原创不易 喜欢 我一下嘛! hey~ 我们又见面啦~ 这周过的好吗? 2019.03.12 " 植树节快乐! 今天我们来聊一聊德国的教育体系。 " das sch lsystem es gibt in de tschland eine sch lpflicht. jedes kind m ss also eine sch le bes chen. in jedem b ndesland ist die sch lpflicht geregelt. meistens sind es ne n jahre, die ein kind in die sch le gehen m ss. 在德国也有义务教育制度。每个孩子都有上学的义务和权力。但是,义务教育制度在不同州的规定是不同的,大部分情况下,是九年制义务教育。 in de tschland gibt es ngefähr 36.000 öffentliche sch len nd n r 2600 private sch len. private sch len sind solche sch len, für die die eltern etwas zahlen müssen. öffentliche sch len werden vom staat oder b ndesland betrieben nd sind kostenlos. 在德国大概有36.000所公立学校,私人办学仅有2600所。私立学校的学费是需要自己来承担的。而在公立学校上课不收学费,因为是由国家联邦政府和各州政府来负担费用的。 mit sechs jahren kommt ein de tsches kind in die sch le. vorher war es meistens im kindergarten. meistens da ert die gr ndsch le vier jahre lang, in einigen fällen aber a ch sechs jahre lang. 孩子们六岁入学,在此之前要上幼儿园。一般情况下,小学有四年,少数情况下,小学会持续六年时间。 danach müssen die eltern entscheiden, wie es für das kind weitergeht. sind die noten sehr g t? oder eher nicht? die noten werden in de tschland von 1 bis 6 vergeben. eine eins ist die beste note, eine sechs die schlechteste. 小学阶段之后,父母就要根据孩子们的学习成绩来决定他们日后的求学之路。在德国成绩是六分制,1分最好,6分最差,也就是不及格。 nach der vierten klasse können kinder weiter in die ha ptsch le gehen. diese da ert bis z r ne nten klasse nd ist die sch lart mit dem niedrigsten abschl ss. wer a f einer ha ptsch le war, macht danach meistens eine lehre, also einen handwerklichen ber f, wie maler, schreiner oder ähnliches. 在小学四年级之后,有的孩子们就要去上普通中学(ha ptsch le)了,一直上到十年级。在毕业之后,大部分学生都可以成为学徒,从事于手工业,例如画家,木匠。 man kann aber a ch a f die realsch le gehen. hier wird man sehr praktisch a f das leben vorbereitet, man lernt beispielsweise neben den normalen fächern wie mathematik nd de tsch oder englisch a ch mit zehn fingern a f einer tastat r z tippen oder b chführ ng. die realsch le wird mit der "mittleren reife" abgeschlossen nd da ert bis z r 10. klasse. 人们还可以选择实验高中(realsch le)。实验高中的教育多为生活具体时间打造基础。比如说,人们除了学习基本的数学、德语、英语之类的文化学科,还会学习电脑操作和会计相关知识。实验高中一般被德国人称作"中阶教育",孩子们需要一直上到十年级。 mit sehr g ten oder g ten noten kann man nach der vierten klasse a ch ins gymnasi m gehen. im gymnasi m lernen die kinder fremdsprachen, chemie, physik nd ähnliche fächer. das gymnasi m da ert bis z r 13. klasse, mittlerweile n r noch bis z r 12. klasse. 如果孩子的学习成绩特别好,也可以考虑进入文理高级中学(gymnasi m)上学。在学校,孩子们需要学习外语、化学、物理和其他学科。文理高级中学是从五年级到13年级(有的州是到12年级)。 die kinder gehen übrigens in de tschland meist n r am vormittag in die sch le. sie beginnt gegen acht uhr morgens nd endet m eins. im gymnasi m kommt manchmal nachmittags nterricht daz , also zwei st nden sport oder im höchsten fall vier st nden unterricht. 德国中学大部分只用在上午在学校学习,上午八点到下午一点。在高级文理中学,下午也需要上课,一般来说是两个小时的运动和最多四小时的课程。


苏叶、侧柏叶、蒺藜药理2010-11-07 10:16苏叶: 药物称号 【起原】为唇形科植物皱紫苏、尖紫苏等的叶。 【植物形态】①皱紫苏,又名:赤苏(《补缺夂蠓健?,紫苏(《食疗本草》),红紫苏。一年生草本,具特异芳香。茎竖立,高30~100厘米,紫色或绿紫色,圆角四棱形,上部多分枝,具有紫色枢纽的长柔毛。叶对生;叶柄长2.5~7.5厘米,有紫色或白色节毛;叶片皱,卵形或圆卵形,长4~12厘米,宽2.5~10厘米,先端突尖或长尖,基部圆形或广楔形,边沿有锯齿,两面紫色,或上面绿色,下面紫色;两面疏生柔毛,下面有细油点。总状花序稍偏侧,顶生及腋生;苞卵形,全缘;花萼钟形,里面下部密生柔毛,先端唇形,上唇3裂,下唇2裂;花冠管状,先端2唇形,紫色,上唇2裂,裂片方形,先端微凸,下唇3裂,二侧裂片近圆形,中裂片横椭圆形;雄蕊4,2强,生于花冠管中部;子房4裂,花柱出自子房基部,柱头2裂。小坚果褐色,卵形,含1种子。花期6~7月。果期7~8月。 野生或种植,漫衍几遍全国。 ②尖紫苏,别名:家生紫苏。形态与上种类似。全部被疏柔毛。叶长椭圆形,先端长尖,基部楔形,下延至叶柄,具粗圆齿,两面均平展,不皱,紫色而被毛。花冠紫白色或淡赤色。小脆果褐色至淡黄色。 以上植物的根及近根老茎(苏头)、茎(紫苏梗)、宿萼(紫苏苞)、果实(紫苏子)亦供药用,各详专条。 【采集】在9月上旬(白露前后)枝叶富强花序刚长出时采收,置透风处阴干,然后将叶子采下。 【药材】干燥完全的叶呈椭圆形或圆卵形,大都舒展卷曲,或已破裂,两面均棕紫色,或上面灰绿色,下面棕紫色,两面均有密毛;先端尖,边沿有锯齿,基部近圆形,有柄,质薄而坚。切碎品多混有粗大茎枝。茎四方形,有槽,外皮簧紫色,有时剥落,木质部黄红色,中心有白色松散的髓。气芬芳,味微辛。以叶大、色紫、不碎、香气浓、无枝梗者为佳。 主产于江苏、湖北、广东、广西、河南、河北、山东、山西、浙江、四川等天。 【化教成份】皱紫苏齐草含挥发油约0.5%,内含紫苏醛约55%,左旋柠檬烯20~30%及α-蒎烯少许。借含精氨酸、枯酸、矢车菊素3-(6-对香豆酰-β-d-葡萄糖甙)5-β-d-葡萄糖甙。又,叶的挥发油中含异白苏烯酮等。尖紫苏全草露挥发油,内含同戊基-3-呋喃甲酮、紫苏醛、α-及β-蒎烯、d-柠檬烯、l-芳樟醇、莰烯、薄荷醇、薄荷酮、紫苏醇、二氢紫苏醇、丁香油酚。 【药理作用】①解热作用用紫苏叶煎剂及浸剂2克公斤经口给予伤寒夹杂菌苗发热的家兔,有微小的解热作用。 ②抗菌感化紫苏叶在试管内能按捺葡萄球菌的发展。 ③对血糖的影响紫苏油0.35毫升公斤给予家兔口服,可以使血糖上升;紫苏油中的首要成分紫苏醛作成肟后,口服的升血糖作用较紫苏油更强,将此肟溶于橄榄油中皮下注射,亦有作用,但较迟缓。 【性味】辛,温。 ①《别录》:"味辛,温。" ②《令媛?食治》:"味辛,微温,无毒。" ③《本草衍义》:"味微辛苦。" 【归经】进肺、脾经。 ①《滇南本草》:"入脾、肺二经。" ②《本草经疏》:"入手少阴、太阴,足阳明经。" ③《本草经解》:"入足厥阴肝经,脚太阴肺经。" 【用法与用量】内服:煎汤,2~3钱。外用:捣敷或煎水洗。 【宜忌】温病及气强者忌服。 【服从主治】揭晓,散寒,理气,和营。治感冒风寒,恶寒发热,咳嗽,气喘,胸腹胀满,胎动不安。并能解鱼蟹毒。 用于伤风风寒,发烧恶冷,头痛鼻塞,兼睹咳嗽或胸闷没有舒者。本品能收散表寒,开宣肺气,可与死姜同用。兼有咳嗽者,常配伍杏仁、前胡等,如杏苏散;若兼有气滞胸闷者,多配伍喷鼻附、陈皮等,如苏散。用于脾胃气滞,胸闷,吐逆之证。本品具行气宽中,战胃止呕成效。偏热者,每取藿喷鼻同用;偏热者,可与黄连同用。偏偏气滞痰结者,常与半夏、薄朴同用。又用于怀胎吐逆,胸背谦闷,常与陈皮、砂仁配伍,以增强其止呕、安胎的结果。用于进食鱼蟹而引发的腹痛、吐泻,单用或配生姜,黑芷煎服。 侧柏叶: 侧柏叶 侧柏叶 cac men platycladi orientalis (英)oriental arborvitae leafytwigs 别号扁柏、香柏、片柏、片松。 滥觞为柏科植物侧柏platyclad s orientalis(l.)franco的枝梢及叶。 植物形状常绿乔木,高达20m。树皮浓灰褐色或深灰色,纵裂生长条片剥降。分枝稀,小枝扁平,排成一平面。鳞形叶交互对生,正面1对扁仄,有腺面,侧面1对龙骨状,盖于正里叶上。牝牡同株,珠花单生于上年短枝顶;雄球花有3~6对雄蕊,每雄蕊有2~4花药;雌球花有4对珠鳞。球果有种鳞4对,成熟前肉质,成熟后木质,开裂,较厚,背部远顶端有1反直的尖头,中部种鳞各有1~2粒种子。种子长椭圆形,无翅。花期3~4月,果期10~11月。 多栽培。除青海、新疆外,全国均有分布。 性状茎枝类圆柱形,红棕色;小枝扁平,直径1~2mm。叶藐小鳞片状,交互对生,贴伏于枝上,深绿色或黄绿色。质脆。气幽香,味苦涩、微辛。 化学成分含挥发油,油中次要为茴香酮(fenchone)、樟脑、乙酸冰片酯、萜醇;并含桧酸(j niperic acid)槲皮素、杨黄黄素(myricetin)、山柰素、扁柏双黄酮(hinokiflavone)、蜡质等。 性味性寒,味苦涩。 功效主治凉血止血,生发乌发。用于吐血、衄血、咯血、便血、崩漏不止、血热脱发、须发早白。 附注种仁亦入药,名柏子仁,能养心安神、止汗润肠。 侧柏叶 (《药性论》) 【异名】柏叶(《金匮要略》),丛柏叶(《闽东本草》)。 【起原】为柏科植物侧柏的老枝与叶。 【植物形态】侧柏(《药性论》)别名:柏(《诗经》),扁柏(《滇北本草》),崖柏、香柏、黄心柏、扁松、云片柏,松蟠、片紧、喜柏。 常绿乔木,高达20米,直径可达1米。树冠圆锥形,分枝多,树皮白褐色,呈鳞片状剥落。小枝扁平,呈羽状布列。叶十字对生,藐小鳞片状,松贴于小枝上,明绿色,端尖,背有凸起的腺体1个。雌雄同株,雄球花多生鄙人部的小枝上,呈卵圆形,长2~3毫米,具短柄,有5~10对雄蕊;雌球花生于上部的小枝上,球形,无柄,直径3~4毫米,鳞片3对,有时4对,上面2对下半部肉质崛起,基部各生有2个竖立胚珠,球果卵圆形,长1.2~2.5厘米,肉质,浅蓝色,后变成木质,深褐色而硬,裂开,果鳞的顶端有一钩状刺,背外方卷曲。种子卵形,无刺,淡黄色,质柔嫩,长0.5厘米,径0.3厘米。花期4月。果期9~10月。 喜生潮湿肥饶的山坡。全国大部份区域有散布。 本植物的根皮(柏根白皮)、树枝(柏枝节),种仁(柏子仁)、树脂(柏脂)亦供药用,各详专条。 西藏地区所用的侧柏叶,为喜马推俗柏木和曲枝柏的叶。上述植物的种仁,在本地亦作柏子仁入药。 【采散】夏、秋采收,剪取小枝,晾干。 【药材】干燥枝叶,犬牙交错,分枝浓密。叶为微小鳞片状,贴伏于扁平的枝上,交互对生,青绿色。小枝扁平,线形,表面棕褐色。质脆,易合断。微有清香气,味微苦,微辛。以叶嫩、青绿色,无碎末者为佳。 天下大部门地域有产。 【化学身分】叶含挥发油0.6~1%,中含侧柏烯、侧柏酮、小茴香酮、蒎烯、石竹烯等;黄酮类中有香橙素、槲皮素、杨梅树皮素、扁柏单黄酮、穗花杉双黄酮等。奇怪侧柏叶的粗制总黄酮含量为1.72%。还含鞣质、树脂、维生素c等。 【药理作用】提取物对小鼠有镇咳(氨水法)、祛痰(酚红法)作用。对其有用成分停止了别离,所含之醇性白甙祛痰作用较强,其镇咳成分能够为一种酚性甙。对豚鼠的致喘无显明庇护作用(组织胺喷雾法),但能舒张豚鼠离体气管滑润肌,并可部门阻断乙酰胆碱的作用,不能消除乙酰胆碱之致痉作用。叶中所含之黄酮250毫克千克腹腔打针有显着镇咳作用,200毫克公斤腹腔打针及1000毫克公斤口服有明明祛痰作用。叶中的有用部份提取物ⅱ号(醋酸乙酯提取物)250毫克公斤腹腔注射有较着镇咳作用,100及200毫克公斤有显著祛痰作用。 可协同戊巴比妥钠之麻醉感化,明明削减植物之自立勾当,故有中枢沉着作用。别的,可舒张离体肠段光滑肌,且可显明消除构造胺与乙酰胆碱而至肠痉挛,事前赐与则可阻断二者之致痉作用。还可较着扩大兔耳血管,下降血压(麻醒猫)。 醇浸剂(1:)在试管中对结核杆菌的发展有按捺作用,较水煎剂强1800倍,且与异烟胼有协同作用。对肺炎球菌、卡他球菌有抑止作用。侧柏叶、小叶冬青复方对肺炎悲球菌、流感杆菌、金黄色葡萄球菌、肺炎杆菌及甲型链球菌等也有克制作用。侧柏叶煎剂1:40对京科68-1型病毒有抑建造用。此中所含之侧柏酮在其对动物有害的剂量(1~10毫克公斤)时,既不影响大鼠的自觉举动,也不改动厥后天学得的举动(只是使此种行动愈加调和),很大剂量也不影响大脑皮层的吸吸举止。小白鼠口服60克公斤,调查72小时,已见灭亡,腹腔注射水煎剂对折致死量为15.2克公斤,水煎剂醇沉淀后的制剂则为30.5克公斤,毒性不大。 【炮制】侧柏叶:拣净杂质,揉碎去梗,筛净灰屑。侧柏冰:与净侧柏叶,置锅内用武火炒至焦褐色,存性,喷洒净水,掏出,晒干。 【性味】苦涩,寒。 ①《药性论》:"味苦辛,性涩。" ②《本草图经》:"性寒。" ③《药品化义》:"味苦涩,性凉。" 【归经】入心、肝、大肠经。 ①《药品化义》:"入肝、心、脾、肺四经。" ②《要药分剂》:"入肝、肾二经。" ③《本草撮要》:"动手足太阳、阳明。" 【功用主治】凉血,止血,祛风湿,散肿毒。治吐血、衄血、尿血、血痢、肠风、崩漏,风湿痹痛,细菌性痢疾,高血压,咳嗽,丹毒,痄腮,烫伤。 ①《别录》:"主吐血、衄血、痢血、崩中赤白。轻身益气,使人耐寒暑,去湿痹,生肌。" ②《药性论》:"止尿血,能治凉风历节痛苦悲伤。" ③《日华子本草》:"炙窨冻疮。" ④《本草图经》:"杀五躲虫。" ⑤《本草正》:"擅浑血凉血,来湿热干痹,骨节痛苦悲伤。捣烂可敷水丹,集痄腮肿痛热毒。" ⑥《生草药性备要》:"散血敷疮,同片糖捶敷。亦治跌挨。" ⑦《医林纂要》:"鼓肺顺,泻心火,平肝热,清血分之热。" ⑧《岭南采药录》:"凉血行气,祛风,利小便,散瘀。" 【用法与用量】内服:煎汤,2~4钱;或进丸、散。外用:煎水洗、捣敷或研末调敷。 【宜忌】①《药性论》:"与酒适宜。" ②《本草述》:"多食亦能倒胃。" 【选方】①治吐血不止:柏叶、干姜各三两,艾三把。上三味,以水五升,取马通汁一升,开煮,取一升,分温再服。(《金匮要略》柏叶汤) ②治忧恚呕血,烦满少气,胸中痛痛:柏叶捣罗为散,不计时辰,以粥饮调下二钱。(《圣惠方》) ③治鼻衄出血数升,不知人事:石榴花、柏叶平分。为末,吹鼻中。(《普济方》) ④治小便尿血:柏叶,黄连(焙研)。酒服三钱。(《救急仙方》) ⑤治蛊痢,大腹下乌血,茶角色,或脓血如靛色:柏叶(焙干为末)、黄连。二味同煎为汁服之。(《本草图经》) ⑥治小儿洞痢:柏叶煮汁,代茶饮之。(《经历方》) ⑦治痔、肠风、净毒、下血不止:柏叶烧灰调服。(《百一选方》) ⑧治肠风、脏毒,酒痢,下血不止:嫩柏叶(九蒸九晒)二两,陈槐花一两(炒半玄色)。上为末,炼蜜丸,梧桐子大。每服4、五十丸,空心温酒下。(《普济方》侧柏散) ⑨治妇人月火暂不竭:芍药、柏叶(炙)各一两。上两味,细捣筛。每服三钱匕,水、酒参半盏,煎至七分,往滓温服。(《圣济总录》芍药汤) ⑩治历节风痛,痛如虎咬,走注周身,不克不及动弹,动即痛极,日夜不宁:侧柏叶五钱,木通,当回、红花、羌活、防风各二钱。水煎服。(《本草切要》) ⑾治风痹历节作痛:侧柏叶煮汁,同曲米酿酒饮。(《目目》柏叶酒) ⑿治大人及小女汤火伤:侧柏叶,入臼中湿捣令极烂如泥,热水调作膏,涂敷于伤处,用帛子系定,三,二日疮当敛,仍灭瘢。(《本草图经》) ⒀治高血压:侧柏叶五钱。切碎,水煎代茶饮,至血压一般为止。(《江苏省中草药新医疗法展览材料选编》) ⒁治深部脓肿:侧柏叶一两,白矾五钱,酒一两。先将侧柏叶捣碎,又将白矾细粉置酒中熔解,再将侧柏叶倒入酒内和匀,调敷患处,逐日换药二次。(《江苏省中草药新医疗法展览资料选编》) ⒂治风行性腮腺炎:扁柏叶适当,洗净捣烂,加鸡卵白调成泥状外敷,天天换药二次。(《草医草药简洁验方汇编》) ⒃治鹅掌风:鲜侧柏叶,放锅内水煮二、三沸,先熏后洗,一日2、三次。(《河北中医药集锦》) 【临床利用】①治疗慢、缓性细菌性痢徐 将侧柏叶晒干或焙干后研成粗末,插手18%的酒精,以浸漫药粉为度,浸泡4日夜,滤取浸液。每次50毫升(儿童酌减),日服3次,7~10天为一疗程。共治114例,治愈100例,治愈率87.7%。尝试证实,本浸剂有较好的抑菌或杀菌效果。如经煮沸、高压消毒,或加防腐剂,则会影响疗效。 ②治疗慢性气管炎 取侧柏叶3700克,水煎稀释成1:2的稠膏;另用侧柏叶300克研成细粉,拌入稀膏中,烘干,压抑成片,每片重0.5克。逐日3次,每次4片,饭后服,连服10天为一疗程。或用侧柏叶、鼠曲草(即佛耳草)各1.5两,制成片剂,一日分三次饭后服,连服10天为一疗程。疗效:一纯真型:用单味片剂治疗538例,近期掌握28例(5.2%),隐效70例(13%);复方片剂治疗395例,近期节制1s例(3.8%),显效54例(13.7%)。二喘气型:用单味片剂治疗179例,近期节制7例(4%),显效37例(20.6%);复方片剂治疗235例,近期控制6例(2.3%),显效29例(12.3%)。副反映有上腹部不适、腹胀、恶心、呕吐、胃纳欠安、吐干、头晕等,不需处置,短工夫内能自行消逝。少数病员曾呈现皮疹瘙痒或眼睑、脸部、下肢浮肿,大概系药物过敏回响反映,停药后即自行消逝。 ③治疗肺结核 一静脉点滴:100%侧柏叶注射液20~30毫升到场10%葡萄糖溶液150毫升中,1小时摆布滴完;二静脉注射:100%侧柏叶注射液20~30毫升插足10%葡萄糖溶液30毫升中,15分钟阁下注射终了。64例患者经治1个月以上,临床治愈9例,明显好转6例,好转32例,无转变12例,恶化5例。疗程通常是2个月,对新鲜结核病灶和浸润期疗效较好,对陈腐性结核及厚壁纤维浮泛型疗效较好。运用过程当中未见毒性反应。 ④治疗百日咳 用新颖侧柏叶(连幼枝)1两,加水煎成100毫升,再加蜂蜜20毫升。如用干品,则每两煎成150毫升,另加蜂蜜30毫升。剂量:1岁之内每次10~15毫升,1~3岁15~30毫升,4岁以上30~50毫升,均日服3次。视病情需求连服1~3周。治疗越早,疗效越高,疗程亦短。配制本剂时可酌加防腐剂,不然超越4天即转酸味或起白沫。侧柏以新颖者结果较佳。 ⑤治疗溃疡病并收回血 剂型与吃法:一煎剂:侧柏叶5钱,减水300毫升,煎成150毫升为1次量,日服3次。二粉剂:以侧柏叶研终焙造而成,每次3克,日服3次。除服药中,仍接纳一样平常外科守旧疗法,如静卧、保热及流量饮食等。疗效:医治胃及十二指肠溃疡出血50例,年夜便潜血均匀3.5天转阴。对归并动脉软化或下血压的患者,止血亦较敏捷。除个体服药后有恶古道热肠外,普通无不良反响。比较病例采取胃病饮食、补液、输血、平静及凝血剂等,其大便潜血转阴时候均匀为4.5天。有人以为侧柏叶对溃疡病兼并出血的疗效跨越黑贼骨与白及粉。 ⑥医治秃发 用陈侧柏叶浸泡于60%酒粗中,7天后滤取药液,涂擦毛发脱落部位,逐日3次。察看13例(均为前额、头顶至后枕部脱发,斑秃不在此列),治后全数均见毛发作长,如能对峙持续涂擦并酌量增添药物浓度,则毛产生长可较密,同时也不容易脱落。 【名家阐述】①《本草衍义补遗》:"柏叶,补阴之要药,其性多燥,久得之,大益脾土,以滋其肺。" ②《本草经疏》:"侧柏叶,味苦而微温,义应并于微寒,故得主诸血崩中赤白。若妇沉身益气,使人耐寒寒,则略同于柏实之性矣。惟生肌去湿痹,乃其独擅之长也。" ③《本草汇行》:"侧柏叶,止流血,去风湿之药也。凡是吐血、衄血、崩血、便血,血热流溢于经络者,捣汁服之坐止;凡历节风痱周身走注,痛极不克不及滚动者,煮汁饮之即定。惟热伤血分与风湿伤筋脉者,两病专司其用。但性味苦寒多燥,如血病系热极妄行者可用,如阴实肺燥,果咳动血者勿用也。如痹病系风湿闭滞者可用,如肝肾两盈,血枯髓败者勿用也。" ④《药品化义》:"侧柏叶,昧苦滋阴,带涩敛血,专清上部逆血。又得阴气最厚,如遗精、白浊、尿管涩痛属阴脱者,同牛膝治之甚效。" ⑤《本经遇本》:"柏叶,性寒而燥,大能伐胃,虽有止衄之功,而无阳生之力,故亡贫血家不宜擅服。然共同之力,功过差异,如《金匮》柏叶汤,同姜、艾止吐血不止,当无此虑矣。若《救急圆》同黄连治小便血;《圣济总录》同芍药治月水不息,纵借酒之辛温,以行苦寒之势,但酒力易过,苦寒少留,每致加食做泻,瘀积不散,是岂柏叶之过欤?" 蒺藜: 蒺藜 fr ct s trib li (英)p nct revine caltrop fr it [别号]硬蒺藜、蒺骨子、刺蒺藜。 [滥觞]为蒺藜科植物蒺藜trib l s terrestris l.的果实。 [植物形态]一年生蒲伏草本,多分枝,全株有柔毛。羽状复叶互生或对生;小叶5-7对,长椭圆形,长6-15mm,宽2-5mm,基部常偏斜,有托叶。花单生于叶腋;萼片5;花瓣5,黄色,早落;雄蕊10,5长5短;子房上位,5室,柱头5裂。花期6-7月,果实8-9月。 生于郊野、路旁及河滨草丛。各地均产。主产河南、河北、山东、安徽、江苏、四川、山西、陕西。 [采制]秋季果实成熟时,割取全株,晒干,打下果实,除去杂质。 [性状]果实由5个分果瓣构成,呈放射状分列,直径7-12mm。常裂为单一的分果瓣,分果瓣呈斧状,长3-6mm;背部黄绿色,隆起,有纵棱及多半小刺,并有对称的长刺和短刺各l对。质坚固。味苦、辛。 [化学成分]含甾体皂甙,其皂甙元为薯蓣皂甙元(diosgenin)、鲁斯可皂甙元(r scogenin)、海可皂甙元(hecogenin)、凶托皂甙元(gitogenin)等,另含蒺藜甙(trib loside)、山柰酚-3-芸香糖甙(kaempferol-3-r tinoside)、紫云英甙(astragalin)、哈我满碱(harmine)等。 [性味]性微温,味辛、苦。该物种为中国植物图谱数据库收录的有毒植物,其毒性为全草有毒,马食嫩茎会中毒,羊食后引开端、耳肿胀,与继发性光敏毒素金丝桃素(hypericin)所引起的症状相似,称"头黄肿病",雅称"大头病"。植物中并含有毒剂量的亚硝酸钾,可引发梗塞,水提取物有轻度降压作用;醇提取物对麻醉狗有高兴呼吸的作用,大鼠腹腔注射ld50为56.4mgkg,症状有镇静不安、横毛、震颤等,然后深度抑制而死。刺果可惹起机器性毁伤。入内服白蒺藜粉泛起腥红热样药疹 [功用主治]平肝解郁,活血祛风,明目,止痒。用于头痛眩晕、胸胁胀痛、乳闭乳痈、目赤翳障、风疹瘙痒。用量6-9g。 释名:名茨、旁通、伸人、行止、戚羽、降推。 气息:(子)苦、温、无毒。(白蒺藜:甘、温、无毒) 主治:1、腰脊痛。用蒺藜子捣成末,加蜜做成丸子,如胡豆大,每服二丸,酒送下。一天服三次。 2、通身浮肿。有杜蒺藜每日煎汤洗。 3、大便风秘。用蒺藜子(炒)一两、猪牙皂荚(去皮、酥炙)五钱,共研为末。每服一钱,盐茶汤送下。 4、月经欠亨。有杜蒺藜、当归,等分为末。每服三钱,米汤送下。 5、易产(胎在腹中,胞衣亦不下;或胎死)。用蒺藜子,贝母各四两,共研为末,米汤冲服三钱。过一会如仍不下,可再次服药。 6、蛔虫病。用初秋收罗的蒺藜子,阴干支存。每服一匙,一天服三次。 7、多年掉明。用初春收集的蒺藜子,阴干捣成散,生前了一匙,饭后服,水收下。一天服二次。 8、牙齿摆荡。用蒺藜去角,生研五钱,加水淡浆水半碗,盐少量,温时漱心,甚效。或以蒺藜根烧灰揭牙,亦能固齿。 9、鼻塞多年,不闻香臭。用蒺藜两把,加水一大碗煮取半碗,先令病人俯卧。满口含饭。随好以药汁一合灌入鼻中,如欠亨,可再灌。至鼻中喷出1、两个小肉坨( 肉)子,病即愈。 10、面上瘢痕。用蒺藜子、山栀子各一合,共研为末。加醋调匀。夜涂脸上,早晨洗去。 11、白癜风。用白蒺藜子六两,生捣为末。每服二钱,热水送下。一天服二次。一月后断根。服至半月时,白处见红点,即预示有效。 12、疔肿。用蒺藜子一升,火熬,捣烂,以醋调匀启疮上。拔根即愈。 13、蠼螋尿疮。用蒺藜叶捣烂敷患处。如无叶,可用子替代。 【英文名】fructus tribuli 【别名】刺蒺藜、白蒺藜、硬蒺藜 【来历】本品为蒺藜科动物蒺藜trib l s terrestris l.的干燥成生果真。春季果实成熟时采割植株,晒干,打下果实,撤除纯质。 【制法】 蒺藜除去杂质。 炒蒺藜取净蒺藜,炒至微黄色,碾去刺便可。 盐蒺藜取去刺蒺藜,用盐水拌匀,闷透,用小火炒至微黄色,掏出晾干。 【性状】本品由5个分果瓣构成,呈放射状布列,直径7~12mm。常裂为单一的分果瓣,分果瓣呈斧状,长3~6mm;背部黄绿色,隆起,有纵棱及多数小刺,并有对称的长刺和短刺各1对,两侧面粗拙,有网纹,灰白色。质坚固。无臭,味苦、辛。 【辨别】本品粉末黄绿色。纤维木化,上基层纵横交织摆列,少数单个散正在,偶然纤维束与石细胞群相保持。石细胞长卵形或类圆形,成群。种皮细胞多角形或类方形,曲径约30μm,壁网状删厚,木化。草酸钙方晶直径8~20μm。 【性味归经】辛、苦,微温;有小毒。归肝经。 【功能主治】平肝解郁,活血祛风,明目,止痒。用于头痛眩晕,胸胁胀痛,乳闭乳痈,目赤翳障,风疹瘙痒。 【用法用量】6~9g。 【储藏】置枯燥处,防霉。 【戴录】《中国药典》 2.现代用木或金属制成的带刺的停滞物,布在空中,以障碍敌军进步。因与蒺藜果实外形类似,故名。《六韬?军用》:"木蒺藜去地二尺五寸,百二十具,败步骑,要贫寇,遮走北...狭路微径,张铁丝网,芒高四寸,广八尺,长六尺以上,千二百具,败走骑。突暝去前促战,白刃接,张地罗展两镞蒺藜,参连织女,芒间相去二尺,万二千具。"《明史?


