原文地址:a concise history of british literat re作者:三儿chapter 1 english literat re of anglo-saxon period. introd ction 1. the historical backgro nd (1) before the germanic invasion (2) d ring the germanic invasion a. immigration; b. christianity; c. heptarchy. d. social classes str ct re: hide-h ndred; eoldermen (lord) - thane - middle class (freemen) - lower class (slave or bondmen: theow); e. social organization: clan or tribes. f. military organization; g. ch rch f nction: spirit, civil service, ed cation; h. economy: coins, trade, slavery; i. feasts and festival: halloween, easter; j. legal system. 2. the overview of the c lt re (1) the mixt re of pagan and christian spirit. (2) literat re: a. poetry: two types; b. prose: two fig res. ii. beow lf. 1. a general introd ction. 2. the content. 3. the literary feat res. (1) the se of alliteration (2) the se of metaphors and nderstatements (3) the mixt re of pagan and christian elements iii. the old english prose 1. what is prose? 2. fig res (1) the venerable bede (2) alfred the greatchapter 2 english literat re of the late medieval ages i. introd ction 1. the historical backgro nd. (1) the year 1066: norman conq est. (2) the social sit ations soon after the conq est. a. norman nobles and serfs; b. restoration of the ch rch. (3) the 11th cent ry. a. the cr sade and knights. b. dominance of french and latin; (4) the 12th cent ry. a. the centralized government; b. kings and the ch rch (henry ii and thomas); (5) the 13th cent ry. a. the legend of robin hood; b. magna carta (1215); c. the beginning of the parliament d. english and latin: official lang ages (the end) (6) the 14th cent ry. a. the ho se of lords and the ho se of commons-conflict between the parliament and kings; b. the rise of towns. c. the change of ch rch. d. the role of women. e. the h ndred years war-starting. f. the development of the trade: london. g. the black death. h. the peasants revolt-1381. i. the translation of bible by wycliff. (7) the 15th cent ry. a. the peasants revolt (1453) b. the war of roses between lancasters and yorks. c. the printing-press-william caxton. d. the starting of t dor monarchy(1485) 2. the overview of literat re. (1) the stories from the celtic lands of wales and brittany-great myths of the middle ages. (2) geoffrye of monmo th-historia reg m britanniae-king a th r. (3) wace-le roman de br t. (4) the romance. (5) the second half of the 14th cent ry: langland, gawin poet, cha cer. ii. sir gawin and green knight. 1. a general introd ction. 2. the plot. iii. william langland. 1. life 2. piers the plowman iv. cha cer 1. life 2. literary career: three periods (1) french period (2) italian period (3) master period 3. the canterb ry tales a. the framework; b. the general prolog e; c. the tale proper. 4. his contrib tion. (1) he introd ced from france the rhymed stanza of vario s types. (2) he is the first great poet who wrote in the c rrent english lang age. (3) the spoken english of the time consisted of several dialects, and cha cer did m ch in making the dialect of london the standard for the modern english speech. v. pop lar ballads. vi. thomas malory and english prose vii. the beginning of english drama. 1. miracle plays. miracle play or mystery play is a form of medieval drama that came from dramatization of the lit rgy of the roman catholic ch rch. it developed from the 10th to the 16th cent ry, reaching its height in the 15th cent ry. the simple lyric character of the early texts was enlarged by the addition of dialog e and dramatic action. event ally the performance was moved to the ch rchyard and the marketplace. 2. morality plays. a morality play is a play enforcing a moral tr th or lesson by means of the speech and action of characters which are personified abstractions - fig res representing vices and virt es, q alities of the h man mind, or abstract conceptions in general. 3. interl de. the interl de, which grew o t of the morality, was intended, as its name implies, to be sed more as a filler than as the main part of an entertainment. as its best it was short, witty, simple in plot, s ited for the diversion of g ests at a banq et, or for the relaxation of the a dience between the divisions of a serio s play. it was essentially an indoors performance, and generally of an aristocratic nat re.chapter 3 english literat re in the renaissance i. a historical backgro nd ii. the overview of the literat re (1485-1660) printing press-readership-growth of middle class-trade-ed cation for laypeople-centralization of power-intellect al life-exploration-new impet s and direction of literat re. h manism-st dy of the literat re of classical antiq ity and reformed ed cation. literary style-modeled on the ancients. the effect of h manism-the dissemination of the c ltivated, clear, and sensible attit de of its classically ed cated adherents. 1. poetry the first tendency by sidney and spenser: ornate, florid, highly fig red style. the second tendency by donne: metaphysical style-complexity and ingen ity. the third tendency by johnson: reaction--classically p re and restrained style. the fo rth tendency by milton: central christian and biblical tradition. 2. drama a. the native tradition and classical examples. b. the drama stands highest in pop lar estimation: marlowe - shakespeare - jonson. 3. prose a. translation of bible; b. more; c. bacon. ii. english poetry. 1. sir thomas wyatt and henry howard (co rtly makers) (1) wyatt: introd cing sonnets. (2) howard: introd cing sonnets and writing the first blank verse. 2. sir philip sidney-poet, critic, prose writer (1) life: a. english gentleman; b. brilliant and fascinating personality; c. co rtier. (2) works a. arcadia: pastoral romance; b. astrophel and stella (108): sonnet seq ence to penelope dvere x-platonic devotion. petrarchan conceits and original feelings-moving to creativeness-b ilding of a narrative story; theme-love originality-act of writing. c. defense of poesy: an apology for imaginative literat re-beginning of literary criticism. 3. edm nd spenser (1) life: cambridge - sidney s friend - "areopag s" - ireland - westminster abbey. (2) works a. the shepherds calendar: the b dding of english poetry in renaissance. b. amoretti and epithalamion: sonnet seq ence c. faerie q eene: the general end--a romantic and allegorical epic-steps to virt e. 12 books and 12 virt es: holiness, temperance, j stice and co rtesy. two-level f nction: part of the story and part of allegory (symbolic meaning) many all sions to classical writers. themes: p ritanism, nationalism, h manism and renaissance neoclassicism-a christian h manist. (3) spenserian stanza. iii. english prose 1. thomas more (1) life: "renaissance man", scholar, statesman, theorist, prose writer, diplomat, patron of arts a. learned greek at canterb ry college, oxford; b. st dies law at lincoln inn; c. lord chancellor; d. beheaded. (2) utopia: the first english science fiction. written in latin, two parts, the second-place of nowhere. a philosophical mariner (raphael hythloday) tells his voyages in which he discovers a land-utopia. a. the part one is organized as dialog e with mariner depicting his philosophy. b. the part two is a description of the island kingdom where gold and silver are worn by criminal, religio s freedom is total and no one owns anything. c. the nat re of the book: attacking the chief political and social evils of his time. d. the book and the rep blic: an attempt to describe the rep blic in a new way, b t it possesses an modern character and the resemblance is in externals. e. it played a key role in the h manist awakening of the 16th cent ry which moved away from the medieval otherworldliness towards renaissance sec larism. f. the utopia (3) the significance. a. it was the first champion of national ideas and national lang ages; it created a national prose, eq ally adapted to handling scientific and artistic material. b. a elegant latin scholar and the father of english prose: he composed works in english, translated from latin into english biography, wrote history of richard iii. 2. francis bacon: writer, philosopher and statesman (1) life: cambridge - h manism in paris - knighted - lord chancellor - bribery - foc sing on philosophy and literat re. (2) philosophical ideas: advancement of science-people:servants and interpreters of nat re-method: a child before nat re-facts and observations: experimental. (3) "essays": 57. a. he was a master of n mero s and varied styles. b. his method is to weigh and balance maters, indicating the ideal co rse of action and the practical one, pointing o t the advantages and disadvantages of each, b t leaving the reader to make the final decisions. (arg ments) iv. english drama 1. a general s rvey. (1) everyman marks the beginning of modern drama. (2) two infl ences. a. the classics: classical in form and english in content; b. native or pop lar drama. (3) the university wits. 2. christopher marlowe: greatest playwright before shakespeare and most gifted of the wits. (1) life: first interested in classical poetry-then in drama. (2) major works a. tamb rlaine; b. the jew of malta; c. the tragical history of doctor fa st s. (3) the significance of his plays. v. william shakespeare 1. life (1) 1564, stratford-on-avon; (2) grammar school; (3) q een visit to castle; (4) marriage to anne hathaway; (5) london, the globe theatre: small part and proprietor; (6) the 1st folio, q arto; (7) retired, son-hamnet; h. 1616. 2. dramatic career 3. major plays-men-centered. (1) romeo and j liet--tragic love and fate (2) the merchant of venice. good over evil. anti-semitism. (3) henry iv. national nity. falstaff. (4) j li s caesar rep blicanism vs. dictatorship. (5) hamlet revenge goodevil. (6) othello diabolic character jealo sy gap between appearance and reality. (7) king lear filial ingratit de (8) macbeth ambition vs. fate. (9) antony and cleopatra. passion vs. reason (10) the tempest reconciliation; reality and ill sion. 3. non-dramatic poetry (1) ven s and adonis; the rape of l crece. (2) sonnets: a. theme: fair, tr e, kind. b. two major parts: a handsome yo ng man of noble birth; a lady in dark complexion. c. the form: three q atrains and a co plet. d. the rhyme scheme: abab, cdcd, efef, gg. vi. ben jonson 1. life: poet, dramatist, a latin and greek scholar, the "literary king" (sons of ben) 2.contrib tion: (1) the idea of "h mo r". (2) an advocate of classical drama and a forer nner of classicism in english literat re. 3. major plays (1) everyone in his h mo r-"h mo r"; three nities. (2) volpone the foxchapter 4 english literat re of the 17th cent ry i. a historical backgro nd ii. the overview of the literat re (1640-1688) 1. the revol tion period (1) the metaphysical poets; (2) the cavalier poets. (3) milton: the literary and philosophical heritage of the renaissance merged with protestant political and moral conviction 2. the restoration period. (1) the restoration of charles ii shered in a literat re characterized by reason, moderation, good taste, deft management, and simplicity. (school of ben jonson) (2) the ideals of impartial investigation and scientific experimentation promoted by the newly fo nded royal society of london for improving nat ral knowledge (1662) were infl ential in the development of clear and simple prose as an instr ment of rational comm nication. (3) the great philosophical and political treatises of the time emphasize rationalism. (4) the restoration drama. (5) the age of dryden. iii. john milton 1. life: ed cated at cambridge-visiting the continent-involved into the revol tion-persec ted-writing epics. 2. literary career. (1) the 1st period was p to 1641, d ring which time he is to be seen chiefly as a son of the h manists and elizabethans, altho gh his p ritanism is not absent. l allegre and il pens eroso (1632) are his early masterpieces, in which we find milton a tr e offspring of the renaissance, a scholar of exq isite taste and rare c lt re. next came com s, a masq e. the greatest of early creations was lycidas, a pastoral elegy on the death of a college mate, edward king. (2) the second period is from 1641 to 1654, when the p ritan was in s ch complete ascendancy that he wrote almost no poetry. in 1641, he began a long period of pamphleteering for the p ritan ca se. for some 15 years, the p ritan in him alone r led his writing. he sacrificed his poetic ambition to the call of the liberty for which p ritans were fighting. (3) the third period is from 1655 to 1671, when h manist and p ritan have been f sed into an exalted entity. this period is the greatest in his literary life, epics and some famo s sonnets. the three long poems are the fr it of the long contest within milton of renaissance tradition and his p ritan faith. they form the greatest accomplishments of any english poet except shakespeare. in milton alone, it wo ld seem, p ritanism co ld not exting ish the lover of bea ty. in these works we find h manism and p ritanism merged in magnificence. 3. major works (1) paradise lost a. the plot. b. characters. c. theme: j stify the ways of god to man. (2) paradise regained. (3) samson agonistes. 4. feat res of milton s works. (1) milton is one of the very few tr ly great english writers who is also a prominent fig re in politics, and who is both a great poet and an important prose writer. the two most essential things to be remembered abo t him are his p ritanism and his rep blicanism. (2) milton wrote many different types of poetry. he is especially a great master of blank verse. he learned m ch from shakespeare and first sed blank verse in non-dramatic works. (3) milton is a great stylist. he is famo s for his grand style noted for its dignity and polish, which is the res lt of his life-long classical and biblical st dy. (4) milton has always been admired for his s blimity of tho ght and majesty of expression. iv. john b nyan 1. life: (1) p ritan age; (2) poor family; (3) parliamentary army; (4) baptist society, preacher; (5) prison, writing the book. 2. the pilgrim progress (1) the allegory in dream form. (2) the plot. (3) the theme. v. metaphysical poets and cavalier poets. 1. metaphysical poets the term "metaphysical poetry" is commonly sed to designate the works of the 17th cent ry writers who wrote nder the infl ence of john donne. press red by the harsh, ncomfortable and c rio s age, the metaphysical poets so ght to shatter myths and replace them with new philosophies, new sciences, new words and new poetry. they tried to break away from the conventional fashion of elizabethan love poetry, and favo red in poetry for a more colloq ial lang age and tone, a tightness of expression and the single-minded working o t of a theme or arg ment. 2. cavalier poets the other gro p prevailing in this period was that of cavalier poets. they were often co rtiers who stood on the side of the king, and called themselves "sons" of ben jonson. the cavalier poets wrote light poetry, polished and elegant, amoro s and gay, b t often s perficial. most of their verses were short songs, pretty madrigals, love fancies characterized by lightness of heart and of morals. cavalier poems have the limpidity of the elizabethan lyric witho t its imaginative flights. they are lighter and neater b t less fresh than the elizabethan s. vi. john dryden. 1. life: (1) the representative of classicism in the restoration. (2) poet, dramatist, critic, prose writer, satirist. (3) changeable in attit de. (4) literary career-fo r decades. (5) poet la reate 2. his infl ences. (1) he established the heroic co plet as the fashion for satiric, didactic, and descriptive poetry. (2) he developed a direct and concise prose style. (3) he developed the art of literary criticism in his essays and in the n mero s prefaces to his poems.chapter 5 english literat re of the 18th cent ry i. introd ction 1. the historical backgro nd. 2. the literary overview. (1) the enlightenment. (2) the rise of english novels. when the literary historian seeks to assign to each age its favo rite form of literat re, he finds no diffic lty in dealing with o r own time. as the middle ages delighted in long romantic narrative poems, the elizabethans in drama, the englishman of the reigns of anne and the early georges in didactic and satirical verse, so the p blic of o r day is enamored of the novel. almost all types of literary prod ction contin e to appear, b t whether we j dge from the lists of p blishers, the statistics of p blic libraries, or general conversation, we find ab ndant evidence of the enormo s preponderance of this kind of literary entertainment in pop lar favo r. (3) neo-classicism: a revival in the seventeenth and eighteenth cent ries of classical standards of order, balance, and harmony in literat re. john dryden and alexander pope were major exponents of the neo-classical school. (4) satiric literat re. (5) sentimentalism ii. neo-classicism. (a general description) 1. alexander pope (1) life: a. catholic family; b. ill health; c. ta ght himself by reading and translating; d. friend of addison, steele and swift. (2) three gro ps of poems: e. an essay on criticism (manifesto of neo-classicism); f. the rape of lock; g. translation of two epics. (3) his contrib tion: h. the heroic co plet-finish, elegance, wit, pointedness; i. satire. (4) weakness: lack of imagination. 2. addison and steele (1) richard steele: poet, playwright, essayist, p blisher of newspaper. (2) joseph addison: st dies at oxford, secretary of state, created a literary periodical "spectator" (with steele, 1711) (3) spectator cl b. (4) the significance of their essays. a. their writings in "the tatler", and "the spectator" provide a new code of social morality for the rising bo rgeoisie. b. they give a tr e pict re of the social life of england in the 18th cent ry. c. in their hands, the english essay completely established itself as a literary genre. using it as a form of character sketching and story telling, they shered in the dawn of the modern novel. 3. sam el johnson-poet, critic, essayist, lexicographer, editor. (1) life: a. st dies at oxford; b. made a living by writing and translating; c. the great cham of literat re. (2) works: poem (the vanity of h man wishes, london); criticism (the lives of great poets); preface. (3) the champion of neoclassical ideas. iii. literat re of satire: jonathan swift. 1. life: (1) born in ireland; (2) st dies at trinity college; (3) worked as a secretary; (4) the chief editor of the examiner; (5) the dean of st. patrick s in d blin. 2. works: the battle of books, a tale of a t b, a modest proposal, g lliver s travels. 3. g lliver s travels. part i. satire-the whig and the tories, anglican ch rch and catholic ch rch. part ii. satire-the legal system; condemnation of war. part iii. satire-ridic lo s scientific experiment. part iv. satire-mankind. iv. english novels of realistic tradition. 1. the rise of novels. (1) early forms: folk tale - fables - myths - epic - poetry - romances - fablia x - novelle - imaginative nat re of their material. (imaginative narrative) (2) the rise of the novel a. picaresq e novel in spain and england (16th cent ry): of or relating to a genre of prose fiction that originated in spain and depicts in realistic detail the advent res of a rog ish hero, often with satiric or h moro s effects. b. sidney: arcadia. c. addison and steele: the spectator. (plot and characterization and realism) (3) novel and drama (17the cent ry) 2. daniel defoe-novelist, poet, pamphleteer, p blisher, merchant, jo rnalist.) (1) life: a. b siness career; b. writing career; c. interested in politics. (2) robinson c soe. a. the story. b. the significance of the character. c. the feat res of his novels. d. the style of lang age. 3. henry fielding-novelist. (1) life: a. ns ccessf l dramatic career; b. legal career; writing career. (2) works. (3) tom jones. a. the plot; b. characters: tom, blifil, sophia; c. significance. (4) the theory of realism. (5) the style of lang age. v. writers of sentimentalism. 1. introd ction 2. sam el richardson-novelist, moralist (one who is nd ly concerned with the morals of others.) (1) life: a. printer book seller; b. letter writer. (2) pamela, virt e rewarded. a. the story b. the significance pamela was a new thing in these ways: a) it discarded the "improbable and marvelo s" accomplishments of the former heroic romances, and pict red the life and love of ordinary people. b) its intension was to afford not merely entertainment b t also moral instr ction. c) it described not only the sayings and doings of characters b t their also their secret tho ghts and feelings. it was, in fact, the first english psycho-analytical novel. 3. oliver goldsmith-poet and novelist. a. life: a. born in ireland; b. a singer and tale-teller, a life of vagabondage; c. bookseller; d. the literary cl b; e. a miserable life; f. the most lovable character in english literat re. b. the vicar of wakefield. a. story; b. the signicance. vi. english drama of the 18th cent ry 1. the decline of the drama 2. richard brinsley sheriden a. life. b. works: rivals, the school for scandals. c. significance of his plays. a. the rivals and the school for scandal are generally regarded as important links between the masterpieces of shakespeare and those of bernard shaw, and as tr e classics in english comedy. b. in his plays, morality is the constant theme. he is m ch concerned with the c rrent moral iss es and lashes harshly at the social vices of the day. c. sheridan s greatness also lies in his theatrical art. he seems to have inherited from his parents a nat ral ability and inborn knowledge abo t the theatre. his plays are the prod ct of a dramatic geni s as well as of a well-versed theatrical man. d. his plots are well-organized, his characters, either major or minor, are all sharply drawn, and his manip lation of s ch devices as disg ise, mistaken identity and dramatic irony is masterly. witty dialog es and neat and decent lang age also make a characteristic of his plays.chapter 6 english literat re of the romantic age i. introd ction 1. historical backgro nd 2. literary overview: romanticism characteristics of romanticism: (1) the spontaneo s overflow of powerf l feelings (2) the creation of a world of imagination (3) the ret rn to nat re for material (4) sympathy with the h mble and glorification of the commonplace (5) emphasis pon the expression of individ al geni s (6) the ret rn to milton and the elizabethans for literary models (7) the interest in old stories and medieval romances (8) a sense of melancholy and loneliness (9) the rebellio s spirit ii. pre-romantics 1. robert b rns (1) life: french revol tion (2) feat res of poetry a. b rns is chiefly remembered for his songs written in the scottish dialect. b. his poems are s ally devoid of artificial ornament and have a great charm of simplicity. c. his poems are especially appreciated for their m sical effect. d. his political and satirical poems are noted for his passionate love for freedom and fiery sentiments of hatred against tyranny. (3) significance of his poetry his poetry marks an epoch in the history of english literat re. they s ggested that the spirit of the romantic revival was embodied in this obsc re plo ghman. love, h mo r, pathos, the response to nat re - all the poetic q alities that to ch the h man heart are in his poems, which marked the s nrise of another day - the day of romanticism. 2. william blake (1) life: french revol tion (2) works. songs of innocence songs of experience (3) feat res a. sympathy with the french revol tion b. hatred for 18th cent ry conformity and social instit tion c. attit de of revolt against a thority d. strong protest against restrictive codes (4) his infl ence blake is often regarded as a symbolist and mystic, and he has exerted a great infl ence on twentieth cent ry writers. his pec liarities of tho ght and imaginative vision have in many ways proved far more congenial to the 20th cent ry than they were to the 19th. iii. romantic poets of the first generation 1. introd ction 2. william wordsworth: representative poet, chief spokesman of romantic poetry (1) life: a. love nat re; b. cambridge; c. to r to france; d. french revol tion; e. dorathy; f. the lake district; g. friend of coleridge; h. conservative after revol tion. (2) works: a. the lyrical ballads (preface): significance b. the prel de: a biographical poem. c. the other poems (3) feat res of his poems. a. theme a constant theme of his poetry was the growth of the h man spirit thro gh the nat ral description with expressions of inward states of mind. b. characteristics of style. his poems are characterized by a sympathy with the poor, simple peasants, and a passionate love of nat re. 3. sam el taylor coleridge: poet and critic (1) life: a. cambridge; b. friend with so they and wordsworth; c. taking opi m. (2) works. the fall of robespierre the rime of the ancient mariner k bla khan biographia literaria (3) biographia literaria. (4) his criticism he was one of the first critics to give close critical attention to lang age. in both poetry and criticism, his work is o tstanding, b t it is typical of him that his critical work is very scattered and disorganized. iv. romantic poets of the second generation. 1. introd ction 2. george gordon byron (1) life: a. cambridge, p blished poems and reviews; b. a to r of e rope and the east; c. left england; d. friend with shelley; e. worked in greece: national hero; f. radical and sympathetic with french revol tion. (2) works. don j an when we two parted she walks in bea ty (3) byronic hero. byron introd ced into english poetry a new style of character, which as often been referred to as "byronic hero" of "satanic spirit". people imagined that they saw something of byron himself in these strange fig res of rebels, pirates, and desperate advent rers. (4) poetic style: loose, fl ent and vivid 3. percy bysshe shelley: poet and critic (1) life: a. aristocratic family; b. rebellio s heart; c. oxford; d. irish national liberation movement; e. disciple of william godwin; f. marriage with harriet, and marry; g. left england and wandered in europe, died in italy; h. radical and sympathetic with the french revol tion; i. friend with byron (2) works: two types - violent reformer and wanderer (3) characteristics of poems. a. p rs it of a better society; b. radian bea ty; c. s perb artistry: imagination. (4) defense of poetry. 4. john keats. (1) life: a. from a poor family; b. cockney school; c. friend with byron and shelley; d. attacked by the conservatives and died in italy. (2) works. (3) characteristics of poems a. loved bea ty; b. seeking ref ge in an idealistic world of ill sions and dreams. v. novelists of the romantic age. 1. water scott. novelist and poet (1) life: a. scotland; b. niversity of edind rgh; c. poem to novel; d. ns ccessf l p blishing firm; e. great contrib tion: historical novel. (2) three gro ps of novels (3) feat res of his novels. (4) his infl ence. 2. jane a sten (1) life: a. co ntry clergyman; b. neventf l life, domestic d ties; (2) works. (3) feat res of her writings. a sten s novels are britened by their witty conversation and omnipresent h mo r. her stories are skillf lly woven together; her plots never leave the path of realism, and have always been sensible. her lang age shines with an exq isite to ch of lively gracef lness, elegant and refined, b t never showy. she herself compared her work to a fine engraving made p on a little piece of ivory only two inches sq are. the comparison is tr e. the ivory s rface is small eno gh, b t the lady who made the drawings of h man life on it was a real artist. (4) rationalism, neoclassicism, romanticism and realism. vi. familiar essays. 1. introd ction 2. charles lamb: essayist and critic (1) life: a. poor family; b. friend of coleridge; c. sister mary; d. worked in the east india ho se; e. a miserable life; f. a man of mild character. g. a romanticist of the city. (2) works: essays of elia. three gro ps. (3) feat res. a. the most striking feat re of his essays is his h mo r. b. lamb was especially fond of old writers. c. his essays are intensely personal. d. he was a romanticist.chapter 7 english literat re of the victorian age i. introd ction 1. historical backgro nd (1) an age of expansion (2) the conditions of the workers and the chartist movement (3) reforms (4) darwin s theory of evol tion and its infl ence (5) the women q estion 2. literary overview: critical realism. in victorian period appeared a new literary trend called critical realism. english critical realism of the 19th cent ry flo rished in the 40s and in the early 50s. it fo nd its expression in the form of novel. the critical realists, most of whom were novelists, described with m ch vividness and artistic skill the chief traits of the english society and criticized the capitalist system from a democratic viewpoint. ii. novels of critical realists. 1. charles dickens. (1) life: a. clerk family; b. a miserable childhood; c. a clerk, a reporter, a writer; d. a man of hard work. (2) works of three periods. a. optimize b. fr stration c. pessimism (3) feat res of his works. a. character sketches and exaggeration b. broad h mo r and penetrating satire c. complicated and fascinating plot d. the power of expos re 2. william makepeace thackeray (1) life: a. born in india; b. st died in cambridge; c. worked as artist and ill strator and writer. (2) work: the vanity fair (3) thackeray and dickens - feat res a. j st like dickens, thackeray is one of the greatest critical realists of the 19th cent ry e rope. he paints life as he has seen it. with his precise and thoro gh observation, rich knowledge of social life and of the h man heart, the pict res in his novels are acc rate and tr e to life. b. thackeray is a satirist. his satire is ca stic and his h mo r s btle. c. besides being a realist and satirist, thackeray is a moralist. his aim is to prod ce a moral impression in all his novels. 3. the bronte sisters (1) charlotte bronte and jane eyre (2) emily bronte and the w thering heights. 4. george eliot. (1) life: a. mary ann evans; b. the r ral midland; c. abandoned religion; d. interested in social philosophical problems; e. editor of the westminster review; f. george henry lewis. (2) works adam bede silas marner middlemarch (3) feat res of works. as a moralist, she shows in each of her characters the action and reaction of niversal forces and believes that every evil act m st bring inevitable p nishment to the man who does it. moral law was to her as inevitable and a tomatic as gravitation. 5. thomas hardy: novelist and poet (1) life: a. dorchester-"wexssex; b. close to peasantry; c. belief in evol tion. (2) works: a. romances and fantasies b. novels of ingen ity c. novels of characters and environment (3) ideas of fate. unlike dickens, most of hardy s novels are tragic. the ca se of tragedy is man s own behavio r or his own fa lt b t the s pernat ral forces that r le his fate. according to hardy, man is not the master of his destiny; he is at the mercy of indifferent forces which manip late his behavio r and his relations with others. iii. english poets of the age 1. alfred tennyson (1) life: a. cambridge; b. friend with hallem; c. poet la reate. (2) works: in memoriam; idylls of the king. 2. robert browning. (1) life: married elizabeth barret, a poetess. (2) works (3) the dramatic monolog e the dramatic monolog e is a soliloq y in drama in which the voice speaking is not the poet himself, b t a character invented by the poet, so that it reflects life objectively. it was imitated by many poets after browning and bro ght to its most sophisticated form by t. s. eliot in his the love song of j. alfred pr frock (1915) iv. english prose of the age 1. thomas carlyle (1) life (2) works 2. john r skin (1) life (2) works (3) social and aesthetic ideas v. aestheticism 1. aestheticism the basic theory of the aesthetic - "art for art s sake" - was set forth by a french poet, theophile ga tier. the first englishman who wrote abo t the theory of aestheticism was walter peter, the most important critical writer of the late victorian period, whose most important works were st dies in the history of renaissance and appreciations. the chief representative of the movement in england was oscar wilde, with his the pict re of dorian gray. aestheticism places art above life, and holds that life sho ld imitate art, not art imitate life. according to aesthetes, all artistic creation is absol tely s bjective as opposed to objective. art sho ld be free from any infl ence of egoism. only when art is for art s sake can it be immortal. it sho ld be restricted to contrib ting bea ty in a highly polished style. 2. oscar wilde (1) life: dramatist, poet, novelist and essayist, spokesman for the school of "art for art s sake", the leader of the aesthetic movement (2) works the happy prince and other tales the pict re of dorian gray the importance of being earnestchapter 8 english literat re of the first half of the 20th cent ry i. historical backgro nd 1. rational changes on old traditions, in social standards and in people s tho ghts 2. the high tide of anti-victorianism 3. the first world war 4. the s ccess of women s str ggle for social and civil rights ii. overview of the literat re - the modernism 1. what is modernism? the reaction against the val e of victorian society and the theme of its literat re that began in the 1890s, partic larly with the so-called dissident writers, was manifested in the early decades of the 20th cent ry by drastic changes in form, vocab lary, and image. these changes were not limited to england. the movement, which has come to be called modernism, was international in scope and drew heavily on the french symbolist poets as well as on the new psychological teachings of sigm nd fre d, carl g stav j ng, and their followers in vienna and switzerland. 2. feat res of modernism (1) complexity (2) radical and deliberate break with traditional aesthetic principles (3) back to aristotle 3. development of modernism after wwiisection 1 poetry i. a general s rvey 1. the cent ry has prod ced a large n mber of both major and minor poets, many of whom have received general acclaim. 2. many writers of significant works of fiction also write disting ished poetry. 3. the poets of the 20th cent ry have tended to gro p themselves into schools whose poetry has partic lar disting ishing characteristics. ii. thomas hardy 1. life 2. works (1) his poetry a. wessex poems and other verses b. poems of the past and the present c. time s la ghing stocks d. moments of vision e. late lyrics and earlier f. the famo s tragedy of the q een of cornwell g. winter words (2) his fictions a. tess of the d urbervilles b. j de the obsc re c. the ret rn of the native d. far from the madding crowd e. the mayor of casterbridge 3. point of view according to his pessimistic philosophy, mankind is s bjected to the r le of some hostile mysterio s fate, which brings misfort ne into h man life. iii. william b tler yeats 1. life - poet and dramatist 2. works (1) his poetry a. the responsibilities b. the wild swans at coole c. the tower d. the winding stair (2) his dramas a. the ho r glass b. the land of heart s desire c. on baile s strand (3) his book of philosophy - visions 3. style he is a celebrated and accomplished symbolist poet, sing an elaborate system of symbols in his poems. some of his symbols are simple, whereas others are diffic lt to comprehend. b t read as a whole, his poetry is el cidated by itself and gives the reader many memorable stanzas and lines of great poetry. he is referred to by t. s. eliot as "the greatest poet of o r age - certainly the greatest in this (i.e. english) lang age". iv. thomas stearns eliot 1. life- poet, playwright, literary critic 2. works (1) poems the love song of j. alfred pr frock the waste land (epic) hollow man ash wednesday fo r q arters (2) plays m rder in the cathedral sweeney agonistes the cocktail party the confidential clerk (3) critical essays the sacred wood essays on style and order elizabethan essays the use of poetry and the use of criticisms after strange gods 3. point of view (1) the modern society is f tile and chaotic. (2) only poets can create some order o t of chaos. (3) the method to se is to compare the past and the present. 4. style (1) fresh vis al imagery, flexible tone and highly expressive rhythm (2) diffic lt and disconnected images and symbols, q otations and all sions (3) elliptical str ct res, strange j xtapositions, an absence of bridges 5. the waste land: five parts (1) the b rial of the dead (2) a game of chess (3) the fire sermon (4) death by water (5) what the th nder saidsection 2 fiction i. the contin ing of realism 1. the two characteristics of 20th cent ry fiction (1) modernism (2) contin ation of the tradition of realism 2. the beginning 3. general feat res ii. john galsworthy 1. life 2. works (1) the island pharisees (2) t rgenev (3) the man of property (4) in chancery (5) forsyte saga (6) the end of the chapter (7) the silver box (8) strife 3. point of view the novels and plays of galsworthy give a complete pict re of english bo rgeois society. a bo rgeois himself, galsworthy nevertheless clearly saw the decline of his class and tr thf lly portrayed this in his works. yet his criticism of the bo rgeoisie was limited to the spheres of ethics and aesthetics only. he aimed to improve his class, wishing it might retain its r ling position in society. his bo rgeois conservatism is partic larly evident in the works written after wwi and the october revol tion. facing the crisis of british imperialism and the growing forces of socialism, galsworthy began to idealize the decadent bo rgeoisie. this is partic larly evident in his last trilogy the end of the chapter. 4. style (1) strength and elasticity (2) powerf l sweep (3) brilliant ill strations (4) deep psychological analysis iii. stream of conscio sness 1. james joyce (1) life (2) major works a. a portrait of the artist as a yo ng man b. d bliners c. ulysses d. finnegans wake (3) significance of his works a. he changed the old style of fictions and created a strange mode of art to show the chaos and crisis of conscio sness of that period. b. from him, stream of conscio sness came to the highest point as a genre of modern literat re. c. in finnegans wake, this p rs e of newness overrode the normalness and showed a tendency of vanity. 2. virginia woolf (1) life (2) works a. mrs. dalloway b. to the lightho se c. the waves d. orlando e. fl sh f. the years g. between the acts h. a room of one s own i. three g ineas j. modern fiction k. the common reader (2 series) (3) point of view a. she challenged the traditional way of writing and created her novels in a new way. b. she tho ght the depiction of details darkened the characters. c. she called the writers for writing abo t events of daily life that gave one deep impression. 3. infl ence (1) the stream of conscio sness presented by joyce and woolf marks a total break from the tradition of fiction and has promoted the development of modernism. (2) however, at the same time, beca se of the newness in form b t hard to nderstand, this kind of fiction cannot attract readers. (3) the writers showed interest in the psychological depiction of the bo rgeoisie b t neglected the conflict that most people cared abo t at that time. iv. david herbert lawrence 1. life 2. works (1) sons and lovers (2) the rainbow (3) women in love (4) lady chatterlay s lover 3. his infl encesection 3 drama i. overview 1. the development of science (light) and the revival of drama 2. social dramas 3. the renaissance of irish dramas 4. the poetic drama 5. different schools of drama ii. george bernard shaw 1. life 2. works (1) widower s ho ses (2) man and s perman (3) major barbara (4) pygmalion (5) heartbreak ho se (6) mrs. warren s profession (7) the apple cart (8) saint joan 3. point of view (1) shaw was very m ch impressed by the norwegian dramatist ibsen. (2) he opposed the idea of "art for art s sake", maintaining that "the theatre m st t rn from the drama of romance and sens ality to the drama of edification". (3) he so ght from the beginning to expose the hypocrisy, st pidity, and conventionality of the english way of life as he saw it with a rich wit and lively sense of comedy. (4) his heroes and heroines are always nheroic, nromantic, common sense people, and he sed them to convey ideas. 4. style (1) shaw is a critical realist writer. his plays bitterly criticize and attack english bo rgeois society. (2) his plays deal with contemporary social problems. he portrays his sit ations frankly and honestly, intending to shock his a diences with a new view of society. (3) he is a h morist and manages to prod ce am sing and la ghable sit ations.


