耶鲁大学经济学硕士课程 耶鲁大学经济学硕士课程主要研究 6 门必修课,还有选修课供每个学生选择。核心课程的设计给学生提供严格学术训练和政策分析工具。每个学生被要求学习这学期的课程。 econ 545 微观经济分析 相比较于博士生第一年的微观经济课程,这门课程更强调应用,当然也要求有高水平的严格的分析能力。以应用理论分析政策建议和非标准的市场结构的角度来讲解消费者理论和公司理论。博弈论,市场分析,也包括不群定的选择。 econ 546 增长与宏观经济 本课程为长期和短期两方面来理解经济总量提供了一个严格的框架,本课程第一部分探讨经济增长的原因和后果。国家的财富是建立在很长一段时间的,而这一层的问题是生产的真正因素,包括劳动力、物质资本、技术、资源、人力资本、制度和地理。课程第二部分探讨经济需求方面,包括封闭经济和开放经济。在美国最近的金融危机,最近在美国和欧洲的经济危机,激发了经济学家们新的兴趣,了解金融摩擦,资产价格,劳动力市场,财政政策和中央银行之间的联系。我们将专注于公司,家庭,政府和中央银行的短期和中期运行的反应,并测试我们的理论预测是否与最近的经验证据相一致。 econ 558 统计和计量经济学 本课程涵盖了在最初的几次演讲中回归分析所需的概率和统计的元素。然后我们学习计量计量经济学的标量处理和一些应用工作状态,该课程还具有一个独立的处理线性(或矩阵)代数,是有用的计量经济学。该课程的最终目标是培养可以使用计量经济学软件进行数据分析,同时有坚实的理论基础的概念的学生。在课程后期需要使用计量经济学的软件,学生们还开发了解释和理解回归输出的技能,以及它如何涉及到经济和政策问题。 经济 559 发展经济学 这个课程是经济 558 课程的延续,重点是应用计量经济学中常用的方法,在发展经济学中,讨论的经验策略与识别的参数或影响的利益之间的相互作用。方法包括面板数据模型的发展,差分估计框架,以及从发展文学的例子。标准的评价陷阱,如回归均值,提出了这些策略的威胁,以及方法来克服这些问题。我们还讨论了回归不连续性的设计,和一个简短的处理的匹配方法。我们建立在经济 558 课程讨论的强大的标准误差技术,以及如何将这些考虑适合的随机对照式样的设计和评价。我们还讨论了非线性模型,和在参数的非线性的模型的上下文中的线性方法的实用性。 经济 591 经济扶贫:证据来自实验评价 我们专注于分析成功和失败的政策,为什么 - 在发展中国家的斗争中的贫困。本课程还介绍了行为经济学的基本原理及其在政策和程序设计中的应用。我们还讨论了何时以及如何使用实验方法来评估想法和方案。我们研究的干预措施和政策广泛适用于,那些特别关注小额信贷、健康和教育的家庭,小公司和社区。本课程设计大量写作部分,因此跟许多其他课程的分析性质是互补的。 econ 732 先进的经济发展 本课程探讨由古典和现代经济学家构建的模型来解释发展中国家经济的长期增长,这些模型对当今发展中国家的经验关联。具体议题将包括:收入分配、对外贸易问题、人口增长、储蓄行为、政府作用。本课程还将包括一些或所有的发展政策中的以下问题:就业与失业;贫困人口;教育与人力资源政策;财政政策;农村发展。


【易混淆的播音主持专业知识】 seven制造传媒艺术培训中心,长治地区最专业的艺考微信学习平台。 微信号:seven_ 一直以来,人们常把朗诵和播音相提并论,认为朗诵和播音的概念基本雷同,可以通用。其实不然,两者有着诸多方面的差别,不能混为一谈。朗诵和播音的区别可以从以下10个方面加以区分: 1、从类别属性上区分。 播音不属于艺术,更不是表演,它是一种由有声音语言和副语言来传播信息的活动,多以口播形式出现,形式相对简单。而朗诵则像话剧、声乐一样,是一门艺术一种表演类型,多以舞台演出的形式配以音乐、形体动作、表情等元素出现。 2、从主体角度上区分。 播音者是公共媒体的代言人,他代表政府或某团体在说话。因此,播音的行为是非个人化的,播音员是所播报的事件的旁观者、叙述者和评论者。而朗诵则是个人化的行为,朗诵者可以是表述者,也可以是剧中人,可以是事件或作品中各个角色的扮演者和抒情者。 3、从语言选用上区分。 播音是以听众全面准确理解表达内容为目的,在要求语音规范的基础上,运用普通话,但又不仅限于普通话,特殊情况下允许使用外语或方言。而朗诵注重以语言艺术魅力感染听众,所以一般情况下要求必需使用普通话。因为,用方言或外语朗诵在绝大多数情况下,是让听众难以接受的。 4、从情感流露上区分。 播音排斥个人情感色彩,播音时的情感要以旁观者的角度出发。而朗诵则需要大量个人情感的融入,它是细腻的、具体的、丰富的、变化着的情感。 5、从语流面貌上区分。 播音的语流是串珠式的,是相对匀速的、平稳的、连贯统一的。而朗诵的语流则不同,朗诵的语流是变速的、波动起伏的,时而急切,时而舒缓,可根据素材情景而随时变化。 朗诵和播音看似相近,实则存在很大的不同,如果不加以注意和区分,很容易混淆,上面我们说了几点朗诵和播音的区别,其实这只是这两者众多区别中的一部分,接下来全国青少儿播音主持专委会的老师将继续和大家分享朗诵和播音的其他区别,敬请关注。 seven制造,现实梦想我都要。。。


嵌有鲨鱼牙齿的菊石壳化石。 菊石壳化石上内嵌的弓鲨牙齿特写。 弓鲨的可能模样。 新浪科技讯 北京时间4月30日消息,据国外媒体报道,法国雷恩大学古生物学家近日在一位业余古生物学爱好者的收藏品中发现了一个嵌有鲨鱼牙齿的菊石壳化石。古生物学家分析认为,这可能是大约1.5亿年前史前鲨鱼以菊石为食的首个直接证据。 菊石是一种已灭绝的海洋动物,也是现代鹦鹉螺的远亲。在此次发现的化石中,菊石的外壳上嵌着三颗鲨鱼牙齿,外壳被牙齿咬出了几个孔。此前,在其 他的化石中也曾经发现过鲨鱼牙咬的迹象,比如鳄鱼尾部化石。但是由于菊石外壳坚硬,因此古生物学家此前一直无法确定鲨鱼是否曾以菊石为食,他们也无法排除 其他海洋捕食者捕食过菊石。 不过,法国雷恩大学古生物学家罗麦恩-乌罗认为,"我们这是第一次将捕食者和被捕食者建立起直接联系。我们甚至还可以给捕食者命名,这是一种名为 planohybod s 的弓鲨。"乌罗的研究成果近日发表于《自然科学》杂志之上。 弓鲨身长接近7英尺(约合2.1米),大约生存于2亿年前的远古海洋之中,在大约6500万年前随恐龙一起灭绝。在同一时代,菊石也漂浮于远古 海洋中,随处可见。菊石直径大小不等,从数英寸到10英尺(约合3米)都有。菊石壳内的软组织是许多动物的美味佳肴。一些弓鲨物种拥有扁平的牙齿,因此它 们可以咬碎菊石及其他有壳动物的坚硬外壳,但大多数物种被认为仅以鱼类为食。乌罗介绍说,"在此次发现之前,我们认为弓鲨由于拥有尖利的牙齿,它们可能只 以鱼类为食。但是,此次发现的物种可能拥有更广泛的捕食对象,其中包括菊石。" 乌罗是从一位古生物学爱好者朋友的收藏品中取得这一发现的。他确认能够将化石中的牙齿与弓鲨相匹配,其中一颗牙齿仍然嵌在化石中,另两颗已被收 藏者取出。乌罗认为,如此尖利的牙齿先是将菊石外壳上的气囊咬破,而气囊则是动物保持平衡和运动的工具。菊石一旦失去控制,鲨鱼最终就有可能咬碎它。乌罗 表示,"不可能判断当时菊石究竟发生了什么。但是,我认为它在死亡之间肯定被咬过,而且可能试图逃跑过。" 然而,为了进一步弄清楚鲨鱼与菊石之间的关系,乌罗表示他需要开始着手寻找相似的异常化石。乌罗认为,"一个完整的骨架,再带有内脏之类的标 本,或者找到更多带壳的化石,这都将有助于对这种生态关系做出更好的结论。不幸的是,这种标本相当罕见。"不过,美国肯特州立大学古生物学家阿迪尔-克苏 普马克认为,此类化石并非如同乌罗想像那样不寻常。


作者:宁向东 宁向东教授现任清华大学经济管理学院创新创业与战略系教授、博士生导师、清华大学公司治理研究中心执行主任。 1988年获得清华大学经济管理学院国民经济管理专业学士学位、1990年获得清华大学经济管理学院技术经济专业硕士学位、2002年获得清华大学经济管理学院数量经济学专业博士学位。 宁向东教授在清华大学经济管理学院为emba、mba、硕士、博士研究生等讲授公司治理、战略管理、管理经济学等课程。 我们这一代,注定是学外语的一代;而未来的中国人,则一定是有"世界"观的人。这个念头,几年前在我头脑中偶然蹦出,最近一年则是不断地、愈发强烈地向外跳。我现在就是依照这样的观念在教学生、鼓励年轻人。 以下讲述的,是发生在我身上的故事。 起 大约半年前,我的一个老朋友给我打电话。他的儿子正在我所任教的清华经管学院做本科生。朋友和他的妻子筹划让孩子参加海外交换项目,一家三口,意见完全不一致。大到去哪个国家、什么学校,小到交换时选什么课,都考虑得很多、很细,但莫衷一是,各有各的打算。于是,老朋友希望听听我的意见,说是让"专家"帮着拿个主意。 这朋友与我有三十多年的交情,他的孩子就像是我的孩子。我花了一个小时的时间与孩子随意聊天,对这个孩子进行判断,然后提出了我的建议。我觉得这个孩子的天分好,考试能力强,家风也不错,如果早点历练出来,有更多可把握的机会。所以,我支持他尽早出去交换,但建议他出去就不要再上什么专业课了,要多花时间去看世界。 首先,是去哪里。我建议他先去欧洲一个整学期,然后再到美国一个夏季学期。或者是相反,总之是要在半年左右的时间里,把两处都转一圈。我推荐前一个方案。 我以为,在这个孩子的一生中,无论留学,还是工作,在美国的可能性都远远大于欧洲。所以,欧洲可能会是他认知上的一块短板。 其次,就是选哪个学校,学些什么。我的建议是找个名城的名校,学些历史和文化方面的课程。 我对这孩子说,如果我对大学的认识没有大错误,名校给本科生上的课程,水平都差不多。好不到哪里去,也坏不到哪里去。就像麦当劳和肯德基,全世界的店都差不多。 所以,找个好学校,有个学生身份,是个"有组织"的人,就行了。我特意对他强调:"别把上课太当回事,重要的是旅行,与人接触、交谈,到处去看。" 荐 我当年去哈佛访问学习三个月。临行前,赵纯均老师半闲谈、半叮嘱地对我说,多交流,别怕花钱。我这辈子对赵老师的话执行得比较到位的,大概就这一件事,但却受益无穷。 每月1000块美元的生活补助,我就用来干两件事,一是请老师吃饭,二是买他们推荐的书。哈佛教授有钱,你请他一次,他请你两次,结果,私下里得到的,比课上听来的更有启发性,都是货真价实的硬货。 我个人的经历,没有和孩子细说,所以,当孩子听到我说别把上课看得太重之类的话时,我发现他已经有些错愕了。但他还是坚持问我去哪里旅行、看些什么之类的问题。 我回答他,就以博物馆和美术馆为线索吧。为什么我建议你选历史名城里面的名校呢?就是为了方便。名城里面可看的东西多,同时,去周边看其它的名胜,交通也更方便。 我和孩子说,就以我最喜欢的大都会博物馆、卢浮宫和大英博物馆来说,随便哪一个,都值得转半个月的,这就是世界文明的丰富和博大。依照我的判断,你其实专业上会非常优秀,但限制你未来发展的,是你的视野。我和你爸爸这一代人是先天不足,没这个条件。我们就是学英语的一代,快三十岁了才出国,英文还不过关,看世界也就是看个皮毛;而你们这一代人有条件在人生早期就把语言关过了,你们也有钱了,能够到实地去感受世界文明。 用博物馆了解世界文明,是个捷径,但每个人的方法都不一样。我的体会是:在很多展厅里面,你可能就喜欢看一幅画。但这一幅画,就会给你讲述一个时代,讲述无数有趣、有关联的故事。 很多时候,为了搞清楚这幅画背后的故事,就要去图书馆找书看,了解一个画家,了解画中的故事,无形中就牵带出了很多历史中的人和事。一幅作品,有时会让你去看好几次。 渐渐地,你的所看所知,就和正史、野史,以及文学作品有了勾连,人的精神世界就开始形成,兴趣和理想就开始长丰满了、长结实了。这时,也就开始形成独立思考和独立判断的本钱。这就是所谓的"见识"。 析 我向这个孩子提出了"四不要"的原则: 不要想着省钱,多请同学吃饭; 不要怕逃课; 不要想着自己是管理专业的; 不要太功利,老想着什么有用、什么没用。 孩子告辞临出门时疑惑地问:"叔叔,这样行吗?我如果就这样在外面晃荡半年,差了好多学分怎么办?"我平和地对他说:"回去吧,和你爸你妈原话复述,说宁叔叔就是这么说的。" 半年来,我一直回想这件事,经常扪心自问:如果事关我自己,我会作这样的选择吗?想来想去,如果真的再给我一次年轻的机会,我至少有90%的概率要这样做。道理很简单,这会改变一个人的一生。 一般人会更多地是基于学业的角度,就像孩子临走时问我的问题:学分怎么办?但我觉得,第一,在本科生专业课这个层次,清华和海外大学没什么差距;第二,对于清华经管学院的学生,用三年时间修满三年半的学分,也不是什么难事。 把这两个问题想明白了,问题的本质就显露出来了,就是:用半年海外交流的时间,学习西方的历史文明,值不值? 至少对于这个孩子,我觉得值。我个人认为中国孩子对于世界文明的认识还比较肤浅,特别是在人文学科和社会科学这些领域。所以,对于未来一代中国人来说,亟需建立准确的"世界观"。这是中华文明的希望所在。 过去,我们因为穷和落后,对西方的认识大多停留在"师夷长技"的层面上,过于务实。现在,中国富强了,清华这类学校有责任改变这个现状,如果这类学校出不了基辛格、德鲁克这样的人物,中国的希望就渺茫了。 不过,是否要选择在海外交流期间去学历史、看博物馆,倒是可以商榷的。我提出的只是建议,不是真理,我的建议主要基于我自己的兴趣和人生体验,不一定适合他人,甚至很偏颇。 但有一点,我倒是很自信:就是年轻人要敢于打破常规,敢于离经叛道,敢于用青春 " 赌明天 "。 结 我常常对学生说:所有真正学会的东西,都不是跟老师学的,而是自学的;真正有用的东西,也大都是自己经历过、体验过的东西。 中国古人讲"读万卷书、行万里路",其实,也是强调用"知"和"行"来理解世界。 我自己的体会是:读书和行路,相辅相成。博物馆和美术馆的藏品看多了,书本中的历史一下子就鲜活了;跑过的地方多了,地理的概念无形中就建立起来了,而且,这时的地理是有人文意义的地理。 比如,卢浮宫里有很多关于北非的展品,看得兴起,说不定就跑到埃及看看。就这一件事,也许耗时一周,但一个人对于文明的理解说不定就会提高一大块,其收获远远大于学一门课。 总之,我觉得如果这孩子真的大半年跑下来,欧美走一圈,该看的都看了,以后再听人家讲什么,头脑中反映出来的都是"活"的内容。 甚至,听欧洲人和美国人讲同一部世界史,都能听出这里面的差异,更能理解丘吉尔所谓"永恒的国家利益"。这是成大器的基础。 相关推荐:最好的北美阅读思辨引导与英文分级阅读体系,只在巴布阅读! 巴布英文分级阅读绘本,海量全球顶尖分级阅读资源。作为英文分级阅读的领军读物和第一品牌,巴布阅读激发孩子阅读兴趣,提升孩子阅读的批判性思维和创造性思维,帮助孩子多元认识挫折与挑战、平等与差异、战争与和平、历史与文化,发现更好的自己。 更帮助巴布爸巴布妈引导孩子树立良好价值观和世界观,教您怎样帮孩子体验、认识这个世界,启发孩子的高阶思维。 巴布阅读,让孩子的头脑,从小在路上!


美国经济水平高度发达,教育水平亦是领先世界,去美国留学的学生大多都选择了时下都非常热门的专业如商科类或者攻读 mba硕士。相信大家在影视剧中经常可以看到某某高管或者经理是毕业于莫知名大学的mba专业,办公环境优越,薪资待遇优厚,这一定是每个即将步入职场的同学都渴望的待遇,那么如何才能申请美国mba专业留学呢?mba专业是否容易申请呢?下面小编以美国留学为例为大家简单介绍,希望能给大家提供帮助。 mba学位的学制加速项目为1年,一般全日制项目为2年,在职项目多为2年或2年以上。mba专业的学位大致分为全日制与非全日制在职两类。 美国 mba专业包括:金融、会计、市场营销、人力资源管理、信息系统管理(mis)、物流管理这六大专业。 通常毕业于 mba征询函也的学生都会寻求到不错的工作岗位,大型公司的高管、政府部门等等。 那么如何才能申请美国 mba专业留学呢?小编为大家推荐中外合作办学项目- 首都经济贸易大学中美名校 mba硕士留学 首都经济贸易大学创建于 1956年,北京市属重点大学。2017年在北京市教委的支持下,首都经济贸易大学与中国(教育部)留学服务中心共建权威性出国留学培训基地,通过不断地教学积累和优秀的教育资源,成功帮助越来越多的学生留学海外,学生完成海外学业回国后可获得教育部留学服务中心学历认证,因此项目可靠有保障,家长无需担心孩子的学历认证问题。 首都经济贸易大学中美名校 mba硕士留学项目合作的是美国精英商学院aacsb认证。 美国精英商学院 aacsb认证建于1895年,是一所研究型的综合性大学,美国精英商学院aacsb认证是美国规模最大的商学院之一。该项目至今已经办理8期学生,绝大部分学生按时毕业获得硕士学位。2013年底与首都经贸大学签署合作协议,本校学生可以无需语言成绩,通过电话面试即可直接入学。 mba课程学制15个月,课程期间除美国法定节假日,没有寒暑假。全英文授课,授课老师均是名校博士,成绩采用美式的出勤率+课堂表现+平时作业+结业考试进行综合评定。 大四应届毕业生及具有本科学士学位的往届毕业生可以报名,国内费用 。 首都经济贸易大学中美名校 mba硕士留学项目办学多年,教学资源优秀,教师认真负责,管理严格,因此深受学生的青睐。时下mba专业如此火热,中外合作办学项目依托高校教育资源,项目稳定可靠,为学生的家庭节省很多费用,出口稳定,是如今很多学生的选择。


编者按经过20多年的发展,我国资本市场正在迎来蜕变,市场参与各方均需解放思想。历史告诉我们,下跌并不可怕,可怕的是失去理性。股民需要理性思考,资本市场的发展更需要理性的建议。独家支持,新浪财经联手证券时报发起""大讨论,邀请专家、券商基金人士为中国股市的前途出谋划策,也欢迎广大网友积极参与,建言献策! 股市的基本功能是什么?它应该为谁服务?这讲的是股市的定位问题。以前我们常听到股市要为经济改革服务、股市要为实体经济服务、股市要为国企改革服务等说法,实际上,以前的股市就是为上市企业融资服务,在这样的定位下,中国股市成为了一个圈钱市,中国股市连续数年融资额达到世界第一,财富也从广大股民手里通过ipo快速流向少数人手里,据统计近2年半来,我国股市造就了1600多位亿万富翁,而同时近几年股民绝大多数亏损严重,大批股民忍痛割肉离场。中国股市成为了上市公司高管、上市公司、劵商合谋掠夺投资者财富的圈钱场所。这种现状不能继续下去,政府和监管部门必须对股市重新定位。 泰国总理英拉说,我们不能像中国那样,以牺牲底层人民的利益来发展资本市场,我们不应该深刻反思并重新进行定位吗? 股市就是用来交易股权的场所。设立股市的目的是通过它使企业低成本获得发展资金,同时让投资者找到更多的投资机会,而双方的利益则通过企业盈利的增长来获得。必须明确,股市与其它市场一样,首先要保护好交易双方的利益,股市改革的目的不是使指数上涨,而使建立一套公平合理的制度,使市场中每一个合法参与者的利益都能得到有效的保护。 政府和监管部门不应该只是企业的服务者,而应该使企业和投资者之间的裁判员。政府和监管部门的业绩,也不应该以当年股市融资的数额来评价。执政为民是我们党和政府的基本信念。对政府和监管部门来说,维护投资者利益就是为执政党赢得民心,就是最大的责任。政府和监管部门必须从维护公平正义为着眼点,重新考虑,以建立有效的市场约束机制为着力点修改或重新建立新的,人民满意的股市监管体系。 ipo在社会财富再分配中起了巨大的作用,以前的ipo制度是只为企业融资服务的,弊病极大。在这种制度保护下,通过上市,企业大股东和新进股东的股权价值会得到几倍甚至几十倍、上百倍的放大,并且具有很快套现的最好途径。世界上再没有什么生意有如此高的利润!在市场约束机制不健全的情况下,企业ipo就成了资本搭台,各种利益关系人互相捆绑。共同发财的造富游戏,这种不合理的财富再分配是对社会资本资源的掠夺和浪费。 股市的ipo制度需要重新设计,其着眼点应该在使一、二级市场均衡发展的基础上,重点要考虑然如何有效保护投资者利益。具体怎样设计,有大量的高水平的专业人员会全面考虑精细设计。在新的ipo制度设计完成,并且经过专家评估,政府批准之前,我建议暂停新企业在沪深股市上市。 在目前,建议对新上市公司停止股票上市首日无涨跌幅限制做法,仍然限制10%的涨跌幅。股票上市首日无涨跌幅限制做法其实为恶意炒股提供了方便,是只为一级市场申购投机资金考虑的制度,他们可以把股价在发行当日大幅拉高出货,到第二天就算跌停也只是10%,无限地降低了出货的风险,而对二级市场的投资者就产生了极大的风险。新公司上市首日就限制10%涨跌幅,这可以避免前期的机构资金首日拉高获暴利出逃,也使二级市场投资者有个冷静观察考虑的时间段,减少他们的风险。 上市股市的原始股东和二级市场的投资者,都是上市股市的投资者,公司的经营是有风险的,他们作为股东要共同承担经营风险,这是投资者的责任,但作为投资者应该具有收益共享的权利。上市公司获得净利润后向股东进行合理比例的现金分红是公司的责任,得到合理比例的现金红利是原始股东和二级市场股东的权利。郭主席上任后,倡导上市公司加大现金分红比例,是受股东股民欢迎的。但其政策力度还应该加大。有人说,按公司法规定决定分红方式和分红比例是公司股东大会的权利,这不完全正确,对有限股东组成的非上市公司,所有股东都可以参加股东大会发表自己的意见,而作为面向全国有数千数万股民入股的上市公司,绝大多数股民没有能力参加股东大会发表意见进行表决,他们的权利只有政府出手进行保护。所有证监会可以而且应该对上市公司制定相关规定,保护股民得到合理比例的现金分红权。同时,证监会也可以制定一些其他相关规定对上市公司进行制约,例如,可考虑规定对有利润而不分红的公司,第二年不准进行增发新股;对三年不分红的公司可打入st板块对公司进行警示对股民提示风险,连续四至五年不分红强制其退出股市。 对这类违规作弊行为问题郭主席已经讲过"零容忍",也采取了不少行动。希望进一步加强相关机构建设,提高处理速度,同时提高处理强度。 "阳光是最好的消毒剂"。证监会应该进一步发动新闻媒体和网民股民的力量来共同监督上市公司。 对借垃圾股壳进行重组,我认为这种行为整体看是利大于弊,这实际上是一种"优胜劣汰"的市场行为,中国股市已经有很多好的实例,有不少公司虽然其代码未变,但其名称发生改变,名称改变的下面是控股股东进行更新,主营方向进行更新,不少公司面貌一新,"乌鸦变凤凰",这不就是市场对资源进行优化配置吗?当然,对重组中的内幕交易,信息披露不及时等违规问题,该严厉打击的就严厉打击,该完善规章制度的就完善规章制度。例如对重组停牌公司取消"复牌首日不限涨停板"的规定,建议仍然限制10%的涨跌幅。如果新公司业绩优良,可以连续拉十个甚至二十个涨停板,但不能一开盘就达到100%~200%的涨幅,这可以避免前期进入的投机性机构资金首日拉高获暴利出逃,也使二级市场投资者有个冷静观察考虑的时间段,减少他们的风险。 目前,我国股市问题还很多,管理制度也尚未完善,而待上市公司鱼龙混杂,数量巨大,沪深圳股市无法承受其重。正好新三板完成试运行,进入正式运行,所以,让这些待上市公司先到新三板见习数年,让公司熟悉证劵市场的运行规则,让市场对公司的发展能力也进行检验,进行一次优胜劣汰。其中优良者以后升板到沪深股市,应该是一个好方法。 经济学界的部分专家一直建议尽快完全市场化,政府少干预。政府干预过多,其效率低,而且往往有人借机官商勾结以权谋私,部门也经常收"过路费",助长腐败。但是市场经济也有其问题,市场中存在一批不讲信誉,不讲良心的经营者、流氓公司、虎狼机构。为了保护合法投资者与守法公司机构的合法权益,政府监管是不可少的,绝对的完全市场化是不可行的。这方面国内外的教训是很多的。股市一段时期试行"市场定价",其后出现"三高"恶果,应该还没有忘记吧?那么那些事由市场管,那些事由政府管?大致来说凡是市场能自动调节管好的,政府就不必管,凡是市场失灵的地方就得由政府管理。这个方面也是一个不断发展的动态调节改进过程,具体那些事可放手让市场管,就得审时度势,具体问题具体分析。目前股民和公司机构提出政府没作好的事项,大多数是目前仍然需要由政府监管的事项。 华生先生说,中国股市二级市场真正病灶就是股价扭曲结构高估下的供求失衡。中国股市与海外股市接轨的是加权平均的市盈率和市净率。大盘蓝筹股特别是银行股,市盈率很低,已经到5~10倍,但量大权重,一只抵几百只,从而拉低和扭曲了市场估值。实际上绝大多数中小盘股,熊市至此其市盈率仍在20多倍。30倍以上,现在中国2432只a股,在沪指2100点的时候,真正市盈率在15倍以下的,只有262只,不到上市股市的11%。对华生先生的评估,我是赞成的。 我国上市公司的现金分红占利润的比例仅为1/10左右,发达国家这个比例在1/3左右,这是我国股市的根本性制度缺陷,解决了这个问题后,绩优蓝筹股才真正具有了长线投资价值,对长线大资金才具有吸引力,也才可以开创我国股市的新局面。 从分红率来看,这些绩优蓝筹股的分红率中有达到1/3的水平,大多数个股的分红率只有10%上下。从红利率来看,这些绩优蓝筹股的红利率大多数低于银行一年利息,最高的也仅仅5.14%。目前这种红利率对长期投资的资金没有多大吸引力。目前在中国股市获利主要仍然靠低价买进股票,高价卖出股票的投机收入。对长期投资的大资金来说,其红利率达到银行年利息的1.5倍以上或高于债劵年利息才有吸引力。继续大幅度提高绩优蓝筹股的分红率也不现实,只有它们的股价继续下跌才行。从这一方面看,目前我国的绩优蓝筹股的股价也被高估了。所以整体来看,我国股市股价仍然有泡沫,中长期看,2000点还不是底,保持头脑冷静是有益的。 虽然我说,我国股市仍然有泡沫,2000点还不是底。但我不赞成采用快速休克疗法推倒重来。快速休克疗法方法将重创股市现有的投资者,会引起投资者对政府和社会的严重不满,甚至可能会引起社会动荡。这种泡沫只能逐步消除,用时间换空间,要给投资者以减少损失的机会。而且,在股市遇到大幅下跌或较长时间下跌时,政府出手组织进行阶段性的托盘和护盘都是很有必要的。 感谢您对我们工作的大力支持,更感谢大家对中国股市的热爱,因为有你有我,相信我们的市场会越来越好!


九段线拱卫南海的效果可疑 菲律宾就南海争端向国际海洋法法庭提起诉讼,并被法庭正式受理后,有人问我,为什么菲律宾的诉讼会被受理?我们的专家不是说过,争端的另一方中国不参加这场法律游戏,诉讼就不会得到支持么? 听了这番话,我只能苦笑,看来我这位朋友还真把官方专家当回事了。中国现在的舆论环境下,敢于独立表达自己专业意见的专家,是很难出现在官方的正式媒体上的,在这类场合,能够公开亮相的都是些见解不会出轨的人,他们的所谓专业分析,严重受制于官方预设立场的制约,当然就会有所舍有所不舍,只说一面之词。此外,在逆淘汰机制下,也不排除有些御用专家水平太次,专业不到位,说了不少外行话。 或者是有所顾忌,或者因为专业知识不够,专家们在神侃菲律宾此次的争端诉讼事件时,漏掉了哪些关键问题,又混淆了哪些概念呢?他们最大的乌龙,就是没有或没能够向大众说清楚,所谓国际主权争端之法律受理,必须由争端各方共同提出和认可的情况,适用的仅仅只是陆地争端,如海洋中的岛屿主权争端等。只有在这种情况下,争端诉讼的受理,才必须以争端各方的诉讼认可为前提。 可是,菲律宾这次的诉讼,显然不属于该范畴,此次诉讼针对的只是中国九段线合法与否的问题,涉及的是海域争端,与陆地岛屿主权之争没有直接联系。国际海洋法法庭的基本法是《联合国海洋法公约》,它就是一家以此法为依据,专门处理国际海域争端的法庭,这是它的饭碗,难道受理案件时还需征得所有相关方同意么?就像国内的普通法院,基本上能受理所有民事纠纷案,你去这类法院提起民事诉讼,还得先要被告方认可么? 问题的严重性就在于,菲方此次的诉讼,既然只涉及九段线问题,海域争端问题,诉讼一旦被受理并进入程序,菲律宾十有八九会胜诉。因为,由于南海岛屿之争没有被直接纳入此次诉讼请求中,海洋法法庭在受理此案时,就会以中菲双方无争议的的陆地为基准,来确定双方的海域。法庭的这种划分也不复杂,根据联合国海洋法,以陆地海岸线为基准,向外延伸20海里是领海,20至40海里是领海毗邻区,200海里是专属经济区。看看地图上的菲律宾的海岸线吧,这样一划分,九段线就会破局,菲律宾的海域就会大大扩展,中国的海域就会大大小于九段线覆盖的范围。 更严重的问题还在于,中国的九段线,是在与菲律宾发生岛屿冲突后提出的,当时公布这个九段线,主要目的就是为了守护南海诸岛的主权,其中就包括黄岩岛。可是,如果这次菲律宾胜诉,中国通过九段线保卫南海诸岛的策略就会落空,还会落下一块不算小的法律瑕疵,黄岩岛等岛屿也很可能通过这次的裁决,在法律上落入菲律宾等国的手中。海洋法法庭在处理海域纠纷时,除了会以领海、毗邻区、专属经济区为依据外,还有个大陆架原则,当海域超出了专属经济区的范围,大陆架原则就几乎成了唯一的裁决标准。依据这一原则,黄岩岛即使不在菲律宾的所谓专属经济区内,也一定属于它的大陆架延伸板块,这一点,只要看看地图就清楚了。 在南海主权争端中,我们为何不直接诉诸岛屿之争,而是曲线救国,通过什么九段线来拱卫这些岛屿?这其中的苦衷我能理解。说到岛屿陆地之争,在国际法中又有另一套标准,其中最重要的标准就是实际控制原则。一块陆地岛屿,被某国实际控制了,管控时间有了六七十年,在没有其他过硬证据的情况下,这块岛屿在法律上就基本属于实际控制国了。我们的苦衷就在这里。虽然说起来,南海这些有争议的岛屿"自古以来"就属于中国,问题是这些岛屿却被他国占领控制了,有些岛屿还被他国占领了数十年,从国际法的角度看,他们又怎么会被国际法庭判给"自古以来"方呢?岛屿法律之争,我们吃了大亏,就只好诉诸于海域的划分了。 中国的九段线划分,其实依据的是民国时期的十一段线,只是由于老毛把白龙尾岛及其附近海域送给了越南,中国的海域缩小了,十一段线才变成了九段线。但民国时期的海域划分有所不同,国民政府划分十一段线时,《联合国海洋法公约》还没出台,因而十一段线也就不存与国际法相抵触的问题。而海洋法出笼后的九段线,则明显与国际海洋法相冲突。以这种没有法律依据作依托的海域划分,又怎么能得到国际社会的认可呢? 当然,这也无所谓。国际法庭一没有军队,二没有武警,没有任何暴力强制力可言,对于国际法庭的任何判决,我们不承认不就了断了吗?菲律宾的诉讼请求被受理后,我们的一些愤青就是这么认为的。可是,我要问的是:既然如此,既然你一开始就打算诉诸拳头,不理睬国际法,你又何必弄出一个九段线来呢?你弄出个九段线,不仅无助于你收回南海诸岛,还留下一屁股的法律漏洞,这不是画蛇添足,多此一举,脱裤子放屁么? 近几十年来,中国的一个严重问题就是藐视法治,不愿意受制于法律的条条框框。这种陋习带到国际领域,就表现为对国际法的蔑视。九段线的划分,不主动去控制争议岛屿,一味强调"自古以来",就是这种法治观念淡薄的表现。 中国还有一批愤青,他们是反美斗士,对美帝的任何所作所为都看不顺眼,可他们一说出话来,一付诸行动,就成了彻头彻尾的美帝粉丝。在南海主权争端的问题上,他们就彻底露出了这种马脚。他们蔑视国际法,动辄高喊诉诸武力,其中的一个重要理由,就是美国也是这样做的。美国只讲霸权霸道,所以,中国也应该有样学样。但我要说的是,他们错了,错得离谱了。美国固然有霸道的一面,可他还有另一面,高度敬畏和重视法律的一面。美国的有些作为的确违反了国际海洋法,问题是它并没有加入国际海洋公约。它没有加入海洋公约,就不受这个公约的约束,就谈不上违反国际法。知道自己的一些作为有悖海洋法,所以就不加入,这就是美帝的法律意识。 而我们呢,加入了联合国海洋公约,是缔约国成员,可如果依据该公约做出的裁决不利于我们,我们就抵制,不承认它的合法性,这不是明摆着在跟法律对抗么?一个国家,主动进入了某组织,如意就继续呆在里面,不如意就抵制退出,这不是耍无赖么?这种机会主义的国际作为,其他国家看不顺眼,不是一件很正常的事么?


