(一) 大多数人其实都很想听听摇滚乐,但因为各种各样的原因,不知如何下手。你一时半会又说不清楚,单讲那一两个歌手的历史,很容易让人听的一头雾水,因为如果没有一个整体框架印象,很难理解这么多东西之间的关联。而一步一步的去查询资料,很容易对那些非官方的乐迷之间的"术语"而感到头大,而且大多数资料都是英文,这让很多人望而却步。国内的文章也很少,而且也不很详细,基本都是东拼西凑的介绍它。。。 我在写以下文字的时候没有查阅任何资料,完全凭借当即大脑印象和感觉去写的,所以我只是以一个音乐发烧友的角度去介绍它,所以这些文字我尽可能的不掺杂个人色彩,只是以发展和联系的角度去看。与其东拼西凑的写些不连贯的介绍,还不如自己d。i。y。。。。 望大家提出宝贵意见,能向我提出我没提到的重要构成风格得人,欢迎进一步合作交谈。。。 首先,我没必要解释它的根源,以及具体风格之间的差异,这在我看来是冲动的做法,因为大多数风格和乐队既互相排斥又吸引,而且大到国家地区,小到乐队成员,个体差异是相当明显的,这是个极其细腻又烦琐的工作,如果处理不好,彼此都感到力不从心。。。 所以,我只说重要的,关键的东西,你怎样理解,全看你造化了。。。 let s go!! 首先要有很强的音乐时代感,比如朋克音乐的唱片决不会在70年代之前就正式发行了,1980年之前绝不会有任何纯粹说唱专集出版,这都是常识性问题,你如果时代观念不强的话,很容易闹笑话的。。。 而且要弄清楚整个摇滚乐分类,曲风,艺人的时代框架。。 不列颠入侵民谣摇滚迷幻摇滚 这基本是整个60年代嬉皮文化的象征,当然具体的东西也有差异,不能以一群盖一类。。我不能告诉你怎样想是靠谱的,但我可以告诉你什么是不靠谱的。 通常迷幻音乐不是人们所说的比较神秘,冥想和前卫的音乐,它是指在特定的时代(60年代),磕过迷幻药(注意:很多摇滚歌手磕的药都是类似于这种的幻觉制剂,并不是任何刺激都来者不拒)的歌手创作的音乐,实际上主体还是民谣乡村布鲁斯和其他东西的大杂烩,只有很少的乐队做出了和"迷幻"相符合的音乐,比如大门(doors),平克 弗洛伊德(pink floyd),这些乐队的音乐较符合东方人的心态,极具时空画面感和想象力,尤其是后者,这种倾向衍生出了70年代的 艺术摇滚前卫摇滚 和 融合音乐,甚至为电子乐的诞生也起到了关键性作用。。 60年代与主流摇滚相呼应的还有潜在的 时下流行的另类独立音乐的根源。。 对这个词更没必要解释了,事实上听过另类音乐的人都知道,这不过是一种特殊时代的符号而已。。 实际上受到60年代这些专属乐队艺人影响的音乐,都可称为独立音乐。。。 这些乐队有 地下丝绒(velvet underground) 傀儡(stooges) mc5等 他们的音乐吸收了更多更为烦琐的糅合。。 这些个体乐队形成的力量影响了包括朋克,和朋克相关的很大部分衍生风格,一部分金属,还有我都没法归类的时下流行的英伦,后摇,实验,电子之类的。。。 反正和说唱,放克,灵魂乐,都市歌,跳舞音乐,一些当代古典,钢琴,一些爵士,和适于放松的电视,背景配乐没有直接关系,但也互相吸收了很多。。。 还有也是潜伏的一系列非英语国家的摇滚乐出现。例如德国,这些国家的音乐受本区域影响较深,相比较英美的 幽默 随意 强调气氛 和 即兴不同,这些欧洲摇滚受古典影响很深,强调的是思想的严谨,音乐的严肃,相对缺乏娱乐性,比较沉闷,一般很无聊。但是对于想学音乐技术的人(包括录音,混音,编排,制作和乐理等)来说,这是个入门的玩意。。。这种音乐由于很强的技术先锋性(比如现在的数字多媒体),被后世的一连串有关没关的乐队所吸收,听过这些乐队,再听他们,会发现这哪跟哪么,差太远了。。。 所以上述三者不同代表流派之间的联系是 英美60年代主流摇滚在左,英美地下音乐根源在中,非英语国家摇滚乐(主要在欧洲)在右,互相吸收,最终被中间者发扬光大。。。 有兴趣 可以 上 这个网站,国际通用,虽然是英文,但条理,分类,思路都很清晰,基本全世界挂的上号的音乐人都有,当然包括周杰伦。 (二) 今天继续~~ˋˋ 仍旧不讲具体音乐,你还有兴趣看下去吗? 找到属于你自己的上帝吧。。。 来说说几个长久以来不管内行或外行,统一形成的几个片面印象,但确是十分不可取的错误观点,我也是最近才觉察到。。。 乐器技术和乐理,乐感确实很重要。如果你没有强大的精神动力去开创新的天地,那么把吉他的技术好好练吧。。这不是朋克们所说的"死磕",况且这都是好多年前的说法了。 "熟能生巧"是最重要的,即使你成不了真正的摇滚音乐人,但这个强有力的第二职业是你一生奋斗的动力和源泉。。。 玩转各种风格吧,加油!!! 当代的摇滚乐队基本都是双吉他配置,一左一右,互相搭配。。。 知道这种倾向最早是怎么构思的呢? 除去滚石,普遍认为是犹大牧师,但其实是深紫。。。 深紫虽只有一个吉他手,但键盘手同等重要,在录音时,一左声道,一右声道,而他的键盘音色也是为吉他服务的,很粗糙强悍,现场时基本都是即兴高手。。。 犹大牧师就是深受这种搭配启发,从而诞生了更为丰富的摇滚吉他。。。 还有好多人认为老一辈吉他手技术都没现在牛,只是很有个性罢了。。其实这只说对了一半。。比如《smoke on the water》,你可能认为这歌还没朋克技术好,其实,哈哈,它的意义不在于歌本身,而在于启发吉他手们的创造力。《smoke on the water》是一首任何吉他手在任何时间都可以即兴编排自己solo的作品,它的riff适用于大多数风格。。尤其对初学者来说,是一个最直接的鼓舞与启发。。。 但有人也会有另一个极端印象,认为现在的吉他手是靠速度技术来掩饰他们真正的能力。。其实每个时代都有值得称颂的东西,包括当下。。 这些玩极端金属的家伙们并不是把那些音阶和手指都往极限的练,其实他们跟随了那些"没技术"的前辈们,而且把他们的创造力用自己的能量发扬光大了,虽然他们的现场可能不很理想,或者专集录音也有瑕疵,但是这不重要,你应该找到自己的上帝。。。 影响无处不在!!! 还有就是关于中国摇滚的问题。。 其实中国摇滚本身乐手素质不见得比老外差,好的作品层出不穷。。。 关键问题是大家一心想搞舞台摇滚,总得有人做二线服务吧。像摇滚摄影,舞台设计,乐器管理,人事变动,发展方向,职业规划等方面,总得需要专业人士吧,这些事情不够重视,就会出现各种各样的问题,比如摄影,容易有图象和声音失真,拍摄视角和现场气氛互不协调等等。。。 ( 三) 我给大家教几个 既快又准的 自我进修方法,这都是我屡试屡爽的,以便于自己至少靠谱,呵呵~~ 每种风格里都有成堆的次风格,同一个人和乐队的作品也都不尽相同(你以为都是周杰伦呀,十年如一),所以再看资料的时候,光凭介绍和照片是不足以判断的。如果你没有很强的眼力(一般来说要阅碟无数,像我一样,单看封面就知道里头的东西,当然也不是十拿十稳的),你就要从以下几方面做起。。。 出版时间版本 a p & c 1988 或者 b p 1988 c 2001 大家可能都看到过这个,但究竟是什么意思呢? 就是你买的东西的出版时间。 首版或再版,版本不同,相对内容(音质,歌曲顺序,加歌减歌, 歌曲长度),歌页设计,发行量都不同,例如上述a,证明你买的并不是20年前就有的碟,而是按照首版模式运作 保证原始品质的版本,一般来说,这就是首版,只不过是最近制造的碟罢了。 像b ,那就说明你买的专集最早是88年出版的,这时就要注意里边内容的变化了, 属于01年再版。。。 而且根据这个,你很容易就找到了每个时代的招牌东西... (注意:有一种特殊情况特别容易使人上当,比如这张碟1975年就发行了首版,却写了 p & c 2000 这是怎么一回事呢? 因为现在市场不景气,大多数唱片公司开始成批成量的再版过去的大多数专集,因为是走数量,自然能吸引到顾客,也能适当的平衡唱片业...但并不是说这些专集质量不高,只是相对包装简单,普通罢了... 最好的办法就是打开唱片内页,在字里行间找关联介绍...) 并且,再版碟虽然不是古董,但相对制作精良,内容包装都与时俱进,相对价格也高..(可以对比国内流行歌手的专集加长版,庆功版,豪华版等.) 出版厂牌 相对于时间,更应注重厂牌。 欧美的唱片业程序,分工相当明确,每个厂牌都有自己长久的特色,包括某些大厂牌,和隶属于其的子长牌,这样有一定的倾向性,你就不至于对一张未拆封的碟 干瞪眼了。。。 像一些市场上比较多的厂牌 m te,p.i.a.s,domino,virgin,capitol,rykodisc,atlantic,geffen,island,col mbia 等等。。。 具体你喜欢哪一类,自己慢慢琢磨去。。。 但要说明,不同的厂牌,在价格,设计,发行量和制作指标等方面都参差不齐,全看个人需求了。。。 同样,这需要时间,但相比干瞪眼的一个接一个听,这是最快捷的方法,脑子灵活点,几个月即可成为品碟高手的。。。 出版国家地点 这个比较好说 一般日版,欧版碟品质好,美版,加版因为走量,相对不美观... 法版,荷版,两奥(澳)版属于变动性质,比较麻烦... 英版,德版比较固定,当然跟日版,欧版也没法比较.. made in china就不用说了.. 地球人都知道。。。 还有最直接的封套设计。。 一般来说,一个好的封面设计是歌者作品内涵的集中体现,大多数歌手都看中这个,当然也有些二逼的。。。每个时代,每种流派的封面设计,见多了后,也有规律可寻。。这个我也不好说,因为现在碟太多了,二逼也太多了,大家都无从下手,最好的办法就是在inter网上大规模的搜集各种封面,久而久之,习惯性的就清楚了,基本不用脑子。。。 今天讲的都是些"方法论",基本没提到具体音乐。。事实上这些方法不仅适用于摇滚乐,它也包含了各种各样的影音,书籍制品,按我的经验,大多数人都可通过上述说明,得到自己所需。。。。


加强和创新社会管理是深入贯彻落实科学发展观、全面建设小康社会的内在要求,也是维护广大人民根本利益、巩固党的执政地位的重要途径。检察机关作为法律监督机关,既是社会秩序的维护者,又是社会管理的参与者。如何适应新的形势,找准加强和创新社会管理的着力点,提高社会管理科学化水平,是检察机关面临的一项重要课题。 增强服务群众能力。社会管理说到底就是对人的管理和服务。检察机关应始终坚持把尊重群众意愿、维护群众合法权益放在首位,真正把"以人为本、执政为民"的理念贯穿到社会管理的制度设计、方法创新、具体执行中;紧紧围绕人民群众的所思所想所盼推进社会管理创新,把群众拥护不拥护、赞成不赞成、高兴不高兴、答应不答应作为一切工作的出发点和落脚点;坚持把尊重群众与依靠群众结合起来,积极构建群众有序参与的平台和载体,健全公众有序参与机制,充分发挥群众在社会管理中的积极性、主动性、创造性。 注重社情民意分析研判。检察机关作为推进社会管理创新的主体之一,不能为了办案而办案,而应把执法办案与分析研判结合起来,对办案中发现的涉及社会管理的问题进行深入研究,分析其原因、特点和规律。应定期研究和分析社会稳定形势,及时发现可能影响社会稳定的苗头性、倾向性问题,努力把问题解决在萌芽状态;建立社情民意调查机制,在检察工作重大部署出台之前,充分听取社会各界的意见;建立健全执法办案风险评估预警机制,把风险评估作为办理案件的重要环节,科学制定预案,妥善采取应对措施,防止由于执法不当引发涉检信访问题。 加大矛盾纠纷化解力度。最大限度地增加社会和谐因素,最大限度地减少社会不和谐因素,是加强和创新社会管理的重要内容。这就要求检察机关在保证执法办案法律效果的前提下,加大矛盾纠纷化解力度,努力实现法律效果、政治效果、社会效果的有机统一。坚持将执法办案向化解社会矛盾延伸,认真开展释法说理、心理疏导等工作,使执法办案的过程成为化解矛盾、促进社会和谐稳定的过程;更加强调人性化执法,创新办案方式方法,避免机械执法和就案办案,努力把法、理、情有机统一起来;充分发挥基层检察机关在矛盾纠纷化解中的作用,积极构建联系群众的工作平台,拓宽联系群众的渠道,通过网上论坛、问卷调查和定期走访、巡回检察等多种形式,深入社区和农村,加强与群众的互动交流。 关注重点人群和区域。检察机关应把重点人群的帮教管理、重点地区的排查整治、"虚拟社会"的建设管理作为积极参与社会管理创新的重要领域,认真履行打击和预防犯罪、社区矫正法律监督、未成年人保护等职责。完善预防青少年犯罪工作机制,坚决打击教唆、引诱、胁迫青少年犯罪的犯罪行为,加强对农村留守儿童的司法保护,强化对不在学、无职业青少年的法制宣传教育;加强对流动人口犯罪情况的分析,深入研究发案原因、犯罪特点和规律,积极向有关部门提出对策建议,协助加强流动人口管理;切实加强社区矫正法律监督工作,防止和纠正脱管、漏管等问题,促进社区矫正工作顺利开展;分析网络犯罪的新情况、新特点,及时出台司法解释和提出立法建议,促进网络管理法律法规的完善,营造有利于社会和谐稳定的网络舆论环境。


三农服务热线 随着农业得到不断发展,大量的化肥、农药以及激素等被应用在农业生产上,而使用蔬菜造成人畜食物中毒事件频繁发生,使得人们对于农业产品质量、安全问题给予更多的重视。近年来,人们在选择蔬菜时从重视数量转变成重视蔬菜质量,那些高品质、无农药、无激素的"绿色蔬菜"逐渐受到人们的欢迎。 农业科技知识 人们将那些没有遭受农药污染、激素污染一起其他污染的蔬菜称为"绿色蔬菜",这里所说的绿色蔬菜也只能是按照相对的标准来衡量[1]。具体来说,"绿色蔬菜"是指蔬菜中没有一些禁止使用的毒害物质,对于那些不能避免的毒害物则将其控制在安全范围内,从而确保蔬菜食用安全,避免出现食物中毒事件。因此,绿色蔬菜在种植时采用基因工程相关技术、非化学物质,利用内部物质循环作用来帮助补充地力。1.蔬菜种植环境选择分析。 (1)蔬菜种苗只有在符合其生长需求的环境下才能种植出高品质"绿色蔬菜"。蔬菜种植地应当选择远离居民居住区域、严重污染地区以及公路交通干线、居民生活垃圾处理地区等对蔬菜种植不利的环境。 (2)用于种植绿色蔬菜的土质需要具备抗虫性比较强、营养丰富性比较高的优质土,这就要求土地应具备良好的完整性。并且蔬菜处于生育期时不能存在果实以及病叶,然后蔬菜种植需要经历三年时间从生产系统转换为"绿色蔬菜"生产,此时多年蔬菜方可以看作是绿色蔬菜,称为"绿色食品"。 (3)用于种植绿色蔬菜的土地应利用显著分割界限来帮助与常规土地相分隔,通常情况下是采用山丘、河流等作为分界区。例如,种植蔬菜的土地容易被周边常规地块影响,为了防止其受到污染,可以利用物理障碍物或者是缓冲带将常规地块与蔬菜种植土地相分隔。 另外,还要提供天敌寄居、活动以及产卵场所,从而确保天敌拥有栖息场所。 2. 蔬菜种苗的选择分析。在种植蔬菜过程中,在选择蔬菜种苗、种子时应选取那些已经经过国家认可的绿色蔬菜种苗、绿色蔬菜种子,也可以选择那些没有经过禁用毒害物质处理或浸泡的常规种子。并且蔬菜种子应经过晒干、筛选以及消毒,最后经过药剂处理帮助挑选出发芽率超过95%的蔬菜种子。然后利用高温帮助清除蔬菜种子中含有的病菌,去除不含有转基因成分的蔬菜种子。除此之外,在确保蔬菜作物保存遗传多样性的情况下,选择适合当地气候类型以及土地类型的优质蔬菜品种。  3. 蔬菜栽培管理分析。用于种植绿色蔬菜的土块,应实行倒茬轮作种植方式,确保同一种蔬菜不会连续在同一块土地中种植两茬以上,但是不包括多年生农作物在内。在收回前茬蔬菜农作物之后,为了帮助控制病害基数,需要将那些病残蔬菜全部搬离种植土块范围,将其进行深埋或者是晒干焚烧。可以采用地膜覆盖方法、嫁接换根方法以及适时播种方法等其他方法帮助做好苗床消毒以及蔬菜种子处理工作,充分利用光、水以及热量等自然良好条件来帮助提高蔬菜产量。 4. 耕作技术和施肥分析。土地耕作过程中应进行深翻33cm~38cm,实行精耕细作耕作方式,使熟土层厚度不断增加[2]。种植蔬菜过程中,对蔬菜进行施肥应主要施用腐熟没有公害有机肥料,根据实际需求附加施用其他类型肥料,帮助提高、维持生物活性以及土壤肥力。当土地需要某些特殊养分或是处于转换时期等其他特殊情况下,所采用的肥料,例如氯化钾、磷以及钾等有机专用肥、有机复合肥,应获得相关认证机构的认证。在蔬菜种植过程中坚持推广测土配方平衡施肥方法,从而能帮助保护生态平衡。 5. 虫害防治分析。 (1)在选择满足当地消费者需求以及符合种植条件的同时,挑选具有抗性能力强、抗多种虫害的优质蔬菜品种。也可以现在使用非化学药剂处理后的种苗、种子,帮助培育优质壮苗。 (2)采用间作技术、轮作种植以及嫁接技术等,能有效控制病原菌、虫卵等其他害虫生长繁殖,帮助减少虫害基数,降低病虫对蔬菜的危害,其还能相应提高蔬菜具有的虫害 抵抗力。 (3)可以利用夏季暴晒、秋季深翻、中耕除草以及高温灌水等相关科学管理方法来起到消除害虫、缩短病残体腐烂、分解时间。还能起到保持土壤具有良好的湿度,维持空气含量,从而帮助打乱害虫生活环境。 (4)蔬菜种植过程中,应合理利用蔬菜害虫的天敌来控制其生产繁殖,可以通过人工繁殖、人工释放或者是引进寄生性、捕食性天敌等措施来达到减少蔬菜虫害的目的。


50年代国变后研究所师生于殖民地共同致力于中国学问之情境,撰写此文时,仍历记在心头。诸师虽或相继离世,或已垂垂老矣,然新亚以民间学人发扬中国学术文化使薪火得以相传,显然已成为我们这一代及下一代的共同记忆,也许这是中国民族与文化仍能更生恒常不容忽略之原因。 钱穆(1895-1900)先生在本港创办新亚书院及研究所,早于中学时已有知闻。及至回台升学,就读于师范大学(师大),时中国文化史一科,业师朱际镒阅读钱氏之《中国文化史导论》及《文化学》二书,并撰书评。对钱氏之学,由是有所认识而心领神会。1967年钱氏移居台北,中国文化大学,并出版《朱子新学案》一书,继而发表《朱子学提纲》,轰动士林。遂得阅读《提纲》一书,读后犹如对中国学术思发展,获一全面性鸟瞰的认识,留下深刻印象,故已有毕业后回港投考研究所之志。 回港后,得悉师大学长欧阳镒豪于1971年先行考入研究所,继而同班雷家骥亦于1972年考入,时新亚书院及研究所均设于农圃道,而新亚中学则尚未开办。其时余于中学任教,课余即至农圃道,与镒豪、家骥共聚,并因而得识全师汉升之助理李龙华,研究所1970年入学的廖伯源,及家骥同届之梁国豪与刘楚华四位,并认识大学部历史系四年级生陈懿行及何汉威二位。 龙华及汉威先后至国立大学(a stralian national university)攻读博士,余亦于稍后获浸会停薪留职,并资助前赴澳大深造,得以重逢。时龙华已毕业,任职澳大远东语文图书馆,而汉威则仍在学,时常往还。汉威记忆力惊人,中、西史学造诣至深,与其相交,获益良多,其后毕业至中央研究院历史语言研究所(史语所)任职至今。 而伯源及楚华二位则至法国巴黎第七大学攻读博士,国豪则至京都大学深造,家骥返回台北,至中国文化大学攻读博士,今则在国立大学任教。伯源亦于法国毕业后,一度回所任教,现则任职于史语所。而楚华亦稍后来浸会大学中文系任教,成为同事。 余于1973年为研究所录取入史学组,同届尚有陈懿行及戴桂冠两位,而与同年入学的翟志成交往较多,志成为中山大学之,文笔犀利,深得所中师长之喜爱,其后至美国大学柏克莱分校,随杜维明攻读博士学位。1985年与他在国立星加坡大学重遇,志成任职于该校之东亚哲学研究所,该所为星加坡鼓吹儒学之学术机关,今已结束。日后转而任职台北中央研究院近代史研究所(近史所)。 余入学时,研究所尚隶属于中文大学,至1974年由于研究所诸师与中大校长李卓敏之办学及学术有所不同,故决定离开中大,自行,并接受教育部之资助,此研究所毕业生日后均能获教育部颁授学位之由来。 其时研究所所长为唐师君毅,教务长为赵潜先生,所内共分文、史、哲、四组。史学组导师为苏师庆彬,任教中国史之老师,包括严耕望、全汉升、王德昭、陈荆和、罗梦册,孙国栋等数位。而亦于此时出任新亚书院院长,皆一时之选。而研究所尤以唐君毅、牟三、徐复观三师,为熊十力之,最为著称,新亚研究所亦因其三人而成为1949年后新之学术重镇。 史学组导师苏庆彬原为魏晋南北史之专家,然其时开始从事编纂《清史稿》索引,并由同班戴桂冠协助。故研究所存有大量苏师编纂索引之咭片,蔚为大观。入学后,除需修读英、日语文外,先后修读耕望师、德昭师及复观师三位任教之学科,而论文导师则由孙师国栋指导。诸师皆学问渊博,获益匪浅。余于师大攻读时,其初研究兴趣在于近代史,而师大亦以此著称,后受际镒师研究魏晋南北朝史之影响,故亦对中古史多所用心,故入研究所后即修读耕望师任教之科目-中古史研究及中国历史地理两科,所受教益最多,故先谈耕望师。 耕望师为宾四先生国内任教时之,获中央研究院院士。以唐史、中国制度史著称,并已自辟历史地理研究之蹊径。所讲授中古史一科,上学期主要介绍中古史史料、治学方法及其生平所遇师友之学行,日后并将其课堂所讲,扩充而成为《治史经验谈》,《治史答问》及《钱宾四先生与我》三本小书,实为治中国史入门的最佳读物,耕望师之专史研究,实属藏之名山之专门著述,读之者少,知之者亦希矣。惟独此三本小书,使其为史学界人所共知。而下学期则以其撰写有关制度及历史地理之专题论文,抽取若干篇其研究来由及。耕望师之史学,奠基于史料,故其研究创获之皆由史料而得。曾于课堂上自谓其历年研究唐代交通线后,最终发现了唐代的国界,此为其于唐史研究之发明,由此可见,耕望师史学研究之精细及发明之。 至于中国历史地理一科为大学部之科目,然所修学生不多,盖因耕望师之普通话,不易为学生所听懂。当时一齐上课,尚有今中文大学历史系主任苏基朗,基朗于中大毕业后,亦至国立大学博士。耕望师所讲历史地理,起自史前,下迄唐宋,对疆域、气候、物产、交通、城市,多所论述,余修此科,国史造诣由是大进。 如需转载,请先联系我们。


古代历史中"狡兔死走狗烹、飞鸟尽良弓藏"的事情很多,只是朱元璋的这一次最为突出而已。为什么是杀,而是不是贬,因为朱崇八要斩草除根,杜绝后患。 每个新兴朝代建立都是旧利益阶层被推翻,新的利益阶层重新洗牌上位掌权罢了。但在中国古代历史上,能够以农民起义为代表的农民阶层取得最终的胜利,却只有"流氓式"刘邦与"苦行僧"朱重八做到了。 朱元璋的时代,打下江山的都是那些公候们,既有悍将,也有文臣。相比之下,皇子都太年轻了,没有战争经验。虽然建立分封制度,几个年长的皇子驻守北部边疆,但这是为了太子朱标的布局。没想到的是,太子死了。朱元璋决定立孙子为继承人,其面对的局面很复杂,即有叔叔们的虎视眈眈,又有开国功臣的桀骜不驯。这些是让朱元璋决定痛下杀手的内在原因。至于国家吗,人总是有的,从来不缺官。打天下一帮人,治理天下可以换一批,反正大股东是自己。 既然是功臣,那么,每个人的背后都站着一大堆他带起来的人,试想,一个大将军,他要带着多少人马,多少次出生入死才拼的出来这份军功?在这过程中,有多少他提拔的,跟着他生死不离的部下,兄弟? 每个人功臣背后都有成百上千个和他利益相关的部属,亲族等,动了他一个人,就可能动了一个或大或小集团的利益,就可能遭到整个集团的不满。 所以,要动,就斩草除根,不然即使把功臣贬为庶人,那些他身后的集团难保找到机会会再把他拱起来。 朱元璋也许就是秉持这个信念,每次一杀就是好几千人,好几万人。


众所周知,6个月以后(奶粉喂养4个月以后)的宝宝不能仅靠母乳喂养了,要适量的添加些辅食,由于活动量增加,热量的需求量也随之增加,所以宝宝需要额外增加母乳或牛奶以外的营养,在添加辅食有哪些原则?小编也为大家精选一些6月宝宝的辅食食谱。一,6个月添加辅食的原则:4-6个月的宝宝饮食仍以母乳(或配方奶)为主,这期间的辅食添加以尝试吃为主要目的。添加的量从少量开始,即从1-2勺开始,以后逐步增加。主要提供流质及泥糊状食品。添加的种类:米粉(可用母乳、配方奶或苹果汁调配),米汤,蔬菜泥(3-4种)后,水果汁,鱼泥及鸡蛋黄(5月龄)等易消化易吸收的食物。辅食要由稀到干,由细到粗,由软到硬,由淡到浓,循序渐进逐步增加,要使孩子有一段逐渐适应的过程。二,10款精选6个月宝宝辅食:1.米粉原料:1匙米粉,温水做法:1匙米粉加入3-4匙温水,静置后,用筷子按照顺时针方向调成糊状。2.米汤原料:大米做法:将锅内水烧开后,放入淘洗干净的200g大米,煮开后再用文火煮成烂粥,取上层米汤即可食用。功效:米汤汤味香甜,含有丰富的蛋白质、脂肪、碳水化合物及钙、磷、铁,维生素c、维生素b等。3.蛋黄泥蛋黄泥原料:鸡蛋1个做法:将鸡蛋煮熟,用筛碗或勺子碾成泥,加入适量开水或配方奶调匀即可。最初要从18个蛋黄开始,根据宝宝的接受程度逐步添加至14、13。功效:补充宝宝逐渐缺失的铁,蛋黄中的铁含量高,同时维生素a、d和e与脂肪溶解容易被机体吸收和利用。4.土豆泥原料:土豆 做法:将一只土豆去皮并切成小块,蒸熟后用勺压烂成泥,加少量水调匀即可。5.青菜泥原料:青菜 做法:将适量青菜叶洗净,加入沸水内煮约1-2分钟后,取出菜叶用粉碎机粉碎,或在铜丝网上研磨,滤出菜泥。6.牛奶红薯泥原料:红薯1块,奶粉1勺做法:将红薯(马铃薯)洗净去皮蒸熟,用筛碗或勺子碾成泥。奶粉冲调好后倒入红薯(马铃薯)泥中,调匀即可。7.青菜汁原料:青菜做法:将一碗水在锅中煮开,洗净的完整的青菜叶先在水中浸泡20-30分钟后取出切碎约一碗,加入沸水中煮沸1-2分钟。将锅离火,用汤匙挤压菜叶,使菜汁流入水中,倒出上部清液即为菜汁。8.南瓜汁原料:南瓜100g做法:南瓜去皮,切成小丁蒸熟,然后将蒸熟的南瓜用勺压烂成泥。在南瓜泥中加适量开水稀释调匀后,放在干净的细漏勺上过滤一下取汁食用。南瓜一定要蒸烂。也可加入米粉中喂宝宝。功效:南瓜富含钙、磷、铁、碳水化合物和多种维生素,其中胡萝卜素含量较丰富。9.鲜玉米糊原料:新鲜玉米半个做法:用刀将玉米粒削下来,搅拌成浆。用纱布将玉米汁过滤出来,煮成粘稠状即可。功效:玉米富含钙、镁、硒、维生素(e、a)、卵磷脂和18种氨基酸等30多种营养活性物质,能提高人体免疫力,增强脑细胞活动,健康益智。10.西红柿苹果汁原料:新鲜西红柿半个,苹果半个做法:将西红柿洗净,用开水烫后剥皮,用榨汁机或消毒纱布把汁挤出。苹果削皮蒸熟或直接榨汁,取1-2汤匙兑入番茄汁中。功效:新鲜西红柿中富含维生素b1、维生素b2、尼克酸。特别提醒:4-6月宝宝因肠胃及身体各器官还未比较弱,在宝宝添加辅食的时候,不要添加任何调味品,特别是盐和糖喔。宝妈在给宝宝添加辅食的时候,特别注意一定要根据宝宝实际情况添加,先给宝宝试尝一点看看宝宝的身体适应状况,每个宝宝的对食物的适应也有差异,这一点宝妈一定要注意喔,你对宝宝辅食的添加方面有什么建议,可在评论区留言喔!本文图片全部来自网络!


纵隔肿瘤的治疗 除了恶性淋巴瘤及一些对化疗,放疗敏感恶性肿瘤外,绝大多数原发性纵隔肿瘤应行手术治疗。良性囊肿与肿瘤尚未生长巨大,并无症状,在无禁忌证时亦应争取手术切除。因为这些肿瘤迟早要发展,甚至恶变,感染溃破,会增加治疗上的困难。但手术应注意几点。 1.手术简介 重视鉴别诊断,防止盲目手术,孙玉鹗介绍异位胸腔肾险些切除,另一例左锁骨下动脉根假性瘤,术前误诊为神经源性肿瘤,开胸探查,试穿诊断突然破裂,大出血死亡,我院1例升主动脉瘤误诊为肺癌,造成不必要的探查,后及时由心血管外科解决。1例上下腔静脉汇合畸形而作不必要探查。对有些纵隔肿瘤估计不足手术造成病情加重。1例胸腺巨大肿瘤直径大于20cm,化疗无效压迫气管,侵犯心包,探查并剪开心包,发现无法切除,术后患者产生气体交换困难,较长时期气管插管,呼吸机维持,最后呼衰难以抢救。1999年1例胸腺肿瘤合并重症无力,术前内科治疗后重症肌无力好转。手术顺利切除胸腺瘤,术后第3天开始重症肌无力逐渐加重,虽应用新斯的明一类药,无效,重症肌无力由胸部肌肉发展到多处肌肉,抢救数周,病情日渐加重。后因经济问题拒绝治疗而出院,估计难以生存。纵隔肿瘤表现多种多样,因此手术途径及技术方面,应根据具体情况而定。 2.切口 切口应选择暴露好,创伤少,兼顾应急措施的需要。有些提倡小切口,虽有创伤小,恢复快之利,但不利暴露常带来众多不便,影响肿瘤广泛完整切除,有时因病变粘连,术中出血等处理困难。 (1)前胸切口:主要应用于前纵隔肿瘤,若需要时延长切口横断胸骨。 (2)胸后外侧切口:应用较多,暴露好,最适合纵隔肿瘤。 (3)前胸横切口:根据病变,多取第2~4肋间切口。往往应用前纵隔较大病变波及双侧胸腔。 (4)胸骨正中切口:正中锯开胸骨,充分暴露前纵隔,由适合前上纵隔肿瘤或双侧前纵隔肿瘤。 (5)颈切口:多为横切口,多应用于胸骨后甲状腺肿瘤,若暴露与手术有难度,而后补加胸骨正中劈开或部分劈开,此切口也可用于较小的胸腺瘤。 3.手术宜细巧 要避免损伤神经,大血管,不要勉强切除。有些畸胎瘤与腔静脉粘连甚紧,往往想到完整切除,忽略与大血管紧密粘连,分离中往往伤及大血管难以控制出血。因此一切良性肿瘤如囊性畸胎瘤,不能完整切除,把无法与血管分离的部分予以残留,甚至外袋状缝合外引流,让肺膨胀予以压缩。 4.术中快速切片对一些术中难以判断的肿瘤,应作快速冰冻切片诊断,以便术中参考,采取妥善措施。 胸腔镜纵隔肿瘤切除手术 传统的纵隔肿瘤手术一般采用开胸手术,包括撑开肋骨或者劈开胸骨,切口长度在20公分以上,手术创伤大,术后并发症及死亡率相对较高,恢复慢,而胸腔镜纵隔肿瘤切除手术切口仅为3-4个2.5公分的小切口,创伤小,同样彻底切除肿瘤,因此得到越来越广泛的认可和采用.