本文标题:孩子缺钙会不会引发癫痫呢? 点击返回博客首页《济宁癫痫病专科医院》 孩子缺钙会不会引发癫痫呢?济宁仁爱癫痫病医院专家介绍:癫痫患者特别是原发性癫痫患者的一些神经递质缺乏,引起癫痫发作,因此补充大量的钙元素、维生素等有利于递质的合成。那么,孩子缺钙会不会引发癫痫呢? 从膳食结构分析,中国人属于缺钙人群,无论是在城市还是农村,不管是少年儿童,还是成年人或老年人,从膳食中获得的钙普遍不足,调查显示,在城市中51%的男性和60%的妇女钙的摄入量没有达到所需要量的一半,达到标准的还不到10%,但补钙不应盲目,摄取过量的钙,会造成高钙血症,身体中的钙离子浓度过高,还会造成体液流失、体重减轻、胃口差等症状,也会加重肾脏的负担,对人体造成危害性。 钙离子具有重要的生理作用,它可以控制膜的稳定性和调节神经递质的释放,它能防止膜电流的异常放电,降低神经肌肉的兴奋性,在脑损伤中有一定的作用。钙离子的减少破坏了神经元兴奋与抵制的相对平衡,破坏了神经膜的稳定性,使细胞外液钾离子与钙离子的比例失衡,使惊厥阈值降低,低血钙时神经元容易激活而兴奋性增高,容易在刺激下发生放电,导致癫痫发作。 小儿处于生长发育时期,对钙的需要量很大,婴儿可能会出现缺钙的现象,如婴儿出现严重缺钙,可能会出现以下表现,患儿在喂奶及睡眠时头部多汗,多汗引起局部刺激,因而小儿喜欢摇头。摇头时,枕部受到摩擦,日久而致脱发。此外,患儿烦躁不安,睡眠时易惊醒。 严重缺钙也是能够会引发癫痫的发生的,低血钙时因为神经皮肤的镇静性提高,可惹起皮肤痉挛,手足休克。同声低血钙或者少量钙离子进入细胞,严重搅扰了神经细胞的畸形性能,使其镇静性提高,简单正在幽微安慰下发作尖端放电,从而涌现癫痫发生。 儿童严重缺钙会招致癫痫的发生,但儿童缺钙与癫痫并非一度概念,正在儿童严重缺钙时也能够会涌现休克等与癫痫发生的症候类似的症候。正在停止儿童癫痫与儿童缺钙的确诊时,定然要尤其慎重,要与儿童的低钙休克等相似症候的疾病辨别飞来,免得耽误了宝贝的治疗或者许做成误诊。 孩子缺钙会不会引发癫痫呢? 孩子缺钙会不会引发癫痫呢?济宁仁爱癫痫病医院专家介绍:癫痫患者特别是原发性癫痫患者的一些神经递质缺乏,引起癫痫发作,因此补充大量的钙元素、维生素等有利于递质的合成。那么,孩子缺钙会不会引发癫痫呢? 从膳食结构分析,中国人属于缺钙人群,无论是在城市还是农村,不管是少年儿童,还是成年人或老年人,从膳食中获得的钙普遍不足,调查显示,在城市中51%的男性和60%的妇女钙的摄入量没有达到所需要量的一半,达到标准的还不到10%,但补钙不应盲目,摄取过量的钙,会造成高钙血症,身体中的钙离子浓度过高,还会造成体液流失、体重减轻、胃口差等症状,也会加重肾脏的负担,对人体造成危害性。 钙离子具有重要的生理作用,它可以控制膜的稳定性和调节神经递质的释放,它能防止膜电流的异常放电,降低神经肌肉的兴奋性,在脑损伤中有一定的作用。钙离子的减少破坏了神经元兴奋与抵制的相对平衡,破坏了神经膜的稳定性,使细胞外液钾离子与钙离子的比例失衡,使惊厥阈值降低,低血钙时神经元容易激活而兴奋性增高,容易在刺激下发生放电,导致癫痫发作。 小儿处于生长发育时期,对钙的需要量很大,婴儿可能会出现缺钙的现象,如婴儿出现严重缺钙,可能会出现以下表现,患儿在喂奶及睡眠时头部多汗,多汗引起局部刺激,因而小儿喜欢摇头。摇头时,枕部受到摩擦,日久而致脱发。此外,患儿烦躁不安,睡眠时易惊醒。


今年,欧盟进口蜂产品除了不得含有氯霉素、链霉素、四环素外,新增加禁用药物磺胺、硝基吠喃、甲硝噢等。我国蜂产品出口欧盟等国必须与国际标准接轨,如何杜绝蜂产品中蜂药残留已成为我国当前蜂业界首要任务。蜂产品中蜂药残留是蜂农在防治蜂病过程中喂饲蜂药污染蜂产品造成,有的是蜂农盲目用药的恶果。蜂群无病蜂农就不会用药,健壮的蜂群是生产无公害蜂产品的基础,也是杜绝蜂药污染蜂产品的根木。如何培育健壮蜂群,笔者根据实践与调查研究,总结以下经验供蜂农参考。 一、培育和维持强群。强群是蜂产品高产基础,强群有较强抵抗力,即使感染某些蜂病也能自我痊愈。强群不但采集蜂数量超弱群,而且强群的蜜蜂个体相应比弱群蜜蜂个体强壮,所以强群采集力强,抵抗力强。培育和维持强群是养蜂的基木功。 二、利用杂交优势,培育抗病蜂种。意大利蜂特别是浆蜂易感美洲幼虫病、欧洲幼虫病、白噩病,但工浆产量高;卡尼鄂拉蜂种具有抗幼虫病基因,采集力强,群势不强,工浆产量低。利用意蜂和卡蜂杂交组合,具有采蜜力强、抗病力强优势,工浆产量低于浆蜂,高于卡蜂,但10-had高于浆蜂生产的工浆。 二、有良好蜜粉源。蜜粉源是蜜蜂繁衍根木条件,也是生产蜂产品的物质基础,有蜜就有蜂,有蜂就有蜜。转地蜂场追花夺蜜就是人为改善蜜蜂生态环境。在大流蜜期,患病轻微蜂群能自己痊愈。在外界缺乏蜜粉源时,应及时给蜂群补饲蜜粉,保证蜜蜂必需营养。补饲蜂蜜、花粉必须是没有病原污染的;来路不明蜂蜜、花粉需灭菌处理后才能应用。 四、辩证处理蜂脾关系。在蜜蜂繁殖季节,特别是早春应该蜂多于脾。早春因气候、蜜源关系,是幼虫病、爬蜂病多发季节,不要急于送脾,并保持适应蜂路。早春,送脾过快遇到长期阴雨,发生拖子,并易发欧洲幼虫病,往往得不偿失。 五、在干旱地区放蜂,应及时喂水,并补饲矿物质。水是蜜蜂活动、生存必需品。在华北地区放蜂采洋槐,该地大部分是旱地,蜜蜂采污水是造成爬蜂病主要原因。在干旱地区,蜂场到场时就应及时喂清洁水,使蜜蜂形成条件反射,避免采污水。必要时可在场地设淡水池与盐水池,让蜂任意采集。 六、生产成熟蜜,减少蜂群之间交叉感染。目前,我国的摇蜜方式是造成病蜂与健康蜂之间疾病传染的主要原因。生产成熟蜜,不但能保证蜂群有足够饲料.并且因摇蜜次数减少.相应减少蜂群之间交叉感染机会。 七、淘汰老脾,多造新脾。巢脾是蜜蜂繁衍场所,也是贮存蜜粉仓库。科学实验证明巢脾是病源的载体,也是蜂药残留污染蜂产品主要载体。及时淘汰老脾,多造新脾,不但能减少病原感染,而且能根除蜂药残留污染蜂产品。2002年春季,我县有3家蜂场曾使用过氯霉素,8月份送样品蜜检验,蜂蜜氯霉素含量为0.91 ppb;通过强制淘汰老脾,2003年夏季蜂蜜送检,氯霉素含量在0.1 ppb以卜,达到出口蜂蜜标准。新巢脾繁殖蜜蜂,个体大,采集力就强,并且新脾贮蜜颜色浅,卖价高。笔者建议蜂场每年应淘汰老脾50% 八、科学消毒蜂具。消毒蜂具是防治蜂病的重要措施,应执行nyt5139 -2002无公害食品蜜蜂饲养管理准则。巢脾历来都是用二氧化硫熏蒸,残留在巢脾的二氧化硫污染蜂产品。熏蒸巢脾应改用96%~98%冰乙酸熏蒸。 九、防止外来污染。某蜂场近年来未使用过抗生素,蜂蜜经厂家检验,四环素含量偏高,经回顾是头年冬季购外地蜂群巢脾污染所致。后来及时淘汰购进巢脾,蜂蜜再送检,符合出口标准。我地有二家蜂场2002年秋季蜂蜜样品送检未检出氯霉素。2003年8月,该蜂场生产荆条蜜10个大桶抽检,氯霉素含量超标,在1ppl以上。当时笔者百思不解.后来仔细询问蜂农,吐出真情:是他们贪蜂蜜桶内有几公斤陈蜜,未清洗蜂蜜桶,是陈蜜里氯霉素污染蜂蜜。所以,所有蜂蜜桶用前必须清洗,防止蜂药残留污染蜂蜜。杭州常青蜂业公司实验证明,蜂工浆中蜂药残留也是外源引起。蜂农使用装过抗生素药液的喷雾器向从蜂群中提出的工浆台基条喷水,造成残留蜂药污染工台里的蜂工浆。所以,防止外源药污染蜂产品必须慎之又慎。 十、蜂病防治采用生物防治与药防治相结合。据我会对我县蜂场普查,2003年一2004年,95%蜂场除治瞒用药,未使用任何药物。经过连续2年蜂产品安全与标准化生产技术培训,广大蜂农认识到使用抗生素的危害性,从盲目用药到自觉遵守国家禁药条令,是科学普及的结果。如何防治蜂瞒是蜂农关注的热点,蜂农目前反映常规治瞒药物不佳。主要原因是蜂瞒对药物产生抗性;再者,多年暖冬,蜂群缩短了越冬期。子脾是蜂瞒繁衍、寄生的主要场所。早春整地,将少量蛹脾抽掉,人为造成蜂瞒断子绝孙,不愧力失小保大"上策。夏季,在上个蜜源与卜个蜜源间隔期,人为造成蜂群断子,使蜂瞒暴露在蜂体及巢脾上,适时选择药物治瞒,可起事半功倍作用。蜂瞒喜欢在雄蜂蛹繁衍,蜂农可结合生产雄蜂蛹,利用雄蜂蛹诱杀蜂瞒,减轻蜂瞒危害。目前治瞒药物主要是氟胺氰菊醋、升华硫,其他治瞒药物还有浏阳霉素、乳酸、庸草酚,各种治瞒药物可交叉使用,防止蜂瞒产生抗药性。升华硫主要用于防治小瞒,一要正宗,二要干燥,硫磺粉治瞒效果不佳。防治蜂瞒用药一要掌握火候;二要避开流蜜期,防止对蜂产品污染;二要尽量选择无公害治瞒药物,如乳酸、庸香草酚,这也是今后科研单位、蜂药厂开发新型治瞒药物的方向。对于早春出现蜜蜂消化系统疾病、爬蜂病可采用生物制剂em原露防治。


