俄罗斯特殊的地理位置,独特的历史经历和特殊的欧亚文明,在俄罗斯民族的心理上留下深深的烙印,形成了其独特历史记忆,并影响着俄罗斯国家安全战略的制定。根据对俄罗斯的地缘记忆、战争记忆和文化记忆分析,俄罗斯传统的国家安全战略思维的主要内容可以概括为: (1)以控制地理范围为核心的安全观念;(2)以占有出海口为要旨的海洋观念;(3)以维护东正教信念及其地位为使命的大国观念(帝国观念)。这些历史上形成的战略思维,对当今俄罗斯国家安全战略的形成起着基础性的支撑作用。 (一)地缘政治观 俄罗斯地处欧亚大平原,位于内陆中部,领土主要由平原构成;历史上曾受到蒙古、波兰、瑞典、德国、法国、土耳其等国的入侵。这种特殊的地理环境和历史经历使俄罗斯民族自古就形成了本能的不安全感和对外部世界的不信任感。为消除这种固有的危机心理,俄罗斯统治者总是希望通过进一步的领土扩张,扩大其防御纵深,建立缓冲区,消除这种不安全感。然而俄罗斯扩张了的面积似乎也没有给它带来它所预期的安全感,相反由扩张所带来的漫长而复杂的边界,经常给国家造成了某种程度上的不安全。 因为这样,布鲁斯珀特(br ced.porter)认为,俄罗斯长期地缘上的不安全感,构成了俄罗斯首要的历史资源。[27]这种地缘上的不安全感长期以来构成了俄罗斯安全考量的基本出发点。俄罗斯解决这一安全问题的基本思路是扩张和建立势力范围。对于俄罗斯来说,建立一定的势力范围,似乎成了一种安全本能。由此,形成了俄罗斯传统国家安全观下的地缘政治观:(1)不断扩张领土,加大防御纵深,建立缓冲地带,以空间换时间;(2)夺取出海口,维护其海洋利益;(3)避免东、西两线或东、南、西多线作战,争取战略主动权。 ( 二)大国使命观 "在过去五百年里,拥有一个庞大的帝国是俄罗斯的首要特征。"大国的地位和威望极大地满足了俄罗斯民族的帝国欲望,大大激发了俄罗斯民族的自豪感。俄罗斯思想中的"莫斯科就是第三罗马"思想和救世主义观念己深深地扎根于俄罗斯民族的记忆中。"帝国,这是历史和地缘政治所决定的俄罗斯国家发展的形式...从古代起,俄罗斯就意识到自己是帝国遗产的继承者和捍卫者。俄罗斯不应放弃许多世纪的大国自我意识。 冷战结束后,俄罗斯的实力急剧衰弱。但是,几百年来俄罗斯己经习惯于被当作一个世界强国来对待,其帝国情结不可能一夜之间消失。俄罗斯承认自己在形成新的国际关系体系中面临着危机,但更强调"不管从其潜力来看,还是从它对世界事务进程的影响来看,或者是从与此有关的责任来看",它仍然是一个伟大的国家,重振世界大国地位成为俄罗斯国家战略的核心目标。当年曾为沙俄的侵略与苏联的对外扩张提供理论依据的、在长期的历史发展过程中铸就的民族大国意识,现在成为俄罗斯向往其在世界上特殊作用的思想基础。


2009年07月28日 新浪科技 据美国《探索》杂志报道,在性选择作用的影响下,动物王国一些雄性成员经过长时间进化已经掌握了一系列行之有效的求爱策略,在完成交配大计过程中的表现绝对令我们人类望而却步。为了完成繁育后代这项使命,它们甚至甘愿献出自己的生命,其中比较有代表性的当属圆蛛和螳螂。 【跳 蛛】 没有紫外线就没有性 对于跳蛛来说,交配可是一件非常棘手的事情,但其中的原因可能并不是你们所认为的那样。根据刊登于《当代生物学》杂志上的最近一项研究发现,求爱过程中,跳蛛会使用人类肉眼无法看到的中波紫外线进行交流。长久以来科学家便已知道,一些动物会利用长波紫外线进行交流。 在这项研究中,科学家首次证实一些动物能够探测到波长较短的紫外b。当暴露在紫外线下时,雄性跳珠的鳞片呈现出白色和绿色,雌蛛的触须(前附肢)则呈绿色。在中波紫外线"缺席"情况下,跳蛛对性爱失去兴趣。也就是说,当异性暴露在没有中波紫外线情况下,艳丽的鳞片或者触须变得不明显,致使另一方难于产生交配的兴趣。图片展示的是正常光线下一只雌蛛的触须。 【屎壳郎】 角越大机会越大 雄鹿和大象会利用鹿角和獠牙发动攻击,为获得统治者地位而战。与这些动物类似的是,雄性蜣螂(屎壳郎)也会用角与竞争对手开战。但与其它动物不同的是,根据角的大小不同,雄蜣螂可以分为3种不同的形态,也就是所说的三态性。 在图片中,位于左上的是大角阿尔法,位于左下的是贝塔,位于右下的则是无角伽马,与位于右上的雌性类似。更大的角意味着更大的交配机会,也就是说,无角伽马必须采取秘密行动,利用温顺的外表避免与同类发生争斗,进而顺利挤进等待雌性"招赘"的队伍。 【白蝴蝶】 用信息素"独霸"雌性身体 当战斗并不能成为求爱的一种方式时,一些雄性动物便会采取更为狡猾并且行之有效的策略打败竞争对手。交配过程中,雄性绿纹白蝴蝶(广泛分布于欧洲和亚洲)在将精液注入雌性体内的同时,还会在雌性体内留下甲基水杨酸。 甲基水杨酸也被称之为冬绿油,用于制造李施德林嗽口水、口香糖等日用消费品。这种信息素所发出的气味较为强烈,能够帮助它们挫败其它竞争对手,确保只有自己的精子才能让雌性的卵子受精。 由于磁性绿纹白蝴蝶拥有不止一次交配机会,雄性的体型也是决定它们能否顺利繁殖后代的重要因素。个头大意味着分泌更多精子,进而提高受精几率。科学家同样发现,雄性射精越多,雌性在与下一个求爱者交配前等待的时候就越长。 【圆 蛛】 为交配不惜牺牲生命 只有少数动物像雄性圆蛛(因其所织网的圆形得名)一样在交配的同时"贡献"自己的生命。雄性圆蛛是两性异形现象的一个典型代表。正如我们在图片中所看到的,雄蛛的体型在磁蛛面前根本不值一提,后者对于它们来说,就是一个巨无霸。 交配过程中,雄蛛甘愿献出自己的生命,它们或者按照设定的程序走向死亡,或者允许被对方吃掉,充当雌性的盘中餐。在用触须(用于进食和交配的附肢)将精液注入雌性体内之后,雄蛛会立即死亡。在注入精液的同时,它们的心跳几乎立即停止。 这种甘愿牺牲自我的策略能够提高雄蛛繁育后代的几率。雄蛛尸体的触须会保持膨胀状态,很难从雌性体内拔出,成为竞争对手与这个雌性交配的一道屏障。在其它一些类型的节肢动物中,例如最为著名的螳螂,雌性也会在"做爱现场"吃掉它们的性伙伴。


来源 | 搜狐健康 一份来自世界银行的中国慢病流行趋势调研报告显示,2005年至2015年心血管疾病、中风和糖尿病给中国造成5500亿美元的经济损失,如果不改善慢病应对策略,慢性病带来总体经济损失将非常巨大。反之,中国如果能够在2010年至2040年间将心血管疾病死亡率每年降低1%,其产生的经济价值相当于2010年国内经济生产总值的68%,或多达10.7万亿美元。 随着医改工作不断推进,医保在慢病防控中的作用愈发受到关注。在2月3日由《健康报》社主办的"中国慢病防治与保险保障座谈会"上,多位政策制定者和行业专家,共同探索适合中国的慢病防控路径,讨论医保的引领作用。 人力资源与社会保障部社保中心段政明处长表示,医保改革的核心目标是优化卫生资源配置,形成以常见病、多发病、慢性病的分级诊疗为突破口的"基层首诊、双向转诊、急慢分治、上下联动"的分级诊疗模式,建立符合国情、与社会经济发展相适应的医保制度,切实促进基本医疗卫生服务的公平可及。 伴随着医疗改革的不断深入,医疗保险市场迅速发展。借助健康保险,将使得慢病管理得以持续而高效的开展;同样,借助慢病管理,也将使得健康保险服务提质又控费。作为社会基本医疗保险的补充,商业健康保险在慢病防控中发挥的作用正在逐渐被人们认识。 在国内,一些第三方健康风险管理机构已经积极联合政府社保、保险公司、临床服务、社会药店等领域积极试水慢病个体化管理的闭环服务。 不过,在中国保险学会副秘书长江崇光看来,现阶段,我国商业健康保险虽取得了较好的发展,但巨大的潜在需求仍未能有效转化。江崇光指出,税优健康险的推出,确实能在一定程度上提高医疗保险的保费收入,扩大医疗保障的资金规模,拓宽了"入水口"。但如果健康保险对于医疗行为和医疗过程不能有效参与控费的话,仍然忽略了"出水口"的问题-不解决"无效用药"和"过度治疗"的问题,"资金池"很难达到安全储水量。 因此,健康险行业的健康有序发展,也进一步取决于慢病防治工作能否在"收窄出水口"方面取得卓越成效,真正实现"医"、"保"联合,建立多层次的医疗支付保障体系。 在相关专家看来,慢病防控与商业保险的发展还是个相辅相成的过程。创新针对慢病过程管理的健康险,通过降低相关并发症的重大疾病发病率,将有助于一改目前保险公司对医疗风险束手无策的局面。同时,慢病管理过程中产生的大数据,也将成为保险公司精算的一手证据,节约了个人、医院、保险公司三方时间和经济成本,也为医保和商保节省了开支,提升健康保险公司的盈利能力,推动加快保险良性发展。


200多年前,在伊通河东岸荒无人烟的空地上,一个简单的小房子,一座院墙,这里就是"长春厅"的原址。因为是在空地上新建立起来的,便被命名为"新立城",这个名字一直沿用到今天。 所以有人说"长春的源头在新立城",也有人说"先有新立城,后有长春市";还有一句话是"先有长春厅,后有长春市",就是指这件事。 20世纪90年代在新立城复建的"长春厅""衙署。 这次接触妹用一张张长春老照片,跟大家一起来感受,长春这100多年来的沧桑与巨变。 这里有百姓的平常生活,有城市的古老记忆,每一张照片,都在见证着长春的成长。 1884年8月13日,养正书院建成。这是长春历史上第一所官办的学校。 在科举制时代,这个书院培养出了清代科举功名26人、秀才72人。 图片:朝歌商学院 1898年,沙俄开始修筑从哈尔滨途经长春至旅顺的铁路,1914年5月宽城子车站竣工,这是长春历史上第一座火车站。 1911年长春街的天主堂。 1911-1912年时的长春火车站。 图片:占青书画 1923年4月1日,长春高等女学校开校,学制五年。 1932年,新京大同广场始建,也就是现在的人民广场。从1825年到清末,这里曾被用做刑场。 到了1938年,人民广场初具规模。 图片:刘谋也谈历史 1934年3月1日,溥仪在新京(今长春)南郊杏花村举行登基典礼,改国号"满洲国"为" 大满洲帝国 ",登基为"满洲帝国"皇帝,年号为 "康德" 。 图片:渡桥 1935年10月,新京丰乐剧场开业,在现在的文化街与重庆路交汇处东北角。营业初期只供当地的日本人观赏歌舞伎表演,不对中国人开放。 1938年5月,伪满建国大学落成,5月2日举行开学典礼,伪满皇帝溥仪特赐敕书,要求学生"与日本盟邦一德一心"。 1938年8月,新京大同公园音乐堂建成,在现在的儿童公园,是可容人座位的露天音乐堂。 图片:长春传 1930年代发行的"美人儿"系列明信片-现代满洲丽女集。 1936年春,日本关东军在长春建立100细菌部队。 1930、40年代,罪恶的100部队在长春进行灭绝人性的活人细菌实验,究竟有多少无辜的中国人被残暴杀害,至今未可知。 图片:渡桥 1943年4月,日本关东军司令官提出"保安矫正"和"思想矫正"制度,设立矫正局。 1945年日本战败投降,溥仪仓惶离宫出逃,伪满这段屈辱的历史宣告结束。 1948年10月长春解放,人民解放军吹响胜利的号角。 1951年,泰发合百货商店被长春市百货公司收购,变为长春市第一百货商店,人称"一商店",当时的一商店是长春最时尚的地方。 图片:ctv流年碎影 1952年,长春的东门-崇德门拆除。当时出入城门的交通工具还是马车。 图片:方志吉林 1953年7月15日,第一汽车制造厂奠基。 图片:淡淡的风bo 1953年,参加长春八一小学夏令营的师生。 1958年 工人文化宫始建,从建成投入使用至今,文化宫一直担负着全市职工群众文化宣传教育工作的重任。 1959年南湖大桥经历第一次重建,新建了长128米,宽12米的木桥。 1960年,是长春有轨电车发展的顶峰。在当时拥有6条运营线路和88辆有轨电车车辆,运营里程长达53公里。而现如今,有轨电车运营里程仅有7.6公里。 图片:ctv流年碎影 1960年代的秀丽粮店,是当时全国全省的先进典型。 图片:净月潭 1973年,长春净月水塔前。 1978年,吉林省图书馆古色古香的砖红色小楼。 1978年,长春胜利公园。 图片为1970年代红旗街,据统计2015年红旗街的年客流量相当于约4倍的长春人口。谁也没想到,如今它会这么繁华。 1982年,长春南湖公园。 1982年,老长春站前广场花池的雕塑。 1982年,长春,老宽城区。 1983年,无数人心中经典的蓝色无轨电车。 1983年,长春市第二实验中学的新年贺卡。 1988年,长春汽车厂百货大楼。 1980年代,长春人民大街全景。没有堵车,绿树如茵。 1980年代长春菜市场。 1980年代,长春,胜利公园大门。 1980年代洗菜的阿姨。 1980年代新发路南侧的人民电影院。大人孩子当年都喜欢到这里看电影。那附近也是一个热闹地方,路北面有二商店,旁边有一个小副食店和照相馆。 1980年代初的火车站软席候车室,当年的铁路警察很朴实。 图片:lmd105 1980年代的二商店,大厅特别气派。左侧是卖铝锅、脸盆小百货的柜台,再往里走有个买水果、糖果的柜台对当年的孩子们是最诱人的地方。 图片:渡桥 1980年代的长江路才是长春人逛街必去之地,这里商铺林立,当年来讲非常繁华,刻痕了许多长春人的生活经历。 图片:长春传 1992年5月26日,随着一声轰响,八十年的历史的长春火车站化为灰烬... 这是当时电视台的现场直播录像。 1995年,净月潭投放鱼苗。 1999年,宽城满族自治县成立十周年庆祝大会。 图片:新华网 1999年,长春市首条与外资合作的64路公交线路开通。 图片:新华网 1990年代,长春街头还出现了"小公共"汽车。它招手即停,灵活经营。 2000年,长春人民大街、解放大路路口。 2003年1月16日,长春重庆路万达广场开业,这也是全国的第一个开业的万达广场。 图片:阿敏八八 2005年7月,长春动植物公园。 2005年的长春,这时的长春,早已高楼林立。 2007年,亚泰足球俱乐部获得中超联赛冠军。 图片:新华社 2008年1月1日,冬泳爱好者表达对用冬泳表演活动表达对2008年北京奥运会的美好期盼。 图片:jlccxs 2010年长春市天元商厦火灾。 图片:老糊涂神 2012年高考,长春市第十七中学考点附近巡逻的警察。 图片:wanghongli 2013年8月,朝阳区,吉林大学第一医院门诊部22楼下的风光。 图片:百度百科 2014年,长春北湖第二届啤酒节。 2016年,长春地铁施工现场。 2017年,长春,快速路。 2017年,长春首届马拉松。 图片:城市速递官微 2018年5月1日,长春南湖大桥音乐喷泉正式与我们见面,一跃成为抖音上最火的网红桥。


概述 慢性直肠炎的患者目前一般除了要注意调整自己的饮食习惯,平时多吃一些容易消化的食物,还要多补充维生素。还要注意多去检查自己的肠胃状况,有的患者由于病情比较严重的话,还要进行灌肠的治疗方法。由于很多患者对于灌肠的方法不了解,所以内心也会比较恐惧。这里我就详细介绍一些灌肠的常见步骤,希望帮助大家更加全面的了解灌肠这种治疗慢性直肠炎的方法。 步骤方法: 1、 慢性直肠炎患者去医院的时候会平卧在床上,然后医生会分开患者的两边臀部,露出肛门方便治疗。然后会将肛管插入进去肛门里面,大概是八公作用。因此直肠炎的患者要注意配合医生,不要过分紧张。 2、 在肛管已经顺利的插入肛门以后,医生会用另一只手把灌肠筒放在输液架上面,一般距离大概是五十厘米左右,这样可以有效的帮助灌肠液体顺利进去肠胃里面,达到最终的治疗效果的,因此这个时候也不要轻易移动身体。 3、 当灌肠筒里面的液体已经完全流干净以后,就要加紧肛管,然后把钢管慢慢的拔出来。同时患者就可以保持平卧,然后在五分钟以后就正常排便。这样就基本完成了灌肠的整个过程了,其实很简单也很安全。 注意事项: 日常饮食中应选用一些易消化的含优质蛋白质食品,如鱼、蛋、豆制品及富含维生素的新鲜嫩叶菜等。因为慢性直肠炎病人的消化吸收功能差,故应食用易消化的半流质少渣食物,并做到少食多餐。


甲骨文前cfo jeff epstein和josh harder都是风投圈的明星人物,他们根据自身经验,研究了最新评估saas公司价值的方法,并对目前市场中具有潜力的saas公司进行了具体的数据分析。 在刚刚过去几个月里,nets ite、marketo、linkedin、fleetmatics和logmein要么被收购,要么被合并了,目前总价值已超过500亿美元。按此速率估算,saas公司可能即将成为濒危物种。显然,私募股权投资者和大型科技公司正在慢慢发掘此中包含的巨大机会与价值。 以上五个公司与其他年轻公司有何不同? 40%规则(the r le of 40)是一个运用于风险投资和市场管理的规则,常常用来区分表现最佳的saas公司与其他形式的科技公司。40%规则涉及了非常简单的计算过程-只需要将一个公司的当前增长率和其盈利能力相加。举一个简单的例子,我们可以拿一个营业额正在以每年100%的速度增长并保有40%利润的公司和一个每年营业额以40%速度增长但是却无盈利的公司,或者一个有营业额增长率只有10%但是却有利润率为30%的公司进行对比。 作为一个风险投资公司,我们经常被我们的投资组合公司和潜在投资者问到道如何平衡增长和盈利能力的问题。当然,公司大部分时间会更专注于增长的速度,但快速增长的背后往往是有代价的。因此,我们采取了一种新方法,对原有的40%规则进行了改进,以优化"有效增长"。 使用这种全新的方法,只需输入关键词"效率分数",通过计算指定公司的增长率百分比+自由资金流利润率(指扣除新增资本投资后公司核心经营活动产生的现金流)的总和来衡量公司的效率。这个简单的计算量化了云企业的增长效率。在任何公司生命周期的不同阶段,效率分值将会发生变化。但对于ipo之后几年的普通上市公司而言,能够达到40以上的效率分值,已经值得被赞扬了。 例如:saas行业2016年预测,平均年增长为28%,自由流动资金率为3%,效率分值为31%。目前此行业中将近一半的公司的增长率和fcf利润率已高达40%。 效率分值到底意味着什么,难道它只是在董事会会议上讨论的一个数据? 抛开预测数据,我们发现公司的效率分值与saas公司的销售收入比率乘数具有大于70%的相关性,销售收入比率乘数是公司的估值除以其收入,是作为投资者如何评估股票的标准指标的关键数据。按销售收入比率乘数排名,前四分之一的saas公司的前四分之一的平均效率得分为44%;而后四分之一的得分只有9%。 投资者每天被投资方向所困扰,但通过以上方法,你只需要两个数字和15秒的时间,就能很好地了解一个公司的价值。 saas类公司到底是不是在走上坡路? 在过去四年中,saas公司的平均效率分值惊人地一致-从28%到31%。然而,由于saas公司已经逐渐成熟,得分的组成比例在发生着巨大变化。在2012年,saas公司以平均每年以55%的速度增长,但与此同时,自由资金流动率下降了28%,而到2016年,增长率下降到28%,平均利润率为3%。这种转变是可预测的,随着salesforce和workday等公司的稳定增长,其增长速度已经慢慢下降,但盈利能力有所提高。 事实上,saas了公司通常在ipo之前的几年里拥有最好的效率分值。当前的云计算公司在首次募股前三年的平均效率评分为73%,而之后则降为30年代中期水平。最好的云公司(上市公司)通常在年轻和快速增长期时期分值最高。随着它们的成熟,自由资金流利润率(fcf)随着增长速度的下降而增长,但是公司的整体效率往往会降低。 这些数据代表了什么? 并不只有公共投资者关注效率分值。下面的图表是按照2016年效率分值得分排名的saas公司的列表。这其中有四家公司,fleetmatics,linkedin,logmein和marketo已被收购(logmein被合并)。四个公司中有三个在被收购时位于效率分值排名的前11名。这些公司分别处于完全不同的行业-车队管理、社交网络和远程连接-但是由于他们的快速成长,以及相对有利可图使他们成为行业中的佼佼者。 另外,这些公司的交易成本都比他们的效率分值所估计的要低。前10名效率分值公司的平均交易额能够达到8倍,但fleetmatics的交易价格为4.8倍,linkedin为6.9倍,logmein为6.9倍。难怪战略收购者如此的迫不及待! 那么,哪个公司可能成为收购者的下一个目标? 我们的选择是q alys,系属网络安全行业。q alys是效率分值位列前十的公司之一,拥有23%的自由流动资金利润率和21%的增长率,但交易价格仅为5.5倍,是同水平公司中最划算的。


疫情发生以来,很多朋友们的情绪已经不仅仅是日常的心理波动,而是因为疫情的严重引发的普遍性心理危机-"共情疲劳"。简单来说,就是民众因为与疫情相关事件和群体产生强烈的情感联结而造成的身心健康状态不良的现象。 处理好民众自我的共情疲劳,我们首先需要了解它是什么,有什么症状表现,了解它是怎么发生的,才能采取有效的措施调节自我情绪,应对"共情疲劳"危机。 01 什么是共情疲劳 在理解我们会出现共情疲劳之前,我们首先用一个简单的故事来区分什么是共情(empathy),什么是同情(sympathy): 想象一下医院里一位确诊的病人在诉说非常痛苦的事:他确诊入院了。 一个人说:"我知道你的遭遇真的很可怜,但至少你现在还活着。"(同情) 另一个人说:"我现在不知道该对你说些什么,但我很庆幸你把这些事情告诉了我。"(共情) 由此可以发现,同情会让你表达自己对他人的关心,但共情会让你和某人一起感受,或者说是亲身去体验某人的感受, 让你与他人产生联结。 而所谓共情疲劳,就是指 长期的对他人产生共情联结,但因为共情对象的创伤性经历,从而间接对自己的身体、心理和社会功能方面产生损害的现象。 02 为什么我会共情疲劳? 投入共情是产生共情疲劳的首要,大量接触创伤性信息是共情疲劳的第二大原因,此外,因为每个人人生观、价值观的差异,也会对共情疲劳的产生造成影响。 通过心理学的资源理论,可以系统的了解我们为什么会共情疲劳。假设每个人都拥有一个支持自己运转的资源库,里面有你的时间、金钱、情感、积极的个人特点等等,通常来说你获取的资源和消耗的资源能相互抵消,就像一个活水池,维持着精妙的平衡。但疫情的发生打破了大多数人资源活水池的平衡-对疫情的消极性创伤信息投入过度的共情,一方面你主动增加了资源的消耗,另一方面因为疫情信息的创伤性质,被动的增加了你的情感资源消耗。因此你可能在不知不觉中因为疫情信息而感到精疲力竭。 在大量的疫情信息的冲击下,你可能会觉得: 1)社会更加不安全了,觉得自己轻轻的一个喷嚏都是患病的预兆; 2)情绪状态不稳定,你可能会因为疫情信息而长时间情绪低落或愤慨; 3)与他人情感隔离,回避与他人建立情感联结; 4)睡眠状态不好,失眠或梦多的现象也有可能发生。 如果放任自己共情疲劳发展,严重者可能导致共情伤害。当你长期大量地关注灾难信息,同情心导致的代入感,会伤害你的心理健康,会让你抑郁、焦虑、愤怒甚至精神崩溃。撰写《南京大屠杀》的美籍华人女作家张纯如即是在此境况下自杀的。 但是,简单的一些小方法,就可以改善身心健康。 03 如何缓解共情过度带来的疲劳? 1)减少创伤信息的输入 疫情期间,大家免不了心系湖北,无时无刻都想了解最新的疫情信息,但我们因此受到伤害时,最简单直接的办法就是放下手机,回归到自己真实的世界中,减少创伤信息的输入,能让你有更多的时间和经历投入到自己真实的生活中。 2)关注疫情的积极信息 在疫情期间,经常出现过度关注疫情负面消息的现象,可能会导致个体越难受越看的恶性循环出现。但当你开始关注积极信息后,你对疫情的良性循环认知也会逐渐开始。 3)用合适的方法宣泄自己的情绪,加强与亲友的联结 不管是负性情绪还是正性情绪,合理的宣泄都能有效维持情绪的稳定性。通过加强与亲朋好友的联系,让他们给你带来支撑感,并通过情感情绪的交流,缓解自己的不安、紧张与害怕的感受。 4)规律生活作息,获得对生活的掌控感 疫情期间被禁足在家的我们更需要安排好自己的生活作息,对每天学习、运动、工作时间进行基本的安排,能让我们获得对生活的掌控感,以此来抵消疫情带来的失控感。 5)培养兴趣爱好,收获积极的感受 提高积极的情绪感受能有效抵抗共情疲劳,特别是在疫情期间,大家有大把的时间可以投入自己曾经想做却没有时间做的事情,或重拾自己的兴趣爱好,由此为自己带来积极的感受和意义感。 人非草木,孰能无情!希望我们能够正确认识和控制自己的情绪,以积极的建设性的心态迎接抗击疫情的最后胜利!