我们都知道一般情况下请律师是需要收费的,交通事故一般是民事案件,但如果满足一定情形的话,则就有可能涉嫌刑事犯罪。此时如果请律师来帮助的话,则需要根据律师具体提供的法律帮助,来确定具体的收费。接下来由的小编为大家整理了一些关于交通事故请律师要钱吗,律师费怎么确定方面的知识,欢迎大家阅读!一、项目收费:⑴ 无财产争议案件:普通民事、经济、行政案件,不涉及财产标的,根据案件性质、复杂程度、工作所需耗费时间等因素,在6000-元之间协商收取;外地民事、经济、行政案件不涉及财产标的,代理费不低于元;⑵ 法律文书:代为撰写、修改、审查法律文书,根据法律文书的性质、难易程度、工作所需耗费时间等因素,每份文书在600-2000元之间协商收费;⑶ 律师见证:根据法律文书的性质、所需时间等因素,按每件2000-元之间协商收费。⑷ 代办公证:律师代办公证的事务不同,每件1500-3000元之间协商收费;⑸ 律师函及法律意见书:为委托方出具律师函或法律意见书,根据相关事务难易程度、使用目的、工作所需耗费时间等因素协商收费,每份为1500-元之间协商收费。⑹ 律师调查:按调查事项协商收费。二、按件收费⑴ 无财产争议案件:普通民事、经济、行政案件,不涉及财产标的,根据案件性质、复杂程度、工作所需耗费时间等因素,在6000-元之间协商收取;外地民事、经济、行政案件不涉及财产标的,代理费不低于元;⑵ 法律文书:代为撰写、修改、审查法律文书,根据法律文书的性质、难易程度、工作所需耗费时间等因素,每份文书在600-2000元之间协商收费;⑶ 律师见证:根据法律文书的性质、所需时间等因素,按每件2000-元之间协商收费。⑷ 代办公证:律师代办公证的事务不同,每件1500-3000元之间协商收费;⑸ 律师函及法律意见书:为委托方出具律师函或法律意见书,根据相关事务难易程度、使用目的、工作所需耗费时间等因素协商收费,每份为1500-元之间协商收费。⑹ 律师调查:按调查事项协商收费。民商服务(1) 一审阶段争议标的(计算基数) 计算比例1 争议标的在10万元以下部份 7%但不少于¥5000元2 争议标的在10万元以上但在100万元以下部分 6%3 争议标的在100万元以上但在500万元以下部分 5%4 争议标的在500万元以上但在1000万元以下部分 3%5 争议标的在1000万元以上但在5000万元以下部分 1%6 争议标的在5000万元以上部分 0.5%(2) 二审阶段① 未代理一审只代理二审的案件,代理费按一审标准收费,其他办案费用不变。② 曾代理一审的案件,代理费按一审收费的二分之一收费,其他办案费用不变。③ 代理二审后发回重审的案件,代理费按二审收费的二分之一收费,其他办案费用不变。(3) 再审(申诉)阶段① 未曾代理一、二审而单独代理再审(申诉)的案件,代理费按一审标准收费,其他办案费用不变。② 曾代理一审或二审的案件,代理费按一审或二审收费的二分之一收费。其他办案费用不变。(4) 仲裁案件:按民商案件一审阶段收费标准的1.5倍计算收取。(5) 执行案件: 按民商案件一审阶段收费标准收取,曾代理诉讼或仲裁案的按前述标准减半收取。三、刑事案件(1) 一审阶段:① 侦查阶段(含检察院自侦):6000-元人民币;② 审查起诉阶段: 6000-元人民币;③ 审判阶段:8000-元人民币;④ 代理刑事自诉、附带民事诉讼6000-之间协商收费(案件复杂程度、民事诉讼标的等)。⑤ 涉及国家安全罪、涉黑涉毒犯罪以及其他重大疑难案件,代理费按上述标准的2倍收取。办理案件需要异地出差的,交通费、住宿费、长途电话费等由委托方承担,该等费用可以实报实销,也可以协商一固定数额包干使用。(2) 二审阶段① 未代理一审只代理二审的案件,代理费按一审标准收费,其他办案费用不变;② 曾代理一审的案件,代理费按一审收费的二分之一收费,其他办案费用不变;③ 代理二审后发回重审的案件,代理费按二审收费的二分之一收费,其他办案费用不变。(3) 再审(申诉)阶段① 未曾代理一、二审而单独代理再审(申诉)的案件,代理费按一审标准收费,其他办案费用不变。② 曾代理一审或二审的案件,代理费按一审或二审收费的二分之一收费。其他办案费用不变。


在近视的发生发展中,环境因素不可忽视。教育程度即是其中之一。德国的一项研究发现,一个人接受的教育越多,他患近视的可能性就越大。这意味着,太多的学习会损害视力。 太多的学习会损坏视力吗?研究人员对年龄在35岁到74岁之间的4685人进行了眼科检查和体检。其中大约38%的人都近视。但是在那些毕业于分为三级的德国中学体系的人当中,上过13年学的人大约有60.3%是近视眼,上过10年的有41.6%,上过9年的有27.2%,而没毕业的人则有26.9%是近视眼。 大学毕业生中的近视眼也比毕业于职业学校或那些从未受过职业培训的人当中的近视眼更多。这项研究被公布在了《眼科学》(ophthalmology)杂志的网站上。 太多的学习会损坏视力吗?事实证明,近距离用眼时间过长是导致近视的直接原因。受教育程度越高,学习和用眼时间越长。这样会使眼睛负担过重,眼内外肌肉长时间处于紧张状态而得不到休息,久而久之,当看远处时,眼睛的肌肉不能放松而呈痉挛状态,这样看远处就感到模糊而形成近视。 把与年龄、性别和许多dna序列中与近视相关的已知差异考虑在内之后,这种联系仍然存在。 研究论文的第一作者、德国美因茨大学医学中心(university medicalcenter)眼科医师阿里-礼萨·米尔沙希博士(dr. alireza mirshahi)说,"遗传差异对近视的影响远小于教育。我们曾经认为近视是由遗传因素预先决定的,教育程度越高,视力越差证明了,环境因素比我们预想的影响更大。


蒲剧戏班的传统习俗 旧时,蒲剧艺人在舞台生涯中,为了给自己铺平道路,并求得戏曲发展,通过四处奔波演出,形成了许多相约恪守的习俗。 娃娃班里打戏子 过去,戏剧界没有公办的培训教育机构,蒲剧演员的来源,全靠民办教娃娃学戏的班子,这些科班就叫做娃娃班。它们大多是富豪人家和艺人们以此为职业自己举办的,设备简陋,教师保守,唯一教学手段就是体罚。所以,旧时的演员,多数是从娃娃班里"打"出来的,因此,人们就习惯地叫做"娃娃班里打戏子。" 说起娃娃班打戏子来,令人毛骨悚然。"戏子"二字便含有鄙视之意。从"打"字顾名思义,就反映了娃娃班的训练教育方法,不是说服,而是压服、降服;可以看出娃娃们受着攻击、压迫、煎熬、折磨和皮肉之苦;似乎也使人面临鞭子、棍子、绳子、板子。要入娃娃班,首先进行测试。面试,看形象如何;口试,须问清姓名、年令、籍贯、家庭情况,从中听口齿是否清楚,声音好坏;检验躯体,则抓住娃娃,摸头、捏脸、掰嘴、看牙齿、掐腰、拨转身体、查腰、验腿...。若是合格,家长必须和班主订立入班文契。其中必须写上"某某县某某村某某某人氏,为了教小子学艺,愿送儿子某某某入某娃娃班求师。三年之内生死病亡,寻死上吊.一切不测,与班主无关,概不追究。恐后无凭,立此契约为据。立约人,徒主某某某,班主某某某"的字迹。契约上还要摁上徒主的红色印泥一指手纹,娃娃才能入班。这个红指印,摁出了娃娃的生生死死,苦苦乐乐,摁出了孩子一条不可推测的前途;不知有多少家长把孩子送入戏班后,提吊着心,洒着眼泪回去。 娃娃班是最苦的,挨打、受骂、吃耳光、遭暗棍这是常事。因此,娃娃班在所有孩子们的心中,莫过于最黑最黑的地狱,最冷最冷的冬天,最长最长的寒夜。然而,若不是为了有口饭吃,谁家会愿意把孩子往那里送呢?娃娃班的纪律和处罚办法,五花八门,有的赛过刑罚。一般纪律都有"五不":不准随便外出,不准单独活动,不准给家里人捎信,吃饭不准跑,戏未演完,没有角色也不准早睡。违犯上述规定者打!其花样有打手板、抽皮鞭、爬板凳、背绑吊打、猴儿啃桃即把头塞进孩子自己的裤裆,用竹片沾上水打,一打一层皮,有时则让孩子昏死了过去。对于逃跑的娃娃,抓回来用绳索绑住手脚,或用一条链子锁住脖项关起来。有的班还规定:凡逃跑者,学唱须生的割一只耳朵,学唱旦角的剁一个无名指,学其它行的,打折一条腿。试想,扮演须生的短一只耳朵还怎么挂胡子?饰旦角的少了无名指还怎么亮相? 娃娃班的生活既苦又单调,每日天不明,都要到离住地四五里地的野外去练功,拿顶、喊噪、踢腿、下腰、跑圆场、练台步,从夏天练到冬天,从清晨的荒坟野地到月夜无人的练功场,从唱功到做功,好苦!好累!练功苦,演出更苦。凡移台赶戏,十之八九都是连夜赶路。班主怕孩子们跑,一人一只胳膊地绑住,串在一起,连睡觉时都不让解开。 孩子们一天最幸福的时刻,恐怕就是睡觉了,可是睡觉的地方更是差的可怜,常常是"铺的地,盖的天,头下枕的一块砖。"行李卷中不能打枕头,两个孩子一副铺盖,枕着两块砖,打通铺睡觉。孩子们在班里,除了练功学戏和劳动外,还干不成什么事,最好的是在戏班里坐开场。所谓坐开场,就是开戏前,前场己打了开场锣鼓,演员还没有化装好.为了不冷场,支应观众,前台要坐一个人,这个角色就叫做坐开场。在蒲剧里这个角色,往往头裹将巾,身穿短褂,坐在凳子上怡然自得地唱着干瘪的"自幼入学堂,读书写文章。""箭是雕翎箭,弯弓上马弦,弹打空中鸟,英雄出少年"等剧词。人们都知道这是戏班开场的规距,一般没有人注意到他。然而,坐开场确实是一个不引人注意、费力不讨好的小角色。退场早了,演员还没化好装,便招来一番辱骂:"你急得回后台死呀!"退场迟了,台下观众等的不耐烦,也要骂:"还不滚回去,坐在那里等死哩!"难啊!早不是,迟不是。 在娃娃班苦熬一二年,才能分行当、正式教戏。形象五大三粗,声如闷雷者,肯定是净角的料子;生的清秀,底气不足,但很文雅,可归小生行;举步娇娆,声音较细,算是小旦;长的瘦小,眼神滑稽,自然分成丑角;剩下那些胖的、矮的、眼小的、苯拙的,还暂不能分行当,有的说不定跑一辈子龙套!为了混碗饭吃,也心甘情愿。 清末民初乃至抗日战争,蒲剧班社繁荣昌盛。据河津县1963年戏剧资料普查后汇编的《戏剧文物资料称》。清末民初,河津戏剧活动极盛,以成班为业的即达四十二人之多,各地举办了许多娃娃班,为蒲剧培养了一批又一批演员,对推动蒲剧的发展与提高,起了不可估量的作用。蒲剧前辈老艺人王丙申、刘振候,常振都曾经回忆:从光绪年间至1931年(民国二十年)左右,晋南著名娃娃班约有五十多个,分布在临汾一带的主要有: 开办最早、历史最长的襄汾牛西娃娃班,班主(旧称公主)马成群。从光绪年间开始至抗战前,历时三十余年,共办十三个班,培养的蒲伶,遍及晋南各个班社。时有"戏班没有牛西娃娃就唱不成"之说。蒲剧著名正旦冯安荣、王月发、小旦孙广胜、武旦罗天明等,即出师于此班;曲沃席喜元娃娃班,蒲剧著名小生袁小瑜就出于该班;曲村赵有勤娃娃班,出名的学生有正旦李兴盛(艺名"竹叶青" )、二净刘兴吉(双吉)、小丑姚序堂、武丑姚继堂等;洪洞侯村申先林的娃娃班, 1915-1916年(民国四五年)建立,培养有著名小旦韩桂林(艺名"老少迷"),五大名演员筱月来等。 颇具盛名、影响面广的原临汾县马怀娃娃班,1918年(民国七年))在景家湾成班,徒弟有著名小生舒名贵、须生景留根(艺名活朝廷)、曹福海等,实习演出,涉足四方,东至安泽,西去蒲县.南到河津,北赴霍州,都受到赞扬。 襄汾邓庄老二娃娃班,1914-1915年(民国十五六年)举办,五大名演员杨虎山便出师于此科班;洪洞县跃子村祁金生娃娃班、白石村娃娃班及安乐村刘三娃娃班,这里有驰名教师郭世奎(艺名一千三),培养有名旦张根增(艺名月里娥)、名丑一撮毛。 闻名平阳的洪洞苏堡村娃娃班,1929年(民国十八年)成立,班主燕声楚、史文锦,学生有人们熟知的郭德有、正旦张金榜(艺名雪里梅)、小旦牛五福(艺名万人迷),大头老生呼东明等。 方圆百里最大最好的襄汾三公村娃娃班,建于1932年(民国二十一年),班主王占亭,著名蒲剧表演艺术家张庆奎(艺名十三红),便出师于此。 襄汾柴氏村李万金娃娃班,培育有著名小旦樊铁成、韩守贤(寿仙)、小生黄正卿(艺名十二红)以及牛喜成、冯占奎、段腊八、崔秀山等。 举办在山区乡宁城里的庞海荣娃娃班,门徒有著名小旦田郁文(艺名筱来香)、小丑赵才旺、崔创业等;还有马家河马彦武娃娃班,高徒有名丑吴永胜、著名须生张盛义、小旦王万华等。 临汾蒲剧娃娃班,可分三种类型: 一是连续举办。三年一期,第一年练基本功,第二年分科(行当)学戏,第三年登台实习,最后出师离班。出科一批,另收一批。如此循环,层出不穷。 二是娃娃班一次办完,为建立正式演出班打基础。训练期满,学生出师后,便变成以娃娃演出为主的戏班,并逐步更名,成为有"学号"的班社。如"得胜班"、"仁意班"、"太和班"、"新盛班"、"兴宇班"等名称。 三是随团培养,以戏带功,以师带徒,以老带新。演出经济收入,归班主所有,娃娃们基本上是吃饭没工钱。年龄长大后,可输送到其他班社扛大梁,演主角。这种类型,既是娃娃训练班,又是娃娃演出团。 蒲剧娃娃班的建立,除个别以同乐会(吹鼓手组织)为基础外,绝大部分是由热爱蒲剧、志同道合的人们,自筹资金举办的。如原临汾县马怀建班,就是卖了祖先遗留的十亩水地,与乡友史占奎、安月子、解荣庆,共同组建起来的,自置戏箱,自聘教师,自筹班址,独立锅灶。所以,这些娃娃班,纯属于群众自发的艺术组织。 过去,凡是蒲剧名伶,大多是从娃娃班里吃尽苦头熬出来的。这都是由于旧制度和戏班形成的陋习所决定的。 "祀神"与"敬绅" "祀神",反映了人们对神的崇拜与敬畏。蒲剧戏班过去都供奉有"梨园神",说是唐明皇。相传,唐玄宗李隆基,在宫殿里设立了一个名叫梨园的戏班,后人就称他为戏班的"祖师爷",并供奉起来,称为"梨园神"。但另有一说,戏班设有"正神"和"副神",每到一个地方,都把他们供奉于后台,谁也不准随便触摸,否则,对戏班不利。"正神"与"副神",均为一尺左右的木制傀儡。"正神"头戴王帽,身穿王蟒;"副神"又名"喜神",身穿普通男装,除敬祀外,还可作为道具使用。"正神"一般用于皇帝、皇后临殿。如《二进宫》中的李艳妃怀抱的太子即是。"副神"则可饰演一般官宦或平民人家的襁褓婴儿,如《三上轿》中崔秀英所抱的婴儿即是。 蒲剧艺人们对"正神"与"副神",每月初一,十五各祭一次。每次跪拜毕,成班(班主)与掌班分坐桌旁,对半月内误场或发生其他事故的人员,予以评处,名为"祀神理事"。 戏班每在一地首场演出前,要按照庙内神祗的好恶,依例扮演《二进宫》、《香山寺》、《龙凤配》、《阴阳树》等不同剧目。登台前,先由全体演员穿戴整齐,列队入庙,在献殿前肃整如仪,然后再行登台,俗称"拜溜"。"拜溜"后举行"安身加官",其程序是:由一演员戴白色假面具,身穿承相官服,手持三轴布制条幅,依次展开,上面分别写着"当朝一品"、"福禄寿三星"、"指日高升",再根据本庙所祀之神,口呼"加官"。如"给财神爷加官!""给关老爷(关公)加官!""给火神爷加官!""安神加官"结束,便开始正式演出。如果遇有县官看戏,也必须行加官仪式,程式与"安神加官"同。旧时的人们,多以祀神为由,招徕戏班演出,其场所均在寺院或庙宇的戏台上(有时称乐楼)。如果遇到戏台座北向南,就是违反了神规(按过去的常例,神殿面南,戏台面北),这时,戏班就将腰刀一把、红髯一个,挂于戏台中央,以示驱邪,直到三日戏终为止,否则,会给戏班带来不祥。 如遇新建戏台落成的首场演出,还要举行"破台"仪式。由二净扮作红脸,口戴红髯,一手握三股叉,一手抓住公鸡脖子,出场后用嘴咬断鸡脖,将鸡血洒在台上,以此除妖驱邪。民间随之形成一种风俗,认为二花脸有化凶为吉的神功。 旧时代社会混乱,戏班艺人们的生存常常得不到保证,为躲避各种灾祸,戏班采取了许多于已有利的保护措施,以使自己能平安无事,并有较好的经济收入。所以旧时唱戏,首为"祀神",次为"敬绅"(缙绅)。否则,艺人寸步难行。戏班每到一地,先由掌班者带领小旦到当地缙绅家中拜客,口称"戏主",如果遇到流氓无赖猖獗之地,还要恳求缙绅同意,在三尺红布上写上"某某某(缙绅的名字)戏班",挂在台前,方可免遭无赖的骚扰捣乱。 每逢春节闹社火时,艺人们化好装后,先去庙堂祭祀,然后走街串巷挨门挨户祝福。每到一家,咏诵一些吉利话,如"男人种地女织布,和和气气闹家务,指望全年收成好,儿孙满堂全家福,"讨个皆大欢喜。这些古老的习俗,一方面,是艺人们在万民齐乐时,内心喜悦的流露;另一方面,也含有与居民搞好关系,为以后的演出活动打好基础的意愿。 透过戏班这些心意风俗的外表,我们可以感受到,艺人们在艰难的条件下,对艺术真谛的追求。 点 戏 过去,戏曲班社在乡村演戏时,有"点戏"的习俗。即演出剧目不得由戏班定点,要由村、社的头目之人或权威人士指定。其方式是:当预约戏班在这里演出或在开演之前,由报单子者,拿上写有戏班全部上演剧目的折子,俗称"戏折",找到该村分管唱戏的村首,社首或会首来选择决定演出的剧目。有时"村首"还要去找村里那些能说会道、有身份、有学问、懂戏剧的绅士挑选而定,这样,戏班才可进行演出。 "点戏"的习俗,由来已久。唐代崔令钦在他所著的《教坊记》中明确记载:"凡欲出戏,所司先进曲名,上以点墨者即舞,不点者即否,谓之进点。"后来人们把在剧目单上指定所演的剧目称谓"点戏"。由此看来,戏班演出"点戏"的习俗,来源于唐代宫廷教坊歌舞百戏演出的"进点"。 1986年,在山西省运城市西里庄发掘的一座元墓中,有一副杂剧演出的脚色壁画,其中有一人便手持一戏折,并写有《风雪奇》一个杂剧剧目,可见"点戏"之俗,源远流长。 "点戏"的习俗,不止旧社会流行,中华人民共和国成立至今,剧团在农村演出,仍然遵循这个规距。只是"戏折"变成了"演出剧目表"或"剧目单"。如此"点戏"习俗,既可以满足广大观众的要求,又能使戏剧演出团体,按照群众的意愿去编创和排练剧目,更能密切剧团与人民的关系。 过河乘船不付费 过去,平阳有一种传统习俗,凡戏班人员与戏箱乘船过河,一律不付船费,这是为什么呢? 传说,古代的一个夏天,适逢讯期,在六月十五日这天,戏班全体伶工,行头戏箱,满载木船,渡河转台。刚刚离岸,突然周围乌云滚滚,雷鸣电闪,顷刻,倾盆大南瓢泼而来;接着便是河水暴涨,掀起恶浪。不料,大船被浪涛裹挟,陷入旋涡.撞得团团打转,难以前进。此刻,全船人员雨水淋漓,又面临覆舟之险.个个静悄悄憋着气,提心吊胆,只听得洪水怒吼,船夫呼号,经过搏斗,才排除危难。孰料,船行至河心,被激浪冲破,水一直往船里冒,船不断下沉,人们惊慌失措,呆若木鸡,就在这岌岌可危之时,戏班打板师傅高喊:"有了!"这一声像洪钟似地惊动了全船人手,他急忙拿出"字板"(打击乐器,俗称撩扳,山三片木板制成。)将船漏洞堵住。大伙齐心协力用手掬、用碗舀,清理了积水,救了全船。从此,戏班与船户结下了生死之交,订立了戏班乘船时不付费的规矩;以后渡口添置新船,也必须在船底挖"字板"大小的缝口,再用一块同样大的木头镶嵌其中。以示纪念。同时,戏班于每年六月十五日,要在当地渡口义演三天,名曰祭祀河神,感谢船户。 戏班的"字板"和打板师傅,因立过大功而视为神圣,所以"字板"不许闲人胡摸乱碰,打板师傅也备受艺人尊敬。每当开戏前,演员们都要向打板师傅叩头作揖。一方面乞求打板师傅掌握好节奏,使他唱的称心如意,方面表示敬重。 把丑角当皇上 相传,唐玄宗李隆基酷爱戏剧,在宫廷里设立了一个名叫"梨园"的戏班,自然他是班主。后人称他是戏班的"祖师爷"。 据说一次在排演节目时、生、旦、净、末俱全,惟有丑角没人应工。因为丑角在戏班里属于插科打诨的角色,面部要抹上白豆腐块,称三花脸。演戏时,还要求灵活、机敏,白语、唱腔幽默动人。李隆基看见这个角色不可缺少,却没人扮演,正在为此犯愁,忽然有人提议:"请万岁充当这个角色吧!"唐明皇听了.不便推辞,就毅然慷慨,充当了剧中的丑角。出乎人们的预料,李隆基确是一个很有艺术才华的滑稽大师,他演得惟妙惟肖,十分出色,所以,后来排戏时,他就成了当然的丑角了。 从此,凡戏班丑角都受人尊敬,也很特殊。旧事戏班有个规矩,后台摆有很多戏箱,供演员演出时在台上休息或默戏之用,生、旦、净、未各有定位,不准乱坐,惟有丑角可以任意选择,甚至在戏箱上睡觉也没人干涉,就是由于当时唐明皇扮演了丑角之故。 这个故事流传到民间,人们把丑角当皇上看待,所以戏班在乡下演出时,那些爷爷奶奶们总要抱上孙孙来到后台,请丑角师傅给娃娃打个三花脸,以图吉利;化装后,还要给丑角以"红封",表示酬谢。其中隐喻着孩子打扮成三花脸,长大后也会像古代的皇上一样,大富大贵,反映着人们的良好愿望。


造成中药材品种混乱的原因主要有以下几方面因素 1、历代本草描述不详,有的看法不一,造成后人揣测。历代本草著作,由于受到当时科学技术的限制,加上古人只靠个人经验来描述中药的形态、色味、产地、生长环境,不可能把每一种中药品种的来源、植物形态、药材性状以及经验鉴别等描写的那样详细清楚。都是在发展中,逐步认识加以补充和完善的。后人在学习和使用时,很难从文字上来区别一些生长形态相似的中药品种。如对"白头翁"的描述,全国有20多种都是"近根处有白茸,状似人白头"的外形。透骨草始见于《救荒本草》,据所述图形,为唇形科植物益母草leon r s hetenophyll s sweet而并非本品。《本草纲目》记载有透骨草,但形态不详。《本草原始》及《纲目拾遗》收载的透骨草也不一样。败酱草《本草纲目》记载"败酱处处原野有之,俗名苦菜,野人食之,江东人每采收储焉。春初生苗,春冬始凋,初时叶布地生,似松菜叶而狭长,有锯齿,绿色,面深背浅,夏秋茎高二、三尺而柔弱,数寸一节,节间生叶,四散如伞,巅顶开白花成簇,如芹花,蛇床子花状,结小实成簇,其根白紫,颇似柴胡。"根据这段文字描写,近代考证的至少有5种植物以上。类似以上这些问题,还可以举出许多。 2、以讹传讹,错采错收。古人采药,辨药,全凭个人经验,父传子,师传徒,主要靠随时口授心记,没有一个统一完整的文字记载。记错传错,以讹传讹,误学误传在所难免。随着临床用药和历史的发展,品种越增越多,同时又由于在封建社会保守思想比较浓厚,不愿轻易外传,还有商贾的欺骗,久而久之,形成错误。例如现在用的"威灵仙",据历代本草图文考证不是毛莨科植物而是玄参科植物,但已误传了几百年,不易更正。一些地区使用的巨胜子与历代诸家本草记载亦不一致。由于错采错收造成混乱。古代医药不分家,他们既是看病的医生,又是亲自采药加工。但是,如今医药分家,采药者多为农民,甚至儿童,收购人员多数未经培训,对外形相似的品种缺乏鉴别知识。也有些不法之徒趁有些药品紧缺,而掺假制造伪品,牟取暴利,进行欺骗。如假麝香、假天麻、假牛黄、假砂仁、假冬虫夏草等。 3、地区用药习惯不同。我国幅员辽阔,地跨热、温、寒三个气候区域,物产丰富,中药品种繁多,以前交通不便,各地使用经验和历史情况各有不同,名称亦不统一,异物同名,同物异名的现象甚为普遍,各地相沿袭用,习惯难变,久而久之形成所谓"习惯用药"。如山豆根,全国大部分地区用广豆根,陕西用的是木蓝属的根,河北、北京使用的蝙蝠葛根。又如大青叶,有的地方用大青的叶,有的地方用蓼蓝的叶,陕西用的是菘蓝叶。如海桐皮,浙江省用的是芸香科植物樗叶花椒或朵椒的树皮,而湖北等省则为豆科植物刺桐的树皮。可知有些同一药名在不同地区使用的是不同科属的品种,也是造成混乱的原因之一。 4、中药同物异名,异物同名普遍。中药因产销地区不同,各地方言有别,因此各地常有不同的当地名称,造成同一中药有不同名称或者不同中药材却用相同的名称,其名称少者几个,多者可达数十个,混乱情况相当严重。 (1)异物同名:即药材品种不同,而叫同一个名称。 ① 以同科同属不同种的植物作一种药材入药:如柴胡、黄芩、延胡索、天南星、车前子、薄荷、石斛等,各为其本属多种植物。各地往往利用本地资源,就地取材入药。这种情况不少,因为同科同属植物亲缘相近,其有效成分与疗效有近似之处,可以根据实践应用情况而定,但也需要进一步作药理、药化和临床疗效观察的研究。尤其值得注意的如类似白前、白薇虽为同属植物,但疗效不同,绝对不能混淆。 ② 以同科不同属植物作为同一药材入药:如白芷(库页白芷a gelica anomala lallement和花土当归heraclenm lanat m michx.同为伞形科);紫菀(紫菀 aster tatric s l.f和蹄叶囊吾lig lanria fischrit nez.同为菊科);漏芦(祁州漏芦rhapontic m niflor m(l.)dc 和禹州漏芦echinops latifoi a ta sch.同为菊科);紫草(新疆紫草arnebia e chroma(royle)johnst. 滇紫草onosma panic lat m b franch.紫草 litahosperm m erythrorhizon z cc同为紫草科);桑寄生(桑寄生loranth s parasiticas(l.) merr和和槲寄生visc m colorat m(kom r.)nakai同为桑寄生科);芫花(芫花daphne genkwa zncc. 和黄芫花wikstroemia chamaedaphne meisn同为瑞香科);葶苈(独行菜lepidi maoetal m willd.和和播娘蒿desc rainia sophia(l.)webb.同为十字花科);老鹳草(牻牛儿苗erodi m stephanianam willd.和老鹤草gerani m wilfordii maxim. 同为牻牛儿苗科)。这一类药材情况很多,其中有些药材的作用可能大体相似(如芫花与黄芫花),但有些药材就不能肯定它是否疗效相似。所以对这一类问题,应该区别对待,加以研究澄清。 ③ 以不同科的植物为同一品名的药材入药,这一类情况,问题最为复杂,其中少数在疗效上类似,如空心通草(五加科)与实心通草(旌节花科);粉防己(防己科)与广防己(马兜铃科);两种三棱(莎草科与黑三棱科)。但大部分不同科植物其作用并不相同,如石莲子(睡莲科甜石莲)与豆科苦石莲;又如马鞭草,正品应为马鞭草科的马鞭草verena officnalis l.而山东则以千屈菜科千屈菜叫马鞭草;北京、甘肃以车前科植物车前草的花茎作马鞭草,均为形似马鞭而混称,其实疗效各不相同,应用时就必须加以区别。 ④ 原植物名称与药材商品名称相互颠倒;如药材荆三棱为黑三棱科植物黑三棱的根茎,而商品黑三棱却为莎草科植物荆三棱的根茎。它们的植物名称恰恰和商品名称互相颠倒,因而形成名称混乱的现象。 ⑤ 以动物药误作矿物入药:如以海产腔肠动物的骨骼作浮海石;以软体动物窗贝的壳或嵘螺的厣(甲香)误作云母石入药;鹅管石也是如此,商品常以珊瑚虫类的笛珊瑚与矿物类钟乳鹅管石相混。这主要是由于外形相似以致混淆,其临床疗效有差异。 (2) 同物异名:因产销地区不同,同一药物各地多有不同的地方土名和习用名称。例如,益母草,在东北叫坤草,又叫四楞子棵;在江苏某些地区称为天芝麻或田芝麻;浙江叫三角胡麻;青海叫千屈塔;四川名血母草;甘肃又叫全风赶;广东名红花艾;云南又叫透骨草。而商品透骨草,又有十数种之多。这也是造成药材品种混乱的原因之一。 (3) 两种疗效不同的药材互相颠倒错用:白前与白薇,虽然是同科同属植物,但其功能主治,却有显著差异。目前,不少省市如江苏、陕西等省市错将白薇作白前,以白前作白薇使用。这一类型的例子虽然不多,但其后果却非常严重。 以上混乱情况的存在,很多都是历史上长期遗留下来没有获得解决的问题。这些问题不仅影响用药的准确性,而且严重的影响了临床疗效。