l5本地存储-web sql database 在l5 webstorage介绍了l5本地存储的local storage和session storage,这两个是以键值对存储的解决方案,存储少量数据结构很有用,但是对于大量结构化数据就无能为力了,灵活大不够强大。 web sql database 我们经常在数据库中处理大量结构化数据,l5引入web sql database概念,它使用 sql 来操纵客户端数据库的 api,这些 api 是异步的,规范中使用的方言是sqllite,悲剧正是产生于此,web sql database规范页面有着这样的声明 this doc ment was on the w3c recommendation track b t specification work has stopped. the specification reached an impasse: all interested implementors have sed the same sql backend (sqlite), b t we need m ltiple independent implementations to proceed along a standardisation path. 大概意思就是 这个文档曾经在w3c推荐规范上,但规范工作已经停止了。目前已经陷入了一个僵局:目前的所有实现都是基于同一个sql后端(sqlite),但是我们需要更多的独立实现来完成标准化。 也就是说这是一个废弃的标准了,虽然部分浏览器已经实现,但。。。。。。。 三个核心方法 但是我们学一下也没什么坏处,而且能和现在w3c力推的indexeddb做比较,看看为什么要废弃这种方案。web sql database 规范中定义的三个核心方法: opendatabase:这个方法使用现有数据库或新建数据库来创建数据库对象 transaction:这个方法允许我们根据情况控制事务提交或回滚 exec tesql:这个方法用于执行sql 查询 opendatabase 我们可以使用这样简单的一条语句,创建或打开一个本地的数据库对象 var db = opendatabase( testdb , 1.0 , test db , 2 * 1024 * 1024); opendatabase接收五个参数: 数据库名字 数据库版本号 显示名字 数据库保存数据的大小(以字节为单位 ) 回调函数(非必须) 如果提供了回调函数,回调函数用以调用 changeversion 函数,不管给定什么样的版本号,回调函数将把数据库的版本号设置为空。如果没有提供回调函数,则以给定的版本号创建数据库。 transaction transaction方法用以处理事务,当一条语句执行失败的时候,整个事务回滚。方法有三个参数 包含事务内容的一个方法 执行成功回调函数(可选) 执行失败回调函数(可选) db.transaction(f nction (context) { context.exec tesql( create table if not exists testtable (id niq e, name) ); context.exec tesql( insert into testtable (id, name) values (0, "byron") ); context.exec tesql( insert into testtable (id, name) values (1, "casper") ); context.exec tesql( insert into testtable (id, name) values (2, "frank") ); }); 这个例子中我们创建了一个table,并在表中插入三条数据,四条执行语句任何一条出现错误,整个事务都会回滚 exec tesql exec tesql方法用以执行sql语句,返回结果,方法有四个参数 查询字符串 用以替换查询字符串中问号的参数 执行成功回调函数(可选) 执行失败回调函数(可选) 在上面的例子中我们使用了插入语句,看个查询的例子 db.transaction(f nction (context) { context.exec tesql( select * from testtable , [], f nction (context, res lts) { var len = res lts.rows.length, i; console.log( got +len+ rows. ); for (i = 0; i  len; i){ console.log( id: +res lts.rows.item(i).id); console.log( name: +res lts.rows.item(i).name); } }); 完整示例 《!doctype l》 《l》 《head》 《title》web sql database《title》 《head》 《body》 《script type="textjavascript"》 var db = opendatabase( testdb , 1.0 , test db , 2 * 1024 * 1024); var msg; db.transaction(f nction (context) { context.exec tesql( create table if not exists testtable (id niq e, name) ); context.exec tesql( insert into testtable (id, name) values (0, "byron") ); context.exec tesql( insert into testtable (id, name) values (1, "casper") ); context.exec tesql( insert into testtable (id, name) values (2, "frank") ); }); db.transaction(f nction (context) { context.exec tesql( select * from testtable , [], f nction (context, res lts) { var len = res lts.rows.length, i; console.log( got +len+ rows. ); for (i = 0; i span len; i){ console.log( id: +res lts.rows.item(i).id); console.log( name: +res lts.rows.item(i).name); } }); }); 《script》 《body》 《l》 最后 由于web sql database规范已经被废弃,原因说的很清楚,当前的sql规范采用sqlite的sql方言,而作为一个标准,这是不可接受的,每个浏览器都有自己 的实现这还搞毛的标准。这样浏览器兼容性就不重要了,估计慢慢会被遗忘。不过chrome的控制台真心好用啊,神马cookie、local storage、session storage、web sql、indexeddb、application cache等l5新增内容看的一清二楚,免去了很多调试代码工作。


重视"过程",揭示数学本质是数学课堂教学改革的核心。"让学生自主参与","以学生为主体"等是课改实验以来的热门词汇,不容置疑,这些词汇一定程度上反映了课程改革的某些新的教育理念。但是,如果认为只要使课堂教学"动起来","学生参与整个过程","学生自主,教师走下讲台"就符合课改精神,将会使得课堂教学落人形式化的俗套。无论采用哪种形式,都应当重视"过程",即发现问题的过程,分析问题的过程,解决问题的过程,提出问题的过程,通过这些过程,揭示隐含于其中的数学本质的东西,才是我们的目的,而不是为"参与而参与",搞不切实际的"花架子"。所谓师生平等互动,就是要改变以往教学活动中的"教师为中心"的教学模式,在教学活动中,教师和学生是平等的,学生是数学学习的主体,教师是数学学习活动中的组织者、引导者与合作者。 1. 转变教育观念,实现师生平等 "重教法设计,轻学法指导";"重课堂训练,轻实践应用";"重教师讲授,轻学生参与"。完全不符合新的课程标准,知识课程改革的发展要求,教育观念的创新是突破口和大前提,为此,在实践中我们必须要做到: (1)科学地对新教材进行定位,认真把握新教材的素质教育方向,实现教学从学科为本向以学生发展为本的重大转变,课堂上把学生引进探索、创新的空间,彻底改变课堂教学中老师包办代替,一讲到底的教学方式。 (2)老师应充分信任自己和学生,放心大胆地进行教改,把学习主动权彻底还给学生,让学生成为学习的真正主人。课堂中如果老师包办太多,学生缺少互助合作的机会,缺少自由探索的空间,无法参与到教学思维过程中,也就无法去体验思维方式和探索知识的产生发展过程,无形中束缚了学生的思维发展,学生得到的只是一堆堆僵死的知识,失去的却是"观念、方法和能力"。而数学新教材删繁除难,给学生创造了信息加工和自由探索的空间,我们创造机会,让数学教学真正 成为在老师组织、引导下的学生主动的富有个性的学习过程。 (3)营造良好的学习氛围,突出人文关怀。老师应放下威严的架子,从教学垄断者转变为组织引导者,这也正是课程改革新形势下的教师必须做到的一点,只有这样,才能建立平等的民主的师生关系,从而使老师在学生中产生强烈的感召力,使教学不再是冷冰冰的理智活动,而是学生全身心投入的、充满激情的学习活动。 2. 创新教学方法,优化课堂结构 瞄准亮点,激疑引思。数学课堂教学的过程,应该是学生自主探究,并自主得出结论的过程。根据这种指导思想,使用新教材进行教学时,教学方法应该在传统教法上有所创新,以促进学生的全程参与。老师应善于换位思维,"知学生所思所想",从学生的角度提出问题,对学生在课堂上可能出现的问题,有超前的预测,准确的判断,同时应瞄准"知识的发散点,能力的发展点,问题的关键点,教材的重难点"这些亮点,创设问题情境,顺着学生的学习思路,因势利导。 3. 情绪调控,使之合理优化 教学过程也是师生情感交流,彼此感染的过程,教师情绪的表现不可避免地影响学生的心理状态。因此,我们严格要求教师以其良好的情绪调控学生的情绪,利用教师新颖的教法、生动的语言、多样的形式、可感的内容来激发学生强烈的思考欲。事实上,教师在课堂上多变的情绪处理,直接影响学生掌握知识的成效。无疑,要使课堂气氛轻松愉快,使学生真正进入主体角色,提高教学效率,教师善于调控自己在课堂上的情绪表现是非常重要的。 4. 强调师生交往,构建互动的师生关系 教学是教师的教与学生的学的统一,这种统一的实质是交往。《基础教育课程改革纲要》明确指出,教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。在教学过程中,要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生置疑、调查、探究,在实践中学习,使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。教师应尊重学生的人格,关注个体差异,满足不同需要,创设能引导学生主动参与的教育环境,激发学生的学习积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,使每个学生都得到充分的发展。把教学本质定位为交往,是对教学过程的正本清源。教师与学生都是教学过程的主体,在教学过程中,强调师生间、学生间的动态信息交流,这种信息包括知识、情感、态度、需要、兴趣、价值观等方面以及生活经验、行为规范等,通过这种广泛的信息交流,实现师生互动,相互沟通,相互影响,相互补充。为此有人总结出提高课堂教学质量和效益的"十二多,十二少":多开放,少封闭;多启发,少注入;多空白,少代替;多连手,少单一;多粗放,少细致;多直接,少迂回;多主动,少被动;多扮演,少板书;多类比,少孤立;多直观,少抽象;多延伸,少局限;多循环,少到位。


收养孩子是需要写收养协议办理收养登记的,否则可能会构成事实收养,也可能会构成违法收养。写的收养协议需要去公证吗?接下来由的小编为大家整理了一些关于这方面的知识,欢迎大家阅读!一、收养协议必须要公证吗收养协议是指收养人与送养人达成的有关收养人的权利义务关系的协议。收养协议的公证关系到被收养人和收养人彼此享有法定继承权等问题。办理收养协议公证并不是收养的必经程序,但办理了收养协议公证不仅保障收养人、送养人及被收养人的相关权利,同时法律也赋予了公证后的一些法律效力,使人们的权利得到更好的保障。所以,从避免法律风险的角度考虑,收养协议最好经过公证机关的公证。二、收养协议证的法律效力收养协议公证的证据效力:证据效力是指公证书是一种可靠的证据,具有证明公证对象真实、合法的证明力,可直接作为认定事实的根据。办理收养协议公证并不是必经程序,但是任何法律行为、文书经过公证后可以产生法律上的证据效力。如果发生诉讼,经过公证的法律行为或文书可以直接采证作为证据使用,除非有相反证据足以推翻公证证明。办理收养协议公证的强制执行效力:强制执行效力是指公证机关依法赋予强制执行效力的债权文书,债务人不履行时,债权人可以直接向有关管辖权的人民法院申请强制执行,而不再经过诉讼程序。公证的强制执行效力是法律赋予公证机关的特殊职能,是法律强制性在公证活动中的体现。与公证的证据效力不同,公证机关赋予公证文书具有强制执行效力是一种特殊的公证,仅限于《公证暂行条例》第四条第十款规定的范围,一般公证文书不具有强制执行效力。办理收养协议公证的法律行为成立要件效力:公证的法律行为成立要件效力是指依照法律、法规、规章的规定或国际惯例或当事人的约定,特定的法律行为只有经过公证证明才能成立,并产生法律效力;不履行公证程序,则该项法律行为就不能成立,不具有法律效力。三、收养协议公证的办理程序办理收养协议公证,是由收养人或被收养人的住所地公证处管辖。收养协议公证办理的具体程序包括申请、受理、审查、出证。收养关系的当事人向公证处提出办理收养的书面申请,按照收养关系成立的实质要件提供有关材料及其他所需的材料。公证处受理后,合审查,符合收养条件的,由公证处出具收养关系成立的公证书。当事人办理收养公证,应当按照规定向公证处缴纳费用。对不符合收养条件的,公证处不得出证,并向当事人说明拒绝出证的理由。


夏日将至,铲屎官们是不是已经开始了你的"食草"计划了呢?在你"食草"的同时不要忘记给你家主子也吃点儿草呦!定期给主子吃猫草还能避免他乱啃家中的花花草草,有好多花花草草有毒吃了有损健康,铲屎官一定要注意呦! 猫咪为什么要吃草 毛球症 猫咪爱干净,没事就喜欢给自己梳理毛发,舌头上的小肉刺一并会把毛发带入他们的肚子里,一部分会随着便便一起拍出来,有些则在胃中会形成毛球,胃里毛球多了,会导致食欲不佳甚至会干呕干咳。 这时候猫咪会自己下意识地去寻找一些青草来吃,青草富含纤维素可以做为有效的呕吐剂,青草叶面上的绒毛能够黏附在消化道的纤毛,达到催吐作用。与其让猫咪自己去寻找青草吃,不如我们喂一点,还可以谨防猫咪吃到有毒的植物。 催吐 如果猫咪吃草的时候很急迫,很有可能是误食了什么有毒的东西,也或许吃了不该吃的导致肠胃不舒服,想要让尽快吐出来让自己好受一点。这个时候应该带猫咪去医院检查一下,如果真的吃了什么不该吃的东西,要尽快治疗。 获取营养 有研究表明有些时候猫咪吃草是为了吸取叶和茎汁液中所含的叶酸成分。这个就需要从食物中改善,让猫咪在食物中得到生长所需的所有营养。 驱虫 铲屎官一定要仔细观察猫咪的呕吐物,如果呕吐物中发现了寄生虫,猫咪吃草就是为了驱掉隐藏在肚中的寄生虫。所以不要忘记定期驱虫呦。 猫草的种类 麦草 麦草的种类极多,分为大麦草,小麦草,燕麦草等多种麦草,其主要作用是补充植物纤维,促进肠胃蠕动,加速毛球排出。 稻草 稻草是较为常见的一种植物,郊区随处可见。稻草的叶尖能刺激猫咪的呕吐中枢,可以猫咪把毛球吐出来,同时也可补充维生素叶绿素等,有助于肠胃蠕动。 白草 白草是一种干熟之后变成白色的草,主要分布在我国东北,华北,西北等地,其作用与麦草相似。 狗尾巴草 狗尾巴草是一种生命力非常顽强的草,分布全球各地,其叶子可用来做猫草,同样可以促进猫咪肠道蠕动和补充维生素的作用。 猫咪的兴奋剂 木天蓼 木天蓼为猕猴桃科植物木天蓼的枝叶。味辛,性温,归肝、肾经。具有祛除风湿,温经止痛,症瘕的功效。由于木天蓼有药用功能,给猫咪食用时千万不要因为猫咪没有反应就加大计量,过大的计量可能造成猫咪肝肾受损,得不偿失。 猫薄荷 原名:荆芥,别名:樟脑草、凉薄荷、巴毛、小薄荷、薄荷、大茴香、土荆芥、小荆芥、香薷、猫薄荷,唇形科、荆芥属多年生直立草本。 猫薄荷是一种会引起幻觉的植物,猫食用后有些会引起暂时性5-15分钟的行为变化,例如会打喷嚏、咀嚼、摩擦、翻滚、喵喵叫等。 有些猫咪吃了猫薄荷后会产生幻觉、有些则呆坐着瞪着眼,这些行为并不会造成危害,也不具有成瘾性,但是猫薄荷对猫的健康并没有实质上的帮助及危害。 小贴士 猫草一般我们可以在家自行种植,猫草属于禾木科植物。种植的猫草保要证土壤中无有害细菌,干净卫生。猫咪吃了猫草之后出现的呕吐行为属正常现象,铲屎官可以根据猫咪的呕吐物来判断猫咪的健康状况。 喂食猫草的频率(每周1-2次即可),由于这种反射性呕吐会造成猫咪厌食、经常性呕吐的发生,同时呕吐出的胃酸还会损害猫咪的食道,从而影响猫咪的健康。 哪些植物猫咪不能吃 杜鹃花会引起猫咪恶心、呕吐、血压下降、呼吸急促、昏迷和腹泻。 铁线蕨含有令猫咪腹泻和呕吐的毒素。 长春花会令猫咪细胞萎缩、白血球、血小板减少、肌肉无力、四肢麻痹。 文殊兰含有引起猫咪神性统麻痹的毒素。 其他有毒植物绣球花、夹竹桃、水仙花、飞燕草、风信子、万年青、黄金葛、马樱丹、圣诞红、孤挺花、牵牛花、仙客来、倒地铃、彩叶芋、黛粉叶、沙漠玫瑰、鸢尾、变叶木、海芋、虞美人、羽扇豆。


原文地址:历史上名垂千古的饭局作者:世界文学艺术家联合会涂纪章先生 历史上名垂千古的饭局 [复制·转载] (2014-04-11 16:54:20) 齐鲁端公 原文地址:历史上名垂千古的饭局(z)作者:衔橄榄枝的飞鸽 青梅煮酒论英雄 网络图片 中国人多喜欢在酒局饭桌之上谈论事情。朋友相聚,一壶浊酒喜相逢,古今多少事,都付笑谈中。酒局虽好,也要看看是谁设的。有时候,酒局之上刀光剑影,给历史带来另种可能。那么,就让我们来看看那些让人难以忘怀的酒局。 青梅煮酒论英雄 网络图片 杀机四伏鸿门宴 秦末,刘邦与项羽各自攻打秦朝的部队,刘邦兵力虽不及项羽,但刘邦先破咸阳,项羽勃然大怒,派英布击函谷关。刘邦的左司马曹无伤派人在项羽面前说刘邦打算在关中称王,项羽听后更加愤怒,下令次日一早让兵士饱餐一顿,击败刘邦的军队。 一场恶战在即。刘邦从项羽的叔父项伯口中得知此事后,惊讶无比,刘邦两手恭恭敬敬地给项伯捧上一杯酒,祝项伯身体健康长寿,并约为亲家。刘邦的感情拉拢,说服了项伯,项伯答应为之在项羽面前说情,并让刘邦次日前来谢项羽。 鸿门宴上,虽不乏美酒佳肴,但却暗藏杀机。项羽的亚父范增,一直主张杀掉刘邦,在酒宴上,一再示意项羽发令,但项羽却犹豫不决。范增召项庄舞剑为酒宴助兴,想趁机杀掉刘邦。项伯为刘邦,也拔剑起舞,掩护了刘邦。在危急关头,刘邦部下樊哙带剑拥盾闯入军门,怒目直视项羽。项羽见此人气度不凡,问来者为何人,当得知为刘邦的参乘时,即命赐酒,刘邦乘机一走了之。刘邦部下张良入门为刘邦推脱,说刘邦不胜酒力,无法前来道别,现向大王献上白璧一双,并向大将军范增献上玉斗一双。不知深浅的项羽收下了白璧,气得范增拔剑将玉斗撞碎。 青梅煮酒论英雄 东汉末年,曹操挟天子以令诸侯,势力大;刘备虽为皇叔,却势单力薄,为防曹操谋害,不得不在住处后园种菜,亲自浇灌,以为韬晦之计。 一天,刘备正在浇菜,曹操派人请刘备入府。曹操说,刚才看见园内枝头上的梅子青青的,想起"望梅止渴"之往事,恰逢煮酒正熟,故邀你到小亭一会。刘备随曹操来到小亭,只见已经摆好了各种酒器,盘内放置了青梅,于是就将青梅放在酒樽中煮起酒来了,二人对坐,开怀畅饮。酒至半酣,突然阴云密布,大雨将至,曹操大谈龙的品行,又将龙比作当世英雄,问刘备,请你说说当世英雄是谁,刘备装作胸无大志的样子,说了几个人,都被曹操否定。曹操单刀直入地说:"当今天下英雄,只有你和我两个!"刘备一听,吃了一惊,手中拿的筷子,也不知不觉地掉到地上。正巧突然下大雨,雷声大作,刘备灵机一动,从容地低下身拾起筷子,说是因为害怕打雷,才掉了筷子。曹操此时才放心地说,大丈夫也怕雷吗?刘备说,连圣人对迅雷烈风也会失态,我还能不怕吗?刘备经过这样的掩饰,使曹操认为自己是个胸无大志、胆小如鼠的庸人,曹操从此再也不疑心刘备了。 从这次饭局中我们看出刘备是个出色的演员,把英明一世的曹操都忽悠了。其结果是刘备后来趁机开溜,到后来赤壁之战中联合孙权大败曹操,打破了行将大一统的局面,开创了一个新的时代--三国。 机关算尽群英会 周瑜在帐中正与众将议事,闻蒋干来访。当即命众将依计行事。蒋干打扮得像个世外高人,"引一青衣小童,昂然而来"。一见面,蒋干问道:"公瑾别来无恙!"这一句既是问候,又道出蒋干与周瑜原有一番旧谊,而装出一副非说客样。之后,周瑜大摆筵席,并禁止在席间谈论曹操与东吴军旅之事,只是在座上觥筹交错,大笑畅饮。接着,周瑜领蒋干参观了东吴军营的精兵强将。饮至天晚,周瑜装醉。蒋干被周瑜刺激得够呛,倒也丝毫不敢提及游说周瑜投降曹操的事。但为了有所收获,好向曹丞相有个交代,于是他剑走偏锋,就有了晚上偷听、盗书等宵小行为。后来曹操果然中计,斩了水军首领蔡瑁、张允。于是乎,一个劝降不成,便试图以鸡鸣狗盗之术盗取敌方机密,另一个则将计就计请君入瓮。这赤壁之战,蒋干也算为东吴立了大功! 杯酒释兵权 杯酒释兵权是一个著名的酒局,也是历史上一个重要事件。话说北宋皇帝赵匡胤自从陈桥兵变后黄袍加身,一直担心手握重兵的部下效仿他当年的作为。于是在961年,赵匡胤安排了一次酒局,召集禁军将领石守信、王审琦等武将饮酒。酒席上赵匡胤唉声叹气个不停,众人问明白了才得知皇帝担心他们手握重兵日后会造反。他们只好告老还乡以享天年,并多积金帛田宅以遗子孙,他们的兵权从此被彻底解除了。969年,赵匡胤又召集节度使王彦超等宴饮,解除了他们的藩镇兵权。这也开启了宋朝数百年重文轻武的国家体制。 宋太祖的做法后来一直为其后辈沿用,三军统帅常常是个文官,武人比文人低一等。这种做法主要是为了防止兵变,但这样一来,兵不知将,将不知兵,能调动军队的不能直接带兵,能直接带兵的又不能调动军队,虽然成功地防止了军队的政变,但却大大削弱了部队的作战能力。以至宋朝在与辽、金、西夏的战争中,连连败北。 难得治世千叟宴 千叟宴始于康熙,盛于乾隆时期,是清宫中与宴者最多的盛大御宴。康熙五十二年在阳春园第一次举行千人大宴,玄烨帝席赋《千叟宴》诗一首,故得宴名。 乾隆五十年(1785),四海承平,天下富足。适逢清朝庆典,乾隆帝为表示其皇恩浩荡,在乾清宫举行了千叟宴。宴会场面之大,实为空前。被邀请的老人约有3000名,这些人中有皇亲国戚,有前朝老臣,也有从民间奉诏进京的老人。乾隆皇帝还亲自为90岁以上的寿星斟酒。当时推为上座的是一位最长寿的老人,据说已有141岁。乾隆和纪晓岚还为这位老人作了一个对子,"花甲重开,外加三七岁月;古稀双庆,内多一个春秋。"根据上联的意思,两个甲子年 120岁再加三七二十一,正好141岁。下联是古稀双庆,两个七十,再加一,正好141岁。堪称绝对。 这场酒局体现出来的皇家气派自与民间大不相同。不但有御厨精心制作的免费满汉全席,所有皇家贡品酒水也都全免。在这五十年一遇的豪宴上,老人们争先恐后,一边说着"多亏了朝廷的政策好",一边大快朵颐,狼吞虎饮。据说晕倒、乐倒、饱倒、醉倒的老人不在少数。千叟宴这场浩大酒局,被当时的文人称作"恩隆礼洽,为万古未有之举"。 重振东晋新亭会 西晋末年,中原经过八王之乱和永嘉之祸后,北方大片土地落入胡人之手。北方士家大族纷纷举家南迁,渡江而南的占十之六七,史称"衣冠渡江"。 南渡后的北方士人,虽一时安定下来,却经常心怀故国。每逢闲暇,他们便相约到城外长江边的新亭饮宴。名士周顗叹道:"风景不殊,举目有江河之异。" 在座众人感怀中原落入夷手,一时家国无望,纷纷落泪。为首的大名士王导立时变色,厉声道:"当共戮力王室,克服神州,何至作楚囚相对泣邪!"众人听王导这么说,十分惭愧,立即振作起来。这便是史上非常著名的新亭会。后世咏叹国破家亡的诗词歌赋里常常见到的"风景殊异"、"新亭会"、"江河",就是来自此次新亭会。 不辱使命渑池会 赵国得到和氏璧,贪得无厌的秦襄王得此消息,派人送信给赵文王,愿意拿十五个城池换这块璧。蔺相如毅然承担出使秦国的重任并"完璧归赵"。 不久,秦国攻打赵国,杀死赵国兵士2万多人。诡计多端的秦王派使者告诉赵王,约赵王在渑池会谈。赵王害怕上当,又不敢不去。蔺相如为了祖国荣誉,不怕牺牲,决定亲自陪同赵王前往渑池。在宴会上,他与秦国君臣进行了针锋相对的斗争。在赵王被迫鼓瑟的情况下,他为了使赵国取得对等的地位,据理力争,使秦王不得不击缶。后来,秦国群臣向赵国要十五座城,蔺相如寸步不让,提出用秦国的国都咸阳作为交换条件,使秦王理屈词穷,毫无所得。蔺相如机智地保护了赵王的安全并且不被羞辱。回国后,他被任命为上卿(相当于宰相)。