酒精肝的类型和治疗方法www.gb022.com,酒精肝是由于长期大量饮酒(嗜酒)所致的肝脏损伤性疾病。在我国由于饮酒导致酒精肝的发生率也呈明显上升趋势,已成为不容忽视的隐型杀手。那么,酒精肝有那些类型呢?天津最好的肝病医院-天津传染病医院肝病研究所专家赵主任来谈谈酒精肝有那些类型。赵主任酒精肝分为6中类型: 1、酒精性脂肪肝:酒精消耗的结果使脂肪肝在肝内堆积。由于酒精使脂肪酸的氧化速度减慢,甘油三酯的合成增加。这种肝的脂肪变性,临床上称为"脂肪肝",是可逆的。单纯的脂肪肝不能发展为肝硬化。可以伴有或不伴有肝性黄疸。其组织学特点是以脂肪变性为主。 2、酒精性肝炎:除有脂肪坏死外,还有急性肝炎症和细胞周围纤维组织增生。是酒精行肝硬化的先驱信号。 3、酒精性肝纤维化,常是酒精性组织坏死的结果,小静脉周围纤维组织冗积,最终可导致肝硬化。 4、酒精性肝纤维化:约占重度嗜酒者的15%。在多次酒精性肝炎后才能发生。 5、酒精性胆汁淤积:既无特殊组织学表现,也无特殊临床症状,但可能出现皮肤和眼前发黄。 6、肝癌:嗜酒伴有肝硬化,并在以后发展为肝癌的人并不少见。肝癌的发生可能与酒精饮料中已发现若干量的亚硝胺有关。 t-dc生物细胞疗法特色世界医学的最新突破,国际专利保护,对肝病和各种肿瘤疗效突出,增强自身免疫力,有效的杜绝了肝病反复发作和癌细胞的转移,对病毒或肿瘤细胞进行精准的靶向攻击、更能彻底的清除癌细胞和肝炎病毒,机体能获得长久的免疫记忆,病人无需长期吃药、打针,治疗周期短,整体费用低,尤其适用于肝病久治不愈者和肿瘤患者标本兼治,安全性高,无副作用,更适合中老年或体质差的患者的康复治疗,一次治疗,终身免疫,无耐药、抗药性,疗效随着治疗时间而累积倍增,短期消除症状快,长期疗效显著. 天津最好的肝病医院-天津传染病医院肝病研究所利用t-dc生物细胞疗法在治疗病毒性肝炎(大小三阳)、肝硬化、脂肪肝、酒精性肝病的个体化治疗、阻断母婴垂直传播以及对肝炎病毒变异的研究等方面达到国内领先水平。


南非的种族隔离为什么可怕?种族歧视单单只是人们的观念等一些方面对有色人种的不公平,历史上南非的种族隔离却是政府法律法规承认的种族隔离制度,南非的种族隔离从1948年开始实行到1991年正式结束,这长达四十多年的隔离制度给南非的有色人(包括黑人、印度人、其他有色人种)带来了许多不公平待遇,这种隔离制度深入社会,深入人们生活的每一个角落。尽管如今这种隔离制度在法律上已经被解除,但这种隔离制度的影响却不是一下子就能够消除的。图中就是南非首都开普敦的一处场景,一处是繁华的港口富人的居住区,一处是有色人种的居住区,十分的拥挤。这种隔离居住场景在当时的南非十分常见。其实在当时的南非,黑人的人口数量是占南非人口的一半以上的(黑人大约有2000万人口,白人只有400万人口),但财富,权利,政治等全部被白人掌握着。上个世纪的南非被称为非洲唯一的发达国家就是因为当时的南非政府没有算上黑人,在有些方面,甚至把一个黑人当半个人来计算。图中这个黑人小孩正在听课,大汗淋漓,没有桌椅。虽然当时的法律文件声称在法律、医疗等其他公共服务方面实行隔离但一切都平等。但事实上,有色人种的待遇还是比白人地许多层次的,尤其是黑人(华人等有色人种,在1964年,中国成功爆炸了第一个原子弹后,地位就和白人一样了)。这是上个世纪南非一个公园内的长椅,长椅上的那一串英文的意思是"只给白人使用",如果你仔细,你会发现图中左上角是一群黑人坐在石头上,因为公园内没有椅子是为黑人准备的。南非的种族隔离可以说是无微不至,这是南非的隔离厕所,这是一个男士厕所,却有两个门,上面的文字意思是,一个是"欧洲"男人使用,一个是"非欧洲"男人使用。这是一个黑人男孩在街头向白人乞讨,这种情况下,黑人孩子可能会得到硬币也可能被白人打一巴掌。这是一个大楼内的工作室,黑人与白人都有各自单独的柜台。这是南非高峰时期的一个火车站,拥挤的那一侧就是黑人,白人等待区只有四个拿着公文包的男人。这是种族隔离制度下,绝大部分黑人家庭的布置,报纸就是家里的地毯,外面捡来的纸箱就是桌子。


普师专科班、普通高中、高等职业技术学院、普通中专、职业中专(职业高中)录取工作由市招生办统一组织进行。总的录取原则是:在综合考生各项加试成绩、综合素质评价以及享有加分等政策情况的基础上,按照考生的志愿顺序和考试成绩从高分到低分择优录取。 录取工作分三个批次进行: (1)第一批次:普师专科班(不含外市地学校)录取。普师专科班录取时设最低录取控制分数线,在面试及考查合格的考生中,按照考试成绩择优录取。 (2)第二批次:普通高中录取(分四段) 第一段为大连市第十五中学录取。根据考生志愿,依照先录取公费生,再录取择校生的顺序录取。 第二段为重点高中、省级示范性高中录取。按照考生志愿,依照先录取统招公费生,再录取指标到校生,最后录取择校生的顺序录取。 第三段为一般高中录取。按照考生志愿,依照先录取公费生,再录取择校生的顺序录取。 第四段为民办高中和综合高中录取。实行市招生办录取和学校录取相结合的录取办法。填报民办高中、综合高中志愿的考生由市招生办统一录取。民办高中和综合高中自主招生必须在市招生办统一规定的时间内预招生,经市招生办按招生计划审核批准后,方可正式录取。 普通高中录取的有关规定: a、普通高中招生要严格执行招生计划,严格执行"三限"政策。 b、市内重点高中、省级示范性高中公费招生计划数的70%按比例依照本意见所附的《2010年大连市内重点高中、省级示范性高中招收指标到校生指标分配办法及其工作原则》(见附件2)分配到初中学校,依据考生志愿和考试成绩以初中学校为单位面向学区内学生择优录取。同一重点高中录取的不同初中指标到校生最低分数差控制在30分以内,对分数差大于30分的低分考生指标到校名额要一次性收回,用于补录其他初中填报该高中指标到校志愿的高分考生。指标到校生录取结果要以初中学校为单位向社会公示5个工作日。 其它区市县和开发区重点高中、省级示范性高中公费招生计划中的指标到校生的分配比例不得低于75%,招生办法由各区市县教育局、开发区教育卫生局依照《2010年大连市内重点高中、省级示范性高中招收指标到校生指标分配办法及其工作原则》和上述录取办法,结合本地实际另行制定,并报市教育局批准后执行。 c、特长生录取 具有招收体育特长生条件的普通高中按不高于招生计划的3%招收体育特长生。对经特长测试并认定具有体育特长生资格的考生,根据志愿和招生计划,在其所申报的学校统招公费录取分数线下降30分按统招公费生择优录取;报考重点高中和省级示范性高中在择校录取分数线下最多可降100分按择校生择优录取,报考一般高中在择校录取分数线下最多可降150分按择校生择优录取;对在大连市中学生田径运动会比赛中取得国家二级运动员资格证书,并经参加体育专项测试认定具有体育特长生资格的考生,在其所申报的学校择校录取分数线下降200分按择校生优先录取。 一般高中按市教育局审批的特长生招生计划招收艺术、科技类特长生。经特长测试并认定具有特长生资格的考生,根据考生志愿和招生计划,在其所申报学校择校录取分数线下最多可降50分按择校生择优录取。 大连市第八中学计划招收音乐特长生(管弦乐)30人。经特长测试并认定具有特长生资格的考生,根据招生计划,在统招公费录取分数线下最多可降10分按公费生择优录取;在择校录取分数线下最多可降10分按择校生择优录取。 d、市内重点高中、省级示范性高中和一般高中录取时,确定最低控制分数线。在最低控制分数线上,考生分数在同一分数段(10分为一段)内的优先录取填报第一志愿的考生,录取填报第二志愿的考生时,其考试成绩必须高于填报第一志愿考生的最低录取分数线10分,录不满时,再录取"服从"志愿的考生,录取服从志愿的考生,其考试成绩也要高于填报第一志愿考生的最低录取分数线10分。 e、普通高中录取时,录取时信息技术加试"不合格"的考生其考试总分需高于"合格"考生最低分数线5分参与录取。如遇到分数完全相同无法区分情况时,按综合素质评价的等级区分(综合素质评价按《大连市初中生综合素质评价方案》实施)。 f、普通高中录取公费生时,学习日语考生在所报对口学校最低录取分数线下降低5分录取。如考生自愿改考英语,录取时既不得享受此项照顾,也不得享受学区内考生待遇(属对口升入小语种班学习的考生仍可享受学区内考生待遇)。 g、大连市第十五中学按照重点高中、省级示范性高中录取批次面向全市招生(不设指标生志愿),录取时,取得美术专业加试合格证书且美术专业成绩前10%的考生,可在统招公费录取分数线下降10分按公费生择优录取;在择校录取分数线下降10分按择校生择优录取。户籍在市内四区以外的本市其他区市县的考生,享受市内四区考生同等待遇。在省内外市招生的招生办法由大连市第十五中学制定,报市教育局批准后组织实施。 h、宏志班的录取工作,由普兰店市、瓦房店市、庄河市招生办根据《关于2008年宏志班招生工作的通知》精神,结合考生志愿,按照招生计划从高分到低分依次录取。 i、大连市内和高新技术产业园区以外的区市县、开发区所属的重点高中、省级示范性高中、一般高中的录取工作由各区市县招生办、开发区教育卫生局负责统一划定最低控制分数线,并具体组织实施。 (3)第三批次:高等职业技术学院、普通中专、职业中专(职业高中)录取(分三段) 高等职业技术学院、普通中专、职业中专(职业高中)录取由市招生办根据招生计划,统一划定最低录取控制分数线并组织录取。 第一段为高等职业技术学院录取。 第二段为普通中专录取。 第三段为职业中专(职业高中)录取。 录取时,在考试成绩达到控制分数线的考生中参照考生志愿,德智体全面考核,从高分到低分择优录取。加试专业的录取由招生学校自主确定录取原则及办法,并负责处理遗留问题。 高等职业技术学院和中等职业学校的招生采取统一填报志愿录取和自主招生相结合的办法。自主招生部分,由学校直接参与生源组织工作,并负责处理遗留问题。拟录名单报市招生办,经审核后办理录取手续。


吃、睡、玩是宝宝成长过程中永恒的话题。今天小编带大家一起看学习0-1岁的宝宝该怎么吃?母乳或奶粉:营养的主要来源众所周知,母乳对宝宝是最好的营养,它能提供很多抗体,而且随着宝宝月龄的增长、营养成分会自动调节;同时易于宝宝消化,便于宝宝获得情感交流,得到安全感的满足。只有极少数宝宝会因为对母乳过敏、妈妈身体不太方便、或其他特殊因素导致不能吃母乳。而混合喂养或纯奶粉宝宝,奶粉的冲调一定要按照比例,否则可能造成宝宝很难消化、或营养供给不足够。6个月以内纯母乳喂养的宝宝,可以不用额外加水,因为母乳中含水量很高。辅食添加:咀嚼能力和口腔肌肉发展6个月开始添加辅食,并不意味着母乳就没有营养了,而是为了锻炼宝宝咀嚼的能力,帮助宝宝从液体食物逐渐过渡到固体食物。而学习咀嚼、发展口腔肌肉,也将与宝宝的讲话、语言能力有关。6个月以内的宝宝,吸吮,首选米糊,易吞咽,营养丰富(高铁);7-8个月,蠕嚼,相对浓稠一点的泥糊,比如动物内脏、豆腐、烂面条磨成泥状。9-10个月,细嚼,颗粒状食物,碎菜、虾末、瘦肉末、馒头细末等。10-12个月,咀嚼,块状食物,肉丁、软一点的饭菜等。1岁以后,吃的食物开始逐步向成人过度。约1岁3个月,可食用成人一样的食物。《中国居民膳食指南》中指出:不要求按照某一顺序添加辅食,而是强调营养重要性。同时,要注意观察宝宝是否有蛋、乳制品等引起的食物过敏不适。口腔发育:语言能力发展口腔运动跟语言发展息息相关。宝宝的口腔运动逐步发展:从吸吮、蠕嚼、细嚼,到咀嚼,甚至1岁多的时候,牙齿开始长得差不多,开始啃咬。而进食工具选择(从乳房、奶瓶奶嘴、勺子,到吸管杯等)、食物性状的多样性、平时爸爸妈妈对宝宝口腔的刺激等,也将影响到宝宝进食的能力。宝宝可能认为是异物、很挑剔,最终只接受乳房、极少数餐具或食物。所以,挑食,一定程度跟宝宝的口腔发育有关系。进食能力:自我服务的能力宝宝的进食能力,即鼓励宝宝自己吃饭,可以锻炼宝宝手口协调能力,如何准确得把食物送到嘴里,从而自给自足和获得成就感。这可以从添加辅食就开始练习,帮助宝宝从小培养自我服务意识。大家可能会注意到,1岁以内的宝宝喜欢吃手,这是因为宝宝对外界的好奇都通过口腔的探索,来获得满足的。误区:这些"坑"你是否已经陷入?或准备陷入?误区1. 一直食用同一种性状的辅食。有的老人家担心不消化,宝宝2岁还给吃烂面条、粥,很少吃肉。这很可能会导致宝宝口腔发育滞后、讲话晚,经常流口水。误区2. 1岁前添加调味料。担心宝宝没有力气,就给加盐、酱油等。这反而会增加宝宝内脏的负担。应当注重食物搭配的丰富多样性和营养均衡。否则容易导致宝宝吃饭重口味,更加挑食。误区3. 孩子不喜欢吃就不再尝试。"挺舌反射"是一种先天自我保护本能,一般在宝宝6-7月左右消失。它表现出来的是宝宝对新食物需要多次尝试才接受,此时爸爸妈妈要给予更多的耐心。误区4. 限制宝宝用手抓食物吃。1岁以内的宝宝对餐具并没有明确的概念,甚至认为自己的手就是吃饭的餐具。所以只要宝宝吃之前,帮他们把小手洗干净就好啦。误区5. 宝宝长牙后才开始有刷牙的习惯。应该在宝宝还没长牙前就开始做来。宝宝口腔不敏感,对于食物就没那么挑剔了。


对于一二年级的孩子来说,识字、阅读和写作能力是需要重点培养的。为了让他们从让妈妈讲故事顺利过渡到自主阅读,拼音读物就是最佳的选择。 拼音读物可以帮助孩子克服对文字阅读的小小害怕,开始逐渐养成阅读习惯。好的拼音读物不仅可以帮助孩子识字,最主要的是,它能让那些"青黄不接"的小朋友及时进入自主阅读状态,感受文字之美。 本期,小编精心为低年级小学生们选择了以下两套拼音读物: 中国儿童成语故事套装 和 经典童话套装 。 中国儿童成语故事套装: 经典童话套装: 想学好小学数学,这套书必不可少! 小学生必读的四大名著,我们只推荐这一套! 《环球国家地理百科全书》直供焦作中小学生! (猛戳看详情) 中国儿童成语故事套装 《中国儿童成语故事(套装共4册 彩图全注音)》精心选取了上百个常见而熟悉的成语,主要通过"成语故事""成语释义"两个板块以及精美生动的手绘插图,来表现成语的出处和含义。 此外,为了便于小读者独立阅读,编者依据新版《现代汉语词典》的拼音规范,对全文加注了汉语拼音,小读者在轻松阅读的同时不知不觉就加深了对成语的理解和认知,是适宜初学成语者的最佳伴读书籍。 精彩书摘 一鸣惊人 成语释义:平时没有出色的表现,一下子做出惊人的事情。 近义词:一举成名 反义词:默默无闻 战国时期,齐威王继承王位以后,整天吃喝玩乐,对国家大事毫不关心。大臣淳于髡看在眼里,急在心上。一天,他对齐威王说:"大王,我给您讲一个故事吧。从前,齐国有一只大鸟,三年不飞也不叫,您知道这是什么鸟吗?" 齐威王知道,这是在借鸟比喻自己,说道:"这只鸟要么不飞,一飞就会直冲九霄;要么不叫,一叫就会震惊四海!"从此以后,齐威王开始认真治理国家。最后,不仅国家得到了很好的治理,原来以为齐国弱小而入侵的敌人也被赶了出去。齐威王终于重新树立了国家的威望。 一鼓作气 成语释义:比喻趁势头一下子就把事情做完。 近义词:一气呵成 反义词:一败涂地 春秋时,有一年,齐国集结大军进攻鲁国。鲁国的曹刿是一个平民百姓,临战前,他请求跟随鲁庄公一起参加战斗。 战场上,当齐军第一次敲响战鼓时,曹刿劝阻鲁庄公不要马上出兵迎击。齐军第二次敲响战鼓时,曹刿还是不让鲁庄公出兵。直到齐军的战鼓响到第三次,曹刿才说可以进攻了。 鲁军第一次敲响了战鼓。这时候,等待已久的鲁军将士听到战鼓响,士气大振,奋勇地冲向了前方,进攻敌人,势不可挡,最终打败了齐军。 战斗结束后,鲁庄公问曹刿为何前两次不让进攻。曹刿回答说:"齐军第一次响起战鼓时,士气正旺;第二次士气开始减弱;第三次时士气几乎全部消退了。而我军战鼓一响,将士们士气正旺。士气正旺的军队与士气消退的军队作战,胜利当然属于我们。" 经典童话套装 这本《伊索寓言》汇集了近百则经典寓言故事,通过狐狸、狼、狮子等生动的动物形象的演绎,将人类生活中普遍存在的真理及教训展现在我们眼前,寓意深远、生动有趣。编者通过新鲜的编撰方式将这些古老的经典寓言故事赋予新的灵魂,通过注音版的故事情节和全彩的精美图画,诠释出小故事中隐喻的大智慧。 《彼得兔的故事》收录了毕翠克丝·波特13个作品,其中既有童话也有童谣,字里行间洋溢着友情和爱心的温馨,三百余幅精美的原著图画段段相配,童趣盎然,会带给孩子非常美妙的阅读感受。 《格林童话》将带你走进一个轻松而美好的童话世界。书中精心挑选了四十余则故事,再配以精美的插图带来全新的感受和深深的触动,让孩子们拥有这些历久弥醇的智慧和情感。 《一千零一夜》是古阿拉伯童话的王国,这是有灵动简约的语言,精美祭祀的插画,它们会如飘逸的音符,走进孩子纯真的梦;会如七彩的万花筒,播下童年的智慧火种。


大昭寺位于拉萨市中心,始建于唐贞观21年。寺内主供的释迦牟尼像是文成公主入蕃带进的,拉萨之所以有"圣地"之誉,与这座佛像有关。寺庙最初称"惹萨",后来惹萨又成为这座城市的名称,并演化成今天的"拉萨"。大昭寺建成后,经过元、明、清历朝屡加修改扩建,才形成了今天的规模。大昭寺殿高4层,整个建筑金顶、斗拱为典型的汉族风格。碉楼、雕梁则是西藏样式,主殿二、三层檐下排列成行的103个木雕伏兽和人面狮身,又呈现尼泊尔和印度的风格特点。寺内有长近千米的藏式壁画《文成公主进藏图》和《大昭寺修建图》,还有两幅明代刺绣的护法神唐卡,这是藏传佛教格鲁派供奉的密宗之佛中的两尊,为难得的艺术珍品。在拉萨,藏族人也喜欢将以大昭寺为主的八角街一带称为"拉萨",藏文意思是佛地,你还可以看到朝拜者在大昭寺门口磕长头,场面非常感人,由此可见大昭寺在拉萨人的心目中的地位之高。这座土木结构的寺庙,主殿三层,殿顶覆盖着西藏独具一格的金顶,阳光下浮光耀金,光彩夺目。寺前终日香火缭绕,信徒们虔诚的叩拜在门前的青石地板上留下了等身长头的深深印痕。万盏酥油灯长明,记录着朝圣者永不止息的足迹,也留下了岁月的永恒。一千多年的历史,一千多年的香火,延续了一个流传了一千多年的故事。这里原是一个荒草丛生的沼泽,沼泽地中心的湖泊叫"吉雪印卧堂",文成公主观天相,认定卧堂湖乃罗刹女的心脏,此相极不利于藏王立业,于是建议以白山羊背土填湖,建庙以镇之,这便是大昭寺的来历。如今寺内供奉的最珍贵的一尊佛像便是当年文成公主由大唐带入西藏的释迦牟尼十二岁等身佛像。


如今的生活富裕了,但是一系列的疾病也开始入侵我们的生活,关节炎是生活中的常见病,随着发病率的提高,已经在影响着很多朋友了,那么,您知道关节炎有哪些危害表现呢? 关节炎是现在生活中的常见关节疾病,该病的发生为很多朋友带来了烦恼,让很多朋友不能够享受健康快乐的生活。而且该病还会为大家的生活和工作带来很多危害。那么,对于关节炎的危害,您知道几点呢? 关节炎有哪些危害表现呢? 1、肩周炎:以肩关节疼痛和活动不便为主要症状的常见病症,如得患有关节炎后,得不到有效的治疗,关节炎的危害会严重影响肩关节的功能活动,影响人们日常生活。 2、颈椎病:这也是由于关节炎的危害所引起的一种并发症。由于颈椎和周围软组织长期处于紧张状态或神经根受压影响组织肌肉及血液循环,使肩颈部组织发炎水肿,此关节炎疾病多发生在长期伏案工作的办公室人员、电脑工作者、公务员等。 相关推荐:关节炎患者要做好运动锻炼【人的年纪增长,就容易出现关节疾病,骨骼的弹性和韧性减弱,身体的软骨在逐渐变薄,这时候最容易使关节炎入侵,给患者的关节造成损害,因此患者一定要注意关节的保养。】 3、严重危害和影响患者的身体健康和生活质量。关节炎的危害最大的是活动多、负重大的关节,如手指、膝、髋、颈椎、腰椎、踝等部位。比如:手的关节炎-手疼痛或有手周围软组织红、肿、疼痛或压痛;不能提重物。膝关节炎-关节酸痛、僵硬,行走、蹲起时疼痛,剧烈运动、受凉或阴雨天时加重。上下楼困难,双膝发软,易摔倒等。腰椎关节炎-腰及腰部软组织酸痛、胀痛、僵硬与疲乏感,患者弯腰受限。当邻近的神经根受压时,会引发局部疼痛、发僵,麻木等感觉。当炎症或骨刺压迫坐骨神经时,患肢会有剧烈的麻痛、灼痛、抽搐、窜痛、向整个下肢放射等。压迫马尾神经时,会引起括约肌功能障碍。 通过上面文章的介绍,您是否了解了关节炎的危害了呢?如果您还想了解更多关于关节炎的危害,请联系我们的在线专家,专家咨询热线,我们的专家将竭诚为您服务。


在普通site to site vpn中,需要两个site都有静态的公网ip地址。而在实际环境中,往往达不到这一要求,尤其是一些中小型企业,一些公司总部会使用固定ip地址,但分站往往使用价格低廉的动态ip地址(往往是adsl接入)。解决这种vpn问题通常有以下几种方案: 1.在中心站点配置动态的crypto map,但只能由分支站点发起流量来触发vpn,各个厂家间兼容性好; 2.使用remote vpn,分支不需要有一个静态vpn,使用思科的ezvpn,支持路由器做为硬件的client,配置简单; 3.使用dmvpn技术,ro te-based vpn解决方案,能够运行动态路由协议,推荐使用。 在下面的例子中,介绍了一个动态的crypto map的配置实例。在拓扑中,site1(r1)有一个静态的公网ip地址,而site2(r2)有一个动态的ip地址。 step 1: config re interesting traffic ro ter r1 由于r1配置的是动态crypto map,它并不知道r2身后的网络是什么,因此也无需配置感兴趣流。 ro ter r2 !r2是知道自己和site1的身后lan-1的网络的,因此它需要配置兴趣流。r1会根据r2的感兴趣流来生成自己的设置。 r2(config)# ip access-list extended vpn-acl r2(config-ext-nacl)# permit ip     step 2: config re phase 1 (isakmp) ro ter r1 r1(config)# crypto isakmp policy 1 r1(config-isakmp)# encryption 3des r1(config-isakmp)# hash md5 r1(config-isakmp)# a thentication pre-share r1(config-isakmp)# gro p 2 r1(config-isakmp)# exit !注意r1在配置key的时候要把地址写为8个0,这里是由于r1不知道对端的ip会是多少,只能全部放开。 r1(config)# crypto isakmp key secretkey address   ro ter r2 r2(config)# crypto isakmp policy 1 r2(config-isakmp)# encryption 3des r2(config-isakmp)# hash md5 r2(config-isakmp)# a thentication pre-share r2(config-isakmp)# gro p 2 r2(config-isakmp)# exit !在r2上只需要和普通的ipsec配置方法一致即可。 r2(config)# crypto isakmp key secretkey address ←为认证定义一个pre-shared key的keystring,定义对端peer的ip地址为,由于r1有固定ip,所以这里是可以写peer ip地址的 step 3: config re phase 2 (ipsec) ro ter r1 r1(config)# crypto ipsec transform-set trset esp-3des esp-md5-hmac r1(cfg-crypto-trans)# exit ro ter r2 r2(config)# crypto ipsec transform-set trset esp-3des esp-md5-hmac r2(cfg-crypto-trans)# exit step 4: config re crypto map ro ter r1 一个接口只能调用一个crypto map,使用crypto map的序号来区分不同的连接。由于配置的是动态crypto map,因此需要先配置一个动态crypto map的模板,当连接上来一个动态连接的vpn,就将模板应用一份,使用show crypto map可以看到动态crypto map生成的序号是开始。 ! 创建一个动态crypto map,名字为"dynmap",并且设置transform-set r1(config)# crypto dynamic-map dynmap 10 r1(config-crypto-map)# set transform-set trset r1(config-crypto-map)# exit ! 然后创建一个静态的crypto map,并且调用动态的crypto map r1(config)# crypto map vpnmap 10 ipsec-isakmp dynamic dynmap ! 将静态crypto map调用在接口 r2(config)# interface fastethernet00 r2(config-if)# crypto map vpnmap ro ter r2 ! r2常规配置即可。 r2(config)# crypto map vpnmap 10 ipsec-isakmp←使用isakmp协议来进行密钥协商 r2(config-crypto-map)# set peer ←设置对端peer的ip地址 r2(config-crypto-map)# set transform-set trset←设置transform-set r2(config-crypto-map)# match address vpn-acl←匹配阶段一配置的感兴趣流 r2(config-crypto-map)# exit ! 将crypto map调用在o tside接口 r2(config)# interface fastethernet00 r2(config-if)# crypto map vpnmap step 5: verify encrypted data transfer 最后使用一些命令进行验证。


推荐文章 java 中如何象在c里面的sca... 利用j2meunit进行单元测试 手机游戏趋势和相关j2me apis ioc 容器和dependency... page1 java的网络程序设计 java语言是internet上最热门的编程语言,本文针对java的网络功能,对java从网络上获取图象、声音、l文档及文本文件等编程方法作了初步的介绍。文中提供了简明易懂的实例。 java语言的特性以及基本的编程方法已有很多文章作过介绍。但是,广大java爱好者更希望了解java更深一步的编程方法,本文就java的网络功能及其编程方法作一初步的介绍。 一、 java编程简介 1. 编程环境:操作系统redhat7.0 编译软件jdk1.2.2 浏览软件 netscape6.0 2. 编程方法: 先用文本编辑器如gedit等输入java程序,以.java为文件名后缀存盘。再执行命令行:"javac 文件名"来编译java程序。编译后生成后缀为.class的字节码文件。最后,如果是java applitcation,则执行命令行:"java 字节码文件名"来运行java程序。如果是javaapplet,则用文本编辑器输入调用该java applet 的l 文档, 以  为文件名后缀存盘。 再执行命令行:"appletviewer l文件名"来运行java applet。或用netscape打开该l文档。 3.统一资源定位器(url): ? url(string, string, int, string) 构造方法,创建一个包含协议类型、主机名、 端口号和路径的url对象 ? url(string, string, string) 构造方法,创建一个包含协议类型、主机名和路径 的url对象,其中端口号为缺省值 ? url(string) 构造方法,创建一个url对象,参数将协议 、主机名、端口号和路径组合起来 ? url(url,string) 构造方法,根据给定url对象与相对路径创建一个新的url对象 ? object getcontent( ) 检索url内容信息,并返回给对象 ? inp tstream openstream( ) 从资源处返回一个输入流 ? urlconnection openconnection( ) 生成一个urlconnection对象 urlconnection类: ? protected urlconnection(url) 构造方法,创建一个针对指定url对象的urlconnection类 ? object getcontent( ) 返回url对象所对应的内容 ? inp tstream getinp tstream( ) 获取从对象中读取的字节流 ? protected static string g esscontenttypefromstream(inp tstream is) 根据输入流猜测内容的类型 二、java网络功能及获取网络上资源的一般步骤 java程序可以获取网络上结点的图象、声音、l文档及文本等资源。例如java程序可以每隔一定时间读取某结点提供的最新数据,并以图表的形式显示出来。在编程处理上,一般先生成一个url类型的对象,然后用 java中相应的方法(method)获取该对象所代表的资源。下面分别介绍java网络功能的几个例子。 三、从网络上获取图象 java applet可以直接从网络上结点获取图象并显示出来。现在来看一个简单的图象显示的例子: import java.applet.*; import java.net.*; import java.awt.*; p blic class imag extends applet{ image image; p blic void init { string rl = "http:.anywhereyo startpic.jpg"; 赋以url: startpic.jpg try { image = getimage(new url( rl)); 从web网上获取jpg图象 } catch(exception e){} } p blic void paint(graphics g) { g.drawimage(image, 0, 0,this); 把网络中指定的url地址载入图象 } } 将上述程序以imag.java存盘, 执行javac imag.java,将得到编译后生成的imag.class,最后创建调用这两个java applet的l文档,如imag.class对应的l文档可如下:  l   head   title imag title   head   center   applet code=imag.class width=550 height=250   applet   l  将该l文档存入imagl文件,用netscape打开, 如果你的计算机连入了internet,便可以看到java applet 所显示的从网络上获得的图象了。 四、从网络上获取声音 java从网络上获取声音文件并播放声音的编程方法有两类,一是利用java提供的play(url)及play(url,string) 直接播放网络上的声音文件,另一类是通过geta dioclip(url)或geta dioclip(url,string)先从网络上获取声音文件,并生成a dioclip 类型的对象,然后对该对象进行操作。 import java.applet.*; import java.awt.*; import java.net.*; p blic class so nd1 extends applet { a dioclip loopclip; p blic void paint(graphics g) { string a d r = " start so nd.a "; 赋以url: startso nd.a try { play(new url(a d r)); 播放声音 } catch(exception e){} } } 五、显示网络上其他l文档及文本文件 利用java提供的getappletcontext.showdoc ment(url)可以显示其他结点的l文档及文本文件,同前面的显示网络上其他结点的图象, import java.applet.*; import java.awt.*; import java.net.*; p blic class showdoc extends applet { url doc r= n ll; p blic void paint(graphics g) { try { doc r=new url(" startindexl"); index可以是txt等文档 catch (malformedurlexception e) { system.o t.println("can?t open the url "); } if (doc r != n ll) { getappletcontext.showdoc ment(doc r,"_blank");


甲流弱阳性抗体并不意味着患者患有甲流,我们应该根据具体症状来判断,如果病人体内没有异常症状,那么我们就不用太担心,也不需要特殊治疗。但是,如果患者出现头晕、头痛、咽喉痛、咳嗽、发热等症状,那么我们应该注意,并及时使用相关药物进行治疗,以防止疾病的延误。 甲流是甲型h1n1流感的简称,是一种由甲型h1n1流感病毒感染引起的疾病,对身体有较大的影响。体检时,如果患者发现自己h1n1抗体呈弱阳性,必须及时咨询医生,了解这种情况的意义,以尽量避免疾病的延误,否则会导致更严重的后果。接下来就为大家简单介绍一下甲流弱阳性要紧吗,希望对大家有所帮助。 甲型流感抗原阴性代表身体没有被甲型流感病毒感染,而阳性代表身体已经被甲型流感病毒感染,但是很多人不知道弱阳性代表什么意思,也不知道在这种情况下该怎么办,所以很容易造成疾病的延迟。事实上,弱阳性大多是由少量攻击人体免疫系统的流感病毒引起的,很可能被免疫细胞清除,所以这并不意味着患者患有甲型流感,在发现自己有这种现象后,患者应该密切关注自己的身体状况,如果身体没有异常症状,那么只要注意生活中的护理,就不需要特殊治疗。 但如果甲流弱阳性患者出现咽喉痛、头晕头痛、咳嗽痰多、流鼻涕等症状,我们就不应该忽视,最好能及时让血常规检查看看他们是否有高白细胞现象,如果患者有高白细胞症状,那么我们不能掉以轻心,这往往是由甲型流感病毒感染引起的,所以我们应该及时使用相关抗病毒药物进行治疗,如利巴韦林。同时,患者也可以使用特殊的抗流感药物,如奥司他韦,可以有效改善患者的症状,使患者尽快康复。 总之,甲流弱阳性并不意味着患者患有h1n1疾病。当我们发现自己有这种疾病时,我们不应该太担心。我们应该密切注意我们的身体状况,看看是否有任何不适症状,如果出现不适症状,最好尽快进行抗h1n1治疗,以便尽快控制疾病,减少疾病对身体的影响。


近日,哈尔滨市的张女士发现,读初三的女儿用压岁钱订购了一台"写字机器人",它不仅可以模仿孩子的笔迹抄课文、抄生字,还能画手抄报,女儿的语文作业就是机器人帮着写的。她一怒之下摔碎了"机器人",还骂了女儿一顿。(《钱江晚报》2月17日) 80后90后家长从小习惯手写作业,对他们来说,"写字机器人"无疑是"歪门邪道"。可回过头看,时代在进步,科技在进步,作业形式也需要进步,"写字机器人"的出现未必是坏事。从侧面看,这也是在提醒家长和老师,是该换一种形式布置作业了。 利用"写字机器人"并非全然的"偷懒",它至少需要孩子提供答案后,才能写字。"完成作业"学生是主动思考,寻求答案的过程,如果"写字机器人"能将写字的双手释放出来,进而令孩子们有更多的时间和精力专注于思考,所产生的教育效果未必会差。可以预计,人工智能是未来社会发展的趋势,而人工智能的出现就是为了解放人们的身体和大脑。"写字机器人"仅仅是智能化时代来临前的"小先锋"。相信在不久的将来,将会有更多类似的"偷懒神器"出现。试问,家长能当得了孩子一时的偷懒,能挡得住一个时代的洪流吗? 事实上,市面上类似于"写字机器人"的偷懒产品并不少。例如,在微信端就一款"检查作业"的app,能通过字符识别技术,识别作业本上的算术题,进而快速核对答案,且幼儿园的小朋友都能轻松操作。即便不讨论数学、物力、化学的客观题,针对语文、政治、历史等科目的主观题,强大的网络搜索引擎,也为孩子们找到抽象化的文字答案提供了有效依据。用信息化产品完成各类作业,对当代青少年来说,已非难事。传统作业形式若不适应时代发展潮流,将会快速失去学习和教育的意义。 不可否认,自幼时便习惯"点、触、划"的新生代,写字水平与家长一辈难免一定的差距。可这并不意味着他们需要和家长的童年一样,成天沉浸在抄抄写写当中。通过信息化的设备和技术,放大孩子们的感官触角,用多样化的动手方式,培养孩子们的写字能力,也一样有效,关键在于如何引导和拓展传统作业思路。而我们的家长也不必用"偷懒"的眼光看待孩子们的转变,动辄打骂更没有必要,用辩证的积极的平等的态度,面对孩子采购"写字机器人",才能找到教育的好办法。 可以看到,眼下有不少学校开始转变作业思路。寒假作业不再局限于书本上的作业,通过拍照、合影、做家务完成作业的班级不占少数。我们的作业思维,也需要从反复的抄写中解脱出来,通过布置一些具有创新性、挑战性、趣味性的作业,让孩子花更多的时间投入在思考答案上。就目前来说,这样的作业也是不可复制和不可忽视的。届时,相信"写字机器人"将不会是累赘,而是"利器"。 仅从"文字输出"的功能上看,"写字机器人"对比"打印机复印机",就是一类"化简为繁"的"鸡肋产品"。它的出现,就是为了满足一些"明明可以打印,却必须靠手写"的繁琐工作。家长在摔碎"写字机器人"的同时,是不是也该思考,为什么孩子不愿手写作业?他们认识到手写作业的必要性没有?老师安排的作业是不是真的有必要手写?


