在创建一个新的品牌时尤其要规划它的国际性身份,国际化的眼光是成功经营中国品牌的起点。所以"品牌管理"的概念首先是"品牌的国际化管理"或"国际品牌的管理"。 什么是国际化品牌呢?所谓国际化品牌是指:1、在各地提供的产品和服务基本上是相同的,只有些细小的差别;2、有相同的品牌本质、特征和价值观;3、有相同的战略原则和市场定位;4、尽可能地使用相同的营销组合。实践表明如果全球化品牌使用得当的话,会获得丰厚的回报。看看ibm、可口可乐、索尼在全球获得的成功,就会知道国际化品牌的魅力。企业通常采取的措施有两个,一是在不同的国家使用不同品牌战略;二是使用全球化品牌。企业的战略措施更倾向于后者,这是因为全球化品牌能获得规模经济效益,品牌定位一旦面向全球化,该品牌就有了世界范围内的亲和力,在全世界范围内形成规模效益,从而降低其成本。 只有实施全球品牌管理才在全球市场获得成功的秘诀,设置全球品牌管理机构有四种方式。 1、业务管理团队:这种方式最适合于最高层管理者本身是营销人员的公司,最高层管理者树品牌为公司的核心资源。宝洁公司就采取这种方式。每种产品类别都由一个副总经理负责,他负责该产品在全球的研发、制造和营销。这样就为全球品牌战略的实施扫清组织上的障碍。 2、品牌领袖:品牌领袖是公司的高层执行者,甚至是首席执行官,他是全球品牌的主要倡导者。这种方式适合于,公司的高层执行者对品牌战略具有热情和天赋。例如,雀巢公司,其营养部的副总裁是carnation品牌领袖,速溶咖啡部的副总裁是nescafe的品牌领袖。 3、品牌管理经理:在许多公司,尤其是高科技公司,它们的高层管理者是技术人员出身,缺乏品牌管理和从事营销工作的背景。因此它们就得聘请有营销经验的专家作为品牌管理经理,他的任务就是要战胜分公司经理的偏见,让他们接受全球品牌战略。品牌管理经理的权力有限,他无法对有很大经营自主权的分公司经理发号司令,因此很难保证他能很好地履行职责。 4、品牌管理团队:由不同的利益相关集团派出的代表组成,他们的行为会得到利益相关集团的支持。品牌管理团队的最大困难是没有人对最终的结果负责。而且品牌管理团队的成员还受到主要工作岗位的压力,不能客观地作出决策。怎样解决这些问题呢?美孚公司的做法是建立一支"行动团队"到各个分公司检查战略的执行情况。


大家一起来说说-店面接待初级--不能模仿的无用文章 在卖场上必须随时注意有无客人光临,不要一味地专心于作业中,而错过了接待顾客的机会。因为店员的使命是卖出东西,而不是整理商品或票据。 1、顾客购买心理的8个阶段 在研究如何应对顾客、贩卖商品之际,首先必须充分了解顾客在购物时的心理转换过程。因为不能了解顾客心理,便无法应对顾客的需求。 来到店内的顾客究竟在怎样的心态下购物?其购物时的心情变化则如下图所示。依据此图可研究顾客购物时的心理变化!注意→兴趣→联想→欲望→比较检讨→信念→行动→满足 (1)注意 所谓注意乃指顾客盯着商品看。换言之,顾客眺望陈列于店头、店前橱窗的商品,或者顾客进入店中观看展示柜中的商品,这是 购买心理过程的第一阶段。称之为"注意"。 (2)兴趣 盯住商品的顾客之中,有人就直接离开,但是也有人对商品感到兴趣而止步,有人更想一探究竟。这时候的兴趣可能是"颜色好看 "、"很贵"等,不外乎是对商品的颜色、设计、价格和使用方法的产生兴趣。 (3)联想 当手碰触商品时,不仅产生浓厚的兴趣,甚至开始联想起自己使用该商品的样子。例如,这次旅行如果能穿这件羊毛衫,一定魅 力倍增。这个窗帘如果装饰我房间的话,必定是很棒、很愉快的房间,诸如此类的心中联想。 从这一层意义来说,商品陈列和橱窗,不应只是着眼于吸引顾客的目光,应该也能引发顾客的联想,联想到使用该商品能得到莫 大的喜悦才是。 (4)欲望 顾客若将其联想延伸,就是对商品的欲望。当对某商品存有很高的欲望时,最后产生"对我来说是最好的吗?"的疑惑,"难道 没有更好的吗?"的期待自然产生。 (5)比较检讨 该商品真的适合自己吗?果真和房间相配吗?当对好产品的期待提高之际,在与周围其他列的许多商品比较的同时,更会和友人 使用的物品或其他商品所陈列的物品与自己的经验相对照,对其颜色、性能、尺寸和价格都作一比较检讨。 在处于比较检讨的阶段上,顾客总是对挑选商品产生困惑,因为他们正有利于贩卖员良好的建议和指导。假如这个时候贩卖员无 法顺利加以引导,那么顾客将迷糊于"和家人研究看看"、"会再来"而掉头离去。 因此,比较检讨阶段对贩卖员而言,其应对相当重要,也可以说不是件容易的事。 (6)信念 经过各种比较检讨之后,终于发现自己所需要的。相信适合自己而决定购买。此时顾客的信念有如下二点: ①对贩卖员的信赖。知道顾客需要而协助挑选,且满怀信心推荐的贩卖员所说的话应该错不了。 ②信赖商店和制造商。"这类商品相当适合自己的喜好","这个没问题,值得信赖"的功能对商品的信赖及源于本身的 感觉、经验和判断力。 (7)行动 这里所谓的行动指顾客下定决心购买,具体言之,即把钱交给贩卖员,"请把它包起来"、"就这个吧!"。 此一购买行动对卖方而言,是期盼的重要时机。贩卖之所以困难在于掌握时机。只要时机一消逝,即使畅销品也变得不畅销,喊 出"跳楼大拍卖"也不管用。 (8)满足 即使收取了顾客的金钱,贩卖行为还不能算完全终了。必须将所购物品加以包装、找回零钱,送到手边,使顾客在购物后有最高 的满足感。 一般来说,购物上的满足感有两方面。即购物终了时满意的满足感和使用购买品的满足感。而这里所探讨的购买心理过程阶段则 不包含后者。 至于购物终了时的满足感,又可分为两种。其一为买到好商品的满足感,其二是来自贩卖员令人感到愉快的应对、态度和建议的 满足感。这两种满足感虽各有不同,但有其共通点,又因二者互补作用,所以二则者相加将能为顾客带来更大的喜悦。 当顾客带着这么高的满足感步出店外,必能折服于贩卖员高明的贩卖技巧和诚意,日后必将是店里的老主顾了。 以上所谈即为"购买心理过程的八阶段。" 2、等待销售时机应注意的事项 (1)等待时机 所谓等待时机,按文字上的解释是"整理准备、等待机会到来"之意。 这里所谓的机会是什么呢?顾客声音接近即是机会。因此,等待时机的正确解释是,在卖场准备贩卖,等待顾客的声音接近。所 以,等待时机就是包含准备贩卖和顾客声音两个因素。但是,对于后者顾客声音,要想掌握好时机是极不容易的。因为好时机稍纵即 逝。而贩卖员不可稍有偷懒,无视于顾客存在,或与卖场内的同事闲聊、游玩。必须不断观察顾客的动态,注意其声音。 (2)等待时机的错误作法 ①和同事闲聊。 ②靠着柱子和箱子胡思乱想。 ③阅读报刊。 ④远离自己的贩卖场所。 ⑤欲批评顾客的服装,不怀好意地瞧。 ⑥打哈欠。 ⑦失神地整理票据,连顾客来到眼前都不知道。 (3)等待时机的正确姿势 ①双脚稍开,自然,不感到累的站姿。 ②双手合于前方(若双手合于后,总有不可亲近之感)。 ③双手置于收银台时,稍后重叠。 ④正视着顾客,否则亦应注意顾客的一举一动,尤其是声音。 (4)等待时机的正确位置 ①本身所负责的商品能一目了然之处-商品和顾客的活动一清二楚。 ②能看到顾客视线之处。 ③顾客出声时能立刻接近之处。 ④移动到稍近待客之处。 (5)眼前没有任何顾客时 眼前没有顾客时,如果仍保持正确等待时机的姿势是痛苦的事,也会徒劳无功的。所以,此时可进行下面的作业: ①整理、补充商品。 ②打扫收银台。 ③打扫、整理卖场内部和玻璃。 ④整理票据3、如何有效把握接近顾客的时机 (1)接近 接近是指向顾客说声"欢迎光临"并走向他。可是,什么时候开口并靠近客人比较好呢?这时机如何拿捏,对销售员来讲是非常 重要的一件事,也是非常困难的事。 有人说:"招呼成功的话,便等于销售成功了一半",事实上,招呼成功的话,后面进行较顺利,反之,失败的话,接着应答就困 难得多。 (2)适当的招呼 招呼客人最好的时机,在八个阶段中,以顾客的心理变化过程在"兴趣"起至"联想"的阶段之间最为理想。在这之前或之后都不 好。在这之前的阶段为 "注目",此时向客人出声,顾客会率先提高警觉拔腿就跑。 4、掌握接近时机的要领 (1)顾客一直注视着同一件商品时 (2)用手触摸商品时 (3)从看商品的地方扬起脸来时 (4)脚静止不动时 (5)像是在找寻什么时 (6)和顾客眼睛碰上时 (7)行礼的角度 卖场上贩卖员行礼的角度,可依次分为下列3种: ①15度-受委托时,"请稍等一会"。 ②30度-"欢迎光临"。 ③45度-"谢谢光临"。 4、如何做好金钱接受工作 客人决定购买后,接着就是向客人收取金钱,这时,有件事千万不能忘记,拿到钱后记得把金额细数一遍出来,免得在发生短少时,缺少了解决纠纷的证据。 金钱的纠纷会使再好的服务也付之一炬,除引起顾客不快外,有时会损及整个店面的信用,所以,金钱的处理一定要小心才可以。以下是沿着接客应对的顺序,述说收取金钱时有关的留意点。 ① 确认卖价。 ② 确认收到的钱。 ③ 拿钱给收银小姐时,再确认一次。 ④ 在收银处把找钱再确认一次。 ⑤ 将找的钱一边拿给客人一边确认。 5、卖场待客用语的活用 说是待客用语,并不是什么特别的言语,但做为一般言语却能收到精简短的效果。 (1)待客的六大用语 待客上使用最频繁的言语,归类起来,有以下六种: ①欢迎光临:这句对客人说的"欢迎光临"有欢迎的意思和"需要什么吗?"的招呼语气在里面常常同时使用。 ②好的,是的:最近常见一些回答不吭声的贩卖员接到客人的指示,一定要回答"好的"或"是的"。当然,有时不回答,只要照着顾客的意识行动就够了,这样的想法并非有什么不可以,只是不吭声这件事,对顾客来说一定不是很愉快。不管如何,有说有答才是应该的。 ③请稍等一会:不管时间长短,只要须让客人等的时候都一定要说这句话,说这句话以前可以把"我马上到仓库检查一下"这样的理由加上一句。如此,客人不仅明白为何要等,也能预测大约需要等多久。 ④抱歉,让您久等:让客人等着时说"请稍等会",回来以后就要说"让您久等了"或"抱歉,让您久等"来做待客的续词。 ⑤谢谢您:有人说这是魔术语言,是无论说多少都不会有损失的语言。 ⑥对不起:这是有任何不周或对顾客的要求无法做到时,表示歉意的言语。例如,"对不起,现在正好没货"。有时候可用"真抱歉"这句话代替,意思是一样的。 (2)尊敬语 为表示对对方的尊敬,用语上尽量客气。(例)先生,小姐,这一位,您...。 (3)谦让语 (例)请先,请用,请×...。 (4)特殊的待客用语 称呼客人时,若是知道姓名,可以直呼×先生,×小姐...。唯有太太这个称呼不可乱用,现在不结婚的人很多,离婚的人也不少,除了已知道结婚的熟面孔外,一律称"小姐"比较保险。 对年纪大的人,不要一直强调"老"或"您这年纪"等这样的话。因为每个人都希望自己看起来年轻,不希望被人认为老了。 年龄除非客人自己说,否则尽量不要乱问。 还有介绍价钱低的商品时,"便宜"这句话尽可能不用。因为"便宜"这句话用得不当,会予人"便宜货"也就是粗制滥造的感觉,或者说"这么便宜你怎么不买?"很可能刺伤客人的自尊。在这种时候你要说"物美价廉"或"值得"这样的话。 还有对于顾客身体上的缺陷等,都不可提,因为谚语适当,令人很难下台。比如把"客人您的脚真大"这话改成"这双鞋子太小"。"皮肤黑"改口说"健康的肤色","瘦小"不说,讲"苗条"。除此之外,不仅身体上的,凡是会影响客人情绪的言语也尽量不说。


居家防护期间 儿童保健应对指南 海英导医台"新冠"疫情科普第五期 新型冠状病毒来势汹汹,全国多地亦有低龄儿童感染的确诊病例。如何帮助孩子在居家防护期间更好做好保健防护,今天海英导医台第五期微信线上科普开启! 本次科普特邀无锡市儿童医院呼吸科副主任、主任医师顾晓虹,与大家分享居家防护期间儿童保健应对要点。 全心全意为市民健康服务 海英导医台线上科普持续好评 不定期邀请专业医生专业科普 儿童防护不能掉以轻心 海英导医台:现在儿童也成了新型冠状病毒的易感人群,是真的吗? 顾晓虹: 是的,国家卫健委明确, 儿童是新型冠状病毒感染肺炎的易感人群 ,但儿童重症患者相对成人少,感染后症状较轻,目前感染年龄最小的为出生30小时的患儿。以下途径均可能导致儿童感染: (1)儿童在没有做好个人防护的情况下与传染源密切接触,如距离50次分钟,1-5岁儿童40次分钟,大于5岁儿童30次分钟; (2)持续高热3-5天不退; (3)出现精神反应差、嗜睡、意识障碍等意识改变; (4)拒食或喂养困难; 海英导医台:对儿童来说,如何防范新冠病毒感染?一岁以内的孩子怎么防护目? 顾晓虹: 一、消毒: 新型冠状病毒对热敏感,常用消毒剂包括75%酒精、含氯消毒剂等也可以消灭 。儿童餐具可以煮沸20-30分钟进行消毒,对于儿童玩具和经常接触的物品,可选择75%酒精擦拭消毒,家庭环境中可选用含氯消毒剂,如84消毒液等擦拭家具表面和地面。 二、手卫生:以下情况需要洗手(1)外出回家后,饭前、便后;(2)咳嗽、打喷嚏、擤鼻涕后;(3)接触动物后。 三、佩戴口罩:以下情况下建议孩子佩戴口罩:(1)口罩内外不能交替使用,外层会积聚很多灰尘、细菌,而里层阻拦着呼出的细菌、唾液;(2)使用过程中,避免用手触摸口罩外侧面;(3)取下后或在无意中触摸了用过的口罩外侧,应用含酒精的洗手液清洁双手;(4)尽量不要重复使用一次性口罩,每次使用后应立即丢弃。(5)新型冠状病毒流行期间不建议使用棉质或纱布口罩。 四、每日监测体温和健康状况,尽量减少不必要外出,避免接触其他人员。 一岁以内的孩子应该每日监测体温和健康状况,尽量减少不必要外出,避免接触其他人员;注意手卫生;做好环境及周围物品消毒。 儿童日常生活需要注意什么 海英导医台:目前能否带孩子去人少的地方散步? 顾晓虹: 新型冠状病毒感染流行期间,建议孩子尽量不要外出。如果要进行适当的户外锻炼,建议去空旷、通风、人少的空间进行活动。 尽量避免或减少去人口密集的场所和不通风的空间。 家长一定要做到有效看护,看到孩子乱摸乱碰的行为,要及时制止。最好随身携带含有酒精类的一次性手消消毒液及时消毒,回家后要及时更换衣物,注意手卫生。 海英导医台:儿童的额温、腋温、口温多少算是正常? 顾晓虹: 测量儿童体温的部位一般分为:口腔、腋下、肛门、耳道、额头这五种。 口温:正常值为36.3℃-37.2℃,腋温为36℃-37℃,肛温:36.5℃-37.8℃,耳温:36.5℃-37.8℃,额温:正常值为36.℃-37℃。 在一昼夜中,人体体温呈周期性波动,一般清晨2到6点最低,下午1-6点最高,但波动幅度一般不超过1℃。其中肛温和耳温最接近人体中心温度。耳温检测的精确度取决于红外线束到达鼓膜的能力,但是有的孩子耵聍多的时候或者耳道中存在小型弯曲的时候,这时测得的数据就不太准确了。额温的测定对儿童来说影响因素多,如环境的温度、穿着的厚薄、运动等都会影响他的准确性。 海英导医台:家中的毛绒玩具是否有必要消毒,如有必要多久一次? 顾晓虹: 需要,经常日晒,弄脏后及时清洗,具体时间上没有特殊规定。 海英导医台:儿童有必要买儿童口罩吗,是否每个年龄段儿童都可以戴口罩? 顾晓虹: 通常1岁以内的孩子不适合戴口罩。市售口罩主要分为1岁和4岁以上两种选择,家长根据孩子年龄选择合适的口罩。 其他常见健康问题 海英导医台: 马上春季到来,如何预防孩子过敏性疾病? 顾晓虹: 首先因人而异。若有哮喘或者过敏性鼻炎的儿童要在医生的指导下进行规范的治疗,达到疾病的控制;日常生活中,对于易过敏人,应采取有效措施控制室外和室内环境中的过敏原: (1)尘螨:保持室内清洁,空气流通,降低温度,定期清洗空调过滤网;使用密闭良好的床板及枕头,防螨床单、枕巾及被褥每周用热水 (54.4℃) 清洗床单枕巾;远离毛绒玩具,不用地毯、挂毯。 (2)霉菌:修缮易潮湿区域,定期监测霉菌情况;卧室避免湿度过高;生活区域使用高效空气过滤器;不用地毯;注意清洁小物件,如玩具、绒毛玩偶;季节交替时厨柜内的衣物晾晒后穿着。 (3)花粉:在花粉浓度较高的季节注意关窗,尽量减少户外活动时间;户外活动时做好适当防范,包括戴口罩或鼻腔涂用微颗粒阻隔剂;不在户外晒被和床单,避免花粉沾染;室内安装空调及高效空气过滤器。 (4)动物皮屑:不养宠物或至少宠物不进卧室。 (5)蟑螂:监测食物和水源;保持厨房卧室干燥;修缮墙壁缝隙;使用安全的杀虫剂。 (6)注意气温的变化,注意适时添加衣物;注意手卫生,避免去人多的地方防止交叉感染。 (7)适量的运动、健康的饮食。 (8)避免过敏食物摄入。 海英导医台:如何增加孩子抵抗力,吃益生菌,乳铁蛋白和维生素c有作用吗?目? 顾晓虹: 增强孩子自身抵抗力的方式包括: 均衡膳食、保持口腔健康、适量运动、多晒太阳、作息规律、避免过度疲劳。 均衡营养和充足睡眠对儿童尤其重要。在营养不好的情况下儿童容易受感染,但不是说吃了某样东西就能预防感染。重点强调饮食均衡,水果、蔬菜、牛奶、鸡蛋,荤素搭配。如果有偏食或胃口不好,可以适当补充多种维生素。保持情绪稳定和心理健康,也有利于提高人体免疫力。 在此特殊时期,家长要保持微笑和乐观的心态,多和孩子交流互动,注意交流技巧,如多倾听,多赞赏,多耐心,要注意引导孩子养成乐观、开朗和宽容的性格,保持良好的精神面貌。 乳铁蛋白对增强抵抗力有一定作用,益生菌对肠道的微生态、对机体过敏有效, 维生素c对感冒病毒感染有一定疗效,但不主张长期大量服用 。其他如脾氨肽口服液、黄芪、转移因子等都有一定疗效。 海英导医台:婴儿疫苗可以延迟打吗?如果能延迟,最多能延迟多久? 顾晓虹: (1)新生儿首针乙肝疫苗和卡介苗,应按照国家免疫规划程序在助产机构及时接种。乙肝表面抗原阳性母亲所生新生儿的第2剂和第3剂乙肝疫苗,建议与接种单位预约后及时接种。 (2)用于暴露后免疫的疫苗,如狂犬病疫苗和破伤风疫苗,应按疫苗接种程序及时接种,赴接种门诊或就近选择开设有犬伤门诊、门诊量较少的医疗机构, 不得延后 。 (3)若所在社区 (指街道办事处或乡镇人民政府所辖的城乡社区,即城市社区和村) ,未发生社区传播疫情,可根据所在地卫生行政部门或疾控机构的具体要求及接种单位的时间安排选择接种,一般需要预约。 (4)若所在社区发生社区传播疫情,可暂停除上述4种疫苗以外的其他疫苗接种,并需注意在疫情结束后为儿童尽早补种。 顾晓虹 ,主任医师、医学博士,南京医科大学副教授、硕士生导师;无锡市儿童医院呼吸科副主任;主要擅长儿童呼吸系统疑难危重疾病的诊治,尤其在反复咳喘、反复呼吸道感染、慢性咳嗽、哮喘的规范化诊治等方面积累了丰富的经验。 愿每一个孩子都能健康成长 海英导医台儿科群 (扫码进群,2月27号前有效) 儿童常见疾病科普、健康防护咨询、专科医生推荐,为孩子的健康生长保驾护航。


家装工程的验收一般是由家装公司的设计师监理或工长与客户共同进行,验收房子确实有很多需要注意的地方,因此掌握一些简单的检查方法和判断标准是十分必要的。业主应该如何进行卫生间防水工程验收呢?小编为您整理了工程验收表。 b基层防水技术措施在施工卫生间现浇板时,根据设计的卫生间墙位置,在板上做一道上返60mm高、宽度60mm的砼止水带,与现浇板同时施工,并预留好各种管洞,避免以后在楼板上凿洞口,留下渗水隐患;楼板混凝土施工时必须振捣密实,特别是管子四周及墙角处,必须平整,避免凹凸不平现象发生,质检员要严把质量关,不合格处必须返工。 c地面垫层防止渗水的技术措施卫生间地面不渗水是防水根本,造成地面渗水的原因大致为:混凝土基层不密实,墙面及立管四周粘结不紧密,材质问题造成的地面开裂,混凝土养护不好造成的收缩裂缝及坐便器与冲水管连接处出现的缝隙。为保证地面垫层质量,设计上推荐使用1:2.5防水水泥砂浆,并对管道四周及砼翻边处用透明防水剂或弹性防水涂料(液)进行重点处理,以提高结构防水性能,并按设计1%的泄水坡度,坡向地漏管。 d地面不渗水的技术措施面层施工得好,可进一步帮助基层防渗漏。目前卫生间地面一般要求初装修,即:面层施工由住户自己完成,要求住户不得破坏防水层,要保证地面不积水,镶贴地面砖时砂浆要饱满,保证镶贴密实,没有空鼓现象存在。与管道连接处和坐便器交接处及墙角四周都不得留有缝隙,给水管与套管之间最好采用纸筋水泥石灰嵌缝,这样就能确保地面不渗水。 本工程卫生间部位采用高弹性防挡水材料施工,由于这些部位工种交叉繁多,是防水重点,故采用如下控制程序,程序为:安装、预留洞、管道就位正确→土建、堵洞→灌水实验→找平层→防水层→灌水实验→保护层→灌水实验实行工序交接验收卡制度。 (2)所有楼板的管洞、套管洞周围的缝隙均用掺加膨胀剂的豆石混凝土浇灌严实抹平,孔洞较大的,进行吊模浇筑膨胀混凝土。待全部处理完后进行灌水实验,24h 无渗漏,方可进行下道工序-水泥砂浆找平层。 (3)基层找平层完成后,应达到坚实平整、清洁无空鼓松动、明显裂缝、麻面、起砂等现象,否则应用水泥胶腻子修补,使之平滑。所有转角处一律做成半径10mm 的均匀一致平滑圆角,所有管件、地漏或排水口等部位必须就位正确,安装牢固,不得有任何松动现象,收头圆滑,并用嵌缝材料进行嵌填、补平。基层无突起锋利物,含水率符合要求。


