原文地址:写给大一新生的家长作者:杨眉心理学科普 这些年,我见到不止一个学生家长在孩子产生心理问题后的沉痛的反省:我们原来以为孩子上大学后自己的责任就算尽到了,就再也不用管了,现在发现这是一个很大的错误。 我个人的观点:大学时期是社会(此处主要指学校、老师和家长)向一个知识青年灌输基本做人道理和进行基本价值观教育的最后机会,这个机会不抓住,受损失的将不仅仅是个人,还有家庭和社会! 我自2009年开始登这封信后,每年9月都会将这篇文章置顶,并且每次都会做些修改与补充,这次的补充最多。 一、2014家长学校内容: 先简单介绍一下我们学校的家长学校,指的是:在学生处的安排下,从事心理教育的多位老师在每年8月底新生入学的两天中,每位老师负责三个系,每个系40分钟,在各系领导做完入学教育后,给家长们做一个有关大学生活可能会遇到的问题以及基本对策的讲座。 有关家长学校的灵感,一来自于我一位学生家长的启发,印象最深的就是他的那句话:"我们原来以来把孩子送上大学后就算完成任务了,性质发现这是一个最大的失误",后来我又听到过家长有类似的说法。 联想到中国高考制度下,不少学生和家长在上大学的问题上都存在一个误区,都以为上了大学就会很轻松,以为可以再也不必像在中学一样勤奋学习了、关注成绩了。因此上大学后,往往变得放松,不仅不关注学习,而且忽视了个人的成长。这点在二、三类院校表现得最明显。 其实不然,大学和中学一样,同样是以学习为主的,尽管大学不再有高考那样严峻的升学压力,但是就如同高考成绩会影响一个学生未来升学志愿的选择一样,大学的发展状况同样会影响一个学生未来的职业选择和更重要的个人成长与发展。 此外,虽说18岁的孩子在法律上是已经可以承担责任的成人,但是从心理上看,他只能够算是一个准成人,是处在一个仍然需要社会去教育、去宽容的发展阶段,对此,心理学上有一个术语:"心理发展延缓期"。尤其在中国高考制度下,大学之前的家长和老师更关注学生的课本成绩,而对学生的做人与成长却是疏忽甚至漠视的,这些也都是需要在大学补上的。 我个人的观点是:大学时期往往是社会(此处主要指学校、老师和家长)向一个人灌输基本做人道理和进行基本价值观教育的最后机会,这个机会不抓住,受损失的将不仅仅是个人,还有家庭和社会。 下面将从两方面谈新生入学须知,希望能为家长提供所需要的资料: 一、从时间顺序上看大学新生即将面临的几大课题: 1.宿舍生活与宿舍关系 这是新生最先遇到的问题。有的家长担心孩子处理不好宿舍关系,干脆在校外为孩子租房,从而让孩子失去了一个锻炼独立生活能力与合作能力的宝贵机会。笔者观点,良好宿舍关系的意义重大,处好了会是一生的资源。而宿舍是一个青年学生能以最小代价锻炼人际交往能力的最重要的环境。 《中国大学生杂志》2013年第6期题为"宿舍小江湖,恩怨如何泯"的文章大致罗列了宿舍可能会遇到的问题,包括以下21种:懒、爱贪小便宜、公主病、爱管闲事、洁癖、晚归、吃零食、养宠物、玩游戏、打牌、脏乱差、煲电话粥、挤占他人空间,强求他人合伙添置家当、丢东西、随意留人住宿、方言、性格不合、乱开玩笑、拉帮结伙等。 笔者观点:处理宿舍关系除了要注意避免上述问题,还要特别注意"亲密有间"。而宿舍关系的最低目标是:求同存异,和平共处;高目标则是:合作、共享、共同成长; 2.师生关系 各位家长还需要帮助孩子了解:大学老师的特点是非常尊重学生的独立性,给学生充分的空间去独立思考,因为大学教育的重要内容之一就是培养学生的独立自主与自由思考的精神。 因此,如果学生不去主动向老师求教,老师都视作他正在独立思考而不会去打扰他。 这和中小学时的老师有很大不同,了解这点,然后就要主动去找老师讨论并且对话。 此外,大学老师不像中学老师,不可能解答所有的惑,有时候连自己科目的惑都不一定能够全部解答,这很正常,尤其对文科学生而言,因为人的问题上是没有标准答案的。 但是这也正是培养我们自己独立思考能力的重要机会,"好问题是好思想之母",所以,不要怕问题,也不要怕一时找不到答案,好老师会带着你共同思考解疑。同时也会珍惜你的问题所带给他的成长机会。 3.亲子关系 孩子上大学后,亲子关系会有变化。父母先要解决好自己的"空巢综合症",要把关爱自己的身心提到日程上。把自己的身心照顾好,对自己的生活有充实丰富的安排,是和孩子建立健康亲子关系的前提。 其次,父母与孩子需要增加新的关系,是导师(孩子需要教育和指导,只要方法对头,孩子会很高兴接受父母的指导。因为虽然知识可以超越,但是经验是无法超越的),同时又是同行和共同学习与成长的关系。 建议:与孩子之间确立仪式时间,例如每周一次固定的通话时间,通话中要学习与孩子共同分享各自一周的生活尤其是收获,向孩子学习新的知识。 我见过一些非常负责任的、值得学习的家长,他们的共同特点是,在孩子上大学后坚持订阅如《中国青年报》、《中国大学生》、《中国青年》这样的报刊杂志,以保持对大学生情况的了解并培养自己对青年人问题的敏感,这些家长这样做的收获是:他们不仅与自己的孩子建立了良好的交流与沟通关系,而且他们还收获了与孩子的共同成长。 4.友情恋情关系: 这些关系没有标准答案,但是有一些基本规则,那就是: 友情:亲密有间,同甘共苦,共同成长; 恋情:自愿、无伤,共同成长。 无论友情还是恋情,虽然非常的个体化,但是也有一些基本的可以遵循的规律:两个人相处,彼此变得更喜欢自己和世界,变得更愿意为个人与社会的进化做贡献时,这样的关系就是健康的;而如果两个人相处,变得不仅越来越不喜欢对方,同时也越来越不喜欢自己和周围的世界,这种友情或者恋情就是需要质疑的。 5.社团选择 新生入学后倒车可见热火朝天的社团招新场面,参加社团的意义非常大,比如多重能力的锻炼机会(社交、合作、分享、组织管理等能力)。 但是按照大多数同学的情况看,按兴趣或按需要或按志向去选择社团,最好不要超过两个,否则就可能应付不了,结果往往容易导致虎头蛇尾。 6.大学学习内容与方法的适应 (1)学习态度的适应: 要积极向学,让自己站在巨人的肩上。开放、富有弹性,对古今中外文化中最优秀的内容,对这个世界、对前人留给我们的经典开放。 确立凭本事立身的信念。 不以幸福与名利为目标,以兴趣和热爱为目标,让幸福与名利成为副产品。 (2)学习内容与方法的适应: 首先是要学做人。做人的内容,先要建立底线伦理:仁爱、诚信、自律、公正和负责。大学期间,要努力确立健康向上的三观,因为这关系到一个人的持续发展。 其次是要学做事,指在学好必修课之外: *去读文、史、哲、方法论以及你自己专业的经典。因为读经典的人才有后劲。在阅读与学习中学会独立思考、培养自己的批判思维,要学会高效利用图书馆。 *在学校选修能增加你人文精神和科学素养的课程。 *培养自己的中文写作能力和英语听说读写力。 *培养自己具备所学专业的素养和能力等。 *去网上听国外的公开课。 (3)懂得遵守游戏规则: 学生在高中时常常被老师父母告知:现在辛苦,上了大学就好了。很多大学新生以为上了大学就可以放开来玩了,结果荒废了课本学习,导致期末不及格。 做学生的,成绩永远会是一个评价标准。除非你身怀绝技,否则,考研、工作、出国,包括毕业拿文凭,都是需要用课本成绩衡量的。 具体的技术性知识有可能更新,但是学习知识的方法永远都有用。不仅如此,凡是认真学过的知识在积累到一定时候,都会产生让人豁然开朗、融会贯通、触类旁通甚至天人合一的效应。 因此,做学生的,一定要懂得遵守学校的最基本游戏规则。而了解学校游戏规则的最重要方法就是:认真阅读《学生守则》。 (4)要增加自己的"元认知"能力 也就是对自己的学习方法要有敏感并懂得及时作出适当的调整。 如果我们是凭自己的能力考上的大学,那么如果现在遇到了学习上的问题,除了态度,就只有方法问题了。文科同学学数学和理科同学学政经是一样的,方法对了,谁都能够学好。 7.处理好与自己的关系:自我探索与成长 这是一个看起来很虚的问题,而实际上却不仅会影响到一个学生当前的生活质量而且甚至可能会影响到他的中年甚至晚年。因此这个问题解决的好,不仅可以有高质量的大学生活,而且可以有效避免中年危机。 (1)已有明确人生目标的同学,对自己的性格、情绪、能力等要有清晰的认识和培养; (2)缺乏人生目标的同学要先去找自己,然后才去做自己(以让自己的将来尽可能去做自己喜欢的事,实在不行,再去喜欢自己做的事)。 方法:心理学课、生涯规划课、咨询、读传记、读经典。 (3)没有考上自己第一志愿的同学 首先需要反思失误的原因(考试失误?报考失误?选择失误等)要承担自己的责任,不要把没有考上理想院校的责任推给父母和老师。这里没有受害者,这里需要建设者。 其次要认识到:大学不是目标,大学只是实现目标的平台。我的咨询个案中,有一直后悔到大三的同学,进入大四后才惊觉自己浪费了最宝贵的时间。 再者,没有考上理想专业的同学,可以在大一通过努力学习,获得优异成绩,这样大二时就具备重选专业的资格。 8.注意身心健康 (1)注意身体健康:生活规律、坚持锻炼、无不良生活习惯(这关乎一生的持续发展)。 (2)注意心理健康 让正向思维成为习惯,让积极向上成为习惯,让快乐成为习惯,养成散发和接收正能量的习惯。 二、从操作上看,家长还应该注意的问题有以下几方面: 1.家长首先要树立有关教育重要性和必要性的理念和信心。 有些家长在教育孩子中碰到孩子的反抗,就对教育的可行性产生怀疑。其实,教育是一定会产生作用的。虽然现实中的确有不少孩子在父母对其进行教育时会有叛逆与反抗的表现,但是这些孩子反抗的常常不是父母的教育而是父母进行教育的方法。 这点大家可以从那些发展很健康的孩子与父母的关系中看到,凡是那些懂得尊重孩子的父母,那些真正是为了孩子持续发展而非为了自己的利益或者是行使控制权的父母,其孩子都是愿意接受他们的教育和教导的。 从操作上看就是:父母建议但是不强迫,父母教育但是不控制。父母在教育时要有真正民主的精神:相信孩子有权利并且有能力为自己做出最好的选择。 2.家长需要持续不断对孩子进行的教育包括两个方面: 一是做人的教育,二是做事的教育。 从做人的角度看,家长需要对孩子的最重要的教育就是有关底线伦理的教育,这个底线伦理包括:不以任何理由伤害别人(大学生有可能会伤害他人的情境包括,宿舍关系,师生、同学关系,友情关系,恋爱关系等),不以任何理由做错误的事(包括:考试作弊,违反学校纪律,拿别人的东西)。 没有底线的人是以长远的幸福做代价挥霍今天。此外道德有很重要的心理保健功能。所以这方面的教育非常重要,是关乎孩子能否在今天的学校和未来的社会持续发展的问题。 做事的教育主要涉及学习态度与学习方法的教育,要帮助孩子确立凭本事立身的信念,鼓励孩子对传统和经典有更多的开放,懂得站在巨人的肩上开始自己的人生。 3.帮助尚未找到自己人生目标的孩子寻找自己。 这是一个关系到孩子人生规划和学业规划的大问题,而学业规划又是以人生规划为前提的。所以,人生目标这个问题不解决,上大学也无法有真正的快乐。 中国高考制度下,很多学生和家长把上大学当成了目标,其实大学不是目标,大学只是一个过程,一个阶段,一个实现目标的平台。 当然,在现有资源有限的情况下,比起其它人生道路,中国大学生相对而言会比同龄人有更高的平台,会少走很多弯路。因此,大学不是目标,而凡是把大学当成目标的学生到大学后往往会有非常强烈的失落感,会经历非常痛苦的重新发现自己和寻找自己的过程,这个过程中,父母的支持和帮助尤其重要。 大学新生所面临的人生规划和学业规划包括两个方面,一是入学后马上就会面临的对学校和专业的认同问题,比如那些没能够上成自己理想大学的同学,那些报志愿时未曾经过深思或甚至是让父母代劳的同学,那些对大学报有太多不切实际的幻想的同学,上大学后往往很快就会产生强烈的失落感和不满感,有的还会产生对父母和对自己的抱怨,这样的状态下除非意志十分坚强否则是很难有心情去考虑人生规划和学业规划的,因此,家长此时的支持与帮助就非常重要; 另一种情况是,很多大学新生包括家长都认为上了大学一切就轻松了,因此大一时调以轻心,在各个社团中游走,把所有课外时间都用来玩,结果期末考试时连连几门不及格,在震惊之外,这些学生最容易产生的心理问题就是对自己的能力产生怀疑,这样的学生在以后的时间里如果没有成人的帮助与支持,也很难有完善的人生规划与学业规划。 4.父母仍然要保持对孩子学业的关心 很多家长把学生送到学校后就不再过问孩子的学习情况。好多学生和家长不知道学习成绩和毕业文凭之间的关系。各学校的具体规定有可能有差异,但是有一点是完全一致的,那就是有多少门课不及格是没有文凭的,所以每年大学毕业期间,都会有一些学生因为成绩不合格而拿不着文凭。除非这个毕业生身怀绝技,否则从某种意义上看,他的这个大学就等于白念了。所以,主动了解孩子的学业情况,特别是在第一学期期末了解孩子的学业成绩是非常重要的。 了解孩子学业成绩的方法很多,目前有些学校已经实行与家长保持联系的制度,如果你的孩子的学校这方面的工作还没有开展,你们可以定期与学校联系,尤其期末时,但是要注意,与学校联系的目的是要帮助孩子成长而不是要挑孩子的毛病,否则这样做的结果就只能是增加你们亲情间的距离。 父母要帮助那些不认真对待学业的孩子懂得:做游戏就要守游戏规则。一个学生没有好的学业成绩,不仅仅涉及到文凭问题和未来的健康发展,而且将来找工作也会遇上很多不必要的麻烦。除非你的孩子身怀绝技,否则,糟糕的学业成绩在找工作时是很难有说服力的。 从操作上看,学生成绩不好的原因有很多,有的是因为他不喜欢现在的专业,有的是因为他的方法不对,也有的则是因为他不知道学业成绩的重要性,还有的是因为在外面打工的时间太长影响到学习。 我前不久刚刚处理的几个个案,都是因为平时成绩有问题而导致毕业时拿不到学位证书也就是大学文凭(这在某种意义上就意味着四年大学是白上了),这些同学从来没有想到他们对学业的不负责会产生如此严重的后果,他们也从来没有想过要为自己的对学习不负责承担如此重大的责任,在毕业的这一刻,他们似乎是突然发现:文凭不仅对于他们本人而且对于他们的家庭都意义无比重大,为了拿到文凭,他们将不得不留级一年,这对于绝大多数物质并不极大丰富的家庭来说,多交一年学费,多交一年孩子的生活费、住宿费,是多么大的重负,外加精神上的压力等,他们未来一年中的生活质量如何可想而知! 对成绩不好的学生,家长要有针对性地帮助自己的孩子,而不要简单地一概而论。我在咨询和课堂上常常对那些对自己的学习能力产生怀疑的学生这样说:"如果你们确实是凭自己的能力考上大学的,你以后永远不需要怀疑自己课本学习的能力,如果你的学习总是搞不好,你需要做的就是调节自己的学习态度和学习方法。" 对大学生而言,学习方法正确与否是决定孩子的大学生活能否真正快乐的最重要的一环。 有些同学自己不善于学习,却对一些表面上看起来学得很轻松的同学心存妒意,而且还抱怨不公平,这是看问题的角度出了问题,那些看起来很轻松的同学不是不学习而是学习方法正确,是特别值得你们的孩子去学习的,你们可以鼓励自己的孩子:去向那些善于学习的同学请教,如果不成,他还可以"偷艺"(通过认真观察学人家的学习方法)。 此外,解决大学生学习方法的方法还有很多,如找老师、找同学、报班(如外语和数学),必要时甚至可以找家教,家长可以根据孩子的情况和孩子商量。 5.帮助孩子与他人建立建设性的联结 一个社会人如果不能与他人建立良好的关系是很难有真正的幸福感的。孩子上大学后一个最重要的人际关系考验就是宿舍关系。不同的地域与生活习惯,不同的家庭教养,不同的个人修养使宿舍关系往往成为大学生面临的第一道题。我见到过不止一个学生因为最初的宿舍关系没有处理好,导致心理问题并因此耽误整整4年的学业,以至于毕业时因为几门课不合格而拿不到文凭。 帮助孩子与异性建立健康的人际关系同样是一个很重要的课题,是需要父母用心去思考并指导孩子的一个重要课题。 说到与异性建立健康的关系,其中也包括了恋爱关系。现在大学生谈恋爱有这样几种情况,一是真正动了感情,对这样的孩子,父母要注意教育他们把恋爱当作培养自己性别角色和了解异性的重要机会,换言之,如果是男孩子的父母,就要告诉孩子,这是锻炼他们男子气的重要时机,他们要在恋爱中增进对异性的了解,要在恋爱中学习尊重和爱护女孩子;而女孩子的父母除了要教育孩子在这样的时候学习了解异性之外,还需要告诉女孩子有一定的自我保护意识。此外,笔者在咨询中发现,孩子恋爱时有一条底线需要提醒孩子,那就是:自愿、无伤。 目前大学中第二种常见的恋爱是因为寂寞,两个人走到一起,这通常在从外地来上大学的学生中发生,第三类恋爱则是受"别人有恋人了,我没有,别人会笑我的"这样的观点影响。 不论什么样的恋情,都会对学生的学业和个人发展有影响,这种影响或积极或消极,都需要父母及时而又健康的指导。我在工作中总结的一个经验是:健康的恋情会让双方感觉自己和对方以世界都越来越好,而且愿意让自己、让对方和让世界变得越来越好,对一个学生而言,这个"好"指的是:学业不断进步,个人不断成长,与他人的建设性关系不断扩大,并且周围的人甚至更大范围的社会都会因为他的存在而感到快乐。 各位父母,不论你们有没有文凭,不论你们受过多少教育,你们能够把一个孩子培养成大学生,都是一种能力的证明。你们的人生经验,你们的生活智慧如果不传递给孩子,那将是最大的浪费,所以,只要你们是以真诚、民主、平等、尊重的态度去教育和指导自己的孩子,他们都会听进去并且再做出来。 我有个学生的话非常能够说明这点,他告诉我:"小时候父母管我时,我总是反抗,现在我离开家到北京上学,我发现,我在代替我的父母管教我自己,而且比他们更严"。 还有很多类似的事例告诉我们:教育是会产生作用的,只要教育,就一定会产生作用! 我对此怀有无比坚定的信心,因此,我才会在每一年的这个时候,将这篇文章置顶。