陈礼旺,通州区潞河中学语文特级教师,通州区中学语文特级工作室主持人,首都师范大学全日制教育硕士特聘导师,首都师范大学语文教育专业硕士生导师。2013年高考所带文科班语文平均分超120分;2016年高考所带理科班语文平均分超120分,其中有一学生语文单科140分。陈老师课题研究成果获北京市第四届基础教育成果评比二等奖。 1 01 1 多文本阅读 "双读懂"概念 第一,读懂文本。抓住关键信息,同时要把三个题料或两个题料的内容进行归纳总结,既要单个总结,也要看出三个或两个题料之间的关系。 第二,读懂题意要求。最后那道主观表述题的题意要理解清楚,当然也不要小看客观选择题的题意要求。审题时注意关键字眼,要准确、全面地把握题意。 最后达到的境界就是就文章而言,整体把握文章内容,同时明晰三个或两个材料之间的关联;就题意理解而言,就是审题准确无误。 "从一大片到一条线再到几个点" 多文本阅读涉及同一话题的几个材料,特别需要按题目的相关要求去整合归纳相关信息。即"从一大片到一条线再到几个点",把貌似芜杂的,文字量比较大的材料,按照题目要求梳理成一条线,最后落实到几个点来回答相关问题。 "从一大片到一条线再到几个点" 怎么落实?以今年高考题为例,"生物多样性"是一个关键词,"城市化"是一个关键词,试着把三个题料的写到城市化、生物多样性的文字勾画下来。要注意找文本当中的关键句,文本当中的关键句主要指文章开头的总起句、文章主体的过渡句、每段的中心句、文章结尾的总括句等等,这种关键信息要注意勾画下来。 回答主观题:很多同学有一答题误区,认为多答不扣分。其实不然。老师判主观表述题是采点采意,因此,答主观题应该"要什么给什么,要多少给多少"。准确、全面、规范,有条理,尽量简明,不要繁复。要有时间观念。 解答客观选择题:其一,题支abcd选项的信息源要找准确,信息源相关文字要找全面;其二,注意比对。区分干扰项,不仅要看文意相关表述,还要注意选项当中题支语言的修饰语、限制词等等。 平时练习要注意题料选择 练习尽量选择高考题,比如北京卷题目,比如全国卷从2017年开始考的多文本阅读,大家可以选这些题做。 2020年高考多文本阅读题应该保持稳定 2020年是北京第一届新高考,我猜想2020新高考的多文本阅读题应该就是今年的这个样子。2019年的多文本题要好好分析,它的指导意义比较强;同时大家要密切关注今年年底之前北京考试院有关明年的新高考的指导性文件及相关信息,重点关注2020年的"考试说明"。 多文本阅读先慢一点,慢能生慧。 1 02 1 文言文阅读 复习备考方法 第一,读懂文本,读懂题干要求。 第二,学会迁移。什么叫迁移?北京卷文言文考18个虚词,120个实词,我一直提醒学生对虚词的把握有一个笨的方法,就是背课文例句。先把一些经典例句记住,你才能迁移。 第三,注意结合语境。结合语境看这个词的前后是谁,确认它的词义以及语法功能。 第四,掌握一些做题技巧。比如说翻译题,翻译要做到信和达,信是诚信,字字落实,达是顺畅,没有病句。语言文雅不文雅没有关系,只要把意思说清楚,说全就可以。 最后,文言文语感的培养很重要,要多背多积累。 两大难点:特殊句式、实词词类的活用 文言文常见的句式主要有四种:判断句、被动句、倒装句、省略句。 词类活用:主要指的是名词、动词、形容词的活用,一共有十种情况。 名词有四种活用情况:名词做一般动词,名词做使动词,名词做意动词,名词做状语; 动词的活用有两种情况:动词做名词,不及物动词做使动词。 形容词活用有四种情况:形容词用做名词,形容词用做一般动词,形容词用做使动词,形容词用做意动词。 提醒大家复习常见名言句式要注意记牢课内相关文言句式的经典例子,以便迁移。 1 03 1 古代诗歌阅读及默写 注重审美素养的考察 今年北京高考古代诗歌阅读题选择宋代陈与义的《和张规臣水墨梅五绝》中的两首题画诗进行比较,考同学的审美能力,该题有点难度。我们看一首诗歌,我们得知道它美在什么地方,诗歌或者美在写景,或者美在情怀,或者美在结构,或者美在表达技巧,或者美在语言,要知道美的具体内容。审美素养不光是在古诗阅读中考查,散文阅读当中也要考查。我们平时在读一些文学作品的时候,要给自己提一个目标,要找寻文本里面的美,要知道一个文本它的内容美、形式美分别体现在什么地方? 给大家提一个建议,单就诗歌鉴赏而言,平时在课上学习所接触的古代诗歌数量毕竟比较少,我建议大家买一本上海辞书出版社的《唐诗鉴赏辞典》。每天自己读一首诗,读原诗,争取能够解释;同时读鉴赏文字,这样坚持一个学年,慢慢就可以提升自己的审美水平。 备考抓住五个关键词:内容、情感、语言、意境和表达技巧 尤其是到2020届,高考题会更加注重学生审美赏析能力的考查。 五种表达方式,记叙、描写、说明、抒情、议论。 抒情,一种是直抒胸臆,一种是间接抒情,大家要注意结合课内学习的经典文本以及典型题目,梳理总结。 意境,近两年北京卷没有考到,但是这并不代表以后不考。我们读古诗要先看意象,再分析意境。 表达技巧包括以下几种: 第一是表达方式。我刚刚提到的五种表达方式。 第二是表现手法,比如以小见大、衬托等。 第三是修辞格,古诗的修辞格不止八种,都得掌握。 第四是结构技巧:比如开门见山,卒章显志。 第五是语言特点,语言风格、语言使用技巧,比如说叠词,整句和散句等。 大家在复习的时候必须要扎扎实实,落实到位,提到某一个表达技巧的时候要马上举出实例,这样才可以迁移。 复习要抓好以上这五个关键词,相关知识点要落到实处。 默写部分:注重知识积累和内化 古代诗歌部分还有一个重要组成部分就是默写题。2019年出题形式在2018年的基础上又前进了一步,除了单纯的上下句默写外,重视给出情境,增强了试题的知识性、实用性、趣味性、探究性。 2020年的默写篇目估计还是23篇文加22首诗,我建议大家从暑假开始,就要把23篇文、22首诗分解到每一天,完成背诵任务。要保证对经典的篇章每一个字,不管是实词还是虚词都能落到实处,每一个词的词性是什么,词义是什么,它和上下的词是什么样的关系,都要搞清楚。字字落实,篇篇落实,慢慢语感就建立起来了。


纳米防渗碳涂料研究开发与应用 宋君广 刘喜成 边伟龙 贾晓涛 (河南智达电梯有限公司,河南 漯河 ) 摘要:为适应新材料的开发和工业化试用,研发了一种新型涂料,该涂料同时具有防渗碳、高热导率、低温和高温粘结和消除气隙的功能,经过试验室阶段和工业化应用阶段试验表明,它可以效解决了冷却壁导热率低的问题,直接提高了高炉冷却壁的使用寿命。 关键词:涂料; 冷却壁; 间隙 0 引言 在铸铁冷却壁浇铸过程中,铸铁中的碳原子在高温下往往会通过扩散过程而进入冷却壁的冷却水钢管的管壁中,冷却水管一般是用低碳钢制作而成,当冷却水管渗碳后,珠光体含量增加,严重时会出现游离态碳化物。当冷却水管渗碳后,随着珠光体含量的逐步增加,韧性逐渐下降,导致冷却壁工作状态下抵抗热波动的能力变差,缩短其使用寿命。在铸铁冷却壁铁水浇铸和铸铁冷却过程中,冷却壁铸铁基体与钢管由于热胀冷缩条件不同产生的间隙大于 0.1 mm ,行业内称之为气隙。由于气隙的存在,高炉热量不能有效地通过冷却水传递出去,冷却壁热面长期工作在高温状态下,造成冷却壁机械性能大大下降,冷却壁铸铁基体破损,同时冷却水管在高温热交变应力作用下,开裂漏水,造成冷却壁设备失效,影响高炉 24 h 连续顺行生产。因此,冷却壁的冷却水管防渗碳效果和气隙大小是直接影响冷却壁质量与寿命的重要参数。 解决防渗碳主要途径有:通过热喷涂在冷却壁水管上喷涂一层合金材料或氧化物;涂刷一层涂料以防止渗碳。前者技术上可行的,造价昂贵;后者的解决方法相对经济的,但市面上相应的产品,在浇注过程中产生的气隙一般为 0.2 mm 左右,涂层本身的导热率较低,与冷却水管的结合力也较差,涂层易脱落,难以满足铸铁冷却壁的恶劣工况条件。基于现有商业涂料的缺点,以及代替工艺的昂贵成本,研究低气隙、高效率、性能好、低成本的水基涂料,是今后相关涂料发展的必然趋势。 1 试验部分 1.1 研究开发的目的 1) 通过利用新型防渗碳涂料良好的冷却效果,提高钢铁行业炼铁高炉操作运行稳定性,减少高炉非正常休风,实现钢铁行业节能、环保的行业政策。 2) 通过改进材料粒度配比、优化选材,降低冷却壁铸造过程中冷却水管和基体的气隙,提高冷却壁的综合导热率,改善球墨铸铁的高温负荷,使冷却壁的高效长寿成为可能。 1.2 选择的 研究方案和实现途径 在纳米防渗碳涂料研究方案选择和实现途径方面,项目组将展开以下工作: 1) 纳米防渗碳涂料的基本配方设计和试验验证。 2) 纳米防渗碳涂料的各项性能指标的测试。 3) 纳米防渗碳涂料的工业试验和导热率热态试验。 4) 根据试验结果微调配方,确保纳米防渗碳性能高于行业标准要求,导热性能远大于市场的商业涂料。 5) 纳米防渗碳涂料的工业化生产设备购进。 6) 纳米防渗碳涂料全部替代商业 kc-202 防渗碳涂料,通过工业化生产应用,完善涂料配方和涂料制作工艺。 7) 高效导热铸铁冷却壁工业化布点应用,跟踪各项使用性能指标。 1.3 研发过程 1.3 .1 纳米防渗碳涂料配方设计思路和过程 纳米防渗碳涂料的研究开发在于克服现有商业涂料导热性差、气隙大的不足,利用纳米技术,选择低成本的系列纳米防渗碳材料,形成防渗碳涂层,解决铸铁冷却壁水管在浇铸过程中所出现的渗碳、与铁水不浸润及产生气隙的主要问题。 涂料中的纳米微粉,均匀的分布在大颗粒周围,可以更加有效的填充空隙,提高涂层的自然堆积致密度,强化隔绝性能,提高防渗碳能力,纳米粉料表面化学性质活泼与铁水界面形成较好的浸润和消除气隙能力。 纳米防渗碳涂料配方材料成分具有以下 4种功能: 1) 涂料中第一部分材料成分具有防渗碳功能; 2) 涂料中第二部分材料成分具有高热导率功能; 3) 涂料中第三部分辅助添加剂成分具有低温和高温粘结功能; 4) 涂料中第四部分辅助添加剂成分具有与铁水浸润消除气隙功能。 为了解决高温纳米防渗碳涂料涂层与铁水的浸润性差的问题,项目组进行大量试验和分析,先后收集 20 多种粉料和几十种助剂,通过文献查阅和试验分析,进行了大量正交试验,对每种配方均进行了样品制作、样品解剖、样品检测、数据分析等大量研究工作,通过近百次的浇铸试验和几十次的分散试验,最终确立高温纳米防渗碳涂料的配方。 1.3 .2 纳米防渗碳涂料的主要技术指标 根据设计要求,根据高温纳米防渗碳涂料的配方设计,确定主要技术指标要求如下。 涂料材质:铝硅等无机粉料; 涂料密度: 2.1~2.5 gcm 3 ; 耐水性:涂刷烘干后,放置潮湿环境 ≥3 d 不脱落,不掉色; 施工性:可以手工涂刷、喷涂及浸涂; 贮存性: ≥180 d (可以沉淀,轻轻搅拌即可正常使用); 涂层厚度: 0.1~0.3 mm ; 防渗碳性: 1 mm内最大增碳量小于0.11%(冶标) ; 气隙:冷却水管和基体的气隙 ≤0.05 mm ; 耐火度: ≥1 500 ℃ ; 传热热阻:冷却壁本体与冷却水之间总的传热热阻 r  7×10 -4 m 2 ·℃w。 1.3 .3 纳米防渗碳涂料的制备工艺 纳米防渗碳涂料采用干粉预混和湿混制,制备工艺如下: 1 )按配比称量各主要组分粉料,称量后在干磨机中预混 2 h; 2 )按配比称量各添加剂组分(高导热组分、粘结组分、消除气隙组分)粉料,加入适量的液态水玻璃,混成膏状物待用; 3 )按配比称量防沉降组分,加入适量的水和液态水玻璃,制成膏状物,放置 48h后方可使用; 4 )按质量分数称量 1、2和3的预制品,放入球磨机中湿混12 h,取样检测,合格后装入桶中备用。 纳米防渗碳涂料主要成分是耐高温的金属氧化物,通过加入纳米粉料和微量的金属粉料,使涂层在一定程度上带有一定的纳米效应,改变粉体常规性能,又因为纳米粉料的表面能较高,可以促进粉料的烧结,微量金属粉料的加入提高涂层对铁水的浸润性。通过以上手段,涂层有很高的防渗碳性能,又有一定的铁水浸润性,气隙较小,提高冷却壁的导热能力,延长冷却壁产品寿命,使高炉更加从容的面对恶劣的工况条件。 1.3 .4 纳米防渗碳涂料检测及试验 1) 密度测量 测量密度采用多次测量求平均值法,测量四次。分别测量纳米防渗碳涂料的质量和体积。 测量仪器:电子天平,量筒。 σ=mv,其中σ为密度,gcm3;m为质量,g;v为体积,cm3。 测量结果见表1 。 表 1 密度测量结果 次数 m g v cm 3 σ (g·cm - 3 ) 第一次 125.58 54.36 2.31 第二次 129.92 56.49 2.30 第三次 123.74 54.03 2.29 第四次 126.96 55.20 2.30 由表1可得,纳米防渗碳涂料的平均密度为2.30 gcm3。 2)耐水性试验 纳米防渗碳涂料,是一种水基涂料,在潮湿的环境下,表面易形成一层水膜,为了保证涂料在使用过程中的施工性和防护性,确保涂层的安全可靠,需对涂层进行耐水性验证。 试验方法:先将水管抛丸处理,在表面涂刷纳米防渗碳涂料,自然养护2 h,待涂层表面完全固化,放入60 ℃烘箱中烘烤12 h。取出试块,放下水管下,做滴水试验,试验72 h,观察涂层是否破损、掉色。 滴水试验结束后,收集的水滴颜色几乎为无色,涂层外表没有破损,说明涂层耐水性达到预期要求。滴水试验数据见表2。 表 2 滴水试验 项目 时间h 18 36 54 72 水滴颜色 无色 无色 无色 无色 试块外观 完整 完整 完整 完整 3)耐火度测试 耐火度的测试方法:将试验物料做成规定尺寸的三角锥,在一定的升温速度下加热时,由于本身的重量而逐渐弯倒,试锥弯倒至其顶端与底盘接触时的温度即试块的耐火度。巩义市科龙耐火材料研究所纳米防渗碳涂料的耐火度检测结果,纳米防渗碳涂料的耐火度为1 790 ℃。 4)热扩散率 纳米防渗碳涂料,服务于冷却壁,为了强化冷却效果,涂层要有一定的导热性。由于涂层导热测试比较困难,我们改为测试涂层的热扩散率,热扩散率检的检测结果由北京科技大学提供。 热扩散率又叫导温系数,它表示物体在加热或冷却中,温度趋于均匀一致的能力。整个中和物性参数对稳态导热没有影响,但在非稳态导热过程中,它是一个重要的参数,现实中的导热过程都可认为非稳态导热过程。热扩散率的测试采用非稳态法,常用激光脉冲法。其测试原理:在一个四周绝热的薄片试样的正面,辐射一束垂直于试样正面的均匀的激光脉冲,试样被单面加热,测出在一维热流条件下试样背面的升温曲线,计算求的热扩散率值。 纳米防渗碳涂料的热扩散率为0.828 m2s,商业防渗碳涂料的热扩散率为0.228 m2s。查阅文献表明,空气的热扩散率趋近零、岩石为100 m2s、金属更高,因此影响冷却壁导热主要因素是气隙。 5)粒度检测 粒度是涂料的一个重要指标,对涂层涂刷的厚度、涂层的透气性、致密度等物理指标有很大影响,合理的级配可以提高涂料的综合性能,从在郑州大学的粒度检测结果来看,涂料成分部分粒径在0.053 ~ 54.930 µm范围。 6)贮存性试验 贮存稳定性是涂料的一个重要指标,通过改变物理因素,如温度、湿度、光线等,观察或检测涂料性质的变化规律。贮存性试验包含两部分,加速试验(提高温度)、长期试验。加速试验温度为50 ℃,加热时间一周,长期试验为常温,时间为3个月。贮存性试验。主要是检测涂料放置前后,主要性能指标的变化情况,进而验证高温纳米防渗碳涂料的稳定性。 7)渗碳试验 渗碳试验是在渗碳箱中添加渗碳剂,在电炉中高温加热,通过加入渗碳剂,催化碳原子的渗碳速度。本次试验制做4个试块,其中1#试块不刷任何涂料,2#、3#和4#试块涂刷纳米防渗碳涂料,试块涂刷涂层厚度0.1 ~ 0.2 mm。 试块在涂刷前均要进行喷砂处理,涂刷后,待涂料干后,在试块表面从左到右平均取4点,测量涂料厚度。 试块成功制作后,在试块中部取一段长为3 cm的试样进行切割处理。切割后,将试样中间的水管取出,在水管的端部切割一块长为1 cm的薄片,对薄片的两个端面在磨床进行抛光处理,之后在对抛光面进行表面处理,处理后的薄片用于金相检测。 8)解剖试验 项目组将纳米防渗碳涂料水管和普通防渗碳涂料水管铸入同一试块中,解剖观察对比2种防渗碳涂料的间隙情况。显示涂刷纳米防渗碳涂料水管与冷却壁壁体很小,右边显示普通防渗碳涂料水管与冷却壁壁体有明显间隙。 9)金相检测 ybt 4073高炉用铸铁冷却壁新标准或有关冷却壁技术协议中规定:假如冷却壁水管采用10#钢,其含碳量范围(标准规定)为0.07% ~ 0.13 %;则珠光体所占比例应16 %;按标准规定,铸后冷却水管试样边缘0~1mm深度范围内的平均含碳量应0.24 %(即0.13%+0.11%),则相应的珠光体所占平均比例应30 %;外表面(0 mm)处的含碳量应0.26 %,相应的珠光体所占比例应33 %为合格。否则为不合格。 结合金相照片和技术规定可以看出,此次试验的结果均满足行业标准。 10)含碳量检测 为了进一步验证水管试样的防渗碳,我们做了含碳量检测,检测结果见表3。 表 3 水管试样含碳量检测结果 试样编号 试验前含碳量% 试验后含碳量% 1 # 0.12 0.88 2 # 0.12 0.15 3 # 0.12 0.16 4 # 0.12 0.15 表3检测结果显示,纳米防渗碳涂料取得了良好的防渗碳效果。 1.4 冷却壁 热态试验对比结果 为进一步验证纳米防渗碳涂料的效果,研发人员模拟冷却壁工况进行了热态试验。 通过热态试验,对比防渗碳涂层的综合导热性能以及检验冷却水管与基体之间存在的气隙厚度。通过在高温条件下测试铸铁冷却壁的工作状况,研究铸铁冷却壁温度分布情况,为选择合适的高效导热防渗碳涂层进而延长铸铁冷却壁的使用寿命奠定基础。 1.4 .1 气隙对导热的影响分析 冷却壁传热稳定时,冷却水和其附近的冷却壁本体之间的传热可视为多层圆筒壁一维稳态传热, 假设冷却壁水管与本体之间存在气隙层,则上述总传热热阻r可以分解成四部分,分别为水管内表面与冷却水的对流换热热阻r1,水管管壁的导热热阻r2,气隙及涂层热阻r3,以及本体内表面与热电偶之间的导热热阻r4。将四个热阻视为串联关系, 即有: r = r 1+ r 2+ r 3+ r 4 。 在炉温 1 150 ~ 1 250 ℃左右,本次试验试块编号为 1 # ,气隙厚度为0.02 mm,经过计算得到试块冷却水与冷却 水管附近热电偶之间的总热阻为 0.0 1 8 2 ℃ w 。 1.4.2 利用分析软件模拟温度分布 依据试验数据结合各测点的深度、进出水温、环境温度等一系列参数,用ansys软件软件建模模拟,计算试验气隙热阻并分析炉温为1 200 ℃时,冷却壁肋部的温度分布。通过计算得到0.1 mm气隙相当于185 mm的铸铁产生的热阻,气隙对铸铁冷却壁的导热能力影响巨大。 通过对比测温热电偶的数据,发现测温位置的温度和ansys软件软件模拟的温度,与实测温度温差为10 ~ 15 ℃,说明模拟的温度分布相对准确。冷却壁大部分温度在400 ℃以下,可以保证铸铁冷却壁的正常使用。 1.4.3 热态试验渗碳和气隙图片及分析 为了进一步研究,我们做了热态试验的高温纳米防渗碳涂料的防渗碳检测和气隙检测。可以看出,热态试验后渗碳几乎没有,完全满足使用要求,平均气隙经过测量不足0.03 mm。 2 结果与讨论 2.1 技术参数与国内外同类产品的对比 根据上述铸铁冷却壁热态试验和科技文献检索,项目组将不同防渗碳涂层铸铁冷却壁的总热阻、等效换热系数和气隙厚度汇总见表4。 表4 不同冷却壁的导热情况 试验铸铁冷却壁 涂刷纳米防渗碳 202 涂料 刷涂普通涂料 喷涂普通涂料 新日铁第四代 总热阻 r  ( m 2 · ℃ · w -1 ) 1.511 6 × 10 -3 4.196 6 × 10 -3 4.394 7 × 10 -3 4.269 7 × 10 -3 4.167 ~ 4.762 × 10 -3 等效导热系数( w · m - 2 · ℃ -1 ) 661.5 238.3 227.5 234.2 210 ~ 240 气隙厚度mm 0.020 0.104  0.1 00  0.1 00  0.1 00 2 . 2 试验结论 1)通过分析热电偶温度曲线、热流密度、冷却水管与铸铁间的热阻以及数值模拟结果,得出防渗碳涂层的防渗碳性能和导热性能,可以有效保护冷却水管碳含量的稳定,可以使冷却壁在相对较低的温度下工作。 2)热态试验验证了纳米的加入可以提高涂层的致密度,防渗碳效果、消除气隙的作用,纳米微粉填充在大颗粒的周围可提高涂层的致密度与铁水浸润的功能,形成防渗碳涂层可以有效减小气隙,能够有效将铸铁冷却壁水管涂层气隙厚度控制在0.05 mm以下。 3 结语 通过上述技术手段的综合作用,成功研究开发出了纳米防渗碳涂料,其创造性和先进性特点如下: 1)创造性地在防护涂料中加入纳米微粉,利用纳米微粉的特性,使防渗碳涂料具有普通涂料更优越的性能,可以更好的保护冷却壁的正常工作和使用。 2)充分利用粉料的自然堆积密度的原理,加入的纳米微粉可以有效填充颗粒之间的空隙,提高涂层的致密度,提高涂层的隔绝性能,优化防渗碳能力 3)提出"消除铸铁冷却壁防渗碳涂层气隙热阻"的解决方案,通过采用"与铁水浸润"功能性纳米材料,成功将铸铁冷却壁水管与壁体气隙厚度由0.1 mm降低到了0.02 mm,取得突破性技术成果。 目前公司已建立了涂料生产线,具有自主知识产权的纳米防渗碳涂料已经在安钢、邢钢、沙钢、包钢、首钢等多家钢铁公司的冷却壁产品上使用,该产品的技术先进性,工作可靠性已得到用户认可,该产品的冷却壁将进一步在国内外各钢铁企业高炉推广使用,目前使用良好,无不良反馈。 (详情见《现代涂料与涂装》2017-5期) 现代涂料与涂装 1995年创刊 国内外公开发行 国内涂装行业唯一的国家级期刊 国内涂装报道量最大的科技期刊 面向汽车、轨道交通、工程机械、船舶、家具、3c、航空航天等各行业涂装工程师 精准定位涂料涂装工程师 涂料、涂装、设计、设备上下游共同配合,实现完美涂层!


现在人们经常用"扶不起的刘阿斗"来形容无能平庸的人,这个词其实来源于三国时期蜀国的皇帝刘禅,他的小名就叫阿斗,后世的人们因为他甘愿做亡国的君主,轻易地向司马昭投降,从而这样称呼他,可是历史上的刘禅真的像人们口中所说的那样无能和平庸吗,人们是否对他存在误解呢?刘禅是刘备的儿子,所以在他父亲去世以后,他自然地继位称帝,成为蜀国的国君,由于在他继位的最开始,有很多朝中的治世良臣辅佐,但是随着他身边一位位良臣名将的先后去世,蜀国不可避免地走向了国力衰微的命运。终于在公元二百六十三年,魏国举兵讨伐蜀国,邓艾率领一支军队攻入蜀国境内,当时蜀国国内的军队主力尚存,但是作为国君的刘禅却轻易地向魏国投降了,这个重要的事件,使得后人说他是扶植不起来的。当时刘禅投降以后,司马昭将他俘虏在洛阳地区,出于安定民心的考虑,并没有很快地处死刘禅,而是用魏国皇帝的名义,把刘禅封为"安乐公"。从前一直高高在上的皇帝,一夜之间成了亡国奴,只要是还有着良知的人就会无法容忍的,因为司马昭对此也十分担心。为了进行试探,司马昭请刘禅和原来蜀国的臣子参加宴会,还在宴席上让人表演蜀国的舞蹈,很多大臣都因为联想到自身的处境而流泪了。司马昭做这一举动,本就是为了试探刘禅真实的意图,以为他可能也会和其他蜀国的大臣一样伤心落泪,那就证明他可能还在内心之中存着对蜀地的念想,这就可能会对魏国的统治带来隐忧,可能就会引起蜀国军民的叛乱。但是令人十分惊讶的是,刘禅看到蜀地的歌舞表演以后,不仅没有伤心落泪,还像从前在蜀国的宫里时一样,看得十分开心,这种表现让司马昭分析认为,他已经不足以构成对于魏国的威胁,不需要除掉他了,这件事就是让人们说他无法被扶植的主要原因之一。然而历史上刘禅真的仅仅是如此的吗?对于刘禅是否只是以为无能、平庸的君主,后世一直是众说纷纭,没有一个定论。有一种观点认为,虽然刘禅可能并不是一个有为明智的皇帝,但是也绝对不和无能懦弱沾边。有两点理由可以支持这个观点,一是"三国志"里面曾经有关于诸葛亮称赞刘禅智慧的记载,因为诸葛亮一向是不阿谀奉承,而且知人善任的,所以更加强了观点的可信程度。二是刘禅是在三国时期在位最长时间的一位君主,虽然最初有着很多良臣的辅佐,但是刘禅在诸葛亮等人去世之后的29年时间里,完全是靠着自己的力量,来应付当时混乱的局面,如果没有智慧,怎么可能执政这么长的时间呢?还有一种完全相反的观点,因为刘禅在国家主力部队完整的情况下,却没有做殊死拼搏就轻易地向魏国投降了,这是无能的表现。其实当时两国力量相差很多,作战就相当于是用鸡蛋去撞石头,没有胜算可言,刘禅也是出于保护国民免遭战火的考虑而选择投降,也可以说是明智的举动了。