对于不少新房业主来说,除甲醛这件事往往是不入其门不得其法。想要真正做好新房除甲醛工作,首先要好好了解甲醛这个物质。 甲醛化学式:hcho 易溶于水、醇。甲醛通常以水溶液形式出现,易溶于水和乙醇。甲醛是一种重要的有机原料,主要用于人工合成黏结剂,用于生产脲醛树脂及酚醛树脂,由甲醛与尿素按一定摩尔比混合进行反应生成脲醛树脂。 甲醛的释放特性 ①人造板等释放甲醛的周期是3~15年。 ②随着温度和湿度的升高,甲醛的释放会加速。 ③随着温度和湿度的降低,甲醛的释放会减速。 ④通风换气导致空气中甲醛的浓度降低后,污染源会继续开始释放甲醛。 玻璃胶、加入甲醛助剂的纺织品如窗帘地毯、人造板材、质量无保证的家具、壁纸。 新房除醛知识大扫盲 1、甲醛释放周期长达3-15年,通风晾房半年不能有效除甲醛。 保持室内通风可以快速将有害气体置换出去,但实际生活几乎做不到室内24小时良好通风。因为温度、噪音、大气污染等因素导致很多时候不得不关闭门窗。一旦关闭门窗,室内甲醛浓度会快速升高。并且甲醛的释放周期长达3-15年,通风晾房半年不能有效除甲醛。 2、 房间里放盆水,并不能达到去除甲醛的效果 这个除甲醛被很多人所推崇,因为从理论上来看是有效且可行的,这是由"甲醛易溶于水"这个概念引发而来的除醛方法。但是一盆水跟空气的接触面积只有表面那么大,接触面积太小,吸收量小。而且水清除甲醛是被动的,在板材内部,家具内部的甲醛并不能清除。 3、植物除甲醛,效果微乎其微 在室内摆放植物是很多家庭首选的除醛方法,但依靠植物除醛效果微乎其微。首先植物主要是通过光合作用吸收一些空气中的有害物质,但是在无光和晚上的时候就不会发生作用,效率极低。第二在有甲醛的环境下,植物已经是自身难保,很难再帮助人类除甲醛,因此想要依靠植物去除新家里的甲醛是不可能的。 4、家具里的甲醛不可能被封闭 市面上有一种方法是利用封闭剂在施工表面成膜的特性,将甲醛封闭在污染源内部,从而降低甲醛的释放。但是,甲醛主要是从板材接合的缝隙等不平整的地方释放出来的,在不平整表面,封闭剂难以成膜。此外,封闭剂只是用物理手段短期阻止了甲醛的释放,一旦膜破坏,造成的甲醛污染更严重。 5、空气净化器不能除甲醛 空气净化器通过滤网过滤pm2.5颗粒物。但并不能除甲醛。央视多个频道曾多次进行过报道,国家室内车内环境及环保产品质量监督检验中心对市面上热卖的10款空气净化器进行过性能评估,结果显示,空气净化器,根本不能除甲醛。网络上声称工业级的净化器也被报道"几乎无甲醛净化能力"。 6、最实用的还是一清石 一清石,是一种新的甲醛治理手段,是甲醛治理能手,因为一清石不光可以吸附甲醛还可以吸附甲苯、氨、酮类、tvoc、异味等有害物质,又可将其分解成水分子、二氧化碳等无害物质,和传统活性炭等物理吸附手段相比,不存在饱和,一般可以使用3年之久,治理能力更强、速度更快,适合着急入住和污染较重的家庭使用。 甲醛祛除是一项长期的行动,要想彻底清除,需要长久奋战,这样才能给家人一个安全健康的环境。


家庭教育是一切教育的基础和起点,既是人的一生中接受最早的教育,又是伴随人一生的教育。它不但对个人情感、意志、个性的发展和生活、学习及品德的养成有着重要作用,而且影响着家庭的和睦、社会的安定和教育的提升。因此,2011年颁布的《中国儿童发展纲要(2011~2020年)》提出,将"适应城乡发展的家庭教育指导服务体系基本建成"作为主要目标。2012年,全国妇联、教育部、中央文明办、民政部、卫生部、国家统计局、国家人el计生委、中国关工委共同颁布了《关于指导推进家庭教育的五年规划(2011-2015年)》,迸一步指出要"构建基本覆盖城乡的家庭教育指导服务体系"。可见,家庭教育指导服务体系的建立和完善已经被提上议事日程,迫在眉睫。在此过程中,有许多问题亟需解决,如法律政策制度建设相对滞后,工作保障比较薄弱;中西部地区和农村的家庭教育资源匮乏,面向留守、流动、困境儿童等家庭的家庭教育基本公共服务尚未满足群众需求;家庭教育指导服务市场、队伍亟需规范有序地发展;等等。中国台湾地区一直以来十分重视家庭教育的发展,已在政策法律制度、组织机构和指导服务活动等方面建立起了较为完备的家庭教育指导服务体系,其成功经验值得借鉴。 一、政策法律制度 根据政策法律制度在台湾家庭教育发展中作用的不同,大致可将台湾地区家庭教育政策法律机制的发展脉络划分为如下三个阶段: (一)家庭教育萌芽及观念宣传阶段(1945-1990年) 1945年,台湾地区的最高教育行政部门颁布《推行家庭教育办法》。它是台湾地区推动家庭教育的最高行政命令,也是最早的行政命令。这项法令的实施目的,在于加强伦理道德教育,改进公民生活,并期建立现代化的家庭,因此其推行的家庭教育以孝亲事长、敦亲睦邻、敬老尊贤等伦理教育为主。 20世纪60年代以来,台湾的经济和社会结构发生了巨大变化,逐渐由农业社会向工业社会演变,传统家庭教育的伦理观念和家庭教育方式已无法适应时代的变化,因此台湾地区最高教育行政部门于1968年对《推行家庭教育办法》进行了修订,对家庭教育的推行机构、参与人员、活动经费、审查制度等进行了规定,有力地保证了家庭教育指导工作的顺利开展。 1986年3月,台湾地区的最高行政机关核定实施《"加强家庭教育,促进社会和谐"五年计划实施方案暨修正计划》,开启了台湾教育行政部门以预算推动家庭教育的大门。根据该计划,由台湾地区最高教育行政部门编列预算,分别补助基隆市、台中市、台南市及台北市、高雄市试办"亲职教育咨询中心"。1987年10月,鉴于社会问题日益严重,台湾地区各县市成立"亲职教育咨询中心",以全面推展亲职教育,提供社会大众亲职沟通及家庭问题等咨询服务。 (二)家庭教育体制建立阶段(1990-2003年) 1990年2月,台湾地区最高教育行政部门颁布《社会教育工作纲要》,这是家庭教育工作系该纲要之一。该纲要是台湾家庭教育专业导向的法令,强调发挥家庭功能,强化家人关系及家庭社群关系,建立现代化家庭,以促进民主、和谐、积极进取社会的形成,因此在内容方面突破了亲职教育的范围,不仅将实施对象扩展至儿童、青少年、为人父母与为人祖父母者,而且工作内容也涵盖了"家庭世代生活伦理教育"、"夫妻婚姻关系教育"、"亲职教育"、"现代化家庭生活教育"、"家庭和社区关系教育"等五大项目。 1991年5月,台湾地区最高教育行政部门制订《加强推行家庭教育强化亲职教育功能计划》,将计划内容列为年度经常性业务办理。根据该计划,台湾地区最高教育行政部门将推展家庭教育业务的重点转为积极督导各县市成立家庭教育服务中心,落实基层推广工作,建立专业性咨询服务体系,组训义工,以及继续加强家庭教育的宣导工作。 1996年12月,台湾地区的最高行政机关发布了《教育改革总咨议报告书》,将建立终身学习社会列为建议事项之一。1998年3月,台湾地区最高教育行政部门发布《迈向学习社会-推展终身教育,建立学习社会》白皮书,提出"学习型家庭"的概念,它包括"学习的家庭"和"家庭的学习"两个方面,前者强调家庭中学习气氛之营造,后者则强调家庭中各式各样之学习活动。从此,推动"学习型家庭"成为社会教育体系中家庭教育之主要目标。1998年,台湾地区最高教育行政部门出台《推展学习型家庭教育,建立祥和社会中程计划(1998-2001)》,进一步明确了学习型家庭的基本内容:愿与家人相互关心,愿与家人 沟通,愿与家人分享,愿与家人共同学习,愿与家人相互承诺。 (三)家庭教育法治化阶段(2003年至今) 2003年2月,台湾地区颁布了《家庭教育法》,为家庭教育事务的推动提供了法源依据。该法的主要内容包括立法背景和立法目的,家庭教育事项的实施范围,家庭教育的各方主管机关的职责,家庭教育咨询委员会的任务,家庭教育的推展机构、推展方式、推展人员的选拔和培训,家庭教育服务对象,家庭教育课程、教材的研发以及经费保障等。它的颁布使台湾地区家庭教育的推展活动迈向了规范化、专业化的轨道,打破了家庭、学校和社会教育三者相分离的状况,并且使家庭教育以一种可量化的形式与学校教育相联系,把"补救"进一步提升到了"预防"层面。之后,台湾地区又出台了一系列法律法规来配合《家庭教育法》的实施。2003年5月颁布的《儿童及少年福利法》和2004年6月颁布的《性别平等教育法》对《家庭教育法》中关于家庭教育的主管机关和推展机构的相关规定进行了落实:前者明确了教育部门对家庭教育的主管职责,确立了政府对于民间机构及个人提供家庭教育服务的鼓励、辅导和委托原则;后者则规定最高教育行政部门、各市县政府和学校必须设立性别平等教育委员会,推动有关性别平等之家庭教育事务。 2004年2月台湾地区最高教育行政部门颁布的《家庭教育法施行细则》是专门针对《家庭教育法》的具体实施问题所制定的重要法律规范,除对亲职教育、子职教育、志愿工作人员等术语进行解释之外,主要对《家庭教育法》中的有关内容作了更具操作性的规定,如明确了推展家庭教育遵循的多元、弹性、符合终身学习原则的具体内涵和婚前家庭教育课程的具体内容,确定了学校实施课外家庭教育课程及活动的原则,并规定了各级主管行政机关奖励和资助家庭教育推展机构的具体措施。此外,为配合《家庭教育法》第七条和第十五条的施行,台湾地区最高教育行政部门还颁布了《家庭教育专业人员资格遴聘及培训办法》、《各级学校提供家庭教育咨商或辅导办法》等规范性文件。可见,台湾地区的家庭教育政策法律体系已初步形成,从而为家庭教育指导服务各项工作的开展提供了有力的法律保障。 二、组织机构 (一)家庭教育管理机构 根据2003年《家庭教育法》的规定,家庭教育事务的主管机关为台湾地区最高教育行政部门和各县(市)政府。目前,台湾地区最高教育行政部门中专门负责家庭教育事务的是隶属于其终身教育职能部门的家庭及高龄教育科,各县(市)政府则是其下设的教育局或文化局。它们的管理职责主要包括如下方面:(1)研究和制定家庭教育政策法规;(2)研究和策划家庭教育工作的开展;(3)办理和督导家庭教育工作的奖助和评价;(4)培训家庭教育专业人员和家庭教育志愿工作人员;(5)宣导家庭教育;(6)促进家庭教育业务的国际交流与合作。同时,各级主管机关遴聘(派)学者专家、机关、团体代表组成家庭教育咨询委员会,为其提供以下事项的咨询意见:(1)提供有关家庭教育政策及法规兴革之意见;(2)协调、督导及考核有关 机关、团体推展家庭教育之事项;(3)研订实施家庭教育措施之发展方向;(4)提供家庭教育推展策略、方案、计划等事项之意见;(5)提供家庭教育课程、教材、活动之规划、研发等事项之意见;(6)提供推展家庭教育机构提高服务效能事项之意见;(7)其他有关推展家庭教育之咨询事项。 (二)家庭教育推展机构 根据《家庭教育法》第八条的规定,推展家庭教育之机构、团体包括家庭教育中心、各级社会教育机构、各级学校、各类型大众传播机构、其他与家庭教育有关之公私立机构或团体。实践中,家庭教育中心是推展家庭教育的中坚力量,其他机构特别是学校和大众传播机构亦是推动家庭教育工作开展的重要力量。作为推展家庭教育的核心力量,家庭教育中心是台湾家庭教育不断发展成熟的产物和标志。1986年,为适应社会发展的需求,并解决日益严重的家庭危机、青少年犯罪比率增高等问题,台湾地区最高教育行政机关编列预算,分别补助基隆市、台中市、台南市及台北市、高雄市试办"亲职教育咨询中心",1987年扩大到台湾各县市。1990年,为了拓展各县市家庭教育的发展空间,"亲职教育咨询中心"一律更名为"家庭教育服务中心"。1999年,为有别于"家庭扶助中心",根据"研商各直辖市继各县市家庭教育中心之工作计划会议"的决议,原"家庭教育服务中心"统一更名为"家庭教育中心"。2003年《家庭教育法》颁布后,各县市根据该法成立"家庭教育中心"作为县市政府的隶属机构,将其纳入行政管理体制之中。各县市家庭教育中心主要负责办理下列事项:(1)各项家庭教育推广活动;(2)志愿工作人员人力资源之开发、培训、考核等;(3)公民之家庭教育咨询及辅导;(4)其他有关家庭教育推展事项。实践中,各家庭教育服务中心结合本地实际,整合各类教育资源,建立了富有成效的"家庭教育服务网络",突出三大任务:建立专业化的服务队伍,建立全方位地提供服务的途径,建立多途径、多形式的富有教育功能的宣传联络网。各中小学是家庭教育中心推进家庭教育的重要渠道,其主要是在家庭教育委员会、学校家庭教育辅导团等力量的配合支持下来开展丰富多样的家庭教育服务活动,如开发和实施家庭教育课程及活动、辅导社区开展家庭教育等。各大学则充分发挥其在科学研究和人才培养方面的优势,为家庭教育的发展提供以下三方面的支持:第一,提供理论支持。台湾地区拥有台湾师范大学人类发展与家庭学系(家庭教育研究与发展中心)、嘉义大学辅导与咨商学系暨研究所、中国文化大学生活应用科学系、辅仁大学儿童与家庭学系等多个家庭教育研究机构。这些研究机构都拥有家庭教育学专业的专家、教授,绝大部分都拥有博士学位,在研究方面与欧美国家保持了密切的联系与交流,并出版了一系列有较高水准的家庭教育理论研究专著和教材。第二,培养专业人才。目前台湾有10余所高校进行家庭教育类专业人才的培养,包括家庭教育咨询辅导与推广人员、各级机关推广人员及家庭教育行政人才,学历涵盖本科、硕士进修班、硕士研究生和博士研究生等多个层次。第三,开展家庭与婚姻咨询。各大学的家庭教育研究中心(所)借助其雄厚的师资与设施,通过专家与研究生,积极为需要优先提供家庭教育服务的对象,如单亲家长、父母离异或失踪、孩子逃家等家庭提供适当的家庭教育课程及辅导,并为社会提供心理咨询与辅导。报社、杂志社、出版社、电视台、电台等大众传播机构是家庭教育宣传的重要阵地。各类报纸大多开设有家庭、亲子方面的栏目,为读者提供家庭教育的相关知识和经验。创办于1986年的《父母亲》月刊是在台湾地区影响较大的期刊,它云集了台湾知名学者,教育指导的品位和可读性都很突出。一些书局和出版社也编译出版许多家庭教育读物。这些家庭教育读物很注重针对性、适用性和操作性,并具有系列化和具体化的特点,大多以丛书、系列的形式一套套地推出,每册所涉及的问题也十分具体,例如如何教养难带的孩子、如何帮助害羞的孩子、如何教养有道德的孩子等等。此外,台湾当局还积极运用公共电视节目,通过制作、播放家庭教育的电视短片和广播节目等方式进行家庭教育知识的宣传。如教育主管部门就曾经为推行家庭教育及亲职教育,公开征选电视及广播剧本,制成社教节目播放,社会反响良好。 三、指导服务活动 (一)开发和实施各类家庭教育课程 家庭教育课程是宣传家庭教育理念和培养家庭生活能力的重要途径。台湾最高教育行政部门根据《家庭教育法》的相关规定,针对高中及以下阶段的学生、家庭教育专业人员和有重大违规事件或特殊行为的学生及其家长等不同群体,开发和实施了各类家庭教育课程。 《家庭教育法》第十二条规定:高级中等以下学校每学年应在正式课程外实施四小时以上家庭教育课程及活动。最高教育行政部门根据该规定颁布了《高级中等以下学校实施四小时以上家庭教育课程纲要》,规定各学校开设的课程内容应包括家人关系、家庭生活管理、家人共学三个方面,并针对不同学习阶段的学生设置了不同的课程目标。比如,在"家人关系"这一课程中,要求小学低年级的学生能够理解家庭中的双人关系如亲子关系、手足关系、祖孙关系,并能够进行家人关系中的正向情感表达;对小学中年级学生的要求是能够理解家庭中的三人关系-父、母与子女的三人关系和代际关系,并能够进行家人关系中的个人情绪管理;对小学高年级学生的要求则是能够理解家族中的人际关系及其转变,并能够处理家庭中的冲突。在实践中,这些课程大多以家庭教育融入教学课程为主、活动课程为辅的方式进行,具体实施方式包括演讲、座谈、辩论、读书会、影片赏析、角色扮演、参观活动、亲子活动、家庭教育日等,实施时间则是在晨间时间、导师时间、朝会、班会、周会、弹性学习时间、家长会活动或学校日、运动会等学校大型活动及其他时间。为落实《家庭教育法》第七条第二项关于各县市家庭教育中心须负责志愿工作人员人力资源之开发、培训、考核等事项的规定,台湾地区最高教育行政部门于2004年制定了《家庭教育专业人员资格遴聘及培训办法》,明确规定了家庭教育专业人员的课程及学分数。其中,必修科目包括家庭教育学(家庭生活教育概论)、亲职教育、家人关系(婚姻与家人关系、婚姻与家庭)、家庭资源管理、婚姻教育(婚姻研究)、专业伦理学、家庭概论(家庭发展)、家庭理论,选修科目包括家庭教育方案(课程)规划(家庭生活教育方案设计)、家庭教育活动推展(家庭生活教育实务)、家庭咨询与辅导(家庭咨询)、儿童与青少年发展(与学习)、成人发展(与学习)、性别教育、人类发展(与学习)、家庭社会学、家庭与法律、族群、文化与家庭、家庭心理学、家庭沟通、家庭与社区、家庭危机与管理、家庭政策、青少年与家庭、老人与家庭、咨商理论与技术、团体工作团体动力,各科均为2学分。 《家庭教育法》第十五条规定:各级学校于学生有重大违规事件或特殊行为时,应及时通知其家长或监护人,并提供相关家庭教育咨商或辅导之课程。据此,台湾地区最高教育行政部门在2004年颁布了《各级学校提供家庭教育咨商或辅导办法》,规定了各级学校为有重大违规事件或特殊行为的学生及其家长所提供的家庭教育课程。整个课程体系由两部分组成:一类是学校必须提供的不少于四小时的核心课程,包括亲子支持、互动与沟通和偏差行为与协助两门课程,主要帮助学生及家长理解家庭支持、良好之亲子互动、良好学习环境、家人沟通技巧、关怀与接纳子女、子女之反社会行为、学校社区资源、子女交友情形、子女自律等重要概念;一类是由各级学校自行弹性订立的选择课程,主要有父母之职责、家庭气氛之营造、家庭支持方案与资源、儿童与青少年次文化、亲子共学、重建家庭关系、倾听与表达、家庭危机处理等,重点介绍亲职教育、子女管理自我之行为、良好亲子关系、社会支持系统、挫折容忍力、压力管理、人际关系能力、家庭共同学习、寻求相关团体协助、婚姻咨商等概念。 (二)推出针对不同类别家庭的教育计划 台湾地区家庭教育服务活动的开展十分重视满足多元社会中不同族群家庭的教育需要,因此推出了一系列针对不同类别家庭的专案计划,并通过演讲、座谈、课堂教学、远距教学、个案辅导、自学、参加成长团体等多种活动方式来实现家庭教育的多元化和弹性化。例如,2009年台湾最高教育行政部门以"学习型家庭理念"为指导,并结合"事前预防"的教育策略和"分众"概念,制订了主要面对一般、单亲、新移民、隔代教养、原住民、身心障碍者、受刑人更生人等7类家庭的教育计划,并以财政预算拨款的形式对以上计划的执行提供经费支持。下面着重介绍其中较为有特色和借鉴意义的"喜阅家庭推动方案"、"夜光天使点灯专案"和推动"建构最需要关怀家庭辅导网络"计划。"喜阅家庭推动方案"是为解决大传媒声光过度刺激儿童和青少年,甚至成为"廉价保姆",取代父母的教养角色的社会问题,面向一般家庭推出的家庭教育计划。其活动内容包括两个方面:一是推动"全家关机半小时、家人喜阅半小时"运动。即每个家庭每天关手机、电视机、电脑或收音机半小时来进行家庭共读或家庭共学母语活动,透过阅读与母语传习,沉淀家人一天繁忙的心情,进而逐步养成家庭阅读习惯,并促进家人互动与传承母语文化;二是将该项计划延伸至学校,亦鼓励师生利用每天早晨时间进行师生共读,来培养学生的多元学习能力。这部分应透过家庭、学校及社区三个教育管道联手配合实施。活动形式主要是结合幼稚园、学校、社区大学、ngo及乡镇市图书馆,规划办理家庭共读活动,内容以家庭关系、品格培养、母语学习、性别平等及多元文化等议题为主;同时结合广播频道规划每日定时性之家庭共读节目,宣导家庭共同聆赏,辅助家庭共读习惯之养成。"夜光天使点灯专案"是为强化弱势家庭学童之教育辅导,避免家中乏人照顾的孩子课后在外游荡,影响学业及身心发展而制订的家庭教育计划,其实施对象包括低收入户、单亲、失亲、隔代教养、家境特殊亟需关怀等不同情况的弱势家庭。该计划主要是结合当地民间资源,由各县市家庭教育中心结合学校、乡镇图书馆或民间团体相关资源,规划于周一至周五晚9:00以前,免费提供课后安全、爱与关怀的教育环境,并供应其晚餐,辅助弱势家庭学童,能在安全的学习环境中获得妥善的夜间教育照护,使家长无后顾之忧,安心工作。鉴于近年来自杀人数增加,自杀年龄下降,单亲、继亲和隔代家庭增加,及中辍生问题等所呈现的家庭失功能现象,台湾最高教育行政部门制订了推动"建构最需要关怀的家庭辅导网络"计划,以发挥家庭教育"预防"家庭问题之目标,连结"学校辅导"和"家庭教育"。其实施对象是最需要关怀的家庭,即以"高关怀"学生的"家庭"或"家长"为主,而该学生或家长处境如下:(1)重大违规少年,而家长在亲子教育上无法施力者;(2)少年长期中辍或经常性中辍(或少年有中辍之虞者);(3)家长过度忙碌于工作,得少年未获得适当照顾;(4)家长失业,使得少年未获得适当照顾。该计划主要是透过各县市家庭教育中心和学校辅导室问的网络连结,在家庭教育中心协助家长(家庭)、学校辅导室协助学生的共识下,通过个别辅导、团体辅导、亲职咨询、亲职教育、读书会、亲子活动等各种形式的活动,对"最需要关怀家庭"的学生和家长提供家庭教育(婚姻教育、亲职教育、子职教育等)之咨询、教育、辅导和支持等服务,从而达到以下目标:(1)以强化家庭为目标,并维护家庭功能性的运作;(2)以关怀家长为起点,协助父母执行适当之亲职角色;(3)以支持少年为步骤,协助学生能有健全的成长与学习环境。 四、特点及启示 (一)以大家庭教育观和学习型家庭理念为指导思想 在激烈震荡和变迁的现代社会,家庭的结构一功能处在调整和变迁中,家庭教育的结构一功能也随之发生变化。为顺应这一变化,台湾地区采用了广义的家庭教育概念,即家庭教育不只限于家庭成员之间,不仅仅是"家务事",而且也更应该是"官务事",凡"为健全个人身心发展,营造幸福家庭,以建立祥和社会,而透过各种教育形式以增进个人家庭生活所需之知识、态度与能力的教育活动"均可称为家庭教育。在中国大陆地区,由于家庭教育理论发展的不足,对"家庭教育"的理解主要局限于亲职教育的范畴,导致了家庭教育实践与现代家庭实际需要的脱节,也在一定程度上造成了家庭教育的边缘化地位。因此,我们可向台湾地区学习,赋予家庭教育以广泛的内涵,以此理念来推动家庭教育实践的开展,以满足现代家庭发展的需要,促进家庭和谐健康发展,同时提升家庭教育的专业地位,促进家庭、学校和社会的一体化。同时,在建设学习型社会的世界潮流之下,台湾地区认识到:要达到这种终身学习社会的理想,首先就要每个公民都有学习向上的动力,都具备学习的意愿、动机和习惯,自己有安排组织学习的能力,发现问题并自己加以解决的能力,享受和体验学习所带来的成就与喜悦;家庭是塑造个人人格的地方,家人透过彼此问的关系,将信任、忠诚、正直、同情及自尊等健康特质整合于个人的人格中,迈向成长,家庭中的学习是一种非正式的学习,无论时间、地点、对象及学习内容都可因地制宜与多元弹性。因此,提出以"建设学习型家庭"作为其家庭教育发展的核心理念和目标,即以家庭作为建设学习型社会的基本单位。大陆地区亦可结合正在努力建设学习型社会的现实,将"学习型家庭"作为建立家庭教育指导服务体系的基石理念。这样不仅有利于打破传统的"学校教育"一枝独秀的局面,凸显家庭在学习型社会建立中的重要地位和作用,而且有利于推动家庭教育更好地适应社会发展的整体趋势,并对整含教育改革发挥重要作用。 (二)以完备的家庭教育政策法律体系为制度保障 台湾地区通过制订专门的《家庭教育法》,以法律这一最具权威性和强制性的形式来对家庭教育进行规范,有力地提升了家庭教育的社会地位和专业地位,为家庭教育指导服务体系的建立和相关工作的开展提供了法律依据。同时,还颁布制订了相关配套法律法规和政策,建立起了一套以《家庭教育法》为核心的家庭教育法律体系,为家庭教育指导服务体系的发展提供了系统化、规范化的指导。大陆地区虽然颁布了一系列家庭教育相关政策,但是家庭教育法律法规的建设却大大滞后。政策规定的零散和多变导致家庭教育管理工作中出现多头管理、相互推诿、重复建设、制度真空等管理混乱的现象,刚性条款的缺失则使相关工作的开展缺乏明确有效的指导和支持,无法正常进行。因此,亟需推进大陆地区的家庭教育立法进程。我们可借鉴台湾地区的立法经验,从如下几方面来建立和完善家庭教育政策法律体系:第一,制订专门的《家庭教育法》。由于家庭教育具有私人性和伦理性的特征,因此家庭教育立法仅调整那些具有公共属性的家庭教育关系,以家庭教育的公共性作为立法的基本前提和边界。具体来说,家庭教育立法主要调整的是家庭教育指导管理关系、家庭教育指导关系和家庭教育实施关系,应以前两方面的内容为重点,对家庭教育的理念、家庭教育管理机构和指导服务机构、家庭教育专业人员、家庭教育经费保障、家庭教育课程及指导服务 活动等进行规定。第二,颁布制订相关配套法律法规和政策,如家庭教育法实施细则、家庭教育从业人员资格条例等,以保证家庭教育法各项规定的切实执行;第三,家庭教育立法工作应遵循渐进式推进的原则,不可盲目冒进,并要在一定的实践基础和制度基础上进行,以增强立法的可行性。 (三)以政府主导推进、大学积极配合的模式为组织保障 台湾家庭教育指导服务体系是在政府的主导下发展建立起来的。家庭教育的管理由教育行政部门下设的专门机构负责,家庭教育指导服务活动也主要由作为行政机构的家庭教育中心组织实施和开展;而且,家庭教育的全部经费明确规定由政府财政承担,并在教育经费预算内编列专款。以政府这种强求公益的机制作为家庭教育发展的主要机制,有利于相关体系的顺利建立、政策的有力执行和经费的稳定获得;同时,教育行政部门作为家庭教育管理机构,有利于家庭教育课程的推行和活动的开展,专门的家庭教育指导服务机构的建立则有利于提高家庭教育指导服务活动的专业化和规范化水平。在大陆地区家庭教育工作的管理和实施中,政府一直发挥着主导作用,但并没有独立、明确的家庭教育管理机构和实施机构,与家庭教育有关的工作分别由妇联、教育部门、民政部门、卫生部门等承担。这种政出多门的状态虽然发挥了各部门的独特优势,但是政策的出台、实施缺乏统筹规划,整体合力发挥不足,尤其是教育部门由于长期以来对家庭教育工作的忽视而未能发挥其应有的作用,因而亟需改革。可借鉴台湾地区的工作经验,并结合大陆地区的实际情况,建立由妇联、教育行政部门和民政部门共同参与的协调领导机制,通过法律规定明确各自的权责范围,履行在政策制定、项目开发、经费支持、人员培训和认证以及监管评估方面的职责,以确保家庭教育管理和实施工作的顺利开展。其中,尤其要促进教育行政部门转变"教育即学校教育"的狭隘教育观,发挥其在家庭教育推展工作中的阵地作用,通过在学校中实施家庭教育课程、开展家庭教育计划等措施来促进学校教育和家庭教育的有效结合。此外,台湾各大学在家庭教育指导服务体系的建设中也起到了举足轻重的作用。多所大学都设有专门的家庭教育研究机构,在与国际充分接轨的情况下开展了较高水平的家庭教育理论研究,形成了较为完备的家庭教育课程体系和较为成熟的家庭教育人才培养机制,并积极为社会各界提供家庭教育辅导与咨询服务,从而为台湾地区家庭教育的发展提供了有力的理论支持和人才储备。目前大陆地区仅有北京师范大学、华东师范大学、重庆师范大学等少数几所院校开设了家庭教育研究方向,而且该学科的发展和人才培养一直处于弱势地位,导致了大陆地区家庭教育理论研究水平不高、后备人才缺乏、人才专业化程度较低等问题。因此,台湾地区的经验值得我们学习。可抓住大陆地区提出"高等学校创新能力提升计划(2011计划)"的契机,重视发挥大学多学科、多功能的优势和辐射作用,以大学为中心,整合各种资源,联合政府部门、科研机构和其他社会机构,建立"家庭教育协同创新中心",推动家庭教育专业的发展,为家庭教育指导服务体系的发展提供智力支持和人才保障。 (四)以分类管理、重点指导为家庭教育指导服务活动的实施策略 台湾地区在家庭教育指导服务活动的具体实施过程中,注重结合多元文化社会的现实背景,从家庭发展的多样性和特殊性出发,以解决家庭教育实际问题为导向,针对不同族群的家庭推出满足其特殊需要的课程和计划,具有较强的实效性。在此过程中,尤其重视对低收入、单亲、隔代教养、新移民、原住民、身心障碍者、受刑人等弱势群体家庭的指导服务,帮助其解决儿童放学后无人管教、青少年心理疾病及自杀倾向、隔代亲子问沟通不畅、新移民无法融入当地文化生活等问题,从而通过对弱势群体家庭的关怀和干预有力地减少了社会不稳定因素和促进了社会公平的实现。大陆地区正处于社会转型时期,在经济改革和文化变迁的大潮中家庭的结构功能也发生了变化,核心家庭取代传统的大家庭成为了主要的家庭结构模式,单亲家庭、重组家庭、隔代教养家庭等新的家庭形式开始出现。尤其是随着城镇化进程的加快,城市低收入、流动入口、农村留守儿童等家庭的问题13益显现。因此,大陆地区在家庭教育指导服务活动的实施过程中,可借鉴台湾地区分类管理、重点指导的策略,为不同类型的家庭制订具有针对性的指导计划,切实地为他们解决最为紧迫的家庭教育问题;并重点对城市低收入、流动人口、农村留守儿童家庭实施相应的教育指导,在如何提高孩子学业成绩、如何融入城市生活、如何保护儿童安全等方面为他们排忧解难。