唐球符合国情国策,有了发展根基,才能"枝繁叶茂",有着非常大的发展空间。 1、唐球场馆用地仅25亩-60亩,非常吻合我国人多地少、土地后备资源不足的国情。 传统高尔夫非常经典,但动辄1200亩以上的球场面积,无法适应国情需要。 唐球的创新,让球场占地面积大幅减小,仅与普通练习场相当。这项运动必然有无限的发展空间。 2、唐球场馆一地三用,符合"节约集约用地"的国策。 一方面人多地少,另一方面,土地浪费形势又很严峻,我国土地利用矛盾突出。国家一直坚持倡导 "节约集约用地",这是缓解土地供需矛盾的根本出路,是确保经济社会可持续发展的战略抉择。 唐球场馆用市政规划的文体或绿化用地,或中大型社区的绿化,还可利用滩涂、荒地等边缘性土地筹建,变废为宝,改善环境。实现"绿化用地+文体用地+商务休闲用地"一地三用,最大化集约土地资源。 3、唐球场馆保护生态环境,符合"持续加大生态文明建设"的国策。 中国是人口大国,生态环境问题严峻,污染严重、水资源紧缺,我国还是世界上人均淡水资源严重短缺的国家之一,人均拥有水资源量仅为2300立方米。这也是客观存在的基本国情。 "持续加大生态文明建设、坚持可持续发展。"是国家坚定不移的政策方针。 唐球场馆的建设不但美化了环境,净化了空气,而且对环境没有任何污染。不用下场打球,减少了对球场草坪的灌溉维护,同时使用中水灌溉,最大化节约了水资源。唐球不失为一项绿色、可持续发展的生态文明建设项目。 4、唐球,一项全民健身新体育运动。符合政府提倡的健康中国,全民健身大政方针。 5、唐球是一项利国、利民的运动,贯彻执行总书记提出的"新时代我国社会的主要矛盾"等一系列重大政治判断。 总书记提出:我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。 唐球运动门槛低、消费水平大众、时间短、节奏灵活,真正为大众打开了参与高尔夫运动的大门。让高尔夫惠及民众,为人民带来更高品质、更健康的美好生活。 6、唐球符合"推动文化体育产业为经济新增长点"的国策。 国务院《关于加快发展体育产业促进体育消费的若干意见》,《关于加快发展健身休闲产业的指导意见》,《"健康中国2030"规划纲要》,《体育发展"十三五"规划》,《全民健身计划(2016-2020年)》等一系列国策,旨在推动文化体育产业为经济新增长点。 唐球恰逢其时,是一项创新的文化体育产业,新供给,市场大,具备天时地利人和推介条件,发展空间很大。能够激活产业发展动力,开辟中国高尔夫的新纪元,为经济增长作出贡献。


:汽车应用通常被视为最困难的领域之一,因为它具有极端的工作温度范围和强烈的机械振动。汽车电子操控系统的动作必须快速、正确、可靠,传统通过分立电子元器件搭建的电路监测控制系统已经不能满足现代汽车的要求,需要通过硬件集成、直接交换数据和简化电路,并提高智能化程度来确保控制单元动作的正确性、可靠性和适时性。而且现在几乎所有的汽车的机械结构部件都已受电子装置控制,但汽车车体内的空间有限,构件系统的空间更是极其有限。理想的情况是,电子感应、控制单元应与受控制部件紧密结合,形成一个整体,这就要求新一代传感器件和控制电路尽可能地微型化、集成化。 汽车的各种功能部件都有各自的运动、操控特性,对汽车传感器而言,大多处于非常恶劣的运行环境中,而且各不相同。诸如工作状态时的高温,静止待命时的低温,高浓度的油蒸汽和活性(毒性)气体,以及高速运动和高强度的冲击和振动等。因此,传感器和电路必须要有高稳定、抗环境干扰和自适应、自补偿调整的能力。据霍尼韦尔的陈阳介绍,汽车传感器在出厂之前要经过高低温存放、恒定湿热、热冲击、泥浆喷溅、盐水喷溅、振动和电磁干扰等严格测试,确保产品性能不受周围环境的影响位移传感器。 与上述要求同样重要甚至更关键的一个条件是,汽车电子用的电子元器件、模块必须要能大规模工业生产,并能将成本降低到可接受的程度。新一代智能传感器就是这方面的典范。例如智能加速度传感器,它不仅能较好地满足现代汽车的各项需要,而且因为可以在集成电路标准硅工艺线上批量生产,生产成本较低,所以在汽车工业中找到了自己最大的应用市场,反过来也有力地促进了汽车产品的智能化压力传感器。