嵇心 《论邪恶》 译者:文静 河南大学出版社 2017年4月 邪恶具有平庸的一面。恐怖分子也一样,往往开始不过是普通人。是什么让普通人去犯下骇人听闻的邪恶罪行? 在我们享受愉悦的时光,沉浸于祥和的气氛里时,或许在某个阴暗的角落,甚至就在身边,有人身处痛苦的深渊,时刻发出呻吟,忍受着邪恶的折磨。 为此,叔本华极端地下了个结论:"任何哲学,如果人们在其字里行间无法听到流泪、哭喊、牙齿的打战,以及可怕的喧嚣,相互厮杀之声,就不配称为是哲学。" 邪恶究竟是什么?它来自何处? 西方学术界围绕相关问题,诞生了两本同名著作《论邪恶》,且先后译为中文。一本出自大名鼎鼎的伊格尔顿之手,他是国内学术界所熟知的学者;另一本是相对陌生的亚当·莫顿所著。前者因作者是著名文学理论家,书中所引材料大量是文学经典;后者举了更多影视、通俗文学、当代政治的例子,更为清晰易读。 让我们跟随亚当·莫顿的思路前进。 一开始,亚当·莫顿就提示我们"邪恶"存在,且依然存在。在人类世界里,即便在当代社会,也没有完全消除邪恶。无论是上世纪自诩文明程度极高的德国有计划地屠戮犹太人,还是今日南非每天有60个儿童遭到强奸等等,总之,世上仍有许多令人发指的行为。这些暴行的根源极其费解,因此大家习惯性地将它们视为邪恶的行径。这里似乎有着浓重的宗教色彩,将不可解的暴行看作神秘之物,视为极度异常,就差被认为是受恶魔引诱所致。如此一来,会使人放弃深入理解,而止步于贴上"邪恶"的标签,停留在深深的恐惧中。亚当·莫顿认为有必要去揭开邪恶的面纱,这不仅是为防止暴行发生做准备,也是为了更充分地理解人性。因为,所有那些暴行的制造者,绝非与人类有天壤之别,属于另一种生物;恰恰相反,他很可能只是一个平常人,和你我一样。莫顿想论证的正是这一点。他不满足于仅仅把暴行制造者归结为精神变态的心理学说。这些心理学说正因各种影视作品、通俗文学而泛滥流行,主导了大众对暴行的认知和想象。 探究动机变得非常关键。在仅仅满足于贴上邪恶的标签,或只视为异常和变态就放弃探究的地方,莫顿坚持必须去了解暴行实施者的内心世界与思考模式。他希望大家把错误和邪恶做出区分。区分的关键并非所带来的后果,而是动机。他举了两个政治人物为例:杜鲁门和米洛舍维奇。杜鲁门为了迫使日本投降,向广岛和长崎投下原子弹,造成近十万人死亡,并给日本国民带来各种严重的身心创伤。这可能是个无法弥补的巨大错误,却不能说他是邪恶的,因为他的动机是威慑日本军国主义者,尽快终结战争。米洛舍维奇不同,他明知道会带来严重后果,仍下令对波斯尼亚和科索沃地区实行种族清洗,纵容士兵对非塞尔维亚人抢掠、杀害、强奸。给非塞尔维亚人带来恐惧和羞辱也成为米洛舍维奇计划的一部分。尽管杜鲁门带来的伤亡更多,相比之下,米洛舍维奇却更加邪恶,因为他有意识地践踏人类的尊严和底线,是明知故犯。 莫顿总结出邪恶的三个基本特征:1.通常令人发自内心的强烈反感;2."对他人造成死亡、痛苦和屈辱";3.令受害者无法接受,也无法理解(见中译本第14-15页)。 莫顿认为这些总结仍然不够,还得放在具体情境里分析差异。所有的简单解释,都容易偏离靶心,带来错误的结果,对邪恶的分析更是如此。 正如哲学家米奇利说:"许多邪恶是由一些安静、体面、无攻击性的动机引发的,比如怠惰、恐惧、贪婪以及贪欲等等。"所以,莫顿提醒,动机尽管重要,却不能只"关注其欲望而非欲望转变为行动的过程,关注动机而非动力"(第33页)。 邪恶并不是和日常生活无涉,只是某种神秘的爆发。莫顿认为,正常的日常行为和极端邪恶行为有连续性。在人类的进化中,在与自然与同类所做无数的生存斗争,人类行为模式中已埋藏着暴力因素。只是在相对文明的社会里,人的暴力因素不会轻易爆发,而呈现克制状态。在通常情况下,大家已经达成共识,不会轻易使用暴力,仿佛身上安装有对暴力因素抑制的开关,大多数时候,情绪是稳定的,不会随便打开开关。 在他看来,在一般交往中,"人类行为不应以损害或对他人造成痛苦为基础。"这是人类意识,没有人会轻易偏离,瓦解这人之为人的基础。也就是说,一般人在一般正常情况下,会主动抑制自己实施暴行,存在着一个莫顿所说的"暴行的心理障碍"机制。也就是说,没有人能在不受误导,不受蒙蔽的情况下,心安理得地去对他者施暴。一旦施加暴行,带来恐怖的后果,人良心会感到不安。那种机制会妨碍我们理直气壮地虐待羞辱他人,给他人带来痛苦和死亡。 为私利或快感,以及受意识形态蛊惑,轻易就跨越"暴行的心理障碍"而施暴,这就是邪恶的人。 莫顿在第三章《噩梦般的人》分析了几种邪恶的人的形象,他们用自己的残酷给世人带来噩梦般的恐惧。莫顿主要分析了三种人:连环杀手,国家暴行的发动者和实施者,恐怖分子。 连环杀手,由于影视及通俗文学的渲染,广为人知。连环杀手往往被描绘成凶残嗜血且智商高超,难以追捕。心理学和大众媒体常常把他们当成某种疯子、精神变态。但连环杀手,却拥有正常的行为能力,甚至被看成拥有超常的技巧和魅力。莫顿认为要谨慎地对待媒体和影视的添油加醋。 尽管连环杀手差异极大,作者认为他们可能拥有一种共同的人格-k型人格。k型人格是指,人突破心理障碍,沉迷于暴力带来的压力释放,这种释放会令他们上瘾,因此使他们反复犯案。莫顿举了汉尼拔医生为例,一个经典形象,《沉默的羔羊》里令人不寒而栗的食人魔。莫顿对他的分析堪称精妙。汉尼拔对自己这样的高智商者为何被捕百思不得其解,莫顿一针见血地指出汉尼拔"不明白理解一个人的思维和在脑中模拟他人思维有何不同。"因此,侦探威尔不需要沉迷于暴力,但他可以设想自己是连环杀手该如何行事。这就为理解邪恶做了一个说明。即便我们自己不是杀手,但我们可以设身处地想象邪恶者所处的状态,即便令人恐惧和崩溃,但依然是一种试图理解而非神秘化邪恶行为的路径。 莫顿在这里审慎地指出,我们对连环杀手的印象往往来自于影视或通俗文学的塑造,而这种塑造也常常吸引某些沉迷暴力者认同连环杀手,成为连环杀手。 而国家暴行的发动者和参与者,典型的就是二战中迫害犹太人,参与灭绝犹太人的德国人。他们并非生来就是恶魔,很多也不过是普通人。有一张纳粹的照片:一群身穿制服的男女,欢快地笑着,陶醉在美丽景色里。如果剥离他们身后不远处就是罪恶滔天的死亡营的背景,谁也不会将他们和犯下残酷罪行的邪恶之徒勾连在一起。 可见,邪恶具有平庸的一面。恐怖分子也一样,往往开始不过是普通人。是什么让普通人去犯下骇人听闻的邪恶罪行?是意识形态的操纵与蒙蔽,驱使他们将屠戮的对象看成非人类与异端,只有把对方当成和自己完全不一样的生物,才能跨越各种暴行心理障碍。 当暴行发生后,对受害者造成重创。我们该如何面对这一切?莫顿认为我们应该选择直面邪恶,我们应该去想象邪恶,了解那些犯下罪行者如何跨越一系列心理障碍,而一步步走向罪恶的深渊。这一切或许令人不忍直视,令人心寒,但面对过去,驱除黑暗过去的延续性影响,却是不得不做的事。最终我们与邪恶"和解",不再让可怖的梦魇纠缠我们。值得注意的是,莫顿也强调,和解不是原谅,因为那些罪行本身是不可原谅的,是丧失人伦的行为。 思考邪恶,反思过去,正是为了应对未来的各种挑战。因为邪恶仍可能发生,当我们对邪恶有了了解后,或许将具备更多的勇气去反抗邪恶。


低血糖综合征要怎样进行检查?在生活中,我们会遇到各种各样的疾病,很多疾病我们都没有听说过,但是不管患上什么疾病,大家都有及时的去治疗,尤其是低血糖综合征,这样的话,才能保证自己身体的健康,大家千万不要自欺欺人,觉得疾病会自己痊愈。 低血糖综合征要怎样进行检查? 1.空腹血糖 应多次检测血糖,低血糖水平为3.36mmoll(60ngdl)。 2.葡萄糖耐量试验 低血糖患者及胰岛素瘤患者多呈低血糖曲线,偶有正常值,仅在发作时才有低血糖发生。 3.血清胰岛素及c肽测定 常用放免分析法测定血清胰岛素及c肽值,正常值为(14±8.7)µuml,c肽值为0.8~4.0ngml,胰岛素瘤患者的胰岛素值升高,可达160µuml以上,c肽值也相应升高。 4.禁食试验 禁食24h,血糖下降,出现低血糖症状,胰岛素瘤患者不能耐受,多出现低血糖的一系列症状,应尽早结束试验,勿要导致昏迷出现,以防脑损伤。 5.甲苯磺丁脲(d860,tolb tamide)试验 静注d8601g后15~20h时胰岛素升高可达100µ ml,此后2~3h处于低血糖水平,可引起患者严重低血糖症,必要时应停止试验,给予葡萄糖,功能性低血糖反应如常,胰岛素瘤患者血糖下降明显。 6.亮氨酸试验 为激发试验,静注亮氨酸150mg,血糖下降1.4mmoll(25mgdl)以上,提示胰岛素瘤,口服左旋亮氨酸200mgkg体重,口服前及服后10,20,30,40,50,60min,分别检测血糖及胰岛素,因亮氨酸可刺激胰岛素分泌与释放,服药30~45min,血糖下降至 50mgdl(2.8mmoll)以下时为阳性反应。 7.胰高糖素试验 为激发试验,进食6~8h后,肌注胰高糖素1mg,正常人45分钟血糖达高峰,2小时恢复正常,低血糖患者血糖高峰提前出现,2小时仍处于明显低血糖水平,胰岛素瘤患者在静注胰高糖素5~30分时,其胰岛素反应高峰在130µuml以上,正常人与非肥胖者多不高于100µuml,必须每5min采血 1次,历时30min,才能得到正确结论。 上面介绍的就是低血糖综合征的检查方法。其实,大家如果想避免这种疾病的伤害,最好就是可以定期的进行体检,这样的话,可以让大家健康的生活,所以大家一定要重视体检,不要觉得这个很无所谓,有时候一时的忽视,就会给大家带来大麻烦。


人一生要读的60篇诗歌 前言 诗歌是文学宝库中的瑰宝,是语言的精华,是智慧的结晶,是思想的花朵,是人性之美的灵光,是人类最纯粹的精神家园。古今中外的诗人们,以其生花的妙笔写下了无数优美的诗歌,经过时间的磨砺,这些诗歌已成为超越民族、超越国别、超越时空的不朽经典,扣击着一代又一代人的心灵,给人们以思想上和艺术上的双重享受和熏陶。 人生的质量需要不断熔铸,人生的境界需要不断拓展。而阅读诗歌、体味诗歌,对于提升人生的质量、丰富人生的内涵,无疑具有不可言喻的意义。一个人在其一生中,阅读若干首优秀的诗歌,不仅可以拓宽自己的阅读视野,而且还能获得某种深刻的人生启示和积极的人生借鉴。优秀的诗歌,沉淀着人类灵魂深处承载的苦难与欢乐、幻灭与梦想、挫折与成功,折射着人类精神结构中永恒的尊严和美丽,体现了人类追求真善美、扬弃假恶丑的执着意念和高尚情怀。阅读优秀的诗歌,可以使我们在领略诗歌的语言美和韵律美的同时,感同身受,体会诗人所阐扬的人生与社会哲理,获取在困境中生存的力量和与丑恶相抗争的勇气,从而不断超越自我、完善自我,在今后的人生征途中高扬理想的旗幡,跨越道道人生障碍,朝着理想完美的人生迅疾迈进。 中外诗歌浩如烟海,一个人要想在短暂的一生中遍阅所有诗歌大师的传世佳作,既不现实,也不经济。为了让广大读者在最短的时间内迅速、有效地了解中外诗歌的创作成就,获得最佳的阅读效果,我社组织有关人员,在广泛查阅相关资料的基础上,经过反复细致的讨论和斟酌,最后从琳琅满目的中外诗歌宝库中遴选出60首名气最响、流传最广、影响最大的诗歌,辑录成《人一生要读的60首诗歌》一书。所选的诗歌,在地域上涵盖中外,时间上侧重现当代,它们形式多样、风格各异,具有较高的思想性和艺术性,代表了中外诗歌创作的最高成就。 为了帮助读者深入理解作品,本书增设了"必读理由"、"作者简介"、"名作赏析"、"流派溯源"、"推荐阅读"五个专栏。"必读理由"对某首诗歌入选的原因进行简要的评述,让读者对下一步的阅读有个初步的认识;"作者简介"对诗人的人生历程、创作成就等进行扼要的介绍,使读者对作者有个清晰概括的了解;"名作赏析"为知名院校专业研究人员所撰写的诗歌评论,以深入浅出的语言对每首诗歌的写作背景、内容思想、语言特色、风格手法等进行精当到位的解析,引导读者从不同角度去品味诗歌;"流派溯源"对中外现当代诗歌发展史上出现的各种重要诗歌流派进行评述,帮助读者了解这些诗歌流派的类型、诗歌主张、地位影响等;"推荐阅读"向读者推荐诗人另外几首著名的诗歌或有代表性的精短诗集,指导读者于业余时间有针对性地阅读诗人的其他佳作。为给读者创造一个轻松的阅读氛围,我们还为每首诗歌选配了契合诗意的精美图片,书中共收图片300余幅,图文联袂,相得益彰,使读者在不知不觉中开始一段愉快的彩色文学读书之旅。 我们希望通过本书,引领读者进入诗歌的殿堂,领略中外诗歌的艺术魅力,进而启迪心智,陶冶性情,提高个人的文学素养、审美水准、人生品位,为自己的人生营造一方纯净的圣土。 第一部分 中国卷第1节 教我如何不想她 天上飘着些微云, 地上吹着些微风。 啊! 微风吹动了我头发, 教我如何不想她? 月光恋爱着海洋, 海洋恋爱着月光。 啊! 这般蜜也似的银夜, 教我如何不想她? 水面落花慢慢流, 水底鱼儿慢慢游。 啊! 燕子你说些什么话? 教我如何不想她? 枯树在冷风里摇, 野火在暮色中烧。 啊! 西天还有些儿残霞, 教我如何不想她? 作者简介 刘半农(1891-1934),江苏江阴人,中国新文化运动的健将。出身贫苦,上中学时因向往辛亥革命辍学参军,后到上海做编辑工作。1918年和钱玄同合作演双簧戏,争辩关于白话文的问题,有力地推进了白话文运动。另外他还一度参加《新青年》的编辑工作。1920年赴英入伦敦大学学习,1921年转入法国巴黎大学专攻语音学,获文学博士学位,并被巴黎语言学会推为会员。1925年秋回国,任北京大学国文系教授。1926年主编《世界日报》副刊,并任中法大学国文系主任。同年诗人将自己多年来在诗歌创作上的成果结集出版,分别是《瓦釜集》(诗集中对民歌形式的利用作了有益的探索)、《扬鞭集》。1929年起历任北京大学国文系教授、北平大学女子文学院院长、辅仁大学教务长等职。1934年,诗人英年早逝。 名作赏析 这首诗作于1920年诗人留学欧洲期间。也许是情人不在身边,也许是对祖国的想念,伴着那景色,诗人唱出了心底潜藏的最纯真的爱情和热切的思念之情。诗名开始时叫做《情歌》,不久诗人将名字改成《教我如何不想她》。那时的诗人远离祖国故土,心中时时生出对故国的依恋,而那时的中国更是千疮百孔,其时诗人对故国的关心程度是可想而知的。 天空明净,大地宽阔。云儿在天空中飘着,微风轻吹,吹乱了诗人的头发,也唤起了诗人心中思念故土和亲人的感情,接着诗人一声感叹:"教我如何不想她?"反问加强了那感情和思念的程度。 在夜里,银色的月光照在宽阔的海面上。在这"蜜也似的银夜",诗人却不能和恋人相伴,不能和心中的恋人在一起。这月光和海洋契合无间、依傍难分的情景在诗人的心中激起了怎样的感情呀?"教我如何不想她"? 水上落花,水底游鱼,燕子飞舞。这花因为燕子可有着"落花有意,流水无情"的担心?这游鱼因为燕子的出现可有着被水抛弃的担心?也许,燕子送来了家乡的信息,让诗人的心里有着更深的触动,更深的思念,"教我如何不想她"? 枯树在冷风中摇动,残霞映红了半边天,如野火在烧。这冷的风和天边的残霞形成了强烈的对比,更加衬出了诗人远离故国的失落和热切的思念之情。思念之余,诗人看到的还是一片冷冷的暮色-残霞。这是一种强烈的反差,在诗人最冷的心灵感受中,暗藏着对祖国深深的爱。 刘半农的诗歌代表了中国新诗早期的风格,他也是早期新诗的作者中创作路子比较宽的一个。他一方面吸收歌谣的散体或者外国的诗歌特点,另一方面继承了中国传统诗歌的特点和手法-重视意境的营造、比兴等。如这首诗中,每一段的开头渲染了不同的景色,以引起感情的抒发;每一段都营造了优美的诗歌意境,实感的景色引起人们无穷的想象。同时,诗人采用了西方抒情诗的一些特点,反复吟唱,用生活中的白话来抒发心中强烈的感情。这首诗无论是在意境的营造上,还是在抒情方式的表现技巧上,都是后来中国白话新诗的楷模,对中国的新诗产生了启发式的影响。 第一部分 中国卷第2节 天上的街市 远远的街灯明了, 好像闪着无数的明星。 天上的明星现了, 好像点着无数的街灯。 我想那缥缈的空中, 定然有美丽的街市。 街市上陈列的一些物品, 定然是世上没有的珍奇。 你看,那浅浅的天河, 定然是不甚宽广。 那隔河的牛郎织女, 定能够骑着牛儿来往。 我想他们此刻, 定然在天街闲游。 不信,请看那朵流星, 那怕是他们提着灯笼在走。 作者简介 郭沫若(1892-1978),原名郭开贞,四川乐山人,中国现代浪漫主义诗人、剧作家、历史学家、古文字学家。早年先后在日本冈山高等学校和九州帝国大学学习医学。在帝国大学,诗人开始从事文学创作。1920年诗人在《时事新报·学灯》上发表了一系列重要作品,1921年出版诗集《女神》。这部诗集是中国现代诗歌史上的里程碑,开创了中国新诗的浪漫主义风格。同年,诗人和郁达夫等人组织成立创造社,创办《创造》季刊。1923年,诗人从帝国大学毕业。1926年,诗人出任广东大学校长。同年7月,诗人随国民革命军北伐。1927年8月,参加南昌起义,加入中国共产党。起义期间,诗人创作了大量历史剧,宣传革命,挖苦讽刺蒋介石的丑恶嘴脸,遭到蒋介石的通缉。1928年2月,他开始了在日本的10年流亡生涯。期间诗人潜心研究中国古代文化,奠定了他的史学家、古文字学家的地位。1937年,他秘密回国,积极投身抗日救亡运动,创作了大量有时代气息的历史剧,如《虎符》、《屈原》等。解放后诗人一直主持文化工作,历任中国科学院院长、全国人大常委会副委员长、全国政协副主席等职。 名作赏析 郭沫若的诗一向以强烈情感宣泄著称,他的《凤凰涅》热情雄浑;他的《天狗》带着消灭一切的气势;他的《晨安》、《炉中煤》曾经让我们的心跳动不止。但这首诗却恬淡平和,意境优美,清新素朴。诗人作这首诗时正在日本留学,和那时的很多中国留学生一样,他心中有着对祖国的怀念,有对理想未来的迷茫。诗人要借助大自然来思索这些,经常在海边彷徨。在一个夜晚,诗人走在海边,仰望美丽的天空、闪闪的星光,心情变得开朗起来。诗人似乎找到了自己的理想,于是他在诗中将这种理想写了出来-那似乎是天国乐园的景象。 诗人将明星比作街灯。点点明星散缀在天幕上,那遥远的世界引起人们无限的遐想。街灯则是平常的景象,离我们很近,几乎随处可见。诗人将远远的街灯比喻为天上的明星,又将天上的明星说成是人间的街灯。是诗人的幻觉,还是诗人想把我们引入"那缥缈的空中"?在诗人的心中,人间天上是一体的。 那缥缈的空中有一个街市,繁华美丽的街市。那儿陈列着很多的物品,这些物品都是人间的珍宝。诗人并没有具体写出这些珍奇,留给了我们很大的想象空间,我们可以将它们作为我们需要的东西,带给我们心灵宁静、舒适的东西。 那不仅是一个街市,更是一个生活的场景。那被浅浅的天河分隔的对爱情生死不渝的牛郎、织女,在过着怎样的生活?还在守着银河只能远远相望吗?"定然骑着牛儿来往",诗人这样说。在那美丽的夜里,他们一定在那珍奇琳琅满目的街市上闲游。那流星,就是他们手中提着的灯笼。简简单单的几句话,就颠覆了流传千年的神话,化解了那悲剧和人们叹息了千年的相思和哀愁。 这首诗风格恬淡,用自然清新的语言、整齐的短句、和谐优美的韵律,表达了诗人纯真的理想。那意境都是平常的,那节奏也是缓慢的,如细流,如涟漪。但就是这平淡的意境带给了我们丰富的想象,让我们的心灵随着诗歌在遥远的天空中漫游,尽情驰骋美好的梦想。 第一部分 中国卷第3节 红烛 红烛啊! 这样红的烛! 诗人啊! 吐出你的心来比比, 可是一般颜色? 红烛啊! 是谁制的蜡-给你躯体? 是谁点的火-点着灵魂? 为何更须烧蜡成灰, 然后才放光出? 一误再误; 矛盾!冲突! 红烛啊! 不误,不误! 原是要"烧"出你的光来- 这正是自然底方法。 红烛啊! 既制了,便烧着! 烧罢!烧罢! 烧破世人底梦, 烧沸世人底血- 也救出他们的灵魂, 也捣破他们的监狱! 红烛啊! 你心火发光之期, 正是泪流开始之日。 红烛啊! 匠人造了你, 原是为烧的。 既已烧着, 又何苦伤心流泪? 哦!我知道了! 是残风来侵你的光芒, 你烧得不稳时, 才着急得流泪! 红烛啊! 流罢!你怎能不流呢? 请将你的脂膏, 不息地流向人间, 培出慰藉底花儿, 结成快乐底果子! 红烛啊! 你流一滴泪,灰一分心。 灰心流泪你的果, 创造光明你的因。 红烛啊! "莫问收获,但问耕耘。" 作者简介 闻一多(1899-1946), 原名闻家骅,湖北浠水人,中国现代诗人、思想家。1912年考入清华学校。1922年赴美留学,先后入芝加哥美术学院、科罗拉多大学美术系学习,同时创作了大量爱国思乡的诗歌。1924年,诗人的诗集《红烛》出版,奠定了诗人在中国现代诗歌史上的地位。1925年诗人回国,任北京艺术专科学校教务长,曾参与创办《大江》杂志,同时与徐志摩等在北京《晨报》上开设副刊《诗镌》。1927年去武汉国民革命军政治部工作,同年任南京国立中山大学外文系主任。1928年参与创建"新月社",和徐志摩等创办《新月》杂志,同年出版诗集《死水》。此后诗人放弃诗歌创作,埋头钻研学术,先后任武汉大学、青岛大学文学院院长,清华大学中文系教授。抗战期间,诗人带领最后从北京离开的学生徒步前往云南,任西南联合大学中文系教授。1944年加入民盟。1946年7月15日,诗人抗议国民党暗杀民盟党员李公仆,在李的追悼会上演说著名的《最后一次演讲》,回家途中遭国民党特务枪杀。 名作赏析 这首诗写于1923年。诗人准备出版自己的第一部诗集,在回顾自己数年来的理想探索历程和诗作成就时,就写下了这首名诗《红烛》,将它作为同名诗集《红烛》的序诗。 诗的开始就突出红烛的意象,红红的,如同赤子的心。闻一多要问诗人们,你们的心可有这样的赤诚和热情,你们可有勇气吐出你的真心和这红烛相比。一个"吐"字,生动形象,将诗人的奉献精神和赤诚表现得一览无余。 诗人接着问红烛,问它的身躯从何处来,问它的灵魂从何处来。这样的身躯、这样的灵魂为何要燃烧,要在火光中毁灭自己的身躯?诗人迷茫了,如同在生活中的迷茫,找不到方向和思考不透很多问题。矛盾!冲突!在曾有的矛盾冲突中诗人坚定了自己的信念。因为,诗人坚定地说:"不误!不误"。诗人已经找到了生活的方向,准备朝着理想中的光明之路迈进,即使自己被烧成灰也在所不惜。 诗歌从第四节开始,一直歌颂红烛,写出了红烛的责任和生活中的困顿、失望。红烛要烧,烧破世人的空想,烧掉残酷的监狱,靠自己的燃烧救出一个个活着但不自由的灵魂。红烛的燃烧受到风的阻挠,它流着泪也要燃烧。那泪,是红烛的心在着急,为不能最快实现自己的理想而着急,流泪。诗人要歌颂这红烛,歌颂这奉献的精神,歌颂这来之不易的光明。在这样的歌颂中,诗人和红烛在交流。诗人在红烛身上找到了生活方向:实干,探索,坚毅地为自己的理想努力,不计较结果。诗人说:"莫问收获,但问耕耘。" 这首诗有浓重的浪漫主义和唯美主义色彩。诗歌在表现手法上重幻想和主观情绪的渲染,大量使用了抒情的感叹词,以优美的语言强烈地表达了心中的情感。在诗歌形式上,诗人极力注意诗歌的形式美和诗歌的节奏,以和诗中要表达的情感相一致,如:重复句的使用、一定程度上采用中国传统诗歌的押韵形式、前后照应和每节中诗句相对的齐整等等。诗人所倡导的中国新诗的格律化、音乐性的主张在这首诗中有一定的体现。可以说,闻一多融汇古今、化和中外的诗歌形式,以强烈的情感表达和追求精神开辟了中国一代诗风,激励着一代代的中国诗人去耕耘和探索。 第一部分 中国卷第4节 繁星 一 繁星闪烁着- 深蓝的太空, 何曾听得见他们对语? 沉默中 微光里 他们深深的互相颂赞了。 一三一 大海呵! 哪一颗星没有光? 哪一朵花没有香? 哪一次我的思潮里 没有你波涛的清响? 作者简介 冰心(1900-1999),原名谢婉莹,福建长乐人,中国现代著名女诗人、作家。出生在一个清末军官家庭。1918年进北京协和女子大学(后并入燕京大学)学医,后改学文学。同年开始发表小说,登上文坛。1920年起发表短篇小说《斯人独憔悴》,开启文坛"问题小说"的讨论;同年诗人的小诗创作也获得文坛的认可,在报纸杂志上时有发表。1921年参加文学研究会,是其成立时惟一的女性。1923年,诗人的诗集《繁星》、《春水》出版。同年赴美国威尔斯利女子大学学习英国文学,期间写成《寄小读者》等系列散文。1926年回国后在燕京大学、清华大学女子文理学院任教。抗战胜利后,诗人东渡日本。1951年秋回国。1960年后曾任中国作协书记处书记。在20世纪90年代,又写下了《再寄小读者》等著名作品。1999年在北京病逝。 名作赏析 中国的新诗,在经过早期的过分散文化探索之后,开始回归诗的本身。东方的诗歌进入了中国诗人的视野,那就是郑振铎翻译的泰戈尔的《飞鸟集》和周作人翻译的日本的俳句。冰心的新诗于1922年在报纸上连载,1923年结集出版的诗集《繁星》、《春水》就是她那个时期的创作实绩。 在冰心的人生历程中,有两点对诗人的思想产生了决定性的影响。一是诗人的童年是在山东威海度过的;在这个海边城市中,诗人整日面对着变幻不息的海面,整日在天水之间体味那份空阔和悠远。二是冰心早年就读于一所教会学校;基督教的泛爱思想深深影响了诗人的"爱"的哲学。这样的思想伴着诗人敏感的心灵,在诗人的笔下,在诗人的诗中飞翔了。这一定程度上也是《繁星》、《春水》的主题和内容。 第一首诗,表现了人类应互敬互爱的"爱"的哲学思想。在夜里,天空高远而深邃,透着深深的蓝色;繁星在闪烁着,很是灵动,显示着生命的迹象。诗人面对着这样的星空,展开了极为丰富的想象力。那繁星似乎是在互相默默地对语,似乎在这样的夜里彼此心心相印了。它们又是如何在对语呢?在默契中,在微光里,"它们深深的互相颂赞了"。那是一个和谐、充满爱的世界,更何况人的世界呢? 第二首诗,是冰心对大海的感受,是对大海的颂歌,也是诗人心灵的颂歌。诗人由波澜壮阔的大海想到了浩瀚的宇宙,点点群星;想到了繁华的世界,香气四溢的花朵。诗人再由这繁华而广阔的自然想到了诗人自己的胸怀,想到人类的博大和宽广。诗采用了排比句,用连续的反问加强了抒情的效果,深化了诗歌的意境。 冰心的小诗形体短小,思想纯真,含有丰富的诗意。如这两首诗,三言五语就塑造出一个生动的意境,用典型的情景表达了诗人内心深处的诗意感兴,启人深思。诗人的一刹那的思考就足以让我们领悟世间的哲理。诗的语言修辞的运用也特色独具,排比、反问、比喻是贴切和意味丰富的,拟人的使用更是融情入景,生动而情趣并具。另外,一定程度的口语化,使她的诗凝练而不失自然流利,清新怡人。 第一部分 中国卷第5节 再别康桥 轻轻的我走了, 正如我轻轻的来; 我轻轻的招手, 作别西天的云彩。 那河畔的金柳, 是夕阳中的新娘; 波光里的艳影, 在我的心头荡漾。 软泥上的青荇, 油油的在水底招摇; 在康河的柔波里, 我甘心做一条水草! 那榆荫下的一潭, 不是清泉,是天上虹 揉碎在浮藻间, 沉淀着彩虹似的梦。 寻梦?撑一支长篙, 向青草更青处漫溯, 满载一船星辉, 在星辉斑斓里放歌。 但我不能放歌, 悄悄是别离的笙箫; 夏虫也为我沉默, 沉默是今晚的康桥! 悄悄的我走了, 正如我悄悄的来; 我挥一挥衣袖, 不带走一片云彩。 作者简介 徐志摩(1896-1931),浙江海宁人,中国现代著名诗人。1915年考入北大预科班,次年入北洋大学,再次年转入北京大学政治学系。1918年,诗人转入美国克拉克大学,第二年转入哥伦比亚大学研究院,一年后获硕士学位。1921年,诗人进入剑桥大学研究院学习政治学,同时开始创作新诗。同年诗人和才女林徽因相识,坠入情网。1922年3月,诗人与前妻张幼仪离婚,10月回到上海。1924年,泰戈尔访华,诗人作为陪同及翻译与泰游历各地,并随泰一同去了日本。同年诗人应胡适之邀任北大英文系教授,不久结识京城社交界名流陆小曼(她已为一名军人的妻子),两人很快坠入爱河。1926年,二人举行了婚礼。此后诗人一方面继续在大学教书,另一方面和胡适、闻一多等人创立"新月社",创办《新月》杂志。1931年1月,诗人主编的《诗刊》创刊。同年11月因飞机失事英年早逝。这次飞行旅途事务包括看望病中的妻子和赶场听林徽因的讲座。 名作赏析 这首诗写于1928年诗人第三次漫游欧洲的归途中,写的是那年一个夏日的感想。那是一个明媚的夏日,诗人怀着莫名的激情,瞒着接待他的大哲学家罗素,一个人悄悄地来到康桥(即剑桥大学所在地,今统译剑桥)-诗人曾学习过、生活过的地方,想寻找他在那儿的朋友。但是,友人都不在家,诗人就在美丽的校园里徘徊,在那一木一花之中寻觅当年的欢声笑语,那洒落其间的青春年华。这些感想在诗人的心中酝酿了几个月,最后形成了这首诗。 诗的开头就弥漫着一种怀旧的情绪和宁静的氛围。诗人的来和走都是轻轻的,没有任何的声响,没有什么烦躁和吵闹;但诗人毕竟要和那华美的云彩告别了,毕竟那段美好的时光已经逝去了。那阳光下柔柔的柳枝,映在轻轻荡漾的波光里,幻出点点的金鳞,照在了诗人的眼中,同样也拨动着诗人的心。当年的友人的音容笑貌、爱人的切切私语在诗人的眼前浮现,耳畔回响。那清澈的水中水草绿油油的,在水底摇曳,那清凉和优美都是诗人所羡慕的。 诗人的想象不再受控制。在诗人眼中,那潭水就是天上的彩虹,它被揉碎了,最后沉淀在潭底的浮藻间,聚合为诗人的梦。寻梦?诗人随即就有了追忆的沉思。撑一支长篙,向青草的深处追寻,直到星光点点还乐不思归,在美丽的月夜放歌。 然而那段美好的时光不会再现了,昔日的好友也杳无踪影。诗人感到无限的惆怅。诗人的怅然情绪也感染了虫子,它们知趣似地沉默着,不再鸣叫。诗人要离去了,悄悄地离去,诗人不想惊动那美丽的场景,那美丽的回忆。 这首诗是中国新月诗的代表作。四行一节,每节押韵,诗行的排列错落有致,参差变化中有整齐的韵律。诗的整体有着强烈的音节波动和韵律感;首节和尾节前后呼应,使诗的形式完整。用词上讲究音节的和谐与轻盈,"轻轻"、"悄悄"等叠字的使用更是恰如其分。这些都完美表现了新月派诗歌的特征:完整的形式,和谐优美的旋律,诗句的紧密节奏等等。 第一部分 中国卷第6节 断章 你站在桥上看风景 看风景的人在楼上看你 明月装饰了你的窗子 你装饰了别人的梦 作者简介 卞之琳(1910-2000),江苏海门人,中国现代著名诗人、翻译家。1922年考入上海浦东中学,并越级直接进高一的第二学期,开始接触新文化。1929年,考入北京大学英文系,在徐志摩等人的影响下开始新诗创作。1933年大学毕业后,诗人先后在保定、济南等地教书,同年出版其第一部诗集《三秋草》。抗战时期,诗人前往四川大学任教,期间曾赴延安和太行山一带访问。1940年后先后在西南联大、南开大学任教。1947年诗人应邀前往英国牛津大学专事创作。1949年回国任北京大学英语系教授。建国后,诗人历任《诗刊》、《文学评论》等刊物的编辑和中国社科院研究员等职务。2000年12月病逝于北京。诗人的作品除上面提到的外,还有《慰劳信集》、《鱼目集》、《汉园集》、《十年诗草》等,另外还有一些译作,如《哈姆雷特》、《海滨墓园》等。 名作赏析 这首诗选自《鱼目集》,写于1935年10月。据诗人自己说,这首诗起先只是一首诗中的四句,因只有这四句诗人感到满意才保留下来,自成一篇。不料这首诗竟成了诗人流传最广、最有代表性的一首诗。 诗只有四句,每个字、词,每句话都通俗易懂,但细细品味便觉意味悠长,耐人寻味。诗中用几个简单的意象、词语,营造了两个优美的意境,同时带着深深的伤感。 第一个意境的中心是桥。"你"站在桥上,看桥下流水淙淙,想那光洁的石或绿油油的青苔;闻吟吟风声,想那深深的林中清脆的鸟鸣。一切都那样的自然,那样的明净、悠扬而和谐。透过这宁静的自然,是一个小楼,里面住着一个人;在鸟声的背后是一双眼睛。"你"一下就成了别人的风景。 第二个意境的中心是夜。"你"怀着淡淡的哀愁,在寂静无人的夜里打量着世界,也许是想在人世间的美中找点慰藉。明月当空,皎洁的月光使夜蒙上了一种浅白的色调,若有若无,如梦如幻。"你"获得了美丽的满足吗?也许。然而,诗人要告诉"你":此刻的"你"正做了他人的梦境,正被人设计在哀愁的、惹人怜的形象上,满足了别人的想象。 那桥、那夜、那风景、那梦都具有一定的象征意义,诗人似乎在讲生活、生活的状况,讲心灵、心灵的慰藉。桥是风景,是自然纯真的美;然而这美又是人类眼中的世界。夜是人心灵的归宿,又是生活的阴暗面。人们的阴影,人们的愁会积压在夜里,人们要从沉沉的暗夜中摆脱出来,寻找美好的生活。所以,人们需要风景,需要梦。诗歌隐含了一种深刻的人生哲理:人生处处存在"相对状态",作为个体的人、自然是独立的,互不相干的;但作为群体的人、自然,又是互相依存、互相影响的。 这首诗有着明显的中国现代派诗歌风格,一方面吸收了西方象征主义诗歌的手法,同时又广泛运用了中国传统诗歌的手法:着重于意境的营造。诗歌意境空灵优美,为人们带来了无尽的遐想;言有尽而意无穷,明白的话中有着启人深思的哲理和触动人心的落寞感情。这首诗也带有卞之琳独特的诗歌风格:冷静的语调、对新奇意境的追求、带有思辨意味的象征,引人深思的内在韵味,等等。