日前,国家能源局召开新闻发布会,本次发布会主要围绕《关于2018年光伏发电有关事项的通知》解答相关问题。国家能源局表示,531光伏发电的通知并非要控制行业发展,促进光伏产业持续健康发展是行业的责任和目标,国家能源局将与业内单位一起加强研究相关政策措施。 成就瞩目 国家发展改革委、国家能源局认真学习贯彻党的十八大以来习近平总书记关于"四个革命、一个合作"的能源安全新战略有关论述,以及党的十九大关于"壮大清洁能源产业"的战略部署,认真落实《可再生能源法》《国务院关于促进光伏产业健康发展的若干意见》(国发〔2013〕24号)要求,积极促进光伏行业发展。在国家政策支持和各方共同努力下,光伏发展取得了举世瞩目的成就,已成长为我国为数不多的、同步参与国际竞争、产业化占有竞争优势的产业,在推动能源转型中发挥了重要作用。概括起来,有以下几点。 一是装机规模持续扩大,已成为全球最大的应用市场。我国光伏发电新增装机连续5年全球第一,累计装机规模连续3年位居全球第一,"十二五"期间年均装机增长率超过50%,进入"十三五"时期,光伏发电建设速度进一步加快,年平均装机增长率75%,2016年新增并网装机容量3424万千瓦,2017年新增并网装机容量5306万千瓦。截至2017年底,全国光伏发电累计并网装机容量达到1.3亿千瓦。截至2018年4月底,装机已超过1.4亿千瓦。 二是光伏技术不断创新突破,已形成具有国际竞争力的完整的光伏产业链。近年来,我国光伏产业已经由"两头在外"的典型世界加工基地,逐步转变成为全产业链全球光伏发展创新制造基地。光伏技术水平和产量质量不断提高,2017年国内组件产量达7500万千瓦,占全球的71%,不断突破高效电池转换效率的世界纪录,2017年全球前10强光伏组件企业中我国占据了8个,国际竞争力明显提升。 三是法规政策不断完善,逐步营造适应光伏发展的市场环境。《可再生能源法》颁布实施,特别是2013年7月国务院发布国发〔2013〕24号文以来,我国相继出台了一系列促进光伏产业健康发展的政策措施,仅国家发展改革委、财政部、工信部、国家能源局、国土资源部等相关部门支持和规范光伏行业发展的政策性文件就近100个,范围涵盖产品制造、市场应用、财税、价格、补贴、土地管理等产业发展的各个相关方面,迅速地营造出有利于产业发展的互补配套的政策环境。与此同时,地方政府也相继出台了支持光伏发电发展的相关政策措施。 困难犹存 光伏发展在取得显著成绩的同时,也遇到了一些困难和问题,突出表现在: 一是补贴缺口持续扩大。截至2017年底,累计可再生能源发电补贴缺口总计达到1127亿元,其中光伏补贴缺口455亿元(占比约40%),且呈逐年扩大趋势,目前已超过1200亿元,直接影响光伏行业健康有序发展。如果这种超常的增长继续下去,财政补贴缺口将持续扩大,将会对行业发展带来更加不利的影响。 二是消纳问题不容忽视。随着光伏发电的迅猛增张,一些地方也出现了较为严重的弃光限电问题。2015年全国弃光率12%,2016年弃光率11%,2017年通过多方努力,弃光率下降至6%,但个别地方仍然十分严重,甘肃、新疆弃光率分别达到20%和22%。今年一季度,弃光电量16.24亿千瓦时,弃光率4%,同比下降5.3个百分点,虽有好转,但仍不稳固。 三是产能过大存在隐患。在国内光伏发电市场高速增长的刺激下,光伏制造企业纷纷扩大产能,光伏制造产能过剩问题、产品和电站建设质量问题也有显现。上述问题的存在,不利于行业健康可持续发展,需要引导市场和行业根据新形势调整发展思路,将光伏发展重点从扩大规模转到提质增效上来,着力推进技术进步、降低发电成本、减少补贴依赖,从而推动行业有序发展、高质量发展。 为全面贯彻党的十九大提出的壮大清洁能源产业的要求,促进光伏行业高质量发展,国家发展改革委、财政部、国家能源局根据行业发展实际,自2017年底以来组织有关方面就优化光伏产业规模管理、电价机制以及市场化体机制等发展政策进行了认真研究,并着手政策制定、文件起草工作。在政策研究制定过程中,借鉴了德国、西班牙、捷克等国家经验,通过征求意见会(2月)、新闻发布会(4月)等多种方式充分征求意见、吹风提示,还专门召开会议听取了地方发展改革委(能源局)、有关电网企业意见并作了政策宣介。经多次修改完善、反复论证后,于5月31日正式印发了《通知》。 出台《通知》是十分必要 出台《通知》既是落实供给侧结构性改革、推动经济高质量发展的重要举措,也是缓解光伏行业当前面临的补贴缺口和弃光限电等突出矛盾和突出问题的重要举措。这是光伏产业发展进入新阶段的必然要求,出台《通知》是十分必要的。对实现光伏产业持续健康发展具有重要作用。 一是有利于缓解财政补贴压力。财政补贴缺口持续扩大是当前制约光伏发展的突出问题。国务院《关于促进光伏产业健康发展的若干意见》(国发[2013]24号)明确规定,光电发展规模与国家可再生能源发展基金规模相协调。适当调低需要补贴的新增建设规模,将避免形成系统性风险,从长远讲是有利于产业发展的。 二是有利于解决消纳问题。去年以来,通过各方努力、采取一系列措施,弃光问题得到有效改善,但还没有彻底解决,不仅西部地区光伏消纳问题尚未根本解决,而且随着分布式光伏装机快速增加,也给东部一些地区配网安全运行带来了新问题。通过调整发展节奏,有助于解决光伏消纳问题,减少弃光。 三是有利于激发企业发展内生动力。随着光伏发电补贴强度下降,将倒逼企业练内功、强体质,从依靠国家政策向到更多的依靠市场转变,减少补贴依赖,促使企业通过降本增效提高企业发展质量,实现光伏行业优胜劣汰,加速淘汰落后产能,倒逼产业技术进步,遏制企业非理性扩张,促进行业资源向优质企业集中,进一步巩固光伏产业在全球的领先地位,培育一批世界级光伏制造领军企业。 四是有利于促进地方降低非技术成本,改善营商环境。补贴下调之后,为保证光伏发电项目经济性,一方面企业通过技术进步降低成本,另一方面也利于促进地方政府落实国家和地方支持光伏产业发展的各项政策,降低非技术成本。 继续支持光伏产业持续发展 光伏发电是绿色清洁的能源,符合能源转型发展方向,在能源革命中具有重要作用。培育壮大清洁能源产业、支持光伏发电等清洁能源发展是能源生产革命、消费革命的重要内容。国家发展改革委、国家能源局将继续支持光伏产业健康持续发展。促进光伏产业持续健康有序发展、高质量发展是行业的共同责任和目标,国家能源局将继续与业内单位一起,加强研究相关政策措施。 一是抓紧研究光伏发电市场化时间表路线图,统筹考虑非化石能源消费目标、电网消纳能力、财政补贴实力,完善"十三五"光伏发展目标和后几年发展规模,合理把握发展节奏。 二是大力推进分布式市场化交易。办法已经印发,目前各地正在提出试点方案,我们将抓紧协商回复。今后要不断完善商业模式和运行模式,使分布式市场化交易成为分布式光伏发展的一个重要方向,成为新形势下分布式光伏发展的新突破、新市场。《通知》出台后,有些地方电网公司简单的理解为国家要控制光伏的发展,该并网的项目也不给并了,按政策要求该垫付的分布式光伏发电的补贴也停止了,应立即改正。 三是推动减轻企业负担,为光伏企业营造良好营商环境。我们与国外国家相比,光伏发电成本的差异主要在非技术成本上。今年,国家能源局印发了《关于减轻可再生能源领域企业负担有关事项的通知》(国能发新能[2018]34号),对减轻光伏企业非技术成本将有重要作用,我们要推动地方做好该文件的贯彻落实,使措施要求落到实处,真正让光伏企业轻装前行。 四是抓紧可再生能源电力配额制度的落地实施。目前,办法已完成征求意见工作,正在根据征求意见情况进一步修改完善,争取年内出台。这个制度实施后,进一步强化各地方政府和售电公司、参与市场交易大电力用户、自备电厂等市场主体对消纳可再生能源的责任,将对促进包括光伏发电在内的可再生能源发展起到十分重要作用。 五是多措并举扩大消纳,进一步减少弃光限电。认真落实《解决弃水、弃风、弃光问题的实施方案》明确的各项措施,着力扩大光伏发电消纳,突出抓好重点地区的消纳问题,确保实现双降。电网企业要落实新能源优先调度要求。


济 宁 东 大 寺 济宁东大寺伊斯兰教清真寺,坐落在山东省济宁市小闸口上河西街。因寺门临古大运河西岸,故俗称"顺河东大寺"。始建于明洪武年间,以后经明、清各朝及当代数次修缮,使建筑面积达到4134平方米.因前门正临老运河,俗称"顺河东大寺",并因处全市9座清真寺之东,故简称东大寺。 据寺内清同治六年(1867)碑记载,在明天顺时即有一古寺,在济宁台东棉花街。后在明成化时由当地穆斯林社首马化龙父子出资将寺迁至今地。 又据民国二十九年(1940)公建顺河东大寺碑记载,寺创建于明朝成化年间,清康熙年间穆斯林集资重建,建筑规模宏伟,"洵属南北回教寺院之冠"。 同治元年碑记载,清乾隆年间钦赐重修,始具今日规模。"其气魄位列全国清真寺木构建筑之冠",是一座"龙首"式样的中国宫殿式伊斯兰教建筑群。 主要建筑由东西轴线排列,依次为序寺、大殿、望月楼三大部分。 在济宁市清真东大寺的西侧,原来有一座著名的寺院,人们叫它"西大寺"。两寺就象一对孪生兄弟,一东一西,耸立在古运河畔,目睹着齐鲁大地的辉煌与沧桑。如今西大寺已不复存在,留给人的只是深深地回忆和思索。 据建筑学家考证,该寺大门为明代遗构,其他建筑造型为清乾隆时所建。该寺全部建筑高大巍峨,布局严密,结构合理,工艺精湛,是中国伊斯兰建筑的代表作之一。2006年05月25日,济宁东大寺作为明至清时期古建筑,被国务院批准列入第六批全国重点文物保护单位名单。 寺院坐西朝东,建筑面积达4134平方米。寺门朝大运河,共有4道门,第一道门是木栅栏式。栅栏后立有石质碑坊,浮雕有狮子、羊、麒麟、山水、花卉等,大小额枋上全刻卷草,石坊左日右月分饰两旁,故称"日月坊"。 石坊后有大门3间5檩,屋顶歇山造,用绿琉璃、黄剪边,有跑龙脊。大门左右有抱鼓石、盘龙柱和盘花柱等雕饰,门两边为八字墙。 二门为重檐圆顶,下檐带垂柱,形似楼房,为"邦克楼"。南北讲堂各6间。礼拜大殿7间15檩,由24根粗两围的木柱支擎,上为卷棚式,由黄绿色琉璃瓦覆顶,顶脊和8条垂脊饰以龙纹鸱尾,殿顶嵌着铜质镏金宝瓶。 大殿四周窗棂,全用金丝楠木作阿拉伯文组成的花方图案。阿訇住室和沐浴室,设在殿外两侧。 大殿后有望月楼,是一座3层阁楼,上覆六角形盖式楼顶。后门楼和后牌楼重重叠落,为木构建筑,高大雄伟。20世纪80年代又经多次维修。已恢复原貌。 东大寺抱鼓石、盘龙柱、石柱础上面的雕饰,全是少见的精品。尤其值得一提的是那座康熙三十年(1691年)春所建的石刻日月坊,三门四柱,全是采用汉白玉精选石料,宽厚安稳,气势威严。 因云板上有日、月图案,所以称之为日月坊。与一般牌坊的不同在于:四柱出头部分不用云气纹,两侧立柱雕有精美宝座,中间立柱上雕以八角平座栏杆宝阁,牌坊横梁上雕成宝瓶。底座、抱鼓、夹杆部分雕功如神,遍体生花。 正中顶端有一石刻宝瓶,两旁各飞一团石云,云上分别拖着一轮红日和一弯新月。令人感到动中有静,静中有动,宇宙苍穹尽在眼底。石坊通体洁白,与后面大门八字墙的绿色琉璃交相辉映,在绿水、蓝天、白云的映照下,别具风采,甚为赏心悦目,更显悠悠古寺的清静与肃穆。 序寺包括木栅门、石坊、大门、邦克楼和南北讲堂,门额镌刻"清真寺"。邦克楼是斋月期间专为宣读《古兰经》及召唤穆斯林礼拜之用。 大殿,阿语称"麦思直代",是寺院的主体建筑,由卷棚、正殿、后殿(亦称后窑殿)组成。卷棚居前,面阔5间,进深2间,前有平列檐柱,三面敞开,勾连搭于正殿前檐。 正殿为单檐歇山式建筑,前置木隔门12扇,棂花木隔,由金丝雕嵌成阿文图案,门上正中悬有乾隆御笔红涂金字匾额。内置24根朱红通天木柱,承托着42间广厦的上部结构,后檐连接着阔3间、深2间的三层后殿,殿正中设有象征性的"圣笼",上部为六角攒尖式窑顶。窑顶峰折陡峭,起伏错落,檐下斗拱罗列,翼角飞翘,顶覆黄绿色琉璃瓦,脊饰16条滚龙,中御两颗巨大圆珠,垂脊饰云龙、走兽、鸱尾等。六角楼顶上高竖铜质鎏金宝瓶,流光溢彩,俊逸辉煌,外观似有"危楼高百尺,手可摘星辰"之势。殿内装饰精致,油漆彩绘,朴素典雅。整洁宽敞的空间可容纳两千余众进行"礼拜"活动。 望月楼,大殿后约6米的空间便是"望月楼",是穆斯林"斋月"期间登高望月的地方。楼为双层,砖木结构,斗拱挑檐,顶覆绿色琉璃瓦,正脊垂脊装饰讲究,以龙凤、花卉尤精,整楼以精巧玲珑独具一格的风采久负盛名。楼北设有沐浴室,南侧原为教长居室,楼下紧接后门。后门亦为牌坊式建筑,上悬"古礼拜寺"匾额,两根石雕坊柱雕凿精湛,对舞的凤鸟有展翅欲飞之感,高浮雕的花卉图案可见匠心之良苦。与前大门的雕龙抱柱相映成趣,寓"龙翔凤翥"的祥瑞意境。 清真寺的后面,却紧靠人烟稠密的闹市区。为了与周围环境相协调,保障清真寺的美观,建筑学家们采用牌楼作后门的格局。后门楼深、阔各三间,中间设门。后门两旁八字墙外展,门前有栅栏花墙遮挡,将中央单间单楼式牌楼加以烘托。有如此富丽堂皇后门建筑的清真寺,也是仅有的。 这样,在与南北运河几乎垂直的东西上百米的中轴线上,从石坊、大门、南北讲堂直到大殿,建筑高度步步升高,过渡到30米高的后窑殿才是最高处。然后逐步舒缓回落到后门牌楼,高低疏密恰到好处。布局合理,排列有序,主体突出,错落有致,浑然天成。其寺的全部建筑可说是高大巍峨,姿态动人,无论是从寺的正面即运河之东向西眺望,还是从寺的背面向东望去,都给人一种令人叹服、心旷神怡的感受。 宗教内涵,大殿必须是座西朝东。这是遵照伊斯兰教规定的礼拜"朝向",亦称"正向",即礼拜方向的简称,全世界穆斯林一律朝向麦加城克尔白,克尔白位于我国的西方稍偏南,因此我国穆斯林建筑都以正西为朝向,即大殿必须座西朝东。 大殿呈窄而深的平面。敕建的大殿开间最多不能超过7间,而参加礼拜的穆斯林却与日俱增,加上节日、会礼时的需要,要增加容量只好向纵深发展。为使全体穆斯林聚礼者能听见领拜阿訇的声音、看到领拜阿訇的动作,与领拜人保持一致。整座大殿不设隔扇,同时,立柱采取"减柱造"法,从卷棚殿到后殿,每进一殿,必上一级台阶,步步登高,使后殿居高临下。 "勾连搭"屋顶是中国清真寺大殿建筑独特型式。由于大殿分为3进,屋顶都是起脊式,就必须采用"勾连搭"结构将各殿屋顶接连成为一个整体。据专家著文称,这种营造方法为国内其他古建筑所没有的。它解决了进深越大、屋脊越高及内柱承受能力不坚固等难题。并且为今后进深增建为4进、5进留有充分的余地。 装饰的基调色彩。东大寺同国内其他清真寺一样,建筑物的梁、枋、斗拱上面的彩绘及墙面装饰,基调色多用暗红、土黄、姜黄、暗橙、鸭头绿、淡绿、青、灰白、黑或金色。粱、枋彩绘以"旋子"、"缠枝莲"为主,其他装饰还有以阿拉伯文组成的经字画,如中堂、对联、圆光、岔角等。这些装饰艺术,融合了伊斯兰装饰风格与中国传统装饰手法,并突出了伊斯兰的宗教内涵。 风铎不响。大殿、邦克亭、大门、望月楼4角的风铎,均为生铁铸成,而铎坠却为木质,风力再强劲,也不会发出撞击声响。清真寺内除了诵经声和轻声交谈以外,不会出现钟鼓器乐之声。 东大寺成功地将伊斯兰和阿拉伯风格与中国传统手法融会贯通,是中阿合壁(或中伊合壁)的杰作.是伊斯兰宗教文化的特色建筑,融合了许多汉族文化的元素,使得其称得上是我国清真寺建筑之最。 济宁东大寺于明朝宣德年间始建,清朝乾隆时期建成,气势恢宏、雄伟壮观,经过现代修整之后,更是光彩耀眼、璀璨夺目。从空中俯瞰,整个东大寺像龙头,竹竿巷、清平巷、纸坊街分别是龙的爪子、身躯和尾巴,四者远看便组成了一条巨龙,在阳光的照射下更是煜煜生辉,这设计可谓是独具匠心、令人称叹。 济宁东大寺,为大运河申报世界文化遗产重要节点之一,于位济宁市中区古运河西岸,是规模宏大的伊斯兰教寺院,古城济宁的主要建筑标志。始建于明代洪武年间,相传朱元璋为表彰有功回族将领胡大海而敕建。清乾隆年间喜欢出游的天子到访,使得这座生于明初的古建群得到了及时的财政拨款修葺和扩建。 站在古建筑学的角度来看,这是迄今保持完好的一座皇家级四合院。红漆的高台大门被厚重的鼓抱石拥立着,低调的隐于标有"清真寺"三个金字的日月牌坊后面,只有回回的盛大节日来临才门户洞开,喜迎赞美真主的教众们,平时则让位于侧门。从侧门进入寺内,马上感受到了碧树遮荫的凉爽,庭院中的每一棵树由于植株植距的合理都形成着参天的生长之势。在青砖碧瓦的包围中,在严谨无隙的建筑框架里,树是最美的装饰物。我注意到这些树种中除了常规的松柏、冬青之类的长青科目外,还套种了具有活的古化石之称的银杏树和过去只有宫廷才种植的玉兰树。前者寓意着历史、文化的生生不息,后者彰显着精神追求的高贵圣洁。可以想象春风吹皱了运河水面时,古寺中送出的阵阵花香,那是一幅多么美的习作啊!


-百家讲坛《大秦崛起》观后 央视百家讲坛《大秦崛起》,由华中师范大学刘兴林教授主讲,从西周到东周,横跨七百年,把大秦由西周附庸的小不点,到一统天下的巨无霸,讲的是头头是道,淋漓尽致。观赏之后自然是脑洞大开,感慨十分。尤其是《诗经》在当时政坛的作用和影响,让我始料不及,却又颇为欣赏。 诗歌外交 "外交辞令",现代人都知道,这个外交辞令就是专属于外交场合使用的语言。不同的场合不同的对象要使用不同的语言表达,否则就会有麻烦,甚至造成外交尴尬困窘。 早在两千多年之前的春秋战国时期,国与国之间的外交辞令竟然是诗歌,是诗三百首的《诗经》,这个知识,我是听了刘兴林教授讲课后才知道,不禁大为惊叹。 晋国的公子重耳流亡国外19年,他到了秦国之后,秦穆公要把他送回晋国扶持上位,为此召见重耳。重耳便让随从子犯陪他一块去,可是被婉拒了。为什么?因为子犯觉得自己修养不够,学识不足,拍耽误了公子的大事。原来,那个时代上流社会有些外交意图并不是直截了当地说,而是要通过《诗经》一类的诗歌委婉地表达出来。如果您知识有限,听不出对方表达的意思,不但事情办不好,而且还会被人家耻笑。俗话说"外事无小事",所以子犯就很有自知之明地谢绝,并推荐了有文采的同事赵衰前往。 果然第二天会见就开始唱歌,秦穆公命乐工赋诗,唱《采菽》,"君子来朝,何锡予之?虽无予之,路车乘马又何予之?玄衮及黼。"这个诗唱出来,是信息的传达,这表明秦国要送东西了。中国古代赋诗言志。听不懂,你还是贵族吗?那就没法办,文化代表身份与圈子。赵衰当然听出来了,就让重耳赶紧降拜,走下堂去谢拜施礼。然后重耳也要唱,得在《诗经》中去选。赵衰让他回唱《黍苗》,"艽艽黍苗,阴雨膏之,悠悠南行,召伯劳之。我任我辇,我车我牛,我行既集,盖云归哉。"苗要雨来润泽,我们谢谢你的赏赐,这是一间一答。接着秦穆公赋《六月》,"六月栖栖,戎车既饬,四牡睽睽,载是常服。撮狁孔炽,我是用急,王于出征,以匡王国。"写的是宣王时征讨建立功勋,赵衰让重耳赶紧再拜稽首,因为秦穆公这是答应我们回去做君主了,是最大的赏赐。后来重耳回国真就当上了国君,他就是春秋五霸之一的晋文公。 "秦庭之哭" 春秋时,吴国进攻楚国,攻陷首都郢都,楚国危在旦夕。楚臣申包胥奉命到秦国求援,在秦庭倚墙而哭,历七日夜哭声不绝。秦哀公为之赋《无衣》,九顿首而坐,遂出兵援楚,一举击退吴兵。 这个时候楚国的首都已经被人家占领了,可谓大势已去,秦国本来是不想出兵的;但这个申包胥很爱国又执着,"立依于庭墙而哭日夜不绝声, 勺饮不入口,七日。"爬在宫墙上哭泣,连着七天七夜,水米未进,终于感动了秦哀公。秦王出来当着申包胥的面吟诵了一首诗,叫《无衣》,申包胥一听就明白,这是答应出兵了,赶紧下跪叩头九次,行九顿首大礼叩谢。您看这个秦哀公,他并不直接告诉对方我要出兵,而是以吟诗的方式来表达,假如对方不懂秦王所吟诗歌的意思,反应迟钝或者应对错误,那场面就会很尴尬,所以说当时的上流社会,文人士大夫,包括秦穆公、秦哀公之类的国君,都对《诗三百篇》滚瓜烂熟,使用时信手拈来,运用自如。看来早在先秦诸子百家时代,不懂风雅颂,还真就难在上流社会立足... 《秦风·无衣》 《秦风·无衣》是中国古代第一部诗歌总集《诗经》中的一首诗。关于这首诗表达的意思也有多种见解,但刘兴林教授给出的回答却是正面的肯定。刘教授认为,这是一首激昂慷慨、同仇敌忾的战歌,表现了秦国军民团结互助、共御外侮的高昂士气和乐观精神,其独具矫健而爽朗的风格正是秦人爱国主义精神的反映。 全诗共三章,采用了重章叠唱的形式,叙说着将士们在大敌当前、兵临城下之际,他们以大局为重,与周王室保持一致,一听"王于兴师",磨刀擦枪、舞戈挥戟,奔赴前线共同杀敌的英雄主义气概: 岂曰无衣?与子同袍。王于兴师,修我戈矛。与子同仇! 岂曰无衣?与子同泽。王于兴师,修我矛戟。与子偕作! 岂曰无衣?与子同裳。王于兴师,修我甲兵。与子偕行! 这首诗翻译成白话文是: 谁说我们没衣穿?与你同穿那长袍。君王发兵去交战,修整我那戈与矛,杀敌与你同目标。 谁说我们没衣穿?与你同穿那内衣。君王发兵去交战,修整我那矛与戟,出发与你在一起。 谁说我们没衣穿?与你同穿那战裙。君王发兵去交战,修整甲胄与刀兵,杀敌与你共前进。 当时的秦国位于今甘肃东部及陕西一带。那里木深土厚,民性厚重质直。班固在《汉书·赵充国辛庆忌传赞》中说秦地"民俗修习战备,高上勇力,鞍马骑射。故秦诗曰: 王于兴诗,修我甲兵,与子偕行。 其风声气俗自古而然,今之歌谣慷慨风流犹存焉。"朱熹《诗集传》也说:"秦人之俗,大抵尚气概,先勇力,忘生轻死,故其见于诗如此。"这首诗意气风发,豪情满怀,确实反映了秦地人民的尚武精神。在大敌当前、兵临城下之际,他们以大局为重,与周王室保持一致,一听"王于兴师",他们就一呼百诺,紧跟出发,团结友爱,协同作战,表现出崇高无私的品质和英雄气概。 如前所述,秦人尚武好勇,反映在这首诗中则以气概胜。诵读此诗,不禁为诗中火一般燃烧的激情所感染,那种慷慨激昂的英雄主义气概令人心驰神往。之所以造成这样的艺术效果,第一是每章开头都采用了问答式的句法。一句"岂曰无衣",似自责,似反问,洋溢着不可遏止的愤怒与愤慨,仿佛在人们复仇的心灵上点上一把火,于是无数战士同声响应:"与子同袍!""与子同泽!""与子同裳!"第二是语言富有强烈的动作性:"修我戈矛!""修我矛戟!""修我甲兵!"使人想像到战士们在磨刀擦枪、舞戈挥戟的热烈场面。这样的诗句,可以歌可以舞,堪称激动人心的活剧。 《秦风·无衣》也是长篇电视连续剧《大秦帝国》插曲之一,男声合唱,雄壮高亢浑厚,颇有古代战歌气势。怪不得申包胥一听秦哀公吟诗《秦风》,就立刻破涕为笑,行九叩首答谢,因为这首诗就是大秦的战歌,吟诵它不就是表示要兴师发兵嘛! 刘兴林讲授的《大秦崛起》(30集),内容丰富,洋洋洒洒,蔚为大观。所讲知识听得开心但却很少能记住,本帖中有关《诗经》的几个小故事,也是感觉新奇有趣,才有所印象,现结合网络资料把它们复述出来,供朋友们一笑,茶余饭后消遣吧!