经常有妈妈给我留言,问有关孩子吃饭的问题,比如: 孩子吃饭太急嘴,完全无法等待,有一个菜烧好了就马上要吃,不给吃就哭,如何应对才好?孩子特别挑食,如果有喜欢吃的菜,就会吃好多;要是菜不喜欢吃,吃一口就闭口不吃,怎么喂都喂不进去。真担心这样会影响身体发育。有个心理专家说过,我们千万不要在吃饭这件事上跟孩子做"斗争",因为吃饭这个事很敏感,不要把它赋予太多不良体验,尤其是把它变成和孩子冲突的焦点。为何要这么说?原来关于吃饭,虽然我们每天都在做,却未必对它有多少了解。这篇文章,我们就来从心理学角度,聊聊吃饭这个事儿。01 贪吃 著名的精神分析学家弗洛伊德认为:一岁以内的婴儿获得各种欲望满足的主要途径是口部(即吸吮、吃喝、吃手)。医学观察认为,口欲期在孩子出生以前就开始了。通过b超检查,便可发现胎儿在子宫内也会吸吮自己的手指;初生的婴儿便会吮吸母亲的乳房、奶嘴;他们将周围见到的任何感兴趣的东西都往嘴里塞。孩子上述表现并非偶然现象,更不是不良习惯。如果在这期间婴儿得不到应有的引导并满足,则会让"口欲期"过度延长,这是心理学上称之为"过度补偿"的一种心理现象,比如突然中断哺乳,母亲和孩子的过早分离等,孩子的口欲被无情地剥夺,就可能导致孩子将来习惯性咬人、咬坏东西与口头攻击或习惯性秽语等。成年后一旦遇到焦虑不安,孤独无聊的情况就会不自觉的吮指、咬物、咬唇等,并进一步发展为口腔不良习惯,比如贪吃,抽烟,喝酒,饶舌,唠叨等现象。所以,如果可以,请在孩子1岁之前,充分满足孩子对妈妈的依赖的需求。而如果一个孩子已然变得太过贪吃,请不要对此种现象过度控制。孩子的渴望没有满足,就会一直想要索取,控制的越严,渴望就会越强烈。与其担心贪吃影响健康,不如陪孩子一起做更健康的食物。说不准,一代美食家就这样应运而生了。当然,父母还可以通过多陪孩子阅读、唱歌,甚至是给孩子报演讲班、英语班等方式,将孩子的不良口腔行为"引入正途"。02 呕吐下面是我与一位妈妈在后台的对话:妈妈:我的孩子吃饭总爱呕吐怎么办? 我:孩子一直这样不爱吃饭吗? 妈妈:也不是,主要是我家孩子个子偏矮,我担心孩子营养不够。他不好好吃,我就没办法,只能追着喂。不过只要他不想吃了,就会吐。是真的发恶心,真的把饭吐出来... 我:呕吐的时候,你觉得孩子吃饱了吗? 妈妈:我觉得他没吃多少东西呀?此案例可以总结为一句话,叫:你妈觉得你饿。人的身体是最诚实的。案例里的孩子刚好2岁出头,个人意识进入了一个快速发展期。从心理学角度说,这个懂得呕吐的孩子极为聪明,他在通过呕吐表达抗拒,希望和妈妈划分清楚界限。再形象一些说,妈妈对孩子的"爱"太多太浓密了,孩子要把一部分的妈妈吐出来。成年人其实也会有这样的体会。当我们对某件事、某个人产生厌恶感的时候,比如当我们说到"想起某某某就恶心"的时候,其实是在担心某人某事对自己产生的入侵感、威胁感,通过胃部的类似呕吐的反应,来帮助我们厘清界限。所以,那些担心孩子吃不饱的父母们,一定需要学会适度收回自己的过分担忧,把孩子的事情还给孩子。当我们越能够用自然、温和的态度对待吃饭的时候,孩子也才能把吃饭看成是顺其自然的事,而不是用来和父母、和外界做斗争的工具。03 饭桌教子很多父母难得和孩子一起吃顿饭,会希望充分抓住这难得的机会,跟孩子"谈心",比如聊学习,聊孩子近期的一些"问题"。这种不当方式,源自父母们自己对吃饭这件事的不重视。梁文道对于习惯于潦草吃饭的人,有一个说法,叫做"进食机器人"。指的是,这类人,吃饭时候往往还在看书、看手机、教育孩子、谈工作、聊生意...这些人注意力可以分布在非常广泛的事情上,唯独不在吃饭上。法国作家布里亚·萨瓦兰在他的《厨房里的哲学家》一书中,曾经提及这么一个有意思的典故:一位出身贵族的女士跟一位著名的小提琴手聊天,结果发现这位小提琴手大谈自己爱喝啤酒。她觉得非常扫兴,因为这样一个艺术修养颇深的人竟然会庸俗到谈论自己喝什么酒之类的话题。最后,她得出了一个有些轻蔑的答案:人性中都有喜好低级趣味的可悲的弱点。这个观点放到如今、放在中国,依然不过时。几乎有百分之八、九十的人都不愿意在饮食问题上多费功夫。尤其在生活节奏飞速的城市中,吃饭要么变成了肩负各种使命的"饭局",要么只不过是用以裹腹的东西罢了。不能静下心吃饭,其实也就等同于不能真正尊重自己的身心需求,无法活在当下。禅修讲究"正念饮食"。简单说,就是活在当下,细心体味自己口中的食物的滋味,既不用为过去已发生的事纠结怨憎,也不必为即将发生的事焦虑惊惧。能够如此吃饭的人,智慧也一定很高。为此,布里亚·萨瓦兰曾这样犀利地说道:"告诉我你吃什么,我就知道你是什么样的人。"而懂得静下心吃饭,懂得享受当下,这样一种态度在育儿中尤其显得珍贵。尊重饮食的父母,才能够养育出真正热爱生活的孩子。


国内研究进展 我国自20世纪末开展空间太阳能电站方案及技术研究。中国空间技术研究院在国家民用航天预研项目支持下,提出了平台非聚光型空间太阳能电站方案、二次对称聚光型空间太阳能电站方案和多旋转关节空间太阳能电站方案。西安电子科技大学基于聚光系统提出了创新电站方案omega-sps。其中,多旋转关节空间太阳能电站方案荣获"2015年国际空间太阳能电站设计竞赛"一等奖。  中国空间技术研究院提出的 多旋转关节空间太阳能电站示意图  西安电子科技大学提出的omega-sps方案 此外,四川大学、重庆大学、哈尔滨工业大学和北京理工大学等单位的研究团队也提出了多种空间太阳能电站总体方案。 2013年底,国家国防科工局联合国家发改委、科技部、工业和信息化部、原总装备部、教育部、中国科学院、国家自然科学基金委员会等部委,组织开展了空间太阳能电站发展规划及关键技术体系论证工作,系统阐述了我国开展空间太阳能电站项目研究的意义和必要性,提出了分两个阶段进行空间太阳能电站研发的总体规划和技术路线。 2014年秋举行的第499次国家香山科学会议以"空间太阳能电站发展的机遇与挑战"为主题,来自中国航天科技集团公司等20多家单位的40多位专家和学者参加了会议,会议围绕空间太阳能电站发展的关键技术、高功率能量转换与传输中的科学与技术问题、空间太阳能电站发展的环境与政策分析等议题进行了充分研讨,并提出了具体意见。 关键技术发展趋势 自第一个空间太阳能电站系统方案被提出之后,已有近20种不同的空间太阳能电站概念被相继提出。不同方案之间的主要区别体现在如下4个方面: 1) 无线能量传输形式的选择,微波或激光? 2) 选用通过聚光系统连接对日定向和对地定向部件来实现本地低压电力管理,还是选用长距离的高压电力管理模式? 3) 采用集成式结构还是分布式结构?结构集成为一个大型平台,还是由多个独立的系统组成? 4) 是否需要转动关节来实现能量转化装置的对日定向和天线的对地定向? 近年来,对地无线能量传输主流逐渐固定在微波能量传输技术上,而结构则向模块化结构集成大型平台方向发展。但对于其他技术路线,目前还没有统一的认识。 应用前景 空间太阳能电站技术突破对空间探索、商业和国防等领域具有重要的战略意义。王希季院士认为,发展空间太阳能电站将带来前所未有的、影响深远的改造客观世界的重大变革。 一是人类利用和获取能源的地方从地面(含海洋)和地下(含水下)转变为太空; 二是能源的利用方式从化石能源为主转变为以太阳能为主; 三是电力传输的方式从有线传输转变为无线传输。 结束语 空间太阳能电站作为一种重要的战略基础设施,是航天技术服务国民经济和国家安全亟需的宏大工程,其发展对航天领域具有重要的战略意义,是各航天大国关注的重点领域之一。我国航天技术和航天工业基础的快速发展,将为我国进一步利用和开发空间资源开辟新的空间。


先进的透明洗胃模式作为一种直观的洗胃模式教学辅助工具,适合医学院校、护理院校、护士等专业临床教学演示和实际使用学生。临床医护人员继续教育和实践操作培训。基层医疗单位开展临床医学推广与培训的实践中学生理卫生学教学。先进的透明洗胃模型是为满足医学教学和卫生人才培养的需要而开发的。是教学和培训的理想教具。该模型是根据人体正常解剖结构,采用声、光、液演示技术设计制造的。它的特点是现实的模式,强烈的存在感和多种用途。零件互换、运输方便、价格合理。 产品功能: 主要介绍胃灌洗、氧气吸入、鼻饲、气管切开护理、十二指肠引流、食物和胃双气囊压迫等功能。 该模型是成人上身的标准,胸腔是解剖结构的标志。透明和外壳可直接显示操作功能。 采用灯光报警系统,可显示十二指肠引流功能。 胃灌洗是临床上长期采取的紧急护理措施,目的是清除胃内容物或刺激物,避免吸收有毒物质或准备胃手术。洗胃的基本操作是插胃管,但插胃管的长度是否合适直接影响胃的效果。 胃管的理想插入长度为: 临床灌洗时间45-55 cm的传统插入长度不理想。当插入长度延长到55-70cm时,效果是令人满意的。 胃管的插入因人而异。 食道的长度约为25-30厘米,咽的长度约为12厘米,鼻子的长度约为8厘米。总长度为45-50cm,从胃管远端到顶部的距离为5厘米。由于洗胃高度不同,胃管插入胃管的长度为45~55 cm。 插胃管长度的依据和临床观察洗胃液的输注和抽吸是通过胃管实现的,如果插胃管的长度不合适,势必影响洗胃的质量。 胃管成功插入后,胃管应适当固定。 1。首先在鼻孔周围使用3cm胶带,在胃管周围做2圈标记。 2,然后用6~7cm胶带穿过鼻子。 三。然后在鼻孔周围的胃管周围打个50-60厘米长的结(1.5厘米宽)(打结时不影响胃管的引流)。 4。然后带状物将围绕病人的头部两侧。一个结将被捆绑在一侧,以加强胃管固定的作用。 洗胃是临床常用的急救护理操作,是减少急性中毒(中毒)患者中毒吸收的最直接途径。


唐朝 历史上有一位非常有名的公主,她创立了历史上一个和娘子军,她就是 平阳公主 ,并为唐朝的建立发展立下了 汗马功劳 。她带领的娘子军骁勇善战,她被称为唐朝最强悍的公主,不过却很少有人知道,这位公主却当过 妓女 。那么历史上为什么没有公主去当妓女的记录呢?旧唐书 中有平阳公主曾经失踪过一段时间,后来又归家,不过,当时她是带着一个戏班子回家的,归来之后,她雄才胆略,计谋武艺一概不缺。网络配图据说,当年 李渊 去官拜太守的时候,受到了 杨广 的袭击,当时的政局已经有些混乱了,因为袭击李渊一家被分散,平阳公主也不见踪影,李渊没办法只能带兵杀出重围,保护了部分家人,后来李渊又起兵,一路南下,也就没再去找平阳公主。那么平阳公主去了哪里呢?其实她哪也没去,就在长安城中,不过过得日子却不好,当年在杨广袭击的时候,平阳公主就先带着丫鬟藏到了草丛中,不料战斗结束后,又来了一批土匪,这一次她们没有再躲住,土匪发现了她们,因为公主和丫鬟长的还不错,就把她们卖到了长安城中的妓院之中。网络配图老鸨见平阳公主身材颇好,长相不错,就留下了她,并给她起名夏继芳。平阳公主怎能屈服,于是一直反抗,但是总会被老鸨捉回来,然后受到他们的暴打,平阳公主假装屈服,但是还是决定暗中逃跑,没想到这一屈服就是六年。平阳公主逃出青楼的过程也非常有勇气和计谋,有一次,她发现了一个戏班子,那个戏班子的班主非常仗义,于是,平阳公主就跟他说了自己的身份和遭遇,班主很同情她,而且此时的政局已经稳定,唐朝成立,这样的好事 何乐而不为 ,于是他让公主假装成戏班子里的员工,就这样公主逃了出来,直奔王府,家人相认真是无限感慨。网络配图后来,平阳公主又出嫁,她嫁给了柴绍,不过她不甘平庸,联络反隋的起义军,不久,就有了几万人,她手下的人英勇无比,所向披靡,老百姓称她带的军队为"娘子军",并称呼她为"李三娘子"。623年的时候,平阳公主在与敌军战斗的时候被杀,她的葬礼是按照军礼举行的,这在史上绝无仅有。


如何培养孩子良好的行为习惯 四董小学 郭彩秀 著名教育家叶圣陶说过:"积千累万,不如养个好习惯"。良好行为习惯的养成,对一个人的成长有着至关重要的作用,有助于学习的提升,生活的改善,有助于以后成为更加优秀的人才,使其真正获得成功。因此培养学生良好的行为习惯是教师的首要任务。多年来,在长期的养成教育工作实践中,深深体会到,好的习惯比法律还正确,习惯是人生活中最大的引路人。基于多年的工作实际,把孩子们不好的行为习惯归纳为以下种种:到处制造垃圾,脱下的袜子乱扔,吃剩的果皮乱放,不洗脸,不刷牙,不爱洗澡,不讲卫生。经常发呆,无所事事,爱睡懒觉,四体不勤,懒惰,不干家务,贪吃、挑食、吃独食,吃饭慢,不专心,行为鲁蛮,爱冲动,爱发脾气,爱说谎,驼背,站没站相,坐没坐相,不知节俭,浪费严重,不懂礼貌,常与父母冲撞顶嘴等等。其实,这些不良习惯就要靠家庭教育和学校教育来改变。能否拥有幸福的人生,能否成为对社会有贡献的人,完全取决于我们是否有良好的行为习惯。那么,我们如何培养孩子良好的行为习惯呢?应从以下方面做起 一、严格要求,细心关照 "纪律是学习的保证"。没有良好的纪律就没有良好的学风和班风,而班级纪律好坏取决于学生的行为习惯。我对所任教的班级同学是"严中有爱,爱中有严",组织学生学习《小学生守则》和《小学生行为规范》明确告诉学生在课堂上哪些不能做,如上课不许随意走动,不许高声谈笑,不许谩骂,侮辱他人。在学校不许打架、斗殴;不许随地吐痰,乱扔果皮纸屑;不许在墙上乱画,在桌上、门窗上乱写乱刻;不许攀爬树枝,摘折花草...让这些规章制度去约束学生的行为。如果发现学生有违纪行为,就得及时批评,让他认识到自己的错误,不再违反。 当然学生社会阅历不足,思想单纯,自制力不强,难免会有违反纪律的现象出现。如果教师对学生的不良行为只是一味地体罚、责怪、高声训斥,会使学生的自尊心受到伤害,产生逆反心理,不良行为会愈演愈烈,因此教师必须对他们更加呵护,用情感去影响、感化他们,因为爱往往在学生的感情世界中占有不可取代的地位,如果教师能够适时地显示出对违纪学生的爱护与关注,他们便会如获至宝,深受感动,真正从心底尊重,佩服自己的老师,这便是他尊重他人的开始,并将尊师之情扩展开去,便会成为懂得尊重人,爱护人的人。教师的爱心还会强化全班同学对集体的"归宿感"形成强大的集体凝聚力,促使学生养成良好的行为习惯。 当然,要让学生养成良好的习惯,教师的表率作用不可忽视。孔子说:"其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。"教师必须严格遵守学校作息制度,严于律已,讲究公共卫生,维护公共秩序,言行举止文明大方。教师的行为,对学生起着多么重要的作用。 二、利用"国旗下的讲话"进行规范教育 国旗下的讲话,内容丰富多彩,我校每位担任"国旗下讲话"任务的老师都能紧跟目前形势或有关节日,纪念日,进行相关内容的讲话。有英雄人物故事,有纪律法制教育,有道德教育,有心理健康教育,有保护环境卫生教育...每位教师要紧密配合学校工作,让学生耳濡目染,潜移默化。 三、利用班会课对学生进行思想道德教育 英雄人物故事是对学生理想教育的重要途径。它可以帮助学生树立崇高的理想,走向成才之路。通过学习英雄人物事迹,让学生达到知情行的统一,由感情认识内化为理性认识,从而形成良好的道德行为习惯,比如今年国庆节之际,学校要求各班开展"红领巾心向党"主题班会。我在四年级班会课上对学生进行理想主义教育,讲述英雄人物的故事,有邱少云为了战斗的胜利不怕烈火烧身,有狼牙山五壮士为了群众和连队主力,英勇跳崖。学生都听得非常入神,我又借此机会让学生讨论,刚才的故事,你觉得我们以后要怎么做,才对得起革命先烈,学生受到了关心他人,为别人着想的道德教育,促进儿童养成尊重他人,关心他人的良好习惯。 纪律法制教育效果也很显著,在班会课上通过一些有关纪律、法制小故事、小案例,让学生明白遵守法纪、法规,应该从现在做起从身边的小事做起,从遵守班规班纪做起。通过纪律法制教育,把纪律要求和法律知识变为学生遵纪守法的意识,使他们能够规范自己的行为,养成遵守纪律的自觉性。 在班会课上对学生进行"爱"的教育,能激发学生的爱国热情,养成诚实守信的道德品行。要求学生热爱祖国,必须从爱家乡、爱学校、爱班级做起,那就得有集体荣誉感,关心爱护同学,爱护公共财物,爱护花草树木,保持公共卫生,不撒谎,有错就改。通过五爱教育,激发学生自觉遵守社会公德,养成良好的行为习惯。 四、家校配合,社会支持 小学生年龄小、自控性差,模仿能力强。家庭环境是学生行为习惯养成的主要因素。中国受几千年传统思想的影响,爷爷、奶奶;父母宠爱有加,没有形成教育孩子的统一思想,孩子想怎样就怎样,家长千方百计满足他的要求,久而久之,这些孩子变得任性、霸道、不明是非,不懂对错。在学校不懂如何与同学相处,屡屡犯错。 有的家长因溺爱,对孩子的不良行为坐视不理,甚至助长坏习气,比如老人偷偷给孩子大量的零用钱,导致孩子养成吃零食,迷恋游戏机;还有些家长生怕自己的心肝宝贝吃亏,告诫孩子不能吃亏,别人打你,你要还手,一定要打赢,导致孩子不明是非,不分轻重,同学稍不注意碰到他,他就大打出手。当然也有的家长缺乏正确的引导孩子在学校犯了错,受到同学们的指责,回到家总想得到家长的同情或安慰,可家长"恨铁不成钢"对孩子进行更加严厉的指责,甚至打骂。这些孩子受到辱骂后,自尊心受到伤害,产生了逆反心理,不愿意再接受教育,变本加厉,不良行为愈演愈烈。为了防止上述现象发生。我经常与家长联系,分析学生的思想状况和存在的问题,共同商讨纠正孩子不良行为的对策。 1、给孩子制订学习规范。父母要针对孩子的实际帮助制订具体的家庭学习规范,如设计一个时间表,每天安排固定的时间让孩子复习、预习功课、完成作业等,要求不完成学习任务就先不做其他事情,使孩子在家的学习活动有计划、有规律,逐步养成习。 2、多关心、了解孩子的学习情况。父母每天应抽出一定时间询问孩子的学习,了解孩子应该在家里完成的学习任务,热情帮助孩子在学习中遇到的困难和问题,使孩子感受到你时刻在关心他的学习。 3、以身作则,给孩子作榜样。模仿是加强学习习惯培养的一个重要途径。对孩子来说,能否引起模仿,取决于父母或其他家庭成员的表现。因此孩子学习时,父母和其他家庭成员应以身作则,自觉学习,如读书、看报等,能与孩子一起讨论问题,共同学习则更好。大人不应该一方面要求孩子专心学习,另一方面自己又在起劲地玩扑克、看电视、猜拳行令等。这样既会分散孩子的注意力,又给孩子的过失留有借口:你都没做好凭什么严格要求我,使习惯培养为空话。 总之,只要我们持之以恒,发挥各方面作用,调动各方面的因素,运用符合学生心理的教育方法,反复地加以磨练,学生养成良好的行为习惯才能收到春风化雨般的效果受益终生。


内嵌视图与临时表 某些时候,查询需要将数据与其他一些可能只能通过执行 group by 然后执行标准查询才能收集的数据进行联接。例如,如果要查询最新五个定单的有关信息,您首先需要知道是哪些定单。这可以使用返回定单 id 的 sql 查询来检索。此数据就会存储在临时表(这是一个常用技术)中,然后与 prod cts 表进行联接,以返回这些定单售出的产品数量: create table #temp1 (orderid int not null, _ orderdate datetime not null) insert into #temp1 (orderid, orderdate) select top 5 o.orderid, o.orderdate from orders o order by o.orderdate desc select  ctname, sum(od.q antity) as prod ctq antity from #temp1 t inner join [order details] od on t.orderid = od.orderid inner join prod cts p on  ctid =  ctid group by  ctname order by  ctname drop table #temp1 这些 sql 语句会创建一个临时表,将数据插入该表中,将其他数据与该表进行联接,然后除去该临时表。这会导致此查询进行大量 io 操作,因此,可以重新编写查询,使用内嵌视图取代临时表。内嵌视图只是一个可以联接到 from 子句中的查询。所以,您不用在 tempdb 中的临时表上耗费大量 io 和磁盘访问,而可以使用内嵌视图得到同样的结果: select  ctname, sum(od.q antity) as prod ctq antity from ( select top 5 o.orderid, o.orderdate from orders o order by o.orderdate desc ) t inner join [order details] od on t.orderid = od.orderid inner join prod cts p on  ctid =  ctid group by  ctname order by  ctname 此查询不仅比前面的查询效率更高,而且长度更短。临时表会消耗大量资源。如果只需要将数据联接到其他查询,则可以试试使用内嵌视图,以节省资源。 避免 left join 和 null 当然,有很多时候您需要执行 left join 和使用 null 值。但是,它们并不适用于所有情况。改变 sql 查询的构建方式可能会产生将一个花几分钟运行的报告缩短到只花几秒钟这样的天壤之别的效果。有时,必须在查询中调整数据的形态,使之适应应用程序所要求的显示方式。虽然 table 数据类型会减少大量占用资源的情况,但在查询中还有许多区域可以进行优化。sql 的一个有价值的常用功能是 left join。它可以用于检索第一个表中的所有行、第二个表中所有匹配的行、以及第二个表中与第一个表不匹配的所有行。例如,如果希望返回每个客户及其定单,使用 left join 则可以显示有定单和没有定单的客户。 此工具可能会被过度使用。left join 消耗的资源非常之多,因为它们包含与 null(不存在)数据匹配的数据。在某些情况下,这是不可避免的,但是代价可能非常高。left join 比 inner join 消耗资源更多,所以如果您可以重新编写查询以使得该查询不使用任何 left join,则会得到非常可观的回报 加快使用 left join 的查询速度的一项技术涉及创建一个 table 数据类型,插入第一个表(left join 左侧的表)中的所有行,然后使用第二个表中的值更新 table 数据类型。此技术是一个两步的过程,但与标准的 left join 相比,可以节省大量时间。一个很好的规则是尝试各种不同的技术并记录每种技术所需的时间,直到获得用于您的应用程序的执行性能最佳的查询。 测试查询的速度时,有必要多次运行此查询,然后取一个平均值。因为查询(或存储过程)可能会存储在 sql server 内存中的过程缓存中,因此第一次尝试耗费的时间好像稍长一些,而所有后续尝试耗费的时间都较短。另外,运行您的查询时,可能正在针对相同的表运行其他查询。当其他查询锁定和解锁这些表时,可能会导致您的查询要排队等待。例如,如果您进行查询时某人正在更新此表中的数据,则在更新提交时您的查询可能需要耗费更长时间来执行。 避免使用 left join 时速度降低的最简单方法是尽可能多地围绕它们设计数据库。例如,假设某一产品可能具有类别也可能没有类别。如果 prod cts 表存储了其类别的 id,而没有用于某个特定产品的类别,则您可以在字段中存储 null 值。然后您必须执行 left join 来获取所有产品及其类别。您可以创建一个值为"no category"的类别,从而指定外键关系不允许 null 值。通过执行上述操作,现在您就可以使用 inner join 检索所有产品及其类别了。虽然这看起来好像是一个带有多余数据的变通方法,但可能是一个很有价值的技术,因为它可以消除 sql 批处理语句中消耗资源较多的 left join。在数据库中全部使用此概念可以为您节省大量的处理时间。请记住,对于您的用户而言,即使几秒钟的时间也非常重要,因为当您有许多用户正在访问同一个联机数据库应用程序时,这几秒钟实际上的意义会非常重大。 灵活使用笛卡尔乘积 对于此技巧,我将进行非常详细的介绍,并提倡在某些情况下使用笛卡尔乘积。出于某些原因,笛卡尔乘积 (cross join) 遭到了很多谴责,开发人员通常会被警告根本就不要使用它们。在许多情况下,它们消耗的资源太多,从而无法高效使用。 原文:更多请访问教育联展网()!