一、充分挖掘、用"活"教材。 七年级思想品德教材文字简洁、语言精炼、内容浅显易懂,要想课堂青春激扬、充满活力,这就要求我们老师必须充分挖掘教材,领略课文的内涵、拓展其外延;大胆地对教材编排顺序进行调整、对课文内容合理取舍和重组。例如:学习《告别依赖 走向自立》一课,我设计了认识依赖、了解依赖、告别依赖、培养自立等环节,并针对学生不同的认识,将"依赖、自立"的内容扩展到生活中洗脸、整理书包等各个方面,在课堂现场进行整理课堂体验,这样使得整个教学过程流畅、贴近学生生活。 二、潜心研究、用"好"教参。 教参,即教师教学用书,是辅助我们教学的重要参考资料,它对我们理解教材意图设计教学过程有着重要的参考作用。用"好"教师教学用书具体体现在:研究好教材整体结构和重难点知识;借鉴教学方法、过程、活动建议,尤其是重难点问题的突破方式;阅读选取相关资料等。 三、细心品味,用"精"课外资源。 随着社会进入信息化高速发展的时代,人们从电视、报刊、网络等多种渠道获取的信息逐渐广泛。在众多的课外资源中,我们应细心品味,"精"选、"精"用。比如:一张精美的图片、一则精辟的言论、一场精彩的演出、一篇精致的作品、一首经典优美的歌曲,都足以令我们的教学充满诗意,让我们的学生得到情感的陶治乃至价值观的升华。因此,老师要"精"用课外资源中具有感染力、影响力的素材,让课堂大放异彩、独具魅力。


吕凤子(1886--1959),中国现代著名画家,书法家和艺术教育家,职业教育的重要发轫者,"江苏画派"("新金陵画派")的先驱和最重要缔造者之一。曾在南京、扬州、长沙、北京等地师范学校任教。在南京大学(前身中央大学)主持教务九年。也曾任正则艺专校长、国立艺术专校长等职。1949年后,任苏南文化教育学院、江苏师范学院教授、江苏省国画院筹委会主任委员、江苏省美术家协会副主席等职。著有《美术史讲稿》《中国画法研究》 《吕凤子仕女画册》《吕凤子华山速写集》等。 吕凤子早在新中国成立前的二三十年代就已经享有很高的声誉,徐悲鸿、张大千、陈之佛、傅抱石、钱松岩等对他的品德和才艺均有着极高的评价。我国现代美术界卓有声望和成就的美术家刘海粟、徐悲鸿、吴冠中、李可染等都曾随其受学,受到他的美术教育和艺术熏染。 在近代中国画史当中有三位人物画颇见特点的画家,一为丰子恺、二为叶浅予,还有就是吕凤子了。而吕凤子在这三位中所留下的作品最少,这就愈显吉光片羽之贵了。 吕凤子幼时极为聪颖,十六岁就得中秀才,十八岁在苏州武备学堂习武。二十岁才开始习绘画,就读于李瑞清所开办的南京两江优级师范图工科。颇受李的器重,毕业后遂曾留校任教。而后的几十年里吕凤子便一直与美术教育密切相关着。 吕凤子 李瑞清主持的两江优级师范是清代大僚张之洞所支持下所开办的的,原是为兴办新学。而科目开设有博物、数学、音乐、图画、手工等等。其他科目均可聘请日籍教师,而美术则由山水画家萧俊贤和日人盐见竞、亘理宽之助教授。所以吕氏所受的绘画教育应是属于"中西合璧"式的。既学有传统的课徒式的山水画,也学有西方先进的素描观念。但是当时"两江"的素描教学是由日本人传授的,这与欧洲的学院派素描是有所区别的。因此吕氏虽受"中西合璧"式教育,但这与后来的徐悲鸿、刘海粟等人的"中西合璧"有着从角度上的本质区别。 正因为吕氏所受的素描教育并非欧洲学院教育,而是讲求、重视线条的"日式素描",这与中国传统的线描似有共通之处。这对于吕凤子以线为主的画风奠定影响极大。 由于吕氏所受的"日式素描"的影响,其对于透视、解剖、色彩、构图,均深有研究。吕凤子曾编写过关于透视、解剖、色彩、构图等图画基础知识的讲义。因而吕氏的人物画特色与前代人物画不同之处也正在于此。 前代顾恺之的人物画今已失传,仅从摹本来看,或称"迹不逮意"。而吕氏的人物画则写形貌色极为生动,颇有顾氏"传神阿堵"的妙处。他的《罗汉图》颇具特色。往往造型古拙,线条流畅。其中《四阿罗汉图》题诗曰:"皆来闻见,弥触悲怀,天乎、天乎。狮子吼何在?有声出鸡足山,不期竟大笑也。"画面上四个阿罗汉仰着面,一个在悲天,一个在悯人,而后面两个阿罗汉则在嘲笑西北方的声音。作品借阿罗汉讽喻时局,耐人寻味"。 吕凤子的人物画的归类,虽有不少讽喻时局的作品,具有浓厚的爱国主义思想内容。但是绝不同于徐悲鸿的现实主义人物水墨画,吕氏的画品风格仍应归于文人画的范畴之中。 文人画的最主要的特点是"以书入画"。吕氏的书法承清道人李瑞清之法,极有特色。且与其画风也能较好和谐。吕氏对于书法与绘画之间关系的论识极有见地:"中国画一定要以渗透作者情意的力为基质,这是中国画的特点。所以中国画最好要用能够自由传达肩、臂、腕力的有弹性的兽毫笔来制作,用手指或其他毛刷等作画,只能构成一种缺少变化的线条,它不能用来代替兽毫笔。"而"成画一定要用熟练的勾线技巧,但成画以后一定要看不见勾线技巧,要只看见具有某种意义的整个形象。不然的话,画便成为炫耀勾线技巧的东西了。" 吕氏对于中国画的理解有两个层面:其一要用毛笔,即书法用笔。其二用线造型的目的是"形",而不是笔墨技巧。而吕氏的这一主张应该是对于中国画发展极熨帖的建议:既不要放弃笔墨,又不要拘于笔墨。 吕凤子一生创作了为数不菲的绘画作品。所作松树题材的作品不下千幅之多,抗战期间于壁山县创作的罗汉题材的作品亦接近两千五百余幅,如果再加上他最为擅长、且延续时间最长的仕女画、诗意画作品,一生创作的作品恐怕不下数千幅。吕凤子的绘画创作,主要是为了办学和教学的需要而进行的,他的绝大多数绘画作品多用于馈赠和出售,以便向社会争取办学的费用,其中也有不少绘画作品是为学生创作以留作纪念的。 通过各种途径,吕凤子的许多作品自创作之后即散佚在私人之手,真正集中保存下来的很少。目前国内除了苏州市博物馆、淮阴市博物馆等文博机构、丹阳档案馆(家人委托收藏)以及萧平、马晓锋等人有部分集中收藏之外,其他大多零散地藏于私人之手;海外有关公私机构收藏、研究吕凤子作品的状况,也不是十分明朗。这为系统地展开研究工作带来很大的困难。但亦约有数百幅可确知线索的作品,况且不断有新的绘画作品和文字资料被不断地发现,这对于集中进行吕凤子绘画艺术的研究,也提供了较为充分的基本条件。无论是什么样的原因,让这样一位如此重要、卓越的艺术家长期以来被忽略在人们的视野之外,不能不说是历史的遗憾。 20世纪80年代以后,有关吕凤子绘画研究、出版、展览及相关纪念活动逐渐活跃起来,吕凤子学术研究会、吕凤子纪念馆等先后成立,有关吕凤子的研究论文及著作也不时发表,将吕凤子宣传、研究和纪念活动进一步推动起来。但迄今为止,对吕凤子的研究无论是从深度、广度还是系统性上看,都不能与吕凤子的地位和作用相符合。相信随着条件的逐渐成熟,吕凤子的艺术成就将会越来越清晰地呈现在世人面前。


偌大的宇宙空间,存在着无数星系,而每个星系中又有无数颗星球,但为何只有人类生存的地球有生命存在呢?这一点一直让众人疑惑。科学家尝试着在众多的星球中寻找与我们地球相似的行星,结果是有找到一些类地行星,而且相似程度也比较高。在这些类地行星里,他们的体积大过地球,质量也是重过地球。这样一来,如果人类迁移到上面居住的话,真的无需担心环境压力问题,毕竟大面积的生活环境能够容纳更多的人类了。当一个星球非常大的时候,它所具有的引力也随之增加,那么人类想要逃离的能量就必需加大。凡事都有利也有弊,在大环境下我们虽然不用考虑人口,资源问题,却也要担心一些自然现象所产生的问题。不知大家有没有发现,为何在太阳系中只有一个地球,而没有超级地球的存在呢?其实这是因为如果在太阳系中存在超级地球,其在运行过程中所产生的引力会对于人类造成巨大影响。就拿太阳系的太阳来说,它是太阳系中的老大,不管是身形还是能量,无人能敌。而排名老二非木星莫属,因为木星相比其他行星来说体积质量都是最大的。由于木星体型庞大,吸引力极大,导致周边的小行星都被聚集起来,这些外来物质有的与木星合为一体,有的则被粉碎为碎片。好在一点,地球只是普通的地球,不是超级地球。而什么是超级地球呢?就是一颗类地行星的体积质量都很大才有这个称号,因此科学家认为如果太阳系中拥有超级地球和木星,就不可能拥有生命的地球。因为太阳系内的一切参数都会改变,其各自的引力会变得不再平衡,从而导致各个星球的运转都会发生改变,最终还有可能毁灭整个宇宙。现在的安排,就是最好的安排,在太阳系我们有老大老二护着,努力发展自己,在宇宙中寻找第二个家,为自己备好后路。


北 斗 为更好地推动辅导员专业化、专家化发展,发挥好辅导员在大学生日常教育、管理、学习、生活中服务、引领、引导作用,传媒学院积极推进"北斗"辅导员工作室建设。现推出栏目之一- "北斗"云讲堂 ,我们将开展线上系列专题小课堂,运用网络平台为学生成长成才提供服务,敬请期待! 宅家如何高效学习 ? 周婧婧老师 推荐语 亲爱的同学们,近来可好?宅家的这段时间可谓是对大家自学能力的极大考验,面对五花八门的网课、大把的自由时间,究竟如何才能做到 有条不紊地学习 呢?下面,我将结合个人经验为大家分享四点: 周婧婧 传媒学院辅导员 01 制定一日计划 "计划"作为管理学五要素的第一位,在个人学习管理的过程中同样重要。就我自身而言,在完成当天的学习与工作安排后,都会提前列好第二天的计划清单。 大家可以根据个人偏好,选择喜欢的方式做好计划(纸质的手账、app都行),这里给大家分享一个我喜欢用的电脑自带应用- 便笺 。这款软件使用起来非常简单,我最中意的点就在于它和平时贴在电脑屏上的纸质便利贴一样,能够时刻提醒我当天需要做的事情,还可以根据自己的习惯标注进度。当然,我的日程安排仅供大家参考,建议大家根据需要找准长期的学习目标,根据最适合自己的节奏去做好一 日计划 。 图为"便笺"与一日计划表 02 强大的执行力 正如建造房屋除了要打好地基还需添砖加瓦,学习亦然,光把计划做得漂亮是远远不够的,我们还需要通过 强大的执行力 来让计划落地。制定好每天的计划后,真正考验我们的是每天坚持完成目标任务的意志与行动。 学习需要 坐得住、耐得住寂寞 ,而大家宅在家中,电视剧、小说、游戏、近在身边的床铺都是让大家静不下心来的干扰因素。面对这些困扰,我认为最好的解决办法就是 严格遵从计划安排 ,在预定时间内做相应的事,打消任何拖延的念头。当然,说起来容易,刚开始执行的时候难免会觉得枯燥,在预定时间内完成不了也是很正常的。不知道大家是否有过这样的体验,比如有个需要在一个月后提交的作业,还没着手的时候,你总觉得这件事情压在心头,而一旦你动笔做了,乱七八糟的思绪也就随之消失了。讲了那么多,无外乎是希望大家重视保持强大的执行力,一步一个脚印地去完成每项计划,将达成学习目标的主动权牢牢握在自己手中。 03 自律变成习惯 "自律"一词出自《左传》,顾名思义,是指自我约束。在尚未返校的这段时间,大家都几点起床?是躺着刷一天手机,还是把每天都安排得井井有条?前者固然看似轻松,但时间久了,自己就只能原地踏步,和其他努力奋斗的人的差距也会越拉越大。 诚然,每天都坚持早睡早起、准时吃饭、完成各项学习任务 并非易事 ,这会占据许多看似自由的玩乐时间。可是,早晨起床时感受到的温暖阳光和新鲜空气,完成各项功课后内心的充实感,坚持自律更能让我们感受到这些学习与生活中的美好。有位教授曾说:" 做头上闪光的人,全世界的人都会帮你一起实现梦想。 "这句话一直令我印象深刻,同样,我认为 做个懂得自律的人,你的全世界将会变得更加自由 。这里再特别给大家分享一款好用的软件 "翻页时钟" ,学习的时候忍不住想玩pad?不妨把它放一旁当时钟。 图为"翻页时钟"和我最近在看的书 04 有自己的爱好 作为学生的大家,学习当然是第一要务,而 松紧有度地学习 同样重要。发觉自己的兴趣所在,在学习之余做些自己喜爱的事, 劳逸结合 ,这也是我给大家的最后一条建议。 我个人并不推荐一次性从早学到晚,学得天昏地暗,那样太枯燥,一直保持较高的注意力也几乎不可能。大家不妨这样,每当自己完成某一项计划时,就 奖励自己看几章喜欢的书,活动锻炼下身体,看一集自己喜欢的动漫,甚至是做道菜 ...就像玩游戏时可以触发的任务奖励,在休息的同时发展自己的爱好,在一定程度上也可以提升学习源动力。 1 图为我的"每日厨房" 结束语 以上四条便是我这次想和诸位分享的学习经验,如果有不妥的地方也请大家多多包涵。虽然每个人的学习习惯不尽相同,但总归是有共通之处,希望大家都能在上述经验的指引下,摸索出 最适合自己的学习方法 。最后,祝愿大家这段时间都能在家度过 安全、充实的每一天 !


乐中求知 丰富交际用语 在小学英语新课标中提出:小学英语教学的最根本的目标是为了培养小学生英语综合运用能力的提高。我们根据语言教学的规律和小学生的年龄特点,积极推行生动活泼的交际型教学法,使学生们在欢乐中把语言应用于交际,努力把英语课上成语言实践课,取得了较好的教学效果。 一、挖掘教材,交际化呈现,培养学生听、说基本素质。 前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基说:"不应当把学习变成连续不断地积累知识和训练记忆,变成使人迟钝的毫无用处的,对儿童的发展有害的死记硬背。"英语作为一种语言,是人与人进行思想交流的工具。学习语言的目的是为了交际,这就要求学生不仅要懂得外语,还要学会如何使用它。在课堂教学中,将语言材料在和学生看似轻松的谈话中交际化的呈观、理解,让学生在理解词汇、句子的同时,掌握语言功能。 教师通过实物让学生学会单词"colo red pencil"",又通过一只彩笔与几支彩笔的不同说法,让学生找出单数与复数的区别。再通过其他实物的替换问答,加深了学生对复数的认识。学生在和教师对话过程中,掌握了重点词"colo red pencils",了解并会运用复数进行对话,从而轻松的解决了本课的这个难点。然后通过录像,让学生边听、边看、边理解对话内容,了解语言环境。·录像中售货员那缓慢、浓厚的语调,linda那快捷动听的声音,吸引着学生去模仿,把视、听、说结合起来,直观、生动,学生喜闻乐见,增强了教学效果。在此基础上,分组,分行或分角色来对练,学生很容易融入对话中去。在俩俩练习对话时,老师让学生分别穿上售货员的衣服,戴上linda的头饰进行表演,学生们练得更逼真、更起劲了。这些灵活多样、富有情趣的交际型操练,既避免了机械呆板地读背,又在愉快的学习氛围中培养了学生听、说的基本素质,从而达到以趣激学、事半功倍的教学效果。 二、创设情境,深化内容,培养学生交际能力。 情境教学,以其生动、形象、灵活、有趣等特点,而深受学生们的喜爱。教师有目的的设一系列含有本课重点的交际活动,让学生在贴近实际生活的语言材料中感知、理解和运用所学内容。生动的情景,让学生感到不是在背书,而是在生活、学习活动中交流思想,传递信息,在运用所学语言解决实际问题,提高学生运用语言的能力。例如:在学会《pep book 1 unit 6》:"happy birthday!"这个小对话后,我想到以前曾学过如何敲门,如何招待客人等用语。于是,我在班里组织了一次"birthday party",黑板上画满鲜花和气球,桌上摆着生日蛋糕的盒子,旁边放有一只茶杯,几块糖,另外还准备了一份小礼物。准备工作就绪,同学们立即产生了身临其境的感觉,都在积极开动脑筋设想如何表演好这一段(对此段表演,我只提出要求,没有具体规定如何组织语言。a同学给b同学庆贺生日:首先a同学敲门,征得b同学同意后进门,b同学热情招待a同学,a同学送给b同学一份小礼物表示祝贺)于是便有了以下这段表演: a:(捧着礼物,敲敲门):may l come in? b:(脸上有疑惑表情):who is it? a:(拍拍胸):it s me. b:(打开门,惊奇):0h.it s yo .come in and sit down,please.have some tea.have some sweets,please. a:(接过茶杯):thank yo ,(拿出礼物)happy birthday to yo . b:(很高兴):thank yo very m ch. a:(面对全班同学):let s sing "happy birthday song" for b.ok? 全体同学:0k!(:在歌声中结束表演) 这段表演生动有趣,学生在情景中深入角色,促使其自觉进行语言交流活动,在生动活泼的学习中培养了运用语言的能力,语言的交际性在不知不觉中表现得淋漓尽致。 三、运用游戏,激情引趣,强化学生交际能力。 伟大的科学家爱因斯坦有这样一句名言:兴趣是最好的老师。游戏是学生们最喜闻乐见的形式,是英语课堂的兴奋剂。引入游戏,不仅符合小学生的年龄、心理特点,也符合语言学习规律。让学生在玩中学,在乐中用,体验学习的乐趣和成功的喜悦。学生只有在积极和饱满的情绪:状态下,才有可能深入地体会所学内容,也只有学生深入地体会了内容,才能不断地发展这种情绪,收到切实的教学效果。所以,在每节课的巩固阶段,教师经常根据所学内容,精心设计游戏。例如:我们在学完名字问答及l-10数字后,设计了传呼游戏。一名学生扮演接线员,一名学生扮演寻呼人员: a:(接线员)hello! (寻呼人员)hello! i call . a:that s 0k.what s yo r name,please? b:my name is mary. a:0h.i know.bye! b:thank yo ! bye! 通过这个游戏,大大激发了学生"我要学,我能学,我会说"的积极性,很快巩固了所学句子和数字。此外,还有传话、找朋友、听命令做动作、夺红旗、拼图、插图、猜谜等。在各小队之间或男女之间,展开激烈的"游戏大战"。每次下课的铃声,都使学生欲罢不能,余兴未尽。而每次在学生全身心地投入到游戏时,交际能力"悄悄地"得到了强化、提高。 四、创造机会,鼓励实践,发展学生交际能力。 我们常根据不同的主题设计不同的活动,用来启发并促使学生创造性运用所学的语言材料在实践中展示、发展自己运用语言的才能。如:设计"我是小小礼仪员",让学生练习已学的礼貌用语:设计"我的家庭演讲会",让学生介绍家庭成员及父母职业;设计"我爱..."展开想象,进行演讲。 当然,我们并不认为把课堂教学搞得"热热闹闹"就是达到了交际教学的目的了。只注重课堂教学的表面形式,而忽视了实效的做法,不是我们所倡导的生动活泼的交际型课堂教学。形式是为内容服务的,我们是通过交际法生动地导入新知识,又通过积极的角色操练,活泼的情景对话,令人兴奋的游戏、竞赛等各个教学环节的有机结合,使学生"乐学",培养学生在不同语境中得体的言语行为,从而达到初步运用英语进行交际的目的。


回答关注(2)|查看更多问答4个回答东直门医院焦勇大夫06-19 17:141赞踩1、风热感冒中医认为,风热感冒是风热之邪犯表、肺气失和所致。症状为:发热重、微恶风、头胀痛、有汗、咽喉红肿疼痛、咳嗽、痰粘或黄、鼻塞黄涕、口渴喜饮、舌尖边红、苔薄白微黄。治法应以辛凉解表为主。服成药可选用银翘解毒丸(片)、板兰根冲剂等。如发热较重、咽喉肿痛明显,可以配服柴银口服液、银黄口服液等。这些药具有较好的清热解毒作用。患风热感冒要多饮水、饮食宜清淡,可以喝萝卜汤或梨汤。2、风寒感冒中医认为,风寒感冒是风寒之邪外袭、肺气失宣所致。症状为:恶寒重、发热轻、无汗、头痛身痛、鼻塞流清涕、咳嗽吐稀白痰、口不渴或渴喜热饮、苔薄白。治法应以辛温解表为主。服中成药可选用荆防颗粒冲剂。服药后可喝些热粥或热汤,微微出汗,以助药力驱散风寒。二、风热感冒和风寒感冒的病发时间区别一般情况下,风热感冒易多发于晚春和早秋;风寒感冒则多发在早春和晚秋季节。但是由于现在人们夏天吹空调、冬季吹暖风,使风寒感冒和风热感冒的季节性不是十分明显。患者要根据自身症状判断感冒类型,正确服用感冒药,盲目服药不但适得其反,还会加重病情。秋冬和春冬交替季节,易发风寒感冒。但夏季如果吹空调过度,体内热、外着风,也易引起风寒感冒,多为"寒包火"型。冬季室内暖气温度过高时,风寒感冒极易转为风热感冒。"即感冒初期为风寒感冒症状,但很快就转为嗓子疼、大便干等风热感冒症状。"这时候,患者就要改服治疗风热感冒的药。如果患者可以准确判断出感冒类型,可以对症服用药物治疗,但如果用药三天,病情仍不见好转,可能是用药不当,也可能是病情继续发展了。这时候一定要到正规医院,请医生根据病情做出判断,正确用药,以免延误病情。评论言劝06-19 17:529赞踩风寒感冒与风热感冒是两种不同性质的感冒。风寒感冒:恶寒重、发热轻、无汗、头痛身痛、鼻塞流清涕、咳嗽吐稀白痰、口不渴或喜热饮、苔薄白。治法应以辛温解表为主。一般可服用伤风感冒冲剂、九味羌活丸、通宣理肺丸、午时茶颗粒等药物治疗。风热感冒是风热之邪犯表肺气失和的致,一般多见于夏秋季。症状表现为发热重、微恶风、头胀痛、有汗、咽喉肿痛、咳嗽、痰粘或黄、鼻塞黄涕、口渴喜饮、舌尖边红、苔薄白微黄。可服用解热消炎胶囊、香雪抗病毒口服液、感冒退热冲剂、板蓝根颗粒、银翘解毒丸、羚羊解毒丸等药物治疗。不过,无论是风寒感冒还是风热感冒,都必须多喝温开水,严重者一定要上医院就诊。1评论凉梦古巷深街少女与时光i06-19 17:102赞踩风寒感冒与风热感冒的区分与治疗感冒是四季常见的外感病,尤以冬春两季多见。许多家庭都备有治疗感冒的中成药,有的人患感冒后吃了不少药,但病症并没减轻。关键在于没有辨证用药。中医认为感冒一般可分为风寒感冒与风热感冒两大类。这两种感冒病因病机、症状、治疗原则及用药差别很大。风寒感冒是风寒之邪外袭、肺气失宣所致。症状可见:恶寒重、发热轻、无汗、头痛身痛、鼻塞流清涕、咳嗽吐稀白痰、口不渴或渴喜热饮、苔薄白。治法应以辛温解表为主。常选用麻黄、荆芥、防风、苏叶等解表散寒药。代表方剂为《葱豉汤》、《荆防败毒散》。服中成药可选用感冒清热冲剂、正柴胡饮冲剂、感冒软胶囊、川芎茶调散、通宣理肺丸等等。服药后可喝些热粥或热汤,微微出汗,以助药力驱散风寒。患风寒感冒也可服用验方:葱白5节、淡豆豉9克、生姜3片,水煎服,日一次;或生姜30克、红糖30克,煎汤分三次服用。风热感冒是风热之邪犯表、肺气失和所致。症状表现为发热重、微恶风、头胀痛、有汗、咽喉红肿疼痛、咳嗽、痰粘或黄、鼻塞黄涕、口渴喜饮、舌尖边红、苔薄白微黄。治法应以辛凉解表为主。常选用菊花、薄荷、桑叶等。代表方剂为《银翘散》、《桑菊饮》。服成药可选用银翘解毒丸(片)、羚翘解毒丸、桑菊感冒片、板兰根冲剂等。如发热较重、咽喉肿痛明显,可以配服双黄连口服液(冲剂)、清热解毒口服液。这些药具有较好的清热解毒作用。患风热感冒要多饮水、饮食宜清淡,可以喝萝卜汤或梨汤。患风热感冒也可以服用验方:薄荷3克、芦根30克、板兰根15克、生甘草6天,每日一剂;或竹叶10克、薄荷3克、杏仁9克、连翘9克,每日一剂。如何区分风热感冒和风寒感冒最近经常听到朋友说感冒啦,在喝板蓝根,在喝抗病毒口服液,喝金银花,在喝凉茶等。我一般都会劝告朋友,你没正确区分风寒感冒和风热感冒。为什么这么说呢,最近时间广东天气降温,这时候受凉感冒,十之八九是风寒感冒。就是吹风受凉了呗。通常在休息不好,身体虚弱,以及穿衣不足,大汗吹风的情况下容易发生。中医将常见的感冒分风寒感冒和风热感冒。其实很多朋友都分不清什么是风寒感冒,什么是风热感冒。风寒感冒,其起因通常是劳累,没休息好,再加上吹风或受凉。风寒感冒通常秋冬发生比较多。风寒感冒属于太阳经症,太阳开机受阻。其特征症状为:* 后脑强痛,就是后脑袋疼,连带脖子转动不灵活。* 怕寒怕风,通常要穿很多衣服或盖大被子才觉得舒服点* 鼻涕是清涕,白色或稍微带点黄。如果鼻塞不流涕,喝点热开水,开始流清涕,这也属于风寒感冒* 舌无苔或薄白苔* 如果你会把脉,你应该可以测到脉像是浮紧,浮脉的意思是阳气在表,轻取即得。我到药店,很奇怪地竟然没有找到合适治疗风寒感冒的中成药。治疗风寒感冒的关键就是需要出点汗(中医称辛温解表),有很多方法的,包括桑拿、用热水泡脚(最好加点酒)、打一场篮球(如果你还有力气的话)、盖上两层被子、喝姜糖水、喝姜粥、吃个辣辣的麻辣火锅等等。风寒感冒主治方是桂枝汤,伤寒论首方,也称和剂之王(麻黄汤也主治风寒感冒,但在南方慎用)。下面我将抄录桂枝汤的组方,有心的朋友可以记下来,以备不时之需。桂枝10g 白芍10g 炙甘草 6g 生姜 3片 红枣 6枚 很简单的一条方,不过两三元钱。师父说过,学懂了桂枝汤,就学会了如何开方治病,真值得好好研究。风热感冒,其起因通常是便秘,很多时属于阳明经症。通常情况是这样的,便秘两天以后,喉咙痛一两天,然后出现感冒症状,这就是风热感冒(也可以是外感热邪,首先犯肺)。为什么便秘会引致感冒?中医认为肺和大肠相表里,排便不畅,大肠影响肺就出现感冒症状啦。同样反过来,风寒感冒治疗不及时或治疗不对对症也会外邪内进引致便秘或拉肚子,其实风寒感冒后拉肚子,在中医属于变症,属于病由外入里,大家不要随便使用止泻药。风热感冒的症状: * 喉咙痛,通常在感冒症状之前就痛,痰通常黄色或带黑色。 * 浓涕,通常黄色 * 舌苔带点黄色,也有可能是白色的,舌体通常比较红。 * 便秘 * 身热、口渴、心烦 * 脉像通常为数脉或洪脉,就是脉搏比正常的为快,为大。搞清楚了风热感冒成因,治疗很简单,大多数情况就是通便(再配合清热解表药物,通常很快见效)。方法很多,喝点凉茶;吃些清热解毒药板蓝根等。中成药有三黄片,银翘解毒片+牛黄解毒片,板蓝根等等。也可以吃些治疗风热感冒的金银花口服液之类的。阳明经症的代表方剂是白虎汤,不过我不主张大家随便用,属于猛药之一,这里也不抄录了。最后澄清几点朋友们可能会搞混的概念。 * 病毒性感冒并不代表风热感冒,病毒是西医的提法,中医更关注的是人体。所以有些医生将病毒性感冒等同于风热感冒来治疗是不正确的。 * 喉咙痛并不是区分风热感冒和风寒感冒的关键,风寒感冒很多时也会引致喉咙痛的。 * 同样的,咳嗽和流涕还有发高烧也不能作为这两种感冒的区分。 * 不要同时进行西医治疗和中医治疗,这是两种是不同的治疗体系,开了抗生素了,就没必要再喝姜糖水啦。为什么?大家想一想,一个是想办法给身体降温,一个是想办法让身体出汗,几乎是反着干,身体能受得了吗?