品牌篇 奥运营销是一场品牌战 2008年奥运会不仅给很多行业带来了新的商机,更为重要的是,奥运提供了影响力巨大的品牌传播舞台。随着2008北京奥运的临近,很多企业都吹响了奥运营销的号角。但是,如何将奥运元素与企业品牌实现良好的结合,如何能够做好奥运营销,这是很多企业关心的问题。 品牌的塑造离不开明确有力的品牌定位。北京奥运的准备工作带动经济全方位的发展机遇,基础设施、环保、交通、体育设施等各项事业将蓬勃发展,企业完全可以在众多的项目中找寻到自己的鲜明定位,实践中的定位可归纳为产品导向定位、竞争导向定位、价格导向定位、消费者导向定位,企业通过自己熟悉的角度,灵活的方式实现自己的定位。 品牌需要鲜明的品牌个性。如今,品牌逐渐向着人性化的角度发展,于是"友好"、"谨慎"、"自信"、"果断"等人所拥有的性格特征渐渐为品牌所具有。例如劳斯莱斯的高贵雍容、沃尔沃轿车的安全谨慎等等。 品牌要有真实的价值体现。在消费者至上的商品社会里,如何满足消费者的需求,给他们提供更有价值的服务成了商家冥思苦想的问题。在认真分析市场情况后,借助奥运会这个受众集中的有利条件,有效的宣传其核心价值,这样才能真正抓住消费者的心。 奥运营销并不只是企业在品牌标识上印上"2008年北京奥运会合作伙伴"字样,企业需要围绕这个营销平台确定长期的市场计划和营销战略。以三星的雅典奥运会市场计划为例,整个过程持续了将近一年,主要包括三个方面的内容:一是预热活动,包括火炬传递、网上有奖征文、奥运历史回顾、推广其技术和产品等;二是比赛进行期间的活动,包括随处可见的企业标识、铺天盖地的广告、相关的主题活动等;三是比赛结束后的活动,包括邀请知名运动员出任企业大使传播品牌、设立高科技娱乐展示中心等。 品牌的推广是一个持续的战略,想要一劳永逸建立功业的想法大都是一厢情愿的。同时,品牌推广更要有一个系统的战略规划,这样当机会来临时才不致错失良机,而是更能借机行事,大大强化品牌的推广工作。之外,企业也要开展适度的创新,赋予奥运营销以更新更生动的传播形式,在总的营销战略的框架内有力推动品牌整合营销传播工作的开展。 中国品牌如何搭乘奥运快车 借助奥运可将品牌推向世界 品牌传播要与奥运理念吻合 要选择有针对性的传播平台 品牌传播是长远和系统工程 借助2008年北京奥运会舞台,中国企业的品牌价值得以提升,是奥运经济机遇的一个重要方面。品牌代表企业产品的品质、地位、价值和信誉。在产品日益同质化的市场环境中,品牌已成为影响消费行为的重要因素,拥有知名品牌是企业在激烈竞争中的有效利器,而参与奥运会则为企业提升品牌形象和品牌价值,将品牌推向世界提供了最佳平台。 奥运会是国际品牌竞争的角力场,也是民族品牌进入国际知名品牌行列的重要舞台。众多的中国品牌必须不遗余力地借助北京奥运的千载难逢机会在国际市场上打响"中国制造"的声誉。一般认为,赞助、参与奥运活动,其单位资金投入对提高品牌知名度的效应,要比普通广告提高2-3倍,这就是奥运经济的魅力所在。借助奥运会,提高品牌知名度和影响力的方式多种多样,利用奥运会,提升品牌价值的目标也多种多样。 奥运会无疑是企业品牌传播、品牌国际化最有效的平台,因为奥运会是一个参与人数最多、关注人数最多的全球性社会活动,它成为品牌向消费者传播的一个最有效的媒介。仅以电视观众而言,2008年北京奥运会全球收视人次预计超过400亿,如此庞大的收视人群,企业品牌传播与之相结合,自然会大大提高品牌传播的速度和规模,品牌价值也必然随之得以快速提升。再者,企业品牌传播如能与2008年北京奥运的"绿色奥运、科技奥运、人文奥运"理念相结合,也会大大丰富企业品牌内涵,更为全球受众所接受,有助于提高企业品牌的美誉度。企业要想开展国际化竞争、进入国外市场建立自己的国际品牌,借助奥运舞台和奥运时机来提高其国际知名度和国际美誉度,品牌传播效率通常要比其他方式高得多。 企业品牌借助奥运的海外传播,有战略性和战术性之分。从战略性而言,企业在参与奥运传播之先,必须考虑自己的企业发展战略、市场策略是不是与奥运传播的全球化理念相吻合,而后再从受众社会的文化、历史和价值观的角度入手,使他们逐步接受中国的企业和中国的品牌,企业要有一个持久的品牌传播过程。2008年北京奥运会,对提升中国企业品牌价值提供了一个历史性机遇。从战术性而言,品牌传播过程中,奥运相关的新闻、广告是提升品牌人气的重要手段,要选择有针对性的传播平台。针对品牌的潜在接纳群体--年轻消费群体、女性消费群体、高收入群体等的特征,去选择不同的媒介跟播、选择不同的运动项目跟播、选择不同的区域跟播,只有这样有的放矢地跟播奥运相关广告,才能产生良好的效应,才能使品牌传播的成本收益最大化,使品牌产品市场份额实现快速增长。 奥运会对于推动品牌价值传播的作用是毋庸置疑的,企业如果策略得当,借助奥运会进行品牌传播就能快速建立品牌认知度、知名度、美誉度与影响力,取得事半功倍的效果。但是,企业参与了北京奥运的相关商务活动,并不一定能够导致其品牌影响力大幅提升,有关研究显示,判断企业借助奥运能否提升品牌价值的关键在于:"品牌核心价值是否和奥运精神一致"、"品牌的核心价值是否借助奥运准确地传递给消费者"。如果品牌产品与奥运的联系过于牵强,就难以使目标消费者将对奥运的热情转移到对品牌的认同,只有很自然地将品牌与奥运联系起来,才能强化消费者对品牌的认知度。可见,对于企业来说,选择奥运品牌传播是一个长远战略、是一个系统工程,企业需要围绕奥运平台确定长期而系统的品牌战略、市场战略和发展战略。奥运品牌战略不能是短期行为,不要期望投入效果能够立竿见影,更不要指望一蹴而就。 如何从奥运文化角度完成企业与奥运的对接 品牌的最高境界是文化,因此奥运营销也一样,找到和奥运文化的结合点,企业的奥运营销就可以超越于产品和企业本身,从而具有穿透性。 其实,奥运营销的真正内涵也正在于奥运文化的运用,而不只是单纯地对利用消费者对比赛本身或申奥本身的关注。如何能在这方面多做些文章,对于品牌的打造与建立消费者对品牌的偏好,无疑是很有好处的。 奥运会吸引全球瞩目,不仅仅是其比赛的竞技性,更重要的是奥运的精神和文化,"同一个世界,同一个梦想"、"绿色奥运、人文奥运、科技奥运"等体现了2008年北京奥运会的文化内涵。对于企业来说,奥运营销并不是简单地将产品和品牌的营销加上奥运的"烙印"就代表利用了奥运营销,实际上,高水平的奥运营销不能只是为了追求时尚,刻意地将奥运融入到宣传活动中,而是要能够将奥运精神与企业的品牌文化进行有机融合,实现企业品牌元素和奥运文化内涵的对接。 就企业而言,应围绕自己的企业特点、品牌理念,根据奥运会所能提供的营销便利,和公关公司、媒体合作做一些市场推广活动,让广大消费者体验企业的产品,消费者把对奥运会的忠诚和好感逐渐转移到企业的品牌上,这样才能培养庞大而忠诚的消费群体。 比如,围绕"绿色奥运",以从北京的蓝天工程、沙尘暴问题入手,组织相应的社会活动,此类社会性话题往往具有很大的价值。在"科技奥运"方面,可以从教育、青少年科技活动、体育场馆建设、体育比赛的角度出发,开展相关的科技活动。而围绕"人文奥运",结合北京深厚的人文底蕴,企业完全可以组织更多的公益营销活动。 需要注意的是,如果企业的产品与奥运的连接过于牵强,就难以使目标消费者把对运动的热情转移给产品。比如汽车行业,如果仅仅是在产品的诉求后面强调是2008北京奥运的合作伙伴,奥运营销的作用根本就体现不出来,但是如果将汽车的动力和运动活力之间找到连接点,或者从"绿色奥运"的角度出发,就能很自然地将产品与奥运联系起来,从而加深人们对于品牌的印象。 可口可乐作为饮料的老牌巨头,给了我们不少借鉴。可口可乐奥运营销的定位不是在运动员和赛事本身,它的宗旨是让普通的消费者来分享奥运会。为此它在奥运营销的各项活动中,将与消费者的分享理念奉为天理。从奥运火炬手的选拔、奥运中国行的路演到迷你奥运会的街头活动等,无不强调消费者的参与。作为大众消费品,它将奥运精神、品牌内涵、消费者联系三点连成一线。 金六福的"奥运福、金六福"的大型传播活动也是白酒参与奥运营销的一次典范。从奥运会开始前,到金六福赠送福旗,再到之后的金六福摆上奥运健儿庆功国宴,"奥运福·金六福"的活动始终保持高度的灵敏性,因此抢占了先机,获得优势。提升品牌的知名度是体育营销的初衷,而金六福则跨越了通过"体育营销"提升知名度的阶段,而紧紧围绕品牌核心价值"福文化",基于自己的视角对奥运精神进行重新定义与升华,从而更巧妙自然的借势奥运,丰富并提升了金六福的品牌核心价值。另外,金六福也给我们以启示:"体育营销"是一个战略工程、系统工程,只有从品牌定位到品牌精神再到所有营销环节,统统与"体育"联姻,方能打好"体育营销"之牌。 一家企业成为奥运赞助商后,无论是进行纯公益性的还是非公益性的营销活动,衡量其成功与否的最重要标准,不是看企业通过奥运会取得了多少销售业绩,而是看活动本身是否与企业的产品、品牌、形象以及相关营销行为很好地联系起来,让消费者产生深刻的印象和强烈的认知。 实际上许多奥运赞助商对自己营销活动的迷茫正是因为没有深入了解奥林匹克精神和奥林匹克文化所致,在没有更深入了解的情况下,赞助商很难找到自身产品文化和奥林匹克文化的结合点。 根据某权威机构的调查显示,"追求卓越"、"激情"、"科技"、"全球性"、"合作""多元化"、"团结"等元素可以作为奥运营销的品牌契合点。 通过对奥运包含的价值元素进行了与各个企业的品牌元素吻合度测试的结果显示,不同行业的企业品牌在奥运内涵元素的挖掘上,需要考虑行业特点、企业品牌内涵和奥运的文化内涵相结合。比如,it互联网通信行业与奥运元素比较吻合的是"追求卓越"、"激情"、"自信"、"参与"和"科技",耐用消费品(汽车、家电)则需要体现"全球性"和"科技",快速消费品是"绿色"、"运动"、"力量"、"活力"元素,金融服务业则通过"奋斗"、"超越"、"和平"等元素更加能够和奥运精神相结合。因此,奥运营销应该成为品牌和消费者改善彼此关系的重要工具,把双方共同的焦点放在让人热血沸腾的奥运比赛上,把奥运精神融入到品牌文化当中,并由此形成共鸣。 搭车奥运,三思而后行 在精品打造的过程当中,奥运营销的最大的资源优势平台就是:"绿色奥运、人文奥运和科技奥运",如何就自身的产品特点,借助这三大资源进行开发与品牌打造,便是摆在商家面前的最好机会,也是迅速提升品牌知名度,塑造品牌形象的最佳突破口。奥运会以上三个方面的价值,都是品牌所追求的,但有价值的东西都是要付出高成本的,有价值的东西也未必适合所有的品牌。 一般意义上说,看一个品牌是不是适合做奥运,至少要基于奥运的三大价值上去斟酌: 首先是奥运传播的经济性。从传播受众和投入资源看,奥运是品牌投入最有效和效率最高的平台,更适合一些国际品牌的传播。因为这些品牌是全球销售,销量越大、覆盖越广,就更有传播的经济价值。像可口可乐、阿迪达斯、三星这样的国际品牌,在这方面就有很强的优势。而国内品牌即使是大品牌,奥运传播的经济性都相对较弱。 当然,2008年奥运会在北京举办,注定是中国老百姓们最关注的体育盛事,本土的品牌也就具备了很大传播利用价值。这正是北京奥运会成为中国品牌竞相争夺赞助的原因,类似伊利和蒙牛、青岛啤酒和燕京啤酒的争夺并不鲜见。但不管是什么品牌,都需要从投入和产出的有效性上,去评判赞助奥运的意义。对于那些销量不大、全国覆盖不够的品牌,奥运这班车并不是它们的最佳选择。 其次是考量与奥运精神价值的融合。任何品牌的价值再大也无法同奥运的精神价值相比,因此,赞助奥运的目的主要是把奥运的精神价值通过赞助"移植"到品牌上来,在奥运面前,任何品牌都是要依附奥运的价值。所以要认真分析品牌移植奥运精神价值的可能性,奥运的精神包含了"更快、更高、更强"和"重在参与"等很多精神层面的价值,如果在品牌价值和理念上跟奥运精神难以融合,或者无法通过奥运精神价值的影响实现品牌价值的提升,那么赞助奥运就是一个值得推敲的事情。 最后要考量奥运对品牌消费的推动作用。奥运会是一个大众参与的活动,赛场内和赛场外都是品牌实现销售的绝好机会。品牌赞助奥运最佳的组合是品牌的奥运传播与产品销售的同步推进。这方面食品、饮料、电子产品、通信、零售等都是有很强的优势的。相对来说,一些产业就不是特别适合,垄断行业尤其不适合。如中国石油、中石化、中国电信等,基本是出于社会和国家公益角度去赞助奥运,商业价值因为其较强的垄断性微乎其微。 奥运营销,思路决定出路 把传播奥运精神作为品牌的公民责任。赞助奥运会,就有了比其它品牌更大的传播奥运的责任,因为排他性获得了奥运会的很多权益,可以大张旗鼓进行宣传。品牌不能单单考虑商业价值,还要考虑奥运赋予的使命。一些品牌在赞助奥运后,忽视对奥运会的宣传,忽略对奥运精神的传播,这都是对奥运赞助商权益的一个误解。 充分利用奥运的资源。奥运赞助商的争夺,高额的奥运赞助门槛,其背后是奥运价值的最大化和排他性条款造成的稀缺。搭上奥运车的品牌一定要珍惜这一资源,而不是简单利用。现在,有的赞助商只是在广告和产品上把奥运的标志打上去,缺少全面利用奥运资源的营销方案,这都是急需解决的。 致力于提升品牌的商业价值。大家都知道,品牌的价值来自于消费者的忠诚。在奥运营销上,企业总是把品牌价值提升作为赞助的主要目的。如果说支持奥运是赞助商品牌公民责任的话,支持品牌价值增长就是企业当之无愧的商业责任。因此在奥运营销上,一定是要把商业价值极大的发挥出来,要从消费者的角度,把品牌同奥运、品牌同消费者、奥运同消费者的沟通作为重点研究的课题。通过奥运赞助,找到与消费群沟通的平台,提高消费群的忠诚度,实现品牌价值的飞跃。 排除奥运暗礁,机遇与挑战并存 有了正确的奥运赞助思路,品牌就有了借助奥运腾飞的翅膀。但做好奥运营销还不是这么简单,很多制约因素仍需要克服: 首先是赞助商众多,媒体声音繁杂。北京2008奥运会除全球top外,还有合作伙伴、赞助商、供应商。赞助奥运的都是全球品牌和国内数一数二的品牌,它们具备了从宣传角度看大致相当的奥运权益。但很多品牌的消费群体是重合的,媒体传播载体也重合。当一个消费者从不同的媒体上得到不同的赞助商信息时,其奥运价值传递信息会出现严重的重合和混淆。 其次是中国品牌在奥运营销上能力和经验欠缺。这一点从赞助商现在的表现就一目了然。缺乏完整奥运营销策略和计划暂且不提,单看央视的广告就有5家以上的品牌借用"梦想"的口号。这种简单与"同一个世界、同一个梦想"去嫁接的方法很值得探讨。还有的赞助商不知出于何种目的,在拥有了最大价值的奥运权益后,声势浩大地搞起了"体育营销",耗巨资赞助某某赛、某某杯,做起了怀揣金饭碗讨饭、捡芝麻漏西瓜的事情。 三是品牌缺乏创新的奥运营销手段。现在,很多国内赞助商都推出了电视广告,基本上是采用"奥运明星+运动+产品"的老套路,不仅雷同,也缺乏创意,即难以表达奥运赞助的信息,也忽视了品牌和消费者的价值。在这点上做得比较优秀的是ge和ups,国内的伊利虽说有些争议,但也有一点突破。电视广告如此,其营销手段的创新就很难谈到了。因而,奥运营销总体状况还是令人担忧的。 四是面临奥运拦截、奥运埋伏等营销手段的冲击。赞助商毕竟是少数,又具备排他性,这就驱动了众多非奥运赞助商在不侵犯奥运权益的基础上,争相进行奥运的拦截。从奥运历史上和品牌竞争发展史上,优秀的奥运拦截案例层出不穷,如耐克、百事可乐都是这方面的高手。要知道奥运拦截式营销是伴随奥运营销一起发展起来的,绝对应了那句老话"道高一尺,魔高一丈"。 五是一家企业希望单单通过支持一两次的大规模体育运动,是根本不可能产生核心"价值传递"的效果的,而必须通过长期的品牌间的合作才有可能。轰炸般的炒作,非但很难将品牌的核心文化传递给消费者,而且几乎不可能制造出忠诚品牌的消费者。 1997年,彩虹集团以600万元不菲代价赞助柯受良"飞黄"。彩虹集团此次与体育的结缘,效果是非常明显的。在"飞黄"的第二天,彩虹股份的股票便冲上了涨停板,且是连续四根大阳线。股价的此番表现,也绝不是庄家的操控。"飞黄"之后的调查显示,彩虹集团这个创立仅一年多,在以往的市场调查中可以忽略不计的彩电品牌,竟然在短期内跃居到国产电视品牌知名度第6位、购买意向的第5位。遗憾的是,仅仅一年后,彩虹就黯然退出彩电市场。而所谓的知名度、购买意向,没有一项转化为实际的市场销售。 尽管为众多企业的品牌开辟了新的传播途径,但体育营销只能是企业固化营销链条中的一个节点,背后进行支撑的则是企业全面的品牌文化。要避免重蹈彩虹股份的覆辙,就必须杜绝将体育营销当成"标王"。 任何对体育营销的误解,都可能使企业的商业行为成为得不偿失的"烧钱运动"。资深战略规划与品牌营销顾问刘威也不无担忧的认为,中国企业的品牌意识觉醒,最为忌讳的就是广告投入冲动。而企业要让在体育营销上的巨额投入物有所值,关键在于拿出来配合这个赞助活动的系统传播方案和营销动作真正能够打动目标受众。 奥运营销的历史上,凭借奥运赞助获得成功的品牌并不多见,可口可乐是奥运赞助的长青藤,但可口可乐的赞助更像是对百事的阻击。三星是依靠技术创新而不是单凭奥运赞助成功的。