一、一套导向改变的工具 结构婚姻家庭指导治疗法是美国早期发展出现的治疗手法。严格来说,结构家庭指导治疗法是一套导向改变的工具,而不是一套有关婚姻家庭发展或家庭病态的理论。此疗法是美国儿科医生曼纽秦及其同仁在辅导室激发起的改变交往模式的手法。 曾有人问曼纽秦"请问你在辅导室产生的改变引向何方?"曼纽秦没有直接回答,只是说了一个比喻:"现时你们六个人共坐一张长凳,倘若我从长凳的一段作出挤压,不断挤压,会有什么事情发生呢?"被问者回答:"坐在长凳另一端的人要站起来,或跌倒在地。"曼纽秦说:"对,这就是改变"。显然,曼纽秦的结构婚姻家庭指导治疗法并非一套理论,而不是对家庭发展方向、家庭问题本质的理论建构,只求行为改变,不会细想改变的后果以及改变导向何方。 二、基本概念 结构婚姻家庭指导治疗法的基本概念和重要概念,也可算是一种有关家庭结构和家庭组织的学理性知识,却是所有婚姻家庭指导师共享的词汇,并非结构婚姻家庭治疗法独有的概念。唯有结构婚姻家庭治疗法的介入手法才是其独特之处。 结构婚姻家庭指导治疗法有关家庭结构的基要概念简述如下: 1、家庭结构 家庭像一个无形的有机体,要求家庭成员组成某些关系及互动模式,去达成家庭特有的功能,家庭在环境的转变中,内在组织需要弹性地寻求适应策略,以求维持家庭的稳定性。否则,将会出现家庭功能障碍或家庭功能失调。 2、系统和次系统 家庭本身是一个大系统。大系统之内,有许多细小的组成单元,称之为次系统,例如夫妇次系统,兄弟姊妹次系统,亲子关系等等。通常一个系统由于多个次系统组织而成,而一个次系统可包括多个成员。 3、空间和界限 (1)界限必要。 家庭本身有它的"界限",使它与其它系统,例如社会系统、学校系统、工作系统等划分出来,不单家庭与外界系统划分界限。家庭内的次系统之间。以及个别成员之间也划分界限,以维持个别单元和个别成员的独立性,同时保持彼此间的联系和归属感。 (2)空间要适当。 个别次系统和个别成员划分界限时,会争取"空间"去摸索和调适个别单元和个别成员的需要和决策权利。个别成员或个别单元的享受不受个别成员或系统干涉的时间和距离,可称为"空间"。成员间空间太大,会引致疏离,削弱联系和归属感;成员间空间太小,会引致过分占粘缠及彼此窒息。 (3)不断调适。 家庭系统内各组成部分所需要的空间和界限要不断彼此调适,以防僵化或弹性不足,良好的家庭界限是半渗透性的,容许吸收新的思维,和接受新的挑战。同时有能力拒绝和排挤伤害家庭发展的不良元素。 4、角色与责任 加重每位成员为了互相配合,每位成员会自然就各自的身份承担不同的角色和责任。例如:作为丈夫的承担起保护太太,庇荫家庭的责任,作为父亲的要负起教养子女,提供起居生活所需要的责任。作为儿子要负起孝顺父母、继承系统等责任。加重某成员未能承担其角色和责任,就会牵连其他成员责任超重或责任真空的情况,例如:一位丈夫全情投入一段婚外情,丢弃了维护妻子和教养子女的责任,有时会引致妻子或大儿子承担其责任,负起双重角色的矛盾。 5、权力架构 家庭由多个成员和次系统组成。成员间的运作和家庭事务的决策方式,就表明了一个家庭的权力架构。"权"代表"权威",亦即谁有决策权和领导权。"责"则代表责任,即代表由谁去执行决策。家庭有没有清楚和称职的权力架构,会影响家庭的运作功能。 6、家庭结构的病态 家庭结构可以出现病态,常见的有: (1)纠缠及疏离。家庭成员界限不清,过分僵化或过分松驰,造成家庭成员间的次系统、角色及分工混乱。例如:爸爸常常大陆做生意,妈妈把全副精神、情感和期望寄托在独生儿子身上,造成亲自系统过度纠缠,夫妻系统过度疏离。 (2)联障对垒。结构婚姻家庭治疗近代学者认为单单着重家庭结构去调整这些亲密的成员形成一个联阵,一面倒去打击阵营以外的成员。例如:一个及听有我重男轻女的思想,父母和祖母就会与男孩联阵对垒家中的女孩 (3)三角缠。家庭成员中出现冲突,冲突双方不肯直接处理,拐个弯借第二者去攻击对方。例如:婆婆不满意媳妇的行为,借着儿子诉苦,指桑骂槐地攻击媳妇。 (4)倒三角。结构婚姻家庭治疗学派认为核心家庭,要有清楚权力层级,亦即差序格局。父母系统优于子女系统,父母应当领导和管辖子女的福祉,倘若父母不和或父母疏离,反过来由幼小的支配长辈,称之为"倒三角"。 结构婚姻家庭指导师着重视察家庭结构,追踪组成家庭结构的互动模式。指导师会主动,大胆地介入家庭动力、改动复线的互动模式,"给予家庭何谓更好的即时崭新体验",以简洁的清楚的方式专之的家庭结构对家人病态的影响。 三、问题及修正 结构婚姻家庭指导治疗法诞生至今历两个世纪,早期曼纽秦主张的一些治疗观念和治疗作风,经后期学者不少批评和修正。 1、问题 (1)男权制度主义。 曼纽秦在处理家庭权力分布时,很着重家庭成员的差序格局,亦即是论资排辈,或拿性优于女性等传统文化风尚。大概受够能主义社会学家影响,曼纽秦也强调性别分工,男性负责工具性角色,即作出管理和决策权;而女性则负责情感抚育的角色,照顾家人和情感需要,个男权主导作为及听的差序格局,很受后起女性主义者的批评和诟病。同理,女性温婉的依恋的情感需要表现在家庭关系上,有时会被误断为过分纠缠的病态。在中国文化中,亲子尤其密切,有时候,一位妈妈会为结婚的儿子张罗衣服,或者嘘寒问暖,这是否属于纠缠的病态结构,很值得从文化脉络中仔细商榷。 (2)强势作风。 早期的结构婚姻家庭治疗法,十分强调指导师的投入活动,指导师的判断,指导师的想法,指导师个人认为什么才是"良好"的行为模式,"良好"的结构组织,会强势地介入加诸家庭身上。一直以来,结构婚姻家庭指导师在早年不乐意仔细检视指导师本人给家庭互动带来了什么影响。传统的结构婚姻家庭指导师专家式,主导导向的婚姻家庭治疗作风,受到不少批评。 2、修正 近代结构婚姻家庭指导治疗学者认为单单着重家庭结构去调整家庭功能还不足够。近代学者开始吸纳其它婚姻家庭治疗学派的贡献,也开始探讨家庭成员的原身家庭经验,探讨青少年对父母的相依经验,依恋的安全感,情绪的调整如何有助治疗青少年腹面行为,以及其他社会文化,宗教体系,道德意识对家庭产生的冲击和影响,开始拓展这套实用的临床工作说法的理论平台。


苏联作为世界上曾经最强大的国家之一,苏制武器在军火市场上有很高的地位,大到飞机导弹,小到步枪火箭,都足以与美制武器分庭抗礼。虽说俄罗斯衰落了,但靠着苏联留下来的军工体系仍然维持着世界一流军事强国地位,售卖军火一直都是俄罗斯的支柱产业。俄罗斯之所以能屹立不倒,靠的不仅是苏联留下军工体系,还有斯拉夫人开拓进取精神。从二战起,苏联就研发出了许多影响世界的武器,莫辛纳甘步枪、波波沙冲锋枪、喀秋莎火箭炮就是其代表作。最能代表苏联精神的是ak-47,由著名枪械设计师卡拉什尼科夫一手设计,如今成为世界上使用范围最广的单兵武器;另一种是svd狙击步枪,这是一款划时代的武器,前苏联于1963年用它替下了老旧的莫辛纳甘狙击步枪。为什么说svd狙击步枪是划时代的武器呢?苏制武器的风格向来是皮实耐用、简单粗暴、火力凶猛,对精准度则不大在意。纵观苏联史上的各类武器,无一不体现出了斯拉夫人的暴力美学。靠着这种理念指导,简单粗糙的波波沙打败了复杂精致的mp-40,取得了二战的胜利。二战后,战争形式发生了很大变化,这种理念已经跟不上时代,急需进行改革。svd狙击步枪就是一次大胆的尝试,结果获得了极大的成功,成为苏联历史上第一支真正意义上的精确射击步枪。ak-47的设计者卡拉什尼科夫和svd的设计者德拉贡诺夫无疑是苏联枪械设计史上最伟大的人物,他们的儿子们也走上了与父亲同样的道路。卡拉什尼科夫的儿子维克托与德拉贡诺夫的儿子阿列克塞都是伊兹玛什公司的枪械设计师。1993年,两位大师强强联手,设计出了一种新颖的冲锋枪,创下一段枪坛佳话。这款冲锋枪便是大名鼎鼎的野牛冲锋枪。一直以来,冲锋枪执行的都是近距离火力打击任务,火力凶猛、短小轻便、易于回转,缺点是射程近、精度差。自动步枪的普及给冲锋枪市场造成很大的冲击,但事实证明在城市反恐战中冲锋枪比自动步枪拥有更明显的优势。俄罗斯军方迫切需要一种火力凶猛、精准度高、侵彻力小和威力适中的冲锋枪代替短突击步枪,于是从一众枪械中选中了野牛冲锋枪。野牛冲锋枪具有十分明显的ak血统,发射机构几乎照搬了ak-74m的设计,60%的步枪可与ak-100系列步枪互换。比较独特的是它的螺旋式弹筒,既能充当护木,又有利于降低瞄准基线,容弹量更是达到了64发,这是圆形弹鼓才具备的装弹量。经过大量实验证明,野牛冲锋枪精确度极高,最大有效射程达150米,真正做到了火力与精准的完美结合,如今已被多国特种部队采用,真不愧为大师之作。


随着java技术和j2ee的诞生,软件行业发生了一场深刻的变革,新的it架构成为行业的主流,基于j2ee的中间件技术在吸取传统中间件和corba的经验教训的基础上,定义了具有广泛适应性的规范,诞生了一批基于j2ee的应用服务器。eai规范解决了应用系统与应用系统之间互相访问的问题,结束了不同应用系统之间数据相互孤立的历史。 基于成熟应用服务器的eai可以为银行提供具有可靠性、可扩展性、可管理性、高数据一致性、高应用安全性的应用系统,使金融企业提高业务效率、快速响应客户需求、改善客户服务,使企业管理层增加了对业务的直观和全面的监控能力,可以减少i1 开销、降低运营成本和重复性消耗,起到增加效率、降低成本的作用。下面就以国内某银行的综合前置系统实施为背景,介绍eai技术在银行业的一个应用实例。 二、系统框架与技术实现 该银行综合前置系统是该行正在实施的新一代核心系统的重要组成部分,是一个应用跨度、技术跨度较大的应用系统。根据该银行新一代it架构设计,该行提出:综合前置系统在逻辑上应该包括信息交换平台、外围系统支持平台、外挂系统支持平台以及开发环境四个部分,能够外连人民银行、银监局、中国银联和其他信用卡组织、第三方合作单位系统等,内接各种渠道接口,负责各内部应用系统的数据交换处理,对内部应用提供具有良好负载均衡的信息总线。 同时,要求综合前置系统对业务处理提供二次开发接口,对系统资源提供报文格式统一的约定接口。系统对外提供的开发接口应形成一套语言规范,开发环境应具备参数定义、脚本语言定制、代码自动生成、快速界面定制和方便维护调试等特点,方便开发人员使用,提高开发效率。 为了便于理清系统技术架构,综合前置系统被划分为前置子系统、中间业务子系统、自助设备前置子系统三个有机联系的子系统。 1.子系统的功能定位 (1)前置子系统:系统的接人与接出,基础服务和服务调度处理,渠道整合,信息整合,应用服务整合。 (2)中间业务子系统:中间业务的基础服务和服务调度处理,中间业务的客户化开发,服务创新,中间业务的管理与监控。 (3)自助设备前置子系统:设备接人,设备管理,设备监控。 前置子系统与中间业务子系统问采用api进行交互。前置子系统与自助设备子系统间采用corba方式进行调用。 2.前置子系统技术架构 前置子系统能够满足系统的接入与接出、基础服务和服务调度处理、渠道整合、信息整合、应用服务整合、管理与监控等功能需求。 前置子系统架构可以分为下面几部分:公共管理模块、安全控管模块、文件传输模块、服务接人模块、服务接出模块、核心控制模块、数据传输模块、基础服务模块、信息模型模块、支持工具等。 (1)公共管理模块 公共管理模块用于对前置子系统配置信息的统一管理,其中包括系统用户管理、系统接人管理、交易服务管理、异常处理管理、交易监控管理、系统日志管理以及报警通知管理等。 (2)服务接人模块 服务接入模块用于处理系统外部的接人请求,该模块需要对接入的请求进行处理,将其转换成前置子系统能够识别并处理的数据类型,并根据需要同步或异步地将数据转发到核心控制模块。 (3)核心控制模块 核心控制模块负责前置子系统内部信息的交换、服务的调度,以及构建于此基础之上的组合服务控制和业务流程管理,同时为保障业务处理的完整性提供对账、冲正补偿和流水等基础服务。 (4)服务接出模块 服务接出模块负责处理由核心控制传递过来的已经处理完成的传出数据。接出数据在传给前置子系统连接的外系统之前同样需要经过数据转换、验证的过程。 (5)安全控管模块 安全控管模块负责处理和安全相关的系统功能,如客户身份认证、传输数据信息加密和解密等。 (6)文件传输模块 文件传输模块负责文件的上传、下载。将文件传递到文件服务器或从文件服务器上下载相应文件。 (7)数据传输模块 数据传输模块作为总线数据模块,为其他功能模块提供了异步数据传输的基本渠道。使用数据传输模块,可以保证数据在一条数据总线上流动,能够提高各个模块之间的数据共享能力。 (8)基础服务 前置子系统需要提供基础服务供应用开发使用,包括数据库访问控制服务、日志服务、分页服务、通知服务等。 (9)信息模型模块 信息模型模块管理了前置子系统运行过程中所需要的内部信息模型,其中包括了数据字典、标准数据模型、标准服务模型。 (10)支持工具 为便于应用快速开发和测试,前置子系统提供了报文配置转换工具和模拟前后端测试工具。 3.中间业务子系统技术架构 中间业务子系统采用integrator和agent实现。其中integrator负责中间业务的服务调度、流程控制、服务运行支撑、组件管理、服务流水、冲正补偿、基础服务管理和监控。另外,integrator还提供中间业务开发的图形化开发配置工具。agent提供中间业务的业务组件实现、管理与监控,包括商家管理、代理业务委托单位管理、代缴费客户管理、凭证管理、批量入账信息管理、代收代付业务处理、手续费处理、系统参数管理、日结处理功能、典型中间业务等。中间业务子系统不负责第三方系统的接入处理。 中间业务子系统通过integrator与前置子系统交互,交互方式为api调用,交互不涉及通信,需要中间业务子系统将前置子系统的服务请求数据自动转换成中间业务子系统的内部数据。 4.自助设备前置子系统技术架构 自助设备前置子系统采用logic实现,负责自助设备的接入处理,具体包括自助设备的接入、管理和监控。自助设备前置子系统支持多种自助设备终端,包括多种atm、存款机、查询机、pos等。自助设备前置子系统通过corba方式与前置子系统进行通信,报文格式定长无分割符。


前言 在孩子学习成长过程中,有一个很普遍的问题:孩子缺乏自我控制能力。很多家长不明白到底为什么要培养孩子的自控能力,其实并不 ... 倾听 =l isten = 金荣:您好! 听众:老师,您好!我是一名初三学生,学习成绩中下游,我平时写作业时总控制不住自己要玩手机,即使我知道这种行为是错误的但还是控制不住自己,我想问您,我该如何提高自我控制能力。 金荣:有句话"躲得过初一,躲不过十五",你明白什么意思吗? 听众:嗯,明白。 金荣:那你觉得面对学习,你控制不了自己会导致什么样的结果? 听众:结果是以后的人生会变的很艰辛、很曲折。 金荣:你认为这种结果会不会来? 听众:会的。 金荣:会的前提是什么? 听众:我不努力学习。 金荣:你愿意面对这种结果吗? 听众:不愿意。 金荣:所以虽然你不愿意,但你的行为证明你是愿意的。因为一个人在很多时候不是看你在说什么,而是看你在做什么,我以前听过一个故事:在拉萨布达拉宫旁边的八角街,那条街上没有小偷,你知道为什么吗?, 听众:因为那条街的警察比较... 金荣:没有警察。 听众:那里的民风比较淳朴吧。 金荣:不是。在那里如果你偷东西可能手就会被剁掉,这种惩罚比较立竿见影,还有另外一种惩罚叫"温水煮青蛙",你目前对自己实施的是温水煮青蛙,能明白这个道理吗?就像你今年十四,你觉得你还会再有十四岁吗?你永远没有,你一年一年在长大,你一年一年面对的问题将更多更复杂,到时候会出现一种结果,要么你能解决问题,要么你解决不了问题,但当你不能解决问题时,生活对你的惩罚才刚刚开始,而且你逃不掉,你的年龄不可以逆转,明白吗? 听众:明白。 金荣:你说你管不住自己,你如果管不住自己的时候,你在用另外一种声音提醒自己,那就意味着我同意接受残酷的现实对自己的惩罚,你记住叔叔一句话:学习是一项工作,工作永远是艰辛的,为什么我们要付出艰辛,因为我们想收获快乐,如果你没有付出艰辛,付出痛苦,你觉得天上会不会掉馅饼?所以,你没有做你应该做的事情,也就没资格抱怨未来对你的惩罚,对你的不公平,因为这是你一手造成的,而且没有任何人可以替你。 听众:还有,我平时比较容易脸红,特别回答问题时,很多人看我,我会不由自主的脸红,我想克服这种害羞。 金荣:因为你不自信,因为你准备不充分,因为你锻炼太少。叔叔第一次上直播节目时,豆大的汗珠,不停的掉,嘴巴硬的都不会说话,你觉得我现在会吗? 听众:会。 金荣:因为时间长了,练的多了,经历的也多了。 听众:嗯。 金荣:但是最重要的核心内容是自信,自信从那里来? 听众:自信从实力。 金荣:对,非常正确。实力从那里来? 听众:实力从平时的努力。 金荣:嗯,你很有觉悟,还有别的吗? 听众:我平时很在意别人对我的看法。 金荣:跟第二个原因是一样的,是因为你不自信。 听众:好的。 金荣:再见。 听众:再见。 金荣点评 在孩子学习成长过程中,有一个很普遍的问题:孩子缺乏自我控制能力。很多家长不明白到底为什么要培养孩子的自控能力,其实并不是让孩子一味地听从父母的话,有时候家长的话不一定全对,不一定是圣旨,更重要的目的是让孩子学会自我约束,自我规范,无论在什么场合都能够自觉地控制自己的行为。在培养孩子自我控制能力的时候,家长可以从以下方面入手。 1、 家长是孩子最好的榜样,家长自身的行为方式对孩子的榜样作用至关重要,如果家长在日常生活中坚持原则、注重自我约束、并体现在行动上,会对孩子起到强有力的模范作用。如果家长平日里喜怒无常,做事随心所欲不考虑后果,孩子就会学到同样的行为风格。 2、 通过有效的交流沟通,及时注意到孩子的优点和缺点,优点要善于表扬,缺点要及时更正并且给予鼓励。 3、 通过相关训练,培养孩子的做事意志力,比如培养孩子学习:下棋、绘画等,在这些活动中锻炼孩子的集中力、专心力和耐心,另外家长还要培养他们有始有终的习惯。 幸福那么远,我想用心去守护 心在旅途 金荣老师《守护幸福》是一本操作性最强的家庭教育读本 , 主要面向从5岁左右到20上下的学龄青少年们。近二十年来对青少年心理的研究和家庭教育心理工作的经验积累。 有兴趣的朋友可进入微店进行购买。也可拨打订购热线029-进行电话订购。 如果这篇文章对你有用 请不要忘记转发给身边的小伙伴哟!


《极简生物学》100-25. 细胞化学成分和营养摘要细胞内的化学物质可分为无机物和有机物。无机物是水、基本元素、微量元素;有机物中主要有四大类分子:蛋白质、核酸、脂类和糖类等。什么叫营养?生物从外界为生理需求摄取的东西。身体需要什么,什么才是营养。不是"想吃什么,就是营养"。药食两用的食品、保健食品、补品等总是需要的。细胞营养形式分自养和异养。自养的绿色植物会调节地球温度和二氧化碳浓度。细胞内的化学物质可分为无机物和有机物。在无机物中,水是最主要的成分,约占细胞物质总含量的50%以上,甚至95%(水母);生命起源于水,有水,才有生命,有人发现人的意识和水相通。我们身体里,水的含量和地球水覆盖面积是相似的(70%),巧合?。组成人体的基本元素(11种,按含量顺序)是:氧(65%)、碳(18.5%)、氢(9.5%)、氮(3.3%)、钙(1.5%)、磷(1.0%)、钾(0.4%)、硫(0.3%)、钠(0.2%)、氯(0.2%)、镁(0.1%);微量元素种类,说法不一(15-24种):铁、铜、锌、钴、锰、铬、硒、碘、镍、氟、钼、钒、锡、硅、锶、硼、铷、砷等,含量在10-4至10-6的,微量元素也是生命所不可缺少的元素,可能是激活和维持生命不可缺少的"火种",它们在体内多以与有机物结合以"无毒"形式存在。总之,一个元素也不能少。细胞中有机物达几千种之多,约占细胞干重的90%以上。就具体细胞而言,不同的细胞化学成分是不一样的,不同物种的细胞化学成分是不一样的,甚至同一物种同一部位的细胞在不同环境中生长,它们的化学成分也不一样(这是中药"道地药材"的经验和理论)。有机物中主要有四大类分子:蛋白质、核酸、脂类和糖类等;它们的"单元"分别由20种氨基酸、5种核糖核酸、长短不一的脂肪酸和含碳不同(3-8个)的、结构不同的寡糖、杂多糖和多糖组成;它们的主要化学功能团是:羟基(-oh)、羰基(-co-)、羧基(-cooh)氨基(-nh2);以上物质的一维、二维、三维结构的生物功能是不一样的,如:酶,细胞因子...生物体内细胞为了维持生物正常的个体生活,要分裂、生长、发育、生育、衰老、更新(修补)都需要营养。什么叫营养?生物从外界为生理需求摄取的东西。这样说法更好:身体需要什么,什么才是营养。不是你"想吃什么,就是营养",因为生理需求和心理欲望两回事。如果按机体组成的含量,营养成分的顺序:氧气、水、碳(米,面,糖等)氮(蛋白质,鸡蛋,牛奶,大豆等)...还有常量元素和微量元素。如果我们能维持多样化饮食(详见100-61),不要挑食和偏食,除非"脾胃"和小肠吸收有病,细胞和机体的营养一般是不会缺的。有人打个比方:营养成分就像盖房子的砖头,数量正好是营养,机体吸收的元素和各种成分过量了,就像建筑材料过多了,就是"垃圾"和废物,多了是增加排泄器官的负担,再多了就是毒物;农作物栽培时大量使用营养物质-化肥(含氮磷钾的化学合成物质),有人估计只有10%化肥被利用,多余的化肥成了土壤和水的污染物。所有外来的补品、食品、保健食品和营养补充剂食后,,都会增加排泄器官负担或者会产生毒副反应。细胞营养形式分自养和异养。前者是自己用叶绿体吸收光能制造营养物质,或利用化学物质能量制造营养物质;后者相反,如动物界等。换一句话说:自养是含叶绿体、利用光能制造有机物,异养是通过"消化"有机物制造自己的有机物。只有绿色植物的细胞质中有叶绿体。因为它吸收了蓝紫光和红光,不吸收绿光,所以绝大多数植物是绿色的。植物的生长靠叶绿体的光合作用,光合作用效率在一定的光强度、温度和二氧化碳浓度范围内呈正比,也就是说,气温升高和二氧化碳浓度增加时,绿色植物的光合作用会增强。所以说,绿色植物会调节地球温度和二氧化碳浓度,前提是绿色植物的面积有足够多。