新 气 象 西政联手重庆市知识产权局 什么?你还不知道什么是知识产权?近日,西政已经联手重庆市知识产权局,共建一流知识产权学科啦。 什么是知识产权? 知识产权,也称为"知识所属权",指"民事主体对其智力创造成果和识别性标志所享有的支配性权利",包括专利权、商标权、著作权等。 知识产权in西政 西南政法大学知识产权法学是经国务院学位办批准,由学校于2006年自主设置的法学二级学科,自2007年开始独立招收硕士研究生和博士研究生。 2010年,知识产权法教学团队被遴选为重庆市优秀教学团队。目前,学科拥有1个国家级人才培养模式创新实验区-复合型知识产权人才培养模式创新实验区,1个市级研究中心-重庆市云计算知识产权研究中心,1个校级研究中心-西南政法大学知识产权研究中心,1门重庆市精品课程,1门重庆市精品视频公开课程。 为了贯彻"国家知识产权战略纲要",为国家培养更多的知识产权人才,我校于2010年6月成立了"知识产权学院"。如今,我校知识产权法专业已经发展成为具有本科生、硕士生和博士生培养能力,师资力量雄厚,声誉卓著的专业,学科影响力在全国排名前列,具有较大影响。 联手重庆市知识产权局 将会给西政的知识产权法学带来哪些改变 西南政法大学民商法学院教授兼知识产权学科负责人李雨峰教授说:" 这次重庆市科委、重庆市知识产权局与西南政法大学合作,主要从平台建设、人才交流与培养、经费支持、课题研究等方面展开。 李雨峰,法学博士,西南政法大学民商法学院教授、博士生导师,知识产权研究中心主任,知识产权学科负责人。 平台建设 双方适应形势,筹建创新发展与知识产权研究院,依托该研究院,双方将开展"中国知识产权名家讲坛"、"中国知识产权法官讲坛"、"企业知识产权论坛"等项目。 人才交流与培养 在人才交流与培养方面,学校有条件地聘请实务部门具有实践经验的人员到西政授课,设8-16课时,集中讲授实践中的知识产权。同时,聘他们为硕士研究生导师,与校内导师共同指导研究生论文的写作。 经费支持 "十三五"期间,知识产权局每年支持西政知识产权学科不低于100万的研究经费。 课题研究 西政知识产权学科的研究课题优先集中于重庆市"十三五"规划中明确列定的重庆市创新发展急需解决的问题。 双 赢 李雨峰教授指出,此次合作,双方将发挥各自的比较优势,为重庆市的创新发展战略做出贡献。西政知识产权学科具有传统法学的优势,具有深厚的研究能力与丰富的人力资源,重庆市知识产权局在信息处理、资源调配、协调能力等方面具有优势,双方联手,可强化已有的优势、弥补彼此的不足,通过产学研一体化,为重庆市的创新驱动发展做出重要贡献。 之前,西政知识产权学科建设过多关注知识传播、人才培养,而在服务地方、智库建设方面有所忽略。通过与重庆市科委、重庆市知识产权局的合作,西政知识产权学科将有更多的机会为重庆市的创新驱动战略提供建议,为重庆市的科技立法修法提供参考,能更积极地迈向一流学科。 编辑:戴善雯 西政微信频道 摸得到的校园 c 欢迎投稿,鼓励原创,感谢关注!


我读书我快乐命题作文 篇一:我读书,我快乐 说起《格林童话》,几乎没有人不知道。它是由德国的格林兄弟写的,是一部阿拉伯民间故事集,也是世界文学宝库中的精品。可以开发我们的智力,提高阅读能力和表达能力,对启发我们的想象力、创造力大有裨益。 记得书中有一则童话故事叫"穷人和富人",是说很久以前,一个穷人和一个富人住在同一个村里。一天,上帝来到村子里。他先到富人家,结果被富人赶走了;上帝又来到了穷人家,穷人却表示非常欢迎,盛情款待了他,并留他在家住了一晚。第二天,穷人就得到了上帝的帮助,变成了一个富有的人。 故事里的穷人,尽管自己家很穷,但还是慷慨地帮助别人,值得我们学习;而富人却吝啬自己的财富、爱心,舍不得帮助别人,他自己也没得到好处。 。 。 。 。 读了这个故事后,我深受感动。明白了人富有不是最重要的,要有爱心、帮助需要帮助的人。像这样的故事,书中太多了,真是举不胜举。 童话故事就像一个小宝盒,里边有许多的人和事,每一篇文章都告诉我们一个道理。这些童话故事带给我许多快乐,大家一起来分享《格林童话》的乐趣吧! 篇二:我读书,我快乐! 书籍是人类进步的阶梯,这是苏联作家高尔基说过的一句话。是啊,书是多么宝贵!让我们在书的海洋里尽情地畅游,贪婪地吮吸那知识的甘露吧!题记 在我的家里,弥漫着一股浓浓的书香。瞧,书柜上整整齐齐地摆满了童话类的,探险类的,科普类等书籍,它们都令我爱不释手。在书中,我品尝了生活的酸甜苦辣,也学会了明辨是非。当我看到丑小鸭摇身一变成为高贵的白天鹅时,我在心底默默地为它祝福;当我看到白雪公主受尽了新皇后的种种虐待时,忍不住大声咒骂那个恶毒的女人;当我看到海的女儿最终化为泡沫时,不禁为她感到深深的惋惜... 类似的事情屡见不鲜,我却屡教不改,我爱读书,就像一只勤劳的小蜜蜂,不知疲倦地在书的百花园里采集花粉,又好像一块海绵,日夜不停地在知识的海洋中吸水。书给了我无穷的智慧和力量,也使我懂得了什么是真、善、美! 它把我带到一个广阔无垠的天地,犹如一汩汩甘甜的泉水,滋润着我幼小的心灵。 有了书,是一种幸福; 有了书,是一种享受; 有了书,是一种安慰; 有了书,更是一种温暖! 我读书,我快乐! 书中自有黄金屋,好好读书吧! 篇三:我读书我快乐 我喜欢读书,因为读书能让我学到更多的知识。 读书,我觉得是一种享受。它丰富多彩,知识全面,我读书只要钻进去了,就忘记了周围发生的一切,仿佛它有一种魔力吸引着我。每当我翻开它时,它就把我带到一个神奇的世界,里面有许许多多的知识,相当于高级的营养液,让我的内心变得无比充实。读书,它也是玩耍,但胜似玩耍。它是在玩耍中得到知识,让我们在玩耍中学习,我感到十分得快乐。它是让我进步的阶梯。我在里面能丰富眼界,了解历史,寻找自然界的.奥秘。 爱读书是好习惯,我希望更多的人能养成这个习惯,热爱看书和学习。它会丰富我们的生活,使生活更加多姿多彩。有些人认为时间太紧,没时间读书。其实,时间是靠人去挤出来的,就看你愿不愿意。只要你愿意读书热爱读书,时间到处都有。 如果有更多的人热爱读书,时间一长,他们就会明白,读书,是快乐的。它的知识永远也看不完,为什么呢?因为自然界的奥秘,是无限的。 篇四:我读书,我快乐 我出生在仙桃市的一个平平常常的家庭中,不怎么富裕,也不怎么贫穷。我和其他孩子都一样,每天除了吃饭ˋ睡觉ˋ看电视ˋ之外就是上学读书。每天就这样不知不觉的过去了。前一年,我的生活规律变了,中间加了一条:读课外书籍。 那是在一个炎热的夏天,我闲在家里没事做,便跑到街上的新华书店乘凉,无意间我看见了一本稻草人的书,我拿起书看了一会儿,自己仿佛在那童话世界里享受,仿佛稻草人ˋ石橡ˋ小男孩正向我走来,带我在这个童话世界遨游。。。。。。不知不觉一个下午过去了,天已渐渐地黑了,书店的服务员摸了一下我的头,说:"小朋友,天黑了,该回家了。"我抬起头,回到了现实生活中。 以后,我每天都会在书店享受。有一天,爸爸看见我经常往书店跑,就给我买了一本小男孩,我高兴极了,爸爸笑着说:"只要你表现的好,我以后经常给你买书" 现在,我的书柜里已摆满了各种各样的书,真是琳琅满目。 我读书,我快乐! 篇五:我读书,我快乐 书籍!书籍!我爱你,就像老鼠爱大米。 高尔基曾经说过,书籍是人类进步的阶梯。五彩缤纷的生活给我带来了无限乐趣,书籍为我插上了理想的翅膀,使我更加热爱生活。 虽然我未曾游历过祖国的大好河山,但是,在书中,我却领略了泰山的雄伟,华山的险峻,黄山的秀丽,桂林山水的迷人。 在书中我可以随着鲁滨逊一起去荒岛漂流,体验其中的惊险;可以随着探险家一起去探险,去体验途中的激情;当心情不好时,读本幽默笑话,它就像一朵划破暗夜的礼花,为我带来愉悦的同时,让整个身心得到彻底的放松。 通过读很多书,我明白了好好读书,好好学习,就能成为知识渊博的人,书读百遍,其义自现,通过读书我知道了做人要有一颗诚实善良的心,读一本好书,就像交了一位好友。 书籍,我觉得越来越喜欢你了,就像鸟儿离不开天空,鱼儿离不开水一样。我要好好读书,为祖国的神州七号,神州八号而努力读书。 我也越读越快乐。 篇六:我读书,我快乐 上星期六,妈妈给我买了一本《三字经》。我一打开书,就认真地读了起来,就好像让我走进了书的海洋。 在《三字经》的"海洋"里,我认识了一些人:能为爸爸温席的黄香;能把大梨让给哥哥们的孔融;三次搬家的孟母等等。其中,我最敬佩的是孔融,孔融四岁时,就懂得谦让之礼。一天,邻居给他家送来一筐梨,孔融挑了个小梨,把大梨让给哥哥,我要向他学习,做个谦让的孩子。 在《三字经》里还有许多道理,如:"玉不琢,不成器。人不学,不知义。"这句话的意思是:玉石如果不打磨,就难以成为精美的器具;人如果不学习,就不能掌握知识,懂得道理。 读了《三字经》,让我感悟到了其中的含义和道理,坚定了自己的学习的态度,我想我应该努力做事,勤奋学习,将来成为对社会有用的人才。 篇七:我读书,我快乐 这天晚上,我和爸爸比赛成语接龙,妈妈当裁判。就这样,一场激烈的成语比赛接龙开始了! "裁判"妈妈先开头说了一个"目"字。我听后,不假思索地说:"目瞪口呆。"说完,得意洋洋地看着爸爸。爸爸想了又想,半天才支支吾吾的说:"呆...呆若木鸡。" 接下来的几关,我都答的非常顺利,而爸爸有几次都没有回答上来,急得像热锅上的蚂蚁,团团转。到了最后,最公正的裁判妈妈郑重宣布:"今天这场比赛,贾睿轩胜!" 经过这场比赛,爸爸可不得不佩服我了,而我更是把我的知识发挥得淋漓尽致。 其实,那天我的胜利可是来之不易,因为以前我可是经常输给爸爸。于是我很不服气,就在平时多积累了一些成语,多看书,从书中获得了很多知识,我才能赢。所以,一半功劳都是看书。就这样,"书"成了我的朋友,我每天都在享受它带给我的快乐。 篇八:我读书,我快乐 相信很多人都读过辫子姐姐的书吧!我最喜欢她写的辫子姐姐成长物语《飞舞的冰雪公主》。 我记得书中的大概内容是这样:跟随辫子姐姐最喜欢的男孩杰潘,打开一张曲折的成长地图。特立独行的朱娉婷温柔的守护者阿尔伊姆的依恋,不苟言笑的艾维维珍藏着一个美丽的冰上梦想,横冲直撞的阿囡无意中撞破了爸爸的秘密,街舞的男孩飞呀一次次冲刺无与伦比的巅峰。善良正义的帅气男生,,像骑士一般,守护女孩们穿过阳光、经过雨季,知道她成为内心温暖又坚强的完美公主! 我最喜欢文中的杰潘。他是一个善良、有冲动的男生,以奇妙的方式融入无数女孩的悲喜的当中(我也算是其中一个吧),一段段此彼伏的成长传奇。还有不少一路追随杰潘的死忠读者说:"假如上帝多造几个杰潘,就能造福更多忧伤弱小的女生了。" 我很喜欢辫子姐姐穿低腰牛仔裤,膝盖上面有1022颗小石头、小珠子。我多么渴望有这样一条牛仔裤啊!~ 最后我想跟大家说:多读一点关于辫子姐姐的书,很好看的哦!里面有很多关于我们这个年龄的孩子的故事,多看多看啊!!


盈 江 县 第 一 初 级 中 学 简 报 [2015]第32期 (总第45期) 000337青爱小屋 2015年11月11日 男生青春期健康教育 青春期是少年身心变化最为迅速而明显的时期,不管是在生理方面还是在心理方面,都会有很大的改变,青春期被称为可预测又不可预测的时期,处于该阶段的人尤其是男生,大多叛逆而难管教。大部分男孩在青春期渴望了解女生,但是他们内心很封闭,不愿和父母朋友讨论此类问题,他们渴望了解"性",却又羞于谈"性"。 2015年11月9日,盈江县第一初级中学000337专责教师胡智成老师对在校七、八、九年级全体男生开展了题为"男生青春期健康教育"的专题讲座,讲座共960人参加,胡老师对青春期健康教育进行了系统的讲解,从受精卵的形成到生命的形成、青春期的定义和第二性征、男性生殖器官的构造、青春期常见的心理变化及心理问题进行了生动形象的阐述,同学们也听得饶有趣味。其中,胡老师重点强调了青少年青春期常见的不良行为,诸如早恋、吸烟、酗酒、吸毒及自杀和意外事故等等,胡老师教育学生要明辨是非,养成良好的习惯。 此外,老师还对青春期卫生保健进行讲解,教育学生青春期生理机能比较脆弱,要养成良好的卫生习惯。这次讲座学生受益匪浅,青春期是人生发展的关键时期,家庭和学校应该关心青春期孩子的成长,向他们灌输必要的青春期知识。


(中国电子商务研究中心讯)摘要:在电子商务环境下,企业需要在最短的时间内开发并生产出新产品以满足市场的需求,因此供应商的选择变得至关重要。本文分析了电子商务对供应商选择这一多目标评价问题所产生的影响,介绍了一种基于灰色关联分析的供应商评价方法,结合具体实例对这一方法的应用过程进行了说明。研究结果显示此种方法对供应商选择及建立协同的商务模型具有较好的应用价值。 一、引言 电子商务通过支撑包括促销、购买、生产等在内的组织价值链中的各个部分,使企业高效扩大市场领域,提高知名度和美誉度,转换供应链。目前,学者们对选择供应商时的评价问题给予了关注,所使用的评价方法主要有离散选择分析法、线性规划法、数据包络分析法、多元目标效用理论、理论测试法、无量度分析法、层次分析法。verman和p llman运用离散选择分析法方法使得管理者确定决策问题的变量,较好地解决了ssp方法中的缺乏透明度问题。此外,层次分析法能够量化人们的主观判断,当同其他评价方法结合使用时,效果较好。然而,标准之间的排序计算主要基于量化的数据和高层管理者的主观判断和专家评价等。对于各种评价方法而言,无论如何专业,那些决策者的判断结果在一定程度上均有不严密的情况。为了解决上述的主观判断问题,一些学者开始尝试通过编制计算机程序同其他方法结合提高评价的精度。 二、灰关联评价理论 灰关联评价理论是灰色系统分析的主要内容之一,本文旨在应用此方法解决电子商务环境下的供应商选择问题。其基本计算步骤如下: 1、确定原始数据进行比较。原始序列数据可能是不同单位,因此需要将不同单位的序列数据进行初始化。令x0(k)代表初始化后的标准序列,xi(k)代表初始化后的比较序列。 2、求差序列△0i(k)=x0(k)-xi(k)。将每个比较序列xi(k)和标准序列x0(k)的数值带入上式中,确定差序列。 3、求两极差。在特定的差序列中确定最大值和最小值,并利用分辨系数进行评价,用来实现背景值和目标值的对比,各个指标值根据实际需要加以确定。 4、计算灰关联系数。通过下述公式完成灰关联系数的计算。, 其中,△min和△max分别代表两极最小差与两极最大差。 5、计算灰色关联度。计算每个关联系数的平均值,求灰色关联度。 6、对灰色关联度进行排序。根据每个比较序列与标准序列的关联度的大小,进行排序。 三、基于电子商务的供应商灰关联评价 本文选择一家打算组织协调生产系统的企业作为研究对象,该企业具有良好的电子商务平台,考虑到企业缺乏独立完成任务的能力,因此它要选择供应商,初步确定6家供应商作为备选对象。首先,企业要完成指标的确定;其次,企业完成6家供应商的相关数据的收集;再次,企业通过灰关联分析方法选择最佳的供应商,构建高效率的供应链体系。具体步骤请参考下文。 (一)电子商务环境下供应商评价指标体系构建。 考虑到供应商评价问题的复杂性和电子商务所产生的影响,应在传统的评价指标体系中加入新指标。如信息系统建设投资、计算机专业人员的比重、信息系统能力、信息系统无重大差错率的比重等在内的it应用水平;服务水平指标,具体包括弹性指标和信用标准指标;业务能力指标,具体包括成本控制、发展潜力、产品供给能力等;技术水平指标等。关于电子商务环境下供应商的评价指标体系,请见参考文献。文中所提到的这家企业现有6个供应商作为备选对象。为了解释灰色关联分析方法在电子商务环境下供应商选择过程中的应用过程,本文只简单使用了7个指标,具体数据如表1所示。 (二)基于灰色关联分析方法的供应商评价。 电子商务环境下供应商选择问题是一个典型的多目标评价问题,同时也是一个典型的灰色系统问题,因此本文采用灰色关联分析方法。通过计算灰色关联度,我们可以确定目标值和期望值间的关系。具体实施过程如下: 1、确定原始数据和比较序列,按照可接受质量水平确定原始值。首先本文确定标准序列x0(k)和其它比较序列xi(k),已完成多个序列的对比。令x0(k)代表初始化后的参考序列,根据序列各指标的极性与灰色理论中的制高原理,参考序列为x0 ={4, 3, 1.11, 1, 1.25, 0.94, 1.2},而x1(k)代表供应商1的经过初始化后的比较序列,x2(k)代表供应商2的经过初始化后的比较序列,等等。各比较序列如下: x1 ={1, 1, 1, 1, 1, 1, 1},x2 ={3.67, 2, 1.08, 1.67, 1.25, 1.13, 1.13},x3 ={3, 1.6, 1.06, 1.07, 1, 1.1, 1.2},x4 ={2.7, 2.4, 1.11, 2, 0.75, 0.94, 1.63},x5 ={2.33, 3, 1.02, 1.67, 0.5, 1.07, 0.94},x6 ={4, 2.6, 1.04, 1.2, 1, 0.94, 1.07} 2、通过公式△0i(k)= |x0(k)-xi(k)|,本文得到差序列如下: △01 ={3, 2, 0.1059, 0, 0.25, 0.0625, 0.2},△02 ={0.3333, 1, 0.0235, 0.6667, 0, 0.1875, 0.075},△03 ={1, 1.4, 0.0471, 0.0667, 0.25, 0.1625, 0},△04 ={1.3333, 0.6, 0, 1, 0.5, 0, 0.1375},△05 ={1.6667, 0, 0.08, 0.6667, 0.75, 0.125, 0.2625},△06 ={0, 0.4, 0.0706, 0.20, 0.25, 0, 0.1375} 确定极差最大值与最小值,分别为max. = 3;min. = 0 3、通过下述公式计算灰色关联系数 ,可得到 1 ={0.3333, 0.4286, 0. 9341, 1, 0.8571, 0.96, 0.8823},2 ={0.8182, 0.6, 0. 9846, 0.6923, 1, 0.8889, 0.9523} 3 ={0.6, 0.5172, 0. 9696, 0.9574, 0.8571, 0.9023, 1},4 ={0.5294, 0.7143, 1, 0.6, 0.75, 1, 0.9160},5 ={0.4737, 1, 0.9480, 0.6923, 0.6667, 0.9231, 0.8511},6 ={1, 0.7895, 0. 9551, 0.8823, 0.8571, 1, 0.9160} 4、通过公式 计算灰色关联度,经过计算可得: (x0,x1) = 0.7708,((x0,x2) = 0.8480,((x0,x3) = 0.8291,((x0,x4) = 0.7871,((x0,x5) = 0.7935,((x0,x6) = 0.9143 5、根据灰色关联度的大小进行排序: 通过以上研究可知,灰色关联分析方法在电子商务环境下供应商选择的过程中有着较高的应用价值,经过数据分析可以得到相应的评价结果。 四、结束语 参考序列和比较序列的对比可以通过灰色关联度来加以实现。灰色关联度越高,意味着这个比较序列和参考序列之间的关系越紧密。文中上述计算过程作为电子商务环境下供应商选择的基础,可以帮助企业认识到供应商的综合能力,企业也可以结合特定的标准制定供应商选择模型。企业可以按照特定的需求,根据文中所探讨的方法设计决策模型来进行供应链管理。 在电子商务环境下,市场环境瞬息万变,通过有效集成从供应商到最终用户的各个部分,企业可以缩短市场反应时间,有效管理生产资源和加强自身的市场竞争优势。另外,企业为了实现供应链中的业务协同,也要检查一下自身的组织结构是否能够支撑战略的有效执行。(来源:《决策与信息》杂志 文王业 编选:中国电子商务研究中心) 注释: rayport, j.f., and sviokla, j.j."exploring the virt al val e chain,"harvard b siness review (73:6), 1995, pp. 75-85. verma, r. and p llman, m. e.,"an analysis of the s pplier selection process", international jo rnal of management science, 1998, 26, pp. 739-750. ragatz, g. l., handfield, r. b. and scannell, t. v.,"s ccess factors for integrating s ppliers into new prod ct development", jo rnal of prod ct innovation management,1997, 14, pp. 190-202. y anjye tseng and y h a lin. a model for s pplier selection and tasks assignment, jo rnal of american academy of b siness cambridge, 2005, 2, 197-207. wang x ping, eval ation and optimization of vendors based on e-b siness, chinese management science. vol.2, 2004, pp. 58-64. k l. wen and j.h. w .,"the grey-f zzy relational model and its application to welding flaw identification", the jo rnal of grey system, 1995,7(4), pp. 331-338. j. l. deng, the primary methods of grey system theory, 2nd ed. (in chinese). w han, h bei: h ach ng university of science and technology press, 2005, pp. 86-102. liang, r.,"application of grey relation analysis to hydroelectric generation sched ling", international jo rnal of electrical power & energy systems, 1999, vol me:21,iss e:5, pp.357-364.