文|赵孟 新型冠状病毒蔓延之际,一篇印度学者研究新型冠状病毒的论文,在中国舆论场引发热议。 这篇名为《2019-ncov刺突蛋白中独特插入片段与hiv-1 gp120和gag的异常相似性》论文,于1月30日出现在一个学术网站。论文摘要称,"发现四个插入与艾滋病毒高度相似的片段,不太可能像是自然界自己进化出来的。" 这篇论文在不少中文自媒体传播,编译后的论文信息显示,"我们在刺突糖蛋白(s)中发现了4个插入点位,这是2019-ncov所独有的,其他冠状病毒中没有这些插入片段。重要的是,所有4个插入点位中的氨基酸残基均与hiv1gp120或hiv-1gag中的氨基酸残基具有相同性或相似性。" 论文的两位通讯作者都是来自于印度理工的生物学院,是研究病毒和蛋白质的专家。该论文被一些人解读为,"新型冠状病毒来自hiv病毒改造",甚至网上有流言将此次疫情的发生与国内科研机构的实验室病毒标本泄露关联在一起。 对此,2月2日下午,疑似中国科学院武汉病毒所研究员石正丽在朋友圈声明称:"2019新型冠状病毒是大自然给人类不文明生活习惯的惩罚,我石正丽用我的生命担保,和实验室没有关系。"《中国科学报》向石正丽求证,对方表示此条朋友圈消息属实。 2020年2月2日,南开大学生命科学院副教授高山告诉界面新闻,1月30日印度学者发表的论文为预印本论文(注:正式出版前,与同行交流发表在学术网站的文章),论文提到新型冠状病毒的s蛋白有4个插入突变来自hiv,"是看了我们1月21日公开的论文并借用了我们的分析方法,在学术界闹了个笑话"。高山说,冠状病毒与hiv病毒其实是"风马牛不相及"的两种病毒。 高山介绍,这一发现最初来自南开大学数学学院阮吉寿教授,"而且也是因为忙中出错才发现的,正常生物信息学分析不会想到用新型冠状病毒与hiv去做比较。" 高山说,他在印度学者发表论文前,就将自己的这些研究发现,上传在一个叫researchgate的学术开放平台上,"不属于正式发表,但圈内人都看得到"。该论文虽然是中文,图片等关键信息是英文,因此得到了很大的访问量。浏览记录显示,有印度那边的学者看过他的论文。目前,印度学者的论文已经撤回。高山对最后一个位点的研究文章,依然挂在网上,"接收科研工作者检验。" 高山说,发生变化的点位确实跟hiv相似,从而引发了人为插入设计的联想,但这4个点位的变化并不能给病毒带来"功能性改变",因此人为插入也没有意义。但是,现在合成生物学发展迅猛,人为合成一个病毒甚至细菌在技术上没有障碍,此前也有美国学者改造过冠状病毒序列,恰好就是引入了他们发现的位点,但使用的都是熟悉的冠状病毒序列,而非发现的病毒序列。为此,他们还专门对研究进行了调查。 他介绍,如果要设计病毒,有一些蛋白质必须是来自已知的病毒,而且需要研究的特别清楚,这样才能可控。举例来说,病毒中都有个蛋白,只负责和宿主(这里是人)细胞上的抗体结合。这部分必须是已知的,"这就相当于钥匙和锁必须是已知的,我才能想开就开想关就关。" "比如,可以采用流感病毒的对应蛋白质,因为流感病毒已经有了疫苗,将来放出武器,自己才有疫苗和治疗抗体保护。"高山说,而新冠状病毒负责和受体结合的这部分蛋白质变化很大,一旦采用,可能完全失控。因为没有针对新型冠状病毒的疫苗或治疗性抗体,因此不可能有人去设计改造这个病毒。 "该病毒不可能来自人为设计的武器或实验室泄露。"高山说。


轮胎模具清洗技术 模具是轮胎硫化过程中所使用的重要工具,模具在使用过程中不可避免地受到橡胶、配合剂以及硫化过程中所使用的脱模剂的综合沉积污染(主要污染物是硫化物、无机氧化物、硅油、炭黑等),反复使用会造成一些花纹污染死区。所以,必须经常性地清洗模具以保证其表面的洁净度,才能保证轮胎的质量以及模具的寿命,有鉴于此,轮胎模具清洗技术的发展备受业界关注。 1 轮胎模具传统的清洗方法: 1.1 机械清洗法 采用手工的砂布或钢丝物理研磨及干式喷砂,根据需要可以选用不同的组合清洗。机械清洗法是一项成熟的技术,被轮胎行业广泛采用。该法具有简单易行,对设备、工具要求不高等优点,但也有无法克服的缺陷:会对模具造成机械损伤,缩短模具寿命;喷砂处理容易堵塞模具的排气孔,喷砂后疏通排气孔的工作量很大。必须拆装模具,造成劳动强度高,清洗周期长。 1.2 化学清洗法 化学清洗法主要包括:有机溶剂法、熔融法、酸洗法、碱洗法等。这些方法使用方便,费用低。但长期使用上述方法会造成模具腐蚀,从而直接影响产品的外观和质量;同时这些药剂原料污染环境,损害作业者的健康,必须有完备的劳保手段和污染物处理设备。目前,该法主要用于小型的橡胶制品企业。 随着科技不断发展,一些新技术不断被开发和应用。这些清洗技术将给备受关注的轮胎模具清洗业带来"革命"。但这些投资较高的技术能否被市场接受,还需经受考验。以下本文将着重介绍这些已经被工业化应用的新技术。 2 新清洗技术 2.1 激光清洗技术 激光清洗技术是近10年来飞速发展的一种新型清洗技术,它以自身的许多优点在许多领域中逐步取代了传统清洗工艺。 激光清洗技术是指采用高能激光束照射工件表面,使表面的污物、锈斑或涂层发生瞬间蒸发或剥离,高速有效地清除清洁对象表面附着物或表面涂层,从而达到洁净的工艺过程。它是基于激光与物质相互作用效应的一项新技术,与传统的机械清洗法、化学清洗法和超声波清洗法(湿清洗工艺)不同,它不需使用任何破坏臭氧层的cr李鑫有机溶剂,无污染、无噪声,对人体和环境无害,是一种"绿色"清洗技术。 激光清洗就其用于模具清洗的机理而言,就是利用清洁基片(也称为母体)与表面附着物(污物)对某一波长激光能量,具有差别很大的吸收系数。辐射到表面的激光能量,大部分被表面附着物所吸收,使之受热或汽化蒸发、或瞬间膨胀,并被表面形成的蒸汽流带动,脱离物体表面,达到清洗目的。 具体用于轮胎模具清洗,模具吸收特定波长的激光,能量极小,不会造成损伤,模具表面污物(硫化物、无机氧化物、硅油、炭黑等)吸收大量的能量,被瞬间膨胀、汽化蒸发,带离模具表面,从而达到清洗的效果。 激光清洗的方法主要有: 1)激光干洗法,即采用脉冲激光直接辐射去污; 2)激光+液膜方法,即首先在基体表面沉积一层液膜,然后用激光辐射去污; 3)激光+惰性气体的方法,即在激光辐射的同时,用惰性气体吹扫基体表面。当污物从表面剥离后,会立即被气体吹离表面,以避免表面再次污染和氧化; 4)运用激光使污垢松散后,再用非腐蚀性化学方法清洗。目前,常用的是前3种方法。第4种方法 仅见于石质文物的清洗中。 激光清洗的优势在于高效、快捷、成本低,对模具产生的热负荷和机械负荷小,不会损伤被清洗工件;废物可回收,无环境污染;安全可靠,不损害操作人员健康;多功能,可以清除各种不同厚度、不同成分的污物;清洁过程易于实现自动化控制、远距离遥控清洗等。 激光清洗的缺点在于设备投资高,维护和使用要求较高的技术水平,技术被国外所垄断,在技术服务和配件供应等方面受制于人。 2.2 干冰清洗技术 干冰清洗技术开始于20世纪80年代末期,首先在美国国内工业领域得到应用。用于工业设备清洗,经过近2眸的发展,无论在技术、设备,还是应用领域都逐步得到完善发展,已成为一种实用的清洗技术。 2.2.1 干冰清洗技术简介 干冰清洗技术是将液态co2通过干冰制造机(造粒机)制作成一定规格(2-14mm值径)的干冰球状颗粒,以压缩空气为动力源,通过喷射清洗机将干冰球状颗粒以较高速度喷射到被清洗物体表面(其工作原理与喷砂工艺原理相似),干冰颗粒不但对污垢表面有磨削、冲击作用,而且更重要的是干冰颗粒的低温效果和升华作用使污垢迅速被冷冻脆化,进而与其所接触的材质产生不同的冷收缩效果,从而使污垢减小了在材质表面的粘附力,同时加上干冰颗粒的磨削和冲击;压缩空气的吹扫剪切,使污垢从被清洗表面以固态形式被剥离,达到了清除污垢的目的。 2.2.2 干冰清洗方法 干冰清洗系统包括两个部分: 第一部分是干冰制造系统,干冰制造机-造粒机,其作用是将液态co2固化成干冰,并做成高密度、粒径相等的干冰颗粒。 第二部分是干冰喷射清洗系统,利用空压机供给的或工厂本身的压缩空气;将装入干冰清洗机中的高密度干冰颗粒通过喷枪随压缩空气喷射到被清洗工件表面,进行清洗。 喷射清洗机可配备多种规格的喷枪以清洗多种污垢和各种表面。干冰造粒机和干冰喷射机可以配套组装在一起现场使用,也可以将干冰预先造粒后,贮存于塑料密封容器中,将容器运至清洗施工现场,装入喷射清洗机中进行清洗施工。一般贮存于密封容器中的预制干冰颗粒可以保存7-10d。 2.2.3 教术特点及工艺参数 干冰作为该项清洗技术的清洗介质,其独特的物理性质和工艺技术决定了清洗轮胎模具有如下的技术特点。 1)可在硫化机上直接清洗刚用过的热轮胎模具,无需冷却,无须取下模具即可完成清洗任务。可以实现在线清洗。 2)不损伤模具,不留下任何残留物。 3)可以清洗细小排气孔,这是其它清洗方法无法做到的。 4)不污染环境、对操作人员无毒、无刺激。 5)劳动强度低、清洗周期短。 工艺数据: 干冰颗粒直径:2-14mn(一般用3mm侧粒径); 干冰颗粒密度1.3 - 1.5 kgl; 干冰喷射温度:-78.5℃(干冰温度); 干冰射流压强0.3-1.7mpa ; 干冰颗粒贮存时间:7-10 d; 工作场所最高允许叽体积分数:0.5% 2.2 干冰清洗技术的展望 目前,该项技术在国外广泛应用于许多领域,与传统清洗方法相比,它填补了传统清洗方法由于所用清洗化学品的限制而无法涉足的领域,如航空、电器行业等。干冰清洗技术对环境不产生污染这一优势将越来越受到人们的重视。特别是国内拥有自主知识产权的干冰清洗设备使得该技术在轮胎模具清洗领域的大规模应用成为可能。 3 结束语 轮胎模具的清洗技术备受关注,目前应用较多的是化学法和机械清洗法,但是它们都有不可弥补的缺陷。而超声波清洗法、激光清洗法、干冰清洗法等新兴技术已经在轮胎工业模具清洗领域得到应用,经过我们对这些技术的研究,发现干冰清洗技术在轮胎模具清洗上的应用是最为可行的。


