研究性学习中的青春期性教育 "十年树木,百年树人",远在春秋战国时期,古人已经认识到人的培养是长期艰巨的工作。树木在春天焕发出蓬勃生机,人在青春期生理上趋于成熟。青春期的教育对人的一生有极其重要的影响。青少年是祖国的未来,民族的希望,加强对青少年青春发育期的教育,不仅关系到他们的健康成长,而且是关系到国家前途、民族兴衰的大事。 但是在现实生活中,由于考试、升学压力大,课时安排紧张,专门的心理健康教育在学校根本无法落到实处,作为其组成部分的性教育就更无从谈起了。部分家长则有意无意地对青春期的性教育采取回避态度。也有一部分家长虽然意识到性教育对孩子的重要性,但他们自身没有接受过性教育,没有相关的专业知识以及同青少年沟通的技巧,也难以就有关问题同孩子进行交流。在我国很多地区,系统的青春期性教育仍处于空白状态。 在我校开展研究性学习活动时,高二(10)班的田婷婷、刘雨薇等同学提出研究课题-"中学生与性教育"。我作为他们的指导教师全程参与了整个研究过程,下面就将我们的研究过程、成果及反映出的问题总结如下: 一、研究课题: 中学生与性教育 二、研究组成员: 高二(10)班部分同学 组长:田婷婷 指导教师:孙峰、程蓉等 三、课题评价: 1、 课题具有广泛的社会意义和现实意义,研究价值较高。 2、 在实际研究过程中,可能会遇到一定的阻力,要有一定的心理准备。 四、研究方式: 1、 采取问卷调查和个体访谈相结合的办法收集资料。 2、 通过图书馆和网络获取相关信息。 五、设计调查问卷、进行调查、数据整理。 以下是调查报告、数据和结果:(有效问卷100份) 六、研究、分析: 1、 通过调查,不难看出青春期的中学生面对心理和生理上突如其来的巨大变化,可能会变得手足无措,不知如何是好。非常渴望知道有关性的知识,并有一定的性要求。但他们并不完全理解对性所应遵循的道德规范。在这一时期,他们有许多问题,迫切需要解答。 2、 调查显示,中学生了解性知识的途径,无论男、女,排在前三位的是:网络、同学和朋友、书报杂志。学校课程、咨询电话和长辈起到的作用都很小。但在"中学生期望了解的性知识的途径"中,这几个选项都有明显提高。特别是学校课程和父母两项,提高了将近30个百分点,这无疑证明了目前学校和家庭在性教育上的缺席。由于大人有意无意的回避,得不到积极的帮助,部分中学生就会自己去"访师",有可能被引到错误的路上去。对这一领域不用科学知识、不用道德规范去占领、约束,非科学的、淫秽的、低级下流的思想就会去占领,其后果是令人担忧的。 3、 根据我们的调查数据,对"中学生性行为"的看法,认为"是正常行为"和"双方愿意就行"的同学,分别占12.5%和28.8%。这就是说近四成的中学生并不排斥中学生有性行为。持这种观点的同学中,男同学人数高于女生。而且,随着年龄的增长,选择"是正常行为"和"双方愿意就行"的同学的人数在递增。 根据有关部门的调查,中国青少年目前性成熟年龄比上世纪70年代提前了4至5岁,婚前性行为呈现低龄化的趋势。但是在青少年性生理上早熟的同时,相关的生理、心理知识,社会、伦理方面的性道德、性人格的培养形成还很不够。由于对性知识的一知半解,他们很难想到婚前性行为将会带来怎样的恶果:怀孕、流产、堕胎、性病 ... 一幕幕悲剧在我们周围上演。而且,由于性教育的滞后,还会有更多的中学生酿成"一失足成千古恨"的悲剧。 七、反思: 1、 就"你希望得到何种形式的性教育"这个问题,我们又进行了专门的访谈,得到了这样的回答: a、学校公开教学,但不要尽是些"男、女生如何交往"的空洞说教。 b、形式开放些,大家应以平和的心态对待,希望和上语文、数学课一样。 a、 尽量多结合实际,教授一些面对具体问题时应采取的措施。 b、 开设些生动、有趣的性教育课程。 c、 与其让学生怀着犯罪感自己去瞎摸,走弯路,不如大大方方将之搬上课堂,拿开遮羞布... 在访谈过程中,同学们很明确的表达了自己的意愿,这无疑给学校把"性教育"搬上课堂打下了很好的基础。 2、 在系统的性教育尚未普及的情况下,能否找到一条途径,减少未成年人因婚前性行为带来怀孕、流产、堕胎、性病等恶果? 专家研究表明:相比系统的性教育,"无伤害原则"不失为一条权宜之计。 第一、 尽量避免男、女单独相处,以减少性行为发生的机会; 第二、 确定双方有无传染病; 第三、 确定对方及自己没有其他目的,比如:不是以发生性行为为砝码来确保对方不离开自己; 第四、 发生性行为前,是否能确定两人今后共同的人生目标,及共同预计出行为产生的可能后果,如结婚、养育小孩是否能被双方接受; 第五、 女孩子要学会对男朋友的不合理要求说:"不";要采取有效的避孕措施。 总之,通过我们的调查,用"无知者无畏"来形容发生过性行为的中学生是再贴切不过了。他们为什么会无知?青春期性教育已是刻不容缓! 中学生与性教育调查问卷 性别_ 年龄 学校 年级 2、 你知道小孩是怎样出生的吗? a、知道:92% b、不知道或不清楚:8% 3、 你对男、女生之间正常交往引起的非议有何看法? a、非常反感:74% b、不必在意,让他们说去吧!24% c、在意别人的看法,别人的非议会影响自己交友2% 4、 你了解自己身体发育状况吗?有没有注意到自己的变化? a、了解、或注意到:99% b、没注意过:1% 4、你认为什么是性感? a、穿的少:58% b、内在气质:42% 5、你对现在女中学生越穿越少有何感想? a、不好:61% b、很好:10% c、正常,自己喜欢就行29% 6、讲到"性",你的第一反应是: a、色情:26% b、人伦科学:33% c、好奇:41% 7、你和父母谈论过有关性知识的话题吗? a、没有:84% b、有:16% 8、你愿意和父母谈论或与老师交流性知识吗?你认为他们会反对吗? a、没有想过或不愿意:92% b、认为会反对:71% 9、关于性的知识,你是从何处得知? a、电影、电视:14% b、书籍:24% c、网络:32% d、父母:7% e、朋友:23% 10、你能和朋友坦然地说起性吗? a、能:60% b、不能:40% 11、你对于中学生之间发生性关系有何看法? a、 现在太小,是对自己和他人不负责的表现,不能接受:50% b、 不清楚:8。9% c、正常行为:12。3% d、双方愿意就行:28。8% 12、你认为老师、家长应该怎样教给你有关性的知识? a、公开,有什么讲什么:71% b、含蓄点,通过给买相关书、光碟间接教育:21% c、大人别讲,自己慢慢了解:8% 13、你是乐意在学校公开学习性知识,还是偷偷了解? a、公开:69% b、偷偷的:31% 14、对影、视作品中越来越多的性爱镜头,你看后会尴尬吗?


1 前言 护理事业的发展有赖于护理科学研究的普及,但广大护理人员忙于完成日常大量的治疗和护理工作,很少参与护理科研,除了工作忙之外,很大的障碍在于没有掌握科研选题的技巧。笔者就如何选择临床护理科研课题谈一点看法。 2 提高护理科研选题意识 绝大多数护理人员想做科研,但普遍反映每天做这些事,平平凡凡没题可选。她们对身边发生的事未认真思考,有些好题材在不知不觉中溜走了。当看到别人的文章发表或在某一方面的研究获得成功,感叹这些工作我们也做过,这些现象我们也看到过,就是没有想到。有些护士曾有过课题的萌芽,但没有及时收集材料论证,使其上升为课题。科研有较强的时间性,过了一定的时期,原本是一个题材很好的课题就会失去它原有的价值。所以从事护理研究,首先要增强科研选题意识,在工作中积极寻找挖掘科研题材。 3 护理科研选题信息来源 阅读: 阅读各种书籍和护理杂志是获取科研选题信息的最佳途径,花时少、信息量大,而且直观,各护理杂志将给你一个护理研究的方向和选题指南。 交流: 参加护理学术交流会,及时了解国内外护理专业发展状况,掌握本学科发展动向,为护理科研的立题提供导向。如果在听取别人成果交流时,发现研究工作中有不完善的地方或有进一步探讨之处,便是你以后研究的内容。护士之间、医护之间的交流和请教专家等,都是获取科研信息的良好途径。 观察: 科学研究离不开观察,观察是发现问题的前提。护士工作在临床第一线,实践机会最多,只要潜心观察,做工作中的有心人,就不难在日常工作中发现问题。而实际工作中暴露的问题和矛盾正是我们的选题信息。 记录: 护理人员要养成记工作笔记的习惯,把工作过程中遇到的特殊情况,解决问题的方法以及悬而未决的问题记录下来,为护理科研选题提供线索。 4 护理科研课题取材途径 基础护理: 尽管现代护理学已发展成为一门独立的学科,但是仍有许多理论有待发展和完善。例如护理教科书规定测腋温需擦干腋汗后测量,但实际工作中,护士为病人测腋温时常省去擦腋汗这一操作程序,腋汗对腋温测试数值是否有影响,我们就这一题材进行研究,结果擦干腋汗和不擦干腋汗,把体温计放于腋下夹紧10 min测得的腋温数值无显著差异。另外基础护理操作常规多数是护理前辈工作经验的总结,有些没有经过严格的科学验证,我们可以对基础护理的某些操作进行理论研究。如病人的卧位、导管插入的深度、皮肤护理的方法等都可作为护理研究的题材,经大量的科学实验,使护理工作更具有科学性,充实和完善护理理论。 专科护理: 医学的迅猛发展,新仪器和新技术的引进,急需护理知识技术提高,更新和改进的护理技术就是护理研究的课题。专科护理过程的疑点和难点是护理研究的重点,如腹部术后病人的腹胀问题、新生儿脐部护理、化疗病人的不良反应等都是护理研究的题材。又如心脏起搏器安装术后卧床时间,一般教科书和权威专科书都描述,术后需绝对卧床3~7d。 卧床时间长病人生活不便,心理压力大,病人能否术后24h内起床,我们进行了研究,用固定带固定术侧上肢,病人术后6h,起床24h下床活动无1例发生电极移位。只要在专科护理工作中多动脑、多提问,并善于寻找问题的答案,科研题材会应运而生,源源不断。 边缘学科: 医院感染学是近年来兴起的学科,寻找医院感染的感染源和传播途径是其研究的内容。消毒隔离是护理工作的重要组成部分,护理人员对易引起医院感染的环节,应采取何种对策等比较了解,进行这方面的研究护理人员有得天独厚的优势。 5 临床护理科研选题突出几点 突出一个"小"字: 任何科研工作都会受到时间和空间的限制和主客观条件的制约。题宜小不宜大,课题小研究内容单一干扰因素少,容易做也容易成功。题小花时少,如果选择在日常工作中能积累实验数据的题更好。题小花费少,涉及面窄可独立完成。如可选吸氧浓度、湿化液、消毒方法、小样本调查等题。 突出一个"新"字: 选题要有新意,科学的真谛在于创新。但护理人员不要以选题新颖而困绕思维,新一定要有相对性。独特的见解称之谓"新",模仿别人的实验仿中有创也称之谓"新"。 题材没有新意,就缺乏生命力,没有研究的价值。知识是有限的,想象是无限的,充分发挥想象力,在护理工具改革、专科护理程序、病房管理方式、临床教学思维等方面进行大胆的探索。 突出一个"实"字: 题材要有实用性,护理学科是一门应用性很强的学科。护理科研最终目的是指导临床实践,选题要贴近临床,切实解决护理工作中的疑难问题。选题过程中要突出以病人为中心,可做一些满足病人需求,减轻病人痛苦,促进病人健康的课题。


潜山县梅城小学 刘娥飞 日记是对每天所遇到的和所做的事情的记录,有的兼记对这些事情的感受。人教版实验教材在二年级上册第六单元第24课就安排了《日记二则》,并在第七单元的语文园地中安排了学写日记的内容。《语文课程标准》中虽然没有对日记教学提出明确的教学目标和要求,但对第一学段写话作出了这样的规定:"对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想;在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语;根据表达的需要,学习使用逗号、句号、感叹号。"笔者似一个始作曲者,根据日记已有的传统格式与要求,采用听、说、读、写相结合的方法开启日记教学的大门,探究弹奏日记教学的四步曲。 一、说、写引路 夯实创作基础 写好句子是写好一段话、写好全篇的前提,而说通一句话是写顺一句话的前提。教学中,我常在课前5分钟时间进行"说话专列"活动,注重句子的说写训练:通过"有话就说",让学生说身边人、身边事、身边物,想说什么就说什么,海阔天空。一句话、一段话,不拘一格;通过"说句心里话",让学生把在家对父母不敢说或无法说的话,在学校对老师和同学畅所欲言;通过"天天问答"有意无意提醒学生观察、思考,如"今天又有谁穿新衣服了?"、"老城区广场的喷泉好看吗?"、"××同学为什么哭了?"、"昨天播放的《喜羊羊和灰太狼》中灰太狼又干什么坏事了?"...课前说,课后写。每次"说话"之后,我都鼓励学生用三言两语记下当天自己感兴趣的事。时间一长,孩子们用词组句的能力逐渐增强,语言表达能力也得到了很好地训练,为写日记夯实了坚实的语言基础。 二、研读范文 把握基本"调式" 不以规矩,不能成方圆。正如谱曲首先要确定调式一样,写日记要把握日记体的基本格式。鉴于第一学段的孩子年龄小,理解能力也有其一定的局限性,我试以"慢鸟先飞,循序渐进"的方法 实施以下教学流程: 1.赶学范文,感知格式。我将第24课《日记二则》提前安插感知课文内容,"二读"了解日记格式,"三读"理解自然第在三单元教学之后,先引导学生反复研读课文:"一读"段的形成,"四读"寻找两则日记间的联系,以文为本,以读代讲。然后让学生交流读后收获,总结、归纳日记的写作要求,并通过《基础训练》上的"教你学一招",让学生读一读、比一比、议一议,使日记的格式扎根于孩子们的心田。 2.抄录范文,强化格式。贾志敏老师曾经说过,要让学生写出规范的文章,最笨也是最有效的方法就是让学生抄写范文。学生通过抄写范文能感受字词、标点的准确使用,感受句子的准确表达以及段的自然形成。为此,我从《365夜日记》中选取了4篇细、小、巧、趣的学生日记,让学生分时抄写、抄学,以实现学生对日记格式的认知从感性到理性,再到运用的转化。 三、展读优秀习作,感受生动的音符 语文教学是听说读写的活动。对于第一学段的孩子来说,无论是写话或写日记,都应在听说读写的训练之路上反复"吹、拉、弹、奏",方能感受生动。当日记的格式已在学生心中定格,当日记的巧、趣已在学生心海中击起圈圈涟漪,我又试着让日记以亲切的面孔出现在学生面前: "天天日记"-点燃学生的创作热情 表情朗读是我的强项,利用每天早读前的十分钟时间,我为学生绘声绘色地读精彩日记:一方面,我根据学生的喜好,选读《365夜日记》中他们感兴趣的、贴近他们生活实际的篇目,或有趣、或感人、或搞笑,激发兴趣;一方面,我读学生搜集、推荐的"好日记",投其所好,提高兴趣;有时,我还根据班上发生的、孩子们都知道的事情,以孩子们的口吻写成日记读给他们听,让他们在倾听中感受日记所"记"的内容很宽泛、生活多姿多彩,点燃他们的写作热情。 "每周日记"-捕捉生活的乐音 为了不增加学生的作业负担,我让孩子们写周记。每周一批改他们的周记时,我都会搜罗出孩子们笔下的一些新奇、有趣的事,如:游芜湖方特乐园、去新开业的台北小站享受西餐、第一次坐上"自备零钱不找零"的豪华公交车、当舅舅婚礼上的"金童"...无一不是生活的乐音,描绘着生活的绚丽多彩。我将每周五下午的一节语文课定为"每周日记"展读课,把这些奇闻趣事当作乐音传唱给学生,启发他们去留心生活,捕捉更多的悦耳之声。 "七嘴八舌"-寻找和谐的装饰音 对于习作中的不妥之处,或存在差异、感觉不好的习作,我通过"七嘴八舌"活动,引导学生读一读、找一找、改一改,以开启学生表达的欲望之门,达成交流合作、共同进步。一次,我出示了这样一则日记,要求共同修改: 11月9日 星期日 今天吃过午饭,哥哥带我到体育馆看乒乓球赛。我们没有票,爷爷不让我们进去,我们在旁边打游戏机了。 我让学生当"火眼金睛的神医,看谁找得多、改得好"。 "七嘴八舌"活动开始了,一只只小手争先恐后地举了起来:"格式不对,没写天气情况"、" 票 的前面要加 门 "、 "是哪个爷爷?我想是 看门的爷爷吧 "、"可以是 打游戏 ,但不可以是 打游戏机 "、"我觉得 旁边 的后面还少了 游戏室里 "、"我觉得看不到乒乓球赛很可惜,最后一句 我们 的后面加上 只好 会更好"...孩子们你一言我一语,一个字、一个词,如同弹奏出来的一个个和谐的装饰音。我按他们的建议逐一添加着、修改着,当他们再读修改后的日记时,语音是那么和谐、流畅!"七嘴八舌"活动让孩子们感受劳动喜悦的同时,也懂得了"好文章是改出来的"。 四、开展多彩的活动,谱写动人的乐章 生活是创作的源泉,学生的写作素材和灵感来源于他们的生活。校园学习、家庭亲情、社会实践、群体交往都是学生的基本生活范畴。我充分利用这一空间开展丰富多彩的活动,为学生写日记提供"源头活水":设计绘画、手工制作、游戏等活动,吸引学生激情参与,引导他们在活动过程中加强观察、认真体验,再按一定的顺序写成日记,做到"言之有序";布置学生随父母去超市购物、去菜市买菜、去书店看书等活动,让学生学会与同伴、售货员、菜商等社会成人交往,搜集生动的生活素材,体验丰富的心理感受,做到"言之有物";设计家庭亲情活动,如"我帮妈妈做家务"、"和爸爸一起玩游戏(看电视)"、"看妈妈,写妈妈"等,让孩子们在亲历这些活动之后,写亲情日记,做到"言之有情"。


所谓生态文化,就是从人统治自然的文化过渡到人与自然和谐的文化。这是人的价值观念根本的转变,这种转变解决了人类中心主义价值取向过渡到人与自然和谐发展的价值取向。 生态文化重要的特点在于用生态学的基本观点去观察现实事物,解释现实社会,处理现实问题,运用科学的态度去认识生态学的研究途径和基本观点,建立科学的生态思维理论。通过认识和实践,形成经济学和生态学相结合的生态化理论。生态化理论的形成,使人们在现实生活中逐步增加生态保护的色彩。 生态文化是新的文化,要适应新的世界潮流,广泛宣传,提高人们对生态文化的认识和关注,通过传统文化和生态文化的对比,提高人们对生态文化的兴趣,有利于资源的开发,保护生态环境良性循环,促进经济发展,造福于子孙。 生态文化是人类从古到今认识和探索自然界的一高级形式体现,人类出生到死亡这个过程中要与自然界的万事发生和处理好关系,人类在实践的活动中认知人与自然中的环境中的关系,处理好这种关系我们才能长期和谐地生存和发展,生态文化就在这个环境的初步发展与完善,从而从大自然整体出发,把经济文化和伦理结合的产物。 生态文化相对于生态文明的概念而言,是一个内容更为复杂和广泛的概念。如果说,生态文明是由生态化的生产方式所决定的全新的文明类型,它所强调的是所有生态社会中人与自然相互作用所具有的共同特征和达到的起码标准的话,那么,生态文化则是不同民族在特殊的生态环境中多样化的生存方式,它更强调由具体生态环境形成的民族文化的个性特征。由于生态是人类和非人类生命生存的环境,文化是不同人类生存的方式,所以,一旦地球上有了人类,就不可避免地存在生态文化。即使人类还处于文明之前的采集、渔猎时代,就已经存在着不同人类种族的生态文化。在农业文明时代,在不同生态环境中的种族和民族当然就存在着更为丰富多彩的生态文化,其中,中华民族的生态文化传统就是农业文明时代的最高典范。 生态文化是自人类诞生以来,不同人类种族、民族、族群为了适应和利用地球上多样性的生态环境之生存模式的总和。人类适应和维护不同的生态环境而在生存和发展中所积累下来的一切,都属于生态文化的范畴。 因此,在工业文明的生态废墟上创建生态文明,非常需要吸收人类自诞生以来世界各个种族、各个民族、各个国家长期积累起来的生态文化,以消除工业文明所带来的反自然的种种恶习,形成有利于生态文明产生的一种良好的文化氛围。 中华文明虽然是工业文明的迟到者,但中华文明的基本精神却与生态文明的内在要求基本一致,从政治社会制度到文化哲学艺术,无不闪烁着生态智慧的光芒。生态伦理思想本来就是中国传统文化的主要内涵之一,这使我们有可能率先反思并超越自文艺复兴以来就主导人类的"物化文明",成为生态文明的率先响应者。 中国历朝历代都有生态保护的相关律令。如《逸周书》上说:"禹之禁,春三月,山林不登斧斤。"因为春天树木刚刚复苏生。什么时候砍伐呢?《周礼》上说:"草木零落,然后入山林。"除保护生态外,还要避免污染。比如"殷之法,弃灰于公道者,断其手。"把灰尘废物抛弃在街上就要斩手,虽然残酷,但重视环境决不含糊。这种制度,并非统治者的个人自觉,而是中华文明本身的内涵所决定的。以儒释道为中心的中华文明,在几千年的发展过程中,形成了系统的生态伦理思想。 中国儒家生态智慧的核心是德性,尽心知性而知天,主张"天人合一",其本质是"主客合一",肯定人与自然界的统一。所谓"天地变化,圣人效之","与天地相似,故不违","知周乎万物,而道济天下,故不过"。儒家通过肯定天地万物的内在价值,主张以仁爱之心对待自然,讲究天道人伦化和人伦天道化,通过家庭、社会进一步将伦理原则扩展自然,体现了以人为本的价值取向和人文精神。正如《中庸》里说:"能尽人之性,则能尽物之性;能尽物之性,则可以赞天地之化育;可以赞天地之化育,则可以与天地参矣。"儒家的生态伦理,反映了它一种对宽容和谐的理想社会的追求。 中国道家的生态智慧是一种自然主义的空灵智慧,通过敬畏万物来完善自我生命。道家强调人要以尊重自然规律为最高准则,以崇尚自然效法天地作为人生行为的基本皈依。强调人必须顺应自然,达到"天地与我并生,而万物与我为一"的境界。庄子把一种物中有我,我中有物,物我合一的境界称为"物化",也是主客体的相融。这种追求超越物欲,肯定物我之间同体相合的生态哲学,在中国传统文化中具有不可替代的作用,也与现代环境友好意识相通,与现代生态伦理学相合。 中国佛教的生态智慧的核心是在爱护万物中追求解脱,它启发人们通过参悟万物的本真来完成认知,提升生命。佛家认为万物是佛性的统一,众生平等,万物皆有生存的权利。《涅槃经》中说:"一切众生悉有佛性,如来常住无有变异。"认为一切生命既是其自身,又包含他物,善待他物即是善待自身。佛教正是从善待万物的立场出发,把"勿杀生"奉为"五戒"之首,生态伦理成为佛家慈悲向善的修炼内容,生态实践成为觉悟成佛的具体手段,这种在人与自然的关系上表现出的慈悲为怀的生态伦理精神,客观上为人们提供了通过利他主义来实现自身价值的通道。 常有人用《周易》中"自强不息"和"厚德载物"来表述中华文明精神。这与生态文明的内涵一致。中华文明精神是解决生态危机、超越工业文明、建设生态文明的文化基础。一些西方生态学家提出生态伦理应该进行"东方转向"。1988年,75位诺贝尔奖得主集会巴黎,会后得出的结论是:"如果人类要在21世纪生存下去,必须回到两千五百年前去吸取孔子的智慧。" 可是,在我们的现实生活中,有不少经济政策的制定者、经济学家、生产企业的领导者,由于缺乏生态环境素质,常常会以工业文明的思维方式和价值标准来决定经济项目的立项、决策和实施,而不会在生态保护理念的约束下去寻求有利于环境的开发项目。 一些贫困的生态重要地区和生态脆弱地区的领导常常会为不能引进具有污染严重的夕阳产业项目而深感苦恼,甚至十分佩服那些能够把经济增长率提高而把生态环境弄得不堪入目的同僚。 许多生产行业为了商品的销售不惜耗费宝贵的资源进行过度包装,根本不考虑这种行为对环境的危害;一些生产企业甚至在环境法规严格约束的情况下,为了生产不得不安装环保设备但又在夜深人静之际偷偷排放废水和废气,根本不顾及对周围环境的污染和对人与生物的毒害。 对于许多高收入的富人来说,贪吃珍稀飞禽走兽以满足口福的习惯长久不衰,由此也助长了地下野味餐馆对珍稀动物的长期屠宰。 即使对于一般民众而言,为了生活方便人们也很难毅然决然地舍弃一次性物品的使用,就连停止使用塑料袋、自带篮子或布袋上菜场也成了比戒烟、戒酒更难的事情。 从以上随便列举出来的现实生活中人们的行为习惯来看,我们这个社会中有不少人的确缺乏基本的生态文化素质,如果我们不能改变这些状况,设法使每一个社会成员形成深厚的生态文化教养,就很难将生态文明建设变成每一个社会成员主动参与、积极创造的自觉行为。 西部大开发是在世界进入生态文明新时代为宏观背景下进行的,世界经济发展的生态化、知识化和可持续化趋势以及西部地区在全国的生态屏障地位和脆弱的生态环境,要求西部大开发不仅仅是一个工业化的过程,同时也是一个生态化的过程。 国家已经将南水北调水源区列为生态环境保护重点监测地区,这就决定了经营绿色,发展绿色经济,建设绿色安康,是安康必然的也是唯一的选择。 秦巴山区山大沟深,人多地少,交通不便,缺乏必要的生产生活条件,但生物资源丰富。在已经落后的历史发展低点上起步,必须寻求新的捷径与道路,这就是走绿色改革发展之路。 绿色经济对安康来说,意味着是一场以实现经济效益和环境效益最优化为目标的现代化生产方式和生活方式的深刻变革。 绿色经济不只是绿色种养业,而是绿色农业、绿色工业、绿色营销、绿色科技一体化的产业化经营体系。根据市场需要,走"绿色(特色)+规模+科技+名牌"生产绿色农产品,创建以生态为基础,以科技为主导的新型农业持续发展模式。用知识化和生态化相互融合的绿色工业发展模式,围绕绿色食品、绿色中药材、绿色土特产品,发展农产品加工工业和销售企业,尽快形成自己的特色品牌和名牌产品。 这些不仅对农民、对企业而且对政府部门和党政干部都是一场史无前例的观念变革和体制创新,没有这样一场变革,或没有真正完成这场变革,发展绿色经济,建设绿色安康是不可能的。 发展绿色产业的实质是产业置换。就是把当地人民从只能依赖生态资源消耗才能生存的传统落后产业中解脱出来,选择一种或几种既能够促进生态建设和保护,又能使农民增收,财政增效,富民强市的绿色产业替换传统耕作农业和污染工业。绿色产业,从资源环境可持续利用的角度看,只要对环境和人类健康不产生危害或少产生危害、符合可持续发展要求的产业就是绿色产业。所以绿色产业首先是指立足于可更新资源持续利用的产业,其次是指那些虽然消耗不可更新资源,但已经达到环保标准或满足清洁生产标准的产业。 经济学家王忠民指出,"一个区域的发展,要充分考虑市场和资源双重因素,在两者的有效结合中形成自己独有的优势和竞争力"。秦巴山区地处南北过渡带,这里有的生物,南方北方都有,这就有个避免产业同构问题。 发展绿色产业,比较优势是基础,更重要、更关键的问题是提高产业竞争力,各国和各地区经济发展的实践表明,充分利用要素比较优势虽然也可能摆脱贫困,但经济现代化的实现则必须依赖于竞争优势的形成。我们现在不乏有比较优势的产业和产品,但是这些产业并未能迅速壮大做强,主要原因一是多数"绿色产业"实际上只是以农户为单位的绿色种养业,这种有人管种无人管收,没有形成产业链的"绿色经济"风险很大,难以做大。二是已初步形成产业化的一些"绿色产业",产业结构层次低、素质差,企业小而布局分散,长期形成不了规模效益和聚集效应。 提高产业竞争力,关键是建设壮大龙头企业。发展龙头企业要对外对内双向开放,引进外资与调动民间资本两条腿走路。在抓项目中要注意加工业项目的引资;在调动民间资本上,政府要注意扶持引导现有企业和经营大户发展股份公司,集小钱为大钱办大事。 我们虽属贫困地区,办工业,更应注重产业集群效益,企业分散,相关产业难以发展,服务体系建立不起来,产业环境难以改善,这是我们工业化与城镇化发展滞后的一个重要原因。 产业集群的形成一般都有一个关键性企业,通过该关键性企业的衍生、裂变、创新与被模仿而逐步形成产业集群。产业集群作为经济发展的一种战略方式,应该作为政府实施产业化、工业化、城镇化战略,培育绿色产业,推动区域发展的基本思路,有意识,有目标的培育、推进不同区域的产业集聚,而不要消极、盲目、听其自然,东摆一个项目,西上一个工程。