庞涓庞涓(?-前341年),战国初期魏国名将,魏惠王二十八年(前342年),魏国进攻韩国,次年齐救韩,采用孙膑策略,直趋魏都大梁,旋即退兵,诱使庞涓兼程追击,在马陵(今河南范县西南)中伏大败,涓智穷,大叹"遂叫竖子成名",自刎而死,史称马陵之战。然而有人说他嫉妒孙膑的才能,恐其贤于己,因而设计把他的膝盖骨刮去。实际上是孙膑勾搭外国在前,庞涓处置孙膑在后,庞涓的两次失败,完全是魏国失算于庙堂之上,还是为了大国争霸而瞎打,根本不知道时代已经变了。如果换一个人领兵,估计魏国当时就已经亡国了。李鸿章李鸿章,晚清时期,洋务运动的主要领导人之一,安徽合肥人,世人多尊称李中堂,亦称李合肥,本名章铜,字渐甫或子黻,号少荃(泉),晚年自号仪叟,别号省心,谥文忠。作为淮军、北洋水师的创始人和统帅、洋务运动的领袖、晚清重臣,官至直隶总督兼北洋通商大臣,授文华殿大学士,曾经代表清政府签订了《越南条约》《马关条约》《中法简明条约》等卖国条约,日本首相伊藤博文视其为"大清帝国中唯一有能耐可和世界列强一争长短之人",慈禧太后视其为"再造玄黄之人"。就这样一位名臣为清王朝签订各种条约,背负各种骂名。李斯李斯的一生,绝大部分时间都是在实践着法家思想的。他重新受到秦王政的重用后,以卓越的政治才能和远见,辅助秦王完成了统一六国的大业,顺应了历史发展的趋势。秦朝建立以后,李斯升任丞相。他继续辅佐秦始皇,在巩固秦朝政权,维护国家统一,促进经济和文化的发展等方面做出了卓越的贡献。他建议秦始皇废除分封制, 实行郡县制。又提出了统一文字的建议,之后又在统一法律、货币、度量衡和车轨等方面付出了巨大努力,是伟大的。李斯还曾劝谏秦王政别杀外来的客臣,他才是真正的秦帝国的塑造者。刘禅刘禅被后人称为扶不起的阿斗,即蜀汉后主,字公嗣,小名阿斗。刘备之子,母亲是昭烈皇后甘氏,三国时期蜀汉第二位皇帝。幼年时多遭难,幸得大将赵云两次相救,刘备定益州后入蜀,蜀汉建立后被立为太子。于公元223年继位为皇帝,在位四十年。期间拜诸葛亮为相父,并支持姜维北伐,在位后期宠信黄皓,致使蜀汉逐渐走向衰弱。说他不战而降,但不能说他就是个混蛋,中国皇帝不战而降的很多。当时,他跟不肯投降的儿子说了一段话:"现在大臣都说要投降,你却仗血气之勇,想要让满城流血吗?"刘禅正是利用诸葛亮这种心理而智斗周旋最终胜利,但并未掘其祖坟,这样看来,刘禅还是一个仁君。说他没心没肺。蜀国灭掉后,刘禅被带到了洛阳。司马昭招待他,而宴会上所演奏音乐舞伎跳舞蹈是蜀国的。但内容不怎么好,像当年韩信玩的四面楚歌。蜀国投降的大臣都痛哭流涕,刘禅却谈笑自若。换一个角度来讲,此时的刘禅已为"鱼肉","没心没肺"未尝不是一种明哲保身。他还是中华历史上唯一亡国之后善终的君主。


校服,是一种制式服装,其剪裁设计突出民族文化特色,不同历史时期也有不同的风格样式,诸如图案、面料等差别,而这从一定程度上,也能侧面看出学校的办学宗旨与教学理念,同时也能衬托出当时学生的精神面貌。我国校服,最先流行于民国时代。以孙中山先生为代表的革命派推翻清廷后,遂以三民主义为宗旨,开启了民国的序章。由于民国时期,大多革命领袖都有着留洋经历,自然将许多西方文化带入中国,校服便是体现之一。民国仅存二十多年,但中西文化交融结合,所诞生的校服却是时代的一大经典,其中以女装校服最引人注目。女子上学,民国无疑是开端,这打破了长达几千年"女子无才便是德"的魔咒。女子校服分为两类,第一种是照搬西方模式,只是再加入一点中国特色形成的"裙衫样式",当时称之为"文明新装";第二种是以旗袍为蓝本改制,如果拿目前眼光来看,其实就是改良版的旗袍。裙衫式究竟是什么样的呢?大家看一下这张照片。这就是"文明新装",即裙衫样式的西派民国校服。图中可看,其上身部分为短衣,腰身部位略微紧收,衣摆不过臀部,袖口处短且露腕,领、袖处均有花边修饰;再看裙子,其环弧多为扇状,相比较于旗袍来说短很多,但也不曾短过膝,所以现在某些影视剧中,民国校服裙摆短过膝盖的场景是错误的。改良版的旗袍校服又是什么样的呢?此样式的校服又称"短袄长裙",它是中西混合的典型代表服饰,再加上当时学生的混搭,真可谓称得上别具一格的风潮。怎么个混搭风呢?除了主体服饰外,学生们还配一副眼镜,修剪平刘海短发,再穿一双手工布鞋即可,首饰什么的皆弃。从照片上看,短袄长裙与旗袍除了面料与宽松度外没有太大区别,不过由于学生身份的缘故,两种服饰的两侧开口处有了明显的长短变化!屈于封建下的青年学生,在接触新事物后,有了眼界的开阔,所以当民国校服一经推出,便引起了学生们的热烈追捧,在某个角度上说,算的上是当时特殊的时尚产品。拿女学生为例,民国初年时期,中华大地上出现了第一批具有规模化与社会认可化的女性知识分子,对于自身开创历史般的身份,这些女学生们更加热忱与激情,他们是新时代中西交汇下的结晶,既具有西方的自信与憧憬,又具有东方的知性与温婉。而民国校服便恰到好处贴合了这些时代的女性!


「序曲」(overt re)这个名词是来自法语的「开场」(o vert re)。十七世纪时,序曲只是歌剧或芭蕾舞剧、神剧等剧的开场小曲。在义大利和法国,则称为「交响曲」(sinfonia)或「触技曲」(toccata)。 典型的法国序曲是先有一个慢的引子,然后才进入较快的部分,以使听者准备下面的演出。义大利的序曲后来占较重的分量,但往往过於复杂。十七世纪时,义大利的序曲只是一段简单的小曲,开始较快,然后慢,再快。到了十八世纪中叶之后,这三个部分则理成分开约三个乐章。 对作曲家来说,序曲往往比歌剧音乐本身更有表现天赋的机会,因为歌剧音乐常常受到情节的严格限制,作曲家们无法充分发挥其创作才华。於是他们转而试图把大量的音乐思想放入序曲中。然而,听众是来听歌剧的,并不想在这之前费很大的精力去听序曲音乐,因批这时候的序曲音乐仍处於配角的地位。 理所当然,序曲一般是为曲后的演出铺陈。技艺高超的作曲家会把歌剧中出现的主题编进序曲音乐中。虽然后来的喜歌剧,诸如欧芬巴赫(offenbach)和约翰.史特劳斯(j.stra ss的作品只不过是将序曲与歌剧的主旋律混杂在一起。然而,尽管序曲是为了与其后的歌剧相联系,但仍然有许多好的序曲经久不衰,它可以在原歌剧已停演或失传后,继缤受到世人的重视。 序曲通常为舞台演出而作,因此被称为「戏剧序曲」(dramatic overt res]。但许多十九世纪初的作曲家,喜欢依自己的意愿写戏剧性的小曲。 音乐会序曲方面,则是任由作曲家充分发挥自己的想像力,并选择为不会用作舞台演出的作品写序曲。尤其是歌德和莎士比亚的文学主题特别受到作曲家的青睐。 到了孟德尔颂时,音乐会序曲达到颠峰。虽然许多作曲家追随著孟德尔颂,但音乐会序曲形式却逐渐式微。到了一八七0年代,序曲仅是一种以民歌组成的轻音乐混合乐曲,只有思想保守的布拉姆斯还继续创作严肃的序曲。


创新高效课堂教学模式,减轻学生过重负担 新课改给我们带来了新的变化,在教学实践中以新课程改革为指导,紧紧围绕课堂教学这个主阵地,坚持为每一个学生发展的理念,把握"让学生成为学习的主人"的主题策略,努力改变教师的教学方式和学生的学习方法,积极探索适合全体学生特点的课堂模式,为有效提高教学质量,努力完善教学的每一个环节,我们应该共同努力打造高效课堂教学模式。 当前的数学高效教学出现的问题主要表现在:重知识、轻能力,重结构、轻过程,重理论、轻应用,注入式多、启发式少,学生参与不够深入、教学过程比较封闭。面对这种教学现状,必须改进教学模式,培养学生自主学习的能力,使学生学会学习。 一、精心设计导入,吸引学生。 俗话说:"万事开头难"、"好的开头是成功的一半",这就告诉我们:做任何事都要注重起始环节,教学亦不例外。新颖的引言,巧妙的导语,生动的开头,是使学生迅速进入学习意境的重要手段。多年来,我们比较重视新课"导入",并根据学生的心理特征,结合每节课堂教学中的导入新课,是整个课堂教学的有机组成部分,好的导人新课如同桥梁,联系旧课和新课;如同序幕,预示着后面的高潮和结局;如同路标,引导着学生的思维方向。可以说导人新课是整个课堂教学的"准备动作",为师生即将进行的思维活动作好准备。 减轻学生过重的课业负担,使他们能轻松愉快地学好数学,是广大教师在教学中苦苦探索的问题。我认为优化课堂教学是实现这一目标的重要途径。 1、高水平的教育教学知识是向40分钟要效率的强大后盾。 "给学生一杯水,自己要有一桶水。"这真是至理名言。作为一名教师,如果他们本身掌握的知识是贫瘠的土地,那么学生知识的幼苗又怎么能茁壮成长呢?所以我们要从以下几方面掌握高水平的教育教学知识。一是经常学习教育理论,订阅各种教育刊物,从中获得教 育新信息,吸收新营养;二是多参加群众性的教研活动,从中吸取精华,摈弃陈旧落后的教学方法,吸取成功新颖的教学方法;三是在实践教学活动中,要走特色之路,根据自己的学生特点,结合自己教学特点,设计出新颖、富有活力的教学过程。 2、高质量的教案是向40分钟要效率的基本保证。 教学决不能打无准备之战,一定要备好课,高质量的教案是向40分钟要效率的基本保证。精心高质量的教案设计要达到以下目的:重点要让学生牢牢掌握,难点要能使学生彻底解决。 3、高艺术的教法是向40分钟要效率的关键。 要真正的减轻学生过重负担,说实话,其关键是课要上得好。一堂苍白毫无生气的课,使学生毫无学习兴趣,教师讲得糊里糊涂,学生听得模模糊糊,教学效果可想而知。所以课上得不好,使学生学得劳累吃力,本身来讲就是加重了学生的负担。试想,一堂生动充满了活力的课,能够充分调动学生的学习积极性,使学生的思维空前活跃,能够与教师紧密配合,学生学起来效果极佳,而且学得轻松,学得快乐,这不是减轻学生的负担吗?所以每个教师都应该追求高艺术的教法,使自己的教学达到"春风潜入夜,润物细无声"的理想境界。 二、精心设计问题,提高学生学习兴趣。 构建以"学生为主体,教师为主导,训练为主线,发展为中心,师生互动"的课堂教学,应该是学生在教师精心设计的问题探索中,紧紧地问题吸引自觉地全身心地投入到学习活动中,用心思考,真诚交流时而困惑,时而高兴,在起伏的情感体验当中,自主地完成对知识的构建,在这样的学习过程中,学生不仅对知识理解十分深刻,而且"创造"着获得知识的办法,体验着获取知识的愉悦。 三、教师"精讲",提升教学效果。 "精讲精练"是一种提高教学效益、减轻学生过重课业负担的教学策略,它是一种高效呈现知识和高效指导学生学习的策略。 "精讲"并不是少讲、不讲,是指教师对基础知识少而精的语言,抓住中心,揭示教材中的内在规律和本质特征。以讲促思,以讲解惑,讲解知识的纵横联系,讲清知识发生和发展的过程,讲科学的思维方法和学习方法等。通过"精讲",可留出更多的时间让学生多动,即动脑、动手、动口,因为学生注意集中听课,时间是有限的,讲多了影响教学效果。 四、 结合具体情况,科学进行课堂评价 教师结合学生的学情,科学地艺术地进行评价,既能有效提高学生的学习积极性,保护学生的自尊,又能最大限度的发挥学生学习数学的内在潜力,促进教学质量的提高。如在新知讲解中,对发言积极,回答正确的学生给予"你很会动脑筋""精彩极了"等表扬;对思维迟钝,不爱发言的学生则可采用"不要怕,大声些""回答正确,掌声鼓励"等语句激励他们积极参与学习。又如,在巩固练习时,对解答正确,书写工整规范的学生,教师可给予"你的作业真漂亮!"等评语;对练习出错的学生,则说"再来一次,我相信你一定会成功的!"如果这样进行评价,学生就会觉得老师重视自己,对自己期望很大,自然而然地会产生学习的动力,"负担"不就减下来了吗?


东成西就 -谈我的版画创作 徐增英 引子: "道"幻化作天地万物芸芸众生,"阴阳相生相克"衍生为绵绵不绝的生命涌动 ,"天人合一"、"道法自然"传达的是人与人、人与自然和谐相处的人文精神。这些流淌在中华传统思想中的文化基因成为我艺术创作时灵感的直接来源,呈现在我作品中的是在广阔天地中逍遥游的生命符号。 艺术缘起: 作为在改革开放中成长的一代,时代赋予了我们广阔的视野和复杂的背景,同时也使我们在西方强势文化的影响下学习和成长,我们所学的设计、绘画都是按西方课程体系建立的,也就是说在我们求学之初,艺术的审美就有西方的烙印。在我作品中:一个点加上一条律动的长线所形成的符号,以及背景中细密组织的线条也得益于西方现代大师们丰富、单纯、严谨的画面以及西方当代设计文化中对"点、线、面"的解构。但是作为一个自觉的中国艺术家又会时常不满于这种影响,很想从中国的传统文化中发掘精华来充实自己的画面。《道生万物》这个主题,最初的创作灵感来自于对生命本源,一种生生不息的生命律动的关注。而中国传统哲学中 "有无相生"、 "道法自然""出世、入世"等"儒、道、释"的思想以及博大的中华传统艺术是我创作的直接来源。而版画作为兼具复数性和制作性的绘画形式,特别是其中的古老的木刻种艺术,以其独特的材质和语言常常激发我的创作欲望。 创作观念: 今天做一个真正的艺术家似乎很难,在观念上往往彷徨于东方与西方的对立与调和,下笔时又要考虑与古人、今人拉开距离,而落实到具体表现时又往往纠葛于具象与抽象的关照。在这些彷徨中我们却丧失了对绘画本质的把握。古人云"文以载道",画亦亦然,具象与抽象只不过是以画悟道的手段,今人与古人的作品只是我们的参照,而东西方的观念、思想是我们取之不竭的文化宝藏。西方(欧洲)的古典绘画精于客观写实近乎科学,东方(中国)的古典绘画长于主观写意近乎文学,但我们不能据此认为东西方艺术的差别就是写意与写实,抽象与具象。这不是绝对的,因为欧洲绘画在印象派之后就变得主观写意,甚至出现了纯粹的抽象表现主义;中国绘画在宋元以前也不完全以主观写意为主。 时代气息: 时代的气息是当代的画家首先要把握的,即使继承前人的优秀传统也要有时代精神,不可食古不化,如石涛所云"笔墨当随时代"。受过艺术学院的熏陶的一般都比较崇拜西方绘画,而本人比较喜欢欧洲古国意大利的画风,莫兰迪是其中一位我深入研究的现代画家,他的绘画继承了文艺复兴以来欧洲绘画对空间把握的传统,在他那里空间变得单纯而宁静,与八大山人的绘画有异曲同工之妙,品他的画犹如咀嚼青橄榄,令人回味。在他的作品中也使我看到西方绘画从注重立体空间转向平面化的过渡阶段,他质朴的画风也时常令我感动。我曾做过静物和风景系列的作品有直接取材于他的画面,但我毕竟不是莫兰迪,也不是他那个时代的人,我在画面中更强调平面化。生活在网络时代,偶尔电脑中的乱码也很吸引我,因此在创作时结合篆书、金文加以运用,最后呈现的是更为平面化的点、线、面,黑、白、灰和符号,形象被消解,我并不认为这是抽象,只是具象的传达了中国传统哲学中的"静观"与"无",或者说是把东西方的绘画本质融合了。在这个作品的形式中已没有莫兰迪的影子,但传承的是他的精神,我给这件作品取名位为《景》。 东成西就: 在版画创作中我所追求不是具体表现手法的抽象与具象,而是在东西方绘画的学习中从观念上加以消解和融合,以画者的理解和认知呈现给观者。一个真正的艺术家在具体表现上不应局限于对技法的追求,执着于具象或抽象的表现,正所谓君子不器,在创作中更应追求形而上的道。而我所追求的正是一种中华意象与中华气派在当代艺术的国际语境中的展现。传统书画的"道法自然"、"妙在似与不似之间"是我艺术创作的准绳,"气韵"则是我作品的魂。在当今视觉艺术大发展的时代,我们不仅要关注本土的艺术继承,还要开阔视野看世界。中国传统,东方艺术的继承生成我们的根基,而西方艺术的学习将铸就我们艺术语言的国际化。东西方艺术的兼容并蓄、东成西就必将开阔我们艺术创作的国际视野使我们的艺术走向国际化。


分享是美德,欢迎将文章分享到朋友圈 转自 高职观察 公众号,作者 张红 。 根据群内专业或专业方向的组成,笔者认为当前高职院校专业群的建设主要有四种模式,即依托共同的基础、围绕核心专业、面向职业群、面向产业链等。作为学校需要根据不同专业的特点,不同的条件和资源,不同的产业和社会需求,建设不同类型的专业群。 1.依托共同基础构建专业群。 该类专业群通常具有共同的学科或者共同的技术基础。专业群通常具有公共的专业群基础课,在课程建设、实训基地建设等方面能充分进行资源共享,同时,也能较好地支持新专业的开发。如计算机应用技术专业群,包括计算机网络技术、软件技术、动漫制作技术、移动应用开发等,这些专业都具有一些共同的技术基础课,同时在课程、师资、基地等方面不仅能资源共享,也能较好地支撑例如大数据技术与应用等新专业的开发与建设。 2.围绕核心专业构建专业群。 该类专业群是以教学改革成效明显、教学保障具有明显优势的核心专业为龙头来构建专业群,发挥龙头专业的辐射带动作用,从而产生协同效应,促进群内专业水平整体提升。如浙江经贸职业技术学院的国际贸易与语言文化类专业群,就是以国际贸易实务专业为龙头,集聚群内跨境电子商务、应用英语、应用日语等相关专业。国际贸易实务专业的转型升级离不开语言类专业的支撑,语言类专业的创新与突破更离不开国际贸易实务专业在人才培养模式改革、课程体系建设、课堂教学改革等方面的资源共享。因此,通过专业群的构建,有助于国际贸易实务专业与语言类专业之间的学科交叉、优势互补和资源共享。 3.面向职业岗位构建专业群。 该类专业群主要针对某个行业相近或相关的职业岗位(群)进行构建,能较好地满足行业内企业岗位(群)的实际需要,并按照岗位群变化动态调整专业群结构。如广播影视行业,以其业务流程为主线,有新闻采编与制作、播音与主持、广播影视节目制作、影视制片管理、影视编导、摄影摄像、媒体营销等职业岗位群,可面向岗位构建广播影视专业群。在经济新常态下,云物大智等新一代it技术对各个产业的冲击很大,带动了产业的快速发展和快速变化,而产业的快速发展和技术革新也往往会导致某一类岗位群岗位的减少甚至消失,因此面向职业岗位构建的专业群由于对职业岗位群的依赖,往往受产业发展的冲击较大,故不利于可持续、长期稳定的发展。 4.面向产业链构建专业群。 该类专业群的构建通过分析产业链上的人才需求状况来构建链式专业群。依据产业链构建专业群,专业群服务领域相对明确,专业链对接产业链,从而更好地提升专业服务发展的能力,更有利于形成学院的办学优势和特色。如长沙环境保护职业技术学院将现代纺织技术、染整技术、服装设计、服装表演、纺织品检验与贸易等专业以服装纺织产业链的形式构建专业群。安徽中医药高等专科学校根据中药产业特点,以中药材种植养殖、中药材初级加工、中成药生产和中药流通等构建基于中药产业链的专业群。该类专业群能建立覆盖产业链的实训体系和师资队伍,在提升服务产业发展能力的同时凸显行业特色。该专业群往往跨越多个学科体系、多个职业岗位(群),因此其专业群构建的人才培养体系比较复杂和庞大,故导致其师资队伍、课程体系和实训基地的建设成本较其他模式专业群的成本要高很多。同时,该专业群其人才培养规格往往是复合型、创新型人才,专业群的课程体系的构建和实施必须以产业链深入了解为基础,并能科学、正确地归纳出其共性和个性的知识体系和技术技能框架,因此,实施难度比其他模式要大。 节选自《中国高教研究》2019年第6期 end 本号出于传递更多信息之目的刊载此文,版权归原作者所有。若来源标注错误或侵犯了您的合法权益,请及时联系本号更正、删除 。


同学提问: 我目前因为本科,研究生都是在一所211学经济,感觉进投行,金融行业竞争力不强,想通过实习经历,再考一个cpa或者cfa的证书来给自己加分,但不知道靠不靠谱? 回复如下: 如果从学校角度出发,国内券商和外资投行清一色追求好学校,越是好的投行越是喜欢顶尖高校的学生,理由很简单,因为投行岗位少申请者多,不愁找不到优秀的人,从录取率上来说,好学校更容易选出合适的学生。 从大学专业的角度出发,国内的券商喜欢金融专业毕业生优先,对于很多外资投行ibd投行部门来说,金融专业其实不是必备的。这就涉及到cfa和cpa的考证问题了。 外资投行既然对于金融专业的要求没有那么严格,证书显然就显得不是那么重要了,同理,国内券商对于cfa和cpa是有一定的追求的(有cfa证书优先考虑) 。 既然问到了关于cpa和cfa的问题,下文就着重分析一下两本证书的效用。 *图片来源于网络 很多大学生都会纠结于考cfa还是cpa?其实,这两个选择不亚于你喜欢蔬菜还是喜欢水果?虽说同属一个行业,但两本证产生的效果是截然不同的。 无论cfa cpa acca frm或是其他类型证书,他们永远都只是你职场的加分项。坦率的说,证书们会给你带来更好的升职空间,更多的金钱收入。但他们不能帮你直接获得这份工作,也不会改变你的职场生涯,更不可能抹去一个新人简历上零实习的事实。 我听了太多关于为什么要考证的理由,显然,"考证热"一年更比一年。不可否认这些证书在行业里的分量,正确的认识他们才是最重要的。 对于应届生来说,大部分能从事的金融岗位,证书都不是必备的。比起你的实习经验,他们更是无足轻重,这里不是说证书不重要,而是我们更需要客观的正视他们,知道如何使用证书,才能给自己带来更大的价值。 如果把cfa的知识面形容成一个陨石坑 那么cpa好比是口深井 cpa cfa覆盖知识面非常广,几乎涵盖了所有金融行业需要的基本知识。cpa则非常专注财务报表,通过cpa的持证人自然对报表了如指掌。cpa的求职实用性比cfa强,cpa可以助你通往四大,也可以往投行、银行发展。简单的可以理解为:但凡涉及财务报表功底的职位,cpa几乎都可以扎根。acca也有同样的效果,前两年被170多家公司认可,包括四大、巴克莱、瑞士信贷、星展银行、汇丰等。从覆盖范围来讲还是相当广的。 为什么投行愿意接受cpa而不是cfa? 考cfa可不可以帮助进投行是问的最多的问题。事实上,cfa也会有帮助,但因为投行的很多工作都在跟在财务报表打交道,那么cpa更适合投行也就不足为奇了。在国内拥有cpa和司法考试都是投行券商渴望的人才。 要不要考cpa? 要不要考cpa完全取决于你对自己未来就业的期望。需要注意的是时间,cpa有5年的考试时间限制,通常快速突击也需要2-3年时间。和cfa一样,许多公司为了留住人才,都会提供费用让大家去考cpa。这也是四大进入经理级别必备的条件。虽然不确定财务报表对大家未来的发展有多大的影响,但他一定是非常重要的版块。 cfa cfa号称"金融行业最有含金量的证书"。对中国学生来讲cfa难的是语言,全英语考试,陌生的专业词汇,着实让学霸的成绩都大打折扣。成为cfa持证人,至少要具备4年的金融投资从业经历,等你完全通过后,你才可以在你的简历上、名片上印上三个字母cfa。通过种种苛刻的条件打造出了这本世界级的证书。 大部分cfa持证人都会从事portfolio manager(简单的说就是帮客户管理资金,分析市场做好投资组合)。基金经理和分析师占cfa持证的很大一部分,cfa对于外资投行分析师职位申请用处并不大,cfa二级适合国内券商,有数据显示:高盛中国目前工作人员中,持有cfa的只有10%;最高的为摩根士丹利43%,美国占比最高。 证书没有好坏之分,其关键并不在知名度,而在于你将他用在哪个岗位。cfa不是一张金融行业的通行证,你的实习经验、教育背景、gpa也很重要。还是那句话,对刚入职的新人来说,不要把通过cfa和找到好工作完全划上等号。 要不要考cfa? 即便如此,对于很多非金融专业,未来却想从事金融行业的学生来说,推荐大家去学cfa-level 1。我对cfa一级的看法是:这本证书涵盖的金融知识范围广,有涉及财务报表、公司金融、经济学、组合投资等等,种类多属于综合类证书。对于非金融或专业缺少金融知识的人是非常合适的选择。 谁需要考cfa? 一类:如果你未来的职业方向明确是投行券商,你需要或者必须要有cfa; 二类:你寄望的岗位描述上面要求有cfa 1级或者2级,也需要加入考试大军。通常只会要求2级,因为对于职场新人来说通过3级太难了; 三类:想要补充金融知识。如果你无法确定未来是否需要cfa,可以先通过1级,即便未来不需要,学了也不吃亏。


【教学目标】 知识目标:指导学生了解自己的学校的环境、设施及各种活动,并能作简单的介绍。 能力目标:结合自己学校的实际情况、调查了解学校的主要设施及用途。 情感目标:通过学习使学生进一步了解自己的学校,从而喜欢学校,对学习生活抱有积极的态度。 【教学过程】 一、明确目标,情境导入 导入:同学们在学校生活了整整两个年头,大家对学校已经有了一定的了解。我们的学校是花园,是乐园,是学园。如果有客人、新老师来我们学校参观,你将如何来介绍我们可爱的学校呢? 二、引导学生全面了解学校 1.学校活动 向新老师介绍我们学校,除了上课之外还组织了哪些丰富多彩的课外活动?(规定时间比赛哪组的课外活动最多,且能体现本校的特色;可以在小组讨论的基础上再说一说) 教师进行归纳。 说一说:你最喜欢哪一项活动,为什么? 2.教学设施 向新老师介绍一下,为了使同学们更好地学习开展活动,学校提供了哪些设施、场地和设备。学生分组分类讨论学校的场所和设备有哪些。 学生汇报讨论结果。 用课件形式向学生展示学校各项设施、场所,帮助学生更好地介绍。 三、延伸拓展,深入了解其他不同的学校 1.提出研究目标,分组讨论 刚才我们认识了自己的学校,现在让我们把视野放宽一点,去了解一下其他各种不同的学校。(不同地区的学校、不同时期的学校) 2.交流探讨 不同地区的学校(运用网络收集有关资料): (1)发达地区学校 (2)贫困地区学校 四、用不同的方式描绘自己心中的学校 师:刚才我们通过不同途径了解了自己的学校,不同地区其他学校的一些情况,每一位同学心目中的理想学校一定是各不相同的,下面老师请大家通过自己喜欢的方式画一画、说一说或写一写你心中的理想学校。


人类到底是从何而来,到底是上帝造人还是达尔文提出的细胞进化结果,对此几千年来一直没有定论,不同国家、不同民族、不同宗教对于人类的起源有着不同的解读,比如基督教认为人类是上帝创造的,而我国古代则信奉女娲造人的传说,这些传说在今天高科技时代已经不足为信,近代以来好不容易出了个达尔文提出了具有科学依据的进化论,然而在美国犹他州的一项考古发现又让达尔文的进化论陷入了十分尴尬的处境。1968年,美国一位化石专家米斯特在美国犹他州考察的过程中偶然发现了踩在岩石上的人类脚印,米斯特欣喜若狂将这个珍贵的脚印带回去仔细检测研究,竟然发现人类脚印下踩得竟然是三叶虫,而三叶虫是地球早期的生物之一,比恐龙出现的时间还要早,经过检测发现这个脚印大约距今有三亿年的历史了,但是在达尔文的进化论中,人类进化的时间不过才300-500年的历史,而这块化石的发现让达尔文的进化论有些站不住脚了。人类难道真的早在3亿年前就已经存在了吗?其中类似的考古发现并不仅仅只有一例,早在两百多年前,美国的科学杂志就已经刊登了当时法国探险家在密西西比河河边发现上亿年前人类脚印的事件,难道进化论真的遭受到了挑战吗?实际上并非如此,为什么这么说呢?因为我们完全可以做出这样大胆的猜测,早在上亿年前古老的生物就已经进化到了人类,而人类在历史上很有可能曾经存在过很多次,经过无数的轮回之后,经过一次次的演变最终变成今天的我们。人类在地球上究竟存在了多长时间,至今我们已经无法考察了,我们曾经发现过100多万年前的人类遗骨,但是这并不是最早的人类,人类有一个共同的祖先,而这个祖先到底是谁也无法考证了,如今我们只能通过出土的文物和古化石来一点点还原人类的历史了。三亿年前的古人类脚印在今天看来似乎非常不可思议,但是我们仔细想想又觉得没什么神秘的,这既不是外星人的杰作也不是历史开的玩笑,而是真实存在的人类早期活动的证据。