甲状腺显像是甲状腺疾病的首选检查方法。包括 ①甲状腺功能减退症:慢性甲状腺炎、克汀病、碘有机化障碍、垂体性甲状腺功能减退症。 ②正常甲状腺功能:tbg减少症、肾病综合征、人工透析治疗、低蛋白血症、蛋白丧失性胃肠症、肝硬化、药物。 ③低t3综合征、甲状腺中毒症、服用t3过量。那么,甲状腺显像检查多少钱其作用又是什么呢?甲状腺显像检查多少钱专科分类: 检查分类:放射性核素适用性别:男女均适用 是否空腹:空腹甲状腺显像检查参考价格:50-100元温馨提示: 检查之前应严格禁碘。甲状腺显像检查的正常表现正常。甲状腺显像检查的作用异常结果:1、升高①甲状腺中毒症无痛性甲状腺炎、亚急性甲状腺炎、突眼性甲状腺功能亢进症、服甲状腺制剂、畸胎瘤、恶性绒毛膜上皮瘤、垂体促甲状腺激素肿瘤。②正常甲状腺功能tbg(甲状腺结合球蛋白)增加症(家族性)、妊娠、新生儿、部分肝癌、肝炎(急性期)、急性间歇性卟啉症、药物(类固醇类、避孕药)、抗甲状腺素抗体阳性的慢性甲状腺炎、家族性异常白蛋白血症、t4结合前白蛋白(tbpa)过多症、一过性高t4血症(急性疾病、口服胆囊造影剂)。2、降低①甲状腺功能减退症慢性甲状腺炎、克汀病、碘有机化障碍、垂体性甲状腺功能减退症。②正常甲状腺功能tbg(甲状腺素结合球蛋白)减少症(家族性)、肾病综合征、人工透析治疗、低蛋白血症、蛋白丧失性胃肠症、肝硬化、药物(睾丸酮、蛋白分化激素、肾上腺糖皮质激素、水杨酸、苯妥英钠、大伦丁、肝素)。③低t3综合征(重症)、甲状腺中毒症、服用t3过量。3、t4型甲状腺功能亢进症(t4增高而t3正常)。需要检查的人群:肝硬化,多汗,皮肤泛黄,皮肤粗糙,甲亢,甲减。甲状腺显像结果偏低可能有的疾病: 老年人甲状腺功能亢进症 、 甲状腺弥漫性病变 、 甲状腺肿瘤甲状腺显像结果偏高可能有的疾病: 亚急性甲状腺炎 、 小儿散发性甲状腺肿 、 甲状腺舌管囊肿与瘘 、 甲状腺结节钙化甲状腺显像检查的注意事项检查前:扫描前患者的准备与甲状腺摄131i功能试验相同。因甲状腺扫描所用放射性核素剂量较摄131i功能试验为大,故扫描应在一切试验之后进行,若已做了扫描检查,则摄131i功能试验应在扫描之后的2~3个月后进行。显像前应明确禁碘及停用阻碍甲状腺摄131i功能的药物。如需同期进行甲状腺摄131i试验,应先行摄131i试验。检查时:显像期间应嘱患者不可作吞咽动作,体位应保持不变。如怀疑禁碘不足或甲状腺被封闭,应严格禁碘后复查。甲状腺显像检查的方法1.禁碘及口服示踪剂前禁食准备同甲状腺摄131i率测定。2.应选用高能、针孔准直器;固定准直器至甲状腺距离,以保证不同检查时放大效应相同。3.患者取仰卧位,头后仰,充分暴露甲状腺。显像范围应包括自下颌角至胸骨上切迹。遇有异位甲状腺,可根据需要扩大显像检测范围。4.显像完成后,以点源标记胸骨上切迹部位,或其他明确的体表解剖标志,有甲状腺结节者标出所在部位。甲状腺显像检查的不良反应与风险可能引起呼吸困难。


氮氧化物,包括多种化合物,如一氧化二氮(n2o)、一氧化氮 (no)、二氧化氮(no2)、三氧化二氮 (n2o3)、四氧化二氮(n2o4)和五氧化二氮(n2o5)等。除二氧化氮以外,其他氮氧化物均极不稳定,遇光、湿或热变成二氧化氮及一氧化氮,一氧化氮又变为二氧化氮。因此,职业环境中接触的是几种气体混合物常称为硝烟 (气),主要为一氧化氮和二氧化氮,并以二氧化氮为主。氮氧化物都具有不同程度的毒性。 我国的排放现状 编辑 1、近年来,我国能源相关部门的氮氧化物排放量快速上升,2000年全国氮氧化物排放量为12.1x106t,到2005年增加到19.1x106t,年均增长10%。 2、如果不采取进一步的减排措施,随着国美经济的发展、人口增长和城市化进程的加快,未来我国的氮氧化物排放量将继续增长,按照目前的发展趋势,到2030年排放量将达到35.4x106t,势必造成严重的环境影响,因此,必须切实加强氮氧化物排放控制。 3、由于氮氧化物排放来源广泛,只有同时实行节能政策和排放控制,一方面实施清洁能源政策,另一方面加强电厂、工业和交通等重点领域的氮氧化物排放端控制,才能有效降低2030年全国氮氧化物排放水平。 4、我国氮氧化物排放量大,来源复杂,已经引起了酸沉降、细粒子、臭氧等环境问题,必须进一步加强氮氧化物与污染状况分析、法规与标准制定等方面的研究。 处理方法 编辑 工业中主要使用还原剂(氨气、尿素、烷烃等)与氮氧化物发生化学反应中和掉氮氧化物,工艺主要有选择性催化还原法(scr)和选择性非催化还原法(sncr)等,氨气与氮氧化物反应后生成氮气与水,从而达到无污染排放。主要应用到取暖,供电等等行业。但在轮船等行业中,氮氧化物控制实施难度更大一些(主要是氨气制造比较困难而携带氨气罐又比较危险),但目前也有一些应用业绩。 固定式气体检测仪是无眼界科技全新打造的一款气体检测仪,采用原装进口传感器及全新32位低功耗处理器; 仪表盘显示界面,数值与进度条同时显示,美观大方;电路采用4层布线,对弱信号及抗干扰更强;独立的高精度进口16位ad芯片及特有信号处理算法,测量数据精度更高更稳定;4~20ma、rs485、200~1000hz多种输出信号可选择, 方便接入各种报警控制器、plc、dcs等控制系统;防爆结构设计可应用在各种危险的工业场所;产品广泛应用于冶金、石油石化、市政、化工等各个行业,主要功能有:现场检测浓度实时显示、检测信号变送、led灯和2组继电器报警功能,外置wifi或者gprs信号。另外该检测仪内部带有2组继电器(开关量信号),可以控制风机、声光报警器、电磁阀等设备。 功能特征: 原装进口高性能传感器,测量精度高,重复性好,使用寿命使用寿命长达2-5年以上; 采用独立16位ad芯片,4层电路板设计,对弱信号及抗干扰能力更强; 配置红外遥控器,通过遥控器可进行菜单操作,可实现在危险场合免开盖操作; 智能的温湿度和零点补偿算法,全软件自动校准功能,确保测量结果的准确性;开机自动检测各个传感器以及元器件的工作状态; 仪表盘显示界面设计,读数美观大方,体现人性化细节设计; 清晰的背景光可在任何灯光条件下显示测量信息; 4键导航的友好用户操作界面,尽显设计的人性化、国际化; 白、橙、红三色背光设计,正常、报警状态指示,一目了然; mg/m3、ppm、vol、lel多种单位可选择; 采用嵌入式32位超低功耗处理器,配以独有信号处理算法,响应速度快,稳定; 防高浓度气体冲击的自动保护功能,具有恢复出厂设置,防止误操作; 仪器配置红外遥控器,通过遥控器操作,无须开盖,简单方便; 三线制4~20ma、 rs485、200~1000hz信号输出可选,继电器输出,数据恢复,数据存储等功能; 两个电缆进线口,方便现场安装; 独立气室结构,传感器更换便捷,无须现场标定; 一流的机械设计,气室采用军工品质的高强度铝型材,耐磨耐腐浊,适用于复杂恶劣的工业环境,合理科学的气室设计,保证传感器实时监测的准确性; 防爆等级为exd ii ct6,国家防爆电气检验中心认证; 零点自动校正:针对某些环境应用,仪表可实现零点自动校正功能; 自诊断功能。检测仪可对自身关键硬件(关键点电压、信号等)工作状态及性能进行监测; 双语操作系统:可以实现中英文系统切换; 红外遥控操作模式。采用人性化红外遥控操作模式。任何情况下无需开盖,确保易燃易爆环境中的安全使用。 技术指标: 项目内容 具体参数 产品名称: 固定式氮氧化物检测仪 测量范围 0-20,50,100,250,1000,2000,5000ppm (未列量程,请咨询客服) 分 辨 率 0.01ppm,0.1ppm,1ppm 精 度 ≤±3%fs(普通精度);≤±1%fs(高精度) 重 复 性 ≤±1% 响应时间 t90 依传感器特性决定 恢复时间 t90-t10依传感器特性决定 显示方式 仪表盘显示界面 可视距离 ≥10米(5.0视力) 系统语言 中文(默认)和英文可切换 直接读数 测量值,报警值 操作方式 遥控器+四键操作 操作模式 用户模式、管理员模式2种操作模式可供选择 检测方式 扩散式、管道式、流通式、泵吸式。 了解详情请咨询客服。 数据下载 支持rs485串口测量数据下载 校准 目标点校准功能,可设置校准标定值,一键调零 采样方式: 自由扩散式-在线式连续检测,自由扩散式的检测方式; 吸气式-外置气泵选配流通式转接头进出气或内置气泵,实现泵吸式的检测方式(气泵选配) 安装方式 壁挂式;管道式(分抱管式、插管式,管道式外螺纹:m45x1.5mm,可选配管道转接螺丝接头,可焊接); 了解详情请咨询厂家 外壳材质 壳体:adc12铝合金,坚固,耐磨耐腐蚀(可选配316不锈钢壳体) 采用高强度耐磨耐腐蚀铝型材,坚固耐用(可选配316不锈钢气室),气室外螺纹m45*1.5; 防爆标志 ex d ii ct6 gb 防爆合格证编号:cnex15.3049 (国家防爆电气产品质量监督检验中心 检验认证) 防护等级 ip65 工作温度 -40~70(普通催化燃烧原理传感器) -40~270(特殊催化燃烧) -40~50(电化学) -20~50(pid原理传感器) -20~50(红外/荧光法气体传感器) -40~70(热导式原理传感器) -40~750(氧化锆原理氧传感器) 工作湿度 10%~95%rh,无冷凝(湿度90%rh,凝露可选配过滤器) (更高温度、湿度检测环境可选购我司的前置预处理气体监测系统) 工作压力 0.08~0.6mpa(热导式原理传感器) 0.02~0.36mpa(氧化锆原理氧传感器) 86~106kpa(其他) 信号传输方式 三芯(四芯)屏蔽电缆传输:最远可传输1000米至2000米(单芯1平方屏蔽电缆); 电流信号4-20ma输出,可连接报警控制器、plc、dcs 等各种控制系统(标准配置) 频率信号200-1000hz输出(选配功能) gprs无线传输:无距离限制,内置模块,通过移动、联通或者电信信号传输,可带短信提醒通知功能(选配); 其他特殊传输方式可定制; 功 耗 电化学传感器:p ≤ 2.6w 普通催化传感器 :p ≤ 3.9w 低功耗催化传感器 :p ≤ 2.8w 热导传感器 :p ≤ 2.9w 红外传感器:p ≤ 3.0w pid传感器:p ≤ 2.8w 声光报警,可选配声光报警器,报警声音:90分贝 报警方式 面板led报警; 显示屏字符闪烁及信息提醒 2组继电器输出; 报警点设置 k1报警值、k2报警值;可自行设置 控制输出 风机、阀门、声光报警器 保护功能 防雷防浪涌设计、接线容错设计、间歇式检测、传感器自动保护功能 使用寿命 2年(传感器),5年(仪表) 电 源 12-35vdc,典型供电24vdc 尺寸 高180mm×宽140mm×厚92mm 重 量 ≥1.65kg 产品认证 消防认证(强制性cccf) 防爆认证 第三方计量认证 国家专利产品认证 iso9001 执行标准 gb.1-2003 gb3836.1-2010 gb3836.2-2010 标准附件 包装箱、说明书、合格证、保修卡、出厂检测报告 遥控器(送)、标定罩(选配) 适用场景: 产品广泛应用于石油、石化、化工、消防、环保煤炭、冶金、电力、市政、医药、航空、军事、机械设备、农业、牧业、3d打印、玻璃加工、橡胶、视屏、防腐、消毒、化肥、树脂、粘合剂和农药、垃圾处理厂、温室培植、仓储物流、酿造发酵、车间、实验室、地下隧道、排放检测、钢铁冶炼、脱硫脱硝、尾气处理、商场、厨房、水泥厂锅炉房等。