1.3地球的运动 第二学时:地球自转的地理意义教学设计与反思 西安市长安区第八中学 曹友利 【课标解读】 根据课标要求会分析地球自转运动的地理意义,首先是导致昼夜交替现象。 清楚昼夜交替周期并了解晨昏线的概念,会在图上绘制晨昏线并区分晨线和昏线;其次知道地方时产生的原因,明白时区,区时和北京时间的概念并加以区分,会简单的地方时计算;再次要了解水平运动物体受地转偏向力的影响,明确地转偏向力的偏转规律,为后面的学习打下基础。 【学情分析】 学生了解的宇宙知识更多的是停留在表面化,清楚相关的一些现象,也存在很多疑难问题如昼夜交替为什么产生,各地的地方时是为什么不同等等,但很少作更深层次的思考。他们对这些现象有很大兴趣而且和现实有着紧密地联系,因此这节课充分根据学生最想知道的联系实际充分调动学生的兴趣,完成教学任务。 【教材分析】 地球作为宇宙中的一颗行星,有自己的运动规律。人类生活在地球上,每天都在感受着自转运动带来的一些影响,如昼夜交替现象,时差问题等等。本节内容重点介绍了地球自转运动产生的主要的两方面的影响,通过活动演示和阅读材料 ,便于学生更好的理解这些重点和难点知识。关于地球自转的另外一方面主要影响:沿地表作水平运动物体的偏移,教材中只是略提了一下,但后边的知识与此有紧密联系,所以决定讲授时稍作补充。 【教学目标】一、知识目标 1.了解昼半球、夜半球、时区、地方时等概念 2.理解昼夜更替产生的原理;并能画出晨昏线 3.理解地方时、区时的成因;并会计算不同地方的地方时和区时; 4.沿地表水平运动物体偏移的原因和偏移规律二、能力目标 1.能在不同的光照图中画出晨昏线 2.能计算不同地方的地方时和区时 3.会判断地表水平运动物体的偏移方向 三、情感、态度、价值观 1.通过地球自转运动意义的学习,树立事物间是普遍联系的科学世界观。 2.激发探究地理问题的兴趣和动机,使学生具备正确的科学态度和地理审美情趣。【教学重点】 1.昼夜半球区分,晨昏线画法 2.时区、地方时的计算 3.水平运动物体的偏移规律以及对地理事物的影响 【教学难点】 1、 晨昏线的画法 2、时间的计算 【教学媒体教具】 投影片、地球仪、小手电筒、时区和国际日期变更线图、或多媒体教具、板图 【教学方法】 探究式学习 【学时】:一学时 【教学过程】 课标要求 教 师 活 动 学生活动 设计意图 分 析 地 球 运 动 的 地 理 意 义 分 析 地 球 运 动 的 地 理 意 义 分 析 地 球 运 动 的 地 理 意 义 分 析 地 球 运 动 的 地 理 意 义 知识回顾: 1.地球自转的周期、方向 引入新课: 【情境创设1】首先请同学们思考两个问题:(1)在我们的日常生活中,我们知道有昼夜变化,为什么会出现昼和夜的差别呢?(2)我们在假期中可能看了伦敦奥运会,若想看现场直播,大多数会在我们的晚上或夜间进行,这又是为什么呢?下面我们便来解决这些问题。 一,昼夜更替的产生 【情境创设2】在桌面上方放一个地球仪,打开手电筒,从侧面照过去,观察哪边是亮的,哪边是暗的,暗的代表黑夜,亮的代表白天,来理解昼夜现象;转动地球仪,理解昼夜交替。 讲解: 由于地球是一个既不发光、也不透明的 球体,所以在同一时间里,太阳只能照亮地球表面的一半。向着太阳的半球是白天,背着太阳的半球是黑夜。昼半球和夜半球的分界线(圈),叫做晨昏线(圈) 。晨昏线(圈) 把经过的纬线分割成昼弧和夜弧。 下面我们具体介绍一下晨昏线: 1.晨昏圈概念: 昼半球和夜半球的分界线为晨昏圈由晨线和昏线组成 2.晨昏线的画法: 讲解:各种不同光照图中晨昏线的画法 1) 侧面图:夏至日(6.22) 冬至日(12.22) 2)北极上空图: 3)南极上空图 提问:地球对着太阳的一半是白天,背着太阳的一半是黑天,由于每天地球围绕太阳自西向东转,这样昼夜就在不断的交替,大家想一想多长时间昼夜交替一次(即周期)? 小结:昼夜交替的周期24小时,我们称一太阳日。也是我们日常起居作息所用的时间。 【情境创设3】但是各个地方人们起居作息的时间确不尽相同,我们平时一般早晨8:00左右上学,而新疆的孩子却是大概北京时间10:00左右上学,为什么会出像这种情况呢? 讲解:你们说得很好!由于每天地球围绕太阳自西向东转,东边的地点比西边先看到日出,东边的时刻要比西边的时刻早。当北京太阳升起的时候,新疆还在夜色笼罩之中。这样使得两地孩子的上学时间相差两个多小时。我们全国其他各地时刻也各不相同,这种因地而异的时刻,称为地方时。地方时是因经度而不同的时刻,全球有无数条经线也就对应着无数个地方时。 二、时区和日界线 1.地方时 转折:【情境创设4】我们每一组同学比方都占一条经线,全班四组都有四条经线,四条经线上地方时都不同,如果老师说上课了,同学们都看着自己的时间进教室,这会有什么问题吗,是的,上课混乱了,为了克服时间上的混乱,1884年在华盛顿召开了一次国际经度会议,在会上创立了标准时制度,明确了世界上的时区划分、时间计算等问题。 2.时区的划分和区时的确定 (出示时区和国际日界线图) 提问:1)地球自转一周需要多少小时? 2)地球每小时转多少个经度? 教师讲解:由于地球每24小时自转一周,一小时转15个经度。因此,国际上规定,每隔15°划为一个时区,全球可分为24个时区。 提问:时区具体是如何划分的? 教师画图讲解:以本初子午线为基准,从西经7.5°至东经7.5°,划为中时区,或叫零时区。在中时区以东,依次划分为东一区至东十二区;在中时区以西,依次划分为西一区至西十二区。东十二区和西十二区各跨经度7.5°,合为一个时区,称为东西十二区。每个时区跨经度15°,同一时区各处地方时也不相同,因此国际上规定,每个时区的中央经线,叫做该时区的"标准经线",标准经线上的时间,便是整个时区的"区时"。例如,中时区的中央经线是零度经线,零度经线的地方时便是中时区的区时;北京处在东八区,东经120°是东八区的中央经线,因此北京时间是采用东经120°的地方时,即东八区的区时。 提问:东九区和西五区的标准经线各是多少度? 教师指图讲解计算方法:相邻两个时区的区时相差l小时。在任意两个时区之间,相差几个时区,就相差几个小时,其中较东的时区,区时早。因此,出国旅行的人,向东每跨入一个时区,应把表往前拨一小时,向西每跨入一个时区,应把表倒拨一小时,这样才能使游客的表与当地时间一致。一起讨论回答读图思考的第五小题。 教师带学生解题: 提问: 1.伦敦、莫斯科各在哪个时区? 2.伦敦和莫斯科相差几个时区?几个小时? 3.伦敦在莫斯科的东边,还是西边? 4.伦敦的时刻比莫斯科的早还是晚? 5.当莫斯科是五点时,伦敦是几点? (华盛顿同理) 教师总结计算方法: 1.求区时差,同区相减、异区相加 【情境创设5】如何来求时区差,有些同学每次总是搞错,我们初中学过正负数吧,我们把东时区看成是正数,西时区看成是负数,0时区就是0这一点,那么要求这个这个时区差也就是求这个数轴上两点的差,会求吗? 例:北京所在的东八区与纽约所在的西五区差几个时区呢,即就是求+8和-5之间差多少 2.东边的时刻总比西边的时刻早。求东边的时刻加时差,求西边的时刻减时差。 介绍(教师根据学生的问题加以指导并讲解)实际上,在分区计时的基础上,世界各国根据本国的具体情况,采用了一些特别的计时方法。有的国家根据领土跨越经度广的实际,不同的时区分别采用不同的区时作为标准时间,如美国本土部分由东到西包括西5区、西6区、西7区、西8区四个时区。这四个时区分别采用不同的区时作为标准时间,这就是常说的东部时间、中部时间、山岳时间和太平洋时间。有的国家为了国内各地联系方便,统一采用首都所在地的区时,如我国跨五个时区,为了便于各地区之间的联系与协调,全国统一采用北京所在的东八区的区时(即东经120度的地方时),这就是"北京时间";还有的国家为了充分利用太阳照明,将本国东部时区的中央经线的地方时作为全国统一使用的时间标准。 【情境创设6】 当年麦哲伦率领他的船队,自西班牙启程向西航行(他的目的地却是东方)。三年后,当幸存者的船只回到始发港时,发现航行日志上记载的日期,比岸上的日期"少"掉1日。这在当时曾引起一场轩然大波。造成这一混乱的原因是,船舶在向西行进中,视午的物理时刻逐日推迟,即每天都在推迟中午的到来。按这种被延长了的昼夜来计算日子,在绕行地球一周后,便要减少1日。反之,若船舶向东航行,视午的物理时刻逐日提早,昼夜缩短,环球一周后,日期便会"多"出1日。如果没有适当的措施,每绕行地球一周,日期便差1日。这就造成日期的混乱。 为了避免日期的紊乱,1884年的国际经度会议,还规定了原则上以180°经线作为地球上"今天"和"昨天"的分界线,并把这条分界线叫做"国际日期变更线",现改称"国际日界线"。地球上新的一天就从这里开始。180°经线往东日期要减一天,180°经线往西要加一天。即当180°经线东侧是12月31日时,西侧则为1月1日。 教师布置活动:完成课本20页活动 【情境创设7】从地球仪的北半球上空向地球仪上滴一滴红墨水,通过让地球仪不动和地球仪模拟地球不停自转,对比实验结果,使学生认识到由于地球自转使沿地表水平运动物体的方向发生了偏移。 那我再来看一下地球运动的第三个地理意义:沿地表水平运动物体的偏移。 三、沿地表水平运动物体的偏移 教师画图讲解:物体在前进中怎样发生偏移呢? 小结:通过观察、分析我们可以得出沿地表作水平方向运动因为受到地转偏向力,会发生偏向。 偏向规律:北半球向右偏,南半球向左偏,赤道上不发生偏转。注意:一定是顺着物体前进方向。这就如同我们在马路上行走要遵守交通规则一样,一定要靠右行(北半球)。 应用:【情境创设8】(1) 第一次世界大战中,英国舰队攻打阿根廷的马尔维纳斯群岛战役时,舰上的炮手都打不中目标,恰巧舰长的朋友某位地理学家路过该地,给他们做了几分钟的讲话。此后他们的炮弹几乎百发百中。请你简略地说出地理学家对他们讲话的大致内容。 (2)3、 南半球某国一条河流中沙金含量较多,许多人在沙中淘金,这些人一部分在左岸,一部分在右岸,你认为哪些人的收获大?为什么? (3)为什么长江三角洲河口的河道向南偏移?长江大堤加固时,你认为应重点加固河流的左岸还是右岸,为什么? 课堂小结: 通过这节课的学习,我们了解了地球自转产生的三个重要意义:昼夜交替、地方时、沿地表做水平运动物体的偏移。而且这三个意义对我们的生活产生了很大的影响。希望大家课下多思考多观察更好地来理解这三个意义。 学生回答 学生观察回答 学生练习: 在冬至和夏至图中绘出晨昏线。 在南极北极图中绘出晨昏线 学生回答:略 学生回答:略 学生讨论:略 学生看图1.21回答问题 学生试着完成书上17页的"读图思考" 学生回答:略 学生回答 135°e 75°w 学生讨论回答,学会灵活掌握知识 理解计算方法规律的含义 活动:完成课本18页活动 学生思考 温故知新 联系学生感兴趣的实例引入,充分调动学生对本节课的学习兴趣 利用书上图片了解基本概念 边学边练 由浅入深提高学生的识图绘图能力 充分联系学生的生活实际,激发和调动学习兴趣 由简单问题入手,符合学生思维过程 利用板图,突破难点 恰当选取相关问题,加深知识理解 学以致用,将理论知识落实到实际问题中 合理补充相关知识,为后边的教学作铺垫 课堂总结利于学生整理学习思和知识的脉络 【板书设计】 第二学时 地球自转的地理意义 周期 昼夜交替 晨昏圈的概念及画法 地球自转 地方时 地方时 时区的划分和区时的确定 沿地表做水平运动物体的偏移 【学习评价】 1. 在下列光照图中画出晨昏线 教学反思 本节课内容比较抽象难懂,对于刚进高一的新生来说,理解上是有难度的,如何来把复杂的知识简单化,如何让学生从枯燥乏味的理论和计算走到实际应用中来,本人觉得课堂情境创设起着关键这用。 在本次教学中,教师通过创设各种情境,引导学生动手、动口、动脑,培养学生的自主学习和与人合作能力及团队精神,还培养了学生的实践、观察能力。通过生生互动、师生互动,共同讨论和归纳问题的答案,让学生有较多的动手操作或亲身实践、讨论交流或自学的机会,达到了较好的教学效果。但在运用这些情境的过程中也有些意外情况,使其效果没有达到预期目的。 1,在使用情境创设二时,通过演示实验,马上就有同学得出来地球自转形成了昼夜交替,如果地球不自转就没有昼夜交替了的结论,其实不然,地球不自转如果围绕太阳公转也会有昼夜交替的,在个实验里,老师应该继续演示当地球不自转仅围绕太阳公转产生的昼夜交替。 2,在使用情景三时,由于都是本地学生,对这个时差感性理解较差,可以让部分同学同时在傍晚(北京时间18点)给东北或新疆的亲戚或朋友打电话询问他们是否天已黑,来理解就更好了。 3,在使用情景七时,地球仪上该标出一条明显的经线来,翻过地球仪来从南半球再转动演示左偏。 总之,情境创设在本节所起的作用非常明显,新课标的基本理念是"重视对地理问题的探究"。通过情景创设,使学生学会欣赏生活中常见的地理景观,能够理解世界上一些事件发生的地理背景,能根据所学知识解释自然现象突出应用,在探索追寻中,激发学生的学习兴趣,提高了学生发现问题、分析问题与解决问题的能力。 流域综合治理与开发--以田纳西河流域为例 课时1教学设计 长安区第八中学 赵亚红 设计理念: 河流是比较常见的地理事物,人类的生产生活与河流息息相关,一方面河流提供给人类水资源和航运条件,另一方面因河流和气候而产生的自然灾害频繁发生,所以河流的开发与治理是常见问题之一,田纳西河是国际上治理和开发河流成功的典型案例,通过案例的分析来指导学生掌握流域综合开发利用的方法。本课时主要是分析田纳西河流域的自然地理环境特征及曾经在历史上开发中出现的问题。学生通过必修一和必修二的学习,基本上掌握了区域自然地理环境的分析思维,基于新课程理念的要求,本节课主要体现学生的主动性学习,注意培养学生通过资料获取知识和合作探究获取知识的能力,注重学生知识的生成过程,且多给予学生鼓励性的评价,激发学生的探究学习和合作学习的积极性。 学情分析: 高二学生已经掌握了自然地理和人文地理的基本知识,初步具有分析地理事物的能力,因而在本课时的教学中,以学生的主动学习方式为主,对于田纳西河流域的自然环境特征主要结合相关的图来分析,进而提高学生的读图能力。 教学目标: 1、知识与技能 (1) 利用图表了解田纳西河的位置,理解田纳西河流域的自然地理特征和开发背景。 (2) 分析并掌握田纳西河流域的地形、气候、水文特征。 2、过程与方法 (1) 充分利用图表分析田纳西河流域的位置、地形、气候、水文特征。 (2) 通过学生合作学习,互相交流,达成对知识的理解和应用。 (3) 利用网络资料的查询扩展知识视野,培养学习兴趣。 3、情感态度和价值观 (1) 通过学习,使学生树立科学的资源观、环境观和可持续发展观,培养对社会和自然环境的责任感。 (2) 通过学生合作探究有关田纳西河流域的地理资料,培养实事求是、坚持真理、勇于探索的科学精神与态度。 重点难点: 教学重点:掌握田纳西河流域开发的自然背景 教学难点:流域开发所产生的生态环境问题 教学方法:案例教学法、读图分析法、合作探究法 教学过程: 新课导入:(情境创设)人类的发展与河流息息相关,它用纯洁的清流灌溉花的国土,用甘甜的乳汁孕育了人类文明,而无情的洪水也给人类带来了许多灾难。 多媒体展示以下图片:河流周边的山水风光、河流沿岸城市发展、水运和渔业发展、洪水灾害等。 (讲解)随着人类社会的发展,人类对河流的开发利用越来越广泛、越来越深入,对河流施加的影响也越来越来大,因此流域如何开发,防洪、发电,供水、旅游、生态保护如何发展,是我们关注的热点,对于河流的开发,美国的田纳西河流域给我们树立了典范。 (板书)第三节 流域综合治理与开发 __以田纳西河流域为例 创设学生活动情境: 河流的发源地和流经地区的自然地理特征会决定河流流域的有关特征,下面我们分小组来完成"看图说话",看谁能说得更好一些。 学生活动:分组合作,探究田纳西河流域的自然地理特征。 下发给各小组相应的地图,分别有田纳西河流域的位置图、美国地形图、美国气候分布图及田纳西河流域降水量、气温随季节变化图、美国矿产资源分布图。 学生随意组合,分为四个小组,明确各小组任务: 第一组:流域位置描述。 第二组:流域地形特征分析。 第三组:流域降水特征分析。 第四组:流域水文特征分析。 第五组:流域内矿产资源的分布。 教师活动:根据学生的讨论情况进行指导,并创设抢答氛围,小组完成各自的任务。 任务推进:每个小组都不同程度地完成了"看图说话"这一环节,把这些话揉和在一起,能否就下列问题再进行分析呢? 教师提出问题:分析田纳西河流域自然地理特征的利弊?田纳西河流域的降水与当地洪水有什么关系?田纳西河流域的地形特征,对洪水泛滥是否有加剧作用? 学生讨论,形成见解后,教师根据课堂情况补充强调: 多山的地形起伏较大,使陆路交通不便,河流航运对沟通上下游地区之间的联系,作用十分突出。 夏季气温高,但降水少,对农作物生长不利,应加强农田水利基本建设。 该河流以大气降水补给为主,流量丰富,地形起伏大,河流的落差大,水能资源丰富。 田纳西河流域降水集中时间和当地洪水期具有一致性,地形特征对洪水泛滥有加剧作用,中上游流量大且汇水快,下游地势低平,河水排泄不畅,极易发生洪水。 归纳: 位置:中低纬度,距墨西哥湾不远,美国东南部 气候:亚热带季风气候,温暖湿润,冬春多雨, 夏秋降水较少 -水量大 地形:上游山地丘陵,中游丘陵,下游冲积平原-排水不畅 洪涝频发 水文:流量季节变化大 _水量不稳 资源:水能、煤、石油 教师活动:讲故事式创设情境,呈现历史上田纳西河流域的开发情况。 历史上,田纳西河流域开发较早,18世纪下半叶就有较为发达的农业,盛产棉花、马铃薯和蔬菜。但是因为人口较少,人类活动对自然环境的影响不大,整个流域山清水秀,森林繁茂,19世纪后期,流域内人口激增,开始对流域内的资源大规模的掠夺式开发,带来一系列生态环境和社会问题。 学生活动:阅读课本48页第一段文字,回答田纳西河流域曾出现的主要环境问题,并分析形成的原因。 学生自由回答。 主要环境问题:水土流失严重,土地大面积荒芜,生态环境恶化 原因:人口增长,掠夺式开发,经常性暴雨 归纳: 早期开发利用方式: 种植棉花-扩大种植面积、高强度利用耕地 采 矿-乱开滥采 炼 铜-以木炭为燃料,大量排出含so2的废气 教学反思: 本节课设计的意图主要是结合三个能使学生产生学习兴趣的教学情境贯穿课堂,完成对田纳西河流域自然地理环境特征和流域开发利用中曾出现的问题的讨论,为第二课时的教学奠定基础。从课堂的实践来看,成功之处体现在通过相关的情境确实调动了大部分学生的积极性,使课堂气氛明显活跃了许多,但也反映了问题的存在,通过与学生课后交流,归纳如下: 创设学生活动情境的方式较好,但由于学生对前期知识的遗忘严重,对问题的分析不是很到位,比如地形特征和水文特征两项的分析,学生起初的表达词不达意,老师指导后有所领悟,学生认为问题的设置可更具体和详细一些。 田纳西河开发中曾出现的问题,以故事引人有吸引力,但还是有点抽象,建议呈现相关图片或视频会更好。 总之,学生对情境应用持赞成态度,我在教学设计中因对学生考虑不全面,使情境的运用欠佳,这也是我后期应该改进的地方。 流域综合治理与开发--以田纳西河流域为例 课时1教学设计 长安区第八中学 张阳 导入新课 (教师运用媒体呈现如下材料创设问题情境)出示"人类四大文明发源地示意图",说一说人类文明大多发源于哪里。(设置探究问题引导学生思考) 生 ( 略) 推进新课 河流是孕育人类古代文明的摇篮,人类的文明史在一定程度上也是人与河流之间相互作用的历史。河流具有供水和运输的功能,从古到今,河流两岸往往是人类聚居、城镇密布的区域。河流,不仅是天然的狭窄水道,而是由其干支流连接起的广大区域。 (教师运用媒体呈现如下地图创设问题情境)出示"水系和流域图",组织学生活动, 思考流域与水系、分水岭的概念。 流域(供水区)-指供给河流地表水源的地面集水区和地下水源的地下集水区的总称;一般指地面集水区。 分水岭-相邻流域间的山岭或河间高地。分水岭最高点的连线,称为分水线或分水界。 水系(河系)-指河流干流、支流和流域内的湖泊、沼泽或地下暗河,彼此连接组成的庞大系统。 支流-注入干流;二级支流-注入一级支流;三级支流-注入二级支流。 流域的特性-特殊性、整体性。流域是一个自然区域,又是一个经济区域,区域内各自然要素之间,自然要素和经济要素之间是相互联系、相互影响、相互制约的。继三峡、小浪底水利工程建设后,《中国青年报》曾连续报道关于怒江上是否应该建坝的讨论,这些争论引起了人们的广泛关注。建设开发流域的自然资源,究竟有何利弊?对整个流域会产生什么影响?如何在实现地区的可持续发展过程中,最大限度地开发利用自然资源?我们就从田纳西河流域的发展中找灵感,进而审视、评判人类在河流开发过程中的得与失。 河流的利用方式和流域的开发方向由流域的自然背景决定。田纳西河流域的开发是在其自然条件下进行的。 地 形 特 征 气 候 特 征 水 文 特 征 矿产资源蕴藏 流域的自然背景 河流的利用方式 流域的开发方向 [学生活动]根据学案的要求,阅读课本第47页的内容,并思考、讨论田纳西河的自然条件各有什么特征,分别对流域的开发利用产生什么影响? (教师评价并补充讲解) 自然因素 特征 地形 多山,地形起伏大 气候 亚热带气候,温暖湿润,降水丰富;季节变化大,冬春多,夏秋少 水系 发达,支流众多,水量丰富 矿产 资源 丰富的煤、铁、铜、磷、锌、云母资源等 [教师提问] 通过各位同学分析流域发展的地理条件,我们发现该流域发展的有利要素有哪些? 田纳西河流域存在的优势(板书) 主要优势 表现 资源丰富 水量丰富、水能资源和矿产资源丰富 自然背景决定河流的利用方式和流域的开发方向-综合利用,如下表: 自然条件 利用方向 地形 崎岖,水能资源丰富交通依赖河流 水电、航运 气候 亚热带季风性湿润气候,降水不均(冬末春初多) 棉花种植、水库、旅游、养殖、灌溉 水系 发达,水量丰富,但是水量不稳定 航运、水库 矿产资源 丰富,多样 产业:综合开发、多元结构 (知识拓展)分析水力资源丰富与否从两个方面分析:河流水量的大小;河流的落差 探究活动: 让学生在教材图2-14中画出田纳西河的流向,并标出流经的三个地形区,并思考这样的地形特征对洪水泛滥是否有加剧作用。 (加剧作用,中上游流经降水充沛的阿巴拉契亚山脉,河流流量大且汇水快;而下游则流经密西西比平原,地势低平,河水排泄不畅,极易发生洪水。) 【板书设计】 第二节 美国田纳西河流域的治理 一.田纳西河的自然概况 1、田纳西河流域概况 2、田纳西河流域开发的自然条件 教师反思: 1、就本节课而言,这节课的内容比较少,也相对比较简单,学生通过自学,在老师的稍微的点拨下既可以完成。但是要到的我们预期的目的,我们的教学还是需要细细的琢磨。比如说如何提高学生阅读材料的能力,如何让学生掌握内外流区河流的治理措施的一般规律,这都是我们要重点考虑的。这堂课我觉得当我在课堂练习时推出长江、塔里木河的治理措施时,一下就调动了学生的积极性。当师生共同完成治理规律时,学生有极大的成就感。这既培养了学生的能力,又提高了学生学习的积极性。达到了教学的预期目的。 2、但是这堂课由于时间和教学内容等原因,教学前半段我觉得还是比较单一,课堂气氛比较沉闷,没有充分调动学生学习的积极性。而且教学中陷入了一种纲要化教学的怪圈。这个很不利于提高学生学习的积极性,这是需要我在下阶段教学中逐一解决的问题。 3、对于生态环境治理的相关教学我们要形成一定的模式:治理前的背景(生态环境问题)治理措施治理效果。重点在背景的产生也就是产生环境问题的产生原因的探究和治理措施的实施这两个方面。而对于环境那个问题的产生往往是通过图表、材料和一些常识来获得,这就需要我们教学要注重常识性知识的传播,阅读材料和图表能力的培养。对于治理措施这就需要我们教学中要注重文字规范和语言的地理化,以提高学生的得分能力。 4、对于必修三的内容教学我们是建立在区域地理的基础上有关于区域生态环境治理和区域经济发展的两方面内容,对于这样的内容教学我们应该要从区域的角度入手全方位因地制宜协调发展,教材教学只是以案例的形式出现,因此我们教学要培养学生根据材料,所学的知识,已掌握的地理技能进行发现地理问题、分析地理现象、解决地理问题的能力,达到举一反三的目的. 学生反馈 1. 感觉和老师在地位上平等了,自己有了较大空间,可以自主发展。 2. 思维活跃了,感觉有意思了,做活动也有积极性了。 3. 老师师为我们准备了丰富的课程资源,在学习完教材提供的资源后,又增加了许多课外的课程资源,丰富了我们的视野,扩大了知识面,使我们的收获倍增。 4. 在学习过程中的自主学习,培养我们在合作讨论中共同进步的参与性与主动性,课堂能让我们学得主动、快乐; 5. 老师着重应到我们阅读材料、表达观点、分析图表,强调对知识的迁移能力课堂摒弃了形式上的活跃,但却做到了让每个学生的大脑积极思考起来,整堂课效果好。 6. 在课堂上分组讨论的形式,大大提高了我们的积极性,课堂上非常踊跃发言,气氛很活跃,不但培养了我们主动学习的能力,同时也锻练了我们的胆量。 "洋流及其地理意义"教学设计和教后反思 长安八中:高立 一、设计意图 为顺应学生认知规律,需重组教材知识顺序:先引用历史事例设置悬念,激发学生求知欲望,再让学生通过读图讨论、合作探究等方法归纳世界表层洋流的分布规律,并探究其主要驱动力;然后提供实例由学生归纳说明洋流对地理环境的影响。 二、教学简案 【教学目标分析】 知识和技能目标:①了解洋流概念和分类(暖流、寒流);②归纳世界表层洋流的分布规律;③说明洋流对地理环境的影响。 过程与方法目标:①通过读图分析,归纳世界表层洋流的分布规律;②小组合作画出世界表层洋流分布的简单模式图;③运用世界表层洋流分布图分析洋流对地理环境的影响。 情感态度价值观目标:通过小组合作探究,树立团队精神与合作意识,培养科学的研究态度和方法,时时用一双"地理眼"关注身边的地理事物和现象。 【重难点突破】 1.学生分组讨论,通过读图析图归纳洋流的分布规律。 2.通过对比全球风带图和世界洋流分布图,探究洋流的主要驱动力。 3.通过展示南美洲东西两岸的气候图和景观图、四大世界大渔场分布图、哥伦布两次从欧洲去美洲的航线对比图等,直观分析洋流对地理环境的影响。 【教学方法】 多媒体辅助教学法、读图分析归纳法、对比讨论法、合作探究法 【教学过程设计】 1.创设情境,激发兴趣 展示哥伦布两次从欧洲去美洲的航线对比图,思考第二次路程长却耗时少,这究竟是怎么回事呢?旨在激发学生的学习兴趣,引出洋流的概念和分类。 2.分组学习,合作探究 (1)探究活动:读世界表层洋流分布图,分组归纳世界表层洋流的分布规律 第①组:观察并绘制以北纬60°(副极地海区)为中心的洋流模式图; 第②组:观察并绘制以北纬30°(副热带海区)为中心的洋流模式图; 第③组:观察并绘制以南纬30°(副热带海区)为中心的洋流模式图; 第④组:观察并绘制南纬40°附近海区的洋流。 合图并对比归纳不同海区的环流方向、东西岸的洋流性质差异(如左下图)。 (2)探究活动:将学生归纳的洋流分布规律(西风漂流与南极环流)与专家画的模式图相比,探究西风漂流、南极环流的驱动力是什么?旨在引导学生猜想、验证、交流,得出海洋水体运动的主要动力是盛行风,这样于无疑处生疑,激发学生继续探究的欲望。 3.知识迁移,能力提升 (1)利用世界表层洋流分布图,分析洋流对航运的影响:顺着洋流快,逆着洋流慢。 (2)展示南美洲东西岸的气候图和景观图,引导学生分析得出洋流对沿岸气候的影响:暖流增温增湿、寒流降温减湿。 (3)展示世界大渔场分布图,引导学生分析洋流对渔场分布的影响:寒暖流交汇和上升流容易带来丰富的营养盐类并形成渔场。 (4)图片展示一艘"阿摩科·卡迪兹"号油轮在英吉利海峡附近失事,使2.95亿升原油泄入海中。引导学生分析得出洋流对海洋污染的影响:扩大了污染范围,但对原污染海域则降低了污染程度。 4.创设情境,进行探究,提高解决问题的能力 假如你是郑和,在下西洋何时出发、何时回归? 5."一比高下"各小组完成相关习题 三、教后反思:在讲完课后,通过和学生的沟通,现在从学生的感受总结出本节课的成功与不足 (一)成功 1,通过我们学生分组讨论、合作探究,培养我们的自主学习能力。 2,深切的感受到"情境创设"能够很大程度上激发我们学生的学习兴趣,提高课堂上参与程度,改变以前只是老师一个人满堂灌的模式。 (二)不足 1,对于本节课需要掌握的相关地理知识(以前学过的),希望老师提前给学生进行通知,让我们进行复习。(我们会忘记以前的知识) 2,对于老师上课所运用的相关材料,不太熟悉的如"哥伦布两次从欧洲去美洲",需要我们查阅的,提前布置,以便我们有针对性的翻阅相关材料,这样有利于提高上课的效率。 3,在分组上尽可能做到公平,对于学习自主性差的同学,老师要检查他们的预习情况,这样我们在讨论时才有可能做到每个人都参与,这样也能提高各小组的学习效率。


终极一班413时05分29秒 数据和产品:是谁成就了谁? 身处这个信息时代,我们获取信息是如此便捷,反而注意力变得格外稀缺;我们每天产生了海量的数据,反而数据的价值密度却变得更低;我们有越来越多的方式结交来自各种背景的朋友,但真正的知心好友又有几个? 想做好产品运营,每一个环节都要处理好,数据分析则是其中一个不可或缺的组成部分,而对于产品人员来说,也是一样,我们有了更多的途径学习技能,与同行、前辈交流,掌握行业资讯,我们有了更多的工具来帮助我们解决遇到的问题,但真正打造的爆款似乎也并不比之前更多。 现在,随着越来越多的人的生活向线上迁移,以及数据相关技术的成熟,数据分析的方法也被引入到产品研发、设计、运营等各个环节,越来越多的相关人员开始学习一些数据分析的方法来应用到实际工作中,希望能够为产品演进带来强大的助力。不可否认,由数据驱动产品的改进,确实像驱散了阻挡在产品人员眼前的一层迷雾,让我们在管理产品时能够更客观、理性的认识产品和用户,有针对性地改进。但是,依托于数据来驱动真的是能够帮助我们扫除一切障碍的尚方宝剑吗?也许我们都应该好好思考一下。 数据帮助产品优化细节,带来设计和服务体验的提升,但数据并不能带来破坏式创新。数据伴随着产品的从生到死,但是我们很少看到因某个或某些数据指标而诞生的具有破坏式创新特点的产品。有一种理论,人的知识大体可以分为四种:你知道你知道的、你知道你不知道的、你不知道你知道的、你不知道你不知道的。产品的从0到1就是一个从不知道到知道的过程,但数据分析主要解决的是"你知道你不知道"的问题,所以,破坏式产品的诞生来自于市场、技术、相关领域的逐步成熟,在诞生之初弱小得几乎吹弹可破,却能够借助像数据分析这样的工具茁壮成长,最核心的因素这并不是因为各种各样的工具有何种魔力,而是产品本身就是一颗参天大树的种子。同样,破坏式创新产品带来的市场优胜劣汰也并不是因为前一代在产品或运营上出现了何种失误,也许只是它垂垂老矣。 总之,不可否认数据分析是非常强大的工具,能够有力驱动产品和团队向更快更好地发展。可是,对于产品而言,我们并不稀缺各种工具、方法论,真正决定性的是产品人员本身的能力,能否把控好产品在各个阶段的战略,合理驾驭各种工具,灵活运用适合自己的方法论,而不被各种鼓吹方法"神奇"之处的声音迷惑,舍本逐末,才是真正决定产品成败的关键。 唯有产品人员本身能够成就产品,而产品也终将成就主导产品的人! 中企动力网站建设专家为您讲述最新的网站运营知识,有何疑问就赶紧点击旁边的咨询按钮吧! 极限挑战第二季13时05分29秒数据和产品:是谁成就了谁?