中国首次太空授课,5项实验吸引6000万师生 漂浮亮相,太空授课。新华社发 王亚平在演示太空称重。新华社发 王亚平在进行单摆运动演示。新华社发 王亚平在演示陀螺在太空中的运动。新华社发 太空制作水球示意图。新华社发 王亚平利用水袋和金属圈做成了一个水膜。新华社发 王亚平向水球中注入气泡。新华社发 王亚平的倒像出现在水球中。新华社发 王亚平向水球中注入颜色。新华社发 芭芭拉·摩根(左)和克丽斯塔·麦考利夫在美国约翰逊航天中心合影。1986年克丽斯塔·麦考利夫不幸在"挑战者"号航天飞机事故中遇难。 新华社发 据新华社电 中国首次太空授课活动20日上午成功举行,神舟十号航天员在天宫一号展示了失重环境下的物理现象。 太空授课的主讲人为女航天员王亚平。聂海胜辅助授课,张晓光担任摄像师。 在大约40分钟的授课中,航天员通过质量测量、单摆运动、陀螺运动、水膜和水球等5个基础物理实验,展示了失重环境下物体运动特性、液体表面张力特性等物理现象。他们讲解了实验背后的物理原理,并通过视频通话与地面课堂师生进行互动交流。 地面课堂设在位于北京市海淀区的中国人民大学附属中学。包括少数民族学生、进城务工人员随迁子女及港澳台地区学生代表在内的330余名中小学生参加了地面课堂活动,全国8万余所中学6000余万名师生通过电视直播同步收看。 奇妙的太空实验结束后,航天员开始回答同学们五花八门的问题。 人大附中高二年级学生司紫硕询问天宫中的水从何而来,聂海胜回答说:"我们在天宫一号上使用的水都是从地面带来的。在太空中实现资源循环利用是非常重要和有价值的,但这需要先进的技术和复杂的设备,因此在短期飞行采用一次性用水更为经济。我国未来的空间站将采用先进的资源再生和循环利用技术,在天宫一号上也进行了部分相关关键技术试验。" "您能看到太空垃圾吗?天宫一号是否有应对太空垃圾的防护措施?""请问你们在太空中采取哪些措施对抗失重对人体的不利影响?""天上看到的窗外景色与地面有什么不同?星星会闪烁吗?能看到ufo吗?" 三位航天员对问题做出解答后,一堂神奇的太空授课接近尾声。在距地300多千里外的太空上,航天员为同学们送来了寄语- 聂海胜说:"愿同学们刻苦学习,增长知识,为 中国梦 添彩!" 张晓光说:"深邃太空,奥秘无穷,探索无止境,让我们共同努力!" 王亚平说:"飞天梦永不失重,科学梦张力无限!" 这次太空授课活动由中国载人航天工程办公室、教育部、中国科协共同主办。有关专家说,太空授课活动是我国载人航天飞行中首次开展的教育类应用任务,体现了载人航天工程直接为国民教育服务的理念,必将进一步激发广大青少年崇尚科学、热爱航天、探索未知的热情与梦想。 镜头 1 漂浮亮相 10时11分,神舟十号航天员的身影清晰出现在中国人民大学附属中学报告厅大屏幕上。作为太空授课的"地面课堂",330多位师生在这里亲身经历与神十航天员天地连线。 王亚平鱼儿一般向舱内摄像机游来,她是本次授课的主讲。指令长聂海胜则当起了"助教",负责配合"主讲"管理教具,维护课堂秩序。航天员张晓光是这次授课任务的摄像师,在失重环境下不易保持自身平衡,他要先用束缚带把自己固定在舱壁上,再用手持摄像机保持长时间稳定拍摄。 为了更好展示太空失重状态,指令长聂海胜盘起腿,玩起了"悬空打坐"。王亚平用手指轻轻一推,聂海胜摇摇晃晃向远处飘去。 镜头 2 太空称重 航天员的表演给同学们带来了疑问:在地面上,人们一般用天平、台秤、托盘秤、杆秤、弹簧秤测量物体的质量。那么,失重环境下,太空中航天员想要知道自己是胖了还是瘦了,该怎么办呢? "质量测量仪"派上了用场,这是从天宫一号舱壁上打开的一个支架形状装置。聂海胜把自己固定在支架一端,王亚平轻轻拉开支架,一放手,支架便在弹簧的作用下回复原位。测量结果表明,聂海胜的质量是74千克。 王亚平解释说,天宫中的质量测量仪,应用的是牛顿第二运动定律:物体受到的力等于它的质量×加速度。实验中设计了一个弹簧能够产生一个恒定的力,还设计了一个系统测出加速度,然后根据牛顿第二定律就可以算出身体的质量了。 镜头 3 神奇单摆 t型支架上,用细绳拴着一颗明黄色的小钢球。王亚平把小球轻轻拉升到一定位置放手,小球并没有出现地面上常见的往复摆动,而是停在了半空中。王亚平用手指沿切线方向轻推小球,奇妙的现象出现了:小球开始绕着t型支架的轴心做圆周运动-而在地面对比试验中,需要施加足够的力,给小球一个较大的初速度,才能使它绕轴旋转。 人大附中早培班学生徐海博提问道:"航天员老师,您在太空中有没有上下方位感?" 在聂海胜的帮助下,王亚平以一套"杂技"动作解答了同学的疑惑:先是悬空横卧空,紧跟着又倒立起来。 王亚平说,在太空中,我们自身的感觉在方位上是无所谓,无论我们的头朝向哪个方向,自身的感觉都是一样的,不过生活在太空中,我们也人为定义了上和下,并且把朝向地球的一侧作为下方,并铺设了地板。 镜头 4 旋转陀螺 地面上常见的玩具陀螺,在太空中成了好教具。王亚平取出一个红黄相间的陀螺悬在空中,用手轻推陀螺顶部,陀螺翻滚着向前移动。紧接着,她拿出一个相同的陀螺,先旋转起来再悬浮在半空中,这一次用手轻轻一推,旋转的陀螺则不再翻滚,而是保持摇晃着向前奔去。 王亚平介绍说,高速旋转陀螺的定轴特性在航天领域用途广泛。在天宫一号目标飞行器上,就装有各式各样的陀螺定向仪,正是有了它们,才能精准地测量航天器的飞行姿态。 镜头 5 魔幻水球 王亚平拿起一个航天员饮用水袋,打开止水夹,水并没有倾泻而出。轻挤水袋,在饮水管端口形成了一颗晶莹剔透的水珠,略微抖动水袋,水珠便悬浮在半空中。 王亚平笑着说:"如果诗仙李白在天宫里生活,大概就写不出 飞流直下三千尺 的名句了,因为,失重环境下水不可能飞流直下。" 接着,她把一个金属圈插入装满饮用水的自封袋中,慢慢抽出金属圈,便形成了一个漂亮的水膜。轻轻晃动金属圈,水膜也不会破裂,只是偶尔会甩出几颗小水滴。随后,王亚平又往水膜表面贴上了一片画有中国结图案的塑料片,水膜依然完好。这些在地面难得一见的奇特景象,引起了地面课堂同学们的连声惊叹。 慢慢地向水膜注水,不一会儿,水膜就变成了一个亮晶晶的大水球。用注射器向水球内注入空气,在水球内产生了两个标准的球形气泡,气泡既没有被挤出水球,也没有融合到一起。紧接着,王亚平又用注射器把少许红色液体注入水球,红色液体慢慢扩散开来,晶莹透亮的水球变成了"红灯笼"。 (据新华社) 王亚平回信芭芭拉·摩根 中美"太空教师"互致祝愿 据新华社电 刚刚完成太空授课的中国女航天员王亚平,20日在天宫一号通过电子邮件向世界第一位"太空教师"、美国前宇航员芭芭拉·摩根发去回信。回信全文如下。 "亲爱的芭芭拉·摩根女士:在遥远的太空收到您的来信,我和我的同事感到很高兴,谢谢您对我们的关心和祝愿,对您为世界载人航天和教育事业做出的贡献表示敬佩和敬意。今天,我们顺利完成了太空授课活动,与亿万中国学生一起分享了太空的神奇和美妙,收获了知识和快乐,希望您和世界各地的教师、学生看到后能够喜欢。飞行期间,我经常会通过舷窗遥望我们美丽的家园。太空寄托着人类美好的向往,知识是走向太空的阶梯。我们愿与您一道为开启全世界青少年朋友热爱科学、探索宇宙的梦想共同努力。" 从小学教师训练为职业宇航员的芭芭拉·摩根,是于2007年8月乘坐"奋进号"航天飞机进入国际空间站的。在人类第一次太空授课中,她通过视频向学生展示了在太空运动、喝水等情景。 6月13日,62岁的芭芭拉致信王亚平,表达了她对神舟十号航天员的问候和祝愿,并对王亚平担任首位中国太空授课教师给予热切期盼和鼓励。


第 864 期:钱梦龙:为语文教学招"魂" 钱梦龙 (上海语文特级教师) 按: 钱梦龙老师从1952年开始教语文,在语文教学园地辛勤耕耘了半个多世纪。他对语文教学问题进行了长期的实践和思考。本文刊登于《中学语文教学》杂志2004年第2期。虽然是15年前写成的文章,对于今天的语文教学仍然具有启发意义。 此文发表后很快就引来了"商榷"。今天重贴此文,既可以帮助我们理解"何谓语文",也可以通过理解语文教学的复杂性,加深我们对审辩式思维的理解。 教了十几年语文,从最初的糊涂教书到明白教书,从循规蹈矩教书到不走寻常路教书,从紧跟各种潮流教书到形成自己风格教书,从严格按教参教书到以自己的理解取舍教书,我一路教学一路成长一路思索。面对各种流派各种争论,有的人文性至上,有的工具论至上;有的主张无目标生成式教学,有的用后现代美学理论解构语文教学,我想,我们来听听真正大师的言论吧,让心中有语文教学的大纲指导即将开展的新课改。 语文教学近年来在教育改革的大背景下,尤其自"新课标"颁布以来,加大了改革的力度,呈现出不少新的气象、新的景观,那种统得过死的、教得沉闷、学得刻板的格局正在改变;但正如列宁所说的:"只要再多走一小步,仿佛只是向同一方向迈出的一小步,真理便会变成谬误。" 目前的情况正是如此,以致语文教学出现了一系列"失魂落魄"的症状,很有必要为它招一招"魂"。何以见得? 首先,什么是"语文"变得有些糊涂起来了。 本来是清楚的:"口头为语,书面为文","语文"就是口头语和书面语的合称。叶圣陶先生当年在解释语文科命名的原由时就是这样说的。 但如今却有些不清楚了。就我所见到的对于"语文"概念的阐释,至少有三种比较流行的说法:"语言和文学""语言和文章""语言和文学",甚至还有主张"语言和文化"的。说法、主张很多,遗憾的是迄今尚无共识。语文教师教了几十年语文,倒头来却连自己教的究竟是一门什么学科都说不清楚,真不知道是可悲还是可笑。 其次, 语文课程的性质,本来也是清楚的:工具性。 但近年来出现了许多"性",诸如"实践性""社会性""时代性""言语性",等等等等。时至今日,似乎再谈"工具性",便是落伍了。当然,所有各种"性"主张,大多言之有理,持之有故,乃至谁也不买谁的账。这个"定性难题",最后由教育部制定的语文"新课标"作出的权威性规定"工具性和人文性统一"而得到了解决。但似乎还没有完全定于一尊,从各种媒体还时常可以听到一些不同的声音。至于 究竟何为"工具性"?何为"人文性"?语文教学究竟怎样体现二者的统一?老师们(尤其是一线的广大语文教师)还是糊涂得很。 一个是课程的"定名"问题,一个是课程的"定性"问题,二者似乎都是事关语文教学方向性的大问题。但近年来恰恰在这两个大问题是歧见最多,加以"应试"的沉重压力,弄得语文教师们无所适从,不少语文教师发出了"语文越教越不会教"的感慨。据我有限的见闻,其他国家(包括一些教育发达的国家)的语文教育似乎都没有遇到过像我们所遇到的这种种麻烦;于是,围绕这两大难题掀起的一次次热烈争辩,形成了我国语文教坛一道独特的风景线! 语文教学中盲目追风、为求新而求新的现象似乎也超过了其他学科,这也使本来已十分惶惑的语文教师更加手足无措。比如把建构主义教学模式引入语文教学,这确实有利于改革教师主宰一切的旧教学模式,但有些老师却走向了另一极端:淡化乃至取消教师在指导学生学习的过程中应负的责任。比如有篇文章提出这样的观点: 教学是一个动态的过程,在这个过程中师生始终是平等的,不存在谁指导谁的问题,教师并不一定比学生高明。教师是单脑,学生是群脑。教师不过是学生读的一本书..而学生也是教师要读的一本书。(《语文教学》 2001 年第 2 期:《教学模式的是与非》) 这种淡化、取消教师作用和责任的倾向,目前正作为一种现代教育理念而被某些同志所津津乐道。师生之间当然应该建立一种平等对话的关系,教师确实并不比学生高明,确实也应该向学生学习(这些观点 1200 多年前的韩愈老夫子就早已提出了),但教师对学生的指导是教师的专业地位赋予他的一种职责,教师在师范大学四年的专业训练也使他具备了指导学生学习的能力,师生人格上的平等不等于专业地位上的平等。教学过程理所当然是教师指导学生学习的过程,教师如果在教学中放弃了自己作为指导者的职责,或者他并不具备指导学生学习的专业能力,真的很难想像课堂上会出现一种什么局面。其实,即使是在建构主义教学模式下,教师作为指导者的作用也是不能取消的。 还有些同志试图用现代或后现代的文学或美学理论来改造语文阅读教学。其中最有代表性的是"接受美学"。接受美学强调读者与文本的对话和读者参与作品的创造。在接受美学看来,文本本身的意义是"不确定"的,作品意义的发现和最后建构是由读者完成的。而由于不同读者的生活阅历、审美情趣、思想修养、理解能力各不相同,因此必然形成文学接受结果的差异性、独立性。接受美学的经典性的名言是:"一千个读者就有一千个哈姆雷特"。 接受美学在崇尚个性的当代流行,无疑有其必然。但学生在语文课上的阅读是在教师指导下的一种有目标的学习行为,过去统得太死,惟标准答案是从,当然必须纠正,但也不能把语文课内的阅读教学和一般读者的欣赏文学作品等同起来。学生由于知识准备和阅读经验的不足,尤其在大多数学校大多数学生还缺乏必要的阅读能力的情况下,如果没有教师的指导,要求学生自己去"创造"作品,"发现"意义,就像要他们抓住自己的头发离开地球一样,结果只能是乱了套! 再说"一千个哈姆雷特毕竟还是哈姆雷特"(见赖瑞云《混沌阅读》),"创造"也不能离谱太远,例如有的学生读了朱自清《背影》后的一大"发现"竟然是:父亲违反了交通规则!这种"发现"恐怕比老师提供"标准答案"更糟蹋了名作。 语文教学要回归语文教学,首先要把语文教学丢失的"魂"招回来。 什么是语文教学的" 魂" ? 这就不能不回到一个根本性的问题上 : 中小学究竟为什么要设置语文课?纵观古今中外的教育 , 无论体制有怎样的差异 , 都必然把对下一代进行民族语的教育放在首要的地位。因为"民族的语言即民族的精神 , 民族的精神即民族的语言,二者的同一性超过了人们的任何想像。"(洪堡特)民族语不仅是民族精神、民族文化的最重要的载体 , 而且是民族精神和民族文化本身 , 对下一代进行民族语的教育 , 是传承、延续、发扬民族精神、民族文化的必然选择 , 而这个任务在中小学的各门课程中毫无例外都由语文课承担。换言之 , 中小学设置语文课程的目的就是为了对下一代进行民族语的教育。 语文教学 , 说到底就是民族语教育 , 即母语教育。 民族语教育正是语文教学" 魂" 之所系 ! 参照其他国家母语教育的目标取向,也可以得到良好的印证。如: 法语教学的第一个目的是使学生能够正确地、清楚地用现代法语进行口语与书面语的表达。第二个目的是使学生掌握构成现有法国文化的文字语言、文学语言和图像语言。第三个目的是使学生掌握学习方法,培养抽象、说理、批评的能力,培养使用和组织知识的能力。以上三个目的是相辅相成的。(法国《初级中学法语教学纲要》) 此外如美国、英国、俄罗斯、日本等国家的课程标准或教学大纲也都把民族语教育作为语文课程(课程名称各国不同,但实质一样)的中心目标。美国"大学入学考试协会"( ceeb )一份报告中说得很明确:"语言,无论是写与说的场合、听与读的场合,都构成教育的中心。"(转引自王荣生《语文科课程论基础》 132 页)这些国家似乎都没有发生过关于语文课程的名称之争,更没有难于定性的尴尬。在他们看来,语文课程理所当然是对学生进行民族语教育的,这是明摆着的道理,不须论证,也毋庸置疑。认定了民族语教育这个目标,那么,近年来关于什么是"语文"的概念之争就显得毫无意义,恐怕也不会在"定性难题"上再纠缠不休,问题一下子就变得豁然开朗了起来。 既然是民族语教学,我们就必须充分重视本民族在长期的民族教学中积累的宝贵经验。拒绝借鉴国外的先进经验和理论,是愚蠢的,但正如俄罗斯谚语所说的"自己的衬衣穿起来最贴身",借鉴毕竟只是借鉴,它决不能代替我们对自己的教学经验的总结和研究。这一点,对我们尤其重要。因为我们教的是汉语(汉民族语),它是一种完全不同于印欧语系的非形态语言,教学当然要适应汉民族语独具的特点。首先,我们用于记录语言的汉字是一种表意文字,每个字都有固定的形、音、义,必须一个一个地记,与印欧语系的拼音文字有着明显的差别。其次,它不像英语或法语那样必须依靠严格的形态变化显示句子的语法关系。汉语是一种"人治"语言,不是"法治"语言,遣词造句主要依靠语感和对词语的语境意义的把握。中国人写文章,即使不懂语法,全凭语感一样可以写得文从字顺。我国的语文教学从上世纪 50 年代以来,受苏联俄语教学的影响,试图通过理性的分析帮助学生掌握汉民族语的规律,于是大讲语法知识,进行孤立刻板的词句操练。几十年的实践已经证明了这种不顾汉语特点、生搬外国经验的做法是根本行不通的。 我国传统的民族语教育的经验,概括地说,主要凭借对范文(它们是运用民族语的典范)的学习,培养学生对民族语的感悟能力和热爱民族语的感情,并使学生在掌握民族语的过程中受到民族精神、民族文化的熏染;同时又通过写作的训练,提高学生理解和运用民族语的能力。因此,读和写(扩大一点,还包括听和说)是学习民族语的必由之路。中小学为什么要开设语文课?叶圣陶先生说得再明白不过:"学生须能读书,须能作文,故特设语文课以训练之。"以达到"学生自能读书,不待老师讲,自能作文,不待老师改"的目的。语文教学,说到底,就是这么回事;教会学生读书和作文,使学生在读和写的实践中学习和掌握汉民族语。 读和写(包括听和说),作为学生在语文课上学习民族语的主要实践方式,其中"读"又是基础,是根本。从语文课程内部的课时分配看,阅读教学占的分量最重;语文教学理念的更新,也首先表现在阅读教学的改革上。道理很简单:阅读是学生学习民族语的主渠道。在阅读教学过程中,学生通过对范文的诵读、品味、赏析,生成语感,积累语料,学习民族语的丰富的表现力;与此同时,也受到范文所蕴含的思想、情感、情操的熏染。因此,正是对民族语的学习,充分体现了语文课程熏陶渐染、潜移默化的功能。这些道理是不言而喻的,不必非要通过定什么"性"才能解决。在学生学习范文的过程中,民族语作为一种工具,不仅是交际的工具、思维的工具,更是学生提高语文素养、丰富精神世界的工具(我并不认为语文课程必须定性,"工具性"在上世纪 60 年代提出有其背景,今天再坚持并无必要,但我反对人们对语言作为工具的褊狭理解)。我赞同前苏联教育家达尼洛夫的观点:"本族语是对学生进行普通教育的基础。本族语本身包含着使学生得到全面发展的最大可能性。"我也同意法国学者加斯东·米亚拉雷的话:"学校的语言首先是占统治地位的文化的传播工具。因此所谓的母语教学的问题从来就不是一个纯技术问题。"我想, 一位语文教师,如果确实教得学生能够熟练地运用民族语,能读会写、能言善听,则厥功至伟,此外还有什么呢? 总之,语文教学认定了民族语教育这个目标,多一点对民族传统、民族文化的尊重,也就找到了语文教学的"魂"。少一点花里胡哨,让学生实实在在地接触文本,实实在在地触摸语言,实实在在地学会读书和作文(包括听和说),语文教学是完全可以教好的,决不会"越教越不会教"。 语文教学,魂兮归来! * 还可以在对话栏中输入以下的关键词进行检索,我们将发给您相关的内容(关键词按汉语拼音排序): pisa 、包容异见、非本质论、闭嘴、波利亚、陈子明、成长评估、初中审辩式思维培养、传统文化、创造力、大学精神、大学生思维能力培养、董毓、读什么书、法律、冯友兰、妇女、非本质论、高考、高中生审辩式思维培养、公平正义、股市、国外审辩式思维发展现状、何时开始培养审辩式思维、何谓审辩式思维、核心能力、核心素养、基础教育、家长、价值、讲道理和讲故事、教科书、教师、教师与助学、教育改革、教育现状、教育评价、阶层固化、决策、坚持自己真理、看什么电影、科学、科研、快乐、理性社会、力行担责、历史教学、历史事件、李文玲、梁漱溟、刘道玉、刘葳、罗伯特议事规则、毛泽东教育思想、美国哲学学会共识、农村教育、培训班、品德教育、评判权力、普乐好、清华附小、人格发展、日本教育、社会分层、社会主义、深度学习、审辩式思维测试、审辩式思维的科学基础、审辩式思维与逻辑、审辩式思维重要性、实践标准、事实与观点、数学、思维就是力量、童子伤、图尔敏论证模型、外语、外国教育、为何不用批判性思维、维特根斯坦、文本解读、文化多样性、问题导学、武宏志、现象与本质、小学审辩式思维培养、校园欺凌、写作、写给教师、信仰、形式逻辑、行测、行政职业能力测试、幸福、学前教育、学生自杀、学习设计、研究生、一纲一本、一纲多本、医学院学生、以学生为中心、语文、语言能力、怎样培养审辩式思维、真理、知识与能力、中美比较、中西文化、朱清时、资格考试、自杀、自主学习、尊重学生、宗教、佐藤学。


相关消息:台湾副总统萧万长罹患肺腺癌,日前住进台北一家医院接受治疗。其病理切片显示:左下肺叶肿瘤病理分期为三期b,左上肺的肿瘤为一b。值得庆幸的是,萧万长手术后已能正常饮食、下床走路。医院胸腔部主任李毓芹表示,萧万长对疾病积极、豁达, 和坚定的意志,很值得其他病友学习,因为这种态度对疾病是很正面的。 进入2009年以来,金钟影后谢月霞、 "帽子歌后"金凤凤丈夫赵宏琦等先后离世。日前,台湾副总统萧万长又因肺腺癌住院接受治疗。这一个个实例,为我们敲响了预防肺腺癌的警钟。 什么是肺腺癌呢?怎么预防肺腺癌?倘若肺腺癌找上门怎么办...最近,有网友也频频打电话咨询肺腺癌方面的问题,为此,本站特邀著名肿瘤专家李炜教授,就网友关注的问题做一详细解答。 主持人:李教授,您好,首先感谢您能接受我们的采访,我们知道您在肺癌治疗方面有突出的成就和独到的见解,今天就请您详细讲解一下肺腺癌方面的知识。 李教授:主持人好,大家好!很高兴通过中华癌症网这个平台为广大网友讲解肺腺癌方面的知识,希望对大家有所帮助。 主持人:首先您给我们介绍一下什么是肺腺癌,好吗? 李教授:好的,肺腺癌也是肺癌的一种类型,大多起源于较小的支气管粘膜分泌粘 液的上皮细胞,因此大多数腺癌位于肺的周围部分,呈球形肿块,靠近胸膜。 肺腺癌多发于女性病人,且发病年龄较小。在各类肺癌中约占20%。腺癌与吸烟无密切关系,一部分病例癌肿发生在肺纤维疤痕病变的基础上。腺癌在早期一般没有明显的临床症状,往往在胸部x线检查时发现。癌肿生长较缓慢,但有的病例较早即发生血道转移,较常在呈现脑转移症状后才发现肺部原发癌肿。 肺腺癌的病因与吸烟之相关性不若鳞状细胞癌或小细胞肺癌大,症状从没有症状之x光阴影,到咳嗽,气促,咳血都有可能,若有转移性病灶,则可能并有转移病灶之症状。 分化程度较好的腺癌主要由腺体结构组成,具有腺腔或分泌粘膜,有时呈乳头状结构。分化程度低的腺癌可无腺腔结构,癌细胞集聚,呈片状或索状。腺癌细胞一般较大,胞浆丰富,含有分泌颗粒或粘液泡,胞核较大,癌细胞表面可见到丰富的微绒毛。 主持人:那么肺腺癌的主要治疗方法是什么呢? 李教授:腺癌对放射治疗敏感度差。治疗主要以手术为主, ⅲ a期期之前的病患若接受手术则有根治之机会, ⅲ b期,ⅳ期病患主要则是以化疗或合并放射治疗为主之治疗之方法,目前因抗癌药物种类增多且副作用减低,使用化疗对于晚期肺腺癌患者可有效延长生命及提升患者生活品质。 另外,无论是放射治疗还是其他一些毒副作用较强的治疗后,都需要结合中医中药治疗,提升患者的免疫能力,巩固疗效,防止治疗后复发转移。比如,目前我们医院所利用的"天福星"系列药物。 陕西网友(好得快):我妈妈49岁今年在我们确诊为低分化腺型肺癌,已经手术,左全肺连同胸膜摘除,手术后的病理报告上说:肺腺癌,中分化,侵脏层胸膜,淋巴管中见癌栓。切端及淋巴节未见癌转移。中纵隔上的那些淋巴结都没有转移, 请问李教授什么是癌栓?切端未见癌转移是不是表示细胞没有被转移? 李教授:癌栓是癌细胞在毛细血管内形成的,然后脱落至血管腔内。随血流将癌症转移至身体其它部位。病理报告上所说的在淋巴管中见癌栓,是肿瘤细胞进入淋巴结在淋巴结中被中性细胞和巨噬细胞吞噬,形成的聚集物。 切端未见癌转移是表示,癌细胞在手术切除的范围内相应的淋巴结中没有找到癌细胞,但是并不一定表示没有发生转移,因为胸腔的淋巴结分组较多,如果是将淋巴结清扫干净,并且病理报告没有发现癌细胞,说明原发肿瘤没有发生淋巴结转移。 主持人:李教授,肺腺癌容易发生转移吗? 李教授:一般来讲,肺腺癌是否发生转移要看肺癌的分化程度,中分化的腺癌,相对来说要比低分化的腺癌不容易发生转移,癌细胞分化程度越高发生转移的机会越低,也要看发现肺癌的早晚,有的病人一发现肺癌就已经是晚期了,检查一看胸片上,肺门淋巴结或身体其他脏器已经发生了远处转移。所以说要定期体检,早期发现肺癌,我们才能早期诊断和早期治疗,这样对病人来说不但提高了生存的机会,而且病人受的痛苦也小康复的也快。 广东网友(祈福健康):我姥姥68岁,已经手术了,复诊没有转移,是不是就不会再有什么问题了? 答:这个问题是这样的,肺腺癌以小支气管多见,主要表现为周围型肿块,症状一般不明显,一般是偶然发现,比较容易发生转移,像你姥姥这种情况,不能大意,手术后进行放化疗有必要,因为肺腺癌对放化疗比较敏感,这样通常能够杀灭没有发现的肿瘤细胞,提高病人的生存率。另外,中医中药的免疫治疗也很关键,这对防止复发转移很有帮助。 主持人:手术后选择放疗好还是化疗呢? 答:首先应该病人身体状况不错的情况下选择化疗,肺腺癌属于小细胞肺癌的一种类型,虽然恶性程度高,容易早期发生远处转移,但是这种癌细胞对化疗比较敏感,以前人们对小细胞肺癌的认识不足,大多数首先手术治疗,然而手术疗效极差,平均生存期为半年左右,5年生存率为零,随着医学的进步,人们注意到小细胞肺癌的一些临床特点,发现单纯化疗的疗效甚至优于单纯手术,对于放疗能否提高肿瘤局部控制率和生存率的问题目前在医学界比较有争议,有的认为术后放疗对肺门纵隔淋巴结没有转移的病人是一种伤害,但是对于有肺门纵隔淋巴结转移的患者能显著提高病人的生存率,还是有效果的,一般来说,应该先化疗然后根据情况再选择放疗。 河南网友(周静静):母亲被确诊为肺腺癌,我现在不知道该不该告诉她,另外,作为家属,我该做点什么呢? 李教授:那要看你母亲的性格怎么样,有的病人性格开朗比较豁达,对于自己得了肺癌比较容易接受,能够很好的配合医生的治疗,对治疗也有信心,这样的话对病人的康复比较好,有利于病人康复,如果性格内向胆小,我建议还是隐瞒比较好,慢慢有机会一步一步让病人接受,这样不至于因听到患了肺癌而担惊受怕,不配合医生的治疗,失去治疗的机会。 在饮食方面, 吃什么不是吃饱就行了,肺癌患者要注意她的营养需求,提供充足合理的营养才能增强机体的抵抗力,提高其对治疗的耐受力,这样才能保证治疗计划顺利完成,促进康复。根据营养安排病人每天热量30~60焦kg,蛋白质每天约90克kg,具体的我们这有营养表可以参照,如病人咳嗽多痰可补萝卜、百合、白木耳起润肺止咳化痰的作用。根据病人不同情况给与适当饮食。 主要注意环境安静让病人多休息,也要让病人适量活动,尽量不要过度。病人的胃口比较差,多给与高热量高蛋白饮食。多关心病人多交谈,注意病人的心理活动,消除顾虑,保持病人心情舒畅。你母亲不是手术治疗了吗,应该尽早进行呼吸功能锻炼,做深呼吸能够增加肺增加通气功能。如果疼痛,应尽量满足他们的止痛要求,不要害怕麻醉止痛剂的成瘾性,以提高其生活质量。观察病人的病情有什么情况及时相值班医生报告,使你母亲得到及时的治疗。在此,祝愿你的母亲早日康复。


本文是"产业经济评论"第650推送论文 中国的技术因素与全要素生产率:基于面板阈值模型的证据 文章信息:中国的技术因素与全要素生产率:基于面板阈值模型的证据; j nbing h ang,xiaochen cai,sh o h ang,sentian,hongyan lei; 《china economic review》:2018.12.001 引 言 自1978年改革开放开始,中国经济提高了,反映在年均经济增长空前规模的国内生产总值(gdp)的近9.8%,1992年期间超过10%后,重申中国持续的经济开放(li , zho , h ang,& hao, 2018)。长期以来,中国gdp快速增长的引擎一直是资本和劳动力的投入。然而,近年来,随着外部需求持续下降和国内产能过剩日益严重,中国的gdp增长一直在放缓。近年来中国宏观经济形势的不断变化,意味着中国经济增长必须依赖全要素生产率的增长。全要素生产率的增长,是指一个经济体在一定的投入下产生更多的产出,对任何经济体的持续经济增长都起着核心作用。因此,研究tfp波动的驱动因素,制定有效的政策含义和措施,对我国决策者实现长期可持续发展具有十分重要的意义。 tfp的增长趋势被认为是由一系列广泛的经济变量决定的,例如技术因素,包括本土研发(r&d)和技术溢出、市场监管和金融发展。许多学者认为,发展中国家可以通过最大限度地利用外国直接投资(fdi)和贸易中所体现的技术溢出效应来促进tfp,这些技术溢出效应是从发达国家转移过来的。大量研究证实,国际开放通过技术溢出影响东道国的增长和生产率。然而,目前对其溢出效应的认识是有限的;因此,要得出这些开放渠道如何影响中国tfp的一般结论是相当困难的。这个问题产生的具体原因如下。最初,它们对tfp溢出效应的代理变量在现有的实证文献中存在较大差异。例如,在中国的省或市一级,外国直接投资有几个不同的代理变量。t an, ng, and zhao(2009)选择fdi的实际使用来反映其对tfp的溢出效应。qi etal.,2009a, qi et al.,2009b将fdi对tfp的影响定义为外商投资企业固定资产投资占固定资产投资总额的比例。xie和w (2014)用fdi占gdp的比例表示fdi对中国省级tfp的溢出效应。与这些研究不一致的是,cai and chen(2010)和xiao and lin(2011)借用coe and helpman(1995)和van pottelsberghe de la potterie and lichtenberg(1998)(以下简称ch-lp)的框架研究fdi对中国tfp的影响。在探讨贸易对tfp影响的研究中也可以发现同样的问题。因此,外国直接投资或贸易的不同代理变量可能导致偏差或混合回归结果。此外,一些论文还介绍了中国本土研发、fdi、出口和进口对tfp的影响。影响tfp的不同技术因素的分析和比较必须在一个统一的框架下进行。 其次,fdi、出口和进口对tfp的技术溢出可能受到东道国的具体特征的严重影响,如人力资本存量、金融发展、技术差距和自主创新努力(b rda & severgnini, 2018;f chs-sch ndeln & izem, 2012;s & li , 2016; zhao & zhang, 2010)。由于中国是一个大国,各省份的经济发展水平存在较大差异,技术吸收能力存在巨大的区域不平衡,可能会导致不同的溢出效应(c rtis, 2016; h ang, hao, & lei, 2018)。以往基于中国各省数据的实证研究中,对这一问题的研究较少。在现有的实证研究中,传统的线性回归方法可能存在多重共线性问题,无法解决技术溢出对tfp影响的结构性断裂问题。因此,该方法只给出了技术因素对tfp的平均影响,并不是对现实的客观描述。 第三,经济改革也将对tfp产生强大的影响。具有司法和有效经济制度的国家具有高收入和大量的熟练工人(c rtis, 2016; jin, shen, & li, 2018; n nn, 2007)。它们可能有很大的动力发展和维持良好的承包环境。这些国家资源配置合理,技术创新要素流动合理。此外,在组织和工作专业化方面,企业将拥有高度合适的业务结构,从而鼓励它们专门采用新技术和管理技能,从而促进tfp。经济改革对tfp的影响已经被pattnayak和thangavel (2002), bartelsman, haltiwanger和scarpetta (2013),c rtis(2016),和papaioanno (2017)所捕捉。从长远来看,中国经济的持续改革将对省级tfp产生影响。然而,只有少数研究考虑了经济改革对tfp的影响。 为解决上述问题,本研究采用ch-lp框架对我国tfp的技术因素进行检验,采用线性分析和非线性分析相结合的方法。主要贡献有三方面。首先,本研究综合统一考虑技术因素,包括本土研发和通过fdi、出口和进口的技术溢出,使我们能够比较它们在同时影响tfp方面的相对优势。其次,考虑了影响吸收能力的国内因素在tfp波动中的作用,有助于解释区域异质性,理解这些技术因素是如何影响tfp的。第三,本研究探讨了经济改革在提高tfp中的作用,这在以往的文献中是很少讨论的。 我们的论文进展如下。第二部分回顾了现有的研究。第三节给出了实证模型、数据和估计方法。第4节讨论了基于传统回归方法和非线性分析的结果。第5节总结了本文,并提供了与tfp改进相关的政策。 模型 下标i(i = 1、2、3、...k, n)和t (t = 1、2、3、...k, t)分别显示省份和年。eit是误差项。se代表经济改革,以国有企业的份额为代表。βm (m = 0,1.., 5)表示被估计的参数。 结论 在线性回归方法的基础上,我们确认本土研发投资在促进tfp方面的作用大于技术溢出。开放带来的技术溢出有利于tfp的增长,但出口除外,虽然fdi对tfp的技术溢出在所有模型中并不显著。国有企业比重的增加对tfp的提高也起到了积极作用。此外,我国某一年的tfp受前一年tfp的影响较大。 面板阈值模型分析证实,不同类型的技术溢出对tfp的影响与影响技术吸收能力的因素的不同水平高度相关。此外,随着国有企业比重的变化,经济改革对tfp的影响也会发生变化。在人力资本相对较低的情况下,由于技术吸收能力较差,fdi和进口带来的技术溢出会降低tfp。此外,出口技术溢出对tfp的负面影响很大。随着人力资本的增加,通过fdi技术溢出效应的积极作用和进口tfp将出现增加,而出口的技术溢出tfp的负面影响将减少,这表明人力资本的积累可以加强技术的溢出效应对tfp的溢出效应。 当本土研发强度较低时,fdi和进口技术溢出对我国tfp增长具有积极而显著的作用。此外,出口技术会降低tfp。随着研发强度的增加,但仍处于一定水平以下,这些技术溢出对tfp的正向影响趋于减小,而出口的负面溢出效应将增大,说明本土研发强度阻碍了tfp开放的溢出效应。随着研发强度的进一步加大,fdi和进口对tfp的技术溢出正向效应会增大,而出口技术溢出对tfp的负面效应会减小,说明研发强度也会增强对tfp的溢出效应。 将国有企业份额作为另一个阈值变量,我们还发现经济改革与tfp随着国有企业份额的上升呈非线性关系。当国有企业的份额相对较低时,增加国有企业的份额往往会增加tfp。但是,如果国有企业占比超过一定水平,那么国有企业占比的增加会降低tfp。 摘要: this st dy investigates theeffects of technological factors, incl ding indigeno s research and development(r&d) investments, technology spillovers coming from foreign directinvestments, export, and import, on china s total factor prod ctivity (tfp).using provincial panel data of china, covering 30 provinces over the period2000-2014, o r res lts confirm thatindigeno s r&d investments play aleading role in promoting tfp. linear analysis s ggests that, except forexport, the technology spillovers thro gh openness are beneficial for tfpgrowth. however, a f rther disc ssion based on a panel threshold model s ggeststhat the different behavio rs of these technology spillovers are dependent onthe technological absorptive capacity affecting factors, s ch as h man capitaland indigeno s r&d investments. the h man capital will strengthen thespillover effects of each technology spillover. however, r&d intensityinitially tends to hamper their spillover effects. once the r&d intensityexceeds a certain level, the negative spillover effect of export on tfp tendsto be alleviated, and the positive spillover effect of foreign directinvestment and import on tfp will increase. 《产业经济评论》杂志社声明 : 我社再次声明,凡盗用我刊图片、刊号、主办单位等重要信息并欺骗作者谋求利益者,将追究盗用者的违法行为。