原文地址:我的考研准备过程--博闻考研英语83分高分学员作者:博闻考研长沙我的考研准备过程 --(博闻考研英语83分高分学员) 一、考研并不是对每个人都是必要的。因此首先要考虑的是你是否要考研。 对于医学生来说,毕业后有几条路可以走: 1、读研-最多人选择的路。分保研和考研。个人认为能保则保,毕竟考研要承受的压力是很大的。选择考研的原因有多种: a)志愿从事临床医生工作,但本科学历进不到好的(三甲)医院;必须解释一下,本来经过本科培养,医学生就应该具备诊治各科常见病的能力,实习阶段则是培养这些能力的最佳时机,个人认为为了考研而完全牺牲实习并不值得提倡。实习阶段我们整个医学生涯中唯一可以不因为犯错而承担重大责任的一年,是打好临床基础的宝贵一年。然而医学院的扩招造成医学生就业压力大,加上这个职业的特殊性,需要不断更新知识,因此和多人选择考研。需要澄清,医学本科毕业生就业困难,主要是指进三甲医院困难,好的医学院的毕业生在二甲医院就业就相对容易得多。而这些好的医学院出身的毕业生对自己要求较高,希望事业起步之时能在一个好的医院得到充分锻炼,是一个很好的考研动机。但希望能够合理安排好实习和考研,把能学到的知识最大化。 b)希望从事基础科研或其他专业,我认为从事科研是选择读研最合适的理由。若是没有非常强烈的愿望要从事临床,大可以选择基础研究。一方面基础医学研究者没有临床工作的压力,有更多时间从事科研;另一方面,基础研究比临床研究需要的金钱、时间要少,论文也能发表在影响因子大的杂志上;再者,而且将来工作之后能有比较规律的工作时;最后,保研保基础的竞争也比较少,如果出国很多不能从事临床,就算考了usmle也有不能match的风险,想要出国的同学选择基础也是很好的。当然从事临床之后也可以出国进修搞科研。 c)其他。 2、直接工作或参加住院医师培训-如果有机会到一个比较好的、自己相对满意的医院工作,直接工作也是不错的选择。有的人会选择在职考研。这条路很可能会比较辛苦,因为医院的工作会比实习时更忙碌。但为了以后着想,考研还是有必要的。当然了,住陪是没考上时的后路。有的人也会选择闲置在家半年,专心复习再次考研。可见考研对我们医学生的必要性。 3、出国-两种理由出国,一种难,一种相对容易: a)出国当临床医生是比较困难的一种。上文提到usmle(美国执业医师资格考试)是去美国的,去香港是lmchk,英联邦国家貌似也认可。无论是哪一种,都是不容易的。但有一点,根据beijing usmle gro p(传说中的bug,国内最早考usmle的一批人建立的互助组,官网:www.b ),整个usmle准备过程要1.5年左右,每天花费平均4~5小时,因此认为考u和考研不能同时进行。考u之后match成功的几率跟你当时距离本科毕业的时间成负相关,本科毕业后经过的时间越长,match几率越低,因此考u必须比考研更早考试准备。详情在这里不多说了。 b)出国从事科研。这条路相对容易,跟其他专业出国差不多,雅思、托福的分数当然重要,但好的院校的毕业生通常能申请到更好的学校。更多信息可以咨询中介机构或者有经验的前辈。 二、决定考研之后,接下来就是制定复习计划 1、复习周期。太长会坚持不了,医学来说,半年足够。有的人从6月开始,有的人从8月开始,视自己情况而定。我10月才开始看书,太迟了,西综只考了200。因为医学生的实习过程中也要看书,所以一开始不需要脱产,实习到哪科就先看哪科的书。近年的题目有某种趋势,基础部分越来越简单,而临床部分越来越综合,实习过的人对临床那部分题还是比较得心应手一些。我们学校的毕业考试也是不简单的,没实习过的人很可能会挂。 2、各科的复习 a)西综:绝对是重头戏,拉开差距的科目。个人觉得看认认真真看2~3遍就很不错了。考研这一轮的复习可以把基础和临床串起来,加深对一些疾病的发病机制的认识。我比较喜欢按生理、生化、病理、内科、外科的顺序看。诊断考题很少,会结合内外科一起考,只要平时有实习,诊断不需要花时间看。病理首先好好看总论,各论如果没有时间可以带过。生化完全是死记硬背,跟内外科的联系不算很大,怕忘的话可以后看。所以就剩下生理、病理总论部分、内科和外科是要扎扎实施地看。西综看课本为主,贺银城的东西可以参考,但不要只看老贺。另外考研题也是比较跟上时代的,一些课本里没有或者已经变化了的知识点也可能出现,这种东西只能靠实习时听老师讲、自主学习。 b)政治:对自己的政治觉悟没什么自信的话报个班也不错。博闻的政治班很不错,米鹏讲的马原、时政,张鑫讲的近代史比较好。报班的老师很多比较能讲,基本上都会把重点突出出来。报班之前也可以自己先预习下,政治在考纲出来之前不需花很多时间看,往年的资料也没必要买。报班的优势:有内部消息、不用自己制定计划,按他们那套就行,也没必要买额外的书籍。 c)英语:跟本人的基础水平有很大关系。我基础算比较好,所以花在英语上的时间相对少。单词、阅读、写作三大技能;英语素质、应试技巧之间的平衡怎样拿捏? (1)基础好的同学。应试技巧的训练,要把你的实力在考研英语的条条框框中发挥出来。要做的事情是掌握考研出题的规律(特别是阅读a和作文)、做真题保持状态、写作专项练习、练速度。张剑的真题(黄皮书)和写作的书很好,很实用。英语只要做真题,04年以后的参考价值较大,真题解析只看文章里的没看懂的句子和做错的题即可。写作书里面有写作素材词、短语、句子的积累,小作文的格式、大作文的谋篇方法等等,都写得不错。作文专项练习的时候可以做真题、做模拟题、甚至自己给自己出个话题来写(因为作文有一年积极话题一年消极话题的倾向)。考试时写作一定要有速度,所以平时要把一些小作文格式(通知、书信)、大作文的谋篇方式(如三段式:点题+展开分析+评论建议,展开的方式有例证、列举、对立面分析等等,有能力的同学可尽量写些有内涵的东西)、某些出彩的句型熟练运用。单词背不背看个人吧(我从四六级开始就没背完过一本单词书,我觉得对考试影响不大。看不懂的单词可以猜,一片文章里有3~5个单词不会很正常,通常不影响做题。而且题目如果问你某个单词的意思,那个单词99%不会出现在单词书上)。 (2)基础一般的同学。提高的空间较大,可以采取英语素质和应试技巧同时提高的策略。花在单词积累、句型积累、写作训练上的时间可能会比较多。方法同上。 (3)基础不好的同学。英语是长期的战斗,花了中学6年、大学3~4年都没学好的东西不必指望在半年内提高很多。所以有心考研的话英语从很早就应该好好学。最后的半年主要是建立信心、不要放弃。可以考虑报班。博闻的齐天老师讲的阅读很不错,听着有意思,不会觉得枯燥,上课的气氛当然也很好。也喜欢肖克老师讲课的风格,作文模版也不错。正面和消极的模版都可以自己准备几篇,应付考场多变的图形情景。应试技巧是必须的,但也要学会活用,比如模板。这些都是在考场上给自己加分的。 (4)应试技巧: 首先是要分配好每个部分的时间。总共2小时。我喜欢从头做到尾,一是先易后难不打击,二是不会因为后面的题拖了时间而漏做前面的。完型10~15分钟,阅读a每篇10~15分钟,阅读b 15分钟,阅读c 10分钟(没时间跳过跳过),大小作文保证45分钟以上(小15分钟,大30分钟) 完型20题,每道题0.5分,凭语感,不要太纠缠。 阅读a四篇20题,每道题2分。得阅读a者得天下,阅读平时一定要练,保持状态,错了一定要搞清楚为什么。 阅读b七选五,每道题2分,有排序、插空、起小标题三种形式。起小标题最简单。排序插空要理解文章的结构,注意找关键词:题干和选项有相同的关键词(提到同一事、物、人)、题干中和选项中有相互关联的提示文章结构的词(如题干有one, some,选项有the other, others;又或者总分结构:总起段讲了abc,题干中已详述ab,选项里有关于c的)等等。做多了会发现规律。 阅读c翻译5题,每题2分,有时间可以练一下,但要速度,不要纠缠。长难句翻译也可以在阅读题里练习。 小作文10分,通常是书信或通知。掌握格式,简短精炼,写多了会出格,耽误时间。 大作文20分,高手拉分的地方是阅读和作文。刚才已经说了,主要是对作文谋篇,句型运用要熟练。追求文章的内涵则是高层次同学的,一般同学起码要写完。避免单词拼写错误和低级语法错误,卷面工整。语义通不通是其次,反正考试文章比较八股。 我从来没想过用英语拉分,这也不靠谱。失败的地方就是西综,外科就整一本没看...幸好我外科实习得比较认真。如前所说,我不提倡牺牲实习去复习考研。我们考研的最终目的还是当医生。好好过这实习的一年,收获真的很大,前提是你对实习和复习的时间安排得当,而且对你在实习中要学到些什么,达到什么样的要求有清醒的认识(看实习医生手册,逐项打勾),把握医院工作的规律,尽量提高工作效率,缩短工作时间,才能保证复习的时间。保证睡眠时间和饮食质量、劳逸结合、保持积极向上的心态是保证复习效率的前提。 如果让我再考一次,我还会报政治班,英语保持练习,西综果断看2遍。 以上均是个人经验,难免会有所偏颇。每个考研过来的人都有自己的一套经验,还希望看到此文的同学要多听几家的意见,找到适合自己的方法。到最后的一个月,比的是谁能坚持下来,谁能忍下来,谁的自信心不先垮掉。考研的半年只是生命中的弹指一挥间,人生中还有比考研痛苦得多、成功希望渺茫得多的事情。此时不忍不搏,将来怎么能跨越更大的艰辛与挫折? 最后祝考研的同学顺利过关,考上理想的学校!


玩过《红色警戒3》的朋友都会对苏联战熊部队有深刻印象,然而无论是历史还是现实,苏联都没有组建过战熊部队,这只是游戏设计者为了体现战斗民族的霸气而编造的。 不过在人类历史上,却有一只战熊活跃在硝烟弥漫的战场上,与士兵一样拥有军衔,并为战争胜利立下了汗马功劳。它的名字叫佛伊泰克,隶属于波兰流亡政府第2兵团第22炮兵运输连。 这只熊之所以会加入波兰军队,要从1939年9月说起。当时希特勒发动对波兰的闪击战,拉开了二战的序幕。当波兰人在西面做着顽强、无力的抵抗时,苏联军队忽然在东部杀人,腹背受敌的波兰很快就在德苏两国夹击下灭亡了。不少波兰军人沦为苏军的俘虏,他们一部分在卡廷森林遭到屠杀,另一部分则被关进了战俘营,饱受折磨。 苏德战争爆发后,由于前线吃紧,苏联当局就把波兰战俘组织起来,成立了波兰第二军。可这些士兵长期遭到虐待,体质很差,难以胜任战场任务。而且这些人对苏联人非常厌恶,苏联也担心他们会临阵倒戈,对战局产生不利影响。 可苏联已经加入反法西斯同盟了,总不能亏待盟友波兰吧。苏联当时的领导人便想到了"甩锅",将这支波兰军队送给英国人,让他们加入盟军作战。于是,这些波兰人被礼送出境,来到英军驻防的伊朗哈马丹安顿下来。 波兰军队在哈马丹休整期间,有一天,当地一个小男孩在山下发现了一只刚出生的叙利亚棕熊,于是抱着它到附近的波兰军营交换肉罐头。流亡他乡的波兰军人,被憨态可掬的小熊吸引,答应了孩子的请求。就这样,波兰军营成了小熊的家,战士们给它取名"佛伊泰克",意思是欢乐的勇士。 小熊佛伊泰克很快适应了军营生活,养成了按时洗澡的好习惯,还与士兵们吃相同的军粮。而且随着年龄的增长,它居然爱上了吸烟、喝酒。如果得不到啤酒,小熊还会独自躲在角落里生闷气。此外,它更是战士们的好玩伴,不少士兵在训练之余,都会与小熊打闹、嬉戏,甚至一起摔跤。佛伊泰克带给波兰士兵无数的欢乐,排解了他们的亡国、流浪之苦。 佛伊泰克跟着波兰军队开拔,先后在伊拉克、叙利亚、巴勒斯坦、埃及等地生活。1944年,两岁的小熊已经成年,体重220公斤,站立时高达1.82米。而这时,盟军在意大利前线亟须兵力,于是佛伊泰克所在的波兰第2兵团第22炮兵运输连奉命前往亚平宁半岛执行任务。 不料,当波兰军队准备登上前往意大利的运输船时,遇到了麻烦。按照英军规定,只有正规军人才能上船,而且佛伊泰克体形硕大,相貌凶猛,被视为"危险动物",不可上船。 可与熊朝夕相处两年的波兰士兵怎么肯舍弃伙伴呢?于是他们想到一个办法,授予佛伊泰克二等兵的军衔,加入军队编制,并为它发放军饷。英国人虽然感到非常震惊、荒唐,但看到波兰人与佛伊泰克感情深厚,干脆做了顺水人情,同意小熊入伍。就这样,佛伊泰克以正式军人的身份,与波兰士兵一起上了前线。 由于体格健壮,充满力量,佛伊泰克被波兰人训练成了炮弹的搬运者,负责炮兵的后勤补给。在惨烈的卡西诺战役中,佛伊泰克迎来了其战场首秀。它沉稳地抬着炮弹,往来于基地与阵地之间,即使走在崎岖的卡西诺山道上,它搬运的炮弹也从未滑落。而且它不像人会受到爆炸声的惊吓,反而能在枪林弹雨中奋勇向前,及时把炮弹送到阵地上。 当时有些英国士兵看到一个硕大的身躯在硝烟中出没,而当烟雾散去时,却发现是一只扛着炮弹的大熊,感到无比惊奇。有位英军老兵回忆:"我突然发现自己部队里出现一只巨大的棕熊,怀里还抱着一颗沉甸甸的迫击炮弹药,淡定地从我身边走过,这景象把我吓得半死。"的确,用熊搬运炮弹,在人类战争史上绝对是空前的,佛伊泰克以实际行动谱写了这段传奇。 盟军取得卡西诺战役胜利后,佛伊泰克成了那时的明星。它所在的部队徽章被改成了"炮弹熊"。后来,这支波兰部队被部署到英国苏格兰的柏维克郡的哈顿村。由于在意大利前线的出色表现,佛伊泰克成了人们喜欢的伙伴,当地媒体不断报道它的"英熊"事迹。有报道说:"查尔斯王子带着威廉王子与哈里王子前往帝国战争博物馆参观时,特别强调不必特地再解说佛伊泰克传奇的一生,王子殿下说他们父子三人对于佛伊泰克的事迹了然于胸。" 战后,波兰军人纷纷解甲归田,佛伊泰克也在爱丁堡动物园安顿下来。可还是有不少波兰战友去看望它,回顾和它在一起的美好时光以及出生入死的战争场景。老兵们曾这样回忆佛伊泰克:"我只要叫它的名字,它就会坐下来摇头晃脑,向我要烟抽。""它就像一只大狗,没人怕它,它喜欢抽香烟,喝啤酒,而且喝起啤酒来的样子和男人们没有两样。"而在此后的日子,佛伊泰克经常出现在英国儿童节目里,给无数孩子带来欢乐。 1963年12月,佛伊泰克以22岁的高龄辞世,但它的传奇从未被淡忘。爱丁堡特意为它建造了一座纪念碑。 此外,伦敦的帝国战争博物馆、加拿大渥太华的加拿大战争博物馆以及席廓斯基博物馆也都有关于佛伊泰克的雕像。此外,现在一些英国巴士上仍会出现一只熊手捧炮弹的卡通画,无不展现着人们对它的喜爱。


本文首发在mfc《金属板材成形》杂志2017年第三期。 很多人说起社保,就感觉压力山大,但负担到底多重,没几个能说清。 mfc《金属板材成形》试图以北京社保缴费情况为例,让读者对社保和公积金有直观了解。 先说结论,以北京为例: 公司和个人合计缴纳了社保缴费基数(税前工资)的65.5%给国家,其中,企业承担43.3%,个人承担22.2%。 员工个人当期拿到缴费基础(税前工资)的77.80%作为现金工资,最终通过划拨,个人养老和公积金个人账户100%确定还能得到的缴费基数的37.8%-39%之间。 如一名35岁以下的员工税前工资元,如以此为社保基数,单位实际支出元,个人支出2220元,个人到手现金7780元,国家当前拿走6550元,从中划拨3780元到个人养老和公积金账户。 除了积累财富,个人还需要补充纯保障型,就是以健康和生命为保险目标的险种,而不是分红型的大病补充医疗保险和较高额度的意外伤害保险,这样一旦出现符合出险或身故的情况,商业保额就能足额及时到位,缓解因为重大变故造成的经济损失。 另外,物价年年上涨,公积金是一大笔个人收入,但是放在公积金账户贬值很不合算,要尽量套取出来,投资消费都合算,但是不要拿去炒股,因为那样还不如用来接济亲朋好友,或者投资给mfc《金属板材成形》吧。 结论结束,深度阅读的读者继续 : 养老保险、医疗保险、失业保险、工伤保险和生育保险; "一金"指的是住房公积金。 其中养老保险、医疗保险和失业保险是由企业和个人共同缴纳的保费,工伤保险和生育保险完全是由企业承担的,个人不需要缴纳。五险"是法定的,而"一金"不是法定的。 各地略有差别,以北京交满15年为例: 社保缴费基数一般以上一年度本人月工资收入为缴费基数。 但很多公司没按法规上的数额去定基数,社保局就根据上年全市城镇在职职工的月平均工资做范围限定: 社会平均工资的60%-300%之间。 养老保险:单位:19%,其中3%划入个人帐户;个人8%,全部划入个人帐户; 医疗保险缴费比例:单位10%,个人2%+3元。 失业保险缴费比例:单位1%,个人0.2%; 工伤保险根据行业风险不同:单位交0.5-2%,个人不交钱; 生育保险缴费比例:单位交0.8%,个人不交钱,以后可能合并到医疗保险; 公积金缴费比例: 单位12%,个人12%。 北京市的一般公司承担部分的社保和公积金负担是缴费基础的43.3%(19%+10%+1%+0.5%+0.8%+12%),这其中16%是贡献给统筹基金,为国家的社保事业做贡献,和个人没有直接关系了。 公司和个人合计缴纳了社保缴费基数的65.5%给国家,其中,企业承担43.3%,个人承担22.2%。 员工个人当期拿到缴费基础的77.80%作为工资,最终通过划拨,个人账户100%确定还能得到的缴费基数的37.8%-39%之间, 含: 养老保险的11%; 医疗保险个人部分的2%; 公司缴纳的10%部分划拨到个人账号:根据年龄不同,划拨0.8%(小于35岁)-1%(35岁-45岁)-(大于45岁)2%到个人户头; 划拨个人部分和公司缴纳的公积金(24%); 如产生医疗费用等算是额外的收益。 如一名35岁以下的员工税前工资元,如以此为社保基数,单位实际支出元,个人支出2220元,个人到手现金7780元,国家当前拿走6550元,从中划拨3780元到个人养老和公积金账户。 养老保险:交的多≠得的多 退休后领取的每月的养老金主要由两部分构成: 1)当时领取所在地的社会平均月工资的一定比例(20%左右) 2)个人之前缴纳养老保险形成的个人账户资金本息和除以120。 按照目前规定,员工在北京缴满15年社保,就在享受北京标准的退休金,如果满10年,不足15年,可以补交差额后,办理退休领取北京标准的退休金。 但是如果你不能缴满15年,你的户口又不是北京,而是在不发达地区,那就很吃亏。你按照北京的高标准缴纳了保险,然后退休后按照低标准领取上述1)条户口所在地的平均工资的20%的基本额,个人账户部分则不受影响。 所以体制外的人,最妥当的养老是要设法多挣钱,积累财富,妥善地投资增值养老,不然靠退休金生活,生活水准会很难保证。 以北京为例,目前的基本医疗保险主要包括两个部分:城镇职工和城镇居民基本医疗保险。 1.打入个人医保存折部分 (1)个人缴纳的部分:社保基数×2%; (2)按照规定划入个人帐户的用人单位缴纳的基本医疗保险费:设备基数×10%按比例划入: (一)不满35周岁的职工按本人月缴费工资基数的0.8%划入个人帐户; (二)35周岁以上不满45周岁的职工按1%划入个人帐户; (三)45周岁以上的职工按2%划入个人帐户; (四)不满70周岁的退休人员按上一年本市职工月平均工资的4.3%划入个人帐户; (五)70周岁以上的退休人员按上一年的4.8%划入个人帐户。 基本这部分钱视同于个人的资金使用。 1. 缴费 2.报销比例 公积金个人和单位缴纳的部分都归个人所有,用公积金贷款买房一般比商业贷款优惠。 在北京公积金贷款最高120万,连购买购买偏远郊区的房子都吃力,这个贷款额度,对北京购房者的首付的资金要求很高。 有下列情形之一的,可申请提取住房公积金: 1、当年购买、建造、翻建、大修自住住房的; 2、离、退休的; 3、完全或部分丧失劳动能力,并与单位终止劳动关系的; 4、出境定居的; 5、提前偿还住房公积金贷款本息的 6、缴存城市无自有住房的缴存职工支付房租的; 7、低收入困难家庭缴存职工支付物业管理费的; 8、缴存职工自有产权住房基本装修的; 9、享受城镇最低生活保障的 10、直系亲属或本人因重大疾病导致家庭生活困难的; 11、死亡或被宣告死亡 12、城镇私营单位职工与单位终止劳动关系的; 13、与单位终止劳动关系满二年未就业的(注:所有缴存单位的农民工和外来务工人员,与单位解除劳动关系后,可提取本人的住房公积金。); 14、城镇私营企业中的农村进城务工人员和工作地无自有住房的外来务工人员,每年可提取职工上年度住房公积金缴存额的一半用于支付房租。 中国的社会保险整体看是: 强制缴费比例高,公共摊销高,企业和个人的负担都很高。 由于户口等限制,养老和看病都有诸多限制。真正看病时,社保只能报销直接医疗费用,不报销间接的护理、营养、康复、收入损失等费用,而且很多有效的药品根本不能报销,自费摊销比例高。 很多地区费用需要自行先垫付,后报销,社保养老保险不像商业保险有受益人,本人死亡,家属只能领取个人账户余额、十几到二十几个月的基本工资的抚恤金和相当于几个月平均工资的丧葬费等,因此,社保对个人和家属的保障是远远不够的。 建议: 除了积累财富,个人还需要补充纯保障型,就是以健康和生命为保险目标的险种,而不是分红型的大病补充医疗保险和较高额度的意外伤害保险,这样一旦出现符合出险或身故的情况,商业保额就能足额及时到位,缓解因为重大变故造成的经济损失。 另外,物价年年上涨,公积金是一大笔个人收入,但是放在公积金账户贬值很不合算,要尽量套取出来,投资消费都合算,但是不要拿去炒股,那很可能还不如存着不动。 mfc 500人冲压钣金盛会2017年8月31日廊坊召开 2天时间,聆听32场精彩报告,参观3家顶级工厂,结识500行业人士!