活下去并活得更好,在任何时代,都是人类所有活动的终极意义。 人类从猿人一路进化过来,有两种本能过去帮助人类幸存并繁衍下来,却在现在反噬着人类自身: 一种是对食物的超量摄取,另一种就是对恐惧的过激反应 。 本能和进化 在远古猿人时代,存活的最大威胁来自饥荒和野兽。经过残酷而又漫长的自然选择, 我们人类的共同祖先,终究变成一群"吃货"和"跑男(女)" 。他们一看见能吃的东西就尽量多吃,储存脂肪以应对频繁的食物短缺;他们一听到风吹草动,不管是真是假,想都不想就先跑为快,因为反应慢或者过于乐观的同伴,最后都丧生于野兽之口。 这两种生存的基本技能让他们得以大幅提升熬过饥饿躲过野兽的机会,存活下来繁衍后代,并把这两种技能牢牢地烙印在后代的基因里,成为本能。 可是在现代社会,特别是在科技高速发展的今天,人类生存的最大障碍已经不是食品的短缺:人类可以利用科学技术,提供丰沛的食物满足大部分人的需求。人类生存的敌人,也不再是野兽。现在已经颠倒过来,野兽生存的敌人是人类,野兽如果进化快学聪明了,见了人应该扭头就跑,以避免成为餐桌上的野味而灭绝。 时代早已巨变,人活下去已经不成问题,活得更好才是所追求的目标。人类活动的焦点,变成从同类手里争夺更多资源,以活得比同类更好。 人类能否通过进化,就像去掉尾巴那样,摆脱过量摄取食物和对恐惧过激反应的本能吗?没那么容易。 从生物进化的角度看,人类作为一个物种,其进化的进程是非常缓慢的。进化的速度慢到单独个体几乎感觉不到它在发生,长到普通个体用尽一生也无法看到它的变化。 人类进化之所以缓慢的最主要的原因是人的寿命长。在进入科技全面发展之前,人类的整体平均寿命已经达到40多年,相对大部分哺乳动物已经算比较长寿。越来越发达的医疗技术和不断提高的生活水平,又大幅延长了一代又一代人的寿命。现在人的平均寿命,已经从200年前的40岁大幅提升到70岁左右。再加上不断提升的人文、道德和伦理水平,也在抵抗和延缓人类自然选择的进程。 然而,人类一方面对内用尽全力,延缓人类自身的进化,另一方面对外却恣意地改造人类赖以生存的自然和社会环境。具有讽刺意义的是,人类对内和对外用的是同一个武器:日益发达的科学技术。 科技进步的速度不断加快,对内不断延缓人类自身身体结构进化,对外却不断加速自然和社会环境的变化。内外速度巨大的差异,造成一个很独特的矛盾现象:我们现代人的身体结构和4百万年能直立行走的猿人祖先相比没太大变化,和另一远亲分支大猩猩的基因差异只有4%,然而现代人每天面对的生活环境,却是400年前最富创造力的人都无法想象得到的。 知识和理性对抗动物本能 显然,人体自身的构造,已经越来越不适应自己创造出的世界。 平衡这种内外变化差异矛盾的重任,交给了人类最引以为豪的器官:大脑。如果我们人类无法通过加快生老病死,达到肉体上的自然选择,就只能靠大脑在思维领域进行不断的自我重生蜕变来跟上变化。就像一台30年前的pc要完成现在高度复杂的任务,唯一的可能就是给它设计一套完美的软件,而且这套软件要经常升级更新。 人类的大脑,就是目前为止自然界创造出的最完美的"软件",指挥着4百万年以来没怎么更换的"硬件",去应对400年前做梦都不敢想象的日新月异的社会和自然环境。 大脑如何被设计并更新成完美软件,去完成这种平衡内外差异的壮举? 其中一个重要环节是人类不断主动学习和被动接受社会的影响,从而提升人类认知,并获得科学理性客观的判断力。 尽管如此,大脑依然无法完全驾驭本能,有些本能相对容易控制,有些本能大脑也无能为力。 比如在摄取过量食物方面,大脑对该本能控制的结果令人喜忧参半。根据英国《柳叶刀》杂志网站在2014年刊登的一篇有关肥胖的研究报告,全球如今有三分之一的人超重或肥胖,这已经成为全球性的严重问题。可喜的是,现代人都知道肥胖会危害身体健康,破坏外在形象,影响社会地位,甚至影响寻找伴侣和事业的成功。因此,注意体重的人,在每次吃东西时,就会理性地提醒自己,不要放任本能去乱吃,要控制住食欲。如果单靠自己的理性无法控制食欲,就只能求助于外界帮助,比如吃减肥药、减肥餐等。这些行为促成减肥成为一个巨大的产业。 对恐惧过激反应的本能,大脑处理起来更加棘手。 大脑对恐惧过激反应本能的抑制,需要知识积累和理性思考两个前提 ,既要有对产生恐惧的原因有足够的认知,同时要在恐惧发生时保持理性客观科学的判断。比如人类天生恐惧黑暗,毕竟黑暗代表未知和危险,但是人类对未知领域的探索,加上对火和电的利用,几乎使人类摆脱了对黑暗的恐惧。假如某一个晚上突然断电,相信一般人不会因为害怕黑暗而惊慌失措。或者一个晴朗的大白天太阳突然不见了,我们能理性的分析可能发生日食而不会以为灾难降临而六神无主。 可惜,人类不仅在很多领域还没掌握足够的知识,而且在很多时候是不理性的 。 2017年诺贝尔经济学奖得主、行为经济学之父理查德·泰勒说过:人类是有感情、有灵魂、有弱点的个体,对于所有不确定性和未知领域,我们的行为无法做到完全理性,最多只是有限的理性(bo nded rationaliity)。 显而易见,在现实中,我们的直觉经常不准,本能往往发生错误。好在我们可以通过反复尝试,不断提高自身经验,不断学习。当然,能够不断学习和尝试的前提是,这个事件本身利害关系小,可以频繁发生。比如饮食控制,我们可以在每次吃饭的时候,慢慢变得更加理性地控制饮食。但是在很重要的、利害关系大或者人生只有非常有限次尝试的事情上,大多数人无法获累计经验,更加无法理性选择。比如在面对婚姻、面对生死抉择的问题上,大多数人的感性和直觉变成指导自己行为的准则。 新冠疫情下如何面对恐慌? 而新冠疫情事件,则是个非常极端的案例,它凝聚了造成恐慌诱发过激反应的所有要素。 首先,新冠病毒是个全新的病毒,尽管科学家夜以继日地做了大量的科学研究,但依然有很多有关病毒未知的有待人类去揭开。其次,人类的经验派不算用场。人类在近代社会,还没有遭遇过影响这么严重的全球性疫情,尽管历史上也有像黑死病那样的大疫情,但是当时社会生活环境和当代迥然不同,因此很多经验无从参考,人类只能摸索着前进。最重要的是,染上新冠病毒意味有死亡的风险,在缺乏新冠病毒疫苗和解药的情况下,面对健康和生死问题,正常人都会变得不理性,都会产生巨大的恐惧并本能地过激反应。 而社会是由一个个正常人组成的,因此新冠病毒顺理成章地诱发罕见的社会和经济大动荡。这就是我们目前所处的现状:全球各地陆续封国封城,各国股市史无前例地恐慌踩踏连续暴跌,人们排队抢购生活用品,世界兵荒马乱人心惶惶。 作为个体,我们如何应对如此空前绝后的恐慌? 在这万马齐喑的时刻,很容易产生过度悲观和恐惧。大家不妨冷静一下,看远一点,不要低估人类社会克服困难的能力。在灾难中,我们难免迷茫、困惑和不安,但是只要稍微把眼光适当看长一点,比如6个月或者1年,病毒终究会被战胜,人类还是会走出困境,就像过往人类经历过的比病毒和瘟疫更加严重的其他危机一样。 选择如何看待新冠疫情,反映出一个人的态度问题:选择成为正确的悲观者,还是做一个成功的乐观者 。有一本书叫《乐观者赢,悲观者胜》指出:成功的人尤其是在创业领域,往往都是乐观者,善于在大家最悲观的时候发现机会,而那些评论家,一般情况下都分析得头头是道,然而虽然他们是对的,却丧失了难得的成功机会。 正确的悲观者是媒体的宠儿 。随着疫情进一步扩大,媒体关于疫情的报道铺天盖地。但是几乎任何媒体的出发点都是为了争夺读者的注意力,本能地偏负面和悲观。正如食品广告总是千方百计地诱导观众的食欲一样,新闻媒体经常不惜危言耸听,来激发读者对恐惧过激反应的本能,从而提高点击率和传播效果。我们不一定要成为成功的乐观者,但是我们可以尽量控制接触媒体的数量和质量,避免被普遍悲观的媒体熏陶成正确的悲观者。 在发生危机的时候,唯一能做的,就是保持冷静,用理性控制本能,用科学战胜恐惧,呼唤面对灾难的勇气,坚定人类必然战胜病毒的决心。 "真正让我们感到恐惧的,只是恐惧本身(nothing to fear b t fear itself)" 这是美国总统富兰克林·罗斯福罗斯福于20世纪30年代经济大萧条时期对全国公民的讲话,他说:" 唯一值得恐惧的只有恐惧本身,一种莫名其妙的、丧失理智的、毫无依据的恐惧,它把人转退为进所需的种种努力化为泡影 。 疫情下的投资思考 最近笔者被频繁问到如何在投资方面应对病毒疫情:是否抄底美股,是否买入数字货币,要不要换美元,a股现在要不要抛,现在买房是不是时候。显然,投资者在如此动荡的市场环境里,极度迷茫,希望能听到明确的方向指引和建议。 这些投资问题极难回答,笔者虽然有自己清晰的投资策略和具体操作,却无法与大家分享。 "此之蜜糖,彼之砒霜"。 投资决策虽然结果只有两种:买或者卖,但是得到决策的过程却是纷繁复杂,参考因素和变量众多。在没有完全了解询问人全方面的具体情况下,冒然提供投资建议是一种极其不负责任也不专业的做法,尤其是在如此巨大波动的行情下。 当然,解铃还须系铃人,目前任何投资决策的最重要的参数,是本次疫情发展的方向。在控制住疫情方面,笔者相对越来越乐观,理由非常的朴素和简单:当各国政府和人民都空前绝后地重视的时候,表示最应该担心的时候已经过去,疫情继续大规模破坏造成最坏后果的可能性已经变得很小。我们应该对自己和同伴们有点信心,难道倾全球之力制服不了一个小小病毒?人类活到现在成为自然界主宰可不全靠运气。 特别强调,笔者是对疫情相对乐观,而不是对投资乐观。 从疫情乐观转变到投资乐观,需要包括时间在内的诸多因素配合,其中一个重要因素就是投资人是否依然过度恐慌,是否恢复理性思考。只有这时候,才是市场的真正底部,这需要时间。 有句话叫做一幅画胜过千言万语(a pict re is worth a tho sand words),那就借19世纪法国浪漫主义画家德拉克瓦尔的《猎虎》,供大家鉴赏和体会。他那副现存在巴黎罗浮宫的传世巨作《自由引导人民》更加广为人知,但显然《猎虎》在此时更加应景。


美国斯坦福大学和丹麦国家血清研究所等机构研究人员合作开发出一种新型低成本血液检测技术,帮助预测孕妇是否会早产,准确率最高可达80%。 "我们发现少数基因对于孕妇是否具有早产风险有很高的预测能力。多年来,我花了很多时间来了解早产,这是长期以来关于这个问题的第一个真正意义重大的科学进展"。 孕妇可以通过此项新的血液检测,以高达75%-80%的准确率检测出她们是否会早产。这一技术也可以用于预估胎儿的胎龄或孕妇的预产期,而且与超声波一样可靠且便宜。 相关研究论文发表在最新一期美国《科学》杂志上 ,由斯坦福大学研究人员领导完成,这将有助于解决早产相关的问题。 每年全球都会有1500万个婴儿早产。直至现在,医师们都还没有一种可靠的方法来预测早产,同时他们也希望能准确了解所有类型的预产期,尤其是在资源匮乏的情况下。 文章作者,lee otterson教授表示,"这项工作是世界各地研究人员之间良好合作的结果。我们与斯坦福大学早熟研究中心的团队密切合作,其他研究人员还包括来自丹麦,宾州和阿拉巴马州的科学家们。" 这种检测通过评估无细胞rna的母体血液水平来分析母体,胎盘和胎儿基因的活性,即使是微量的信息分子也携带着人体指导蛋白质生成的基因指令。研究小组利用妊娠期间收集的血液样本,确定了哪些基因可以提供关于胎龄和早熟风险的可靠信号。 "我们发现少数基因对于孕妇是否具有早产风险有很高的预测能力。多年来,我花了很多时间来了解早产,这是长期以来关于这个问题的第一个真正意义重大的科学进展",文章作者mads melbye说。 这项新型血液检测可以反映母体、胎盘以及胎儿的基因活动情况。研究人员介绍说,他们在研究中采集了31名丹麦孕妇的血液,分析发现有一些基因在评估孕妇是否存在早产风险方面具有"高度预测性"。 妊娠期一般要持续40周。早产是指妊娠不满37周的分娩,这是导致新生儿死亡或长期并发症的主要原因。目前也有一些检测方法评估早产风险,但一般仅用于高危孕妇,而且准确率仅约为20%。 这一新型血检技术,除了可以较为准确地预测早产,还可以用于预估孕妇的预产期,准确程度和b超检测估算一样可靠,但血检的成本明显低于b超。 研究小组说,他们还需进一步研究,完善这一技术,才能大规模推广使用。 参与这项研究的斯坦福大学研究人员曾于2008年开发一种血液检测方法,用于检测胎儿出现唐氏综合征的风险。目前,全球每年有300多万孕妇接受这种血检以筛查胎儿唐氏综合征风险。


"匈奴,其先祖夏后氏之苗裔也,曰淳维。"  《史记·匈奴列传》 历史最有戏剧性的莫过于蝴蝶效应。由中国北方大草原发源而起,向西一直波及到比利牛斯半岛的民族大迁徙历史上有两次,在成吉思汗饮马多瑙河之前,从公元前三世纪开始,匈奴各个部落从蒙古草原开始如潮水般地向西奔腾而去,在历史的长河中时隐时现,最后溪流汇成滔滔洪水,席卷整个欧洲,驱赶着欧洲各个民族争先恐后地向西蜂拥,西罗马帝国最后倒在了这如疯狂的野牛群般的异民族铁蹄下。把欧洲折腾了个遍之后,匈奴这个奇异的民族在上帝之鞭阿提拉带领下闪出了最后的耀眼光芒,之后就如清晨的露珠般光彩一瞬即蒸发无形,在历史的长河中消失无踪,唯一留下的痕迹就是疑似匈奴的孑遗 -- 匈牙利。 (说起来东欧的民族的确非常有意思,可能是地处欧亚通道上,既有匈奴的后裔匈牙利,也有东罗马帝国遗落在东面的拉丁人罗马尼亚,还有奥斯曼帝国的残迹土耳其,研究其民族历史想来必是其乐无穷。 迷失的拉丁人--罗马尼亚 (上) 迷失的拉丁人--罗马尼亚 (下) 古老与现代交融 -- 土耳其 之 伊斯坦布尔 ) 匈牙利官方并不承认自己是匈奴的后裔,认为祖先是来自中亚的马扎尔人,不过长得实在很象蒙古人种(或者说与周围的欧洲人种比长得比较难看)。欧洲人对匈奴的描述是:身材矮而粗壮,头大而圆,阔脸,颧骨高,鼻翼宽,上胡须浓密,而领下仅有一小撮硬须。再看看匈牙利老太太的长相,是不是很符合"阔脸,颧骨高,鼻翼阔"? 匈牙利男子的常用名有两个:peter和atila。历史上匈牙利和德意志各个公国关系密切,现在也和德国经济联系紧密,peter就是典型的德国名字。atila那就是大名鼎鼎的阿提拉,匈奴最后一个牛人,上帝之鞭。在匈牙利收名片,放眼皆是阿提拉,看来匈牙利人还是以此为自豪的。前一阵子听说还真有几千的匈牙利人向政府要求恢复成匈奴族。 布达佩斯就是我的一个朋友说的所谓欧洲最值得去的三个城市之一,整个城市建筑是典型的哥特风格,配上浪漫的多瑙河,别有一番风情。


现代临床医学本科生ⅱ类通识课教学内容改革与模式构建研究[1] 黄河浪, 吴 磊, 林菲,曾妮,黄骥之,叶兴,邱逸樵 (南昌大学医学部 南昌 ) 【摘要】在分析临床医学本科生ⅱ类通识课教学现况的基础上,参考国内外本科医学教育标准和同类院校改革经验等,笔者重构了临床医学本科生5类20门ⅱ类通识课的模式;采用delphi法对该模式的重要性、可行性、合理性进行评价,运用层次分析法就课程类、门别的权重进行分配;同时对课程的内涵与外延进行了分析并归纳出12项素养指标。在整个研究过程中,还就该通识课与其他学科的共性与特殊性问题、现有知识的延续与创新问题、教与学方式方法的改革等进行了系统的思考。 【关键词】医学教育;ⅱ类通识课;高等教育改革 努力探索、积极推进包括ⅱ类通识课在内的选修课教学改革,是现代高等教育的一个重要使命。在临床医学教育中,如何在坚持"高、精、尖"专门医学人才培养的同时,充分体现 "厚基础、宽口径"现代教育理念,构建高素质医学人才课程模式,以实现"全人"教育,受到当今院校普遍关注,本课题对此开展了探索。 一 现代临床医学本科生培养标准与通识课教学模式 高等医学教育被视作高等教育的顶点[1],尤其随着社会发展和人类文明的不断提升,人们对健康和生命质量有着更高的期望值,从而促进了对医学人才的更高、更严、更全面的要求[2,3]。为此,2001年世界医学教育联合会(wfme)颁布了《本科医学教育国际标准》,随之国际医学教育专门委员会(iime)提供了《全球医学最低基本要求》,我国在2008年也颁布了《本科医学教育标准-临床医学专业(试行)》。这些文件的颁布,一定程度上从医学人才的职业价值-态度-行为和伦理、医学科学基础知识、沟通技能、临床技能、群体健康和卫生系统、信息管理、批评性思维和研究方面[2]提出了标准。毫无疑问,该要求和标准必须通过载体-学科和课程知识及其结构才可得以体现,简要地说,只有通过必修、选修和专业课等教学来实现合格医生的培养标准。当然,对医学专业课程设置,国内外医学院校均有比较成熟的模式和较高的共识度[4,5];而围绕职业价值、态度、行为、伦理,批判性思维和文化等方面的知识设计与传授却存在地域、社会制度、民族传统、各院校特点等差异,进而提出了通识课教学的不同模式和内容。 正是基于这个背景,笔者探索性提出了现代临床医学本科生通识课教学内容与模式。这些课程设计与模式构建来源有三:一是参照国际和国内临床本科教育标准和我国《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的有关内容,即合格医学人才知识、能力、素质的基本需求;二是借鉴国内外著名院校的通识课模式,如"北大"、"复旦"、香港大学、"哈佛"、"斯坦福"、"京都"等大学的实践经验;三是结合本校临床医学本科生现有通识课教学实际以及医学专业教师、学生及管理者的改革意见。 二 临床医学本科生通识课(ⅱ类)模式构建方法及评价 (一)通识课程框架及内容设计 笔者围绕我校"历史文化、文学与艺术、自然科学、生物与医学、哲学与社会科学"五类现行通识课(ⅱ类)开展了临床医学本科生、教师及管理者不同人群对该课程实施现况与改革意见调研;同时,搜集和分析其他院校的改革信息。在此基础上将临床医学生通识课教学放到中华文化自觉、价值取向和我国医学教育优良传统上考量,并坚持医学教育综合化、多样化、终身化和国际化发展理念等[6],采取综合、归纳、凝练的手法探索性提出了"文化素质"、"职业道德"、"创新能力"、"心理素质"、"时事政治"5类共20门通识课的架构(详见表1);同时,对课程构建方案、重要性、合理性、可行性,课程门类划分、每门课程的内涵与功能进行了研究。 表1 临床医学本科生ⅱ类通识课类型与内容设计 (二)通识课模式构建的关键技术 1 课程构建方案的积极性系数和协调系数分析 根据研究要求随机抽取24位高年级学生、13位教师对上述提出的课程门类的积极性系数和协调系数进行调查和统计分析。结果表明:积极系数(wo)为100%,即积极性高;重要性kendall s协调系数(wc)为0.601、可行性系数(wp)为0.600,统计学上均有显著性意义(p0.35,详见表4),说明所选课程的类别及门别均符合师生的要求。尤其是重要性,以"文化素质类"和"职业道德类"分值最高,分别为4.746和4.718,体现了当今教育知识结构的侧重点。同时,笔者采用层次分析法对课程类别和门数进行权重(w)分配(见表2、3),各门类所包含课程权重的分配参照调查对象的重要性、合理性及可行性分值,以其得分占该课程门数总分的百分比定权。结果表明,初始权重和组合权重由大到小依次为文化素质、职业道德、心理素质、创新能力、时事政治(见表4)。 表2 五类课程的成对比较判断优选矩阵 表3 文化素质类四门课程的成对比较判断优选矩阵(以此举例) 表4 师生对ⅱ类通识课的重要性、合理性及可行性的评价与权重分配 注: 为平均数, cv为变异系数 3 不同对象就通识课对人的素养提升认同度排序 研究参考国内外同类学科院校临床医学生素养提升有关指标[1-2,7-9],对所提出的5类20门课程的内涵与外延进行了分析,并归纳为12项素养指标,且对其认同度进行师生抽样调查。结果提示在12项素养指标中,按选项人次频率计,综合排前五位的分别是:专业技术能力、职业道德、解决问题能力、责任心、综合判断能力;其中,学生排名前五位的依次是专业技术能力、解决问题能力、职业道德、责任心、综合判断能力;而教师则依次为责任心、职业道德、综合判断能力、诚信、专业技术能力。师生间的排名顺位相差较大(x2=110.869,p0.001)。说明不同角色对医学生素养指标认同度不一样。 表5 不同对象就通识课(ii 类)内容对素养提升认同的排序和分析 注:主要参考胡涵锦、顾鸣敏主编的《医学人文教程》 三 医学本科生通识课模式构建的几个问题的思考 通识教学,一直处于探索之中,目前尚无统一的模式或样板,笔者深信在未来相当长的时期也很难有,因为世界是多极的,社会分工对人的素质需求各有不同,加上当今高校追求各自"特色"的办学理念,这无疑使通识课长期处于千姿百态[10]。然而,无论通识课教学有何等丰富,但追求好的通识教育却是共同的,对此,厦门大学张亚群近期进行了有益的探索,他认为"好的通识教育"应体现在:适合本国需要、注重学习的方法、突破学科的藩篱、以经典和核心课程为载体的发展心智、凝聚共同的核心价值观等[6]。鉴于此,引出笔者以下几点思考: (一)医学生通识课教学既要有其他科学的共性要求又要体现医学特殊性要求 在通识教学中,我国各地院校对医学与其他科学的共性问题(普遍性)-社会制度、政治理念、价值观念等方面凝集了共识,如体现人生的意义、家庭和社会之中人与人的相处之道等有着共同追求。由于人们始终认为医学具有不同于其他学科的属性和规律,因此强调其通识课程存异是很自然。众所周知,医学所研究的对象为集生物、心理和社会多重属性一身的人,以致人们难以界定医学的学科属性,即有的人对医学属性持自然科学之观点,也有人持社科与人文学学科观点 [1],甚至有人认为医学不属于科学,于是众说纷纭。但值得欣慰的是,20世纪中叶以来形成的"生物-心理-社会医学模式"被人们认同和普遍接受,透过该模式可知医学是多学科的集合体,概括地说,医学就是医学,归属任一传统学科的做法都是片面的,这似乎也就确立了医学特殊性所在。 从此观点出发,笔者对医学生通识课的特殊性在本课题研究中做了更多的思考,尽可能使其成为"好的通识教育"。医学教育最大的特殊性在于始终崇尚"大爱"与"仁术"[11],构建医学(真理追求)教育与人文(价值取向)教育高度统一的通识课程尤其必要。早在16世纪,维也纳医学院所编著的《全书》中就医学生素养提出了著名的14条原则,该书在最后写到:医生"拥有良好的个性和超强的记忆力,行事权当,举止得体,面对疾病充满勇气,谨慎处理危急情况,让患者远离重大疾病,和蔼可亲地对待患者,和同事和睦相处,慎重处理预后,品行良好、冷静、虔诚、热情、不贪婪不敲诈,按照自己的劳动付出获得有尊严的、合理的报酬"[2]。重温历史对构建好的通识课有着重要的借鉴和现实意义。为此,在"职业道德"类课中专门设计了"医史与医范"等课程,以帮助我们摆脱当今教育的浮躁、精致的功利主义、高科技淹没高情商等窘境。培养医学生的美好情怀还包括文学艺术熏陶,在此设计了"文学鉴赏"、"音乐美术欣赏"等文化素质课教学,用其弹拨学生敏感的神经之弦,引起心灵共振,激励他们从更深层次的领域去感受这个世界,追求真、善、美,提高人的评判能力,使其富有正义、道德、爱心[12]。 (二)通识课模式构建既重在对现有知识需求的延续又侧重对知识创新的要求 在通识教学改革上最要防止片面化做法,一窝蜂、一边倒,为了通识而通识。笔者认为,通识课程体系构建即要适应当今社会对医学人才的要求,又要注重社会发展对医学人才的创新教育,就人的培养过程而言,守成与创新往往只有一步之遥,关键在于如何认识和把握新旧之间的内在关联性。创新不是把过去和现在彻底割裂,而是具有延续性的变革和生生不息[6]。在医学生通识课程知识的整体构建中,研究遵循了继承、改革、发展、完善这一思维,做到扬长避短,广纳师生意见和建议,把现实需求与未来走向统一起来。如 "医患关系"课程的设置,在内容上就需要深入探索。众所周知,医患关系可谓是困扰我国当今整个社会的大问题,授予学生传统医学伦理学知识固然重要,但不足以使其具备处理日益复杂且尖锐医患矛盾,该课程设计必须突破学科藩篱,之所以如此,它牵涉法律、政策与媒体导向、价值取向、医疗卫生资源配置、国民科学素养以及患者对医疗可及性认识等诸多知识,因此,必行从国情出发,进行多学科整合,实行该课程创新,授予学生处理医患关系的新知识。此外,在创新能力、心理素质、时事政治三类课程改革上均秉承了传统与创新相结合的思维。 (三)通识课教学改革良好效果的达成既要有"教"的创新又要有"学"的兴趣和热情 仅仅重视课程内容的构建不足以达到好的通识教育之目的,必须强调内容与形式的高度统一,即关注教与学方法或艺术的优化和创新。就教师而言,自身应有对人格养成、价值观陶冶所具备的良好素质和社会共识的深刻体验和感悟,在内化后方可施教,这应该是基本要求,因为一个极端自私者不可能教化医学生的大爱之心,也就说最重要、最好的教学方法是自身的榜样和行动-身教;面对通识教育特点应讲究高超的教学艺术,课堂上应遵照教学法则和美学尺度的要求,将语言、图像、表情、动作、心理活动、调控等要素进行优化并充分运用起来,营造教的良好情感与氛围[13];高科技和信息化让世界日新月异,教师还须学习新的教学手段,除了多媒体还需要仿真、情景体验、视频、慕课、创客等形式,如"心肺脑复苏实践"采用仿真法效果必定更佳。就学生来说,只有激发自身对通识课的兴趣与热情,才能真正达到选修之目的,而不是为了完成学分或者随大流;笔者相信医学生比其他人对通识课更易激发兴趣与热情,因为选择医学,就是选择对生命奥妙探索;热爱生命、对健康担当,医学者比其他人有着更准确、更深刻地认识,人的兴趣与热情则是建立在对事物"认识"上的。除此之外,学习的兴趣和热情很大程度上还取决于教师高超的授课艺术和师生的情感共鸣,这些对求得好的通识教学均有着重要而积极作用。 总之,医学生通识教学改革仍在探索中,在此所提出的课程模式改革及相关问题思考,希望起到抛砖引玉的作用,以促进我国高素质医学人才培养工作进程,并早日实现与国际医学本科标准接轨。