你有没有想过法国人为什么对他们的咖啡出了名的挑剔?为什么意大利人在啜饮珍贵的浓缩咖啡(espresso)时会花去数小时的时间细品其味?为什么土耳其人和阿拉伯人要借助杯子底部的咖啡残渣玩算命的把戏? 这是因为在这些文化现象背后其实有着源远流长的历史。我们对此了解得越多,就越会珍惜和欣赏这种饮料。咖啡的演变促使文化通过贸易相互影响,并最终影响到了许多国家的政治版图。这些神圣的豆子甚至还在国家之间引起了围绕追逐财富和权利的争论。 对于一个真正的咖啡爱好者来说,一杯咖啡不只是开水和速溶咖啡混合在一起。喝咖啡是吸取一部分历史,并付出一定的努力,才能拥有享受"魔鬼之果"的荣耀。 咖啡的起源 对于咖啡的诞生有数种说法。根据其中一个故事,一个埃塞俄比亚的牧羊人看到他的绵羊在吃过一棵神秘的植物后,变得异常活跃,于是他也尝了尝。一开始,他因为吃了禁果而遭到了僧人的责备,但是后来他们发现这种植物能够帮助他们在夜里祈祷更长的时间,于是它就被大家接受了。 另一个故事描述了一个被遗弃在沙漠里的饥饿的阿拉伯人。在绝望中,他从一棵不知名的植物上采下一些果实,煮熟后吃了下来。这种果实救了他的性命,附近的穆哈镇上的人相信他的幸存是一个宗教征兆:为纪念这一事件,这种植物被命名为"穆哈"。 这种植物很快便成了一种精美的食物,军队被派去守护它,直到它被非法地运往阿拉伯以外的国家。后来,土耳其人把香料和肉桂加入煮制过程,开创了把咖啡当作饮料的先河。 通过与土耳其的贸易往来,意大利人终于将咖啡引进到了西方,最开始,一些基督教徒相信它是"魔鬼的饮料"。幸运的是,教皇文森特三世决定在摈弃这种饮料之前,先尝上一尝。他立刻就爱上了它,于是他甚至为它施了洗礼,以去除"邪恶的残留物",他声称"咖啡如此美味,要是让坏人专享其美的话,将是一桩憾事。" 现在你已经大致了解了咖啡在文化中的作用,你难道不想学着为自己泡上一杯与这广博的历史相称的咖啡么?是时候对速溶咖啡说声"拜拜",见识饮料中的精品,真正的人间美味了。 为了能给你自己泡上一杯香浓可口的咖啡,你需要掌握以下步骤: 1 选取好的咖啡 在一壶好咖啡里最重要的决定性因素当然是你所选用的咖啡豆。如果你在使用速溶咖啡(和许多美国人一样),那么你就在整个步骤中迈出了错误的第一步,而这很可能就是你未能如愿享受到美味的原因。 为了尽可能地享受到咖啡的美味,你应该买刚刚烘烤成的完整的咖啡豆。它们应该被烘烤多长时间呢?这得取决于你的味蕾。 有四种不同的烘烤咖啡豆可供选择:淡烘焙、中烘焙、中深度烘焙、深度烘焙。咖啡豆被烘烤的时间越长,它的颜色就会越暗,味道也就越重。较轻的烘焙度通常会生成口味较为清淡的品种。 2 正确地储存咖啡 所有的咖啡,不论咖啡豆是磨碎的还是完整的,在经过烘烤后都会慢慢变得不新鲜,但是正确的储藏方法可以帮助你保持咖啡的原味,并延长保鲜期。将它储存在密封的深色容器里,并且保藏在干燥的地方。在包装打开后,如果密封得好的话,它通常还可以在两个星期内保持新鲜。之后咖啡就会不再新鲜,并失去原有的味道。 3 选择研磨机 在你选择了心仪的咖啡豆之后,你就得将咖啡磨碎,以便煮制。通常有两种研磨机:一种使用刀片,另一种则使用钢板将咖啡豆磨细。以我的经验,后者可以产生最佳味道,而使用刀片的研磨机则容易用它们本身的质地"污染"咖啡原有的味道。 使用正确的研磨机来与你的咖啡机配套非常重要。太精美的研磨机会引起过度萃取,或是堵塞住你的机器。 4 给咖啡称重 每180毫升水用10克咖啡(刚好两大汤匙)。 5 煮咖啡 只能用新鲜的冷水。你绝不能使咖啡过热,这样会带来苦味。煮咖啡的正确温度应该是在89摄氏度到95摄氏度之间。咖啡在86摄氏度的时候最能保持其原味。在味道变得令人不快之前,你可以将咖啡放在火炉上温上20分钟。 6 选择正确的咖啡机 我不推荐使用咖啡渗滤壶,因为它会在咖啡的煮制过程中损坏其味道。你可以考虑选择以下四种咖啡机:压榨壶(coffee press)、意式浓缩咖啡机(espresso machine)、虹吸式咖啡机(sihpon)、咖啡滤杯(coffee dripper)。 压榨壶:热水被倒在粗粗研磨过的咖啡豆上,浸泡2到4分钟。然后一个带网眼过滤器的活塞被压到壶底,将咖啡从残渣中分离出来。 意式浓缩咖啡机:用加热过的水的压力而非重力来煮制咖啡。 虹吸式咖啡机:水在明火上的一个玻璃球里加热,直到它流入上面的一个玻璃杯。上面的玻璃杯里有一层滤布,将咖啡残渣兜住。一旦水流到最上面,就可以将虹吸管从火炉上移开,用勺子或木制搅拌器搅动咖啡。由于真空作用,过几秒钟咖啡就会流回球中。然后将上面的玻璃杯拿走,将咖啡倒进你的杯子。 咖啡滤杯:这是最受人欢迎也是最方便的一种咖啡壶。它的缺点是纸制过滤器会将自身的味道掺杂进煮好的咖啡中。


让幻想的风吹拂童年的田野 非常可能,年轻的冯丽丽还没有意识到她的工作的全部意义。这个被中央电视台《半边天》栏目称为"田野里的故事妈妈"的普通志愿者,她本身也不过是属于80后的一代。几年前的一个春天的下午,她带着自己的孩子到县城边的乡村散步,很奇异地就走到了另外的孩子们中间。那是一群别样的孩子,他们的父母大都在远方的陌生城市打工,而他们却像丛生的野花那样被留在了故乡的田边与村口。是的,"不曾有任何东西去吸引远方,仿佛远方自己悄悄临近。这里,在天空与大地之间,生活着闷闷不乐的忧愁"(勃洛克)。这些闷闷不乐的孩子被叫作"留守儿童",他们为了莫名其妙的远方,无可奈何的城市,也为了这个无辜而伟大的时代,就这样留在了故乡,守望着童年- 小女孩像她篮子里的野菜一样静静地站在草地上,手里的蒲公英花絮显得很不安,不知即将到来的 微风会把它吹向哪里,可谁又能阻挡这田野上的风呢?(《外婆心中的太阳》) 从那个春天开始,冯丽丽就成了这些孩子们的知音。作为志愿者,她付出关爱的方式是多种多样的,而其中很重要的方式之一,就是给孩子们讲故事。通过讲故事,她让乡间田野上的风发生了变化,变得很神奇、很美丽、很幻想,并以不可阻挡的姿态吹过孩子的童年,也吹过他们的梦境。 有这样一个小男孩,他"家里陈设朴素,掉了色的家具黯淡无光,唯一的镜子框架上还留下粘补的痕迹,就连那蓝色的窗帘也洗的发白了"。在一个初春的早晨,爸爸妈妈要去很远的地方去打工了,男孩哭得是那样伤心,他和年迈的奶奶一起追着汽车跑了很久。但爸爸妈妈还是走了。剩下他自己与村边的小河、大山,以及天上的星星交流(《会说话的星星》)。还有一个小女孩,她叫"垂柳"。古话说:"柳者留也",但这个小女孩除了梦中的草原、花园、秋千和欢乐,仿佛什么也留不住。美国诗人惠特曼说印第安那州有一棵奇特的橡树,虽然没有同伴,却也能独自长出许多快乐的叶子。这个小女孩也是这样,"她的生活像密密麻麻的柳叶平凡又丰满"(《垂柳姑娘》)。另外一些故事,如《影子与魔镜》、《雪人的衣裳》、《带刺的玫瑰》、《水儿的眼睛》、《我试着承担妈妈的痛》、《结巴的背后》、《我的傻伙伴》等,在泪花与微笑之间,也不乏动人心处,而它们的共同特点,是故事的主人公往往就是"留守儿童"本身,亦即故事的听众本身。可能正是这样的故事,才让孩子们心向往之,因为他们会恍然意识到,原来自己也可以成为自己的自己的"镜子"、自己的"玫瑰"、自己的"伙伴",一句话,可以成为自己的英雄。 为了孩子并直接面向孩子,这也许恰好是冯丽丽与一般儿童文学写作者的不同。她应该是先给孩子们讲故事,然后再把这些故事写出来。而且在她似乎觉得,她必须讲述孩子们自己的故事,自己的童话。不是有个外国作家说过,童话这个迷人的种族已经迁移到城外了吗?那么她现在就在城外,与乡村的孩子们朝夕相处,因此她所讲述的童话就自然要涉及孩子们的田野、孩子们简陋的家园和艰辛的生活- 一个小女孩泪流满面拽正在上车的爸爸妈妈;角落里的一个小男孩正在孤独地吮着手指看星星;一 个女孩在画着谁的肖像;那个男孩在跟一位奶奶抱头痛哭...(《吞噬细胞》 如果严格按照童话创作的标准,这本书中的许多故事似乎还显得有些质朴,有些纪实、有些原生态,在语言结构上有时也难免是青涩的、稚拙的,甚至有些仅仅是片段的情感抒发,给人以某种未完成感。但惟其如此,我觉得更难能可贵,因为与其说作者是在构思什么童话,倒不如说她是在以童话的方式和孩子们一起守望童年。可以说,在冯丽丽也许并无明确文学目标的讲述和写作中,有着比任何形式上的戒律都更重要的品格,那就是对孩子们童年的关爱与呵护,一种从田野上、泥土中长出的蓬勃心愿与情志:"美的东西总是很难找到和拥有的,神秘的也是一样,就像我丢失的那只猫,我的探险宣告结束。我用幻想和思念去写我一生追寻的 特丽丝 "(《与你相伴,让我歌唱》)。 哲学家萨特认为,人生只有童年。如果说人生是演奏宏大交响曲的一架钢琴,那么它的几乎所有琴键,在童年时就已被按下了。但萨特显然还没有说到实质与核心。直到1982年,美国学者尼尔.波兹曼出版了他的《童年的消逝》一书,童年问题才引起了世界的广泛警惕与关注:随着现代、后现代社会的全面到来,作为发展的代价之一,孩子们的童年正在消逝,童年的权利正在被践踏,童年的乐趣正在被剥夺,童年和成人的界限正在模糊不清。虽然波兹曼的论断可能多少有些夸大事实,但关爱童年、呵护童年、守望童年,其意义说到再小,也总该不下于保护世界文化遗产。用波兹曼的话说,这无可质疑地是一项"崇高的使命"。 冯丽丽不是为了写作而写作,正如她也不是为了工作而工作。她的工作和写作的意义,可能更多的是在这里-以无倦的爱心和多才多艺的幻想帮助孩子们抵制童年的消逝,当幻想的风吹过孩子们的田野,童年的风筝就会飞上美丽的天空,童年的琴键就会弹出美妙的乐章。 《留守儿童梦幻奇缘》是作者继《讲给留守孩子们的故事》问世后的一部新作。这本书共分三个版块。其中第一版块共收入幻想故事9篇;第二版块共收入童话散文17篇;第三版块是"留守儿童散记",作者通过50篇日记从不同的侧面记述了孩子们的学习、生活与成长经历。读完这些,不禁感触颇深,似乎仅从文本的角度说话是不够的。文本之外,作者那些令许许多多普通人为之感动的事迹与贡献,与书中那些纯净美丽的故事同样可圈可点。她出生于辽西的普通农家,大学本科学历,曾在乡村从事过医护工作。是生活的波折使她走进了留守孩子们的世界。"河边青青草,爱心献孤童",她的事迹不仅感动了故乡人,也引起了国内外多家媒体的关注。《华商晨报》、《辽宁日报》、香港凤凰卫视《冷暖人生》栏目、辽宁电视台《新北方》栏目、《回眸》栏目、《大海热线》栏目和《黑土地》栏目、中央电视台《半边天》栏目等先后予以报道。与此同时,她也获得了很多荣誉,省市县领导都亲切接见并给予鼓励。2009年,中国关心下一代工作委员会主任顾秀莲也在沈阳接见了她,并高度评价她的工作是:"文化关爱"。 我坐在槐花树下...如果不是来看献身于生活中的槐花,我险些被忧愁诱惑了。"忧愁是一种危险的 优先权,有了它,很难再有激情去寻觅更美好的。"槐花,我永不忘记的伙伴,你如今也没遗弃我吧? (《选择燃烧,拒绝腐烂》) 美国作家莫里斯.森代克有篇童话叫《何处狂野》,写一个男孩放学回家,突然就独自一人飞出窗外,在历经了种种奇遇、探险之后,又安然重返家中,而家中的晚餐和舒适的床被早已在静静地等着他。不知为什么,在此我很想引证这篇童话。因为狂野与归家,是儿童成长中不可替代的双重需求,而对于真正懂得孩子、关爱孩子,特别是关爱留守孩子的人,这又是一项双重性的任务。既要以爱心放飞童心,让他们自由地幻想,同时还要给他们以家的归属感。毫无疑问,承担这样的任务,除了爱心,也需要不断补充文化。 冯丽丽2008年被所在市县推荐到辽宁文学院新锐作家班学习,在学习期间她的善良与真诚给老师和同学们留下了难忘的印象。有一次组织学员到沈阳音乐学院去看望汶川灾区少年学子,她提前好几天就为灾区的孩子们准备礼物。她的爱心是实在的,正如她的幻想也是实在的,不管在哪里,都散发着馨香与温暖。 因此我很乐意为她的《留守儿童梦幻奇缘》写下这篇序言。而且我相信,不管是在留守儿童事业还是在儿童文学创作道路上,这个具有年轻而练达的心灵、坚强而善良的品质的志愿者,都会不断取得新的、令人瞩目的成绩。


3.对比法 对比法是指京胡伴奏采用与唱腔不同的旋律,二者之间具有对比性复调因素,一般称为"裹"。需要说明,装饰法的伴奏旋律和唱腔也不相同,但它是在唱腔的基础上派生出来的,二者之间具有支声性复调(也叫衬腔式复调)因素。对比法是采用唱腔以外的另一条旋律。这是它们的区别。对比法听起来丰满和谐,有异曲同工之妙。 下面是对比法的实例: 对比法一般在下列情况下运用: (1)唱腔旋律不便于京胡演奏,为了弓法指法的便利,改变唱腔旋律。例如《搜孤救孤》: 这是二黄唱腔,两例唱腔中均有的旋律进行。在京胡上,3是外弦,是里弦,里外弦交替,音符时值较短,演奏起来很别扭,于是采用不同于唱腔的旋律进行伴奏。 (2)唱腔旋律性不强,在京胡上尤其显得平淡、单调,为了增加京胡伴奏的旋律性,改变唱腔的旋律。例如《李陵碑》: 这是反二黄唱腔(15弦),标 的地方都属于对比法。"那时我"若按齐奏法,在京胡上为 ,效果单调难听。这里的京胡伴奏旋律流畅,便于京胡演奏。"被困在"若按齐奏法奏成为六度大跳,前一小节已有个6-2的五度大跳,为求旋律平稳流畅,把6改为2。它的下一小节伴奏旋律是,这两小节相连便成了,其中两个3相连在京胡上不流畅,所以把3改为5,便成了。"外无草"也是为求旋律平稳流畅而改变唱腔旋律。本来可以奏成,但唱腔带滑音,在京胡上5是外弦空弦音,无法照样奏出,因此改为,以配合唱腔的滑音唱法。又如: "征途"二字的唱腔,1-1的进行是很自然的,但在京胡上显得平淡、不流畅,因此改为另一条旋律。 在京胡伴奏中,有所谓"套子",就是京胡采用比较固定的旋律去伴奏某些唱腔。由于套子比较固定,而唱腔变化较多,这样,某些套子和唱腔之间就存在复调因素,这也属于对比法。比如西皮快板,唱腔速度很快,旋律性较弱,不便于应用齐奏法,因此一般都应用套子伴奏。快板的胡琴套子大致有个范围,因人因戏的不同而有变化。像著名琴师李佩卿先生,常用的套子是: 据唱腔可以缩短、变化。例如他给余叔岩先生伴奏的快板。 在二黄原板中,也有胡琴套子。比如下句的 例如: (3)当唱腔为时值较长的音符时,伴奏采用另一条旋律充填其间,起着衬托和补充的作用。这是京剧现代戏的创造。例如: 唱腔"化"字,京胡若按传统拉法,那是这样的: 但这里不用传统的同音反复,而是用另一条旋律充填唱腔的长音,用来描绘冰雪溶化、春光到来的情景,象征推翻黑暗的旧社会,迎来光明的新社会,表现杨子荣的伟大共产主义胸怀。又如: 从以上两例可以看出,这种伴奏手法,京胡旋律无论如何,其起音和落音(标×记号)总是和唱腔为同音。这是一般情况,但也有例外: 这是《智取威虎山》中杨子荣的唱腔。其中"插"字共八板(八小节),用此长音表现杨子荣为革命赴汤蹈火的英雄气概。前四板用齐奏法,后四板用对比法。但这里的对比法伴奏旋律,起、落音和唱腔并不完全相同(落音可看作4,和唱腔为同音)。 应用对比法,除了在横的方面要注意伴奏旋律的生动、流畅以外,还要在纵的方面注意它与唱腔的和谐。这就是二者的和声关系,也就是和声音程关系(因为只有两个声部)。我们知道,在和声音程中,分为协和音程(同度、八度、五度、四度;三度、六度)与不协和音程(二度、七度)两种。京胡伴奏的对比法,主要是运用协和音程,不协和音程较少,并且一般都要进行到协和音程(即所谓"解决")。连续运用不协和音程,效果不佳。但由于京剧唱腔、伴奏都不完全固定,其中包含某些即兴成分,或由于运用胡琴套子,有时难免出现这种不佳效果。例如: 以上两例,均有连续大二度的出现,这种不协和音程的连续使用,一般应该避免。关于对比法中和声音程运用的实例,可见以上谱例,不必另举。顺便说一下,装饰法中唱腔与伴奏的和声关系,也是以协和音程为主,不协和音程一般都"解决"到协和音程。 对比法在京胡伴奏中应用最少。因为京胡伴奏要求突出唱腔旋律,故以随腔为主。连续的、过多的运用对比法,会干扰唱腔。但对比法还是可以适当发展的。其实,以往许多著名琴师的伴奏都不拘泥于唱腔的旋律,有些地方就属于对比法。最有代表性的要算李佩卿先生。他很喜欢运用对比法,不仅在唱腔旋律不符合京胡特点的情况下运用,而且在一般情况下有时也用。他的对比法往往有许多套子,除前面所举之外,还有西皮二六套子: 西皮原板套子: 像上面这些地方,一般都采用齐奏法。那么,在今后的京胡伴奏中,如果适当增加对比法,不是会使伴奏更丰富吗?尤其在当今的条件下,我们可以有目的地设计这种伴奏手法,充分发挥其特长,为戏剧内容服务。 4.垫补法 上述几种伴奏手法都是与唱腔同时出现的,即与唱腔发生纵的关系。除此之外,有的伴奏手法与唱腔不发生纵的关系,只发生横的关系,这就是垫补法。 在传统戏中,一段唱腔的开头有"起首过门",唱腔中间有"大过门"、"小过门"、"垫头",唱腔结束后有的还有胡琴"收头",即"收腔小过门"。这些器乐部分,可以统称"过门"。 垫补法是指在唱腔中间的较短停顿处,用京胡旋律加以充填;换句话说,垫补法就是指较短的间奏。它实际包括了"垫头"(分句间或分句内的小停顿)和"小过门"(分句间或无拖腔的上、下句之间的停顿),一般长则四拍、二拍,短则一拍、半拍。至于有拖腔的上、下句之间的"大过门"、某些分句过门(如二黄原板、慢板的第二分句落1的过门),以及"起首过门",则属于过门的应用范围,不属于垫补法。 垫补法的实例如下: 这是青衣西皮原板唱腔。"倘若是"的"若"字后有个垫音2,属于分句内的垫头,作用是垫气口;"是"字后的垫音,是第一分句的垫头(也是垫气口)。"有道君"后的一小节是第二分句小过门。"皇恩"后的两拍是第三分句内的垫头。"浩荡"后的属于乐句之间的小过门(无拖腔的上下句)。"观此本"是下句的第一分句,两处垫头性质同"倘若是",故不赘述。 此例共有四处垫头。"却叫人"后的属于第二分句垫头,"难消"后的属于第三分句内的垫头,"疑云"是个拖腔,在这拖腔内又有两个垫头。 通过以上例子可以看出,应用垫补法,可把间断的、分离的唱腔连接起来,有的是垫气口,有的是填补句逗的空隙。 有时,演员的歌唱虽然停止了,但唱腔旋律并不完整,这就需要京胡用垫补法补足唱腔。例如: 垫补法的旋律应当看作唱腔的有机组成部分,二者要衔接自然、流畅。例如: 这里的垫补旋律与唱腔浑然一体,可以说是唱腔的延续,非常自然,非常流畅。


川端康成 作者 叶渭渠 拼音 ch ɑnd ɑnkɑnɡchenɡ 生卒时间 1899~1972 出处 《中国大百科全书》(第一版) 卷名 外国文学 川端康成 日本小说家。生于大阪。自幼失去父母,16岁时祖父又去世。在东京帝国大学国文系学习期间,与人复刊《新思潮》(第6次),并发表短篇小说《招魂祭一景》(1921),博得作家菊池宽的赏识,引起文坛的注目。大学毕业后开始从事文学创作,以短篇小说《伊豆的舞女》成名。先后创办过《文艺时代》、《文学界》等杂志。曾任国际笔会副会长、日本笔会会长等职。1957年被选为日本艺术院会员,获"艺术院奖"和日本政府授予的文化勋章、西德政府的"歌德金牌"、法国政府的"文化艺术勋章"。1968年获诺贝尔文学奖金。1972年自杀。 川端康成早期受欧洲达达派、未来派等文艺思潮的影响,同横光利一等人发起"新感觉派"运动,主张艺术至上主义,追求"新的感觉"、"新的表现方法",以及"革新文体",以对抗自然主义的衰落和无产阶级文学的兴起。新感觉派衰落以后,川端康成又参加了"新兴艺术派"和"新心理主义"的文学运动。在思想上深受佛教禅宗和虚无主义哲学的影响。 川端康成的作品多为中短篇小说,约100多篇。早期的作品,如《伊豆的舞女》(1926)、《母亲的初恋》(1940)等,大抵是描写舞女、艺妓、女招待等下层少女的哀伤、忧郁的生活与纯洁的爱情,表现作者对她们的怜悯和同情。后期作品如《千只鹤》(1951)、《山之音》(1954)、《睡美人》(1961)等,则描写老少之间、近亲之间乃至老人的变态恋爱心理,明显地走向颓废主义。 他的《雪国》(1937)、《千只鹤》和《古都》(1961~1962)是诺贝尔奖金获奖作品。《雪国》描写一个舞蹈家追求一个艺妓,当艺妓深深爱上他时,他却同她保持一定的距离,认为这是一种"徒劳的美"。《千只鹤》写主人公同亡父的情人及其女儿之间的恋爱故事。《古都》主要描写一对贫寒的孪生姐妹,分别在贫富不同的两个家庭中长大成人。姐姐原先为一个年轻织匠所爱慕。这个织匠因门第悬殊,后转念于她的妹妹。 川端的作品以虚无主义思想为基础,从直觉出发,由虚幻、哀愁和颓废三种因素构成基调,而以病态、失意、孤独、衰老、死亡来反映空虚的心理、细腻的感情和忧郁的生活,追求一种所谓颓废的美。他虽受西方文艺思潮的影响,但重视吸取日本古典文学的精华,并常常运用日本茶道、花道等传统艺术在作品中加以衬托。他不以故事情节取胜,着重对人物的感情和内心生活的描写,使心理与客观、动与静、景与物、景与人的描写达到和谐的统一。 《伊豆的舞女》、《母亲的初恋》等作品有中译本。 参考书目 长谷川泉:《川端康成论考》,1965。 川端文学研究会编:《川端康成其人和艺术》,1974。 福田清人等:《川端康成──人和作品》,1978。


镀锌钢管分为冷涂管和热涂管。前者已被禁止,而后者已由国家推广暂时使用。 一、冷镀锌钢管 锌层是电镀层,锌层独立于钢管基体。锌层相对较薄。锌层简单地附着在钢管基体上,容易脱落。因此,其耐腐蚀性差。新建房屋禁止使用冷镀锌钢管作为供水管。 二、热镀锌钢管 钢管基体与熔融电镀液之间发生复杂的物理化学反应,形成结构致密的耐腐蚀锌铁合金层。合金层与纯锌层和钢管基体结合在一起。因此,它具有很强的耐腐蚀性。 经过六七十年代的发展,热镀锌钢管的质量有了很大的提高。1981年至1989年,钢管先后被评为冶金部优质产品和国家银奖。产量多年来也有所增加。1993年年产量超过40万吨,1999年超过60万吨,出口东南亚、非洲、美国、日本、德国等国家和地区。热镀锌管主要用于水煤气管道,常见规格为+12.5 102毫米,自20世纪90年代以来,由于国家对环保的重视,对高污染企业的控制越来越严格,热镀锌管生产中产生的"三废"难以解决。此外,不锈钢焊管、聚氯乙烯管和复合管的快速发展,以及化学建材应用的推广和国家对镀锌钢管使用的限制,极大地制约了热镀锌焊管的发展。[热浸镀锌焊管发展缓慢。 三、冷镀锌管 冷镀锌是电镀锌。镀锌量很少,只有10-50gm2。它的耐腐蚀性与镀锌管有很大不同。为了保证质量,大多数普通镀锌管制造商不使用电镀锌(冷镀)。只有那些规模小、设备陈旧的小企业才采用电镀锌,当然价格相对较低。今后不允许将冷镀锌管用作水管和煤气管。 四、热浸镀锌 它是使熔融金属与铁基体反应生成合金层,从而将基体和镀层结合起来。热镀锌是先酸洗钢管。为了去除钢管表面的氧化铁,酸洗后,在氯化铵或氯化锌水溶液或氯化铵和氯化锌的混合水溶液中清洗钢管,然后送入热浸镀槽。热镀锌具有镀层均匀、附着力强、使用寿命长的优点。北方大部分工艺采用云南镀锌管钢带直接卷锌充填工艺。本文来自:云南钢兆地址,转载请注明来源!


伴随着教育信息化进程的进一步加快,"互联网+"正在与教育深度融合,以"数字化校园""智慧校园"为主题的智慧教育建设工程在各大中小学校积极进行,新一轮课堂革命正在发生。 在"智慧教育"的大环境下,"智慧体育"随之兴起,各大院校和体育老师不断探索,积极实践,提出了众多智慧体育课堂的方案,包括智能教学管理系统、智能穿戴设备技术方案、大数据分析学生体质并智能匹配运动方案等等。 在高尔夫被正式纳入高考单招项目后,有前瞻性的学校,都已陆续开设了高尔夫课程(全国有超过30所知名中小学开设了高尔夫课程;更有93家知名高校设立了高尔夫招生方向,其中不乏背景体育大学,深圳大学、上海体育学院、浙江大学等知名院校)。在美国几乎所有大学都有高尔夫校队,每年提供数万个高尔夫入学名额,专门设置的高尔夫奖学金金额更高达3000多万美元! 高尔夫进校园案例日益增多,但在普及上面临空间和时间上的障碍。衡泰信致力研究和开发高尔夫智慧体育课堂,依托高尔夫模拟器的硬件以及软件技术的革新,通过「校园高尔夫数字化教学设备」,打破空间障碍,让学生可以在室内进行练习和实战下场,不惧场地限制;同时打破时间障碍,让学生在校内时间学习高尔夫,而不需要在来回球场的路上浪费时间。 校园高尔夫数字化教学设备-乐学机/智学机,内含八大教学功能为高尔夫教学提供更强的师生互动体验。练习模式、球场模式、全球赛事模式、实时对战模式等为教学提供多样性。线上教学视频、名师在线指导、高考单招、青少年登记考试等功提升学生自主学习的能力。 校园高尔夫数字化教学设备配备app交互系统提供学员个人云中心,大数据存储学习视频、击球数据、打球成绩等,帮助老师更好地管理和分析教学成果,方便学员实时追踪学习情况。 高尔夫智慧课堂可支持球员远程对打实时沟通,让高尔夫突破空间壁垒,实现异地互动竞赛。智能多功能一体控制器可自动记录打球习惯、为学员观察3d球场地势和环境,自主切换球杆选择。高速感测器通过高科技感测技术测量球速、飞行角度、侧旋后旋等数据,1:1真实模拟高尔夫球运动轨迹,帮助球员在课堂上学习高尔夫。 乐学机配置具体包括: 高尔夫智慧课堂,通过大数据辅助的体育教学,实现教学的数据化、精准化、可视化,推动高尔夫球在大中小学中的发展,少年强,则国强!


今日题目 结构化: 学生被校外的流氓骚扰,作为班主任你怎么办? 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 (总体认识)《未成年人保护法》明确规定并保障了青少年的合法权益,保护学生的校内校外安全是学校、家长、社会共同的责任。学生被校外流氓骚扰,作为老师要第一时间保护学生,防止伤害的发生。 (具体措施)教师可采取以下措施避免类似事件的发生。 首先:疏导心理,保护隐私。学生遇到这种情况,心理往往会产生恐惧,又不敢频繁报告,怕被报复。所以,作为老师平时要跟学生多沟通,了解学生之间的的心理健康情况,以便及时的发现问题,疏导学生心理。注意保护学生的个人隐私。如果这件事对班级的刺激很大,建议心理老师对该生所在班级的其它学生做心理危机干预。 其次:联合家长,共同保护。通知家长,就放学安全进行提醒,希望家长能够给予适当的家庭保护。 再次:真实上报,政府干预。一旦发现此类恶性事件再次发生,事情有必要情况下报警,希望警方能够通过侦查或者预警行为得到事件的控制。 (总结提升)希望通过以上举措,能够切实的保障在校学生的身心健康发展,杜绝一切校园安全的隐患。