组织结构是组织是否实现内部高效运转、是否能够取得良好绩效的先决条件。 组织结构是组织是否实现内部高效运转、是否能够取得良好绩效的先决条件。 一、什么是组织结构? 对企业内部而言,组织结构是为了实现组织的目标,经过组织设计和业务发展逐步形成的各部门、各层次之间相对固定的排列方式。 1、组织架构的构成 组织架构主要由三个部分内容构成:公司、部门、岗位。 公司下面设置多个部门,每个部门可以根据人员数量决定设置下一级部门,每个部门各层级均可设置多个员工岗位。每个岗位都拥有自己的职权、职责、工作内容、工作目标、汇报合作关系等要素。 2、组织结构优化的目的 组织结构优化长期看是为了实现组织战略目标,短期看是为了奠定打造业务流程和执行效率的基础。 组织结构是组织是否实现内部高效运转、是否能够取得良好绩效的先决条件。 二、组织结构优化设计原则 为什么需要组织结构优化设计,而不是随着业务自发演变? 这是因为自发演变往往需要经过无数组织摩擦碰撞才会驱动组织变革,而组织结构往往伴随员工权责利变化,因此人员消耗和团队士气会非常大,更无法保证优异绩效。在快鱼吃慢鱼的时代,残酷的市场竞争也根本不给我们这样的喘息机会。 为了保证组织结构朝着有利于实现战略目标的方向发展,同时也为了便于统一共识、给予团队人员安全感,需要事先明确组织结构优化的原则。一般而言,组织结构都会遵守以下原则: 1、战略目标导向原则 企业组织本身是为实现战略目标而创造的工具。战略决定哪些是最关键的活动,有效的组织结构就是为了使这些关键活动能够正常工作并取得杰出绩效。因此,组织结构优化必须从目标和战略出发。 2、功能完备原则 为了保障业务正常开展,需要有相对完整的职能保障。 公司人数少的,可以一人承担多个职责,然后随着公司发展不断细化和专业化,甚至拆分成部门。 3、责权利一致原则 责权利是相辅相成、相互制约、相互作用的。一般都说责权利要对等,才能调动积极性。也就是说负有什么样的责任,就应该具有相应的权利,同时应该取得相对称的利益。 4、民主集中制原则 关于组织权力分布,需要采用民主集中制原则。这里讨论的是职位权力,也就是组织赋予某个位置的固有权力,不包括因为某个员工因为个人魅力独有的领导力。 在组织权力分布方面,一种极端情况是高度集权式,高层管理者制定所有决策,低层管理人员只需要执行高层管理者的指示即可;另一种极端情况是高度分权式,公司把决策权下放到最基层管理人员手中。 传统大型企业都习惯于自上而下的管理,像在军队中一样。但是近年来,分权式决策的趋势比较突出,这主要是因为分权式组织更容易实现快速反应和团队信任。 以零售行业为例,在大型零售企业中基层管理人员更贴近客户和业务实际,对具体问题的了解比高层管理者更详实。因此,在门店经营业务细节方面,可以授予门店管理人员较大的决策权。这使得这些门店可以更有效地与周边竞争对手展开竞争,同时也让门店管理团队自我管理能力得到快速提升,进而正向影响业绩并对企业主发自内心的感恩和信任。 5、适度标准化原则 在员工人数庞大的大型企业中,公司当然是期望员工以标准方式投入工作,从而保证稳定一致的产出结果。尤其是在对品质要求非常高的生产型企业,标准化就成了必须的选择。这些公司都有非常明确的工作说明书和规章制度,对工作流程有详尽的规定。这方面以海尔电器的"日清日毕"体系最为人称道。 但是对于一些主要与人打交道的行业,则需要谨慎采用标准化原则。因为标准化一方面虽然减少了员工出错的概率,但是也会让员工习惯于不动脑筋思考。 以零售行业为例,如果将门店销售服务人员的工作都严格标准化,则很可能变得缺乏人情味,这个对以客户体验为核心的行业而言,无异于自断其臂。但是除了销售服务外,陈列、补货、物流等环节,都需要尽可能地标准化。 而需要创造性思考的一些行业(例如新零售平台产品研发等),则更需要适度缩小标准化的范围。一方面通过绩效考核指标明确员工个人目标,另一方面适当减少标准化的范围。但是同样在研发流程、输入输出标准等方面,需要有比较明确的标准。 6、不断加大员工授权力度 时代在变化,组织设计的基本原则也在变化。随着移动互联网的发展,充分授权越来越成为主流组织结构设计。 以零售门店为例,补货店员可通过员工app查看自己所负责类目的存货报告。如果库存量低于安全库存,则会自动提醒他补货。他们有权检查核对货物运送情况, 安排自己的工作负荷。也就是说,现在一位基层雇员能在几秒钟内得到以前只有中高层管理人员才能获得的信息,而且经常从事以前属于管理人员领域的工作。 更重要的是,随着移动互联网的发展,组织中任何位置的员工都能同任何人交流,信息获取而不需通过逐层渠道。而oa系统的指令流转也越来越无关紧要,因为大量过去只能由管理层作的决策,现在都开始授权给员工自己决策,oa系统更多成为工作流程信息备案的手段。 7、管理跨度合理原则 管理跨度是指管理者直接统属的下级人员数量。管理人员有效地监督、管理其直接下属的人数是有限的,当超过这个限度时,管理效率会随之下降。 8、持续迭代优化原则 组织结构需要随着业务发展不断优化,需要用做产品的思维方式来不断快速迭代组织结构和人力资源制度。 以腾讯为例,腾讯集团组织结构变革经历了腾讯创业期、事业部制、业务系统制、事业群制几个关键阶段。在这个时期内,每个二级部门内部,又会因为产品和业务线的变化,不断分化和产生新的子事业部。 三、组织结构优化设计方法论 组织结构优化必须从目标和战略出发。因此,组织结构设计时经常采用的方法就是目标功能树系统分析模型。该模型通过对企业战略目标结构进行系统分析,以确定企业内部组织结构和发展规律。 人造产物有个共同特点,就是都具有目标和功能这种层次结构。自然界的山水草木本身没有任何目的性,但是当它被人作为达成某个目的的工具时,能够实现目标的作用也就成了它的功能。 在公司这个系统中,目标和功能是渗透在多个层次中的。为实现一定的目标,必须有相应的功能。为保证一定功能的正常发挥,又必须有一系列小功能。上一层次的功能相对于下一层次的功能,也就成了目标。 通过这种目标功能树分析,可很方便有效地理清系统内部的层次结构。就企业组织这一特定系统而言,通过运用目标功能树系统分析模型对它进行分析,就可准确地为企业组织架构的设计提供一个框架性工具。这种分析不仅有助于我们确定企业不同时段上要达成的目标,而且有助于我们一层一层地选择确定为达成企业目标而必须采取的具体措施办法。 企业目标功能树系统分析模型示意图 1、明确企业战略目标 企业战略目标需要通过战略管理团队产出,并经过董事会决议确认,这里就不再赘述。 2、识别关键活动 然后根据战略目标,研究所必须要存在的各项关键活动,然后把它们配置在组织的核心地位。 关键活动就是能产生与整个企业绩效直接或间接成果的活动,例如创新活动、销售活动、人员招募与培训、信息沟通等;支持性活动本身并不产生成果,而只有关键活动使用它们的"输出"才能产生成果,例如道德教育、咨询、教育及顾问等;辅助性活动是同企业成果没有直接关系的活动,例如保洁等。 为了找到组织结构的关键活动,下面这几个问题有助于识别出关键活动: (1)为达到公司战略目标,必须在哪些领域有出色表现? 以新零售行业为例,进(采购)、销(门店)、存(物流仓库)当然是最核心的几项业务活动。由于新零售业务形态的出现,新零售平台研发运营也成为非常关键的业务活动。 (2)哪些关键绩效指标不佳会影响到企业生存? 以新零售行业为例,每支商品的毛利率、成本率、库存周转率成为企业生存的关键。 (3)提供给客户的关键价值是什么? 以新零售行业为例,为客户提供"多"、"快"、"好"、"省"的零售服务是关键客户价值。至少做到2个以上行内第一才有足够强的竞争力,如果4项都能做到最好则将拥有极其旺盛的生命力。 3、设计业务流程 然后需要根据关键活动,设计出业务流程。 以新零售电子会员卡业务为例,顾客在线下要通过手机app支付并积分,需要经过以下流程:在门店看到宣传海报-在地推协助下下载app- 绑定微信或支付宝支付- 根据收银员提示出示支付二维码- 收银员扫码完成收款并积分-显示购物订单。 类似这样的关键活动还有进销存、新零售平台运营等,每个核心业务都需要逐个设计业务流程。 4、确定职责清单 接下来需要确定企业所需的职责清单。 企业职责一般可分为信息系统、组织保障系统、营销系统、 品牌系统四大系统。 (1)信息系统 信息系统是企业生存和运行的起点。企业发展方向、运行质量高低都是该系统作用发挥得好坏的直接体现。信息系统可划分为信息管理、企划、决策、行政等二级子系统。 信息管理系统:相当于公司的神经系统,向组织各个层面提供内部、外部等信息,并提供沟通传递和加工处理的技术平台,为决策信息的形成和运用提供服务。信息部门并非只能包括互联网研发人员,例如市场舆情监控人员甚至可以完全不了解互联网研发,只需要知道如何从市场和竞争对手了解舆情,并加以分析即可。 企划系统:企划系统通过运用信息分析趋势,为决策系统拟定论证决策方案、制定实施计划,以保证人力、物流、资金流、信息流的协调。企划系统又可分为战略规划、年度计划、实施方案设计等子系统。其中战略规划和年度计划一般由集团总部相关部门完成,而实施方案则由具体业务部门承担。 决策系统:决策系统是企业的大脑中枢,企业活动都是它的选择。决策错误而行动有力,只会让错误更严重。决策系统又可分为经营方针决策、战略和措施决策、人事管理决策等子系统。 行政系统:行政系统是企业的脊椎神经,用于保证企业的政令畅通。而行政运转系统的目标功能作用则集中于企业内部决策信息的向下传达,是为决策信息形成之后的贯彻提供服务。就像企业在对企业资金收入管理上强调收支两条线一样,把二者区别开来有助于明确责任,提高企业组织的运行效益。 (2)组织保障系统 很多企业的高层企划力和决策能力都比较强,但因为组织系统的目标功能作用不健全,致使许多很好的决策半途而废。如果说信息系统解决了企业该向什么方向运行,以及运行到什么程度的问题,那么,组织系统则解决如何运行的问题,即保证有令则行、有禁则止。 组织保障系统可划分为人力资源、法律规范、后勤保障、安全、检察审计等二级子系统。 人力资源系统:人力资源系统保障企业人力资源的需求供给,解决企业人员的选育用留、人员激励等问题。不仅要保障人数,更要保障人员的能力和态度。为了实现这个目的,该系统又可分为招选聘用管理、培训开发管理、绩效考核管理、薪酬福利管理、劳资关系管理等三级子系统。 法律规范系统:法律规范系统依法规范企业内、外部关系。企业要合法经营,必须有系统提供法律规范,并运用法律武器捍卫企业的利益。该系统又可分为内部法律关系和外部法律关系等三级子系统。 后勤保障系统:后勤保障系统为员工正常工作和生活提供支持,使所有员工都专心地为企业的发展作贡献。后勤保障系统可分为工作后勤保障、生活后勤保障等三级子系统。 安全系统:安全系统保证企业组织运行不会因不测事件的发生而中断。安全问题涉及财产损失和人身伤害两部分,因此可分为工作安全和生活安全两个子系统。 监察审计系统:监察审计系统负责对"令""行"的情况进行跟踪、监督、检查,以审核其"行"是否贯彻其"令",有无走样变形的情况,并对"令""行"的情况起到查禁补遗的作用。它又可分为决策贯彻监督和财务审计等三级子系统。 (3)营销系统 营销系统是企业为客户创造价值,实现与客户的交换,并最终获得销售收入和投资回报的主体系统。企业要赚钱,要实现发展,这个系统的目标功能作用的正常发挥是基础。该系统分为生产、品牌、销售服务等二级子系统。 生产系统:生产系统提供可交换的产品或服务。这里的"生产"是广义概念,包括所有为客户提供价值的活动,既包括有形产品生产,也包括无形服务提供。该系统包括供应商系统、技术系统、现场管理系统等三级子系统。 品牌识别系统:谋求客户对企业及其所经营产品服务的价值认同,并产生购买欲望,要为客户辩识产品质量、辨识供应商和零售商信誉提供方便。该系统包括质量控制、形象系统、环境等三级子系统。 销售服务系统:全过程为客户购买企业的产品和服务提供方便,使客户方便地了解产品、购买产品、使用产品。该系统包括渠道管理、价格管理、售后服务管理、客户投诉管理等三级子系统。 (4)财务系统 财务系统作用不是简单的算帐,而是要组织资金(筹资)、使用资金(投资)、资金跟踪监督(记帐),并核算和提升资金效率(成本控制)。该系统分为成本控制、资金管理、会计核算等二级子系统。 成本控制系统:对企业营运的每一步的投入都实施控制和监督,以保证最大限度地降低无效投入,使企业投入都能通过为客户提供价值来实现企业增值。该系统可分为采购成本控制、制造成本控制、销售费用控制、管理费用控制、资本费用控制等三级子系统。 资金管理系统:为企业经营活动的顺利进行提供筹资和投资支持,以保证企业经营的所需,同时控制资金的流动性,降低企业运行的风险。资金流相当于人的血液,资金流断裂就是企业死亡。该系统可分为筹资管理、投资管理、资金流动性管理、收入管理等三级子系统。 会计核算系统:对企业的各项支出和收入进行严格的记录、预算和核算,以监督企业资金的运动,在把握资金运动轨迹的情况下,提高资金运动效益。该系统可分为记帐管理、预算管理、核算管理、税务管理等三级子系统。 以新零售集团为例,一样需要信息系统、组织保障系统、营销系统、 品牌系统里的所有职责。只不过很多系统并非以部门的形式出现,甚至很多系统的职责往往由某个员工来承担。 5、设置员工岗位和角色 根据业务流程和所需职责,确定所需要的业务人员角色并进行责权利分配。 以新零售电子会员卡业务为例,该业务需要能开发出手机app,并帮助客户安装使用app,这就需要有相应的人员来承担这个职责。 (1)确定员工岗位 员工岗位设置需要将岗位专业化,而不是让每个员工都要学习所有技能。 让员工从事专门化的工作,他们的生产效率会提高。一个人不是完成一项工作的全部,解成若干步骤,每一步骤由一个人独立去做。这是一种最有效地利用员工技能的方式。在大多数组织中,有些工作需要技能很高的员工来完成,有些则不经过训练就可以做好。如果让高技能员工大部分时间都在做低技能员工的工作,无疑是对人力资源的巨大浪费。 而且,通过重复性的工作,员工的技能会有所提高,在改变工作任务或在工作过程中安装、拆卸工具及设备所用的时间会减少。同时也有利于提高组织的培训效率。挑选并训练从事具体的、重复性工作的员工比较容易,成本也较低。 但是工作专门化也有其问题和极限。由于工作专门化,人的非经济性因素的影响(表现为厌烦情绪、疲劳感、压力感、低生产率、低质量、缺勤率上升、流动率上升等)超过了其经济性影响的优势。尤其高度依赖创造性技能(例如互联网新产品研发)的领域,工作专门化带来的效率提升并不是很明显,而"慢工出细活"的工匠精神此时焕发出新的生命力。 以研发手机app职责为例,如果对产品质量要求不高,也不限制时间,而且开发人员无所不能,只用一个员工开发也许就成了。但是事实上这些假定都是不可能的,要赢得竞争自然要做到产品质量在细分领域做到第一,而且要持续跑在竞争对手前面,某个开发人员也不可能掌握app开发所需要的所有专业知识。因此就需要对职责进一步专业化细分,例如把产品设计工作拆分出来,让产品经理来承担;把研发项目管理的工作拆分出来,让研发项目经理承担;把开发发布环境搭建职责拆分出来,让运维人员承担,等等。如果手机app涉及功能庞大,还需要进一步细分成不同的子产品,每个子产品都有相应的角色来承担职责。 (2)明确岗位的责权利 权责利分配过程分为工作分析、岗位划分、职责界定和建立岗位责任制四个步骤。 工作分析:明确各项工作的任务、职责与应具备的基本条件的系统的过程,一般可以分为准备、调查、分析和完成等四个阶段。 岗位划分:将所有的工作归于不同的岗位,让专业岗位人员有发挥专业优势的空间,以提高工作效率;同时要特别注意不相容职务的分离,以预防和揭露错弊。 权责界定:明确界定各岗位的权责,然后编制《岗位职责说明书》,对该岗位的主要职责、具体工作内容、完成职责所需要的职权、与其他岗位之间的工作关系和工作条件等内容进行明确描述。 建立岗位责任制:为了使各岗位职责得到落实,应建立岗位责任制。岗位责任制以提高企业经济效益为目的,把企业的各项工作按照内容、性质和特点层层细分到各个岗位上,并且明确各个岗位的职责、权限、利益,形成权责利对等、岗位利益与员工利益紧密相关的管理制度。 6、明确组织结构 (1)指令链设计 指令链是指令流转的路线,明确了信息流向和汇报关系。它能回答每个员工提出这2个问题:"我有问题时,去找谁?","我对谁负责?"。 为了提升沟通效率,需要想办法使关系尽可能少,但每一项关系都要发挥作用。


最近看了诸多养鸟专家关于换羽前应减少精饲料的比例,以利旧羽脱落。我对此不敢苟同。 (图为鸟友力哥供图) 旧羽的脱落与新羽针的生成存在必然关系,没有后者旧羽就无法被新羽顶出。鸟类在此时需要比平时摄取更多的蛋白质及各种微量元素,以供其生长新羽之需。旧羽未褪之前新羽即已生成,并不是所想象的脱掉旧的再长新的!你在它最需要营养的时侯减少精饲料是否合理? 都知道野生的鸟羽毛漂亮,因为什么?是在它换羽的季节,也就是秋季,野外各种食物比其它三个季节都要丰富得多。各种动、植物性的食物都达到最高营养价值,鸟类的漂亮羽毛正是这些丰富的营养形成的。 (图为鸟友力哥供图) 笼养的鸟平时只能吃到吃几种简单的事物(其中大部分还是人类认为有营养的东西,其实这些东西根本不在它应吃的食谱之列) 另外还有人认为脱毛脱掉一半再加强营养,这也有问题,这样最容易造成新羽长不齐,也就是羽毛的质量下降,未长到足够长度就打开羽扇,也就是平常所说的倒毛倒"僵"了。有的鸟会出现平白毛尖现象,有人说这是营养不良,其实应说是换羽期营养不良造成的! 蛋黄里的硫磺酸是生成毛发不可缺少的物质,绣眼饲料里如何调节蛋黄的用量倒是门学问,有人一斤黄豆里放30-40个蛋黄作为平时饲料,我认为太多。平时就这么高的比例,想增加的时候还能加到哪去?你就是想补也补不进去了! 罗嗦了半天,仅代表个人观点,不当之处还望海涵! 有谁不喜欢有一身靓丽鲜艳羽毛的绣眼? (图为鸟友力哥供图) 有谁不期待绣眼换羽后有一身高质量的,健康的羽毛? 连绣眼自己也期望获得一身漂亮而健康的羽毛,以准备深秋季节的迁徙,以度过寒冷的冬季。绣眼甚至期盼以自己一身漂亮的羽毛以引起异性的注目。 眼下绣眼已经逐渐进入重要的换羽期,换羽期的饲养和管理需分外留心。 以下的绣眼换羽期的管理要点希望鸟友们参考: 换羽前的身体准备: 绣眼换羽是一个消耗体力,生理活动相对激烈的时期。进入换羽期前,应该使绣眼具有一副健康的体魄。在健康状态下进入换羽期的绣眼,储备了换羽需要的正常营养和自我身体调节的系统功能,其结果自然是好的或比较好的。 所以,在前期,要首先注意防止和医治绣眼的各种消化系统毛病,但同时又要防止绣眼摄入过量脂肪,因为身体素质虚弱,或相反脂肪过多,都同样会给绣眼的换羽过程带来障碍。一般稍有经验的鸟友都会通过调节绣眼的饲料和生活习惯使绣眼健康活泼。注意不要使绣眼在换羽前过于肥胖,饲料中要适当地减少脂肪的含量并适当地增加"清淡"的粗蛋白和维生素成分。 (一) 换羽期间的管理: 环境 换羽期间的绣眼活动量减少,尽量保持环境的安静,良好的通风和适度的光照。绣眼在换羽期间身体素质和抗病能力都比较弱,保持较好的环境是防止鸟儿患病的重要保证。 洗浴 换羽期内应该继续让鸟洗浴,因为洗浴会促使鸟儿的新陈代谢,增加鸟儿身体表面部分的血液循环,清除体表的老化体屑和污物,从而促使新羽的生长。不要因为换羽就停止对鸟的洗浴。 饲料 当绣眼的羽毛大量地脱落以后,饲料中要及时增加荤料的成分,因为羽毛本身含有大约百分之八十以上的粗蛋白,此时绣眼需要补充大量的营养以满足新羽生长的需要。换羽期前的相对清淡的饲料是为了促使绣眼的脱羽,而此时相对荤一些的饲料是为了新羽的生长。切忌本末倒置。另外,在此期间给鸟提供适量的苹果等水果,胡萝卜粉,枸杞等与色素直接相关的成分,实践证明是有效的。但是,任何饲料仅仅对身体健康而且活跃的鸟儿起作用!对那些体弱多病,年老体衰的鸟,无论多么用心也是徒劳无益。 光照 在大自然条件下的绣眼是没有能力改变环境的,鸟儿必需自我调整和自我保护以适应自然环境的变化。7,8,月份,是一年中光照时间比较长的时期,这应该也是促使鸟换羽的重要因素之一。因此,换羽期间过多地采用"避光"的手段是应该讨论的话题。在天气因素没有突然变化的时候,我认为还是不要人为地改变自然条件。如果换羽期间天气(温度)突然发生很大的变化,适当地保护是应该的。即使鸟儿在换羽期遇到大自然恶劣的天气变化,其羽毛的变化也是应该受到影响的。 羽毛功能和遗传因素 鸟的羽毛一般可以分为正羽,绒羽和纤羽。各种羽毛担当不同的功能,如飞翔,保护,感觉(象传感器),吸引异性等。设想一下,当一只年轻漂亮的雄性绣眼大声歌唱的时候,其额下靓丽的黄色羽毛,还有眼睛周围那一圈又白又大的眼圈,不正是吸引mm的最好的特征么?有哪位年轻的雌性绣眼会去注目一只体弱色衰的老家伙呢!呵呵,没办法,自然竞争的法则才给我们更多的选择机会。所以,一切都取决你手中是否有一只先天(遗传)就优越的绣眼。因此,会养莫如会买,选鸟仍然是第一重要的。 绣眼鸟换好毛会不会比较稳笼些 换毛后会稳,折磨过鸟,怕主人,换毛时放朋友家,换好毛在拿回来,效果要好这是为什么呢,因为鸟在换毛时会丢失大部分记忆,包括一些唱口都会忘记。它在换毛时享受的是笼内生活,会稳很多好果换毛时还在惊吓它,那记忆的持续性会让它无法稳笼,所以换毛静养也是有好处,有绣友提问我的绣眼已经换毛一半了,是否要等完全换好在开始盘? 没有手法是一成不变的,你要文盘,什么时候都可以啊!要是武盘,发如放在人堆里,换毛时受惊吓,会停止换毛,我最讨厌一成不变的东西,鸟和鸟不一样,人和人不一样,但换毛宗旨是静养。为什么?野外鸟换毛有掉了大翅还在你家窗外树上飞行炫耀吗?它们知道自己飞行能力不强了,都躲着偷偷的换毛。那你就给它个幽静的环境好了。人也总是要见得,要不会反生,文盘的远观法就很合适。 绣友说现在尾巴还没换,不过身体处层羽毛基本换好了,脖子现在大换了? 换毛顺序以前我记得挺清的,现在是啥也想不起来了,但家里和野外有些是不同的,野外是成对掉保持飞行能力,家里的可能没几天尾巴就秃了。 (1)绣在开始掉毛后,不多不少会发生反生现象, 容易产生惊慌,使内分泌失调,尤其是当年 新养绣,会产生换毛不爽,中途停顿现象。 (2)绣在换毛中期,内分泌调整速度加快,新陈代谢旺盛, 毛孔松开,毛长了一半的或换好的新毛脆弱,极容易折断或反翘。 (3)绣在换毛后期,由于消耗了体内大量酵素和能量,身体比较虚弱, 元气不足,毛根松动也容易滑落。 注意事项: (1)绣眼平时是群居性鸟类,特别是迁徙和换羽期, 大家在一起有照顾(理毛、报警、寻食等),安心。 所以,换毛期,笼养绣眼,白天最好互相能看到。 晚上互相能听到(咕噜声)。 (2)尽可能做到笼前、后通风,但不是前后穿风,保持凉爽环境。 (3)注意食新鲜(不变质),水清洁,搞好笼内卫生。 (4)注意水果多样化,适当增加蛋白质、钙、甲壳素食料(各种虫类等)。 (5)最最重要的是:严防老鼠、壁虎、蟑螂侵入, 去药房里买一、二张老鼠粘板,放在合适的地方。 笼养绣眼,七八九月份正常羽毛期以外的时间,常常也会换毛,尤其是头颈背部最明显,影响观赏,也比较常见。试着分析原因: 1、温度。根据鸟类生物钟,夏末秋初,温差较大,鸟兽开始进入正常换毛期。而冬季笼养绣眼恰恰要受到,昼夜温差和室内外温差的刺激。造成生物钟紊乱,开始换毛。这种情况通常拖拖拉拉,换毛可能延续很久。 2、食物。软食鸟吃加工鸟食,难免配方有误差,尤其是油脂类成分比例变化。一部分适应性差的鸟,因为吸收过剩或者消化不好营养不足,引起换毛。有时会掉眼圈,通常新出的羽毛变色较为明显,失去光泽。俗称食太硬,上火。 3、年龄。在我国大部分地区,绣眼属于夏候鸟,当年窝雏或者荷花原毛,对较冷的环境表现为不适应,一般降温会松毛,严重的容易感冒、消化不良引起换毛。笼养过第一个冬天,以后会有所好转。这一点桃花绣眼比较老扎,相对耐寒些。 4、遛鸟。遛鸟无规律,上班族一般休息天,天气好才会遛鸟。冬季长期室温饲养的鸟,突然出门,受风着凉,引发应激性反应,换毛!或者有一些鸟所谓底子硬,吃的又好。上性了,由于不经常盘或者遛。造成强制闷性。一般表现为。闹笼,拉稀,最后换毛! 5、甜品。软性水果吃多了,主食吃少了,掉膘。也会引起换毛,冬季还是喂荸荠比较好,水分少,淀粉含糖量也高。 最后。爱鸟,爱就爱了,恨也恨了,不管何种方式,内心皆充满着对鸟的牵肠挂肚。难舍对鸟的千丝万缕。我承认,我对鸟做得还远远不够,我也承认在养鸟的队伍中,我还是崭新的新手上路。但是有一条理念是明确的,与鸟的交往还是孤单的,与鸟友们的交往,从中寻得几知己,才是今生值得珍重的瑰宝~~情谊~~ 欢迎您的加入多多探讨,更深更广的了解鸟文化。 我希望自己的公众平台象一个快餐店,让人感觉到丰富、便利、实际;也象一家高级酒吧,吸引人去欣赏并给人许多想象有时候一段话、一张图,让我暮然回首往日,回味无穷。


上一期,小编和各位读者分享了做孩子的情绪启蒙老师要遵守的几个原则。那么,这一期,小编就和各位分享一下做孩子的情绪启蒙老师的具体步骤。  一、意识到孩子的情绪 首先父母要意识到自己的情绪,给自己的情绪命名,然后才能在孩子身上发现这种情绪。好比说,我们在自己生气的时候,意识到自己在生气,注意到了自己的面部表情,我们才能在孩子身上识别到相同的讯息,然后意识到孩子的感受。 二、意识到孩子流露情绪的时候,是自己与之亲近和教导他们的好机会孩子感到受伤、害怕和愤怒的时候是非常需要父母的。这些孩子流露负性情绪的时候,也就是父母支援、亲近和教导孩子的很好的机会。 三、倾听孩子,体会他们的情绪,肯定他们的情绪先分享情绪,然后分享事情内容,先处理心情,再处理事情。要努力地体会孩子的心情,并把你的体会说出来,好比说:"我知道你现在很难过,对不对?"然后,别说"但是,你不应该难过。",而应该说,"难过归难过,一个好孩子,应该怎样做呢?"因为你要矫正的只是孩子的行为,他们的情绪感受却需要被照顾到。你需要让孩子明白她的情绪感觉不是问题,不良的言行才是问题的关键。所以,你要帮助孩子区分自己的情绪和行为,从而学会不受情绪干扰地为自己的行为负责。 四、帮助孩子说出自己的情绪 当孩子出现某种情绪的时候,帮助孩子给这种情绪命名。给他们多种选择:"难过、生气还是内疚?"研究表明,给情绪命名可以放松神经系统。当孩子因为自己有两种不同的情绪而感到不安时,你要让孩子知道,一次有两种情绪是很正常的。你还可以用自己的亲身例子来说明。 当孩子获得了一个许可,让两种以上的情绪共同存在时,孩子就能学会地接纳自己的情绪状态,不再把它视为一个大问题,也就可以把注意力转移到解决问题上。 五、让孩子参与解决问题 与孩子谈论事情如何可以做得更好,尽量引导孩子自己想到说出更有效的处理方法。千万不要告诉孩子他应该做什么。不要过于心急。你可以引导孩子思考这两个问题:"如果重新来,怎样做可能会更有效果。""为避免同样的不如意的情况出现,你可以采取那些预防措施?"人生的每次经验都会让我们学习一些东西,当小孩子很小的时候教导他懂这个道理,孩子将来就会有更好的应对能力。


公元279年,西晋攻占东吴都城建业,吴国皇帝孙皓出城投降,从此分裂的三国时代结束,西晋统一了中国。然而司马炎建立的晋朝在建立后却只是昙花一现,仅仅过了几十年,和平不久的中原大地又陷入了战火之中。司马炎的继承者晋惠帝司马衷愚蠢至极,导致八王之乱爆发,严重削弱了西晋的军事力量,而西晋的民族政策又让无数外族得以进入中原境内,在当时精锐的汉族军队伤亡殆尽后,这些外族开始了反叛,公元316年,匈奴族后裔刘曜攻占长安,西晋灭亡。在西晋灭亡之后,当时中原地区的无数汉人开始了拯救汉族命运的一场迁徙,史称"永嘉南渡"。当时有头有脸的门阀士族携带着家眷和财产,开始向南方迁徙,而作为平民,为了保住自己的性命,也一起前往南方。当时的南方被认为是蛮荒之地,这次迁徙很大程度的促进了长江中下游的经济发展,也从此奠定了江南一代和更南边的两广地区的发展基础。公元318年,时任琅琊王的司马睿在南迁而来的西晋贵族和江东本地大族的支持下,登基为帝,建立了东晋。虽然东晋建立了,但是对于在中原肆虐的外族政权无能为力,江东大族们为了自己的利益也不同意朝廷北伐复国,于是东晋就这样偏安一隅,苟且在南方。"永嘉南渡"如果没有发生,日后汉族的命运就会发生巨大的转变,正是这次迁徙,保住了当时许多文化的种子,后来杨坚统一南北朝,给后继的唐朝打下了基础,最终造就了大唐盛世。


近年来,随着城市发展的越来越好,农民纷纷都进城打工了,农村种田的人越来越少了,很多农民家里的田地除了留一小部分给老人耕种之外,其他的大部分农田基本上都承包给一些种植大户了,自己就可以拿一些土地流转的租金了。这不但有利于农民提高收入、提高了农村的生产效率,还有利于促进城市化建设,解决了农村闲置劳力就业,促进了农村的稳定发展。土地流转对于农民来说是一个福音,这赋予了土地价值,让老百姓的土地越来越值钱了,这虽然是件好事,但是却也有一些隐患。因为土地流转政策性很强,陷阱也不少,需要注意的事情很多。土地流转稍有不慎,你的土地可能就不是你的了,或者说这其中也是存在一些不利因素!对农民来说,一定要注意这些问题,千万别让自己吃亏了!第一,土地流转给别人时一定要记得签订正规的合同,其中中标明各项权益归属,千万不得口头协议、口头承诺。在农村,大家都是亲朋好友,老家人都是好说话,口头就达成协议了,但是时间一长,特别是一旦土地价值显现,就容易说不清,造成纠纷。其实这种情况在农村真的常见,有的是邻居、有的是亲戚,反正最后都是好心给人家种一段时间,等到想要回来的时候,根本说不清。这个时候就能看出来,有一纸合同是多么重要了。第二,一定要清楚土地流转之后的用途,明确规定不得擅自更改土地用途。在土地流转的时候农民一定清楚土地是干什么用的,别一问三不知的,结果中了开发商的圈套,他们开发商打着土地流转的旗号,用来盖别墅、建高尔夫球场、搞旅游设施等,改变了农地农用的性质,也影响农民之后再使用。这样将来设施盖好了,农民们将来连吃饭的家伙都没有了,哭都没地方哭啊!第三,要明确租金支付时间,不得拖延。一些人将地租给了人家,但是但是却没有拿到租金,他们的土地是承包出去了,承包方可以随意种地赚钱,但是续约的时候对方死活不给租金怎么办,多方面的推脱。这些农民都要提前想好了,别自己家的地让人家种着,人家不给钱还蛮有理的,要等地赚到钱了在给你租金那可就上当了。第四,要承当心包方毁约跑路 。一些人以为国家对农业的支持比较大,政策好,就能很好赚钱了,就用流转过来的土地做事情,结果发现不是那回事,经营中出现亏损,接着开始中途背弃合同,毁约跑路。到头来损失最大的还是农民朋友。最后要说的是,土地是农民的根本,就算现在看不到作用,日后土地的价值定会逐渐显现。而土地流转出去让需要的人去发挥它的作用,但是这些过程中的细节,咱们都要了解清楚,最值得农民朋友注意的是,在进行土地流转时,合同一定要拟好盖章签字,内容也一定要拟的详细。大家对于土地流转有什么看法?认为农民朋友还需要注意哪些细节呢,不妨在评论区留言和大家一起来分享一下。