联合国安理会常任理事国权责重大,拥有一票否决权,实力不济的国家根本没有资格成为侯选国。以目前的世界各国的综合国力恶言,只有日本、德国、巴西与印度有成为联合国安理会常任理事国的资格。日本、德国、巴西、印度也曾经组成四国联盟,谋求共同成为联合国安理会常任理事国。不过,最终以失败告终!那么日本、德国、巴西与印度哪一个国家最有可能成为第六个联合国安理会常任理事国呢?相比较而言,印度的可能性最大。 首先谈谈日本。 日本的优势在于经济,gdp总量为4.84万亿美元,是世界第三经济强国,拥有索尼、松下、三菱重工等一大批世界级知名企业。但是,日本经济实力虽强,却是第二次世界大战的战败国。在第二次世界大战中,日本侵略了亚洲很多国家,给亚洲各国人民造成了无可弥补的伤害。仅仅是我国,就有3500万军民的伤亡。而联合国正是二战胜利以后建立,日本作为二战发起者,成为联合国安理会常任理事国,在法理上就通不过。此外,日本作为战败国,至今不被允许有正规军,日本国土上还有3.8万驻日美军。一个还在依靠美国军队保护的日本,怎么可能有资格成为安理会常任理事国? 再来谈谈德国。德国优势有日本相同,那就是经济优势,gdp总量为3.65万亿美元,是世界第四经济强国,拥有奔驰、宝马、大众、西门子等一大批世界知名企业。不过,德国同样是第二次大战的发动者,德国法西斯给世界带来的灾难甚至于超过了日本。此外,欧洲已经有了英国与法国两个安理会常任理事国,很难再将德国纳入为安理会第六个常任理事国。 接下来谈谈巴西。巴西领土面积851.5万平方公里,世界上领土第五大国;巴西人口2.1亿,是世界人口第五大国;巴西的gdp总量为2.08万亿美元,是世界第8大经济体。此外,作为世界有人口居住的六大洲之一,南美洲并没有一个安理会常任理事国名额。但是,别忘了,身为世界霸主的美国将整个美洲视为自身的"后花园",怎么可能允许南美洲出现一个安理会常任理事国?巴西成为安理会常任理事国,美国还怎么管理"后花园"? 最后谈谈印度。印度人口已经超过了13亿,人口中位数为27.6岁,还有巨大的人口红利可以释放。印度gdp总量为2.44万亿,排行世界第七。但是,依靠巨大的人口红利,印度经济还会继续增长。在未来,印度非常有可能成为中美之后的第三大经济体。庞大数量的人口、迅速发展的经济,印度是"四国联盟"中最有希望成为联合国安理会常任理事国的国家! 欢迎大家讨论,您是否认为印度最有可能成为第六个安理会常任理事国?


前段时间,看到一些文章介绍发达国家的许多教育,进行适当综合,不难发现有几个不同于国内的教育理念:1、小学阶段,以发挥其主观能动为主,并参与到学生中去,诱导小学生的一些兴趣,没有课外作业,更没有任何什么兴趣班之类的、增加小学生负担的教育;2、中学阶段,让学生尽可能地培养学生的兴趣爱好,并进而引导,加强其兴趣点;3、高中阶段,按照其兴趣,有的方矢的进行教育,尽可能地发挥每个人的长处。最关键的是:他们不以考试成绩为判定学生学习好坏的依据。开放式的教育模式,着手于兴趣爱好的培养,然后加以引导。这就是他们的先进教育的成功所在。 纵观我国,几十年,乃至数千年的应试教育,导致学生学习的目的仅仅是为了考试成绩,根本忽视了学生童年时应有的童真与无忧、忽视了学生个体的兴趣爱好,其结果就是培养了一批死记硬背、学历高、但无法应对和解决许多社会、生活中现实的问题,读死书、死读书成为一种教育的主流,听话、听大人的、听老师的话,成为学生是否适格的标准。特别是现在,小学生的课外作业、兴趣班几乎占有了小学生的大部分课外实践的时候、小学生的书包已经超过十几斤的时候,我们是否可以这样想:现在的小学生真聪明了??当学生学业有成、怀揣奋斗十几年的那份文凭走上社会以后,才发现在学校里学到的知识与社会格格不入,社会也不是想教科书那样所有的问题都市预先设置,答案更是无从寻找的时候,文凭成为现实社会中众多名片中的一分子,没有人关注;教育严重脱离社会是学生踏上社会后,无所适从,大学生、研究生甚至硕士生自杀的事件越来越多。当我们听到一对大学生夫妇结婚几年一直没有生育、到医院检查后发现女的竟然还是个处女的时候,不知道我们应当觉得好笑,还是觉得悲哀?? 传授知识是基础,传授运用知识则是关键,因为知识的运用才是智慧。没有智慧的知识,那只能算是初入门,就像我们教小学生识字写字一样,学生能识字、能写字根本不能保证他会写文章,写有些的文章。所以,教育应当传授知识,更应当传授智慧!! 如果我们的教育的目的,不是仅仅着眼于考试注重于成绩,不仅仅是教学生如何学会答题,而是更多地让学生学会如何思考,那么,我们的教育才有救,我们的国家才有救!!


新生命的孕育会给家庭带来许多喜悦,但其可能带来的最重大、最剧烈的变化,还是体现在女性身上。怀孕以后,女性会经历巨大的心理上的变化,比如出现焦虑、紧张、恐惧等负面情绪,而相比较心理上的变化,生理上的变化更为直接的,孕妈这一时期有几个身体部位会变得比以往脆弱许多,妈妈心里要有数,并且做好相关的护理工作喔! 胸部 由于身体激素的变化,女性乳房在怀孕一个月左右的时候,就会有增大迹象,有时还伴随胀痛的感觉。随着怀孕时间的增加,乳房还会继续胀大,乳头会变得更加敏感、脆弱。这时候以前内衣的尺寸和材质的柔软度已经不能满足乳房的需要了,如果不及时更换,就会妨碍乳房正常的发育,甚至造成乳腺炎等问题。因此,为了保障乳房健康,女性在孕期最好换上专业的哺乳文胸。 腰部 腰部也是女性怀孕以后身体比较脆弱的部位之一,有不少妈妈在怀孕初期就会报告自己有腰疼的情况,这时候的腰疼主要是怀孕之后子宫增大,盆腔充血所引起的。随着胎儿越长越大,妈妈身体的重心会往前移动,腰椎也会承担更多的压力。所以,孕期妈妈要注意呵护自己的腰部健康,平时最好穿舒适的平底鞋,而且站立的时候,要尽量保持后背伸直、挺胸,并且两腿要稍稍分开,以此减轻腰部压力。 腿部 腿部是支撑人体的重要部位,随着妈妈孕肚逐渐变大,体重也会明显增加,腿部要承担的压力也会增多。而且,孕期子宫增大会压迫血管;激素变化导致腿部的血管壁扩张,会导致妈妈腿部静脉回流,出现静脉曲张问题。所以,女性怀孕期间要注意适当控制体重,并且不要穿紧身的裤子,还要尽量保持适度运动,促进身体血液循环,尽量呵护腿部健康。 牙齿 女性怀孕以后,牙齿会成为身体比较脆弱的部位之一。首先,在体内激素变化的影响下,孕妈牙龈毛细血管会出现扩张、弹性减弱等情况,导致血液容易淤积,使得牙龈炎的发生几率大大增加。其次,孕期妈妈身体免疫力会有所降低,对于细菌的抵抗能力下降,口腔中的细菌引发炎症的可能性会更高。另外,已经有调查研究证明,孕妇口腔中的某些细菌可以直接传递给腹中胎儿,大大增加宝宝患蛀牙的几率。所以,妈妈在孕期可一定要注意做好口腔清洁,定时看牙医喔! 总之,妈妈要对怀孕可能带来的身体变化有个正确的判断,并且通过一些可行的办法加以应对和解决,这样才能保障自己和胎宝宝的健康喔!


一年四季当中,小朋友们的身高在春天增长速度是最快的,我们应该把握好这个季节,让孩子们的身高能够充分、快速地增长。想要孩子长得高,既要合理饮食、均衡营养,还要保证充足的睡眠和户外活动。 -国家注册营养技师、公共营养师、高级营养讲师 时阳 孩子的身高问题一直是家长们十分关注的,然而,如何科学地帮助孩子长高对很多家长来说很困难。 为此, 幼 儿 画 报 专门邀请了 国家注册营养技师、公共营养师、高级营养讲师时阳老师 录制了" 科学长高系列课程 "。希望能够从饮食上给广大家长以指导。 今天我们先给大家展示第一节课,点开下方视频就可观看。 今天的课程,时阳老师为大家讲解了奶制品的功效以及科学的食用方法。 因为奶制品含有促进生长的优质蛋白质和钙,而且钙的吸收率在食物中是最高的,学龄前的孩子每天要食用350g~500g的牛奶或奶制品,这些奶制品可以提供孩子所需钙量的70%左右,除了纯牛奶,酸奶、奶酪、奶粉都可以。 奶制品的科学食用方法 除了直接喝,奶制品还有不少其他的吃法,对于不太喜欢喝牛奶或是喝了牛奶拉肚子的孩子,我们可以把牛奶做成各种食物给孩子吃。 比如:做馒头、包子、豆包甚至面条时,用牛奶来揉面,不仅增加奶香,味道还更加诱人。 鸡蛋羹也是很多孩子喜欢的食物,用牛奶代替水蒸蛋羹也是不错的做法;另外,在煮粥的时候加些牛奶,也能让粥更加美味营养。 酸奶酸甜可口,很多不爱喝牛奶的孩子对酸奶接受度更高,而且,酸奶更容易消化吸收,钙的吸收率比牛奶还要高,推荐小朋友们吃。 但是,家长们要注意选择酸奶时尽量选择含糖量少的、原味的。原味酸奶可以和水果一起搭配来吃,还可以和坚果碎、葡萄干、即食燕麦片等拌在一起,味道更加香浓。 用牛奶或酸奶代替水调成面糊,里面加上喜欢的材料比如肉碎、菜碎或是水果干,摊成小煎饼,也很受小朋友喜欢。家长也不用担心加热会破坏牛奶或酸奶的营养,因为我们吃奶制品主要是为了获得优质蛋白质和钙,而这两者都不怕热,加热吃没有问题。 家长们都很关注长个的问题,也在努力学习各种养育知识,但现实生活中,很多孩子都不配合。妈妈让孩子吃蔬菜,孩子却摇头。妈妈让孩子早点睡觉,孩子却玩到很晚。 其实这是因为孩子自己没有认识到长个的重要性,只有孩子自己认识到了长高的好处,才会配合妈妈。 幼 儿 画 报 2020年3月绿版原创图画书《长高长高再长高》讲的是熊猫逗逗家的红豆妹妹想要长高的故事。 熊猫逗逗一家谁最矮?当然是妹妹红豆。红豆不服气,说:"就是因为妈妈不让我吃巧克力。我要吃巧克力,我要长高、长高,再长高!"可是巧克力怎么也找不到了。 有一天,红豆想了一个"长高"的好办法,她让爸爸把她驮到了肩上。 红豆真的"长"高了!她叫起来:"我看到更多东西了。我长高了,长高了。" 红豆看见了远处的大山和蓝天。 红豆抬起胳膊,都能摸到吊灯了。 红豆还找到了柜顶上装着巧克力的漂亮盒子。 红豆把巧克力分给了豆爸豆妈和灰豆哥哥一起吃,长高可真好,好开心啊! 《长高长高再长高》就是一个能让小朋友们读了自己也想要长高的故事 ,这个故事不仅可以让孩子享受亲子乐趣,还可以提高孩子的空间感知能力,家长们快陪孩子玩起来吧! 另外,今天的课程你们都认真看了吗?关于奶制品你还有什么好的食用方法吗? 文末留言参与讨论吧! 下期预告 提到豆制品,很多人都会想到我们平常饮用的豆浆。那么,豆浆是不是能代替牛奶呢?怎样食用豆制品,有助于帮助孩子长个呢?下周日【科学长高系列课程二】,我们不见不散哟!


1. 原文 the teacher plans instr ction based pon knowledge of s bject matter, st dents, the comm nity, and c rric l m goals. 2. 译文 教师应能根据教材、学生、社区和课程目标方面的知识计划教学。 3. 理解与思考 作为一名教师,上课不难,但如何上一堂精彩的课成了难事。而精彩生成的关键则在于教师要有全面严密的预设。所以教师设计教学环节的重要性不言而喻。 教学设计是教师在上课前对教学内容的一个计划,这个计划是老师上课的思路和过程,所以一个好的教学设计是一堂好课的规划。 教学计划是把课程的教学重难点分解到每个教学环节中,带领学生找到一个学习的方法,让学生跃过学习的障碍。 教学设计是对教材的再度开发,是老师的创造性活动的设计,即依赖于教材又突破教材的束缚。我们可根据教参,既备教材,又备学生,让老师有发挥的空间,进行教学设计时,要用多种形式和丰富的内容抓住学生的兴趣,带领学生走进课堂,深入浅出的引领学生走进知识的殿堂。 老师在教学设计中,也要有新的教学理念、教学思想,这样的课,才会紧紧抓住学生,吸引学生。 4. 证据 在讲授unit 11 yo re doing bea tif lly一课时,主要是谈论体育运动及爱好的。针对学生的特点和教学的重点我设计了如下教学环节: 环节1:课前让学生准备喜爱的体育运动项目的图片。 环节2:课上让学生用英语描述图片。每组派代表进行free talk,使学生充分参与到课堂之中。 环节3:课前让学生预习课文,并给其相应任务分配,每组讲解一幅图。先让学生进行简短分析,然后进行阅读、翻译。目的就是让每位同学都参与进来,而不是老师一人在讲授。 环节4:老师进行总结,指出优点与不足。 环节5:课上自测,针对所学内容,根据自身特点,编排一组对话。此环节锻炼了学生实际应用英语的能力,做到学以致用。 通过这样的设计,提高了学生学习英语的兴趣,使他们敢说、想说、会说。


浅谈多媒体教学存在的利与弊 肥西县金牛学区华山小学 董燕平 摘要:本文主要介绍了多媒体教学中存在的优势与弊端。多媒体教学进入数学课堂,它无疑给我们的数学教学工作输入了新鲜的血液,大大提高了课堂教学的效率。但我们每一位教师应该要知道多媒体是为教学服务的,它只是一个教学手段,而非目的。我们应该充分认识多媒体的特性,并结合数学学科的特点,根据学生的具体情况和教学的实际需求来使用多媒体,充分发挥多媒体在教学中的优势,克服在教学中的弊端。 随着时代的发展,社会的进步,知识的剧增,社会对每个学生也提出了更高的要求。那么如何最大限度地开发学生的创造性思维,调动他们的主观能动性,提高他们的综合素质,是摆在我们教师面前的新课题。随着现代教育技术的推广,多媒体的应用正好顺应了这种需求。其实,多媒体教学已被广大教师所熟知,并且我相信大部分的教师都利用过多媒体进行了教学,而且确实也多多少少的给我们的教学带来了质的飞跃。但也有人会有这样的感触:利用多媒体进行教学有时并不能达到我们预期的效果,那么原因何在?下面我就多媒体教学存在的利与弊谈谈我的浅显的看法。 一、多媒体的优越性不言而喻,但不能过分依赖 现代的教学要求教师在课堂上要采用"教师为主导,学生为主体"的教学模式。虽然这种模式已经倡导很长时间,但要真正做到这点并非易事。不过多媒体的出现,无疑给了我们极大的帮助。它能以生动活泼的画面、精巧新颖的文字,激发学生的学习兴趣,引导学生主动思维,发挥他们在教学活动中的主体地位。所以我们可以根据我们选取的教学内容,将其制作成多媒体课件,这样不但突破了我们传统的单一的"黑板+粉笔"的模式,也使得教师们在课堂上减少一些重复板书的过程,节省下来的时间,我们可以与学生展开更加自由灵活的讨论,改变了以往教师写,学生听的被动局面。 比如在教学条形统计图、折线统计图等的时候,如利用传统的教学模式:由教师在拿着尺子在黑板上画统计图的话,会浪费很多的时间,那么"向四十分钟课堂要效率"这句话就成为空谈了。但如果能够利用多媒体,由教师在课前制好多媒体课件,那么课堂上的效率就会高很多。 多媒体的优越性是不言而喻的,但它优越性的发挥必须有一定的条件,并不是说在课堂上使用了多媒体就一定能改善我们的教学,更不是说多媒体用的越多越好。 有位教师说的好:是否使用多媒体,不只是取决于教学条件,更取决于教学内容,取决于整个教学设计。多媒体的形象、生动等的优点,确实能吸引学生的眼球,利于调动他们的积极性,提高他们的学习兴趣,但过分依赖是不可取。试想一下,如果每天每节课都利用多媒体来上课,不但教师自身很累(因为要准备课件),学生也就不感到新鲜了。那么它的作用、它的效果就可想而知了。 例如,我们学校就有这样一位教师,自从我校配备了多媒体设备,他几乎每天都利用多媒体进行教学。因为毕竟是农村的孩子嘛,刚开始时,他班的孩子们兴奋不已,甚至在其班级的学生面前炫耀,说多媒体课是如何的有意思,其他班的学生很是羡慕。但时间一长,他班的孩子们也没有了那股子高兴劲儿。反而是我们班,偶而带他们上多媒体课,所以他们的积极性一直是非常高的。当然我感觉教学效果也是不错的。 二、根据教学内容制作课件,但不能过分花哨 小学生的思维是形象的思维,对于摸的到、听得到的事物特别感兴趣,所以,教师在课堂教学中要抓住儿童的思维特点,发挥多媒体课件的动态感知优势,尽量创设他们喜闻乐见的教学情况,特别数学这一学科,数学概念和数学思想对学生来说是抽象难懂的。这是数学教学的难点,也是理解和掌握的关键。如果适时的用动态的方式去表达,不仅使数学教学形象化、直观化,还能有效地帮助学生理解、记忆,这种动态的方式,将枯燥的知识形象化,将抽象的过程具体化,增强了教学的趣味性,当然也就能调动学生的学习热情。 我曾经教过低年级数学,在教学"千以内数、万以内数"这些大数时,无法象十以内、百以内数的教学那样,用小棒等给学生们形象具体的认识,所以教起来较为费劲,而去收获不大。后来教别的班级时,我吸取了之前的教训,利用多媒体进行教学。我在课件中轻松、形象地将10多花变成100朵、100朵变成1000朵、1000朵又变成朵,形象的实物让低年级的孩子们感受到数的扩展,感受到"千"、"万"比"十"、"百"要大得多。这比单靠教师说千、万是很大的数的教学效果要好得多。 不过凡事都会物极必反。教师在制作课件时,要精心设计。但不能精心过头。有的教师在制作课件时,花在如何制作出漂亮、精美的课件上的心思较多。结果制作出的课件有点花里胡哨了。这样不仅达不到良好的教学效果,还可能适得其反。有一次去中心校听一位青年教师的数学公开课时,他制作的课件让人看后感觉耳目一新,很精美,可以用美不胜收来形容。在每张幻灯片中都添加了卡通动物或是人物,并且添加了音效等。整个课堂也很热闹,学生们也有较高的兴趣。可是在上课时,我却听到坐在我旁边的两位同学小声的谈论着动画的可爱、声音的好听等。也就是说这节课给学生印象最深的是课件中漂亮画面,至于这节课的知识点,至少这两位学生掌握的不是很理想。很显然,学生们都被漂亮的画面"迷住"了。所以说,我们在选取了适当的教学内容后,要把握住重点,切勿在课件中过度采用与教学内容无直接关系的动画、图片、声音等,不要因为过分刺激而使学生忽略了应该掌握的知识、内容,而去注意那些与学习无关的东西。总之,教师的准备工作一定要充分,要根据不同教学内容的特点,采用最合适的形式,制作出一个好的课件。 三、多媒体的使用,不能忽视教师的作用。 任何教学手段的使用,都离不开教师,虽说现在的教学模式是以学生为主体,但教师的主导作用是绝对不容忽视的。不过有的教师把上课要说的话,录制下来作为配音,跟随课件播放。上课时,教师操作计算机,学生随屏幕显示学习,一节课看不到教师在黑板上写几个字,甚至在讲台上说不到几句话。 例如,在一次公开课上,授课教师在黑板上基本没有写几个字,连课题都没有写在黑板上。教师的引导也较少。下课时,我问其中一个同学今天学的是什么内容时,他没有答出来。大家都知道,特别是数学学科,每个课时所学的内容,教科书上并没有明确地标出,虽说教师在课件中有体现,但你的课件总是要翻页的。所以说那个同学忘记课题也是正常的。教师授课的过程也是一个师生情感交流的过程,多媒体技术的使用并不能代替教师的作用,师生之间的语言交流,教师表情以及身体、语言的提示可以引起学生的共鸣,吸引学生的注意力。相反,过分的依赖多媒体技术不仅对学生的个性心理活动难以捉摸,而且不利于运用教师的体态语言对学生的情绪进行调控,难以引起学生感情上的共鸣。另外,教师也要将课件与黑板有机的结合起来。将重点的东西呈现到黑板上,加深学生对知识点的理解。这样,教学效果才能显现出来。 多媒体教学是一种崭新的教学形式,它以图文并茂、声像俱佳、动静结合的表现形式,将数学中抽象难懂的数学概念和数学思想经过一系列的处理后,让它们变得形象、具体,通俗易懂。它给我们的数学教学工作输入了新鲜的血液,大大提高了课堂教学的效率,同时也为创新教育开辟了道路。多媒体教学有它的优势,但存在弊端,因为说到底,多媒体只是一个辅助的教学工具。它的使用,能活跃课堂气氛,能调动学生的学习积极性,能极大限度地激发学生的学习兴趣。它是教师的益友。但在实际教学过程中,如果使用不当的话,不但达不到我们想要的教学效果,甚至还有可能会适得其反。所以我们应该正确、辩证地看待多媒体教学,要充分认识它的特性,从数学学科的特点出发,从发挥学生的主体作用出发,从培养学生的创新能力出发,从优化教学过程出发,用其所长,避其所短。只有严格遵循实用性原则、辅助性原则、启发性原则、恰当性原则,才能让多媒体教学用的恰到好处,才能提高我们的教学质量,才能让学生们学得更多、懂得更多,才能让学生们逐步顺应时代的发展。


市场不总是有效的,所以才有"市场先生是精神病"的说法。不过,这种说法着重于强调市场的无效性,而忽视了其有效部分,且"精神病"的说法虽正确但力度不够,不能让投资者对市场的无效性有深刻清醒的认识。所以,如果要用个更为准确的比喻,将市场先生称之为"重度的间歇性精神病患者"或许更为恰当。 发起病来很严重 以最近的2015年股灾为例,非投资者都能感受到股市狂欢后一夜暴跌引发的全民关注与人心震荡,更别说对于投资者造成的心理阴影了。在国外,美国在上世纪70、80、90年代先后出现过"漂亮50"股票、生物技术股、互联网股被炒到惊人价格的股市泡沫。上世纪90年代,日本股市泡沫破灭。从微观来说,即便对于同一家公司,市场也可以在很短时间内给出相差百分之几十甚至几倍的定价,例如50年代ibm公司市盈率在80倍以上,而一年之内就变为20多倍。 市场先生似乎每隔一段时间就要重病一次,原因何在? 市场本质上是千千万万投资者的集合。因为性格、认知、能力、经验等诸多因素的不同,每一个投资者在市场里的表现也千差万别,他们基于贪婪、恐惧、盲目自信等心理和情绪做出的买入、卖出等行为,都会成为影响市场走势的一个因子。千万个因子汇集起来,缔造了瞬息万变、阴晴不定的市场。巴菲特、芒格等大师尚且做不到完全摆脱人性弱点的束缚,更遑论大多数普通投资者了,这就造成了市场多数情况下是非理性的,自带人性弱点。 更进一步讲,市场还是人性的放大器。处于市场内的投资者,目标是高度一致的:赚钱,这种趋同性决定了每一个投资者在市场里都不可能是孤立的存在,而是与其他投资者处于博弈的关系中,都要与其他投资者发生联系。这种联系使得每一个投资者的情绪与态度都会影响他人,反过来也被他人所影响,在影响与被影响中,悲观变得更悲观,乐观变得更乐观,种种非理性因素都得到强化和放大,更别说市场从不缺乏所谓"股评家"、"专家学者"这些光鲜ip的指点江山,他们的一言一行足以影响众多追随者的判断与决策。君不见,有多少人在股市暴跌一片哀嚎时发誓再也不踏足股市,就有多少人在股市欢腾时加入凑热闹,似乎"别人能赚我也能赚,不赚是傻子"。当然,悲观、乐观、从众都不是傻的表现,而是人的天性导致人在思维上走入误区。 芒格提出人类有"避免不一致倾向"与"社会认同倾向"的思维错误。他认为,这种"求同去异"的倾向是人类在漫长的进化过程中,为了更好地实现种族延续与发展总结出来的最行之有效的思维模式。这两种倾向也曾在历史进程中发挥了不可估量的作用,但是到了投资领域却不但失效,反而容易让人的思维陷入僵化与教条,因为个体的贪婪、恐惧、犹豫、自负、急躁、盲目、傲慢、患得患失等情绪会传播、感染其他人,当这些非理性情绪积攒到足够的量与度时,就会引发市场"大爆炸",以股灾等"重症"宣泄出来惩罚和警告失去理智的投资者。 群体无能导致了市场先生的"发病",但这对投资者来说并非完全是坏事。对于一些内心强大、意志坚定的投资者而言,市场先生的发病期甚至"重病期"往往是其大有作为之时,巴菲特就说过:如果市场总是有效的,我只会成为一个在大街上手拎马口铁罐的流浪汉。不过对于大多数普通投资者,要想达到成功者的功力,仍有很长的路要走。 "精神病"也有间歇期 然而,市场如果时刻处于"发病期"甚至"重症期",人将毫无作为,只能沦为市场的奴隶,也就不会有如此多的投资者投入市场的怀抱,更不会出现巴菲特、芒格等大神与众多投资者在市场赚得盆满钵满让人羡慕嫉妒恨。市场先生的魅力就在于它会"发病",但也有"间歇期"。在间歇期里,股价能较为正确地反映企业的经营成果,业绩好的公司股价会比业绩差的公司高。对于投资者来说,这样的例子同样举不胜举,最为大家津津乐道的是巴菲特对于可口可乐的钟爱,虽然也历经股票下跌,但市场最终会证明这样一家股神都为其背书的优质企业之魅力,另一个鲜明的例子是近期贵州茅台股价的上涨。市场终究会让优质股脱颖而出,让坚守可口可乐、茅台这类优质企业的投资者尝到甜头。 为何市场先生这样一个"精神病"也会有"间歇期"?究其本质,是价格对价值的回归。理论上,价格与价值是统一的,价值是价格的基础,价格是价值的反应,但市场的无效性导致了价格与价值在很多情况下总是处于偏离状态,在极端情况下,两者的偏离甚至可达到惊人的程度,且持续时间较长。然而如果我们在更长的时间背景里看,市场自会在价格与价值偏离到一定程度时启动纠错功能,因为作为市场参与者的人具备反思与矫正的技能,当价格与价值偏离发生时,一开始可能只有少数人洞察到市场出现了不理性因素,他们会自行采取纠错行为,随着偏离程度越大,加入这个群体的人就会越多,当这种理性投资者达到足够的数量并能产生足够影响力时,就会推动市场价格回归理性范围内,市场先生就由"发病期"转为"间歇期"。 市场的这种理性回归,是人们进行投资最起码的基础-试想,如果市场不能反映企业的经营状况,我们将基于什么进行投资?我们有什么理由相信在市场上,"是金子总会发光"的说法站得住脚? 需要强调的是,市场出现"间歇期"的理想状况是需要条件的,比如足够的时间,投资者有发现优质股的智慧、有坚定的信念与耐心等。 所谓成也萧何败也萧何,投资者的不理性导致了市场先生"发病"甚或"病入膏肓",而人对理性的回归最终又推动市场先生"病愈",市场在"发病期"与"间歇期"之间切换,但终究回归理性,让有价值的企业在价格上得以体现,正如格雷厄姆所说:市场短期来看是个投票机,但长期来看是个起重机。我们无法预知市场先生"发病期"尤其是"重症期"何时到来,也无法预测"病情"可以恶化到什么程度、持续多长时间,所以巴菲特教导我们不要试图预测短期市场。对于投资者而言,对待市场先生的正确态度应当是不卑不亢,不过分亲近也不视而不见,而是利用其无效、静待其有效,去创造自己的财富人生。