梁庆伟,解放军306医院,麻醉科,整理 麻醉复苏室的转入的标准 生物体生理机能极度减缓后又恢复正常的生命活动;苏醒过来称之为复苏。麻醉复苏室所起的作用就是对于所有麻醉病人手术后,不能达到icu收治标准、术中出现血流动力学剧烈波动或术毕全麻苏醒不完全的手术病人,即麻醉药、肌松药和神经阻滞药作用尚未完全消失、易引起呼吸道阻塞,通气不足,呕吐,误吸或循环功能不稳定等并发症者,全麻气管导管尚未拔除或已拔除而苏醒不完全患者以及全麻的小儿,进行检测和必要的处理。 术后神志、呼吸和保护性反射未恢复正常的全麻(气管内麻醉、静脉麻醉)病人、椎管内麻醉平面在t5以上和术中病情不稳定的病人皆符合入pacu条件。手术结束时麻醉药作用尚未完全消失,或因手术、麻醉因素引起循环功能不稳定,并经责任麻醉医生确认须送入pacu继续进行监测治疗的患者,术后由责任麻醉医生护送至pacu。 转出的标准 全身麻醉患者转出标准: 1、全麻患者steward评分4分方可转出恢复室。 2、凡术后在恢复室用过镇静剂、镇痛药的病人,用药后至少观察30分钟,方可转出恢复室。 3、如病情严重或出现呼吸并发症,仍需呼吸支持或严密监测治疗者应在呼吸支持或监测的条件下转至icu。 4、能自行保持呼吸道通畅,吞咽及咳嗽反射恢复;通气功能正常,呼吸频率为12-20次min,paco2在正常范围或达术前水平,面罩吸氧时pao2高于9.33kpa(70mmhg),spo2不低于术前3-5%. 5、术后用麻醉性镇痛药或镇静药后,观察30min无异常反应。 6、无急性麻醉或手术并发症,如气胸、活动出血等。 7、拔管指征:没有单一的指征能保证可以成功地拔除气管导管,下列指征有助于评估术后病人不需要辅助通气: (1).pao2或spo2正常。 (2).呼吸方式正常。病人能自主呼吸,呼吸不费力,呼吸频率30300ml。单纯测定肺活量或最大吸气气压的价值有限,因为并不可靠。 (3).意识复苏,可以合作和保护气道。 (4).肌力基本完全复苏。 (5).拔管前pacu的麻醉医师应警惕原已经存在的气道情况,并可能需要再次气管内插管。给予吸氧,吸引气管导管内、口腔内和咽部异物;拔管前正压通气、面罩给氧,监测spo2,估计是否有气道梗阻或通气不足的征象。 椎管内麻醉转出标准: 呼吸循环稳定。 麻醉平面在t6以下,感觉及运动神经阻滞已有恢复,交感神经阻滞已恢复,循环功能稳定,不需用升压药。。 超过最后一次麻醉用药1小时。 若用过镇痛药者应待药物作用高峰期过后再转回原病房。 steward 苏醒评分标准 手术麻醉后转送普通病房标准 绝大多数病人手术结束后被送回原病房,即普通病房。在那里他们将接受一般的护理和监测,度过手术麻醉后恢复期,鉴于普通病房的工作性质,人员及硬件设备的配置,无法对麻醉后需严密观察或监护的手术病人提供更高层次的诊疗服务。因此,麻醉医师应于手术结束时根据病人实际情况(生命体征,麻醉状态的恢复等),医院的现有条件,决定病人去向,确保病人恢复期安全。术后麻醉病人能否送回普通病房,其标准可参考生命体征稳定程度和病情总体状况两方面加以评判: 1、根据生命体征稳定程度评定: 可将病人术后生命体征(血压、心率、呼吸)稳定程度大致分成四级,粗略衡量麻醉病人是否达到转送普通病房的标准: ⅰ级-生命体征稳定,无需经常观察病情或麻醉恢复情况,也不需要进行有创监测的病人; ⅱ级-术后生命体征稳定,但为防止意外而须予以某些必要监测(如脉搏氧饱和度监测)和治疗(如吸氧)的病人; ⅲ级--生命体征虽稳定,但仍需进行有创监测(如中心静脉压、挠动脉测压等),且麻醉处于较深状态需加强护理的病人; ⅳ级-生命体征明显紊乱(如低血压,心律失常等)和或受麻醉药残余作用影响较明显,必须严密监测和治疗的病人。 ⅰ~ⅱ级病人可送回普通病房,对于ⅲ级病人普通病房难以满足其监测及严密观察病情变化的要求,ⅳ级病人切勿送原病房。 2、根据病情总体情况评定: 手术结束时麻醉病人若总体情况能达到下述标准,即可直接送返普通病房: (1)一般情况:神志清楚,定向力恢复,能辨认时间和地点。能接受指令性动作。肌张力恢复接近正常。平卧位抬头能持续5秒钟以上。无急性麻醉和或手术并发症,如呼吸道水肿、神经损伤、内出血、恶心和呕吐等; (2)循环:血压、心率稳定,末梢循环良好。心电图无明显心律失常和或 st-t改变; (3)呼吸:呼吸道通畅。保护性吞咽及咳嗽反射恢复,无需安放口咽或鼻咽通气道,通气功能正常,能自行咳嗽并咳排出分泌物。paco2在正常范围或达到术前水平,pao2不低丁70mmhg,spo295%;其他方面:胸肺x线片无特殊异常,尿量在25mlh以上,血浆电解质及血球压积(hct)测定值在正常范围内。术中最后一次应用麻醉性镇痛药或镇静催眠药无异常发观。且已观察30min以上。 总而言之,凡手术结束麻醉病人能达到:①醒觉和警觉状态,能辩认时间、人物的地点;②血压、脉搏平稳,或血压虽比麻醉前低,但不超过20mmhg(收缩压90mmhg);③能作深呼吸和有效咳嗽,呼吸频率和幅度正常;④能自动或按指令活动四肢抬头;⑤末梢循环良好,皮肤红润、温暖等,皆可直接送返原病房。 手术麻醉后病人回普通病房交接班内容 手术麻醉后病人送至普通病房时,责任麻醉医师应以书面(麻醉记录单)和或口头方式向值班医师病房护士详细交班,内容主要包括:所采用的麻醉方法及最终所施手术名称;术中麻醉管理、失血量、输液血量和尿量、术中特殊情况及处理经过、恢复期应注意的重点问题等。 手术麻醉后转送重症监护室标准 有些情况下,手术后的麻醉病人鉴于手术、麻醉及病情等诸多因素,须直接送往重症监护室进行严密监测和治疗,主要涉及到; 1、手术复杂且时间冗长,病情较重且麻醉管理困难的病人; 2、心内直视手术后的病人; 3、手术麻醉中或术后有严重并发症者; 4、术后病人全身情况不稳定,需严密观察的病人; 5、严重创伤或大手术后需要监测重要器官功能者; 6、休克或心衰病人需行心血管功能支持疗法者: 7、急性呼吸功能衰竭、麻醉前呼吸功能差术后需予以机械通气呼吸支持者; 8、败血症中毒、水电解质及酸碱平衡严重失衡的病人; 9、器官移植手术麻醉后的病人; 10、手术麻醉期间曾发生严重心律失常或心搏骤停的病人; 门诊病人手术麻醉后离院标准 门诊病人手术麻醉后的一项特殊要求,就是能尽快离院。而病人能否离院则要依据综合评估主要生命体征、并发症、神志、创面渗出血、生理反应能力及功能、消化道症状(恶心呕吐)、疼痛控制程度以及心血管功能稳定与否等各方面情况,作出正确的判断。对情况严重或复杂的病人非但不能尽快离院,必要时还应收住入院,进一步观察、治疗。 1、离院标准(ch ng s麻醉后离院评分表):病人意识和定向力恢复,肢体的感觉和肌张力恢复正常,呼吸循环功能正常,坐起或走动后无明显眩晕、恶心或和呕吐,闭眼站立时无摇摆不稳现象。 2、患儿离院标准:门诊小儿手术一般要求术后患儿能迅速恢复,早期活动,以便尽早离院。离院标准主要涉及几个方面:充满活力,无呼吸抑制,能经口进饮食;咳嗽及咽喉反射敏感,无严重恶心呕吐;能达到同龄组儿童行走活动能力,无眩晕;留观期间知觉状态良好。 除此之外,小儿离院需有人护送回家,同时留下住址和或通信地址(电话号码),以防离院后出现并发症。 3、其他需注意的问题:全麻或榷管内麻醉后病人,尽管已达到离院标准,但仍需有人陪伴回家,以防意外。并要求病人:(1)至少24小时内不得饮酒、驾车和操作复杂机器或仪器,不得参与工作讨论和决策;(2)饮食从少量清淡流质开始,逐渐增量,以不出现胃胀、恶心或呕吐为原则。 转入到转出的流程:转运-交接-转出 转运途中,应由麻醉医生和护士护送患者返回原病房,并向病房值班护士或医师详细交代病情,并移交病历,包括监护与治疗记录。在转运途中经常发生患者躁动、恶心呕吐、呼吸抑制、患者坠床等,另外有可能出现电梯停电或出现故障、转运车损坏等意外情况。护送人员均应考虑到并及时处理,安慰患者,保持患者安静十分重要;保证患者在运送途中的安全是护送人员的重中之重。总之,复苏室将患者处理到最佳状态后,在转运过程中发生意外的情况将最小。 转运:手术结束后,将患者从手术台转至有护栏的担架上,这种担架可在必要时将患者置于头低脚高位或头高位。患者转运到pacu时应有一名熟知其病情的麻醉组成员陪同,对于全麻已拔管患者从手术室向外转运时患者应保持侧卧位,以减少起到阻塞或呕吐,误吸胃内容物的危险。转运过程中常规吸氧,特别对于年龄大于60岁、体重大于100kg的患者。另外患者应在恰当的密切监护和支持下接受连续的评估和治疗。 交接:病人回pacu时,麻醉医生应护送病人至pacu,并向复苏室医生简述病人情况;手术室护士应随病人至pacu,并与pacu护士进行物品、药品、血液制品等交接(血液制品必须交接),并实施交接签字;将病人转运至病房时,应与病房护士进行血压、血氧饱和度、药品、物品、血液制品的交接及核对,并实施交接签字。交接的内容: 1、病人一般资料,手术方式、时间及麻醉方法。 2、现病史和既往病史及其治疗。 3、麻醉用药:术前药,麻醉诱导及维持药,麻醉性镇痛药和肌松药的用量及最后一次用药时间和剂量,拮抗药及其它药物的应用。 4、术中失血量、输液输血量、尿量。 5、麻醉和手术的异常情况及其处理,如插管困难、支气管痉挛、ecg改变或血流动力不稳定、异常出血等。 6、存在问题和措施,可耐受的生命体征范围,转出计划。 7、值班医师应全面检查病人并对麻醉后生命体征范围,转出计划。主要集中在神志、呼吸道及肌力的恢复。 8、至少每15分钟测定并记录一次血压、心率、心律、spo2、呼吸频率及神志恢复情况,以判断恢复程度和速度。对于恢复缓慢者应进行治疗,如残余肌松药或麻醉性镇痛药的拮抗等。 转出: 患者转出pacu前应达到一定的标准。评分表是活动度、呼吸、循环、意识及氧饱和度等一系列量化分数的简单总和;除生命证和活动之外,还包括对疼痛、恶心呕吐和手术出血等的评估。麻醉医生应该在患者出pacu前记录其状况。


提起李师师的名字,很多人并不觉得陌生。她是北宋末年居住在东京汴梁的一位名妓,不仅姿色过人,有倾国倾城之貌,而且学识渊博,琴棋书画无所不能。她被当时的文人雅士和王公子弟争相追捧,成为了名动天下的风尘佳人。 可是我们知道,后来的北宋遭遇了"靖康之变",东京汴梁被金国人占领,徽钦二帝被俘北上,北宋以土崩瓦解之势宣告灭亡。那么,在面对这场国家浩劫之时,当时身在汴梁城中的李师师究竟下落如何呢? 关于李师师的归宿,民间主要流传着四种说法: 第一种说法:服侍金主,殉国自杀 按照南宋时期的传奇小说《李师师外传》记载,宋徽宗当年非常的喜欢李师师,恨不得日夜与她相思相守,于是干脆把她带入了宫中,并将她封为了明妃娘娘。在金国人大军压境之时,很多大臣认为李师师是红颜祸水,是导致国家危难的罪魁祸首,不应该继续留在皇宫之中。面对群臣的压力,宋徽宗便将李师师贬为庶人,将她逐出了皇宫。 来到民间之后,李师师变卖了她多年积攒的财富,并全部都捐献给了当时守卫汴京的主帅李纲,以此作为抗金的军饷,而她则来到了汴京城北的慈云观中出家成了一个女道士。 后来,李纲遭到排挤而被罢黜,金兵最终还是攻入了汴梁。金军主帅在汴京城中到处寻找李师师的下落,并说: 金朝皇帝早就听说了她的大名,下令务必要得到她。 最终,奸臣张邦昌抓住了李师师,并打算将她献给金国皇帝。 可是,李师师宁死都不愿意服侍金主,她将张邦昌怒骂一顿: 吾以贱妓,蒙皇帝眷,宁一死无他志。若辈高爵厚禄,朝廷何负于汝,乃事事为斩灭宗社计! 李师师把张邦昌骂的面红耳赤,紧接着拔下头上的金簪猛刺自己的喉咙,但是并没有自杀成功,又将金簪折断,吞入腹中,这才最终气绝而亡。 面对国仇家恨,一代红粉佳人以这种壮烈的方式结束了自己的芳魂。据说当时被拘禁在辽东的宋徽宗听说了李师师的死状,都禁不住泣涕哀伤了许久。 第二种说法:被迫嫁给了金人 另外有一种说法,靖康之变时,李师师并没有逃出汴京,而是也被金人抓去了。她被劫掠到了北方,受尽了屈辱和折磨,并被一个身体有残疾的金兵强行霸占,成了这个金人的妻子,清朝人丁跃亢写的《续金瓶梅》等书中都广泛的采用了这种说法。 不过,这种说法受到了很多人的质疑,毕竟当时的李师师已经被废为庶人,出家成了女道士,并不在皇宫嫔妃之列,因此也不会那么容易被一个普通的金兵抓获而掳去北方。更何况,以她名动天下的姿色,当时人人求之而不得,又岂会瞒过金国皇帝,而被一个普通的伤残金兵霸占? 第三种说法:卖唱为生,嫁做商人之妇 按照宋代徐梦莘编著的《三朝北盟会编》记载,李师师根本没有出家为道,也没有被金人抓走。金兵攻陷汴京后,在城内大肆劫掠财物和勒索金银。而李师师也无法幸免,她半生的积蓄全部被金兵抢走,无奈之下,她只能流落江湖之间,飘然辗转到了当时相对安宁的南方。 李师师没有别的谋生手段,只能出没于酒肆歌馆,以卖唱为生。由于多年的逃亡流离,再加上岁月的折磨,李师师没有了当年明艳动人的姿色,而是渐渐显露出了老态。《墨庄漫录》中记载: 士大夫犹邀之,以听其歌,然憔悴,无复向来之态矣。 南宋一位诗人的一首诗中也说道: 辇毂繁华事可伤,师师垂老过湖湘。缕衣檀板无颜色,一曲当年动帝王。 按照这些记载,李师师的后半生是非常凄惨和可悲的。佳人亦老,红颜不复,面对国家的沉沦,任何人都无法逃脱悲剧的结局。她就像白居易《琵琶行》中的那个琵琶女一样,难逃 门前冷落鞍马稀,老大嫁作商人妇 的宿命。 第四种说法:放弃名利,浪迹天涯 最后一种说法就比较带有浪漫的色彩了。根据一些民间的野史演义记载,李师师和梁山好汉中的浪子燕青有着一种互相倾慕的感情。 为了诏安之事,燕青曾多次与李师师暗中联系,他身上带有一种浪荡不羁的游侠风范,再加上那种英俊潇洒的气质和外表,使得李师师芳心暗许,两人之间暗生情愫。金兵南下之际,梁山好汉分崩离析,汴京城也风雨飘摇。面对家国危难,李师师抛弃了一切名利,跟随燕青私奔而去,两人从此浪迹天涯,白首相随。 在《水浒传》的电视剧中也采用了这个说法,为李师师这位绝世红颜设定了一个温馨而美好的结局。 历史上,燕青这个人物也确实有其真实原型,根据宋朝人龚圣的《宋江三十六人赞》记载,宋江手下有一位名叫梁青的人,骁勇果敢,为人忠义,应当就是浪子燕青的原型。 那么,针对以上这四种说法,哪一种才接近于李师师的真实归宿呢? 小编认为,第一种说法将李师师写成了一个捐躯殉国的烈女形象,或许应该是后人为讽刺南宋朝廷而进行的演义之说;第三种卖唱为生的说法有史料记载,也有诗句佐证,应该是最具有真实性的一个。而和燕青浪迹天涯之说,虽然只出现在一些野史演义和电视剧中,但非常的浪漫感人,符合我们喜好的红粉配英雄的喜剧结局,因此更容易被广泛的接受。


质量三要素 前言 本文是著者多年从事质量管理工作的心得体会,说明如何从产品、过程和体系三个层次把握好质量的三个要素:固有特性、要求和满足的程度。相信您看了以后一定会有一些启迪。 质量三要素 根据iso9000:2000对"质量"的定义:一组固有特性满足要求的程度,可见,质量有三个要素:固有特性、要求、满足的程度。我们讨论质量的时候,总是针对具体、特定事物的质量。譬如某产品的质量、某过程的质量、某体系的质量。一定要同时注意这三个要素,忽视其中任何一个,质量好坏就不好确定了。 1、第一个要素"固有特性" 是具体、特定事物"质量"中"质"的表征。所谓固有,是指该特定事物内在的,不是外加的特性。iso9000:2000标准第3.5.1条对特性有一个定义,可区分的特征。它可以定性的,也可以定量的。有物理的(机、电、化学、生物)、感官的(味、嗅、触、视、听)、行为的(礼貌、诚实、正直)、时间的(如准时性、可靠性、可用性)、人体工效(生理特性或有关人身安全的)、功能的(如飞机速度)等好多种类。它们都可以用各种指标来表征。以此从质方面来区别其他事物,所以叫 "特"性。 2、第二个要素是"要求"。 iso9000:2000标准第3.1.2条对要求的定义是,明示的、通常隐含的或必须履行的需求或期望。针对产品,可以分顾客的使用要求和组织自己根据顾客要求转化的各种规定的要求。如果转化正确,这些就是内部顾客要求。我们所提供的产品、服务正是因为它们带有能满足顾客使用要求的那些特性才能满足顾客的各种要求。因此,我们常常说,"质量是由顾客说了算"的道理。衡量质量只能用这些要求是否达到满足来衡量。也只能由顾客感知他们的要求是否都得到满足来判定顾客是否满意。 3、"满足的程度""是具体、特定事物"质量"中"量"的确定。第三个要素是把前面两个要素联系起来的结果。具体、特定事物的质量中该事物所具有的固有特性是"质",满足要求的程度是"量"。于是得到"质量"的概念。相对于把q ality翻译成"品质"来说,更加确切一些。 我们认识一个事物可以从很多方面、角度去认识。关键是认识的目的是为什么人服务的,是为了解决什么问题,如何去解决问题。因此,以上的定义和名称根据以上不同情况都是可以变化的。 产品、过程和体系的质量 每当谈论质量,人们往往会想到产品的质量,没有注意到过程和体系的质量。由于产品是过程的结果,过程的质量决定了产品的质量。而过程组成了体系。就是说,从系统观点来看,体系的要素是过程,如果过程本身质量好,体系把这些过程再组织得好,也就是体系的结构好,那么,体系就能控制过程,确保过程维持长期处于良好状态了。因此,要想确保产品质量,关键要抓好过程。靠什么抓?靠体系来抓。如何抓?方法有好多,其中一种就是根据iso9001国际标准对质量管理体系的要求来建立、实施、维持和改进具体特定的某一个质量管理体系。这个体系要有能力控制过程,确保过程的能力满足产品的要求,然后,才能提供符合顾客要求的产品。 如何把握质量三要素 为了达到之顾客满意的目的,必须把握好质量三要素。 1、首先,把握质量三要素中的"要求"。也就是要及时、正确理解和预测顾客的需求和期望。恰当地把这些需求和期望转化为可操作的、明确规定的对产品(服务)的使用要求。这些要求必须满足iso9001第7.2条要求。 2、其次,把握好质量三要素中的"固有特性"。如何把握,分三个层次来讨论: a) 产品层次。通过产品的设计和开发过程,把顾客的需求和期望转化成产品中各种固有特性。然后,针对这些特性。层层展开,分别确定各个部件、零件和原材料的要求。通过产品中零部件的作用,使产品具有能满足顾客需求和期望的特性,达到使顾客满意的目的。iso9001第7.3.3.a)条要求,体现了这个要求。这说明质量是设计进去的。产品固有特性满足顾客要求的程度决定了产品的质量好坏。 b) 过程层次。产品设计和开发的输出不仅对产品、零部件规定要求之外,凡是对产品质量有影响的过程,根据iso9001:2000第7.3.3.b和c条《设计和开发输出》要求,设计要给出采购、生产、和服务提供适当的信息。包含或者引用产品合格验收的判别准则。这样做,就从设计角度把握了质量三要素。相当于产品是内部顾客向各该过程(采购、加工、装配、检验等过程)提出了需求和期望。这些过程的固有特性必须满足产品对它们提出的要求,其满足的程度也通常用过程能力指数来衡量,过程能力指数决定了过程的质量好坏。 c) 体系层次。前面这些过程的固有特性都是由人、机、料、法、环、测等因素组成和决定的。这些因素又是各该过程的工作结果。譬如,人员是人力资源提供过程、机器设备是设备维护过程、材料是采购过程...的结果。这些过程我们通常叫支持过程,它们和产品实现过程组成了质量管理体系。这个体系应当满足iso9001第4.1条要求。用这个体系来控制过程,确保过程始终具有满足产品要求的能力,从而确保产品的质量。同时,要持续改进体系的有效性(实际上,还必须提高效率,才能求得生存和发展)。这就相当于把过程的要求转向变成对体系提出的需求和期望。这些体系的固有特性满足过程要求的程度决定了体系的质量好坏。 3、最后,把握质量三要素中的"满足的程度"。以上三个层次(产品、过程和体系)的"要求"和"固有特性"是逐步展开的。顾客的要求由产品的固有特性来满足,产品的固有特性转化为对过程的要求,再由过程的固有特性来满足,过程的固有特性转化为对体系的要求,再由体系的固有特性来满足。它们的满足程度决定了它们的质量水平。同样有三个层次需要把握好。 a)最高层次,是产品交付给顾客以后,根据iso9001:2000第8.2.1条《顾客满意》要求,把握好跟踪顾客感知组织所提供产品特性满足顾客需求和期望的程度。 b)中间层次,要根据iso9001:2000第8.2.3条《过程监视和测量》要求,及时监视、控制好过程。譬如,过程能力指数的监视,确保过程能满足产品对它提出要求。就是执行iso9001:2000第8.2.4条《产品的监视和测量》要求,尽管测量的数据是产品的特性数据,我们也应当把这些产品数据看作过程的"声音",起到对过程监视的作用。如果过程能力充分,利用控制图来监视过程的时候,每当发现过程有问题,产品可能还是满足要求的。这样不就能对产品起到了预防作用吗? c)最基础的层次,要根据iso9001:2000第8.2.2条《内部审核》和第8.5.1条《持续改进》要求,此外,还包括第5.6条《管理者评审》和iso9004的《自我评定》,及时监视、持续改进质量管理体系的有效性,实际上还应当包括效率,通过这些活动来把握好质量三要素中体系固有特性满足过程要求的"满足程度",预防过程出问题。前面谈到,中间层次对过程的监视可以作到对产品的预防,但是,过程出了问题,也还是需要花钱去纠正。如果把握好体系这个层次,过程能力持续稳定和充分了,经济效益必然会提高。更加不需要担心产品和服务的质量了。实际上,这就是执行预防为主的方针,也就是六西格玛管理,或者零缺陷管理的做法。 质量三要素,以及通过产品、过程系统三层次把握质量的概念,在实际工作中很有帮助。 我在日常工作中运用这个概念往往能很快发现问题的根本原因,从而能从系统、过程和产品这三个层次上把握好质量。 譬如,搞内审,iso9001标准第8.2.2条内容就包含了产品、过程和系统三个层次的审核要求、审核的判别准则和相互的关系。标准第8.2.2条要求,"组织应按策划的时间间隔进行内部审核,以确定质量管理体系是否, a)符合策划所做的安排(见7.1)条(这就是产品层次审核用的判别准则)本标准要求(就是对质量管理体系进行审核时所用的判别准则),以及组织所确定的质量管理体系的要求(这就是审核过程时所用的判别准则。因为,体系是由过程组成的),或者说"要求。 通过以上这三个层次,可以从产品、过程到系统来确定内审的重点。当然, 应当从产品质量问题比较多(服务工作质量比较差)的地方着手分析。根据内部和外部的顾客的需求和期望,转化为对产品(和或者对服务过程)的要求。再根据这些要求来确定产品的关键特性和关键过程中关键特性,从中发现薄弱环节。这些薄弱地方是我们审核的重点。 当我们审核过程的时候,应当分别从人、机、料、法、环、测量六方面去获得客观证据,验证过程是否满足产品对过程所提出的要求,以及过程固有特性(也就是过程的质量)满足产品对该过程要求的程度。然后,再发现过程中的薄弱环节,再从过程对系统提出要求来取证,发现系统中的薄弱环节。同样也是从人、机、料、法、环、测量六个分系统对过程的保证情况去检查和收集证据。 凡是有要求,不关是对产品的、过程的或者对系统的要求,原则上就应当要有目标和用来考核目标是否达成用的指标,通过目标、指标的达成状态和趋势来验证这些要求是否得到和将得到满足。这样,就能得出iso9001标准第8.2.2.b)条证实体系"得到有效实施和维持"的结论。 所谓系统是否有效,是指系统的目标是否达成了?是否通过策划确定的那些过程来达成的?这两方面都达成了,系统就有效。 质量管理系统的目标也有三个层次,针对三个层次有三种类型的质量目标。产品有产品的质量目标。产品目标达成以后,要达到使顾客满意的目标。因为,产品交付给顾客使用的。产品中具有顾客所需要的特性。通常用顾客满意度、退货率ppm、产品的准时交付率等指标来衡量;过程有过程的质量目标。过程的质量目标用来确保产品质量目标达成的。通常用过程的能力指数,或者西格玛值、直通率等来衡量。系统有系统的质量目标。系统是由各种过程组成的,系统目的是确保过程达到有维持前面所说的能力指数,所以,通常用有人员培训有效性、质量成本、设备的利用率等衡量。审核时候,用这些指标的达成情况来判定系统的有效性,确保内外顾客的满意。 这样的审核思路和方法,往往能及时发现问题的根本原因 ,也就是系统(也叫体系)的原因。从而帮助被审核方改进体系,做到有增值的审核。 因为,这样的审核不是对人,而是对过程和由过程所组成的系统,所以,审核时候被审核方也不会有对立情绪,能够得到配合,审核进展也很顺利。 以上是从审核方面来说的,如果从策划建立质量管理体系的角度,更加需要利用质量三层次的概念,由于幅面关系,不展开了。


【导语】开展学生第二课堂活动,是对第一课堂学习的延伸、补充。开展活动可以丰富学生的精神生活,陶冶情操,还可以使学生学到多种新鲜知识,有助于培养兴趣和爱好,发展学生的智能。下面无忧考网就给大家介绍下关于第二课堂的活动总结,欢迎阅读! 【篇一】关于第二课堂的活动总结 本学期,我们全面实施素质教育,继续推进创建绿色校园活动,增强学生的"绿色"意识和环保意识,培养学生创新能力,在校园中营造"创建绿色学校"的氛围,培养和造就社会主义现代化所需要的科技环保人才。从生活走向物理,从物理走向社会。开展环保教育活动,从生活出发了解环保知识。组织学生参加社会实践活动,了解大气污染,噪声污染,固体废弃物污染,水污染,光污染,了解解决的措施,宣传环保知识,帮助人们提高环保意识,更好的为人类服务。开展课外活动让学生从小事做起,从自身做起,培养绿色环保意识,成立生物环保兴趣小组,搞专栏,开展环境保护随手可做的10件小事活动。通过活动丰富了校园生活,培养了学生热爱自然、热爱校园、珍惜资源的生态情操,保护了校园环境,随手乱扔乱吐现象减少了,用一次性餐具的人数减少了,学生的环境价值观念正逐渐形成。让学生认识到,环境本身就是一种宝贵资源,环境不仅给人们提供了生产资料和生活资料,而且还能给人类提供精神、心理上的感受。环境污染,破坏环境,必然给人们的身心健康带来不利影响。只要大家齐动手,一起努力,通过你身边的小事也会对改善环境状况起一定的作用。 请任课教师抓住学科课堂教学的主渠道进行环保教育的渗透。在不改变教材体系,不打乱正常教学秩序的前提下,物理学科老师努力挖掘教材的教育因素,从不同的角度,寻找结合点把环境知识寓于其中,适当拓宽、补充或联系实际问题进行环保知识教育的渗透。实验性课程中渗透有环保的演示实验和操作实验,从而使学生在学习物理学知识中潜移默化地获得环保知识,掌握环保技能,提高环保意识。树立正确的环境价值观,认识环境伦理道德问题。班会课中定期专题或渗透环境教育。每月进行1~2次环保科普宣传,举办形式多样的校内环保主题活动,让环保活动与团队活动结合。 积极培养学生的环境责任感,让他们自觉地热爱和保护环境。根据不同的年段,不同的教学内容,进行不同层次的环境教育。初二年级主要是进行认识环境,热爱环境,保护环境,生态平衡,生态保护,防治污染等内容的教育。让学生树立环境法制意识,规范环境道德;培养学生正确的环境观,人口观、资源观。邀请相关学科的教师定期进行环保知识讲座,加强对学科教材中渗透环境教育知识的理解,加强对环境教育和环境保护的重要性,紧迫性的认识。 认真开展环保科技和实践活动。订阅与环保有关的报刊杂志,积极宣传学习环境科普知识,举行形式多样,内容丰富多彩的环保实践系列活动。进行环保竞赛,组织学生到一些与环境有关的企业,如炼钢厂、焦化厂、自来水厂等参观考察,培养学生的观察分析力和实际操作能力。开展有关以环保为主题的研究性学习。结合环境有关的重大纪念日,举办主题班会或活动课,举行演讲、征文、知识竞赛、辩论赛、征画、小论文等活动。活动效果明显。 【篇二】关于第二课堂的活动总结 学校利用学生的课余时间,开辟了内容丰富、形式多样的第二课堂活动,旨在促进学生素质的全面优化及提高。实践证明,经过第二课堂活动的训练培养,学生的思想觉悟得到提高,个性特长得到发展,知识面得到拓宽,动手能力也得到提高,与第一课堂教学相得益彰。第二课堂的即时性。它可把即时信息及时传递给学生。广泛性。可以不受大纲、教材、时间和空间的限制。多样性。形式生动活泼,内容丰富多彩,便于因材施教。自主性。充分体现了学生在学习过程中的主体作用,为学生提供了学习与发展的理想环境,有利于培养学生的自学能力和创造能力。实践性。大量的活动要学生自己设计、自己动手、自己检验,可以促使学生把动手与动脑、实践与探索、学习与创造等密切结合起来。随着教学改革的深入,开展第二课堂的重要性和迫切性已日益显示出来。我校在开展田径第二课堂活动中,主要作了以下几个方面的工作。 一、领导重视是关键。我校各级领导很重视第二课堂活动工作,主管体育副校长亲自挂帅,动员教师和学生参加这一重要的工作。当前,经济、科技和社会的发展对人才培养工作提出了许多新的、更高的要求。如果我们的教育仍局限于传统的第一课堂教学,那么不仅学生的动手能力和观察能力的培养会受到限制,而且学生的个性特长也难以发展,情操得不到陶冶,对学生以后的ˋ发展不利。毕业生走上工作岗位难以适应日新月异的新技术革命的挑战和四化建设的需要。第二课堂是第一课堂的延伸和补充,是对学生进行思想政治教育的阵地,是扩大学生知识面和传递信息的重要渠道。因此,学校领导应在思想上高度重视第二课堂活动,把组织第二课堂活动列入常规工作加以研究和检查,并在时间、资金投入、场地、设备器材等方面给以了充分的保证,从而使第二课堂活动得以顺利开展。为了便于开展第二课堂活动,我校领导对课堂教学时间进行了适当的调整,以减轻学生的课外负担,安排固定时间(每周二、周四的下午)为田径第二课堂活动时间。 二、建立一支相对稳定的学生队伍是重要保证。我们首先在思想上动员、号召学生参与田径第二课堂活动。老师注意选拔思想好、责任心强、学习态度好的学生加入训练队伍。由各年级组负责落实学生名单,辅导老师负责统一管理。实行点名制度,对学生的成绩要及时表扬、奖励,有无第二课堂活动,活动中作的好坏作为对学生德育考核的一项内容。 三、在学生中培养活动骨干分子是深入开展活动的需要。我校发挥了各年级组和各年级备课组的主观能动性。使他们成为各类活动的核心力量。注意发挥有特长学生的骨干作用,采取以高年级带低年级,以老组员带新组员等方法保持各类活动的连续性。第二课堂活动开展较好的组中,部分组试行让学生自己制订计划,自行组织活动,辅导教师只起参谋或顾问作用。 四、以丰富多彩的内容、生动活泼的形式吸引更多的学生是搞好活动的重要标志。建立与学生兴趣有关的活动小组。这能使第一课堂知识得到加深、巩固和实践,会受到学有余力的学生欢迎。使活动能力强、思维敏捷、接受能力较强的学生喜爱 【篇三】关于第二课堂的活动总结 课外活动是素质教育的重要内容,丰富多采的课外活动,有助于提高学生组织能力,通过相互合作,培养集体主义精神。开展第二课堂的重要性和迫切性已日益显示出来。因此,探讨中学第二课堂活动的管理有重要意义。我校在开展这项活动中,主要作了以下几个方面的工作。 一、定活动形式与内容 1、第二课堂活动主要以组级活动为形式。由教师指定有专长负责的学生组织开展,学生根据自己的兴趣和水平自由选择参加。 2、本学期的第二课活动主要分:培优和补差两个小组。 二、领导重视是关键 我校各组领导很重视二课堂工作,一把校长亲自挂帅,动员每一位教师参加这一重要的工作。当前,经济、科技和社会的发展对人才培养工作提出了许多新的、更高的要求。如果我们的教育仍局限于传统的第一课堂教学,那么不仅学生的动手能力和观察能力的培养会受到限制,而且学生的个性特长也难以发展,情操得不到陶冶,对学生以后的发展不利。毕业生走上工作岗位难以适应日新月异的新技术革命的挑战和四化建设的需要。第二课堂是第一课堂的延伸和补充,是对学生进行思想政治教育的阵地,是扩大学生知识面和传递信息的重要渠道。因此,学校领导应在思想上高度重视第二课堂活动,把组织第二课堂活动列入常规工作加以研究和检查,并在时间、资金投入、场地、设备器材等方面给以了充分的保证,从而使第二课堂活动得以顺利开展。 为了便于开展第二课堂活动,我校领导对课堂教学时间进行了适当的调整,以减轻学生的课外负担,安排固定时间(每周四的下午)为全校性第二课堂活动时间。 三、师生明确活动目的与要求 1.第二课堂活动是学生的兴趣活动。因此,我们以自由参与为首要原则,在不增加学生课业负担的前提下,学生有充分的选择权。 2、第二课活动以培养学生的可持续发展能力为终极目标。内容的选择有利于培养学生的兴趣、动手操作能力、实践能力和合作创新精神,激发和培养学生的创造潜能。 3、教师能精选活动内容、设计活动形式,以合作、竞争等多种手段来丰富第二课堂,提高效率,让第二课堂真正成为学生培养能力、发展特长的舞台。 4、教师能按时认真组织开展二课活动,没有出现以种种理由延误活动的现象。第二课堂活动总结 5、学生能积极按时参加二课活动,努力在活动中丰富自己的见识,增长自己的才干。 四、建立一支相对稳定的辅导教师队伍是重要保证 我们首先在思想上动员、号召大家争当辅导教师。学校注意选拔思想好、责任心强、学识广博且有一技之长的教师担任辅导教师。还聘请了一些退休教师或从社会上聘任兼职校外辅导教师。由各年级组负责落实各学科的辅导教师,教务处负责统一管理。辅导教师的工作要计工作量,对他们的成绩要及时表扬、奖励,有无二课堂活动,活动中作的好坏作为对教师工作考核的一项内容。 五、在学生中培养活动骨干分子是深入开展活动的需要 我校发挥了各年级组和各年级备课组的主观能动性。使他们成为各类活动的核心力量。注意发挥有特长学生的骨干作用,采取以高年级带低年级,以老组员带新组员等方法保持各类活动的连续性。校团委和学生会要有专人负责协助第二课堂的工作。第二课堂活动开展较好的组中,部分组试行让学生自己制订计划,自行组织活动,辅导教师只起参谋或顾问作用。