图片来源:视觉中国通常精神分裂症以猎奇、八卦的标签进入大众的视野。和心脑血管等慢性疾病相比,精分症的真实面目讳莫如深,人类对精神分裂症的了解匮乏,精神分裂症的诊断缺少明确的可量化的检查指标,治疗手段相对单一。但精神分裂症对身心造成的多重摧残,足以使社会角色的完整性受到破坏,有些患者的认知能力和行为能力从此再也无法逆转。提倡包容与接纳精神分裂症患者,是帮助他们走出疾病泥潭的正确态度。起病高峰在青壮年期据世界卫生组织估计,全球精神分裂症12个月患病率约为0.38%-0.84%。今年9月举行的中华医学会第十五次全国精神医学学术会议披露的《中国精神卫生调查概况》显示,我国精神分裂症在过去的12月患病率为0.61%,人数约1000万。同济大学附属东方医院临床心理科主任康传媛教授解读数据时介绍,精神分裂症被认为是一种脑功能失调性神经发育障碍,由多种生物学因素相互作用所致,占据主导作用的主要是遗传因素。好比一把手枪,核心是"扳机点"被启动。比如工作中,个体被上级批评的时候(刺激因素),扳机会被触发,装有子弹的手枪就发射,没装子弹的枪发射不了。这颗子弹扮演的角色就是遗传因素。有精神分裂症家族史、社会低经济阶层人群、具有分裂型人格特点的人群是精神分裂症的高危人群。康教授指出,精神分裂症起病的高峰在青壮年期。而且发病越早,预后越差。正确合理的治疗对于这些病人的转归相当关键。大多表现为脱离现实脱离现实,是精神分裂症区别于其他疾病的主要特点。患者主要表现为两类症状,一是阳性症状,一般可以理解为正常人身上没有,精神分裂症所附加的,比如有明显怪异的行为或者莫名其妙的兴奋,不得体,冲动,幻觉妄想等;二是阴性症状,就是正常人身上应该有的,从患者身上剥离掉了,比如没有进取心,不愿外出见人打交道,非常冷漠,生活很懒散等。无论是阳性症状还是阴性症状,共同点就是脱离现实。


企业所得税法第六条第(九)项所称其他收入,是指企业取得的除企业所得税法第六条第(一)项至第(八)项规定的收入外的其他收入,包括企业资产溢余收入、逾期未退包装物押金收入、确实无法偿付的应付款项、已作坏账损失处理后又收回的应收款项、债务重组收入、补贴收入、违约金收入、汇兑收益等。 (摘自《中华人民共和国企业所得税法实施条例》第二十二条) 已作损失处理后又收回的资产 企业已经作为损失处理的资产,在以后纳税年度又全部收回或者部分收回时,应当计入当期收入。 (摘自《中华人民共和国企业所得税法实施条例》第三十二条) 企业在计算应纳税所得额时已经扣除的资产损失,在以后纳税年度全部或者部分收回时,其收回部分应当作为收入计入收回当期的应纳税所得额。 (摘自财税[2009]57号《关于企业资产损失税前扣除政策的通知》) 补贴收入 企业取得的各类财政性资金,除属于国家投资和资金使用后要求归还本金的以外,均应计入企业当年收入总额。 本条所称财政性资金,是指企业取得的来源于政府及其有关部门的财政补助、补贴、贷款贴息,以及其他各类财政专项资金,包括直接减免的增值税和即征即退、先征后退、先征后返的各种税收,但不包括企业按规定取得的出口退税款;所称国家投资,是指国家以投资者身份投入企业、并按有关规定相应增加企业实收资本(股本)的直接投资。 (摘自财税[2008]151号《关于财政性资金行政事业性收费政府性基金有关企业所得税政策问题的通知》) 融资性售后回租业务中承租方出售资产行为 根据现行企业所得税法及有关收入确定规定,融资性售后回租业务中,承租人出售资产的行为,不确认为销售收入,对融资性租赁的资产,仍按承租人出售前原账面价值作为计税基础计提折旧。租赁期间,承租人支付的属于融资利息的部分,作为企业财务费用在税前扣除。 (国家税务总局公告〔2010〕13号《关于融资性售后回租业务中承租方出售资产行为有关税收问题的公告》) 中央电网企业接受用户资产 现将中央电网企业接受用户资产有关企业所得税政策问题通知如下: 一、对国家电网公司和中国南方电网有限责任公司及所属全资、控股企业接收用户资产应缴纳的企业所得税不征收入库,直接转增国家资本金。 二、有关电网企业对接收的用户资产,可按接收价值计提折旧,并在企业所得税税前扣除。 三、本通知所称用户资产,是指由用户出资建设的、专门用于电力接入服务的专用网架及其附属设备、设施等供电配套资产,包括:由用户出资建设的城市电缆下地等工程形成的资产;由用户出资建设的小区配电设施形成的资产;用户为满足自身用电需要,出资建设的专用输变电、配电及计量资产等。所称用户,包括政府、机关、军队、企业事业单位、社会团体、居民等电力用户。 四、本通知自印发之日起执行。本通知下发前有关电网企业已接收的用户资产,按照本通知规定执行。 (财税[2011]35号《关于电网企业接受用户资产有关企业所得税政策问题的通知》) 政策性搬迁收入 一、本通知所称企业政策性搬迁和处置收入,是指因政府城市规划、基础设施建设等政策性原因,企业需要整体搬迁(包括部分搬迁或部分拆除)或处置相关资产而按规定标准从政府取得的搬迁补偿收入或处置相关资产而取得的收入,以及通过市场(招标、拍卖、挂牌等形式)取得的土地使用权转让收入。 二、对企业取得的政策性搬迁或处置收入,应按以下方式进行企业所得税处理: (一)企业根据搬迁规划,异地重建后恢复原有或转换新的生产经营业务,用企业搬迁或处置收入购置或建造与搬迁前相同或类似性质、用途或者新的固定资产和土地使用权(以下简称重置固定资产),或对其他固定资产进行改良,或进行技术改造,或安置职工的,准予其搬迁或处置收入扣除固定资产重置或改良支出、技术改造支出和职工安置支出后的余额,计入企业应纳税所得额。 (二)企业没有重置或改良固定资产、技术改造或购置其他固定资产的计划或立项报告,应将搬迁收入加上各类拆迁固定资产的变卖收入、减除各类拆迁固定资产的折余价值和处置费用后的余额计入企业当年应纳税所得额,计算缴纳企业所得税。 (三)企业利用政策性搬迁或处置收入购置或改良的固定资产,可以按照现行税收规定计算折旧或摊销,并在企业所得税税前扣除。 (四)企业从规划搬迁次年起的五年内,其取得的搬迁收入或处置收入暂不计入企业当年应纳税所得额,在五年期内完成搬迁的,企业搬迁收入按上述规定处理。 三、主管税务机关应对企业取得的政策性搬迁收入和原厂土地转让收入加强管理。重点审核有无政府搬迁文件或公告,有无搬迁协议和搬迁计划,有无企业技术改造、重置或改良固定资产的计划或立项,是否在规定期限内进行技术改造、重置或改良固定资产和购置其他固定资产等。


闲言少叙,先从八大的定位说起。 一、 八大山人的定位 八大的时代,花鸟画已经按意涵分出三大类。 1、 自然生趣类 写自然界花鸟鱼虫的生机天趣。 图1. 林椿(南宋)《果熟来禽图》,北京故宫博物院藏 2、 民俗意象类 与民俗活动统一,画约定俗成的吉祥、喜兴、祝福、伦理等意象。 图2. 孙克弘(明)《耄耋图》,北京故宫博物院藏 3、 品格情操象征类 画约定俗成的题材如梅兰竹菊松等抒写个性。题材狭窄,寓意单纯,不免雷同,以致终以笔墨见差异。 图3. 王冕(元)《墨梅图》,上海博物馆藏 花鸟画三大类,写自然生趣的已臻其妙,画民俗意象的已尽其用,而在抒写个性方面只发展出以特定题材象征品格情操这一类,人们更加丰富的个性世界无以表现,所以有很大局限性。总观之,花鸟画还不是可以自由抒写个性的载体。 跳出传统三大类,自由抒写个性,在八大之前,只有极个别大家有所表现,如徐渭。 图4. 徐渭(明)《墨葡萄图》,北京故宫博物院藏 题诗:"半生落魄已成翁,独立书斋啸晚风,笔底明珠无处卖,闲抛闲掷野藤中。" 徐渭这件重要作品属于自由抒写,其意涵不是上述品格情操象征类所能表现的。不足的是,徐渭的个性抒写其实是由诗歌完成的,葡萄这一意象并不具有与其诗歌相同的意涵。可见,徐渭对传统的突破不算成功。 八大比徐渭厉害,他完美突破了传统三大类,主要表现如下。 自由抒写 。 突破品格情操象征类的意涵限制,或冷傲、或孤苦、或倔强、或睥睨、或讽刺、或幽默,不一而足,丰富,而不是单纯。 独创意象。抛弃约定俗成,他那些怪奇的意象前无古人纯乎独创,具有极其个性化且相当复杂的意涵。 独创的意象与个性抒写完美统一。作品意涵由意象充分表现出来,不像徐渭那样需用诗歌来抒写意象所无的意涵。 有此三点,八大已然在传统三大类之外开辟了一个新类,那就是-独抒怀抱类。 图5. 八大山人《孤禽图》, 北京翰海2010年拍品,成交价6272万元 图5自由抒写的孤苦、冷傲、倔强,尽现于独创的意象。 今人做传播总要讲定位,这个来自西方的理论聪明地说:传播者要占据受众心智,其战略法宝是实现类的差异,而要实现类的差异,最具效力的做法就是建立新类,对此,八大在三百多年前就已了然哈。 虽然八大没有定位这一措辞,但他通过建立新类而形成的定位非常清晰。独抒怀抱的新类定位,决定了八大必然取得前人无法取得的艺术成就。 二、 八大山人七宗最 既然独抒怀抱,那就个性化,那就创造,那就唯一,因而,八大有了七宗最。 一宗最:孤苦 国破家亡、匿迹山林、藏于僧道、亦疯亦癫,有这般身世,八大的画如果不孤苦,那就不是个性抒写了,那就不是八大了。在传统花鸟画中,孤苦,是从不表现也无法表现的,八大的抒写,首开其例。此为一宗最。 图6.八大山人《荷鸟图》,出处未详 二宗最:冷傲 或为白眼鱼,或为白眼鸟,实即八大的化身,这般冷眼观人,傲对俗世的形象,史无前例。此为二宗最。 图7.八大山人《鱼石图》,北京故宫博物院藏。 三宗最:老苍 天老地荒的孤独,摧肝裂肺的沧桑,将之浸入笔墨而成其老苍者,八大一人而已。此为三宗最。 图8.八大山人《虬松图》,保利2011年拍品,成交价287.5万元。 虽然画的是常见题材,但其形象奇特,实为创意意象。八大的松,有传统的品格情操象征意义,更多的则是身世述说意涵。 四宗最:守拙 以拙为美,是中国独特审美观念。八大的拙,有朴拙、苍拙、稚拙、奇拙等不同韵味,他的拙,几乎处处在在。史上求拙者不乏其人,然无人可以拙过八大。此为四宗最。 图9.八大山人《眠鸭图》,私人藏 拙,如顽石的个性。 五宗最:怪奇 形象怪特,构图奇险,这在主张中庸之美的传统下,无人敢与八大并立。此为五宗最。 图10.八大山人《葡萄大石图》,出处未详 六宗最:简约 不费妆饰,不媚于俗,形象、笔墨皆求简约,其简约往往有介于具象与抽象之间者,在整个绘画史上,绝无仅有。此为六宗最。 图11.八大山人《花鸟册》之一,上海博物馆藏 七宗最:幽默 中国人素以严肃著称,至若绘画,绝少幽默感。览八大作品,不乏幽默之作,其幽默或讥世,或自嘲,或冷峻,或俏皮,令人解颐。八大堪称绘画史上最具幽默感的大师。此为七宗最。 图12.八大山人《苍鹰红梅图》,嘉德2011年拍品,成交价101.2万元 图12中的鹰惊讶于梅花的娇艳,它那坚硬的心啊瞬间柔软得令自己害了羞。恰如西方人说的那个"心有猛虎,细嗅蔷薇"。 与八大同时期的陈鼎作《八大山人传》说八大"善诙谐,喜议论,娓娓不倦,尝倾倒四座。" 可知八大是个幽默的人,所以他有幽默的画,是一点也不奇怪的。八大作品的幽默,是世人所忽视的。 孤苦、冷傲、老苍、守拙、怪奇、简约、幽默,八大的七宗最是他完整个性的不同面向,有着紧密的联系,因孤苦而老苍,因冷傲而怪奇,因守拙而简约,出人意表的幽默并不突兀,正如有人说的:幽默是应对苦难的一种方式。 八大的七宗最,代表着独抒怀抱类花鸟画的确立与成就,花鸟画在八大手里成了可以自由抒写丰富个性的艺术形式,这在中国花鸟画发展史上具有里程碑意义。 三、 八大山人的启示 由传统三大类构成的花鸟画不足以让人自由抒写丰富个性,这意味着它其实尚未完全发育成熟。八大山人横空出世,开辟了独抒怀抱的新类,使花鸟画走上了完全发育的路程。 遗憾的是,八大之后,三百多年来,再没有谁算得上独抒怀抱的大家,例如人们津津乐道的扬州八怪、吴昌硕与齐白石,都没有致力于用自己独创的意象去自由抒写丰富的个性。换言之,独抒怀抱类花鸟画并没有发展充实起来,由八大山人启动的花鸟画完全发育大业并未完成。 图13. 郑板桥《竹石图》,北京故宫博物院藏 郑板桥在传统的品格情操类里转了一辈子。 扬州八怪诸位大致如此。 图14. 吴昌硕《红梅图》,南京博物院藏 吴昌硕作品兼有传统三大类的特质,就是没有独抒怀抱类的特质。 图15. 齐白石《莲蓬蜻蜓》,中国美术馆藏 齐白石从八大那里学了不少,但总是抽空八大的独抒怀抱,他的精彩在于写自然生趣。 那么,当下的、未来的花鸟画怎么才能有大的发展与繁荣?八大山人启示人们斩钉截铁地给出答案-独抒怀抱,让花鸟画完全发育起来。


"人工智能安全作为人工智能研究和产业化应用的重要组成部分,应推动政府、学术界和产业界进行更加深度和广泛的合作,对人工智能的安全进行系统布局。"近日在清华大学举办的ai与安全研讨会上,清华大学副校长、中科院院士薛其坤说:"这一领域是快速发展的,要在关键时刻把握正确的方向,抓住关键的技术。 人工智能发展的快速和重要性已经不言而喻。2019年,美国、欧洲、日本等各国均出台各类促进人工智能发展的政策和国家战略;公开数据显示,2019年,中国人工智能相关公司总数超过2500家,到2020年,中国人工智能产业规模将接近500亿元。 "各类场景中,安防、医疗应用较为广泛,最近上海地铁一个摄像头抓到了潜逃20年的杀人犯,就是典型应用。"国家工业信息安全发展中心副主任李新社指出,人工智能当前面临数据、算法、网络、信息、伦理等多方面的安全问题,"建立可信的人工智能将成为发展的重要考量。" 清华大学人工智能研究院院长、中科院院士张钹早在1987年就带领清华成立全国第一个以人工智能命名的国家重点实验室,见证、参与中国第一代、第二代人工智能技术发展。张钹强调,必须发展安全、可靠、可信的第三代人工智能,才有可能使人工智能技术得到安全广泛的应用。"而发展技术的关键在于基础研究,必须在基础研究上进行重点投入和突破。" 中国科学院院士、大数据算法与分析技术国家工程实验室主任徐宗本强调:人工智能的未来发展,特别是在医疗等关键领域的应用技术,需要充分利用数学等工具加强基础研究,突破精确性瓶颈,打破数据孤岛,实现小样本和可解释的深度学习。 针对ai与安全的众多技术领域问题,中国科学技术大学网络空间安全学院副院长张卫明、上海交通大学网络空间安全技术研究院副院长伍军、西安交通大学网络空间安全副院长沈超、西交利物浦大学电气与电子工程系教授黄开竹、清华大学副教授张超等人从各个角度提供建议,如防止ai的滥用和误用,加强相关标准制定,加强人才培养,进一步深化人工智能与各个实体产业的融合等。 阿里巴巴给出了ai安全的典范。"当业界还在担忧ai安全性的问题,我们已经在阿里的安全场景中全面使用ai技术,安全本身的攻防对抗属性下,ai也在进化," 阿里巴巴集团安全技术总经理钱磊说,阿里安全通过在打击假货、营商环境治理、网络安全、数据安全、新零售安全等领域的ai应用,希望打造出更安全、更可信、可解释的安全ai。"在2019年天猫双11当天,我们的安全ai大脑完成风险防控388亿次,99%的黄牛被系统准确拦截。


原文地址:李德成律师参加2013年第二届中国互联网创新与知识产权保护高峰论坛--主题讲演内容作者:德成 李德成律师参加2013年第二届中国互联网创新与知识产权保护高峰论坛--主题讲演内容 谢谢主持人,我看会议一方安排是20分钟,我要求自己不超时,现在是9点05分,如果时间到了请提醒我一下。我讲的题目想跟大家分享一下电子数据在知识产权刑事保护中的法律应用。 在前段时间《关于办理侵犯知识朝全刑事案件适用法律若干问题的意见》规定,并且检察院明确要求,是必须以行政机关该机关的名誉来进行移送,经人民检察院审查符合法律要求,最高人民法院第65条第1款也提到行政机关在查办刑事案件过程中的电子数据可以在人民法院的审理案件过程中使用。我们再看是关于2010年工商行政管理机关电子数据证据行政工作的指导意见。按陈卫东老师的意见,合作是必要的,但二者也应注意保持必要的距离,毕竟双方在运行的宗旨目标上大异其趣。我个人认为目前情况更重要的是行政机关的电子数据规范化是当务之急,我们接触行政机关在查办行政案件过程中,关于电子数据的处理显得比较粗矿,现在当务之急是解决规范化。他也提到,行政机关在执法过程中应当制定、完善并严格遵守行政法律归对证据收集的要求,树立牢固的证据意识,这就为行政证据日后的顺利转化创造了前提条件。我认为,当前文化市场行政综合执法就电子数据问题迫切需要规范化。最高我们公安部起草知识产权起草案件中,全国政协委做了重要的推动,但是现在看这个工作还有很长的路走。关于电子证据这块,上海做的非常好,但是其他的一些城市和地区感觉还有很多不规范的地方。 第二点,知识产权刑事案件中的搜查和规律,第一是电子邮件的勘验,往往更多的情况是当事人不知道的,许多学者就在提出关于涉及到公安机关去远程勘验电子邮件的时候有很多不恰当的地方,但是现在看来扣押犯罪嫌疑人的邮件,电子邮件、电报,应当经县级以上的法院来看。 我想给大家提公安部这是在2003年制作的关于计算机犯罪现场勘验与电子证据检查规则,讲到了几种办法,一个是现场勘验,提取固定存留与犯罪的证据和其他证据,第二个是远程勘验,通过网络。第三个是电子数据的检查。对于知识产权刑事保护,电子数据我们目前看常用的一些类型,比如说证明网络交易的一些电子数据,交易的网络虚拟的店铺利用平台的销售商品通过物流完全的交易和销售,这部分用的比较多。第二类是证明网络广告连接通过互联网传播广告连接扩大范围,形成自己的购物渠道拓宽销售渠道,在2011年知识产权刑事保护解释当中关于网络广告的问题是一个非常重要的事实,这部分的证据应用是比较多的。第三个是通过非法获利,互联网截图搭建互联网网站运营牟利,从事新型犯罪活动,比如利用源代码来获得私利。第四类是证明受害单位采取保护措施的电子数据,通过提取与保全受害单位的内容管理系统,监控系统,开发系统的电子数据,证明权利人采取相应的全国保护措施。这个措施是不是合理?以及怎么样去研发就需要在系统平台上提取一系列的措施证明保护措施。还有一点是独立研发,尤其是国外的,在国外起诉中国的用户,涉及到商业侵犯的,这时候国内的公司如何证明自己的研发记录?然后把形成证据到国外参与到一些诉讼,这是我们目前看到的客户需求还是比较大的。包括他们的开发系统开发日志开发的流程与审批等,这类需求也比较多。还有一点是证明犯罪事实的电子数据,最近是手机游戏的研发,就把别人的手机团队都研发出来了,那如何下载源代码,如何证明?比如说一些开发的记录、存储的事实等,还有一些是越权的查找等等,这些应用也是比较突出的。还有一些是我们最近涉及到的犯罪事实的,比如说手机卡、照相机,公安机关查获以后就做相应的分析,结合我们照相机上面所显示的经度和纬度,在看创建时间,基本上可以分析出来一些对侦破案件的事实。 第三,开放式互联系统的参考模型。把网络分为很多层,不同的层次有不同的取证方式。对于应用层,是人与电脑直接接触的,应用层电子数据多数与网页、邮件、聊天记录的形势在勘验时比较用这类电子数据。对于网络层,主要是结合登录的日志和ip地址。关于勘验当中所存在的几个问题,这也是我们碰到的问题跟大家分享一下。按照公安部的规则,现场勘验包括现场的收集证据提取,提取固定物等,对于提取工具是否合法,国外经常会问这个问题,有些公安机关用的软件是盗版的,我们所经历过的程序当中,即使有人提出这个问题,包括检察机关审查的过程中,公安机关用的软件是不是正的?我个人觉得是个问题。经侦和治安部门,请望见负责电子数据取证工作,由于时间或配合协调方面的原因,往往存在勘验或者提取电子数据不及时的情况。比如说收件箱、发件箱的被大量的垃圾邮件所充满,但是可以从垃圾箱中查找出来。在实务中,还有固定电子数据刻盘的时间与勘验记录的时间不一致的问题,这可能有多种原因导致。比如集中刻盘,提前刻盘和多次刻盘等。 经侦部门拿到电脑会看一些东西,最起码要用一些硬件的保护设备,有硬件的,有软件的。 关于数据恢复,所谓数据恢复取证,就是办案人员通过特殊的数据获取手段,将犯罪嫌疑人故意隐藏的数据找出来,通过一些办法。像"取证大师",还有一些国外的软件,很多的公安机关都在用,尤其是现在用的一些软件,形成了傻瓜式的,很好用,但是这些软件用起来的时候速度很慢,尤其是恢复的时间也不同,用起来还是没有用到极致,期盼他们把技术手段用的更好地更扎实。关于鉴定问题,我再说一下。电子数据的硬件设备来源和分析,还有一类是电子数据证据ip来源分析,这类是电子证据的内容分析,一些周边数据和本地数据结合在一起。另外一种内容分析是找一些匹配的东西结合在一起进行分析。 关于审查和制定,最直接的依据就是《最高院星宿解释》第93跳规定,对电子邮件、电子数据交换等,应当着重审查以下内容,对电子数据有疑问的,应当进行鉴定或者检验。 现在大量的电子数据在刑事诉讼中过程中形成了一个问题,把电子数据打印出来,一旦涉及到手机或者邮箱的邮件可以打出来,但是涉及到电脑里的资料,像化学流程,基本上得打很多,公安机关和检察机关都不干,太多了。我们都知道国外对于电子数据有很多的系统和办法,但是拿到我们中国不管用。我想说的是庭前会议,基本上在法官的指挥下解决一些问题,就是有一个目录表,关于电子数据的原始路径,把电子数据交给律师,用于证明犯罪事实的路径,这个工作现在看如果不提前弄,庭审的时候就没有办法弄。比如说时间,及时的发现问题就能解决出来,现在问题比较多。关于收集的程序方式,是不是合法?这个里边没有什么特别需要讲的,这是最高院司法解释的。对于内容真实无修改删减,关于与案件事实有关联的电子数据是否全面收集,有三点,根据必要性决定是否需要恢复,比如图纸;电子邮件结合证明目的确定收集范围;技术秘密鉴财选择不影响电子数据的全面收集。 我想讲一下短信,短信的问题现在看必要时要做真伪的检测,第一反映如果对短信的问题如果用手机sm卡存储的电子数据进行恢复,或者去缴费,有缴费的电子。我想说就是这些,谢谢。 主持人:电子数据不仅是在民事方面,在刑事方面也发生了很多问题,我们在想在刑事方面目前主要的是通过鉴定方式或者提取的方式,通过技术手段来实现一些技术的固定。我们来看公证机关在刑事证据固定方面有否帮助,我们一会请公证机关的人员来讲述。各位有什么问题吗? 提问:我想问一下,现在我跟公证处的接触中,公安机关对一些硬的时间比较了解,特别是对软件开发基本上还是不清楚的,我们在做知识产权数据公证的时候,如何应对现在难缠的市场?我们国家或者法律机构在这方面有涉及的?比如说法律机关在这方面是怎么样考虑的?谢谢。 李德成:执法机关和立法机关如何考虑的,我不知道,我说一下在涉及到这些难题我们如何处理得,我们往往用两个机构一起,一个是请一些关于电子数据坚定的经验非常好的鉴定机构请他们来和公证处的人员一起来把证据提取出来,包括刷新、外网能否访问、用户权限登录,找到这些路径做公正,用什么样方法的把它提取出来,用什么样的手段分析出来,最后形成一个报告,这样的话结合起来提交给公安机关或者是人民法院。我们都期盼公证处把问题结合成一个问题,实际上结合问题我们就不需要请鉴定机构,他们做这件事还有疑问,我是做鉴定机构去那就是提取证据,我所接触的是法院,我还没有碰到去取证是违反的,但是也有人认为是错误的。由于我一会要去坐火车,我要提前走了,谢谢。


老街是一条岁月的河 都天庙街 都天庙街是一条和清江浦几乎同时兴起的老街。据考,在明朝陈瑄建清江浦时,这里就是最为繁华的市井之一了。 之所以叫都天庙街,是因为这条街上有个都天庙。 都天庙街不长,东起东大街,西到博古路头,方圆不到两公里,但百货店、日杂店、裱画店、小吃店,茶炉灶、剧场等生活所需一应俱全,还有几处明清时期的老宅和淮式四合院,以及历史文化遗存,是这个城市极为珍贵的记忆。 花街 花街位于清江浦东安澜门外,到清江闸东运河南堤止,历史上曾盛极一时。街上大多是年代久远的老房子,陶土灰瓦、叠檐、实木的栏杆,木格窗棂,路两旁种着法国梧桐。炎炎夏日,法国梧桐巨大的树冠为小街带来一片清凉。 花街因卖花得名。 花有两种: 绢花和绒花。 以前花街上的住户家家做花,绢花用上好的苏州府香绢,花瓣硕大,色彩艳丽,几可乱真。 据说每年京城都派人下来察看,挑选花样,定制好后送进宫里,特供紫禁城里嫔妃宫娥们佩戴。 走南闯北的人说,清江浦吃的是皇家饭。 花街人还擅长做绒花,花街上的绒花在江淮一带久负盛名。 与绢花不同的是,绒花妆点的是平民的生活。 清江浦的姑娘小媳妇出门,总爱头插两朵花,斜襟上别一方帕。 就这么走着莲花步,扭着杨柳腰,往街心里转一圈,满街小后生眼都直了。 花街承载着布衣百姓日常生活的仪式感。 上世纪80年代花街老照片 母亲说新中国成立的第二年国庆节,为了庆祝解放一周年,全市居民举行了提灯会,人手一只灯笼,从花街出发,一直走到西大街路头。那天花街的树上全部挂满了红布,打扮得特别漂亮。偏偏游行刚开始就下起了雨,红布上滴下的红水淋在人们的脸上,落在青石板路上,整条街艳红一片。那个场景想起来都让人热血沸腾。 旧时,由于北方运河水量不足,清江浦以北的京杭运河迂缓难行,加上黄河行舟之险,断缆沉舟的事经常发生。因此明清时期政府规定清江浦以北的运河只允许漕运船只通过,商人行旅凡是由南向北的,一般都是到清江浦石码头舍舟登陆,换乘车马;而由北向南者,则在清江浦弃车马在石码头登舟扬帆。这种方法速度既快,而且安全。所以清江浦为"南船北马"的交汇之地。 这些在清江浦舍舟登陆的食盐、丝绸等商船就泊于花街河堤下。来往人员等候过闸时,常常就近在花街餐饮、投宿、短憩。花街因此商业繁华、商贾云集。民国期间,诸多轮船公司就设于街头河堤上。 因此,花街上除了花店,还有各色店铺,包括朱桂记印刷店、蔡姓白铁店、粉团店、许源和丝线店、王元记蜡烛店。杨溢在他的《淮安花街》一文中写道:"无论早晚,饮食摊点星罗棋布,花街的小吃早在乾隆年间品种就达百余种,虽历经百年沧桑,小吃品种仍斗艳争奇:文楼汤包、菜蒸包、油煎包、牛肉馄饨、肉丝面、黄桥烧饼、牛舌烧饼、油端子、浦楼茶馓、麻花、绿豆圆、薄脆、糖粥、蒸糕、糯米甜藕...让你眼看不过来、嘴吃不过来。" 花街在中国的曲艺界名声比较响,因为据说长篇弹词《笔生花》的作者邱心如,就是从花街走出去的。 邱心如的身世史料缺失,目前比较公认的一种说法是:1805年邱心如出生在山阳(今淮安)河下的一个大户人家,后嫁入花街张姓。邱心如从小受家庭文化的熏陶,年满18岁就开始创作弹词作品。婚后不久丈夫去世,爱子夭折,接着公婆又相继离世,邱心如贫困无依,不得不重回娘家。在饱尝了人世辛酸的艰苦岁月中,她前后用了约30年的时间与心血写就《笔生花》这部近120万字的宏篇巨制。全书情节曲折,有说有唱,诗文并茂,极为罕见。 近几年,花街频频出现在70后代表作家徐则臣的小说作品里。曾在淮安师范学院中文系读书和任教的徐则臣把花街称作他创作的精神原乡,并为之书写了一系列由"花街"走出而又回归的故事。虽然他笔下的花街和现实中的花街相去甚远,花街之名还是假他之手被更多人知晓。 花街原本是一条三四里长的街,经历多次旧城改造后如今只剩下西起承德路,北接轮埠路的这一段,不足两百米。但旧宅还在,梧桐依旧,古韵尚存。花街街头石碑记载:"1998年与2003年,旧城改造,花街部分建筑被拆除,所留建筑也大部分破旧不堪。为保护历史街区,2011年市府拨款,对花街所留建筑、街巷进行修缮。"青砖砌的方沟,横铺黄麻条石,连接层糯米粘合,在对花街进行改造时,一套古时的排水系统惊现于世人眼前... 一方水土养育一方人。 曾有朋友问我: 每个城市都有其独特的性格,你认为淮安的性格是什么呢? 我想,他如若来淮安的老街上走一走,一定能找到答案,淮安人,就像这些老街,古朴,坚韧。 老街是一条岁月的河,流过青春流过生命。 老街上的住户换了一拨又一拨,街上的人走着走着就老了,现在老街上开店的、购物的,路过的,都是听着外婆的故事长大的年轻人。 在他们的生命里,老街是一个传说,更是他们的根。 老街的文化基因就这样一代代地复制下去。