高考,全世界第一大考,参加人数最多、最紧张、竞争超级激烈的考试,对中国众多高三学生来说,是决定其一生、不胜则败的 "终极时刻"。 这是一般民众及媒体对中国 "高考"的印象和评价。 家庭学校社会为了鼓励孩子学习,把高考的作用无限夸大。似乎只要高考考好,就是赢得了所有;如果高考考差,等于输掉了一生。多少人 "坐得十年板凳冷",就只为一朝金榜能"题名"! 高考,成就了多少人;高考,又引发了几多悲剧。没有人不为它引颈以待,没有人不为它感慨万千。考场的硝烟弥漫,应考的紧张焦虑,考后的社会百态。高考,让人欢喜让人忧。 一次考试成败,有必要看得那么重吗?一次考试,有那么大的作用吗?决定人生成败的是自身的学识本领,还是一次考试的好坏?我们该以什么样的心态看待高考成绩呢? 高考很重要,准备高考的过程更重要,正确看待高考成败的心态尤为重要。有赢就有输,有成就有败。赢要赢得光明磊落,输也要输得心悦诚服。 追求成功,不怕失败;重视过程,开创未来。 -这是我们对待高考成绩好坏应有的态度。 人生最大的快乐不在于占有什么,而在于追求的过程。人生是个过程,学习是个过程,成长是个过程。我们勿需把结局看得太重,要更多地享受学习的过程。 "十年寒窗"我们学到了什么,怎样面对激烈的竞争,怎么增强抗压的能力,怎么调整对待成败的心态!尽全力做该做的事,流该流的汗,不纠结于一时的成败。 考试是个点,生命是条线。试卷不过一张纸,未来才是一幅画。高考成绩并不是人生成败的决定因素。 马云 "高考不算很成功",但有几人不仰视马云的成功。 1982 年,马云第一次高考落榜; 1983 年,马云再次参加高考,再次落榜; 1984 年,马云第三次高考,据说分数只上了专科线,当年杭州师专英语系专升本,马云勉强上了本科。 2014 年,马云考上大学 30 年之时,正好也是清华经管学院建院 30 周年。马云应邀参加"清华经管学院"毕业典礼并作演讲,在典礼上马云说:"高考我并不算很成功。考了几年,我数学 1 分那是真的,第二年考 19 分,第三年考了 89 分。但我从来没放弃过。" 30 年过去,弹指一挥间。马云凭着自己的睿智和执着,开创了互联网商业帝国,成为世界商业领袖, it 业的领军人物。 30 年前无缘"清华", 30 年后这位小个子登上了清华的讲台,站在数千名清华学霸及其家人面前演讲,给数千名高考的"宠儿""上课"。马云对"清华经管学院"毕业生说:"今天你们获得中国最荣誉(清华)的毕业证书,但那只是一张纸。" 片面追求 "高考成功",高分低能也可能成为悲剧。 上世纪九十年代,在四川某县城,有个平姓的孩子,上学期间学习成绩总是全校第一。 1993 年高考,他以 603 分的成绩考入清华大学,成为该县十年"无缘清华"之后,又一个敲开"清华"大门的人,亲人的高兴教育界的振奋不言而喻。 可是这个孩子进了 "清华"之后,生活完全不能自理,内心十分痛苦。迫不得已,他不顾学校和家长的劝阻,休学回了家。 1994 年 8 月 21 日,平姓同学收到清华大学发来的电报,要求他做好返校复课的准备。这时候,他觉得要做到生活自理太难,背上沉重的思想包袱。一天午饭后,他从四楼跳下去,结束了自己" 19 岁"的生命。 这起人间悲剧,是当时社会重智力轻能力的结果,家长学校平时不注重孩子 "生活能力"的培养,认为只要学习成绩好,高考考上好大学,就端上了"铁饭碗"。"斯人已远去","警钟当长鸣"! 有了真实的才学和学习的能力,你就是 "总会闪光"的"金子"。 我的小区有一名孩子,高中三年成绩优异,诊断性考试,成绩保持在全市前 20 名行列,老师们都觉得他完全有实力考清华北大。但这个孩子高考发挥失常,成绩只考了 630 多分,当年只上了本省一所大学。但他在四年的大学生活中,凭着扎实的学业基础和良好的学习习惯,专业成绩一直排名年级第一,本科毕业,以学院专业第一的成绩保送到"清华"读研。 老师同学家长想想,谁不能举出一两个甚至好多个这样的例子?中考没有考进 "顶级高中",高考没有上到清华北大,但是基础教育让其具备了良好的思维品质和扎实的学生基础,本科毕业后,这些孩子却进到清华北大、哈佛剑桥、港大港科大中科大读研读博深造获得硕士博士学位。这些学生毕业后的发展及其"成功的实力",难道不能带给我们十分有益的启示吗。 偶然的考差未必不是好事,偶然的考好可能成为坏事。 38 年前我初中毕业,在"中师中专"预选中名列全区第二,我的一位同学毫无悬念地拿全区第一;在一个月后的"中师中专"正式考试中,我侥幸考了"第一",而我的这位同学却"落榜"了。当年偶然考了"第一"的我,长期落魄困窘,偶尔还被奚落"你当年成绩好!" 而我那位意外 "落榜"的同学,本身就智力超群,聪明过人,会学习,爱锻炼,成绩优异,每次大考小考都只问"第二名是谁"。这位同学正考的"落榜"让老师家长同学大感意外,大家都认为他是"志不在小",但后来这位同学自己说,"其实当时自己也是很想考走的"。 这位同学后来上了全县最好的高中,三年高中在全县一直 "独占鳌头",后来考上全国重点大学,毕业分到重点大学任教。现在是全国著名教授,博士生导师,某重点大学学院院长,是我们老师同学以及家乡人民的"骄傲"。 我们把目光放远一些,从历史的维度来看看。 蒲松龄在科举考试中屡考不第,在路边摆茶铺搜集遗闻轶事,著成《聊斋志异》,照样名留青史。 "有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦关终属楚;苦心人,天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。"他的人生经历及自勉联激励了一代又一代人。 中国第一个诺贝尔文学奖得主莫言,没有读过高中,也没有参加过高考。 12 岁读五年级时辍学回家,在农村劳动多年,想必他辍学劳动但并未放弃读书。 1976 年应征入伍,历任战士、政治教员、宣传干事,在军队这座熔炉历炼成长,又在解放军艺术学院和鲁迅文学院研究生班学习。没有参加过高考的莫言获"诺贝尔文学奖",终于开了中国人获"诺贝尔奖"的先河。 小说《边城》的作者沈从文,只有几年在私塾受教的经历,没有参加过高考,当然更没有优异的高考成绩,只读过 "社会大学"。照样取得极大的成功。 特级教师、著名教育专家钱梦龙、魏书生,只读过初中高中,没参加过高考,不也成为中国教育永载史册的人物吗? 大教育家蔡元培说:决定孩子一生的不是成绩,而是健全的人格修养。 高考成绩不能决定孩子的一生,决定孩子一生的是孩子的人格与学识。 学习不只是为了高考,学习是为了一生的发展。 认真对待高考,不把高考成绩的好差看得太重。 看成败,人生豪迈!大不了从头再来! 心若在,梦就在。天地之间还有真爱! 谨以此文,献给 2019 年参加高考的学子及 2019 高三学子的家长们。


今年前三季度,韩系车在中国总销量达到85.99万台,占中国市场轿车销售总量的份额达到9.95%。相反,我国自主品牌轿车销量累计229.45万辆,虽然同比增长9.2%,但增幅低于整个轿车市场10.6%的平均水平。 业内关于"自主品牌生死存亡"的担忧再次袭来。"现在每个企业都在转型、开发、投入,竞争非常激烈,虽然自主品牌现在还有30%的份额,但很可能明年很快破掉,破掉之后在2015年会有一个很明确的信号。"10月24日,奇瑞汽车总经理助理刘志佳在国家信息中心举办的"中韩汽车产业发展论坛上"表示,自主品牌到底是往上走还是往下走2015年就能见分晓。 "实际上我们自主品牌的压力比韩国大很多,在目前的状态下,我们必须找到新的思路。"国家信息中心信息资源开发部主任徐长明在接受本报采访时表示,中国大部分自主品牌没有自己的供应商体系。另一方面,我国汽车市场70%的份额还被外资占据。 虽然中韩汽车所处的竞争环境不同,但韩国汽车在研发、海外扩张、零部件体系的培养,都值得中国自主品牌借鉴。谈及研发,现代汽车经营研究所副所长柳基千24日在接受本报采访时表示,"从1990年的时候,现代研发了自己第一台小型轿车,现在经过了差不多23年的时间。韩国企业一直注重研发,而且这种研发不是短期行为。" 关于中国自主品牌目前的研发能力,柳基千认为,从独立的研发能力,中国本土品牌已经具备一定技术能力,甚至在某些领域比较出色,但是总体技术合成的能力还不够,与跨国公司还有差距。 而关于中国自主品牌目前追求大而全的发展路径,柳并不认可。"现代起亚的经验是从小型车开始的,从小型车,包括它的发动机、汽车整体的设计、各方面能力达到一定程度之后慢慢向中型车以及高端车迈进,但是中国车企现在各个领域都在涉及,这样对企业各方面会造成一定的浪费或者不太聚焦。" 韩国产业政策的核心是零部件 一直以来,韩国汽车产业的成功,被冠以政策扶持的产物。然而,专门研究汽车产业政策的韩国汽车产业研究院博士赵哲告诉记者,韩国的汽车产业政策其实没有特别多资金上的支持,技术的研发、营销等领域中的主导者自始至终都是企业而不是政府,韩国汽车产业政策当中最为重要的部分是有关零部件奖励的政策。 韩国政府的产业政策的侧重点并非扶植或者保护,也没有过多资金上的支持,而是侧重于引领和培育,政策的落脚点是促进某项技术的发展。竞争方面的相关政策也是指示性的、引导性的,主要是考虑到过多的保护不会形成竞争和一个良性的汽车生态环境。 针对时下中国汽车产业热议的合资企业股比放开政策,赵哲表示,"前期韩国汽车的规模很小,如果政府把它开放掉的话,当然国内的企业是竞争不过外企的,所以说这是一个矛盾,所以一定要协调好、调整好,有一个适度的、紧张的氛围和竞争的环境是很重要的,所以政府没有完全的保护或者完全的开放。" 其实韩国汽车政策的落脚点就是技术的进步,以环保和节能技术为例,韩国从2005年之后,发布了有关环保汽车和节能汽车的相关办法和政策,之后每五年发布一个相关的补充办法。在环保汽车和节能汽车上,也不是针对车辆的单一车型的补贴,而是针对一些汽车零部件的奖励措施。 除此之外,在混合电力车的领域,韩国现在主要采取了减税的政策,最大的金额是270万韩币,在电动车部分,最大的一个减税金额大概有400万韩币左右(约合人民币2万多元)。 在技术方面,韩国实行的也不是针对汽车行业零部件企业的扶持政策,而是对整个产业的一些零部件进行标准化政策,而针对汽车的零部件和材料的政策,韩国已经到了第二个十年计划的实施中。 赵哲强调,政府在推进韩国汽车获得成功的相关政策上,其实没有给予特别多的资金支持。在1990年代中期以后,韩国不再限制外商投资,而进口市场在1988年以后就彻底开放了,1987年之后关税大幅度降低,1995年韩国本土的进口量是250万辆,进口关税降到了8%。在这样一个竞争环境中,反而促进了本土企业的自主研发,从而在国内站住脚跟,同时也走向世界。 对中国产业政策的两个反问 中国汽车产业政策迄今为止先后共有两部文件出台,一是1994年出台的《汽车工业产业政策》,二是2004年出台的《汽车产业发展政策》。按照这样的周期,2014年前后,中国应该推出第三个汽车产业发展政策。因此,政府的作为也成为了业内人士关注和讨论的焦点。 "在1984年到1985年,中国汽车产业刚起步的时候对零部件方面也是关注的,合资两三年之后我们推出了一个国产化基金,比如说一个车卖多少钱可以在这上面加10作为汽车零部件国产化基金,以扩展零部件。但后来没有了,这一点值得我们进行反思。"徐长明说。 徐同时表示,我国的政策是扶持和约束的政策,直接作用于一个生产厂商。下一步政府应该构造一个比较好的竞争环境,让民营汽车制造商有发展的空间。 "构造一个比较公平竞争的环境现在非常关键。另外,我们现在零部件太弱了。我们以前对汽车有一个误解,觉得一个汽车四大工艺建完就算一个现代化交叉工业建完了,完全不是,一个企业的工艺零部件太重要了。我们对零部件的开放过早了。现在认识到之后,汽车上的政策应该要有一种改革,逐步把市场竞争的环境构造得更公平一点。" 谈到中国汽车产业政策,赵哲以韩国汽车产业研究者的身份提出的两个反问,值得中国业内思考。"韩国政策当中最为重要的部分是有关零部件奖励的政策,中国的产业政策对零部件领域该如何进行?" 不仅如此,中国目前依然在追求规模经济,中国汽车去年已经超过了2000万台的生产规模,市场的规模现在有了非常大的发展,企业数也有了很大的增幅。"政策上对于规模经济的重视是否适合中国的企业发展,未来的政策能否多出台增加企业之间竞争力的政策?"赵哲强调。


1.6 我国地面数字电视传输系统的需求和要求都有哪些? 我国的地面数字电视主要从标准、用户、产业等角度考虑。 标准方面:要求满足地面数字电视传输要求、要真正具有我国自 主知识产权、要在功能上具有可扩展性。 用户方面:要求可以为hdtv 信号传输提供大于 20mbps 的净 荷码率;为 sdtv 信号传输提供大于 5mbps 的净荷码率,并能使 用简单天线支持室内固定接收和能在车速移动条件下支持移动接收; 还要具有信号覆盖半径不少于35 公里的单频组网能力;另外整体性 能指标应优于或相当于相应的国外现有标准的性能。在功能上具有支 持传输hdtv、sdtv、音频、数据、短信息等多优先级多媒体数据 码流的可扩展性,为将来实现接收机定位、定时接收和双向交互业务 以及对用户的个性化信息服务等系统功能扩展提供必要的技术基础。 产业方面:首要的就是具有自主性,也就是用自己的基础发明专 利有机地整合成自己的传输标准体系,形成比较完整的自主知识产 权,构筑保护我国数字电视产业的技术壁垒。然后还要求具有很好的 经济性:有成熟的专用芯片,和国际最通用的标准具有最大的产品兼 容性。 第二部分 关于清华大学dmb-th 技术 2.1 dmb-th 技术是在什么背景下提出的? 数字电视逐步替代模拟电视是一次新的产业升级。中国将有巨大 的数字电视消费市场,确立中国自己的技术标准来发展拥有自主知识 产权的数字电视事业,不仅可以满足广大人民群众日益增长的物质、 文化需求,还可以带动相关产业快速发展,摆脱我国在dvd、数码 相机等领域受国外专利困扰的尴尬局面。 对于地面数字电视广播来讲,首先要求有足够高的传输码率,其 次要实现和模拟电视节目的同播,更重要的是能够支持移动接收和便 携接收,还有多业务扩展功能。世界上已有的欧洲、美国、日本三大 地面数字电视标准,在移动接收、频谱效率、单频网、干扰、系统的 灵活性等方面各有相应的不足之处和无法解决的问题。 清华大学经过对数字电视技术发展趋势和我国应用与产业需求 的认真分析,借鉴世界上已有标准的经验教训,融合了数字通信最新 发展的成熟技术,在1999 年原创性地提出具有完整自主知识产权的 dmb-t 标准方案。目标是提出具有我国自主知识产权、在功能上具 有可扩展性、满足我国地面数字电视传输要求的地面数字电视广播传 输方案,通过扩展进而能够实现多媒体信息的室内室外、固定移动 和便携、单向广播双向通信等。在随后进行的各种试验和测试中, 都充分证明该方案与现有模拟电视传输频道制式兼容,并且具有高清 晰度电视、标准清晰度电视和多媒体数据兼容传输和单频组网能力, 支持移动接收和便携式终端;特别是在快速同步、抗干扰能力、高频 谱利用率、灵活组网等关键技术性能方面,与欧洲、美国、日本已有 标准相比,具有明显的综合技术优势和应用特点。 随着技术发展,新的技术不断成熟和涌现,清华大学和北京凌讯 华业科技有限公司在原有研究成果的基础上,融合了最新提出的 ldpc 低密度纠错编码技术,以及提出新的低功耗技术,在2004 年 12 月实现了dmb-th 的理论验证、系统仿真等工作,2005 年5 月完 成了 dmb-th 的 fpga 验证系统,并与2005 年10 月实现了dmb-th 融合技术芯片的成功流片,各项指标均远远优于原有系统。 到目前为止,dmb-th 在技术可行性、系统稳定性、产业化、运 营可行性等方面已经满足我国地面数字电视标准的要求。 2.2 dmb-th 地面数字电视传输系统的原理是什么? dmb-th 采用了pn 序列填充的时域同步正交频分复用 (tds-ofdm)多载波调制技术,这种独特的先进技术有机地将信号 在时域和频域的传输结合起来,在频域传送有效载荷,在时域通过扩 频技术传送控制信号以便进行同步、信道估计,实现快速码字捕获和 稳健的同步跟踪性能。 在技术上,针对插入强功率同步导频的传统ofdm 调制方式, 在传输系统的有效性、可靠性都受损失的缺陷,发明了基于pn 序列 扩频技术的高保护同步传输技术和巧妙利用ofdm 保护间隔的填充 技术,同时提高了传输系统的频谱利用效率和抗噪声干扰性能。针对 地面数字电视广播现有传输标准的信道估计迭代过程较长的不足,发 明了新的tds-ofdm 信道估计技术,提高了系统移动接收性能。针 对采用多载波cofdm 技术的欧标dvb-t 比采用单载波8vsb 的美 标atsc 系统误码门限差的现实,发明了一种新的纠错编解码(fec) 技术-ldpc,成功地避开了国外专利保护,获得了比atsc 更好的 系统误码性能。针对其他标准无法支持双向互动、互联网扩展等问题, 进行了支持互连网的扩展设计,以便适应未来信息的数字化、多样化 和多媒体化拓展,在现有数字电视无线广播基础上可进一步扩展互连 网业务、组播、点播、导呼等增值业务,甚至进而拓展视频、数据和 语音等综合、交互、移动、便携。针对数字视音频产业已有的成果, dmb-th 设计了灵活的接口方案,支持国际上通用的mpeg2-ts 流 数据格式,可以支持任何类型的视频压缩和数据格式,如mpeg-2,4 等。 同步的分层复帧结构,来支持单频网。单频网不但能够更好的支持移 动数字电视服务,而且能够解决由单个发射机无法覆盖的盲区问题。 2.3 dmb-th 有什么技术特点和优势? dmb-th 在最早的测试中就表现出比现有任何地面数字电视标 准都好得多的性能和特点,这些优势在各种实验室测试和场地试验中 都得到充分的证实,主要包括: dmb-th 能够提供更高的数据传输带宽:由于dmb-th 不需要象 欧洲dvb-t 那样浪费很多导频信号来进行同步和均衡,因此在同样条 件下其有效载荷传输能力比欧洲dvb-t 高出10%,这使得在同样的无 线频谱内能够提供更高的数据带宽。 dmb-th 能够实现更大的信号覆盖范围:dmb-th 比欧洲dvb-t 的 接收门限要有2db 的优势,接收灵敏度大大提高,使得dmb-t 在同样 的发射条件下能够覆盖更大的区域,确保较少的投资就可以完成覆盖 意图,同时可以降低电磁辐射污染。 dmb-th 能够满足在各种高速载体上开展业务:dmb-th 能够在 大于200 公里时速的超常规速度的载体上正常接收高清晰度的数字 电视信号,正是因为dmb-th 采用的时域快速信道估计技术,使系统 同步和信道估计时间比欧洲dvb-t 缩短约100 倍左右,这为地面数字 电视广播在各种载体上进行接收提供了有利条件,如高速汽车、高速 火车、轮渡等。这是欧洲dvb-t 技术所不能达到的。 dmb-th 能够更好地支持城域、省域单频网:dmb-th 严格的与绝 对时间同步的帧结构,使其比欧洲dvb-t 的同类设备更容易实现同时 同频发送同一信号的单一频率网络,节约我国宝贵的不可再生的无线 频率资源,同时可确保在更大范围的城域、省域内支持移动接收的单 频网。 dmb-th为地面数字电视的可持续发展做好了技术准备:dmb-th 独特的信号帧结构,可以融合多业务广播。dmb-th 在解决了数字高 清晰度电视传输问题的同时,将给高速信息用户接入和移动通信领域 带来新的发展空间。这些新的业务主要包括:可以进一步扩展互联网 应用;增加组播、点播、导呼业务;拓展视频、数据、语音等的综合 的和交互的应用业务;开发更加便携的移动接收业务,包括手机接收 数字电视等;进一步开发接收机定位业务。 2.4 dmb-th 技术的知识产权情况怎么样? dmb-th 方案是根据自己的原创性发明专利和结构性的系统创新 有机整合而成的数字电视广播传输方案,具有完整的自主知识产权体 系。到目前为止,与dmb-th 方案直接相关的清华大学职务发明专利 40+3 项。 国家知识产权局在2002 年经过严格专利评估形成的《数字电视地 面传输技术方案专利评估报告》中,给出了清华dmb-t 方案的总体 评价:"清华大学方案不同于目前的任何一种数字电视的体制。其基础 是通信技术的 ofdm 技术、扩频和同步技术。采用清华大学专利申 请所支持的方案作为中国的数字电视的传输体制,所面临的专利付费 的形势是乐观的。" 针对低功耗技术的设计,我们申请了3 项专门的发明专利。


我心中的孔子 文黄书巍 孔子,这位中国为数不多的被列入世界上一百个名人的至圣先哲,他的思想,他的精神给人带来的震撼不是一点两点。几乎是他播下了中国两千多年的历史和主流文化的种子,影响了中国,也影响了世界。 当他在周游列国,到处宣扬自己的仁者思想的时候,他受到的并不是现在人们的推崇,而是相反,冷遇。在那个纷繁错乱的年代里,所谓"春秋无义战",各个诸侯国都是企图运用暴力和强权来争夺土地,争取天下的,大家根本不认为所谓的仁义道德能起到什么样的作用。大家只知道"成王败寇"的道理,只知道谁的拳头硬,谁说话就有力,就能够成为时代的主宰。孔子被看成了与世格格不入的人,等待他的除了冷遇,还是冷遇。他在面对那些统治者的时候真有点"秀才见了兵,有理说不清"的感觉。他的弟子子路正是在混战中死去的。因此,大家都穷兵黩武,知识分子的政策和思想并不为那个时代所接受。先哲往往是孤独的,因为他的思想超前,他的理念深邃而深远,似乎是凡夫俗子所难以理解的。 可是,圣人就是圣人。他执着,他坚定,他不轻言放弃。虽然他一个个诸侯国地行走,几乎屡屡被拒,但是他仍不轻易放弃。这样的执着要的不仅仅是勇气,更需要的是信心。难道当他被人嘲笑挖苦,被人怀疑他自己的理念的时候,他自己就没有返察自省过吗?他难道不会想:难道是我自己错了吗?是我生不逢时,还是世界本就如此,我的理念是行不通的呢?这个时候,自信心给了孔子一个坚持下去的一个理由。他知道,人都是渴望一个友好而和谐的社会的,谁也不会因为每天的钩心斗角,为每天的尔虞我诈而感到快乐的。那样的生活会把人的情感变得粗糙,把整个社会变得功利,变得缺乏温情。那样的话对谁都是没有好处的啊。 也许,在孔子的心里,他知道人的本性是善的,这些话,他没有说出来,但是孟子帮他说了出来。本性善良的人应该是希望自己好,同时也希望别人过得好的。他不仅仅对自己的理念有信心,或者换句话说,他对自己的理念有信心,正是对人类这样一个精灵有信心的侧面表现吧。 但是现实的打击接踵而至,孔子也累了,为这个并不理解他的世界感到失望了。于是,他决定回去了。他知道,他自己的理念是正确的,也必然要为这个世界的人所接受的,即便现在不接受,以后也是会被接受的。他觉得他不应该让这样的思想理念因自己的逝去而消散在这个历史的长廊中,何况还有那么多的好学的弟子,那么多的进步青年,他在他们的身上看到了希望,看到了未来。他决定把这些理念由他们去传承,去发展。正是这种强烈的社会责任感催促着他去不断完善自我,不断地去培养一代代的青年俊才。 他把教育渗透到了生活的点点滴滴,包括礼仪、包括修身养性、包括学习。这位哲人用他毕生的精力去传播思想,去教育学生。现在,孔子的儒家思想不仅仅哺育了生他养他的故土,同时也哺育了整个亚太地区的人们。也许这就是执着的回报吧。有些事情,我们只看到了眼前的利益,只看到了眼前的处境,而没有往更远的地方去思索,所以即便是坚持,但是也往往不能坚持到最后,于是放弃了,于是愤世嫉俗,玩世不恭,然而孔子没有。他的眼睛看到了远方,透过时间的隧道,他看到了自己的思想在中华大地的生根发芽,乃至于勃勃生机的画面。他欣慰地笑了。也许,谁笑到最后,谁就笑得最好。 他应该会感谢上苍,感谢上苍这么眷顾着自己,也感谢他的学生,正是他们的传承让儒家的文化不仅仅传承了下去,而且还得到了巨大的发展,以至于成为了社会的主流思想,主流文化。我想这也许是孔子所没有想到的吧。他只知道自己的理念是对的,只知道他应该坚持自己的理念,余下的生前身后事自有后人评说了。他不管后人对他是嘲笑,是讥讽,乃至于咒骂,这些已经不重要了,也许他就是抱定那么一个思想,他觉得坚持到底就是胜利。即便人们把他看成迂腐不堪的人,把他看成不可救药的人,他仍然要坚持。因为他知道,人需要"仁",社会需要关爱,需要温情。每个个体都不能独立于社会而存在。既然你要从这个社会得到些什么,你就必须有自己的努力,有自己的贡献。不懂得仁的人,不懂得忍让,不懂得礼仪的人是很难在社会上立足的。缺乏仁义道德的社会也将是没有希望的地狱。 在他的身上,我看到的不仅仅是思想的光辉,更重要的是他对于自己的思想的执着和坚持不懈的精神。当社会抛弃他的时候,他没有选择自弃,也没有选择放弃自己的社会责任感,这是一种大智,更是一种博大的胸怀。 当他站在黄河岸边的时候,有感而发出:"逝者如斯夫,不舍昼夜。"他知道历史的滚滚洪流留下的永远不是那些凶残的统治者,不是那些只知道冲锋陷阵的武夫,而是那些智者,那些真正的胸怀天下,那些关怀黎民苍生的先哲。事实也是如此,孔子做到了,他没有做到的后人也帮他做到了,虽然他没有看到。但是历史铭记了他。一个坚定的儒学圣人,一个关怀天下的人!他记挂着人们,世代的人们也纪念着他。