原文地址:秋节明月话人生(一):中秋节对我们基督徒的意义作者:拥抱每一天 拥抱每一天 我们都知道贝多芬的《月光曲》、李白、苏东坡的古诗很多是在夜明星稀之夜写的,但在《圣经》里也有很多有关月亮方面的记载。 由明月想到创造是神荣耀的彰显 《创世记》1:14-19【神说:"天上要有光体,可以分昼夜,作记号,定节令、日子、年岁,并要发光在天空,普照在地上。"事就这样成了。于是神造了两个大光,大的管昼,小的管夜,又造众星, 就把这些光摆列在天空,普照在地上,管理昼夜,分别明暗。神看着是好的。有晚上,有早晨,是第四日。】 在这段圣经里很明显是记载神怎么样创造太阳和月亮,这里由明月想到创造是神荣耀的彰显。神创造的宇宙真是非常的浩瀚伟大。于1977年发射升空的"航海家一号"太空船,如今正在距离我们超过100亿英里的太阳系外缘。在1990年2月,当「航海家一号」距离我们约40亿英里时,科学家把太空船上的望远镜对准地球,拍了几张照片。于是我们看见了我们的星球,在犹如浩瀚大海的广阔宇宙中,只是个微乎其微的蓝色小点。我们所在的地球只不过是太阳系里的一部分而已,太阳系只是银河里的一部分,所以宇宙实在太奇妙、太伟大了。《圣经》里说:"诸天诉说神的荣耀,穹苍传扬他的手段"、"你将你的荣耀彰显于天",这是上帝的信实和慈爱,上帝这样爱我们,创造这个宇宙又创造了地球把我们放在地球里头,他也应许说:"白天太阳必不伤你,夜间月亮也不害你。耶和华要保护你,从今时直到永远。"(《诗篇》120)神实在是这位创造宇宙万物的真神。当我们看到这浩瀚的宇宙,当我们看到渺小的我,很自然地就会生出一个敬畏的心。我们华人有一个"天"的观念,我们知道有"天老爷",可是到底这个"天老爷"是谁我们不知道,在《圣经》里我们就看到了。从宇宙万物的创造也让我们知道神存在的证明。 科学越来越进步很多我们以前很难想像或不了解的事情现在越来越显明。举一个很显浅的例子,1969年7月21号"亚波罗11号"到月球去,阿姆斯特朗这位太空人就把《诗篇》第8篇整篇的经文插到了月球上面。他下来以后被访问,他就提到上帝创造的伟大。我们人类实在是渺小,很难明白这样伟大的宇宙,神造出这样伟大的宇宙来让我们了解和明白。怪不得爱迪生这位很著名的科学家也相信神是创造宇宙万物的,很多很多著名的天文学家、科学家他们都相信这个宇宙是神创造的。当我们在中秋节的时候,你看到月亮你不是只欣赏月亮的漂亮,你要想到上帝创造宇宙万物,这位上帝是真实存在的,就像《罗马书》1章所说:"我们借着神所造的万物,就可以晓得这位神,而且叫人无可推诿。" 由明月想到怎样过我们的人生 《诗篇》8:3-9【我观看你指头所造的天,并你所陈设的月亮星宿,便说:人算什么,你竟顾念他?世人算什么,你竟眷顾他?你叫他比天使微小一点,并赐他荣耀尊贵为冠冕。你派他管理你手所造的,使万物,就是一切的牛羊、田野的兽、空中的鸟、海里的鱼,凡经行海道的,都服在他的脚下。耶和华我们的主啊,你的名在全地何其美!】 神的名字在全地何其美!我们古人的诗句里也很感慨地说到:"人生几见月当头,一年容易又中秋。"又提到月亮缺的时候比圆的时候多,不断地在变化,人生的道途上不如意事十有八九,所以在我们准备过中秋的时候也不要忘记人的确在整个宇宙万物里看到人是相当有限。我们华人有句话说"人定胜天",但是我们知道这只是鼓励我们努力向上,我们不可能胜天的。宇宙的力量是这么的浩大,不是我们所能担当的,我们却能从明月想到怎样过我们的人生,使我们短暂的人生满有意义。 这段圣经不仅让我们看到人的有限,也看到人的尊贵,"你叫他比天使微小一点,并赐他荣耀尊贵为冠冕。"人能够彰显神的荣光,就好像月亮能反照日光一样,我们都知道月亮本身不是一个发光体,它因为反照太阳的光,所以有这样的光芒出现。《圣经》也告诉我们说:我们在这弯曲悖谬的世代,要做神无瑕疵的儿女;我们显在这世代中,好像明光照耀,将生命的道表明出来。耶稣也告诉我们说:"你们是世上的光。"都给我们看见,我们必须要把我们从神那里来的光反映出来,而神确实给我们这样的机会。刚才那段经文说:"你派他管理你手所造的。"神派我们来管理。《创世记》第1章也提到神创造人的时候,就是要派他管理他所造的万物。 我们都知道在美国有一个很著名的民权领袖马丁·路德·金牧师,他在世的时候就提倡黑人的民权,他的理由根据在哪里呢?就是《圣经》里的话-神创造人是生而来等的。所以人不是以肤色来判断一个人,而是以他内在的品格来判断一个人。我们每一个人都是很尊贵的,你不要小看你自己,觉得好像我不能做什么,只要你信靠这位神抓住这位神,神会给你机会的,让你知道怎么样去奋斗,以至于能够成为社会上很重要的一份子。我们人能参与神的创造和管理,人最宝贵的还是因为我们有灵魂,这是很要紧的一件事。我们知道人和动物最大的不同因为人里头有灵魂,因为你有灵魂,才会寻找跟宗教有关的事情;因为有灵魂,你今天才会来听关于神的事,以至于你想知道怎么成为合神心意的人。 由明月想到人的归宿 《启示录》21:21-27【十二个门是十二颗珍珠,每门是一颗珍珠。城内的街道是精金,好像明透的玻璃。我未见城内有殿,因主神全能者和羔羊为城的殿。那城内又不用日月光照,因有神的荣耀光照,又有羔羊为城的灯。列国要在城的光里行走,地上的君王必将自己的荣耀归与那城。城门白昼总不关闭,在那里原没有黑夜。】 将来有一天甚至不需要日光月光了,因为神荣耀的光就在那里彰显出来。这给我们看见当我们有一天结束地上旅程的时候,如果你已经接受、相信耶稣基督,你到天上神的国那里去的时候,在那里没有黑夜了,神的光在那里充满了,你也看不到太阳月亮,在那里是一片的光明。我们有一个永恒的未来,这个永恒的未来是非常宝贝的。我们华人常常会将明月联想到我们的故乡,人生就好像客旅一样,但是月亮更提醒我们要预备那永久的家乡。 我记得刚搬到美国的时候短短六年时间我就搬了五次家,在美国搬家是很平常的事情。在中国也是因为乡村人口逐渐移动到城市,在大城市里处处无家处处家,常常会搬迁的。搬迁来搬迁去,总有一天我们要搬到另外一个地方,这个地方若不是永久的福乐,就是永久的灭亡,到底你有没有把握要搬到哪去。将来基督徒要去的地方是一个非常灿烂夺目、非常光明的地方。约翰他亲自看了,把他所看见的写给我们,让我们知道的确有这样一回事。耶稣基督在世上的时候也不断地提到:"我去原是为你们预备地方,预备好了地方,就必再来迎接你们到我那里去。"所谓的天堂,就是有神同在的地方,我们怎么样才能进去呢?在中秋节的时候我们不止是想到故乡,更想到我们的归宿,所以我们必须积极地准备,要付代价才能进去。《圣经》里提到说:"要名字记在生命册上的才能进去。"就是已经悔改认罪接受耶稣基督、得到耶稣基督生命的人,才能进到神为你预备的地方。 我们知道一个太空人要上太空的时候有许多的准备,而且太空船是一个非常昂贵的设备,不晓得要花多少钱才能够进去。但是我们将来有一天可以被提到空中与主相会,或从坟墓里出来与主相会。 我们从明月可以看到归宿,也更可以看到永恒的盼望,以及我们必须做的积极准备。求主帮助我们在过中秋节的时候,不是跟其他人一样吃月饼、吃柚子、吃大餐,享受一样家人的团圆,我们更想到将来古今中外所有接受相信耶稣基督的人我们都要团圆在一起。当我们举头望明月的时候,请你由明月想到创造,看到神的存在及荣耀;由明月想到人生,看到人的有限与尊贵;由明月想到归宿,看到人永恒的盼望。你不要以为说这个离我还远,不知道什么时候才会到神那里去,我不必那么着急。 以前美国的艾森豪威尔总统他有一次到科罗拉多州去开会,有一天他就从报纸上看到一篇记载,说有一个老人家非常盼望有机会见到总统一面,死也无憾了。他看到这篇报道之后就有一个想法,某一天早上他突然事先也没有告之,带着他的几名随从去探访这位老人,门一打开的时候,老人吓了一跳,因为他穿着睡衣,胡子也没有刮,就这样看到了总统,总统亲切地问候他,跟他握手,讲了几句话就离开了。可是这个老人一直非常懊恼,他说,我穿着一身睡衣,胡子也没有刮,样子很难看,这样来见我们的总统,实在是太丢脸了。各位,当然总统也没有事先通知。耶稣基督也是这样,他告诉我们说他什么时候再来,不会事先让我们知道的,所以我们要随时预备好迎见耶稣基督。求主帮助我们,当我们以后举头望明月的时候,就低头思永生,想到我们永远的归宿。这是我们过中秋节最有意义的事情。 我们一起祷告: 爱我们的天父,感谢你,你创造了宇宙万物,你更创造了我们人类,你不止创造了太阳,更创造了月亮,让我们能享受白天有太阳的温暖,晚上有月亮的光明,特别是在中秋节的时候,当我们看到中秋月圆,你让我们从明月想到创造,从明月想到人生,从明月想到归宿,让我们每个人将来都可以在天上和你见面。这样的祷告奉耶稣基督的名,阿们!


问:杨博士你好,在《全部的你》你曾经提到「集体意识」(collective conscio sness)这个名词。您说我们这一生来,都是受到家庭、社会甚至整个华人社会制约的影响,才塑造了现在的我。我想请您进一步说明,集体意识是怎么形成的?又如何能够不受到这种集体意识制约的影响? 答:集体意识是怎么来的?是透过我们的感官─看、听、闻、尝、触,再加上念头所建立的感官。人跟人之间的感官,当然各有不一样的地方,但是会有一部份是重迭的。所以,我们人跟人之间看的范围几乎一样。听的范围,也差不多是一样。我们听、看的范围,当然又和动物不一样。人有人的范围,体会这个世界,觉察这个世界。透过感官,有一个范围。我们的念头,一样是透过神经细胞运作,本身也有一个范围。这个范围在重迭的角度来看,自然就会造出一个集体的意识。有意思的是,这个重迭会让我们感觉自己所体会到的,有一个客观的层面。举例来说,我们眼前看的东西,比如墙壁,你看的和我看的大致一样,我们会认为是真实不过。好像真正有这个墙壁。因为你可以看到,我也可以看到。甚至连动物从感官的角度来看,都有一部份重迭。虽然看的深度、广度、颜色或能量谱的层面不一样,但大致有一个重迭的部份。就这样子,自然建立一个好像很坚固的世界,是人类共同建立的一个平台,共同的一个世界,共同的一个意识。集体意识又是一层的制约。我们除了个人的一些经验、束缚,被人间、社会、家庭、地球所绑架的种种制约。还有家庭的制约。走到最后,我们会发现有「人」的制约。什么意思?比如说,我认为我自己是个男士、华人,而你是女士、华人、几岁...这是「人」的制约。制约,是一层一层的。走到最后,很微细,其实我们都看不到。你活在地球,一定有地球的制约。一个人要醒觉,要把全部这些都丢掉。不光是我们一生累积的知识,要把它看穿、丢掉,把它完全推翻。任何制约,包括人的制约都要充分地超越。怎么去超越?最好的方法,还是用「参」─为谁,有这些条件?为谁,有这些特色?有这些特色的人,是谁?有这个特色的生命,是谁?走到最后,答案还只是─我。全部都是「我」。「我」认为我是人。「我」认为我是男士。「我」认为是华人。那么,「我」又是谁?所以,到最后,参到底,答案是同一个,是同一个共同点。也就是「我」─是全部观念的根源。是从这个虚的「我」产生的。然而,「我」没有来源。「我」后面没有任何东西可以支持它。它本身就是个大妄想。这样,一个人不断提醒自己─这一生所有的观念、所有的知识、所有的知觉怎么来的。到最后,答案都是同一个─什么都没有。是「我」创出来的。所以,这时候,不要担心哪个观念还不知道。以前有人说「无我无法」,其实,没有必要去追求法。没有「我」,自然没有「法」。用「参」,最简单的方法,就可以把真正的自己找回来。而我所讲的这个真正的自己,不是「我」,不是人,不是众生。什么都不是。把这个真正的我找回来。这个真正的我,才是全部生命的共同点,而祂不是透过念头可以想出来。只要你想─「我」认为...开悟是什么、醒觉是什么。你已经走错了,祂不是用二元对立的语言,可以描述出来的。我常常会说,比较像什么?比较像深睡无梦(dreamless sleep, deep sleep state)。什么意思?你在深睡的时候,没有梦,什么都没有。但是一般我们不知道,假如你是醒觉的,你是有意识知道在做梦(或不在做梦),那时候还比较接近。你会发现,这时候,没有什么分别可以起伏,没有「人」或制约好谈。但是,只要我们让念头从「心」跑出来,自然就生出来一个世界。生出来一个「我」。生出来这个时-空。而这个时-空就跟着因-果作业。其实是这样子。讲的好像很难,但其实很简单。一个人不断地参下去,自然会参到底。参到底的意思是,包括「人」的观念都要打破。众生的观念要打破,菩萨的观念都要打破。到时候,全部都粉碎。一个人,才真正从泥巴走出来。醒过来了。脱胎换骨了。重生了。这一生,接下来,就完全不一样了。我希望你听到这些话,不要担心,做就好了。不要有什么追求。一个人走到最后,你想想,连「人」的身分都要丢掉,可以说他没什么期待了。没有什么东西好得到。没有什么名誉想得,财富想得的。什么都ok。什么都不相关。什么都可以否定。这样子,一个人到最后,什么欲望都没有,根本就没有欲望。他自然会发现,什么叫做「人」「非人」「天使」「好人」「坏人」跟他都不相关。轻轻松松,他最多,只是醒过来了。醒过来了以后,还是有这个肉体。这个肉体,还是有业力,还是跟着业力法在走。你只是轻轻松松地放过它。看着很有意思,这身体想做什么,做什么。需要什么,内心有个力量自然会照顾它,不用担心。而且从别人的眼光,会做的更好。但是,从你的观念,你也不在意了。这个身体、世界全部放过。你做人、不做人;做个好人、坏人。什么事,都跟你不相关了。不要担心,只要你放过这个世界,你自然会做个好人。不光做个好人,会做个最友善的人。会服务,会有各式各样善意、快乐、宁静。会活出 sat-chit-nanda(在.觉.乐)。是这样子。 【杨定一博士】简介 杨定一博士现任台湾长庚生物科技董事长。美国纽约洛克菲勒康奈尔医学院生化、医学双博士,对t淋巴细胞和杀手细胞如何杀死癌症细胞的发现与研究,写入全世界医学教科书。已有三百多篇医学研究发表在世界顶尖期刊,如《科学》、《细胞》、《自然》、《美国国家科学院院刊》等。 曾任美国国家卫生研究院(nih)癌症研究所咨询委员,是迄今唯一获得极高荣誉《自由神奖章》的华裔科学家,并被列入美国国会纪录。 【杨定一书房】「全部生命系列」简介 人的健康,身、心、灵从来没有分开过。杨定一站在全人健康的角度,重新整合从古到今、世界各地的健康法门与哲学系统,用现代的语言重新表达,帮助你我活出全部的生命潜能。 文字作品:《真原医》、《静坐》、《全部的你》、《神圣的你》、《不合理的快乐》、《我是谁》、《集体的失忆》、《落在地球》、《定》、《十字路口》、《插对头》、《时间的陷阱》、《短路》、《好睡》、《头脑的东西》、《无事生非》、《清醒地睡》 (建议大家依序阅读《全部的你》《神圣的你》《不合理的快乐》《我是谁》《集体的失忆》《落在地球》《定》《插对头》《时间的陷阱》《短路》《头脑的东西》《无事生非》《清醒地睡》。至于《真原医》《静坐的科学、医学与心灵之旅》《螺旋舞》(1书1dvd)《结构调整》(1书3dvd)《十字路口》(全部生命系列问答:3本+音频卡片)《好睡》可以随时参考。) 音声作品:《等着你》、《重生:蜕变于呼吸间》、《你.在吗?


从事外汇买卖的场所或者说是外汇交互的场所。最大的交易市场, 一天的交易额在3万亿美金左右,相当于股票市场,期货市场的几倍。 1、外汇的发展: 为银行间交易形成的市场,在过去仅有大型银行和其他金融机构所独享,个人投资者基本无缘该市场。 但从上市实际90年代末期,互联网的迅速发展和普及,极大的降低了投资门槛,使个人投资外汇市场成为可能。 美国作为再现外汇市场的发源地之一,如雨后春荀般的涌现出一批在线经销商,他们架起了个人投资者和外汇市场的强梁。通过他们,投资者得到了进入外汇是市场的途径。 交易成本:过去银行的交易成本在10-30个点左右,现在通过网络平台可降低至3-5个点。交易费用非常的低廉。 专业工具:原来只有金融机构才能负的起成本的道琼斯新闻,路透社行情,专业图标工具等。现在只要通过网络就能免费使用。方便快捷。 交易方式:原来必须到银行才能完成的交易行为,现在做在家中,轻轻点击鼠标,就能在几秒内完成。 知识学习:原来无处学习和联系的苦恼,现在通过外汇培训和模拟操作平台,在短时间内,以最低廉的成本完成学习过程。 2、外汇交易监管: 外汇是市场的规范化也是外汇市场日益发展壮大的重要因素之一,在2000年12月美国通过期货现代化法案,此项法案要求,所有外汇交易商,必须在美国期货协会nfa和美国商品期货交易委员会cftc注册为期货佣金商,并接受上诉机构的日常监管。在期限内不符合,或者资格不够的投资业者,将被勒令停止营业,这一法案的出台,使得的网络保证金交易走上了规范化的道路。无独有偶,英国金融服务机构fsa是英国金融市场统一监管的机构,任何一家英国公司一旦被英国的fsa批准在英国运营时,该公司则自动成为金融服务补偿计划有限公司fscs的成员,当某fscs的成员公司被认定为无力赔偿其债务时,可以启动补偿程序,以补偿投资者的资金。澳大利亚金融监管理事会是一个合作主体, 其成员主要由澳大利亚储备银行(简称rba)、澳大利亚审懊监管局(简称apra)和澳大利亚证券投资委员会(简称asic)三个金融监管机构组成。三个监管部门各司其职, 并共同组成了金融监管理事会, 进行机构之间的沟通与协调, 共同维持金融体系的高效性、竞争性与稳定性。因此选择正规的受监管的平台,将极大的保护投资者的资金安全,免受不必要的损失。 不断降低的进入门槛,日益加强的政府监管,再加上外汇市场固有的魅力,使外汇市场成为21世纪个人投资者关注的焦点。


简介 花 名:百合花 学 名: lili m longiflor m th mb 英 文 名: easter lily 科 名: 百合花属于百合科、百合属 摘取部位: 花 产 地: 百合花产于中国、日本 百合花茶的做法 百合花茶做法: 步骤一:将百合花、金盏花用水洗净. 步骤二:将洗净的百合花和金盏花放入花草壶中。 步骤三:用五百毫升沸入冲入。再浸泡三五分钟。 步骤四:喝时调入蜂蜜即可。[1] 作用功效 百合花的作用及功效介绍:根据药理研究,百合花有良好的止咳作用,并可以增加肺脏内血液的灌流量,改善肺部功能。百合花也有一定的镇静作用。中医将百合花入药使用,主要也是用在慢性肺部疾病,如慢性支气管炎或肺气肿的经常咳嗽或久咳的人身上。有安心、定胆、益智、润肺止咳。可以润肺止咳,宁心安神,还能减轻胃疼。清凉润肺,去火安神。对阴虚久咳、润肺化痰、痰中带血、虚烦惊悸、失眠多梦、精神恍惚有奇效。调肺、用于肺燥嗽、肺虚咳嗽及肺癌吐血、治咳嗽、眩晕、夜寐不安等功效[2]。 百合茶的食疗作用 百合花(学名:lili m)是百合科百合属多年生草本球根植物,原产于北半球的几乎每一个大陆的温带地区,主要分布在亚洲东部、欧洲、北美洲等,全球已发现有110多个品种,其中55种产于中国。近年更有不少经过人工杂交而产生的新品种,如:亚洲百合、麝香百合、香水百合、葵(火)百合、姬百合等。 百合花主要用来观赏,尤以荷兰及日本输出的切花品种居多。百合花的球根含丰富淀粉质,部份更可作为蔬菜食用,在中国,食用百合具有悠久的历史,而且中医认为百合性微寒平,具有润肺,清火的作用。红色百合花,安神的功效,花、鳞状茎均可入药,是一种药食兼用的花卉。主要产于中国、日本、北美和欧洲等温带地区。百合花姿雅致,叶片青翠娟秀,茎干亭亭玉立,是名贵的切花新秀。鳞片的外形是种的分类依据之一。多数百合的鳞片为披针形,无节,鳞片多为复瓦状排列于鳞茎盘上,组成鳞茎。茎表面通常绿色,或有棕色斑纹,或几乎全棕红色。茎通常圆柱形,无毛。叶呈螺旋状散生排列,少轮生。叶形有披针形、矩圆状披针形和倒披针形、椭圆形或条形。叶无柄或具短柄。叶全缘或有小乳头状突起 麝香百合。花大、单生、簇生或呈总状花序。花朵直立、下垂或平伸,花色常鲜艳。花被片6枚,分2轮,离生,常有靠合而成钟形、喇叭形。花色有白、黄、粉、红等多种颜色。雄蕊6枚,花丝细长,花药椭圆较大。鳞茎白色,高4-7厘米,直径5-8厘来,宽卵形,深入土中约10厘米;茎直立,坚硬,基部埋在土内的部分具2-3轮纤维状根,地上部分高1.2-1.5米,直径 0.8-1.2厘米,有棱纹,深紫色,而被白色绵毛。叶散生,无柄,光亮,披针形,长3-15厘米,宽0.5-1.5厘米,先端渐尖,具显著叶脉5条以上,上部叶片逐渐变短以至形成叶状苞片,通常叶腋间生有珠芽;珠芽球形,直径2-3毫米,老时变为黑色。花序总状圆锥形;花梗粗硬,开展,花朵稍下垂;花被片6,桔红色,密生紫黑色斑点,开放时反卷,披针形,长8厘米,宽1.5厘米;雄蕊长5-7厘米,花药紫色,且具斑点;柱头紫色,子房长1.3-1.8厘米。果实倒卵形,长3-4厘米。花期-般在7月。百合花功能:百合具有较高的营养成分,又具有较高的药用价值,早在2000多年前,百合就被中医引用,历代《本草》中有详尽的记述。中医认为:百合有润肺止咳、清心安神、补中益气之功能,能治肺痨久咳、咳唾痰血、虚烦、惊悸、神志恍惚、脚气浮肿等症,常用的百合药膳方有蜜煎百合、百合香米粥、百合党参猪肺汤、百合鸡子汤、百合煨肉等;临床常用的方剂有百合知母汤、百合地黄汤、百合滑不散、百合干粉、新鲜百合汁等。百合虽是滋补佳品和名食,但因其甘寒质润,凡风寒咳嗽、大便溏泄、脾胃虚弱、寒湿久滞,肾阳衰退者均忌用。食疗作用百合花性微寒平,味甘微苦;入肺经;具有润肺,清火,安神的功效;主治咳嗽,眩晕,夜寐不安,天疱湿疮。[3] 适宜搭配 百合花的冲泡搭配:金银花及冰糖。 泡法喝法 每次取百合花2克-3克,用开水焖10分钟左右即可。 百合花茶 百合花富含蛋白质、糖、磷、铁以及多种微量元素,具有极高的医疗价值和食用价值。 泡茶时,每次取百合花2克~3克,用开水焖10分钟左右即可。 茶沏好后色泽金黄,味甘微苦,可以安心去火、清凉润肺,是夏日里最好的解暑饮品。 注意事项:孕妇禁用;脾胃虚寒、腹泻的人不宜饮用。


爱尔特希奖(erdesprize) 由以色列数学联合会授奖。此奖由p.爱尔特希教授捐赠而于1976年设立,每年授奖一次,奖励一位取得突出成果的以色列数学家。 安培奖(prixampere) 巴黎科学院授奖。法国电气公司于1975年为纪念物理家安培(1775-1836)诞生200周年而设立,每年授奖一次,奖励一位或几位在纯粹数学、应用数学或物理学领域中研究成果突出的法国科学家。" 奥斯特洛斯基奖(ostrowskiprize) 瑞士奥斯特洛斯基基金会颁发。此奖系国际性,著名瑞士数学家a.m.奥斯特洛斯基(1893-1986)留下遗产建立了奥斯特洛斯基基金。1987年设此奖,每两年颁奖一次,奖励一、二位在纯粹数学或数值分析的基础理论方面于前五年中有突出成就的数学家。1989年首次颁奖。 巴尔扎恩奖(e geniobalzanprize) 国际巴尔扎恩基金会(意大利)颁奖。该基金会于1956年由e.巴尔扎恩捐资设立。每年颁发三个奖,主要奖励在文学,道德科学与艺术,物理、数学与自然科学、医学等学科的成就1962-1993年共有4位数学家获此奖。 贝维克奖(berwickprize) 伦敦数学会颁奖。此奖分初级与高级两等,即j niorberwickprize和seniorberwickprize。分别奖励青年数学家和资深数学家的成就。 伯格曼奖(bergmanprize) 伯格曼信托基金会授奖。出生于波兰的美国数学家s。伯格曼的遗孀去世后,按其遗愿为纪念其丈夫把她的捐款设立了伯格曼信托基金会并设立此奖。由美国数学会审选受奖者,每年一次,1989年首次颁奖,奖励在核函数理论及其在实与复分析中的应用、函数理论方法在椭圆型偏微分方程中的应用,特别是伯格曼算子方法等方面的成果。 伯克霍夫奖(georedavidbirkhoffprize) 美国数学会和美国工业与应用数学会联合颁奖。此奖于1967年设立,每五年颁奖一次。奖励在应用数学领域有突出贡献者。 博谢纪念奖(b6chermemorialprize) 美国数学会颁奖。1923年为纪念m.博谢教授而设立,每五年颁奖一次。奖励过去五年内在分析方面值得注意的研究成果。 波利亚奖(georgpóleaward) 美国数学会颁奖。1976年设立,每年颁奖,奖励发表在《学院数学杂志》(collogemathematicaljo rnal)上高水平的阐述性文章。 波利亚奖(georgepóleprize) 美国工业与应用数学会颁奖。1969年设立,每五年或十年颁奖一次,奖励在组合论应用方面于过去五年或十年内作出杰出成就者。 波利亚奖(póleprize) 伦敦数学会颁奖。1987年设立并首次颁奖。 布劳威尔奖章(bro wermedal) 荷兰数学会颁奖。为纪念荷兰数学家l.e.j.市劳威尔而设立,奖励在布劳威尔原来感兴趣的数学领域中有突出成果者。 丹齐克奖(george。dantzigprize) 数学规划学会(美国)和美国工业与应用数学会联合颁奖。奖励一位或多位在数学规划领域的研究中有突出影响的个人。 德 摩根公章(demorgenmedal) 伦敦数学会颁发。伦敦数学会为纪念该学会的首任主席而设立,每三年颁发一次。 第三世界科学院奖(thirdworldacademyofsciences) 第三世界科学院(意大利)颁奖。1985年首次颁奖 范德 波尔金质奖章(vanderpolgoldmedal) 国际无线电科学联盟颁奖。1963年由荷兰无线电专家巴尔萨?范德?波尔(188w1961)教授遗孀设立。每三年授奖一次,奖励对无线电科学有特殊价值的成果,且需在受奖前经六年的实践检验。 菲尔兹奖章(fieldsmedals) 在国际数学家大会上颁发。1924年在加拿大召开的国际数学家大会上采纳了在每届这样的大会上颁发两枚金质奖章,奖励突出的数学成果。该次大会秘书、加拿大数学家j.d。菲尔兹教授后来捐赠了部分经费,故以他的名字命名。按菲尔兹教授的愿望,此奖既奖励已有的工作,也承认对未来有促进的工作。此奖授予不超过40岁的数学家,这点已达成共识。因数学研究领域的扩展,1966年决定每次颁发四枚奖章。 费萨尔国际奖(thekingfasialinternationalprize) 费萨尔国王基金会授奖。沙特阿拉伯前国王第八子为纪念其父费萨尔国王于1976年建立费萨尔国王基金会,于1979年设立此奖,世界各国学术机构、组织都可提出受奖候选人。费萨尔(科学)奖轮流颁发给数学、化学、生物学和物理学领域,每年一个学科。1987年第一次为数学学科颁奖,获奖者是英国著名数学家阿蒂亚。 费希尔奖(r.a.fisherprize) 统计学会主席委员会(美国)授奖。1963年统计学会主席委员会为纪念p。a。费希尔而设立,奖励在统计科学与科学研究中有重大意义的统计方法等方面有杰出成就的统计学家。 福特奖(lesterr。fordawards) 美国数学协会颁奖。1964年为纪念美国数学协会前主席、《美国数学月刊》(americanmathematicalmonthly)前主编l.r。福特而设立,奖励发表在《美国数学月刊》上的高水平阐述性文章 。 国家科学奖章(nationalmedalofscience) 美国国家科学基金会颁奖。1959年由美国国会设立,奖励在物理、生物、数学、工程、行为或社会科学等领域有杰出贡献的个人。由美国总统授奖,1962年首次为数学颁奖。 洪堡奖(h mboldtprize) 德国洪堡基金会授奖。1972年联邦德国政府设立洪堡基金会。此奖主要奖励美国科学家,设奖目的是为促进德美两国的各机构间的合作。受奖者必须是在数学、物理、化学、生物学、医学、工程学、计算机和地学等领域的科研和教学中有国际声望的人。每年授奖。受奖人由德国研究人员中的领袖人物和机构推荐。怀德海奖(whiteheadprize)伦敦数学会颁奖。此奖有两种:高级怀德海奖(seniorwhiteheadprize)和初级怀德海奖(j niorwhiteheadprize)。 皇家奖章(royalmedal) 英国皇家学会颁奖。又称为女皇奖章,每年颁发三枚奖章,二枚授予两大自然科学学科,另一枚授予对应用科学有杰出贡献者。受奖的工作必需在颁奖前不超过十年而不少于一年的时间内发表。 基思奖(koithprize) 爱丁堡皇家学会授奖。 京都奖(kyotoprize) 稻森基金会授奖。基金会由稻森五雄捐资于1984年成立,奖励数学、基础数学等多个学科中的工作。 柯尔代数奖、柯尔数论奖 (franknelsoncoleprizeinalgebra,franknelsoncoleprizeinn mbertheory) 美国数学会授奖。1928年首次授奖,每五年一次,奖励代数与数论领域的成果。为纪念f。n柯尔教授而设立。 克雷福德奖(crafoordprize) 瑞典皇家科学院颁奖。瑞典银行家克雷福德于1980年捐资设立,目的是为促进瑞典和世界其他地区的基础科学研究,奖励诺贝尔奖没有覆"盖的领域中的突出科学工作者,每六年授予数学学科一次,1982年首次为数学学科颁奖。 科普利奖章(copleymedal) 英国皇家学会颁奖。1731年由戈德弗雷?科普利爵士捐资设立,每年颁发一次,奖励与此奖相称的研究工作。颁奖当年是皇家学会理事的不能受奖。 科学大奖(grandprixdessciences) 巴黎科学院颁奖。18世纪由法国国会设立,是法国最古老的奖项之一。每年授奖一次,轮流授予数学、物理、化学和自然科学家。 罗巴切夫斯基奖(lbachevskyprize) 前苏联科学院颁奖。1895年喀山数学物理学会为纪念俄国数学家、非欧几何创始人罗巴切夫斯基(1792-1865)诞生100周年而设立,奖励对数学(特别是几何)发展作出重大贡献的数学家。1897年首次颁奖,1950年开始由苏联科学院授奖。 奈望林纳奖(rolfnevanlinnaprize) 在国际数学家大会上颁奖。芬兰赫尔辛基大学出资设立,奖励青年数学家在信息科学的数学方面的贡献。1982年首次颁奖。 内勒奖(naylorprize) 伦敦数学会颁奖。奖励应用数学方面的成果。 诺贝尔奖(thenobelprize) 瑞典皇家科学院授奖。现在六个奖中的五个是按a.b.诺贝尔(alfredbernhardnobel,1833-1896)的意愿设立的,他把他在化工方面的发明所获建立了一个基金会,每年以利息分成五等分奖励在物理学中有重大发现或发明的人、在化学领域有重大发现或改进的人、在生物或医学领域有重大发现的人、在文学领域中在作品理想主义倾向方面做出杰出贡献的人、在为废除或裁减军队或为举行或者促进和平会议而建成各国兄弟关系方面作出杰出贡献的人。这五个奖一般称为诺贝尔物理奖、诺贝尔化学奖、诺贝尔生物与医学奖、诺贝尔文学奖和诺贝尔和平奖、1968年瑞典中央银行捐资设立了第六个奖,即诺贝尔经济奖。每年在诺贝尔去世日和诺贝尔基金会成立纪念日12月10日颁奖。和平奖在奥斯陆颁发,其余在斯德哥尔摩颁发。此奖包括一枚金质奖章、奖金和证书。已有多位数学家因在数理经济方面的贡献而获得诺贝尔经济奖。 庞加莱金质奖章(goldenmedalhenripotncaré) 巴黎科学院颁奖。此奖只在特殊情况下才颁发,自1962年以来只颁发过三次奖,获奖者为j.阿达马(1962)(jacq eshadamard)、p.德利涅(1974)(pierredeligne)、j.汤普森(1992)(jobthompson) 美国全国科学院科学进步卡蒂奖 (nationalacademyofsciences(nas)johonj.cartyawardfortheadvancementofsciences) 美国全国科学院颁奖,1930年在约翰j.卡蒂从美国电话电报公司副总裁职位退休时设立此奖。 美国全国科学院数学奖 (nationalacademyofsciencesawardinmathematics) 美国全国科学院颁奖。在美国数学会成立100周年时,美国数学会与美国工业与应用数学会共同设立此奖,每四年颁一次,奖励过去十年内发表的杰出数学研究成果。1988年首次颁奖。 美国全国科学院应用数学与数值分析奖 (nationalacademyofsciencesawardsinappliedmathematicsandn mbercalanalysis) 美国全国科学院颁奖。此奖由国际商用机器公司(ibm)出资于1972年设立,每三年一次奖励这两方面的杰出工作。 日本奖(japanprize) 此奖系国际性,日本天皇参加授奖仪式,每年授奖,奖励通过科技发明创造的杰出成就为人类和平与繁荣事业作出贡献的个人,1985年开始颁奖。1991年法国数学家j.-l。莱昂斯(jacq es-lo islions)获此奖。 塞勒姆契(salemprize) 1968年设立,每年颁奖一次,奖励在塞勒姆感兴趣的领域,主要是在付立叶分析及相关问题上做出贡献的青年数学家。 施奈德奖(hansschneiderprize) 国际线性代数学会颁奖。奖励线性代数领域高水平研究工作及成就。每三年颁奖一次,1993年首次颁奖。 斯蒂尔奖(lekoyp.steeleprize) 美国数学会颁奖。1970年由斯蒂尔捐资设立。1979年开始每年颁发三个奖,奖励全部数学工作有影响的数学家、有重要价值的一本书或一篇综述、阐述性论文的作者、一篇具有基础性或长期影响的论文的作者,每一个方面授奖一人。 图灵奖(a。m。t ringaward) (acm)美国计算机协会(acm)颁奖。1966年第一次授奖,奖励对计算机领域重要且持久的技术性贡献。 维布伦几何奖(oswaldveblenprizeingeometry) 1961年为纪念o.维布伦教授而设立。1964年首次颁奖,每年一次,奖励几何或拓扑领域的研究成果。 威尔克斯奖章(wilksmedal) 美国数理统计协会颁奖。1964年设立此奖,奖励对统计理论或实践有贡献的个人。 维纳奖(norbertwienerprize) 美国数学会与美国工业与应用数学会联合颁奖。由马萨诸塞理工学院数学系捐赠于1967年设立。每五年颁奖一次,奖励在应用数学方面在高水平与广度意义上作出突出贡献的应用数学家。 沃尔夫奖(wolfprize) 沃尔夫基金会颁奖。r.沃尔夫1975年设立了沃尔夫基金会,总部设在以色列,其宗旨是为"促进科学与艺术的发展以造福于人类"。该基金会每年给在化学、农业、医学、物理学、数学和艺术方面有杰出成就者颁奖,1978年首次颁奖。沃尔夫数学奖在国际数学界影响较大,历次获奖者均为著名数学家。 沃特曼奖(alant.watermanaward) 美国国家科学基金会沃特曼委员会颁奖。1975年在国家科学基金会成立25周年时由国会设立,以纪念该基金会第一代主任a.t.沃特曼。该奖授予在科学前沿工作的美国青年科学家。每三年颁奖一次,奖励在数学、物理、医学、生物学、工程学、社会学或其他学科的研究成果。 西尔维斯特奖章(sylvestermedal) 伦敦皇家学会颁发。1901年为纪念皇家学会会员、英国著名数学家j.j.西尔维斯特教授而设立,每三年授奖一次;奖励在数学研究中获突出成果者。 谢尔 希博尔纪念奖章(szeletibermemorialmedal) 匈牙利博利奥伊。亚诺什数学会于1969年设立,奖励在研究工作中把青年引入科学活动方面有突出贡献者。查文尼特奖(cha venetprize)美国数学协会颁奖。1925年第一次颁奖。