1、核心概念及课题界定 (1)生成性教学 生成性教学是指教师利用学生在学习过程中,以自主、合作、探究等学习方式为手段,根据学生自身的经验产生对文本、对事物的独特体验、感受和理解所生成的新的资源,把学习引向深入,帮助学生完成自我知识建构的一种教学模式。生成性教学具有动态性、建构性、多元性的特点。 (2)生成性教学资源 学生不仅是学习的主体,而且是教学的资源。学生在课堂教学中至少是以下三个教学资源。学生原有的不同经验,是我们教学得以开展的基础性资源,是生成性教学资源开发与运用的基础。学生在课堂上有着不同的态度,不同的水平,有表达的独特方式,这些差异也是教学资源,是生成性教学资源的多元价值的具体体现。第三个资源是生成性资源。这个资源是教学过程中激发出来的。每一个学生的思维动起来,会有许多奇妙的东西,会产生许多生成性资源。我们最难做到的是捕捉这些生成性资源,课堂是锻炼教师捕捉、判断、重组信息的能力的最好场所。 (3)开发与运用研究 从教学策略与课堂生成的关系讲,前者是为了更好地促进后者,教学策略的 价值取向就在于为课堂生成提供最佳途径和最大可能,将生成的过程最优化和生成的空间最大化。本课题将从生成性资源开发策略和生成性资源的运用策略两个方面进行课题研究。要使这些策略有效,需要对大量的生成性资源案例进行研究、总结,教师也只有大量的经历或学习他人类似的经历的基础上,才能形成有效把握规律,应对不可知的素质。这也正是我们认为必须对生成性资源的开发与运用策略进行研究的理由。本课题基于以上认识,想通过在教学实践中开展本课题的研究,验证和完善这一课题的一些已有的想法与策略,并在研究中不断生成新的生成性资源与实践操作策略,从而达到优化我们的课堂教学的目的。 农村中学高中语文活动类课程教学研究 [日期:2009-02-23] 来源: 作者:转 [字体:大 中 小] 一、课题提出的背景及条件分析 1、国际国内教育发展的趋势,是本课题提出的宏观背景 时代呼唤教育的创新,教育的创新要适应时代的发展。世纪之交,我国的改革开放和现代化建设事业步入了崭新的阶段,对人才的需求日益迫切。国际上的经济竞争、综合国力竞争日趋激烈。这些竞争,是科技的竞争、民族素质的竞争、智慧的竞争,归根到底还是人才的竞争。面对未来社会的挑战,国际社会纷纷调整教育策略,各国尤其是许多发达国家都把基础教育课程改革作为增强国力、积蓄未来国际竞争实力的战略措施加以推行。各国课程改革的共同特点,都强调把人作为社会发展的中心,提倡创新性教学,培养学生的创造力和主动创造精神,让学生从学习中学会学习,使教育不仅成为阶段性的过程,而且成为终身的需要和追求。因此,我国要加速人才的培养,就必须更新课程结构,在进一步深化学科课程改革的同时,迫切需要确立综合实践活动课程在学校课程体系中的地位。1996年国家教育部公布了高中语文新大纲(试行稿)。该大纲中提出了"课程结构改革在进行传统的学科内课程改革的同时,积极倡导语文活动类课程的探索和建设",并对活动课程的内容作了明确的界定:"活动课程包括阅读活动、写作活动、听说活动等。要有设计,选用优秀教材,因地制宜,讲究实效。可以组织读书报告会、朗诵会、故事会、演讲会,还可以组织各种语文活动小组和文学社团,丰富学生语文活动内容。"与旧的教学大纲相比,"新大纲"最显著的特征是将活动课程视为课程结构的重要组成部分,改变了多年来学科课程一统天下的局面,它使人们长期以来对课外活动在学校教育中的地位和作用的理性探讨转化为改革实践的行动,把人们从"第二课堂"、"第二渠道"、"课外活动"等实践探索中引向更深层次的理性思考,即从课程论角度去思考对培养学生全面素质具有重要价值的种种学生活动,从而确证它们在学校课程建设中的地位和作用。这对我们正确思考与分析我国基础教育课程改革的趋势有很大的帮助,有利于将农村中学高中语文活动类课程研究纳入整个语文课程体系之中,避免了课程研制的盲目性。以上是本课题提出的宏观背景,也是本课题研究的重要指导思想与重要依据。 2、传统语文教学中存在的种种弊端,为本课题的提出提供了必要性 改革开放以来,我国语文教育经过不断的探索与改革,无论理论建设还是教学实践都获得了巨大的发展,但是这种探索与改革却始终存在着一种先天不足:一方面,将各种学派加以人为的对立,先是"文学派"与"语言派"之争,后是"训练派"与"感悟派"之争,再是"应试教育"与"素质教育"之争,各派常常打着改革的旗帜,矫枉过正,走极端;另一方面,语文教育改革长时间热衷于课堂教学模式的创造,并形成对一些课型一窝蜂地死搬硬套的局面,其结果是扼杀了语文的生机,禁锢了教师与学生的思维;再一方面语文课程建设、教育理念与教学方法严重滞后于时代、社会的发展:首先,语文教材选文狭隘,存在着政治化、功利化倾向。而那些真正能够代表中国文化精华、民族文化特色的作品,那些贴近社会人生,贴近学生生活而为学生喜闻乐见的作品,语文教材选之甚少。其次,语文教学技术化倾向严重。长期以来,语文教学注重的是阅读与写作技巧的训练。所谓的阅读教学,就是对课文进行技术性的肢解与分析,字、词、句、章都力求纳入一种严格的文章学与语言学规范之中。所谓的作文教学,大量的时间用于写作技巧的讲解,一切都程式化、模式化,作文成为组装机器式的一些语段与苍白词汇的堆砌。再次,语文教学方法的单一僵化。语文课堂教学过分强调课型的完整与讲授技巧的程式,而不注重文章内蕴的探究体悟;过分注重了分析、理解,而忽视了吟悟与背诵;过分注重课文这个"例子"的重要,而忽视了社会生活这个语文学习的"外延"。为此,我们认为要改变高中语文教学长期以来这种僵化、沉闷的状况,适应转型时期的经济和社会发展的要求,语文教学改革必须向纵深发展,语文课程必须是开放的、动态的、民主的。这是本课题提出的中观背景。 3、语文学科本身的特点及我校语文教学的现状使本课题的研究具有必然性 全日制普通高中语文"新大纲"和九年义务教育新《语文课程标准》,对语文的性质作了明确的界定:"语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。""工具性和人文性的统一"是它的最大特点。这就决定了语文教学不再是教师"教语文基础知识、训练语文技能、强化解题方法",而是学生在教师引导下,从人类历史文化中汲取丰厚的精神养料,以健康的心理和积极的取向去关注社会,关注人生,在实际运用中逐渐掌握学习和生活的基础工具,提高自身的文化品位和人生质量。本课题研究与这一要求十分吻合。另外,我县80%以上的高中学生来自农村各乡镇,由于受应试教育的影响,农村中学高中学生语文能力和语文素质普遍不高,学生学语文读的少、写的少、生活少、思维训练少,仅仅扣住学科课程中的几十篇课文死记硬背,以应付高考。有些农村高中生甚至见人说话,脸红脖粗、张口结舌。为了改变农村高中学生在学科类课程中的"知"多"行"少的现状,本课题根据国家制定的教育目的,在分析本校外部环境和本校内部环境的基础上,对原有各项语文专题教育、课外活动和兴趣小组活动等内容进行整合,力求课程目标由"关注知识"向"引起活动"转化,课程设计由"给出知识"向"关注学生"转化。通过开展活动类课程的研究,凭借活动课的教学,让学生"从做中学",在实际运用中掌握知识,提高能力,正确地理解和运用祖国的语言文字,从而弥补学科类课程功能上的不足。这是本课题提出的微观背景,也是本课题提出的直接原因。 4、本课题提出的条件分析 本课题研究以我校为基地,辐射到谏壁中学、上党中学、儒里中学以及县属各完中部分班级,有着丰富的资源;就我校的基本条件而言,我们在深化语文课堂教学改革,加强读写结合教学,积极开展语文课外活动方面,已经做过一些有益的探索和实践,并积累了一定的经验,取得了初步的成果,尤其重要的是锻炼了一支精干的教师队伍;特别要指出的是,我校领导在物质和精神两个方面给予本课题组大力支持。这些因素和条件是本课题研究能顺利开展的基本保证。 二、课题研究的性质、目标及应遵循的原则 ㈠课题研究的性质 农村中学高中语文活动类课程是以充分而有特色地发展学生基本素质为目标,以获取新信息和学生的直接经验为主要内容,按照各种实践活动项目和特定活动方式组成的一种辅助性课程型态。它主要是通过高中语文活动课的设计、实施激发和培养学生学习语文的兴趣,让学生充分得到动脑、动口、动手的机会,促使每一个学生自主学习,主动发展,在语文活动的实际运用中丰富知识,培养能力,发展智力,促进学生身心的全面发展。 ㈡课题研究的目标 1、通过研究,从理论层面上进一步澄清有关语文活动课的认识,模拟现实的信息环境,使学生在一种虚拟的语境里,充分地进行听、说、读、写活动,培养学生的语文综合能力。 2、通过研究,从操作层面上建构一个活动式的开放的农村中学语文活动类课程体系,给师生充分的自主权。随时补充必要的来自社会生活的学习材料,引入先进的教学手段,打破一成不变的静态语文教学模式。 3、通过研究,构成一种教材、教师、学生互动的教学系统,在交互式教学中,将语文教学与学生的心理、思维、个性、修养等方面的培养结合起来,立足于每一个学生的健康发展。 ㈢实施农村中学高中语文活动类课程目标应遵循的一般性原则 1、遵循乡土性原则 农村中学高中语文活动类课程的实施,受到物质条件的制约,要体现出本地本校的特色,根据本校的条件、本地区的特点开展活动。我校是一所农村重点中学,地处宁镇丘陵与茅山丘陵交接地带的丹徒县,丹徒历史悠久,有着深厚的江南吴文化的历史积淀,而且不乏丰实的中原楚文化的熏陶,有着取之不尽,用之不竭的学习资源,这为形成学生创新精神和实践能力奠定了课程基础。 2、遵循趣味性原则 语文活动课形式多样,适合中学生好动、好奇的心理;自主性强,给学生提供了较大的选择余地,也容易形成诱发学生要求参与的良好氛围,学生每参与一次活动都能收到立竿见影的效果,成功感会促使学生增强信心;语文活动课程适应面广,不管哪一层次的学生都有可能做一点,只要参与活动,就有收获的机会。语文活动课程设计要求做到新、活、妙、实。即内容、形式要有新意,适合各层次学生的心理要求和个性爱好,激发兴趣,寓教于乐,启智于趣,活而有序,动而不乱,实实在在培养、提高学生的语文素质。 3、遵循学科性原则 通过语文活动学生要学到课堂教学中所学不到的语文知识,扩展知识视野,在身体力行中把课堂学到的知识理解得更准确、更深刻;通过语文活动学生要把课堂知识运用到实践中去,使理论与实际联系起来。 4、遵循实践性原则 教师通过多种渠道,为学生创设具体的情境,让学生通过亲身经历、实际操作与活动来获得探究问题、与人交往的能力以及形成正确的情感、态度与价值观。 5、遵循自主性原则 教师根据本课程的目标和特点自主选择教学内容和活动场所,自创组织形式和教学方法。授之以渔、导之以法,切忌包办代替。让学生有更多的机会自己去活动、体验乃至创造,使其享受探究的乐趣,活动的愉悦,服务的充实,获得并增强使命感、责任感和生存体验。 三、课题研究的方法与过程 ㈠研究方法 调查方法:广泛调查我县各高中开展语文活动课教学的现状,并对现状进行归因分析。 文献法:收集各国各地对活动类课程和活动教学的理论研究和实践探索的有关资料,从而取长补短。 科学经验总结法:在中外课程理论、方法等现代教育理论的指导下,运用此法研究农村中学高中语文活动类课程的教学内容、教学原则、组织形式、教学方法等,在此基础上使用筛选法对研究所取得的经验进行筛选,最后总结出一套农村中学高中语文活动类课程的科学经验。 ㈡研究的时间与步骤 1、研究时间:1998年11月至2001年6月。研究期原订为3年,随着研究的深入,超期1年,在高中学生中进行了两轮试验,第一轮(1998年-2001年,这届学生已毕业)是尝试和摸索阶段,第二轮(2000年-2002年,即现今高二学生)是验证性实践和摸索阶段。 2、研究步骤 ⑴课题的立项阶段(1998年11月-1999年6月) 进行课题的论证、分析、申报并建立课题组组织机构。 ①运用文献法对语文活动类课程的研究和教学现状进行梳理,确定课题名称。 ②确定研究对象:以大港中学为基地,辐射到谏壁中学、上党中学、儒里中学等部分班级。 ③调查研究我校以及全县各高中语文课内外开展语文活动教学的状况,制定研究方案。 ④建立课题组织机构(附报告后) ⑤准备试验器材及场所 1999年5月,课题组配备了2台电脑且联网,购买了抢答器、答题板、爵士鼓等艺术类、竞赛类活动器材。将学校演播室作为学生定点活动场所。另外学校还提供了多媒体教室和阶梯教室等活动地点。 ⑥对课题组成员进行培训 课题组成员,有一人参加国家级骨干教师培训班学习,有2人参加省级骨干教师培训班学习,有8人参加市级骨干教师培训班学习,有4人参加研究生课程班学习现已结业,其余均已经受过县级骨干教师培训班学习。另外还列出相关教育理论著作为必读书目,让课题组成员深入了解本课题建立的指导思想、理论基础、各操作的变量含义及操作原则。 ⑵研究阶段(1999年9月-2001年9月) ①前期阶段研究(1999年9月-10月)确定课时,制定语文活动课程计划,研究语文活动课的教学内容、教学目的、教学方法、评价机制。 ②中期阶段研究(1999年11月-2001年6月)进行语文活动类课程教学试验研究。 确定试验对比班级为:98级高三(1)班(理)与试验班高三(4)班(理);高三(7)班(文)与试验班高三(3)班(文)。在研究过程中不断完善活动方案,形成系统性。总结研究试验所取得的经验并进行经验筛选,把有效经验上升到理论高度,形成科学经验。课题组成员人人都要写语文活动课方案,对较为成功的活动课及时写成语文活动课案例。积极撰写有关语文活动课程方面的论文。 ③后期阶段研究(2001年7月-9月),对科学经验进行阶段性评估总结。 ⑶总结阶段(2001年9月-2002年4月) ①对2000级高中学生继续进行(第二轮)验证性实践试验。 ②整理资料。分七种类型整理试验过程中的原始材料,并形成农村中学高中语文活动课系统的课程模式。 ③对科学经验进行筛选,编写出一套《农村中学高中语文活动类课程论文集》。 ④选编一套理论与实践相结合的《农村中学高中语文活动类课程案例选》。 ⑤召开结题研讨会。 四、研究结果和分析 农村中学高中语文活动类课程的研究,彻底改变了我校语文教学的面貌,并带动了全县语文教学改革。这一研究成为语文教学的源头活水,激活了教师、激活了学生、激活了我校及我县整个语文教学,使教师由教死书变成了教活书,使学生由死读书变成活读书。虽在目前应试教育的桎梏下,本课题的研究却极大地调动了人的主观能动性,把语文课变成了文化的会餐、精神的享受、美感的陶冶。 ㈠本课题的研究,在理论层面上逐步澄清对语文活动课的认识,正确理解语文活动课程的特性,认清语文活动课程与传统的语文课外活动以及语文学科课程的区别,规范语文活动课程的建设。 1、语文活动课程与传统的语文课外活动的区别 ⑴语文活动课程具有自身的目标体系,对学生的认知领域、情感领域和动作技能领域的素质发展作出了较为明确的规定,而课外活动虽说也有总体目标,但往往只停留在笼统、模糊的表面上,更多是针对某项具体的活动确定具体的活动目标。 ⑵语文活动课程在内容上,是依据其课程的目标体系选择活动内容,使其具有一定的规定性,并形成内容体系,同时有系统的活动方案予以保证;而课外活动由于缺乏系统的、明确的目标,在活动内容的选择上存在着相当大的随意性,缺乏体系性。 ⑶语文活动课程的开展具有活动计划、活动的师资、活动的时间和空间等措施保证,而课外活动往往以"放羊"的形式出现,难以保证质量,时间也常常被挪作他用。 ⑷语文活动课程具有评价体系,对教师的教学、学生的活动具有反馈与调节机制,以确保其正常开展和质量的逐步提高;课外活动虽有一定的行政管理,但比较松散,因缺乏评价机制,容易出现放任自流的现象,落到可有可无的地步。 2、"语文活动课程"的基本特征 语文活动课程以其活动性、开放性、系统性以及充分体现学生的主体性为特征。 ⑴语文活动课程的活动性表现在以"活动"为中心设计课程,以"活动"为载体实施课程。 ⑵语文活动课程的开放性首先表现在内容的开放上,活动内容是多方面的:有以积累直接经验为目的的活动,有学生感兴趣、擅长的活动,有来自社会和学校常规教育等方面的活动。其次还表现在活动空间的开放上,它可以把教室、校园乃至社会作为自己的空间。再次表现在师生关系的开放上,师生彼此尊重,感情和谐,教学在民主的气氛中进行。第四表现在学生思维的开放上,学生既可以进行同一思维,也可以根据各人的思维习惯进行思维,思维结果不求一律,思维不受压抑。 ⑶语文活动课程的系统性表现在其具有明确的课程目标、系统的课程内容、适合课程特点的教学规范,并实施课程评价。 ⑷语文活动课程的主体性表现在活动中学生可以充分发挥其能动性、自主性和创造性,学生可根据自己的需要,确立自己的发展目标,同时可以依据自己已有的认知结构主动感受外界影响,对它们或吸收、或排斥、或改造,藉以实现自身认知结构的改造与重建。 3、语文活动课程与语文学科课程之间的关系 ⑴两类课程在目标上具有一致性。都是以实现学校的培养目标为目标,角度和侧重点有所不同。语文学科课程侧重基础的系统文化知识,语文活动课程侧重于理论与实际结合,提高学生的实际操作能力、解决问题的能力,培养学生的主动性、创造性、兴趣和个性特长。 ⑵两类课程在内容上的互补性。语文学科课程知识体系较稳定,不宜随时推陈纳新,活动课程有较大的开放性和灵活性,可因时因地迅速调整。 ⑶两类课程在学习活动方式上的互促性。在语文学科课程中,学生的学习活动方式主要是授受学习,语文活动课程中学生的学习活动最基本的方式应该是"从做中学"。 ⑷两类课程在功能上的整体优化性。语文学科课程所选择的知识内容使其成为学校完成传递和传播人类文化遗产任务的最重要媒介。语文活动课程的及时性、实践性和"从做中学"的活动方式则决定了语文活动课程具有可以弥补语文学科课程不足的突出功能:①培养学生主体意识和自我教育能力;②开阔学生的视野、丰富学生的经验并培养学生的创造才能;③培养学生的兴趣爱好,发展他们的特长;④加强语文学科课程的社会适应性。 ㈡本课题的研究,在操作层面上建构了一个农村中学高中语文活动类课程体系。从语文活动课的目的、内容、评价等方面较全面地总结出一整套农村中学高中语文活动课的课程模式。 1、起初我们遵循语文学科性质特点,与高中语文教材同步,把语文活动类课程大致分为听说、阅读、写作、综合四个类别。(《论文集》、《案例选》即按照这一标准选编)随着研究的深入,在实际活动过程中,为了便于管理,指定专人负责,我们又按照语文活动特征相近的特点,将四种类别的语文活动课分为七种类型,列表如下: 农村中学高中语文活动类课程一览表(表一) 类型 负责人 活动目的 活动内容或形式 评价方式或标准 游艺类 曹德祥 许映峰 1.通过语文游艺类活动,激发学生学习语文的兴趣。 2.通过语文游艺类活动,帮助学生开拓视野,开启思维,培养能力。 3.通过语文游艺类活动,不断促进学生对语文学科课程的学习。 1.百花联珠:任意选出一个成语,叫首珠,然后每人各接一个成语,叫"二珠"... 2.诗海探索:填名句、对诗句、填花名、填叠词 3.成语填空 4.补句歇后语 5.巧猜谜语 6.脑筋急转弯 ㈠拟定游戏规则 ㈡制定评分标准 ㈢学生互评 ㈣教师讲评 ㈤档案袋记录 竞赛类 徐斌 徐凯 卫志平 1.竞赛类活动课培养学生听说读写的能力。 2.竞赛类活动课培养学生创造能力和临场应变能力。 3.竞赛类活动课培养学生适应市场经济竞争意识。 1.听说竞赛(绕口令、设问答辩、讲故事、背诵等) 2.读写竞赛(各类读书比赛、作文竞赛、书信赛、语文活动方案征集赛、春联等) 3.知识智力竞赛(语文基础知识、文学常识、字谜等) 4.基本技能竞赛(查字典、手抄报、书法、改错别字等) ㈠拟定比赛规则 ㈡制定评分标准 ㈢学生互评 ㈣教师讲评 ㈤档案袋记录 表演类 黄卫荣朱 科 1.掌握朗读的语言技巧,培养学生的阅读能力和口头表达能力。 2.掌握演讲,辩论技巧,促进学生听说能力的训练,培养学生快速反应能力。 3.培养学生能采、能编、能播的能力以及非凡的交际能力。 1. 朗读活动 2. 演讲活动 3. 辩论活动 4. 主持活动 ㈠朗读的语言技巧和表现手段。 ㈡演讲的四项标准:内容、语言、仪表、临场。 ㈢辩论成效评价:口才能力、思维的灵活性、语言应变、思考的深度和广度。 ㈣主持素养:通才的料子、非凡的能力、优美的语言、广博的知识。 集会类 吴斌毅 王维宁 1.培养学生分析概括能力。 2.培养学生口头表达能力。 3.培养学生的参与意识和社交能力。 1.读书报告会 2.语文学习经验交流会: 3.答记者问 4.信息传递交流 5、社会调查 ㈠行为观察 ㈡成果展示交流 ㈢座谈讨论 ㈣效果检测 ㈤档案袋记录 阅读类 徐秋林曹建仁陈兴才 1.激发阅读兴趣,引导学生变"不读"为"要读"。 2.培养阅读习惯,定时、定量、定计划。 3.训练阅读能力,快读、朗读和默读、品读与泛读。 4.组织阅读积累。 1、精读:①一书多读②背诵记忆③圈定批注④抄抄写写⑤做笔记、卡片。 2、泛读:开出必读书目,规定阅读量,平均每学期不少于35万字。 3、组成学习小组,进行研究性专题阅读。 ㈠回答问题 ㈡缩写和改写 ㈢复述 ㈣读书汇报 ㈤档案袋记录 社团类 陈成 王建宁 1.通过社团活动培养文学队伍后备军,提高学生语文素质。 2.通过社团活动推动作文教学与语文教改的统一。 3.通过社团活动培养学生组织才能和团结合作的精神。 1.组建"洪溪"文学社①建立活动阵地②创办发表园地③完成习作练习④开拓一方天地 2.语文兴趣小组(课文挑刺、插图、试讲等) 3.影视评论学会 ㈠行为观察 ㈡成果展示 ㈢问卷调查 ㈣座谈交流 ㈤档案袋记录 编创类 叶忠明 朱春娣 1.培养学生的动手能力和创新精神。 2.培养学生编创剧本,分析人物性格特点,分析语言 。运用语言技巧以及表演才能。 3.培养学生创办期刊,采访、播音等能力。 1.板报 2.手抄报 3.期刊 4.广播站 5.编创剧本并演出 ㈠拟定评分标准 ㈡成果展示 ㈢学生互评 ㈣教师讲评 ㈤汇报演出(内容、服饰、感情、台词、动作等) 当然,各类型之间概念的界定,还存在交叉关系,有待今后进一步完善。 2、语文活动课的一个重要特点是它所注重的并不只是达到掌握知识这些有形成果上,而更多强调的是学生在活动过程中的态度、情感的变化和能力的提高,活动过程本身就是评价的重要内容。因此我们将在学习过程中每一个人是如何获得知识,其态度、能力和感情的变化作为评价的重点,并制定了小组及个人的活动记录表、档案袋。通过"自我评价"、"教师评价"、"社会、家庭评价"、"活动组综合评价"等方法,引导学生关注和认识自己及他人在学习过程的发展和变化。同时,由于我们设计的活动课大部分采用了专题学习的内容和小组学习的形式,各小组的学习内容不同、所经历的学习过程和采用的学习方式也不同,因而,我们还采用了多元化的评价标准来衡量小组和个人的学习成果。例如我们对不同类型的活动课建立不同标准的档案袋评定体系,把档案袋评定分为:社团类(含编创)、阅读类、集会类,将游艺类、竞赛类、表演类合并为课堂类。在具体操作中,"档案袋评定"等方法被学生认为是非常有效的评价方法。教师在运用这些方法时要注意用文字说明学生活动令人满意或需要改进的地方,教师要鼓励每个学生建立自己的语文活动档案,以便使学生深入地了解和肯定自己的能力,并能与其他人分享自我探索的体会以及进步的喜悦。现将"档案袋评定体系"等评价方法列表如下: 档案袋评定体系(表二) 类 别 构 成 目 的 社团类 (含编创) 学生作品产生和入选说明,系列作品,以及代表学生分析和评定自己作品能力的反思。 提高写作水平。通过一段时间的成长,帮助学生成为自己学习历史的思索者和非正式的评价者。 阅读类 列出学生阅读过的最喜欢的作品目录。主要由学生选择出自己写作的最好和最喜欢的作品集以及小论文集。自我反思与自我评价。 给由家长和其他人参加班级组织的成果展示会提供作品的范本。 集会类 根据学生的反映以及教师的评价、观察、考查、成绩测验等得出学生进步的系统性、持续性的记录。提交调查报告以及其它研究成果,由教师、管理者组织成果交流会、论文答辩会。 通过成果交流、答辩,让学生在分享成果的同时进行思维碰撞,学会理解、宽容,学会客观地分析和辩证地思考。 课堂类 由三部分组成:①依据活动课程目标描述学生取得的成绩并总结;②教师详细说明对每一个学生在活动中的观察;③教师的年度活动课程和教学计划及修订说明。 在一定情境中与家长、管理者及他人交流教师对学生成绩的判断。 农村中学高中语文活动类课程活动记录与自我评价表 (表三) (学生或课题组填写) 活动名称 活动时间及次序 地点 参加活动人员 活动内容 记录人: 自我评价 记录人: 农村中学高中语文活动类课程报告(论文)自我评价表 (表四) (学生或课题组填写) 活动名称 活动完成者 完成时间 导师 本地指导教师 同组成员 活动报告摘要 活动方式 主要参考资料 自我评价 说明:上交本评价表时请附上课题报告(或论文) 导师、本校指导教师评价表 (表五) (本校指导教师和课题组导师填写) 活动名称 活动完成者 完成时间 本校指导教师评价 指导教师(签名): 活动导师评价 导师(签名): 社会、家庭反馈评价表 (表六) (由活动组、走访实验单位、学生家长等共同填写) 活动名称 活动组成员 导师 访问专家或单位、社会团体情况 1. 访问日期: 2. 访问方式:面谈( )电话( )书信( )网络( )其他( ) 3. 目的: 4. 收获: 5. (被访者对学生进行活动研究及学生的简要评价) 被访者(签名、章): 借助科研设备和其他社会设施进行活动研究的情况 1. 时间: 2. 地点: 3. 借用仪器、设备的种类、名称等: 4. 使用的目的: 5. 取得的成果: 6. (设备提供单位对活动型课程及学生的简要评价) 负责人(签名): 家长对学生参与活动研究的评价 (家长对学校开设活动型课程的看法,对自己的孩子参加课程的看法等) 家长(签名): 活动组综合评价表 (表七) (由校课程学术委员会填写) 活动名称 导师 活动组成员 本校指导教师 项目 评 价 要 点 评 价 标 准 a b c d e 得分 目 的 内 容 1.目标明确 符合活动型课程教育目标 5 4 3 2 1 2.内容实用 ①贴近现代社会生活 ②贴近学生 ③能丰富学生的直接经验 5 4 3 2 1 3.内容综合 ①引入多种信息 ②运用多门学科知识 ③能有效地激发学生的"知识储存" 5 4 3 2 1 4.难度适当 ①分量适当 ②难易适当 5 4 3 2 1 方 式 方 法 1.组织形式 ①不是课堂教学形式 ②具体组织形式得当 5 4 3 2 1 2.学生活动方法 ①方法得当 ②多种方法结合 5 4 3 2 1 3.教师指导方法 ①与分科教学方法明显不同 ②指导方法得当 5 4 3 2 1 研 究 过 程 1.活动研究的要素 ①活动研究的诸要素齐全 ②能根据实际有机组合各要素 15 12 9 6 3 2.活动研究的步骤 ①活动研究的前期准备充分 ②活动研究的资料收集丰富 ③活动研究过程有详细记录 ④能及时进行反思和评价 ⑤有较为详细的研究总结 20 16 12 8 4 活 动 效 果 1.学生自主性的体现 ①活动研究过程能充分体现学生的自主性 10 8 6 4 2 2.学生能动性的体现 ①学生积极要求参加本课题的情况 ②学生个体主动参与研究的时间占研究总时间的比值 10 8 6 4 2 3.学生创造性的体现 ①活动研究的思路新颖 ②活动研究采用的方法多样 ③有一定的研究成果 10 8 6 4 2 分值简评 总分 简评: 目前"档案袋评定体系"在本课题研究中,尚属于探索阶段,还有待于进一步修订与完善。 ㈢本课题的研究,使教材、教师、学生共同构成一种互动的教学系统,在交互式教学中实现了学生创造性学习能力、教师创造性教学能力的双向提高。 1、学生方面 我校是一所具有50多年建校历史的老牌农村重点中学,是江苏省首批办好的重点中学之一,综合成绩一直处于镇江市领先地位。但由于农村学生语文素养先天不足,我校的语文高考成绩一直处于全市重点中学中下游水平。1998年我们学校在98级新高一年级进行农村中学高中语文活动类课程试验时,该年级语文总体成绩在全市重点高中调研考试中处于最后一名,通过三年的教改试验,2001年高考,该年级语文总均成绩在全市名列前茅,其中理科试验班语文均分比理科对比班高出9.55分,文科试验班语文均分比文科对比班高出5.19分。本届学生计划内招生人数266人,录取本科总人数264人,本科达线率为99.24%。高分段所占人数比例与本市6所老牌重点中学相比,名列前茅。师生公认这一成绩的取得是与语文活动课教学改革分不开的。 在研究过程中,我们注意收集原始研究数据,保证研究的真实性和科学性。我们对试验班与对比班各阶段的考试成绩进行了跟踪分析。2001年9月,参加第一轮试验的学生毕业以后,我们对试验情况进行了阶段性的评估。采用定性和定量相结合的方法进行认真的研究和分析,得出合理而科学的结论,并逐步上升到理论。研究结果表明: ⑴操作因变量向积极方向变化。具体表现在:①改变学生的学习方式,学生的创新精神与实践能力得到加强。②关注学生的生存方式,满足学生成长的需要和社会发展的需要。学生在生活中学习,在实践中学习,在应用中学习,在"学习中"学会了学习。③面向学生的"生存世界",密切学生与生活、学生与社会的联系。形成对自然、对社会、对自我的整体认识,发展良好的情感、态度和价值观,学生的个性得到了张扬。这些变化我们可以从《"语文活动类课程"研究的问卷调查》中得到印证,调查表如下: 《农村中学高中语文活动类课程研究》问卷调查(表八) 因 变 量 完全或基本不符合界定的要求(百分比) 基本符合界定要求(百分比) 较好地或完全符合界定要求(百分比) 1.语文活动课程真正体现了以学生为中心的教学原则。 2 14 84 2、能贴近社会生活,能贴近学生生活,丰富学生的直接经验。 4 18 78 3.能激发学生学习语文的兴趣,能积极主动地参加语文活动。 6 20 74 4.能根据自己的兴趣特长,自主地选择活动项目或研究课题。 8 14 78 5.能结合乡土文化特点,提出研究课题,设计活动方案,采用多种研究方法。 2 16 82 6.能在语文活动中,正确使用普通话,进行演讲、交谈、采访、讨论、表演、辩论,掌握必要的口语交际技巧。 4 14 82 7.能在语文活动中,广泛阅读,认真收集资料,加工处理信息,详细记录活动过程并及时进行反思和评价,交流成果,撰写研究报告。 4 26 70 8.能在语文活动中与他人合作和交流,分享研究的信息、创意和成果。 4 22 74 9.能在语文活动中加强同乡镇、社会及家庭的联系,关注家乡的建设,有较强的集体荣誉感。 12 10 70 10.能在语文活动中引入多种信息,运用多门学科知识,有效地激发自己的"知识储存"。 14 14 72 本次调查,抽样了高二(6)班50位同学。从上表中可以看出,"农村中学高中语文活动课程"改变了学生的学习方式,培养了学生的创新精神与实践能力;激发了学生的学习兴趣,逐步形成一种在日常学习与生活中喜爱质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向;提高了学生发现问题和解决问题的能力,为学生提供了有利于人际沟通与合作的良好空间,张扬了学生的个性,整体提高了学生的语文素养。 ⑵本课题于1998年9月1日,在新高一展开试验,几个试验班的语文成绩在历次重大的考试中明显高于对比班。尤其在2001年全国高考语文成绩对比中显得格外突出。下面以试验班高三(4)班为例,从98年下半学期(高一)至2001年全国高考,该班历次语文阶段考试平均分比对比班高,而且随着年级的升高领先幅度趋大。如下表: 试验班与对比班历次考试语文平均分成绩对照表(表九) 120 110 100 成 90 80 绩 70 60 学期 成 绩 班级 高一 高二 高三 高考成绩 第一 学期 第二 学期 第一 学期 第二 学期 第一 学期 第一次模考 高考成绩 试验班 高三⑷ 71.85 64.6 63.05 104.5 88.7 104.3 111.75 对比班 高三⑴ 69.38 62.75 61.15 98.52 80.4 96.9 102.2 2、师生互动 高考语文成绩仅仅是浮标,在这浮标下面,倾注着课题组全体师生大量的心血。参加试验的同学在老师的指导下,本着"语文学习的外延和生活的外延相等"这一理念,开展了各种语文活动: ⑴曹德祥、许映峰等老师创设《七彩周末》《精彩100分》等语文游艺活动。他们吸取《正大综艺》《非常周末》等电视栏目的成功经验,以语文知识为主要内容,穿插一些相声、歌曲、评话、猜谜、成语接龙、脑筋急转弯等节目,编排一场场集知识性、娱乐性、趣味性为一体的语文游艺活动。极大地调动学生学习语文的兴趣,帮助学生开拓视野,开启思维,激发了学生的创造性。为每位学生搭起了训练基本功、获得成功的平台,不断地促进了学生对语文学科课程的学习。 ⑵徐斌、徐凯、卫志平等老师负责竞赛类活动。每学期都分别进行一次绕口令、设问答、讲故事、背诵诗文等竞赛活动。提倡背诵古诗文和优秀的现代诗文,增强了学生的记忆力,激发了学生的思维,丰富了学生的语言。特别是他们举行的"学生原创诗歌朗诵会",极大地激发了学生的创作热情,增强了学生的阅读兴趣,提高了审美情趣,也提高了学生的写作水平和语言表达能力。 ⑶黄卫荣、朱科等老师负责表演类语文活动课。重点开设朗读活动课、演讲活动课、论辩活动课和主持活动课。促使学生学习普通话,去掉大量的方言土语和不文明的语言。这四种课型,既促进了学生听说能力的提高,也为社会培养了演讲、辩论、主持等人才。一年一度的全校性的辩论赛,针对中学关心的热点问题,展开激烈的争辩,既锻炼了学生的口头表达能力和明辨是非的能力,也符合中学生争强好胜的心理特点,深受学生的欢迎。课题组王荣林老师结合自己的教学实际,撰写的教学论文《语文教学引进辩论赛的尝试》一文,被人大资料全文复印;撰写的《辩论比赛与创造性思维的培养》一文获全国语文教师精短论文大赛一等奖。学生在各项演讲竞赛中也取得了骄人的成绩。1998年,在镇江市"推广普通话,促进汉字规范化"演讲比赛中,我校学生荣获集体三等奖。1999年王丽霞等4名同学参加镇江市"歌颂祖国光辉成就"演讲比赛荣获团体第2名。同年,王婷等同学代表学校参加江苏省名校演讲比赛荣获第1名。 ⑷吴斌毅、王维宁等老师负责集会类活动课。三年中组织年级读书报告会10次,全校性专题讲座6次,结合研究性学习,进行社会调查式研究性学习的指导。王荣林老师指导的《走进丹徒文化》,卫志平老师指导的《儒里乡土文化研究》,王维宁老师指导的《丹徒县民风、民俗的研究》等都取得了丰硕的成果。 ⑸徐秋林、曹建仁、陈兴才老师负责阅读类语文活动课。从98年新生进校起,就广泛开展读书活动,提倡一人一报一刊一本书。在语文活动时间里,人人都有书报看,要求学生把精彩的片断和优美的词句摘录下来,写上一、二百字的评点意见,每周不少于1000字。根据语文新大纲,开列出课外阅读推荐书目,要求每个学生每学期至少读五本名著。三年中曹建仁老师指导学生进行《论语》专题阅读,编写出一套学生论文集。陈兴才老师组织学生进行"文人的忧思"专题性阅读研究,通过活动帮助学生扩大阅读量,引导学生对民族优秀文化进行独立思考,提高了文化小论文写作水平,并将各自完成的小论文汇编成"文人的忧思"论文集,装订成册。这类活动,最重要的是不让学生有压迫感,而是让学生有真正的感悟,产生表达和创作的欲望,不仅提高了学生的阅读能力、写作能力,还对学生的心灵产生了明显的净化、熏陶作用。 ⑹陈成、王建宁等老师负责社团类语文活动课。创办"洪溪文学社",积极参加各级、各类征文比赛,定期举办专题讲座、作品讨论、现场作文,组织学生参观访问,创办"洪溪"期刊。1998年以来,我校在镇江市中学生作文竞赛以及镇江市增华阁作文大赛中获一等奖31名,二等奖42名,三等奖86名,另外在省级以上作文竞赛中获一等奖5名,二等奖8名,省级以上刊物上发表学生习作50余篇。 ⑺叶忠明、朱春娣等老师负责编创类语文活动课。指导学生自己办手抄报,每月办一期。通过办手抄报,使学生学会了采访,学会了设计报纸的版面,知道如何选择稿件,斟酌字句,爱惜版面,从而培养了学生的审美观点和细心办事的作风。另外,还结合校园文化艺术节,让学生根据课本编创话剧《白毛女》、《皇帝的新装》、《灰姑娘》、《三英战吕布》、《项链》、《变色龙新传》等剧本,并且排练演出,其中前两个节目获艺术节一等奖,后三个节目分别获艺术节二、三等奖。 通过这一系列语文活动课的试验,学生的语文综合素质、道德品质素养都得到较大提高,语文读、写、听、说训练已成为学生的自觉要求。面对社会百态、多彩人生、时事变化,学生们都能敏锐地抓住热点、焦点自觉著文,发表自己的见解。文章中所蕴含的强烈的正义感、责任心、深深的亲情与友情,感人至深、催人泪下。 3、教师方面 本课题是在课题组全体成员共同努力以及其它学科任课教师大力支持下进行的,通过研究,不但提高了学生的语文素养,而且还造就了一大批高素质教师。三年来,课题组成员定期集中学习,相互取长补短、集思广益、群策群力,教师的文化科学素养,教育科研能力都得到了提高。大港中学语文组被评为镇江市优秀教研组。参加研究的教师已在各级刊物上发表论文100余篇,在各级论文评奖中获奖150余人次。通过本课题研究,课堂教学效率也大大提高。2001年9月份市教委在我校进行督导,对所听课进行评价时,课题组成员徐斌、曹德祥、吴斌毅、叶忠明四位教师所上活动课均被评为优秀课。在2001年学校对外公开教学活动中,徐斌、王维宁上的活动课得到全体同仁的好评,从信息反馈显示,王维宁老师上课的平均分最高,为98.3分。陈兴才、王建宁在镇江市中语会举办的评优课比赛中分别获一、二等奖。三年中课题组成员有100余人次获省、市、县各类综合表彰。 通过本课题研究,经过认真分析,课题组成员一致认为"农村中学高中语文活动类课程的研究"其基本意义有四点:一是模拟了现实的信息环境,使学生在一种虚拟的语境里,听、说、读、写充分活动起来,培养了学生语文综合能力。二是构建了一个活动式的开放的语文教学操作系统,给师生充分的自主权,随时补充必要的来自社会生活的鲜活的学习材料,引入先进的教学手段,打破了一成不变的静态语文教学模式。三是将语文教学与学生的心理、思维、个性、修养等方面的培养结合起来,立足于每一个学生的健全发展,发挥互动作用,充分调动学生学习语文的主动性和积极性,使学生保持语文学习的平衡心态。四是打破了学科界限和传统的知识体系,以非线性、随机的内容组合保持语文学习内容与现实生活的密切联系。总之,语文活动课程培养了学生在当今这个信息时代里筛选信息、吸纳信息、处理信息、输出信息的能力,提高了学生的语文综合素养。 五、对研究结果的讨论 1、为什么农村学生欢迎语文活动课并会取得上述的成果? ⑴农村中学高中语文活动类课程顺应了时代发展趋势,符合大语文教学观。 崔景贵先生在《学会学习》一文中指出:"在科技不发达的时代,人的知识80%是在学校获得的,10%-20%是在工作中获得的;而在科技发达的时代,人们在学校获得的知识仅占人的知识的10%-20%。"叶圣陶老先生也曾经说过:"语言文字的学习,就理解方面说,是得到一种认识;就运用方面说,是养成一种习惯。这两方面必须联成一贯。就是说,理解是必要的,但是理解之后,必须能运用知识。"他还说过:"语言文字的学习,出发点在 知 ,而终点在 行 ,到能够 行 的地步,才算具有这种生活的能力。"当今的社会,是现代科技高度发达,信息流通瞬息万变的社会,农村学校相对闭塞,加上应试升学率在一定程度上窒息了学生的课外生活,农村高中生渴望知识,渴望了解世界和人生的一切,因此,农村语文教学很有必要通过活动课的形式把课堂与现实社会结合起来,让学生从与社会生活的接触和实践中学习并运用语文知识,承担社会角色,树立对社会的责任心。本课题的研究,不仅符合时代发展的需要及语文学习的规律,也是广大农村学生迫切的愿望。 ⑵语文活动课的内容和学习的过程贴近农村学生的生活和环境。以社会调查活动为例,我县高中学生80%来自丹徒不同乡镇,他们可充分利用双休日放假回家时间以及寒暑假时间进行社会调查。学生们自愿组成小组,有的调查了"丹徒文化",有的调查了"本地的乡土文化",有的调查了"丹徒民风、民俗",也有的同学调查了"农村义务教育状况"、"水稻轻型技术的推广"、"高资镇农民生活状况"、"大港开发区招商引资引起农民生活变化"等,学生们对调查来的情况都能进行理性分析,写出一批材料翔实,有理论、有分析、有观点、有文采的调查报告。反映了学生对家乡现实的关注和对农村未来的期冀,体现了学生的主人翁责任感和使命感。 ⑶在活动中充分调动了学生的主动性和学习的潜能。为了突出学生的主体作用,发挥其学习的积极性,在各类活动中,我们均采用了小组学习的形式,每一个小组围绕一个活动项目或一个共同的专题开展学习活动。小组人员自由组合,组长由大家民主选举,每一个小组成员必须担负一定的工作。活动的内容均由学生自己设计和安排。例如,我校第一期"七彩周末"语文游艺活动,以名言警句为贯穿始终的主线,全场节目分为计时题、抢答题、表演题、题板题四个阶段,把学生分为红、黄、蓝、绿四个代表队以及相应的四个支持方阵,设置计分牌,运用抢答器、多媒体,配制相关的音乐效果,并进行现场评分。活动的设计和组织,包括主持、编排、策划、制作等,都是由学生独立完成。此项活动新颖、别致,极大地调动了学生的求知欲,激发了学生的创造力。学生们纷纷反映说:这样的语文活动,使我们在娱乐中拓宽了视野,培养了读、写、听、说、思的综合运用能力。 ⑷在学习的评价上注重过程评价与成果评价的结合,做到及时、灵活、公正、客观,改变了过去以学生考试成绩为唯一尺度的主观片面倾向。这种新的评价理念与评价方式,主张采用"自我参照"标准,引导学生对自己在语文活动中的各种表现进行"自我反思性评价",强调师生之间、学生同伴之间对彼此的个性化的表现进行评定、进行鉴赏。帮助学生及时诊断学习问题,找到薄弱环节,提高学习质量,更好地认识自己的个性心理特征和倾向,增加个人发展的自主意识,更多地关心自身各方面的协调发展,克服极端偏差,全面提高素质。深受学生欢迎。 经过问卷调查,我们感到,语文活动课的学习有助于拓宽学生的视野,提高学生学习语文的兴趣,有助于克服知识割裂、理论与实际脱节和学生负担过重等问题,有助于培养学生的学习能力、主体意识和创造力。正由于如此,活动课受到试验班老师和学生的普遍欢迎。据不完全调查统计,96%的学生认为语文活动课没有影响其他学科的学习,有95%的同学说语文活动课是自己最喜欢的课之一,另有95%的同学认为通过语文活动课的开展,自己的动手能力比以前提高了。有的学生说,以前是在学到知识后才想到快乐,而语文活动课是在快乐中学到知识;还有的学生说,在查阅资料和社会调查的过程中学到了不少课堂上学不到的知识,但在语文活动过程中所经历和感受到的很多东西比知识本身更重要,有些可能会影响我们的一生。 2、推广农村中学高中语文活动课对全面推进素质教育、深化基础教育课程改革的意义和几点建议。 ㈠农村中学语文活动课提供了一种有助于促进农村学生整体发展的课程及教学模式,特别是它对于纠正传统教育对人的发展所带来的一些弊端,适应现代社会对人的综合素质培养的需求具有重要的作用。因此它将在今天和未来学校教育中特别是农村中学教育中占据越来越重要的位置。从我国基础教育的现状和由应试教育向素质教育转变的实际需要出发,我们应当大力加强对农村中学语文活动课的研究和实验。 ㈡农村中学语文活动课程和语文学科课程是现代课程体系的两个有机组成部分,它们在人的发展中具有优势互补、相辅相成的作用,在知识的系统性、知识学习的效率性等方面,语文学科教育具有无可替代的优势;而语文活动课在促进知识的综合化、提高人的主体性、学习能力和创造能力、形成积极的态度和情感以及促进理论与实践的结合等方面具有语文学科教学不能比拟的优势。因此,在今后的课程改革的理论研究和实践中,除了探讨农村语文活动课自身体系的建立和发展等一系列问题外,还要进一步深入探讨如何更好地实现两者的融合和互补,尤其需要探讨如何在语文学科教育过程中更多地渗透和吸收活动课的内容,促进语文学科课程向综合化、多样化、开放化的方向发展。 ㈢农村语文活动课的发展要求广大师生进一步树立新的课程及教学观念,并构建相应的课程编制体系和指导、评价体系。农村语文活动课的编制必须贯彻多样灵活和因地制宜的原则,体现乡土性。新课程大纲仅提出综合活动课的一些基本原则、内容和方法,在今后的研究过程中,农村语文活动课程的具体学习内容、活动方案的设计、教材的编制应尽量做到地方化,并照顾不同年龄阶段学生的身心特点。教材编写应突出学习的过程性、学生的主体性;应围绕不同的专题结合学生生活实际组织活动;要提供案例及多种形式的参考资料,包括文字、图片(照片)、数据以及相应的声像材料。农村语文活动课程无论是内容设计还是课时安排均应给予学校和教师调整或发挥的余地。 主要参考文献: 1、钟启泉等《为了中华民族的复兴,为了每位学生的发展》 华东师范大学出版社 2001年8月版 2、潘景峰等《基础教育课程改革提要》 吉林教育出版社 2001年10月第1版 3、裴娣娜《教育研究方法导论》 安徽教育出版社 2000年2月版 4、陈佑清《教育活动论》 江苏教育出版社 2000年10月版 5、李 臣《活动课程研究》 教育科学出版社 1998年1月版 6、宾 敬《初中语文活动课研究》湖南师大出版 1998年2月版 7、李文忠《动态校本语文课程开发实验研究》驻马店一中(打印稿) 8、崔允漷《校本课程开发:理论与实践》教育科学出版社2001年4月版 9、 教育部《全日制普通高级中学语文教学大纲》1996年(试行稿) 10、教育部《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》 北京大学出版社2001年7月版 课题组组长:王荣林(执笔) 课题组副组长:颜家明、陈 成 课题组成员: 叶忠明、陈兴才、曹建仁、卫志平、吴斌毅、黄卫荣、王建宁、王维宁、 徐秋林、朱春娣、曹德祥、徐 斌、朱 科、徐 凯、许映峰、符红艳、黄丽华、蒯光宏、许仲璟、李仙花、谢 萍 专家组鉴定意见 一、指导思想明确,符合课程改革的发展思路。本课题通过农村中学高中语文活动类课程设计和实施的研究,逐步构建了适合农村中学的开放的语文活动类课程体系,将语文教学与学生的思想、个性、修养等方面的培养结合起来,激发和培养学生学习语文的兴趣,让每一位学生都充分的动脑、动口和动手,有利于学生身心全面发展。课题研究顺应了课程改革的潮流,与高中新课程计划的实施同步,对语文教学的研究,对活动类课程的构建都具有一定的借鉴意义。 二、该课题对高中语文活动类课程的教学目标、教学内容、教学模式、教学评价等要素进行了积极的探索,拓展了语文教学研究的领域,在引导学生有效地进行研究性学习等方面起到了积极的推动作用,较大地提高了学生的语文素养和听、说、读、写的语文实践能力。该项研究,结合农村中学的特点,创设了"游艺类"、"竞赛类"、"表演类"、"集会类"、"阅读类"、"社团类"、"编创类"等语文活动课,基本体现了自主、体验、开放、整合等活动课程的特征,形成了科学性、系统性、实践性较强的农村中学高中语文活动课的课程模式。"在活动中学语文,以丰富多彩的语文活动促学生全面发展",是其较突出的特征。 三、课题研究符合教科研的规范要求,思路明确,方法恰当,资料丰富,既有物化的成果,如各校文学社自办的刊物,学生各类文学创作集、学生个案集、教师论文集,也有具体做法的概括。基本反映了课题研究的全过程及阶段性成果形成的脉络。课题组老师在这一研究过程中撰写了200多篇论文,这些论文有多篇获全国或省级论文评比等级奖,多篇在省级刊物发表,学生在作文竞赛中也多次获较高级别的奖项。其物化成果是显著的。该课题研究还加强了各校的教学研究的联系,基本做到了资源共享,共同进步,推动了语文教学研究的区域合作,为深化中学语文教学成果提供了一定的借鉴作用。 综上所述,鉴定组认为《农村中学高中语文活动类课程教学研究》这一课题已达到了预期目标,同意结题,希望课题组在语文活动课的校本课程的开发与教学组织策略领域作出新的探索。 鉴定组成员:顾晓白、毛建国、王永昌、吴高华、时伯庆、戴继忠张正明。 阅读:1556 次 录入:燕子 【 推荐 】 【 打印 】 上一篇:利用计算机优化物理课堂教学的研究 下一篇:明确目标 自主学习张扬个性-"高中语文学生主体六步教学模式的研究"实验报告 相关新闻 本文评论 全部评论 发表评论 窗体顶端 点评: 字数 姓名: § 尊重网上道德,遵守中华人民共和国的各项有关法律法规 § 承担一切因您的行为而直接或间接导致的民事或刑事法律责任 § 本站管理人员有权保留或删除其管辖留言中的任意内容 § 本站有权在网站内转载或引用您的评论 § 参与本评论即表明您已经阅读并接受上述条款 窗体底端 网站简介 - 广告服务 - 网站地图 - 帮助信息 - 联系方式 copyright © powered by 高中论文 初中论文 小学论文 幼教论文 职教论文 2、选题的实践意义及本课题研究现状评述: 长期以来,课堂教学中存在着重教材中的知识和知识体系的灌输,轻课堂中学生生成资源的开发运用的状况。因此,我们觉得有必要更深入地研究如何从实质意义上通过师生互动来促进课堂教学中师生的生成性资源的有效开发,使课堂教学创造生成出有价值的知识增量,并开发师生潜在的学习能力。 生成性课堂教学的课题研究在小学、初中多,高中少,这不是说高中阶段的课堂教学对生成性资源的开发没有迫切性。究其主要原因是高中的升学压力较初中、小学大,应试教育的市场大,教师基本没有时间和空间去思考与实践课堂教学中生成资源的开发与运用。其实,高中生的逻辑思维与创新思维能力已发展到一定水平,其生成有效资源的条件更优越,并且高中阶段正是学生思维素质形成的关键时期,是激发其思维活力还是让其在应试教育中思维僵化,将直接影响其今后一生的思维品质,新课程改革重视生成性教学,正是为了改变这一现状,让高中教学也活起来。因此,从各个角度分析,都要求我们尽早开展高中课堂教学中生成资源的开发与运用的研究。 目前在国内此类研究,小学、初中多,高中少。研究领域主要集中在①教学方案预设时在课堂教学时间和空间设置上,给予一定的弹性,在教学内容设计中预计学生生成的需要和可能出现的问题。②创设情景,营造氛围,为学生资源生成创造一个良好的外部条件。③探索师生互动的策略。④学生质疑问难能力的培养等方面。 分析这些研究,我们基本找到了我们开展研究的突破口,具体分析如下: 这些研究主要集中在开发生成资源的初级阶段,即主要研究如何开发学生的生成性资源。生成性资源作为一种未来的重要课程资源之一,我们的研究不应仅停留在这一阶段,更要研究如何使这些生成性资源在运用中发挥其有效作用,这就要对课堂教学中生成的资源进行分析与总结,找出其生成有效资源的规律,对今后如何激发生成更多的有效资源提供相关策略,对一些有价值的生成资源要开发、积累与运用,这些资源来源于学生,又来源于课堂教学,正是最贴近学生、最有效、最生动的课堂教学资源,如何运用好这些创新资源,是我们需要研究的。 此类研究往往把研究的焦点集中在学生的生成性资源的开发,其实教师在师生互动过程中也会产生大量有价值的生成性资源。本课题觉得有必要对这两种资源进行平行研究,并探讨它们间相互促进、相互影响的关系,寻找师生的有效互动与高效生成的规律与策略。 3、课题研究目标及主要内容: 研究目标: 1、通过课题研究,从成功的案例中探索出一整套系统的、可操作的、有成效的,具有推广价值的课堂教学中生成性资源的开发与运用策略,并将成功案例开发成具指导意义的生成性教学资源,使之成为宝贵的、创新性的校本课程资源。 2、通过课题研究,增强教师的服务意识、生成意识,提高教师的预设能力和调控能力,使教师的课堂教学更具智慧,使之真正成为学生发展的引导者和促进者。 3、通过课题研究,促进学生的综合发展和最佳发展,使学生在生成性的课堂中活起来,从而提高学生的思维品质和生成创新能力。 主要内容: ①在课堂教学实践中积极开展生成性教育,不断积累生成性资源开发与运用的成功案例,并尝试使前面成功案例中资源与方法成为以后生成性资源开发与运用的有效参考,从而促成更多、更新、更成功的资源生成,不断滚动积累,形成对课堂生成性教学的参考与指南。 ②通过对大量的生成资源开发与运用过程的研究,摸索课堂生成教学的规律,提炼出有效的课堂教学生成性资源开发策略、运用策略。 ③在此基础上研究如何将高中新课程课堂教学中生成性资源的有效开发和运用的策略进行有机的整合,形成策略系列,更好地指导高中课堂教学。 4、本课题采用的研究方法: ①、文献法:在本课题的研究过程中,我们要查找各种国内外对于本课题的研究成果,及关于支持本课题的理论知识。 ②、观察法:在本课题的研究中,我们将在课堂教学中使用观察法,观察学生的生成情况来反思我们的教学设计。 ③、个案研究法:个案研究的基础是探讨、论述与某人、某事或某种情况有关的各个方面。在本课题中,主要是研究某一个课堂实例的设计、实施及实效。 ④、行动研究法:本课题研究主要侧重培训阶段和日常教学过程中,把本课题研究策略与实际教学相结合,使研究策略为教学工作者理解、掌握和实施、从而提高课堂教学的生成性。 5、本课题主要观点和创新之处: 主要观点: 教学不是教师教学生学、教师传授学生接受的过程,而是教与学交往、互动的过程,师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充,在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识,交流彼此的情感、体验与观念,丰富教学内容,求得新的发现,教学是一个发展的、增值的、生成的过程。 创新之处: 变语文教学实践过程为语文教学研究过程; 对语文课堂动态生成问题的认识由经验性的描述变为系统规律的总结。 三、研究计划及预期成果 研究阶段及内容 阶段成果内容及形式 (一)准备阶段:2006年11月-2007年1月 成立课题组。明确各自的研究重点。 《文献资料汇编》 (二)实施阶段(2007年2月-2008年9月)1、组织探讨,实施每月一次课题组例会制度, 要求课题组成员带好课堂教学反思月度总结与会交流,针对疑难问题共商对策。 2、每学期课题组成员开展一次课题汇报活动。 要求每位成员撰写至少一篇有关语文课堂教学的动态生成问题的研究论文。 《教学案例选》 《研究论文集》 (三)总结阶段(2008年10月-2009年10月) 1、收集、整理研究过程中的相关资料; 2、分析、总结资料。 《研究报告》 1 以创新理念推进中国语文教学-变应试教育为素质教育 2 中国教育学会"十一五"科研规划课题 "经典美文与语文课堂读写教学研究" 3 中职学校语文教学的几点思考 4 如何在语文教学中进行审美教育 5 创新语文教学模式,提高学生多种能力 6 中学语文阅读教学中进行思维训练的探索 7 语文课堂教学导入法微探 8 论中学语文教学中的美育 9 语文对话教学对教师的要求 10 浅谈语文教学与社会生活的联系 11 尊重学生主体 建构语文教学和谐课堂 12 浅谈新课改下的农村初中语文阅读教学 13 随风潜入夜 润物细无声-浅谈如何在初中语文教学中培养学生的语感 14 课外活动在语文教学中的作用 15 "想象"在语文教学中的运用 16 最是书香能致远-浅谈高中语文教学中如何加强课外阅读 17 新课改背景下的小学语文作文教学新策 18 如何提高语文课堂教学的实效性 19 追寻小学语文课堂教学的动态生成 20 如何加强低年级语文教学中的说话训练 21 浅论新时期如何创新语文教学 22 引进平等师生对话,构建和谐语文教学 23 网络环境下如何开展小学语文阅读教学 24 对语文课堂教学实效性的几点思考 25 探讨五年制高职语文教学出路 26 高职语文课堂教学现状与实践研究-以语文基础为立足点的高职语文课堂教学初探 27 浅谈如何发挥语文教学的德育功能 28 浅谈语文教学中学生创新精神的培养 29 同川秋韵 语文"名师课堂"教学观摩研讨活动 30 小学语文教学板书的设计与运用 31 低年级语文教学中学生口语交际能力的培养 32 论接受美学观照下的大学语文教学 33 谈多媒体教学手段在语文教学中的运用 34 略谈语文教学中学生主体学习能力的培养-以中小学语文教学衔接为例 35 论创新型语文教学环境的创设 36 浅议语文教学中的有效互动 37 在语文教学中进行分层次教学 38 横看成岭侧成峰-本论文 由上海论文网 www.shl 整理提供浅谈语文教学中的学生个性发展 39 浅谈高中语文课堂教学有效性 40 语文教学中的口语交际教学-浅谈语文教学中的学科渗透 41 语文教学中如何培养学生的创新能力 42 浅谈语文课堂教学语言艺术 43 语文教学中被逐渐淡化的两种修辞格(责任编辑:上海论文网) 本文章由上海论文网提供 www.shl 基础教育课程改革的浪潮滚滚而来,这场改革将使我们的教育发生具大的变化,在新课程教育改革中我们课程的功能、结构、内容、实施评价和管理等方面都将发生重大的突破与创新。这些深刻的变化需要我们的教师在教育理念、教育方式、教育行为上有实质性的改变。作为教育工作者要适应这样的形势,改变自己的理念和行为,走教育科研之路是实现课改的有效途径。 教育科研是揭示教育规律,把握教育本质,启迪教育创新的思想武器,因此,当我们期望站在课程改革的潮头时,就要自觉地参与教育科研活动,通过教育科研手段来实现新课程的顺利实施。教育科学研究是一个解决科学问题的过程,其基本过程分三个阶段即:准备阶段(选择课题,制订方案)。实施阶段(搜集事实材料,建立科学概念)。总结评价阶段(总结研究工作,形成科研成果)。 选题是指经过选择来确定所要研究的中心问题。它包含两方面的意义,一是确定科学研究的方向,二是选择进行研究的重点。选题是进行教育研究的第一步。它不仅决定研究者研究的方向、目标、内容,而且它决定科研价值大小的前提。因此它是教育科研过程中的重要一环,教师在选题时应遵循以下原则。 必要性原则。教育科研的根本目的在于促进教育改革和发展,教育科研只有为教育实践需要服务,才具有重要的现实意义和应用价值,才有其生命力。所以根据教育实践需要去选择课题是首要的原则。中小学教育研究应优先选择当前教育改革中最迫切需要解决的实际问题。作为应用性研究课题,在新课程改革中主要以新课程的理念为标准寻找教育教学中存在的问题,通过教育研究来解决这些问题和改变自己的做法。 创新性原则。创新是科学研究的本质特征。这就要求我们在选题时,力求课题新颖,有新意,一般应选择前人没有研究过的课题,或是虽有人提出但还没有解决的问题。所以在选择课题时应十分重视查找文献资料,了解同类课题的研究动态。 如果选择的课题别人已经研究过,同样课题,可以从不同的层面,不同的重点选择研究。这样还可以充分占有前人,他人的研究资料,从本地实际出发,在新的研究水平上起步,发展已有的成果,或者充实、完善前人研究的结论。 可行性原则。教育科研课题的选择根据需要性和创新性原则之外,还必须考虑课题研究的可行性,应该选择经过努力能够达成研究目标的课题。有些课题虽有需要和研究价值,如果主客观条件不具备,难度过大,也不应选择。所谓可行性,就是选题时要审度自己所面临的条件,主要包括完成课题的主观条件和客观条件两方面是否都具备,使课题切实可行,能达到预期的目标。 研究者完成课题研究的主观条件是指:研究者应具有的教育理论专业知识和实践经验,科研能力和掌握基本的科研方法,时间精力能够保证等。完成课题研究的客观条件是指:完成课题所具有的必要资料,具有研究的场所和必要的经费、设备、器材;如果研究者不能全部胜任的话,能否得到其他人员的协作或请专家指导。 所以课题的选择应当从实际出发,根据研究者的专长和研究单位的特点,扬长避短,选择那些教育实践需要,且具有重大意义和研究价值的,又能胜任的课题进行研究。根据上述选题原则在新课程改革中现提供以下选题思路,供老师们参考: 一、从新课程改革的理论依据中选题。 理论依据是新课程改革的理论指导。它也是我们教育改革的理论指导。所以这些理论对教育、教学的改革具有方向性、前瞻性的指导意义,在新课程改革中首先可以根据这些理论可以进行课题研究。 (1)、根据建构主义理论选题。 建构主义理论:建构主义也叫结构主义,最早由苏格拉底提出,同时有许多理论家也提出了建构主义的思想,为建构主义形成提供了基础。如,德国著名哲学家康德;瑞士著名心理学家皮亚杰的儿童认知发展理论;还有美国斯腾伯格认为学生的认知过程中应发挥个体的主动性;维果茨基强调学习者所处的社会历史文化背景的作用;奥苏贝尔的发现学习理论等,这些理论使建构主义形成了各种派别,有人说有一个建构主义研究者就有一种建构主义理论。目前有代表性的理论有个人建构主义,激进建构主义,社会性建构主义。这些理论有各自的体系和侧重点,但这些理论有以下几点共同的主张。 学习是一个积极主动的建构过程 。 知识是个人经验的合理化,而不是说明世界的真理。 知识的建构并不是任意的和随心所欲的。建构知识的过程中必须与他人磋商并达成一致来不断地加以调整和修正,在这个过程中,不可避免地要受到当时社会文化因素的影响。 学习者的建构是多元化的。 根据建构主义理论选题举例: 1、《有效建构学生知识的策略研究》 2、《语文学习中教师角色定位与学生知识有效建构的实践研究》 (2)根据多元智力理论选择课题。 多元智力理论:加德纳认为每个学生都在不同程度上拥有九种智力,即:语言智力,音乐智力,逻辑-数理智力,视觉-空间智力,身体运动智力,自省智力,人际交往智力,自然认识智力,未来预测智力。即这九种智力之间不是以整合的方式存在,而是相对独立的,各自有着不同的发展规律并使用不同的符号系统。即使是同一种智力,其表现形式也不是一样的,例如,同样具有较高逻辑-数理能力的两人,其中一个可能是数学家,而另一个可能是文盲,但他有很好的心算能力。 加德纳认为,因为每个人的智力都有独特的表现方式,每一种智力又都有多种表现方式,所以,我们很难找到一个适用于任何人的统一的评价标准,来评价一个人的聪明和成功与否。正如我们无法指出如丘吉尔、莫扎特、爱因斯坦、毕加索、迈克尔.乔丹、柏拉图和马丁.路德.金谁更聪明、谁最成功,我们只能说各自在哪个方面聪明、在哪个方面成功,以及他们各自怎样聪明、怎样成功。因为我们不能说上述九种智力哪种重要、哪种不重要。它们在个体的智力结构中都占有重要的位置,处于同等重要的地位,只不过表现的程度和方面不一样而已。加德纳这一全新的智力理论对于学校教育具有重要的意义。 (3)根据加德纳的多元智力理论可以从以下几方面选择课题进行研究。 1、发现特长生方面。加德纳认为每个人至少都有九种智力而且这九种智力在每位学生身上存在的多少不一样,有的学生在某方面有特长,那么怎样了解学生的特长智力,我们可以通过课题研究来发现有特长智力的学生。这类课题选题举例如下: 《儿童优势智能的调查与研究》 《学生语言特长智能测试内容的研究》 《数学特长智能测试模式的研究》 2、发展学生的智力方面。多元智力认为世界上没有两个人具有完全相同的智力,每个人都是用各自独特的组合方式把各种智力组装在一起的,学生会表现出不同的智力水平和不同的学习方式。所以要发展学生的各种不同的智力就要产用不同的教学策略和教学手段。这类课题的选择主要根据自己所教学科的特点、规律以发展学生的某方面的智力为目的选择一个切入点进行课题研究。举例如下: 《低段语文教学中故事引入培养学生说话能力的方法研究》 《高段学生生活化写作的方法研究》 《学生体育创意活动设计的策略研究》 《低段学生体育游戏的创编与实施》 《学生科学思维与艺术思维培养相结合的策略研究》 《音乐激情、体验阅读的教学模式研究》 《语文教学中有效合作学习的教学模式研究》 《低段语文"亲和式"教学的实践与指导》 《有效提高后进生自尊性的方法研究》 《有效培养语言特长智能的方法研究》 《有效提高学生审美水平的策略研究》 《整体切入,多元发展课堂教学模式研究》 《美术教学学生多元智力培养的研究》 《培养多元智力、发展学生个性的研究》 《培养学生人际关系智能的主题设计策略》 《儿童优势智能发展性研究》 《儿童优势智能的调查与发展的研究》 《发展儿童语言智能的策略研究》 3、根据多元智力的评价观选择课题。根据加德纳的多元智力理论,我们应应该摒弃以标准的智力测验和学生学科成绩考核为重点的评价观,树立多种多样的评价观。多元智力理论所主张的教育评价应该是通过多种渠道、采取多种形式,在多种不同的实际生活和学习情景下进行的,确实考查学生解决实际问题的能力和创造出初步的精神产品和物质产品的能力的评价。选题举例: 《学生人际智能情景测验模式的研究》 《运用"行为观察法"评价学生语言智力的研究》 《音乐教学中学生成长记录袋评价模式的构建》 二、以新课程改革的内容中选题 1、学校课程管理与开发研究方面。包括综合实践课程的开发与实践研究;研究性学习课程建设与实施研究;德育、心理、审美教育课程开发与实施研究。学校特色教育课程建设研究。选题举例: 《小学语文综合实践教学内容的开发与实施》 《美术教学内容综合与设计的研究》 《小学美术写生与设计综合教学内容设计的研究》 《音乐教学多维感受提高审美水平的课程开发的探索与实践》 2、新教材的研究方面。包括:新教材中内容创新与传统内容对比研究;教材的教学适应性研究;教材的使用效果跟踪分析研究;新教材与学生学习适应性研究;教材中习题特色、习题系统与习题设计研究;教材提供的学习教材与学生的学习兴趣研究。举例: 《新教材与教师有效对接的策略研究》 《新教材与学生学习行为转变的调查与分析》 《新教材与学生学习兴趣的调查与分析》 《新教材的知识编排特点的分析与实施策略研究》 《新教材练习题编排特点的分析与实施》 《科学学科教师课前准备的策略研究》 3、教学过程研究。包括 新课程与备课方式研究;新课程与课堂教学设计研究;课堂教学方式(课堂结构、组织、教学方法)研究;作业设计与评价研究。 《新课程中备课方式的研究》 《新课程有效备课的策略研究》 《美术课学生自主学习的课堂结构研究》 《美术课学生自主学习的课堂组织研究》 《美术课中学生自主学习的教学方法研究》 《合作学习教学策略研究》 《有效合作学习教学的策略研究》 《美术课中学生合作学习方式的研究》 《语文课中学生探究学习的策略研究》 《数学课"问题-探究"教学的实践与探索》 《语文课中培养学生问题意识的策略研究》 《启发学生答问的策略研究》 《探究式学习的课堂教学特征及实施策略》 《诱导式心理健康教育模式研究》 《启发学生答题的策略研究》 4、教学评价研究。包括以课程标准为依托的初中、小学学科质量评价研究;区域、学校教学评价研究;学生学习过程评价研究;学生自我评价研究;教师专业素养评价研究;学生综合素质评价研究。举例: 《发展性教师评价模式构建》 《学生发展性评价的方法研究》 《学生学习有效性评价内容研究》 《学生美术综合素质评价方案的设计与实施》 《新课程智慧型教师素质生成的策略研究》 《情感型教师有效实施新课程的策略研究》 《新课程理论下教师发展研究》 《新课程与教学评价方式研究》 5、校本培训研究方面。包括校本培训模式、策略研究;新课程实施与教师学习研究;学校学习型组织构建与动作研究。