一校 一品  为全面贯彻党的教育方针,深入实施素质教育,落实立德树人根本任务,切实提升教育质量,加快推进教育现代化,办人民满意教育。2017年10月,县教育局启动了"一校一品"创建评选工作,创建方案下发后,全县各校纷纷行动,经过近两年的创建,全县各校办学特色鲜明,内涵丰富。为展示学校办学特色,提升学校品牌影响力,继续开设"一校一品"系列报道,推广第二批特色项目学校的创建经验,进一步提升全县各校的办学品位,促进育人水平和教学质量的全面提升。 国家公园 学自开化 "一朵梅花一首诗,一岭梅花生云霞;一枝梅花一段情,一片梅林是我家"。 中村乡中心学校地处梅花之乡、珠山脚下,这里环境优美、文化浓郁。多年来,学校谨遵"每天进步一点"的校训,以立德树人为根本,把传承梅花文化,弘扬梅花精神,把"让每一朵花儿绽放"作为办学育人目标,努力打造"梅香"校园。 种梅树,读梅诗,学梅品,悟梅魂。在梅花诗人张道洽的故里,孩子们浸染梅花气质。 梅香校园 校园处处有梅花的身影:教学楼南面珠山顶上的梅香亭、校园里种植的梅花、梅花诗墙、校园围墙、教学楼走廊、楼梯,校歌、校标、校服、中队名片...处处弥漫着书香梅韵,处处渗透着梅文化,绽放着梅精神。 校园珠山顶上的梅香亭 校园里的美丽梅花 校园梅花围墙 梅香课程 学校设置开发了"让每一朵花儿绽放"的"绽放"课程体系,五育并举,培养新时期好少年,努力让梅花精神渗透进每一名师生生命体中,让每一名孩子都能像梅花一样,各展其才、快乐成长,绽放生命的光彩。 校本课程-《梅花悠远》,被评为2016年度县精品课程;课本剧《梅花魂》获县级校园文化节"经典诵读"活动展演一等奖。 学校先后开设"巧手剪纸""经典诵读""趣味手工""七彩画笔"等社团,开展梅花作品制作、梅花诗词欣赏诵读等活动,让学生在课程中感受梅、欣赏梅。 我们的获奖荣誉 我们的校本教材 我们的课程框架 七彩画笔 趣味手工 巧手剪纸 梅香活动 升旗仪式上,学生们放声歌唱满含梅花精神的校歌-《我们在这里成长》。 学校开展主题化活动:让学生赏梅花、习梅诗、画梅花、演梅花课本剧,梅花诗墙前吟诵梅诗、梅花剪纸、梅花手工等等。丰富学生校园生活,让学生深刻地感受了梅花的铮铮傲骨,学习梅花奋勇当先、自强不息的精神,以梅香润童心,打造"梅文化"特色校园。 梅花诗歌朗诵 梅花学生画作 赏校园梅景 梅花课本剧 梅香评价 学校把"梅花少年"的评比纳入评价体系,开展"争五色梅花卡、做梅花好少年"星级学生评价。以梯度化、多元化的评价目标,以星级少年的评价方式,激励学生德智体美劳全面发展,让学生学会学习、学会做人、学会生活。 道洽故里,梅香满园;梅韵悠悠,伴我成长。 借着梅花的美好品质,中村乡中心小学将在品牌学校创建的道路上越走越广。


相机的出现,让人们能够对物体进行自由拍摄,不仅是能拍下地上的事物,连天上的飞行物都能拍到。 经常有人说他们看到过天上的不明飞行物,那飞行物速度非常快,一眨眼不到就能从这一头飞到另一头去。 看的人多了,说的人多了,就开始有一种声音说这些不明飞行物不是来自地球的,而是外星智慧生物的。 因为对这不明飞行物产生了好奇,所以科学家尝试通过望远镜进行观察,为了能够捕捉到这些物体,他们对这些不明飞行物体的出现进行了记录,时间长达10年之久。 经过观察,科学家推测,这种不明飞行物体可能是宇宙中存在一种神秘的光线,这种光速度非常快,快到会让人觉得好像是幻觉一般。 科学家使用了射电望远镜来观察这些速度非常快的神秘光线,射电望远镜是一种专门用来观测和研究来自天体的射电波的设备,可以测量出天体射电的强度、频谱、偏振等。 由于设备的高效性和先进性,科学家们仅仅只通过一晚上,就发现了这样的神秘光线足足20次,这个数量是非常可观的。 科学家发现,这种神秘光线是凭空出现的,而且它的亮度比太阳光强度还高100倍,温度高达9000摄氏度的高能粒子云,以每秒2万公里的速度向外释放。 一般的天体亮度都比不上它,因为它速度太快,一闪而逝,所以人们用肉眼无法看清。 这些光线显然非比寻常,科学家也很疑惑,不知道它们是什么。 一些人认为它可能是一种特殊的超新星-1c型超新星。 英国贝尔法斯特皇后大学天文学家凯特·马奎尔博士说: "我们还无法确定它具体是什么,但是一颗超新星的正常动力机制是镍放射性衰变,同时,该现象太明亮,并且速度非常快。" 也有人认为神秘光线可能是被大量宇宙物质包裹着的爆炸前的恒星,因为从观测上会发现这光线是来自炙热的物质云。 还有人直接就怀疑这是宇宙外星生命的存在,他们甚至觉得,这个神秘光线是外星飞碟驶过的痕迹,外星智慧生命要来盯着地球,窥探人类。 外星智慧生命的科学技术实力已经远远凌驾于人类之上,外星智慧生命可以做出许许多多我们想象不到的事,就例如乘坐外星飞碟来观察地球。 我们的宇宙实在是太大了,如果说在如此浩瀚的宇宙中,只有地球上才有智慧生命存在,这个说法估计没有几个人会相信。 世界上有很多的外星人爱好者,他们坚信地球是出现过外星人的,只是因为某些原因而无法公开。 所以人们想探知事实的真相与否,只能将目前的科技水平再提到一个更高的水平。 这样对于宇宙的探索,我们才能更加深入,才能确定这神秘光线甚至其他神秘物体到底是何方神圣。


人工栽培猕猴桃,大部分地区都不是最适生态区,加之气候愈来愈恶劣,夏季出现极端天气的频率最高。今年受厄尔尼诺影响,四川及南方诸多省市都将经历持续高温强日照。而我们都知猕猴桃原生于湿润温暖日照温和的山地,叶片蜡质少,气孔发育不及其它植物,自我调控蒸腾的能力差。气温超过35度,植株基本进入休眠。 再次根系肉质,对土壤水分要求严格,对土温敏感;往往我们一些栽培园全园土地裸露,白天土表温度达到摄氏四十多度,直接灼伤表层根系。同时其光饱和点低,强日照下光呼吸加强,消耗营养而非制造养分。所以,栽培猕猴桃,有必要进行人为措施帮助其正常越夏。 近年来,我们对此开展了一些研究和跟踪,逐步总结出一些有些办法和可靠物质。 1、倡导宿草栽培。有目的宿留自然草类,全年两控一促:春秋使用除草剂控制草总量,夏季促发杂草丛生,人工控制草高度及覆盖区域。 2、坚持土壤改良,提倡使用甲壳素颗粒有机肥+商品(普通)有机肥,提升土壤肥力,让土壤自身的健康缓解自然干旱等的影响。 3、建议有条件种植户安装微喷雾化器。增大空气湿度,降低田间地头温度,减少叶片水分蒸发。 4、重视连续使用益土施、海宝肥、海藻精、优乐美甲壳素等功能性肥料,补充猕猴桃碳营养,帮助其营养积累,促进土壤有益微生物的繁衍,解放土壤中的营养成分释放...。建议每月使用一次,入夏后加强使用,已经受害的园子及时补充使用,以利修复受害器官和根系等。 5、结合病虫防治或叶面肥补充,连续使用爱尔稼喷雾。提升叶片抗逆能力,特别辅助叶片气孔功能。延缓叶片衰老,提高叶片光合效率。特别做有机或生态栽培的猕猴桃园,需要延迟采收更要重视。目前已经受害或挂果的园子,建议一壶水采用爱尔稼10-15克+富纳钙或淳化钙20克喷雾或钾钙硼锌。金艳、金果园子建议配方用爱尔稼1o克+富纳钙或淳化钙20m?l或钾钙硼锌+超级磷钾50克。 6、以上建议来自生产第一线,简单可行。但需提醒,不是所有海藻酸都有如此功效,很多海藻酸不适宜抗高温保叶。 猕猴桃苗栽培,越夏抗高温强日照管理技术,在环境、气候不断恶化的当下,值得大家重视和加强。希望可以抛砖引玉,帮助大家。


传播:人文 | 艺术 | 收藏 | 推广中国画研究院(中国国家画院前身)第一届副院长、院委叶浅予这次的速写部分是展览的重头戏,大致分为四类:印度速写、川贵速写、甘南及江南速写、舞蹈及杂画。1946年,上海,叶浅予赴美前家庭合影,后排右一为叶浅予,右二为戴爱莲1949年,叶浅予、戴爱莲和叶明明于北平住所著名国画家、叶浅予的高徒卢沉1997年在叶浅予诞辰90周年之际,写出《叶浅予的速写艺术》一文,在他看来,叶老一生的艺术实践,大体上可以分为三大块:漫画、速写、中国画。在这三种艺术实践中,速写占有十分重要的地位。"速写不仅是叶老艺术实践的重要方面,同时,也是叶老艺术成就的坚实基石。漫画和中国画的成就都离不开速写这个基础。"叶浅予任《时代画报》主编叶浅予没有经过正规的造型基础训练。从18岁(1925年)休学,到上海谋生,画广告、画漫画、画插图、设计花布图案、画舞台布景,直到画《王先生》的头几年(1929-1935年),都是凭记忆和想象来起稿和造型,在谋生中逐步积累起造型技能。1945年重庆 叶浅予、戴爱玲与众人合影叶浅予自己回忆,开始画速写是在1935年。那年与访问上海的墨西哥漫画家珂佛罗皮斯相识。见他身上经常带着小本本,记录他在旅行中所见的各种形象,作为创作素材,叶老也拿起了速写本。这是一个十分重要的转折点。直接的收获是提高了长篇漫画创作《王先生》、《小陈留京外史》中人物形象的丰富性和真实性。1935年北游回来,还出了一本《浅予速写集》。在60年前,那时他才20多岁。叶老早年主要画漫画,40年代转向中国画。画漫画、中国画都有明显的阶段性,唯有画速写,伴随他一生。叶浅予生活照1943年夏,叶浅予以战地记者的名义在印度西部住了4个月,奇特的异国风光,丰富多彩的集市,对比鲜明的各式人物,激发了他的作画热情,画了大量的印度舞蹈形象和印度风光写生作品。这是一次难忘的艺术之旅,以至叶老在40年后编《印度风情》速写集时,往事历历在目,仍感新鲜。他用的是一种很粗的铅笔,有的像是用炭精棒画的,线面结合,用笔洗练、简洁,对比近现代美术强烈,造型概括夸张,每一个笔触充满了果断和自信。1947年,叶浅予归国前在戴爱莲家乡特立尼达举办画展1946年,叶浅予留美期间在旧金山的住所内五六十年代,是叶浅予水墨画创作的高峰期,也是速写最多产的时期。叶浅予喜欢穿一件劳动布上装,大口袋里装着好几本画速写用的"拍子簿",拍子本并不大,一本二十来页,画完一本接着画第二本。1958、1959年,平均每天可以画二三十页。最高记录在十三陵水库,一天画过五十多页。叶浅予的速写数量多得惊人,立柜底层的大抽屉里,塞得满满的全是速写本。1953年,叶浅予与女儿叶明明叶明明的"父亲叶浅予的速写与人生"里写,父亲叶浅予经常讲:"我认为光靠速写不行,那会被速写拘束住,约束了想像力。速写的同时,一定要讲感受。"叶浅予"文如其人"。郁风在《叶浅予倒写回忆录》中有这样的描述:"他写自己,既不渲染吹牛,也不故意谦虚;他写朋友,既不美言抬举,也不刻薄嘲讽;而是把自己对那人最本质的感觉和看法说出来。写 文革 ,只是当时的真情实感,没有事后的批判,甚至也没有受害者的控诉,一切留给读者感受。"(文章)别致就在于:正如八十年以上的老酒,味醇而厚,不带水分,货真价实。叶浅予生活照"叶氏速写"欣赏《印度妇人》 28x21cm 1943年《康定舞步》 16×11cm《江南水乡之二》 20.5x31.5cm《印度集市四幅之二》 14×10cm《印度集市四幅之三》 17×12cm《印度集市四幅之四》 17×12cm《印度儿童》 19×12cm《苦行僧》 17×12cm《川康道上牧民》 17×10cm《康定街上锅魁铺》 18×11cm《青城道士》 17×11cm《青城滑竿夫 》17×11cm《川剧演员四帧之三》 17×11cm《川剧演员四帧之四》 14×12cm《汉族秧歌》 25×18cm《汉族舞蹈两帧之一》 25×18cm《汉族舞蹈两帧之二》 25×18cm《扑蝶舞》 25×18cm《写生的师生》 28x23cm《延边长鼓》 66.5x44cm《江南水乡之二》 20.5x31.5cm《江南水乡之八》 20.5x31.5cm《甘南风光之一》 20.5x31.5cm《甘南写生》(带色)25x36cm荐稿:zhany 主编?占宇市场总监?闫国强编辑?端艺 墨语 梓源-今日鉴藏-收藏财富 品味人生 特别声明:以上文章内容仅代表作者本人观点,不代表新浪网观点或立场。如有关于作品内容、版权或其它问题请于作品发表后的30日内与新浪网联系。


没有安全感就没有幸福感,缺乏安全感的孩子,通常无法很好的适应和融入社会。安全感的建立并不容易,而一些看似很平常的做法,却能轻易地毁掉孩子们的安全感,您意识到了么? 1、经常当着孩子面争吵 有些父母认为孩子还小,还弄不懂大人之间的事情。所以,吵起架来也毫不避讳。殊不知,它正悄悄地影响着孩子的心理健康。应该说,融洽的家庭关系,是孩子建立安全感的重要基础。对于孩子来讲,父母就是他的整个世界,是他生活的楷模。如果孩子经常看到父母间冲突,就会感到极大的不安与畏惧,幼小的心灵会埋下阴影。从这个意义上来讲,父母能送给孩子最好的礼物,就是美好的婚姻,这会直接影响孩子安全感的建立,并且影响他以后社会化,人际关系等诸多方面。 2、很少考虑孩子的心理需求 很少考虑孩子的需求与愿望,孩子只能围着成人的指挥棒、"晴雨表"来转,孩子想去的地方、想玩的东西,经常被严厉禁止,如:"太脏了"、"太危险了"等等。等成人高兴时,拉过孩子不管是否愿意,又亲又抱。不高兴时,就嫌弃孩子话多,不愿理睬,有时还会拿"再不听话,我就不要你了"等话语相威胁,有时还拿"许愿"来敷衍孩子。在孩子的成长过程中,孩子没有得到行动上的自由,或者缺乏正常情绪的释放途径,长此以往,会损伤了孩子探索新事物的动力,使孩子失去自我,对承认不信任,自身失去安全感。 3、溺爱也是软暴力 家庭温柔的陷阱,特别是隔代疼,把孩子保护得太好,为孩子成长的每一步,准备好了"清道夫"、"铺路石",剥夺了孩子面对困难的机会,使孩子胆小、畏惧困难,逐渐地在群体中会感觉自己一无事处,毫无自信,根本没有能力把事情做好,自然自身也失去了安全感。 因此,应让孩子学会,自己的事情自己做,成人不要包办代替。如:让孩子适时地学会自己吃饭、自己穿衣服、自己收拾自己的物品,自己解决与小朋友的纠纷等等,尝试成功,建立自信,只有让孩子多次获得成功的心理体验,才能应对失败的考验。 4、不信任自己的孩子 让孩子认识到自己的才干和能力,他才会更自信。家长应尊重孩子,放开孩子的手脚,不要过度干涉和妨碍孩子的自主尝试。孩子想"自己来",就给他空间,让他自己做。孩子没主动要家长帮忙,无论孩子做成什么样,只要没有危险,家长就不参与。但是在孩子表示需要帮助时,家长也要马上回应,当孩子觉得不需要的时候再停手让他自己做。 5、在孩子面前你很情绪化 母亲是孩子最亲密的接触者,如果母亲经常怕这怕那,多愁善感,情绪变化无常,自己都缺乏安全感,那么就会直接影响到孩子做事和生活的态度。只有母亲本人的安全感和价值感足够时,才能有自信、稳定、成熟、理智的养育态度,这样既能减少妈妈自己不必要的内心消耗,同时也会带给孩子安全而平和的状态与气质。 6、处处都要孩子争"第一" 家长常常对孩子提出一些不切实际的目标要求。总让自己的孩子与别的孩子进行比较。当孩子不如别人或出现问题的时候,家长会非常着急,抱怨的话、情绪化的行为就会出现。经常不去考虑孩子的感受与能力。 作为家长应当意识到,让孩子时时、处处争"第一"是不现实的,但是可以争"唯一"。--我就是我,我与众不同!因为差异就是资源、就是优势。同样是"棒",但"你真棒"和"你最棒"在目标上却有本质的区别。应该了解分析孩子的特点,给予正确的评价和切实的目标,让孩子的能力以"山"字形发展。 7、喜欢强令孩子,而不是协商 当遇到孩子一些不合理要求时,可以同孩子协商,而不是强令。例如:妈妈刚刚做好了饭菜端上桌,可是孩子非要吃饺子。针对这种情况,妈妈同孩子商量一下,如告诉孩子,下一次你如果想吃什么,提前告诉妈妈。那么现在饭已经做好了,你如果想"吃饺子"我们就要重新去买菜、擀皮、包饺子,你还要忍着饿,同妈妈一起来做这件事,你看可以吗?如果孩子还是坚持,那么就让孩子和家长一起去买东西,回到家后,与家长一起择菜洗菜包饺子...让孩子学会等待。 8、错误地表扬孩子 孩子常常可以轻而易举地得到表扬,家长、幼儿园老师天天都是,"你真棒","你太聪明了!"等等,使孩子患了"表扬依赖症",听不得一点反面意见,这样的孩子缺少抗挫折的体验和原动力,常常会很情绪化,缺少安全感。 针对孩子,表扬鼓励应讲究策略。 第一, 表扬可间断无规律,做好了有时表扬,有时马上提出下一个努力的目标,让孩子总有前进的方向。 第二, 鼓励应找"准"点,在不同的方面给予鼓励。如,孩子坚持做完了事情,给与鼓励,让孩子学会坚持精神。再如,小朋友之间比赛,孩子虽说输了,但却没有哭,也给与鼓励,让孩子学会坚强。再有,比如孩子一些特殊表现,例:玩具让给了小朋友、帮助了弟弟妹妹等等,让孩子学会团结友爱。 人生是一场 心理学的游戏 谁想从灵性中找到如何让商业赚大钱、翻倍利润、成为行业第一的终极秘密... 谁想从商业中获得心灵的宁静、关系的圆满、家族的兴旺... 震撼中国企业家的灵性商业盛宴即将启幕! ※ 你可曾做企业做到身心疲惫、沮丧纠结、失去了继续下去的动力... ※ 你可在生意中已经找不到当初的快乐... ※ 你可曾觉得人真是难搞,人性真是难测,总有一些关系障碍你的成功,在同一个问题上重复跌倒... ※ 你可曾做企业做到身心疲惫、沮丧纠结、失去了继续下去的动力... ※ 你可在生意中已经找不到当初的快乐... ※ 你可曾觉得人真是难搞,人性真是难测,总有一些关系障碍你的成功,在同一个问题上重复跌倒... ※ 你可曾找不到人生的终极意义,无法把做生意和人生的天赋使命统一在一起... ※ 你可曾上了一些心灵课程,却无法转化成商业的增长、财富的倍增... ※ 你可曾无法把心灵、家庭、健康、企业、赚钱、事业,平衡完美的整合在一起,二者无法兼得... ※ 你可曾害怕个人成长,觉悟求道会耽误你的商业成功,失去赚钱和事业的动力... 请输入标题 abcdefg 《灵性商业学》将会教你 如何了解万物背后的"场"的动力? 如何布场和跳脱所有的场? 如何与宇宙智慧连接? 如何与更高层的智慧对话? 如何用"空性"处理各种关系问题? 如何让各种各样的"神"回到和谐? 如何学习禅师让人立刻在当下回到空性的智慧? 空性的六个层面,如何与企业的问题相对应? 乔布斯、比尔·盖茨、沃伦 · 巴菲特等大成功者是如何利用终极心理法则而成功的? 如何用最快的速度获得大智慧? 如何用灵性帮您获得更多财富? 《灵性商业学》将会让你 突破障现眼前的阻碍,获得商业思维的巨大升级; 洞悉人性心理,连接内在智慧,成为沟通谈判之王与英明决策者; 修炼灵性和直觉度,散发智慧光芒,大大提升领导力和个人魅力; 成为人性大师,运用心灵法则与合作伙伴搞好关系、聚拢人才; 修炼企业家心性,以劳而不累的智慧经营企业; 离开问题状态,回到太极智慧状态,拥有心灵、事业、家庭、健康、金钱的完美平衡; 破解企业持续发展的密码,明确企业家的使命与目的、开启企业家灵商财富智慧、提升企业终极竞争力。 课程价值: 9800元 人 公益政策: 免学费,仅收茶歇、场地费 1980元 人 ,为保证每个学员都收获满满,研习课仅限50人参加,名额有限,费用需要提前转账,全款正式保留名额。 报名热线: 赵老师 图文来源于网络 版权归原作者 晓说身心灵感恩你的关注与分享,感恩生命中有你!


奥巴马必须赢得商界支持 2010年12月27日 作者:《美国新闻与世界报道》主编 莫特祖克曼 为英国《金融时报》撰稿 巴拉克奥巴马(barack obama)政府与企业界之间的鸿沟,已上升到国家战略高度。尽管他日前邀请多位首席执行官到白宫谈话,但绝大多数商界人士认为,本届政府心怀敌意,几乎(或干脆)没有意识到这会给冒险扩张和创业所需的"动物精神"造成怎样的伤害。 在这一点上,不妨参看一下历史。步入21世纪之时,美国企业界对于自身的成就和潜力自信满满。上世纪八九十年代,美国私人部门创造了7300万个新就业岗位,而为了适应全球竞争而裁掉的岗位,却只有大约4400万个。更令人吃惊的是,在八九十年代末,55%的劳动力都在从事新的工作。相比之下,经济规模和劳动力群体都更大的欧洲大陆,同期仅创造了不到500万个新就业岗位。 美国的成功绝非统计上的偶然,而是源于一种积极进取的文化。而服务于美国庞大国内市场的自由度,孕育了这种文化。其独特的管理文化和获取资本的渠道,也有助于培养其创业及创新精神。 美国企业界不是由血缘关系、家族或习俗所左右,而是受自由达成的契约和一致认同的法律支配。商界与工会和政府之间都存在摩擦,但令各国羡慕的劳动力灵活性和流动性,对管理起到了推动作用。世界上没有其它哪个国家在民众的培训和再培训方面有如此大的投资。也没有哪个国家像美国这样,年复一年地创立如此之多的小型企业。 重要的是,美国也没有什么由中央政府制订的五年或十年规划。美国有一个公共政策框架,不仅列出了政府要做些什么,还列明了政府不做什么。资源配置的任务被留给了私人部门。 眼下,经济陷入了困境,美国商界发觉自己成了千夫所指,而政客们则毫不理会这场浩劫在多大程度上是由政府自身造成的。美国国会曾迫使房利美(fannie mae)和房地美(freddie mac)向可能无力还债的人放贷。美联储(fed)管理松懈。美国证券交易委员会(sec rities and exchange commission)也不称职,2004年,它批准金融机构提高杠杆水平,而这最终使这些机构陷入了危险境地。 改革是必要的,但商界现在担心的是,"改革"只会把新一代的监管、更多的官僚主义和税赋强加于自己头上。金融监管法案就是一个例证。该法案包含有400多项"制定规章"方面的研究;而以往的"纪录保持者"-《萨班斯-奥克斯利法》(sarbanes-oxley act)-只有14项。 两年前,奥巴马实际上创造了奇迹;而眼下,他不过是在原地踏步。但选择一个新方向是可能的,尤其是如果他开始集中精力,通过一些具体的步骤,制定一个商业方面的新议程。 简化税法将有利于企业和社会公平。制定一项不受国会约束的国家基础设施建设计划,可以将重点放在用通行费提供资金的大型州际项目上。增加向高水准学生-尤其是拥有自然科学学位的学生-发放的签证数量,会有所帮助-理想目标是从目前的每年发放6.5万张签证,恢复到2000年的每年发放19.5万张签证。 总而言之,整顿是必要的。正如一位商界领袖所言:"在克林顿政府时期,政策制定者是核心,而政客则是局外人。在奥巴马政府时期,政客是核心,而政策制定者成了局外人。"因此,奥巴马必须吸纳更多的资深商界人士,包括一位深谙政策与政治之间关系的财政专家。一名广受尊敬的首席执行官也有助于安抚商界。奥巴马的核心班子至少应拥有一位在商界看来了解其问题的"中间人"。我们不应该让美国内政部长肯萨拉查(ken salazar)这样的人留任-他在墨西哥湾漏油事件发生后表示,美国政府对待英国石油(bp)的态度是"在残局清理完毕之前扼住他们的咽喉"。 最后,奥巴马眼下必须就一项可信的长期赤字削减计划展开谈判。此项计划本应纳入不久前出台的数万亿美元支出举措,以及有益的降低工资税举措。有迹象显示,奥巴马政府正寻求与商界达成和解。这很好。无论从政治角度还是从经济角度讲,打击能够创造经济所需的新就业岗位的人,都不是什么好主意。但商界领袖不是几顿私人午餐与合影就能收买的。什么都替代不了好的政策。


春秋时期,秦国打败晋国以后,一连几十年两国都是和平相处,没有发生战事。但是南方的楚国却是一天天的强大起来,决意要和中原霸主晋国争夺霸主地位。人物雕像的楚庄王公元前613年,楚庄王即位,当上了楚国的国君。晋国趁着楚国刚立新君,政权不稳,把几个依附楚国的国家拉拢过来,签订盟约。楚国的大臣们肯定不服气啊,于是都向楚庄王提出要出兵征讨晋国。奈何新王即位,楚庄王手中并无实权,只好天天吃喝玩乐,来掩盖自己的真实想法,表面上不把国家大事放在心上,那么他是真的无能,还是把自己伪装起来为以后打算我们也不得而知。直到他遇见了一个叫伍举的大臣,向他进言,他才决心做个好君王。从此,楚庄王先是改革政治,把一些阿谀奉承,不做实事的大臣给撤了,把伍举这类敢于进谏的大臣给提拔起来,帮助他处理国家大事,国力日渐强盛。歌剧中的楚庄王他先发兵剿灭了反叛的庸国,打退了侵犯国境的山绒蛮族,稳定边境。楚庄王平定内乱稳定,统治稳定后,萌生了北上争霸的雄心,他卧薪尝胆,一直在等待,终于等到了实现自己雄心壮志的机会,由于晋国国内权臣位高权重,君主与权臣的矛盾不断激化,国内统治不一,导致社会动荡,国外的威信也是日益下降。和他的同盟国产生了矛盾。歌剧中的楚庄王正是抓住了这个机会,楚庄王率军北上,先是攻打晋国的同盟国郑国,晋国发兵支援郑国。这是楚国与晋国间接性地发生的第一次大战。战况以晋国惨败告终。这场战争后,晋国也老实了许多,原本被晋国支配的国家现在晋国也失去的支配权,之后楚庄王灭掉萧国,又连续攻打宋国,迫使郑国求和。从此楚国问鼎中原,和齐桓公、晋文公、宋襄公、秦穆公被后世称为春秋五霸。历史描绘楚庄王从一个默默无闻,只知道吃喝玩乐的人,竟然一跃成名,成为春秋五霸之一,这个故事告诉我们人不管多么低落,只要肯做,就一定会有希望,就怕自己不去尝试,不敢去做,生活就是这样,只要有一线希望,我们都要做出百分百的努力,要全力以赴而不是尽力而为,有了理想,有了目标,自己肯去奋斗,才会在未来不可知的旅途中越走越远,甚至超出自己的想象。