丧 钟 已 经 敲 响 富士康n+1跳之后,中国血汗工厂的问题再次进入公众的视野。5月份以来,广东、北京、上海、重庆、山东、山西、甘肃、河南、湖北、陕西等地,相继爆发大规模罢工潮,工人们要求提高待遇。除了轰动全国的富士康事件以外,本田在广东佛山的零部件工厂持续罢工,6月11日发生了马鞍山群众自发围堵肇事局长的行动。这些问题不断凸现正在起到消灭人民对党和政府信心的作用,事件最终以压制的形式结束了,但是更深的矛盾和怨愤却聚集起来,容易发酵成一个大的燃烧炉。那些支撑中国经济发展的资源型产业-煤矿以及各种矿井中工作的工人以及多次被揭露曝光的"黑窑奴工"却仍然被忽视,从山西黑奴工事件以来,工人的权益只是在局部斗争的地区才相对改善,而那些没有反抗的地区仍然维持着低工资:这似乎在告诫工人:只有斗争,才能维护自己的权益。 斗争正在白热化,汉奸集团卖国行为和亵渎人民的行为,已经昭然若揭了。但是国家似乎仍然处于超然的态度,似乎在观看两个蟋蟀在争斗。国家越是表现出与利害关系无关的态度,就越表明它坐收渔利的真实用心。阶级斗争已经达到了严厉的程度,各个阶级已经展开了经济、思想、政治上的决战,各种利益关系和斗争关系杂错交糅。 包括国家对劳资冲突进程中态度,国家的观望和中间立场成了纵容和绥靖的标志,甚至在多数情况下,地方政府成了资本的打手和家丁。阶级之间的冲突纷纷在向国家表明立场时,国家的不作为反而给予了金钱和强大的买办势力和外资势力以其力量控制国家政治、经济、文化生活的良机。帝国主义和买办需要的就是这种不作为。这种不作为和任由人民被奴役实际上是同一含义。 国家除了阶级镇压以外还有调节社会生活的功能,但是如果国家在阶级矛盾十分尖锐的情况下将阶级镇压的内容擅自更改为调节社会生活,那么无论其本身的主观意志如何,都会在客观上成为帝国主义和资产阶级的助手。而刻意夸大国家的社会功能,是目前西方政治学界和中国国内的鹦鹉取得的在国家问题上修正主义化的唯一"进步"。 党纳入自身互相冲突的两大阶级本身就是调和的象征,但是最终会转化为大资产阶级政党,这是符合历史必然性的。即使不纳入冲突的对立阶级,本身也会产生新的资产阶级,这一点毛泽东是早有认知的。党不是生活在真空中,它时刻受到社会变动的影响。 毛主席是通过文化大革命,解决人的思想领域的问题,并在权力格局上创造有利于工人、农民的制约方案。这是革命性、彻底性的方法。 目前买办经济体制可以说是拉历史倒车的一种经济奴隶制度,这种制度本身是一种驱使工人、农民等低端产业链劳动者不停劳动,然后把这些劳动创造的剩余价值忽略不计。以理论上的管理创造价值,资本家剥削合理等资产阶级反动思想为铺垫,以按资分配为主要的分配形式,以绝对垄断的生存资源高价位购买性剥削、通货膨胀和低工资配对的掠夺、股票基金彩票等投机为主要资本游戏的金融掠夺为主要的手段,从而在事实上掠夺了绝大多数群众的劳动成果,攫取了他们的剩余价值,还将他们的生活压低在仅能维持温饱的水平。 在这种情况下,买办集团还号称开创了一个繁荣昌盛的时代。这个时代确实是资产阶级权利和奴工制繁荣的时代。如果不是两极分化教育了工农群众,他们还自以为是这场奴隶制大倒退的受益者呢。 今天我们不谈论这种可怕的国家垄断资本主义的特种变异形式,这种政治集权、经济高度为买办集团垄断的体制。这种体制的对外形象是掠夺者的角色。这种角色是非常可悲的,将葬送中国民族在世界上由毛泽东开创以来的政治信誉。 非洲等不发达国家拥有令殖民者垂涎三尺的资源,同时中国由于毛泽东时代开创的无偿援助和崇高的政治信誉,反而被中国资本所利用,成了更多更好地剥削其他不发达国家的意识形态文化武器。但是这恰恰不是中国人民所愿意的,而是帝国主义企业的必然要求。 也许这样的说法近似于奇谈怪论。但这是事实。在2000年左右世界刚谈起信息经济的时候,从直观的角度,信息经济的鼓惑让我们感到一种新思维的过瘾和快感。但是这种理论不切中国实际性。对于中国而言,中国连基本的制造业都没有发展,如何谈得上在这个基础上的虚拟经济?因此在制造业不发达,农业在全国还居于最主要地位的时期谈论虚拟经济或信息经济,无疑是水中之木和悬浮状态的空想经济乌托邦。这种国际资本垄断寡头所编造的乌托邦,转移了中国经济努力的方向,将经济转向通过投机,如股票、彩票、基金、物价控制、包装经济等方式,从大众手中转移财富,从而支撑了财富的两极分化。在学术和宣传上,鼓吹通过知识创造财富,通过掩盖了他们通过财富转移和掠夺工农手中的剩余价值实质。 现在看来,这种 "悬浮状态"正是郎咸平所深刻揭示的中国二元经济模式。正如他所说,国际产业链通过高端的垄断将中国国内的高污染、高消耗、低劳动成本的产业作为进一步"信息经济"的资源。将在中国几分钱成本的低端产品,用他们的"信息技术"和"知识就是财富"一加工,就成了返回卖给中国的几十几百元的高档货。而这些技术,几乎没有一个象xxx设想的那样"转让"给中国的,事实证明,脱离独立自主,搞"分工和技术转让",不过是甘当低级产业链"打工崽"和维持奴才般地位思想的经济乌托邦。 问题并不仅在此。这种低级产业给中国似乎带来了虚假的繁荣,但是却带了劳动者的寿命剧减、劳动工伤事故几何数增长、劳动者生命得不到任何保护、劳动者的经济权益被任意践踏和侵犯的恶果。即使是这种表面的繁荣,也是以消灭子孙后代赖以生存资源、生存环境为根本代价的。 三十年以来,制造业并没有得到任何实质性的发展,那些关键性的技术仍然掌握在发达国家手中,中国只是一种打工崽性质的"世界工厂"。通过这种自我麻醉,政权获得了貌似更大合法性的理由。可惜的是,这种奴隶般的世界工厂模式要求必须满足在华跨国集团对石油、矿产、天然气、粮食的需求。 于是,中国的国有垄断企业开始在不发达国家开采石油、矿藏,开办银行。这些资源被具有庞大能力的国有垄断运输业运回中国,以国有垄断通讯业和运输业作为交换、销售、流通的助手,制造成低端的产品,以近乎无偿的价格销售给西方跨国企业或在华企业,这些帝国主义企业又通过"知识和技术",加工送回中国,利用中国人对洋货的崇拜(不可否认,外国的产品确实在技术和服务上占有优势),再高价卖给中国消费者。 资本没有祖国,但是利润的归属是有祖国的。正是在这种生产分产业链、分配按照帝国主义资本有利、交换各种买办中间商垄断、以超过本身价值多倍的消费品形式回到劳动者自身,从而完成了一次资本利润剥削的过程。 中国的国有企业,完全成了帝国主义产业链中剥夺中国人民劳动血汗的辅助工具。他们在中国发达地区开办银行,但是在那些单纯有储蓄需求的地区却消失了银行的踪迹。他们在资源地区和资本地区一条又一条地靠占据农田,修建高速公路,但是在那些缺乏资本、劳动力、资源流动的地区却见不到公路。他们在不发达国家开采石油和矿藏,但是这些石油却主要被提供给帝国主义企业和中国国内的低级产业。他们对帝国主义抛媚眼,但是对本国的普通消费者却恶狠狠地使用霸王条款。不一而足。 有人说,这些国有企业是社会主义性质的。恰恰相反,看他们服务对象的比例与方向,已早纳入帝国主义的产业链重要一环了。这不过是一种官僚买办资本主义的角色,从更高意义上说,这些企业服务于帝国主义,却又被帝国主义打击、指责为"新殖民者",正是他们自身可悲地位的说明。 在这个经济过程中,中国的消费者充当了经济不合作运动的角色。消费者将货币在银行存储起来,是经济上没有保障、社会保障体系失败的表现。但是在更深层次上,是类似于甘地式的非暴力不合作经济运动。 只有资本通过生产、交换、分配、消费连贯的过程才能够完成利润的创造,完成剩余价值的剥削。但是中国的消费者,由于众所周知的原因,不肯参与到这个过程中来。在中国以农村居民为主体的消费者日常的生活中,以低级、劣质甚至假冒伪劣产品为主要的消费领域。因此,中国多数居民是"盗版"的实际行动支持者,正是劳动者的消费能力由于工资被资本压得极低而不能不采取的可行方式。但是这种经济不合作运动受到了买办集团的叛卖,他们公然采取投机经济的形式加以掠夺。一切公共产品都采用了消费的形式,为了压榨出劳动者的剩余价值,他们无耻地采取了将基本生存资料,如粮油果菜、住宅、医疗等以市场浮动形式而作为消费来源的工资固定定位的方式。基本生存资料是劳动者不能不消费的,而居住权又是劳动者基本的保证,医疗又是维持生命的保障。正是在基本生存资料方面的掠夺政策,暴露了政权的官僚买办性质。同时,在以教育为代表的发展权方面,也采取了类似的软胁迫政策。在初等的义务免费教育政策,只是满足了资本关于劳动者最低知识的要求,从而给予劳动者最低教育培训而已。 郎咸平关于二元经济的解决方案,不过是保障中下资本的发展。但是对于掠夺性的官僚买办资本主义模式却没有任何的触动。对于社会主义者而言,只有认清了买办集团的真实面目,才能够真正地采取革命的措施。 低端工业的不发达和高端产业在帝国主义手中,说明改革开放三十年以来,作为基本生产力标准的工业没有取得长足的进展。而那些掠夺性的、畸形的魔鬼般经济,却取得了胜利。这种模式注定无法生存下去,其破坏力和对生产力实质性的损害,将在未来十年内得到魔鬼从潘多拉盒子中蹦跳出来肆虐,整个中国都将痛楚于这种延续了三十年的"伟大"改革,工人、农民曾经沾沾自喜地满足于"承包"等变相的私有化,当小利益最终被大利益吃尽,玩弄后抛弃以后,中国人民"受二茬罪"就成为历史进程中的必然了。


1、脑血管病急性期的紧急治疗a、b、c措施 a(airway) 和b(breathing):尤其是对于重症昏迷、球麻痹、抽搐的病人,要保证呼吸道的通常和供氧。 c(circ lation):注意颅高压、脑疝、心源性、医源性(大量脱水)导致的循环障碍。2、急性脑血管病的血压问题:调查发现急性脑血管病急性期收缩压高于160mmhg的达到35%,舒张压高于90mmhg的达到52%。因此,血压的增高是一种较常见问题。管理血压也显得较重要。血压高从理论上讲可以保证脑的供血量,但是不能否定它可以导致血管痉挛,影响重要器官的功能。专家曾提出:急性脑血管病收缩压不高于220mmhg、舒张压不高于110mmhg可以不需要处理。 但是:对于非颅高压性的血压增高,只要不是过快、过度的降低血压,缓慢的将血压稳定到接近正常,对于治疗具有帮助。3、扩充血容量和稀释血液的治疗:低分子右旋糖酐,706代血浆等治疗。4、血栓溶解治疗: 凝血酶抑制剂:肝素和类肝素。低分子肝素安全、疗效可靠,甚至国外报道在具有出血性梗塞的病人也没有出现严重的不良后果。 纤维蛋白溶解剂:组织型纤溶酶原激活剂(tpa)、尿激酶、链激酶、蛇毒、蚓激酶等。目前应用较多的是蛇毒,其降纤效果较好,但是要严格按照治疗的适应症:起病6小时内、没有出血倾向(注意脑栓塞病人有13以上者会出现梗塞灶的出血)。


在生活中为了改善一下自己的生活质量,所以不少的人都喜欢在家中种植上一些花花草草之类的植物,一些外观上比较好看,而且带有浓郁的香味的花草就比较受人们的喜欢了。当然,在农村的话,这些花花草草之类的植物就是遍地有的了,不用刻意去种植了。 图片来源网络,如有侵权请告知删除 虽然说农村中大部分的花花草草在城里人的眼中多是没有什么价值的存在,可是对于农户们来说,很多都是"宝贝"了。但是今天小白要介绍的这种野花就有点特殊了,因为它在农村中总被当成没用的喂猪菜。真正的价值很高可是却很少有人知道。 图中展示的这种就是我们今天的主角了,这是一种生长在华中地区还有北方少部分地区的野花,它的学名叫做"繁缕",因为花朵的外形与野菊花非常的相似,所以在一些农村中又被农户们称为"刺儿菊",不过却是没有刺的,所以小伙伴们不要认错了。 繁缕的嫩叶是可以食用的,要是超过了2厘米的长度的话,就不太适合食用了。吃起来非常的苦涩,所以嫩叶吃起来的口感会相对比较好,据说是微微带有点甘甜味道的。而到了花季的时候,不少农户就会摘这种白色的花瓣去洗净后晒干,据说是能入药的食材。 由于以前农户们对繁缕认识的比较少,所以总当呈喂猪菜来使用。现在我们知道,繁缕中含有丰富的蒲公英碱,还有维生素c成分。当野菜食用的话,有促进血液循环,软化血管的作用,还能预防心肌梗塞等等的病症,对于常见的咽喉疾病也有不错的治疗作用。 而新鲜的繁缕也有治疗外伤的作用,具有强效的杀菌消炎,止血镇痛的作用。至于还有没有其他的保健作用,小伙伴们不妨自行的了解一下。由于现在农村人对于繁缕认识度还是比较低的,所以就很是可惜了。以后看到可不要当成杂草了,你们记住了吗?


功能性胃肠疾病以腹痛、腹胀、恶心、呕吐、嗳气、腹泻、便秘等为主要临床表现。根据解剖部位不同,按食管、胃、十二指肠、胆道、肠和直肠肛门疾病分为五大类,共有26种疾病。肠易激综合征是其中发病率较高的一种,以腹痛、腹胀、排便习惯改变和大便性状异常等为主要表现。 肠易激综合征在我国的发病率为0.8%~5.6%,18岁~30岁是高发病人群,目前认为与学习和工作压力过大、生活节奏过快有关,50岁以上发病率减少。其发病女性多于男性;学生、知识分子和领导干部高于工人、农民;城市患者明显多于农村。流行病学调查表明,在消化内科门诊就诊的患者中,符合肠易激综合征诊断的患者为34.3%,因为肠易激综合征主动就医者不足25%。 如果患者一年内有3个月伴有腹部不适或疼痛,以及伴有排便后缓解、排便次数改变、大便硬度改变这三项其中的两项,排除器质性疾病即可明确诊断为肠易激综合征,其发病与心理压力过大、精神紧张等有关。其中相当一部分患者伴有失眠、焦虑、抑郁、头昏、头痛等症状。 如何预防和治疗肠易激综合征呢?学生和白领阶层要特别注意调整生活节奏,减轻学习和工作压力,缓解紧张情绪,以免导致植物神经功能紊乱,致使胃肠蠕动减慢,消化液分泌减少,出现食欲下降等消化不良症状。同时,注意胃肠疾病的报警症状,如出现便血、贫血、近期体重明显减轻、腹痛、腹泻并伴有发热、黑便等,要及时排除器质性疾病。 肠易激综合征的治疗,首先要消除思想顾虑,多参加文体活动,劳逸结合,同时避免吃刺激性食物。必要时辅以药物治疗。 对于腹泻型肠易激综合征,通常采取对症治疗,藿香正气滴丸就是不错的选择。实验研究表明,藿香正气能降低肠黏膜损伤模型动物的肿瘤坏死因子水平,修复肠黏膜损伤形态,使膜流动性得到提高,还能明显抑制肠平滑肌的自发性活动,对抗氯化钡所致的家兔肠体痉挛作用,明显抑制小鼠的胃排空呈量效关系。 藿香正气滴丸处方源于《太平惠民和剂局方》所载藿香正气散方,藿香正气方是祛暑解表、化湿和中的急救名方,多用于感冒、呕吐、泄泻、霍乱、中暑等病。藿香正气水中含醇高达40%~50%,,刺激性强,一般难以口服,尤其不适于酒精过敏者、高血压患者及妇女、儿童等人群。为了克服上述缺点,本着急病急治的原则,天士力集团投入巨资将该方改为滴丸剂,并成功申请了处方专利。传统的口服固体制剂起效时间一般在40分钟左右,而藿香正气滴丸采用水溶性基质,药物成分直接以分子状态进入人体被吸收,5分钟快速溶出,起效明显快于其他剂型。藿香正气水剂或者口服液一般都是玻璃瓶包装,出门在外,带在身上很不方便,容易压碎;藿香正气滴丸就不同了,先进的包装,不怕挤,不怕压,更容易携带。


原文地址:龙 年 春 节 传 法 记(十一)作者:悟真子 龙 年 春 节 传 法 记(十一) (首次公开,极其重要) -五大宗教同归真 在今年龙年春节传法期间以及这段时间,很多弟子不断非常虔诚、谦虚、认真、好学、仔细地询问起我从小修炼菩提心与五大宗教的一些经过、历程、故事,为了正确、理想、圆满地启发、引导和帮助大家,我首先给他们讲述了我的学习、熏习、熏修、修学、修炼、修行、修持、修道、修证、修真菩提心的外密(外道)、内密(内道)、秘密(密道)、极密(道外道)和绝密(道中道)乃至跳出此五行密的无无心密(道道道)的窍诀、秘诀、丹法、法诀、心诀、心法以及外密(外道)、内密(内道)、秘密(密道)、极密(道外道)、绝密(道中道)和无无心密(道道道)与五大宗教的关系之故事。 一、外密(外道)、内密(内道)和秘密(密道)三种菩提心的修持。 以外密(外道)、内密(内道)和秘密(密道)三种菩提心来修学、修炼、修行、修持、修证和修真,重在破除五行链。所谓五行链,主要是指在家人的家庭五口人(自己、父亲、母亲、配偶、子女),当然这五口人是泛指,实际也可能超过五口人,也可能不足五口人。不管是不在人世的,还是多出的,进行合并同类项,统统只按五口人计算。 在家五口人,以五行配比,就是自己为中脉,为中央戊己土;男同志左脉为父亲,女同志左脉为母亲,左脉为东方甲乙木;男同志右脉为母亲,女同志右脉为父亲,右脉为西方庚辛金;督脉为配偶,为南方丙丁火;任脉为子女,为北方壬癸水。 五行的关系有三种,一为五行相生之道,所谓相生之道,就是生助、生育、生养之意。以在家五口人为例,就是父母生育你,配偶帮助你,而子女为报恩而来投胎,听话好教育。二为五行相克之道,所谓相克之道,就是纠缠、制约、报复之意。以在家人五口人为例,就是父母限制你发展,配偶纠缠你,子女为报怨、报复你而来投胎。三为五行相和之道,所谓相和之道,就是和谐共处、和爱美满、和平发展。 如果把范围再扩大,那么除了家庭之外,我们在工作岗位上,领导就是父母,同事就是配偶,下属就是子女。对社会关系来说,长辈就相当于父母,朋友就相当于配偶,晚辈就相当于子女。不管是家庭关系、工作单位、社会关系,同样都存在五行相生、五行相克、五行相和的关系。其实哪怕寺庙里面同样存在五行相生、五行相克、五行相和的关系。 破除五行链,就是把五行相生之道、五行相克之道,变成以五行相和之道。也就是以五行相和之道为太极弦,五行相生之道为阳鱼,五行相克之道为阴鱼,这样以五行相和之道的太极弦为中道、中观、中庸,来把握五行相生之道、五行相克之道的阴阳。 五行链的破除,自己就能跳出在家人的五行,持戒圆满,证得神仙、阿罗汉、贤人的果位。五行链不破除,自己就很容易被在家五口人所束缚,在五行相生之道、五行相克之道两种对立之中不断的轮回。在遇到五行相生之道之时,自己感到很愉快,很享受在家人的幸福生活。如果遇到了五行相克之道之时,自己就觉得很痛苦,像生活在地狱之中。 五行相生之道和五行相克之道,就是一对阴阳,也是在随着自己的业力不断的相互转换。当我们有福报的时候,五行相生之道就伴随着我们;当福报享受尽了的时候,五行相克之道就跟着来临。从六道轮回的角度来说,五行相生之道就相当于三上道(天道、阿修罗道、人道),五行相克之道就相当于下三道(地狱道、饿鬼道、畜生道)。 破除五行链,改变生克的规律,以五行处处相和为标准,就相当于破除六道轮回,不再受轮回的痛苦,也就是佛家所说的证得阿罗汉的果位,道家则称为神仙,儒家为贤人。而破除五行链,就等于是把中脉、左脉、右脉、任脉、督脉这五条脉,每条脉分化出来的2.4万条微细脉全部修证出来,清净出来,没有污染,就能在一天十二个时辰即二十四小时中,面对十二种缘起,正确的把握因果,证得有余涅槃。有余就是还有剩余,仍不究竟。 二、极密(道外道)菩提心的修持。 极密(道外道)菩提心修持,重在破除遗传链。破除遗传链,在于修持左骨髓脉、骨髓脉、右骨髓脉。骨髓脉在中脉与督脉之间,左骨髓脉与右骨髓脉则在骨髓脉的左右。骨髓具有造血的作用,血为红菩提,代表以母亲为主的遗传,男同志以左骨髓脉为主,女同志以右骨髓脉为主;骨髓又为白细胞的源泉,所以也是白菩提,代表父亲为主的遗传,男同志以右骨髓脉为主,女同志以左骨髓脉为主。而中间的骨髓脉,则代表自己前世的遗传。 现在的医学只讲今生父母的遗传,不讲前世父母的遗传,这样现在的遗传工程学,就只有二进制。从修行的角度来说,这样是不完整的,必须要加上前世父母的遗传,这样才是三进制的遗传密码,才能彻底的断除自身身上的三种遗传链即x、y、z三种遗传链。 所谓的遗传,就是自己的体质、秉性、性格、脾气、智力等等,都来自于父母的遗传,以及自己前几世的遗传。按三进制的遗传图系,父母的遗传来自于各自的父母,层层上推,再加上自己前世来自前世父母的遗传,这样层层上推,就能追根溯源,知道自己的疾病来源,知道自己有些疾病的因果。如果只讲父母的二进制即x、y之遗传,就会出现父系、母系双方家族都没有这种遗传,但偏偏孩子就有这种遗传,只好说成是隔代遗传。其实父系、母系没有,但孩子有的,往往就是孩子的前世的遗传,这就是x、y、z三进制遗传。 破除遗传链的三进制修持,就是易筋、易骨、易髓的修持。也就是目前少林寺秘传的《易筋经》、《洗髓经》,由于《易筋经》、《洗髓经》都是禅宗祖师达摩祖师传下来的,所以佛家之中只有禅宗强调易筋、易骨、易髓的修持,而在其他佛家的宗派,就没有这样的要求。道家的丹道修持体系,就比较明确的提出了相关的要求,但也是没有几位师父明确说明是为什么这样修炼,很多人就知其然不知其所以然,只是按师父教的闻所得慧以及修所得慧来学习、修练、修持、修证和修真,但并不清楚为什么要修炼这个。 左骨髓脉、骨髓脉、右骨髓脉每条脉都有8万条微细脉,这样就是24万条脉。代表一天24小时,都在不断修持,修证出来的就是天仙、菩萨、至人的果位,修出无余涅槃。无余涅槃就是度尽体内苍生、没有剩余的涅槃,但这个时候还是不究竟、不了义、不圆满。 三、绝密(道中道)菩提心修持。 绝密(道中道)菩提心修持,就是破除因果链。所谓的破除因果链,就是修出自己的如来藏脉。也就是当自己的如来藏脉被诸佛菩萨、传承祖师、上师、本尊、空行护法等等激发、激活、开发出来之后,自己就会当下现见自己的因果,其实都是众生佛的各种各样的加持。比如善的因果就是五行相生之道,恶的因果就是五行相克之道,无记的因果是自己的无明。破除因果链,就是处处以五行相和之道入手,当下现见众生的佛性,从而能够根据各种不同的缘起,都看作是众生佛的加持,正确的对待因果,当下就断除三生往世的因果。这也就是《金刚经》之中所讲的"过去心不可得,现在心不可得,未来心不可得"。 因果链的破除,进一步说就是为左脑的理性思维、右脑的感性思维、如来藏脉的觉性思维,三种思维都激发、激活、开发出来,也就是证得明空如来藏、不空如来藏、真空如来藏。明空如来藏对应感性思维,不空如来藏对应理性思维,真空如来藏对应觉性思维。 左脑、右脑、如来藏脉各有8万微细气脉,三种加起来就是24万条气脉,对应一年的24节气修持,这个时候证得的是大金仙果位、大佛陀果位、大圣人果位。 四、无无心密(道道道)菩提心修持 上述的左脉、右脉、中脉、任脉、督脉这五条脉的12万条脉,加上骨髓脉、左骨髓脉、右骨髓脉的24万条脉,再加上左脑、右脑、如来藏脉的24万条脉,总共就有60万条脉。60就喻为一个花甲60年,60年一个轮回,所以必须打破上述的60万条气脉的束缚、纠缠、制约和限制,从而逆返先天,回归无极妙乡,这就是九龙玄空登无极的修持。 60万条气脉,从宗教的角度来说,就是佛教、道教、儒教这三家,再加上基督教、伊斯兰教就是五大宗教,这五大宗教中道教以东方世界修证为主、基督教以南方世界修证为主、儒教以中央世界修证为主、佛教以西方世界修证为主、伊斯兰教义北方世界修证为主,世界上的这五大宗教,每个宗教代表12万种修行法门,就是60万种修行法门。 左脉、右脉、中脉、任脉、督脉、骨髓脉、左骨髓脉、右骨髓脉、如来藏脉,这九条脉化为九条龙,九龙吐水,全身的骨髓、脑髓、血液、精液、津液都化为甘露,就可以先成佛、后度众生。即自己先成佛,先度化体内的众生,继而再去不余遗力地报答、报孝、回报、摄受、教化、度化、感化体外的无始无终、无穷无尽、无量无边的如母众生,而即使做了多大的摄受、教化、度化、感化如母众生的功德都不执着,就证得无始涅槃。 五、五大宗教同归真,万法归宗总相同。 我乘愿再来时以我所发的相应诸佛菩萨根本大愿的"一百零八条根本之大愿,八百一十条菩提中分愿,八万四千条菩提细分愿,六十万种最细菩提分愿"作指导、本体、本怀、本愿、核心、标准、宗旨、原则、准则,来指导、呵护、监督、督促、引导自己的学习、熏习、熏修、修学、修炼、修行、修持、修道、修证、修真菩提心。在2006年以前,对我所发的相应诸佛菩萨根本大愿的"一百零八条根本之大愿,八百一十条菩提中分愿,八万四千条菩提细分愿" 学习、熏习、熏修、修学、修炼、修行、修持、修道、修证、修真有所感悟、领悟、体悟,但对 "六十万种最细菩提分愿"的学习、熏习、熏修、修学、修炼、修行、修持、修道、修证、修真没有非常明确的感悟、领悟、体悟。直到遭遇了2006年的九九八十一难中的最后一难"偶像崇拜难"以后,在圆真真人、张三丰真人、太上道祖老子、大智圣人孔子、朱熹、莲花生大师、释迦牟尼佛等内外源相结合的合力、群力、共力、集力和大力之消灾、转业、加持、灌顶、赐福、增慧、激发之下,不仅深入无上甚深禅定一如既往地学习、熏习、熏修、修学、修炼、修行、修持、修道、修证、修真菩提心,而且走上遍访、参访、请教基督教、天主教和伊斯兰教的各种各样的神父、阿訇、教授等大善知识的光明大道、康庄大道和心路旅程,与此同时我非常虔诚、谦虚、认真、好学、仔细地反反复复地研读、学习、思维、思考、思索佛教、道教、儒教、伊斯兰教和基督教的各种各样的《大藏经》、《道藏》、《古兰经》、《圣经》、《四书五经》和现已出版的《儒藏》以及各种各样的自然科学、社会科学的等经典、论著、著作、传记和书籍。 总结我从1991年3月初3即轩辕黄帝、真武大帝和菩提心王佛的圣诞日至1999年开始试验给在家众传承、传播、传讲、传教、传授、教授、教学、教育、教化、教导、教诲佛、道、儒三家、三教和三学的佛法、道法、仙法、圣法、心法、密法、丹法以来,对比出家师父们对在家众进行佛法、道法、仙法、圣法、心法的传承、传讲、传教、传授、教授、教学、教育、教化、教导、教诲,发现出家众特别是佛教界各种各样的善知识、法师、活佛、仁波切、瑜伽师、上师、师父、恩师们所传承、传讲、传教、传授、教授、教学、教育、教化、教导、教诲的有关菩提心、激发本觉佛性、孝敬父母亲、选择配偶、教育子女等方面的学习、熏习、熏修、修学、修炼、修行、修持、修道、修证、修真有严重的漏洞、不足、欠缺、缺失、缺少、缺陷,所以我以禅宗的"大疑大悟、中疑中悟、小疑小悟、不疑不悟、有疑有悟"的模式、方式、方法、步骤、次第、要领、窍诀、秘诀、法诀、丹诀、心诀和心法,对佛法中经常传讲、宣讲和宣传的这组数字以及道教里面经常传讲、宣讲和宣传的六十年甲子这组数字产生了非常大的猜疑、怀疑和质疑,再进一步深入无上甚深禅定挖掘内源心意传承,不进才将契合、适应、相应于我乘愿再来时所发的相应于十方法界诸佛、仙真、圣贤、上帝和真主们的 "一百零八条根本之大愿,八百一十条菩提中分愿,八万四千条菩提细分愿,六十万种最细菩提分愿" 中"六十万种最细菩提分愿"的菩提大愿予以修证、补充、完善好,而且才将对道教里面经常传讲、宣讲和宣传的六十年甲子这组数字所产生的各种各样的猜疑、怀疑和质疑予以彻底释惑、揭开、解开、揭示和明晰,与此同时才真正实现了大彻大悟,对佛教、道教、儒教、基督教和伊斯兰教等五大宗教的共通的60万种修行法门才有了最全面、最周全、最深入、最理想、最完整、最完美、最圆满、最究竟、最了义、最实在、最实际、最实用、最直接、最彻底、最了然、最本然和最本来的认识、认知、了解、学习、熏习、熏修、修学、修炼、修行、修持、修道、修证、修真、感悟、领悟、体悟、开悟、顿悟、彻悟、觉悟、圆悟,依此缘起才将佛教、道教、儒教、基督教和伊斯兰教等五大宗教的共通的60万种学习、熏习、熏修、修学、修炼、修行、修持、修道、修证、修真菩提心的最后一种无无密(道道道)的模式、方式、方法、法门、步骤、次第、要领、窍诀、秘诀、法诀、丹诀、心诀、心法和技术予以淋漓尽致地挖掘出来。面对道教、儒教、基督教和伊斯兰教的各种各样的学习、熏习、熏修、修学、修炼、修行、修持、修道、修证、修真菩提心的模式、方式、方法、法门、步骤、次第、要领、窍诀、秘诀、法诀、丹诀、心诀、心法和技术予,此时才觉得自己是多么的渺小、无知、无明、愚痴、傲慢、狂妄和惭愧,所以我从今年开始永远不再提及、讲述、宣传我的前几世的任何东西,彻底打破转世轮回之分别,参访五大宗教的大善知识,以粉碎虚空是大还之精神,以此觉悟自性证悟大菩提,出入自在走向天下一家亲。


宫颈糜烂不是一种独立的疾病,而是慢性其他宫颈炎的一种表现形式。造成宫颈糜烂的原因包括内源性卵巢激素影响和外源性病原体的感染如:细菌、病毒、霉菌、滴虫、支原体等各种原因使宫颈组织受病原微生物侵袭,引起感染,并产生大量阴道分泌物,使宫颈表面的鳞状上皮软化、脱落,为柱状上皮抢占地盘提供条件,从而形成宫颈糜烂。例如女子分娩或流产时可造成不同程度的宫颈裂伤,给病原菌打开了方便之门,以致日后引起宫颈发炎。由于炎症的刺激,局部分泌物增加,宫颈长期浸渍在炎性分泌物中就会引起糜烂。反复多次的人工流产、诊断性刮宫、宫颈扩张术等一些妇科手术,都可能导致宫颈损伤或炎症,最后引起宫颈糜烂的发生。 研究显示宫颈糜烂与月经周期和持续的天数有关:凡周期过短、持续时间过长的女性发生宫颈糜烂的可能性就会增大。可通过延长周期、缩短经期来降低糜烂的发生率。 宫颈糜烂长期不愈易引发盆腔炎、附件炎等妇科并发症,甚至导致癌变或不孕。宫颈是主要的内生殖器官,是胚胎孕育和胎儿生长的地方。子宫颈是子宫的开口,是子宫的组成部分,它在完成生殖和生育过程中起着很重要的作用。如果有宫颈糜烂,会有分泌物的增加,降低精子的活力从而降低怀孕的几率。 宫颈糜烂患者需选择专业的方法进行治疗,治愈以后应积极进行预防。怎么预防宫颈糜烂症状?预防它要做到应该注意个人卫生,婚后要注意避孕,以免意外怀孕做人流术伤及宫颈。 北京宝岛妇科医院。坚持人才战略,以著名专家队伍为后盾,坚持以人为本、患者至上的服务理念,为患者提供个性化、宽敞、明亮、舒适、温馨的就医环境。北京首家与台湾合资医疗企业-北京宝岛妇产医院将落户北京,这是北京首次引进台湾医疗体系,促进两岸在医疗产业方面的深入交流与合作,是两岸在新领域合作上的一次重大突破。集临床、科研、保健、教育为一体的国际高端妇产医院。