1、按计时收费方式收费的收费标准:200-3000元小时。2、按计件收费方式收费的收费标准:在收取基础费用1000-8000元的基础上再按其争议标的额分段按比例累加计算收取:5万元(含5万元)以下:免加收5万-10万(含10万元):8%10万-50万(含50万元):5%50万-100万(含100万元):4%100万-500万(含500万元):3%500万-1000万(含1000万元):2%1000万-5000万(含5000万元):1%5000万元以上:0.5%3、收费说明:(1)上述收费标准允许上下浮动20%。(2)上述二、三项收费标准和比例是代理诉讼案件一个审级或仲裁案件的收费标准。未代理一审而代理二审的,按一审标准收费;曾代理一审再代理二审的或曾代理一审或二审,再代理发回重审、再审申请或确定再审案件的,按一审标准减半收费;涉及仲裁的案件,曾代理仲裁的,诉讼一审或二审阶段按仲裁标准减半收费。执行案件按一个审级收费。债务纠纷时效的相关规定:诉讼时效效力是指诉讼时效完成即诉讼时效期间届满而发生的法律后果。在我国民商事立法及学说均认为,诉讼时效期间届满,权利人丧失向人民法院请求保护起民事权利的权利,即权利人的胜诉权消灭。关于时效的效力应注意以下几个方面:1、诉讼时效期间届满,权利人丧失胜诉权,但仍享有起诉权.权利人因此丧失请求人民法院以国家强制力强制义务人以实现自己的实体权利的权利,即实体意义上的诉权,但并不因此丧失依法向人民法院提起诉讼的权利,即程序意义上的诉权,因此诉讼时效期间届满,权利人向人民法院提起诉讼的,人民法院应当予以受理,经审查确认权利人的起诉已经超过诉讼时效期间的,才判决驳回其诉讼请求。2、诉讼时效期间届满,权利人丧失胜诉权,但不因此丧失实体请求权.法律规定的诉讼时效期间届满,人民法院对权利人的权利不再予以保护,但权利人实体权利仍然存在。根据《民法通则》规定,诉讼时效期间届满后,义务人愿意履行的,权利人有权受领.义务人履行义务后,又以诉讼时效已经完成为理由而反悔,或主张权利人受领履行属于不当得利。人民法院不予支持,权利人也可以予以拒绝。3、主债权因诉讼时效期间届满而丧失请求人民法院予以保护的权利时,人民法院对于权利人因主债权而取得的各种从权利,也不予以保护。4、诉讼时效期间届满后,当事人双方就原债务履行达成新的协议或具体还款协议的,重新确认原债权债务关系的,应当认为原债权债务关系因得到重新确认而重新起算诉讼时效期间.例如超过诉讼时效期间后,信用社向借款人发出催收到期贷款的通知,债务人在通知单上签字或盖章的,应当视为对原债务的重新确认,该债权债务关系应受到法律保护。公司债权债务纠纷的解决办法有哪些一、和解法。协商和解是指债权债务当事人在自愿、、互谅的基础上,直接进行协商或邀请第三人从中斡旋,解决纠纷。债权到期或即将到期时,债务人暂无能力偿还债务但有还款诚意的,债权人可以就履行债务的期限、方式、数额等同债务人进行磋商,敦促债务人履行债务或签订还款协议。如果该债权有抵押担保或者有第三人提供担保的,债权人可与抵押人或者保证人进行协商,使抵押人以足额的抵押资产抵偿债务,或者由保证人来代偿债务。二、调解法。可向所在地的人民调解委员会提出书面调解申请。根据司法部颁布的《人民调解工作若干规定》,申请调解应当具备下列条件:l.有明确的被申请调解人,如公民、法人等的基本情况。2.有具体的调解要求,如要求被申请人履行还款义务等。3.有提出调解申请的事实依据,如借款合同、担保协议等。4.该纠纷属于人民调解委员会的受理范围。经调解达成协议后,债务人应按约履行义务,不得擅自变更或解除协议。对于签订协议后债务人又反悔或部分反悔的,债权人可以向人民法院起诉,请求判令对方当事人履行调解协议。三、仲裁法。根据我国仲裁法的规定,仲裁统一实行或裁或审、一裁终局制度,同诉讼的两审终审制相比,仲裁更有利于当事人之间迅速解决纠纷。当事人申请仲裁应向仲裁机构递交仲裁协议、申请书及副本。申请书要详细载明当事人的姓名、性别、年龄、职业等情况及事实理由。通过仲裁方式解决债务纠纷,具有较强的保密性,当事人之间大多没有激烈的对抗性。另外,申请仲裁的费用一般比提起诉讼的费用低。四、诉讼法。债务纠纷诉讼就是打民事官司。对一些较为复杂、对方当事人较难对付或者通过其他途径很难解决的案件,债权人就可选择诉讼程序来解决。诉讼的优势表现在:1.法院处理债务纠纷是最终的、具有强制执行力的解决方式。2.诉讼时限受法律的严格限制。我国民事诉讼法规定,法院在收到公民的民事起诉状或口头起诉立案后,民事案件的第一审审理期限为6个月,有特殊情况也可延长6个月;不服第一审判决的,当事人可向上一级人民法院提起上诉;不服第一审裁定的,当事人须在10日内向上一级人民法院提起上诉,民事案件的二审审理期限为3个月。法院判决后立即发给判决书。五、申请支付令法。我国民事诉讼法第一百九十一条规定:"人民法院受理申请后,经审查债权人提供的事实、证据,对债权债务关系明确、合法的,应当在受理之日起15日内向债务人发出支付令:申请不成立的,裁定予以驳回。"如果债务人在规定日期内不自觉履行义务,又不提出书面异议,债权人可申请人民法院强制执行。六、申请先予执行法。先予执行是人民法院在某些案件作出判决以前,为解决原告当前的生活等困难,先向被告执行一定财物的临时措施。我国民事诉讼法第九十七条规定:"人民法院对下列案件,根据当事人的申请,可以裁定先予执行:(一)追索赡养费、扶养费、抚育费、抚恤金、医疗费用的;(二)追索劳动报酬的;(三)因情况紧急需要先予执行的。"申请先予执行应具备下列条件:1.当事人之间的权利义务关系明确、肯定;2.双方当事人之间不存在对待给付的义务,只存在一方当事人享有权利,另一方当事人承担义务;3.行使权利的紧迫性,即享有权利的一方当事人急需实现其权利,如不实现势必严重影响其生活或生产;4.须有当事人的申请;5.被申请人有履行能力。七、申办强制执行公证法。强制执行公证,是指公证机关根据当事人的申请,对于追偿债款、物品的文书,经审查核实认为无疑议的,对债权文书进行公证,并依法赋予其强制执行效力。采用这种方式,使债权人省去了复杂的诉讼过程,节约了诉讼费用,不失为一种简便而高效的讨债方法。当事人申办有强制执行效力的债权文书公证,应当向有管辖权(即当事人住所地或行为发生地)的公证处提出申请,并提供当事人的身份证明,是法人的要提供法人资格证明,有委托代理人的要提供本人的身份证件和授权委托书;需要赋予强制执行效力的债权文书,如还款协议、借据等;有关经济担保的文件,如抵押协议、担保书等;其他有关材料,如债务人的资金和偿还能力证明;要求赋予强制执行效力,债权人要提供借款人未按期归还借款的证明。八、优先受偿权法。按我国担保法的规定,债务人或第三人可以向债权人提供不动产、动产抵押或质押,作为履行债务的担保,债务人不履行债务时,债权人有权依照法律规定以抵押或质押的财产折价或者以拍卖、变卖该财产的价款优先受偿。比如,保管合同、加工承揽合同、运输合同中的义务人,不支付保管费、加工费或运输费用的,权利人即可以留置保管、加工或运输的财物,拍卖或变卖优先受偿。九、保证人优先追偿权法。指保证人在承担保证责任之后,有向债务人请求偿还的权利。在一般情况下,保证人只有在清偿了其担保的债权后,才可向债务人主张追偿权。但在特殊情况下,保证人也可以预先行使追偿权。我国担保法第三十二条规定:"人民法院受理债务人破产案件后,债权人未申报债权的,保证人可以参加破产财产分配,预先行使追偿权。"法律之所以作这样的规定,是因为在这种情况下,保证人仍对债权人负有保证清偿的义务。如果保证人不预先追偿,等破产财产被分割完毕后,就会失去追偿对象,造成无法弥补的损失。十、代位追偿法。所谓债权人的代位追偿权,通俗地说就是债权人以自己的名义行使债务人权利的权利。我国合同法第七十三条规定:"因债务人怠于行使其到期债权,对债权人造成损害的,债权人可以向人民法院请求以自己的名义代位行使债务人的债权。"代位权的发生须具备以下条件:1.债权人与债务人之间有合法的债权债务关系存在;2.债务人享有对第三人的到期的债权;3.债务人怠于行使自己的权利;4.债务人怠于行使自己的权利的行为使其债权人的到期债权有不能实现的危险,债权人有保全债权的必要。


新型冠状病毒感染的肺炎疫情牵动人心。根据各地卫健委公开信息,已出现家庭聚集性病例,疫情防控正处于关键期,防输入、防扩散、防恐慌、全力救治,更严格做好家庭社区防控,是防治工作的重中之重。 聚集性疫情频现 截至目前,山东省已发现聚集性疫情60起,其中49起为家庭聚集性、6起同事间聚集性、5起集体暴露。平均每起聚集性疫情传播病例数2.15例。 北京复兴医院心内科重症监护室出现聚集性病例,确诊9例,其中医护人员5例,住院患者4例,目前已经转到定点医院治疗,以轻症为主。 上述仅仅是报道一角,公共场合的传染已经开始普遍存在,"居家隔离"是最近大家听到最多的嘱托:稍有不适,居家隔离;春节返程,居家隔离;没有确诊,居家隔离。但是,你的"居家隔离"真的合格吗?这期间,如何充分利用家庭场景模拟医学观察环境? 房间设置 家中如果有多套房屋,最好单独居住;如果只有一套房屋,则单独房间居住,并有独立卫生设施。如果条件不允许,应和病人至少保持1米的距离,(例如可以分床睡)。 房间应该通风良好。活动区域应该和其他家庭成员尽可能不产生重叠,可能产生重叠的区域需要做好通风、消毒。 房间不应使用空调,尤其不能使用和其他房间共通的中央空调,如需取暖则应使用取暖器。室内应当使用木质、金属的家具,避免使用布艺、皮质等不易消毒的家具。 环境调整 空气 保持家居通风,每天尽量开门窗通风,不能自然通风的用排气扇等机械通风。不使用中央空调系统。 垃圾 设置套有塑料袋并加盖的专用垃圾桶。用过的纸巾、口罩等放置到专用垃圾桶,每天清理, 清理前用含有效氯500mgl~1000mgl 的含氯消毒液喷洒或浇洒垃圾至完全湿润,然后扎紧塑料袋口。 物体表面 台面、门把手、电话机、开关、热水壶、洗手盆、坐便器等日常可能接触使用的物品表面,用含有效氯 250mgl~500mgl 的含氯消毒剂擦拭,后用清水洗净,每天至少一次。 地面 每天用 250mgl~500mgl 的含氯消毒剂进行湿式拖地。 日常的织物 如毛巾、衣物、被罩等,用 250mgl~500mgl 的含氯消毒剂浸泡 1h,或采用煮沸 15min 消毒。 餐具 煮沸 15min 或用 250mgl~500mgl 的含氯消毒剂浸泡30min 后用清水漂洗干净。 手及皮肤、黏膜 手消毒可采用有效碘含量为 0.5%碘伏消毒液、含 70%~75%乙醇手消毒液擦拭手部 1min~3min,防止手造成的交叉感染。有肉眼可见污染物时应先使用洗手液在流动水下洗手,然后 消毒。 皮肤被污染物污染时,应立即清除污染物,然后用一次性吸水材料沾取 0.5%碘伏消毒液或含氯消毒剂和过氧化氢消毒剂擦拭消毒 3min 以上,使用清水清洗干净;粘膜应用大量生理盐水冲洗或 0.05%碘伏冲洗消毒。 污染物 主要指呕吐物、排泄物、分泌物直接污染地面 少量污染物可用一次性吸水材料(如纱布、抹布等)沾取 5000mgl~mgl 含氯消毒剂(或能达到高水平消毒的消毒湿巾)小心移除。 大量污染物,应使用一次性吸水材料(干毛巾)完全覆盖后用足量的 5000mgl~mgl 含氯消毒剂浇在吸水材料上消毒,作用 30min 以上,小心清除干净。再用 500mgl~1000mgl 含氯消毒剂擦(拖)被污染表明及其周围 2m。处理污染物应带手套与口罩,处理完毕后应沐浴、更换衣服。