一、引言 英语作为最重要的信息载体之一,已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。在英语学习中,阅读作为四项基本技能之一,一直以来都占有举足轻重的地位,而英语阅读教学也是语言教学中不可分割的一部分。这不仅是因为学生学习英语主要是通过书面语获得信息,而且阅读能够提供最有效的和最重要的语言输入,从而提高学生的语言能力,达到在交际中运用语言的目的。然而,随着英语教学改革进程的不断加深、改革力度的加强,传统的以教师为主体的、填鸭式的教学方法已经不能满足新时期英语阅读教学的发展和需要。这就要求教师在英语阅读教学过程中应理解和尊重学生的主体性地位,重视学生探究及创新能力的培养,实现由被动的重复性学习向主动的探究性、创造性学习的转变,实现由学会到会学的转变。这和接受美学理论中一些基本的观点是高度一致的。接受理论打破了传统的以作家和作品为中心的观点,提出了以读者接受为核心的文学效果史和接受史。借鉴和参考接受理论的观点对英语阅读教学进行思考,是很有价值的。 二、接受理论概述 "接受理论"起源于20世纪60年代,其代表人物是姚斯和伊瑟尔,该理论认为在作者、作品和读者这三者中,读者是文学活动的能动主体,读者对文本的阅读过程不是被动地反应而是主动地再创造;一部作品的意义与价值并不客观存在于作品之中,而是产生于一代代读者阅读经验的历史交流之中。[1]将接受美学的理论观点运用到英语阅读教育领域,也就意味着一种思路的转换,即从注重灌输转向注重接受。过去学界研究得较多的或是教育者,或是教育内容,而对受教育者的接受研究则注意较少,总的来说还处于起步阶段。事实上,加强受教育者的接受研究,是新形势下提高英语阅读教育成效和促进英语阅读教育科学化的一个重要方面。解决了接受问题,也就把握了英语阅读教育的关键性环节。 姚斯借用阐释学中"视野"的概念,引入了"期待视野"这一概念。"期待视野"是指读者受到既往阅读经验和生活经验影响,在文本阅读理解之前或之中抱有的思维定势,它是文本阅读实现的必然前提,是读者潜在的审美期待。在阅读过程中,这种期待不断地被证实或打破,读者便逐步融入到作品之中,形成对作品的理解。当接受者的期待视野与作品或生活实践形成交融和相互融合之后,便形成了"视野融合"。[2] 受英伽登"不确定性"理论的启发,伊瑟尔指出文学文本的语言包含着不确定性和意义空白,这些不确定性和意义空白是联结作者创作意识和读者接受意识的桥梁,能促使读者将不确定的意义确定化,它们是文学文本的基本结构,即"召唤结构"。[3]"召唤结构"召唤读者利用其想象力来填补文本的不确定性和意义空白,由于读者与作者、读者与读者之间的差异使他们对文本中的不确定性和意义空白的填补变得异彩纷呈,这种纷繁的现象正是读者再创造的过程。文本中蕴含的不确定性和意义空白越多,给予读者的想象空间越大,读者对于文本的理解就越深刻。 三、接受理论对英语阅读教学的启示 (一)变革课堂形式,凸显学生主体性 接受理论认为读者在阅读过程中具有能动性和创造性,只有通过读者的阅读,文本才能被丰富和充实,展现其生命和价值。同样,在英语阅读教学中,教师也应坚持以学生为主体的原则,最大限度地调动学生的积极性和主动性去探索文本的深层意义。教师在这个过程中应扮演一个引导者的角色,不应只是向学生灌输知识,或把自己的思考方式或观点强加于学生,而应尊重学生的个体差异,关注学生的主体意识,提高学生的主体能力,将学生作为教学活动的中心。 因此,教师可以通过变革课堂形式的方式,凸显学生的主体性地位。例如,采用小组讨论的形式来开展阅读教学,将学生分成三人或四人小组,来参与到教学活动中。阅读前,教师可以给出一个与文章相关的话题,让小组学生进行讨论;阅读教学过程中,教师可以针对文章中的重点和难点让小组学生进行分析;在文章讲解完后,教师可设计一些诸如"why? why not? what do yo think of" 这样的问题,来培养学生的分析和判断能力。教师也可采用"师生易位"的教学方式让学生来讲授,在此教学活动中,师生互换角色,学生想要讲好这篇文章,必须考虑如何吃透文章内容、如何设计教学环节等,这样能够促使学生主动参与教学过程,从而激发学生阅读的积极性、主动性;同时,这种教学方法也有助于教师了解学生的真实水平,以及学生对教材的理解程度,以便教师取得更好的教学效果。 (二)拓展期待视野,培养学生阅读兴趣 接受理论认为,读者对文学作品的接受具体表现为读者的期待视野与作品视野的互动融合,而读者"既定期待视野与作品视野之间出现的不一致"称为"审美距离"。[4]如果这个审美距离太近,读者读起来会毫不费力,但也感觉不到新奇之处,必然对作品失去兴趣;如果距离太远,读者就会觉得作品太难,读起来就会有挫败感,失去继续阅读的信心。因此,最好保持适当的审美距离,既有陌生化效果又在可以理解的范围之内,这样可以提升读者的欣赏水平,拓展读者的阅读视野,激发读者的阅读兴趣。同样,在英语阅读教学中,教师应想方设法拓展学生的期待视野,培养他们的阅读兴趣。 由于学生在生活经验、人生阅历等方面的欠缺,学生的期待视野也受到了一定的限制,他们的阅读大多是潜层次的,很少有较深入的理解。这就要求教师在阅读教学过程中应补充一些作品的相关知识,例如作家介绍、作品风格、写作背景等来拓展学生的期待视野,以培养他们的阅读兴趣。同时,教师还可将"头脑风暴法"应用到英语阅读教学中。"头脑风暴法"是指在特定的群体中,例如教学班级,就某个话题,不受任何限制,自由发言,各抒己见。由于每个学生的期待视野是不同的,所以采用这种方法,能够扩大学生的思维空间,拓展其期待视野,比较容易激发他们的阅读兴趣。 (三)利用召唤结构,激发学生创造性阅读意识 在接受理论看来,所有的作品都具有不确定性和意义空白,而这些不确定性和意义空白能够激发学生去思考、去联想、去填补,极大地调动学生的主观能动性和创造性。作为学生,首先应该自己去认真阅读文章,仔细品味,才有可能发现文章中的不确定性和意义空白,从而锻炼学生的阅读、理解和感受能力;同时,由于学生的思维品质不成熟,思维带具有一定的盲目性、表面性和片面性,因此对作品中的许多疑问或不能深究,或稍纵即逝未去深究。这就需要教师创造条件去指导和引导学生,鼓励学生大胆质疑,激发学生创造性阅读的意识。例如,教师可以利用提问的方式设置疑问,造成学生思维的短暂空白,激起学生强烈的求知欲,使学生对求知内容的兴奋程度达到高潮,从而使学生全身心投入到学习中,去追寻文本的深层意义。 四、结语 英语阅读教学活动实质上就是学生对文本的一个接受过程,教学效果的好坏决定于课堂教学与学生接受能否能很好契合。传统的英语阅读课堂教学对学生的主体性和主观能动性关注不足,学生被作为灌输知识的对象,缺乏情感和动力,教学内容难以被学生内化,接受效果不够理想。在此背景下,借鉴接受理论中一些基本观点和方法来对英语阅读教学来进行思考和引导,重视学生的主体地位,设法拓展学生的"期待视野",合理利用"召唤结构",激发学生创造性阅读意识,它体现的是一种全新的教学理念,也是一个崭新的亟须研究的课题。


汉高祖刘邦之所以能够得到天下,凭的不是他本身的身份背景,而是一众大将的跟随和筹谋划策,以及无数人替他而死的结果才换来刘邦的开国,对于刘邦的开国功臣,世人大多知道萧何、张良、韩信和樊哙等,其中萧何位居第一,其他人或多或少都得到了刘邦的恩典,而有一个人,为了刘邦的大业,以身替刘邦而被项羽杀死,那么这个人是谁呢?说到纪信的名字大家可能会比较陌生,在刘邦起义之前,纪信是秦朝的一个县令,刘邦起义之后,纪信也去投靠了刘邦,当时的秦朝强弩之末,其实不足为惧,刘邦的强力对手事实上除了项羽不足二选,这就也是历史上大名鼎鼎的楚汉争霸时期。刘邦自知不是项羽对手,因此和项羽约定谁第一个入主关中谁就可以称王,西楚霸王项羽天生神勇,战功赫赫,有勇有谋,可以有点意气用事,刘邦用计抢先一赶到灞上,秦王子婴出城投降,刘邦才得以顺利的进入咸阳,在刘邦心里,他第一个入关,自然就是他称王,可惜当时的刘邦远远不是项羽的对手,在张良等人的劝服下刘邦放弃称王,转而恭迎项羽入关。并且刘邦还下令封闭秦朝的府库,禁止军中士兵欺压百姓,封闭府库是为了向项羽表态,虽然我第一个入关,但是我尊敬你,我不称王,钱财也都给你留着,不准欺压百姓则是为了名声,百姓其实永远不会管上面那片天是谁的,只要能够吃饱穿暖,谁做皇帝都行,刘邦的两个举动让项羽虽然嫉恨他却不能对他做啥,项羽四十五大军对着刘邦的十万大军根本无所畏惧,虽然明面上不能对付刘邦,但是可以暗地里来。因此历史上著名的鸿门宴也就拉开了序幕,项羽入关,打算举办一场宴会,宴会中趁机杀掉刘邦,当时的刘邦虽然明知是鸿门宴,但是不得不出席,由张良和樊哙陪着,鸿门宴上项庄舞剑意在沛公,樊哙大口吃生肉转移项羽的注意力,而项伯的出现给了刘邦一丝生机,刘邦趁着项羽注意力转移尿遁而逃,而项羽在项伯的劝说下放弃了杀刘邦的念头,一场鸿门宴以刘邦逃亡而结束。刘邦逃走之后,项羽封他为汉王,封地就是巴蜀地区,两年后项羽发兵攻打汉军,荥阳城四面被围攻,城内缺粮少水,刘邦和张良等人都毫无办法,眼看着城破人亡,这个时候纪信站了出来说有办法缓解危机,而这个办法就是他代替刘邦接着投降的机会,刘邦逃出城去,纪信的身形和刘邦颇为相似,坐在龙车上,百姓不敢明目张胆的看,因此直到项羽面前才发现是纪信假扮,而这个时候刘邦早已逃之夭夭,项羽佩服纪信的勇气和谋略想要收服纪信,可惜纪信宁死不从,项羽不得不杀掉纪信。可以说西汉能够开国建立少不了纪信的功劳,而刘邦更应该记住纪信的救命之恩,然而西汉开国分封功臣,萧何位居第一,而记信刘邦为了感谢他,将纪信的家乡取名为安汉县,也算是记信的一种荣耀了,只不过后人知道纪信的少之又少。


农村养老保险是我国政府为保障农村居民年老时基本生活而制定出来的农村养老保险制度。下面为大家介绍一下农村保险计算方法,以及农村养老保险缴费方法。农村养老保险缴费标准分为13个档次:分别为100元、200元、300元、400元、500元、700元、1000元、1500元、2000元、2500元、3000元、3500元、4000元。参保人可按照自己的经济条件合理选择缴费档次。农村养老保险缴费金额从100元到4000元分13个档次 1、选择缴费档次100元,每人每年补贴45元;2、选择缴费档次200元,每人每年补贴50元;3、选择缴费档次300元,每人每年补贴55元;4、选择缴费档次400元,每人每年补贴60元;5、选择缴费档次500元,每人每年补贴70元;6、选择缴费档次700元,每人每年补贴75元;7、选择缴费档次1000元、1500元、2000元中任意一档的,每人每年补贴85元;8、选择缴费档次2500元、3000元、3500元和4000元中任意一档的,每人每年补贴90元。农村养老保险基金由个人缴费、集体补助、政府补贴构成。一、个人缴费参加城乡居民养老保险的人员应当按规定缴纳养老保险费。缴费标准设为每年100元、200元、300元、400元、500元、600元、700元、800元、900元、1000元、1500元、2000元、3000元13个档次。参保人员自主选择缴费档次,多缴多得。二、集体补助有条件的村集体经济组织应当对参保人缴费给予补助,补助标准由村民委员会召开村民会议民主确定。鼓励有条件的社区将集体补助纳入社区公益事业资金筹集范围。鼓励其他社会经济组织、公益慈善组织、个人为参保人缴费提供资助。补助、资助金额不超过目前设定的最高缴费档次标准。


原标题: 湖南国土厅长方先知:做好人民的守护神 推进红背包行动 大公网 新邵4月19日讯(记者龙莉)"群测群防员和地质灾害治理人员,是人民群众的生命守护神。我们一定要强化责任,做好监测预警、群测群防工作。"湖南省国土资源厅党组书记、厅长方先知告诉记者。湖南省地质灾害防治"红背包行动"于今日在新邵县潭府乡大树村举行,"红背包体验营"媒体报道团和省国土资源厅地质灾害巡查人员实地走访勘查地质灾害隐患点。 方先知表示,地质灾害隐患点的监测、预警和治理是地质灾害防治的一种有效手段。经过近期详查,湖南还有两万多个地质灾害点需要群测群防员勘察。红背包不仅仅是宣传品还是实用的救急包,希望广大群测群防员不辜负群众的期望,用积极努力的工作保卫人民的生命财产安全。当日,由湖南电台、湖南卫视、湖南经视、大公网湖南频道、湖南日报华声在线、邵阳电视台共同组成的"红背包体验营"媒体报道团和省国土资源厅地质灾害巡查人员实地走访勘查地质灾害隐患点,并为当地群测群防员送去标志地质灾害防治的红背包。 湖南省国土资源厅党组书记、厅长方先知巡查地灾隐患点 湖南省国土资源厅党组书记、厅长方先知在新邵县大树村实地检查地灾隐患点治理工作情况 新邵地处邵阳盆地与新涟盆地之间,土地总面积1763平方公里,辖15个镇乡,总人口82万,属武陵山片区区域发展与扶贫攻坚县。地形以山地丘陵为主,地质风化程度较强,抗冲刷能力较弱,人类工程活动频繁,降雨量年均达1350毫米,属山体滑坡、崩塌、泥石流等地质灾害高发区,是湖南山洪地质灾害重点县之一。 新邵县国土资源局副局长李东林对记者说,虽然地质条件复杂,新邵县地质灾害防治工作连续多年实现"零伤亡"。县委县政府已将地质灾害防治工作列入重要议事日程,专题研究部署地质灾害防治工作。同时采取多元投入、防治结合,确保治理项目顺利落实,早见成效。此次,按照省市县部署,我们将进一步积极做好今后的地质灾害防治工作。 另悉, 每年3月到9月是湖南的汛期,也是地质灾害的高发期。开展地质灾害排查是地质灾害防灾减灾的一项重要基础性工作。为做好2017年汛期地质灾害防治工作,减少人员伤亡和财产损失, "红背包行动"正在持续推进中。前期,首批面向社会征集志愿者参与的红背包体验营已经先后走访了岳阳汨罗、湘西古丈、郴州汝城、益阳安化等地。截至目前,省国土资源厅已经排查了地质灾害隐患点个。 新闻链接: 什么是红背包? 红背包是借鉴红丝带、红十字等通用国际符号,在全国率先创造的一种用于地质灾害防治工作宣传用的视觉象征,以此来警示、呼吁全社会更加珍惜生命安全,防范地质灾害的社会公益活动。通过2-3年努力,逐渐在全社会形成以红背包为独特标识的地质灾害防治工作标识。 作为一种独特的视觉象征,红背包选择用代表生机、激情和鲜血的红色作为背包的颜色,代表了警示、感恩、鼓励、关怀和爱,也象征全社会对地质灾害防治工作的支持。同时,作为物质实体,红背包也是地灾防治工作的装备包,它分为两种:一种是配备给专业地灾群测群防员使用的,包括手电筒,钢卷尺,雨衣,口哨,应急记录本,群测群防手持终端等;一种是普通家用常备的,包括手电筒,口哨,水壶、救生绳、地灾宣传及自救小册子等。 什么是红背包行动? "红背包行动"是融入我省地质灾害防治巡查工作中的一项特殊的宣传行动。通过广邀社会志愿者和媒体代表开展"红背包体验营",邀请他们与专业人员一起走近我省地灾隐患点,参与巡查、排查,学习识灾、防灾、避灾知识,体验一线地质灾害防治生活。并通过体验日记的形式,让"红背包行动"成为全民皆可参与的公益活动,全面提高老百姓识灾、防灾、避灾意识,打造地质灾害防治工作的"湖南标签"。


手抄本文化和网络文化一样无权威、无中心 南方都市报:你对这样的重塑、误读和手抄流变持什么样的态度?它是一个不断再创造的丰富化过程,还是背离了作者的原意? 田晓菲:我的态度很简单:这种现象是一种客观存在的历史现象,作为学者,我们必须在理论层次上了解"手抄本文化"的性质,因为这种了解会极大地改变我们对古代文学、特别是中古文学的研究,引用中华书局顾青编辑的评语,这样的理解对于我们的古典文学研究是"有颠覆性"的。 作者的原意,哪怕是在当代文学创作特别是诗歌创作中,本来就会由于各种各样的原因而变得模糊难测,而在手抄本文化中,因为不存在作者的原本,就为把握作者原意增加了更大的难度,但是,如果我们的目的不在于或者不仅仅在于探测作者原意,我们就会由于意识到手抄本文化的特质,从而看到一个文本在漫长的流传过程中经历的种种变化,这些变化本身就可以揭示很多文学史和文化史的问题。 南方都市报:印刷术普及以后,异本的数量越来越少。今天的作家似乎很难遭遇这样的误读了。然而在序言中你也说到,今天的网络文化环境与手抄本文化有很大的相似之处,你觉得手抄本文化对今天有什么现实启示? 田晓菲:其实,手抄一直到二十世纪初期仍然是文本流传的重要手段之一。印刷文化当然对社会文化结构带来了极大的改变,但在二十世纪以前,从未完全取代过手抄。如我在书中后记里指出的,我觉得手抄本文化和网络文化的一个共同点就是没有权威,没有中心。


人口多是经济社会发展的包袱,但是通过教育开发,人口大国最终可以迈向人力资源的强国。教育可以改变人的命运,教育同样可以加速国家的发展和民族的振兴。今天由教育部组织的中国教育与人力资源问题研究课题,首次为我们描绘出未来50年、特别是近20年中国人力资源的发展蓝图,并首次以研究报告的形势指明我国发展教育与开发人力资源的若干重大制度创新和宏观政策调整。 未来50年中国人力资源的开发的总体目标是,建设总量充足、配置均衡、能力优先、体系现代的国民教育体系,建设世界最大的全民学习型社会。为实现这一目标,专家们建议实施六大制度创新、树立人力资源四个第一的现代教育理念,并为政府提出发展教育的十大新举措。 课题组建议实施的六大制度创新是:重构教育和人力资源开发公共治理结构;构建公共教育财政制度;健全教育与人力资源开发法律保障体系;培育社会参与与市场机制导向制度;建立现代学校制度;建立学习型社会保障制度。 专家组建议的十大新举措包括,设立国家与省级教育与人力资源开发决策审议机构,实现九年义务教育全免费制度,加快办学形式的多样化探索,实施以能力建设为本的就业培训制度,整合现有的国家科学研究体系,建立大学与研究所一体化的国家创新体系,以教育信息化推动教育与人力资源的跨越式发展,提高人力资源的国际化开发制度,构建国家人力资源发展指标体系平台。 教育与人力资源报告课题组组长、教育部副部长袁贵仁在课题结题发布会上说,去年7月,在教育部领导下,社科院、中科院、国情研究中心、国家统计局、国家教育发展研究中心、清华大学、北京大学等数家机构与部门的近百名专家、学者,对中国教育与人力资源问题进行联合研究,通过理论研究、实证分析和国际比较,回顾了近百年来国内外教育与人力资源开发的历史经验和教训,定量分析了中国教育与人力资源开发存在的主要问题,探讨了我国教育与人力资源面临的挑战和机会。报告为政府宏观战略决策提供了科学依据。


传统的思维方式认为有瘾或无瘾、戒瘾有效或无效的状态是确定的,要么有瘾、要么无瘾,或要么戒瘾有效、要么戒瘾无效。量子思维方式认为,有瘾与无瘾、戒瘾有效与无效的状态是不确定的,处于"既是有瘾又是无瘾"、"既是戒瘾有效又是戒瘾无效"的叠加状态之中,各种叠加状态的可能性皆存在。瘾性与戒瘾的传统思维与量子思维方式我们往往说一个人的心理如欲望、情绪、行为等有波动,这个波动性可以用波函数来描述。人们自然会问:人的心理状态具有量子态吗?人的心理可能具有量子态,也可能不具有量子态。不外乎存在着两种可能性。目前的科学技术水平尚还不能揭开这个奥秘。如果人的心理具有量子态,显然我们应该需要运用量子理论来指导研究人的心理。如果不具有量子态,我们不妨可以把它当作类量子(q ant m-like)结构的波函数,运用量子力学这一极其成功的理论,突破传统模型或者传统理论的障碍,进一步地用来指导与帮助探索人的心理状态的波动性、周期性、冲动性、跃迁性、突变性、叠加性、纠缠性等等。人的心理状态的波函数描述从这个波函数的概念出发,我们就可以描述成瘾性的生成与发展的叠加与戒除成瘾性的叠加过程。如果用φ表示一个瘾者的瘾性状态波函数,ψ表示一个戒瘾者的戒瘾状态波函数,成瘾性的生成与发展状态是一次又一次的瘾性状态的叠加,戒瘾状态是一次又一次的戒瘾状态的叠加,表述为:波函数的叠加有的人也许不太明白上面的量子叠加原理,我们下面用最浅显的语言,结合下面的图,简单解释基于上述原理的瘾性叠加及戒瘾叠加过程及其戒瘾途径与方法。设想在瘾者的心理状态中一次又一次地逐渐堆积起来的瘾性,从y1、y2、y3、...、一直堆积到了yn。在堆积到第n次后,决定不再继续堆积了,需要对这堆瘾性进行清洗即戒瘾。这么一堆长期一次又一次堆积起来的瘾性,不可能整个一下子就能清洗的。需要从最方便的最近堆积上去的一次开始清理,也就是从最近的第n次瘾性yn开始。瘾性叠加与戒瘾叠加过程首先把yn清理了,清洗后的yn变成了戒瘾的第一次j1。然后再清洗瘾性堆上面的yn-1。把yn-1清理了,成为戒瘾的第二次j2。以此类推,一直清洗到瘾性堆原来开始堆积时的第一次y1,变成了戒瘾的第n次jn。经过这样一个程序过程,瘾性堆被清洗后完全变换成为戒瘾堆。上面所述的清洗方式,也是我们通常所说的"洗脑"的方式,戒瘾实际上就是一个洗脑的过程。洗脑不是洗头,可以一股脑儿地一下子把头洗干净,洗脑需要的是一个状态一状态地、一步一步地予以清洗。在这一洗脑过程中,如果中途停顿或背道而驰,就不可能达到戒瘾的目的。当瘾性尚未完全清洗完毕,却突然地停止清洗或瘾性复发,会发生什么样的情况呢?突然地,一块相当沉重的瘾性块沉重地砸在了戒瘾堆上。戒瘾堆受此打击而倾倒坍塌。原有的清洗前功尽弃。清洗工作又得从头开始。如果戒瘾的途径不是从当下最现实的瘾性yn开始,而须从当初第一次的瘾性y1开始。当用这样一个方式戒瘾时,需要什么样的程序呢?这就需要一个清理好心理的整个瘾性的堆积过程,需要通过"深挖思想来源"或"精神分析",寻求出第一次瘾性y1的来龙去脉。然后再将此第一次的瘾性y1变换为戒瘾的第一次j1。然后再深挖出第二次瘾性y2,将此第二次的瘾性y2变换为戒瘾的第二次j2;...。以此类推,一直到将第n次的瘾性yn变换为戒瘾的第n次jn。精神分析法和认知行为理论通常采用的是这样的程序。这是一个较为艰巨,痛苦与漫长的过程。在此过程中需要吸收大量的信息与知识才有可能纠正业已形成的瘾性信念与认知,同时新的瘾欲及其瘾性还会滋生,未能及时得以即时清除而不断蔓延。戒瘾者在此过程中往往会不知所措、知难而退。多少年的实践表明,采用精神分析法和认知行为理论,戒瘾难以收效。重在当下、重在即刻、重在从最现实、最直接的瘾性及其瘾欲开始,进行瘾性欲望及其行为的转换。不必花过多的时间去评判、去深挖其来龙去脉。任何欲望与行为没有过去时,只有现在时。我们能抓住的欲望与行为是当下的欲望与行为,而不是过去的欲望与行为。过去的欲望与行为想抓也抓不住,已经成为了过去,已经造成了既定的影响。俗话说,悔该当初,讲的就是这个道理。当抓住当下的欲望与行为并稍稍改变一下现在的这个欲望与行为时,往往就能改变过去欲望与行为的叠加态及其固有的发展趋势,重新调配现在与将来。当代人工智能的增强型学习方式,即是采用这样的方式从而有效地模拟人的智能。你可以不必通过如机器学习的监督学习方式或无监督学习方式,不必通过吸收大量有效的数据信息以及寻求恰当的模式才有可能有效地纠改欲望与行为背后的错误信念。集中精力与能量从当下开始、从最现实的瘾性欲望与行为的变换开始,戒瘾立即生效。一旦消除了这个强度最大、影响最深的当下的瘾性欲望及其行为的状态,就在戒瘾的征途上迈出了最坚实、最具成效的第一步。既然能克服这一强度最大、影响最深的第一次,就能克服第二次、第三次等,就可以逐步地戒除瘾性。


导语:二战时期,苏式坦克为何几乎都是圆顶?一个让苏联尝到甜头的设计在二战前期,德国凭借着先进的装甲战术思想,打败了欧洲绝大部分的国家。苏联虽然没有被德国征服,但是在战争中也损失惨重。二战结束后,苏联和美国为了争夺世界霸权开始大力发展军事武器,这时候苏联依旧沉浸在德国的闪电战的阴影下,对于坦克尤为喜爱。这时候的苏联为了保证自己能够对美国的欧洲盟友造成绝对的压力,所以组建了世界上最大的坦克部队。苏联全盛时期坦克苏联高达十万辆,其恐怖的规模和战斗力被人们称为钢铁洪流。而苏联坦克的特点也非常明显,苏式坦克的炮塔都是圆形炮塔,这一设计直到现在俄罗斯的t-90主战坦克上都能看见其影子。可是到现在,军事强国的坦克大都不是圆形炮塔。在海湾战争、伊拉克战争等现代战争中也证明了圆形炮塔的坦克战斗力并不强。那么苏联为什么会一直使用圆形炮塔的设计呢?苏联的圆形炮塔设计可以追溯到苏联二战时期的t34坦克,当时t34坦克虽然不是采用的圆形炮塔,但是却采用了倾斜装甲的设计,这个设计可以大大增强坦克的防御能力,甚至能够有几率将对方的炮弹弹开。而当时的炮弹和穿甲弹的能力非常弱,倾斜的角度能够削弱其效果(就跟钢盔一样)。这个设计在战场上让苏联尝到了甜头,自然是抓住了一个点就把他发扬光大。因此之后的苏式坦克就开始使用了圆形炮塔的设计,而这一时期的其他国家也都相继模仿苏联采用圆形炮塔的设计。美国的m48、m67等一系列在冷战时期的主战坦克,或多或少都有苏联圆顶坦克的影子。而随着稳定翼脱壳穿甲弹和复合装甲的出现,苏联的圆形炮塔开始失去了往日的威风。几乎所有形状的炮塔都无法承受稳定翼脱壳穿甲弹的冲击。而随着陶瓷复合装甲与反应装甲的出现,西方国家的设计师们发现像m1a1、豹2那样的炮塔能够装载更多的装甲。因此,苏式坦克惯用的圆顶设计被彻底抛弃。而到了俄罗斯的t-90坦克的时候,其炮塔外形与西方坦克已经非常接近,不过由于这时候圆顶已经成为一种习惯了,t-90身上也依然能够看到圆顶设计的影子。而到了最新的t-14主战坦克的时候,其不仅采用了无人炮塔,而且已经完全找不到任何圆顶的影子了。对此各位读友们觉得呢?有什么不同的意见与看法,欢迎分享关注交流哦。


教学媒体发展至今,种类很多。为了便于使用和研究,可以将它们进行分类。目前媒体的分类方法有很多,下面是几种常用的分类方法。 按大方面可以分为5类。按媒体发展的先后分类,它又可划分为传统教学媒体和现代教学媒体;按媒体印刷与否分类,又可分为2类,印刷类和非印刷类媒体;按感官分类,可分为4小点,听觉型媒体、视觉型媒体、视听型媒体、相互作用型媒体;按媒体的物理性质分类,可分为4点,光学投影教学媒体、电声教学媒体、电视教学媒体和计算机教学媒体;按技术特点分类可分为数字媒体与非数字媒体。 而教学媒体有哪些特征呢? 教学媒体的特征也蛮多的。具体有呈现力,由空间特征、时间特征、运动特征、颜色特征、声音特征四个要素构成;重现力、接触面、可控性、参与性。 信息化教学媒体的特征又是不同的。由视听教学媒体与网络教学媒体组成的信息化教学媒体有以下特征:数字化、多媒化、网络化、智能化。 对于"教学媒体"的这些分类和特征呢,我觉得对学习者和教育都是非常有益的,教学媒体的特征尤其将教学媒体的优势显示的完美,让人有更广,更频繁应用的欲望和渴求。