怀孕是件欣喜的事,沉浸在幸福中的孕妈却往往会经历这种事,那就是孕吐。有过孕吐经历的妈妈知道其中难受的滋味,经常是好不容易打开的胃口刚吃进去东西,这边就吐了。有的孕妈更甚,能吐得昏天黑地,差点就倒在那里了。孕吐是很折磨人的,自己吃完又吐,不仅自己的胃难受了,还会担心肚子里大胎儿会不会因此受到影响。孕吐不是每个怀孕的人都会有的,那么孕吐到底为什么会存在呢? 在孕早期,孕妈体内的激素会发生激烈的变化。有种叫做人绒毛膜促性腺激素(hcg)的变化特别大,较孕前水平会提高很多。体内这一物质的变化被认为是造成孕期恶心呕吐、食欲不振的主要原因,因为它抑制胃液的分泌,使体内消化酶的活力降低,进而影响正常的吸收功能。就这是为什么孕早期有的孕妈会出现孕吐。 一提起它,很多孕妈都会感觉比较陌生。因为一般来讲不会有hcg值的检查,除非孕早期出现不明原因的见红。这时医生会建议孕妈做这个检查,看hcg值的高低,若是hcg处在正常的水平,那么见红也意味着胎儿流产的几率会很低,多注意休息观察即可。如果hcg值低于正常水平,而且孕早期出现了见红,那么就意味着胎儿有危险,需要保胎。所以从一定意义上说,早期孕吐比较明显,其实也意味着胎儿发育比较健康。所以有孕吐反应的孕妈内心不要过于焦虑哦。 孕吐一般是出现在孕早期约5-6周时,大约在14周时孕吐反应结束。很多有孕吐反应的孕妈都会比较担心,吃下去的东西都吐出来了,是不是就意味着胎儿无法吸收营养了。其实不会,因为孕早期胎儿需要的营养比较少,胎宝宝可以从母体里吸收自己所需要的营养。也有的孕妈没有胃口,再加上孕吐,索性就不吃了,反正也要吐出来,这样的做法是不可取的,因为即使是吃进去再吐出来,身体也能吸收一部分。 也有一些吐得特别严重的孕妈,剧烈恶心呕吐的而引起的不能进食,体重减轻,新陈代谢紊乱,排除其它疾病引起的呕吐,需要住院输液治疗。 孕早期的孕吐在不知不觉中就会减轻,到时候孕妈的胃口就会变得特别好,再也不用担心吃进去的东西再吐出来了。就算这样,日常饮食也要更加注意,避免摄入对胎儿成长不利的食物。


专家建议,冠心病患者要适当的控制饮食,特别是食盐的含量:要想预防高血压、冠心病一类的疾病,每日的钠盐摄入量要注意控制,每日的进食量不得超过3-5克,合理饮食,以免给心脏增加负担。冠心病是人类健康的杀手,我们应该对其进行多一些的了解,为自己的生命健康加一层保障。下面我们来介绍一下关于冠心病相关的知识。 冠心病的主要症状是心肌氧供需失衡引起一时性缺血而产生的心绞痛,大多在劳动、情绪激动、饱餐或受冷时突然发作。常见的疼痛部位是胸骨后或心前区,可放射到左臂内侧、肩部、肩胛间区、颈、喉和下颌,有时位于上腹部。痛的性质可为剧烈的绞痛、挤压痛、压迫痛、紧束痛,或疼痛很轻,仅感到胀闷不适。偶或剧痛发作时伴出汗和濒死的恐惧感。疼痛一般历时1~10分钟。冠心病的危害是巨大的,那么冠心病患者应该怎么办呢? 治疗冠心病的好方法:十二群方疗法 北京宝仁中医院的专家介绍近代西医西药治疗心脏病确实有很大发展,但其药物大都是化学制品,在治疗心脏病中对肝、肾、肠、胃等器官毒副作用很大,是医生用药一个棘手问题。 "十二群方"系列药在这方面正是有西药无法比拟的优势-药材选用纯天然中草药、矿物药、动物药、活性生物药,不会对人体器官产生毒副作用,并经科学组方,不仅对治疗心血管病有效,而且对其它脏腑也有调理、保健作用,可以有效治疗冠心病。 十二群方疗法治疗冠心病标本同治 "十二群方疗法"诊治心血管病特有的辩证思维方法,把人体的五脏六腑看作一个整体,五脏与六腑相互表里、相互交接、相互依存,治疗心血管病绝不同于西药那样,单纯的心病治"心",而是从肝、心、脾、肺、肾整体入手治疗,效果显著,往往能达到事半功倍、标本同治的功效。 以上便是冠心病症状及其治疗的相关介绍。北京宝仁中医院温馨提示:冠心病患者应该不吃或少吃牛油、奶油及各种油腻食物。 推荐阅读:冠心病的症状有哪些?


赏析 《枫桥夜泊》描写了一个秋天的夜晚,诗人泊船苏州城外的枫桥。江南水乡秋夜幽美的景色,吸引着这位怀着旅愁的游子,使他领略到一种情味隽永的诗意美,写下了这首意境深远的小诗。表达了诗人旅途中孤寂忧愁的思想感情。 为什么诗人一夜未眠呢?首句写了"月落、乌啼、霜满天"这三种有密切关联的景象。上弦月升起得早,到"月落"时大约天将晓,树上的栖鸟也在黎明时分发出啼鸣,秋天夜晚的"霜"透着浸肌砭骨的寒意,从四面八方围向诗人夜泊的小船,使他感到身外茫茫夜空中正弥漫着满天霜华。第二句写诗人一夜伴着"江枫"和"渔火"未眠的情景。 小结:前两句写了六种景象,"月落"、"乌啼"、"霜满天"、"江枫"、"渔火"及泊船上的一夜未眠的客人。后两句只写了姑苏城外寒山寺,孟薰的钟声传到船上的情景。前两句是诗人看到的,后两句是诗人听到的,在静夜中忽然听到远处传来悠远的钟声,一夜未眠的诗人有何感受呢?游子面对霜夜江枫渔火,萦绕起缕缕轻愁。这"夜半钟声"不但衬托出了夜的静谧,而且揭示了夜的深沉,而诗人卧听钟声时的种种难以言传的感受,也就尽在不言中了。 这首诗采用倒叙的写法,先写拂晓时景物,然后追忆昨夜的景色及夜半钟声,全诗有声有色,有情有景,情景交融。简析 诗歌通过诗人的感情倾向,以枫林为主景,绘出了一幅色彩热烈、艳丽的山林秋色图。远上秋山的石头小路,首先给读者一个远视。山路的顶端是白云缭绕的地方。路是人走出来的,因此白云缭绕而不虚无缥缈,寒山蕴含着生气,"白云生处有人家"一句就自然成章。然而这只是在为后两句蓄势,接下来诗人明确地告诉读者,那么晚了,我还在山前停车,只是因为眼前这满山如火如荼,胜于春花的枫叶。与远处的白云和并不一定看得见的人家相比,枫林更充满了生命的纯美和活力。 赏析 《山行》是一首描写和赞美深秋山林景色的七言绝句。 首句"远上寒山石径斜",由下而上,写一条石头小路蜿蜒曲折地伸向充满秋意的山峦。"寒"字点明深秋季节;"远"字写出山路的绵长;"斜"字照应句首的"远"字,写出了高而缓的山势。由于坡度不大,故可乘车游山。 次句"白云生处有人家",描写诗人山行时所看到的远处风光。一个"生"字,形象地表现了白云升腾、缭绕和飘浮种种动态,也说明山很高。"有人家"三字会使人联想到炊烟袅袅,鸡鸣犬吠,从而感到深山充满生气,没有一点儿死寂的恐怖。"有人家"三字还照应了上句中的"石径",因为这"石径"便是山里居民的通道。 第三句"停车坐爱枫林晚"的"坐"字解释为"因为"。因为夕照枫林的晚景实在太迷人了,所以诗人特地停车观赏。这句中的"晚"字用得无比精妙,它蕴含多层意思:(1)点明前两句是白天所见,后两句则是傍晚之景。(2)因为傍晚才有夕照,绚丽的晚霞和红艳的枫叶互相辉映,枫林才格外美丽。(3)诗人流连忘返,到了傍晚,还舍不得登车离去,足见他对红叶喜爱之极。(4)因为停车甚久,观察入微,才能悟出第四句"霜叶红于二月花"这样饶有趣味的诗句。 "霜叶红于二月花",这是全诗的中心句。前三句的描写都是在为这句铺垫和烘托。诗人为什么用"红于"而不用"红如"?因为"红如"不过和春花一样,无非是装点自然美景而已;而"红于"则是春花所不能比拟的,不仅仅是色彩更鲜艳,而且更能耐寒,经得起风霜考验。 这首小诗不只是即兴咏景,而且进而咏物言志,是诗人内在精神世界的表露,志趣的寄托,因而能给读者启迪和鼓舞。 这首诗描绘的是秋之色,展现出一幅动人的山林秋色图。诗里写了山路、人家、白云、红叶,构成一幅和谐统一的画面。这些景物不是并列的处于同等地位,而是有机地联系在一起,有主有从,有的处于画面的中心,有的则处于陪衬地位。简单来说,前三句是宾,第四句是主,前三句是为第四句描绘背景、创造气氛,起铺垫和烘托作用的。 "远上寒山石径斜",写山,写山路。一条弯弯曲曲的小路蜿蜓伸向山头。"远"字写出了山路的绵长,"斜"字与"上"字呼应,写出了高而缓的山势。 "白云生处有人家",写云,写人家。诗人的目光顺着这条山路一直向上望去,在白云飘浮的地方,有几处山石砌成的石屋石墙。这里的"人家"照应了上句的"石径",-这一条山间小路,就是那几户人家上上下下的通道吧?这就把两种景物有机地联系在一起了。有白云缭绕,说明山很高。诗人用横云断岭的手法,让这片片白云遮住读者的视线,却给人留下了想象的余地:在那白云之上,云外有山,定会有另一种景色吧? 对这些景物,诗人只是在作客观的描述。虽然用了一个"寒"字,也只是为了逗出下文的"晚"字和"霜"字,并不表现诗人的感情倾向。它毕竟还只是在为后面的描写蓄势-勾勒枫林所在的环境。 "停车坐爱枫林晚"便不同了,倾向性已经很鲜明,很强烈了。那山路、白云、人家都没有使诗人动心,这枫林晚景却使得他惊喜之情难以抑制。为了要停下来领略这山林风光,竟然顾不得驱车赶路。前两句所写的景物已经很美,但诗人爱的却是枫林。通过前后映衬,已经为描写枫林铺平垫稳,蓄势已足,于是水到渠成,引出了第四句,点明喜爱枫林的原因。 "霜叶红于二月花",把第三句补足,一片深秋枫林美景具体展现在我们面前了。诗人惊喜地发现在夕晖晚照下,枫叶流丹,层林如染,真是满山云锦,如烁彩霞,它比江南二月的春花还要火红,还要艳丽呢!难能可贵的是,诗人通过这一片红色,看到了秋天像春天一样的生命力使秋天的山林呈现一种热烈的、生机勃勃的景象。 诗人没有象一般封建文人那样,在秋季到来的时候,哀伤叹息,他歌颂的是大自然的秋色美,体现出了豪爽向上的精神,有一种英爽俊拔之气拂拂笔端,表现了诗人的才气,也表现了诗人的见地。这是一首秋色的赞歌。 第四句是全诗的中心,是诗人浓墨重彩、凝聚笔力写出来的。不仅前两句疏淡的景致成了这艳丽秋色的衬托,即使"停车坐爱枫林晚"一句,看似抒情叙事,实际上也起着写景衬托的作用:那停车而望、陶然而醉的诗人,也成了景色的一部分,有了这种景象,才更显出秋色的迷人。而一笔重写之后,戛然便止,又显得情韵悠扬,余味无穷。 误读 月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。"据当代人考证,"月落"不是月亮已落或将落未落,而是村庄名或桥名,"乌啼"并非是乌鸦夜啼,而是山名。而"江枫"也不是江边的枫树,亦为桥名。于是乎,朦胧的月色、渔火间若隐若现的枫树以及让人心动的乌啼都已不复存在,一首流传千年的古诗竟然变得那么具体而实在,那幅朦胧静谧、清冷幽美的江南水乡秋夜图也消失殆尽,只剩下一连串村庄名或桥名的罗列。不可否认,我仍然喜欢童年读到的那种意境和况味,尽管是误读。记得多年前曾有一首流行歌曲《涛声依旧》,歌词中有这样的句子:"带走一盏灯火,让它温暖我的双眼;留下一段真情,让它停泊在枫桥边","流连的钟声还在敲打我的无眠","月落乌啼总是千年的风霜..."等等。虽然这是两件不同的艺术作品,但显然《涛声依旧》与《枫桥夜泊》被误读的意境有着千丝万缕的联系。看来,更多的人还是认同那种误读的诗意。还有很多人把歌词"长亭外,古道边,芳草碧连天,晚风拂柳笛声残,夕阳山外山..."中的"长亭外"唱成"长城外"。台湾女作家席幕蓉曾经在一篇题为《燕子》的文章中写过这样一件事:她的父亲喜欢这首歌,也常常哼唱这首歌。而当有一天女儿纠正他说歌中的"长城外"错了,应该是"长亭外",他连连说:"怎么是长亭外?怎么不是长城外呢?我一直以为是长城外啊,好可惜!我一直以为是长城外,以为写的是我们的老家...以往这么多年是听错了,好可惜!"是啊,对于那些游子来说,想到长城自然就想到了故乡,想到了祖国。(《美丽的错误》)但也有的资料上说这些山和桥正是因这首诗而得名的。 延伸 鲜为人知的唐代诗人张继留下的诗并不多,但一首《枫桥夜泊》伴随苏州城,伴随寒山寺流传千年。张继重游寒山寺时,又写了一首《枫桥再泊》知道的人就不多了。诗文是:"白发重来一梦中,青山不改旧时容。乌啼月落寒山寺,依枕尝听半夜钟。


早晨起床第一件事,拿起的是手机;晚上睡觉那一刻,放下的是手机。在手机已经迈进了全触屏时代的今天,大家使用智能手机的时间甚至比使用电脑的时间还长。许多小伙伴们使用手机时间过长导致了眼睛觉得干涩、疼痛、酸胀甚至流泪,电磁辐射甚至会对皮肤造成影响。 有商家解释说这是因为电子产品几乎全部采用了 led 作为背光在工作,我们经常玩手机并会长时间盯着的手机屏幕上隐藏着一种危害到人类视力的光-蓝光。蓝光是一种可见光,蓝光波短、能量高,能够直接穿透晶体直达眼底视网膜上。俨然蓝光已成为近视高发的"幕后元凶"!蓝光不仅给人们的眼睛带来危害,会加深眼睛近视程度,产生视觉疲劳感,同时也不利于正常睡眠,而且还会激发褐色色素,让皮肤产生黄斑、雀斑。 手机贴膜是距离手机屏幕最近的,人们热衷于在手机贴上各种各样的膜,什么透光率 99% 的高清膜,榔头都砸不碎的钢化膜,甚至近日网上曝光的 888 天价膜。于是有人认为,如果能够通过手机贴膜有效的防止蓝光对人体的侵害那就最好了。于是, 防蓝光手机贴膜 就应运而生了。据说这种贴膜除了能防刮、防水、防偷窥以外,更厉害的是可以过滤掉手机屏幕发射出来的有害蓝光,保护视力、防止黑色素、防磁辐射! 某品牌手机贴膜的宣传广告 这种高大上的手机贴膜的价格比普通手机膜要贵上四五倍,卖得相当好。真的有这么神奇吗? 首先我们来科普一下所谓的蓝光,就是"波长在 400~500 纳米之间,人眼感受到的蓝色可见光。" 手机屏幕为什么会产生蓝光? 目前的手机屏背光通常是 led 发光,它的原理是首先从手机内的 led 芯片发出蓝光,再由蓝光去激发屏幕里的荧光粉发出我们所见到的各种颜色。 手机屏幕发出的蓝光靠手机膜真的可以降低吗? 在数码港防蓝光的手机膜随处可见,售价在 20~60 元不等,是一般手机膜的 4~5 倍。万能的淘宝上,防蓝光的膜种类就更多了。据说它们能有效阻挡 30% 的蓝光,号称护眼神器。 为了验证这些防蓝光膜到底有没有效果,实验者(也就是知乎作者-滕腾)从数码商城、淘宝买了不同价位的几款防蓝光膜。 (绝对没有打广告!) 有二十几块的爆款,也有五十几块的高档货;作为对比,还加了一张十块钱不到的普通高清膜。 把不同品牌的膜贴在手机上进行检测。 最后会跟不贴膜的手机所获得的光谱数据进行对比。 经过光谱分析仪和光线透过率的检测,得到了一组曲线。 从图表中可以看出, 5 款膜的曲线几乎是一致的。特别是蓝光曲线,防蓝光膜的效果和普通高清膜的效果差不多。甚至还比不上,我们包在手机上的保鲜膜(囧囧囧)。光谱高低的细微变化,也仅仅是因为膜的厚度不同所造成的。 (保鲜膜也是膜,不要歧视伦家!) 因 此 防蓝光膜对于防蓝光几乎没有抵御能力 蓝光膜的热销,一定程度上源自人们对手机屏幕产生蓝光的担心。 蓝光对人体的危害有两种: 1. 高强度,比如照明产品, led 灯具由于亮度高,光线中含有大量的蓝光可能导致视网膜受损,对此国家对照明产品的蓝光强度有专门的限定。 2. 接触时间长,长期接触蓝光可能会对我们的内分泌、免疫激素等产生一定的影响。 至于手机屏幕的蓝光强度到底有多大?是否超标?实验者把手机放在视网膜亮度计和光谱照度计上进行检测。 由于国家没有专门针对手机产品蓝光危害的标准,本次实验使用的是照明类产品的相关标准。 结果仅供参考。 按照照明类标准,我们对手机检测了 2.5 小时。 从检测的数据来看,不论有没有贴手机膜,手机屏幕的蓝光危害都为 0 级,强度远远小于标准限值,属于无危害类别。 目前手机屏幕所产生的蓝光强度,对于眼镜视网膜组织的损失还是比较低的,没有达到目前标准规定的危害量级。 至于长时间接触蓝光可能造成的影响,最好的办法还是尽量控制 晚上少玩手机,控制玩手机的时间。 目前不少的手机厂家,已经在自家的手机里加入了防范功能。比如本次测试所用的 iphone ,在最新的版本里加入了 night shift 的功能。 (绝对没有打广告!!!) 在设置中打开以后,手机的屏幕就会变成偏暖(黄)的颜色。 开启 night shift 之后,我们对 iphone 又进行了一次检测。屏幕所产生的蓝光果然明显的下降了。 所以,目前来看手机贴膜主要作用还是防止屏幕意外刮花,或者(钢化膜)有一定几率阻挡致命伤害,我已经很多次遇到屏幕碎了而钢化膜没碎的事情了,所以这个还是看个人心情的。


原文地址:赚10倍还会亏钱吗?从股市算术到资金管理--转载 朱晓芸作者:专注白酒医药 巴菲特曾有一个观点:在股市中人们对普通的算术问题缺乏常识-我非常认同。先从这个问题开始:赚10倍还会亏钱吗?当然会:比如在赚10倍后又亏损掉90%以上,不过这并非典型事件、并不具有普遍意义。但当我审视现实后发现,赚10倍还会亏钱居然是个"大概率"事情,比如:在赚10倍后信心膨胀几乎是个必然的结果,当1万元变成10万元后,如果你取出银行储蓄或抵押你的房产增加投入20万元,此时的资本总额将达到30万元,此时30%的下跌就将你最初的那个10倍收益吞噬,在这个案例中,10倍=-30%;当然赚10倍后可能人人都有种自己是"股神"的感觉,如果你勇气再大些,追加投入90万元,那么10%的下跌就会将你最初的那个10倍收益吞噬,在这个案例中,10倍=-10%。 我为什么认为上面的案例具有普遍性质呢?在熊市末期当"拒绝毒品、拒绝股票"成为时尚时,普通人的投资欲望是被压抑的,这个时候的投资额度是非常有限的。在从熊到牛的转变不期而至的过程中,可能几倍或10倍收益轻易到手,这个时候增加投入、有钱就买,在所谓黄金十年的喧嚣背景下基本就是一个大概率事件。正是因为在牛市高潮的追加投入,如一旦发生幅度不大的调整,就会将之前的数倍暴利吞噬一空、而如果一旦发生较大调整,就算有数倍或10倍的先期收益,亏掉本金也是轻而易举的事情。我们可以看看所谓的公募基金资产膨胀最疯狂的时候,正是在牛市的高潮期,这里面同样的故事在大量上演。上面的股市算术其实演绎了投资艺术的核心之一:资金管理。很多人把股市赔钱的原因归结于选错股或选错时,其实就长期投资而言,股市赔钱的真正根源是因为"倒金字塔"式资金投入:(1)熊市时控制投入或减少投入:这缩减了从熊到牛的收益;(2)牛市时增加投入或借钱也要投入:这放大了从牛到熊的损失。 在长期的投资过程中几个来回下来,市场指数就成了大多数人(包括所谓的投资精英)难以战胜的目标, 2005-2008年的中国a股,演绎了这个循环的完整版本。从资金管理的角度是很容易解释股市"一赢二平七亏"现象的:正是"底部低,头部高"的倒金字塔式的资金分布结构,揭示了大众的加权成本位于均价之上,多数人亏损是必然的结果。在2006-2007年的牛市大潮中,中国股市出现了很多所谓的价值投资大师打着巴菲特的旗号君临天下,把"优秀公司+长期投资"视为价值投资的核心、把"来钱就买"视为价值投资的操作手段,至少目前我还没有看见有哪个所谓的价值投资大师对资金管理有完整的理解与体系,这必然导致对价值投资的误解。在格雷厄姆的经典名著《聪明的投资人》中,格老用大量的篇幅阐述了资金管理的价值,格老60年前就提倡"公式投资法":将股票(含基金)投资份额限制在25%-75%之间的某个固定比率,在股市涨跌或资金增减的时候维持这个固定比率不变;巴菲特也是一个资金管理的大师,他总是发自内心地欢呼股市崩溃,因为他总有足够的资金在贪婪等待更低的价格、更大的安全空间。在对2008年股市崩溃的反思中,我们不要忘记这个最大的盲点:资金管理。 只不过,熊市时控制投入或减少投入以及牛市时增加投入,这可能并不是管理人能够决定的。 资产管理业者应该都深有体会,熊市营销太难,获得新资金太难,而牛市,不用怎么营销,新资金都会纷至沓来。 所以,对于资产管理业者,营销应该一直做,新资金也应该一直欢迎。但不应该资金一到就忙于买入,尤其是在市场沸腾的时候,留一些现金头寸,做一些资金管理,往长里看输的概率能降到最低。 事实上,berkshier公司的10k显示,很多年来,其现金头寸都在数百亿美金的规模。 市场的波动确实让人难受,但短期波动的风险是不确定的,因为不愿意承受这些不确定的风险,而去放弃对确定性的追求,并形成习惯,才是最大的危险。 原文地址:张化桥:巴菲特的遗憾作者:朱晓芸 大家一般认为,"股神"沃伦·巴菲特的超级成功,起源于他1964年收购一家纺织厂, 并用它作为平台不断投资和增值。 可是前些天,巴菲特对美国环球集团所持有的全球性财经有线电视卫星新闻台cnbc的记者说,他1964年收购那个纺织厂是个巨大的错误,这使他46年来起码少赚了2000亿美元。显然,这是个天文数字。他是在瞎吹,或者讲俏皮话吗?巴菲特解释说,在收购那家纺织厂之后,他花了很多钱和很多年的时间做善后工作。如果当时他收购的就是一家好的保险公司的话,他的资产净值的增长就会快很多,收拾乱摊子所费的时间和努力就可以省下来,投入到资产增值的工作中。 我们无法核实或者验证巴菲特的计算,但他讲的道理是很清楚的:从短期来看,投资高增长的公司不见得比投资低增长的公司有明显的优越性,但从长期来看,区别太大了。复合增长率是一个十分厉害的东西。二十年或者三十年下来,即使复合增长率的小小差距,都可以带来财富的巨大差异。这也就要求投资者尽量看得远一些,不取巧,多关注可持续增长。巴菲特的遗憾也说明,投资不能贪便宜而牺牲了行业的选择和可持续增长的前景。一个低增长或者不增长的项目即使很便宜,都可能最终害你不浅,因为它阻碍你发达。 在我最近出版的小书《一个证券分析师的醒悟》里,我详细介绍了美国教授 prim jain 多年来对巴菲特投资哲学的研究。我也反思了自己过去16年研究和投资沪、深、港股票的经历。我把大师们长期投资的成功归纳为三个要素:所投资的企业必须是一门好生意(在行业的选择上要注意,世界从来就是不公平的,你的护城河有多宽,多深),管理层渴求利润增长并有能力实现利润增长(勤快并且聪明)。 巴菲特与众多基金经理的区别表现在几个方面。比如,他的公司实际上相当于一个永续的封闭式基金,在投资方面,他可以(和敢于)看得更远,而这对于长期以来的投资回报率很有好处。在熊市时,普通基金的赎回压力很大,会被迫斩仓。但巴菲特的公司可以不斩仓,而且可以加仓。在投资标的选择上,他的眼光可以更长远,因此他的成功的概率比较大一些。 另外,巴菲特的投资不是在大量的公司中占小股份,炒炒股票,而是把绝大多数资金投资在几个百分之百控股的企业上,而股票资产组合只是他整个公司的小部分。换言之,与其说巴菲特是一个基金经理,不如说他是一个企业家。当他发现一个好生意和好公司时,他的出发点是把整个企业用合适的价钱买下来,长期持有和增值,而不是炒炒这个公司的股票而已。 与多数企业家所不同的是,巴菲特本人不去创办保险公司,或者家具连锁店乃至航空公司。他是在无数已经上市的和未上市的公司中挑选有发展前景的公司,然后用合适的价格买入。他所投资的企业是否已经上市,或者最终是否上市,对他来说都不重要。 巴菲特与其他企业家的另一个区别是,他不介入企业管理,包括被他全资拥有的企业的管理。在这方面,他更像普通的基金经理。他与私募基金的区别在于,他所投资的企业从不分拆上市,也不需要通过上市来实现价值。千万不要小看这个区别。一般来讲,私募基金在所投资的企业中只占小股,目的是几年以后出售,或者等上市后退出。巴菲特在股票以外的公司均为控股性质。这种做法对于投资目标的选择很重要。 严格地讲,一家企业或者一门生意究竟是挂牌上市还是不上市并不影响公司的内涵价值。国人把上市看得很重只是因为挂牌上市提供了套现和"逃脱"的机会,以及公司可以用高价(高于基本面所决定的内涵价值)来圈钱。这种奢侈会鼓励私募基金在投资时抱有机会主义和侥幸心理。同样的道理,股民在买了股票之后,也因为随时可以撒腿就跑,所以在选股时就没有长远打算,轻视了可持续的复合增长率。 另一个股神彼得?林奇 (lynch) 在 20年前提出了"烟屁股股票"的概念,指的是前景一般甚至黯淡的公司,临时出现了价值"低洼地",就像别人丢掉了的烟屁股一样,你可以捡起来抽它最后两口。我听了林奇的话,试过几次"烟屁股"类型的股票,结果把我的手指头和嘴唇都烫着了。后来,我发现这个概念不适合于我,还是巴菲特的方法比较适合我。 丁文亚:投资之雾"七层塔"的秘密 市场对巴菲特有多少种误读?经过研究者细心观察,居然多达66种!这还不包括各种典型无知的误读。 有1000个观众,就有1000个哈姆雷特。随着"股神"的名头在中国声誉日隆,对巴菲特的误读,在a股的证券市场中也泛滥成灾。 不久前,一本名为《奥马哈之雾》的"勘误之作"面世。私募明星李驰称这是一本拨开财富迷雾、值得反复研读的"智富手册",东方港湾的但斌则表示,这本书给他以"极大的共鸣和震撼"。本期《财道》与《奥马哈之雾》的两位作者任俊杰和朱晓芸女士进行对话,聆听其逻辑与观点。 任俊杰,20世纪90年代初开始参与深圳股票市场(b股)的创建工作,90年代中后期开始学习与研究巴菲特的投资思想体系。朱晓芸,留英金融学硕士,2003年归国以来一直从事证券研究、股票投资与资产管理工作。 要知道对巴菲特存在哪些误读,就必须清楚巴菲特的整体投资框架。在《奥马哈之雾》中,两位作者提炼出了巴菲特投资的"七层塔"――几乎所有的投资秘诀都隐含在其中,正是掌握了这些秘诀,"七层塔"成为直达财富的"通天塔",让巴菲特一度成为世界首富。 那么,"七层塔"的核心内容是什么? 第一层:买股票=买生意; 第二层:市场先生; 第三层:安全边际; 第四层:集中投资; 第五层:逆向操作; 第六层:有所不为; 第七层:低摩擦成本下的复利追求。 这些,就是正确投资的所有秘诀。