关于"停课不停学" 致全县师生、家长的一封信 尊敬的家长、老师们,亲爱的同学们: 2月17日,原本是中小学开学日。 突如其来的疫情,让春季学期开学日延期,全民抗疫,让今年的寒假变得特别长。 为防止疫情向校园蔓延,省教育厅要求各级各类学校新学期在2月底前不开学,坚决把师生生命安全和身体健康放在第一位。 新学期具体的开学时间,县教育局将会在第一时间通知大家。 在延迟开学期间,我们要对"居家成长""听课不停学"达成共识,需要全体师生和家长们的共同努力,共创育人环境,携手共度这段非常时期。 特向大家提出如下建议: 一、"停课不停学",需要继续做好疫情防控 我们要坚持把疫情防控工作放在首位。 请广大师生及家长除工作和购买生活必需品外,平时不出门、不聚会、不聚餐、不会友,要做到多通风、勤洗手、出门戴口罩等,全力做好疫情防控工作。 特别要提醒注意: 根据《佛冈县新冠肺炎重点人群隔离医学观察指引(试行)》的要求,除整户抵佛冈或具备单独居住条件的人员允许居家隔离医学观察外,对所有自14天内来自疫情高发地区(指湖北、武汉、温州。 如有变动按市确定的要求再作调整)抵达佛冈人员,一律实施集中隔离医学观察。 其他地区抵达佛冈人员,居家隔离14天(自抵达佛冈之日算起),并主动向学校及当地镇政府报告,隔离期满后报告当地镇政府,由辖区卫生机构对体温正常、身体状况无异常人员出具解除居家隔离医学观察告知书。 希望仍在湖北、武汉、温州的教师、学生和家长,暂时不要返回佛冈,理解、支持、配合做好疫情防控工作。 二、"停课不停学",需要正确把握教与学要求 为落实省教厅"停课不停学"的要求,我局专门制定了相关的工作实施方案,指引全县各中小学规范、有序地开展线上线下的教育教学工作(幼儿园不开展线上教学),我们应当达成这样的共识: 只有尊重规律、合乎规定、有序推进,才能取得实效。 也正因如此,延期开学期间的在线教育,可以补位,但不能越位。 一是"停课不停学"不等于"上新课、赶进度"。 延迟开学期间,针对初高中毕业年级,在保证全员参与和学习效果的前提下,可开展新学期课程线上教学。 其他年级的线上教学,是以复习巩固已有知识、提高思维能力、提升学科核心素养为主,新学期正式开学后实施"零起点教学"。 二是"停课不停学"不等于"线上学习"。 我们主张"停课不停学"是以学生线下文本学习为主,教师的线上辅导、答疑为辅。 教师要控制好每天线上学习的时间,减轻学生不必要的负担。 三是"线上学习"不等于"线上实时直播教学"。 任课教师在现阶段的主要任务是: 指导学生制定学习计划,提供学习资料,筛选网络优质教育资源,并和家长一起做好检查和督促。 四是"停课不停学"不等于"仅学习课本知识"。 "停课不停学"不只是国家课程的学习,而是一种广义的学习,只要有助于学生成长进步的内容和方式都是可以的。 要将疫情防控知识学习和国家课程学习相结合,及时抓好爱国主义教育、生命教育、心理健康教育和安全教育,促进学生德智体美劳全面发展。 三、"停课不停学",需要发挥教师主导作用 作为教育工作者,我们应当理解采取在线教育"停课不停学",是抗击疫情的特殊情况下的"应急之举",而不是完全替代学校正常课堂教学的"应然之措"。 (一)学校要充分利用各种优质教学资源,为教师们提供更多的支持和保障。 (二)教师们要根据实际条件和学生特点,积极探索科学有效的线上学业指导方式。 工具可有多种,方法可以多样,直播教学、导学案教学、教学资源推送、学习任务布置、学习方法指导、学习活动指引、学习内容辅导和答疑等等。 (三)"线上学业指导"要按照简便易行、方便学生、方便家庭的原则,根据不同学段的学生特点,采取最适合的方式。 (四)要充分调动学生学习积极性,促进学生勤于思考、自主探究,培养学生良好的学习习惯。 (五)对于尚在疫情高发地区的学生、无条件进行线上学习的学生,要给予更多的关注。 (六)一定要注重线上教学的安全性。 严禁以疫情防控期间开展线上教学的名义擅自设立收费项目,违规收费。 四、"停课不停学",需要广大家长通力合作 漫长的假期里,希望家长安定自己的情绪,静下心来陪伴孩子成长,期待收获更好的亲子关系。 (一)要为孩子尽可能提供电脑、手机等基本的居家线上学习设备,并对孩子加强绿色上网和学习自律的教育。 (二)要监督孩子学好学校提供的国家课程外,还应配合学校开展安全教育、科普教育、生命教育和责任教育,引导孩子学习防疫阻击战中涌现的先进事迹,弘扬社会美德,增强爱国情感。 (三)要充分利用居家学习特点,合理安排多样化学习任务。 引导孩子以自己的节奏进行个性化的学习。 (四)要合理安排孩子学习时间,不能增加孩子的学习负担。 尤其是低年级的家长,可以和孩子自愿选择学校提供的线上课程。 家长要引导孩子合理安排作息,通过增大休息间隔、做视力保健操、强化体育锻炼等方式,做到劳逸结合。 (五)在配合做好有序开展线上学习的同时,一定要提高警惕,增强防范意识,以免上当受骗,一旦发现可疑情况应及时向学校和老师反映。 家长们多与孩子交流,分享心中的困惑与担心,和孩子一起探讨如何更好地"宅"在家中,读一本好书,看一部好剧,让心灵安静下来,思考生命的价值,全家人团结一致,共同度过这段特殊的时间,让这场"战疫"成为孩子生命中的成长礼。 五、"停课不停学",需要全体学生积极参与 (一)注意调整作息时间,尽快消除"假期综合征",按时参加各学科的课程活动,逐步适应学习的状态。 (二)听课时学生要遵守学习纪律,认真做好学习笔记,按时完成教师布置的作业,在学习中遇到任何困难,要主动咨询老师和家长。 (三)居家学习也是丰富多彩的,在完成必要学业任务的同时,要记得加强视力保护和体育锻炼,承担必要的家务劳动。 (四)在疫情期间留意自身的身心变化。 在疫情压力下可能会出现焦虑、恐慌、愤怒和烦躁等各种不良情绪,这是人面对应激事件的正常心理反应,不必过于敏感和紧张。 可以掌握一些简单的心理调节方法,如"深呼吸放松法""肌肉放松法""蝴蝶拍"等或用运动、音乐、倾诉来转移注意力、增加积极体验。 老师、同学们,家长们,疫情本身就是一本活生生的"大书"。 这段时间,正是大家静下心来 读 疫情、 读 社会、 读 自己的好时机。 希望我们在抗疫的过程中都能学会健康成长! 春天已来,希望我们每一个人在2020年都能拥有勇气和力量!


第二周 教学内容:我来讲 我来演 学情分析:学生对安徒生童话兴趣盎然并已有一定积累与了解,大家渴望有一个展示与交流的机会以共享读书的快乐。 教学目标: 1激发学生阅读童话的兴趣 2让学生进一步得到真、善、美的熏陶 3通过表演展示,给予每个学生成功的喜悦,发展学生的创造力与作能力。 课程资源:学校图书馆,学生家庭购置的相关童话书籍,网络童话故事资源,学生对神话故事交流资源,教师对神话基本理论的认知资源。 教学方法:让学生用喜闻乐见讲、演形式来展示对安徒生童话的理解,实现个性化阅读。根据学生的现场表现评出最佳合作奖、最佳创意奖、最佳表演奖、最佳道具奖。 教学过程: 环节一:活动准备 1、教师提前一、两周提醒学生:根据自己的喜好选定展示内容并积极准备。合作表演童话短剧、讲故事、童话续写展示(可合作表演童话剧或个别讲故事)。 2教师准备奖品、奖状,选定主持人。 3确定活动场地(教室或户外都可:在教室搬桌椅留出一定场地、在户外则找有树阴的较开阔的空地)、 4学生细读有关故事,编写剧本,分好角色,准备道具,需小组合作的自由选择伙伴。 环节二:活动过程 1学生主持人导入:"小美人鱼"、"卖火柴的小女孩"、"穿新装的皇帝"...安徒生塑造的一系列光彩鲜活的艺术形象,照亮了一代又一代儿童的心灵天空,现在就让我们再一次走进这个五彩斑斓的童话世界吧。 2学生主持人宣布比赛程序与规则:比赛的同学在黑板上写明节目名称与表演者的名单,以备评比用,其它同学认真观看、倾听。 3讲故事展示有序进行 4童话剧展示有序进行 5童话续写展示有序进行(可合作表演童话剧或个别讲故事) (老师及时鼓励并抓拍精彩镜头) 环节三:总结评比 1学生在认真观看的前提之下,以"公平公正"的原则点评并投票选举出各项奖项的前三名。 2老师点评、发奖。 环节四:教师小结 同学们各展才艺,把我们一次次带入了多姿多彩的童话世界,我们仿佛看到夜莺婉转地唱着歌,小红帽在快乐地采蘑菇,还有一只丑小鸭变成了美丽的白天鹅┉┉这一切是多么美好,让我们永远沉醉其中吧。


班集体--学生学习和成长的摇篮杨旭丽 的工作室班集体学生学习成长的摇篮 作为一名小学生的班主任,必须想学生所想,做学生该做的,让班级成为一个小小的社会,给学生权利与义务,结合奖惩制度,为学生的学习营造最好的氛围,提供最好的环境保 一、班委建设 一个良好的班级体,与班委工作有很大关系,倘若班委在学习和生活中没有表率和楷模作用,没有正气、大气。就会失去"群众基础",失去"群众"信任和"群众"支持,全班务必陷入被动,一盘散沙。因此,我从接任本班开始,班委选举先让学生毛隧自荐,进行初选,班干部选后,一方面协助值日班长管好本班一切事务,另一重要方面,担任纪律委员的职责。同时,在班上推行一日班长责任制,把班干部的培养面向全体学生,做到班级管理全员参与,人人是主人,人人受教育,让学生成为班级工作的设计者、管理者和组织者,让全体学生在自我管理、自我发展的实践中培养责任感、集体观念和协作精神。使学生的自主性、创造性得到充分发展。所谓一日班长,便是当天教室的领导者,负责该天的班务工作,处处以身作责,严格要求自己,其具体职责为:在小黑板上写下自己的明言警句、日期、姓名,帮教师备齐上课用品,负责门、窗、电的开关,保护班级财产安全。负责当日学生考勤、检查教室内外卫生、检查三操 、维持自习纪律。负责处理班上偶发事件,遇到棘手问题,请班干部解决,不能解决的及时向老师汇报。填写一日班长记录表,表扬好人好事,揭露歪风邪气,工作中力争干出特色。当晚上交班主任,班主任依据实际情况给予表扬并指出不足。每周结束,从上周值日班长中推选一人对工作进行总结,从下周值日班长中推选一人对工作进行施政演说。每月让全体同学对班干部和一日班长评分,优秀的一日班长吸收为常务班干部,同时对表现欠佳的原任班干部进行淘汰。保证常务班干部的正气、大气 ,利用班会进行怎样干好一日班长的交流。 二、班级文化建设 温馨的班级环境有利于学生的学习和生活,有利于学生的健康成长;更有利于保持对学生的激励作用。首先通过民主公投,书面上交"我的班级公约",后在班内举行增删,明确制定出班级管理规定。规定制出后,要求全体学生无人例外均必须服从规定,将规定视为文化建设的一个部分,布置于醒目的地方。同时,在教室内设置作品展览角,学习园地 、名人格言栏 、学习标兵栏,让每一个学生充分发挥自己的特长,将自己的长处充分在教室内展现,让每一个学生主动参与,体现学生主人翁地位,并经常更新,保持对学生的激励作用。 三、学风建设 在全员参与的学习生活阵地上,学风建设主要依靠班主任的教育和管理。班主任务必具有强烈的奉献之心,对学生有灼热的情感和真挚的爱心,与班级荣辱共存,与学生共进退。我对学生的教育,主要有以下几点: 1:三闲教育:高中生活的时间紧迫,一个人要想成才,就要充分利用时间,内心具有强烈的成才欲望、充分利用时间来学习各种知识,教育学生避免"闲话、闲事、闲思"。 2:"四讲"教育:"讲正气" 、"讲大局" 、"讲团结" 、"讲学习" 。针对一部分学生缺乏正气,不敢讲同学的错误,犯错误相互包庇、隐瞒、或者认为自身才智过人、地位高、权势大、心胸狭窄、嫉妒心强,提出讲正气。一部学生以自身利益为重,认为自身利益高于一切,缺乏大局观念,生活中我行我素,不顾他人死活,人际关系紧张,只有自己对,和老师同学顶着干,明知不对,硬要坚持,对集体、他人不关心,缺乏同情心,幸灾乐祸,损人利己,严于责人,宽以待己,提出讲大局。一部分同学容易冲动,一丁点小事,小则闹矛盾,大则大打出手,毫无任何顾忌,和同学闹分离,拉帮接派,提出讲团结。部分同学比吃比穿,内心自卑,认为自身无能,厌倦学习生活,对前途无信心,悲观厌世,情绪低落,对学习三天打鱼,两天晒网,无恒心,无毅力,提出讲学习。 3:平时利用事例、刊首寄语、培养学生的情感力、内驱力、创造力、抑制力、耐挫力、灵感爆发力,让学生真正理解"付出不一定有回报,但回报一定要有付出"。 四、班级建设 为把我班建设成为班风正、学习优、校有名的文明班级体,经师生讨论分析,要提高学习成绩,务必提高课堂效率,搞活竞争。为贯彻该措施,我将本班八十名同学按期末综合成绩分为十组,实行组组竞争,组员竞争,各组私设学科负责人,每次考试结束,进行评比,分别给予奖励和指明不足。各位同学对自身的情况写出考试分析,包括自身的优缺点,制定相应的小计划,下次考试的奋斗目标。真正让每位同学做到心中有数,学习生活过程中有的放矢。对违纪学生给其反省,写出说明书,提交书面材料,真正从学生内心解决问题。为提高本班工作质量,贯彻教学中人本主义思想,在班上开设班主任短签,设立举报信箱,使每位同学将自己的真实想法写出来,针对存在的问题和学生一起讨论,提出强有力的解决方案。定期给学生自行组织班会,讨论相关问题。 班上人人有事做,事事有人做,跟我合作的各科任教师都说我们班风正、作风良、学习优。


黑酸枝与红白酸枝的区别 2018-04-18 15:41浏览数:3次 分享到: 复制网址 微信 新浪微博 qq空间 腾讯微博 开心网 人人网 豆瓣网 网易微博 百度贴吧 酸枝木一向都是高档红木材质的宠儿,大家都喜欢酸枝的自然艺术花纹的价值。酸枝木中有红酸枝、黑酸枝、白酸枝,为大家相对熟悉,常见的红酸枝在现在的市场中经常能看到,而黑、白酸枝却很少能在市场能见着,今天勐狮红木小编就带大家见识一下黑酸枝木吧! 黑酸枝是"国家红木标准"中明确确定的红木品种,与黄花梨等同属豆科植物中的蝶形花亚科黄檀属,主要生长在热带地区,多产于东南亚国家以及东非和印尼等地,心材呈栗褐色。酸枝木是天然的除臭剂,其因为会散发出酸香气息而得名,黑酸枝也不例外。此外它有明显的黑色条纹,故被称为"黑酸枝"。 黑酸枝结构比较细,纹理很清晰,做出来的家具坚固耐用,历经几十年甚至百万都不会变形。 黑酸枝与红白两类的酸枝的产地各有各的所长 根据产地不同,黑酸枝有以下三种。 第一种是东非黑酸枝,也称做非洲黑木、非洲玫瑰木等。其含油很高,抗侵害性较强,耐腐耐久性。心材非常耐腐、耐磨、抗白蚁、抗虫害。边材不耐腐。通常用作装饰品,雕刻制品、镶嵌饰品、高级家具、木雕工艺品、象牙和玉雕木座、手杖、刀柄。又有良好的声学性能,用于高档管乐器,双簧管(只是嘴子双哨片)、长笛、风笛和琵琶、二胡、提琴指板材等,是木管乐器最受欢迎的木材。 第二种越南黑酸枝,也就是即阔叶黄檀。木材材色不均匀,心材橙色,浅红褐色至黑褐色,深色条文明显。 第三种印尼黑酸枝木材结构细,木材有光泽,够坚硬,木材心材弯曲强度十分高,抗压强度和耐腐蚀好。在旧家具行业,印度产的阔叶黄檀在上海等地俗称"紫花梨",属古董家具收藏界的珍品之一,众所周知,国人喜好紫色,视紫色为雍容华贵之色;成语有"紫气东来"一词,形容紫气为祥瑞之气;皇城称"紫禁城",尊威又吉祥。"紫花梨"属文学名称,与"黄花梨"一样以木质色泽变幻多样,其主色为紫而命名。 下面说说下黑酸枝与红、白酸枝的区别 酸枝木共同特性就是在加工过程中发出一股食用醋的味道,故名酸枝。只是有的树种味道浓厚,有的则很微弱。 三种酸枝木最本质的区别就在与心材的颜色上。红酸枝的木质和颜色都与小叶紫檀相近,年轮纹都是直丝状,鬃眼比紫檀大,颜色近似枣红色。鉴别红酸枝木首先看其生长轮是否明显。正宗的红酸枝心材呈橘红褐色、紫红褐色、深紫色。木质坚硬沉重通常沉于水,有紫黑色条纹和山水纹有油脂者为上乘,是制作家具和工艺品的上佳材料。 而黑酸枝的材色呈栗褐色,有大量明显的黑色条纹。虽然红酸枝也带有黑色条纹,但其是夹杂于深红色之间,多数为深褐色。黑酸枝一经打磨平整润滑给人一种醇厚含蓄之美,这是黑酸枝木鉴别的主要方法。 相关文章:怎么去选购好的黑酸枝家具 黑酸枝和大红酸枝对比哪个好 搞逼格又不贵的黑酸枝家具有哪些?