最佳答案 古代诗歌中常见意象集释 月亮 ①一般说来,古诗中的月亮是思乡的代名词。如李白《静夜思》:"床前明月光,疑是地上霜,举头望明月,低头思故乡。"又如杜甫《月夜忆舍弟》:"露从今夜白,月是故乡明。" ②明月还常常蕴涵诗人的悲愁,如王昌龄《出塞》:"秦时明月汉时关,万里长征人未还。" ③有时明月还蕴含时空的永恒,如李白《把酒问月》:"古人今人若流水,共看明月皆如此。" ④月圆喻亲朋相聚,事情结果圆满;月缺喻新朋分离,事情不如意,如苏轼《水调歌头》:"人有悲欢离合,月有阴晴圆缺。" 燕子 ①燕子因结伴而成为爱情的象征,如:晏几道《临江仙》:"落花人独立,微雨燕双飞。" ②由于燕子有眷恋旧巢的习性,故又成为古典诗词表现时事变迁,抒发人事代谢的寄托,如刘禹锡《乌衣巷》:"旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家。" 菊花 菊花虽不能与国色天香的牡丹相媲美,也不能与身价百倍的兰花并论,但作为傲霜之花,它一直得到文人墨客的亲睐,有人称赞它坚强的品格,有人欣赏它清高的气质。如屈原《离骚》:"朝饮木兰之坠露兮,夕餐秋菊之落英。"诗人以饮露餐花象征自己品行的高尚和纯洁。如唐人元稹《菊花》:"秋丛绕舍似陶家,遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊,此花开尽更无花。" 梅花 常常是坚忍不拔、高风亮节的人格象征。 宋人陈亮《梅花》:"一朵忽先变,百花皆后香。"王安石《梅花》:"遥知不是雪,为有暗香来。"陆游《卜算子·咏梅》:"零落成泥碾作尘,只有香如故。"王冕《墨梅》:"不要人夸颜色好,只留清气满乾坤。"? 松 松树是傲霜斗雪的典范,自然是众人讴歌的对象。李白《赠书侍御黄裳》:"愿君学长松,慎勿作桃李。"韦黄裳一向谄媚权贵,李白写诗规劝他,希望他做一个正直的人。三国人刘桢《赠从弟》:"岂不罹凝寒,松柏有本性。"诗人以此句勉?励堂弟要像送松柏那样坚贞,在任何情况下保持高洁的品质。? 莲 ①由于"莲"与"怜"音同,所以古诗中有不少写莲的诗句,借以表达爱情。如南朝乐府《西洲曲》:"采莲南塘秋,莲花过人头;低头弄莲子,莲子清如水。"晋《子夜歌四十二首》之三十五:"雾露隐芙蓉,见莲不分明。"唐代皇甫嵩《采莲子》:"无端隔水抛莲子,要被人知半日羞。" ②又被视为处于浊世而仍保持气节的高洁之士的象征。 竹子 多为"坚贞"、"高雅"、"气节"的象征,如苏轼《绿竹筠》:"宁可食无肉,不可居无竹。无肉使人瘦,无竹使人俗。"又如刘兼《新竹》:"自是子猷偏爱尔,虚心高节雪霜中。" 梧桐 梧桐则是凄凉悲伤的象征。如王昌龄《长信秋词》:"金井梧桐秋叶黄,珠帘不卷夜来霜。熏笼玉枕无颜色,卧听南宫清漏长。"元人徐再思《双调水仙子·夜雨》:"一声梧叶一声秋,一点芭蕉一点愁,三更归梦三更后。"李清照《声声慢》:"梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴。"? 杨柳 ①柳谐音"留",又古人有折柳送别的习俗,故杨柳便成为离愁别绪的象征。如《诗经·小雅·采薇》:"昔我往矣,杨柳依依;今我来思,雨雪霏霏。"王昌龄《闺怨》:"闺中少妇不知愁,春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色,悔教夫婿觅封侯。"柳永《雨霖铃》:"今宵酒醒何处,杨柳岸,晓风残月。" ②又常作故乡的象征,如许浑《咸阳城西楼晚眺》:"一上高楼万里愁,蒹葭杨柳似汀洲。" ③又常被当作遣愁的凭借,如贺铸《青玉案》:"试问闲愁都几许,一川烟草,满城飞絮,梅子黄时雨。"冯延巳《鹊踏枝》:"撩乱春愁如柳絮,悠悠梦里无寻处。" 杜鹃鸟 ①凄凉、哀伤的象征,李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》:"杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。"宋人贺铸《忆秦娥》:"三更月,中庭恰照梨花雪;梨花雪,不胜凄断,杜鹃啼血。"又如秦观《踏莎行》:"可堪孤馆闭春寒,杜鹃声里斜阳暮"、王令《送春》:"子规夜半犹啼血,不信东风唤不回。"? ②用以表现环境之凄凉,如白居易《琵琶行》:"杜鹃啼血猿哀鸣。"李白《蜀道难》:"又闻子规啼夜月,愁空山。" ③也有用来比喻忠贞的,如文天祥《金陵驿》:"从今别却江南路,化作啼鹃带血归。" 鹧鸪鸟 鹧鸪的形象在古诗词里也有特定的内蕴。鹧鸪的鸣声让人听起来像"行不得也哥哥",极容易勾起旅途艰险的联想和满腔的离愁别绪。如辛弃疾《菩萨蛮·书江西造口壁》:"江晚正愁余,山深闻鹧鸪"、李群玉《九子坡闻鹧鸪》:"落照苍茫秋草明,鹧鸪啼处远人行"等。? 寒蝉 秋后的蝉是活不了多久的,一番秋雨之后,蝉儿便剩下几声若断若续的哀鸣了,命折旦夕。因此,寒蝉就成为悲凉的同义词。如唐人骆宾王《咏蝉》起首两句:"西陆蝉声唱,南冠客思深。"宋人柳永《雨霖铃》"寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。"? 鸿雁 ①鸿雁是大型候鸟,每年秋季南迁,常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。如隋人薛道衡《人日思归》:"人归落雁后,思发在花前。"欧阳修《戏答元稹》:"夜闻归雁生相思,病入新年感物华。"赵嘏《长安秋望》: "残星数点雁横塞,长笛一声人倚楼。" ②也有以鸿雁来指代书信。如杜甫《天末怀李白》:"鸿雁几时到,江糊秋水多。"李商隐《离思》):"朔雁传书绝,湘篁染泪多。"? 丁香结 指愁思或情结,如唐人牛峤《感恩多》"自从南浦别,愁见丁香结"。?李璟《摊破浣溪沙》:"青鸟不传云外信,丁香空结雨中愁。"李商隐《代赠》:"芭蕉不展丁香结,同向春风各自愁。""丁香结"喻指心中郁结的忧愁。 浮云 比喻在外漂泊的游子,如李白《送友人》"浮云游子意,落日故人情"。 黄昏落日 在诗词中黄昏日暮就带上了相思离别的意味,充满了人生悲凉的色彩。如孟浩然《送杜十四之江南》:"日暮征帆何处泊,天涯一望断人肠。"杜甫《咏怀古迹》:"一去紫台连朔漠,独留青冢向黄昏。"朱淑真《蝶恋花·送春》:"把酒问春春不语,黄昏却下潇潇雨。" 流水 ①常用以比喻绵绵不尽的情思,如李煜《虞美人》:"问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。"杜甫《登高》:"无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。" ②比喻时间流逝,如苏轼《念奴娇·赤壁怀古》:"大江东去,浪淘尽,千古风流人物。" ③比喻虽具体可感却难以把握的事物,如杜牧《秋夕》:"天阶夜色凉如水,坐看牵牛织女星。" 长亭 一般都与送别联系在一起。如柳永《雨霖铃》:"寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。"王实甫《西厢记》中就有《长亭送别》一折,其中也有"遥望见十里长亭,减了玉肌"的句子。 凭栏 往往用于表达较为激烈的感情,或表示怀远,或表示吊古,或表示抑郁愁苦,或表示悲愤慷慨等等。如李煜《浪淘沙》:"独自莫凭栏,无限江山,别时容易见时难。" 柳永《八声甘州》:"争知我,倚栏干处,正恁凝愁。"《水龙吟》:"落日楼头,断鸿声里,江南游子,把吴钩看了,栏杆拍遍,无人会,登临意。"岳飞《满江红》:"怒发冲冠,凭栏处,潇潇雨歇。" 渔翁 常用以喻指隐逸清高、遗世独立之人。如柳宗元《江雪》:"千山鸟飞尽,万径人踪灭。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。"《渔翁》:"渔翁夜傍西岩宿,晓汲清湘燃楚竹。烟消日出不见人,唉乃一声山水绿。回看天际下中流,岩上无心云相逐。" 东篱 多用于比喻隐逸之士或远离尘俗、洁身自好的品格。陶渊明《饮酒》:"采菊东篱下,悠然见南山。"苏轼《戏章质夫寄酒不至》:"漫绕东篱嗅落英。"李清照《醉花阴·九日》:"东篱把酒黄昏后,有暗香盈袖。" 南浦 屈原《九歌·河伯》有"子交手兮东行,送美人兮南浦"之句,所以南浦也就带上了离别的意味。如南朝江淹《别赋》:"春草碧色,春水绿波,送君南浦,伤何之如!"白居易《南浦别》:"南浦凄凄别,西风袅袅秋。一看肠一断,好去莫回头。" 西楼 多跟相思之情联系在一起。如李清照《一剪梅》:"云中谁寄锦书来,雁字回时,月满西楼。" 新亭 《世说新语》中有"新亭对泣"的故事,故"新亭"常用于象征忧国伤时的悲愤之情。如辛弃疾《水龙吟》:"长安父老,新亭风景,可怜依旧。"刘克庄《贺新郎》:"多少新亭挥泪客,谁梦中原块土?" 猿啼 表现愁绪,如杜甫《登高》:"风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。


整理横刀问雪 3、明成祖朱棣-永乐皇帝 明成祖朱棣(公元1360-1424年),明太祖朱元璋第四子,建文四年(公元1402年)攻兴兵打败侄儿建文帝后称帝,在位22年,亲征漠北返师途中病死,终年65岁,葬于北京昌平天寿山下的长陵(今北京十三陵)。 明成祖朱棣是历史上争议颇大的一位帝王,他立有不世之功,肇基了明初盛世,但他好大喜功,多疑好杀,手上沾满了鲜血。不过正如旧史家所说:"高(朱元璋)成(朱棣)肇造,享国长久,六七十年间,仓廪赡足,生齿繁殖。"因此朱棣也和朱元璋一样,是个值个肯定的人物。 明成祖朱棣 朱棣十一岁被父亲朱元璋册封为燕王,并于二十一岁就藩于北京,当时元朝的势力虽然已经被赶到了大草原上,但还具有相当强的军事实力,并不断骚扰明朝的北部边境。因此北京并不安宁,他是作为一个军事重镇而存在的。朱元璋将朱棣分封在北京,就是希望自己的儿子能代替功臣宿将掌握兵权,从而使明朝的政权更加稳固。可谁知就是这个四皇子,竟利用手中的兵权最终夺取了皇帝的位子,这是当初朱元璋无法预料到了。 朱棣在北京期间,在众多忠臣猛将的指导下,迅速成长为了一位出色的军事统帅,公元1390年,朱棣出兵攻伐元朝残余势力乃儿不花而获得全胜,得到朱元璋的嘉奖,命其节制北部边境兵马,使朱棣的军事实力大大加强。并屡次统帅诸将出征,威名大振。到洪武末年已经成为北方最强大的一镇诸侯。 明太祖朱元璋去世后,皇太孙朱允炆即位,年号建文。建文帝即位之初除了进行一系列的必要的改革之外,还在齐泰、黄子澄等人的提议下开始削番。朱棣竭力反对,当建文帝的矛头直指自己时。朱棣也立即采取行动,杀死了朝廷派到北京的驻守大臣,并援引《皇明祖训》中"有敢更改祖制者,以奸臣论处,"的条文,以"诛齐黄、清君侧"为名,起兵靖难。由于洪武时期的功臣已经被朱元璋杀戮待尽,因此朝廷只得派一些年轻将领挂帅。但由于朝廷的兵力强大,双方还是处在一个僵持的形势下。而此时建文帝的软弱就暴露了出来,由于他的一些决策错误,加之朱棣直捣南京策略的成功,建文四年(公元1402年)6月,朱棣占领了南京,建文帝不知所终。在群臣的"劝说"下,朱棣在南京即位,年号永乐。 朱棣即位后,为清除建文余党采取了血腥的政策。他首先下令清宫三日,杀死了皇宫中大部分的宫人、女官和太监。接着,大肆虐杀不肯降服的建文帝旧臣。齐泰、黄子澄先后被他活活磔死(即分裂肢体)。兵部尚书铁铉被捕后押到京城,见了朱棣毅然背立,抗辩不屈。朱棣大怒,命人割下他的耳鼻,煮熟后塞入他口中,问他滋味如何?铁铉厉声说忠臣孝子的肉有什么不好吃。朱棣又命人当场将他一刀一刀地割死。文学博士方孝孺穿上一身孝服,哭入宫中,被朱棣命人投入大牢。几天后,朱棣命他为自己登极草拟诏书,方孝孺将笔扔在地上哭骂道:"要杀就杀,诏书我是绝不会写的。"朱棣说:"即使你不怕死,难道连你的九族也不顾了吗?"方孝孺大声说就是灭我十族,我也不怕。说完拾起笔写了几个大字,朱棣一看,竟是"燕贼篡位",气得下令将方孝孺磔杀,同时又搜捕方孝孺的宗族亲友和门生共十族873人全部杀死。对于愿意降服的建文帝旧臣如杨士奇、杨荣、杨溥等人,朱棣却又能既往不咎,量才录用。 朱棣虽然对建文帝的削藩决定不满,但他执政后也认为藩王势力太盛,尾大不掉,对中央集权构成威胁,也决定削藩。朱棣凭持重兵在手,将众藩王或迁南方,或废为庶人,分别解除了各藩王的兵权。巩固了中央集权。朱棣又设置了奴儿干都指挥司,管辖黑龙江、乌苏里江、乌弟河、库页岛等地。使上述地区归属于明中央政府。 太监的势力在永乐朝也得到了充分的发展,朱棣设置东厂加强特务统治,重用宦官开始干预明朝政事,使许多太监成为了举足轻重的人物。这也是明朝宦官专政的祸根。朱棣派郑和下西洋,也扫除了禁海闭关的痼疾。郑和下西洋的目的有二,其中最重要的目的就是寻找失踪的建文帝,因为当时有人传说建文帝从海上逃跑了,朱棣担心建文帝会卷土重来,就派自己的心腹太监郑和下西洋去寻找。另一个原因就是朱棣为人好大喜功,当时中国被认为是世界中心,四海都应该来朝贺,因此他派郑和下西洋去接各国的国王来朝贺,以衬托盛世。 同时朱棣营建北京城和建造紫禁城,重修万里长城。当时北方还不安定,随时都有战争的可能,南京距离较远,指挥不便,因此朱棣下旨建造紫禁城,准备迁都。1416年开始修建北京宫殿,1421年正式迁都北京。并重新修筑了万里长城,我们今天所见的长城实际就是明代长城。朱棣在文治上也颇有建树,《永乐大典》的编纂就足以证明。《永乐大典》是解缙等人组织编修的,被誉为古代类书之冠。与清代的《四库全书〉相比,《永乐大典》更具价值,因为他对古代的书集只是做了收集、整理、分类,并没有大的改动。而《四库全书》却有很多内容被编者修改了,使古籍的原貌遭到了破坏。因此《永乐大典》无愧于古代类书之冠的称号。 永乐十年以后,朱棣开始了北征,而且随着年龄的增长,北争的频率越来越快。朱棣一生共发动了五次北征,除前两次有所斩获外,其余多为劳民伤财,使得刚刚恢复的经济又背上了沉重的包袱。不过五次漠北亲征也解除了元朝复辟势力的威胁。 公元1424年,朱棣第五次北征,虽然他已65岁,且久病在身,但仍坚持亲征于人烟稀少的荒漠中,不过此次并没有寻找到鞑靼军的踪影。只得返程。行至途中病情加重,7月病逝于榆木川(今内蒙古多伦县西北),死前召见英国公张辅嘱咐后事,并命传位于太子朱高炽。 帝故还京后,葬北京昌平长陵。谥体天弘道高明广运圣武神功纯仁至孝文皇帝。庙号太宗。嘉靖十七年(1538年)改谥曰:启天弘道高明肇运圣武神功纯仁至孝文皇帝。庙号成祖。历史上又惯称为永乐皇帝。 故宫博物院藏成祖御制 明永乐1416年开始修建北京宫殿(今故宫),1421年正式迁都北京 故宫金水河 4、明仁宗朱高炽-洪熙皇帝 明仁宗朱高炽(公元1378-1425年),明成祖朱棣长子,成祖病逝后继位,在位1年,病死,终年47岁。葬于献陵(今北京十三陵)。 明仁宗朱高炽 朱高炽于公元1395年被立为燕王世子。他生性端重沉静,言行识度,喜好读书。由于他的儒雅与仁爱深得皇祖朱元璋的喜爱。不过由于朱高炽喜静厌动,体态肥胖,行动不便。总要两个内侍搀扶才能行动,而且也总是跌跌撞撞,因此对于一生嗜武的明成祖朱棣来讲,他并不喜欢这个儿子。 成祖起兵靖难,命朱高炽留守北京。朱高炽团结部下,以万人之军成功地阻挡了建文帝的大将李景隆的50万大军,保住了北京城。这一战役对整个靖难都具有极其重要的意义,也是朱高炽在靖难中最耀眼的一笔。在此期间,建文帝遣书信给朱高炽,许以封王,争取朱高炽归顺朝廷。朱高炽接到书信之后看也没看,原封未动地送到成祖面前,使建文帝的反间计失败。 此后由于他身体肥胖,不便随军作战,因此成祖将他留在后方,这样皇二子朱高煦就走上了前台。朱高煦与成祖颇有几分相像,而且作战勇猛,在武将中威信很高,在战斗中他曾多次救成祖与危难之际,成祖也曾许愿说"你大哥多病,将来皇位必将是你的"听了这话,朱高煦的热情更加高涨,在整个靖难中立下了非常大的功劳。 靖难成功之后,朱棣登上了皇位,但就立皇太子的问题上又出现了犹豫,朱高炽由于仁爱、儒雅,深得文臣们的拥戴,而且他是太祖皇帝亲自为朱棣选择的燕世子,是皇位的合法继承人,在封建社会,这一点是非常重要的;而朱高煦性格颇似成祖,武勇英俊,在靖难中立下大功,而且成祖也曾亲自许愿将皇位传给他,就成祖本人来讲,他是希望立朱高煦的,他觉得朱高炽过于仁弱,将来会遭人胁迫。 但是最终成祖还是立了朱高炽为太子,因为明朝的内阁制度和汉族的封建社会长幼有序制度在某种程度制约着帝王。而且朱高炽作为世子的时候确实没有什么重大的错误,因此废之无名。另外,很重要的一点是朱高炽的长子朱瞻基敏慧异常,深得朱棣的喜爱,著名的文臣解缙曾经以"好圣孙"来说服成祖,成祖终于下定了决心,于公元1404年立朱高炽为太子。 次子朱高煦并没有就这样屈服,他迟迟不肯就藩,留在京城伺机行动,他先是进谗言使得立储的第一功臣解缙遭到贬黜,几年之后惨遭杀害,然后私养了许多武士图谋不轨,好在杨士奇、徐皇后说服了朱棣削夺了朱高煦的部分护卫,强令他就番乐安。高煦与高炽之争才算暂时告一段落。谁知半路又杀出个程咬金,皇三子朱高燧在成祖得病期间曾密谋杀死成祖,然后矫召即位,幸得有人告密,一场灾难才没有降临,事后,由于朱高炽为朱高燧求情,成祖总算没有再追究。 永乐22年7月18日,65岁的永乐皇帝在北征反京的途中病逝,英国公张辅、阁臣杨荣为了避免朱高煦、朱高燧趁机作乱,因此秘不发丧,将军中的漆器融成一口大棺材,将成祖的遗体装入棺材中,每日还是照例进餐、请安,只是皇帝的车帘再也没有掀开、皇帝也在没有说话,军中一切如常,同时,派杨荣与太监海寿进京密报,朱高炽得知后立即派儿子朱瞻基出京迎丧,由于大臣们的精心安排,总算没有爆发什么叛乱,政权得以平稳过渡。 朱高炽即位后,改年号为洪熙,开始了他一系列的改革。 首先,朱高炽赦免了建文帝的旧臣和成祖时遭连坐流放边境的官员家属,并允许他们返回原处,又平反冤狱,使得许多冤案得以昭雪,如建文朝忠臣方孝儒的冤案,永乐朝解缙的冤案都在这一时期得到平反。并恢复一些大臣的官爵,从而缓和了统治集团内部的矛盾。 其次,朱高炽选用贤臣,削汰冗官,任命杨荣、杨士奇、杨博三人(史称三杨)辅政。废除了古代的宫刑,停止宝船下西洋,停止了皇家的采办珠宝;处处以唐太宗为楷模,修明纲纪,爱民如子,他下令减免赋税,对于受灾的地区无偿给以赈济,开放一些山泽,供农民渔猎,对于流民一改往常的刑罚,采取妥善安置的做法,这一切都使得洪熙朝人民得到了充分的休养生息,生产力得到了空前的发展,明朝进入了一个稳定、强盛的时期,也是史称"仁宣之治"的开端。 在思想上,他崇尚儒学,褒奖忠孝,他统治期间儒家思想得到了充分的发展,仁宗还在京城思善门外建弘文馆,常与儒臣终日谈论经史。仁宗非常善于纳谏,曾经给杨士奇等人一枚小印,鼓励他们进谏,因此洪熙朝政治非常清明,朝臣可以各抒己见,皇帝可以择善而行。朱高炽在后宫之中也不恋女色,除皇后张氏之外,仅谭妃一人。张皇后非常贤惠,与朱高炽相敬相受;谭妃也是一位贤内助。在朱高炽死后自缢殉节,被谥为昭容恭禧顺妃。 朱高炽对科举制度也做出了重要的贡献,当时由于南方人聪明而且刻苦,进士之中多为南方人,但北方人天性纯朴,忠贞,也是皇家不可或缺的支柱,但北方人文采出众的较少,为了保证北方人可以考中进士,朱高炽规定了取中比例"南六十、北四十"这一制度一直被沿用至清朝。 体弱多病的洪熙皇帝,登极后从政仅8个月,就一病不起,公元1425年(洪熙元年)5月29日。朱高炽由于心脏病突发猝死于宫内钦安殿。卒谥敬天体道纯诚至德弘文钦武章圣达孝昭皇帝。庙号仁宗。葬北京昌平献陵。 有人曾提出仁宗在位不到一年,因此对于他的贡献提出了质疑,但是殊不知成祖在位期间有大部分时间都在北征,朝中的政务一直是交给朱高炽来掌管,因此他又充分的时间来推行自己政策,为自己即位打下了良好的基础,如果加上这段时间,朱高炽对明朝做出的贡献就毋庸置疑了。明仁宗朱高炽一代仁君的称号当之无魂。 yw~f$l 5、明宣宗朱瞻基-宣德皇帝 明宣宗朱瞻基(公元1398-1435年),仁宗朱高炽长子,仁宗死后继位,在位10年,病死,葬于景陵(今北京市十三陵)。 明宣宗朱瞻基 明宣宗朱瞻基出生于洪武三十一年,在朱瞻基出生的那天晚上,他的皇祖当时还是燕王的朱棣曾经作了一个梦,他梦见太祖皇帝将一个大圭赐给了他,大圭上镌着"传之子孙,永世其昌"八个大字。在古代,大圭象征着权力,朱元璋将大圭赐给他,正说明要将江山送给他。朱棣醒来以后正在回忆梦中的情景,忽然有人报告说孙子朱瞻基降生了。朱棣马上意识到难道梦中的情景正映证在孙子的身上?他马上跑去看孙子,只见小瞻基长得非常像自己,而且脸上一团英气,朱棣看后非常高兴,这件事对朱棣下决心发动靖难也有很大的作用。 朱瞻基于公元1411年被明成祖朱棣立为皇太孙。并亲自挑选当时的著名文臣担任朱瞻基的老师,并多次指示,皇孙是个可造之才,你们一定要尽心竭力,同时朱棣也不忘亲自教导,永乐中期以后的远征漠北,朱棣总是将朱瞻基带在身边,让他了如何解带兵打仗,锻炼他的勇气,这对后来朱瞻基的亲征有非常大的帮助,每次远征归来经过农家,朱棣都要带朱瞻基到农家看看,让皇孙了解农家的艰辛,让他以后作一位爱民的好皇帝,朱棣对朱瞻基的精心教导对朱瞻以后成为著名的守成之君,有着极其重要的意义。 很大程度上朱高炽被立为太子是沾了儿子的光,因此父子俩就成为了朱高煦等人的眼中钉,青年的朱瞻基也被卷入了这场争斗,但是凭着祖父对他的喜爱,凭着他的勇气与睿智,他总是能够帮助父亲化险为夷,最终使朱高炽登上了皇帝的宝座。谁知父亲的皇位还没有座热,十个月之后就暴病去世了。 当时朱瞻基正在南京,当日他动身北归,曾听说他的皇叔、汉王朱高煦要在半途截杀他,然后自立为帝。左右都劝他整顿兵马以作防范。朱瞻基说:"君父在上,谁敢如此胆大妄为?"依然轻身出发,日夜兼程赶到北京,当时朱高煦还没有派人设伏,他没有料到朱瞻基会来的如此之早。回到北京之后,他一方面妥善处理了父皇的后事,一方面加紧北京城的戒备,防止有人伺机作乱,然后从容登基,改年号为宣德,开始了他的帝王生涯。 朱瞻基登基之后,摆在他面前最大的问题就是太祖皇帝留下的外藩的问题。这个问题在建文、永乐、洪熙三朝都没有得到根本解决,朱瞻基即位之后,马上着手整顿军务,准备迎接来自强藩的挑战。他的皇叔朱高煦在靖难之役中就战功赫赫,很会带兵,永乐朝被封乐安之后,就从没有放弃武力夺取政权的野心,终于机会来了,仁宗病逝,宣宗即位,国家动荡,皇帝年轻,正是造反得好时机,于是经过精心的准备后也像他的父亲一样扯起了"清君侧"的大旗,矛头直指五朝老臣夏原吉。早已准备就绪的宣宗皇帝在大臣杨荣的建议下御架亲征,在声势上一下就压倒了叛军,以前同意与朱高煦共同起兵的几路兵马也都按兵不动,明军很快包围了乐安城,见大势已去,朱高煦只得弃城投降,这次战役以明军的大获全胜,生擒朱高煦而告终。群臣都劝朱瞻基将朱高煦正法,朱瞻基念其是藩王网开一面,没有杀他,而是将他废为庶人,软禁在西安门内逍遥城。 得胜之师回到北京后,朱瞻基马上传召给另外一个皇叔朱高燧,暗示他交出兵权(当时的亲王都有自己的军队,称作卫),朱高燧并没有反抗,乖乖地交出了三卫兵马,就这样明初近半个世纪的藩王问题在宣德朝终于得到了解决。 宣宗朝文有"三杨"(杨士奇、杨荣、杨浦)、蹇义、夏原吉;武有英国公张辅,地方上又有像于谦、周忱这样的巡抚,真是人才济济,这使得当时政治清明,社会安定,百姓安居乐业,经济得到空前的发展,出现了即文景之治、贞观之治、开元盛世之后的著名的"仁宣之治"的盛世局面。这也是明朝二百七十余年间的极盛时期。 安南问题也是宣德朝的一个重要问题。早在永乐时期,由于安南内部的争斗,使得安南原来的统治者绝嗣,安南一片混乱,成祖派大将张辅率兵平叛,并在安南正式建衙,并派人管理,但是由于一些贪官污吏的压榨,加之历史渊源,安南几乎没有断过兵燹,这使得明初的财政背上了沉重的负担。到了朱瞻基即位,安南问题日趋严重,朝廷军队不断在安南遭遇败绩,在这种情况下,宣宗毅然决定议和,放弃对安南占领。这在当时曾经引起了不小的争议,从长远来看,此举减轻了人民负担,节省了大批人力财力,也利于安南与中国各族人民的交往。 作为太平天子的朱瞻基从小就喜欢斗蟋蟀,即位之后他曾经让各地采办上等蟋蟀来京,地方官员为了取悦宣宗,广为采办,劳民伤财,因为被后人诟病。 宣宗朝的废后风波也是他的一个错误,这将在英宗的文章中详细介绍,总之,瑕不掩瑜,宣德皇帝朱瞻基可算是一位称职的皇帝,他对明王朝的贡献是不可磨灭的,他被史家称为太平天子、历史上著名的守成之君,这些称号对于宣宗来讲都并不夸张。 公元1435年正月,朱瞻基染上不明之症,病危之时命左右起草遗诏,由太子继位,所有军国大事均须禀告太后方能决定。不久死于乾德宫。一代明主就这样撒手人寰,终年三十八岁。他的英年早逝怎能不令人慨叹。 宣德十年(1435年),朱瞻基死于乾清宫,谥号宪天崇道英明神圣钦文昭武宽仁纯孝章皇帝。庙号宣宗。葬北京昌平景陵。


重拾当年 -成明进论著《意味诗学》出版前言 还没有来得及拂扫尘埃,我们已经开始重拾当年。 历史的确不能用诗歌记录,但诗歌曾经真实地记录了历史,因为诗歌是历史的参与者。可是进入新时期以后,诗歌一度被删除,尤其被高考试卷拒之门外,也许因为过去诗歌的不安份不确定因素给过世人太多的喧哗。无论怎样,撤除诗歌的时代造就了不懂诗歌的一代人,追求时尚和个人功利的一代人。如今,诗歌对于他们完全陌生,过去时代的诗歌史实要么被他们忽视、冷遇,要么被重新发现弥足珍贵,而意味诗运动或许属于后者。 在上述这样的一个历史时期,诗歌坎坎坷坷走了三十几年,其中用二十余年考察了意味诗这场诗歌运动。挺多的人担心二十年后意味诗那些思想还能否在东方文化东方历史中存活?二十年风风雨雨二十年大浪淘沙,时间应该不算太短。既然当年那些可能被淘汰的东西还依然存在,还经久不息地在网络上流传,深受网民热捧。那我们有什么理由不对其进行整理和出版。我们不求认定意味文学、意味诗的倡导研究有什么填补文学空白或未来文学导向的特别价值,我们只求能说,它是一块过去时代的普通的竹简、陶片。如果这竹简、陶片在所依存的时代过去之后,在许多好的东西都因某些不能言说的原由被消迹之后,而不值钱的它还能够在泥土中保存完好,这本身就是一个奇迹就是一件文物,有珍视价值的文物,可与历史同在。 历史是谁确定的?是时间。时间确定历史却也在同时确定那些历史上的文物。文物的每一片都是一页思想,都将在以后的现实中启动人们的思考,意味文学意味诗就是那样的文物,将那样地作为哲学问题被人们长久地思考,课题的极限几乎是不被限定的。本书书名曾被确定为"意味哲学诗学",是因为这个诗学是哲学一部分,以诗学身份出现的哲学部分。意味理论研究走入哲学是走入了意味的核心研究,意味原理部分是意味研究的核心。意味哲学分三大块;意味哲学原理、意味哲学人生学、意味哲学诗学。意味诗学位置,本应该写成意味文学学或意味文艺学,只称其诗学是因为:一则本人只研究了其中的诗学,当年对于意味哲学的思考确实是从诗歌开始的,诗歌占了先机;二则诗是文化、文学文艺的源头,诗是所有文学形式的共同母体。人类历史先有诗歌由诗歌影响而再有散文、小说、戏剧,诗歌的理论思想对于其他的文学文艺形式一直都起指导作用,都融会贯通,它们之间有通用之便统领之职;三则意味诗是处在各种文学文艺纷呈之中的,它不可能离开各种文学文艺存在到一个独立的真空里去,对它的研究也理所当然不能离开这样一个坏境,离开这个环境的所谓研究注定不能到位。真正有价值的研究,必须把意味诗放回整个诗和整个文学文艺里头,与诗整体、文学文艺整体成领衔与陪证关系。论述意味诗就是论述意味文学,就是论述诗论述文学文艺全景。而且我认为,如果读者只把这个研究作为一个诗歌问题对待那真的错了,那与我们整理这本书的愿望失之交臂。但愿读者能够透过诗歌意味问题把它扩大,远则开疆拓土辐射整个人类生活、宇宙万物,近则扩大到文学文艺文化的创造。意味诗学的核心,是诗感和意味诗感,意味诗学是研究感觉到意味的学说。诗感也好意味诗感也好,这个感其实是一种潜藏的有序构造,懂得了它就懂得了诗。这种构造千百年无人揭晓,至今仍是诗歌写作的江湖秘笈所在。况且,我们所说的诗感是一种特殊文感,文感只有在深化为诗时才以诗感方式引人注目,所以诗感说到底还是文感。既然认识了诗感会写诗,那么认识了诗感也会写文而且更会写文,诗歌写作的江湖秘笈就顺理成章成了文章写作的江湖秘笈。意味诗只是一种诗,而意味诗学则不同,它除是一种关于诗的特殊学说之外,更是一种普遍的写作思维写作方式,比如诗感两立意点就是一个文章立意问题。它能使几乎无论什么文体都写得特具意味,实现写作全面提质与深层规律的执掌。 然而,对于诗感和意味诗感的发见,曾经基于素质上的接近和拥有。诗人创造诗感的种种方法,都是研究者站到与诗感同位同质层面以后才幸然寻找到的。自然,当初可以那样去总结它,如今便也可以那样运用它,运用它创造诗歌与生活。但对于尚未与诗感、意味诗感零距离的新者,其方法的演习还不是十分重要,方法不能创造一切。读过本书熟悉本书所有方法仍然不能获得诗感、意味诗感,都在常理之中。为免误导读者只从方法入手而不从素质接近入手,本书还真想借助提个醒的方法排除那一种捉襟见肘的尴尬。 本书的第三部区和第四部区,都曾经以《意味诗说》与《诗歌大破译》为书名的单行本出版过,各有缺失和单薄之感,此次收集整合使读者对当年整个意味思考与写作前后连贯一目了然。并补写了《意味诗感距离两点式异性原则说》这篇重要论稿。原作各篇,作者虽然没做太大的修改更动,可通过归集整合和新作补入,意味学说的一个整体确实已被和盘托出,确实将带给我们之所以生存在这个世界上的更多启迪和重新思考,于文化碰撞文化修理发挥应有的作用,维护文化的完整、再造以及无限生机。 重拾当年,我们不念过去,只念美丽无声的诗感,能给未来年代守门。


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论坛题目" 家长们除了关注孩子的分数之外,还要培养孩子养成阅读的好习惯,这样儿童的物质生活和精神世界才能丰满。学习之外,儿童还要多参与其他社会活动,孩子们应该多出现在书籍前面,也应该在生活里面丰富自己的体验。" 今日(11 日),"2017 上海儿童文学阅读论坛-安徒生给了中国什么 " 在上海师范大学召开,与会的儿童文学作家和儿童文学研究专家热议阅读对儿童的意义。 2016 年国际安徒生奖获得者、儿童文学家、北京大学中文系教授曹文轩在论坛上进行主旨报告。一次在中小学听语文课的经历,给 2016 年国际安徒生奖获得者、儿童文学作家、北京大学中文系教授曹文轩留下了深刻的印象。契诃夫的短篇小说《凡卡》被收录在语文课文中,讲述了一个在皮匠店做学徒工的小男孩,给自己的爷爷写了一封信,倾诉自己悲苦生活的故事。执教的语文教师在解读这篇课文时,着重从小说写作的时代背景和社会现实出发,忽略了小说本身的文学价值和意义。" 将语文课文作为文本来解读,而忽视了从文学角度对作品进行赏析,这是眼下中小学语文教学的通病。" 曹文轩说。在他看来,语文教学的根本目的是培养孩子的语言文字能力,激发儿童的情感共鸣,在教学过程中和孩子阅读作品过程中,作品的育人价值得以潜移默化地实现。不论是教材编写者还是授课教师,都应该在语文范畴内带领学生对课文进行分析。如今,越来越多的家长意识到了阅读的重要性,尤其是对于低年龄段的儿童,阅读绘本和童话故事成为首选。曹文轩将阅读比作弓,将写作当作箭。" 想要提升写作水平,要回归到阅读上来。"儿童文学作家、上海师范大学教授梅子涵提到,家长们除了关注孩子的分数之外,还要培养孩子养成阅读的好习惯,此外,儿童还要多参与其他社会活动。" 儿童应该多出现在书籍前面,也应该在生活里面丰富自己的体验。"美国加利福尼亚圣地亚哥州立大学英语与比较文学系教授、国际安徒生奖评委阿里达 · 艾莉森 (alida allison)(右二)在论坛中发表了自己对安徒生童话故事的分析,左一为儿童文学作家梅子涵在接受采访。阅读是否越多越好?梅子涵给出了否定的答案。他认为,家长们面对书籍 " 爆炸 " 的时代,应该有选择地寻找一些优质书籍供孩子们阅读。比如,对儿童道德培养有好处的书多读,而缺少道德感、语言粗糙且没有丰富含义的书籍要少读。而如何提高对于优质书籍的判断能力,是留给家长们的课题。" 关心儿童的阅读,并在海量的书籍中学会寻找适合孩子阅读的优秀书籍,这是每个家长都要通过不断学习来完成的任务。" 梅子涵说。* 文汇独家稿件,转载请注明出处。