警惕! 警惕! 警惕! 近日,河南省卫计委发布了 10月份法定传染病疫情信息 共127人死亡 (河南省卫计委官网公示截图) 一、法定报告传染病疫情 2018年10月(2018年10月1日零时至10月31日24时),全省共报告法定传染病例,死亡127例。无甲类传染病病例报告;乙类传染病中无传染性非典型肺炎、脊髓灰质炎、人感染高致病性禽流感、乙脑、炭疽、白喉、新生儿破伤风、钩体病和血吸虫病报告,其余17种传染病共报告发病例,死亡 126 例。报告发病数居前五位的病种依次为病毒性肝炎、肺结核、梅毒、细菌性和阿米巴性痢疾和艾滋病,占乙类传染病报告发病总数的95.97 %。 同期,全省共报告丙类传染病发病例,死亡 1 例。报告发病数居前三位的病种依次为 其它感染性腹泻病、手足口病和流行性感冒 ,占丙类传染病报告发病总数的87.12 %。 传染病发病、死亡统计表 早晚温差大,天气多变 现阶段是各类重点传染病的多发季节 必须严格做好防控工作,严防传染病 其中 以下几种传染病是重点防范对象 季节性流感 现在很多老年人和免疫力低下的儿童,都成为流感的高发人群。 防 护 措 施 1.人多场所要避免 2.接种疫苗要及时。这是最有效的预防手段 3.可服用抗流感药物 4.勤洗手,打喷嚏或咳嗽时掩住口鼻,注意室内通风 手足口病 专家介绍,手足口病和气温等气候条件有很大的关系,一般来说它有两个流行高峰时间, 第一个出现在4至6月,第二个在9至11月份。 手足口病多发生于5岁以下儿童,感染者常在手、足、口腔等部位出现小水疱或溃疡,可伴有发热、乏力等全身症状。 防护措施 1.勤洗手、掩口鼻 2.避免孩子与患手足口病儿童密切接触 3.应定期进行清洁、消毒常接触的物品 4.尽量减少带儿童到人群聚集、空气流通差的公共场所 5.注意保持家庭环境卫生,保持通风 流行性腮腺炎 流行性腮腺炎是由腮腺炎病毒引起的一种急性呼吸道传染病,主要发生在儿童和青少年,通过飞沫传播。 防护措施 1.接种疫苗 2.维持良好的个人卫生习惯,保持室内空气流通 3.打喷嚏或咳嗽时应掩着口鼻,妥善清理口鼻排出分泌物 4.保持双手清洁 5.彻底清洁患儿用过的玩具和家具 肺结核 肺结核病,主要通过病人咳嗽、打喷嚏或者大声说话时喷出的飞沫传播给他人。主要症状有 咳嗽、咳痰、痰中带血、低烧、夜间盗汗、疲乏无力、体重减轻 等。严重病人可以出现 肺空洞或并发大出血 。 防护措施 1.及时接种卡介苗 2.养成良好习惯,不随地吐痰,加强营养锻炼身体,增强体质 3.咳嗽、咳痰2周以上的应到正规医疗机构做肺结核筛查 4.学校所有新生入学应做结核病筛查 食源性疾病 食源性疾病是借助食物传播的疾病。临床主要表现为 恶心、呕吐、腹痛、腹泻等症状,可伴有发热,严重者可出现脱水。 近期小龙虾逐渐上市,焦作的小伙伴要警惕相关食源性疾病的发生。 防护措施 1.减少污染,控制食物保存的温度、熟食存放时间 2.生熟要分开防止交叉污染,存放时间较长的食物食用前要彻底加热 3.注意饮用水的卫生 传染病并不可怕 我们需要做的是 正确认识它,正确预防它 有效防止传染病的传播 千万不要掉以轻心 一旦发现感染迹象 及时就医 赶快告诉身边的人!


抵挡dos攻击 从可用性出发,交换机和路由器需要能抵挡拒绝服务式dos攻击,并在攻击期间保持可用性。理想状态是他们在受到攻击时应该能够做出反应,屏蔽攻击ip及端口。每件事件都会立即反应并记录在日志中,同时他们也能识别并对蠕虫攻击做出反应。 交换机及路由器中使用ftp,http,telnet或都有可以有代码漏洞,在漏洞被发现报告后,厂商可以开发、创建、测试、发布升级包或补丁。 抵挡dos攻击基于角色的管理给予管理员最低程序的许可来完成任务,允许分派任务,提供检查及平衡,只有受信任的连接才能管理倔们。管理权限可赋予设备或其他主机,例如管理权限可授予一定ip地址及特定的tcpudp端口。 控制管理权限的最好办法是在授权进入前分权限,可以通过认证和帐户服务器,例如远程接入服务,终端服务,或ldap服务。


【特别报道】湖北郧西的新型城镇化探索 中国建设报记者 肖正华 通讯员 余秀武 湖北报道 编者按:南水北调中线工程的实施, 让地处核心水源区的湖北郧西县彻底失去了30 年 时间才辛苦培育起来的黄姜支柱型产业。面对转型, 曾被列入国家级贫困县的郧西通过深入挖掘自身特有的"七夕文化" 资源, 培育产业集群, 走出了一条人口、资源、环境相协调的新型城镇化道路。 "新型城镇化是以城乡统筹、城乡一体、产城互动、节约集约、生态宜居、和谐发展为基本特征的城镇化,是大中小城市、小城镇、新型农村社区协调发展、互促共进的城镇化。"按照这一说法,新型城镇化不仅包括既有城市经济社会的进一步社会化、现代化和集约化,还包括农村人口转移到城镇,完成农民到市民转变过程中,小城镇的进一步城镇化。 地处湖北西北部的郧西县隶属于十堰市,2001年,被列入国家新一轮扶贫开发重点县。近年来,该县依托自身特有的"七夕文化"资源,落实"人口聚集、产业兴城、以城带乡、城乡统筹"发展思路,实现了城镇化建设的快速发展,并使之成为推动县域经济增长的内生动力。 统计数据显示,2012年,郧西县实现生产总值46亿元,同比增长8.5%;人均生产总值达到9080元,同比增长14%,成为近年来湖北地区新农村建设和小城镇发展成长的典型。 "每隔一段时间,省内、省外其他县都会有人来郧西参观考察。"来自基层新型城镇化实践一线的郧西县县委书记胡俟接受《中国建设报中国住房》记者采访时自豪地说。 新任县委书记的难题 从小在郧西县城长大的王鑫从来没有想到,今天的郧西县城竟然会发生如此翻天覆地的变化。 "之前记忆中的郧西县城一直都很穷、很破、很旧,多少年几乎都没什么新变化。现在大不一样了,放眼整个县城,清新靓丽、华灯璀璨、车水马龙。路变宽了、天变蓝了、水变清了、街变美了、楼变新了,外界知道郧西的人越来越多了,慕名到郧西参观旅游的人也越来越多了。"与此同时,王鑫还意外地发现,近年来,越来越多的农民进了城,成为县城的新市民,之前逢年过节很多城里人为走亲访友,上山下乡赶好几十里路的日子一去不复返。 然而,此前很多年,因资源匮乏,郧西一直都是地地道道的国家级贫困县,尽管自古以来就地处秦楚要道,但却很少为外人所知。 实施土地承包制之后,当地黄姜产业一度发展迅速,2002年,农业部曾授予郧西县"中国黄姜之乡"称号。到2003年底,郧西县黄姜种植面积已达29.9万亩,占全县耕地总面积的61%。农民人均纯收入也由过去的732元提高到1956元。 正当郧西人陶醉在黄姜之乡的小康生活时,黄姜却从此不能再种了。 2003年12月30日,全国重点工程-南水北调中线工程正式开工,郧西因地处南水北调中线工程核心水源区,在国家主体功能定位中被列入限制开发区。2003年底,长江流域水文监测站监测结果显示,自2000年以来,郧西黄姜加工产生的废水严重影响了丹江口水库水质。 就这样,为了确保全国重点工程的顺利实施,为了"一江清水送北京",为了生态环保和可持续发展,郧西全县50多万农民花了近30年时间才辛苦培育起来的支柱型产业彻底走向终结。 在此背景下,郧西的支柱型产业必须转型。这是自黄姜产业梦破灭后,摆在几任县委书记面前的城市发展难题。 "失去了支柱产业,郧西作为欠发达地区,城市发展任务更加繁重。"经过分析论证,新任县委书记胡俟及前任县委书记叶战平发现,郧西虽穷,但人文历史悠久,旅游资源丰富,工业基础薄弱、农业产业化程度低的现实基础决定郧西在新形势下必须发挥生态、文化、旅游资源优势,走人口、资源、环境相协调的转型发展、绿色发展之路。 生态良好的山水自然资源、历史久远的文化资源,特定的七夕神话、民间传说资源,上津千年古镇、湖北关等秦风楚韵浓郁的边关文化,让新任县委、政府领导班子找到了郧西转型发展的新机遇。 值得一提的是,在七夕这个文化品牌上,当时全国共有30多个城市在争夺。郧西之所以对七夕文化品牌建设充满自信,是因为郧西境内穿城而过的天河是中国版图上惟条以天河命名的河流,和天上的银河走向惊人一致。另外,经过权威专家考证、史实印证、实物佐证,郧西的七夕文化、牛郎织女传说在天成像、在地成形、在民间成风俗,具备丰富的开发价值。 发展壮大一项文化产业总需要一些载体。为放大七夕文化品牌,近年来,郧西在全力做好城市基础设施配套的基础上,陆续启动了天河七夕文化节、天河风景区、世界婚俗文化博览园、秦风楚韵古镇、七夕文化产业园等产业集群建设,这才引发了王鑫关于今日郧西县城翻天覆地变化的感慨。 产业兴城的集聚效应 "小城镇的新型城镇化建设更需要产业支撑,否则,当地劳动力还要到外面流动打工,这样一来,小城镇的城镇化再怎么建设,都可能成为睡城。"胡俟认为,在大力发展七夕产业集群、充分安排当地劳动力就业的同时,作为国家级贫困县,单靠地方财政搞城市建设是不大现实的,必须通过环境优化、基础设施配套先行,促进土地升值,多渠道扩大招商引资。 对于任何一个正在致力于取得发展突破的小城镇而言,招商都不是件容易的事。没有良好的服务环境作为经济社会持续发展的重要保障,没有招商引资机制的创新,吸引外来资本都将是一句空话。 "身为国家级贫困县,郧西经济基础薄弱,因此在招商引资上,我们深知自己先天不足,所以一直努力在城建上创造条件,打造亲商、利商、留商、暖商、敬商的发展环境。"胡俟说。 而对城建来说,规划是"龙头"。没有高起点规划,就没有高品位建设。 为此,围绕天河景区的地域文化特征,郧西聘请中工武大设计公司、美国fa集团等设计机构作为"总设计师",先后开展了《县城总体规划修编》、《县城控制性详细规划》、《七夕文化产业园专项规划》等10多个城市建设规划编制工作。 同时,为突出规划科学性,该县按照"资源配置最大化、区域发展特色化"的原则实行功能分区,坚持"宜工则工、宜商则商、宜居则居"差别化发展,对城区实行"腾笼换鸟"、"退二进三",鼓励城内工业企业向城外发展。 "这样做的最终目的是实现经济社会发展规划、城镇体系规划、旅游发展规划、生态建设和环境保护规划、县域综合防灾规划、中心城区规划的 六统一 。"郧西县住房和城乡建设局党委书记余新田对记者说。 与此同时,郧西县还坚持"外有形、内有魂"的理念,"把城区当作景区建、把社区当作景点建"。 "为赋予城建项目七夕文化元素,县城新建、改建的37座桥梁和6个广场(游园),都被命名为天河大道、彩虹桥等与七夕文化相关的地名,使路、桥、园、场、山、水等无不蕴含七夕文化元素,使每个市政项目都成为七夕文化色彩鲜明的 艺术品 。"郧西县文体局副主任科员赵天禄对记者说。 郧西县园林局局长张辉军则告诉记者,该县还以创建山水园林城为抓手,大力实施大树进城、鲜花进园、园景入院等绿化项目。 在此背景下,该县市民居住条件不断提升,投资环境更具吸引力。目前,郧西已兴建食品工业园、矿化工业园、汽配工业园、铸造工业园、建材工业园和回归经济工业园,培植了水电、建材、矿化、汽配、食品、服装、化工、电子8大产业集群,引进了一批劳动密集型、节能环保型企业。 记者实地走访时也发现,当地房地产业发展迅速,目前在建、在售楼盘30多个,在充分满足当地农民进城刚需购房和城市原有居民改善型购房需求的同时,也极大地改变了县城面貌,促进了大量农民工在家乡就业。 "2012年底,县城人口已经达到12万左右,按照目前发展情况来看,预计每年还将净增约5000人,大量农民将进城成为市民。我们的目标是力争到2016年,全县城镇化率由现在的40%提高到50%。"胡俟最后说。 【记者手记】善于挖掘县域城镇化内涵 中国建设报记者 肖正华文 "郡县治,则天下安。"县,历代就是天下安稳的根基。 在过去的城市化城镇化进过程中,我们习惯于侧重发展地级以上建制的规划建设区域,几乎将所有的经济社会资源都向城市倾斜,而县域经济则长期保持较为原始粗放的发展方式。党的十六大明确提出要"壮大县域经济"后,大力发展县域经济的重要性得到了普遍关注。 接着,在十八大新的指导思想之下,城镇化的内涵较之过去城市化的提法更为丰富,范围不仅包括既有大中小型城市,更涵盖了地域辽阔的县城和乡镇,即县域的范畴,其核心是人的城镇化。在新型城镇化的背景下,县域经济的发展,无疑将起到桥头堡的作用。 虽然县域经济在新型城镇化背景下迎来了前所未有的发展机遇期。但从长远来看,同样不能也不可能苛求同一种发展模式。 俗话说得好,"十里不同风、,百里不同俗"。各地需要结合自身实际,努力创新发展优势,确立差异化发展战略,增强自身的比较竞争能力,从而实现自身的快速发展。 同时,作为新时期的新城镇还应该有自己的个性,要突出多样性。城和镇都是有生命的,都有自己各自不同的基础、背景、文化、环境和发展条件,由此孕育出来的城镇也应显示出自己与众不同的特点。 对此,住房城乡建设部副部长仇保兴也曾多次强调,推进新型城镇化,要传承自身的文脉,重塑自身的特色。没有自己的文脉,形不成自己的特色,自身优势就发挥不出来,就会"千城一面"。 另外,来自中国社科院的相关调查显示,中国城镇化率约为51%,工业化率为47%,而国际上发达国家城镇化率约是工业化率的2至~3倍,。如果城镇化严重滞后于工业化严重,就近就业率就会很低;我国"漂"在城镇的农民工,70%以上希望在家乡周边就业。 因此,推进县域城镇化的过程,无论是依靠工业化带动、高科技带动、,还是依靠服务产业带动、农业现代化带动等等,都离不开从产业发展,、人口聚集,、收入增长,、基础设施建成建设,、公共服务配套等,都依托于经济发展,形成于建设开发,成长于社会服务,优化于持续提升。无论从城镇化率的数据提升,还是从城镇化质量升级分析,县域城镇化本身最终还是仍需要产业发展作为基本的动力。 此外,还需要提醒注意的是,:新型城镇化的要求是不断提升城镇化建设的质量内涵。与传统提法比较,新型城镇化更强调内在质量的全面提升,也就是要推动城镇化由偏重数量规模增加向注重质量内涵提升转变。长期以来,我们习惯于粗放式用地、用能,未来,广大县域进行从事新型城镇化实践时,必须从思想上明确走资源节约、环境友好之路的重要性。 来源:中国建设报  本文博主公告:本博客内容皆为原创,网络媒体如需要转载请标明出处并注明作者姓名,平面媒体转载务必事先联系本人(yewangwenx ,qq:)并支付稿酬,若要修改需取得本人同意;随便转载或篡改博文者所引起的法律责任,后果自负。


做男孩的父母路很长(二) 接上篇:做男孩的父母的路很长(一) 二、目前男孩在学校的现状 我们通常说的性别歧视是指女性在职场和社会所受到的歧视。但在进入大学前,是男孩在受到性别歧视。虽然现在进行了新课改,一再强调要进行素质教育,但学校仍然在素质教育的旗帜下继续着应试教育之实,这在很大的程度上是有利于女孩优势的发挥,而男孩的优势相对容易被压抑。学校的教育重记忆,轻分析,重灌输,轻方法,纸上谈兵多,动手操作少。所以尽管男孩到初中阶段,逻辑思维、空间想像、动手动脑能力都明显优于女孩,但在应试教育的环境下,男孩不仅"缺少用武之地",还被认为"问题多的学生",受到的批评多,打击多。(有的老师还打学生,挨打的大部分是男孩)。男孩的特性在学校得不到发展,将会对他们的心理健康产生很大的困惑。爱因斯坦说:"对我而言,最糟糕的事是学校主要通过恐吓、强制和虚假的权威来维持运作。这些做法损害了学生的健康情感,人与人之间的真诚以及他们的自信。""来自无知和自私老师的羞辱和思想压力对年轻的心灵造成极大伤害。这些伤害是无法弥补的,其恶劣影响甚至将伴随受害者终身"。童话大王郑渊洁说:"我们的教育,就是给所有的学生穿上一样的鞋,然后让他们走不同的路。"他的话非常形象地说明了我们教育的特点,就是试图将孩子统一培养成"听话"的孩子,这样的教育可能对女孩不会带来困惑,但对男孩会带来越来越多的问题。上海科学育儿基地曾对前来咨询的4000多名小学生进行统计,其中男孩有问题的竟然占到70%以上。(我儿子的班级,有二十八、九个男孩,平时经常受到老师表扬学习好的男孩就2、3个,其他的男孩是很少得到表扬的。)然而,这些"问题"真的是问题吗?他们真的应该当做问题来处理吗?对此,孙云晓说:"当一个男孩体内的每一根神经都催促他去跑去跳时,他却必须坐得端端正正、把手背在后面听8个小时的课。"从生物学角度看,男孩每天大约需要4次课外活动,而在我们的教育中,男孩能一天有一次就算不错了。前几天,有一个家长给我说,她儿子下课10分钟,都舍不得上厕所,儿子说上厕所回来就不能玩了。 在学校里,男孩的天性没有得到承认,他们被迫放弃自己的视觉和空间技能、运动技能,随着时间的流逝,男孩们变的"安分守纪"了,但他们的特殊天赋也终于被钝化或扼杀了。很多男孩由于淘气、违纪和学习原因被勒令"请家长",而家长呢,回家后就气急败坏地把儿子"修理"一顿,谁都没有意识到男孩的行为背后隐藏着深深的原因,可以说,我们的教育正在伤害着我们的男孩。我想问大家:在这样的情况下,我们家长应该怎么做? 三、改善我们的家庭教育 (一)给男孩成长的空间 男孩需要成长的空间,这个空间包括学习的空间和心灵的空间。我们家长要给儿子理解多一点,宽容多一点,自由多一点,给男孩"最少的指导、最大的耐性和最多的鼓励!"如果能从父母身上得到充分的理解和支持,男孩会比女孩更早地走向独立。 旅美教育专家黄全愈在《怎样培养后劲十足的孩子》中说:"什么样的家庭更适合孩子的发展呢?最理想状态就是家长本身不墨守成规,家庭内部就有支持创新、鼓励创新的氛围。如果家长本身没有创新精神,也应该凡事想的开,心胸宽广,不过分管束孩子。如果家长没有时间和精力管束孩子,那就从客观上为孩子创造了一个自由宽松的环境。未来真能成就一番事业的人,很可能就出自这样的家庭。" (二)成就欲是促进男孩的充分发展潜能的主要动力。 消极的评价对男孩的伤害很大,它可以毁掉男孩的自信、乐观,会变的懦弱和自卑。一个对自己丧失自信的孩子怎么可能有所成就呢?所以对男孩进行适时的肯定是很重要的。大多数情况下,男孩受到的表扬越多,他们对自己的期望就越高越努力,这种表扬和肯定会使男孩确认自己的判断,对自己的能力感到惊喜,他的下一次努力就会更有信心,当成就欲一步一步地得到提升,男孩的潜力就逐步地被挖掘出来。所以说,表扬和肯定对于男孩就是给他提供了最大的机会。男孩通过父母的眼光看待自己,父母的爱、理解、鼓励是男孩的强心针,特别在男孩遇到挫折的时候更是如此。当男孩受到挫折时,家长应该给他们正向的回馈,帮助他们总结原因,提出改进意见并加以鼓励。这需要我们家长处理好两个问题: 1、当孩子在学校受到批评怎么办? 这里讲两个案例,看看智慧的家长怎么做的。 有个男孩因为考试不好挨老师罚了,一直站到中午近1点才让回家。一进门,妈妈特别着急地问:"怎么这么晚才回家?"他如实向妈妈说明原因。心里想:"大人都是和老师一条心的,今天,妈妈肯定要对我发火了。"但他听到的是:"你们老师也不能不让孩子吃饭呀!儿子快吃饭吧,要不耽误下午上课了。"吃着妈妈做的可口的饭菜,儿子忍不住地流泪了,妈妈拿出纸巾给儿子擦着眼泪说:"没有什么大事,别哭了,吃饭吧。"后来,儿子在作文里写道:"我哭是因为我看到妈妈心疼我的样子,我不愿意让妈妈为我伤心和担心,我应当让妈妈高兴。"家庭对孩子来说应该是最温暖的地方。孩子在学校受了委屈,家长最好的做法是体贴和安慰,很多时候不一定非要分出个是非对错来。 有一个高考状元的男孩讲述了他爸爸的做法:刚上小学时,我一直是老师眼中的"问题男孩",妈妈和外婆都被老师叫去训怕了,说什么也不愿意再去学校了,于是就改成爸爸频繁地被老师"请"了。有一次,班主任老师打电话叫爸爸去,把一堆字条摊在桌子上说:"看看你儿子写的,都是骂同学的。"老爸拿起字条一看,上面是些"某某是小乌龟"、"我是某某某的爸爸"。等幼稚可笑的话。爸爸禁不住笑了:"骂人也没有水平,满纸的错别字。"老师满脸惊愕,生气地说:"我没有见过你这样的家长,这么放纵孩子,会毁掉孩子的。"爸爸连忙说:"老师说的对,回家后我一定好好批评教育他。" 回家后,我提心吊胆地等着狂风暴雨的来临。没有想到爸爸根本没有提这件事。我有点沉不住气了:"爸,老师是不是找过你了?"爸爸正在看电视,只是"啊"了一声。"我还以为你会骂我打我呢。"爸爸问:"你是不是觉得好玩才这么做?"我赶紧点头。老爸接下来说的话让我吃惊的一辈子难忘。他说:"你这纸条上的错别字太多了,这很丢人,你这些骂人的话也太没有水平了"他从兜里掏出纸条,逐字逐句地纠正我的错别字,哪些句子不通顺,哪些用词不当。爸爸说:"其实骂人不一定用脏话,可以写的艺术些,如你懒得像只兔子,你胖的像只企鹅。" 那两年,他每次从学校挨训回来,都没有再接再厉地批评和训斥我。现在回想起来,他那样做是为了不想让孩子觉得这个世界上所有的人都不喜欢自己,避免孩子产生自卑感和逆反心理而破罐破摔。老爸这种教育方式还是比较成功的,后来我的成绩一直名列前茅。 这是一个多么聪明的爸爸,在孩子没有对自己形成特别的客观认识之前,他避免了过多的负面评价对孩子的不利影响,维护了孩子的自尊心。 可是,我们的大多数父母是怎么做的呢?孩子在学校受到老师的批评,回到家后,说的话大部分都是"你怎么这么笨?";"这都是你不听话的后果,活该!";"你怎么这么不争气?";"你真给我丢脸";"我怎么有你这么个儿子";"我再也不想见你到了";"要你这个笨蛋有什么用";"再考这么点分,你就别回家了!"...。等等恶毒的语言,像剑一样刺伤儿子心。有的家长对孩子甚至拳打脚踢。这样的做法大大地加剧了男孩失败的情感体验,沉重地打击了男孩的成就欲。慢慢地,一个问题男孩就诞生了。当你想挽救一个意志濒临崩溃的男人的时候要比你培养一个健康向上男孩困难的多的多。 2、要正确对待儿子的学习成绩。 学习本身是件快乐的事情,但是,在许多家长的眼里,学习成绩被当做追求的第一目标,张口闭口都是学习,学习学习再学习。考试好奖励,考试不好惩罚,甚至打骂。很多孩子一听到学习就紧张,甚至产生了厌烦、恐惧、逆反心理反应。孩子们没有快乐的童年,不能看动画片,不能上网,不能玩耍,不能游戏。(我家儿子班里有几个同学,最喜欢到我家来玩,因为我家里能看电视,能上网,回家给家长说:我到何佰潼家看书了或做手工了。有时我想:我们的孩子真是过着苦行僧(seng)的生活,还比不上人家和尚呢,少林寺的和尚都能看电视,上网)。过去出现厌学情况一般到青春期,在小学高年级或升入中学后,而现在有些小学一二年级的孩子就开始厌学了。这些情况,男孩发生的比例要比女孩多。有一位家长对我说:她的儿子很多次地给她说:"妈妈,我最多活到20岁,说不定活不到20岁,就被学习累死了。"我的儿子也多次给我说他好想快点长大,长大就不用上学了。我问过儿子的几个同学"喜欢上学吗?"没有一个说喜欢的。这个问题不能不引起我们的重视啊! 是的,现在应试教育在中国是一个强大的存在,要孩子们从分数和名次的压力中摆脱出来还是有难度的。但是,我们家长要端正观念,采取正确的方法来面对这个问题,孩子的压力就小一点,孩子的成长空间就大一点。 美国著名的学能专家梅尔.列文教授在《破茧而出,发现孩子的先天优势》中说:"一个孩子在小学赢得众多的表彰,绝不能保证他在23岁时事业顺畅。而有时某些让你的孩子在小学三年级备受困惑的特征,到他成年后却可能转化成他的骄傲。语文课上注意力不集中,爱做白日梦,是注意力不足的缺陷,但也许是创造性思维的早期表现,令他将来有望成为作家或音乐制作人。某个孩子理解语言有困难,这迫使他很少用话语思考,而促成他的视觉思维和空间思维,注定他20年后成为设计核工厂的工程师。所以尽管孩子的学习成绩一塌糊涂,兴许预示着他未来的事业与众不同。因为成人生活为不同思维提供机会比孩童生活多。" 近年来,有国内以"生物芯片上海国家工程研究中心"为代表的有关研究进展说明:90%左右的家长培养孩子是失败的。根本的原因是我们没弄清孩子的遗传天赋,我们基本上是按照大人的心愿去培养孩子,进行教育投资的。最后花了很多钱,收效却甚微,甚至培养失败。最可怕的是浪费了孩子的本应有的天赋,这不只是学校教育的损失,也更是家庭教育最大的损失。 所以:我们家长首先要坦然地接受孩子的学习成绩。我们都是爱孩子的,那我们就要无条件的爱他,不管考的成绩好还是不好,我们首先要以坦然平和的心态接受他,这样我们就会针对孩子的实际情况来教育孩子,会理解孩子考试不好的心情,会实事求是地善待孩子,就会自觉地调整对孩子的期望。然后,我们要独具慧眼发现和发展儿子的特长。梅尔.列文告诉我们说:"父母要善于挖掘孩子身上的宝藏,来引发他隐藏的才能。对孩子来说,最好的成功是能够实践自己的长处,而不是被强迫去做适合别人的事。"人的能力存在类型差异,有的孩子学习不好,但却有某种特殊的能力,人总是有强项和弱项的,于其担心孩子的缺点不如发挥孩子特长,在孩子的特长上下功夫培养,使孩子的强项得到长足的发展,孩子就有望成才! 大画家毕加索在学校里数学常常不及格,成为老师批评、同学嘲笑的对象,同学们常跑到他面前,逗他玩"毕加索,二加一等于几呀?"然而他的父亲没有责备他,而是耐心地观察孩子,对什么感兴趣。爸爸发现孩子喜欢随手画东西,于是他开始教毕加索剪纸、绘画,并鼓励孩子:"不会算术并不代表你毫无能力,你是个绘画天才,你可以去绘画。"小毕加索看着父亲坚毅的面孔,找回了一些自信。果然,毕加索总是毫不费力就能画出各种各样的东西,最终成为画坛巨匠。 爱因斯坦小的时候,语言迟钝,三岁才开口,呐呐不成句,九岁还说不流畅,还有诵读困难。小学经常考试不及格,被老师直接视为低能,校长曾劝家人放弃希望:"不必操心,反正他甚么也做不成!"但是,父亲发现他很喜欢数学和物理,就让他身为工程师的雅各布叔叔和犹太大学生泰米尔对他进行教育引导,最终成为世界最伟大的科学家。他死后科学家对爱公的大脑进行研究发现:他的左脑部主导数学──空间推理功能的部位面积大,挤压了毗邻的语言区,造成语言能力迟钝,但这却造成了超常思维功能。 菲尔普斯小时被诊断为"多动症",老师说他"不可能做好任何事情",在学校别人的嘲笑成了他的噩梦,但他酷爱游泳,因此,他忍受"比世界上其他任何游泳运动员所经受的都要更 魔鬼 的训练",在7年的训练中,他只有5天没有下水,他说:"我还在呆在水里比较舒服,那里才是我的家。"在2008年奥运会上,一人囊括8枚金牌,成为"奥运王子"。 前段时间,我在中央电视台十套"人物"节目中,看到一个叫梁子庚的人,他是个退伍军人,没有上个过大学,但他精通厨艺,并且善于创新,对传统菜系进行创新、改造、包装,使多家频临倒闭的饭店起死回生、生意兴隆。成为上海滩年薪最高的厨师长,他的年薪是百万元以上。 事实告诉我们,只要我们尊重男孩的大脑,尊重男孩内在的成长规律和学习的意愿,我们的男孩就一定能成长为顶天立地的男子汉。