刘宏诚:购房人收楼全攻略升级版 园丁8228 发表于 2004-8-10 15:57:46 [所有评论] [我要评论] 刘宏诚:购房人收楼全攻略升级版 12月1日,《北京市城市房地产转让管理办法》正式开始执行,北京国土房管局也发出了实施意见,笔者根据今年政策上的一些变化,将笔者年初所写的《买房人应当如何收楼》进行了一些修正(兰字部分),增加了 "不符合交房条件下,购房人应做些什么?"和 "购房人收房时要不要交测绘费?"两部分内容,欢迎要收楼的朋友一起进行切磋。 交房的标准是什么? 有些报纸刊登文章说,判断是否交楼,首先要看房地产商有没有取得自己的"大房产证"或有没有取得政府发的"入住许可证",这种说法,在建设部新的《房屋买卖合同示范文本》中确实有这种选择,不过选择并不是必须,北京的购房人想作这种选择,目前还是一个梦。 那么是不是房地产商发出"交楼通知"就算交楼呢?当然不是,如果这样,岂不等于承认购房人说我没有收楼就不算交楼了?北京交楼有北京交楼的标准!这个标准随着《北京市城市房地产转让管理办法》正式实施变得更加明确,该办法第五十条明确规定:"房地产开发企业交付预售商品房,应当符合下列条件:(一)取得建筑工程竣工验收备案表;(二)取得商品房面积实测技术报告书;(三)预售合同约定的其他交付条件。房地产开发企业应当在交付日的7日前书面通知预购人办理交付手续的时间、地点及预购人应当携带的证件、文件。交付时,房地产开发企业应当向预购人出具前款规定的文件;交付住宅的,还应当同时向预购人提供住宅质量保证书和住宅使用说明书。" 对于这个《办法》中的规定,房地产商可能会用法规有时效进行搪塞,遇到这种情况,业主要学会用更多的法律法规和政府规范性文件保护自己。 对于北京交楼的第一个标准:房地产商取得《建筑工程竣工备案表》,这是国家强制性要求,我国的《合同法》、《建筑法》、《城市房地产管理法》都规定了建筑工程竣工经验收合格后,方可交付使用;未经验收或者验收不合格的,不得交付使用。而我国目前规定的房屋经过验收和验收合格的标志是取得《建筑工程竣工备案表》。因此,不管购房人和房地产商在买房合同中是否约定将房地产商取得《建筑工程竣工备案表》作为交房条件,房地产商交房时都应提供。 对于北京交楼的第二个标准:房地产商取得商品房面积实测技术报告书,按北京市国土资源和房屋管理局关于商品房销售有关问题的通知要求:2003年2月1日起新申领商品房预售许可证的项目、尚未开始销售的商品房现房项目,房地产商在"商品房交付时,应向每个购房人提供《商品房面积测绘技术报告书》"。根据北京市国土资源和房屋管理局关于《北京市城市房地产转让管理办法》实施意见:2003年12月1日前已经取得商品房预售许可证的、未进行预售面积测绘的,竣工后的实测应提供商品房共用建筑面积分摊情况的说明文件。属于商品住宅的,说明文件的内容应当与房地产开发企业在预售商品住宅之前公示有资质的测绘单位出具的商品房预售面积测绘技术报告书和下列分摊情况:(一)被分摊的共用部位的名称、用途、所在位置、面积;(二)参与分摊共用建筑面积的商品房的名称、用途、所在位置、面积、分摊系数;(三)不分摊的共用部位的内容一致;书面征得受影响的预购人同意,并取得规划行政主管部门的批准变更建设工程规划许可证内容,致使分摊的共用建筑面积情况发生变更的,还应当提供相应的批准规划变更的文件。未公示商品房预售面积测绘技术报告书和分摊情况的,在12月1日起应当予以公示,公示的内容应当与已预售的商品房预测和分摊情况相一致。 北京交楼的第三个标准则要看购房合同中房地产商对供水、供电、供热、燃气、通讯、道路、绿化等配套设施的交付承诺。 房地产商交付住宅的,还应当同时向预购人提供住宅质量保证书和住宅使用说明书,一般问题不大,这一点建设部在2001年6月1日开始实施的《商品房销售管理办法》中已有要求,现在交房的房地产商都应提供。 符合交房条件下,购房人首先应做些什么? 购房人在接到房地产商的入住通知后,可按通知上约定的日期前往收房,收房时,首先检查房地产商提供的文件是否符合上述要求,《竣工备案表》上有没有建委同意备案的章(竣工备案已改由建委工程质量管理处负责),然后对要接收的房屋进行实地验收,在与房地产商交接钥匙前应注意以下问题: (1)检查入住的房屋是否是自己所购买的房屋,如与购房合同、附件及补充协议不符,入住前要向房地产商提出,重新核对并进行更换; (2)面积发生误差应在入住前根据合同的约定向房地产商提出自己的主张; (3)自己对房屋质量进行检查,如发现结构问题,应在入住前向房地产商提出,并向政府有关部门反映;如发现非结构性问题,应和房地产商交接时如实做好书面记录,并要求房地产商书面承诺在一定的期限内进行维修; (4)按购房合同、附件及补充协议的约定对房屋内的设备进行清点,检查水、电、气、热等设备完好程度及使用状况,如有不符或缺损,应在交接时要求房地产商在交接清单上注明,并要求房地产商书面确认具体更换和配齐的日期; (5)对房地产商提供的物业交付核验单或交屋单中无法确定的事项,应注明"暂不清楚"或"无法认定",并由双方在注明处签字或盖章。 不符合交房条件下,购房人应做些什么? 对于房地产商交房不符合交房条件,很多购房人并不采取行动,天真的认为房地产商违约了就理所当然会按合同约定进行赔偿或解除合同,但现实完全不是那么回事,权利是要靠自己主张的,如果购房人不提出、不主张,甚至以为先住进房子再说,却不知道自己的这种做法已放弃了自己的权利,等于默认了房地产商的违约行为。 对房地产商的违约,分不同情况购房人享有合同撤消权或索赔权。 对于合同撤消权,《合同法》第五十五条规定:"有下列情形之一的,撤销权消灭:(一)具有撤销权的当事人自知道或者应当知道撤销事由之日起一年内没有行使撤销权;(二)具有撤销权的当事人知道撤销事由后明确表示或者以自己的行为放弃撤销权。"目前法官通常会认定购房人收房就是购房人以自己的行为放弃了合同的撤销权。 《合同法》第九十五条规定:"法律规定或者当事人约定解除权行使期限,期限届满当事人不行使的,该权利消灭。法律没有规定或者当事人没有约定解除权行使期限,经对方催告后在合理期限内不行使的,该权利消灭。"具体到房地产纠纷,根据今年6月1日起施行的最高人民法院《关于审理商品房买卖合同纠纷案件适用法律若干问题的解释》第十五条规定:出卖人迟延交付房屋"经催告后在三个月的合理期限内仍未履行,当事人一方请求解除合同的,应予支持,但当事人另有约定的除外。法律没有规定或者当事人没有约定,经对方当事人催告后,解除权行使的合理期限为三个月。对方当事人没有催告的,解除权应当在解除权发生之日起一年内行使;逾期不行使的,解除权消灭。"本条中的三个月和一年这两个期间均属于除斥期间,它们是不变期间,不同于诉讼时效,不存在期间的终止、中断和延长的情形。只要期限届满,解约权人不行使解除权,该权利即归于消灭。通俗一点讲:房地产商延期交房的时间达到合同约定的解约条件,购房人开始享有法定解约权,同时,从该日起的解约权也进入了一年的除斥期间。如果购房人在除斥期间过后再向法院提出解除合同,其解除合同的诉讼请求将得不到法院的支持。如果在购房人享有解约权之日起的一年内,如果开发商催告购房人行使解约权,则购房人在收到催告之次日起三个月内应行使解约权,过了三个月购房人在向法院提出诉讼请求同样不会得到法律的支持。 购房人除了享有上述逾期交房的解约权外,依据高法的司法解释规定,在开发商存在如下行为时,购房人依法可以解除合同并可以要求赔偿损失:1、商品房买卖合同订立后,出卖人未告知买受人又将该房屋抵押给第三人;2、商品房买卖合同订立后,出卖人又将该房屋出卖给第三人;3、故意隐瞒没有取得商品房预售许可证明的事实或者提供虚假商品房预售许可证明;4、故意隐瞒所售房屋已经抵押的事实;5、故意隐瞒所售房屋已经出卖给第三人或者为拆迁补偿安置房屋的事实;6、房屋主体结构不合格或存在严重质量问题的;7、面积误差比绝对值超过3%的;8、由于开发商的原因,逾期办理产权证超过一年的。购房人亦可请求解除合同。尽管目前尚无司法解释对上述解约权行使的合理期限作出规定,但是按照《合同法》第九十五条的规定,上述解约权均存在除斥期间,该除斥期间更多的取决于法官的自由裁量。 对于房地产商违约,购房人的索赔权同样首先要由购房人提出,如果房地产商对购房人的索赔存有疑义、不肯赔偿,购房人需要通过法律途径解决的则存在诉讼时效问题,《民法通则》第一百三十五条规定:"向人民法院请求保护民事权利的诉讼时效期间为二年,法律另有规定的除外。" 因此,购房人如对房地产商交房存有疑义的,一定要书面提出,并注意保全证据,如果和房地产商不能通过协商解决又想通过法律程序解决的,要注意千万别错过法院可以接受的诉讼时间。


个性,在心理学上指的是一个人区别于他人的语言和行为方式,是一种个人特质。新一轮课改非常重视学生的个性培养,要求把学生当作完整独立的个人来对待,尊重个体差异。在《义务教育语文课程标准》里,也有六处提到个性和个体差异,强调语文教育要致力培养学生良好的个性,不搞"标准化"、"一刀切"。小学作文教学作为语文教学的主阵地,既显现着学生的语文能力,又负载着学生的个性培养。这就要求我们教师在作文教学中,真正走近学生,把孩子看作孩子,消除交流障碍和表达的顾虑;了解孩子的个别差异,准确把握孩子的个性;把写作的主动权交给孩子,"我手写我口,我口诉我心",在作文中凸现个性;通过师生反复评改,逐渐形成自己的"风格",让作文个性飞扬。 一、诚心交流,尊重个性 师生相互信任,诚心交流,是实现作文教学个性培养的前提。学生不信 任老师,就不会写真话,吐真情,作文就失去个性;老师不信任学生,就会给学生设定过多的框框,让孩子的作文成为符合自己要求的标准答案。 我们与孩子们之间有着巨大的年龄差异,童年时代已成为遥远的记忆;而且我们是从应试教育中走出来的,我们所接受的思维方式和教育理念与新的教育形式也有着较大的偏差;孩子的观察角度、思维方式、选择兴趣和情感体验与我们明显不同。当前的作文教学中,恰恰忽略了这种差异,超越孩子的写作现实,对孩子提出过高的要求。诸如,内容要生动感人,构思要精妙等。无奈之下,孩子们只能迎合老师的口味,违心地写出符合要求的作文,机械地模仿他人的作文,造成学生作文千篇一律,大肆捏造,失去了童真、童趣,失去了丰富多彩的个性,也失去了老师应有的信任。 走进孩子的内心世界,让孩子敞开心扉,把心灵最深处的秘密写出来,做孩子的唯一读者,心贴心地交流,让孩子相信老师。教师可以通过日记.书信甚至便条等灵活的交流形式,开通"师生信箱",严格攻守同盟,做孩子的知心朋友,无话不谈,消除他们的戒心,激发他们的交流欲望。 二、了解差异,把握个性 一个班有几十个学生,他们来自不同的家庭,有不同的性格、爱好和特长。学生的学习能力、个性特长、志趣爱好各不相同,其所见所闻、经历体验、思想感情也不会相同,有的伶牙俐齿,善于观察和表达;有的思想活跃,性格外露;有的少言寡语却是内秀;有的性情温和却幽默诙谐。这一切都告诉我们,学生的个性存在着差异,在作文时,如能写出自己的话,当然就有差异。因此我们要从学生不同的年龄、家庭、爱好等方面来了解学生,找出他们的个性,然后依据孩子的个体差异,因人指导,孩子写出的作文不单有丰富的内容,更有学生的内心感受,学生的个性也表现出来了。 三、自主写作,张扬个性 要让孩子的作文尽显个性,就要把作文的主动权给孩子。让孩子自己选择喜欢的题目和素材,凭自己的好恶大胆立意,放飞想象,合理虚构,用独特的语言表达自己的心声,让自己的作文个性飞扬。教师在这一过程中只进行启发式指导,与学生一起审题、搜集材料、研究写作方案,调动和学生的写作积极性。 1、自选题材 传统的命题作文,几十人一题,不分层次,要求单一,孩子们没有选择余地,有话无法说,无话偏要说,从而导致孩子对作文产生讨厌、恐惧心理。 作文题目应该让孩子有充分的选材余地,有求新、求异的广阔空间。作文题目限得太死,选材的范围太狭窄,孩子缺乏生活见闻,自然不想写、不愿写,写不出有个性的作文。因此,作文题目应该是开放式的,要从每个孩子的兴趣、 爱好出发,从每个孩子的生活实际、思想实际出发,要么是半命题,让孩子可以补上自己想说的主题;要么就是孩子自由选择,写自己想写的内容。即使全班孩子写同一道作文题,也要对不同孩子提出不同要求,引导他们从不同的角度去写。 教师应帮助孩子回忆各自的生活经历,捕捉生活题材,在题材的处理上多作指导。写作素材来自孩子身边丰富多彩的现实生活和通过各种获取的信息资料。这些生活素材如何成为写作材料,要经过孩子自己的选择。选材是一个复杂的心理活动,它与外界对孩子的感官刺激,孩子自身的语言积累以及不同的情感体验有着密切的联系。这就要求孩子在选材时以真为先,强化感官刺激,激活知识沉淀,挖掘情感体验,选择自己最感兴趣、体验最深刻、最可能表达好的素材。教师则应在选材前组织好"素材交流会"。师生坐在一起,打开记忆之门,共同搜集相关素材,各抒已见,广泛交流。教师相机指导,从不同角度分析这些共性素材,启迪孩子捕捉自己的个性视角,根据自己表达的需要,进行取舍,选定自己的写作材料。 另外,教师还要引导孩子积极参与生活,用心感受生活,到大自然中去玩赏,到社会生活中去经历,成为生活的实践者、发现者、主人翁,进而拓宽源泉,让孩子有材可选,有话可写,有感可发。 2、大胆立意 由于我们过于看重作文的思想性,一味宣扬"立意要高",把"积极向上"作为写作立意的标准,造成孩子的作文大话、空话的漫延。这样既扼杀了孩子的个性,也让孩子产生"怕"写作文的畏惧心理。我们常常抱怨学生作文"千人一面",其实问题的症结在于孩子的个性思想往往无法表现出来。孩子并不象我们想象的那样空洞,他们已经有了自己朦胧的人生观和世界观,对周围的一切有自己的判断,一些幼稚的、不成熟的思想,正需要我们时刻去发现,大胆去肯定,积极去引导。在指导孩子写作立意时,应打破过去一件事情一个中心的僵化模式,引导学生多角度立意,可以写事情积极的正面,也可以写不利的反面。不用所谓的标准去衡量孩子,让孩子自己决定,而不强求一律。例如,在一次以"母爱"为题的作文中,学生一改过去赞美母爱的老调,而是通过自己的真实感受冷静地指出母亲对自己过分溺爱,以及由此带来的种种危害。立意角度的改变,让我们如愿读到孩子真实的、富有个性的内心世界。 3、放飞想象 合理的想象和适度的虚构也是写作的个性体现,我们强调孩子写真实的东西,绝不是让孩子呆板地刻录现实生活,相反更需要孩子放飞想象。《语文课程标准》明确指出"激发学生展开想象和幻想,鼓励写想象中的事物。"这无疑将大大地拓展孩子写作的个性空间。想象可以激发孩子的写作兴趣,开阔写作思路,丰富作文内容。另外,想象带有明显的个性特色,能让我们充分了解孩子深层次的个性世界。在一次日记中,我班一位性格内向的女孩梦想自己变成了一个男孩,又重新得到了往日父母的疼爱...我感到事出有因,经过单独谈心,才知道女孩认为她刚出生的弟弟夺去了她在家中应有的庞爱,她为自己是个女孩感到困惑,才有日记中的想法。在我的耐心开导下,女孩终于走出了心理误区。 4、倾吐心语 小学生的语言要个性化,不是说一定要形成某种语言风格,而是要求语言真实,能代表自己真情实感,能通过自己的组织体现趣味性。语言的个性也就是写作表达上要有自己的方式,这要符合学生的年龄特点、认知特点,不能强求。孩子的语言不能太成人化,他们怎么想就怎么说,成人要求的语言合理化,反而束缚了孩子的天真。我们常常对孩子作文中的"小大人"语言赞赏有加,其实是在误导孩子们脱离年龄现实,追求成人化,取悦老师。 四、评改交流,塑造个性 作文评改不是对孩子作文的结论性评定,而是过程性指导。通过师生之间的评语交流,孩子之间的传阅互读,形成平等交流的评价方式,是孩子作文体现个性的重要保证。孩子作文的初稿往往是不成熟的,需要经过师生反复评改,教师应依据每个孩子的个性,对初稿有针对性地作出修改方案,引导孩子进一步挖掘素材,组织语言,完善构思,直到师生相对满意。然后,再让孩子把作文拿给自己最信任的同学传阅,作进一步修改。在反复的评改中,完成作文的个性塑造,逐渐形成自己的写作"风格"。


"查个视力吧?" "不用不用,我孩子没事。" "不了,我度数肯定又深啦,不查了。" "我眼睛没事,不用检查,再说上了年纪眼睛花了很正常。" ... 当遇到要查视力的时候,你身边的人是否和医生进行过类似的对话,或者,你是否拒绝过视力检查? 拒绝视力检查 你回避的是什么 在门诊检查,常常有一些人到了医生跟前又开始打退堂鼓。远远瞟一眼视力表,发现自己好像下面几行看的不是很清晰,就想回避检查,好像这样自己的视力就没有下降一样。 但是,当你回避检查的时候,视力并不会因此而变好。相反,你反而错过了一次了解自己眼健康状况的机会。 视力检查是眼部检查的一个重要环节。就像每年的体检一样,定期的眼部检查可以帮助大家跟踪眼健康状况,及时发现眼部疾病,起到眼部疾病早预防、早发现、早治疗的作用。 不同年龄段 检查的意义也不同 对于青少年儿童来说,眼部检查主要以医学验光为主。 通过检查视力,比对孩子的视力是否达到同龄人的标准,并进一步通过医学验光来排除假性近视及其他眼病,测出眼睛的真实度数。 根据医学验光的结果,进行眼镜的验配。同时建立视觉健康档案,跟踪孩子视力的发育情况,对控制近视度数的增长有重要意义。 建议孩子 3岁以后 的每半年进行一次医学验光。 对中青年来说,眼部检查一方面控制近视度数增长,一方面可以预防眼病。 很多人都认为,成年以后近视度数就不会增长,所以成年以后用眼就毫无顾忌。虽然大部分人在18岁前后近视度数就趋于稳定,但过度用眼和病理性的近视同样会使近视度数继续增长。 除此之外,现在的 眼病都有年轻化的趋势 ,定期的检查还能排查其他眼病,典型的如高度近视所带来的眼底病变。 建议近视度数稳定的成年人每2年可进行一次眼部检查。如存在高度近视、青光眼等疾病需根据医生建议定期复查。 对于老年人,通过眼部检查可以对眼病进行预防,早发现、早治疗,避免晚年生活在黑暗之中。 在老年人群体多发眼病中,可致盲的不在少数,如:白内障、老年性黄斑变性、糖尿病眼底病变等。在眼底条件良好的情况下,白内障大多是可以通过手术复明的,而老年性黄斑变性、糖尿病眼底病变等都可以通过及时治疗 一定程度上控制视力下降。 建议老年人每年进行一次眼部检查,如存在糖尿病、老年性黄斑变性等问题,需根据医生建议定期复查、用药。 医生介绍:林兴中 眼预防保健科主任 主治医师 毕业于福建医科大学临床医学系。从事眼科临床工作10多年,中华医学会眼科学分会会员。在全国性眼科杂志发表数篇论文并曾多次在全国性学术会议上交流,具有扎实眼科理论基础及临床实践能力,擅长白内障、眼外伤、常见病的诊治。


酌贪泉 古人云此水,一歃怀千金。 试使夷齐饮,终当不易心。 -吴隐之 品读《酌贪泉》中蕴含的深意当从吴隐之饮贪泉的故事开始。话说,广州这个地方靠山临海,出产许多奇珍异宝,前后多任刺史贪赃枉法,贪污之风盛行。朝廷为革除岭南官吏贪污之弊,就派清官廉吏吴隐之任广州刺史。广州三十里处石门,有一泉叫"贪泉",不论是谁,只要喝了泉水,就会变得无比贪婪。吴隐之闻后说:"不见可欲,使心不乱。越岭丧清,吾知之矣。"其大意为:如果自己没有贪欲,坚守初心不乱,就不会见钱眼开,酌饮泉水、越过岭南就丧失廉洁纯属无稽之谈、空穴来风。说罢,就取泉水一饮而尽,并作此诗,以表其志。 "出淤泥而不染、濯清涟而不妖。"将"越岭丧清"归根于"饮了贪泉",无非是贪官污吏为掩盖其丑恶嘴脸编造出来的弥天大谎,只不过是用来愚弄百姓、欺骗朝廷的小把戏而已。再看今日,一些贪官污吏以权谋私,欺骗组织,坑害百姓,还自圆其说为身不由己,被迫为之。如此看来与"饮贪泉"之说如出一辙。吴隐之取贪泉一饮而尽,绝不是试试而已,表明了坚定信念、恪守清廉、一心为民的决心和志向。从政执政当如吴隐之一般,坚守信仰不动摇,勤政为民不懈怠,拒腐戒贪不徇私。 "人民有信仰,民族有希望,国家有力量。"信仰决定了人们的价值取向,决定了人们的生活方式,决定了人们的精神面貌,是成就伟大事业的力量源泉。吴隐之一身正气"饮贪泉",恰恰展现了其坚定的信仰,不随波逐流的决心。在中华民族复兴路上,党员干部更当坚定信仰再出发,始终坚守对马克思主义的信仰,坚定不移的走中国特色社会主义的道路,坚持不懈的学习习近平新时代中国特色社会主义思想,以其科学的理论武装头脑、指导实践、推动工作。进而坚定实现中华民族伟大复兴中国梦的信心和决心,引导和带领全国人民实现由富起来向强起来的跨越,为实现民族复兴夯实力量之基。 "清者自清,浊者自浊。"贪与不贪、廉与不廉,关键在于能否坚守初心。吴隐之无惧饮贪泉在于其一直坚守者执政为民的初心,不随当官发财之大流。人民群众是历史的创造者,是决定党和国家的根本力量。党员干部当时刻践行全心全意为人民服务的根本宗旨,把人民对美好生活的向往作为毕生追求和奋斗的目标。习近平总书记在重要党校开班仪式上指出:"牢记群众是真正的英雄,任何时候都不能忘记为了谁、依靠谁、我是谁。"党员干部来自人民就当服务于人民,人民群众是成就伟大事业的基石和力量之源,离开了人民群众一切都将是梦幻泡影、镜花水月。党员干部要把人民群众放在心中最重要的位置,一切工作当以人民的利益为根本,与人民同呼吸、共命运,为实现人民对美好生活的向往而勇担当。 "近朱者赤、近墨者黑"并不意味着近朱者一定赤、近墨者一定黑,当因人而异,因事不同。吴隐之饮贪泉恰恰说明不随波逐大流,坚守初心最关键。现今社会,诱惑陷阱随处可见,不法商人司机捕猎,党员干部要坚决做到面对诱惑心止如水、波澜不兴,做到功名利禄心不动、灯红酒绿眼不迷,不义之财手不伸,歪风邪气冲不夸,始终永葆共产党人的先进性。要牢记执政为民初心,在艰难险阻面前不胆怯、不退缩,在急难险重面前敢担当、敢作为。要始终保持无私无畏的勇气,抛弃一切私心杂念,担重责、挑重担,为了党和人民的事业敢想、敢做、敢当,凝聚群众力量,成就伟大事业。


11月中旬,日本新天皇即位典礼"大尝祭"引发了世界各国的广泛关注。"大尝祭"是日本历代新任天皇完成登基大典后首次举行的重要仪式,被称为"皇室秘仪中的秘仪"。"大尝祭"典礼背后有哪些特殊的历史文化内涵?是一个值得深入研究的问题。11月27日下午,由伪满皇宫博物院主办的长春文博讲坛特邀清华大学历史系教授、博士生导师刘晓峰老师,举办"日本天皇即位典礼的仪式解读"专题学术讲座。 "大尝祭"又称"践祚大尝祭",是日本古代神道仪式中最为核心的组成部分,也是与天皇权力继承关系最为密切的部分,因此从平安时代开始就被诸多记载和解释宫廷仪式的书籍所重视。日本传统经典著作《令集解·职员令》 中,称该典礼"殊为人主,不及群庶"。根据日本古典典籍《大宝令》、《养老令》有关"大尝祭"的相关条文规定,我们知道"大尝祭"分为两种:即每位天皇继位后只举行一次的"大尝祭"(即"践祚大尝祭")和每年举行一次的"大尝祭"。如果天皇是七月以前继位的,天皇即位后只举行一次的"大尝祭"安排在当年的十一月;如果是七月以后继位的,则安排在第二年的十一月。而每年一次的"大尝祭",一般安排在十一月的下卯日举行。 大尝宫是专门为"大尝祭"修建的宫殿。由东殿悠纪殿和西殿主基殿两殿组成,东西两殿之北,设有廻立殿并敷设从廻立殿通往悠纪殿和主基殿的回廊。两殿中分别设有神座、御衾、坂枕,新天皇卯日深夜到辰日早晨进行"大尝祭"秘仪于此宫殿之中。在"大尝祭"中,天皇进入悠纪殿前和主基殿前,都有一个天羽衣神浴仪式。经过天羽衣神浴从廻立殿走出来的天皇,已经具备了神圣的属性。他从廻立殿走向悠基殿的道路被铺上白布,在天皇走过时,白布上还会随着天皇的步伐铺下叶荐(菰草席),天皇走过后,这些用过的叶荐马上会被卷起。卷起的叶荐在仪式结束后会马上与大尝宫其他物品一起烧掉。这一切强调的是所经过的是只有天皇一人得以行走的神圣之路,所突出的正是天皇的神圣性。 日本古代神话的"天石窟传说",做为仪式的文化背景直接支撑了"神床真衾"这一"大尝祭"仪式的重要环节。在日本古代,冬至被认为是旧的太阳死去,新的太阳出生的时期,天皇通过"大尝祭"这样一个由死亡到复活的仪式,象征和自然的太阳一样重新获得新的生命力。 在"大尝祭"仪式中,卯日午后九时在悠基殿经过天羽衣神浴与神床真衾仪式后,以及辰日晨三时在主基殿经过天羽衣神浴与神床真衾仪式后,天皇都要与神共食。按照古记录,这两度进食仪式中,都要为冥冥之中的神灵准备好筷子。这是名符其实的与神共食仪式。 "大尝祭"在时间选择上内含着三种循环意义:首先是以冬至为节点的太阳的新旧转换,其次是做为现人神的天皇的个体生命的循环,第三是大地的四季转换。这其中,中国古代神话、阴阳观念、祭祀传统在"大尝祭"这一最具有代表性的日本古代祭祀活动中同样发生着重要影响。如日本学者白川静通过对中国古代《周书顾命》的解读论证,就指出日本"大尝祭"的皇灵授受,与中国的西周时代王位传承的"授灵继体"仪式是一脉相承的。 在学术报告会的尾声,刘晓峰老师与现场听众进行了热情互动。大家就日本历史文化相关问题请教了刘晓峰老师,刘晓峰老师做了精彩解答。 本次讲座由伪满皇宫博物院赵继敏副院长主持,来自东北师范大学的留学生、吉林大学的研究生、长春理工大学经济管理学院、长春建筑学院文化创意产业学院等高校的师生、社会各界专业人士及伪满皇宫博物院职工二百多人参加了现场讲座。此外,长春广播电视台无线长春携手今日头条、腾讯新闻、西瓜视频、玉米网对讲座内容进行了现场直播,4万多人通过微信、微博等互联网平台收看了讲座。