相信你们对于hpv疫苗或多或少有听说过 甚至了解过,更有人正在打,或者已经打完了 那么对于还在观望中的仙女们来说 这支网红hpv疫苗,究竟值不值得打? 我该打哪种疫苗? hpv疫苗怎么打?" 这些成了网上热议的话题,有人跃跃欲试,也有人谨慎观望,只是所有人都希望对这个疫苗有更多、更全面的了解。 今天candy陈琳就来给大家讲 简单易懂的hpv疫苗科普 hpv是一个非常庞大的病毒体系,目前能检测出的hpv约有170种亚型,其中还分为高危和低危型! 高危型的hpv,如果持续感染,就会引发癌症,首当其冲的就是宫颈癌。 低危型的hpv,虽然不会导致癌变,但如果长时间持续感染,也会感染一些疣。图片很恶心,这里就不放图了。 hpv得名人乳头瘤病毒是因为其中一些hpv型别可引起生殖器疣。生殖器疣通常在生殖器区域,表现为一小块或一片肿块,或大、或小、或凸起、或扁平、有的形状可能还会像花椰菜。 某些hpv型别可致癌。hpv导致的癌症包括宫颈癌、外阴癌、阴道癌、阴茎癌或肛门癌,也可能导致咽喉后部(包括舌根和扁桃体根部)的癌症。现在大家普遍关注的是hpv导致的宫颈癌。 很多人的第一反应是,性传播。确实是这样,但是这并不是唯一的传染途径!还有间接传播,比如你碰到过感染者的衣服、生活用品等,也有可能会感染! 就是说,没有过x生活也是有可能感染hpv的! hpv如何传播? 性接触传播是hpv传播的主要方式 与携带hpv病毒的人进行阴道性交、 肛交或口交都会被传染。 hpv感染非常普遍,无论男性、女性, 几乎70-80%的人在一生中 至少有一次hpv感染。 而且hpv病毒通常是患者 持续感染数年后才出现症状, 因此很难知道第一次被感染是什么时候 并且很容易在患者本身没有任何体征或症状的情况下传播给另一人。 绝大多数情况,hpv感染是一过性的, 能被机体免疫系统自然清除, 不会导致任何健康问题。 当hpv感染持续存在时, 就会导致癌症发生。 要知道感染了hpv之后是没有任何症状的,大部分人,在身体自动清除掉病毒后,自己都不知道自己感染过!幸好的是,它悄悄地来,也悄悄地走了,但是万一没有走,那后果就不堪设想! 所以,就算不打hpv疫苗,定期的妇科检查、hpv检查、tct检查也是非常重要的! 子宫颈癌如何预防? 在我国女性恶性肿瘤中子宫颈癌位居第二位。高危型hpv的持续感染是子宫颈癌唯一明确的致病原因。 《子宫颈癌综合防控指南》指出: 一级预防的主要措施包括开展健康教育和接种hpv预防性疫苗; 二级预防的主要措施包括对所有适龄妇女定期开展子宫颈癌的筛查,对确定为子宫颈癌前病变患者及早进行治疗; 三级预防的主要措施是根据子宫颈癌临床分期开展适宜的手术、放疗、化疗及姑息疗法。 患者被感染hpv病毒后通常要过几年甚至几十年才会发展成宫颈癌,早期宫颈癌没有任何症状,只有到中晚期可能出现阴道分泌物增多、异味、不规则阴道流血、性生活或妇科检查时接触性出血等。因此,女性定期接受宫颈癌筛查非常重要。宫颈癌筛查可以通过发现早期征兆,帮助患者在疾病变成癌症之前尽早干预治疗。 据统计,2015年我国宫颈癌的新发病例为9.89万,死亡病例高达3万,相当于平均每5分钟就有一位女性罹患宫颈癌,每17分钟就有一位女性死于宫颈癌。 宫颈癌,仅次于乳腺癌,被称为"女性健康第二大杀手"! 99%的宫颈癌都是由hpv(人乳瘤状病毒)持续感染导致的,hpv疫苗则是hpv这个坏家伙的克星。 一项研究显示,中国女性hpv感染率呈现"双峰"分布:第一个高峰就在"17~24岁",第二个高峰在"40~44岁"。 hpv疫苗的面世,真的是小仙女的福利啊! 但是,接种hpv疫苗,不能百分百预防宫颈癌哦,还要配合宫颈癌筛查,才能把宫颈癌这个杀手扼杀在摇篮!


对细胞进行重编程,目前比较有效的是核移植和诱导多能干细胞技术。全球首例克隆猴采取的就是核移植技术,该技术与诱导多能干细胞技术于2012年摘得诺奖。然而,核移植技术程序复杂、克隆胚胎发育率低;诱导多能干细胞技术安全性低,重编程机制不清楚。如何找到一种安全、可靠、高效的细胞重编程技术,一直困扰着生物学界。 中科院生物化学与细胞生物学研究所李劲松团队开展系列研究形成了遗传疾病治疗策略,有望在受精卵形成或受精过程中修复基因缺陷,对于人口健康具有重要的意义,日前获得上海市自然科学一等奖。 "人造精子"入选中国科学十大进展 "能够证明这一假说,我到现在都感到兴奋。"李劲松研究员告诉解放日报·上观新闻记者,通过核移植重构胚胎,能在小鼠的体外发育成囊胚,但将这些囊胚移入小鼠子宫,仅有3%左右能发育成克隆鼠。国际上有一种假说认为,这是由于克隆囊胚的滋养外胚层里,存在一类"重编程异常细胞"。然而,这一假说始终未被证实。2011年,李劲松团队不仅直接验证了这一假说,还修复了个中缺陷,使克隆动物出生率一下提高了6倍。 卵子和精子是体内仅有的单倍体细胞,然而卵子和精子都无法在体外培养,也无法在基因层面进行操作。从上世纪80年代初,就有许多科学家想要建立一个单倍体细胞来当精子用,无奈在细胞培养中,这些单倍体细胞很容易自发地二倍体化,直到近年来出现了流式分选仪,可以把单倍体和二倍体分开。李劲松研究组和徐国良课题组"借壳生蛋",从只携带精子遗传物质的胚胎中建立了单倍体胚胎干细胞,再将其注入卵子后于2011年10月23日产生了健康的小鼠。"这是非常令人惊奇的事情。因为这并不是真正的精子,而是胚胎干细胞。"这一成果入选了2012年度中国科学十大进展。 这一半克隆技术当时的成功率只有2%,到了2015年,成功率提高到了20%。"我们很好奇,卵子单倍体细胞是否也如此?"研究组从卵子中找到了能够代替精子的单倍体胚胎干细胞,在实验室里诞生了"没有爸爸,却有两个妈妈"的健康小鼠。半克隆技术的成熟,使得它真正变成了一个工具。"围绕这一工具,我们正在开展一项全基因组标签计划,准备为全部2万多个编码蛋白质的基因添加一个标签,使每个蛋白质具有特定的"二维码"。" 受精卵是生命的起始,是否能在这一阶段修复导致疾病的遗传缺陷呢?仅用了8个月,课题组直接使用crispr-cas9(一种基因编辑手段)修饰携带遗传缺陷的白内障小鼠受精卵,发现有三分之一新生小鼠被治愈,在国际上率先建立了受精卵介导的基因治疗策略。这一成果被写入经典教科书"分子细胞生物学"。但该方法存在治愈率低及少量脱靶问题。为此,课题组从白内障小鼠睾丸中获取精原干细胞,在体外进行修复并选择不存在脱靶的"优质"细胞移植到体内产生精子,进而通过卵子注射获得了100%修复的小鼠。该研究为人类遗传修复提供了一条新的思路。 "以前没有想过做科学家,直到硕士毕业还想做公务员" "以前没有想过做科学家,直到硕士毕业都还想做公务员。"今年47岁的李劲松坦言,在和公务员失之交臂后,他逐渐对科学产生了浓厚的兴趣。其实,早在上大学时,他的动物繁殖课就考了100分。在中科院动物研究所攻读博士时,他在山东一个牛场呆了3个月,参与了我国第一批克隆牛的工作,获得了国家自然科学二等奖。 在美国洛克菲勒大学从事博士后工作时,李劲松所在的实验室,都在研究嗅觉,只有他一个人从事嗅觉神经细胞克隆工作。由于之前没有做过小鼠核移植,在整整一年半时间里,工作进展缓慢,他一度也想离开。在瘦了20斤以后,他的研究总算有了眉目。 "中科院生物化学与细胞生物学研究所有着自由的科研氛围,与我在美国洛克菲勒大学感受到的没有什么两样。"一路走来,李劲松很是感慨,从事科研既要守得住,不能轻易放弃,也要结合新技术,说不定就会柳暗花明。 在他的实验室走廊,展示着课题组的一些重要成果。"我想以此来激励大家,要出更多更好的成果,把走廊都挂满,也要努力为增强人民福祉作贡献。


神经性耳鸣是听觉系统的感音神经部分发生障碍。当内耳听觉感受器有病,如药物中毒、噪声外伤、美尼尔氏病等;听神经和听觉中枢遭受外伤或发生炎症、中毒、缺血、肿瘤等;以及颅内各种病变影响到听神经或听觉中枢时,都会出现耳鸣。这种耳鸣多为高频性蝉鸣或刺耳的尖声。 症状 常见症状:耳鸣、头晕、高血压、低血压、精神紧张、贫血、 神经性耳鸣是指人们在没有任何外界刺激条件下所产生的异常声音感觉。如感觉耳内有蝉鸣声、嗡嗡声、嘶嘶声等单调或混杂的响声,实际上周围环境中并无相应的声音,也就是说耳鸣只是一种主观感觉。耳鸣可以短暂或持续性存在.严重的耳鸣可以扰得人一刻不得安宁,令人十分紧张。如果是短暂性忽来忽去的耳鸣,一般是生理现象,不必过分紧张,可听之任之。如果是持续性耳鸣,尤其是伴有耳聋、眩晕、头痛等其他症状,则要提高警惕,尽早就医。 治疗 一般治疗 1.开窍、通络、益肾、通窍、解毒、活血、聪耳等功效,有针对性地运用中药方剂,以通络解毒、养血化瘀、滋阴补气、淳香开窍,辨证治疗耳聋,耳鸣。 2.行气开窍,改善内耳供血、增强耳内代谢,提高毛细胞兴奋性等,打通血液循环障碍,营养修复再生耳细胞,激活耳蜗神经,使耳部细胞得以修复再生。 3.活血化瘀、清除自由基、修复病变细胞、解除耳沉痛,短期即可促进变性、萎缩、坏死的听觉神经细胞修复再生,经全面规范治疗,短期内可消除耳鸣,恢复正常听力。 4.局部光波治疗的方法,可调节血管功能,使血流加速,改善内耳血液淋巴循环;加强组织代谢,纠正内耳缺氧状况并能及时排出有害物质,促进耳蜗功能及听功能的改善与恢复。 5.电针治疗耳聋、耳鸣是脉冲电磁场直接介入患者中耳及内耳,电波能改善局部血液循环,改善组织通透性,改善耳蜗供血,有利于恢复耳蜗的正常生理功能。自我治疗缓解神经性耳鸣的症状。 搓掌法:屏息坐定,搓掌心50次,趁掌心热时紧按双侧耳门,如此作6次,连续2~3个月。治疗要保持心情清静。 屏气法:安心静坐,紧紧闭嘴,以两指捏紧鼻孔,鼓气使气冲击耳窍,至耳朵感觉到轰轰有声为止。每日作数次。 摩耳门法:用大拇指顺时针按摩耳门12下,再逆时针按摩耳门12下,每日按摩数次。 鸣天鼓耳功法:两手分别按摩两侧耳轮18次,再用两手鱼际处(两手靠小指侧边缘)掩住耳道,手指放在后脑部,用食指压中指轻弹后脑部24次,可听到"咚咚"响声,称鸣天鼓法。 声音掩蔽法:打开收音机,调到一个有噪音的波段,把音量调整到稍高于耳鸣的音量,每次听10~15分钟,每天听5至8次,连续数日。聪耳法:用荷叶、苦丁茶、菊花、夏枯草、蔓荆子、石菖蒲各等分,制成枕芯,经常枕之,有消除耳鸣、增强听力、名目之功效。 中医治疗针灸治疗:针刺:常规取听宫、翳风、中渚、颊溪等穴为主,肝胆火旺者配太冲、丘虚;外感风邪配外关、合谷;肾气亏虚配太溪、关元;痰热郁结配丰隆、劳宫。 灸法:针灸治疗将石菖蒲、郁金、半夏、冰片合生姜汁制成直径4cm,厚0。5cm的药饼,分别放于听宫、听会、完骨、天柱,其上放置艾炷,每穴各灸6壮。 穴位注射:一般取听宫、听会、翳风、完骨、肾俞等,用维生素b,维生素b1。 6、丹参注射液、黄芪注射液、盐酸普鲁卡因等行穴位注射,每次两侧各选一穴,耳周穴可交替使用,隔日一次。穴位注射能长时间保持针感,同时发挥药液营养和刺激作用,能很好的调整经络的气血运行、营养神经、改善局部血液循环。 推拿按摩:一般取耳、内耳、神门、肾、屏间、枕等,中等刺激,覆帖、埋线能持续刺激穴位,疗效稳定,不易引起耳软骨膜炎,操作简单易行,乐为患者接受。还有头针、电针、针药结合等方法。


17榆林省考互助 群 qq: 微信:yloffcn 在公务员考试中,不少职位都要求基层工作经历,而这些岗位,在政审阶段需要提供基层工作经历证明,但是不少考生对基层工作经历的定义及如何提供证明存有疑惑。今天小编就为大家解惑。 什么是基层工作经历? 在县级及以下党政机关,各类企事业单位、村(社区)组织及其他经济组织和社会组织等工作累计两年以上。以聘用、劳务派遣等方式在各级党政机关工作(不具有公务员或参照管理单位工作人员身份)的经历,毕业离校未就业高校毕业生到高校毕业生实习见习基地(该基地为基层单位)参加见习或者到企事业单位参与项目研究的经历,在军队团或相当团以下单位的工作经历,可视为基层工作经历。 特别注意:应届毕业生在校期间的社会实践经历,不能视为工作经历。 如何提供基层工作经历证明? 对于社会人员(要求基层工作经历的职位)来说,在政审的时候,必须提供工作证明。工作经历证明的方法有很多种,优先推荐的是劳动合同;如果没有劳动合同,则需要有原单位开具的书面证明材料,当然必须要有单位签章。中间更换单位,工作经历可以累计的,还需要提供多个单位的劳动合同或书面证明。社会人员在职人员(社会在职人员)还需提供所在单位书面同意书及盖章。有些农村工作经历或自谋职业,个体经营的考生,需要当地乡镇街道办事处等相关部门开具证明,也可提供如劳动合同、聘用合同或者公积金缴纳存单、社保缴纳存单等来证明。 办理工作证明有困难怎么办? 很多在职人员都会有这样的顾虑,如果单位知道我考了公务员,可能会影响以后在公司的发展,或者会使领导印象不好等等,让考生处于一个两难的情形中。公务员考试网提醒考生,遇有这种情况,可以和招考单位协商,等面试通过后再提供相关证明,这样的话,倘若面试失败,工作证明也就免了。 详情 应届毕业生,就是在应该毕业的年份毕业的毕业生。简单地说,学生在学的最后一年,就是应届毕业生。应届毕业生可以报考公务员,这点大家都已经清楚,在毕业前,允许先参加考试,等拿到毕业证后再审查学历。但在国家公务员考试中,除了顺利应届毕业的考生报考外,还有其他几种情况的考生,也可按应届生资格来对待的,也就是说,他们也可以报考限应届生报考的职位。 一、 规定择业期内未落实工作的毕业生,可按应届毕业生对待 国家公务员考试的招考政策规定:国家统一招生的普通高校毕业生离校时和在择业期内(国家规定择业期为二年,有些地方延长至三年,具体根据各省情况来定)未落实工作单位、其户口、档案、组织关系保留在原毕业学校,或保留在各级毕业生就业主管部门(毕业生就业指导服务中心)、各级人才交流服务机构和各级公共就业服务机构的毕业生,可按应届高校毕业生对待。 上述中户口、档案、组织关系未落实的,无论是保留在学校所在地,还是保留在生源地的,均可按应届毕业生对待。但要注意的是,非统招的非普通高等学历教育的其他国民教育形式(自学考试、成人教育、网络教育、夜大、电大等)不按应届毕业生对待,即使是毕业的当年,也不属于应届生。 注:这里是指择业期,也就是尚未就业,主要看是否签订三方协议,如果已经签订三方协议,那就肯定不是应届毕业生了。 二、 "四项目"人员服务期满当年,可报考限应届毕业生报考的职位 参加"选聘高校毕业生到村任职工作"、"农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划"、"三支一扶"计划、"大学生志愿服务西部计划"等项目的人员,服务期满、考核合格的当年,可以报考限应届毕业生报考的职位。这类人按照国家政策,户口和档案是可以在学校保留两年的。 三、 具有基层工作经历的应届毕业生,可按应届毕业生身份报考 有部分考生在上学前,曾有过工作经历,也就是先上班,后上学的,这类应届毕业的考生,可按应届毕业生身份报考。如果符合职位规定的基层工作年限,也可以报考要求具有基层工作经历的职位。 要说明的,应届生专指考试当年顺利毕业的毕业生,上述第一和第二类人员虽也可报考要求为应届生的公务员职位,但并非也叫应届生,只能理解为具备报考国家公务员应届生资格,可按应届生对待。而第三类人员是属于应届生身份的。 提醒:以上只是国家公务员考试对应届生的界定,而各地方省市的公务员考试对应届生的界定政策,目前还比较乱,各地可能会有自己不同的解释。比如,安徽等地的2012年公务员考试,对择业期内的毕业生是按社会人员来招考的,并不是按应届生对待。因此,自己能否以应届生来报考地方的公务员考试,这需要考生结合当地的考情,参照当地的招考政策。 还有一个问题也一直困扰着各位考生,我不是应届毕业生,那么我的基层工作经历又是如何算的呢?我是否具备了两年工作经历?下面给各位考生详细介绍一下2014年 国家公务员考试基层工作经历 又是如何规定的呢? 招考职位明确要求有基层工作经历的,报考人员必须具备相应的基层工作经历。基层工作经历,是指具有在县级及以下党政机关、国有企事业单位、村(社区)组织及其他经济组织、社会组织等工作的经历。离校未就业高校毕业生到高校毕业生实习见习基地(该基地为基层单位)参加见习或者到企事业单位参与项目研究的经历,可视为基层工作经历。在军队团和相当于团以下单位工作的经历,可视为基层工作经历。报考中央机关的人员,在地(市)直属机关工作的经历,也可视为基层工作经历。 应届毕业生在校期间的社会实践经历,不能视为基层工作经历。 2014年国家公务员考试基层工作经历计算日期截止到2013年10月31日。从何时算起呢?以下7种情况的算法! (1)在基层党政机关、事业单位、国有企业工作的人员,基层工作经历时间自报到之日算起。 (2)参加"大学生村官"、"三支一扶"(支教、支农、支医和扶贫)、"大学生志愿服务西部计划"、"农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划"等中央和地方基层就业项目人员,基层工作经历时间自报到之日算起。 (3)到基层特定公益岗位(社会管理和公共服务)初次就业的人员,基层工作经历时间从工作协议约定的起始时间算起。 (4)离校未就业高校毕业生到高校毕业生实习见习基地(该基地为基层单位)参加见习或者到企事业单位参与项目研究的,视同具有基层工作经历,自报到之日算起。 (5)在其他经济组织、社会组织等单位工作的人员,基层工作经历时间以劳动合同约定的起始时间算起。 (6)自主创业并办理工商注册手续的人员,其基层工作经历时间自营业执照颁发之日算起。 (7)以灵活就业形式初次就业人员,其基层工作经历时间从登记灵活就业并经审批确认的起始时间算起。 常见问题汇总 问题1、我是预备党员,我是以党员身份报考还是非党员? 答:预备党员是有党员身份的,可以以党员身份报考,而入党积极分子则不行。 问题2、我既是应届毕业生,又有两年基层工作经验,两个条件都符合,能合起来报考吗? 答:具有基层工作经验的应届毕业生,可按应届毕业生的身份报考,如果符合规定的基层工作经验的年限,也可以报考要求基层工作经验的职位。 问题3、国家公务员考试是不是只招收有两年基层工作经验的,我们应届毕业生是不是没有优势? 答:自2012年,中央机关和国家省级机关录用公务员规定,副省级以上职位全部(除部分特殊职位外),均从具有基层工作经验的人中考录。这也并不意味着应届毕业生就没有参加考试的可能,"特殊职位"还为一定数量的特殊专业的优秀应届毕业生留有空间,地市级职位基本都是面向应届毕业生招录,相应职位可能更偏向于基层,这也是国家鼓励大学生投入基层工作相关政策的体现,更显示出国考的日益科学化。 问题4、档案已经派放到了当地人才管理中心,自己已经和企业签订合同,但没调档案,应属于应届生吗?限应届毕业生和限招应届毕业生有什么区别? 答:(1)已经签订合同不能算作应届毕业生了,因为已经就业;(2)没有区别,都是仅限招收应届毕业生。 问题5、基层工作经历如何证明? 答:通常考生在面试前的资格审查阶段,需要出示基层工作经验的证明。社会在职人员需单位出示证明即可,有些农村工作经历或自谋职业,个体经营的考生,需要当地乡镇街道办事处等相关部门开具证明,也可提供如劳动合同、聘用合同或者公积金缴纳存单、社保缴纳存单等来证明。基层工作经历的证明格式样本等,公务员考试政策中没有明确限制和规定,考生可咨询招考单位详细信息。 问题6、大学期间当过两年义务兵,算是有两年基层工作经验吗? 答:在军队团和相当于团以下单位工作的经历,可视为基层工作经历。 问题7、你好,我2012年7月毕业,毕业后就在一家私企工作至13年7月,之后又换了一家企业从13年9月至今,请问我的基层工作经历从何时算起,有多长时间? 答:工作经历可以累计计算,计算时间为12年7月-13年7月,13年9月-14年10月(截止时间以相关规定为准),满足两年基层工作经历。 小结:虽然中央机关和省直机上招收基层工作经验的职位比例增多,但仍有较多职位是面向应届毕业生招收的,地市级有大量职位是面向应届毕业生的。实际上,相对社会人员而言,应届毕业生的备考时间更充分,专业基础更扎实,因此,应届毕业生是有希望在一毕业就成为公务员的机会的。


看不见的隐藏信息 ──────── 观 其 车 · 知 其 人 ──────── 汽车副驾最危险? co-driver seat more dangero s? 从安全角度分析, 重新认识汽车座位! 戳音频看小姐姐怎么说 下方文字版 平时啊,我和小伙伴们出去嗨,这开车出去啊争相坐副驾驶,没人愿意做后排的中间座椅,相信很多人都是这样。 但是啊我最近看的一个报道就很有意思啦,说这车子上哪个座位最安全,结果啊和大家普遍认为的都不一样。 通常在大家的固有观念里啊,后排为上,前排为下。而后排的左右两个位置:右为上,左为下。即副驾驶后面的位置是上座。 而这主要是跟我们的交通规则靠右行驶有关系,坐在后排右侧的人上下车比较方便。而不是根据那个座位更安全来规定的! 那车子哪个座位才最安全,哪个座位最危险呢?聊这个话题的前提啊是系安全带!系安全带!系安全带!不系安全带,管你哪个位置只要事故严重都是去阴曹地府! 有一个美国交管部门资助的专家小组,以大多数家庭选择的5座车为研究对象,通过过去10年来的交通事故数据和无数次的实车测试,给车子上的五个座位标注了危险系数,数值越低啊表示越安全。 no.1:后排中间座位 系安全带危险系数:62.2% (指数越低越安全) 大家都知道哈,普遍的事故都是跟车头车尾有关系,而前排座椅更接近碰撞区域,溃缩范围也会更大, 而后排就有更加宽裕的缓冲距离啦。 所以对于一般轿车来说,后排座位的安全系数要高于前排。 而后排也有三个座位呢?到底哪个更安全呢?就后排的三个座位来说,在发生侧面碰撞的时候,中间的座位又能够获得最宽松的缓冲空间啦。 所以啊,对整辆车来说,最安全的座位就非后排中央座位莫属啦。 但是中间座椅最安全的情况是有前提的,那就是必须系上安全带。如果不系安全带,发生事故的时候后排中间位置恰恰就成为了整辆车中最危险的座位。 因为缺乏安全带的约束,一旦发生正面碰撞事故,后排中间的你就变成了人肉炸弹,而其它两个座位至少还有前排座椅的阻挡,就算头破血流也不至于因为惯性被甩到挡风玻璃上去! 后排中间座位最安全的结论还来源于美国专家的一项调查,就是刚才说的那个专家小组。 按他们的研究结果,如果把汽车驾驶员座位的危险系数设定为100%为参照对比标准的话,后排中间座位的危险系数就是62.2%,数值越低越安全哦。 当然,没有绝对的安全座位,突发事故的具体情况谁也无法确定,只有在平时做好相应的安全措施,才能避免事故发生或者在事故发生时受到最小的伤害,安全意识才是安全的根本。 不管坐在后排还是坐到前面,还是那句话:系好安全带。 no.2:后排左侧 系安全带危险系数:73.4% (指数越低越安全) 除了后排中间的座位,驾驶座后面的座位也是比较安全的,安全系数为73.4%。 按照专家的分析,一来呢,这个座位在后排,拥有充裕的前部缓冲空间;二来啊,按照通常的理解,一旦发生紧急情况,人啊会具有主动躲避的下意识反应。 这意味着,万一发生难以规避的交通事故,驾驶员一般会选择以远离自己的另一侧车头去进行撞击,这种反应一般是出自本能的。 但是别管怎么着哈,他身后的座位也就相对安全了。 估计又有人会说了,万一有人无意撞击到驾驶室这一侧怎么办?那我只能回答你听天由命吧! no.3:后排右侧 系安全带危险系数:74.2% (指数越低越安全) 还有副驾驶后座,他的危险系数是74.2%,虽然不能和刚才说的两个座位相比,但至少位于拥有宽松缓冲距离的第二排,因此副驾驶席后侧的位置也是相对安全的。 其实,这个座位是大多数人愿意选择的位置,因为一来上车容易,二来相对于后排的另两个座位,它的舒适性和视野也相对较好。 而且在常识中这个位置也是老板座位,是对乘客的尊重。 总之,后排俩边的安全半斤八两就看事故的具体情况了! no.4:驾驶席 系安全带危险系数:100%-爆表 (指数越低越安全) 说了三个了,还剩驾驶座和副驾座,这两个座位哪个更安全是比较有争议的。 关于驾驶座,其实我想说,命握在你自己手里,所以呢,驾驶室安全不安全全有自己把握,而且整辆车的安全系数都由坐在这个座位上的人来决定。 不止你的小命,车上几位乘客的小命也在你的手心里! 在这里,我们的评价只能抛开人的主动因素,假设驾驶席上坐着的是一个碰撞测试当中的机器人,那么他的安全系数将排列于后排三个座位之后。 其实我们知道,驾驶席拥有最全面完善的被动安全设计,被各种气囊、气帘甚至是膝部气囊环绕着。 但相对来说前排座椅的安全缓冲区较短,加上可能受到事故中各种外界物件的侵入,所以即使安全硬件了得,也只能获得整辆车中安全系数倒数第二的位置,危险系数达到了100%。 no.5:副驾驶席 系安全带危险系数:101% (指数越低越安全) 而大家最喜欢的座位-副驾驶席却成了最不安全的位置。 副驾驶席不安全很容易理解,它位于前排,缓冲距离有限,虽然拥有接近驾驶席的安全设施关照,但在像追尾大卡车等等很多中国特色的事故当中,这些设施简直形同虚设。 另外,按照咱们刚才说的人类避祸本能,副驾驶席将比驾驶席获得更多的撞击机会。但人们偏偏最钟情这个座位,再知道这个情况之后你们还会爱副驾驶的座位吗?各位小伙伴? 说了这么多啊,你可能又要问了,为什么在国内觉得哪个位置都感觉不是很安全呢? 其实啊这是因为咱们大部分人系安全带的意识很薄弱,而且很多驾驶员的素质真的是低的可怕。所以一旦出现事故,管你是什么位置,死亡率都高的离谱! 我还想说,我刚刚说的都是相对安全,现实中是没有绝对的安全座位的。 我们只有在平时做好相应的安全措施,才能避免事故发生或者在事故发生时受到最小的伤害,安全意识才是安全的根本。 不管坐在后排还是坐到前面,都不要忘记一点就是系上安全带,这才是最安全的。 希望各位乘车的人在乘车的时候要注意素质,文明乘车。 今天就是这样啦~拜拜~ 车有范儿原创,图片来自网络,转载请注明出处。


随着广岛原子弹的爆炸,核能逐渐被人类开发并利用,而利用核裂变或者核聚变制造核武器,逐渐成为各国保证自身安全,树立国际地位的主要手段。迄今为止,能够被用来制造核武器的元素包括铀、钚、氢以及钴等元素。其中,利用核聚变而制成的氢弹是目前服役的核武器中,威力最大的一款武器。譬如苏联研制的沙皇炸弹相当于广岛原子弹的3864倍。由于其威力过大,苏联在新地岛对其进行测试后,只留下一枚沙皇炸弹用于研究。实际上,沙皇炸弹并非是最恐怖的一款核武。上世纪50年代,英国曾研制过另一款核武器,一旦引爆会对整个欧洲产生极大的影响,它就是钴弹。截止到目前为止,钴弹只是一款理论上的武器。著名物理学家利奥·西拉德于1950年提出,一批钴弹足以影响整个人类。这样的说法虽然夸张,但是它在爆炸后产生的威力,足以让整个欧洲受到影响。有部分专家认为,钴弹被引爆之后,可能会损敌1000,自损800。下面,我们就对钴弹的爆炸原理做个简单了解。氢弹主要是利用氢的同位素进行核聚变而释放出巨大能量。钴弹则是将氢弹的铀238外壳换成了钴59。氢弹爆炸时,钴59吸收大量能量转变为钴60。随后具有强放射性的钴60以放射性粒子的形式洒落到地面上。原子弹爆炸时,释放的是α射线和β射线,而钴60释放的则是γ射线。α射线的穿透力最弱,一张纸就能将其挡住。β射线的穿透力介于两者之间,能够穿透纸张,但是无法穿透铝板。γ射线的穿透力最强,只有非常厚的混凝土才能挡住。钴弹被引爆时,释放的则是γ射线,它能打断所有生物体内的dna,致使生物基因发生突变。另外,钴60的半衰期比铀、钚等元素的半衰期要长很多。据有关专家推测,原子弹爆炸之后,目标区域在数年之内便可恢复,而钴弹爆炸之后,会对几代人的生活产生严重影响。1957年,英国物理学家西拉德成功研制出了钴弹,并在英国政府的协助下进行了钴弹爆炸试验。这项试验没持续多长时间就被叫停。因为西拉德发现,钴弹被引爆之后,放射性粒子会顺着平流层直接扩散至欧洲的每个地区,届时影响的不仅仅是英国,还将是整个欧洲。