消化内科为院内重要科室。药物使用合理性直接关乎于患者治疗疾病的安全性以及有效性。另外也和医院品牌存在相关性。 前来消化内科就诊患者数量较多,药物用量较大,药品涉及种类也相对广泛,由此可见,使用有效方式,正确使用药物,开展药事管理,有着相当重要的现实意义。现如今,我国全面落实了新医改政策,在此背景下,医务人员应当做到以患者为中心,全面为其提供优质服务。 保证药品准确无误地发放到患者手中。 实现安全、合理、正确、经济使用药物。 为了分析消化内科常见不合理用药问题,该文对此进行研究,同时提出了相对应的解决方案,现将具体结果汇报如下: 消化内科常见不合理用药类型 临床常用消化内科药 消化内科用药 抗酸药及治疗消化性溃疡药 碳酸氢钠、大黄苏打、复方氢氧化铝(胃舒平)、胶体果胶 铋 、丽珠胃三联、胃炎干糖浆、丙谷胺、铝碳酸镁、疏糖铝、西咪替丁、雷尼替丁、米索前列醇、科玛诺、麦滋林-s 抗胀气及其他胃肠用药 复方鳖甲软肝片、消胀片、乌司他丁、精氨酸注射液、善宁、垂体后叶注射液、思他宁、阿昔洛韦、安福隆、神经妥乐平 缓泻剂及泻剂 硫酸镁、果导、开塞露、石蜡油、离子写药、舒立通、福松、便塞停、乳果糖、斯迈克 肝胆疾病辅助用药 治疗肝昏迷药 乳果糖、氨络酸、精氨酸、谷氨酸钾、谷氨酸钠 治疗肝炎辅助用药 联苯双脂、辅酶a、益肝灵、五脂胶囊、江氏肝宁、胱氨酸、凯西莱、雅博司、易善复、威佳、泰特、强力宁、美能 利胆和胆石溶解药 思美泰、亮菌甲素、熊去氧胆酸 胃肠解痉药 丙胺太林(普鲁本辛)、阿托品、三莨菪碱、诺仕帕、得舒特、斯巴敏 止吐、催吐及胃肠推动药 胃复安、恒邦、西沙必利、莫沙必利、诺为、昂丹司琼 止泻药 乐托尔、思密达、易蒙停 助消化药 多酶片、慷彼申、达言、得每通、泌特 肠道微生态调节剂及肠炎用药 丽珠肠乐、培菲康、乳酸菌素、米雅bm、整肠生、美沙拉秦 消化内科常用药 1.抗酸、治疗胃炎、消化性溃疡药 ⑴中和胃酸抑制分泌药 ①抗酸药:是一类弱碱性物质,口服能中和胃酸 碳酸氢钠:0.5g片 治疗胃酸过多,代谢性酸中毒及高钾血症, 铝碳酸镁(胃达喜):500mg片 治疗消化性溃疡,胃炎, 磷酸铝(洁维乐凝胶):20g包 治疗消化性溃疡,胃炎,食管炎,胃酸过多等 大黄苏打:0.3g片 有健胃、制酸作用,用于食欲不振、消化不良、胃酸过多 ②h2受体阻断剂:可拮抗组胺引起的胃酸分泌 雷尼替丁ranitidine:针剂50mg支 胶囊 0.15g粒 ③h+泵抑制剂:抑制胃粘膜壁细胞质子泵,持续抑制胃酸的分泌。用于治疗胃溃疡、十二指肠溃疡、反流性食道炎、吻合口部溃疡 奥美拉唑omeprazole又称洛赛克losec 针剂40mg支 胶囊20mg粒(金奥康、洛赛克),片剂10mg片(奥美拉唑肠溶片) 用于治疗胃溃疡、十二指肠溃疡、反流性食道炎、吻合口部溃疡 ④m胆碱受体阻断剂:可减少胃酸分泌,解除胃肠痉挛。但一般剂量对胃酸分泌抑制作用较弱,增大剂量不良反应较多,很少单独使用。 阿托品atropine:阿托品常用于解除平滑肌痉挛,抑制腺体分泌,但对胃酸浓度影响较小。常见的不良反应有口干、视物模糊、心率加快、瞳孔散大、皮肤潮红等。致死量成人80~130mg,儿童10mg。青光眼及前列腺肥大患者禁用。 山莨菪碱(654-ⅱ)anisodamine:针剂10mg支, 片剂5mg片 药理作用与阿托品相似,但毒性较低。 普鲁苯辛(溴丙胺太林):片剂15mg片 为合成解痉药 哌仑西平:片剂25mg片 为选择性m1受体阻断药,可抑制胃酸胃蛋白酶的分泌,用于治疗消化性溃疡 ⑤胃泌素受体阻断药:可竞争性阻断胃泌素受体,减少胃酸分泌,对胃粘膜有保护和促进愈合作用 麦滋林-s:颗粒0.67g包 本品主要成分是左旋谷酰胺和天蓝烃,二者联合应用有利于溃疡组织的再生修复和保护性因子形成。主要用于胃、十二指肠溃疡,急性和慢性胃炎,原发性和继发性胃炎,其它疾病并发的胃炎等 ⑵粘膜保护剂:有刺激胃粘液-碳酸氢盐分泌和抑制胃酸分泌作用防止有害因子损伤胃粘膜。 ①前列腺素衍生物:米索前列醇misoprostol 片剂0.2mg片,属抗消化性溃疡二线药,但对阿司匹林等非甾体类消炎药引起的消化性溃疡、胃出血有特效。不良反应为腹泻,可引起子宫收缩,孕妇禁用。 ②硫糖铝s cralfate:片剂0.25g片或0.5g片 治疗消化性溃疡,胃炎 ③铋剂 果胶铋:胶囊50mg粒 是一种新型胶态铋制剂,对幽门螺旋杆菌有强大杀灭作用,其临床疗效优于枸椽酸铋钾,主要用于胃及十二指肠溃疡、慢性浅表性胃炎、慢性萎缩性胃炎、消化道出血 ⑶抗幽门螺杆菌药:临床常以阿莫西林、克拉霉素、甲硝唑中的两种加一种h+泵抑制剂或铋剂,组成三联,来根除幽门螺杆菌 胃炎胶囊(庆大霉素普鲁卡因胶囊) 消炎、止痛、促进胃粘膜修复 2.助消化药 :能促进食物消化,用于消化道分泌功能减弱,消化不良,多为消化液中成分或促进消化液分泌的药物。 达吉胶囊(复合消化酶胶囊)含有胃蛋白酶、木瓜酶淀粉酶、熊去氧胆酸、纤维素酶、胰酶、胰脂酶 六味安消胶囊:0.5g粒 主要成分为土木香、大黄、诃子、山柰、寒水石(煅)、碱花。具有和胃健脾,导滞消积,行血止痛的功能。用于胃痛胀满,消化不良,便秘,痛经。 谷参肠安胶囊(复方谷氨酰胺):胶囊0.5g粒主要成分为茯苓、甘草、谷氨酰胺等,有甘温益气、健脾养胃,保护及促进肠粘膜修复,增强肠道免疫屏障功能,调节消化系统功能,适用于食欲不振、消化吸收不良、食后腹胀、肠道溃疡、急慢性肠炎、慢性腹泻等疾病;促进创伤及手术后肠道功能恢复及重建。 3.止吐药: 昂丹斯琼ondansetron 针剂4mg支,有强大的中枢止吐作用,对肿瘤化疗、放疗引起的呕吐有极佳作用;对晕动病及多巴胺激动剂去水吗啡引起的呕吐无效,不良反应轻,可有头痛、头晕、便秘或腹泻。 胃复安(甲氧氯普胺)metoclopramide 针剂10mg支,可引起从食道至近段小肠平滑肌运动,发挥促胃肠动力作用,大剂量静脉注射或长期使用, 可引起锥体外系反应,可引起男性乳房发育、溢乳等。 瑞复琳(伊托必利):片剂50mg片,属促胃肠动力药,肠道用药 泽马可:片剂6mg片 为吲哚类选择性5-ht4受体部分激动药,通过激动胃肠道5-ht4受,体刺激胃肠蠕动和分泌,并抑制内脏敏感性 柳氮磺胺吡啶sasp:片剂0.25g片 对溃疡性结肠炎有效 结肠炎丸(固肠止泻丸):每9粒重1g 为纯中药制剂,主要成分为乌梅或乌梅肉 黄连 干姜 木香 罂粟壳 延胡索等,调和肝脾、涩肠止痛功效,用于肝脾不和,泻痢腹痛,慢性非物异性溃疡性结肠炎见上述症侯者 艾迪莎:颗粒 0.5g袋 艾迪莎为控释剂型的5-氨基水杨酸,通过在肠道粘膜(小肠、结肠、直肠)缓慢,持续释放5-氨基水杨酸,达到抗炎作用,用于溃疡性结肠炎的急性发作,防止复发,用于频繁发病的克隆氏病病人,预防急性发作 4.泻药 硫酸镁:剂型25%10ml,50%100ml,下泻作用较剧烈,常用于肠镜治疗前的肠道准备。可引起反射性盆腔充血和失水,经期、妊娠期女性及老人慎用 甘露醇:针剂20% 250ml瓶,口服甘露醇吸收极少,只发挥下泻作用,常用于肠镜检查前的肠道准备;静脉注射后,能迅速提高血浆渗透压,产生组织脱水作用,静脉用药应避免外漏,注射过快时可引起一过性头痛、眩晕和视力模糊。 麻仁软胶囊 0.59g粒 为中成药,能促进和提高正常小肠排便和排便次数,软化肠道内容物 大黄苏打:0.3g片 有健胃、制酸作用,用于食欲不振、消化不良、胃酸过多 聚乙二醇(福松):10g包 为渗透性轻泻药,用于成人便秘症状 比沙可定(便塞停):片剂5mg片 为接触性缓泻药,直接作用于结肠粘膜,引起肠反射性蠕动增强,同时促进体液和离子在结肠内聚集,软化大便,用于任何需要泻药或灌肠剂的患者。 酚酞(果导):片剂0.1g片 为刺激性泻药,口服后在肠内遇碱性肠液形成可溶性盐,刺激肠壁,促进肠蠕动,用于习惯性便秘。 甘油灌肠剂(开塞露):20ml支 可刺激直肠壁,反射引起排便,并有润滑作用,用于清洁灌肠或各种便秘。 5.止泻药 吗啡: 可提高胃肠道平滑肌或括约肌张力,使向下推进的蠕动减弱,用于急慢性腹泻,可减轻症状, 苯乙哌啶(地芬诺酯):为人工合成品,是哌替啶同类物,用于急性功能性腹泻,不良反应轻且少,大剂量长期服用可产生成瘾性,一般剂量时少见。 思密达dioctahedral smectite 粉剂3g包 主要用于急、慢性腹泻,尤以对儿童急腹泻疗效为佳,也用于食管炎及与胃、十二指肠、结肠疾病有关的疼痛的对症治疗 易蒙停(洛哌丁胺)胶囊:2mg粒 可直接抑制肠道蠕动,作用强且迅速,用于急、慢性腹泻,对前列腺素、霍乱毒素和其他肠毒素引起的肠过度分泌有显着抑制作用,但治疗剂量时不影响胃酸的分泌,不影响肠道正常的生理菌群,几乎无中枢作用。 6.肝胆疾病用药 优思弗(熊去氧胆酸)胶囊:250mg粒能抑制肝脏胆固醇合成,增加胆固醇在胆汁中的溶解度,并使oddi氏括约肌松弛,有溶石、利胆作用,另有保肝、降低甘油三酯浓度、抑制消化酶分泌的作用,用于预防及治疗胆固醇结石及结石所引起的胆囊炎、胆管炎、胆汁性消化不良、黄疸等。另可用于急慢性肝炎、高脂血症、回肠病变所致脂肪泻、胆汁反流性胃炎 西利马林(益肝灵):片剂 38.5mg片 有较强的保护肝脏作用,能恢复肝细胞功能,,用于急慢性肝炎、早期肝硬化、脂肪肝等的治疗,也可治疗高脂血症 茴三硫(胆维他):片剂25mg片 能使胆汁分泌增多,增强肝脏解毒功能,对抗精神药物引起的药源性口干,肿瘤放疗引起的口干及老年腺体萎缩引起的口干;促进胃肠道蠕动和肠管内气体排出,迅速消除腹胀、口臭、便秘。用于利胆、保肝及治疗口干。 联苯双酯:滴丸 1.5mg丸 有较好的降血清谷丙转氨酶作用,用于治疗慢性迁延性或慢性活动性肝炎,近期疗效好,远期疗效较差,停药后易出现反跳现象,若继续服用谷丙转氨酶仍可下降。 拉米夫定(贺普丁):片剂 0.1g片 为核苷类抗病毒药,时hbv聚合酶抑制剂,用于病毒活动复制的、肝功能代偿的成年慢性乙肝患者的治疗 阿德福韦酯(贺维力):片剂 10mg片 用于治疗有乙型肝炎病毒活动复制证据,病伴有血清转氨酶持续升高或肝脏组织学活动性病变的成年慢性乙肝患者 复方甘草酸单铵(强力宁、美能、复方干草甜素):针剂20ml支(强力宁),片剂25mg片(美能) 有抗炎症和免疫调节作用,对实验性肝细胞损伤有保护作用,还有抑制病毒增殖和灭活作用,用于治疗慢性肝病,改善肝功能,也用于治疗湿疹、皮炎、荨麻疹 易善复(多烯磷酯酰胆碱):针剂 232.5mg5ml支;胶囊228mg粒 可使受损的肝功能和酶活力恢复正常,将中性脂肪和胆固醇转化成容易代谢的形式,促进肝组织再生,调节肝脏的能量平衡,稳定胆汁。 凯西莱(硫普罗宁):片剂0.1g片,针剂0.1g支 对肝脏组织、细胞有保护作用,对重金属和药物有解毒作用,防治放、化疗引起的外周血白细胞减少 促肝细胞生长因子:3mg2ml支 能刺激正常肝细胞dna合成,促进肝细胞再生,对四氯化碳诱导的肝细胞损伤有较好的保护作用,用于亚急性重症肝炎(病毒性、肝功能衰竭早期或中期)的辅助治疗。 腺苷蛋氨酸(思美泰):粉剂 500mg瓶,肠溶片500mg片 治疗肝硬化前和肝硬化所致肝内胆汁淤积,及妊娠期肝内胆汁淤积 精氨酸:针剂 5g支 20ml 为鸟氨酸循环的中间代谢产物,促使尿素生成,血氨降低,但肝功能不良时,降血氨作用不明显,用于忌钠的肝昏迷患者,此外,还用于治疗碱中毒 l-鸟氨酸-l-天门冬氨酸(门冬氨酸鸟氨酸、雅博司、瑞甘):5g支10ml(雅博司),2.5g支(瑞甘)能直接参与肝细胞代谢,增强肝脏排毒功能,促进肝细胞自身修复和再生,有效改善肝功能,用于,急慢性肝病引起的血氨升高,特别适用于因肝病引起的中枢神经系统症状的解除及肝昏迷的抢救。 阿拓莫兰(谷胱甘肽):针剂0.6g支 能保护肝脏的合成、解毒、灭活激素等功能,并促进胆酸代谢,对由乙醇所致急性肝损伤、四氯化碳所致慢性损伤,具有防治作用 甘利欣(甘草酸二铵):针剂50mg支 适用于伴有谷丙氨基转移酶升高的急、慢性病毒性肝炎的治疗 7.微生态调节剂 双歧三联活菌(培菲康):胶囊210mg粒 由双歧杆菌、乳酸杆菌和肠球菌组成,直接补充正常生理细菌,调整肠道菌群,,促进机体对营养物的分解和吸收,抑制肠道中对人体具有潜在危害的菌类,减少肠源性毒素的产生和吸收,用于治疗肠道菌群失调引起的腹泻和腹胀,也可用于轻、中型急性及慢性腹泻。 乳酸菌素:片剂1.2g片 助消化,用于肠内异常发酵,消化不良,肠炎和小儿腹泻及营养不良 地衣芽孢杆菌(整肠生):胶囊 0.25g粒 为活菌制剂,可改善肠道微生态平衡,用于各种原因引起的肠道菌群失调症,急慢性肠炎,细菌和霉菌引起的急慢性腹泻 8.其他 加贝酯:粉剂100mg瓶 为非肽类蛋白酶抑制剂,可抑制胰蛋白酶、激肽释放酶、纤维蛋白酶、凝血酶等蛋白酶的活性,从而制止这些酶造成的病理生理变化,用于急性轻型胰腺炎的治疗,也可用于急性出血坏死型胰腺炎的辅助治疗。 生长抑素八肽(奥曲肽、善宁):针剂 0.1mg1ml支为天然生长抑素的同系物,作用与天然生长抑素相似,作用持久,停药后无高分泌反跳。具有高选择性,能显着抑制胃食道内分泌,有选择性收缩内脏血管作用,可降低胃肠道血流量,有止血作用,用于食道静脉曲张出血。 生长抑素十四肽(施他宁、思他宁、生长抑素):针剂 3mg支 用于严重急性食道静脉曲张;严重急性胃或十二指肠溃疡出血,或并发性急性糜烂性胃炎或出血性胃炎;胰胆和肠瘘的辅助治疗,胰腺手术后并发症的防治;糖尿病酮症酸中毒的辅助治疗。 常用消化内科中成药 胃苏颗粒 组成:紫苏梗、香附、陈皮、香橼、佛手、枳壳、槟榔、鸡内金(制)。 辅料为糊精、甜菊苷、羧甲淀粉钠。 功效:理气消胀,和胃止痛 主治:主治气滞型胃脘痛, 症见胃脘胀痛, 窜及两胁, 得嗳气或矢气则舒, 情绪郁怒则加重,胸闷食少,排便不畅及慢性胃炎见上述证候者。 蒲元和胃胶囊 组成:延胡索、香附、乳香(制) 、蒲公英、矾(煅) 、甘草 功效:疏肝和胃、行气止痛 主治:慢性胃炎、萎缩性胃炎、胃及十二指肠溃疡,反流性食管炎等疾病,有效解除胃痛、胃酸、胃胀、烧心、恶心、嗳气、返酸、食欲不振、功能性消化不良、黑便、腹泻等症状 快胃片 组成:海螵蛸、枯矾、醋延胡索、白及、甘草 功效:制酸和胃,收敛止痛 主治:于肝胃不和所致的胃脘疼痛、 呕吐反酸、纳食减少; 浅表性胃炎、 胃及十二指肠溃疡、胃窦炎见上述症候者。 胆宁片 组成:大黄,虎杖,青皮,白茅根,陈皮,郁金,山楂 功效:疏肝利胆,清热通下 主治:肝郁气滞、湿热未清所致的右上腹隐隐作痛、食人作胀、胃纳不香、嗳气、便秘;慢性胆囊炎见上述证候者 固肠止泻丸 组成:乌梅、黄连、干姜、罂粟壳、延胡索 功效:调和肝脾,涩肠止痛 主治:用于肝脾不和,泻痢腹痛,慢性非特异性溃疡性结肠炎见上述症候者 健胃消食片 组成:太子参、陈皮、山药、麦芽(炒)、山楂 功效:健胃消食 主治:脾胃虚弱,消化不良 四磨汤 组成:人参、槟郎、沉香、天台乌药 功效:行气降逆,宽胸散结 主治:肝气郁结证。症见胸膈胀闷,上气喘急,心下痞满,不思饮食,脉弦 加味逍遥丸 组成:柴胡、当归、白芍、白术 (麸炒 )、茯苓、甘草、牡丹皮、栀子 (姜炙 )、薄荷 功效:疏肝清热,健脾养血。 主治:郁血虚,肝脾不和,两胁胀痛,头晕目眩,倦怠食少,月经不调,脐腹胀痛。 柴胡疏肝散 组成:陈皮、柴胡、川芎、香附、枳壳、芍药、甘草 功效:疏肝理气,活血止痛 主治:肝气郁滞证。胁肋疼痛,胸闷善太息,情志抑郁易怒,或嗳气,脘腹胀满,脉弦 滋水清肝饮 组成:熟地 当归身 白芍 枣仁 山萸肉 茯苓 山药 柴胡 山栀丹皮 泽泻 功效:滋阴养血,清热疏肝 主治:阴虚肝郁,胁肋胀痛,胃脘疼痛,咽干口燥,舌红少苔,脉虚弦或细软 益胃汤 组成:沙参、麦冬、冰糖、细生地、玉竹 功效:养阴益胃 主治:阳明温病,胃阴损伤证。食欲不振,口干咽燥,舌红少苔,脉细数者 天王补心丹 组成:人参、茯苓、玄参、丹参、桔梗、远志、当归、五味、麦门冬、天门冬、柏子仁、酸枣仁、生地黄 功效:滋阴清热,养血安神 主治:阴虚血少,神志不安证。心悸怔忡,虚烦失眠,神疲健忘,或梦遗,手足心热,口舌生疮,大便干结,舌红少苔,脉细数 六味能消 组成:大黄、诃子、干姜、藏木香、碱花、寒水石 功效:理气和胃,润肠通便,调节血脂 主治: 积食不化,胃疼痛,胸腹肿胀,大便干燥 医院需要相关改进措施 不论由何种情况的药物不合理应用, 都会导致各种不良后果的产生, 都应该引起高度的重视。在此次对用药情况进行了分析和总结中, 提出了简单的解决意见, 以期做到有效防止不合理用药发生, 将此情况降至最低。医生要积极学习各种临床知识, 全面判断患者的实际情况, 加强自我能力的提高, 以更有效地避免不合理用药的发生。 征 稿 启 事 「医学方」现正式向粉丝们公开征稿!内容须原创首发,与科研相关,一经采用,会奉上丰厚稿酬(300-2000元),详情请戳。 "医学方"始终致力于服务"医学人",将最前沿、最有价值的临床、科研原创文章推送给各位临床医师、科研人员。


安民 淮扬菜中的"狮子头",地道的扬州人,称之为"斩肉",也有称作"肉圆"的,不过我觉得,还是"斩肉"最为贴切。 "狮子头"只是描述了一个外形,而且传到域外的中餐馆,直译起来还容易闹笑话;"肉圆"描述了外形,也说明了食材,但好像嫌直白了一点;而"斩肉"就不一样,不仅点明了主要食材,而且一个动词"斩"字,就形象地表述了这道菜的主要制作过程,相当的地道,相当的精炼,也相当的传神。其实扬州话当中,类似如此简洁的表述,还有许多,比如普通话"你在干什么呀?"扬州话只要说一个字:"挝?"只不过,外地朋友不一定能听得懂哦。 要能做出上好的狮子头,须从选料开始,最好能买到家养黑猪的五花肉。所谓五花肉,是指猪的肋条那一块,肥肉和瘦肉相间,达到五层以上。现在市面上的猪肉,基本上都是养猪场圈养的,喂的人工合成饲料,生长期比较短,很少能达五花的标准。猪在生长过程中,基本没有什么运动,因而猪肉松泡松泡的不太好吃,更没有那份久远的猪肉香。尽管现在的餐厨垃圾,都有统一回收,集中处理,但还是有极少数的养猪场,偷偷从小餐馆拉泔水回去喂,那就更糟糕了。因为就目前情况而言,几乎所有餐馆的餐厨垃圾,都没有作分类,各种化学调味剂掺杂在里面,腐败变质的速度非常快,喂这些东西长成的猪,不仅肉质差,还容易有异味,做什么菜都不好吃,更别说拿来做狮子头了。 从猪肉的部位来分,前后膀之间的肋条肉,剔去排骨以后,比较适宜做斩肉。这个部位的肉,肥瘦相间有五层,俗称五花肉。如果再细分,我们通常所说的五花肉,可以分为上五花、中五花和下五花。靠近猪脖子,也就是我们俗称的"槽头肉"向下的部分,称之为上五花,腥味要重一些;靠近后蹄髈的部分,称之为下五花,瘦肉的成分略多一些;两者中间的那部分,就是中五花。中五花的肉质最好,接近三分瘦、七分肥,或四分瘦、六分肥的样子,拿过来直接可以用,不需要再调剂肥瘦。 清炖蟹粉狮子头 童剑锋摄 原材料选好了,下一步就看刀工。五花肉去皮,切成肉丁,然后在砧板上剁碎,扬州话叫"斩",这可是个功夫活。扬大烹饪学院的学生,常常会在星期六、星期天的早晨,夹一把厨刀、一块砧板,到菜市场,帮买好菜的大爷大妈们,切干丝、斩斩肉,以此来练刀工。大妈们在一旁看着孩子们劳作,一脸慈爱,恨不得将他们带回去,做了上门女婿。刀工,可是扬州厨师的看家本领,技艺好的厨师,肉丁切好后基本不用再斩,最多也就是稍微斩两下,意思意思。倒是作为佐料的生姜和老葱,必须切细剁碎。现在有了冰箱,就方便多了,五花肉去皮以后,放入冰箱冷冻一会,等肉块稍微有些发硬,再拿出来切,就非常利索,可以切得很薄很碎。 扬大烹饪学院的学生,常常会在星期六、星期天的早晨,夹一把厨刀、一块砧板,到菜市场,帮买好菜的大爷大妈们,切干丝、斩斩肉,以此来练刀工。大妈们在一旁看着孩子们劳作,一脸慈爱,恨不得将他们带回去,做了上门女婿。刀工,可是扬州厨师的看家本领,技艺好的厨师,肉丁切好后基本不用再斩,最多也就是稍微斩两下,意思意思。倒是作为佐料的生姜和老葱,必须切细剁碎。现在有了冰箱,就方便多了,五花肉去皮以后,放入冰箱冷冻一会,等肉块稍微有些发硬,再拿出来切,就非常利索,可以切得很薄很碎。 这些准备工作做好以后,要用一个大一点的盆将它们装好,加点盐、糖、鸡精和料酒,打入两个鸡蛋清,最好再滴两滴白醋,然后用筷子,顺着一个方向搅动,让佐料和肉丁充分拌和均匀了,直到手上感到有了劲道,放在旁边饧一饧待用。 这时将砂锅里倒入半锅水,加入生姜、葱、酒、盐等调料,在炉火上烧开,然后调成中火。需要注意的是,新的砂锅买回来,第一次不能炖荤菜,因为好的砂锅有许多自然的气孔,荤菜的油渗进去,就将它们全部堵塞了,用厨艺界的行话讲,这只砂锅就死了,没有了呼吸,与其它的锅子没什么区别,用不出砂锅独有的特色。按照通常的做法,砂锅买回来,第一次必须用来煮大米粥,而且要煮的粘粘的,让粥油将锅内的表面糊上一层,既保证今后的油水渗不进去,又让气孔一直保持着打开的状态。 待砂锅里的水烧开,便将饧好的肉,在手掌里迭成一个个肉圆。迭的过程中,手上可以蘸点稀淀粉,以保持手掌的湿滑,左右手轮着掂个十来次,将表面迭光滑了,依次放入水中,烧滚后调成文火,慢慢炖。过去烧煤炭炉的时候,可以在半封火的状态下,放在炉子上炖一夜,现在都是煤气灶、电磁炉,火候更好掌握,只要将斩肉里的油出尽就可以了。 到这个时候,基本可以说大功告成,将事先煨好的鸡汤盛入小盅,里面要有半个香菇、一两根小青菜,再将斩肉盛入,便可以端上桌了。粉嫩的肉色,配之以香菇的黑白、青菜的碧绿、鸡汤的微黄,立马吊起了客人的食欲,用小勺挖入嘴中,不油不腻、温润适宜,真可谓入口即化,到嘴到肚。 现在有些人家,因为没有时间自己斩,肉买好之后,便在菜场用绞肉机绞了,这样回来做出来的斩肉,口味就比手工斩的差多了。因为刀斩出来的,是一个个肉粒,尽管迭成了肉圆,但中间是有缝隙的,这样汁水就可以含在里面,可以做到真正的入味,咬上一口也很松软;而绞出来的是肉泥,全部黏在一起,汁水就没法进去,口味当然就不一样了。 扬州狮子头,还有一个称呼叫"葵花大斩肉",我觉得,其出处应该就是一粒粒凸起的肉丁,像结在盘上的葵花籽,凸凹不平的样子,但史上传说的来源不是如此。据说它的"远祖",是南北朝《食经》上所记载的"跳丸炙",照我看来,既像也不像,因为"炙"是烤,与斩肉的做法不一样。还有一种说法,当年隋炀帝带着嫔妃随从,看了扬州的琼花,特别对扬州万松山、金钱墩、象牙林、葵花岗四大名景十分留恋。回到行宫后,吩咐御厨以上述四景为题,制作四道菜肴。御厨詹王在扬州名厨指点下,费尽心思,终于做成了松鼠桂鱼、金钱虾饼、象牙鸡条和葵花斩肉这四道菜,炀帝品尝后,十分高兴,于是赐宴群臣,一时间淮扬菜肴倾倒朝野。 到了唐代,郇国公有一次在家中宴请宾客,府中的名厨韦巨元,也做了扬州的这四道名菜,当"葵花斩肉"这道菜端上来时,见那肉团的外形精美绝伦,有如"雄狮之头",宾客们乘机劝酒道:"郇国公半生戎马,战功彪炳,应佩狮子帅印。"顺耳之言,当然中听,尤其是在两杯酒下肚以后,郇国公起身举杯,一饮而尽,指着盘中的肉圆说:感谢诸位如此用心,为纪念今日之盛会,不如将"葵花斩肉"改名"狮子头",大家觉得如何?众人拍手称赞。从那时起,"扬州狮子头"得以成名。 像这样清炖狮子头的吃法,最本味、最正宗、也最能体现厨艺。还有一种吃法是红烧,在肉粒搅和的时候,不放盐,而放入适量的酱油,手掌中迭好后,用红汤慢火炖,适合口味重一些的客人。据说国画大师张大千,当年传授夫人的一道拿手菜,就是红烧狮子头。前些年,市区有餐馆推出超大的斩肉,直径有二十来公分,足够一桌人吃的,不过这么大的斩肉,用水煮的方法,里面是很难熟透的,必须放在高温的蒸笼里去蒸。过去酒席上,有将肉粒在手掌迭好后,先下油锅里炸,将外面一层炸得焦黄,然后单独或是与其它菜一起烧的。这种做法主要优点,是不容易散,但吃起来的感觉,远不如前两种。 尽管如此,对于那个年代的百姓人家,依然是难得的美味。因而,大人们多会带着孩子去吃酒,为的是把自己的那个斩肉,拨到孩子的小碗里。记得前些年,有过一个热播的电视剧《神医喜来乐》,药铺对面的饭店老板娘,擅长做个"铁狮子头",不知道是个什么味道,剧中的地址是河北沧州,估计是为了满足北方人的口味。 清炖蟹粉狮子头 乾隆皇帝下江南的时候,把这道扬州菜带回了京城,成了宫廷御宴的菜品之一,是不是由此在北方传开来,就不得而知了。因为嘉庆年间的甘泉人林兰痴,在他的《邗江三百吟》中,专门写到了扬州的"葵花肉丸":"宾厨缕切已频频,团此葵花放手新。饱腹也应思向日,纷纷肉食尔何人。"在其序言中,描述的就更清楚了:"肉以细切粗斩为丸,用荤素油煎成葵黄色,俗名葵花肉丸。"那时在民间,已经是很普及的一道菜了。爱新觉罗浩女士所著的《食在宫廷》一书中,对红烧狮子头是这样介绍的:"这道菜是江南名菜,乾隆年间传入宫廷。"并在此段结尾特别强调:"做此菜必须用新鲜的猪肉,肉不鲜就不可口。"宫中还会有不新鲜的猪肉么?可见彼时的清廷,已不如想象中的富奢。 随着时间的推移,狮子头的做法也越来越多,最出名的是蟹粉狮子头,先将螃蟹蒸熟,剥出蟹黄蟹肉,剁碎了再与肉粒一起搅拌,将肉香与蟹鲜完美地融合,宋代诗人杨万里为此写过"却将一脔配两蟹,世间真有扬州鹤"的句子,把能够品尝螃蟹斩肉的美味,喻为"骑鹤上扬州"的神仙,可见对其钟爱到了何种程度。现代人讲究养生,在肉粒中加入切碎的荸荠和香菇,吃起来会更清淡爽口,健康营养。 母亲做这道菜,有更直接的方法,先将汤菜在锅里干煸,加入适量的水和盐,然后将手掌里迭好的肉圆,依序耷在汤菜上,烧开后再焖一会儿,斩肉里的油沥出来,便渗到了下面的汤菜里,起锅后不仅斩肉不腻人,菜也很软索,特有家常味。


近日,一篇题为《学生被请家长放学路上自杀,老师被判担责40%》的文章引起了广大网友的热议。小编特地关注了下,这是发生在2013年12月份的一件事件,现在为什么被大家关注起来了呢?小编就带着大家了解下事情的始末。班主任要请家长,英语老师非但没有帮忙说情,反而当众说应注意个人卫生,以上两件事情的叠加,让刘同学难以释怀。最终,他选择在放学路上自杀身亡。随后,刘同学家长将学校、班主任和英语老师告上法庭。记者了解到,对于这一悲剧结果,西固区法院在审理后,将造成自杀的责任明确划分为三个部分,其中,由于班主任和英语老师存在一定程度的过失,需承担40%责任。 1、事发:学生被请家长放学路上自杀身亡 刘同学是西固区某中学初二年级的学生,2013年12月17日早自习开始之前,刘同学与同班的几名学生违反学校规定一起到网吧上网。该事在早自习期间被班主任知晓后,班主任在当天上午第二节课课间,将几名参与上网的学生(包括刘同学)叫到办公室进行了较为严厉的批评。由于刘站的较远,班主任拉了他一把。随后,班主任电话通知这些学生的家长来学校。 转眼到了上午放学时间,英语老师让几名没有完成英语作业的学生(包括刘同学)留下来补作业,其间,刘同学曾向英语老师提出请其帮忙给班主任说情,不要请家长,却被英语老师拒绝。英语老师看到刘同学的衣服较脏,就拽了下他的衣服,并说"以后要多讲卫生,与其去上网,不如回家把衣服洗洗"。谁也没想到,刘同学在当天中午回家的路上自杀身亡。 刘同学的家长认为,学校就是教书育人的地方,在学生出错后,老师应以教育为主,可班主任和英语老师的行为严重违背职业道德,造成刘同学死亡,应承担赔偿责任。于是,刘同学家长将西固区某中学,刘同学班主任、英语老师告上法庭,诉求赔偿款共计元。 2、辩护:老师没有违背职业道德不应承担赔偿责任 班主任老师辩称,自己在了解到刘同学上网的情况后,是对其进行了口头教育,但并没有打骂学生的行为。作为班主任,针对学生上网这一异常情况,有责任也有义务教育学生不去上网。另外,刘同学在接受教育后,并未有流泪、愤怒等异常表现,而是正常地和其他同学一起进行课间活动和继续上课。 英语老师辩称,在事发当天,自己只是让作业没有完成的同学(包括刘同学)在放学后留下来补作业,并拿班里作业写得好的同学的作业给刘做参照。其间,刘同学提出想让自己给班主任说说情,当时考虑到老师各有其责,就劝刘同学不要把叫家长看得太严重。随后说了刘同学多注意个人卫生,但刘同学没有说别的就走了。英语老师认为自己并未有超出教学大纲的行为,也没有伤害刘同学的行为,故不应承担责任。 3、审理:多方原因酿成悲剧 西固区法院审理后认为:老师承担着传授知识、教育学生的职责,但在教育学生时,一定要注意讲究方式、方法。在2013年12月17日上午,班主任因班里的几名学生(包括刘同学)违反学校规定去网吧上网而在上午的课间对这些学生进行了严厉的批评、教育,并电话通知这几名学生的家长来学校,这让死者刘同学感觉到了一定的心理压力和心理负担。英语老师当着其他同学的面提醒注意个人卫生,这在刘同学本就承受着巨大心理压力的情况下,又使其多了一分难堪,这是造成死者自杀身亡的原因之一。死者刘同学的父亲在日常生活中并未充分履行其应尽的关心、照顾、教育义务,与刘同学缺乏一定的沟通和交流,导致死者惧怕其父亲到学校知道其上网的事实后对其打骂,这也是造成死者在当天选择自杀的重要原因。死者刘同学在案发时已年满十二周岁,属于法律意义上的限制民事行为能力人。 综上所述,刘同学父亲未尽到相应的监护义务,故应承担百分之四十的法律责任;死者应当对自己的行为和损害后果承担百分之二十的责任;被告班主任和英语老师,对该损害后果的发生存在一定程度的过失,故应当承担剩余百分之四十的责任。 法院一审判决如下:被告某中学向原告刘某甲赔偿:死亡赔偿金、丧葬费、误工费的40%,共计元。另付精神损失费元,合计元。 案件宣判后,当事双方均未提起上诉,在法院的主持下,刘同学父亲已经拿到了全额赔偿款。 了解了事情的始末之后,相信很多人都和小编的心情一样,既惋惜花季少年宝贵的生命,又在家长和老师如何教育孩子的问题上进行反思。小编现在想说的是,孩子的成绩固然重要,但是请老师和家长多多关注孩子的健康成长。这个健康,当然包括心理健康。 如何培养孩子积极乐观的心态? 首先,我们要说培养孩子乐观积极的心态,应从自身出发。 如果我们父母亲本身对事件的看法就是采取一种乐观的方式,那么孩子就会目濡而染,这就是言传身教被广泛采用的重要一点。孩子在模仿的阶段,你怎么做,他便怎么学。 其二,当我们看到孩子遇到问题止步之时,不应该批评或是负面的言语对待孩子。 若想孩子积极勇敢地去面对,我们应该带领着孩子去完成这件事情。克服他心中的恐惧感。有些父母认为这是孩子胆子小,或者是不敢尝试失败。其实不是这样的,孩子本身有一个自我保护意识。他的胆小是因为他本身对一种事物自带的恐惧感。我们是成人,在我们眼里看到的和孩子看到的是不同的。不要用我们的想当然去思考孩子的行为。 其三,多带孩子去尝试更多的新鲜事物。 想要克服孩子自身对新鲜事物的恐惧感,就应该反向教育。当你帮助他一次又一次地克服那些他曾经害怕的事物之时,他会有了一个新的判断。当一个人了解了一件事物之后,还会恐惧吗?除非他本身就是不喜欢这样东西。但是孩子与我们成人不同,他还没有特定的喜欢和不喜欢的意识。 其四,我们都知道一个很简单的道理,一个孩子的笑声代表了什么,那是一种毫无杂念的笑声。 笑就是快乐!当一个孩子经常在笑的时候,他就是在体会快乐。当他开始对遇到的事情产生发笑的状态时,那就是一种正面的积极乐观的心态。当有一天他明白,笑的时候是可以排除万难,那么他就会保持这种心态。 点击"阅读原文"免费观看"一师一优课"最新上线的全国名校示范课视频,走进名校,感悟名师,借鉴成长!