《论语雍也》说宰我问孔子:"仁者,虽告之曰: 井有仁焉 。其从之也?"孔子说:"何为其然也?君子可逝也,不可陷也;可欺也,不可罔也。" 仁的人是理想的人,仁的人是求仁的人,这是孔子的思想。仁的人求仁是否附条件呢,孔子认为仁的人求仁是没有条件的,因此孔子说:"志士仁人,无求生以害仁,有杀身以成仁(卫灵公)","求仁而得仁,又何怨?(述而)"。在孔子的思想中仁的人求仁可以放弃自己的生命,也即在孔子的思想中仁的价值大于人的生命的价值。不知是否是宰我不能到位地理解孔子的这一思想,产生疑惑,因而向孔子问了一个二者发生冲突时该如何选择的问题。宰我问孔子的问题实际是当仁者自己的生命与其追求的仁发生冲突时应该如何选择的问题:仁者没有生命何以求仁;不求仁,仁者的生命有何意义。这是一个不能二全的悖论。这样的问题就像问无所不知的上帝:谁创造了上帝您。上帝不能回答上帝之外还有一个上帝,孔子也不能回答生命和仁究竟孰轻孰重。因此孔子只能转换一个概念,不对问题作出直接地回答。 其实,我们的文化中有很多这样的悖论,《论语微子篇》子路说:"不仕无义。长幼之节,不可废也;君臣之义,如之何其废之?欲洁其身,而乱大伦。君子之仕也,行其义也",而在《论语宪问篇》孔子说:"邦无道,谷,耻也"。《微子篇》子路说"不仕无义",仕是道义,这一道义并不以邦是否有道为前提条件,即仕无道之邦也是义。而在《宪问篇》中,孔子说仕无道之邦耻,显然认为仕无道之邦不是义。 《孟子》中也有这样的悖论。《离娄上》孟子说:"不孝有三,无后为大。舜不告而娶,为无后也。君子以为犹告也。",说的是发生在舜身上的悖论,舜被说成是中国人孝的楷模。舜既是至孝,就不应该有不孝的行为,而舜不告请其父母而娶妻,不告请其父母而娶妻的行为在中国人的文化中是不孝的行为,中国人的婚姻必须依"父母之命,媒妁之言",因此舜不告请其父母而娶妻的行为本是不孝的行为。这样舜不告请其父母而娶妻的不孝行为与其至孝的身份发生冲突。对发生在舜身上的这一悖论孟子的解释是:"不孝有三,无后为大。舜不告而娶,为无后也。君子以为犹告也"。孟子基于"不孝有三,无后为大"对发生在舜身上的悖论作出似乎合理的解释,而基于孟子"不孝有三,无后为大"的前提,如果父亲与独子同时掉入水中陷入绝境,是先救父亲还是先救儿子呢。没有人问孟子这个问题。但《离娄上》中淳于髡问了孟子一个类似的问题,淳于髡问孟子:"男女授受不亲,礼与?",孟子回答说:"礼也"。淳于髡接着问:"嫂溺,则援之以手乎?",孟子答曰:"嫂溺不援,是豺狼也。男女授受不亲,礼也;嫂溺,援之以手者,权也"。既然"男女授受不亲"没有附条件,那么任何情况下男女相亲则应该是违礼,这本是礼的盲点,因此当生命与礼发生冲突时,需要对违礼的救命行为作出符合礼的解释。要将违礼的行为作出合礼的解释实在是一件难事,因此孟子也只能像孔子一样偷换一个逻辑概念,将一个违礼的行为说成是非礼的行为而规避。 文化中为什么会产生这么多的悖论呢,原因或许是文化是萌发于人与人不平等的事实上,文化需要对不平等的事实做出认同与解释,而客观上人与人生而应该平等,人与人地位的不平等并不是自然的状态,而是人的意志对人自然存在的扭曲,所以人的地位的不平等与人生而平等的自然事实相悖,文化要对这一相悖的事实做出认同和解释,便不免会产生悖论。 人类是从自然状态进化到社会状态,社会状态的初期被称为原始社会,人类的文明产生于原始社会的初期,人类的文化则形成于原始社会晚期。人类文化产生、形成于人类的社会生活,因此人类有多少种社会生活方式,就会形成多少种文化。就人类的政治生活方式而言,有平等与不平等两种,也就是说人类从自然状态进化到社会状态后,任何一个社会,其社会成员要么是处于平等地在一起生活的状态,要么是处于不平等地在一起生活的状态。处于平等地在一起生活的状态的社会有古希腊人与古罗马人,其他的民族社会则均处于不平等地在一起生活的状态,古埃及、古苏美尔、古中国、古印度社会均如此。处于不平等地在一起生活的状态的社会中,古中国人的社会不同于其他民族,其他民族的不平等只在普通人与神职人之间,其不平等产生的原因可能在于其认为人是由神所造,因此人要服从、事奉神,而神职人代表神管辖人,因而普通人不能平等于神职人。古代中国人的不平等在中国人可以追溯的文化中形成于黄帝的征服,黄帝通过武力征服其他氏族,迫使其他氏族向其交纳贡赋而形成一些人管辖另一些人的不平等状态。 文化形成于人们的社会生活状态,人类从自然状态进化到社会状态,形成三种大的社会生活状态,因而形成三种大的社会政治文化:基于平等生活状态的古希腊、古罗马民主文化;基于人与神职人不平等生活状态的古埃及、古印度、古苏美尔宗教文化;基于强者与弱者不平等生活状态的古中国人治文化。中国人的文化形成于黄帝征服后中国人处于的不平等生活状态。中国人用人伦将人与动物进行本质的区别,从而确认父子的不平等,基于父子的平等,将父子不平等原理扩展至君臣的不平等,而确认君臣的不平等。确认父子不平等,因而孝便是人在家庭内的最基本行为准则;确认君臣不平等,忠便是人在家庭外的最基本行为准则。其实父子的血缘关系不足以支持父慈、子孝的父子不平等关系,血缘关系与父子不平等关系之间没有因果关系,因此人伦文化基于的逻辑前提是一个不真实的前提,逻辑体系基于一个不真实的前提便难免不会遇到不合逻辑的悖论。