鸦片战争以来,晚清无时无刻不在憋屈中度过,不是挨打就是挨宰,简直成为了人家案板上的肉。辛亥革命后,民国建立了,但晚清所面临的局面并没有多少改变。尤其是在袁世凯死后,更是天下混乱,大小军阀间尔虞我诈,争斗不已。不过有一点很明显的改变,那就是西方列强渐渐地不再以武力入侵中国,反而开始寻找代理人,这是为什么呢? 袁世凯时期本来就不好过,要知道袁世凯手里掌握着北洋军,这一支军队可绝非曾经的八旗兵可比。由于欧洲列强间矛盾激化,形成了两个对立集团,双方剑拔弩张,最终引发了一战。 在列强忙于欧洲战事的同时,日本强行派兵接收了德国在山东的一切权益,北洋政府无力阻止。 不仅如此,日本人的野心非常大,逼迫袁世凯签订了《二十一条》。 1916年,袁世凯由于称帝倒行逆施,不过袁世凯之后,形势也并没有好转。由于北洋军阀缺乏一个袁世凯这样的强人,所以军阀割据形成了。 这个时候的中国绝对是"一盘散沙",各路军阀是割据一方而且内斗不止。按道理来讲,应该是最容易被攻破的。 不得不说,随着时间的推移,中国早已不是晚清可比,不管是武器装备还是国家实力方面,都有了很高的提升。 但这种提升并没有达到吓跑西方侵略者的地步。 如果说一战的时候,西方列强腾不出手,让日本人钻了空子还情有可原,可一战后这些列强似乎也换了一副嘴脸。尽管英法等国被德国打成了半残,但毕竟底子在那,让他们丢失在中国经营了半个多世纪的权益,是根本不可能的。 德国是一战战败国,战后受到了巨大的束缚,侵略中国早已不可能。也因此,德国和中国签订了一个平等条约,两国开始平等的交往。 奥匈帝国也被打散了,分裂为了好几个小国,连自己都顾不上了,更别提入侵中国了。 沙俄经过一次大战,变成了苏俄。苏俄经过内战巩固了政权,还建立了苏联,并开始五年计划,国家实力有了巨大的提升。苏联其实在远东执行的还是沙俄时代的政策,像唐努乌梁海地区包括外蒙,其实都是在苏联时代,脱离了中国。 法国曾经也是殖民帝国,但在中国利益本身就不多,一战受到削弱最严重的列强恐怕当属法国了,由于实力不允许,法国能够照顾了自己的殖民地就已属不易了。 英国一战也被削弱了不少,由于英国的殖民地遍布世界各地,常常被搞得力不从心。不过英国从来没有想过放弃在中国的利益,虽然英国没有了鸦片战争那种形式,但在西南,仍然是不断蚕食中国领土。 而美国慢慢的走上了世界第一的位置,不再是英国的小跟班,有了更多的话语权,美国也把目光盯到了中国。 为了防止日本独霸中国,美国邀请了九个国家在华盛顿商讨中国及太平洋问题,并签订了《九国公约》,承认和尊重中国之主权与独立,及领土与行政之完整。但实际上更重要的是提出的在华实行"门户开放,机会均等"的原则。 鉴于形势的发展,以及北洋军阀之间的混战局面,西方列强为了不放弃在华利益,开始纷纷寻找代理人。


近年来产后精神病的发病率是越来越高了,孕妇生产后因为心情激动产生过度的兴奋或失望,再加上体力的下降,极有可能产生心情的不稳定,最后导致了产后精神病的发生。那么具体这是怎么一回事呢,我们来看一下。 产后精神病一般起病较急骤,临床上主要分为精神分裂症、躁狂抑郁症和症状性精神病三类。产后精神病表现为非常关注自己的孩子或是过度忧虑婴儿的健康。当然,在某些正常的母亲中也会有这种情况。临床经验表示谋杀子女的产后精神病者通常会有不正常的关注或是忧虑自己子女健康的行为的前驱症状。有的时候很快会发展为妄想症,幻想宝宝病得很严重甚至快要死去,许多母亲也会发展为偏执狂。 产后的心理反应是否代表了一个独特的精神范畴尚存在争议。产后精神病的症状、体征与非妊娠期精神病相同,但是症状发生的频率不同,多数产后精神病患者是狂躁抑郁型,突出的临床表现是困惑和定向障碍,而且产后精神障碍比非产后精神病患者预后好,病程多持续2~3个月。 关于产后精神病的分类国际上尚未统一,目前多数学者将ppd分为产后抑郁症(又称为产后郁闷)及产后精神病2类: 1、产后忧郁症,是指产后7天内出现一过性哭泣或忧郁状态,其发病率3.5%~33.0%。发病率的差异因各国的文化背景、社会状况及诊断标准不同所致。产后忧郁症的主要临床表现有悲伤、沮丧、哭泣、孤独、焦虑、恐惧、易怒、自责自罪、处事能力低下、不能履行母亲的职责、对生活缺乏信心等,同时伴有头昏乏力、失眠、食欲不振、性欲降低等躯体症状。 2、产后精神病是与产褥期有关的重度精神障碍和行为障碍,其发病率为0.1%~0.2%,以产后7天内发病者居多,产后精神病临床特点是精神紊乱、急性幻觉和妄想、严重忧郁和狂躁交叉等多形性病程和症状复杂与易变性,其生物学特征是睡眠障碍、饮食变化。 温馨提示:产后精神病对患者及其家庭均会产生极大影响,因此诊断应极其慎重,必要时请精神科医师会诊确定。 产后精神病的提升,告诉产妇妈妈们一定要注意预防产后精神病的发生。


遵循规则、落实规则、进而弘扬规则,就会走向人性的自由王国。人类不是困于柴、米、油、盐,就是困于功、名、利、禄。千百年以来代代因袭传承,成为一种不是法式的法式。人类在这里找到了乐趣,感到了痛苦。在这天地间,在不和谐中得到了一种快感,一种自我的满足;一种乐趣,一种绝望,一种被强者欺压的无奈,一种失去正义的愤慨,一种百倍付出得不到任何回报的屈辱。凡此种种交错进行,或迷恋其次,或痛苦淋漓。因为这种不和谐的背景,注定了对美的追求是不完美的,对快乐的感受是不纯洁的。美之不足,在于不能长久;乐之不足,在于不能永恒。那么,人性的理想王国到底在哪里? 人类必须在积极的趣味上下功夫。古人曰:"知之者,不如好知者;好知者,不如乐知者。"做事以趣味为发端,找到这一个切入点,不断开发,不断培养,万万不能为讨得一丝半点的荣誉而努力,万万不能为争取一丝半点的小利而牺牲。完全要追求一种心理的感受,朝这个方向坚持做下去,达到一种迷恋的程度。别人阻碍不了,困难吓唬不住,条件限制不住。一种无比坚强的意志,自觉作为的品质,就会达到一种的狂热境界。 常人无好无恶,难于进入理想之境,又不能觉悟,不能放下不必要的追求。所以,难免遭受痛苦。好之所至,乐之必生;乐之所生,好之所在。人有所好,人有所乐完全在于谋道不谋生。在这时,万万不可轻易改变信念,从而改弦更张,另辟蹊径。这种乐趣也有前提条件,与人为善,成人之美;合而不同,群而不党。但是,必须把好乐建立在作为的具体过程中,并不是建立在对功利的追求上,并不是对成果的在意。又诗曰:"问泉哪的清如许?唯有源头活水来,"一再的追求成果,这个过程就是被动的,痛苦的,人生就没有这个"活水"了。 一个人对好乐之道,一定要有所选择。《劝学》中曰:"君子居必择乡,游必就士。"既要选择所好之事,好的文明,好的高雅,好的执著,好的与人为善,好的进退自若;又要对同道进行选择,不能勉强,不能附会。或是一支喇叭筒,一杯清茶,或垂钓在江河之上,或狂游于山川之间,或谈道于五行之外;或有美女之相随,或有知音之浸润;或沉醉在书卷之中,或坐卧在沙滩之上。一种别样的情怀,一种人生的感慨,一样的乐以忘忧,一样的心旷神怡。 美的事物不光来自自然,而且来自于人类创造性的伟大实践,来自于人的操作、来自人的灵性的发挥、来自人的感官的投入。不美的事物通过我们的过滤,自然也会美起来,这就是创造的美,开发的美。这时的一切都是为美创造条件,为乐创造条件。生活中,我们的好乐是具体的,有方向的。但更多的时候条件是不成熟的,我们在这里往往感情用事,拔苗助长,结果违背了事物的发展规律,促使事物的发展又走向了反面。 好乐之道,虽然是感官的,又是一种理性的。人们必须有足够的情趣、兴致,然后找出所缺的条件,对事物本身可以暂时的不依不靠,让这播下的种子,自自然然的生根发芽。人们反复去求,好乐之境就会实现。在美的王国中,我们放开全部的感官去享受这种乐趣,在乐趣中再有意识的提升我们的思想境界,审美原则;在丑的事物中,我们创造美的人生生活;在美的事物中,我们发现和探索动态的美,使美灵动起来,使美萌生出生活的新鲜感,通向人性的王国。好之不厌,乐此不厌。 学会了一门知识,掌握了一种技巧,或是炒了一道可口的菜,或是上成功了一节课,或是做了一次观众十分满意的报告。言谈之间,别人一问三不知,我们口若悬河,滔滔不绝,大家不断的"啧啧"的夸口称赞着。我们于是骄傲起来了,手舞足蹈,十分的兴奋。这就是知之之乐。这种乐在很大程度上来自于外在的良好的效果。我们付出了,别人肯定了,从而形成一种回响,我们感受了。但是,如果一旦失去这种回响,我们就无乐可言,所以这种乐还不上档次。 好之之乐,已有层次。一个农家妇女拿着绣花针,在一只袜垫子上绣了一朵的五爨梅。看了看,自己笑了,觉得难看!不敢让别人看见,也不敢送给心爱的人。于是,把它偷偷的藏起来。她白天干着农活,晚饭后,老公翘着二郎腿,躺在炕上抽着老旱烟,看着连续剧。这时候,孩儿已经入睡了。她还在耐心的绣着五爨梅。这次,她自己不敢冒昧地进行创作,拿着别人已经绣好的袜垫子,细心的领会着上面的五爨梅,一针一线,一勾一撇,总是要看个清楚,想个明白,时时告诫自己:万万不可操之过急,不敢轻举妄动。这时,老公看见了,"嘿嘿"的一笑,说道:"笨蛋!还用费这么大的气力?一双袜垫子莫非就是一元钱嘛!商店里卖的比你绣得好多了。"她似乎听不进去,"嘻嘻"的笑了,答道:"管你啥事?我又不给你绣,别人还夸我哩! "她一双又一双的绣着,一月又一月的绣着。一年、两年,她的柜子里放着厚厚的一叠绣满各种各样花纹的袜垫子。 一日,家里来了一位客人,她拿起一双,这样看看,不中意,又拿起一双,那样瞧瞧,再拿出一双放在一起反复的比较着,终于挑了一双自己满意的袜垫子,把它送给了客人。温柔的再三说道:"绣得不好,别嫌弃了。" 她这般的做着,既不求名,也不为利,完全是在寻找绣花时的一种感受,她找到了这种感受,五彩缤纷,美不可言。她这般的乐意送给客人,不求一丝回报,不求一句美言。绣花是我愿意绣的,送人也是我愿意送人的。一双袜垫子绣的精细也罢,绣的粗糙也罢,总是贯注着她的思想,体现着她的精神。此时,她显得兴奋不已。这样,无论时间多少,一有这样的机会她就用心作为、乐此不厌。 做事在乐,乐在艺术之境。一个人知道了一点别人还不知道的东西,他就无偿的想让别人了解他,别人了解了。他自然满心欢喜,从而得到了一种愉快;一个人或有爱好,任这爱好在别人的眼里如何的无足轻重;任这爱好如何得没有社会价值,但他实实在在的爱好,他就会认真去做,不厌其烦。这一切在他来说,痛苦也是快乐,烦恼还是快乐,快乐更是莫大的快乐。但是,最高境界的快乐则是乐此不厌。 在《庄子》之《养生篇》中记载:文惠君有一位厨师叫庖丁,宰牛水平相当的高妙。书中是这样写的:手之所触,肩之所依,足之所履,膝之所锜,哗然向然,奏刀豁然,莫不中音:合于《桑林》之舞,乃中《经首》之会。他解牛不同于一般的厨师,手脚同时作用,肩膝同时操作,所到之处合乎美妙音乐的节奏,被杀的牛完全不觉其痛苦,霎时间,肉骨分离。文惠君看后,叹道:"技术怎么达到这种境界呢?"庖丁笑着答道:"我一生所爱好的就是不断探索道的微妙之处。"文惠君问:"道有微妙吗?"疱丁哈哈大笑起来,答道:"道是有微妙的。这就像一把宰牛刀一样,一流的庖师一年换一把刀,刀刃就层次不齐了,因为他用刀割筋肉,二流的庖师一月换一把刀,刀刃就如同刀背了,因为他用刀割骨头。"他一边沾沾自喜地说着,一边拿出自己的刀。他手里拿的这把刀像刚从磨刀石上磨出一般,闪闪发光,锋利无比。他又说着:"我的这把刀已经用了十九年了。所以说,道的微妙在于永远的保持事物的原状。" 文惠君睁大眼睛惊异的问道:"人有生、老、病、死,物有新陈代谢,事有盈虚消长,怎么能够保持原状呢?"庖丁严肃起来,答道:"请允许我拿宰牛这件及其通俗的事来说明这一道理吧!当初我看到的是一头完整的牛,三年之后,我看到的则是牛的局部完整的一片,完整的一块,骨节所在,筋肉相连之处都看得清清楚楚。"他接着说道:"现在我既不见完整的牛,又不见局部的牛,当我每每提起刀时,只凭感觉操作,不用眼睛去看;只用精神作为,不用耳朵去听。依顺着天生的结构,剖开那自然的缝隙,通过骨节的空窍,按照它本来具有的情况。经络、肌腱、筋肉聚结处都不曾碰一下,更何况是遇到大骨头呢?一切的作为顺乎天道。所以,道的微妙在于顺其自然。" 文惠君又问:"怎样才能达到顺其自然呢?"庖丁微微的笑了一下,显得十分得意,他答道:"一个人见到一个美色,就高兴得笑起来,这本是人之常情。但是,别人感觉到了笑的含义:充满狰狞、表现贪欲,透露自私,这就叫背道而驰。同样,见到一个美色,高兴得笑了,笑的仁慈、温和、甜蜜,这就叫善美。人有善美,然后生正乐。如果达到正乐的境界,离道就不远了。" 文惠君听的恍恍惚惚,默然不语。 此境界君王望洋兴叹,望尘莫及,不敢轻易尝试,至于平庸之辈,岂能探道求性?顺其自然呢??难!难!难!然而总能达到,倘若达到时,一切随心所欲,顺乎自然,又合规合距,入情入理。


合作类运动(游戏)、小组学习与合作学习的区别 -摘自毛振明《体育教学理论问题与案例》 疑问 什么是合作学习? 只要学生三三两两结队活动就是合作学习? 学生们凑在一起互相讨论讨论,观摩动作就是合作学习? "合作类"游戏(例如两人3足跑)是不是合作学习? 外在组织形式看似相同的所谓"小组学习"(练习)是不是合作学习? 林华民的主张 1、什么是积极高效的"合作学习法"? "合作学习是充分利用课堂教学资源的好对策,是学生集体之间、小组之间、个体之间、个体与小集体之间多种形式相互影响的总称。" 2、误解 "真正的合作学习,是质的合作而不是形的合作。那种刻意组织的课堂讨论,是做秀不是教学。" 3、建议 教师在指导学生进行合作学习时需要改变传统的授课方式,坚持先学后教。让学生在规定的事件独立完成学习,再小组合作解决"个体问题",对于小组无法解决的 "小组问题",教师可以组织小组间的相互质疑释疑进行解决。对于所有小组都无法解决的"全班问题",教师可以进行引导点拨,力争让学生自己得出正确的答案。 4、学习形式 建立学习小组。


1、老师被家长怒怼"我女儿才9岁,不需要性教育" 昨天下午,话题 #老师教孩子怀孕、性别知识被家长吐槽# 登上微博热搜第一。 这位妈妈说: 老师,我女儿还小,希望您不要教给她一些乱七八糟的东西。 看到家长的质问,这位杨老师很无奈,她表示: 班里有老师怀孕了,有同学在问,想正好借这个机会,向同学们普及一下这方面的知识。 但没想到这样的做法,让家长非常感到不满...还要跟校长投诉。 2、父母有多无知,孩子就有多危险 作为成年人,"性"对于我们来说是件极其隐私的事情。但 是对孩子来说,是不带一点色彩的。 儿童性教育是一把安全锁,本质是一种爱的教育。 它内容丰富,重点尤其在培养 "防性侵、防性骚扰" 意识,必须不分性别从小开始。 曾经有一位讲者桑德琳·范·德·多芙,谈到对儿童性教育的思考。 她说: 如果我们只把性当做成人的话题,而不回答儿童关于性的提问,有可能会产生3种后果。 最可怕的一种是,儿童在面对性侵时,甚至不知道该如何说不。 乖巧、无知、缺乏自保意识的孩子,就是罪犯喜欢下手的对象。 「女童保护」调研结果显示,在2亿多中国儿童里,可能有2500万遭受过猥亵、性侵,最小只有几个月大。 不仅女童,大约每100个男孩里就有8个遭遇过侵害。 儿童性侵事件频发, 一次次给我们敲响警钟, 孩子的性教育、安全教育刻不容缓。 然而有些家长,就如前面开头的妈妈,却不为之所动,保留着陈旧的思想,这无疑是把孩子推向深渊。 就在这个月,广东湛江六旬男子强奸8岁幼女,性侵行为已有两三年; 8月29日,黑龙江哈尔滨5岁女童囡囡被54岁男邻居带走性侵,第二天被送回直接进icu。 8月6日湖北襄阳,凌晨3点,7岁女孩果果的遗体被找到,她被57岁的高某杀害,并埋在自家院子里。 6月28日,成都14岁的小小跳楼身亡,生前遭46岁企业家性侵怀孕!重度抑郁症。 5月21日,5岁女童在书店被10岁男孩,诱骗猥亵,手段令人发指,而男孩父母更是态度恶劣,拒绝道歉。 ... 再来看一组数据: 据2017年到2019年检察机关起诉相关侵犯未成年人犯罪的统计数据显示, 这3年期间,性侵未成年人犯罪总人数,加起来超过了4万人 。 占侵害未成年人总数 三分之一 ! 性教育上的偷懒,就是对性侵者的放纵! 我们以为孩子小就不会受到侵害,嫌对孩子进行性教育太早。 但坏人却不会嫌你的孩子太小。 我们以为不跟孩子谈,他就不知道? 其实无论哪种「不谈」, 都无法阻止孩子从五花八门的渠道了解到 。 3、 父母和家庭永远是孩子的第一道防线! 对于孩子来说,禁止就是一种诱惑。有些青少年更是因为好奇和无知,伤人伤己。 而相反,很多家长在突破了自我后,跟孩子大方谈性,反而收效很好。 之前看过一个纪录片 采访了6个中国家庭里4~6岁的小男孩和小女孩,问他们 是否愿意脱掉衣服 ,来换取糖果、新衣服等各种奖励。 他们的父母信心满满地以为自己的孩子不会。 可事实打脸。 6个小朋友里,竟然5个都同意。 只有一个小女孩表示,妈妈曾经叮嘱过她,"不能在男生面前脱衣服" 。 性教育,既是对孩子的品格塑造,也是对孩子自我保护意识的培养。 那么家长如何给孩子进行性教育呢? 1.突破成人羞耻感!大大方方说出与性有关的科学名词。阴道、阴茎、睾丸、子宫、卵巢、月经、遗精... 2.强化自己和孩子的安全意识,从现在开始给孩子上好「早期性教育」这门课。 对于大点的孩子,推荐一部印度剧- 《父与子的性教尬聊》 ,影片中父亲在性教育方面上很值得我们学习。 另外,在电视剧《小欢喜》里也有讲关于谈性教育的内容,可以参考。 方一凡和乔英子因为一个拥抱,被双方家长误认为"早恋"。家长们(黄磊、海清饰演)给方一凡上了一节"教科书般"性教育课程。 短短五分钟,家长们教给孩子们3个性教育重点: 认知、尊重和控制 。 性教育,是孩子一生人格完整发展的基础。正确的性教育,会影响孩子的一生! 如果我们不做出改变,那未来一定会疲于应付。 你是如何给孩子进行性教育的呢? 欢迎家长留言,互相学习 最后,希望通过这篇文章,能让更多的人知道关于性教育的意义,也相信一代会比一代做得更好。 更多孩子说话性教育的疑问和焦虑,家长可搜索关注公众号: 成都西南儿童医院 ,给我们留言,得到针对您孩子专属的分析改善建议!