[摘要]:本文首先界定电视评估的概念、类别和要素,从公共电视和商业电视两个方面着手,对国外及港台地区有代表性的电视评估体系进行了梳理,比较分析其特点,并就可资借鉴之处进行了探讨。 电视评估一直是我国电视学界和业界关注的问题,某种意义上,也是世界广播电视界关注的热点领域。虽然世界各国的广播电视业采行不同的体制,主要有公共广播体制和商业广播体制之分,电视评估也因此呈现不同的类型和形态,但是,在通过电视评估更好地实现各自的传播价值和管理目标方面,却有不少相通之处。 国外尤其是电视业比较发达的国家和地区,在电视评估的理论和实践领域,已经积累了比较丰富的经验,如今为因应新媒介的挑战,综合利用新旧传媒资源以适应社会发展,又适时进行了若干调整和创新。以下本文将对英美两国及台湾地区电视业的电视评估模式进行梳理和概括,对其特点进行分析,以期为同样遭受新媒体冲击和市场竞争压力的我国电视界的评估工作,提供一定参考和借鉴。 一、电视评估:分类、目标与指标 电视评估主要指针对电视机构和电视节目的传播效果或绩效、品质等所进行的评估。一般分为两个层面,其一是电视台或频道层面,称为电视台或频道评估,其二是节目层面,即节目评估。 电视台和频道评估相对宏观,主要针对电视台或频道在制作播出和经营管理过程中的各个环节实行考核和评估,包括对节目生产和编播、传播绩效、技术设备、投入产出、人力资源等环节的综合评估,或者对其中某些部分的综合评估。 节目评估大体分为两种,一种是对节目质量进行评估,另一种是对节目传播效果(或绩效)进行评估。通常,节目效果评估又分为播前评估和播后评估。播前评估属于预馈性的,并非是对已经实现的传播效果的评估,只是一种预估;播后评估则属于反馈性的,主要针对实然态的传播效果而言。播前评估一般会涉及对节目质量(或价值)因素的评估,播后评估则不一定。对节目质量(或价值)因素的评估,可以视为是对节目效果中致效因素的评估,而非对实际效果的直接评估。目前我国各级电视台所努力建构的评估体系,基本属于播后效果评估这一类。 所谓电视台∕频道评估和节目评估,都是指为实现评估目的,按照一定的原则和标准,对电视台∕频道或电视节目传播所产生的包括经济效益和社会效益在内的各种直接或间接效果(或绩效,包括某些致效因素)所进行的评价和测定。评估体系则是指围绕评估目标而构建的一套多指标、综合性、定量化的评估系统,是包括评估方法、评估指标、评估操作规程、评估分析应用等一系列子体系在内的总体系,通常由各种指标、权重和数学运算组成。它规定了评估的标准、对象、内容和方式。 不同广播电视体制下的电视评估,在评估目标和衡量指标上有不同的选择。以美国为代表的商业广播体制,电视评估基本上属于节目评估,包括播前评估和播后评估,主要关注收视率代表的市场反应,收视效益和广告效益是评估的重点,一般以观众触达、节目收视、广告收闪、经营运作等为指标,简言之,效率优先。 以英国为代表的公共广播体制,电视评估既包括电视台或频道评估,也包括节目评估。上世纪八十、九十年代"双轨制"盛行,传统上实行公共广播体制的国家和地区,开始加大对私营资本的开放力度,电视竞争不断加剧。这些国家和地区的电视评估开始既讲究综合性,注重公共价值,也关注收视率,但是不惟收视率。比如,联合国非政府组织"世界广播电视理事会"(world radio and television co ncil,wrtvc)2000年曾经确定了四个概念作为绩效评估的原则-独特、品质、效率和普及,其中效率原则很大程度上与收视率系列指标相关,并以此为基础发展公共广电的具体评估指标,即综合了节目品质、公众服务、社会价值、示范效应等多方面的因素。简言之,兼顾公平与效率,公平为重。 值得注意的是,公共广播电视体制下的电视评估,大多以"公共价值"这个有一定抽象度的概念作为评估目标,类似于绩效评估。换言之,它既非纯粹意义上的传播效果评估,也非简单的节目质量评估,而是混杂了各种因素,亦有意无意模糊了质量评估、效果评估、绩效评估之间的限阈;基本上属于电视台∕频道层面的评估。 二、公共价值评估:英国模式及台湾变通 英国是世界上历史最悠久、最具代表性的公共广播体制国家,英国广播公司(bbc)也是世界公共广播机构的一面旗帜。bbc的组织架构、运作规程及电视评估方式,对其他公共广播体制国家或公共广播机构具有重要的示范作用。 1、英国bbc的公共价值评估 公共广播机构的电视评估,一直与自身的责任、价值和功能定位密切相关。建立一套电视评估体系可对内用于管理,对外区别于商业广播机构。二十世纪八十年代以来,随着广播电视业的私有化和商业化这一世界性发展趋势,广电媒体脱离公共规范、顺从市场的苗头日益显现,这一态势促使人们进一步反思电视的角色与社会责任问题,并体现在电视(品质)评估中。 传播学者丹尼斯麦奎尔曾经指出,针对(媒介)品质议题的讨论,正是公共力量监督媒介的前提保证,如此才能阻止商业化后,其所失去的公共责任。北欧学者罗森格伦也曾经指出,节目评价的目的,是为检视广电媒介的规范价值与规则,是否被贯穿于节目中。上世纪九十年代早期,被公共广播电媒介视为品质标杆的概念是"多元化",以节目类型的多样性和异质观众来证明公共广电媒介有别于商业广电媒介之处,九十年代中期之后,当有线电视与卫星电视负担起专门频道的多样类型时,公共广电媒介又逐渐扬弃了"多元化",而扩大以"公共利益"及"负责任"作为品质的新论述。近年来,随着内外部竞争的加剧,英国bbc和日本nhk等公共广播机构,则从道德使命的抽象概念,进一步清楚定义"公共价值"或发展强化问责的绩效衡量体系。 英国广播公司bbc的电视评估从初是由节目评估开始起步。20世纪40年代,bbc采用"反映指数"来评估电视节目;1983年起,实行每周一次的观众欣赏指数调查,主要针对电视节目进行评估,两者均为播后评估。到2004年,开始推出新的评估管理制 ,目标是评估电视台的公共价值。公共价值等一类综合性评估,基本属于播后评估范围。 如何将抽象的"公共价值"具体化?bbc进行了系统分解,首先是将公共价值的构成分解为价值要素、广电使命、衡量途径三个维度。其次是进一步细分,将价值要素分解为三部分-个人价值、公民价值、经济价值;广电使命划分为六项-民主、文化、教育、社会、全球价值和建构数字英国;将公共价值的衡量途径分为四个方面-触达 、质量、影响 、投资效益。 换言之,bbc 把"公共价值"的概念融入日常评估与绩效衡 制 中,发展出一套由三个层级组成的公共价值评估架构。位于顶层的是公共价值检测,凡是新服务和重大变化,必须经这层检验,最后由董事会决定是否通过;中间层是公共价值评估,底层是持续性绩效评估,由bbc 经营层日常进行。 对于持续性绩效评估,bbc过去主要以市场份额作为评估指标,现在则涵盖触达率、品质、影响力和投资价值四个方面。bbc策略部每个季度根据上述四个方面进行整体分析,逐项给予"绿"(绩效高于一般水准)、"黄"(绩效持平)、"蓝"(绩效落后)的三色标示,并提出改善对策;经营层则根据这四个维度,着手拟定未来五年的整体目标与关键指标;董事会再根据经营层提出的目标,决定发放有效期为五年的"服务执照"。 值得注意的是,bbc作为公共广播机构并未忽视收视指标的作用,而是将触达率(亦称到达率)等收视指标纳入评估体系之中,同时注重投资效益(见表一)。另一个值得关注的动向是,在"触达率"一栏,bbc特别将新平台触达情况包括在内(见表二)。这里新平台主要指融合性的新媒体平台,体现出新媒体时代电视节目从传统荧屏向数字视频领域延伸的情况。这是不同于此前评估体系的一大特点。 2、台湾公共电视的公共价值评估 台湾公共电视于1998年7月开播,2006年~2007年联合包括中华电视公司在内的几家电视机构一起组成公共广播电视集团(简称公广集团)。按照台湾《无线电视事业公股处 条例》,公广集团承载着更多社会期待与外界监督,被认为有必要建 一套区别于商业电视以收视率为单一绩效评估方式的"公共价值评 体系",一来强化问责体系,二来作为绩效管 工具。 公广集团围绕公共电视的价值评估,推出了一套多元化的评价体系,包含"触达"、"质量"、"影响 "、"公共服务"、"财务与事业营运效率"等五大维度,下设25个具体指标,作为评估电视台公共价值的操作性架构。 台湾公广集团的公共价值评估,在相当程度上借鉴了英国bbc的持续性绩效评估模式,但是进行的符合台湾当地情况的一些变通。在衡量维度和主要指标的设置上,如触达、品质、影响力三个维度与英国bbc一致,而且均列出了"新平台触达率"这一指标;但是在其他一些次级指标的设置上,略有不同。例如,在触达维度,减去了市场份额指标;在品质部分,强调多元和节目的公正性;在影响力部分,则加入了"国际展示"指标。注重外在的国际观感或国际评价,一直是台湾传媒机构乃至整个台湾社会政治经济文化的一个重要特征。 另外,台湾公广集团的评估中还加入了一个新维度-"公共服务",并设置数字发展指标,强调发展数字高科技;鉴于台湾社会族群多元的特征,特别设立了提升多元族群的传播权和发扬族群语言和文化等指标。同时,以"财务和事业营运效率"取代bbc的"投资价值"维度。进一步突出了公共电视服务公众的特点,同时对自身运营和人才使用等方面提出一定要求。 三、美国的电视评估:商业与非商业模式 美国是商业广播体制的典型代表,商业电视不仅占据了美国电视的几乎全部市场,而且开足马力向全世界的电视荧屏扩张。相比之下,美国公共电视的发展十分缓慢,几近停滞,市场份额也很少,看上去就像是商业丛林中的小矮人。不过《芝麻街》这档儿童节目的巨大成功,仍然令人难忘美国公共电视的节目表现。在美国,电视评估虽然以商业电视模式为主,但是非商业的电视评估也有一定特色。 1、商业电视的评估模式 作为世界上历史最悠久、最具效率的商业电视王国,美国在商业电视的评估方面已经建立起比较完善的流程和标准。美国的电视评估主要是节目评估,节目评估又分为播前评估和播后评估。 播前评估旨在为节目定价、交易、购买和节目编排提供依据,帮助节目买卖双方"各取所需",科学决策,避免资源浪费,换言之,算是一种节目市场机制。播前评估涉及客观和主观两方面,其中客观方面是指对节目和演职人员的一些客观描述和市场预馈,包括节目在不同市场上的收视率数据、观众特征、播出时段、发行量等表现;主观分析则指电视机构相关人士将客观资料与电视机构的预期目标进行比照后,就是否购买和在什么时段播出作出决策。虽然播前评估要考虑的因素不少,但是并未形成由这些因素所构成的评估体系,也没有量化形态。 美国商业电视机构还采用一种被称为"小安妮"(little annie)的节目分析系统,预测一个节目收视情况。即当受试观众在观看样片的同时,记录下他们的情绪反应及其强度,研究人员将观众反应绘成曲线,通过观察和分析,对节目可能的收视情况做出判断。据说,这套评估方法在预测节目收视表现方面有一定的准确性。 播后评估相对比较简单,主要是传播效果评估,确切地说收视效果评估,这是商业性电视机构的日常性评估工作,包括收视率、收视份额、观众构成等数据分析。另外也间或有一些节目满意情况调查,类似于我国的满意度调查。美国商业性电视机构基本不采用兼有收视指标与满意指标的综合性评估体系。 2、非商业电视的评估模式 公共电视在美国收视市场上的占有率不足1%,与四周环伺的商业电视网很难相匹。公共电视的许多节目,尤其是针对小众群体所制播的节目,也不大适合仅仅用收视率及相关指标来衡量。因此,不同于商业电视台注重节目传播效果评估,美国公共电视对于节目品质的研究比较关注。 美国传播研究处(office of comm nication research)1978年开始推动一系列节目定质研究计划,除了三项所谓质化的节目吸引力研究voxbox、tvq、ptvq之外,还有质化的收视行为研究tqr,服务公共电视的评估工作。这些方法严格说来并非真正的质化研究,而是用量化研究方法进行的质性研究,也称为质化的收视率调查,不过比起量化的收视率调查只有数据来说,前者能够提供的信息更加丰富。 voxbox是一种电子装置,装设以抽选出的样本户的电视机上,除频道按键外,另设有9个评价节目质量的特殊按键-最好的、具有信息性的、可信的、有趣的、无聊的、不可信的、愚笨的、看不下去要转台、演员表现等,观众对电视节目质量或内容有任何意见和看法,都可以按下相应的按键,以此搜集观众的意见反馈。tvq是采用邮寄问卷的方式,调查观众对于节目的知晓度、接触度、节目偏好等方面的情况。ptvq严格说来只是tvq调查中的一项指标,显示喜欢某节目的观众占该节目接触度的比例,数值越大,显示观众对该节目的评价越高,类似节目喜爱度指数。 相比之下,tqr则是一种更复杂、更细化的"收视质"评估模式。首先通过焦点小组访谈,对节目进行先探性研究;然后从全美抽取数千人的样本,进行节目测试;最后通过因素分析归纳出14个因素,涵盖节目内容、影响、诉求、观众反应、观众与节目的关系等各个方面,再从这14个方面着手,调查观众对于节目的满意情况。"1979年的研究显示,美国公共电视的节目在因素-信息丰富度这一项的得分,明显高于商业电视台的节目。" 总之,美国公共电视的评估有自己的特点,主要属于节目评估,所采用的方式,既不同于美国商业电视,也不同于以英国bbc为代表的以电视台∕频道为单位的综合性公共价值评估模式。 四、简评与思考 以上本文对英国bbc、台湾公广集团、美国的商业电视和公共电视的电视评估进行了简要概括和分析。英国和美国分别是世界上最具代表性的公共广播体制和商业广播体制国家,虽然世界各国或地区的电视体制有其个性,有些并非纯粹的公共体制或者商业体制;电视市场的竞争情况有差异,评估体系也不尽相同,但是通过上述分析,不难发现,英美两国和台湾地区的电视评估有一些共同点,其经验值得探讨和思考。 首先,评估目标明确。商业电视和公共电视各有追求。商业电视以取得高收视和高盈利为目的,"市场导向"明确,评估目标是市场效益;而以bbc、台湾公广集团等为代表的公共广电,宗旨是提供公共服务、实现公共价值,因此需要综合平衡节目品质、媒体影响、公共服务和市场表现等各个方面的因素,评估目标是公共价值。市场效益评估相对简单,公共价值评估相比之下,更加复杂而多元,而且公共价值的内涵和外延、概念界定、公共价值评估体系的构成,还存在许多可以讨论之处,但是公共电视追求实现公共价值,目标十分明确。 由于公共电视台的建立和运作,其传播资源和权力的来源,其社会存在的合理性,责任和义务,都是由相关章程甚至一些法规来界定的,因而评估目标与其责任是联系在一起的,公共电视评估往往与问责密切相连。公共价值评估有的属于电视机构内部的自律性评估,有的是外部第三方进行他律性评估。无论哪一种评估,一旦发现未能履行相关责任或实现既定传播目标,则会对相关人员实行问责。 其次,商业电视的播后评估多采用市场性的收视率系列指标,公共电视则采用以公共价值评估为特征的多指标、综合性的评估体系。这一体系既包括电视台或频道评估,也包括节目评估,既不是单纯的节目效果评估,也不是纯粹节目质量评估,而是兼有效果、质量和其他评估要素。公共价值评估体系中,有些属于节目质量指标,有些属于效果指标,前者是节目内在品质,属于一种致效能力因素,而非真正实现的效果。但是公共价值评估似乎不拘泥于"效果-质量"范畴,也不一定刻意将"效果"和"效益"的区别清晰化,只是强调公共价值,并且不断充实其内涵和评估维度,其评估体系是一个具有综合性、开放性和一定包容性的系统。 第三.收视率并非商业电视的专利,公共电视在评估时,并不排斥反映市场效益的收视率系列指标,而是将其纳入评估体系中。在公共电视的评估体系中,有些是直接引入收视率,有些采用触达率指标,有些则采用市场份额,只是在权重分配上存在一定差异。换言之,公共价值评估并不否认收视率市场指标的作用,虽然公共电视不必拘泥于收视指标,可以在社会利益和公共服务方面争取更多、更忠实的分众群体,但是媒体或者节目公共价值的实现,同样离不开一定规模的受众群。舆论界过去一直认为公共广播体制下的电视机构不看重收视指标,这是一种错觉。 第四,商业电视看重节目播前评估,指标具体,操作性强。商业电视的播前评估以指导节目定价、交易和编排为出发点,对节目发行者、故事情节、播映数量、观众类型和演职人员都有比较详细的描述和判断,可以为科学决策提供参考。事实上,科学合理的播前评估是传媒业市场化和商业化的自然延伸,也是规避风险、降低成本、避免浪费、提高效率的重要一环。相比之下,公共电视对节目播前评估似乎鲜少涉及。其实,实行广播电视"双轨制"后,不少公共电视的运作也无形中渗入了不少市场因素,要建立科学高效的节目购销和制播机制,重视播前评估是必要的。 第五,新媒体因素被纳入电视评估。bbc和台湾公广集团都关注新媒体因素的因素,将新平台触达率作为一个指标,纳入评估体系。新平台主要指互联网和手机,新平台触达率包括网站点击率、链接数等等。由于新媒体的冲击,通过传统电视机收看电视节目的观众逐渐减少,尤其是年轻人,越来越多地通过新媒体收看视音频信息,传统电视传播与在向新媒体平台延伸。评估时,考虑新媒体如互联网和手机所覆盖的受众收看情况,可谓电视评估与时俱进的一种表现。 当然上述各类电视评估也存在一些有待解决的问题。比如公共电视的公共价值评估,公共价值这一概念内涵丰富、外延广泛,本身有着各种不同理解,如何界定和取得共识,仍需探讨。评估体系中指标越多,太分散,主观因素越多,评估焦点可能会比较模糊,还会降低评估的客观性和可操作性,因此,要繁简得当,将日常评估与阶段性评估相协调,还有待改进。另外,公共价值评估更多地偏向电视台频道层面的评估,而非节目层面的评估层面,节目层面的综合评估如何加强,如何与电视台频道层面的评估相互配合和协调,也有不少工作要做。不过,他山之石,可以攻玉。英美两国和台湾地区的电视评估方式,尤其是公共电视的评估模式和经验,对正处于市场转型中的我国电视业来说,仍然具有一定的参考和借鉴价值。


一角鲸也叫独角鲸,一角鲸可能是世界上最神秘的动物之一,它们只生活在北极水域,速度极快,神出鬼没,其头部有一条可长达三米的螺旋状长牙,因此被称为"海洋独角兽"。据了解,最新一项研究显示,独角鲸长在头部的长牙事实上是一种"探测器"。一角鲸也叫独角鲸,生活于楚科奇海、北冰洋、巴芬海湾、格陵兰海等冰天雪地的地方。身长6米,腹面几乎呈白色,背面黑色,并点缀着稀疏的蓝灰和黑色斑点,雄性上颔向前长出一根或两根2.4~3米长笔直的螺旋状的长角,。一角鲸喜欢群居,通常是5~20只为一群,性情温顺,以鱼类为食。虽然名为"独角鲸",但它前部伸出的那根长长的东西并不是角,而是牙,其长度最长可达2.7米。人们过去常常把独角鲸看成是传说中独角兽的化身,一些国家的王室甚至把鲸牙当成驱魔与解毒的工具。在16世纪,英国女王伊丽莎白曾经收到过一根价值高达1万英镑的独角鲸牙齿,这笔钱在当时几乎可以修建一座完整的城堡。一角鲸的体色会随着年龄显著地变化,初生者呈斑污灰色或棕灰色。1至2岁为均一的紫灰色;青春期会出现白色斑块;成鲸则在灰色的底色上带有黑或暗棕色的斑块;老鲸则几乎通体全白。成体长牙末端雪白,通常磨得很光滑。长牙大部分都是中空的,颇脆弱。成体一角鲸有两种长牙形式:双长牙上颚长着两颗牙齿。当雄鲸一岁时,左侧的牙齿就会突出,变成长牙;但雄鲸两颗牙齿都突出的几率有2‰,形成双长牙。只有少数人曾在野外见过"双长牙一角鲸"。当前只发观过一只雌鲸长有双长牙。所有雄鲸的左侧都有长牙,额外长出的右侧长牙通常比左侧的短,两根长牙的螺旋都呈逆时针方向(从根部看)。单长牙长牙穿出上唇,呈逆时针螺旋(从根部看)。儿乎大多长牙都从上颚左侧的牙齿长出,平均长度为2米,最长可达3米。长牙基部的圆周可达30厘米,重量可达10公斤。约有3%的雌鲸会长出一根纤细的长角,长度很少超过1.2米。大小量度:成体头至尾长4~5米;重800~1600公斤。雄性牙长150~267厘米。科学家估计,存活的独角鲸大约有8万头,但是无人能够证实具体数字。由于人类的捕杀以及气候环境的变化影响,独角鲸的数量逐年减小,现已被《世界自然保护联盟》列为濒危动物。之前科学家认为雄性独角鲸长牙可探测到海洋环境的差异性,例如:海水盐分,帮助这种海洋哺乳动物在冰冷海水中航行,觅食或者寻找配偶。长牙可增长至3米。研究负责人哈佛大学牙科医学院的研究人员表示,事实上独角鲸长牙像一个特殊的灵敏牙齿。长牙外层分布着凹槽,允许海水进入牙齿之中,外层部分可连接至内部组织-牙质,同时也包含着小管子。这些小管子抵达独角鲸长牙最深层部分,这里充满着血管和神经组织,血管与独角鲸大脑直接相连。在研究中,独角鲸被捕获并贴上标签。研究人员指出,最新证据表明这种独特的牙质小管与一个通道连接,通过多孔牙骨质探测感知海洋环境。通过牙髓中神经元免疫组织化学探测和牙髓感觉神经组织的基因表达,牙髓组织能够感受外部刺激。科学家认为,独角鲸长牙帮助它们在环境中改变感官能力,在寻找雌性配偶和食物时具有优势。稳定同位素和脂肪酸记录最新发现的性觅食分歧进一步增强了独角鲸长牙功能意义的探讨,这种结合证据表明,多功能长牙可能驱使牙齿器官系统进化发展和持续。同时,研究人员观察了独角鲸长牙暴露在不同盐分海水以及相应的独角鲸心率变化,将独角鲸长牙外部表面交替暴露于高盐和淡水中,通过发现心率的显著变化,最终证实长牙的独特感官能力。 特别声明:以上文章内容仅代表作者本人观点,不代表新浪网观点或立场。如有关于作品内容、版权或其它问题请于作品发表后的30日内与新浪网联系。


中国历史源远流长,祖先们为我们留下了丰富的智慧,同时也为我们留下了"百家姓氏",我们的姓名永远都是姓氏在前,名字在后,这不同于西方国家,表达了我们对祖先最崇高的尊敬与感恩,今天我们要说的这个姓氏,起源于先秦时代,虽说当今人数较少,但也是历史悠久,不过到了现代随着时代的改变,以及字面意思的不同,此姓氏变成了中国最令人往歪处想的姓氏,一看到就想骂人,这个姓氏就是~"操"姓氏,不过它的起源却是非常高贵的!讲到这里可能会有很多人说:"一个姓氏怎么就会一看到就想骂人?","操"这个字与什么同音?那么这个姓氏再加上名字岂不就是...所以一看到就想骂人,现如今的字面意思使得"操"姓氏成为了~中国最令人往歪处想的姓氏,不过它的起源是非常高贵的。"操"姓氏的起源在历史界有三种说法,但无论是哪一种说法,皆能体现出此姓氏的高贵,第一种说法:"操"姓氏起源于官位,是商朝君主盘庚给大夫所封官职,经过数代的繁衍生息,后世子孙便以此为姓氏了,属于帝王赐予的姓氏,第二种说法:源于周朝天子的姬姓氏,属于周武王姬发的后代,经过漫长的传递之后而形成的,第三种说法:操姓为曹操后裔,三国中的曹魏政权被取代后,曹氏子孙为了躲避仇家的追杀,不得已而隐姓埋名,便用了祖先魏武帝~曹操的名字为姓氏。在官方史料中对于"操"姓氏的记载,最早的是隋朝,还是隋朝末年的诸路反王之一,农民起义领袖操师乞,《隋书》卷四,帝纪第四中这样记载:"大业十二年十二月癸未,鄱阳贼操师乞举兵反,自号元兴王,建元始兴,攻陷豫章郡,乙酉,以右翊卫大将军来护儿为开府义同三司、行左翊卫大将军,壬辰,鄱阳人林士弘自称皇帝,国号楚,建元太平,攻陷九江、庐陵郡。唐公破甄翟而于西河,虏男女数千口。",这是"操"姓氏的历史人物在正史中最早的记录。虽说"操"姓氏受到现代人的歪解,是中国最令人往歪处想的姓氏,使人们一看到就想骂人,却有着高贵的起源,但这也并不影响该姓氏的后世子孙对于祖先的尊敬与感恩,他们现在集中分布在:江西鄱阳县金盘岭新义村、楼下村,银宝湖操家村,田畈街镇七甲操家村,谢家滩镇西山畈操家,响水滩乡达田畈操家,枧田街操家,江西乐平市塔前镇兰桥村、月湖村,安徽潜山、怀宁、芜湖市、安庆市,河南鹿邑县玄武镇操庄行政村,浙江嵊州市长乐镇、金华、开化县,湖北武汉新洲、鄂州、应城、蕲春、随州,江西进贤县文峰览溪,陕西汉中西乡县三花石,重庆长寿。


相信许多的小伙伴们,要是看到描写皇宫里面那些电视剧或者是电影,都可以看到里面有一个群体,也是一个非常特殊的群体,就是说宫女。其实在皇宫里,宫女的身份只是在皇宫里非常低下的一个身份,她们随处都可以看得见,而且他们全部主要是负责皇室里面所有的人员生活。从这上面上就可以看得出来,他们在宫里也就是一名奴隶什么的,他们什么权利都没有,只能任凭自己的主子说什么就只能干什么。但是在历史上记载历史,清朝上确有一名宫女跟其他的宫女都不一样。因为这位宫女她却跟其她的人就是说皇帝或者是其他的人非常的敬重,后来她去世了之后,皇帝还给她比较高级的一个葬礼,很多人都非常的尊重她,而且她也有一个非常美丽的名字,这个名字叫苏茉儿。相信很多的伙伴,如果要是看到康熙王朝或者是孝庄秘史这两部电视剧的话,一定会对苏茉儿这个人感到非常的熟悉,她本来就是出生一个蒙古部落科尔沁的一个女孩,她的家庭自小就非常的贫困。而且她自小的时候就是出生在一个游牧农民家庭的女儿。但是在她很小的时候就已经进入了贝勒的府第,也就是说成为了这个府邸二小姐的贴身丫鬟,这个二小姐就是说后来的孝庄太后,她的大小姐就是皇太极,非常著名的最爱的妃子海兰珠。从这样的年纪上来看,苏茉儿这个人的年纪跟孝庄太后她们两个人的年纪应该是差不了多少的人,可以算是她们两个都是同龄人。所以说在历史上记载,根本都不会出现像电视剧那样所描述的怎么描述呢,也就是说康熙皇帝对他喜欢的这样的情况,因为按照这样的情况来看苏茉儿这个女子她正好是康熙的上一辈人。在1625年的时候,苏沫儿陪同她自己家的小姐孝庄太后来到了金国的非常有名的都城,从那以后她就从一名非常低下的丫鬟变成了一名宫女。不过那个时候苏沫儿服侍的还是他自己的主人还是她原先的小姐,只不过这个时候她被封为了妃子。在她进宫的时候,年仅六岁的顺治皇帝继位了之后,孝庄太后她就成为了皇太后。这在清朝历史上从来就有一个规矩,就是说后宫的女人都是不能干政这样的制度,所以说孝庄太后她从来都没有跟过他儿子顺治皇帝见过很多次的面,也就是说一个月也就只能够见一次。如果孝庄太后,她要是非常想念他儿子,只能通过苏沫儿,才能够打听到皇帝的消息,而且这位苏沫儿她还是一位心灵手巧的姑娘。因为她在当时她不仅懂蒙古的语言,她而且还是懂满语的语言。并且这位女子她在服装这方面也是有非常强的天赋。她在服侍孝庄太后的时候,她经常为孝庄太后设计服装。后来苏茉儿就成为了康熙小时候的老师。因为在康熙他幼年的时候。就是苏茉儿这个女子,一直都照顾他的起居生活。也就是在后来的时候,后来回宫的时候他才知道了康熙皇帝对她十分的敬重,所以说从那个时候她就被称为苏麻喇姑。在1688年的时候,苏茉儿一直服侍她的主人孝庄太后,服侍了有将近60多年,这个时候孝庄太后病逝了,从此以后孝庄太后病逝的以后,她就感觉到特别的寂寞和孤独,而且那个时候苏沐儿已经有将近70多岁了,虽然他的年纪这么大,可是康熙皇帝,为了消除她在皇宫里一个人非常的孤独,所以说就叫一位妃子所生的儿子交给苏沫儿了抚养,于是就是这样她抚养的这位阿哥又在后宫里活了将近20年。在1705年的时候,苏沐儿经历了五朝的这一段时间,她终于走完她的一生,她在世的时候活了有90多岁,而且这个时候康熙皇帝为了表示对她的尊重,而且还给了她一个非常高级的葬礼,并且还跟她葬在孝庄太后附近的一个地宫里。让人觉得非常高兴的是在葬到地宫里,居然还有着在雍正皇帝的一名妃子。所以说她本来就是一名宫女,但是她死后却能够跟皇帝的妃子葬在一起,所以说在清朝来说这是唯一的一个例子。而且还根据有许多的传闻说苏沫儿最后去世的时候她的尸体是火化的,因为在地宫的时候没有其他的东西,就只有一口缸而已,根本都没有其他的东西。