制权是对战争某一领域的控制权,是某一作战关键要素发挥主导压制作用的态势,体现出对一个时代作战优势领域的技术控制。制权不仅是现代战争把握先机和主动赢得胜利之所在,同时也是军事变革的重要基础和发展动力。请关注今日《解放军报》的文章-信息化战争应有怎样的制权观■许炎 傅婉娟制权是对战争某一领域的控制权,是某一作战关键要素发挥主导压制作用的态势,体现出对一个时代作战优势领域的技术控制。制权不仅是现代战争把握先机和主动赢得胜利之所在,同时也是军事变革的重要基础和发展动力。随着科学技术的迅猛发展,武器装备的升级换代,军队作战能力的快速提升,制权的内涵和外延也在不断变化拓展,各种新的制权概念层出不穷,并彼此影响、相互交融,推动战争形态演进。制权发展的基本着眼制权理论创新不仅是一次思想的火花或者灵感的一刹那,而是有着深厚实践根基的思维领域的创造性活动。基于对战争形态演变的准确把握。战争形态随着时代发展而不断演化,不同时代有不同时代的战争,只有把握了战争的时代特点,摸准了战争形态演变的脉搏,把未来打什么仗、怎样打仗这一基本问题搞清楚,才能有针对性地提出与之相适应的制权理论。当前信息与智能已经取代物质、能量成为战争中最关键的要素,成为未来战争制胜的关键所在,战争形态已经进入信息化,并正向智能化迈进,制权理论必须适应这一趋势潮流。基于对国家安全威胁的清醒认识。国家安全是国家的基本利益,安全威胁是国家安全战略和军事战略阐释的原点。安全威胁隐含着可能的作战对象,预示着可能的战场方位。不同国家面临的安全环境不同,可能引发冲突和战争的不稳定因素各异,将要面对的作战对手也不尽相同。制权理论创新,必须建立在清醒认识本国面临安全威胁、战争诱发因素、可能作战对象、可能作战领域、可能作战样式等基础之上,切实增强针对性和可操作性,避免制权理论好高骛远、流于空谈。


从《红楼梦》中人物姓名阐释出发得出的一点胡言乱语 从《红楼梦》中人物的名字入手,似乎可以得出一些或是巧合、或是有意、或是牵强然而却是颇有意思的敷衍: 贾政,前人解释"贾政"实为"假正(经)"之谐音并以此来否定贾政这个形象,却忽视了在博大精深、变幻无穷的汉字中,"假"还可以有多种解释,如"凭借"、"授予",若取"凭借"意,"假正"者,即"与(予)正"、"凭借正(气)"也,即"藉正(气)"以匡世务、济家族也,"假正"又可作"(权)正"即"(代理)正位之义",盖雪芹知贾赦不可图,为家业计,权且以幼充长,续书中皇帝将荣国府世职转赐贾政,高鹗续书凭据盖在于此。贾宝玉,即"借宝玉",盖即青梗峰下弃石"借"宝玉之肉身以历世也。"借"则有"还",故宝玉终难留人间也。若曰"假"取"授予"义,则"假正"、"假宝玉"似亦可解。 若"假"作"授予"或"凭借"解,试另举几例: 贾(假)敬-"授予"虔敬之心(敬道);贾(假)赦-"赦"字,"赤"、"文",赤者正色也,文者,乱画也(《说文》),"贾赦"藉正位(荣府嫡长子)而兴乱(不正),故败。又,"假"又可作"宽恕,赦免"解,与"赦"构成同义副词,暗示贾赦有惊无险的命运; 贾(假)珍,珍者,真也,通正,即嫡长子之正位,然则贾珍之行正乎?非,则遇险。贾蓉,蓉者,谐"容",貌也,贾蓉徒有美貌而败絮其中。 贾珠,珠,谐"朱",正色也,贾政之嫡长子(正位)也,在清代,"朱"又容易让人联想到"朱明",而贾珠夭亡,似乎暗示"明"已灭,遗子兰,雪芹似寓之朱明有重兴之望。兰父早亡,可谓无父(谐"附",作"凭附"解)、无根之"兰"-南宋亡,画家郑思肖所画兰花俱无根无土(即无附),明亡,石涛画兰,有根无土(附),且书中处处提到南京为祖籍,死后都要归葬金陵,是不是有点怀念故明的意味? 贾琏,"贾(假)"可作"授予"、"凭借"解,贾琏即"予琏"、"借琏",琏者宝也,"琏"拆为"王"、"连","连王"即"与 王 熙凤联姻",或可曰与"王氏"联姻,此暗示"贾"借与"王"联姻而图照应,如贾政与王夫人(王熙凤是王夫人内侄女)联姻、贾宝玉与薛宝钗(薛姨妈乃王夫人之胞妹)联姻,如此看来,雪芹早在命名时便已暗示了宝玉与宝钗之结合。"宝钗"之名大可玩味,"宝"通"玉"(繁体亦通),"钗"含"金",后宝玉失玉,而薛家破财失"金"仅余"玉(即宝钗之 宝 )",宝玉之"玉"遁而宝钗之"玉"入于贾府,此即宝玉遗腹子"桂",桂可拆为"木"、"圭",木为草,出自宝钗之"薛","圭",古玉,礼器,国之重器,出自贾宝玉。另外,雪芹笔下王姓或与王姓有关而与贾府有重要联系者多为女性,如元春、王夫人、王熙凤、薛姨妈、薛宝钗。王夫人、王熙凤是直接操纵贾府财政大权的主妇,元春则是这个家族的大后台。 《红楼梦》中诸多女性人物的名字、雅号也很值得玩味。 元春,元春在第十八回直接露了一次面,元春游园(繁体"园"),想必不会太痛快:元谐"袁","园"者,"围""袁(元)"入于其中也,宫中本是"不得见人的去处",难得回趟家作者却又让她游"园",雪芹无乃太毒乎? "四春"之名,学者多关注四女名首字连缀谐音为"原应叹息",独"春"字少见研究。"春"者何也?百花争艳春方在,红紫摇落春谢人,春与花草实一也。大观由元春起,元春崩而大观衰,故元春即大观,大观即元春也。 黛玉姓"林",安宝玉的说法,"西方有石名黛",按《竹书纪年》曰"东海外有山曰天台",据说女娲在东海之外天台山取五色石炼成补天之材,宝玉来自东方矣,故宝黛二人一东一西,一阴一阳,有缘无分,难得不生嫌隙而又而不能独存,黛玉去则宝玉失。又,黛玉本绛珠仙草之灵,宝钗姓薛,"薛"本是草名。此二人来到贾府后,遂有元春加封、遂有大观园之兴,二人是"报春之花"。元春,元者,物之本也,元春即"春"。余者三春"迎"春乃春之仆,"探"春乃春之侧,"惜"春乃春之残,皆非"春"之正位。 秦可卿,秦本禾名,草木之属,可拆为"三"、"人"、"禾","三人"即"众",《易》曰"坤为众",属阴。"秦"与"春"之别在于"禾"、"日",盖禾由地生属阴,而日在天(天子)为阳,乾元,元亦阳也。且春季乃阳渐盛阴渐衰时节。元春加封前,贾府内有可卿为阴,外有元春为阳,阴阳平衡,贾府可久。可卿去而元妃得宠(天子为阳,元春为贾府之阳,阳阳相亢,必有一败,贾府之盛不可久也),阴衰阳亢,亢将崩。崩则阴阳平,故有贾府重兴。可卿,客卿也,客居贾府而居高位,而宁府以淫情戏,故去。 妙玉,是栊翠庵女尼,栊翠庵是雪芹专门为妙玉准备的。栊翠庵最有名的是梅花,梅花自然不入于春景,更与诸花草无缘。栊字有棚栏之意,亦有窗格、槛车(《说文》:栊,槛也。又,槛,栊也。两字互训)之意。"栊翠"即"囚绿",栊翠庵欲以高墙并青灯古佛囚住一方青翠,殊不知"春色满园关不住",春心难禁,妙玉自谓"槛外人",殊不知实仍在"槛内"。不过这里有意思的是,妙玉以"纵使千年铁门槛,终需一个土馒头"自称"槛外人",而此"槛外"实为"栊翠庵"之"栊"内即"槛内",真可谓本欲借走进"围城"(大观园)里的"围城"(栊翠庵)而走出俗世的"围城",可惜终究未逃过"情"字的"围城"。大隐隐于市、小隐隐于野。心空万物空,何必太青葱?书中写到她出家其实是为了保命,而保命难道仅仅是为了保命而保命?命中若无情,人何异于禽兽?而一部《红楼梦》,雪芹对"情"是同情的,起码是不反对的(这一点见下文关于雪芹女性理想的相关论述),故若说雪芹本意和高鹗一样想让妙玉最终"出槛"而尽情,似乎不无道理。而这却又和"可怜金玉质,终陷淖泥中"所表现出来的态度相矛盾,是我捏造出来的矛盾还是作者自己的思想纠结?是否可以视为一种"复调"或曰"双声话语"? 王熙凤之"凤"是神鸟,"非梧桐不栖,非竹实不食"。荣国府之"荣"乃梧桐别名。待春去矣,梧桐萧条、潇湘斑竹失主矣,"凤"焉栖?焉食?"荣"又有"春兴"之意,是故荣乃"春桐"也,春桐可待凤,"秋桐"可乎?秋桐非但不是良木,反而是祸水,故秋桐至,凤更无所栖了。无所栖,难相容也。 李纨,"桃李春风结子完"。 晴雯是"芙蓉女儿",晴雯之死实乃春衰之始。袭人本姓花,是"花气袭人",春花灿烂之象也,然而"春残花渐落"之后"花气"散尽,袭人焉能复存于大观?只好去做蒋太太。常在大观园走动的诸多丫鬟,又多喜欢以鸟兽、花草或与花草有关的事物为名,如平(萍)儿、鸳鸯、莺儿、紫鹃、雪雁、芳官、小红、香菱(英莲)等,皆是春景也,随春兴,随春散。 元春,元者,物之本也,元春乃绛珠、三春之主也,大观园之主也(正是元春命令让家中姊妹并宝玉入住大观园),春之本已逝,绛珠仙草安能存世?余者三春安能保全?大观园安能保全?探春远嫁倒是她的造化,出了园子,也就摆脱了"元(园)"的左右了。故黛玉之死、"元凶"乃元春。 "春"又有"生机"之意,"四春"在,贾府兴,元春去,贾府败。然而需要注意的是,这四春都是女性,此时贾府之盛是"女性之春"。而"四春"去后,贾府重振,"兰桂齐芳","兰"、"桂"皆草木也,真可谓"春"回贾府,不过此时之春却已经是男性之春了。阴盛阳衰终不能长久,阴阳协调方是和谐。这里又似乎有中国哲学的影子。又似有男尊女卑之嫌。


电阻屏:电阻屏是靠点击按压来操作的,也就是说,屏幕感受到你手指或者触控笔的压力,然后接受操作。就是要对屏体造成压力,就会产生电流从而形成触摸。电容屏:电容屏是靠静电感应来操作的,也就是说,屏幕感受到你手指的静电,然后接受操作。触摸灵敏,不用按压屏幕,支持多点触摸,但只能用手指触摸,相对精度不是很高。 一般来说,电阻屏可以做到更精确的定位,你可以通过手指或者触控笔等进行操作;而电容屏只能通过有静电的手指来操作,笔是不可用的,如果人over了那么手指也不管用了呵呵。(当然,也有电容屏的专用笔,但不怎么好用) 两者区别就是电容屏不用手写笔是用手指触屏(现在也有适合电容屏的特殊手写笔),而电阻屏需手写笔或其它尖锐物品来完成操作。比如你拿到手机后,拿自己的指甲或者硬物去触碰屏幕,只要可以操作那就是电阻屏,反之就是电容屏。在阳光下电容屏可视效果要好于电阻屏。电容触屏易实现多点触摸功能(重点) 电阻屏是点触控,经常带触控笔,灵敏度低,电容屏是面触控。 室内可视效果两者通常都很好。 触摸敏感度1、电阻触屏:需用压力使屏幕各层发生接触,可以使用手指(哪怕带上手套),指甲,触笔等进行操作。支持触笔在亚洲市场很重要,手势和文字识别在哪里 都被看重。2、电容触屏:来自带电的手指表层最细微的接触也能激活屏幕下方的电容感应系统。非生命物体、指甲、手套无效。手写识别较为困难。 抗损性1、电阻触屏:电阻屏的根本特性决定了它的顶部是柔软的,需要能够按下去。这使得屏幕非常容易产生划痕。电阻屏需要保护膜以及相对更频繁的校准。有利 的方面是,使用塑料层的电阻触屏设备总体上更不易损,更不容易摔坏。2、电容触屏:外层可以使用玻璃。这样虽然不至于坚不可摧,而且有可能在严重冲击下碎裂,但玻璃应对日常碰擦和污迹更好。 清洁1、电阻触屏:由于可以使用触笔或指甲进行操作,更不容易在屏幕上留下指纹、油渍和细菌。2、电容触屏:要用整个手指进行触摸,但玻璃外层更容易清洁。 环境适应性 1、电阻触屏:具体数值不得而知。但有证据表明使用电阻屏的nokia 5800可以在-15°c至+45°c的温度下正常工作,对湿度也没什么要求。2、电容触屏:典型的操作温度在0°至35°之间,需要至少5%的湿度(工作原理所限)。 阳光下可视效果1、电阻触屏:通常很糟,额外的屏幕层面反射了大量阳光。2、电容触屏:仍旧很好 通俗地讲,电容屏无需非常大的压力就可以实现操作,同时响应速度快,比较敏感,操作起来手感很好。电阻屏需要压力才实现操作,响应速度稍微慢一些,并且敏感度稍差,操作起来不如电容屏自如。但是电容屏的缺点在于,必须用手或者特定的材料触摸才能产生效果,如果戴手套或者用一般的笔是无法操作的,而电阻屏只要有压力即可操作。 以上就是电容屏和电阻屏各自的优点和劣势,不过现如今的高端手机如iphone4和htc、moto的高端手机全部是电容屏的。电容屏的操作感受更流畅,而且支持多点触控(两个手指同时操作,进行图片放大、旋转等等)。 lcd与led显示屏很多人都用过,但是不一定能区分开,比如下面这幅图里,你能区分哪个是led显示器,哪个是lcd显示器吗?一起来看看lcd与led显示器的区别吧! 什么是lcd显示屏? lcd是liq id crystal display的英文缩写,lcd显示屏就是液晶显示屏,而常见的lcd显示屏主要有tft、ufb、tfd、stn等几种类型,其中笔记本液晶屏常用的是tft(thin film transistor)。 什么是led显示屏? led是light emitting diode的英文缩写,指的是发光二极管,led显示屏就是由发光二极管排列组成的。但值得一提的是:市面上的led显示屏准确地说是led背光型液晶显示器,而lcd显示屏属于ccfl背光显示屏。 它们有什么区别呢? led显示屏比lcd显示屏省电,led与lcd的功耗比大约为1:10,led背光颜色更鲜艳,饱和度更高,并且拥有更高的刷新速率,在强光下也照看不误,因此,市面上的led显示屏价格更高。 购买时怎么选择? 对于液晶显示器来说,最重要的关键是其液晶面板和背光类型,而市面上的显示器的液晶面板一般采用tft面板,是一样的,led和lcd的区别仅仅是它们的背光类型不一样。对于视觉效果要求高的用户,推荐购买led显示屏,而对于视觉效果要求不高的用户,推荐购买lcd显示屏。 一、什么是lcd?lcd是液晶显示屏liq id crystal display的全称,主要有tft、ufb、tfd、stn等几种类型的液晶显示屏无法定位程序输入点于动态链接库上。 笔记本液晶屏常用的是tft。tft(thin film transistor)是指薄膜晶体管,每个液晶像素点都是由集成在像素点后面的薄膜晶体管来驱动,从而可以做到高速度、高亮度、高对比度显示屏幕信息,是目前最好的lcd彩色显示设备之一,是现在笔记本电脑和台式机上的主流显示设备。和stn相比,tft有出色的色彩饱和度,还原能力和更高的对比度,太阳下依然看的非常清楚,但是缺点是比较耗电,而且成本也较高。 二、什么是led?led是发光二极管light emitting diode的英文缩写。led应用可分为两大类:一是led显示屏;二是led单管应用,包括背光源led,红外线led等。现在就led显示屏而言,中国的设计和生产技术水平基本与国际同步。led显示屏是由发光二极管排列组成的一显示器件5000元电脑配置单。它采用低电压扫描驱动,具有:耗电少、使用寿命长、成本低、亮度高、故障少、视角大、可视距离远等特点。 三、lcd与led的区别led显示器与lcd显示器相比,led在亮度、功耗、可视角度和刷新速率等方面,都更具优势已取消到该网页的导航。利用led技术,可以制造出比lcd更薄、更亮、更清晰的显示器。 1、led与lcd的功耗比大约为1:10,led更节能。 2、led拥有更高的刷新速率,在视频方面有更好的性能表现。 3、led提供宽达160°的视角,可以显示各种文字、数字、彩色图像及动画信息,可以播放电视、录像、vcd、dvd等彩色视频信号。 4、led显示屏的单个元素反应速度是lcd液晶屏的1000倍,在强光下也可以照看不误,并且适应零下40度的低温。 简单地说,lcd与led是两种不同的显示技术,lcd是由液态晶体组成的显示屏,而led则是由发光二极管组成的显示屏。各位朋友,现在应该明白了lcd与led的区别吧!那么大家一定会说led这么好,那我一定要买led显示屏了!不过,本文的重点也就来了: 目前市面上所说的led显示屏并不是真正意义上的led显示屏,准确的说就是led背光型液晶显示器,液晶面板依然是传统的lcd显示屏,从某种意义上来说,这多少含有欺诈的性质!韩国三星公司就曾被英国广告协会组织判为违反了该国的广告法,原因就在于其"ledtv"液晶电视有误导消费者之嫌。对于液晶显示器来说,最重要的关键是其液晶面板和背光类型,而市面上的显示器的液晶面板一般采用tft面板,是一样的,led和lcd的区别仅仅是它们的背光类型不一样:led背光和ccfl背光(也就是荧光灯),分别是二极管和冷阴极灯管。led显示器与 lcd显示器的 区别:led背光:省电(相对于ccfl省电30%~50%),价高,鲜艳度及饱和度高。ccfl背光:相对于led背光耗电(还是比crt省电许多),便宜。画面区别:led背光颜色较鲜艳,饱和度高(ccfl和led天生的光源就不一样)。如何区别:led背光会特别强调是led tv,没强调的就是 ccfl lcd tv 市面上还是有真正的 led tv(不靠背光,会主动发光的), sony和samgs ng都有,不过其面板目前在11英寸以下, 且价格非常昂贵,像sony 11英寸 amoled的tv 要价约rmb, 属于高端市场 , 所以市面上很少。 液晶显示器按照控制方式不同可分为被动矩阵式lcd及主动矩阵式lcd两种。 段码式显示和点阵式显示。段码是最早最普通的显示方式,比如计算器,电子表这些。自从有了mp3,就开发了点阵式,如mp3,手机屏,数码相框 这些高档消费品。


"中国道路"是一条怎样的道路 2013-04-09 10:22:08 来源:新华日报 时代问答 2012年12月8日上午,中共中央总书记习近平向邓小平铜像敬献花篮。有媒体解读,这表明了新一届中央领导集体坚持改革开放,坚持走中国特色社会主义道路的决心。整整30年前的1982年,正是邓小平第一次提出中国特色社会主义这一重要思想。 "中国道路"究竟是一条怎样的道路?中国特色社会主义从哪里来往哪里去?我们应该如何充分认识中国特色社会主义的真理价值?本期《时代问答》聚焦中国道路。 【访谈嘉宾】李君如,马克思主义理论研究和建设工程咨询委员和首席专家,中央党校原副校长。 主持人:以毛泽东为核心的党的第一代中央领导集体,对于我们探索中国社会主义道路做了哪些尝试和探索? 李君如:中国特色社会主义本身是小平同志在1982年提出来的,我们研究他的思想脉络的时候,可以追溯到上个世纪50年代中期。在我们完成对生产资料所有制的社会主义改造以后,毛泽东同志注意到一个问题,就是我们原来在学习苏联的经验中建设社会主义这一套办法,同中国的国情实际不完全相适应。所以他提出来要"以苏为鉴",既重视它的经验也重视它的教训,更重要的是要从中国实际出发建设社会主义,把马克思主义与中国的社会主义事业结合起来。 这段探索过程,为我们后来开创中国特色社会主义提供了宝贵经验、理论准备和物质基础。这个宝贵经验是正反两方面的经验,正面经验就是从实际出发,马克思主义与中国实际第二次结合,我们就可以找到在中国条件下发展经济的一条正确的道路。反面的经验就是,一旦我们头脑发热,超阶段发展,或者偏离了经济这个轨道搞"以阶级斗争为纲",我们就会走弯路。第二是给我们提供了理论准备,因为在这个过程中他有很多的、重要的思想形成。比如《论十大关系》思想,比如他提出我们可能现在处于不发达的社会主义阶段。第三是物质基础。在这个过程中,尽管我们经历了那么多曲折,但一个独立的、完整的工业体系建起来了,一个独立的、完整的国民经济体系建起来了,这为我们后来搞改革开放提供了物质基础。 主持人:1982年,在中国共产党第十二次全国代表大会上,邓小平同志第一次提出了中国特色社会主义这样一个重要的思想,它当时是一种什么样的时代背景? 李君如:由于我们过去有正反两方面经验教训,所以我们从"文化大革命"走出来以后,小平同志就在考虑未来的中国这个路怎么走?走什么路?人们都知道1992年邓小平南方谈话,但是实际上邓小平还有一个东北谈话,那是1978年的下半年,这个东北谈话的历史意义非常大,比如对真理标准的讨论当时有争论,他一直没表态,他是在东北谈话里面表态,认为毛泽东思想精髓就是实事求是,支持实践是检验真理唯一标准的观点。然后又提出来非常重要的一个问题,就是重点转移,尽快把工作重点转到现代化建设上来,要集中搞建设,要发展科技,要把先进的科学技术作为我们发展的起点。东北谈话的那套思路,就是解放思想、实事求是的思想路线,以经济建设为中心,坚持四项基本原则,坚持改革开放的基本路线的雏形出来了。 主持人:江泽民同志曾经说过"事非经过不知难",以此来形容我们为建设中国特色社会主义所作出的艰辛的努力,当时我们面临着什么样的困难和挑战? 李君如:当时我们面临两个考验,一个是世界社会主义运动遭受严重挫折,我们要不要坚持社会主义道路;第二,中国改革开放走到今天也出现了一些问题,是要回到传统的社会主义,还是继续坚持邓小平开辟的中国特色社会主义。这是两个很严峻的考验。所以江泽民在十三届四中全会接班的时候,就讲到"一个中心两个基本点"的基本路线要始终不渝地坚持下去。不仅经受住了来自左的右的两方面的挑战考验,而且化解了我们改革发展中一系列矛盾问题。 主持人:科学发展观的提出具有怎样的背景和时代依据? 李君如:当我们告别二十世纪进入二十一世纪的时候,我们总体上达到了邓小平所说的小康社会的总目标,但是没有能够全面完成这个小康指标,这是科学发展观提出的一个重要背景。2003年爆发"非典",把我们的问题或者不足暴露出来,比如社会建设滞后,所以在总结"非典"经验教训的时候,提出以人为本、全面协调可持续发展的科学发展观。科学发展观与邓小平理论、"三个代表"重要思想,既一脉相承又与时俱进。同时,科学发展观又从新世纪新阶段新的特征出发,有许多新的思路,这新的思路比较集中体现在以人为本。 主持人:中国特色社会主义的"特"体现在什么地方,它巨大的优越性和强大生命力又来自何处? 李君如:在我看来,中国特色社会主义最大的贡献就是把这个社会潜在的或者内在的生机和活力激发出来。这就是把人民群众作为社会的主体,把人民的积极性、创造性、主动性都重新激发出来。一个不断改革开放的社会主义,能够不断地适应生产力的要求,不断适应人民的新要求和新变化。


提及出国留学,大多数人印象中都觉得这是文科生们的选择。其实不然,据统计每年高中毕业理科生选择出国人数竟然不低于文科生。 同样的情况也出现在高等学府内,以北京大学为例,北大学每年出国留学人数一直在中国高校间居高不下,而这其中的主体人群就是北大的理科生。无独有偶,2015届同济大学的本科毕业生中,出国的有997人,占本科生总数的23.28%。 那么理科生留学西班牙要如何选择专业呢?今天就和上外西班牙留学小编一起来盘点一下理工生们爱选的那些专业及就业出路吧。 建筑技术 grado en arquitectura técnica 培养目标: 培养建筑领域的通用型高级人才;能够完成不同类型的建筑设计和施工:图纸设计与施工执行,预算,建材与工程质量监控。 课程设置: 建筑学图形表达、建筑结构i,ii,iii,iv、建筑配套设施i,ii,iii、园林景观设计、老建筑修复、测量和预算、机械施工等 就业前景: 注册建筑师,建筑工程师,政府基建部门,房地产公司,装修公司,房产估值公司等 化工工程学 grado en ingeniería química 培养目标: 掌握工程学领域的基本知识与技能;设计化工产品,优化化工产品生产过程;进行化工行业内的测量,计算,评估,考核,调查,研究,报告;分析和评估化工产品对社会和环境的影响。 课程设置: 基础化学、高等化学i,ii、实验化学、反应器设计、温度控制原理、物质转换、化工行业的工艺与设施、环境工程学等 就业前景: 化工行业产品设计,生产,清洁用品公司,制药公司,化妆品公司,石油化工,聚合物与纤维,生化科技行业,环境工程行业,食品行业,行政,销售,采购等 机械工程学 grado en ingeniería mecánica 培养目标: 为学生打好扎实的物理,化学,数学基础;掌握机械,车辆,及其的设计与生产;掌握工业设施的计算与构造;促进机械工业领域的创新与发展;培养学生在多学科环境下的研发创新能力。 课程设置: 工业设计平面构图、环境工程学、生产技术i,ii、工业结构与建筑理论、热能与流体工程学、结构设计和计算、制造工程学、机械与车辆等 就业前景: 机械工程的就业范围非常广泛可以适应所有工业领域,产品设计与生产监督,发动机,机械,车辆,家电,医疗器械,工业设施的计算与施工,企业工程管理,技术顾问,工业产品销售等 电子及自动化工程学 grado en ingeniería electrónica y la automatización 培养目标: 致力于现代工业中电子系统和自动化产品,设备,工艺的设计和开发的人才;工程类基本知识扎实,能够在欧洲工业领域发挥作用的人才;培养有企业管理,生产管理,环境管理多学科知识的人才。 课程设置: 材料工程学原理、电子系统编程、模拟电子技术、自动化与机器人、机械学、电子仪器仪表、流体力学等 就业前景: 汽车生产行业,通讯行业,生物医药行业,农业,能源领域,电子自动化产品的研发 工业技术工程学 grado en ingeniería de tecnologías industriales 培养目标: 工程类基本知识扎实,能够在欧洲工业领域发挥作用的人才;培养在工业技术有创新和竞争力的人才;培养工科领域掌握多学科知识的人才 课程设置: 工业设计平面构图、工程热力学与传热的基本原理、自动化系统、生产流程与工业设计、热能工程、电力电子技术等 就业前景: 航空航天,汽车行业,工业技术,城市规划,食品工业,生物技术 、可再生能源,燃料,物流,工业生产机械,电网系统,纳米技术,铁路行业,环境工程等 通信服务技术工程学 gradoen ingeniería de tecnologías y servicios de telecomunicación 培养目标: 培养在通信服务领域有创新和竞争力的人才;培养电信系统,远程信息处理,电子系统,声音图像处理方面的人才;培养工科领域掌握多学科知识的人才 课程设置: 模拟电子技术、数字信号处理、网络编程及服务、数字通信、远程信息处理、微处理器电子系统等 就业前景: 电信网络和服务的管理,策划和运作; 信息服务业,远程信息处理工程,软件工程,图像声音制作,硬件软件设计,信息技术产品销售,机场,电台,电视台等 想要提前为自己预留西班牙世界500强名校的的小伙伴们可通过 上外西班牙留学(ispain) 微信平台发送" 考生姓名+高考成绩+联系电话 "或拨打021-,即可由上海外国语大学西班牙留学中心老师为你做免费留学规划及预留西班牙世界500强高校名额。