肝癌作为恶性肿瘤之首,被称之为"癌中之王",其杀伤力、致死率居高不下。下面我们讲一下中医肝癌的治疗。先列举中医治疗肝癌的原则: (1)肿瘤是全身性疾病的一个局部表现,恶性肿瘤更是存在着来势凶猛、难以觉察、逃避免疫监控等特性。肝癌作为恶性肿瘤之首,其杀伤力、致死率居高不下。我国的中医药理论基础雄厚、用药广泛,只要辨证合理用药,确有良好的疗效。所以中医辅助治疗是很关键的,他可以有效的防止癌细胞的转移和扩散,疗效明显。 (2)内外兼治:中医治疗肝癌必须从整体观念出发,根据古人内外合治,其理相一的原理,使药物直接作用于病灶攻邪毒抗癌,止痛而提高患者生活质量。 (3)守方:治疗慢性病,坚持守方,医患都要有信心,不要大改处方,这也是中医名家的见解。 (4)治病求本:肝癌患者病位在肝,但正气大伤,津液亏耗明显,在中医辨证施治的指导下,应用养阴扶正为主,绝不能一味攻癌。若一味攻癌,忽视体弱之躯,癌症就有恶化可能。重视胃气:治疗慢性病,必须注意胃气。因为有胃气则生,无胃气则败。 (5)加强护理:首先是精神的安慰,提高信心,发挥病人主观能动性,积极配合治疗。饮食应易于消化,富有营养,顾护正气,提高免疫功能,如多食鲜蘑菇、灵芝、鲜鲫鱼、牛奶等以增强抗病能力。 中医治疗的功效主要表现在以下几个方面: 能够最大限度地保护肝功能: 大部分肝癌病人均死于肝功能衰竭或因肝功能异常导致门脉高压引起的消化道大出血。中药治疗是在辨证的基础上最大限度地恢复保护肝脏,重点不着眼于瘤体而在于症状的改善。症状好转,瘤体自然稳定或缩小。对于手术以后的患者来说,自然就避免了癌细胞的形成和扩散,有效减少癌细胞转移的几率。 能够最大程度地减少并发症:肝功异常还会出现蛋白合成不足,出现低蛋白,引起大量腹水。肿瘤压迫还会出现胆汁排泄障碍,引起黄疸等。利用中药的健脾理气、消导、软坚散结等特点进行治疗均能达到使afp下降、肝功能正常,增加吞噬细胞、t细胞、肿瘤坏死因子的疗效,促进病人饮食量的增加,消除腹水、祛除黄疸,控制瘤体的继续生长,肿瘤不在生长,自然就不存在转移的现象。 能够最大范围地提高病人生命质量和生活质量:癌症目前仍为世界顽症。一个正规医院的医生,没有谁敢称治愈,但是,针对肝癌发病部位的血供丰富、双套供血、转移快、生长迅速的特点,通过中医治疗的病人一般不疼痛、腹水消失、肝功能降至正常、黄疸消退,达到带瘤生存目的。而且中药可以在一定程度上控制肿瘤的生长,从而有效控制肿瘤的转移和复发。


世界之大,无奇不有 我们都知道,由于地球曾经的版块运动如今有了现在的陆地和海洋。直到今天,地球的版块还在不停的运动。也因此发生了我们所说的地震,去过巴拿马运河的人都知道大西洋和太平洋之间存在着一条十分明显的割线,一边清澈,一边浑浊,也因此让很多人好奇。对于发生太平洋和大西洋的海水不能融合在一起的现象,原因也是众说纷坛,有一部分人认为这是海水中盐分含量的不同所导致的,颜色更深的那一侧海水含盐量比较高,颜色浅的含盐量较低。还有一部分人,更是赋予它基督神话的色彩 声称这是上帝或者安拉存在的证据,但这些理由没有准确的依据。最后根据科学家探索发现,两片海洋之所以存在分界的原因 是因为海平面不同而导致的,太平洋海面87%的海域都是两千米的深海盆,而大西洋海平面一下的平均深度就已经达到了3300米,其中2000米以下的深海盆就已经达到了80%。由于海水是流动的,当海水流过海盆较多的区域 海水的海平面相对低一些。按理说太平洋的海平面比大西洋海平面要低一些,但是由于大平洋在信风的作用下 海面发生倾斜,因而太平洋的海平面反而要比大西洋高出50厘米,也正因为如此 太平洋和大西洋才没有办法融合到一起。其实无论是大西洋还是太平洋大致上都是一体的,本质都是水体,可以相融相通的。由于大西洋美洲大陆和非洲大陆的阻隔和太平洋,其接壤处可能是洋流不同 以及汇合面海洋深度不同,形成表上的不融合。才导致太平洋和大西洋不能融合到一起。为什么太平洋和大西洋不能融合到一起 ?原因竟是这样的!


30年代日本为了转移国内经济危机,同时为了推行其所谓的"大陆政策",开始对外扩张,发动了对亚洲国家的侵略战争,在战争初期小小的日本国竟然能够横扫大半个亚洲,并且挑战英国、美国等西方列强,不过多行不义必自毙,日本发动的侵略战争本身就违背道德,最终在世界各反法西斯战争人民的抗争之下失败了,战败之后的日本非常悲惨,从一个世界强国变为全是废墟的战败之后,至今日本不是一个完全独立的国家,这也是日本当年因为冲动而吞下的苦果,自作孽不可活来形容日本在合适不过。 侵华战争时期的日本女兵 在二战时期,人口只有7000万的日本竟然可以动员900万人参战,几乎每8个日本人就有一个人需要参战,而同期有4亿人口的中国总动员人口也不过1000万,为什么人口基数少很多的日本可以动员这么多人呢?其实日本为了补充兵员,并不仅仅招募男兵,还招募女兵,有时候甚至强迫日本女人参军,这就造成了日本人口基数少,但是动员的人员多的原因,在日本动员的900万军队中,其中有60万人是女兵,在战争的初期,这些日本女兵大部分都是担任后勤工作,比如护士、女间谍等。 日本女兵在敬礼 二战末期随着日本节节败退,男士兵员急剧减少,为了补充具有战斗力的女兵,日本开始对女兵进行残酷的刺刀训练,准备进行"玉碎战争",不过美国并不会那么傻,拿100万士兵的性命和日本赌博,而是投了两颗原子弹就让日本乖乖的投降,日本投降之后,美国在日本本土俘获了大量日本,中国在中国战场也俘虏了很多女兵,而苏联对关东军的作战也捉到不少日本女兵,那么你知道三国是如何对待日本女俘虏的吗? 日本女兵在进行射击训练 美国对待日本女兵相对来说比较宽容,对这些日本女兵稍微改造一下然就就释放了,不过如果是对于一些罪孽深重的女战俘,美国还是会通过军事法庭审判之后在执行枪决,有些日本女兵在太平洋战争中对待美国俘虏是很残忍的,用了非常多的酷刑,美国需要对他们追究责任。中国对待日本女战俘就很宽容了,因为优待俘虏一直是中国军队的传统,对待女战俘不仅不能伤害她们,而且还让她们吃饱穿好,教她们识字,在回国的选择上也非常尊重个人意愿,如果愿意回国就回国,不愿意回国也不强迫。 日本女兵在进行射击训练 反观苏联对待日本女战俘就有点残忍了,苏联军队似乎一直信奉"对敌人的宽容就是对自己的残忍",所以对待日本女战俘不仅没有宽容,还经常惩罚,如果日本女战俘不服从管理,那么换来的就是惩罚,在苏军进入东北打败关东军之后,对于俘虏的日本女战俘关押起来,有时候让一些士兵带走供他们蹂躏,甚至出现了日军官妻子女儿,竟然被苏联士兵糟蹋60次的事情。如果被日本女兵被苏联俘虏,那么命运是很悲惨的,轻则被打,重则被蹂躏甚至丢掉性命,这是苏军的一贯作风。


【上期回顾】先看看上期几个句子的译法:我在考虑这个建议是否值得尝试。(worth)i am considering ifthis s ggestion is worth trying.我不理解的是他从哪里得到的消息。( nderstand)i don t nderstand where he got thenews.或者,我们把"是"也译出来,即is。这样"我不理解的"就是句子主语,也要用从句形式,即:what i don t nderstand is where he got the news.这个帝国是如何四分五裂的仍不为我们所知。(it)我们分两步来完成:how the empire fell apart remains nknown to s.要求使用it,那就是说主语从句太长,放到后面-it remains nknown to s how the empire fell apart.我和他在年龄和家庭背景上相似,我想这就是为什么我们成为好朋友的原因。(similar)i resemble him in age and family backgro nd, and i think (that) this is why we can become close friends.这个年轻人是如何在短短半年里掌握了三种语言,引起了听众的极大兴趣。(it)参照第3句的做法,最终结果是:it aro sed the a dience s interest how this yo ng man co ld master three lang ages in only half a year.有没有发现:这几个句子中的"名词从句",连词都不是that。也就是说,名词从句的连词,不仅仅是that,还有几个-这就是今天的内容:关于"疑问句改装的名词从句"典型的名词从句是外加连接词that,表示"那件事情"(thatthing)。另外,以疑问词(who、what、when等)引导的疑问句,也可以改装成名词从句,代表一个问题(the q estion)。例如:1. i know the q estion.s v o什么问题呢?2. who are yo ?也即是:→i know whoyo are.(我知道你是谁。)s v o例2中who are yo ?只要改写为非疑问句的顺序who yo are,即成为名词从句,以疑问词who当连接词用,不必再加连接词,直接把这个从句放入例1中the q estion的位置,作为know的宾语,即成为(a)的复句。再看一个例子:1. the q estionisanybody s g ess.s2. when willthe bomb go off?→whenthe bomb will go offisanybody s g ess.s(炸弹什么时候会爆炸没有人知道。)例2的疑问句只要改成非疑问句的顺序when the bomb will go off 就成了代表一个问题的名词从句,可以直接放入例1的主语位置构成(a)的复句。特殊疑问句的疑问词就起到连词的作用。那,还有一个"一般疑问句(yes-no回答的那种)",如果也作为名词从句呢?这时候,就出来另外两个连词-whether,和 if。疑问句改装的名词从句中比较特别的,是由whether引导的名词从句。whether并不能独立当做疑问词来引导一个带问号的疑问句,可是它可以引导代表一个问题的名词从句,请看下例:1. i can t tell.s v我傻傻分不清-分不清什么呢?2. is he telling the tr th?他是否在说实话?→(a) i can t tell whetherhe s telling the tr th or not.o(我不知道他有没有说真话。)(a) 中的whether也可以改成if:i can t tell if he s telling the tr th or not.whether 和if 解释为"是否"。在大多数的情况下可以互换使用,但是在句首位置以及介系词后面就只能用whether。结语名词从句有两种形态:一、完整的简单句外加无意义的连接词that,代表"那件事""。二、疑问句改装,疑问词即连接词,代表"那个问题";其中whether 有时可改为if,表示"是否"。名词从句属于名词类,要放到主要从句中的名词位置(主语、宾语、补语、同位语)使用。以上就是了解名词从句的重点。下一章要讲副词从句,这是比较单纯的一种复句,可是它的简化变化最为复杂,所以要把基础打好,遇到简化从句变化时才能处理。


本文经授权转载自 | 骚客文艺 id | so lker2017 作者 | 半夏 「水浒」里讲高俅遭际端王,做了亲随,不料未及两个月,哲宗皇帝死掉,没有太子,百官商议,端王便被册立为天子,正是著名的风流皇帝徽宗。这高俅果然会踢气球,将气球一似鳔胶粘在身上,算是个文娱人材,被抬举个文艺部长体委主任之类,几乎就是人尽其用了,可偏偏让他做到殿帅府太尉职事,成了国家级的军事主官,无怪误国。 高太尉上任第一件事,自然是点卯,于内只欠一名八十万禁军教头王进,患病未痊,不曾参拜。王进少不得捱着病,前来参拜,终于被臭骂一通。原来高太尉帮闲时,也曾学使枪棒,被王进他爹一棒打翻,三四个月将息不起,今日发迹,正要报仇。没奈何,王教头只好走为上着。因那延安府老种经略相公镇守边庭,手下军官,多有曾到京师,爱王进使枪棒的极多,投奔他们,成为正选。 记得当年读到这里,先就被这八十万禁军教头的头衔震慑得五体投地。如你所知,跟后有个渭州小种经略相公门下的提辖,杀了恶霸郑屠,落发为僧,又闹了五台,辗转成了东京大相国寺酸枣门外菜园的园长,演力功夫,引出一位军官喝采,这便是号称最是逼上梁山的第一典型,林冲。 林冲,电视剧「水浒传」 林冲的身份,也是八十万禁军教头。 虽说没几回书便跳将来两个八十万禁军教头,却都是手段了得的人物,因此上对那头衔,我依旧是佩服得五体投地。 仔细检讨起来,这种头衔崇拜,更多是担任定语的八十万禁军。或许是小说技法,但凡说到教头,似乎无一不是挂着八十万禁军的名头。自然,这也不妨是以示区别,譬如柴大官人庄子里的那位被林冲一棍打翻的洪教头,便不再有丝毫前缀,只是个传技授徒行走江湖的教师爷,手段略好过卖大力丸的,不免成色不足。 不过就算有别,前缀个禁军也就罢了,为什么每次都要捎带上那八十万呢? 宋朝兵制,按照史书上的说法,大概有三:「天子之卫兵,以守京师,备征戍,曰禁军;诸州之镇兵,以分给役使,曰厢军;选于户籍或应募,使之团结训练,以为在所防守,则曰乡兵。」 从字面看,禁军无疑是皇帝的亲兵,宋朝的禁军,也基本可以理解为隶属中央的正规主力部队,但厢军和乡兵,却不大方便用地方部队和民兵进行简单的同比归类。 宋太祖有感于唐朝之后藩镇的拥兵自重所导致的政权更迭,建立王朝之后,便收境内四方甲兵,列营京畿,名为禁军。这种萃精锐于京师的处置,当然方便中央政府对枪杆子的垂直掌控,但也同时种下了将兵不知以及日渐积弱的根底。 至于所谓八十万,虽是小说家言,却也不算失实。按照「宋史·兵志」记载,中外禁厢军,太祖开宝年间,在籍之兵总为三十七万八千,其中禁军马步十九万三千;太宗至道年间,在籍总六十六万六千,禁军三十五万八千;真宗天禧年间,在籍九十一万二千,禁军四十三万二千;仁宗庆历年间,诸边多事,在籍一百二十五万九千,禁军八十二万六千。 此之后,稍加裁制,英宗治平年间,在籍一百十六万二千,禁军六十六万三千。神宗熙宁年间,禁军凡五十六万八千六百八十八人,元丰年间则为六十一万二千二百四十三人。 徽宗一朝,蔡京用事,兵弊日滋,童贯将禁军,增额日广而乏精锐,缺额至于二十四万,到靖康之祸,在籍禁军止存三万,种师道-就是鲁智深的老领导老种经略相公将兵入援,也止得一万五千而已。以此疲塌可怜的部队对抗蓄谋已久且一向骁勇剽悍的外族强敌,安得不败。 林冲在东京禁军校场练兵,电视剧「水浒传」 关于教头,书上的记述则有些令人失望。在「宋史」专述禁军的卷帙里,只提到了提辖和虞候。看来智深师父和林冲的父亲,以及高太尉门下的陆谦,都是正经入流的。甚至太祖皇帝赵匡胤在周时,也曾为殿前都虞候。不过,虞候一名在宋朝,也作为官僚雇佣的侍从出现,地位一如门子。当然,从「水浒」里林冲和陆谦的交情看,似乎该是个官员。 至于教头,却在陈说乡兵的保甲部分,捎带提及: (元丰)二年十一月,始立「府界集教大保长法」,以昭宣使入内内侍省副都知王正中、东上合门使狄谘兼提举府界教保甲大保长,总二十二县为教场十一所,大保长凡二千八百二十五人,每十人一色事艺,置教头一。凡禁军教头二百七十,都教头三十,使臣十。弓以八斗、九斗、一石为三等,弩以二石四斗、二石七斗、三石为三等,马射九斗、八斗为二等,其材力超拔者为出等。当教时,月给钱三千,日给食,官予戎械、战袍,又具银楪、酒醪以为赏犒。 三年,大保长艺成,乃立团教法,以大保长为教头,教保丁焉... (元丰)二年十一月,始立「府界集教大保长法」,以昭宣使入内内侍省副都知王正中、东上合门使狄谘兼提举府界教保甲大保长,总二十二县为教场十一所,大保长凡二千八百二十五人,每十人一色事艺,置教头一。凡禁军教头二百七十,都教头三十,使臣十。弓以八斗、九斗、一石为三等,弩以二石四斗、二石七斗、三石为三等,马射九斗、八斗为二等,其材力超拔者为出等。当教时,月给钱三千,日给食,官予戎械、战袍,又具银楪、酒醪以为赏犒。 三年,大保长艺成,乃立团教法,以大保长为教头,教保丁焉... 保甲是王安石在熙宁年间改募兵而行之法,大意是:十家为一保,选主户有干力者一人为保长;五十家为一大保,选一人为大保长;十大保为一都保,选为众所服者为都保正,又以一人为之副。家有两丁以上的,选一人为保丁。保丁自备弓箭,演习武艺战阵。同保范围内如发生犯法事件,保丁须检举、揭发、追捕,知而不告,连坐治罪。 这样看来,所谓教头,似乎原本是变法中因应某项体制改革,临时抽调的教练武艺的人员,而教头之上的都教头,也是在元丰二年,于殿前司、步军司分别设置,掌教习之事,很有些搂草打兔子的意思。即便是都教头,在当时也仅仅约略相当于中下级军官,而更在其下的教头,其地位的越发低下,可想而知。 「水浒」里说到九纹龙史进投关西五路寻找师傅王进,来到渭州,问那茶博士经略府里可有教头王进,茶博士说,这府里教头极多,有三四个姓王的,不知哪个是。但凡什么多了,便意味着没有多大价值,起码行市是走跌的。所以,即便采用以书证书的本证手法,也可以看出,教头实在不是个啥正经职衔的军官。 此外,操刀鬼曹正,不过杀得好牲口,是个挑筋剐骨,开膛剥皮拔毛的好手,说白了,就是个开封府街面上祖代相传的屠夫而已,却也做了禁军林教头的徒弟,其中也不免透露出些许意料内外的信息来。 如此,禁军尽管是嫡系的皇家卫戍部队,八十万也的确是令人景仰的浩大编制,可如同太医院里拥有的众多庸医一样,八十万禁军教头不过就是大部队里担任枪棒教练的下层军官而已,甚至从行政级别上看,林冲、王进这些禁军教头,还远远赶不上专门伺候皇上的御医之流。 原来武艺高强的林冲,根本不是一般人印象里和关胜呼延灼秦明一色的朝廷命官,甚至比之杨制使鲁提辖花知寨也远为不及。也唯其如此,林教头所谓「男子汉空有一身本事,不遇明主,屈沉在小人之下,受这般腌臜气」的叹息,才更有英雄气短的沉沉意味。


19世纪以后,欧洲白人开始在澳洲定居,采伐原始森林。照片为遗留的王桉巨大伐根,作者1982摄于维多利亚。 树木之最(1) 地球上分布着不同类型的森林,森林里生长着各种各样的树木。人们在不断的探索森林,研究森林。尽管人们常说 "yo can not see the forest for the trees!" (只见树木不见森林), 但是很少有人知道地球上仍然活着的树木中,哪种树木最高,哪种树木最大,哪种树木最老。 地球上最高的针叶树 北美红杉 seq oia sempervirens 誉为大气层外的巨树(the stratosphere giant),2004年7月测量时112.7m,是今天世界上仍然活着的最高树木。美国人chris atkins于 2000 年8月在美国加利福尼亚洪堡德红杉国家公园的洛克菲勒森林中发现的,已经载入吉尼斯世界纪录。第2个最高的树木也是在该公园内发现的北美红杉,112m, 被称为联邦巨树(federation giant)。 北美红杉国内有些零星引种栽培,其中以在昆明贵阳和舟山等地生长最好。 地球上最高的阔叶树 王桉 e calypt s regnans,英文俗名 mo ntain ash。 1884 年发现于澳大利亚维多利亚州的 thorpdale, 活立木测量112.8m, 伐倒后测量114.3m,是迄今为止历史上记录到的地球上最高的树木。也许,若干年后会被仍然生长的北美红杉所超过。在澳大利亚也传说王桉可以达到122m高,但是未见确切记录。1983年,我在塔斯马尼亚曾见过近乎90m 高的王桉。 澳大利亚有一位树木爱好者,tom greenwood,专门寻找高大树木,爬到顶端,实际测量。他所记录到的仍然活着的10株王桉的高度和围径分别是:96.5m, 12m; 94.3m; 92.9m,9m; 92.3m,7m; 92.0m; 91.6m,12m; 91.6m; 91.5m,10.9m; 91.4m; 91.4m. 除1株在维多利亚以外,余者均在塔斯马尼亚。 除王桉之外,还有其他一些桉树在世界上也堪称参天大树,这些是: 多枝桉e calypt s viminalis,89m; 塔斯马尼亚大桉e calypt s delagatensis s bsp. tasmaniensis,88.7m; 亮果桉e calypt s nitens,84.4m; 卡瑞桉e calypt s diversicolor,80.5m;蓝桉e calypt s glob l s,80.0m。以上这几种桉树,除卡瑞桉外,我们在云南都有引种试验。 森林旅游爱好者,可以试图寻找我国最高的树木,如果有兴趣,在西藏和云南可能会有新的发现,但是具有很大的冒险性。