楚天都市报10月17日讯(记者陈凌墨)到2020年,长江流域重点水域将实现常年禁捕。今日,国务院新闻办举行国务院政策例行吹风会,解读刚刚出台的《国务院办公厅关于加强长江水生生物保护工作的意见》。 这也是我国针对单一流域的第一个水生生物保护文件。《意见》共8个部分、22条具体政策措施,涉及开展生态修复、拯救濒危物种、加强生境保护、完善生态补偿、加强执法监管等方面,基本涵盖了有关长江水生生物保护工作的全过程和各环节,从国家政策顶层设计的高度确立了相关制度框架和措施体系,是当前和今后一段时间指导长江生物资源保护和水域生态修复工作的纲领性文件。《意见》提出目标,到2020年,长江流域重点水域实现常年禁捕;到2035年,长江流域生态环境明显改善,水生生物栖息生境得到全面保护,水生生物资源显著增长,水域生态功能有效恢复。吹风会介绍,长江禁捕水域就是指整个长江流域,包括长江的干流、长江的支流,还有通江的湖泊等区域。农业农村部副部长于康震介绍,国办《意见》对于长江渔业的发展进行了统筹考虑和安排:一方面,建立长江流域重点水域禁捕补偿制度,引导长江流域捕捞渔民退捕转产,在重点水域实行合理期限的常年禁渔期制度,为长江的休养生息留出时间和空间。另一方面,推进水产健康养殖,满足全国人民对水产品消费的需求。长江流域将实施重要生态系统保护和修复的重大工程,实施以中华鲟、长江鲟、长江江豚为代表的珍稀濒危水生生物抢救性保动。其中,在三峡库区、长江故道、河口、近海等水域建设一批中华鲟接力保种基地,加强长江江豚栖息地保护,开展长江中下游长江江豚迁地保护行动。加快提升中华鲟、长江江豚等重点保护物种涉及的保护区等级。全面加强水生生物多样性保护,科学确定、适时调整国家和地方重点保护野生动物名录和保护等级。同时,建立健全水域生态补偿机制,加快实施捕捞渔民的退捕转产。当务之急是加快推进水生生物保护区和长江干流、重要支流等重点水域的渔民退出生产性捕捞作业,严厉打击"绝户网""电毒炸"等各类非法捕捞行为,让长江水生生物得以休养生息。目前,长江水生生物保护的总体形势十分严峻,已经到了危急关头。据统计,长江流域分布的水生生物多达4300多种,其中鱼类400多种,拥有中华鲟、长江鲟、长江江豚等等这些国家重点保护的水生生物11种。还有长江特有的鱼类170多种,所以保护的责任尤其重大。当前,长江流域水生生物中列入《中国濒危动物红皮书》的濒危鱼类物种达到了92种,列入《濒危野生动植物国际贸易公约》附录的物种已经将近接近300种。吹风会还透露,今年11月3日到4日,农业农村部等相关部委将会同在长江流域15个省区市人民政府和有关保护机构、科研院所,共同在湖北共同举办长江生物资源保护论坛,俗称"长江论坛",专题共商长江水生生物保护大计。


《伊洛河志》载,洛河之源有二:北源为陕西省洛南县洛源乡(今洛源镇)黑章村龙潭泉;西源为蓝田县灞源乡木岔沟竽园泉。 洛南县因位于洛河之南而得名。西汉置上洛县,公元441年置拒阳县,隋初始置洛南县,县城从洛河下游的武谷川上迁至青池川,沿洛河支流-县河两岸筑城。 云遮雾绕草链岭 从洛南县城向西北前驶,沿洛河上行,一路两山相夹,河水清澈,水面上白鹭或成群或结伴或单独嬉戏,不时有鸟儿飞到车前,殷勤探看。约行一个半小时,到达秦岭深处洛河北干流木场河、西干流木岔河交汇处-洛源镇。洛源古称两岔河,巧的是,追寻两个源头,都要经过两条自陕南商洛地区向西安的古道,西源车辆可基本到达,北源则靠步行。 林深景幽龙潭泉 有一股铜钟大小的潭水,冰凉刺骨,深约尺余,水自山崖上流出,叮咚作响,洛河源泉就在那如瀑的巨石下。草链岭源头至龙潭泉,有大小5个滩。我们绕道而下,山谷的木场河时隐时现,下行约两个小时,到达龙潭泉。 海拔2449米的箭峪岭东南麓就是木岔沟村,这是灞水之源-西安市蓝田县灞源乡在秦岭南部的唯个村,300多口人,耕地只有100多亩。木岔沟又分两个小沟:詹院沟、洞里沟。两股细流从两沟中流下,竽园泉在詹院沟,我们看到这里只剩下一小池水。我们沿洞里沟往上走约一公里,水流突然消失,山脚石缝沽沽冒水。洛源镇的一些老人说,木场河水量很大,没有断流过;木岔河水量现在相对较小,前几年干旱时还断流过。 洛南无处不飞流 洛河,古称雒水。有专家考证,"雒"为一种猛禽,河名因此而来。我国有3条洛河:四川北部的南洛河、陕北的北洛河(又名渭洛河)、洛河(又名伊洛河)。洛河全长447公里,流经陕西的蓝田、洛南,河南的卢氏、洛宁、宜阳、洛阳、偃师、巩义,陕西境内长129公里。流域面积1.88万平方公里,在陕西省内为3159平方公里,流域内人口500多万,陕西40多万。洛河在洛南县经洛源、保安、灵口等8乡镇,最后在灵口镇戴川村出陕西。 洛阳市水文局专家说,洛河是流经洛阳境内唯条没有断流记载的河流,这得益于源头水源的充足、稳定。在洛南,我们感触颇深。洛源镇以下称洛河,以上的木岔河较大支流有华岔河、江沟河、涧坪河;木场河的较大支流有解家河、川口河、角鹿岔河,水势看上去都很大。往下,五龙河、石门河、县河、蒿坪河、文峪河等携带支流汇入,灵口至卢氏的徐家湾段水清见底,可见游鱼,深过1米,6月~8月可行船。经过洛河干支流,我们不时看到无名小溪从青山中流下,投入洛河怀抱,果有"洛南无处不飞流"之感。 洛南、洛阳同因洛河而得名。洛南隶属于陕南三市之一的商洛市,面积2791平方公里,半数以上地方覆盖森林,有46万人,设25个乡镇。商洛市辖6县1区。洛南北隔秦岭山脉与关中、豫西相望,南依秦岭支脉蟒岭与商洛的商州区(原县级商州市)、丹凤县相连,特殊地貌使洛南成为陕南唯一属于黄河流域的县。 公司论坛地址.陕西省洛南洛源洛源开发有限公司是一家商务服务的企业,是经国家相关部门批准注册的企业。主营招商引资、招商引资,公司位于中国陕西商洛市陕西省洛南县。陕西省洛南洛源洛源开发有限公司本着"客户第一,诚信至上"的原则,与多家企业建立了长期的合作关系。热诚欢迎各界朋友前来参观、考察、洽谈业务。


有一次记者访问国际知名的语音识别技术专家李开复先生,谈到自主意识教育方面时,他说:"记得5岁的时候,我觉得幼儿园的课程太简单了,就主动跟父母说: 我想跳级读小学。 父母建议我还是按部就班地读书,等到有足够的能力时再去读小学。为了学到更多的知识,我大胆地提出: 让我尝试一下好吗?如果我的能力不够,我就没法通过小学的入学考试;可如果我通过了考试,就表明我有这样的能力,那你们就应该让我去读小学。 他们爽快地把决策权交给了我: 考上了就让你读。 于是我努力读书,最后以高分考进私立小学。事过30多年,当时母亲带我去看 榜 时,看到 李开复 三个字排在榜首的那份兴奋,今天想来依然历历在目。父母给了我这样一个自主选择的机会,让我懂得,只要大胆尝试、积极进取,就有机会得到期望中的成功。这也为我日后的自信和积极奠定了坚实的基础。 在这样的家庭教育环境中,我学会了 自己的事,自己负责,自己解决 。是这样的积极教育方式赋予了我勇于尝试、积极主动、自我驱动的习惯,因而有了我后来的成功。" 从李开复先生的案例中,我们更加明确了,在孩子幼小时为他创造宽松和谐的家庭成长环境,培养他自主做事的意识对他将来的前途是多么的重要。在孩子成长过程中,家庭是孩子的避风港、更是他成长过程最初的最基本的活动场所,和谐宽松的家庭环境对于孩子的精神、情操、性格、求知欲和未来发展等都会产生重大的影响。 在我儿子的成长过程中,有一件事让我刻骨铭心至今乃至一辈子都不会忘记。记得他2岁多的时候,一天夜里,我母亲替他洗澡后想把他捧出澡盆,而他觉得澡盆里的水很有趣,想在澡盆里玩水嬉闹,所以怎么哄他都不肯出来,老人家万般无奈。此时我从学校办公室回来,饥肠咕噜,口干舌燥,身心疲惫,看见他调皮不听话,洗澡水弄洒一地,气得我火冒三丈,气不打一处来,伸出两只大手把他从盆中捧出,在小屁股上打了一巴掌,他开始没有哭,而是抬头陌生地看着我。也许他在想,他万万没想到,平时十分慈爱的父亲竟然动手打了他!他觉得他没有错,为何打他?然后他猛地往屋外边哭边跑,嘴里大喊:"我长大了,我不用你们管了,我要出去!"我飞快地跑出门外把他抱回来,非常后悔刚才的过失行为,安慰了许久他才停止了哭泣,恢复了平静。 对于儿子洗完澡不情愿出澡盆的处理方式方法很多,比如蹲下来与他平等交流,询问他不愿出来的原因,然后引导他愉快地出来,就是很好的方式,但我没有去想,也不冷静,而是以粗暴的方式来处理,这是非常错误的,对儿子精神上是一种严重的伤害。 这件事之后,他对洗澡很不情愿,甚至怕与水打交道。这个影响一直延续到10岁之后。这件事对我很震动,给我上了一节深刻的育儿课,也促使我对育儿的课题上进行了深刻的反思和深入的探索。 作为家长,应该平等地对待孩子,充分给予孩子自由发表意见的机会,做任何决定都应该冷静下来沟通交流,绝对不要把自己的意志强加给孩子,更不能以动不动就呵斥和打骂孩子。这种板着一副威严的面孔居高临下的说教和惩罚的做法,会让父母和孩子之间的亲情和交流,顷刻间消失殆尽。那种缺少轻松的气氛和宽容的态度,任何时候都会给孩子造成极大的心理压力,渐渐使得家长难以成为孩子的知心朋友,孩子也很难与家长有共同语言。因而应明确,家庭成员之间无论老小,彼此之间的关系都是平等的,都有各自的自主的权利。父母应该从小开始给孩子自主发表意见和行使权利的机会,逐渐培养孩子的自主做事的意识,为孩子未来的发展奠定坚实的基础。


近年来,随着房地产行业和二三线城市的大力建设,为我国建筑涂料市场的发展提供了很大的空间。然而,近年来,消费者对于外墙涂料在环保方面提出了更高的要求,这就迫使着我国建筑涂料企业进行一次改革,那么到底应如何改变,未来的发展趋势如何,还需我们做一步的分析。 功能全面,是外墙涂料发展之势 对外墙涂料而言,自清洁能力、耐候性以及抗裂性等一系列指标也为外墙涂料设置了许多关卡。普通丙烯酸外墙漆产品色彩靓丽,漆膜丰满,保色性好,具有良好的遮盖力和附着力,但不具备疏水自洁能力,不能解决墙体产生的裂纹以及由此产生的墙体渗水问题。外墙弹性漆固然弹性好,抗基层变形能力强,抗裂效果好,可遮蔽细微裂纹,漆膜丰满,保色性好,但是漆膜硬度低,耐粘污机能较差,易被污染。荷艺漆具有荷叶疏水效果,自清洁能力强,单向透气性好,环境适应能力强,耐老化机能好等优势,但该类产品不具备弥补裂纹的能力。比拟之下,具有抗酸雨、抗污雨功能的新型外墙外保温用硅丙树脂疏水涂料-弹性荷艺漆,集以上几类产品的综合机能,填补了海内涂料产品疏水自洁功能和高弹性兼顾的空缺。此类产品涂抹在保温层外像荷叶一样,遇雨水可形成水珠自动滚落,不但能自我清洁,还能抗侵蚀,防开裂,对保温系统起到很好的保护作用,兼具疏水、耐粘污、弹性抗裂、耐酸雨、抗污雨等机能,是低voc水性绿色环保产品,重涂机能好,利便施工。可见,功能单一的涂料已无法在市场立足,当前涂料是朝着高机能、多功能的方向前行的。 质量过硬,国家企业共同努力 目前,我国防火涂料生产企业已发展到200多家,防火涂料年产销量已达数万吨,并且建立了比较完善的标准体系。强制性国家标准就有:《建筑设计防火规范》、《高层民用建筑设计防火规范》、《钢结构防火涂料》等;推荐使用的规范有《建筑钢结构防火技术规范》、测试标准《钢结构防火涂料应用技术规范》。并且,中国防火涂料的标准和规范是十分"给力"的,要求的严格程度不亚于国外,甚至有的指标还比国外标准高。但是中国严重的火灾损失与防火涂料的使用不当有直接关系。是什么原因导致使用不当呢?现总结四点如下:第一,是人们常常心存侥幸,不按照相关规范使用防火涂料;其次,盲目的节省成本,选择以次充好价格低廉的防火涂料;再次,不法企业生产的假冒伪劣产品流入市场,使得防火涂料不具防火功能;最后,国家执行力度跟不上法规制定速度,市场缺失有力监管。房地产等支柱产业的发展,大打拉动了建筑涂料的发展。在质量与功能之外,涂抹在建筑外的涂料美观性也成为建筑外墙涂料的竞争点之一。高装饰性建筑涂料已发展出很多品种,小编在此介绍一下 真石漆与平涂花岗岩涂料。 真石漆是一种仿天然石材涂料。由天然材料制成,具有良好的耐侯、保色、防霉防燥、不老化、增加建筑物寿命等特性。且真石漆具有较轻微延伸,有效的遮盖细微裂纹,更有防裂、吸音、柔韧性好、抗碰撞、表现力丰富、立体感强、可塑性好等多种优势,其硬度更可与花岗岩相媲美,保用可达15年以上。红苹果真石漆在装饰方面可作为外墙及浮雕梁柱等异型墙面的装饰之用;还适用于做外墙壁画。平涂花岗岩涂料特殊造粒技术,其花纹、花点更加平整,仿佛是隐藏在外墙漆中,配以光面亮漆可以造就平整光亮的外墙花岗岩效果。其颜色可分别采用同耐候色浆调制,配色更加灵活多样,成为设计师们的又一选择。平涂花岗岩涂料具有良好的延展性能、抗污性能,能有效弥补墙体开裂,且持久如新。对于圆形或非规则的欧式风格的内外墙线条,成型效果更佳。 国内众多地方政府已经意识到外墙建筑涂料的优越品质,正逐步推广外墙涂料的使用和普及,相信建筑外墙涂料会有更广阔的发展。


环保部门对发现的环境违法行为,都会发出责令改正通知,要求限期改正,并进行立案调查,根据违法情节予以行政处罚。 而在实际工作中,一些企业对环保部门做出的整改要求、处罚决定,虽能按期完成、及时履行,但事后却屡屡再犯,出现屡改屡犯、屡罚屡犯的不正常现象。如有关通报,某钢铁有限公司环境违法行为屡罚屡犯,3年内先后被当地环保部门立案查处20次,累计罚款1807万元。 我国的环境法律法规都明确规定了所有企事业单位在生产经营过程中应当防止、减少污染和生态破坏,对所造成的损害依法承担责任,对违法行为要依法追究行政责任,有的须追究刑事责任。 然而,在社会生活中,有些企业社会责任缺失,只注重抓经济效益,轻视企业环境行为管理,对污染防治设施运行操作人员,责任落实不到位、业务培训不到位,导致环境违法行为屡改屡犯;有些企业为谋取自身利益,故意采取不正常运行环保设施等方式,减少成本支出,从而出现环境违法行为屡罚屡犯现象。 为避免、减少类似不正常现象的发生,笔者认为,各级环保部门在今后的工作中,一是完善后督察机制。各级环保部门应当对做出的环境违法行为整改通知、行政处罚决定等具体行政行为,纳入环境行政执法后督察工作计划,制定后督察工作制度,明确后督察责任;对每一项开展的后督察行动,要形成报告,具体说明行政行为的执行情况、发现的问题等,并提出处理建议,确保环境问题整改有始有终。 如发现逾期未按要求改正环境违法行为的,应当依据相关法律法规做出行政处罚。 二是加大曝光力度。对发现的企业环境违法行为,环保部门应当根据《环境信息公开办法(试行)》的相关规定,要多渠道公开、多途径发布,公开曝光行为,通报处理结果;根据《企业事业单位环境信息公开办法》的相关规定,责成违法企业向社会公开问题整改承诺、整改进度,拓宽公众参与监督途径。 对发现不公开、不按照规定要求公开或公开内容不真实、弄虚作假等违法行为,要根据环境法律法规规定,责令公开、处以罚款,并予以公告。 三是纳入环境信用评价管理。环境保护法明确规定县级以上地方人民政府环境保护主管部门和其他负有环境保护监督管理职责的部门,应当将企业事业单位和其他生产经营者的环境违法信息记入社会诚信档案,及时向社会公布违法者名单。目前,各地环保部门都制定了本地企业环境信用评价办法,积极推进企业环境信用评价工作,督促企业自觉履行环境保护法定义务和社会责任。 笔者认为,各地环保部门在全面落实这一法律措施的过程中,首先要把所有排污企业纳入环境信用评价管理,不能抓大放小;其次要建立健全环保信用信息平台共享与交换机制,拓展信用市场应用。比如,与人民银行、银监部门联合完善"绿色信贷"制度,及时传递企业环境违法信息,将企业环境信用信息作为贷前审批、贷后监管的重要依据。 四是创新执法方式。对存在环境问题企业,要列入重点污染源"双随机"抽查范畴,采取不打招呼、直奔现场、直接检查的工作程序,在严格上下功夫;创新执法方式,采取白天与黑夜、节假日与正常工作日、突击检查与正常检查相结合的方法,随时传递环保压力;对治理无望的,要从严从重处理,及时报地方政府关停;对发现的污染治理设施不正常运行、设施擅自停运、污染物超标排放等环境违法行为,要用足按日计罚、查封扣押、限产停产、移送公安四个配套办法,不断提高环境执法震慑力。


美国劳工部9日公布的数据显示,今年第二季度美国非农部门劳动生产率连续第三个季度下滑。这一疲弱无力的数据似乎又给美国经济陷入"长期停滞"的观点提供了最新的有力证明。 【无力的现实】 根据劳工部发布的数据,第二季度美国非农部门劳动生产率按年率计算下降0.5%,为连续第三个季度下滑。这也创下了1979年以来劳动生产率下滑时间最长的纪录。同时数据也显示,与去年同期相比,当季劳动生产率下降0.4%。 非农生产力数据的意外下跌可能证实了美联储对美国经济最坏的担忧-担心美国经济滑向长期的慢增长,虽然现在看起来这份担忧越来越变成了现实。 路透社报道称,生产率持续疲弱可能引发市场对美国企业利润和公司维持近期强劲雇佣步伐能力的担忧。 此外,上周五美国劳工统计局公布的就业数据显示,7月份美国非农就业人口增长25.5万。虽然这是一个看起来挺"漂亮"的成绩,但却只是表面现象。经济学家指出,新增的就业绝大多数都来自医疗行业以及商业服务、休闲等行业,因此季节性因素或为就业增长提供了支撑。而经济真正的支柱行业却表现糟糕。矿业一直在削减岗位,建筑行业就业也呈负增长趋势,一直没有从5月份流失1.8万个岗位的惨状中恢复过来。 "债王"格罗斯也声称,"如果不是消费者支出在撑着的话,美国经济基本已经在衰退了。虽然企业雇佣强劲,但投资支出缺乏。" 据统计,过去的5年里,美国每一季的劳动生产率年增幅均低于1%,这已经足够表明美国经济的潜在增速下降。而美联储迟迟没有加息动作,也能说明美国经济的复苏并未达到预期。 美联储主席耶伦6月就曾表示,劳动生产率的增长前景是美国经济面临的关键不确定因素之一,也是决定美国民众生活水平的关键因素。过去几年,美国就业市场稳步改善但经济增速温和,反映出劳动生产率增长大幅放缓。因此她也强烈地建议美国国会和政府采取促进投资和创新、加强教育的举措来提高劳动生产率。 "总体上来说,美国经济目前没有强劲支撑的点,有些经济学家强调的创新产业事实上也没有看到突出的亮点,这些都不足以维持长期的增长。我对美国经济的未来持悲观预期。"中国国际问题研究院研究员魏民在接受本报采访时称。 【沉重的未来】 就业人数增加,生产却并未出现增长,为什么会出现这样的"悖论"?美国经济究竟怎么了? 其实很简单-美国经济依旧没有从危机后的疲弱中恢复,甚至不知道到底还能不能恢复成功。 据英国《金融时报》报道,以美国前财长拉里·萨默斯为首的经济学家一直在提出一个令人警醒的理论,即美国可能深陷所谓的"长期停滞"-经济增长乏力,同时利率低迷。美联储一度不接受这种悲观的预测。但最近好像有越来越明显的动摇。美联储理事杰罗姆·鲍威尔近日对低迷的劳动生产率表示了不乐观的看法,声称美国经济陷入长期低增长的风险日益增加,这也要求官方利率比之前预计的更低一些。 美国彼得森国际经济研究所研究分析师扬·日林斯基则对就业数据也提出了质疑。他指出,美国修正通胀后的gdp平均增长率自从2001年起就低于2%,就业市场数年不见起色,很多人在求职过程中受打击而放弃了找工作,也就不再包含在"失业"数据中。因此,官方失业率数据低估了一些想找工作但找不到工作的人数。 从美联储迟迟没有加息动作也能看出美国经济的真实景象到底如何。美联储相关人员称,不加息是因为尚未达到满足加息的三个条件,即通胀超过2%、就业增长足够强劲、内部经济增长外部无过多风险因素。 "现在通胀距离2%还差很多,如果没有明显上升的迹象的话,目前依旧不构成加息的条件。"魏民分析,美国经济高度依赖金融市场,实体经济基本已经空了,现在虽然一直强调要重回实体经济,个别地方也表现出亮点,但却没有看到非常整体见效的举措。尤其是目前外部环境比较动荡,不排除有极端的事件把经济拉到衰退的局面。 "现在是全球经济都遭遇到增长动力不足的问题。而美国更是其中的火车头。"中国国际经济交流中心经济研究部部长徐洪才在接受本报采访时指出,传统的增长动力在减弱,但是新的动力却没有找到,新的技术体系与规则体系尚未形成,产业结构的重组也无法一蹴而就。 德国《经济周刊》援引哈佛大学经济学家马丁·费尔德斯的观点称,国家债务依旧居高不下和精英大学以下教育系统的不完善都对美国经济增长产生抑制作用。他预测,未来几年美国最多只能达到2.5%的增速。 【不安的国家】 衰落的恐怕还不仅仅是经济。埋在财富制造与交换的经济表象之下更深层次的政经危机,才是这个"超级大国"更需要反思的关键。 毫无疑问,一个好的管理机制可以将人们的创造力汇集起来,带来更高效的劳动生产率和新的发明。但现今的美国却在相反的路子上越走越远。 "近些年,很多有价值的改革因为政治的原因而陷于僵局。"扬·日林斯基指出。 直至今日,上百万美国人并未从危机中真正恢复过来。有经济学家甚至直接称之为"失去的一代",并指出,奥巴马执政8年交出的的经济答卷,也远没有表面上的那些数字来得那么光鲜。 尤其是,在没有实质复苏也找不到办法实质复苏的情况下,美国为了维护自身的经济安全,不惜靠搅乱中东欧洲、搅动亚太安全来取得美元的升值,给地缘政治稳定带来一重重灾难。 "只要生产率得不到提高,发达国家的生活水平就无法提高,也就无法承担伴随老龄化而增加的成本。"日本《日经商贸周刊》刊文称,不景气的生产率数字凸显出两点,第一,世界经济的预期依旧脆弱;第二,蓝领阶层的处境将越发艰难。 看看唐纳德·特朗普是如何一步步获得支持成为总统候选人的,或许也能反映出美国人心中的"不安"究竟有多强烈。 "特朗普毕竟面向的是广大群众,而希拉里则是倾向于华尔街的精英阶层。目前美国的社会分化已经到了一个必须作出改变的阶段,资本越来越向大企业家手中集中。如果按照希拉里的经济政策,可能还会加剧美国贫富差距的问题。特朗普的问题则在于保守主义的抬头和对全球化的排斥。"魏民说。 特朗普说得更直接:"美国主义,而非全球主义,将成为我们新的招牌。" 这可叫已经负债累累的美国人民怎么选才好?


毛泽东为何点名让聂荣臻当开国阅兵总指挥? 聂荣臻照片 文涂学能 开国大典准备工作已经启动,阅兵指挥机构也已经成立,可谁来担任这"阅兵总指挥"一职呢? 开国之初,人民解放军兵强将广,帅才众多,有多个人选能担此重任。 比如彭德怀。从平江起义的硝烟中走来,出生入死20余年,骁勇善战,功勋卓著。毛泽东曾赋诗赞曰:"山高路远坑深,大军纵横驰奔。谁敢横刀立马?唯我彭大将军!"而此时的彭德怀又位居"人民解放军副总司令"之职,完全有资格出任阅兵总指挥。 比如叶剑英。素以"儒将"之名闻知于世,文韬武略。长期在后方总参谋部工作,深得毛泽东欣赏和器重,一直认为他是最佳的"参谋长"人选。毛泽东与叶剑英见面,总是称"参座",在谈到叶剑英时,也习惯地称"我们的叶参座",还用"诸葛一生唯谨慎,吕端大事不糊涂"之语夸赞。北平和平解放后,出任第一任北平市长,担任阅兵总指挥也是合适人选。 还比如... 然而,中共中央在确定阅兵总指挥的人选时,毛泽东、周恩来、刘少奇、朱德、任弼时等领导几乎不约而同地想到一个人:聂荣臻。 聂荣臻是挑起阅兵总指挥担子的最佳人选。 熟悉聂荣臻的人都知道,即使是在残酷的战争年代,聂荣臻也十分注意军容风纪,平时风纪扣总是扣得很好,衣服上的补丁也平平整整,鞋帽时时都穿戴得工工整整,处处显示着胜利之师的风度。 在开国十大元帅中,聂荣臻是在毛泽东身边工作时间比较长的一位,长期在毛泽东的直接领导下工作,个人接触也比较多。毛泽东信任、器重他,尤其看重他"老实、厚道"的性格,而聂荣臻也信服、敬重毛泽东,对毛泽东军事思想和战略意图理解得全面、透彻,贯彻得准确、彻底。 聂荣臻与毛泽东第一次见面是在中央苏区首府瑞金,1931年12月的一天。聂荣臻从上海到苏区的当天晚上,就见到了心仪已久的中国农民运动和中国工农红军的领袖毛泽东,彼此都很高兴。 聂荣臻向毛泽东讲了自己初到苏区的感受,说,白区工作是在敌人白色恐怖下坚持斗争,处处显得被动,到了苏区,才是到了自己的天下,可以大摇大摆地走路了。 毛泽东听了,诙谐地用手比画说:"还是像我们这样,拿起枪杆子建立自己的政权,干得痛快啊!" 在中国共产党的创业史上,记录有3次开拓性的武装起义-南昌起义、广州起义、秋收起义。在这3次起义中,聂荣臻就亲身经历了南昌起义和广州起义的血雨腥风。 1945年9月,毛泽东在重庆谈判的时候,针对国民党的军事挑衅,曾给聂荣臻等人发去电报:你们越多打胜仗,我们在这里越安全;你们越多打胜仗,我们谈判就越主动。 聂荣臻心领神会,领导晋察冀军区部队对国民党的军事进犯进行了自卫反击,先后进行了上党、邯郸和绥远战役,大量歼灭了入侵解放区的国民党军队。 全面内战爆发后,聂荣臻在毛泽东的领导和指示下,先后指挥了大同集宁战役、正太保北战役、清风店战役、石家庄战役,坚守和发展了大片解放区,为屏障东北,夺取中国革命的胜利立下了汗马功劳。 进入北平后,聂荣臻经历了他一生中最繁忙的时期。此时,他已身兼6职-中共华北局第三书记、人民解放军副总参谋长、华北军区司令员、平津卫戍区司令员、北平市市长、北平市军管会主任。 聂荣臻一身多职,用日理万机来形容,一点也不为过。他后来也在回忆录中说:建国前后他"很是忙了一段时间"。 新中国定都北平,作为华北军区司令员兼平津卫戍区司令员,聂荣臻深知肩上担子的份量。 人民解放军入城式之后,聂荣臻首先抓了稳定华北的两件大事:一是迅速改编国民党军傅作义部20万起义部队,二是剿灭土匪,根除匪患。北平的社会治安状况,干系重大,影响极大。 在聂荣臻卓有成效的领导下,这两件大事进展顺利并大获全胜。仅仅半年时间,北平人民就第一次享受到了和平与太平的幸福。聂荣臻还没有喘口气,毛泽东又指名道姓,让他担任开国大典阅兵式总指挥。 身兼7职的聂荣臻感到分身乏术。由于新中国成立在即,他只好把主要精力集中在开国大典上,集中在开国阅兵上。 当他走上阅兵总指挥这个新岗位时,距离开国大典只有50天时间。受阅部队的选调和编组、阅兵程序和训练,等等,都还没有最后确定下来,都需要他亲自拍板,心里着急啊!他多次主持召开阅兵工作会议,听取受阅部队的情况汇报,还多次到先农坛、北苑、黄寺等受阅部队营地指导训练。 聂总不仅有着丰富的作战经验,还具有良好的军人素质和不同寻常的将帅风范。他深知,从前线打仗转到在直线加方块的操场上走队列,对流血负伤、战功累累的指战员们来说,无疑是一次严峻的考验。他说: "我们这支军队走过雪山草地,从金沙江到黑龙江,从长白山到南海边,英勇作战,一往无前,用鲜血和生命换来了今天的胜利。在这次阅兵中,我们一定要展示出这种精神风貌。" 聂总虽然是一位指挥千军万马的指挥官,什么恶仗硬仗都打过,但此时他却不得不十二万分的细心,对各受阅方队的领导语重心长地叮嘱: "...别看这些事小,一旦马摔在天安门城楼下,装甲车开不动了,整个阅兵不就乱了套么?我们打了几十的仗,才迎来这一天,历尽艰难,我们要倍加珍惜。" "这次阅兵是建国后第一次,全国人民看着我们,还有外国客人参加,一定要下最大的决心搞好,尽可能搞出高水平来。把一支队列整齐、步伐一致、军姿严整的人民军队的精神风貌展现给全国人民,展现给全世界人民。" 开国大典时的防空问题,是聂荣臻最为关注、重点布置的一项工作。 在解放战争即将取得全面胜利的时候,国民党空军的空袭也日益频繁起来,人民群众经常处于被空袭的危险和惊扰之中。 针对这个情况,中央军委早在1948年8月9日就提出了对城市要地实行"积极防空"的方针。1949年4月,聂荣臻兼任平津卫戍区防空司令员后,对防空工作一直抓得很紧,脑子里始终装着一件事。 那是5月的一天。 4日午饭时分,国民党空军驻青岛部队出动6架b-24型轰炸机,对北平南苑机场实施轰炸,毁伤飞机4架,轰炸引起的大火烧毁房屋196间,死伤24人。 这些死伤的人,多是进驻机场的第四野战军第40军第118师的指战员,他们没有倒在白山黑水的鏖战之中,却在新中国成立的曙光中丢了性命,实在是可惜,令人好不伤痛! 阅兵筹备工作刚刚启动时,北平还闹过一场误会。 7月7日,北平市在天安门广场召开抗战胜利纪念大会,郭沫若到会讲话。 大会进行到一半时,在庆王府值班的华北军区司令部耿树平参谋,接到山海关方向空中监视哨报告,有两架敌机正朝北平方向飞来。耿树平一边通知监视哨,让他们再仔细确认一下,一边报告参谋长唐延杰。两人正在商议要不要向上级报告、要不要通知会场采取措施时,山海关来电话,说刚才空中两个黑点是老鹰,已经折回飞向大海方向了。 虚惊一场。 华北军区司令部电话能直达天安门,如果草率通知会场躲避敌机,那十几万人的大会就会立刻大乱,后果不堪设想。生活在1949年的北平的人们,多少有些惊弓之鸟的感受。 针对于此,8月15日,周恩来指示中央军委航空局在南苑机场组建一支具有作战能力的飞行中队,担负保卫北平的防空任务。开国大典的时间定在10月1日下午3时,也是出于防空袭的需要。 在筹备开国大阅兵的日日夜夜里,聂荣臻事无巨细,大事小事,都考虑得非常细致,甚至亲自决策。天安门前的阅兵预演,他更是亲临现场指挥。 从9月27日这一天起,北平改称北京。 9月30日,聂荣臻以"中国人民解放军华北军区司令员兼京津卫戍司令员"的名义,就开国阅兵事宜,发布命令: 一、10月1日为中华人民共和国中央人民政府成立日,特定于10月l日15时在天安门广场及其附近地区举行北京卫戍部队及中国人民解放军代表部队之阅兵典礼。 二、凡驻扎北京之步兵、骑兵、炮兵、坦克装甲兵团、摩托兵团和空军、海军代表部队均参加阅兵典礼。 三、由中国人民解放军朱总司令检阅。 四、本人受命为阅兵典礼总指挥。 五、阅兵典礼一律着夏季服装。 六、各部队指挥员应派出标兵。 七、为调节阅兵场各动作及维护秩序,特组成阅兵指挥所,由第二十兵团司令员杨成武任指挥所主任,华北军区参谋长唐延杰为指挥所副主任。各受阅部队在阅兵场及分列式中均应听从指挥所之指挥。 开国阅兵在即,聂荣臻一切准备就绪。