第一章 整车销售方式的建立 第一节 整车批发与零售 一、汽车产品的批发 市场营销将中间商分为两种类型:一是批发商,二是零售商。批发商指那些以进一步转卖为目的,成批买卖货物的商业组织和个人。就批发商而言,它们通常有三种类型: 1.商人批发商 指独立经营,对所经营商品取得商品所有权的批发商,是批发商的主要类型。商人批发商又有仅以批发为业务的完全服务型批发商和批零兼营的有限服务型批发商两种。 2.经纪人和代理商 指没有取得商品所有权,只是在买卖双方间撮合交易,获取佣金和代理费的中间商人。他们一般较专业化,即通过经纪人和代理商促成交易和市场开拓。这是西方国家市场营销的一种惯用而重要的手段,是十分普遍的现象。 3.汽车制造商分销部(分公司) 和办事处 分销部(分公司)一般有商品储备,其形式类同商人批发商,不同的是它直属于制造企业,没有独立性;办事处一般没有存货,是企业驻外地的业务代办机构。企业设立分销部(分公司)和办事处,有利于在当地开展市场营销活动。 目前,我国汽车产品的批发商,主要有有限服务型批发商和企业的销售分公司(经理部)。此外,经纪人和代理商制我国正在推行之中,汽车企业应重视这类中间商的选择和使用,以进一步改进市场营销工作。


税法与税务会计【002】税收的职能与作用 农业银行沈阳辽中支行 周桐 学习笔记 税收的职能是税收本身所具有的职责和功能。具体而言,即指税收所具有的满足国家需要的能力,它所回答的问题是税收能够干什么的问题。税收的职能与作用主要表现在以下几个方面: 1.税收是财政收入的主要来源 组织财政收入是税收的基本职能。税收具有强制性、无偿性和固定性,筹集财政收入稳定可靠。税收的这种特点,使其成为世界各国政府组织财政收入的基本形式。目前,我国税收收入占国家财政收入的90%以上。 2.税收是调控经济运行的重要手段 经济决定税收,税收反作用于税收。这既反映了经济是税收的来源,也体现了税收对经济的调控作用。税收作为经济杠杆,通过增税与减免税等手段来影响社会成员的经济利益,引导企业和个人的经济行为,对资源配置和社会经济发展产生影响,从而达到调控经济运行的目的。 3.税收是调节收入分配的重要工具 从总体来说,税收作为国家参与国民收入分配最主要、最规范的形式,能够规范政府、企业和个人之间的分配关系。不同的税种,在分配领域发挥着不同的作用。如个人所昨税实行超额累进税率,具有高收入者适用高税率、低收入者适用低税率或不征税的特点,有助于调节个人收入分配,促进社会公平。 4.税收具有监督经济活动的作用 税收涉及社会生产、流通、分配、消费各个领域,能够综合反映国家经济运行的质量和 效率。既可以通过税收收入的增减及税源的变化,及时掌握宏观经济发展的变化趋势,也可以在税收征管活动中了解微观经济状况,发现并纠正在生产经营及财务管理中存在的问题,从而促进国民经济持续健康发展。 资料来源: 王桂玲,胡妙等.《税法与税务会计》.北京:清华大学出版社.2019(7)第一版:4-5. 【相关阅读一】 税收的职能 税收的职能是指税收这种分配本身所固有的功能,它指税收本质所决定、内在于税收分配过程中的功能。税收职能可以具体两个方面不考察:税收首先作为政府提供公共产品和公共服务、满足社会公共需要的价值补偿所具有的功能;其次是税收作为政府履行职责的政策工具所具有的功能。税收的职能一般概括为财政收入职能、调节经济职能、收入分配职能和监督反映职能。 一、财政收入职能 税收是财政收入的主要来源。组织收入是税收的基本职能和首要职能。税收具有强制、无偿性、固定性的特点,筹集财政收入稳定可靠。税收的这些特点,使得税收在保证财政收入的稳定可靠等方面远远超越其他财政收入形式。税收已成为世界各国政府组织财政收入的基本形式和主要形式。 【拓展阅读】财政收入最主要的形式:税收收入 政府取得财政收入的形式多种多样,除税收收入这种主要形式外,还包括收费、发行债券等形式。中国财政收入的形式包括:税收收入、专项收入、行政事业收费收入、罚没收入、国有资本经营收入、国有资源有偿使用收入、其他收入。相对于税收收入,专项收入、行政事业收费收入等称为非税收入。2015年我国财政收体系构成中,税收收入占82%,税收收入是财政收入的主要来源。 二、调节经济职能 税收是调节经济运行的重要手段,它是指税收在参与国民收入分配、组织财政收入过程中,调节经济运行、协调经济比例,服务于特定经济目标的能力。经济决定税收,税收反作用于经济,这既反映了经济是税收的来源,也体现了税收对经济的调节作用。税收调节经济的范围相当广泛,能履盖社会再生产的各个环节,以及社会经济生活的各个角落。因而,税收在调控经济的体系中,居于重要求地位,是掌握在国家手中的最重要的经济杠杆。政府运用税收手段,既可以调节宏观经济总量,也可以调节经济结构。 1. 税收的总量调节 国家可以运用税收手段,直接调节社会消费总量和投资总量,使总需求和总供给达到均衡。当社会总需求大于总供给,出现总需求膨胀时,国家可以采取紧缩性财政政策,通过增加税收,减少企业和个人手中可支配收入,使消费需求和投资需求下降,从而降低社会总需求,抑制通货膨胀。当社会总需求严重低于总供给,出现总供给过剩时,国家可以采取扩张性政策,通过减免税,增加企业和个人手中的可支配收入,使消费需求和投资需求上升,以助于克服经济衰退。 2. 税收的结构性调节 (1)调节生产结构。生产结构包括力地域结构以及产业结构各环节之间的关系等,税收对这些都有重要的调节作用。 第一,从生产力地域结构看,生产力在不同地区的配置,不仅受自然资源条件、交通运输条件、经济协作条件等客观因素的影响,而且还受税收政策的影响。如果各地区税收政策没有差别,生产力就会涌向客观条件较好的地区,出现各地区经济发展不平衡的现象。如果在税收政策上根据各地区的不同情况区别对待,对客观条件较差的地区给予一定的优惠待遇,就会促进这些地区的经济发展,使生产力地域结构更加合理。 第二,从产业结构来看,合理的产业结构,对提高宏观经济效果,促进国民经济的良性循环具有重要意义。调整产业结构,有两条途径:一是调整投资结构,因为产业结构是由投资结构形成的,通过征税可以引导投资方向。各种产业的发展,在很大程度上取决于该产业的盈利水平。税收对产业的盈利水平具有重要影响。在价格不变的情况下,增加税收会减少利润,从而限制某种产业的发展;反之,减少税收会增加利润,从而鼓励某种产业的发展。二是调整资产存量结构,改变现有产业的发展方向。在这方面采取有利于竞争和不同产业区别对待的税收政策,可以发挥一定的调节作用。 (2)调节消费结构。税收不仅可以调节生产结构,而且可以调节消费结构。商品的消费结构,除取决于消费者的偏好之外,还受商品的比价关系及购买力的影响。通过对产品消费课税,即对购买或使用的某种商品课税,可以改变商品的比价关系,影响购买者或使用者的物质利益,改变产品的需求结构和消费结构。 三、收入分配职能 由于人们对经济资源的占有不同,而由此造成的社会财富分配悬殊显然是不公平的,是一个严重的社会问题,国家有必要介入调整,使社会财富的分配趋于公平。从总体来说,税收作为国家参与国民收入分配最主要、最规范的形式,能够规范政府、企业和个人之间的分配关系。不同的税种,在分配领域发挥着不同的作用。 1. 调节企业利润水平或级差收入 市场经济下,每个企业都是相对独立或完全独立的商品生产者和经营者,都实行盈亏责任制或自负盈亏。因此,为了促进企业公平竞争,保证不同企业有一个平等的竞争环境,国家有必要对企业的利润水平进行调节。政府通过征收企业所得税,把部分收入集中到国家手中,排除客观因素对企业利润水下的影响。再如,对由于利用自然资源不同而造成的级差收入,可以通过征收资源税来调节。 2. 调节个人分配不公 在市场经济条件下,个人收入是按生产要素进行分配的,由于生产要素的差异,必然会造成社会成员收入上的差距。这种收入上的差距是合理的,符合市场经济的要求。但收入差距过于悬殊,会挫伤劳动者的积极性和社会稳定。个人所得税是调节个人收入分配的最有力工具。在各种收入来源既定的情况下,个人间收入分配的结果及其差距在很大程度上取决于个人所得税的征税情况。个人所得税直接对纳税人的所得综合或分类进行征税,体现了支付能力的原则,即高收入者多征,低收入者少征。尤其在实行累进税率的情况下,税率随着收入级次的提高而提高,收入水平越高,适用的税率越高,体现了较强的再分配作用。因此,个人所得税对个人间的收入分配,特别是对抑制收入差距过大具有特殊功能。此外,消费税对特定的消费者征税,提高高收入者的消费成本,从而也能达到调节收入分配和引导消费的目的。 四、监督反映职能 税收具有监督反映经济活动的职能。税收涉及社会生产、流通、分配、消费各个领域,能够综合反映国家经济运行的质量和效率。通过税收收入的增减及税源的变化,可以及时掌握宏观经济的发展变化趋势。另外,在税收征管活动中还可以了解微观经济状况,发现并纠正纳税人在生产经营活动及财务管理中存在的问题,从而促进国民经济持续健康发展。 【新闻摘要】 环境保护税终于出台,若要发挥更大效果需进一步完善 2016年12月15日,第十二届全国人大常委会第二十五次会议表决通过了《中华人民共和国环境保护法》。至此,历经多年酝酿和讨论的我国环境保护费改税迈出了决定性一步。自2018年1月1日起,取消排污费,实现"费改税"。环境保护税是将环境污染排放外部性损害"内部化"的一种重要工具,其特点是施加于纳税人,用价格信号调节污染排放,是法定的、规范的、阳光的。设计合理的环保税,可以反映污染排放的外部成本,进而通过基于纳税人利益预期的"经济杠杆"方式,促进污染排放的减少。这是2015年3月确定"税收法定"原则后制定的第一部单行税法,显示了政府希望更多运用市场机制手段解决环境问题的决心以及制度机制创新的实际进展。环境保护法的出台在我国极大地提高了环境税费的法律地位,比原来以行政规章支撑的排污费有着更高的法律效力等级。以法律形式确定挑大梁者付费的原则,且由税务部门而不仅是环保部门征收,会加在征收力度,提高环境税收征收的规范性和透明度,更有利于按照机制设计意图向排污企业释放减排信号,促进绿色发展。 然而,因为种种主观、客观条件限制,现在的环境保护税的设计过于保守,仅是总体平移了原排污费的负担,改革力度还显得不足。在我国环境污染带来的威胁和制约日益突显的下,环境保护税应更好地发挥促进减排降污的作用,这就要求继续寻找机会创造条件,从税率水平、履盖范围等方面进一步改进和完善环境保护。 资料来源: 李颖主编.《税务会计》.北京:人民邮电出版社. 2017(9)第一版.14-16.  【相关阅读二】 税收的作用 税收的作用是税收在一定社会环境、法律环境和经济环境下具体体现的效果。新中国成立后,我国税收走过了曲折的道路。改革开放后,尤其是国家提出建立社会主义市场经济体制后,我国税制建设取得了巨大成就,税收收入逐年大幅度增长,税收在国民经济中的重要作用日趋明显。 "民以食为天,国以税为本。"强有力的政府,完善的公共服务和充裕的公共物品,都是靠税收支撑的。只有不断完善税制,作到依法治税,才能充分发挥税收的重要作用。 资料来源: 盖地编著.《税务会计学》.北京:中国人民大学出版社.2017(8)第十版:23.


原文地址:一路芬芳孙恒芳四维物理--物理教学的第四维度"哲学"思考作者:孙恒芳 一路芬芳孙恒芳四维物理--物理教学的第四维度"哲学"思考 从应试教育向素质教育转变,其实就是教育本性的回归,是一次教育的正本清源。如果进一步问:教育的"本"是什么?它的"源"在哪里?这些带有根本性问题的答案,只能到教育哲学的层面上去追寻。对于物理教学而言,最为本原的问题不外乎有三个方面:第一,什么是物理(本体论问题);第二,为什么教物理(价值论问题);第三,怎样教物理(方法论问题)。人们对于这三个根本性问题的思考与回答,就构成了物理教育哲学的主体内容。 一、什么是物理 这是一个十分基础的问题。翻开任何一本物理教科书,都不难找到这样的定义:物理学是研究物质结构、物质相互作用和运动规律的自然科学。但这只是对于物理这门科学在学术意义上的一种界定。而我们所面对的"物理",它同时又是一门课程,于是就有必要从教育意义的层面上去进行一番再认识、再分析,以挖掘蕴含在其中的丰富内涵。 首先,物理是一门科学。物理学是一门以实验为基础的自然科学,它是发展最成熟、高度定量化的精密科学,又是具有方法论性质、被人们公认为最重要的基础科学。物理学取得的成果极大地丰富了人们对物质世界的认识,有力地促进了人类文明的进步。正如国际纯粹物理和应用物理联合会第23届代表大会的决议《物理学对社会的重要性》指出的,物理学是一项国际事业,它对人类未来的进步起着关键性的作用:探索自然,驱动技术,改善生活以及培养人才。上世纪初相对论和量子力学的建立,为物理学的飞速发展插上了双翅,取得了空前辉煌的成就,以致于人们将20世纪称誉为"物理学的世纪"。什么21世纪呢?有一种流行的说法:21世纪是生命科学的世纪。其实,这句话更确切的表述应该是:21世纪是物理科学全面介入生命科学的世纪。生命科学只有与物理相结合,才有可能取得更大的发展。展望物理学的未来,充满着机遇与挑战。李政道先生在《物理的挑战》一文中,曾提出21世纪物理领域所面对的四大难题:为什么一些物理现象在理论上对称但实验结果不对称?为什么一半的基本粒子不能单独存在而且看不见?为什么全宇宙90%以上的物质是暗物质?为什么每个类星体的能量竟然是太阳能量的1015倍?这些问题极大地激励着人们不懈探索的勇气与热情。可以预见,一旦拨去这几朵笼罩在物理天空中的乌云,物理学将会展现出更加灿烂的前景。 其次,物理又是一种智能。诚如诺贝尔物理学奖得主、德国科学家玻恩所言:"如其说是因为我发表的工作里包含了一个自然现象的发现,倒不如说是因为那里包含了一个关于自然现象的科学思想方法基础。"物理学之所以被人们公认为一门重要的科学,不仅仅在于它对客观世界的规律作出了深刻的揭示,还因为它在发展、成长的过程中,形成了一整套独特而卓有成效的思想方法体系。正因为如此,使得物理学当之无愧地成了人类智能的结晶,文明的瑰宝。大量事实表明,物理思想与方法不仅对物理学本身有价值,而且对整个自然科学,乃至社会科学的发展都有着重要的贡献。有人统计过,自20世纪中叶以来,在诺贝尔化学奖、生物及医学奖,甚至经济学奖的获奖者中,有一半以上的人具有物理学的背景;-这意味着他们从物理学中汲取了智能,转而在非物理领域里获得了成功。-反过来,却从未发现有非物理专业出身的科学家问鼎诺贝尔物理学奖的事例。这就是物理智能的力量。难怪国外有专家十分尖锐地指出:没有物理修养的民族是愚蠢的民族!当今,物理学的触角已经伸向众多领域,并取得了越来越大的成就,以至我们很难再用传统的眼光去界分什么是物理学了。1995年在我国厦门举行了第十九届国际统计物理学大会,会上交流论文的涉及面十分广泛,诸如植物的花序、dna药物系统、交通的流量、文字的存储等等,光看这些篇目,似乎都不太象是物理。什么,究竟什么是物理呢?几年前,美国《今日物理》杂志,曾就此问题向读者广泛征求意见。最后,他们推崇的答案是:物理学家所做的就是物理学。这话乍听似觉偏颇,其实不无道理。因为在今天看来,物理学更多的是体现出一种智能,"代表着一套获取知识、组织和应用知识的有效步骤和方法,把这套方法用到什么问题上,这问题就变成了物理学。"(赵凯华语) 再次,物理还是一种文化。从广义来说,文化指的是人类历史实践过程中创造的物质财富和精神财富的总和。它包括科学文化和人文文化。同样地,物理学家在长期科学实践中所创造的大量物质产品与精神产品,也就构成了物理文化。物理文化是科学文化的重要组成部分。大家知道,物理学是以实验为基础的科学,它的基本研究方式就是实践,因而在客观性上表现为"真";物理学创造的成果最终是为了造福于人类,它在目的性上体现出"善";另外,物理学还在人的情感、意识等多方面反映了"美"。正因为物理学本身兼具真、善、美的三重属性,我们完全有理由说,物理不仅是一种文化,而且是一种高层次、高品位的文化。物理学是求真的。物理最讲究实证,物理学家在科学研究活动中最基本的态度就是实事求是,坚守"实践是检验真理唯一标准"的原则。正如物理学家费曼所说:"不论你的想法有多美,不论你什么聪明,更不论你名气有多大,只要与实验不符便是错了,简简单单,这就是科学"。可以说,物理学的发展史,就是一部不断修正错误、不断逼近真理的"求真"史。物理学是从善的。物理学致力于将人从自然中解放出来,从必然王国走向自由王国,帮助人们不断认识自己,促使人的生活趋于高尚。这是物理学的价值取向和终极目标,因而物理学的本质是从善的;另外,物理学家的行为也是从善的。爱因斯坦曾这样评价居里夫人和以她为代表的杰出物理学家:"第一流人物对时代和历史进程的意义,在其道德方面,也许比单纯的才智成就更大"。他们那种严谨求实的态度、献身科学的精神,热爱人民的情怀等等,对于后人无疑是一份尤为珍贵的人文财富。物理学是至美的。德国物理学家海森伯说过:美是真理的光辉;罗马哲学家普洛丁又说过:善是美的本原。由此,物理学因真而美、因善而美就是十分自然的了。物理的美属于科学美,主要体现于简单、对称和统一;对称则统一,统一则简单,它们构成了物理学的基本美学准则。 翻开物理学的篇章,可以发现到处都跳动着美的音符,体现了人们对美的追求与创造。仅以统一性为例。当代物理学的发展,正朝着两个相反的研究方向延伸:最宏大的宇宙与最微小的粒子。令人感到惊讶的是,随着研究的深入,它们两者并非是分道扬镳、越走越远,反倒显示出不少殊途同归、相反相成的迹象。例如,粒子物理学的一些研究成果常被天体物理学家所借鉴,用来探寻宇宙早期演化的图象;(正由于此,粒子物理学在某种意义上也被称为"宇宙考古学"。) 反过来,宇宙物理学的研究也为粒子物理学家提供了丰实的信息与印证。于是,物理学中两个截然相反的分支,就这般奇妙地衔接在了一起-犹如一条怪蟒咬住了自己的尾巴。 又如,英国物理学家狄拉克首先发现,在自然界的某些物理量之间存在着下列引人注目的关系:宇宙半径电子半径≈10(40次),宇宙年龄强衰变粒子寿命≈10(40次),氢核与电子的电力氢核与电子的引力≈10(40次)..在上述比数中,宇宙这个最大的系统,与基本粒子这个最小系统之间,竟然珠联璧合达到了如此完美的统一,让我们再次领略到了物理世界的美,一种动人心弦的壮丽的美。正是这许多美不胜收的事例,激发起人们对大自然由衷的赞叹与敬畏,难怪爱因斯坦会说:"宇宙间最不可理解的,就是宇宙是可以理解的"。通过以上分析,我们对于物理有了一个较为全面的认识:它既是一门科学,又是一种智能,更是一种文化。作为一名物理教师,能对自己所任教的物理作一番全方位的审视与剖析,这是十分必要的。一方面可使我们看到,物理原来有着如此丰富的的内涵,从而会更自觉、有意识的去挖掘和开发它的育人功能,全面提升教学质量;另一方面又使我们看到,物理原来有着如此美好的禀性,从而会更加钟爱物理,更有激情地去从事物理教学。我以为,只有真正热爱物理的物理教师,才能做到不仅教会学生理解物理、应用物理,而且还进一步引导他们去感悟物理、欣赏物理。 二、为什么教物理 这是一个看似简单却又十分根本的问题,要正确回答并非易事。笔者对此问题的认识,就经历过从"知识本位"到"学科本位",最后又回归到"学生本位"这样一个曲折渐进的过程。有很长一段时期,我都把物理教学的目标锁定在知识层面上,认为教物理就是要把物理知识尽可能多地传授给学生,以供他们今后一生的受用。因为我信奉"知识就是力量"。然而令人困惑的是,我们授予学生什么多的物理知识,其中不乏象"f=ma"这类极其重要的知识,但在他们往后的生活和工作中,却很少显示出有什么直接的功用。以至过了若干年后,许多学生把所学的物理知识几乎忘得一干二净,用他们的话说,"全部都还给老师了"。我为此感到深深的失落;但每当我向他们提出"高中三年岂不白读了"的反诘时,这些离开学校多年的学生,却又都会异口同声地作出否定的回答,一致认为高中阶段的学习,对于他们的成长起到了重要的奠基作用,可又说不清究竟是哪些具体知识所起的作用。我想,这大概好比吃饭,谁都不会否认吃饭对于生存的意义,然而谁又都说不清楚,吃了这顿饭究竟是在身上的什么地方长了块肉。 一位毕业已有二十余年的学生,曾与笔者聊起他"印象最深"的一堂物理课。原来那堂课讲的是重力势能。当时为了说明重力势能的相对性,我曾向学生提出过这样的问题:有人站在五楼的窗台上要往下跳,你说危险吗?开始大家都认为这太玩命了,后来仔细一琢磨,又全都乐了:你别往窗外跳,往窗里跳不就没事了吗?这位学生觉得这个例子特有意思,于是经久不忘;但问他该例说明了什么物理知识时,他说忘了。正当我面露憾色时,他紧接着的一番话却令人宽慰,他说:"这个例子使我懂得凡事都是相对的,从不同角度看会有不同的结果"。尽管这堂课所传授的物理知识,这位学生已经遗忘殆尽,但通过有关知识的学习而凝炼成的思想、方法等,却在他的心里铭刻上深深的印记。从这个意义上说,二十多年前的这堂物理课,对他不也是极有价值的吗?学生从高中毕业后,他们中的大多数可能将告别物理,所学的物理知识终究会被忘记,到那时再回头审视一下:物理教学留给他们的还有些什么呢?如果在他们的身上,体现不出物理所给予的才智与启迪,那将是物理教学的失败。由此看来,具体的知识通常只是作为教学的载体,在知识的背后还有更多值得我们去追求的东西。正如我国资深科学家钱伟长教授说的:"我在大学里学的是物理学...以物理学为对象我学到了调查研究,收集资料,分析资料和逻辑思维的能力,物理学的知识有时是很有用的,但通过物理学学到的这些能力,比物理学知识更有用。"钱老在读书时就是通过"物理学"这个载体,获得了很多比物理知识更重要的能力。所以,那种将物理教学等同于物理知识教学的看法是偏面的,而以"知识本位"来确立物理教学目标取向的做法同样是短视的。 随着教学实践的深入,教师一般都会对自己所任教的学科日臻熟悉,从而格外钟爱。可能是受了这种职业情感的影响,我还一度把物理教学的目标,定位于"将尽可能多的学生培养成为物理学家或物理工作者"。尤其是当我从农村普通中学调入重点高中,面对的是一个个聪颖好学的学生时,这种愿望愈显强烈。但我不久就发现,其它学科的教师大概也出于各自的职业偏好,都对学生有着与我类似的期望。这样一来,大家自扫门前雪,各唱各的调,没能将各学科的分力凝聚成一股合力,实际效果当然就差强人意了。尤其令我沮丧的是,班上那些物理学习优秀的"得意门生",日后直接从事物理专业的竟然也少之又少。正当我陷于迷惘之时,复旦大学原校长杨福家先生的一则事例给了自己极大的启迪。当年复旦大学曾对核物理专业的毕业生的去向做过一次调查,结果发现,只有不到十分之一的学生毕业后从事与核物理有关的工作,其余的都纷纷改行,活跃在金融、企业或行政等岗位上。对此,多数人都断言这是物理系的失败,而杨福家却认为这正是"复旦"的成功。因为,通过这四年本科的物理教育,使学生具备了良好的素质,为他们今后的发展打下了坚实的基础,于是毕业后都能很快适应各种不同领域的工作。这也印证了赵凯华先生的话:"一个人学了物理之后干什么都可以,他的物理没有白学。在我看来,对于学物理的人无所谓 改行 ...。"经过上述曲折的认识历程,使我逐渐看清了物理教学最终目标的聚焦点,既不在知识的本位上,也不在学科的本位上,而应该落实在我们的教育对象-学生的本位上。 对于"为什么教物理"这个问题,也可以反过来设问:"如果我们不教物理,学生不学物理,将会对他们今后的发展留下那些缺憾?"一种显而易见的回答是,学生将因此学不到许多重要的物理知识。这话没错,但不够全面。因为除此之外,学生还将失去更为重要的,有关科学方法、科学精神等方面的培养与熏陶,从而最终影响他们的科学素养的提高。当前,物理已经深入到社会的方方面面,成为每一位有教养的公民都必须懂得的知识。对于大多数学生来说,他今天学习物理的目的,恐怕不是为了明天去进一步研究物理,而是有助于他去面对或决策所遇到的大量非物理的问题,为他们今后一生的文明、健康,高质量的生活奠定基础。正如《面向全体美国人的科学》一书中所说的:"教育的最高目标是为了使人们能够过一个实现自我和负责任的生活作准备。" 据此,对于"为什么教物理"这个问题,最确切的答案就是:为提高全体学生的科学素养而教。-这应该成为我们的物理教学观。 众所周知,生物基因对于生物进化有着非同小可的作用,极其细微的基因差异,往往会导致生物之间的巨大差别。受此启发,有不少社会学者正致力于寻求在人类文化传承与发展过程中,有着哪些最为核心的要素,从而提出了"文化基因"的概念,并将其定义为人类文化系统中的"遗传密码"。文化基因的核心是思维方式和价值观念。人类的进化比一般的生物进化更为复杂,它具有双重进化机制,除了生物基因进化机制外,还有文化基因进化机制。教育正是推动文化基因机制的重要途径。学校教育的要义,不只是文化现象的展示与诠释,而在于文化基因的传承和发展。物理教育当然也不例外。什么,蕴含在物理教学中的"文化基因"究竟有些什么呢?笔者以为主要体现为三个方面,即科学知识、科学方法和科学精神,因为这三者是构成科学素养最基本的要素。如果将科学素养比拟为一座金字塔,什么科学知识犹如塔基,科学方法就是塔身,科学精神则是塔尖。物理教学的最高宗旨,就是为了构建这座宏伟的科学素养之塔而添砖加瓦。换言之,物理教学的核心价值就在于促进学生实现三个转化:一是把人类社会积累的知识转化为学生个体的知识,使他们知识世界是什么样的,成为一个客观的人;二是把前人从事智力活动的思想方法转化为学生认识能力,使他们明白世界为什么是这样的,成为一个理性的人;三是把蕴含在知识中的观念、态度等转化为学生的行为准则,使他们懂得怎样使世界更美好,成为一个创造的人。 三、怎样教物理 这是一个极具个性化的问题。正如"有一百个演员就会有一百个哈姆雷特"那样,有多少位物理老师就可能有多少种教法。但是一百个哈姆雷特仍应是哈姆雷特;同样地,物理教学方法可以千变万化,但都不能背离其自身的特点和目标。这就是说,我们在讨论怎样教物理这个"方法论"问题时,必须以"本体论"问题(什么是物理)为依据,以"价值论"问题(为什么教物理)作导向,只有紧紧抓住这两头,物理教学的改革才不致走偏方向。 笔者从事物理教学数十年,围绕"怎样教"的问题进行过较长时期的摸索,也积累了一些教学经验与方法,但如果将它们置于教育哲学的高度,并加以理性的过滤,那最后留下来的,大概只是"关注过程,优化过程"这几个字了。我认为这正是教好物理的关键之所在。 作为教学范畴内的知识,一般有着两种形态:一种是外显的学术形态,另一种是内隐的教育形态,前者具有实用的价值,后者具有教化的功能。如果我们把知识比喻为一座冰山,它的学术形态只是露出水面的一角,而它的教育形态则犹如淹没在水下那浑厚的山体。比如以"电磁感应"为例。有关这种物理现象的产生条件及变化规律等知识,教科书是以准确的定义、严密的推理,白纸黑字形式化地写在了上面,它所呈现的就是该知识的学术形态。而它的教育形态,诸如:猜想假设、实验归纳等科学思想方法,电磁互变、世界多样统一的科学观念,以及法拉弟锲而不舍、十年磨一剑的科学态度与精神等等,则大多隐含于字里行间,不会自动凸现,有待我们去深入挖掘与开发。知识的学术形态往往是一些符号,单凭符号的学习是无法提升智能的。有的学生即便看懂了课文字面的意思,甚至也会做题目,但到头来却不理解学了这些知识的意义是什么,价值在哪里。究其原因,就是因为他们还没有深入下去,进一步触及到知识的教育形态。 对于学生来说,知识的价值主要体现为:功利价值(为个体实现其目标提供方法与手段),认知价值(用以训练心智,提高认知能力与水平),以及发展价值(陶冶情操,修炼品性,促进人的全面发展),它们构成了一组由低到高的价值层次。教学实践表明,知识价值的发挥与知识所处的形态是密切相关的。当教学活动仅仅在知识的学术形态层面上徘徊时,知识多半只能发挥出有限的功利价值,只有一旦深入到知识的教育形态之后,才能使它的价值提升到更高的水平。由于知识的学术形态通常以结果的形式来呈现,而它的教育形态则蕴含于过程之中,因此,教学就必须关注过程、突出过程,坚持以过程为主线的原则。教师要尽力为学生营造一片广阔的时空,引导他们去探导知识的渊源,揭示知识的本质,进而体会物理的价值,感悟物理的美感,这才是成功的物理教学,也正是我们提出要关注教学过程的缘由。 1969年法国数学家曼德布罗特曾提出"英国的海岸线有多长"的问题,随着对这一问题的深入研究,导致了一门新学科-分形的诞生。分形最重要的原理是自相似性。人们惊奇地发现,自然界中原来存在着什么多的"分形"或"自相似结构"(即局部中又包含着整体的无穷嵌套的几何结构)。例如起伏的山脉、闪电的轨迹、晶莹的雪花、金属的断面,等等。众多复杂事物的无规律性,却以出人意料的规律性呈现出来,使人们能够从部分中认识整体,在无序中把握有序。回溯到一个世纪前,法国的胚胎学家海克尔发现,从种细胞成长为成熟的个体,高等生物都要经历一个胚胎发育的过程,而这个过程正是该物种长期进化历史的迅速而短暂的重演。此即"生物重演律"。重演现象其实是自相似规律的一种反映,除了生物进化外,在其它领域里也屡见不鲜。就以教学活动而言,学生从"未知"达到"真知",需要经历一定的教学过程,而这一过程同样也是以浓缩的方式,在短暂而迅速地重演着人类漫长的认识发展历程。-我们不妨称此为"教学重演律"。自相似理论或重演律不仅揭示了客观世界的一种普遍现象,而且还具有重要的方法论意义,我们将其作为指导教学的一种重要策略思想,可以有效地促进物理教学过程的优化。 如果把科学家从事科学研究的过程视作为科学知识的原生产过程,那么学生接受科学教育的过程就是科学知识的再生产过程。理论与实践都表明,这两者之间并非泾渭分明、互不关联,它们在本质上有着极大的自相似性:学生的学习过程是对人类文化发展过程的一种认知意义上的重演,他们学习科学的心理顺序差不多就是前人探索科学的历史顺序。因此,理想的科学教育应该是,以浓缩的时空和必然的形式,重演人类丰富多彩的科学活动,让学生去亲历探究的过程,感受科学的启迪。这样做不仅有助于学生更好地理解并掌握所学的知识,还能从中汲取前人的智能,领悟思想方法,陶冶科学精神,全方位提升他们的科学素养。 需指出的是,重演并不等于重复。如果将教学活动偏面地理解为一种历史的"文化回音",或者把教学过程机械地还原成科学研究过程,不加选择的让学生去重走历史的老路,那将是荒谬的。正确的做法,应如玻利亚的"教学发生学原理"所指出的:"在教一个科学的分支(或一个理论、一个概念)时,我们应让孩子重蹈人类思想发展中那些最关键的步子。当然我们不应该让他们重蹈过去的无数个错误,而仅仅是重蹈关键性步子"。为了在教学中正确选定并合理设置这些"关键性步子",教师就有必要对教学的内容进行一番深入的潜科学分析。所谓潜科学是相对于显科学而言的。我们一般将那些已得到确证或世人公认的理论所构成的常规科学称之为显科学,而它的前身,即那些处于孕育阶段、尚未成熟的科学胚胎就是潜科学。科学的发展总是由"潜"到"显",又由"显"进入更高一级的"潜",如此螺旋式地循环递进,永无止境。写在教科书上的科学结论固然重要,但它背后的孕育发展、由潜到显的转化历程则更富启迪。 杨振宁教授在上海接受记者采访时,曾将他取得成功的奥秘归结为这样一句话:"要站在问题开始的地方,要面对原始的问题,而不要淹没在文献的海洋里。"这不仅道出了一位杰出科学家的治学之道,对于物理教学也有极大的启示:物理教学同样不能淹没在结论和题目的海洋里,而应将活生生的物理现象和物理过程,返朴归真地展现开来,多让学生面对原汁原味的物理问题,引导他们去亲历物理概念的形成过程,物理规律的发现过程,以及物理问题的解决过程,等等。例如关于自由落体运动,"新课标"教材就一改传统模式,另辟了"伽利略对自由落体运动的研究"一节,不惜化较大的篇幅与笔墨,去追述当年伽利略对自由落体规律的探究和思考,把科学大师在重大发现中所显示的创造性的研究风格和独特的思维方法,刻画得淋漓尽致。这种以潜科学史实为背景,以科学家的思维活动为主线的教学方式,为我们优化物理教学过程提供了一种良好的范例。因为这样做,不仅有利于学生更好地理解、掌握自由落体规律本身,尤其是为学生创设了机会,可让他们"近距离"地去体验和领会伽利略所开创的"实验+思维+数学"的科学方法。对于学生来说,这后者的意义或许更为深远。