版权声明:原创作品,允许转载,转载时请务必以超链接形式标明文章 原始出处 、作者信息和本声明。否则将追究法律责任。 simplescalar的安装方法 wisconsin.madison大学发布的simplescalar模拟器是一个开放软件,源代码是公开的,具有良好的可移植性和可扩展性,能够支持各种不同层次设计人员的需求,因而得到了广泛的应用。是开发微处理器芯片前期进行体系结构验证的重要工具,下面介绍其在red hat lin x 9.0编译器给gcc 3.2.2环境下的安装方法。 一.确定安装环境 本安装方法适用于red hat lin x 9.0操作系统,自带的gcc编译器是gcc 3.2.2版本。其他系列的lin x操作系统或是其他版本gcc下安装过程可能有些细节上的不同。 注:因为不同版本的gcc编译器下一些库的定义可能有不同,因此首先要确定一下本机的gcc编译器版本。确定方法是进入命令行输入命令gcc -v得到的结果如图1.1所示: 图1.1 可见本机的gcc版本为gcc 3.2.2,根据simplescalar网站上的一些介绍,该模拟器的开发工具可能是gcc2.7左右,比较接近gcc 3.2.2,因此估计安装过程会比较顺利。 二.获得安装包 完成本安装过程的安装包可以在下下载,本安装所需要的安装包共有以下三个 三 建立安装目录,解压安装包 建立安装目录为rootsimplescalar,将安装包复制到安装目录,整个过程如下: 解压缩,命令为tar -zxvf,加压缩完毕后用rm*.tgz命令删除压缩包,整个过程输入命令如下: tar -zxvf simplesim-3v0d.tgz tar -zxvf simpletools-2v0.tgz tar -zxvf simple tils-2v0.tgz rm*.tgz 加压缩后得到如下七个文件夹: 四.安装bin tils2.5.2 首先用config re命令配置程序的安装环境和参数,生成makefile文件,整个过程如下: 注:config re命令的参数含义说明 -host:配置安装环境 -target:配置成littleendian模式 -with-gn -as 加载汇编器 -with-gn -ld 加载链接器 -prefix 设置安装目录 此时遇到两个错误,如下所示: 从错误说明可以估计出错误来自于libiberty文件夹下的d mmy.c文件。网上一些帖子说是d mmy.c中定义的宏f nctions.def文件中的函数定义与声明不一致引起的,将它们改成一致就可以通过编译。但是这样做的话,继续编译依然会遇到许多错误。这里我试出了最好的方法就是将d mmy.c文件中的内容全部删除(即将d mmy.c变成空文件)然后再make一次,这回不报任何错误,编译一次通过! 运行make install命令,这时bin tils-2.5.2安装成功! 五.安装simplescalar simplescalar是最简单的一个安装过程,运行下列命令即可完成安装! 六.安装gcc-2.6.3 安装好simplescalar后在安装文件夹rootsimplescalar下可以找到一个名为bin的文件夹,里面包含的是一些simplescalar自带的工具,如链接工具等,该文件内容如下: 可见,里面没有c编译工具gcc,因此还需要安装gcc2.6.3作为simplescalar的内置编译工具,下面介绍安装方法。 首先对安装环境进行配置,生成makefile文件,具体方法如下图所示。 makefile文件生成完毕后,运行make命令,此时出现以下错误: 由错误报告可知,这是由于sys_errlist的定义不一致造成的,打开cccp.c文件发现其194行附近有如下代码,第194行为extern char *sys_errlist[]。显然要消除冲突,只需改变宏编译的分支方向,使其不走这一分支即可。尝试在这段代码前面如175行加上#define bsd4_4,修改后再次make,该错误改正,遇到下一个错误。 第二个错误是sdbo t.c文件中的一些常量没有定义,如下: 因此第一估计是头文件的问题,打开sdbo t.c发现其包含的头文件有如下几个: 可以肯定报错的原因是宏编译的分支的问题(走不同的宏编译分支,可能包含syms.h或者是gsyms.h)。经过多次尝试,发现在前面加上# ndef usg即可解决该错误(即把gsyms.h包含进去)。 继续make,发生第三个错误,如下: 这个错误和第一个错误一样,是由于sys_errlist定义冲突引起的,因此进入gcc.c文件,在172行之前(这里加在167行)加上#define bsd4_4即可。 继续make,发生第四个错误,如下: 和前面一样,只要在g.c文件的第90行代码段之前(这里加在85行)加上#define bsd4_4即可。 继续make,发生第五个错误,如下: 这里提示是将cpg.c文件中第213行的sys_errlist改成strerror或者strerror_r,然而改过之后会报strerror未定义的错误,上网搜了很久也没发现有这两个定义的头文件名,最后根据函数名感觉这段代码(pfatal_with_name)的功能可能是获得错误名,将其删除估计对工作影响不大,因此干脆将这个函数放空,放空后再运行make,果然ok,不报任何错误,编译通过! 运行make install,gcc 2.6.3安装成功! 返回simplescalar,进入bin文件夹,可以发现里面多了一个sslittle-na-sstrix-gcc文件,该文件是simplescalar的内建c编译器,如下所示: 进一步运行.sslittle-na-sstrix-gcc -v测试出该内建编译器版本为gcc 2.6.3。 到此为止,整个安装过程结束,下面进行测试。 七.测试 为了测试simplescalar是否能够顺利运行,我们对其进行测试,测试程序依然采用最经典的hello world!程序,程序如下: #incl de main { printf("hello world!n"); ret rn 0; } 编辑好程序后将其保存在rootsimplescalar文件夹下,文件名为hello.c,用刚刚安装的simplescalar内建编译器编译,编译方法如下。 运行结果如下: 八 结束语 本安装方法适用于red hat lin x 9.0操作系统,自带的gcc编译器是gcc 3.2.2版本。其他系列的lin x操作系统或是其他版本gcc下安装过程可能有些细节上的不同,主要原因可能是高版本的gcc没有兼容低版本的一些库文件,还有就是遵循的c标准可能会有点出入。如果机器上的gcc正好是低版本的,估计可能一次编译通过! 本文出自 "sprocessor" 博客,请务必保留此出处 本文出自 51cto.com技术博客 gcc 4.4.3下编译simplescalar 3.2 [日期:2011-07-13] 来源:lin x社区 作者:lin x [字体:大 中 小] 1.安装环境 gcc-4.4.3 2.软件下载 首先到上下载以下三个tar包。 simplesim-3v0d.tgz simpletools-2v0.tgz simple tils-2v0.tgz 整个安装过程只需这个三个软件包即可。 3.安装过程 3.1 解压缩 假设把这三个软件包放在目录root下。我们新建一个simplescalar目录,并将这三个包复制放入。然后解压缩,再将三个压缩包删除。命令如下,假设当前在root下。 mkdir simplescalar cp *.tgz simplescalar cd simplescalar tar -zxvf simplesim-3v0d.tgz tar -zxvf simpletools-2v0.tgz tar -zxvf simple tils-2v0.tgz rm -f *.tgz 3.2 设置环境变量 需设置三个环境变量,以方便后面的安装,不设置也行。 export host=i386-ub nt -lin x ;格式为 机器类型-公司-系统 export target=sslittle-na-sstrix ;设置为小字端机器 export idir=rootsimplescalar ;将结果安装到rootsimplescalar 3.3 编译bin tils2.5.2 进入bin tils2.5.2并配置一下,然后编译,安装。在这里将遇到许多问题,后面将会 举出。命令如下: cd bin tils-2.5.2 .config re -host=$host -target=$target -with-gn -as -with-gn -ld -prefix=$idir make 首先会碰到第一个编译错误: gcc -c -g -i. -i...incl de strerror.c strerror.c:467: 错误: 对 sys_nerr 的静态声明出现在非静态声明之后  srincl debitssys_errlist.h:27: 错误: sys_nerr 的上一个声明在此 strerror.c:468: 错误: 与 sys_errlist 类型冲突  srincl debitssys_errlist.h:28: 错误: sys_errlist 的上一个声明在此 make[1]:  [strerror.o] 错误 1 make[1]:正在离开目录 ˋrootsimplescalarbin tils-2.5.2libiberty make:  [all-libiberty] 错误 2 解决:进入rootsimplescalarbin tils-2.5.2libiberty 打开strerror.c,在第25行加入# ndef need_sys_errlist 第二个错误: bison -y -d .ldgram.y make[1]: bison:命令未找到 make[1]:  [ldgram.c] 错误 127 make[1]:正在离开目录 ˋrootsimplescalarbin tils-2.5.2ld make:  [all-ld] 错误 2 这是由于没有安装bison的缘故,执行apt-get install flex bison安装bison 第三个错误: .ldlex.l: 在函数 yy_inp t 中: .ldlex.l:477: 错误: yy_c rrent_b ffer 未声明(在此函数内第一次使用) .ldlex.l:477: 错误: (即使在一个函数内多次出现,每个未声明的标识符在其 .ldlex.l:477: 错误: 所在的函数内也只报告一次。) make[1]:  [ldlex.o] 错误 1 make[1]:正在离开目录 ˋrootsimplescalarbin tils-2.5.2ld make:  [all-ld] 错误 2 解决:进入rootsimplescalarbin tils-2.5.2ld,打开ldlex.l 定位到476行,将小写的yy_c rrent_b ffer改为大写的yy_current_buffer。 第四个错误:  srlibgcci486-lin x-gn 4.3.3incl devarargs.h:4:2: 错误: #error "gcc no longer implements ."  srlibgcci486-lin x-gn 4.3.3incl devarargs.h:5:2: 错误: #error "revise yo r code to se ." 解决:进入rootsimplescalarbin tils-2.5.2ld,打开ldmisc.c,定位到24行,将#incl de改为#incl de 第五个错误: ldmisc.c: 在函数 info_msg 中: ldmisc.c:344: 错误: expected declaration specifiers before va_dcl ldmisc.c:348:15: 错误: 宏"va_start"需要 2 个参数,但只给出了 1 个 ldmisc.c:357: 错误: expected = , , , ; , asm or __attrib te__ before va_dcl 解决: 这是因为在stdarg.h里已经不再支持 va_dcl,所以编译无法通过。 修改如下: 《《屏蔽掉函数内部分~~》》eg: 343 void info_msg(const char* fmt, va_list ap) 344 va_dcl 345 { 346 353 } 终于没错了,make install一下。发现simplescalar下多了一个bin文件夹 3.4 编译simplescalar 这个步骤比较简单,编译过程中没有错误。 cd simplesim-3.0 make config-pisa ;使它支持pisa,不然最后无法使用 make 3.5 编译gcc-2.6.3 这个步骤可能会碰到较多问题。 cd gcc-2.6.3 .config re -hose=$host -target=$target -with-gn -as -with-gn -ld -prefix=$idir make 第一个问题: cccp.c:194: 错误: 与 sys_errlist 类型冲突  srincl debitssys_errlist.h:28: 错误: sys_errlist 的上一个声明在此 解决:进入rootsimplescalargcc-2.6.3,打开cccp.c,定位到191,在上一行加入#define bsd4_4 第二个问题: gcc -c -dcross_compile -din_gcc -dposix -g -i. -i. -i.config sdbo t.c sdbo t.c:57:18: 错误: syms.h:没有该文件或目录 sdbo t.c: 在函数 gen_fake_label 中: 经过确认,在gcc-4.3.3之下存在gsyms.h而不存在syms.h,所以需改变这里的宏定义,解决方法是在这段代码之前(53行处)加一个 # ndef usg,这样就会将gsyms.h包含进去。 第三个问题: insn-o tp t.c: 在函数 o tp t_110 中: insn-o tp t.c:675: 错误: 缺少结尾的 " 字符 insn-o tp t.c:676: 错误: 程序中有游离的  insn-o tp t.c:676: 错误: sll 未声明(在此函数内第一次使用) insn-o tp t.c:676: 错误: (即使在一个函数内多次出现,每个未声明的标识符在其 insn-o tp t.c:676: 错误: 所在的函数内也只报告一次。) insn-o tp t.c:676: 错误: expected ; before t 打开insn-o tp t.c,定位到675行。找到如下代码: 这里会出错的原因是因为,在c语言里面字符串如果分多行写的话必须以""结尾,表示连接上下两行。注意的是这里会产生这个错误的原因是flex (flex是lin x下词法分析,语法分析代码自动生成工具)版本的问题。这个insn-o tp t.c是由flex自动生成的,由于 redhat-el4上的flex版本与该项目的版本不一致,故导致生成文件也有点不同。如果直接修改 insn-o tp t.c文件中的所有这些问题,只是治标行为,如果clean过一次的话,再重新编译,又得再一次修改。治本的方法是,找一个能正确生成代码的flex版本。本次安装采用"治标"的方法,为所有出现这个问题的地方添加一个""。 修改方法如下: fixmen后面添加一个  即: 675 ret rn "fixmen 同样的错误,修改方法一样。 第五个问题: gcc.c:172: 错误: 与 sys_errlist 类型冲突  srincl debitssys_errlist.h:28: 错误: sys_errlist 的上一个声明在此 gcc.c: 在函数 translate_options 中: 这个问题也与前面类似,就不再详述,解决办法是在.gcc.c的169行添加一个#define bsd4_4。 第六个问题: .cpg.c:90: 错误: 与 sys_errlist 类型冲突  srincl debitssys_errlist.h:28: 错误: sys_errlist 的上一个声明在此 .cpg.c: 在函数 fatal 中: 这个问题也与前面类似,就不再详述,解决办法是在.cpg.c的52行添加一个#define bsd4_4。 总算可以了。呵呵 别忘了: make install 4. helloworld测试 走到这里时,已经将simplescalar以及它的交叉编译器都编译安装好。下面进行测试 假设现在 simplescalar目录下, 写一个hello.c文件内容如下: #incl de int main(int argc, char *argv[]) { printf("hello world!n"); ret rn 0;


里分背后的大师身影 由倪裕记等九人1937年建造的十二栋的江汉村、联保里、长春里、福生里...形态各异,高低不同。但这些里分的背后有一个共同设计者的身影-卢镛标。 景明洋行的小学徒 辛亥革命后,汉口逐渐出现4~5层(少数6~7层)的混合结构、钢筋混凝土的大楼建筑,由此出现了近代意义上的建筑设计所。20世纪20~30年代,主要是外商经营的"洋行"(包括在上海的外商"洋行")承包建筑设计。当时在武汉的外商建筑设计洋行有景明洋行(英)、三义洋行(英)、义品洋行(比利时)等,其中景明洋行最为著名。 景明洋行是武汉近代最重要的建筑设计机构。他们留下了许多优秀的建筑作品,其类型丰富,包括银行、洋行、工厂、影院、饭店、仓库、高级住宅以及里分住宅等。构成了此时期武汉建筑发展的一个缩影。景明洋行最早将钢筋混凝土技术引入武汉。 景明洋行聚集了一班素质较高的技术人员。其中,工程师有英国人何伯乐,出身英国伦敦皇家建筑学院;德国人韩贝礼,出身于德国柏林土木建筑工程学院;德国人石格士,出身于德国格阿高级工程建筑专科学校;还有刘根泰、钟前功、蒋啸涛、许佩青、顾本祥等一批中国助手。 1922年,景明洋行录用了一个不起眼的小学徒,没有任何专业学历,名叫卢镛标。他是由胞兄卢东阳介绍来此学习建筑测绘和设计的。1924年卢东阳去世,卢镛标顶兄职正式入景明洋行工作(其间与1925年与刘根泰合作在汉口宏春里16号组建宏泰测绘行)。用现在的话说,他是靠关系入行的。 第一个华人设计所 自学成才的卢镛标,开始时在汉口景明洋行学习建筑设计,通过绘图、设计等实际工作,增长职业技能,历时两年,逐渐取得建筑师的地位。 其后卢镛标函授攻读美国土木工程,期间接受到"芝加哥学派"和当时流行于美国的"装饰艺术风格"的新思想影响。他在1929年辞去景明洋行工作,在汉口开办了武汉第一家华人建筑事务所,事务所主要承接工业和民用建筑设计及测绘业务,设计注重内部功能,也善于运用先进的结构技术。建筑事务所雇员曾多达20一30人。与当时在汉的外商设计洋行景明、三艾、石格司、义昌等进行竞争。 他开设事务所之时正是art-deco开始流行的时期。art-deco(装饰艺术)是指1925年,巴黎为纪念现代应用艺术诞生100周年,举办了一次名为"装饰艺术与现代工业"的大型国际博览会,装饰艺术风格成为新建筑思潮中的重要时尚。装饰艺术派强调建筑造型的秩序感和几何感。由于欧洲建筑界在20世纪20年代开始为激进的现代主义所主导,装饰艺术派在美国得以大大发展,尤以纽约为代表。20年代中期,装饰艺术派在美国兴盛的同时,其影响也同欧洲的现代建筑思想一同传入中国。其装饰要素主要表现为几何化、花果图案、喷水图案等。 这股风潮深深影响了卢镛标,从他设计的上海电影院(1930年)、四明银行大楼(1933年)、中国实业银行大楼(1935年)、中央信托公司(1935年)、武昌善导女中(1936年)等建筑中,可以看出他的设计风格表现出当时最新式的现代建筑意味,特别是注意内部功能,率先接受欧美新建筑运动的思想,采用西方先进的结构技术,在当时汉口曾引起轰动,在全国也有很大影响。 四明银行 四明银行是卢镛标的代表作。位于江汉路45号,现在是中国人寿信托投资公司。 四明银行倒是有些来历的。它最早是在清朝末年,由宁波人在上海宁波路开办的四明银行起步。民国初年,钱庄伙计出身的孙衡甫,因为精明能干,又善于钻营,渐渐地爬上了四明银行经理的宝座。从此,四明银行业务快速发展,通过近十年的打拼,终于成为上海几大商业银行之一。汉口的四明银行,就是在这段高速发展期的后期决定兴建的。汉口的四明银行,由汉协盛营造厂施工,钢筋混凝土结构,地上5层(中间部分7层),地下1层,楼高39.01米。设计建筑费除去各项设备费用外,共花去元。1933年设计,1936年竣工。 大楼主入口面临江汉路,平面呈梯形,中央为营业大厅,大厅前后布置办公室、楼梯间等附属用房。临街正立面的底层,系麻石砌筑,麻石以上的部分为水刷石子粉面,除了它的底座图案有些曲线装饰外,它在外形上的最大特点是竖直线条通顶,外观简洁明快,无论横竖,无论门窗,基本是由直线组成,这种建筑一出现,给人眼前一亮的感觉,开汉口建筑之新风,是典型的早期现代主义建筑。 四明银行从造型来说可能并不是江汉路上最著名、漂亮的,比起同一条路上的其他大楼,也是晚辈。但在一群充满古典意味的建筑当中,它硬朗简洁的现代风格就让人不得不注意。 除了大楼,里分的设计中,卢镛标也留下了一批质量上乘的设计作品。江汉村的设计,他绕开古典主义和"中国固有形式"的路子,走出一条别开生面的道路。因此江汉村很多住宅风格简洁明快,新颖别致,摆脱了许多清规戒律的限制,形成一种自由多变的杂糅式风格。 "卢镛标一举扭转了汉口建筑设计由洋人垄断的局面",后人对他如是评价。很高。