从故事到叙事 -李彦周小说写作的历程观照 王元中 李彦周1981年出生,2005年大学毕业后分配至天水市张川县龙山镇中学工作至今。大学期间李彦周所修的是物理专业,但是独居小镇的寂寞和程式化重复的中学教学生活的枯燥,促使他还是很快地进入到了更具生活湿润度和情趣文学写作的行列。 谈到文学和作家的关系,奥地利精神分析学大师弗洛伊德讲,在至为根本的意义上,"文学是作家的白日梦"。而关于梦,他有一个广为人知的经典阐释,那就是:梦是一个人日常生活中被压抑的愿望借助于想象活动而完成的虚拟性满足。我个人觉得,李彦周的文学写作行为的发生,是非常适宜于在这样的理论阐释中进行理解和解读的。 翻开李彦周的小说,我们可以轻易便发现人物故事中因为不能或难以交流而形成的内心的孤独或者寂寞。《那是一道沟壑》中乡下来的"我"和小镇世界的不能融入,《莲花醉》中潇潇无论在打工的城市还是在出身的乡间都不能获得的理解,《草滩深处的小伊》中因为"超生"而被父母搁置在乡村的小伊生长过程之中的无所依靠,《作家与刀锋》中儿子与父亲、弟弟与哥哥之间仇恨的发生,《空房间》中初来乍到的二槌的百无聊赖的臆想,还有《飘荡在陈家大院的鬼魅》中太太和下人们的心怀叵测...,等等。总之,种种的人与人、人与环境的不能和谐状况,催生了小说人物同时当然也映照出了写作者本人的一种一种的苦闷(集中于性的苦闷),并及建立于这种苦闷之上的对于生活的臆想(主要是情爱臆想)。由此读者可以明白,李彦周的小说,其实也就是这种苦闷和臆想的文学化呈现。 不过,需要强调的是,在将近十年的小说写作历程之中,按照李彦周自己的说明:"我自2006年在《飞天》发表小说处女作以来,总共在《飞天》发表中篇小说5部,计10万字,分别为《那是一道沟壑》、《草滩深处的小伊》、《罗西的体谅》、《莲花醉》、《幸福门》,遵守了现实主义的写作路数",而之后的小说,如《作家与刀锋》、《空房子》、《谁站在校门上》、《飘荡在陈家大院的鬼魅》等,则"在文本的开拓和故事的讲述方式上探索较多"(这段话见于他给我写的一个名之为《说明》的短材料)。 这些夫子自道式的说明,参证于我自己实际的阅读感受,我觉得李彦周已有的小说写作,因之可以明晰地划分为两个阶段:第一个阶段是较为传统的写实阶段,小说的写作重在给人们讲述自己和自己周围人的生活故事,用心点在于所讲的"故事",所以可以名之为"故事阶段";第二个阶段则逐渐趋近于文本和叙事技巧的形式探索,更为看重故事"怎么讲"的问题,所以可以称之为"叙事阶段"。 在注重"故事"的第一阶段的小说写作之中,李彦周在如下几个层面显现出了很好的写作潜质:首先是亲切和饱满的生活细节的展现。如《草滩深处的小伊》中爷爷、二叔和二婶不同的"性苦闷"细节表现和乡野风景的细节性刻画,《那是一道沟壑》中有关暴力和中学生初次萌动的情感描写,以及《罗西的体谅》中对于中学教师日常生活特别是单身教师内在心理的描绘等,都反映出了作者作为一个讲故事的人非常必要的生活库存并及对于既有生活材料较好的情感内化和意义化处置能力;其次是紧贴时代生存现状的问题意识或主题的表现。《草滩深处的小伊》中关于超生儿童成长问题的触碰,《罗西的体谅》中对于目下基层教育问题的揭示,《莲花醉》中关于乡下打工者的权益诉求,《那是一道沟壑》中对于社会转型时期黑恶势力对于学生生活的侵入等,都极为典型地表明了作者对于现实社会问题的大胆介入,显现出了文学对于生存现实的可贵的承担;此外,在展示人物的各种生活苦闷之时,作者还能够自觉地将人物的苦闷集中于主要人物的"性的苦闷",不仅将人物的描写从根本上归置于人性的基本和根本,而且由此也将主要人物的故事发展都归拢成为一种具有极大涵盖性的"成长故事"的主题框架,从而赋予单个人物的单个故事更为丰富和广泛的意义所指,于表意的机制上巧妙地展现同时也丰富了小说文本的意义内涵。在这一方面,《草滩深处的小伊》可以说是一个极具代表性的作品,小说不仅以生动的笔触令人印象深刻地展示了小说中的主要人物-爷爷、奶奶、二婶和二叔形态不一的性的苦闷(当然更是生活的苦闷),而且难能可贵的是,在对这些人物的性的苦闷进行生动的描绘之时,作者有意识地将其和主人公小伊的生长连接起来,在从奶奶、二婶到佟丽、最后的女友的身体过渡之中,隐喻式地说明了一个孩子和男人生长成熟所必需的历练途径、过程。 不过,这样的故事讲述不尽都是成功的,《罗西的体谅》中的故事设计的牵强和讲述的拖沓,《那是一道沟壑》中生活材料的未能有效提升,《草滩深处的小伊》中情节设置的不够连贯,包括前期所有作品的直线型、单线条叙述的简单和随意,很显然引起了李彦周的警觉。小说必须像小说,而且作为一个当代写作者,小说的写作必须体现出与传统的小说写作不一样的新的东西,我想,李彦周从第一个阶段的现实主义写作向第二个阶段的形式主义探索的变化应该就是从这样的认知基础上生发的。 这一变化以《作家与刀锋》为标志,在这篇小说里,作者不仅让叙述者直接出场,在观照和凝视自己的叙事之时,根据个人的印象对于叙述人-也即作者的写作形成明显的干预或改变。文中不断地讲,"作家写到此处,他情不自禁。他不能容忍一个叛逆的少年将他的父亲杀死,尽管他的父亲太过霸道","故事重新讲述","作家写到这里,再次删除。他两手在键盘上乱敲。都是狗屁文字。这些根本不合情理","他不得不回到自己真实的童年",在这样的叙述之中,叙述人完全成为一个自由的人,就像是从幕后走到前台的导演,对故事的行进说三道四并且随意进行处置;而且让叙述人不断将自己的故事和人物的故事进行比对,从而在叙述人和人物故事内容的双线展开之中,将叙事行为本身展示给读者看。 但是他初步的尝试依然有问题,叙述人的回忆和人物的故事交接夹缠太多,二者之间有时缺乏明晰的距离设置和过渡交代,往往使读者因此产生阅读的串混,且两种叙述在基本的比对关系的设置之外,并没有建构出更富张力和意义的关系结构,表面虽然看似时尚新潮,但其实其中却更多对于余华等先锋作家写作的青涩跟随,形式的探索略显笨拙且缺乏真正成熟的主体思考。不过,即使如此,李彦周的变化业已显现出了非常可贵的发展趋向和积极因素,因为无论在甘肃或者更大的西北小说界,许多的小说写作者终其一生其实从根本上是缺乏自觉的文体意识的,其关于小说的写作,甚少经历认真的形式规训,所以更为经常的表现,也便更多"土特产"贩卖意味,很好的生活原材料,但是没有或者缺乏良好的形式包装,因之自然难以逗引他人的阅读兴趣。 这种变化进一步发展,很快,李彦周也便写出了他自己较为成熟的小说文本。其中《谁站在校门上》一文,把主人公个体的认真焦灼和其所置身的外在环境的漫不经心反复进行对峙,将个体之重搁浅于社会之轻的背景,以一种极为荒诞的形式夸张地揭示了一个教师的渺小、无助和尴尬,让小说故事在不知不觉之中成为一种接近于寓言式的存在,象征也指示正统读书人于此强力时代无能为力因之难以避免被不断戏弄的存在面相;《空房间》用一个人唠叨不已的叙述,悬想了对于隔壁一处房间发出声音的种种可能,唠叨、泼烦且接近于自言自语的叙述话语,凭空于叙述者一种类似于精神意淫的话语形象展示过程之中,生动地揭示了基层知识分子无聊、空虚的内心世界。小说虽然缺乏传统写作习惯的明晰故事框架,但声音本身即构成了一种小说叙事所必需的的悬念,推动着叙事也吸引着读者,显见出了作者非常好的叙述控制力。而其结尾的"二槌喝了一口茶,看着我。他没有回答。过了大约五分钟,他突然对我说:我说也说完了,你也倦怠了,我就感到轻松了。你问我这种声音产生的原因,那我就告诉你,这种声音根本不存在,它是我编造出来说给你听的,因为我住在学校里"一段话,更是以一种出其不意的方式,在诱惑与否决的张力建构之中,揭示了小说叙事虚构的本质,同时也将小说的表意引向一种荒诞和虚空并存的现代主题表达;而《飘荡在陈家大院的鬼魅》更是极尽叙述技巧探索之能事,小说以苏童的小说《妻妾成群》为摹本,在毕肖原文且富于质感的文字叙述之中,通过对其的仿写和改写,在叙述者和小说人物之间形成了一种随意且自由的互动关系,不仅因此于仿写中解构了原文本,形成了新的叙事,而且也在不同叙事的互文关系对比之中,彰显了文学写作展延人的想象力自由飞翔的虚构本质。 从故事到叙事,至此我们可以明白,李彦周小说写作迄今为止所经历的变化,符合一个优秀的小说写作者成长的规律,也与传统叙事向现代叙事的发展进程保持了很好的契合度。新的问题当然又会出现,譬如现实社会问题的关注如何从叙事的角落亮相于叙事的中心,并借此显现作者对于现实的勇敢承担也增加小说叙事的生活亲切度?譬如源自于个体真切生活体验的饱满细节材料如何与小说的文本实验和叙事技巧探索结合,由此在保持创新探索的基础上同时也增加小说叙事的故事性和吸引力?譬如在对具体生活材料的组织之中,如何建构更富有意味的文本内在结构,使一个具体故事的自然秩序上升为一种更富涵盖性的象征结构,从而从根本上让自己的小说写作成为一种超越地域和个体经验限制,因而具有更为广泛指涉力的话语表达? 问题即是方向,从故事到叙事,经由对于小说文本和叙事技巧的自觉和实验,李彦周业已顺利进入到了将小说作为小说而写的较为专业的写作轨道,但是在发现了小说文本和叙事技巧所产生的审美形式功用之后,如何再跳出文本和形式的规范,诚如米兰·昆德拉曾反复推崇的奥地利作家布罗赫的"小说定理"所要求:"小说惟一的存在理由是发现惟有小说才能发现的东西,作为一部小说而没有发现存在中迄今尚未为人所知的部分是不道德的",在内容和形式的更为有效的结合之中,实现新的蜕变,将小说的叙事因之推向更为深远的意义地带,这,自然是关心和关注李彦周写作的人所期待的。


,军队全面职业化先行者-美军对此有明确的界定。美军提出:所谓职业化,是指出于爱好、信念而为之献身的事业。所谓职业化,英文是:professionalism。这一词源于拉丁语"pro-fession",原意是"宣布自己的事业"、"发誓"。意思不是把军官这个职业当作谋生的职业,而是作为一种为之献身的事业来对待。 现代意义上的军官职业化制度产生于近代英国、法国等资本主义国家,成熟于现代西方主要发达国家。目前,建立军官职业化制度正成为世界许多国家军队的普遍选择。据有关部门对有资料可查的111个国家的统计,实行军官职业化的国家有58个,占52 %。 即使在发达国家的军队也不断强调敬业精神、责任感、使命感、归宿感,强调自我管理、自我完善。这值得我们在界定军官职业化制度内涵时借鉴。我国的国情和军情出发。只有把我国军官的职业特点弄清楚,才能找准构建中国特色军官职业化制度的逻辑起点。 其实简单的说就是两句话- 一是在职能任务上,确保有效履行我军的历史使命;二是在人文关怀上,促进官兵的全面发展,特别是吸引更多有较高素质、不同身份的优秀分子进入军官行列。 三 要实现军官职业化,必须有基本制度作保障和支撑。客观来说,基层部队对军官职业化是有一些担忧:一个是担心军队办成大社会,包袱越背越重,不堪重负,难以为继;二是担心军官能上不能下,能进不能出,缺乏竞争与活力;三是担心军官职业成为一个相对封闭的系统,难以成为集聚社会精英的平台。 其实,再以少校连长小m为例。当他个人实现职业化后,有关他的军官领导管理体制和军官分类管理、等级设置、任职资格、选拔任用、培训考核、晋升退役、岗位交流、福利待遇等相关制度,都是必须严格考量。只有根据国家的国情,把这些要素充分考虑好,一步一个脚印地推进,就会越来越好。 对于少校连长小m来说,还有三点与现有情况不同的。 一是按照岗位编制军衔制度,确立军衔本位管理体系,区分小m和其他军官的重要标识就是军衔。 小m所在的大单位设置岗位军衔编制,确立不同岗位的军衔等级,把军衔作为职业军官的基本标志或称号,以军衔明确军官身份、确定军官上下级关系。通过军衔来体现军官的荣誉、任职、资历、经历、贡献和实绩等,并将军衔作为军官任命、晋升、培训、退役、补偿、服役和退役期限等的基本依据,通过军衔来增强军官荣誉感和责任感,并对军官军衔依法管理,执行过程中充分体现公平、公正和公开原则。 二是建立优厚的军官待遇制度,增强军官职业的吸引力。 上级考虑到小m作为一名长期两地分居的军官,他的家属就业、子女教育等问题和职业风险因素,对其提供相对较高的薪酬待遇。他的薪酬总体上要明显高于国家公务员,其经济地位、政治地位和社会地位需位居全社会前列。同时,假使小m退役后,国家会有统一的部门充分考虑他的住房、医疗、保险、职业培训等方面需要,使其能获取相对优厚的福利保障,从而使广大军官没有后顾之忧,可以全身心投入工作。 这里举个例子,美军在为军官提供高薪的同时,还十分注意改善军官的生活环境,由政府和社区为其家属提供比较稳定的工作条件和生活保障,以满足军官及其家属的生活需求,从而吸引优秀人才到军队服务。 三是健全完善军官管理保障制度,造就高素质军官队伍,小m也有军官战友被淘汰掉的。 军官管理保障制度主要包括军官管理体制和军官的选拔、分类、考核、培训、晋升、轮换、退役、补偿等制度。通过健全完善军官管理保障制度,既为高素质优秀军官正常晋升提供必要的制度保障,也为淘汰不合格军官提供重要的制度依据。 比如,美军每年都要集中进行一次军官晋升审选,按照资历、经历、成绩等指标,择优晋升一批军官的同时,淘汰免职一批不适合在军队或现职岗位工作的军官,从而有效保证了军官队伍的生机和活力。 四 最后,在福利待遇制度和岗位交流制度上,一位专家写下了下面的6条建议: 福利待遇: ①以法律形式,明确军官的地位作用,切实提高军官在军队和社会中的地位,增强军人的光荣感和自豪感。②建立军地工资待遇比较机制,设定军官的工资待遇随着社会的发展始终保持相应稳定增长的标准。③健全完善军事职业津贴补贴标准体系,真正体现作为军官从事军事职业辛苦、繁重、危险的特殊劳动的经济补偿。 岗位交流制度: ①为了使干部丰富经历,提高素质,特别是适应联合作战需要,要加大军官交叉任职、换岗锻炼,尤其是高级指挥军官跨军兵种锻炼的力度。师团军官,主要在本军区或军种范围内实行机关、部队、院校三点轮换。②领导干部和战役机关参谋人员,可以考虑在陆、海、空、二炮的全军军种范围内进行大范围交流。③为了贯彻习大大关于军民结合、寓军于民的思想,还可以考虑选调部分高级军官到地方党政机关任职并形成制度。 业务探讨,您也别上纲上线,权当启发剑迷们的思想火花!祝安!


【黑龙江龙房川律师事务所工程合同律师,拆迁律师,土地律师,离婚律师,二手房合同,拆迁合同,法律顾问】原文地址:拆迁律师:对拆迁范围内院落是否应予补偿作者:土地律师 【黑龙江龙房川律师事务所工程合同律师,拆迁律师,土地律师,离婚律师,二手房合同,拆迁合同,法律顾问】 一、案情拆迁律师:王某有祖传民宅一幢,该房产在社会主义改造中被充公。后经落实政策,该房产又发回王某。该房有两层,每层116平方米,还有房前128平方米和房后83平方米的两个院落。房屋土地权证完备。 2003年12月该房屋被列入拆迁范围。拆迁入请评估事务所评估,评估事务所仅对房子进行了评估,未对空地进行评估。拆迁人也不同意对空地进行补偿,双方未达成补偿安置协议。拆迁人遂向某市城市拆迁办公室申请裁决。拆迁办公室裁决对院落、空地不予补偿。被拆迁入王某不服,诉至法院。 二、分析 该案例的焦点在于对拆迁范围内的院落、空地是否应当予以补偿。拆迁律师对于这一问题,有两种不同的观点:一种观点认为,院落、空地具有使用价值,应当给予适当的补偿。另一种观点是,《城市房屋拆迁管理条例》中没有规定对院落、空地给予补偿,所以不应补偿。 笔者[拆迁律师]赞同第一种观点,理由是: (一)对院落、空地进行补偿有充分的法律依据。 1、《土地管理法》中有对收回土地使用权的相关规定。《土地管理法》第五十八条规定:"由有关人民政府土地行政主管部门报经原批准用地的人民政府或者有批准权的人民政府批准,可以收回国有土地使用权:(一)为公共利益需要使用土地的; (二)为实施城市规划进行旧城区改建,需要调整使用土地的;... 依照前款第(一)、(二)项的规定收回国有土地使用权的,对土地使用权人应当给予适当补偿。"当前城市房屋拆迁大多数是政府为了公共利益收回土地或者为了实施旧城改造调整使用土地,这两种情况,均应补偿土地使用权人因土地使用权受到侵害而遭受的损失。因此,笔者认为,《土地管理法》从法律上为拆迁中院落、空地的使用权人设定了享有补偿的权利,拆迁入在拆迁中应当按照法律的规定对被拆迁入的院落、空地予以补偿。 2.《城市房屋拆迁管理条例》隐含着相关的规定。新《城市房屋拆迁管理条例》(以下简称《条例》)已实施近3年了,然而仍有些人对其中的有关条文缺乏正确的理解,在处理被拆迁房屋补偿方面的纠纷时,对有关规定不能正确的适用。主要问题有: (1)《条例》第2条规定:"在城市规划区内国有土地上实施房屋拆迁,并需要对被拆迁人补偿、安置的,适用本条例。"有人根据这一条认为,城市房屋拆迁中涉及到货币补偿的问题应依据《条例》,《条例》中有补偿标准就补,否则就不补。而《条例》中并未提及院落空地的补偿问题,所以不应补偿。这种观点是当前许多地方拆迁时对院落、空地不予补偿的理由。笔者以为,这种对《条例》的理解是片面的。 拆迁律师在房屋拆迁案中涉及的问题很多,如,房地产开发、土地管理等一系列问题,仅仅依据《条例》是不可能解决所有的现实问题。2001年国务院在修改《条例》时坚持的一个原则正是要与有关法律、行政法规规定相衔接,其中包括了《城市房地产管理法》、《土地管理法》、《城市房地产开发经营管理条例》、《合同法》、《仲裁法》、《行政复议法》、《行政处罚法》的有关规定。因此,在城市房屋拆迁中面临的具体问题,亦应当考虑其他的法律、法规有无相关的规定。另外,从效力等级上看,《条例》是我国最高行政机关国务院制定的行政法规,《土地管理法》则是全国人大常委会制定的法律。显然,在适用法律时,必须首先考虑《土地管理法》对相关问题的规定。 (2)《条例》第24条规定:"货币补偿的金额,根据被拆迁房屋的区位、用途、建筑面积等因素,以房地产市场评估价格确定。"有入认为,这一条是目前房屋拆迁货币补偿的标准,其中区位、用途、建筑面积是计价标准,而建筑面积是房屋产权登记上的面积,不包括院落面积。笔者以为,这样的理解不够透彻。为了正确解读这一条;关键是要弄清"等因素"究竟应当包括那些因素?过去,大家常常认为它包括被拆迁房屋的成新程度、权益状况、建筑结构形式、使用率、楼层、朝向等。 (二)被拆迁人对院落、空地享有的土地使用权受到侵害,应当得到应有的补偿。 对被拆迁入合法使用的院落、空地进行补偿不但有充分的法律依据,也有厚实的法学理论基础。被拆迁人对合法使用的院落、空地虽然不享有所有权,但拥有使用权,在物权法则中,所有权和使用权是可以分离的。所以在处理房屋拆迁补偿问题时不要把两者捆绑在一起,简单地认为被拆迁人对院落、空地不享有所有权,就不予补偿。另外,有权利就应有救济,有损失就应有补偿,这是一条最基本的法律原则,既然法律赋予被拆迁入享有土地使用权,就应该对该权利的行使提供保障和救济,土地使用权受到侵害,应给予补偿。 我国有两种土地所有制,即国家所有制和农村集体所有制;在法律上表现为两种土地所有权,即国家土地所有权和集体组织土地所有权 我国法律规定了城市的土地属于国家所有。


经过全体同学的一致通过,我们的班规正式颁布了。也许在这之中还有很多不妥之处,可能还会遇到这样那样的问题,但我想孩子们制定的规则他们会努力去做,不会让我们大家失望。 中关村第二小学四(5)班班规(试行) 一、学习方面(此项由学习委员及卫生组长负责。) 1.没带作业需在学校里写一遍,并与家长联系,如实告知情况。没完成作业在学校写两遍。 2.按时完成家庭作业,字迹工整,不做、少做或不按要求做的,作业字迹潦草者,需重写。语文未预习者,需抄生字两遍。预习课文读得不熟,要求背诵的课文未按时背诵的,并把该课文朗读3遍(再背诵)。此项由组长负责。 3.作业有错必须及时改正不拖沓。在校作业按时完成,因为注意力不集中未按时完成的,作业于放学检查时未改错的,需把当天的(课堂)作业重做一遍。 4.课前必须准备好这节课的书或用具。上课如果不举手,所有问题需要记录,并书面作答。 5. 如果发现有说谎的行为,则加倍受处理。 6.班级图书不能私自带回家,看完后要放好。如有损坏须赔偿。此项由图书管理员负责。 二、卫生方面(此项由劳动卫生委员及卫生组长负责。) 1.组长组织组员每天轮流做卫生。时时保证自己周围卫生,无杂物。 2.每天必须在15分钟内认真打扫清洁,整理好桌椅,把清洁工具摆放整齐。 3.不爱护清洁工具,故意损坏的,用自己的零花钱赔偿。 4.离开教室后需保证桌面干净,无任何东西,并把椅子推好。 四、纪律方面(此项由纪律委员及组长负责。) 1.上课铃响后,进入教室保持安静,不得离开座位或说话打闹。上课不允许自由互相交流,传纸条等,如违反纪律,需抄写《班规》相应条款。 2.上课坐姿端正,认真听讲,积极举手发言,不得嘲笑同学或起哄,凡被老师点名批评的,需接受该任课老师的处理,还要向该任课老师表示歉意。 3.同学之间互相学习,互相谦让,不能吵架,如吵架需反省后,互相道歉。不说脏话。 4.课间不要大声喧哗,不追跑打闹。违者静坐两个课间。(上厕所除外) 5.课间操、集会、外出上课时,迅速、安静地到达指定场地,此项由体育班长负责。此项由体育委员负责。 6.做眼保健操时,按广播节次认真做;广播操须认真;不能在听广播时做其他事情,此项由纪律班长负责。 7.早晨到校后不得在教室外逗留,应立即进教室交作业,并听从学习班长的安排,进行早读,此项由学习委员负责。 三、班干部组长职责(此项由中队长及班主任负责。) 1.组长应催促组员快点交作业。 2.小干部应负责任,首先自己要学习优秀,遵守纪律。班委干部必须严格要求自己,工作认真负责,力争公平公正。表现不好则向全班作书面检查。 3.不能顶撞班委或有关负责同学,并向该同学道歉。有问题可找中队长或班主任说明。 4.值日班长协调一天内的各项事务,与班委、老师、同学做好班级各项工作。 四、班主任自律要求(此项由中队长及全体同学负责。) 尽量做到不主观武断。若错批评同学一次,则向该同学道歉。按时下课,特殊情况拖堂不得超过2分钟,违反则背一篇古文。批评同学的态度应尽量平和,不对全班学生大发雷霆。违反则讲一个故事。


据统计中国古代一共有422位皇帝,在这多位皇帝中,有贤明君主,也有无能暴君,毕竟谁都不是完美的,有些皇帝年轻的时候励精图治,对错分明,可是到了年老的时候就会多疑昏庸,比如唐玄宗,当然也有的皇帝继位之后,为了将国家发展到自己心中的巅峰,从而劳民伤财,最后民愤四起,从而使得朝代分裂灭亡的也大有人在,比如秦始皇、汉武帝。当然在众多的皇帝中,有一位从古至今对他的多是赞美之词,可以说是无一差评,你知道这位皇帝是谁吗?这位皇帝就是五代十国中后周的皇帝柴荣,因小时候家道中落,不得已投奔到姑妈柴氏,但是因为他天资聪明,深受郭威的喜爱,于是便被郭威收为义子,随后跟随他征战天下。在950年的时候郭威建立后周,取代了汉。郭威死时膝下无子,于是便将皇位传给了柴荣。其实能够做到千年来无一恶评也是有原因的,毕竟为君者如果出身于底层社会,那么就会特别体察民情,在治理国家的时候,就会处处为民着想,大力推行改革,从各方面增强国力,在如此大乱的五代很大程度上起到了稳定民心的作用。同时增强了后周称霸天下的资本。还有一个原因则是当时五代前几任皇帝对民既残暴又昏庸,当他继位之后,改善之前的暴政,从而大大的稳定民心,同时身为帝王不会乱杀无辜。同时平定北方为宋太祖平定天下奠定了基础。在他当时的年纪做出如此壮举实属罕见。由于佛教过于干政,于是采取了到现在也备受争议的"灭佛"之举,虽然争议很大但是为了民众休养生息。因此这位皇帝的一生的成就,可以说是无人能敌。因此柴荣完全可以担得起明君之称。


面瘫是很常见的一种面部疾病,是面部神经发炎症的一种症状体现,引起面瘫的原因有很多,大部分是由于面部受凉或者面部遭到病毒入侵所致的,面瘫的患者在发病的之后后遗症是很多的,有的是因为耽误了治疗时间所致的还有的是因为在治疗过程中手术失败所致的。 面瘫是一种比较复杂的面部疾病,发病原因大多由面部受凉、物理性损伤或病毒入侵所致,面神经的发病之初表现为面神经发炎,此时还未形成明显的面部症状,随着病情的发展,患者会出现眼角下垂、口眼歪斜等典型的症状表现。 面瘫后遗症一般是指病程超过半年,因治疗方法不当而延误病情或者经多种方法治疗仍未痊愈的情况。 面瘫后遗症是由两部分组成的,一部分是患侧麻痹的神经没有完全激活,功能未完全恢复所遗留的部分病症; 另一部分原因是因为病情过重而形成的不可逆的损伤。具体表现:无抬眉运动或抬眉低,大、小眼或眼上睑松弛,抬眉时嘴角上错、闭眼时牵动嘴角、鼓嘴时眼小,鼻唇沟浅,面部僵硬、滞食、流泪等。 一般情况下由于治疗不及时或治疗期间不良嗜好及生活习惯,使神经细胞的损害而得不到及时修复,面神经就会出现传导神经冲动泛化情况,出现鳄泪症和口眼联动等临床表现,部分患者还会继发患侧面肌痉挛,进一步可发展成失神经性肌萎缩。 以上就是面瘫后遗症的介绍了,所以大家在发现自己面部有不适的时候一定要及时去医院检查,在治疗的时候也要选择一家专业的医院,只有专业的医院才有技术的保障,保证患者在接受治疗的时候不会耽误出现手术失败的现象。


现在的孩子在家都具有特殊的地位,集宠爱于一身,是家中的 "小霸王"。然而,孩子作为一个独立的个体,必须学会感恩、学会关心、学会爱,因此 ,为了 培养幼儿的基本道德观念和社会责任感,养成良好的行为习惯 , 借 " 三八 " 妇女 节这个特殊的日子,激发孩子爱的情感 。 旨在通过本次活动,让幼儿充分了解母亲,真正从内心感到母亲对家庭的付出,对自己的关爱,培养孩子尊敬长辈、孝敬父母的传统美德以及关心他人、热爱劳动的良好习惯。 在这个特别的日子 里 ,大班组开展了一系列活动 。 在老师的引导下 让 孩子们 知道 "三八"妇女节 , 是妈妈的节日 , 了解妈妈的辛苦,感受妈妈对自己的关爱。 通过 "夸夸我的好妈妈"请孩子们说说 妈妈的工作和喜好 ,以及 妈妈在家的辛苦 和 对自己的关爱 ;引导孩子学会关心,体贴妈妈,激发爱妈妈的情感 。 我们的妈妈天天为我们操心 ,真辛苦呀,让我们一起来谢谢妈妈:"妈妈您辛苦了。"让我们 一起来 " 唱唱我的好妈妈 "孩子们 集体表演歌曲《我 有一个 好妈妈》 一个个在表演中是多么的快乐和认真,他们也想让妈妈一直快快乐乐! 小班的孩子们在老师的讲解下,知道了今天是妇女节,是妈妈们的节日,通过一起阅读绘本《我妈妈》,使孩子们对妈妈有了 充分 的 了解,真正从内心感 受 到 了妈妈的伟大和 对自己的关爱 。 妈妈是多么伟大呀,我们一起来说说我的妈妈吧,小班通过《我眼中的妈妈》活动,幼儿积极大胆发言,说出了对妈妈的爱,同时幼儿的语言能力也得到了锻炼。 中班妇女节活动 -《我爱妈妈》 幼儿通过教师讲解描述知道自己的妈妈是 "妇女",妈妈为家庭做出了很大的贡献,自己也要为妈妈分担一些家务。 幼儿分享帮助妈妈承担简单家务和帮妈妈洗脚给妈妈和自己带来的幸福感受。 为妈妈制作专属爱心贺卡,表达一份小小心意。 《幼儿园教育纲要》中明确指出:"幼儿与成人之间的共同生活、交往、探索、游戏等,是其学习的重要途径之一。"随着此次三八妇女节的到来,通过开展这次活动,幼儿知道 了 三月八日是妇女节,是妈妈的节目。 深入地 了解 了 妈妈, 更加 喜欢妈妈 , 表达 了 对妈妈的祝贺 ,增进了亲子感情。