森林旅游是利用森林所特有的环境、奇丽的景观和美学价值为社会提供服务,为人类提供享受,同时为林业部门提供社会效益和经济效益的旅游行为,因追求健康、释放压力、缓解疲劳而越来越受到人们的青睐。近年来,我国森林旅游业迅速崛起,成为最热门的新兴行业之一。必须进一步发掘森林旅游中的森林文化,充实森林旅游的科普和文化内涵,进而提高森林旅游的质量和品位,并引导其向可持续方向发展sci论文发表。 1森林文化 1.1我国传统的森林文化 森林是人类的发源地,森林哺育了人类,千百年来,人类在与森林的接触中,产生了森林文化与森林旅游。森林文化诞生于人类在森林中进行的实践,是指人对森林(自然)的敬畏祟拜与认识,是建立在对森林各种恩惠表示感谢的朴素感情基础上的反映人与森林关系中的文化现象。 1.2现代森林文化 在现代人看来,森林作为人类生存环境中的重要一环,它的价值不仅仅在于提供林产品。森林的生态作用,森林对于人类的存在与发展的意义进一步为人类所重视,森林的生态意义决定了它的文化意义,而森林的文化意义是森林存在与发展的重要条件。 2森林文化提升森林旅游的质量 森林文化源远流长、博大精深,是不断认识森林,调整人与森林、自然相互关系的必然产物,是森林人格化的真实体现,是森林生态建设、文明社会建设和实施林业可持续发展中一项十分重要的内容。森林旅游是人们从文化与文明的角度对森林的欣赏、审视经营,是实施可持续发展战略的一种重要形式。其核心目标是休闲游憩、普及自然科学知识及可持续发展,森林旅游的过程也是森林文化交流的过程。正是由于森林文化始终贯穿在森林旅游过程中,从而促使森林旅游成为一种高品味、高层次的休闲活动。没有森林,就没有森林文化,也就没有森林旅游。森林旅游与森林文化有着密不可分的关系。 3森林文化引导森林旅游向可持续方向发展 可持续的概念源于生态学中森林等可再生资源的经营战略,如将森林资源的一部分收获,另一部分留下进一步繁殖生长,使其新增加的部分足以弥补所收获的数量,即做到"青山常在,永续利用"。目前学术界比较公认的可持续发展的定义是"既要满足当代人的需要,又不对后代人满足其需要的能力构成危害的发展。"把可持续发展理论引伸到旅游业,则提出了旅游可持续发展或可持续旅游,其核心内容是指平衡保护旅游环境、开发利用旅游资源与经济增长需要之间的关系。 森林旅游在为游客提供植物或生物资源特色外,还应当作为一种对生态和文化有着特别感受的带有责任的旅游, 传递与呈现森林生态的讯息与整体观念,展现森林与人类存在发展的关系,体现森林的价值。也就是说,森林旅游具有这样一种文化责任,即引导旅游者关注人类的生存环境,使之为改善目前日益恶化的环境而努力。笔者认为森林文化具有这样一种人文关怀,即它关注的是人类生命摇篮与生命之源-森林的现在与未来,并为保护与改善人类的生活质量作最深层的关注,应当说对人类生存未来的关注的文化倾向性是森林文化的最高目标。


新西兰教育体系概览 日期: 2017-06-23 来源:新西兰国会议员 杨健博士 新西兰的教育体系关注于学生们终身学习的需要。学校和教师通过运用多种多样的学习材料和教授技巧,为学生们提供最好的教学,鼓励学生进行批评性思考。每个学生都能够通过不同的途径发掘自己的潜能,追求自己的学术兴趣和职业目标。 在国际排名中,新西兰的教育体系评分位于世界前列。根据经济合作与发展组织(oecd)国际学生能力评估项目(programme for international st dent assessment, pisa)所进行的定期研究,新西兰15岁学生在阅读、数学、科学等方面的能力大大高于国际平均水平。 虽然我们的整体表现很好,在新西兰仍有许多学生的成绩尚不尽如人意。我们的中央政府、教育部和教育领域所有部门正在努力工作,帮助孩子们提高学习成绩,确保学生们在离校时具备足够的技能和知识,走向成功的人生。 教育预算 新西兰的教育体系分为四个部分: 一、 早期幼儿教育(从出生到5周岁) 二、 01 年级 - 8年级,小学高小教育(大概年龄为5-12岁,实际年龄取决于出生月份,下同。) 三、 9年级 - 13年级,中学教育(13岁以上) 四、 高等教育(18岁以上) 新西兰学校的种类在新西兰,虽然大部分学生去公立学校就读,但是他们还有其他种类的学校可以选择。大多数学校用英语授课,有些学校用毛利语授课。大部分公立学校都是非宗教性质的。 以下是新西兰主要的学校种类:  普通小学(contrib ting primary school),为5-10岁的儿童提供1-6年级的教育。  全程小学(f ll primary school),为5-12岁的儿童提供1-8年级的教育。这些通常都是公私合办的学校或私校。  高小(intermediate school),为11-12岁的儿童提供7-8年级的教育(8年级相当于中国大陆的初一)。  初中(middle schoolj nior high schoolj nior college),接收7-10年级的学生 。  中学 (secondary school),通常称为collegegrammar schoolhigh school等,大都接收9-13年级的学生,有些接收7-13年级的学生。  高中(senior school),接收11-13年级的学生。


病友李先生想要运动减重,便开始跑步,一阵子之后,足跟痛到不能跑步,休息了一、二个礼拜不见好转,也接受推拿及药物治疗,效果不好,前来寻求进一步协助。为什么会脚底痛第一是长期站立,导致脚底承受压力,脚底筋膜受到压迫而发炎。第二是鞋子太硬,脚底直接接触硬底而发炎。第三是脚底跟骨长骨刺,使得筋膜附着在跟骨的足底筋膜受到骨刺摩擦刺激,而引起筋膜炎。因此,在老化退化、肥胖、常搬运重物、运动过度、扁平足、穿着不合脚的鞋子、长时间站立、长期行走在不平坦路面等,就可能增加足底筋膜的负担,久了就产生足底筋膜炎。足底筋膜炎诊断可藉由临床检查及触诊,并可藉由超音波检查足底筋膜状况,是否有足底筋膜增厚或肿胀受损,也可藉由x光观察足部骨骼结构,了解是否来自骨骼或关节病变。经过物理治疗及水疗后,初期肌力及活动度虽有明显改善,但脚一踩地,足跟就胀痛这点却没改善,比较奇怪的是,疼痛是延伸到足跟两侧,而并非只有足跟正下方。进一步评估之后,使用震动枪在远端小腿处执行一些松动治疗,疼痛感立即获得改善,诊断修正为足跟神经压迫。足跟疼痛的鉴别诊断及处理对于脚跟痛,却一直治不好,除了足底筋膜炎的诊断之外,其实还有许多原因会造成足跟疼痛,需要逐一厘清,尤其「神经夹击症」很容易被忽略,以下列出足跟疼痛的各种鉴别诊断及处理方式,供大家参考。1、脚跟骨骨刺以保守治疗方式为主,包括:使用鞋垫(脚跟抬高或甜甜圈形的脚跟垫)和局部皮质类固醇注射(通常每年最多注射3次),与足底筋膜炎一样,手术是不得已才会考虑的方法。2、滑囊炎治疗方式类似于脚跟骨刺的治疗,建议更换鞋子的种类。3、跟骨突起称为「哈格兰德后跟症候群」(hagl nd s syndrome),治疗方式亦类似于滑囊炎和足跟骨刺的治疗,在极少数情况下,可能需要通过手术方式,去除脚跟处的骨生长。4、局部瘀伤受伤后的前几分钟,可以用冰袋冰敷治疗脚跟的瘀伤状况。5、跟腱炎采取保守治疗方式,包括休息、消炎药和物理治疗。6、神经夹击症常因扭伤、骨折或其他损伤,所导致的神经受夹击(branch of posterior tibia nerve),必须先处理前述受伤原因的潜在问题。在极为少数情况下,需要手术释放被压迫的神经。李先生经评估后,确定他的问题为扭伤后造成的神经夹击症,以软组织松动术治疗后,疼痛症状立即得到大幅度改善。


概述 很多人由于生活习惯不好就容易得真菌性尿道炎,特别是女性,女性的下体构造是很复杂的,而且尿道,阴道,肛门这几个部位挨得很近,所以就容易形成交叉感染。一般引起真菌性尿道炎的原因都是细菌进入了尿道,而且在里面繁殖,而引起尿道发炎,主要的表现为尿频尿急尿不尽,而且排尿的时候有灼烧感,十分难受,严重影响了我们的生活和工作,那么引起真菌性尿道炎的原因有哪些? 步骤方法: 1、 最重要的原因就是尿道环境不卫生引起的感染。很大的情况都是因为个人卫生没有注意,比如没有每天更换内裤,小便后没有用纸弄干净,这些都有可能引起真菌性尿道炎,还有就是有些女性得了妇科病,有时候也会影响到尿道。 2、 另外一种原因就是身体其他地方有疾病,然后使用化疗或者是接受放射性治疗,这样就会破坏身体本身的免疫系统,从而引起细菌进入尿道,引起真菌性尿道炎。还有就是导入尿管时没有及时消毒,也容易引起真菌性尿道炎。 3、 得了真菌性尿道炎不能拖,必须尽快接受治疗,治疗的方法有很多种,一般就是使用药物治疗,先抑制病菌,再杀菌,然后控制炎症。如果是女性得了真菌性尿道炎还要每天用清洁外阴的洗液清洗,免得尿道嗯好阴道交叉感染。 注意事项: 平时要多多注意个人卫生,要多喝水多排尿,而且如果得了真菌性尿道炎就会出现尿频尿急,不要因为麻烦而不喝水,不上厕所,相反要多喝水,多排尿。


留学选专业一向是学生们升学的重中之重,然而许多学生到了上课的时候才发现:哎?和之前想象的不太一样啊?这很可能就是跳进了"专业名称相似,实际大不同"的坑了... 教育学 vs 教学、计算机科学 vs 计算机工程、环境科学 vs 环境工程...一字两字只差,学习内容和研究方向却是大不同! 尤其是对于留学生来说,大学专业设置多种多样,专业名称也都是经过翻译而来,在选择专业之前,更是要详细的了解这些专业的课程详情。下面,小编就和大家介绍下比较常见的相似专业~ 环境科学 vs 环境工程 环境科学environmental science和环境工程environmental engineering,这两个专业看上去很像,但其实一个是理科,一个是工科。 环境科学environmental science: 跨度非常广,包含自然物理科学、人口学、经济学和伦理学等内容,侧重于用科学的视角分析环境问题及人类活动对自然环境的影响,比如研究全球变暖、物种灭绝、生物多样性等问题。 环境工程environmental engineering: 侧重于用工程学理论来解决实际生活中的环境卫生问题,比如提供安全可靠的公共供水,妥善处理与循环使用废水与固体废物,在城市与农村建立符合卫生要求的排水系统等。美国开设环境工程相关专业的院校最多,知名院校包括加州大学伯克利分校和伊利诺伊大学香槟分校,两所学校的环境工程研究方向已经从传统的工程领域拓展到管理学、地球科学、材料学、运筹学等多个交叉学科研究领域。 数学 vs 数学科学 政治科学 vs 国际关系 政治科学political science: 是一门研究政治体制,政治活动和行为以及政治相关领域为主的社会科学学科。美国本科开设的政治科学专业主要是研究政府结构和政治决策是如何影响人类社会的。 国际关系international relations: 主要研究国与国,政府国际组织、非政府国际组织、跨国公司等国际社会之间的外交事务和关系。国际关系既是学术的领域,也是公共政策的领域。 政治科学专业也要求上比较政府学课程,相对而言,它主要强调研究美国的政治。因而课程设置上课程还是以政治理论课程居多。而国际关系专业更强调国际政治关系,因此在课程设置上,政治理论课程是一方面,全球政治和地区政治研究课程在整个必修课程中,占据相当大的比重。 在对语言的要求上,国际关系会比政治科学专业对语言的要求高,因为语言交流能力在国际交流中是至关重要的。 生物科学 vs 生物工程 生物科学 biological sciences: 一门前沿的边缘学科,研究领域包括植物学、动物学、微生物学、神经学、生理学、组织学和解剖学等,一般大学都设在生命科学院内,与生物技术、生物工程是兄弟专业。 生物工程 biological engineering: 虽然同属于生物学大类,但生物工程偏重生物医药方向,强调从工程学的角度,用现代自然科学和工程技术的原理与方法,研究和开发用于防病治病、人体功能辅助及卫生保健的人工材料、制品、装置、系统和工程技术的学科。 数学mathematics: 纯数学专业,其设计的目的是为基本的现代数学,提供广泛的基础。它一般不涉及到数学在实际中的应用,特别适合对数学理论知识和理论研究感兴趣,想从事数学方面理论研究工作的学生学习,像华罗庚研究的是纯数学。 数学科学mathematics science: 该专业设计的目的是一方面为学生在基础数学方面提供一个广泛的基础,同时为数学在某一方面的应用方面提供支持,它更强调数学在实际生活中某一方面应用,专为对数学的应用领域如数学计算方面,系统分析,决策科学等方面感兴趣的学生设计。 数学专业只要求完成数学课程和其他学院要求的课程即可毕业。但是,数学科学专业,除了要完成基本数学课程之外,还要完成数学某一具体领域的课程学习。 除此之外,数学科学专业要求学生对计算机语言特别了解。而纯数学专业只要求完成四门基础数学课程,四门数学方向的选修课程及一门数学之外的课程即可,学生被鼓励学习物理和计算机语言。 制药工程 vs 药学 制药工程 pharmace tical engineering 和药学 pharmacy 同属于生物医药领域,不同点在于所属学科门类不同。 制药工程 pharmace tical engineering: 属于工科专业,毕业后被授予工学学士学位。药学属于医学专业,毕业后被授予医学学士学位。虽然都是跟药相关,但制药工程强调应用,是一个化学、生物学、药学和工程学交叉的专业。 药学专业 pharmacy: 属于医学方向,研究领域涉及药物化学、药理学、药物分析和药物制剂等。 近些年由于人们生活水平提高,人们对保健品的需求在增大,社会对药学人才比较青睐。 金融会计 vs 金融工程 vs 金融学 vs风险管理 留学生们对于金融方面的专业依然是非常热衷的,金融细分专业更是多。 金融会计: 是最常见的金融专业之一;金融工程是金融学科中比较难学的,它有时被归类在商学院下,有时设在工程学院下,其培养目标是使学生日后成为金融工程师。 金融工程: 在最初申请时,一般要求申请人在本科阶段有应用数学或计算机工程相关的背景,本科可以是非金融专业,但必须有数理背景。 金融学: 偏重理论学习,期间学生会接触到企业融资、金融计量学、投资分析、会计等课程。 风险管理: 金融专业融合了金融工程专业,而金融风险管理专业则是金融工程的核心内容。 学生如果是想从事投资风险评估员,可以选择金融风险管理专业;如果是想做金融工程师,可以选择金融工程专业,而金融专业毕业生则从事金融分析师较多。


原文地址:内存映射(io地址和内存地址)作者:冬生内存映射(io地址和内存地址) arm体系结构下面内存和io映射区别 (1)关于io与内存空间: 在x86处理器中存在着io空间的概念,io空间是相对于内存空间而言的,它通过特定的指令in、o t来访问。端口号标识了外设的寄存器地址。intel语法的in、o t指令格式为: in 累加器, {端口号│dx} out {端口号│dx},累加器 目前,大多数嵌入式微控制器如arm、powerpc等中并不提供io空间,而仅存在内存空间。内存空间可以直接通过地址、指针来访问,程序和程序运行中使用的变量和其他数据都存在于内存空间中。 即便是在x86处理器中,虽然提供了io空间,如果由我们自己设计电路板,外设仍然可以只挂接在内存空间。此时,cpu可以像访问一个内存单元那样访问外设io端口,而不需要设立专门的io指令。因此,内存空间是必须的,而io空间是可选的。 (2)inb和o tb: 在lin x设备驱动中,宜使用lin x内核提供的函数来访问定位于io空间的端口,这些函数包括: · 读写字节端口(8位宽) nsigned inb( nsigned port); void o tb( nsigned char byte, nsigned port); · 读写字端口(16位宽) nsigned inw( nsigned port); void o tw( nsigned short word, nsigned port); · 读写长字端口(32位宽) nsigned inl( nsigned port); void o tl( nsigned longword, nsigned port); · 读写一串字节 void insb( nsigned port, void *addr, nsigned long co nt); void o tsb( nsigned port, void *addr, nsigned long co nt); · insb从端口port开始读co nt个字节端口,并将读取结果写入addr指向的内存;o tsb将addr指向的内存的co nt个字节连续地写入port开始的端口。 · 读写一串字 void insw( nsigned port, void *addr, nsigned long co nt); void o tsw( nsigned port, void *addr, nsigned long co nt); · 读写一串长字 void insl( nsigned port, void *addr, nsigned long co nt); void o tsl( nsigned port, void *addr, nsigned long co nt); 上述各函数中io端口号port的类型高度依赖于具体的硬件平台,因此,只是写出了 nsigned。 (3)readb和writeb: 在设备的物理地址被映射到虚拟地址之后,尽管可以直接通过指针访问这些地址,但是工程师宜使用lin x内核的如下一组函数来完成设备内存映射的虚拟地址的读写,这些函数包括: · 读io内存 nsigned int ioread8(void *addr); nsigned int ioread16(void *addr); nsigned int ioread32(void *addr); 与上述函数对应的较早版本的函数为(这些函数在lin x 2.6中仍然被支持): nsigned readb(address); nsigned readw(address); nsigned readl(address); · 写io内存 void iowrite8( 8 val e, void *addr); void iowrite16( 16 val e, void *addr); void iowrite32( 32 val e, void *addr); 与上述函数对应的较早版本的函数为(这些函数在lin x 2.6中仍然被支持): void writeb( nsigned val e, address); void writew( nsigned val e, address); void writel( nsigned val e, address); (4)把io端口映射到"内存空间": void *ioport_map( nsigned long port, nsigned int co nt); 通过这个函数,可以把port开始的co nt个连续的io端口重映射为一段"内存空间"。然后就可以在其返回的地址上像访问io内存一样访问这些io端口。当不再需要这种映射时,需要调用下面的函数来撤消: void ioport_ nmap(void *addr); 实际上,分析ioport_map的源代码可发现,所谓的映射到内存空间行为实际上是给开发人员制造的一个"假象",并没有映射到内核虚拟地址,仅仅是为了让工程师可使用统一的io内存访问接口访问io端口。 11.2.7 io 空间的映射 很多硬件设备都有自己的内存,通常称之为io空间。例如,所有比较新的图形卡都有几mb的ram,称为显存,用它来存放要在屏幕上显示的屏幕影像。 1.地址映射 根据设备和总线类型的不同,pc体系结构中的io空间可以在三个不同的物理地址范围之间进行映射: (1)对于连接到isa总线上的大多数设备 io空间通常被映射到从0xa0000到0xfffff的物理地址范围,这就在640k和1mb之间留出了一段空间,这就是所谓的"洞"。 (2)对于使用vesa本地总线(vlb)的一些老设备 这是主要由图形卡使用的一条专用总线:io空间被映射到从0xe00000到0xffffff的地址范围中,也就是14mb到16mb之间。因为这些设备使页表的初始化更加复杂,因此已经不生产这种设备。 (3)对于连接到pci总线的设备 io空间被映射到很大的物理地址区间,位于ram物理地址的顶端。这种设备的处理比较简单。 2.访问io空间 内核如何访问一个io空间单元?让我们从pc体系结构开始入手,这个问题很容易就可以解决,之后我们再进一步讨论其他体系结构。 不要忘了内核程序作用于虚拟地址,因此io空间单元必须表示成大于page_offset的地址。在后面的讨论中,我们假设page_offset等于0xc,也就是说,内核虚拟地址是在第4g。 内核驱动程序必须把io空间单元的物理地址转换成内核空间的虚拟地址。在pc体系结构中,这可以简单地把32位的物理地址和0xc常量进行或运算得到。例如,假设内核需要把物理地址为0x000b0fe4的io单元的值存放在t1中,把物理地址为0xfc000000的io单元的值存放在t2中,就可以使用下面的表达式来完成这项功能: t1 = *(( nsigned char *)(0xc00b0fe4)); t2 = *(( nsigned char *)(0xfc000000)); 在第六章我们已经介绍过,在初始化阶段,内核已经把可用的ram物理地址映射到虚拟地址空间第4g的最初部分。因此,分页机制把出现在第一个语句中的虚拟地址0xc00b0fe4映射回到原来的io物理地址0x000b0fe4,这正好落在从640k到1mb的这段"isa洞"中。这正是我们所期望的。 但是,对于第二个语句来说,这里有一个问题,因为其io物理地址超过了系统ram的最大物理地址。因此,虚拟地址0xfc000000就不需要与物理地址0xfc000000相对应。在这种情况下,为了在内核页表中包括对这个io物理地址进行映射的虚拟地址,必须对页表进行修改:这可以通过调用ioremap( )函数来实现。ioremap( )和vmalloc( )函数类似,都调用get_vm_area( ) 建立一个新的vm_str ct描述符,其描述的虚拟地址区间为所请求io空间区的大小。然后,ioremap( )函数适当地更新所有进程的对应页表项。 因此,第二个语句的正确形式应该为: io_mem = ioremap(0xfb000000, 0x); t2 = *(( nsigned char *)(io_mem + 0x)); 第一条语句建立一个2mb的虚拟地址区间,从0xfb000000开始;第二条语句读取地址0xfc000000的内存单元。驱动程序以后要取消这种映射,就必须使用io nmap( )函数。 现在让我们考虑一下除pc之外的体系结构。在这种情况下,把io物理地址加上0xc常量所得到的相应虚拟地址并不总是正确的。为了提高内核的可移植性,lin x特意包含了下面这些宏来访问io空间: readb, readw, readl 分别从一个io空间单元读取1、2或者4个字节 writeb, writew, writel 分别向一个io空间单元写入1、2或者4个字节 memcpy_fromio, memcpy_toio 把一个数据块从一个io空间单元拷贝到动态内存中,另一个函数正好相反,把一个数据块从动态内存中拷贝到一个io空间单元 memset_io 用一个固定的值填充一个io空间区域 对于0xfc000000 io单元的访问推荐使用这样的方法: io_mem = ioremap(0xfb000000, 0x); t2 = readb(io_mem + 0x); 使用这些宏,就可以隐藏不同平台访问io空间所用方法的差异。


"牙好胃口就好"、"牙疼不是病,疼起来真要命","齿白唇红"几个民间俗语说明了牙齿的重要性美观性,和我们的饮食生活等方面息息相关。如果牙齿蛀了,就变成了我们所说的"龋齿",不仅难看还影响生活质量。它是牙齿硬组织逐渐被破坏的一种疾病。发病开始在牙冠,如不及时治疗,病变继续发展,形成龋洞,终至牙冠完全破坏消失。未经治疗的龋洞是不会自行愈合的,其发展的最终结果是牙齿丧失。龋齿是细菌性疾病,由附着在牙齿上的菌斑大量产酸,造成牙釉质脱钙、溶解、形成龋洞。常发生于婴幼儿,从乳牙一萌出就有发生龋齿的可能,这是由于宝宝的饮食行为习惯及牙齿特征决定的。一、人体牙齿的构成1、乳牙,人萌生的第一组牙,共20个,上、下颌各10 个。宝宝长乳牙的正确顺序为:6-8个月:下齿槽长出两颗中间的门牙,跟着上齿槽又长出两颗门牙。8-12个月:上齿槽长出外面两颗门牙,然后下齿槽的两颗外侧门牙冒出牙龈。12-16个月:先后在上下齿槽出现第一乳磨牙。16-20个月:先后在上下齿槽长出犬牙。20-30个月:长出下齿槽的两颗第二乳磨牙,上齿槽的两颗第二乳磨牙,至此20颗乳牙长齐了。宝宝从6个月开始出牙,到2岁半左右乳牙基本出齐,长齐20颗乳牙。备注:宝宝的出牙顺序与遗传和营养都有关系,通常宝宝是按顺序出牙,但是宝宝长牙顺序颠倒的也不在少数。2、恒牙,是指人类六岁左右乳牙开始逐渐脱落,第一磨牙首先长出,大部分恒牙在14岁左右出齐。恒牙全部出齐共32个,上、下颌各16个。备注:恒牙因疾患或意外损伤而致脱落后再无牙替代。二、龋齿的分类(一)按严重程度分1、浅龋:病变只在釉质内,表现为牙齿变褐或黑褐色斑点或斑块,无不适。2、中龋:病变已达牙本质,形成浅层龋洞,此时对冷、酸、热的刺激感觉明显,引起疼痛但可自行缓解。3、深龋:病变已达牙髓腔,疼痛持续一段时间才会消失,如不进行治疗,会引起炎症。(二)按类型分1、冠状龋齿:为普遍的类型,婴幼儿和成人都可能患,冠状蛀牙通常位于牙齿的咀嚼面或牙齿之间。其中宝宝常出现奶瓶龋:是发生于婴幼儿时期的急性龋。表现为上颌乳切牙(即门牙)的唇侧面及邻面的大面积龋坏,牙齿患龋病后不能自愈(即不能再长好)。宝宝长期在夜晚喝奶后就含着奶瓶嘴入睡,宝妈们没有做口腔清洁。而进入睡眠状态时,口腔内的唾液分泌量减少或停止,加上吞咽功能减弱,于是很容易造成致龋菌在宝宝口腔内肆虐繁殖,从而使得牙齿大面积蛀坏。2、根部龋齿:随着年龄增长,牙龈开始衰退,部分牙根就会暴露在外。牙根失去牙釉质的保护,暴露在外的部位就容易受蛀。三、如何帮助宝宝预防龋齿(一)乳牙阶段乳牙健康是宝宝健康成长发育的重要保证宝宝出生头半年,以母乳喂养为主,应养成用纱布轻拭,帮助宝宝清洁口腔的习惯。一方面让宝宝习惯嘴巴周围和内部被触碰的感觉,一方面,清洁宝宝舔到口腔里的细菌、"污垢",还有一方面是为了顺利过渡到刷牙期做准备。宝宝长出第一颗乳牙后,就应开始"刷牙"。此时推荐采用平躺刷牙方式,用柔软纱布或指套沾清水为宝宝擦拭。需要注意的是,上门牙的位置唾液流动性差,应里外仔细擦拭。宝宝牙齿长出一半(含)以上后,由其是磨牙长出后,应使用适合该年龄段的牙刷进行刷牙。牙刷选择小头、软毛为宜。乳磨牙的上面都有细小的窝沟,容易堆积菌斑、食物残渣,必须仔细多次轻刷,牙齿高低错落的地方,刷牙要竖着或者倾斜一点才容易刷干净。到孩子手指运动能力提高可自己尝试刷牙时,让孩子先刷一遍,大人再仔细刷一遍。一岁半以上宝宝应不再使用奶瓶喝水或喝奶,更不应含奶睡觉。要让宝宝养成间断喝白开水的习惯。从孩子长出第一颗乳牙后开始,应至少半年去医院检查一次牙齿。乳牙如果被蛀掉,未及时填补会影响孩子恒牙的萌出。因此,乳牙若有龋齿应该尽早治疗。(二)恒牙阶段做到早晚刷牙,饭后漱口,不要在睡前吃零食,以免粘在牙齿上的食物发酵,使牙齿受蚀损坏。既然儿童比大人更容易患龋齿,按照专业医生的建议,儿童应尽早使用含氟的牙膏,刷牙时,应含着泡沫漱口两三分钟,让泡沫在唇齿间流动(勿吞咽),再吐掉。此时氟离子溶解于泡沫中,极易被牙齿吸收,尤其是微小蛀斑处。从营养摄取上,注意减少蔗糖的食用量,使用致龋性较低代替品等;饮食要多样化,以提供牙齿发育所需要的丰富营养物质,尤其是多吃含有磷、钙、维生素类的食物,这些食物对牙齿的发育、钙化都有很大的好处;适当地选择一些粗糙的、富有纤维质的食物,使牙面侧得到较好磨擦,促进牙面清洁。窝沟封闭保护新生恒牙,即在牙齿的咬合面的窝沟内涂上一种材料(对人体无害也可自凝的合成有机高分子树脂),就如同给牙齿穿上一层保护衣,使牙齿咬合面免受细菌侵蚀(非永久性)。这是世界卫生组织向全世界儿童推荐的一种保护新生恒牙的方法。发达国家6-9岁儿童常规窝沟封闭已做了100年。4.仍应每半年定期对口腔进行检查,如有龋齿,可早期发现,早期治疗。每一位家长都希望自己的宝宝有一口健康的好牙,一切以预防为主,家长应进行言传身教,培养孩子们良好的卫生习惯。