学习资料 三 探索主题性阅读教学模式 学校在教学过程中运用多种方式培养学生的主动性和创造精神,为其将来能独立面对世界打好基础。这是教育教学深入改革的要求,是学校全面实施教育功能的需要,也是我们每个教育工作者的责任。在语文教学过程中让学生自主学习,掌握阅读本领,是语文教学这一工具学科的教学任务。学生只有学会读书,才能掌握日后全面发展的基础工具。因此,近年来我从改革语文课堂教学入手,以"探索主题性阅读"为课题,探索培养小学生读书能力、促其全面发展的有效途径。两年来,这项研究的实践效果明显,深受一线语文教师欢迎。下面谈谈我们的基本认识和做法。 一、为了一个目的-掌握"工具",打好基础 (一)要掌握语文这一基础工具,就要学会阅读 小学生学习的首要任务是掌握读、写、算这些最基本的知识、技能,以便为进一步掌握人类的知识经验打下初步的基础。小学语文教学是基础教育的一门基础性工具学科。小学生只有掌握了这种"工具",学会了读写的基本技能,才可能为完成全面发展的任务打好基础。 (二)只有亲历阅读过程,才能学会阅读 学生只有在阅读的过程中,才能掌握阅读的基本知识、技能,也只有在这个过程中才能发展书面语言能力,发展思维。正如田本娜老师在《小学语文教学论》中所说:"语言文字这一工具,必须由学生自己去掌握。""阅读教学过程应该以学生的阅读实践活动为主。" (三)要让学生经历阅读过程,就得改革阅读教学现状 目前阅读教学费时多,效率低,突出的问题是不能让学生经历阅读过程。如:在阅读教学的开始,往往忽略了让学生经历"读顺"这一阅读感知的基础;在阅读教学过程中,往往是教师的理解代替了学生的"读懂"过程,成了教师把自己阅读活动的结果机械地传授给学生,变成学生思想的过程;在阅读教学的结尾还往往省略了使学生"读会"这一环节。因而阅读教学过程中学生的主体作用、自主潜能受到了抑制,难以掌握这一语言文字"工具"。 "自主学读"就是要使学生亲历阅读过程。 "自主学读"阅读教学模式研究就是针对这种现状,力图运用多种方式培养学生主动学习精神,把阅读学习过程中被教师忽略、代替、省略了的内容还给学生。以"读顺、读懂、读会"为阶段目标,指导学生亲历"感知、理解、运用"的学习过程。在听、说、读、写的活动过程中学会读书,掌握工具,为发展自主潜能,打好全面发展的基础。 二、遵循两条规律-顺应儿童心理发展过程 (一)遵循学生阅读过程中主体的认识规律 教学过程本质上是一个认识过程。它的结果主要是使学生获得关于自然和社会各种现象及其规律的认识,并提高认识能力。这个认识过程体现在阅读过程中是学生从感知到理解,再由理解到运用的过程。这个过程是学习主体的实践过程。只有让学生亲身经历这个过程,才能使其思维完成由具体形象到初步逻辑抽象的转化,才能使学生在无数次领会和掌握的过程中完成智力、心理由量变到质变的发展过程。 "自主学读"阅读教学模式坚持遵循学生阅读认识的规律,重视充分调动儿童积极情感,指导学生亲历阅读过程。它强调"读顺",打好感知的基础;强调"读懂",要求学生经历体会、归纳进而达到理解;强调"读会",使学生在学习过程中理解记忆、操作运用的环节得到落实。 (二)遵循儿童心理发展的规律 小学阶段的儿童,脑和神经系统的发育处于均匀和平稳时期,这使他们心理也处于协调发展阶段,可塑性强,是发展思维、智力,培养个性、品德习惯的大好时机。我们要顺应这一发展规律,使学生在领会阅读知识、掌握阅读本领的同时促进他们的心理发展。 "自主学读"模式提出的"读顺、读懂、读会"阶段目标,是把阅读学习过程划分为三个阶段,每个阶段提出不同的学习要求,以促使学生在学习阅读的过程中循序渐进产生新的需要,产生不断努力的动力。因为这不同阶段的学习目标,构成了明确而具体的学习目的,成为激励学生不断探索的力量,是一种递进的动机强化点。它们会使学生在亲历阅读过程中学会自主读书,尽快掌握语言文字这个工具。 三、形成三个阶段-读顺、读懂、读会 在总结多年教学实践经验,吸取前人有效做法的基础上,我们形成了以"读顺、读懂、读会"为阶段目标的阅读课堂结构,以达到使学生最终"会读"的目的。 (一)第一阶段:读顺 "读顺"属于阅读学习过程中的"准备、了解"阶段。它以充分感知语言文字为特征。 基本标准:低年级学生对阅读材料要达到把每句话读通顺。中高年级学生则还要调动已有的读段、读篇的基本知识、方法,去了解阅读材料,熟悉所读材料的内容。 学习行为:学生利用已有知识和能力去了解能了解的东西,去发现自己还不明白的地方。找到新旧知识的冲突处,进入新的学习准备状态。 指导方法:在交流的过程中引导学生读顺。首先,由学生汇报预习情况。通过念、说、读、问把自己初读文章的情况向大家汇报。接着同学之间展开评议,交流心得,充分让学生发表不同意见,或纠错,或补充,或解疑...其间老师就学生存在的一些普遍性的疑难,以范读、设问等方式引导学生听、说、读,达到"了解"。即明白作者意思、情感,不误会,不缺漏,知道作者在表达什么。 (二)第二阶段:读懂 "读懂"属于阅读学习过程中的"体会、归纳"阶段。以深入理解语言文字为特征。 基本标准:学生读懂阅读材料的内容,懂作者的思想感情,懂文章所传之道,懂得自己的学习过程。 学习行为:学生把语言文字变成生动的形象,把感知的东西形象化。经过判断、推理,逐步达到能逻辑抽象的思考过程。获得作者用词造句的规律和方法,获得思维方式的启发。从这些获得中领悟一些语文学习的基本规律和有效方法。 指导方法:在探究的过程中指导学生读懂。引导学生在读、议、思、说的过程中,借助语言知识、生活经验,抓住文章段与段之间的联系,弄清作者的思路;读懂每句话的意思,知道句与句之间是怎么联系的;紧扣重点句段,努力使词句内涵具体化-使语言文字形成生动形象的情景。深入理解所读材料在布局谋篇、遣词造句、标点格式上的特点,表情达意的方式方法。还要回顾自己这一理解过程,领悟读书的正确方法。 (三)第三阶段:读会 "读会"属于阅读学习过程中的"保持、运用"阶段。以记忆练习为特征。 基本标准:学生对重点字词能熟记,会造句。对精彩的重要的段篇能美读。能按要求完成说写任务。能学习运用新的知识、方法进行新的阅读学习。 学习行为:学生在理解的基础上对语言文字进行积累吸收,在保持、记忆和迁移运用的过程中基本掌握。能把获得的阅读知识、方法与以前掌握的加以区别、归类,使读书本领有一个深化过程。 指导方法:在指导学生练习的过程中使学生读会。通过朗读、背诵、复述、造句、说话、写话等形式使所学的阅读方法逐渐强化为读书的能力。 四、做好四点准备-更新备课策略 围绕着如何"教"的备课策略已不能适应新的教学思想,新的课堂结构,为适合"自主学读"的教学模式,必须更新备课策略。在熟悉大纲要求,熟悉教材内容的基础上,教师要把研究学生学习现状放在第一位,要做好如下四点准备。 (一)明确学生具体的学习任务 这是指通过本课学习,学生应"获得"什么。它不是笼统的"学习本课生字词"或"理解文章内容"之类的叙述。它的表述必须明确这节课学习应认清哪些字的形,了解哪些词的义;或是了解这章所写的什么事什么物;或是知道文章是按什么顺序讲清某件事;或是从哪几个方面描写这个物...教师有了明确具体的教学目的,就能准确把握学生的学习任务。这些具体的要求是从教参上找不到的,必须下功夫从学生"学"的角度去研究教材。 (二)掌握学生的学习特点 要掌握学生的学习特点,就要对学生目前的学习现状进行实地调查,要与学生个别交谈。分析学生当中有多少人具备完成这项学习任务的基础,还有哪些人存在什么困难等等。 (三)确定指导方法及步骤 这是指在明确学生学习任务,掌握学生学习特点之后,应选择适当的教学方法,设计合理的指导步骤。 (四)学习结果的检测 这是指对"读顺、读懂、读会"各个阶段中的目标完成情况进行了解,以便及时矫正、补充。主要采取随意抽查的方式,或提问,或点名测读,或问卷,或交谈。检测目的是为了掌握学生情况,以便调控,保证教学任务的完成。 在主题阅读中收获阅读方法 张志公说:"语文课有一项特定的无可推托的责任,就是教给学生阅读方法,进行种种计划的阅读训练,以增减学生具有比较高的阅读能力。" 围绕着张志公的这句话,我深入地思考了我在阅读教学中的得与失,其实一直以来,我都知道阅读教学要通过阅读使学生能够独立地获取知识的技能。所以在平时对课文的处理上,总意识到绝不能停留在仅仅把课文讲得懂、讲得透上,而是要善于从课文中抽象出具体的阅读方法,教给学生举一反三的本领,才能使他们的阅读能力逐步形成和发展,最后更能达到以读促写的目的。 我是这样做的: 1.从真正意义上做到了整合教材。我将语文课本里每单元的课文与《主题阅读》里的每单元拓展文章按作者的写作意图与教材的编辑意图相融合,根据语言文字训练的要求进行合理的整合,力图做到一堂课一习得。以一个单元的教材为单位组织教学,不再一课一课地教课文,却为学生大量阅读赢得了时间。 2.批注读书法,让孩子善思。教师在课堂里围绕课文中心内容提出一两个研读问题作为指引,放手让学生阅读品味,在边读边画、边注边批中体会文中的思想感情,感悟作者的写作手法,释放阅读感受,获得阅读收获,并将这种学习语文的方法延伸至课外,"不动笔墨不读书"、"得法于课内,得益于课外"已落到了实处,不再是一番空话。 3.阅读交流,碰撞出思想的火花。我在课堂上结合生本理念给予的启发,在孩子们课外进行大量主题阅读的情况下,每个单元安排阅读交流。课前孩子们进行了大量相关主题的阅读积累,在批注中记录下自己太多的阅读感受,他们想说、想写的愿望要靠老师提供平台使之得以实现。如我在第七单元阅读交流课里,学生们从谈自己看过的童话开始,再谈童话人物、事情给予自己的启发,还谈童话中自己印象最深刻的句段,更谈童话作者对人物神态、语言、动作的生动描写,最后谈自己想编的童话。谈得欲罢不能时,正是动笔的好时机,一篇篇学生们的童话佳作就由此产生了。 4.有效读写结合,坚持一课一习得。主题阅读使阅读的目的更明确,大量的阅读,使孩子的眼界更宽,写作的素材也更多,表达的方法也不拘一格了。我们坚持读写结合,在课内做到一课一习得,引导学生走喜读爱写到初步能读会写再到听读说写能力协调发展的路子。如在学习第一单元时,我们结合 "丰富多彩的课余生活"的系列文章,抓住文章中的动作、神态细致描写,细细品味文章中所体现出的快乐,有感而发地谈谈自己的课余生活,通过仿写,也写写自己的体会。


对于很多妈妈来说,怀孕的越到晚期就越是幸福又参杂着痛苦的。虽然心里格外期待属于自己的小宝贝的降临,但是怀孕晚期的时候,由于孕吐反应十分强烈不仅仅有的时候吃不下,还会导致失眠的情况发生。正因为如此,很多妈妈把怀孕晚期的失眠看的格外正常说不知失眠也很有可能是怀孕母亲的身体情况的一种展示。身体失眠的第一个原因就是因为体内缺钙,大家只知道钙元素是人体骨骼生长过程中所必须的元素,但很少知道钙元素作为神经质的时候也起着至关重要的作用。如果钙元素设计不足的话,很容易让大脑的神经代谢处在一个不正常的状态,这个时候神经就会过度兴奋,自然而然就会出现失眠的情况。情况比较轻的就是晚上睡觉时候不踏实还很容易做梦,严重一些的,甚至会出现腿部抽筋和夜不能寐的情况。出现缺钙的时候,应当在怀孕16周左右就开始吃一些蛋类和豆类食品,长时间的食物疗养才是最有作用的。引起失眠的第二个重要身体因素就是激素的变化。怀孕之后,母亲身体里的雌性激素会大量分泌相应的孕激素含量也会做出变化,这些激素对于人的脑部垂体都有着直接的影响,相应的,对于我们的大脑也有着间接的影响。表现在情绪上面就是孕妇怀孕期间的情绪波动十分剧烈,在日常生活中就变成了睡眠状态很不良好。如果出现了这样的情况,就需要我们对于自己的睡眠习惯进行科学的改正,同时,加大白天的运动量,在吃东西方面,一定要避免查类和咖啡因饮料。最后要提到的一个影响睡眠的因素,就是因为孕妇怀孕之后的身形变化。准妈妈睡眠越来越难的时候,就意味着腹中的胎儿,而越来越大,这个时候,隆起的腹部就很难让妈在睡觉的时候找到一个合适的睡觉姿势。当有这种感觉的时候,可以使用专门的孕妇枕,或者选择身体向佐进行偏移成一团进行睡觉。总而言之,在日常生活中,妈妈的每一个反应都应当被大家注意起来,这样子不仅仅对母亲的身体有好处,对今后孩子的生长发育也有着良好的前提作用。


癌症对我们大家来说是一种非常可怕的疾病,一旦发现晚了就会是癌症晚期,是会危机到我们生命的。女性的乳腺癌,就是其中之一。所以我们大家一定要多了解,多预防一些关于乳腺癌的发病原因。女性朋友们请加一关注,那么诱发乳腺癌的原因有哪些呢。我们来讲一下。 为什么会患上乳腺癌。 妇科专家指出乳腺癌发病原因如下。 乳腺癌发病原因一:月经初潮早绝经晚。月经初潮年龄小于12岁与大于17岁相比,乳腺癌发生的相对危险增加2.2倍。闭经年龄大于55岁比小于45岁者发生乳腺癌的危险性增加1倍。月经初潮早,绝经晚是乳腺癌最主要的两个危险因素。 乳腺癌发病原因二:遗传因素。有研究发现,如果其母亲在绝经前曾患双侧乳癌的妇女,自身患乳腺癌的危险性为一般妇女的9倍,而且乳腺癌病人的第二代出现乳腺癌的平均年龄约比一般人提早10年左右。姐妹当中有患乳癌的女性,危险性为常人的3倍。需要强调的是,乳腺癌并不是直接遗传,而是一种"癌症素质"的遗传,乳腺癌病人的亲属并非一定患乳腺癌,只是比一般人患乳腺癌的可能性要大。 乳腺癌发病原因三:婚育。流行病学研究表明,女性虽婚而不育或第一胎在30岁以后亦为不利因素,但未婚者发生乳癌的危险为婚者的2倍。专家认为,生育对乳腺有保护作用,但仅指在30岁以前有足月产者。近年来的研究认为,哺乳对乳腺癌的发生有保护作用,主要是对绝经前的妇女。 乳腺癌发病原因四:电离辐射。乳腺是对电离辐射致癌活性较敏感的组织。年轻时为乳腺有丝分裂活动阶段,对电离辐射致癌效应最敏感,而电离辐射的效应有累加性,多次小剂量暴露与一次大剂量暴露的危险程度相同。 乳腺癌发病原因五:不健康的饮食习惯。乳腺癌的发病率和死亡率与人均消化脂肪量有较强的相关。有些公司职员高收入造成高生活水准,形成不科学的、不健康的"高热量、高脂肪"饮食习惯,结果导致乳腺癌的发病率大大提高。 乳腺癌发病原因六:不健康的生活方式。有些长期从事办公室工作的女性白领坐多动少,缺乏锻炼,接触商都少。大多职业女性由于工作关系,长时间紧箍着乳罩,难得给乳腺"松绑";还有些职业女性迫于工作的压力或追求事业的成功,过着单身贵族或丁克族生活,不成家,不要孩子。 上面所讲述的都是乳腺癌的发病原因,希望大家认真看懂、看明白,其实这种病是可以通过预防,避免发生的。所以我在这里提醒广大的女性朋友,在生活中一定要注意饮食、注意保养,积极锻炼身体,预防这种疾病的发生。谢谢大家。