社会哲学之数学原理 (政府市场发展论) -杜书敏 目录 前言与本作计划 第一章:论人类发展之自由市场运行 第一节: 人类发展的规律 第二节:推论:人类最优发展原理之完全自由市场运行 第三节:人类现实发展中市场所存在的各种无法解决的问题与矛盾 第二章 : 论人生共性之政府的有限职能 第一节:再论规律二:人生过程的共性表现之完善人类最优发展的永恒原动力的社会公平游戏规则 第二节:在人类现实发展中演绎-解决平等与效率之间的矛盾及与它相关的各种社会问题证明我的推论人类最优发展原理(完全自由市场经济运行) 第三节:结论:人类最优发展公式之政府的有限职能 第三章:论社会哲学的完整统一之数学原理 第一节:再论货币产生的根本原因之人类社会中时时所流通的货币量确定方式 第二节:应用:论人类最终理想社会政府的构造与运行原理之解决人类社会中失业与通货膨胀之间的矛盾。 第三节:论社会哲学的最终完整统一之数学原理 结语与理想展望 前言与本作计划 研究政治经济学的目的:其一是解释这个现实世界是怎样运行;其二是在此基础上去改变这个现实世界的运行,是其以最好的方式去更有效的促进全人类在这个世界更好生存的普遍社会经济福利,同时也使全社会中的每一个人都能生存的更好、更自由幸福。对此本《原理》主要是写给一切对经济学与政治哲学有深入研究的同行的,旨在探讨经济学与政治哲学最高层理论构造的艰难选择。旨在由人类发展的总体表现去研究人类发展的根本原动力;再由其完善的原动力去促进人类更高效的发展,同时演示解决人类实现发展中所存在的各种问题与矛盾,进一步推导出人类未来的永恒理想社会,并使其达到精确的数学化。 因此本《原理》共分为三章九节十一通论一个完整的逻辑体系:第一章主要是提出问题。即提出本《原理》的中心观点:人类最优发展原理及人类发展中之所以存在的各种问题与矛盾的原因。第二章主要是解决问题。即用完善人类最优发展的永恒原动力的公平游戏规则去演示解决人类现实发展中所存在的各种问题与矛盾,并最终证明我所提出的类最优发展原理这一观点。第三章主要是实际应用。即建立一个和平统一、、公平自由、竞争均等、各尽其能、各满所需、高效发展的人类社会体系、全球化体系、宇宙化体系的人类最后一个永恒理想社会体系。其实简单的说我的整部《原理》所论的只不过是有关两个事件的因果关系而已:即关于人类发展与人生发展、市场与政府、四者的永恒因果关系的过程而已,也就归纳出的三大发展定律与三大公平游戏规则的动态演绎关系而已。而据我看来人类社会哲学所研究的其实也就不过如此而已,它将在我的原理发表后而结束(解决了人类本身内部的一切问题与矛盾)。人类哲学所剩下的任务将是一致对外:即自然科学了。 在此我应该感谢亚当.斯密,马克思,凯恩斯、弗里德曼;洛克,卢梭,托马斯、斐杰逊,马斯洛,罗尔斯、诺齐克;老子,亚里士多德,乔答摩;牛顿,哈密顿,爱因斯坦:等等这些指导人类发展的一代代伟大先哲们以及一直都默默无闻的存在现实表现着的"市场先生"。他们都是我的良师益友,他们时时都在给我以智慧与勇气让我去完成他们的遗志,也即我的理想。可以说没有他们,就不可能有我的《原理》。但对于他们,我只能说:"是的,我爱他们,但我更爱真理。而且永远如此-"! - -杜书敏 2006-5-17西安高新 第一章:论人类发展之自由市场经济运行 第一节:人类发展的规律 规律一 人类总是不断地探索、认识其所在的这个世界(泛指),不断地利用、改造这个世界本身就存在的各种自然资源为人类在这个世界更好生存服务;除非人类不存在,否则会一直发展下去。(人类发展的惯性规律) 这一规律我们可将其简称为人类发展的惯性规律。即在于解释人类发展(的结果或者说表现)是什么或者说什么才是人类真正的发展。其实这一人类发展最基本的规律早在18世纪时就已经被马克思所发现了。在他毕生所著的《资本论》全书的最后总结人类的发展史时是这样写的:他说"人类的发展史,就是人类不断地探索、认识;利用、改造自然的历史"。这也基本就是我所表叙的这一最普遍规律了。其实这一规律在今天说出来就连五岁的小孩子也能够明白,但显然总是被人类忽视了。从人类早期认识利用火、石器、动植物等等这些地球表面浅显的各种资源为人类生存服务;到进一步认识利用铜、铁、煤、石油等等这些地球内部的各种资源为人类更好生存服务;再到今天能进一步认识利用引力、电磁、核力、超导等等宇宙(这个世界)中更高深、更隐蔽的各种资源为人类更好和存在服务。而伴随着人类对这个世界认识的各种现象本质的发现、按照他们的构造与运行原理用这个世界的和种资源而发明、创造房子、工具、文字、火药、指南针等等到蒸汽机、内燃机、发电机、电灯电话、汽车、飞机飞船、电脑、手机等等,今天越来越多供人类更好生存服务的各种普遍经济福利。人类发展的这种自然惯性会停止吗?显然不会,除非人类真的灭亡了,否则显然永远也不会停止前进的脚步。 规律二 人类存在发展的本质:延续在这个世界一代代存活中的一切人均保持不断需求消费的状态;而其每个人一生所能需求消费到的一切,看来想仅仅依赖于他人的恩惠是显然不太可能的,其绝大部分还是应出自于其自身的努力、努力的劳动创造的交换,而且并总是与之成正比。(人类发展的本因规律) 这一规律我们可将其简称做人类发展的本因(根本原因)规律,也即人生过程的共性规律。在于解释人类发展的根本原动力是什么或者说什么才是人类发展的根本原动力,即人类发展的根本原动力是存活中的人不断劳动创造与需求消费的结果。因为人类发展显然是以人类必然存在为前提的,而人类存在有显然是以存活中的人为根本的,而人要存活又必然要时时不断的需求消费,而这又必然要有人去不断的去为人们的吃、穿、住、行去劳动创造。因此人类的发展说白了也就是持续在这个世界一代代存活中的许许多多个人的人生发展的集合而已(如果在此人们还不理解的话可以这样假设:抛开人类社会中人们的生生死死,假设人类社会只存活着一个人,那么人类的发展不就是这个人一生发展的劳动创造与需求消费的结果吗?)。这一人类发展的根本原动力规律其实也早就被济学祖师亚当斯密在1776年所作的《国民财富的性质与原因的研究》的开篇序言中就发现提出了。他说:"一国国民每年的劳动是供这一国人民每年消费的一切生活必须品与便利品的根源。而这有主要取决于两个方面:一是本国人民的劳动创造能力:是怎样熟练,怎样技巧,怎样有判断力。二是有用劳动的人数。"其实这一规律人们心里是最清楚不过了,因为我们每个人都是活生生的实验品。正如马斯洛在他的《人本哲学》中所说的:"人是不断需求消费的动物"。看看吧!有谁每天能不吃、不喝、不穿、不住、不行等等呢?只是生活的质量不同而已, 这些构成了人最基本的不断需求消费;而至于爱情、事业、自我人格实现、自由、幸福等等,这些更隐性的高级需求,可以说贯穿在人的一生当中。我们每个人从一出生都是不断的需求消费者,直到死亡。只是在未成年前由父母或其它成年人的劳动创造物品来给养满足吧了,而后要想生活的更好就得靠自己更努力的劳动创造了。不是吗?从死去的古代人到我们存活中的现代人,以及还没有出生的将来,人都是如此。只是我们人类到现在还处在一个阶级的社会中,有一部分人-如古代时的奴隶主、到后来的封建贵族们以及现今还有的靠上辈遗产生存不劳而获的人。虽然是越来越少,但他们都是非劳动创造者确比我们大部分人还都生存的更好呢?这其实都是人类社会不公平,人类发展无效率所在,他们和未成年有有和区别呢?在一个自然公平的社会中,如果不是这样,每个人显然也应该通过其自身的劳动创造去获得幸福生活。用上面的最根本的假设一个人生存的世界就说明了这一问题。众所共知我们今天的社会大部分人一生的收入绝大部分都是通过其自身的努力劳动创造而获得的。天下没有免费的午粲,劳动是每个人能否独立自由生存的基础,这一道理应该人人不言自明吧! 规律三 而相对于人们在其存活中总是各行其是、各图其利、自由生存、自由贸易的结果;其结果反而能在不知不觉中更能有效地促进一切供人类在这个世界更好生存的社会普遍经济福利。(人类发展中所表现出来的最好发展的组织方式规律) 这一规律我们可以将其简称为人类发展的最优组织方式规律。即自由市场经济,一切自然资源与社会福利都由市场价格来调节配置。它其实也是早在18世纪时就已经被亚当、斯密所发现,是他1776年所发表的《国富论》的中心观点,也是这一年美国革命者们所签署的《独立宣言》的中心观点。它们都说明一个当时流行的观点:是说不要让政府这只沉重的手去指导人们的行为,让人们自由行是,其结果往往会最好。"每个人...既不打算促进公共的利益,也不知道自己在何种程度促进地种利益...他所盘算的也只是他自己的利益。在这种场合下,像在其他许多场合一样,他受着一只看不见的手的引导,去尽力的达到一个并非他本意想要达到的目的。也并不因为不是出于本意,就对社会有害。他追求自己的利益,往往使他能比在真正出于本意的情况下更能有效的促进社会的利益。"这是国富论中的中心选节。而美国的历代当政者都很好的去促进实践了它,今天美国的发达成功以及全人类都在走自由市场经济就是以它为学术依据的。自私自利、劳动分工、自由交换、形成市场,这些根本就是人类在其发展中所自然表现出的特有天性倾向最小阻力线的结果,并不需要我们人为的去强求证明什么。只是我们人类在回顾人类发展的历史时所发现了人类发展中的这些特有高效本能天性倾向而已。正如斯密在他的《国富论》中"论劳动分工的原因"中所认为的那样"它们是人性中某种倾向的必然结果,虽然是非常绶慢的和逐渐形成的结果。这是一种互通有无,进行物物交换、彼此交易的倾向,它不考虑什么广泛的功利,在原始社会末期就已经存在了。"这一规律一直是经济学家们支持人类走自由市场经济的学术基础,也一直是指导人类今天自由社会的学术基础。但显然仅仅建立在这一规律基础上的让人类自由放任发展的自由市场经济并不完美,20世纪初的西方国家走自由放任发展的结果,给人类所带来的经济灾难至今也无法完全消除,经济周期时有发生,市场并不能总是一直处于高效合理配置资源的运行之中,它有时失灵。而且我们的现实自由社会或者说自由市场经济还一直存在着各种无法解决的问题与矛盾。这为什么?这正是我这部《原理要解释解决的。这里暂且不论。 至此我已经就人类发展历史中所表现出的永恒规律归纳表述完备。这些都为人类的历史与现实所验证,作为理性的人们也应该能够明白这三个规律都是不争的公理。规律一告诉了我们人类的发展(结果)是什么?规律二告诉了我们人类发展的永恒原动力是什么?规律三告诉了我们人类发展的最优组织方式是什么? 那么到此我们是否可以将这三规律用因果论更完整的统一起来,来指导人类更效高的发展呢?即我们人类该怎样做才能更有效的探索、认识其所处的这个世界,利用、改造它本身就存在的各种资源为人类更好生存服务呢?或者说该怎样做才能更有效的促进人类在这个世界更好生存的社会普遍经济福利呢?总结论怎样做才能是自由市场能一直处于自由均衡高效稳健的运行中,一直实现人类社会中一切资源与福利的合理配置,促进人类一直处于最有效发展之中呢? 第二节:推论:人类最优发展原理之完全自由市场经济运行 a×b=-b×a 供给 需求 完全自由市场均衡高效运行 a指存活中的一切自由人的不断自由劳动创造(左a)与自由需求消费(右a)。 b指人类才能不断更有效的探索、认识其所在的这个世界(左b),更有效的利用、改造这个世界本身就存在的各种资源为人类自身在这个世界更好生存服务;-b才能不断更有效的促进一切供人类在这个世界更好生存的社会普遍经济福利(右b:分配)。 a×b供给-各种资源在社会各成员生产各种供人类更好生存的社会经济福利(物品与劳务)过程中的合理配置;-b×a:需求-社会经济福利(供人类更好生存的各种物品与劳务)在社会各成员分配过程中的合理配置 a×b=-b×a总结论:自由市场才能一直处于自由均衡高效稳健的运行之中,实现人类社会中一切资源与福利的时时合理配置。 这一原理是说:只有当存活中的一切自由人都一直处于不断的自由劳动创造与自由需求消费之中时,人类才能一直处于不断的最优发展之中。也就是说人类才能一直不断的最有效的探索、认识其所在的这个世界(泛指),最有效的利用、改造它本身就存在的各种资源为人类在这个世界更好生存服务;或者说才能不断最有效的促进一切供人类在这个世界更好生存的社会普遍经济福利。总结论即自由市场才能一直处于完全自由均衡高效稳健的运行之中,实现人类社会中一切资源与福利的时时合理配置,促使人类一直处于最优的发展之中。 简单的说人类最优发展应该就如同一个在时空中处于不断高速成长的苹果。它不断的从其所处的这个处世界中吸取光、水份与各种物质变成其高速成长的果肉,但又显然构成这个苹果的每一份子在其这个苹果的成长中都又显然一直是均衡平等有效的。 但问题是:很显然这一促使人类最优发展的永恒原动力在人类现实社会中并不完善。因为我们每个人刚出生来到这个世界时都并不是直接的自由人,都并不能直截的去自由劳动创造与自由需求消费;而且即就是成年后变为自由人,能够独立自由的去劳动创造与自由需求消费,但显然存活在这个世界上的并不只有一个人。资源是有限的,那么人们在其自由生存中所发生各种问题与矛盾该如何解决,依据什么来解决;此外显然我们每个人又都不可能在这个世界永久的活下去。那么每个人都是空着手的来到这个世界,最后也是空着手的离开这个世界的,就如同搭共交车或吃自助餐一样。那么他在存活中时所占有的这个世界的各种资源真的应该由他在死时来决定应该遗留给那个后来人吗?是那个后来人想不劳而获吗?真应该是这样么?这些是否都是阻止完全自由市场经济完美运行的先决条件呢? 那么这一促使人类最优发展的永恒原动力能完善吗?人类该如何来完善?这构成了我整部《原理》的中心。在此也暂且不论。不过这也从另一面解释了20世纪初人类走完全自由放任发展的完全自由市场经济失败的原因及直到今天人类走的自由市场经济中还是存在各种问题与矛盾的原因。在此有必要就人类现实发展中市场所存在的各种问题与矛盾进行归纳做为一节一并表叙出来,作为其后证明我提出的观点-人类最优发展原理时,很自然的解决他们时不至于唐突读者。 第三节:反面:人类现实发展中自由市场所存在的各种问题与无法解决的矛盾 我大致对其进行归纳,可分为两大类: 其一公平与效率之间的矛盾。当然也就是资源不能合理配置了。这有表现在两方面:其一是社会成员在利用这个世界的各种自然资源在生产创造一切供人类在这个世界中更好生存的社会经济福利中(物品与劳务)的。而这有体现在当今世界上国家的存在,政治军事对立,全球自然资源有分存不均,各国互征高额关税,国家当权者控制垄断资源,互抬价格,互发货币,通货膨胀是我们现在这个世界最普遍的现象。自然生产的一切物品与劳务成本就高了,何谈资源有效配置。如美国控制着世界上的高科技与粮食,中东欧佩克控制着世界上的原油出口,能源危机,中国控制稀土,奥大利亚的力柘控制铁矿石等,当然还有各国国内的当权者政府控制各种有利资源垄垄断断如土地等,排除大部人民的生存权,再就是大公司垄断、市场势力等:其二是各种社会经济福利{物品与劳务)在社会各成员的消费分配中不均。由于各种自然控制在少数当权者有势力的人手中,大部分人民被沦为世世代代为控制资源的少数统治阶级的廉价劳动者,社会财富严重分化,贫富分化,道致社会总消费严重不足,就业不足,阶级斗争、、经济危机、社会暴力、外部性问题等时有出现。教育是公是私无效率问题、立法不公、司法不力等问题、税收的无谓损失问题、公有制私有制之争问题等等。这些问题在我看来只要解决了公平与效率之间的矛盾,它们就自然不复存在了。是否如此,人们先不要下结论,请先读完我的全作,也许最后就会说:哦原来如此。 其二失业与通货膨胀之间的矛盾。这一矛盾的出现在我看来也应该与其一有关,只要解决了矛盾一之后它也就自然解决了。是否如此,同上。 至于我们人类现实社会中为什么存在的这些问题与矛盾,如果我再次说是因为我们现在的自由市场经济不完全,如果人类走完全自由市场经济就不会存在这些问题,人们会相信吗?


原文地址:如何激发初一学生学习英语的兴趣作者:lily的home 刚从小学升上中学的初一学生,生理发展显著,自我意识、情感,认识得到进一步的发展。开始从幼稚,依赖向半幼稚,半依赖过渡。学习环境和人际关系对他们来说都是陌生的,需要通过熟悉、分化和重新组合。这时也出现了专门化的学科,科目增多,知识加深了,任务加重了。好奇、好学、好动、好问、好模仿是此时他们所表现出来的特点。英语是此时新增设的一门学科,学生对此学科普遍怀有好奇心,觉得很有趣、很新鲜,求知欲也很强。作为一名英语教师,此时如何因势利导、因材施教就显得特别重要,引导得法,会得到好的效果,使学生产生浓厚的英语学习兴趣,使教学事半功倍,引导不得法,会使学生很快产生厌学情绪,使教学事倍功半。 学习兴趣就是指一个人对学习的一种积极的认识倾向与情绪状态。学生对英语的好奇,学习积极性很高,就表明他们对此学科感兴趣,而老师就要想方设法,保持和不断激发学生对英语的这种兴趣,为大面积提高教育教学质量奠定基础。面对今年初一新课改,我认为应从以下几方面着手,过好英语入门关。 第一、上好英语起始的头几堂课。 这几堂课是最重要的,因为此时学生对英语好奇心最强、求知欲最旺。这几堂课上得成功与否是决定这种好奇心和求知欲的持久和消失的关键,也是关系到以后教学成败的关键。因此,老师课前要做好充分的准备,仔细研究和设计好每堂课,努力使每堂课都上得生动活泼,趣味横生。从上第一堂课起就要做到:让学生上完了一堂课之后,有一种迫不及待的心情,等待老师再来上第二堂课。上完一堂课后教师还要注意反馈,了解是否达到教学目的,修改不适当的教学方法。相反,一旦让学生在起始几堂课内,失去了原有的兴趣、好奇心、求知欲。觉得学英语很困难,很枯燥,那么以后学生学英语的积极性就很难调动,影响教学质量。我个人觉得在英语起始的第一堂课,和学生谈谈学习英语的目的意义,讲一些不懂得外语的笑话,例举一些名人名家学外语的事迹等等,并用英语埋下几个伏点,下堂课来解决。这样上第一堂课,很能吊起初一学生学英语的"胃口"。 第二、狠抓语音语调和口语。 这是激发学生学习兴趣的基础,是打好英语基础的根本保证。不少心理学家认为:此阶段学生学外语是关键时期,发音器官达到灵敏极限,耳朵能辨别音调上的细微差别,模仿各种声音的能力很强,记忆、分析能力也较强,过了此阶段就逊色了。在此时期,如果抓住学生爱模仿等特点,每堂课教会学生几句口语,他们会感到自豪。当他们举手欲试时,教师要多给他们锻炼的机会。学生在学习语音和口语时,会碰到种种困难,有的学生由于过不好这一关,从而失去了学英语的兴趣。因此,老师要及时发现和帮助解决困难,扫除障碍,同时,也要教育他们花大力气,迎难而上。 第三、课堂教学要形式多样、活泼多变、目标明确。 初一学生虽然有意注意已有了较大的发展,但由于刚从小学上来,注意力集中的时间还不长。这就要求课堂教学要多样化,如尽量创设一些英语情景、采用直观教具、尽量用图、文、声并茂的英语课件上课,每堂课要学什么,要达到什么要求,必须让每位学生明确,才能高度吸引学生的注意力,不使他们产生厌倦的情绪。对此,我有深刻的体会,当我课前准备不够充分,上课比较单调时,不到半节课,学生的注意力就开始分散;反之,当我准备充分,上课充满激情,在课堂或组织游戏活动或组织英语会话,看图说话,整堂课轻松活跃,就是下课了,学生学习情绪还很高涨。 第四、学与用的统一。 英语是一门交际性很强的语言,学用要紧密结合起来。九年义务教育英语(湘教版)教材为学生提供了丰富的反映学生日常生活的语言材料。教师在教学中若能把所教的内容和学生喜闻乐见的东西结合起来,引导学生把所学的英语会话应用于简单的日常交际,他们能真正体会到英语的用处,就会有成就感,也会增强学英语的紧迫感;同时,他们在实践中又会发现新问题,因而不断产生新的求知欲。这样,才能保持学生学习英语的兴趣。当然,由于受环境条件的限制,应用英语的环境主要只能在课堂上或校内创设。我经常把已学过的英语知识,叫学生课前自编情景会话,然后在课堂进行表演。有时这样的表演会令人捧腹大笑,既活跃了课堂气氛,又激发了学生的学习兴趣。 第五、多鼓励,少批评。 英语由于是外语,在学习过程中,学生难免会出现这样那样的差错,这时,老师应耐心帮助他们,而不应过分的求全责备,给学生太多的批评,因为过多的责备、批评会挫伤他们的学习热情,造成不良后果。英国杰出的科学家麦克斯韦小时候在家,受到父亲和家庭教师粗暴的教育,结果成效甚微。后来在学校里,有进步就受到表扬和鼓励,不到一年就展露了数学才能,十五岁发明了一种椭圆的新画法,后来又获得了一系列重大成就,他的方程组被誉为"人类智慧的伟大奇迹"。又如南京某厂技术员周宏第一次看女儿做应用题,十道题只做对一题,按理作家长应大发火了,可他却用鼓励法,使女儿越做越爱做,一次比一次做得好,最终把双目失明的小女儿教育成了高才生,读小学的女儿居然能背出圆周率 1000位。十岁那年还写出了6万字的科幻童话经出版社出版。我这次所任教的初一是由学校选出了一个实验班后剩下的素质效差的学生构成的,因此大部分学生学习能力较差,开始总不敢大胆开口学英语。后来,我慢慢地引导他们、鼓励他们,从不批评他们,即使说错了,我也表扬他们有胆量、积极性高,就这样他们终于有了学英语的信心和勇气。通过一个学期坚持不懈地努力,我所任教的班级在市期末调研中获全校六个普通班的第一名。可见,发现学生身上的闪光点,用正确的鼓励赏识法来引导他们,会使学生产生无穷的学习力量和学习热情,不断激发他们学习英语的兴趣。 第六、构建融洽的师生关系。 教师的教与学生的学是双边关系,英语教师在教学中重视师生的情感交流,对培养学生学英语的兴趣至关重要。契可夫说过:师生之间一种互相怀有好感,互相尊重友爱的气氛,这将有助于教学和教育任务的完成。初一学生由于是经过重新分化和组合,一开始教师就要抓住这个有利时机,深入到学生中去,在教学上做学生的老师,在生活中做学生的朋友,与学生建立一种民主、平等的师生关系,用师爱去爱护每位学生,尽可能用所学过的英语与他们会话,缩短师生间的心理隔阂,了解每位学生原有的兴趣,想方设法激发他们新的兴趣,点燃他们学英语的火花,一旦他们与某一位老师有了心灵的沟通,他们也会喜欢去学他所教的学科的,所谓的"爱屋及乌","信其师才能信其道"讲的就是这个道理。这次我所任教的班级,我既是他们的英语教师,也是班主任,因此在开学报名时,我就深入了解了每个学生在小学的学习、生活情况。当我了解到我班有几个单亲家庭的孩子时,我及时给予了他们特别的关爱,并建议其他同学在多方面给予帮助,在某些方面还给予谅解;同时对其他同学我也想方设法多接触、多了解,彼此增强了心灵的沟通。在我三十五岁生日的那天,我班同学还真心为我策划了一个生日party,当我正准备到班上上晚自习时,有两位学生在办公室门口拦住了我说"毛老师您慢点过去。"然后有两位同学匆匆跑到教室门口,这时这两位同学才放我走,当我走到教室门口时,"啪"的一声,教室的灯全被关上啦!两个大大的蛋糕上点燃了蜡烛,并且还唱起了生日快乐歌。此时此刻我的心情非常激动,三十五年了,我还是第一次过这么有意义的生日。从那以后,我就想:"我没有任何理由嫌弃他们的成绩,我应该在学习上给予他们更多的帮助,在生活上给予更多的关心。"我是这样想的,也是这样做的。结果我的学生更喜欢我,也更喜欢英语了,在期末考试前就缠着我要布置英语假期作业。可见,有了这种融洽的师生关系,学生对学英语的兴趣也会油然而生且保持下去。教学工作也会因此变得得心应手,轻松而富有成效。 第七、因材施教,扬长避短。 所谓因材施教是指从学生的知识水平,接受能力和个性差异等实际出发,进行教学。这也是激发和培养学生学习英语兴趣应考虑的一个方面。只有这样才能达到"长善救失"的效果。从性格和学习情况看,可把学生分成:第一种,内倾型学习好。第二种,内倾型学习较差。第三种,外倾型学习好。第四种,外倾型学习较差。英语虽是新增设的科目,起始时学生都较爱学,但由于受学习习惯的影响,这四种学生对此学科也会表现出不同的情况,需要分别对待,扬长避短,第一类和第三类学生,学习都较好,知识接受水平都较高,一般学习较自觉,遵守纪律,老师要教育他们不骄不躁,提出较高的要求,以满足其求知欲,但须注意,第一类学生不善于开口,应鼓励他们多开口。第三类学生要提防有骄傲的情绪。第二、四类学生,由于接受能力、知识水平较低,老师应及时进行个别辅导,第二类学生也应多给他们开口机会,第四类学生要抓住善于开口的有利因素,耐心引导,以听说带读写,同时根据各类学生的不同特点,组织他们参加相应的学习活动,点燃他们智慧的火花,激发和保持他们学英语的兴趣,因此,摸清每一位学生的性格特征,从而,对症下药是教师搞好教学所要备好的一个大课。几年的教学实践使我深深体会到,若能根据学生的不同情况因材施教,各类学生都能得到进步,学习积极性就高,教学质量就好。相反,若对学生要求千篇一律,将使优生受到一定程度的抑制-"吃不饱",得不到充分发挥,差生却感到压力大,"消化不了",失去学习兴趣和信心。结果,教学质量就低。 苏霍姆林斯基说过:在每一个年轻的的心灵里,存放着求知好学、渴望知识的"火药"。就看你能不能点燃这"火药"。 随着时代和社会的发展,初一学生对学习英语的兴趣也会发生一些变化,如何在新课改形势下激发和培养初一学生学英语的兴趣值得每位教师去进一步探讨。这也是时代赋予我们的任务。人的各种活动都是由一定的动机产生的,兴趣能支配动机。英语教师只要在教学中根据实际情况,多动动脑筋,采取一些行之有效的方式方法,就能激发学生学英语的兴趣,使他们产生为祖国努力学好英语的强大动力。


我们都知道在玄宗统治时期,他创造了前所未有的开元盛世,也导致了持续八年的安史叛乱。除了政治上的不说,他在音乐方面有着过人的天赋。历史上会音乐的皇帝估计也就他一人了,空前绝后。此外,他还会作曲,他创作的霓裳羽衣曲在杨贵妃的演绎下更是成为不可超越的经典曲子。为什么他身为皇帝会有如此高的音乐成就又被尊为梨园祖师?唐玄宗唐玄宗他从小对音律非常痴迷,对音律的掌控绝对是大师级别的,他还擅长表演。当他还是个小孩子的时候,他的祖母武则天非常喜欢他,对他特别宠爱。当她登基为帝时,让李隆基为她表演节目。当时,李隆基只有六岁,但他的表演非常有天赋。他打扮成女孩子,为大家演唱了一首叫作长命女的歌舞,他们对李隆基的表演感到震惊,让每个人感到回味无穷。六岁时的第一次上台表演,这让他充分意识到自己的音乐天赋,并激起了他对音乐更深厚的痴迷,这促使他在日后音乐上的成就,堪称宗师。唐玄宗演奏古代的音乐分为两种,一种是雅乐,一般是在比较严肃正式的场合使用,像朝会、国家庆典等。另一种就是俗乐,俗乐就比较简单了,就是纯粹的让人欣赏、放松心情以娱乐为目的。两者因为性质不同,所以使用的场合也很注重。然而到了唐玄宗时,因为他通晓乐理,又喜欢唱歌和跳舞,他觉得俗乐比雅乐令人心情澎湃,不应该屈居雅乐之下。因此,他在太常寺外面专门成立一个管理和教人俗乐的地方--梨园。这也就是入行戏曲的人必须拜唐玄宗的原因,因为他们都被称为"梨园弟子",而唐玄宗则是梨园祖师。唐玄宗设立梨园唐玄宗建一个能施展自己才华的舞台之后,更是积极训练新人。他亲自挑选了数百名乐手和会唱歌的女子,组成了一个歌舞团,自己担任老大的位置。除了管理政治事务外,唐玄宗还亲自教大家唱歌和跳舞,他非常尽职尽责。乐手的培养应从小时候就开始练,唐玄宗知道这一点。因此,他对少年乐手的培训非常重视,并亲自挑选了几十名年龄在十五岁之下的少年,教他们声乐和表演。因此,在乐手的培养和教育上,唐玄宗作出了很大贡献。在唐玄宗时,因为他个人喜欢充满激情的胡乐,他大力宣传了胡部的新声,使其与传统俗乐渐渐融合,变得更加的扣人心弦,令人着迷。唐玄宗梨园乐手有一次,唐玄宗李隆基在巡视洛阳,并住在了上阳宫。一天夜里他翻来覆去睡不着,他站起来穿上衣服,来到庭院看着天上的月光。这时他的灵感猛地一下来了,随后写下曲子,并开始演奏起来。这就是唐玄宗所作最经典的霓裳羽衣曲,后来在和杨贵妃歌舞的伴奏下,这首曲子更是被后世无法超越的经典。唐玄宗李隆基创作的曲子有很多,唯有这首霓裳羽衣曲最出名。同时,这首曲子也代表着唐玄宗李隆基和杨贵妃可歌可泣的爱情。唐玄宗yangg ifei虽然唐玄宗后期不理朝政,是国家置于为难。但是其音乐上的天赋,历代帝王无法超越,他所创作的曲子在后世也是广为流传。对此,您有什么看法,欢迎关注、评论、分享,每天都有不同的精彩历史故事哦。


原文地址:分享:香菇、毛木耳等长袋菌棒的开放式接种作者:成林菌业香菇、毛木耳等长袋菌棒的开放式接种 1.灭菌的菌棒冷却场即接种场,要求室或棚相对密封,卫生条件较好。面积不宜过大,以不超过50平方米为好。若选择的栽培大棚,可用薄膜在棚头隔离出50平方米的接种场,或者用塑料膜焊接一个2.5*2.5*2.5米的接种帐。一次接种量以1~2,5千包为宜,接种时间过长,灭菌药物会因空气流动而出现失效的后果。 2.接种场地的消毒。将菌种及其他接种工具等放置在冷却后的菌棒堆里,然后用气雾消毒剂4~5盒(约180克)或者甲醛+高猛酸钾化学反应产生烟雾,并薄膜把菌棒堆覆盖严密,尽量不要让消毒烟雾逸出,消毒时间为4小时。 3.接种放气。反棚头门、接种室门、接种帐门打开,再将覆盖菌棒堆的薄膜掀开一小部分,一直放到接种人员口戴的二个湿纱布口罩能忍耐那个药物气味,即可进行开放式接种。 4.接种后的管理。对于不封口或仅用菌种封口的菌棒,每接种完一批菌棒,应当清理干净接种场地上的碎菌种等杂物。再将薄膜重新覆盖于菌棒堆上。每天清晨或傍晚掀开覆盖的薄膜通风换气,每次半小时,增加氧气的供给。约一周后,菌种定植生长后可去掉覆盖的薄膜。 5.接种环节的重点 1.)接种人员应当注意个人卫生,换上干净的衣服,接种过程中要戴口罩,禁止边接种边大声喧哗或在接听电话。 2.)用于封口的菌种与接种穴要吻合,不留间隙。接种后需要把菌棒接种穴口靠紧,防止水分蒸发,同时在重新码棒时要注意防止种块脱落。 3.)对于含水量低的生产种,压入穴口时,压力可以大一些;对于含水量高的生产种要注意轻压,防止按压过大,导致水渍菌种而引起滋生杂菌,接种穴口要侧放,否则种块易消肿而死亡。 4.)接种时间应当避开一天中的高温期。秋栽早期接种阴雨天可全天接种。晴天要在晚上至凌晨时间内接种,这样可以提高菌种的成活率。 6.发菌期管理。每三~五天,用0.5%不浓度的硫酸铜水溶液,喷施发菌环境,预防杂菌的危害。若出现链孢霉的滋生,可先喷施硫酸铜水溶液,再用生石灰粉撒在菌棒垛上空,让石灰粉沫自由的散落于空气中,吸附发菌场所空气中的链孢霉菌的孢子后落下沾吸硫酸铜水溶液,这样可以起到增大灭杀与防扩散的作用。