手写我心浅谈高中英语写作 (2015-10-10 20:50:05)[编辑][删除]转载▼ 分类: 教育教研 思维的英语单词是thinking,简而言之就是大脑思考的过程。思维的表现形式就是语言,语言是思维的载体;而思维制约着语言的结构和表达方式。英语写作要求学生用严密的思维进行主题选择、逻辑表达、语义表述等,是对英语语言知识的积极运用。英语写作教学的本质是语言与思维的关系。因此,在英语教学中有针对性的对学生进行英语思维能力的培养与训练,提高学生英语思维能力促进高中英语写作非常重要。 一.目前高中英语书面表达训练不当的错误现状目前高中英语书面表达的错误现状主要体现在:未能从思维角度引导学生写作,没有注意到写作也是一种认知活动,不能正确、科学地引导学生对作文时的各个要素进行分析、讨论;未能把学生的写作视为一种交际活动,只注重语法错误,而没有从语篇层次上看是否"言之有物",是否达到交流思想的目的;过于注重遣词造句,生搬硬套一些高级词汇等,如用衔接词使文章连贯,而不是使思维顺畅达到连贯的目的;受汉语的影响严重,语言错误明显且难以纠正。比如常常有学生写成o r class happened a thing。造成原因可能是在现行的英语教学中,学生大部分的时间用来被动的接受知识,训练的是客观题型,不能引发积极的思维活动。 二 . 如何从思维角度培养高中英语写作能力 1.从思维角度看审题 审题要注意两个方面:思维的方向要正确;思维的内容要全面。我的学生曾经训练过一篇书面表达写一位明星,题目中给了很详细的提纲。结果不久后的一次考试作文题"写你崇拜的一个人",学生都写了这位明星,从这可以看出学生的思维很受局限。思维方向正确具体表现在准确无误地确定体裁。比如写人的文章,要点要包括人物的出生,人生历程,成就及影响等。比如叙事的文章要素要包括when, where, who, what, why等。确定要素的过程其实也就是思维打开的过程。另外,要注意找准题目关键词,如"请你结合自己的经历,谈谈如何学好中文和英文",关键词是"how"而不是 "why",就不能写成 "why we learn chinese and english" 或 "the importance of chinese and english"。 审题的思维方法很重要,掌握了正确的思维方法就可以很快地切入要点。 2. 从思维角度看遣词造句由于中英文的思维差异,同一种意思表现出来在语言形式上就会有所差异。由于受汉语思维的影响,学生在遣词造句的时候常常出现汉化的句子或者句不成句的情形。克服这个问题首先要了解英汉思维的差异。汉语是具体的形象思维的语言。英语是抽象性的直线思维的语言。如中国的人山人海不能写成a mo ntain of people and a sea of faces, 英语表达直接就是a large crowd of people.此外,汉语思维讲究由远及近,由外及里。英语思维讲究由近及远,由里及外,谓语动词是句子的核心,主语不可或缺。所以学生在写句子的时候可以先确定句子的核心,即用什么谓语动词,再根据动词确定句型,并加上主语。例如句子"这个名字听起来不错"和"大自然是这个地方成为了一个幸福家园"。第一个句子确定动词是so nd,一个系动词,后面跟名词或形容词等,第二个句子确定动词是make,后面可以跟动词原形,名词或形容词等。确定动词后在前面加上主语就很容易写出正确的句子了。另外英语思维特别注重句子的完整性。学生经常在写作时写一些无主句,如一次写作训练中有学生写"we try o r best to protect the heritage sites so that memorize the history","so that"后面应跟一个完整的句子。比如汉语 "不到长城非好汉"是没有主语的,而英语 "he who doesn t reach the great wall is not a tr e man"必须带主语。 3. 从思维角度看篇章布局谋篇布局就是从整体上把握文章结构,列好提纲。英语文章的谋篇布局不像汉语思维一样。中国文化孕育的是迂回婉转的思维方式。为了使自己的表达有理有据通情达理,中文写作一般是先说背景或原因,然后水到渠成地得出结论或说出看法。英语思维是演绎型的思维,即先表达观点,再解释原因背景条件或证据。因此在进行英语写作时学生应先确定主题句,包括篇章主题句和段落主题句,其它段落或句子围绕主题句而展开。这样也就避免了天马行空的走题。根据英语思维的模式,高中英语写作一般分为三种篇章结构:问题-解决型,即先提出问题,再分析问题原因,最后解决问题或作出评价;概括具体型,即先提出全文观点,然后用举例,数据说明等各种方式论证观点;匹配比较型,即先提出比较的事物,再比较两个事物的异同之处,得出结论。 三.如何提升思维能力以便更好的写作 为了培养学生的思维能力,本人在平时的教学中积累了以下几点。把典型的课文当作写作的材料,指导学生总结文章主旨,分析课文的结构。例如牛津高中英语模块二amazing people中写杨利伟的课文可以当作写人的范文学习;把课文上成读说模式,课文阅读完后可以让学生复述事情,发表观点或进行辩论,每个人有不同的思想观念,经历,教师可以创设轻松和谐的氛围,通过具体的语言交际活动,培养学生的思维能力和表达能力,从而达到提高写作的目的;把课文上成读写模式,课文阅读完后让学生写摘要或续写;逆向思维的训练,阅读时经常要学生站在作者的立场思考其观点该如何表达,写作时对着标题思考如果换一个标题又该怎样写;经常进行句子翻译练习,培养以谓语动词为核心的翻译技巧;养成写日记的习惯,比如本人进行的"寝室共同日记"活动,同一寝室共用一个日记本,学生可以随意发表自己见解,坚持不懈,必然思路开阔,有利于书面表达的提高。 思维的训练是个长期的过程,应该渗透到各个教学环节,在今后的训练中,教师可以从控制型的写作模式或指导型的写作模式中解放出来,注重过程型的写作模式。这样写出来的文章就不仅仅是若干正确句型和词语的集合,而且是传达观点,表达意义,内容丰富,思想闪耀的火花。学生在提高写作的同时也能够领略英语文化的精彩,激发主动学习英语的热情。 参考资料 1.《从学生英语写作错误看写作教学》 杜金榜广东外语外贸大学国际法学系广东广州 2. 高中学生英语书面表达思维能力欠缺的成因及对策, 赖朝晖, 《中小学外语教学(中学篇)》 2009.4 3.从思维模式差异视角探索英语语篇的构建 鲁阿凤《浙江万里学院报》2011.3. 4. 英汉思维差异对中国学生英语写作影响的理论维度再思考(英文) 刘红艳《外语教育与教学)》 2011. 7. we had three important things today. the first one is that we had an english exam in the morning. tho gh the english teacher said it wasn t easy, i tho gh it was more diffic lt. the second one is that we had done clean- p in the seventh class. everyone actively took part in it. o r gro p wass so fast that we only sed fifteen min tes. after that, i p t away my book, it was in a mess. the last one was that we saw a movie in the evening, whose topic is "dream". there are many moving things. i like the girl whose name is f lij an.童亭 i felt so ashamed abo t my speech today. i became a member of the school learned society. j st now i had a inang ral speech. i hadn t prepared for it, beca se i really don t know. i j st said several words. i am anxio s and fearf l. today we had a math exam. it s so diffic lt for me. i almost wanted to cry at that moment. the grade is so terrible. i felt very sad. some mistakes are d e to my carelessness and other problem that i really can t handle. i think i m really st pic. however, this exam made me nderstand that i sho ld do more exercise and i m st keep calm when taking an exam. altho gh i felt sad, i wo ldn care too m ch abo t the res lt. what i sho ld do is to face the diffic lties with smiling. i believe being happy will bring good l ck for me. i remember what my teacher said, "don t care too m ch abo t the res lt;


人才素质测评作为一项重要的人事技术,已经为越来越多的企业人力资源部门所接受,而如何保证能力素质测评中的信度和效度,也越来越受到关注。 人才测评的主要工作是通过各种方法对被试者加以了解,从而为企业组织的人力资源管理决策提供参考和依据。经过长期的发展和适应不同情况的需要,形成了多种人才测评方法。而人才素质测评作为一项重要的人事技术,已经为越来越多的企业人力资源部门所接受,而如何保证能力素质测评中的信度和效度,也越来越受到关注。下面,就具体案例讲讲如何保证能力素质测评的信度和效度。 一、案例背景 n公司是一家外资工程管理公司,成立于1998年,总部设在上海。随着wto的开放和工程项目的增多,工程公司在国内如雨后春笋般成长起来,就此拉开了人才竞争的序幕。尤其是上海,工程项目管理人才的争夺十分激烈,n公司老总越来越感觉到市场的压力和人才的短缺。为了应对市场压力,保留现有中高层骨干人才,并让他们"适人适位", n公司请来了人啊人·人才测评公司,希望通过专业评估解决这个问题。 二、建立人才能力素质模型并实施测评 (一)中高层能力素质模型及测评方法的确定 鉴于本次测评的对象是n公司的中高层管理人才和精英人物,测评的目的是为了保留人才、适人适岗,因此经过双方共同探讨,项目组在北大纵横经理人能力素质指标体系的基础上,结合n公司的实际情况,选择个人驱动力、判断能力、分析能力、决策能力和水准、创新能力、客户服务能力、影响力、项目管理能力、任务分配能力等作为测评因素。同时,采用广泛用于企业人员素质测评、方案比较、科学技术成果评比等方面的层次分析法,来确定各测评因素在管理素质和业务素质上的权重。 通过向n公司老总介绍人才测评的方法及工具,大家一致选定评价中心技术进行本次人才测评,并主要运用三类测评工具:心理测评、深度面谈和情景模拟测验。 (二)测评实施程序 1、设计测评题目。咨询顾问和人啊人公司相关人员一起,围绕测评因素,结合n公司实际情况进行测试题目的设计,并给出评分标准和评分参考。本次心理测试采取t12人才测评,深度设计了200道题目,涵盖了测评的各个维度;情景模拟采用案例分析和主题演讲两种测评工具,其中案例分析题库包含12题,主题演讲题库包含15题,被测人员可以从各题库中抽取一题进行测试。 2、成立测评小组。其中,测评小组成员由n公司内部专家、外部专家,以及人啊人项目组组成。在测评实施前,对测评小组进行培训,使大家能全面了解测评的程序、评分标准及方法。 3、实施测评。深度面谈和情景模拟测试是由测评小组根据测试题目对被测评人进行提问,被测评人根据提问回答问题,与测评小组进行双向沟通后,由测评小组根据评分标准对被测评人的表现现场打分,填入评分表t12人才测评要求被测试人进行40分钟测评,由测评小组保存有效测评报告。 由于不同的测评者其衡量的尺度会存在差异,为保证各个被试者成绩排序的正确性,在测评时,向测评者提供"成绩比较表",供其记载各个被试者的各项测试的评分,便于他们进行比较。 4、分析测评结果并统计成绩。采用肯德尔和谐系数法对每个被测评者在各个测评要素上的得分进行评分者信度分析,并结合各测评要素在管理素质和业务素质方面的权重,计算出被测评人在业务素质和管理素质上的得分。测评结束后,测评小组对被测人员进行了问卷调查,了解他们对测评效果的看法。 很多企业的业务管理者也就自然而然地将人才的能力评估视为人力资源部门的职责范围了。如何让能力素质测评成为企业管理者信得过、用得着的"透视仪"和"公平秤",就成为人力资源部门在推动能力为导向的人力资源管理体系建设中一个必须要解决的问题了。 企业在构建自己的能力素质测评体系时应当如何着手,怎样才能做到全面、高效和实用呢?华恒智信高级咨询师赵磊老师建议不妨考虑以下几个方面: 测评对象:有哪些群体(依据职族、职级、特殊群体等)需要被纳入测评体系中。 测评目的:测评的目的是什么,如招聘、内部选拔、能力发展等。 测评范畴:如是否包括知识、技能、人际或非人际行为、价值观、态度、动机、风格、性格等因素,从而决定测评方案设计和工具取舍。 测评工具库的建设和维护:通用性和岗位定制工具的规划。 测评体系内的运作流程和组织架构。 测评结果的应用以及和各人力资源管理模块的衔接。 测评师队伍的培养。 测评体系与it应用平台的衔接。 总而言之,随着能力素质管理的日益普及,企业构建人才能力素质测评体系正在逐渐成为新一轮的热点。这一领域对于大多数企业的人力资源工作者而言是一个新的挑战,其敏感度和对于企业的影响也非常深远。而国内企业的特点又决定了我们不能简单地照搬国外的经验。所以更加需要各企业的人力资源工作者勇敢而审慎地摸索和尝试。


保险产品中会常常提到第三者车险,那么,到底第三者车险是什么?我是新疆中国平安保险代理人高丽娜,咨询或者投保平安保险,欢迎随时联系,为您详细解答。 第三者车险指的是被保险人或者是他在法律法规所允许的驾驶人员在进行使用参加了三责险的车辆过程中发生了意外情况,导致第三者遭受伤亡或者是财产的损失,按照法律是应该由被保险人承担全部或者部分经济责任的,由保险公司来负责赔偿这一损失。说得再明确一点就是,由于你的车辆在行驶的过程中突然遭遇意外事故导致被保险人遭受人员伤亡或者是财产损失,我们就可以依照保险合同上的规定找保险公司寻求赔偿。 在了解这各保险的内容之后首先我们还应知道第三者车险的有关的保险赔偿项目。根据保险法规定三责险的主要项目包括:车辆在行驶的过程中碰撞了其他人或者是导致了其他人的财产损失,本应由被保险人赔偿的,但是按照《道路交通事故处理办法》以及所购买的保险合同来评定这部分赔偿由保险公司承担,包括伤亡赔偿、医药费、误工费等。 其次,我们还应该知道第三者责任保险的赔偿额度。一般情况下,保险公司会根据您在事故发生中早造成的伤害做一个最基本的评定,大部分的保险公司是赔偿应赔偿总金额的百分之八十到九十。 再次,补充说明一点,如果被保险人不买此类保险机动车是不能通过年检,也是不能够上牌的。但是自从机动车交通强制保险出台之后,第三者车险就成为非强制性的保险。 在我国,第三者车险的发展经过了一段漫长而又曲折的历程。直到70年代中期,我国才开始正式试用,随着人们保险意识的增加,除了购买一些必须购买的险种之外,还会购买一些补充险种。 第三者车险是什么? 第三者车险属于责任险范畴,属于广义的财产保险类别,保险标的是被保险人对他人(第三者)的民事赔偿责任,被保险人因过错或过失对他人的人身伤害和财产损失,依法或依惯例承担民事赔偿责任时才给予赔偿,无责任无赔偿,赔偿金额由被保险人实际支付的赔偿金额决定且受赔偿限额限制。