培训基地简介 北京协和医院是集医疗、教学、科研于一体的现代化综合三级甲等医院,是国家卫生健康委指定的全国疑难重症诊治指导中心,最早承担高干保健和外宾医疗任务的医院之一,也是高等医学教育和住院医师规范化培训国家级示范基地,临床医学研究和技术创新的国家级核心基地。以学科齐全、技术力量雄厚、特色专科突出、多学科综合优势强大享誉海内外。在复旦大学医院管理研究所公布的"中国医院排行榜"中连续十年名列榜首。2020年国家首次三级公立医院绩效考核成绩发布,北京协和医院全国第一。 医院建成于1921年,由洛克菲勒基金会创办。建院之初,就志在"建成亚洲最好的医学中心"。99年来,形成了"严谨、求精、勤奋、奉献"的协和精神和兼容并蓄的特色文化风格,创立了"三基"、"三严"的现代医学教育理念,形成了以"教授、病案、图书馆"著称的协和"三宝",培养造就了张孝骞、林巧稚等一代医学大师和多位中国现代医学的领军人物,创建了当今知名的10余家大型综合及专科医院。在总结近百年发展经验的基础上,创新性提出了"待病人如亲人,提高病人满意度;待同事如家人,提高员工幸福感"的办院理念;提炼出了"学术、品质、人文"的百年协和内涵;贯彻落实十九届四中全会精神,深入推进医疗服务体系、人才培养体系、科技创新体系、精细管理体系、开放协作体系、党建文化体系等"六大体系"建设。 目前,医院共有4个院区、总建筑面积56万余平方米,两院院士3人、临床和医技科室57个、国家级重点学科20个、国家临床重点专科29个、博士点22个、硕士点29个、国家级继续医学教育基地6个、国家住院医师培范化培训专业基地20个、国家专科医师规范化培训试点基地8个。自2004年北京市开展住院医师规范化培训,我院每年招生百余名规培住院医师,考生结业考核通过率名列前茅;我院内科、外科、妇产科、皮肤科、急诊科、放射科6个专业是北京市住培结业考核基地。 自2014年开始,住院医师并轨北京协和医学院临床医学专业型硕士研究生培养。 住院医师规范化培训是培养合格临床医师的必经之路,其目的是为各级医疗机构培养具有良好的职业道德、扎实的医学理论知识和临床技能,能独立、规范地承担本专业常见多发疾病诊疗工作的临床医师;同时进行教学和科研培训,全面培养个人的临床、科研及教学能力。医院还为优秀的规培住院医师提供出国培训交流的机会,拓宽国际视野。 专业基地介绍 1 全科专业基地 北京协和医院全科住院医师规范化培训基地成立于2014年,是全国首批全科医学硕士学位授权单位。2019年成立独立的全科医学科。师资力量强大,现有带教老师50余人,具有高起点、广覆盖的特点,并为住院医师设置一对一指导老师。具有完善的临床实践教学,依托北京协和医院丰富的病例资源,教学内容丰富,每周有科室大查房、临床病例巡诊等。以岗位胜任力为导向,采用多样化教学方式,促使住院医师全方位提升基础理论水平、临床实操技能和基本公共卫生服务能力。 2 临床病理科专业基地 北京协和医院病理科为国家重点学科及国家重点临床专科,是"卫生部病理质控评价中心"及 "北京市病理质量控制和改进中心"主任委员单位。师资力量雄厚,承担各类病理教学任务,已有数十名住院医师在我科完成规范化培训并顺利结业。 3 妇产科专业基地 北京协和医院妇产科学科地位领先,连续10年名列全国医院最佳妇产专科排名榜首。 作为国家级住培妇产科专业主委单位、北京市住培妇产科专业主委单位,牵头制定国家住培妇产科专业培训和考核标准。更是国家优秀住培基地、住培考核基地和命题基地。 现有病床266张;四个专业中心、7个亚专业组;年门诊量40万,手术余台,出入院人次!住培师资100人以上。实行"临床胜任力分层递进"的培训轮转体系,采取理论课程、网络课程、多主题公众号和模拟产房、妇科腔镜规范化模拟培训系统,使学员不仅有基础、更有丰富的见识、全面的临床胜任力。科室风气正、人文气息浓郁、气氛活跃,给在培学员"起点最高、最全面的妇产科职业基础培训"。 4 儿科专业基地 北京协和医院儿科病房联合包括icu、内科、内分泌科和儿研所神经内科、心内科等相关科室安排住院医师轮转,目前全院可供儿科住院医师培训使用的病床达129张,病种能够覆盖和满足住院医师培训的需要。师资经过国内外培训,住院医师规范化培训通过率100%。 5 麻醉科专业基地 北京协和医院麻醉科是国家麻醉专业质控中心牵头单位,是国家级住院医师培训专业委员会主任委员单位。共有手术间70间,年择期手术麻醉7万余例。 2016年起联合阜外心血管病医院、北京儿童医院、北京妇产医院等7家医院成立了住院医师规范化培训联合基地,每位规培住院医师均有同等机会进入联合基地的顶尖医院轮转学习。 北京协和医院麻醉科始终致力于职业素质的培养和人文的呵护,努力为年轻麻醉医生们提供更好的学习环境和发展机会。 6 内科专业基地 自建院以来,北京协和医院内科即与国际同步开展住院医师规范化培训。北京市实行住院医师规范化培训15年,北京协和医院内科基地共培养住院医师340人,研究生162人,近几年住院医师规范化培训结业技能和理论考试一次性通过率为100%。除完成常规的住培计划外,还开展了丰富的教学活动,包括住院医师巡诊、住院医师小讲课、内科大查房、论文汇报会和读图大赛等。内科目前拥有床位600余张,带教老师200余人,获得了北京市优秀住院医师、住培专业基地负责人、院校优秀教师等多项荣誉。 7 外科专业基地 北京协和医院外科住培基地有着悠久的历史,师资力量雄厚。现有病床712张,拥有10个专科及众多亚专业;年门诊量 730 万, 手术量人次年,住培师资289人,高级职称以上137人。重视课程建设,不断深化教学改革,开展疑难病例分析、远程教学、实验操作教学、住院医师技能大赛等多种特色教学活动,注重师资力量培养,教学工作不断推陈出新。培养和建设了一支师德高尚、业务精湛、充满活力的教学团队。科室风气正、人文气息浓郁、气氛活跃, 致力于人文素养、职业素质的综合培养,努力为年轻的外科医生们提供更好的学习环境和发展机会。 8 神经内科专业基地 北京协和医院神经科是全国久负盛名的神经专科,连续多年在复旦大学专科声誉排行榜上名列神经内科专科声誉前两名,是国家临床重点专科。科室现有床位90余张,每年门急诊量超过16万人次,住院患者1600余人次,亚专业和专科实验室设置齐全,病例病种数之丰富为国内神经病学专科翘楚。同时倚靠北京协和医院国内首屈一指的多学科综合实力,秉承近百年的住院医培养传统,有自成体系的神经科诊疗思路教学方法,高水平、经验丰富的师资团队,通过广泛交流、持续改进的教学活动,可以为神经科住院医师提供全面、高水平的培养环境和临床教学资源。 9 眼科专业基地 北京协和医院眼科是首批住院医师规范化培训基地,中国眼科住培精英教学医院联盟单位。年门诊量17万人次以上,眼科病房床位49张,年手术量逾1.7万台。师资力量强大,设有教学团队和导师制度;注重临床实践,实行显微手术模拟器,wetlab和临床操作的阶梯式手术培训。教学活动丰富,配备教学管理app方便同学预约参加各项教学活动,每年设立住院医师日,为年轻医师的成长提供展示舞台。 北京协和医院眼科部分教学活动展示。 a)教学查房,学生实际操作压平眼压测量,带教老师实时讲解示范; b)手术模拟器练习; c)wetlab白内障手术教学,老师现场讲解超乳机原理及手术器械; d)临床手术带教,资深手术专家保驾护航; e)教学管理app方便同学掌握各项教学活动、预约练习时间、复习教学视频。 10 耳鼻咽喉科专业基地 从1921年北京协和医院建院伊始,耳鼻咽喉科已独立建科,并建立了完善优秀的住院医师培训体系,近百年来人才辈出。北京协和医院耳鼻咽喉科下设耳科、鼻科、咽喉头颈外科等亚学科,一直秉承"潜心解决临床问题、创新驱动学科发展"的理念,以丰富的临床学习资源和浓厚的人文关怀文化助力每一位年轻医生的学习和成长。 11 口腔全科专业基地 北京协和医院口腔全科基地是拥有近70台口腔综合治疗台、12张病床、76名医护人员的大型科室,具有年门诊量9万余人次,年急诊量1500余人次的诊疗规模,病源充足,病种多样,具备良好的教学条件和教学设施。同时拥有一支高素质的师资队伍,保证了培训的高质量完成,所培养的住院医师均具备良好的职业道德、人际沟通能力和扎实的口腔全科临床工作的基础。我基地具备口腔临床医学专业型硕士学位授予点,实现了规培住院医师与专业学位硕士的并轨培养。同时,我基地作为中华口腔镇静镇痛专委会、口腔激光专委会的主任委员单位,在培训中增加了相关专业的理论学习及实践操作,住院医师有机会获得相关专业的培训证书。 12 皮肤科专业基地 北京协和医院皮肤性病科成立于1924年,是我国最早的皮肤性病学科之一。首任主任是dr. c.n. frazier。解放后,我国皮肤性病学奠基人之一、著名的皮肤性病学家、一级教授李洪迥担任科主任。 现有工作人52人。正教授8人,副教授10人,主治医师11人,住院医师(含博士后)4人;技术员3人(主管技师2人,技师1人);护师16人(其中主管护师8人),护师8人;科秘书2人(行政、教学各1人),住院医基地教学主任1人;博士生导师5人,硕士生导师6名;退休老专家7人。 协和皮肤科门诊患者来自全国各地,病种极为丰富。还开设了多个专科,包括性传播疾病、银屑病、大疱病、真菌感染性疾病、遗传性疾病、硬皮病、白癜风、皮肤美容、皮肤外科等。工作日日均门诊量1000人次以上,年门诊总量30多万人次。普通病房病床数15张,年收治病人数400余人次。 自2006年皮肤科成为北京市住院医师规范化培训专业基地以来,始终以培养合格优秀住院医师为己任,逐步完善各项培训、管理制度。2014年临床硕士研究生纳入规培以后,积极协调各方,进一步加强日常管理,统筹安排,有计划的实施培训、考核、评价工作。实行指导老师一对一的导师培训措施,充分保证培训质量。 丰富的基本技能、操作的学习实践: 自2007年招收第一位基地规培学员至今,已完成培训并通过结业考核的学员共计33人,截至2019年度,目前基地在培学员15人。 13 急诊科专业基地 急诊科是北京市第一批住培基地和第一个技能考核基地,复旦排行榜全国第一。目前有流水、留观、抢救室、综合病房、急诊icu五大区域,约155张床位,监护床位90张。带教师资37人,其中高级职称8人。每位住院医专人负责制,规范化、标准化、精英化培训,培训质量名列前茅,2017、2018、2019年通过率100%。 14 超声医学科专业基地 北京协和医院超声住培基地为国家重点学科,师资力量雄厚。实施住院医师分层分级的进阶式培养模式,系统性开设初级和高级超声课程、早间课程,开展误漏诊病例分析、疑难病例分析、远程教学、虚拟教学、住院医师读片会等多个特色教学活动,提供专门的图书室、自习室及示教室。 15 放射科专业基地 北京协和医院放射科自2006年起正式成为北京市住院医师规范化培训基地,2014年起成为主任委员所在单位,是国家卫健委临床重点专科建设项目,第一批医学影像学国家级继续教育基地。2014年以来连续4年蝉联中国医院专科声誉排行榜放射科第一名。科室诊治兼备、技术全面,拥有大型影像诊疗设备数十台;师资力量雄厚,带教老师36人,其中硕士生导师8人,博士生导师8人。科室教学活动丰富,并为住院医师设置一对一指导老师,住院医师一阶段考试通过率处于北京市领先水平。同时注重住院医师的个性化发展, 鼓励参与科研工作、攻读在职硕士学位。 16 核医学科专业基地 北京协和医院核医学科拥有pet显像专业组(年检查大于1万例次)、spect显像专业组(年检查大于2.1万例)、核素治疗专业组、体外测定专业组、放射性药物专业组及实验核医学研究专业组。基于住培开展特色教学,实行读片制(3次周),科室专科培训(1次周),jo rnal cl b(1次月)。科室致力于住培医师的职业素质培养与学习能力提高,努力提高更好的学习生活环境。 17 检验科专业基地 检验医学科专业设置齐全,年检测标本量超过300万例,拥有丰富的临床检测经验,获得iso、cap双重认证,专业水平达到国际标准。基地师资实力雄厚,拥有多名研究生导师及海外经历教师,教学活动丰富多样,承担多项省部级以上科研项目,近5年发表论文300余篇,出版专著10余部,是具有国际化视野水准、在学科建设中具备引领能力的培训基地。 18 住院药师专业基地 北京协和医院药剂科是集药学服务、科研、教学和管理为一体的平台科室,在2018年中国医院排行榜临床药学专科中名列全国第4。药剂科自2006年起开展住院药师规范化培训工作,积累了丰富的临床教学资源,目前共有带教老师34人,可为住院药师提供优质的培训平台,包括:与美国3所药学院交流学习、国家级继续教育项目《药学实用技能培训班》等。培训期间,科室将支持住院药师参加各类学术交流以及优秀住院医师评选等各项活动。 19 重症医学科专业基地 北京协和医院重症医学科连续多年为复旦大学中国最佳专科排名第一,拥有包括刘大为,杜斌,隆云等国内顶级专家,杜斌教授为中国医师协会重症医学专业住培主任委员。开放床位数61张,收治患者覆盖重症几乎所有亚专业。 20 外科( 神经外科方向)专业基地 北京协和医院神经外科历史悠久,是国内最早开展神经外科工作的科室之一。早在20世纪30年代,我国神经外科的先驱关颂韬、赵以成教授首先在北京协和医院开展了国内最早的脑肿瘤手术治疗。其后,我国著名的神经外科专家冯传宜教授、王维钧教授、尹昭炎教授等为北京协和医院神经外科的发展和壮大做了大量工作,并为我国神经外科的开展起到了积极的推动作用。近年来,北京协和医院神经外科蓬勃发展,目前共有在职教授9名,副教授8名,博士研究生导师5名,硕士研究生导师8名。 北京协和医院神经外科目前分鞍区肿瘤、恶性肿瘤、脊柱脊髓、功能神经外科、颅底肿瘤、急重症等专业组。其中垂体腺瘤为特色专业组,已累计完成垂体腺瘤手术8000余例,治疗效果达到国际先进、国内领先的水平,并于2002年成立了北京协和医院垂体瘤神经外科治疗中心,2002年成立了北京协和医院垂体腺瘤神经外科治疗中心。2012年成立垂体疾病mdt疑难会诊中心。2014年王任直教授牵头成立了中国垂体腺瘤协作组,2015年建立中国垂体疾病注册中心及网站。脑恶性肿瘤专业组主要进行神经肿瘤外科及综合性治疗,多模态引导的神经外科手术治疗,对恶性胶质瘤及脑转移瘤的化疗、分子靶向治疗、耐药复发及基因治疗研究有较深入研究。北京协和医院神经外科是医学专科规范化培训试点专科基地,同时也是住院医师培训(神经外科方向)理想的培养场所。 学员待遇 本单位培训对象、外单位委派培训对象、自主培训人员,在同等条件下享受同等待遇。 1 培训基地层面绩效 (1)生活补贴:根据月考勤情况,按照年资,统一发放。发放标准为: 第一年住院医师:1500元月,第二年住院医师:1800元月,第三年住院医师:2000元月。 (2)科室奖金:各专业基地按照岗位胜任力、临床工作表现和绩效考核结果,发放科室奖金, 每人每月1000元-9000元不等, 详见各专业基地介绍。 2 伙食和住宿补助 详见各专业基地介绍 3 福利发放 节日加班费、夜班费、门诊急诊挂号提成、国际医疗诊疗费、手术专项绩效等 专业基地根据住院医师实际工作情况负责发放,遵照医院规定。 4 紧缺专业补助 (1)妇产科、儿科、全科、麻醉科、病理科, 1000元月人; (2)全科住院医师轮转社区卫生服务中心, 额外增加补助3000元月人。 5 自主培训人员 签署《人才派遣协议》,按照北京市标准:本科3697.34元人月,硕士4444.84元人月,博士5128.67元人月,由劳务派遣单位负责管理和发放基本工资、缴纳五险一金。 其他生活补贴、科室奖金、伙食和住宿补助、节日加班费、夜班费等同委托培训学员。 6 本科生可申硕 通过"同等学力人员申请硕士学位外国语水平和学科综合水平全国统一考试" 的本科学历规培住院医师,可攻读北京协和医学院临床医学硕士专业学位研究生, 达到毕业和学位授予要求,颁发北京协和医学院医学硕士(专业型)学位证书。 其他亮点 1、完善的三级管理体系: 架构清晰,职责明确,稳步运行 2、完备的教学信息系统: 实时登记、背靠背评价 3、基于胜任力的评价: 完善的过程考核、全面360评价,注重反馈 4、强化师资培训和激励: 内培外引,构建教学绩效及晋升激励机制 5、探索规培新模式: 分层进阶培养、分阶段主刀、多基地联合培养 6、研究带动质量提升: 投入教学经费,设立教改项目,发表教学文章 招生对象和计划 招生对象应为拟在北京地区从事临床医疗工作的全日制医学专业(临床、口腔)本科及以上学历的毕业生,或已从事临床医疗工作并取得《医师资格证书》,需要接受培训的人员,包括委托培训人员和自主培训人员。


北京园林科研所教授级高工韩丽莉 我今天用二十分钟讲一下我国主要城市屋顶绿化政策及相关技术,屋顶绿化今天的主题是立体绿化,它包括了屋顶绿化在内,这个当中这几年国内很多城市在屋顶绿化方面有很多政策引导,先说说北京的屋顶绿化,北京的屋顶绿化应该说在全国来说不是做得最早的,但是从政策层面来说还是有很多可圈可点的地方,这是红桥的一个屋顶绿化。从发展概况来说,1983年开始,北京有些涉外饭店开始做屋顶绿化,比如像长城饭店、首都大酒店,屋顶绿化发展最快是从2000年开始,北京市政府、科研单位都有了屋顶绿化方面的一些政策。从05年开始,屋顶绿化作为北京市政府出资来做的一件事,所以每年出资都是在两千万左右来做屋顶绿化这项工作。 我这个数据是截止到2011年底,北京已经完成屋顶绿化120多万平米,其中享受北京市财政专项补助的绿化有278处,占到了79.4万平米,包括花园式屋顶绿化和简单式屋顶绿化。这个是首都机场的t3航站楼在奥运期间的屋顶绿化,这是国家博物馆的屋顶绿化,这是全国政协的屋顶绿化,采用了北京的市花,以月季为主题的绿化形式,效果很好,这是公安部的屋顶绿化,采取的是从养护管理的角度比较便利,都是以宿根的花卉为主的绿化,这是中央组织部的屋顶绿化,这是北京军区总医院的屋顶绿化,周边包括它的办公楼和宿舍楼全部都做了。这北京海淀区的园林绿化局的屋顶,这是我参与的一个项目,当时我们考虑在屋顶上来怎么体现冬季的景观,刚才前面那位专家提到北方地区冬季景观非常单调,所以我们试图从它的色彩上做一个尝试。 这是北京享受政府补贴的一些屋顶绿化,包括外国语学院等等,还有简单式绿化,以佛甲草为主的屋顶绿化,还有全国妇联,另外北京的菜园,我刚才听到那个专家说,将来真的是个方向,这个菜园就非常有典型性,右上角那个图是萝卜,也可以种。还有北京在屋顶绿化的同时开始在城市中心区没有屋顶可做的区域,有些老的胡同开始做垂直绿化的一些展示,这是西城区的一个示范点叫西城区义达里胡同,这个非常具有典型性。 我们接着说政策法规,北京屋顶绿化方面出台的政策很多,其中也有一些规范,屋顶绿化规范,在05年开始使用环保资金来做绿化。从"十二五"规划,屋顶绿化也得到了很大的政策支持。09年11月20号,北京市颁发了新的北京市绿化条例,其中提到鼓励屋顶绿化,这是第一次以鼓励倡导形式将开展屋顶绿化列入市人大通过的地方法规。2011年开始,屋顶绿化写入到北京市"十二五"规划当中,五年要完成100万平米。 2012年3月,北京市园林绿化记颁布了北京市屋顶绿化建设和养护质量要求投资测算,对简单式屋顶绿化和花园式屋顶绿化做了一个详细列述,防水这块是作为保障的基础,是政府出钱的。另外北京还有一个政策非常有吸引力,就是建设工程实施屋顶绿化,可以按照面积的20%计入绿地面积指标。北京日报在2012年7月16号针对长安街沿线屋顶绿化也有一个头版头条的报道,提到在长安街沿线19座屋顶绿化,有国家博物馆,还有公安部等等。 再说说上海,上海的屋顶绿化是这样一个情况,首先它是以简单式屋顶绿化推开的,上世纪90年代最早推广轻型屋顶草坪的就是上海,上海2000年开始静安区作为上海市屋顶绿化试点,一个区完成了一万平米,是我们北京市全市的总量。上海补贴采取的是以奖代补的方式,上海市"十二五"规划,五年内将新增屋顶绿化一百万平米。上海的屋顶绿化分为三种类型,是花园式、组合式还有草坪式,为什么把它单提出来呢?组合式屋顶绿化在北京刚刚起步,但是在上海已经红红火火了,相当容器式栽植的方式,对覆土、荷载都有一定的要求。上海在屋顶绿化推进方面的实施原则,以公共建筑为重点,各部门联合推进,对有条件的校园、医院、机关、事业单位建筑要全面实施屋顶绿化,这是它的一个前提。 这是上海世博会的屋顶绿化,上海世博会的伦敦零碳馆的屋顶绿化,还有上海容器式栽植的绿化,组合式可以做一些logo,现在屋顶绿化的补贴方面,上海最新的政策有一个出台的办法已经开始把补贴提高了,比如花园式屋顶绿化补贴200块钱每平米,组合式一百块钱每平米,草坪式50块钱一平米,垂直绿化也有补贴,墙面补贴30块钱,他也采取国标,地标,广东主要是以广州、深圳这两个城市为主题的屋顶绿化比较多。广州的白天鹅宾馆的屋顶绿化是咱们国内目前认为是最早的一个屋顶绿化,深圳市有一些园林科技机构对简单式屋顶绿化研究做的非常到位。这是东莞市青少年宫的屋顶绿化,这是深圳绿化管理处大楼,这是深圳的城管局的大楼,深圳梅林公园的管理处。 说到政策,1999年深圳市人民政府就发布了关于深圳市屋顶绿化美化的实施办法,到09年深圳市农业地方标准叫屋顶绿化的设计规范已经出台了,07年广州市的地方标准屋顶绿化技术规范也出台了,再说说重庆,重庆的屋顶绿化群众基础非常好,作为一个新的直辖市,在屋顶绿化方面有自己得天独厚的气候条件,重庆现有种植屋面总面积约220万平米,像在重庆看到它的屋顶绿化多采用商业建筑,比如像餐厅、写字楼很大的量都是用于做服务性建筑的屋顶绿化。另外像重庆园林局的绿化,西南地区它的植被条件非常丰富,所以绿化的形式和它的植物丰富度都非常高。另外它对细节的处理,包括墙面一些管道的处理都做的非常精细。它的架空层绿化,它的绿化植物种类的相似度和地面能达到80%的契合。另外看到很多小区绿化都非常好,再一个就是重庆采取了从医院这个体系做一个打包,比如医院整体的简式绿化。 关于相关政策来说,从区域上分为都市区和渝中区,架空层绿化和屋顶绿化都有政策上的补贴,对于补贴方面对土的厚度有一定的限度,合计绿化面积会大一些。四川省在屋顶绿化方面总量,成都截止2012年底达到260万平米,主要以地下室和简单式为主,这是成都屋顶绿化的社会基础,大家都去过成都,能看到家家户户顶层屋顶绿化都可以看到。还有垂直绿化和屋顶绿化的结合很好,还有成都建设口,建设大厦本身作为示范引领作用很大,这是成都新加坡物流公司叫大合舱屋顶绿化也做的非常好。停车场绿化采取古树上屋顶,这我有意见,有点太奢侈了。四川的屋顶绿化94年的时候就已经有地方标准了,05年成都市提出力争当年屋顶绿化完成总量是每人0.5平米,是按照人来折算的。另外他采取以奖代补的方式,每平米补50块钱左右。 从11年开始,屋顶绿化纳入到屋面面积当中,覆土1.5米的时候可以算100%。这是西南屋顶绿化的一些具体构造,时间关系不说了,关于武汉市的屋顶绿化,它的起源是98年武汉市为了创建国家园林城市,屋顶绿化是园林城市的一个创建指标。06年为了奠定生态园林城市的基础,按绿委办的计划,当年完成了很多,下面这张图是05年到12年武汉市的屋顶绿化,屋顶绿化的形式跟西南地区也很像,基本上花园式和简单式两种类型,这是武汉百步亭的屋顶绿化,这是金色华府的一个小区的屋顶绿化,关于相关政策方面,武汉市建设工程项目配套绿化用地审核办法05年8月15号出台的时候,就提到屋顶和地上架空层的人工绿地覆土厚度大于等于0.6米,可以纳入绿地面积。 这个图片是天津新港的一个屋顶绿化,是一个抛物面,大概将近八千平米的面积,这是杭州市的屋顶绿化,这个照片是商务厅,杭州市建委、市绿化委员会和市园林局联合出台关于屋顶绿化发展的政策,要求该市今后所有的新建建筑都必须进行屋顶绿化。另外天津在小区绿化,比如像天津的凤凰城小区,这是以垃圾填埋形成一个天津南翠屏的屋顶绿化,这是天津市民广场,是垂直绿化和简单式绿化的结合。这是厦门市大面积的轻型屋顶绿化空中花园,这是西安,这是威海,威海市市民文化活动中心,咱们梁秘书长陪我去,这是威海市的幸福公园服务中心的屋顶绿化,这是欣欣向荣的屋顶菜园,这几年北京屋顶绿化还有国内屋顶绿化在政策方面包括材料选择上应该说进步很大,所以说我把这块说一下,国内屋顶绿化产业链已经初步形成,国内已经有很多的耐根穿刺防水材料能够支持屋顶绿化,还有排水板有很多厂家可以提供这样的帮助。时间关系,我就说到这里,谢谢各位!