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高血压是老年人的一种常见疾病,《全国居民营养与健康状况调查2002综合报告》显示,2002年我国≥60岁人群高血压的患病率为49.1%,《中国居民营养与慢性病状况报告(2015年)》显示,2012年我国≥60岁人群高血压的患病率上升至58.9%,10年间上升幅度接近20%。随着年龄的增长,老年人高血压患病率持续增加,我国约每5个老年人中有3人患高血压。古人云,上医治未病,尽早识别高血压的高危人群,及时启动一级预防尤为重要。随着年龄的增长,血管壁变得薄弱,血液流动减缓,不少老年人都很容易患上心血管疾病,而心血管以及肾脏疾病更是成为诱发高血压的关键因素,那么作为老年人的我们,如何判断自己是否为高血压的高危人群呢?其实,凡是具有下列危险因素者之一者,均为高血压高危人群。第一,父母一方或双方有高血压病史。高血压属于多基因遗传,同一个家族里面患有该疾病的人数比较多,不单单是由于他们的生活习惯一样,更是因为遗传因素的存在。研究发现,单卵双胞胎中同患高血压病的一致率达到90%;父母均有高血压,子女中约有13患有高血压;双亲中只有一方患高血压,子女中约有15的人数患高血压。第二,超重和肥胖。超重和肥胖是高血压的独立危险因素,超重和肥胖的高血压发病风险是体重正常者的1.16-1.28倍。其中,腹型肥胖与高血压的关系较为密切。我们大家可以通过以下两种方法判断是否存在超重或肥胖:1、体质指数,即bmi≥24kgm2(体重身高2);2、腰围或腰臀比,即腰围男85cm、女80cm,腰臀比男性0.9、女性0.85。在家中,我们可以通过以下方法获得腰围及臀围:笔直站立,平静呼气,用软尺测量,测量过程中避免吸气,绕脐一周即为腰围,绕臀部最突出部位一周即为臀围。第三,高钠饮食。大家要是在平日的时候,喜欢吃一些食盐含量高的食物,也是会招惹上高血压疾病的,尤其是食盐每日摄入量超过10克者,那是由于高钠会导致身体里面的血压变高,久而久之就会引发该疾病的出现。世界卫生组织建议每人每天食盐摄入量不超过6克。而且人群调查研究显示:摄入过多盐的地区,高血压的患病率明显升高,中风的病死率也明显增加。第四,过量饮酒。我们将男性饮酒41-60g,女性饮酒21-40g称之为危险饮酒;男性饮酒60g以上,女性饮酒40g以上称之为有害饮酒,两者统称为过量饮酒。如果您在日常生活中要是有饮酒的习惯,尤其是饮酒量在41g(男性)或21g(女性)以上,那么您就要小心了,过量饮酒者高血压的发病率明显高于不饮酒者,饮酒量越大,患病的几率也就越大,两者呈正比,其中饮烈性酒者的血压比饮啤酒或葡萄酒者更高,而限制饮酒与血压下降相关。第五,长期精神紧张。大家要是长时间让自己的精神处于紧张的状态中,如焦虑、担忧、心理压力大、愤怒、恐慌或者恐惧等,很容易导致高血压疾病找上门来的,这主要与交感神经激活引起血压升高相关。要是这类人群平日里不爱运动,那么高血压发病的几率会更大。第六,血压值偏高。如果您的收缩压130-139mmhg,和或舒张压85-89mmhg,同时较之前升高,那么您就得警惕高血压找上门来。第七,其他因素。如合并糖尿病、血脂异常等,均需要警惕并定期检测血压。以上是对"高血压的高危人群"所做的简单概括,相信大家看了之后对高血压也有了更多的认识,如果您一旦发现自己进入了高血压的高危人群行列,就一定要引起高度的重视,从现在起就要积极预防起来,改变自己的生活习惯,尤其是一些不良嗜好,合理的饮食,适当的休息,选择合适的运动,定期检测血压,必要时及时就医,千万别等到疾病出现在自己身上以后才去后悔。


引起本病得病因,老年人与青壮年有很大差异,前者绝大多数继发于视网膜动脉硬化,后者则多为静脉本身得炎症。视网膜动脉硬化常见于慢性进行性高血压病或动脉硬化;静脉炎症可由静脉周围炎(eales病)、葡萄膜炎症、behcet综合征、结节病、coats病、脓毒性栓子等引起,但临床上找不到明确原因者,亦非少见。 本病得发病机理复杂,目前尚不完全清楚。多数作者认为由动脉供血不足、静脉管壁损害、血泪流变改变及血流动力学改变等多种因素相互影响而成。其中静脉管壁损害可能是主要得。 1.动脉供血不足hhayreh(1965,1971)通过动脉实验后指出,视网膜中央静脉阻塞得发生,以动脉供血不足为前提。实验室中,如果只阻断某一静脉,不足以引起临床所见得典型改变,只有动脉供血也发生障碍后,才能形成。虽然hayreh这一学说,也得到部分临床工作者得支持,但至今为止,对动脉供血不足引起静脉阻塞得直接证据仍感不足。例如,本病在眼底荧光血管造影片上不能显示任何动脉阻塞。视网膜血循环是处于一种比较封闭得血管环流径路(clsedvasc larcirc it)之中(gass,1968),静脉阻塞时动脉血流减少,可能仅仅是静脉血回流受阻得一种反映,而不是静脉阻塞得原因。 2.静脉管壁损害有两个原因,一是受到其邻接处得动脉硬化得波及;二是静脉本身得炎症。二产均可导致管壁增厚,管腔狭窄。硬化还能使内膜及内膜下细胞增生,炎症则可使内膜肿胀。细胞增生及内膜肿胀更加重了管腔狭窄程度,除严重者因内膜与内膜接触直接发生闭锁外,亦可因内膜面变得粗糙,电荷改变,诱使血小板沉着、凝聚而形成血栓,导致静脉管腔不完全或完全性阻塞。 众所周知,视网膜中央静脉总干阻塞好发于静脉穿越筛板处,分支阻塞好好于动、静脉交叉处。可能因此种所在,动静脉被一层共同得结缔组织性鞘膜包绕(scherer,1923)有关,一旦静脉管腔由述原因发生狭窄后不易舒展。 3.血液流变学及血液流动力学改变大多数本病患者有血液成分改变、血液粘稠度改变及血小板凝聚性增高,使血液通过静脉管径狭窄处更加困难和血栓更易于发生。 除以上原因外,静脉阻塞,特别是静脉总干阻塞与高眼压有一定联系。据统计,本病同时合并原发性开角性青光眼患者达10%~20%。其原因①开角化青光眼患者本身大多有血液粘度增高;②巩膜筛板得病理凹陷,可能影响筛板区中央动脉灌注和静脉回流。其他如心脏代偿功能不全、心动过缓、血压突然降低等导致血流缓慢者,均可加速阻塞得形成。


黄一农 洪潮和於嘉庆二年(1797)左右开始编刻继成堂趋避通书,在过去整整两百年间,以该堂为标榜的通书,印制很可能超过了千万册。而目前台湾各择日馆所出版的通书,也大多直接或间接源自洪氏第三房。继成堂通书或可说是近代影响闽台社会最深远的书籍之一。此外,该堂还发展出全世界最早的加盟连锁店行销系统...。 一、通书的出现 记得民国八十二年,申学庸女士初任文建会主委,有立委在质询时考问她那一本书影响国人的生活作息最深,申女士答称是黄历。的确,台湾地区每年印售或发赠的各式黄历,总数或不下数百万册,一直是每年畅销书排行榜上的无冕之王,而许多人的日常生活行事,也或多或少会参考此书,以希求趋吉避凶。 这种长销的情形,在过去一千多年间并无太大变化,如以元文宗天历元年(1328)为例,当年全国售卖的官印黄历(古人常称为「历日」)就高达三百多万本,绝对是该年全世界最畅销的单一书籍。而政府卖历的收入,更高达当年全国岁赋钱钞部分的千分之五! 由於古人认为制历是拥有最高政治权力的表徵,且受到丰厚经济利益的影响,从元朝开始,法律中就对私自印售黄历者,采取相当严厉的惩罚。在明朝出版的黄历封面上,也都印有一则告示,宣称每本黄历都必须盖有钦天监的印信,否则便视同私历,盗印者如被查获,将被处以斩首的重刑,密告者则可获得赏银五十两。 然而部分偏远地区,因不能及时获得当年的官历,故私历的出现一直无法禁绝。民间术家在重利的吸引之下,并为了满足大家对术数的高度需求,至迟在清初就开始私下编印年度通书,它除了涵盖黄历的形式之外,还增添了大量与趋吉避凶相关的规则和内容。 清乾隆十六年(1751),律例馆终於顺应社会的现实,议决准许民间翻刻官印的黄历,且不须盖钦天监的印信,在这条新的法令之下,刊行黄历不再有违法之嫌。而许多选择家更开始公开树帜出版以己名或堂号为标志的年度通书,积极争夺这一广大市场。 目前学术界对通书的发展历史,尚不曾进行过较深入的探讨。由於术数的研究对了解传统中国社会的世俗文化极为重要,笔者因此在浩然基金会和国科会的资助之下,以最受欢迎的继成堂通书进行个案研究,希望能较深入地了解术数与社会之间的互动。 二、继成堂的发展 年度通书的发行量虽然很大,但因它颇具时效性,以致留存迄今的并不多。且海峡两岸的许多图书馆,往往以这类书为迷信类的通俗出版物,而未积极庋藏,反而在国外的汉学图书馆中,偶然可以见到相关的藏书。 继成堂择日馆的创始人是洪潮和,字元池,本为福建同安县人,乾隆六十年(1795)移居泉州。他所编选的通书,很可能起自嘉庆二年(1797)。当时的继成堂通书,不仅风行於南方沿海各地,甚且销售到海外。 笔者曾於去年四月赴泉州访问到洪氏长房的后人永清,据他说继成堂全盛时期每年可发卖数十万册,其家通常在过完清明之后,便开始刻板印制来年的通书,并赶在官印黄历出版之前发卖,每年光是自邻近田安村聘来的刻工,往往就多达六、七十人。 然而继成堂通书,存世者却极少。笔者去年在厦门和泉州一带访查时,即未见到任何文革以前的刊本。台湾地区似乎只有国家图书馆台湾分馆收藏光绪二十五年(1899)者乙本。倒是荷兰莱顿大学还藏有嘉庆十二年(1807)和二十一年(1816)者各一。 依据洪氏家族中流传的说法,洪潮和当时乃将老家同安县的田产全交由次子彬成经营,自己则率长男彬海和三子彬淮,在泉州集贤铺海清亭开设「继成堂择日馆」。但或因继成堂通书的销售利润甚高,彬成在其父过世后,也回到泉州自行印售通书。由於大家均靠父荫在同一街坊开业,利益冲突终於导致兄弟失和,光绪年间,甚至出现长房中人拿刀砍杀三房的惨剧。 由於继成堂的招牌日益响亮,所以在嘉庆十年(1805)左右,即有刻匠施雕与漳州城内的聚文楼等书店勾结,假冒翻刻。彬海和彬淮於是具状控告,但盗印本仍发往各地散卖。十二年,彬海赴省城上告,施雕和聚文楼的负责人陈沧海因此畏罪潜逃。而继成堂也开始在通书中每年正月的铺注之上,预留一长方形空白,上面钤盖朱印,告诉读者何处才可以买到正本。 道光六年(1826),施雕的徒弟洪志士又与漳州城内的文林号书店同址 汤^成堂通书,并发往台湾各处销售。虽经彬淮呈请晋江县令出告示禁止,并差人至漳州查禁,但洪志士等不仅置之不理,且又再度冒名翻刻道光八年的继成堂通书,当时在泉州城内也出现效尤假造者。从这些频繁的盗印事件,我们也可了解到继成堂通书当时受欢迎的程度。 在嘉庆二十一年(1816)通书的书首,列有六十二位「参校门人」的名单,其中五十七人籍隶福建,包括泉州府二十四人,兴化府二十四人,永春州四人,福州府四人,延平府一人。此外,还有四位属浙江温州府,台湾则只有鹿港林象吉一人。其中无一为漳州人士,而泉州人则几近百分之四十。可见当时以械斗闻名的漳、泉两州,似乎连在择日传统上均出现对立的情形。无怪乎在继成堂的通书上,曾多处点名批判漳州的许多择日堂有剽窃的行为。 虽然前书中所列的众人被称为「参校门人」,但这些散处各地的门人,并不太可能实际参与校定当年的通书,列表於前的主要目的,应是为这些门人背书,保证他们的择日术均源出继成堂一脉,而他们亦获授权贩卖本店所出版的趋避通书。 在继成堂通书中,还顺便推销一种「万应神油」,声称此药是由异人传授秘方,可用於「健脾、温胃、祛风、辟邪、消痰、降气、开膈、利胸、止眩、止痛、止呕、止泻以及感冒昏乱、寒暑不调诸症」,且「不拘男妇老幼,服之立效如神」。此一广告内容与今日华人社会风行的白花油或万金油,几乎同出一辙。 另外,洪氏通书在书首还有一段文字推销该堂所产制的定时刻香,此一产品与择日的专业服务关系相当密切。由於钟表在清中叶仍不十分普遍,故当时人如欲在择定的日时进行某事,多得使用择日馆所制造的定时刻香。 择日馆会依用事当日的昼夜长度,预先帮使用者在香上标识记号,如属日用(夜用),则使用者必须在黎明(黄昏)时将该香自标示的位置点燃,当香燃尽时,恰恰就是择定的时辰。继成堂为说明此香计时的准确度,还强调该馆置有铜壶滴漏,并依不同的节气来监造定时刻香。 对於想知道新生儿生辰八字的人而言,也可利用此香推算。如婴儿於白天出生,就立即点燃一盘定时刻香,到了黄昏伸手不见指纹的时候,将香熄灭。次日,只要将残余的香带到择日馆,即可估计出该香总共燃点的时间,并从当日黄昏的确切时刻回推得出生的时辰。 通常父母在推知新生婴儿的生辰八字时,往往也会为爱儿顺便推流年,且中国人亦常有为弥补新生儿八字中的五行缺憾,而以五行本字或其字根加以命名的习俗,提供这些资讯甚至取名,也成为这些择日馆服务或营利的重要项目之一。 前述由继成堂门人所开设的择日馆,不仅使用总堂所传授的选择术为顾客服务,同时也售卖总堂所制造的通书、定时刻香以及万应神油,彼此的咦餍螒b与现在连锁店系统中的加盟店颇为近似。 这种行销方式,在当时的东、西方均不常见。如以美国为例,最早的一家连锁店成立於1859年,其名为大美茶叶公司(the great american tea company),该公司至1865年时,共有二十六间分店,全都分布在纽约的下百老汇和华尔街一带,茶叶是他们唯一销售的商品。但大美茶叶公司的这些分店都是由总公司指派人经营,应属所谓的公司连锁店,这与继成堂各择日馆财务独立的情形不同。继成堂形态的加盟店在近代西方出现的时间可能还要更晚。 我们在光绪二十五年(1899)的继成堂通书末尾,还可见到接受邮寄择日的广告,由於清代於光绪二十四年始在各省广设邮政,可知继成堂的主事者颇能掌握时代的脉动,在相当短的时间内就思及利用新设的邮政机构以开创商机。 清代输往台湾的继成堂通书,多为三房所编,且书上均特别标明有「专售台湾」字样。日据期间,尽管曾明令禁止通书的输入,试图切断中国文化对台湾的影响,但也无法禁绝。而抗战甫结束,洪永清家中随即就用船赶吡巳 п就〞 僚_湾。稍后,也有不少人渡海至泉州继成堂学习。 在民国二十二年的继成堂通书中,共累积了自嘉庆以来的四百位「参校门人」,也就是说四百处分堂,其中在最后加盟的两百人当中,台湾地区就多达一百三十一位,比例已远远超过总堂所在的福建。 据笔者粗略估计,目前台湾所出版的通书,约有三分之二以上均直接或间接源自第三房。而台湾所见绝大部分师承洪潮和的通书,其板心之上均会印有「趋避通书」字样,当中较畅销者,每年的发行量可达数万册,每本索价数百元。 周易文化网: 致力于以更通俗的视角全面介绍中国易学文化,让世人更加了解中国易学,更加喜欢中国的传统文化!


双机热备是一种常见的数据库方面的应用,它有两种实现模式,第一种是基于共享的存储设备的方式;第二种是没有共享的存储设备的方式,一般称为纯软件方式。想进一步了解的朋友请看下面的介绍。 (一)基于共享的存储设备的方式 基于存储共享的双机热备是双机热备的最标准方案。对于这种方式,采用两台服务器,使用共享的存储设备(磁盘阵列柜或存储区域网san)。两台服务器可以采用互备、主从、并行等不同的方式。在工作过程中,两台服务器将以一个虚拟的ip地址对外提供服务,依工作方式的不同,将服务请求发送给其中一台服务器承担。同时,服务器通过心跳线(目前往往采用建立私有网络的方式)侦测另一台服务器的工作状况。当一台服务器出现故障时,另一台服务器根据心跳侦测的情况做出判断,并进行切换,接管服务。对于用户而言,这一过程是全自动的,在很短时间内完成,从而对业务不会造成影响。由于使用共享的存储设备,因此两台服务器使用的实际上是一样的数据,由双机或集群软件对其进行管理。 (二)纯软件方式 对于纯软件的方式,则是通过支持镜像的双机软件,将数据可以实时复制到另一台服务器上,这样同样的数据就在两台服务器上各存在一份,如果一台服务器出现故障,可以及时切换到另一台服务器。纯软件方式还有另外一种情况,即服务器只是提供应用服务,而并不保存数据(比如只进行某些计算,做为应用服务器使用)。这种情况下同样也不需要使用共享的存储设备,这种情况应该纳入负载均衡领域。 上面介绍的两种常见的双机热备实现模式可以说是现今最流行的,具体要选择哪种就要看实际情况了。相对来说,选择纯软件方式的企业可能多一些,毕竟服务器出问题的情况很低,能节省一些费用还是大多数人的选择。市面上的双机热备软件还是比较多的,nec express cl ster、eternecl ster都是比较受欢迎的。


第三章 毛发移植的应用解剖 第一节 头顶部应用解剖 头顶部分为额顶枕区和颞区。额顶枕区前为眶上缘,后为枕外隆凸和上项线,两侧以颞线与颞区为界。颞线与颧弓之间为颞区。 头顶软组织在额顶枕区共有5层,由浅及深为皮肤、浅筋膜、颅顶肌及帽状腱膜、腱膜下疏松组织和颅骨外膜。前3层紧密相连,不易分离,外科上视为上层,称作头皮。见图20。 一、额顶枕区 (1)皮肤:该部皮肤较身体其他部分厚而致密,并借坚韧的纤维组织连于其下的帽状腱膜。具有丰富的血管、淋巴管及大量的皮脂腺、汗腺和头发。动脉来自皮下组织的血管。如皮脂腺的排泄管闭塞时,偶尔发生皮脂腺囊肿,也是疖肿的好发部位。发根穿过真皮深入皮下组织内。毛发斜向上生长,其方向因部位而异。 (2)浅筋膜:由坚韧而致密的结缔组织组成。结缔组织将皮肤与帽状腱膜和颅顶肌紧密连在一起,形成无数小隔障,内含脂肪、血管和神经等。这些组织上的特点使头皮感染时渗出物不易扩散,红肿也多限于局部,但是神经末梢可迅速受压引起剧痛。由于皮下结缔组织缺少伸缩性且与其内血管壁结合紧密,所以该层血管断裂或切断时不易回缩,出血剧烈,需施行压迫止血。头皮裂伤如未伤及帽状腱膜,伤口并不裂开;若伤口裂开说明已深达帽状腱膜。 (3)颅顶肌及帽状腱膜:颅顶肌包括额肌与枕肌。前额为额肌,起自眉和鼻根处皮肤、浅筋膜以及眼轮匝肌中;后端为枕肌,起自枕骨粗隆和上项线;中间有腱膜相连,称帽状腱膜(galea apone rotica)厚而坚韧。其两侧与颞筋膜相连,没有明显分界线。 (4)腱膜下疏松结缔组织:又称腱膜下间隙,为一薄层蜂窝状结缔组织,其下有许多小动脉入导静脉,是头皮的"危险区"。头皮静脉借导静脉与颅内静脉窦相通。若导血管因头皮感染发生血栓,感染有蔓延至颅内的危险。由于此层组织稀松,该层内发生的积血、积脓或积液,可迅速蔓延至全部颅顶。如积血严重时,眼睑处皮下出现淤血。在头皮撕脱伤时,沿此层可将前3层(即头皮)整片撕脱。 (5)颅骨外膜:此为颅骨的外层骨膜,薄而致密,在骨缝处与骨紧密相连;其他处骨膜与颅骨间有疏松结缔组织存在,除骨缝处外,易将骨膜自颅骨剥离。 二、颞 区 颞区的界限:上为颞线,下为颧弓上缘,前为颧骨额突和额骨颧突,后为乳突基部和外耳门。 颞区层次:由浅入深为皮肤、浅筋膜、颞筋膜、颞肌和骨膜。 (1)皮肤:前部较薄,能移动,后部较厚。 (2)浅筋膜:皮下脂肪很少,其内有颞浅动、静脉、耳颞神经、颧神经和面神经的分支。做颞区皮瓣应包括颞浅动、静脉及耳颞神经,以保证皮瓣的存活及保留原有感觉。 (3)颞筋膜:分为颞浅筋膜与颞深筋膜两部分。颞浅筋膜为帽状腱膜的延续,筋膜很薄。颞深筋膜坚韧而致密,起自颞上线,像下分为内、外两层,分别附着于颧弓的内、外面,其间夹有脂肪组织与颞中动、静脉。称筋膜间隙。 (4)颞肌:起自颞线和颞深筋膜,呈扇形向下变成腱,与颞深筋膜一起止于下颌骨冠突,由于颞肌强而有力,再加上其浅面的坚韧致密的颞深筋膜,对已切除骨质的颅脑能起到保护作用。 (5) 骨膜:薄而致密与骨紧密相连,除骨缝外,易将骨膜与骨分离。 三、头皮结构特点与临床意义 1. 枕部头皮伸缩性强:在枕部取头皮时,由于此处头皮伸缩性强,故可以切除2cm而可不加分离就能拉拢缝合。 2. 手术时注意毛囊损伤:头皮手术时出血较多,但以压迫止血、快速缝扎止血与头皮血管夹止血为主,不主张用止血钳与丝线止血,防止损伤毛囊。 3. 头皮皮瓣的应用:头皮皮瓣除用于头皮损伤的修复外,并可应用于面部的各种整复手术,如用颞浅动脉的镰刀状皮瓣来携带额部组织修复眼睑或鼻子的缺损。应用双侧颞浅动脉的双蒂皮瓣修复上、下唇。单纯以颞浅动脉连接一条包括毛囊在内的岛状头皮组织可用来修复眉毛。 4. 头皮手术时切开方向:由于头皮毛发的毛囊深入至皮下组织,毛根都以斜行方向穿出表面,所以做头皮切开时,切口宜与毛发方向平行斜切,而不要垂直切以免破坏更多的毛囊,否则会造成术后的秃发疤痕。在做眉毛再造时更应注意此点。 5. 头皮手术时麻醉方法:头皮的神经位于皮下组织内,彼此间相互吻合,使相邻的神经分布区有重叠。因此,手术时仅在一处施行单纯的局部阻滞麻醉,一般不能获得满意的效果。手术切口部位的麻醉应在多处注入麻醉药,且深达皮下层,方可获得满意的麻醉效果。 乔先明主任提醒:应选择正规的整形美容机构和专业的整形美容大夫实施整形美容手术,详情请咨询北京乔先明整形美容中心的专家,咨询电话:,咨询qq:,我们将竭诚为您服务!


在刚刚结束的2018上海书展上,我们把《会写作的大脑》的创意练习搬到了现场,进行了一次现场写作+朗读分享的写作活动。现场参与的大小朋友安静地在纸上写写画画,写完后,勇敢的小朋友站到讲台上,跟大家分享自己的"写作大冒险"。那一刻,每个人都是创作者,每个人都在自由地书写,这也正是《会写作的大脑》的目标,让写作变得好玩、有趣,让每个人都能开始写作。这是一场怎样的写作分享会呢?我们一起来看看吧。2018上海书展现场写作环节第一步从给出的基本形状中选择一个。第二步画出你选定的基本形状在你脑海中呈现的画面。比如,三角形可以是屋顶的形状,也可以是冰淇淋甜筒。第三步沿着图形的边缘写下你想到的句子,形成一首短诗。让我们来看看孩子们的练习作品。这个男孩选择的是交叉线的形状,他脑海中的画面是过山车。于是,他画了过山车的轨道,并沿着图形的边缘写了:这是一个很长很长的过山车轨道,我坐在上面,一路闭着眼睛,哇哇大叫。这是一个小女孩的作品,她从云朵的基本形状想到了茂盛的大树树冠,并画了一棵苹果树。她在边缘写道:今天,我在公园里看见了一棵耸立云霄的大树。从基本的形状出发,然后引出脑海的画面,并写下画面中的故事。写作练习就是这样,从一个点出发,不断编织,直至写出一个小故事。也许是一个女孩和一棵苹果树的相遇,也许是一个男孩坐过山车的体验,也许是小女孩想要记录和爷爷一起逛书展的经历。总之,要不断地写下去,你会发现更多,写得更多。更多现场创作作品你也来试试吧!1孩子是天生的幻想家德国幻想作家米切尔·恩德1979年出版了小说《永远讲不完的故事》(the never ending story)。1984年德国导演沃尔夫冈·彼得森把这部小说拍成了电影,中文名翻译为《大魔域》。故事的小主人公巴斯蒂安在上学的路上意外地发现了一本奇书:《永远讲不完的故事》-幻想王国的各个角落忽然不约而同地出现了一种吞噬一切的虚无,这些虚无不停扩大,最终必将毁灭整个幻想王国。一个小战士受命去拯救王国,经过种种历险和奇遇,他知道了解救之法,那就是给统治幻想王国的天真女皇起一个新名字,但是,这个办法却必须由一个人类世界的孩子来完成。小主人公巴斯蒂安发现自己就是这个人类的男孩。幻想王国之所以被虚无吞噬,是因为它是由人类的幻想所创造出来的国度,当人类不再幻想,并忘记那些幻想时,幻想王国就什么也不剩了。巴斯蒂安最后发现幻想王国中的人没有办法拯救他们自己,只有人类才能拯救幻想王国,他必须靠自己丰富的想象力,让幻想王国重现生机。这个故事很简单,但是它让我们看到了幻想的力量。文学界给恩德这本书的评价是:在一个平凡的没有灵魂的时代,米切尔恩德以他不朽的作品,挽救了一个几乎要失去的王国,即幻想的世界。什么是幻想?就是我们的白日梦。《彼得潘》《绿野仙踪》《爱丽丝漫游仙境》是幻想,《星球大战》《指环王》和《哈利波特》也是幻想,永远有人在做这样的梦,人类也从未停止做梦,特别是孩子。我们常说孩子是天生的艺术家,因为他们无惧无畏,最没有束缚。孩子天生都会讲故事。其实我们小时候也是这样,和小伙伴一起编故事,玩角色扮演游戏。现在的孩子仍然会这么做。女孩子把自己打扮成爱莎公主,男孩子假装成奥特曼,我们还会自己编造场景和情节,拿两个恐龙玩偶对砸也能玩很久。那么,这些充满创意的"小作家",为什么会在上学以后,到了该写作文的时候一下子变得困难重重呢?为什么他们会不知道该写什么,甚至害怕写作文呢?2用右脑来写作,才是会写作的大脑我们知道,我们的大脑有左右脑之分,大脑的左半球帮助我们进行逻辑思维和组织思想,右半球帮助我们体验情绪和唤起回忆。具体到写作当中,右脑是创作者,捕捉灵感,并把它们变成文字;左脑是编辑和评论家,对我们的心血之作横挑鼻子竖挑眼,判断、评价、对自己感到不满,写作文的恐惧就是从这里产生的。什么样的大脑才是会写作的大脑?我们需要做的,就是赶走内心的评论家,用右脑来写作。这就是《会写作的大脑》这套书提出的写作理念。正如雨果奖得主郝景芳推荐所说:这套书包含大量的创意写作练习,同时,不断变换的写作角度和鲜明的色彩和形状,把写作变成游戏,激发孩子的写作兴趣和发散性思维。这套书的目标只有一个,就是让写作变得充满乐趣。跟其他的创意写作书籍不同,你不必花时间阅读关于写作的知识。相反,你将直接投入写作。只需要一支笔和每天十分钟,你就可以加入这个写作训练营了。在这套书中,你会用各种各样的工具写作:铅笔、钢笔、蜡笔、马克笔,或者橡皮。你会用各种各样的姿势写作:坐着、站着、躺着、用左手、用右手,甚至用脚。你会在各种各样的地方写作:家里、学校、游乐场、图书馆、度假村,或者你在想象中去到的任何地方。你还会变成各种各样不同的人,从在秘密日记中倾吐心事的15岁少女到未来空间站的宇航员,只要你愿意,你可以是任何人。你可以在不同的形状中写作,尝试全新的比喻,或者用记忆中的零星片段创作故事,总之,每一页都鼓励你用不同的方法去写作。3不要规则,在写作中感到骄傲最后,我们来分享一下这套书的写作指南,我们不叫它规则,因为这套书的理念就是要解放右脑,拒绝规则。这些指南可能会对你有帮助,但是如果你觉得哪一条不适合你,完全可以打破它。一.坚持写作写作练习对投入时间的要求不高,你每天只需要抽出10分钟,做完一个练习,就完成任务。但最重要的是坚持下去。因为你写得越多,就写得越好。随着大量的练习,你会看到自己的进步。二.不要编辑编辑是左脑的工作,会让你失去动力-这些练习都是为了右脑设计的。不要往回看,删除或者修改文字。如果你想不出一个特定的词,画一条横线,然后接着写。最后,横线会提醒你还需要找一个词。不要担心错别字或语法,只要你能读懂自己写的东西就行。如果你觉得写的这篇东西有价值,以后有的是时间去修改它。三.放飞自我去涂,去写,不用担心字迹是否工整,不必正襟危坐。把写作当成一次大冒险,调动所有的感官,运用你的视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉,大声疾呼,手舞足蹈......有时候认真对待写作的方式正是别那么认真,享受写作的冒险与乐趣吧!四.要具体要让别人记得你的作品,最好的办法就是具体:不要写"玩具",要写"少了一条胳膊的蝙蝠侠玩偶"。不要只是写"我很开心",而是要写出那件让你开心的事。五.当你写作时,请感觉骄傲这一点太重要了。很多孩子写作文时就像个服刑的罪人,丝毫没有骄傲可言。自信、骄傲是一个学生最好的状态。每个孩子都应该在写作中感到快乐、骄傲。而不是被"不知道写啥"打击得抬不起头。关于《会写作的大脑》《会写作的大脑》是一套给青少年的创意写作练习册,全书分为四册,有效解决作文教学中老师怕教、学生怕写的难题。为了便于孩子阅读,这套书采用了草莓味环保油墨印制,不会刺激孩子的嗅觉,安全又好闻。内文由美国作家文摘出版社的设计团队精心设计的版式,让孩子一眼就爱上。第74届雨果奖得主、童行星球创始人郝景芳说:"与其说《会写作的大脑》是一本写作书,倒不如说这是一本思维开发的书。这本书包含大量创意练习,不断以变换的写作角度和鲜明的色彩和形状,把写作变成游戏,激发孩子的兴趣和发散性思维。如果多个小朋友一同做这些游戏,相互分享,可能更有乐趣。希望《会写作的大脑》能让小朋友对写作产生兴趣。"第一册《梵高和面包车》激发写作大脑迅速进入写作状态实现"想写"第二册《怪物大碰撞》从不愿动笔到跃跃欲试实现"敢写"第三册《33个我》学会观察和表达把生活写成故事实现"会写"第四册《亲爱的日记》重新爱上写作根本停不下来实现"爱写"在接下来的九月份,我们会陆续举办一些线下的写作分享会,邀请大小朋友来现场进行写作、朗读、点评、交流。欢迎大家持续关注!