邯郸学院实习生 李郁叶 张敏 崔学斐 指导教师 荆莉 摘要:过程性评价是在新课程评价的理念下提出的来的一个概念,那么对于这一过程包括哪些方面,如何进行,尤其在课堂上,我们老师又将如何对学生进行评价,是许多老师有疑问和需要思考的地方。本文围绕杜郎口课堂上过程性评价所关注的几个方面,做一些简单的介绍,以便我们教育工作者对过程性评价有更进一步认识和了解。 关键字:过程性评价、评价内容、评价方法 过程性评价是相对于终结性评价而言的,过程性评价就是指不仅要关注学生终结性的学业成绩,更要观察注意学生在知识、技能的形成过程中发生的变化。 杜郎口中学作为课改的先锋学校,在新课程标准的要求下,他们在课堂上是如何关注学生知识能力的形成过程的,他们是如何进行评价的,下面将具体谈谈我们的认识和思考。 一、评价内容的认识 在实习的这段时间,观察了许多老师的课堂,也进行了多方询问,我们了解到杜郎口课堂上的评价主要包括学生的参与度、投入度、对文本的挖掘、展示的精彩性、以及作品的生成几个方面。 1、参与度评价。参与度的评价关注两个方面,一是参与人数,一是参与次数。 参与人数主要关注的是有没有全员参与。因为由于学生的性格能力不同,有时候会出现有的学生多次参与,有的学生很少参与甚至不参与的现象。那么老师针对此种现象就要进行评价。 例如,在课堂上让小组长进行统计,看哪一组做到了全员参与,哪一组参与积极性不高。这种以小组为单位的评价方式会产生捆绑式的效果,使学生们树立集体感,以促使他们达到全员参与的目标。最终老师对做的优秀的小组和做的较差的小组给予嘉奖或惩罚,使他们有所改进。 再者,对于学生参与次数的评价。因为力求做到全员参与,所以就可能出现有的学生为了参与而参与,但参与质量不高,仅仅是说一两句话。这时就要从参与次数上看学生是否有积极性,是否主动地去参与。 2、投入度的评价。投入度的评价是针对学生上课的状态来进行评价。这是为了避免有些学生聚在一起不认真听讲、不讨论与上课有关的内容而采取的评价。 案例1:在初三的一节课中,当其中一位学生上台展示时,老师听到有些重点,并看到有的学生在记录。就说:"我看到某某某同学做得非常好,他很用心,他把听到的对自己很有价值的东西记录下来,这说明他在用心地听。"虽然仅仅是简单的几句话,却让同学们意识到自己的不足。 3、对文本的挖掘、展示的精彩性及作品生成的评价可以说是对学习效果的评价。 文本挖掘就是对学生能不能对文本有深刻的理解,有没有内化和升华,对于表现优秀的学生给予表扬,树立榜样,以引导学生学会学习。展示的精彩性和作品生成的评价,即是对学生有没有通过本节课的学习形成自己的作品(例如规律、口诀、三句半、颁奖词等等),生成的作品能不能自如的展示出来(如做到脱稿展示、没有口语、流利等)。当然展示的内容不仅仅是自己的作品,也包括课堂的其他展示方面,如讲解习题、背诵课文等。 以上是课堂上评价的几个方面,它们之间既是并列的也是递进的。在课堂未形成之时,主要是对学生的参与次数进行评价,随着学生对课堂模式的渐渐了解,就要对学生的投入度和学习效果进行同时评价。 二、评价方法的认识 杜郎口中学在对学生学业发展的评价上采用多种评价方法结合使用的方式。我们根据使用的频率或者重要性对其评价方法的使用划分了两个层次。 1、按评价主体分:学生自评;教师、同学的他评。下面以一个例子来说明。 案例2:在一节语文课上,一位同学朗诵完自己的作品之后。老师说:"好,你朗诵完了,那你来做一个自我评价。"学生答:"我感觉我朗诵的声音比较洪亮,但不足就是没有做到脱稿,没有加上手势语。"接着老师问:"其他同学有没有什么补充的方面?"接着有的同学谈到了展示时表情上的不足;有些同学针对其作品的优劣之处给出了自己的看法。最后老师评价说:"这位同学的作品有很多可取之处,但在语言精炼上还需要改进。" 这样,不同的评价主体进行评价,可以使学生从各个方面成长。学生自评使学生自己认识到不足之处;学生的评价不仅使展示的同学受益,也使评价的学生有所思考;教师的评价重在引导和点拨,给学生指明一个清晰的方向。 2、按评价性质分:定量评价、定性评价 定量评价。在形成性评价的应用过程中,除了学业成绩能做出定量评价,还可以在哪些方面进行定量评价呢?这是许多老师疑惑的地方。下面我们来参考一下杜郎口老师的做法: 案例3 勇攀高峰 赛龙舟 勇攀高峰是每个小组根据本组展示人数的多少,把自己的组名分别标注到旗帜相应的位置;而赛龙舟是把每个小组发言的人数标注到自己小组相应的位置上。勇攀高峰和赛龙舟的使用主要是针对小组进行评价,引导学生互相帮扶,为更多的同学提供展示的机会。 还有一种分值式评价,这种评价不仅仅注重回答问题的次数,而且注重回答问题的深度和价值,例如,学生展示一个知识点加一分;总结一个解题关键点加两分;形成解题规律、技巧、方法加三分;生成口诀加五分,这是一种以学生展示问题的价值对学生进行的量化评价。 定性评价。这种评价是众多老师熟悉的,但实际应用可能更多地停留在口头上,下面我们来参考下杜郎口老师的做法。 下面是某班制定的评价表,由班长和各组小组长根据每一节课的综合表现选出优秀同学与优秀小组。 节次 优秀同学 进步大的同学 优秀小组 早读自主学习明星 第一节 第二节 第三节 第四节 下午第一节前自主明星 第五节 第六节 第七节 晚自习前自主明星 三、我们的思考 在这段学习的时间里,我们对杜郎口中学的课堂评价内容和评价方法有了比较清晰的认识,下面是我们的几点思考。 1、进行多元评价的基础。虽然看到杜郎口中学在课堂上对形成性评价有很多精彩的应用,但我们也要明白杜郎口多元评价的使用是有一定的前提条件的。首先是基于他们开放式课堂。这种开放式的课堂强调"主动、生动、有效、快乐"的标准。(摘自孙玉生主任在《中国教育学刊》发表的《课改背景下评课方式的探索》中提到的课堂评价标准。)而在我们的传统课堂中,更关注知识的传授,因此教师承担着更多的教学工作,从而导致评价不能得到充分地运用,更不要说组织学生互评和学生自评。 2、怎样利用过程性评价。我们一直在谈赏识性教育、鼓励性教育,可很多时候老师不知道在哪些方面进行评价。有时候仿佛在等待着时机,等待孩子出现好的表现,然后再去评价,这样会使评价很被动,那么对于一个学生的改变来讲,就需要花费更多的时间。所以从杜郎口中学的做法来看,我们是不是可以制造机会,建立标准,来让我们有更多的机会能对学生进行评价。比如:我们同样关注学生的投入度,关注学生在课上是否学有所获,那么我们能否根据自己上课的内容,将课堂学生的表现分为几个评价标准?我认为,如果这样做,就大大增加了对学生评价的机会,不仅有利于观察学生成长的细节,也极大地激发了学生学习的积极性。 3、做好元评价,即对评价的评价。这是我们的心得,也是我们对杜郎口中学的小小建议。因为我们发现有些老师不注意评价的运用时机,只是把已经形成的几种课堂评价方法轮流使用,而有的评价方法在这一节课或这一个环节并不适用。另外就是缺乏评价的后续关注,即在评价使用过后,学生在态度上是否有了改变,能力上是否有了提高,老师没有去跟踪。既然我们用心用力地去使用评价,那么我们就应该思考哪些评价给我们带来了大的收益,哪些评价收获甚微,只有这样才能更好地指引我们下一步的评价。 细致的评价内容关注着学生的点滴成长,多彩的评价方式激励着学生不断进步。我们应该在杜郎口的评价中反思,成长,最终形成一套行之有效的课堂评价方法,以更好地服务于学生。


【摘要】本文面向中国燃油消耗量法规建立了可对全行业进行系统的技术可行性及成本评估的技术路线选择模型并基于覆盖全行业的市场、技术数据库对2030年前中国市场上主流 oem(original eq ipment man fact rer)为实现法规达标将采取的节能与新能源技术路线及达标成本进行了建模仿真和分析,同时对行业整体技术路线、企业达标成本及达标难度进行了综合评估。通过对法规将产生的影响及技术发展趋势的分析,以期为中国中长期节能与新能源技术发展提供参考和建议。 【关键词】燃油消耗量法规;节能与新能源技术;技术路线;企业达标技术策略 1 前言 中国汽车市场的快速发展给中国带来了严峻的能源安全问题和环境挑战,为此,2005年至今中国已经建立并实施了四个阶段的乘用车燃油消耗量法规,旨在推动我国先进节能技术发展和应用,持续降低乘用车燃料消耗量。纵向对比来看,一至四阶段国家标准均以整车整备质量作为基准参数,第一、二阶段规定了乘用车燃料消耗量的限值,第三阶段在单车限值标准的基础上引入乘用车企业平均燃油消耗量(cafc)概念,以整车整备质量作为基准规定了乘用车cafc目标值,并采用cafc实际值与目标值的比值作为评价指标,企业可在满足总体cafc要求下灵活调整产品结构。第四阶段仍延续第三阶段车型燃料消耗量限值和企业cafc达标双重管理方案,并且进一步加严了汽车单车限值和目标值要求。自此,乘用车燃料消耗量法规已经成为中国政府实现汽车节能减排目标的重要举措,而cafc法规的设计对行业及企业的产品、技术路线,及节能与新能源汽车产业发展也有着根本性的影响。 面向未来,中国燃油消耗量法规将日益严苛,2025年行业平均目标值将由2020年的5l100km降为4l100km,同时第五阶段(2021-2025年)法规将面临重大调整,计划由阶梯型法规变为与美国cafe(corporate average f el economy)法规相同的连续型法规。第六阶段计划延续五阶段连续型法规,同时2030年行业平均目标值进一步降为3.2l100km。一方面,面对第四阶段及五、六阶段逐步加严的连续型法规,行业整体技术路线发展趋势如何,各个企业如何以最低成本达标,如何优化技术配置都是亟待考虑的重点问题。另一方面,科学评价法规对技术路线、产品路线、企业发展所产生的影响,及时对法规和技术路线进行优化和调整,前瞻性地制定适用于当下和中、长期发展的技术路线,对于缩小中国与发达国家的技术差距,保证国家能源及环境安全,以及引导企业制定达标技术策略具有重要的战略意义。 本文基于中国cafc法规建立了可面向全行业进行系统的技术可行性及成本评估的技术路线选择模型,并基于全行业市场、技术数据库,对2030年前中国市场上27家主流oem(original eq ipment man fact rer)为实现法规达标将采取的节能与新能源技术路线及达标成本进行了计算和分析,并对行业整体技术路线、企业达标成本和达标难度进行了综合评估,通过对法规影响及节能技术发展趋势的分析,以期为中国燃油消耗量法规的完善和中长期节能与新能源技术发展提供参考和建议。 2 方法论及数据 从全行业角度对中国乘用车燃油消耗量法规产生的影响进行评估,才能更加全面和准确的反映节能与新能源技术路线及达标成本的变化趋势。本研究首先基于技术组合优化思想和庞大的技术数据库建立了节能与新能源技术路线选择模型,并进一步结合包含企业车型、销量、技术配置等数据的市场参数数据库,在不同cafc法规情境下,以所有oem以最低成本满足法规要求为优化目标,建立了cafc法规评估模型。模型可面向全行业进行系统的技术可行性及成本评估,同时对不同情境下技术渗透率、技术路线、达标成本等的影响进行量化综合评估。这也是目前为止中国首个覆盖全行业及企业的法规评价及技术路线决策模型,经过结果对比,优化效果比企业常规使用的"类贪婪"技术决策方法有明显提升,可实现达标成本降低约14%。模型整体框架如图1所示: 图1 法规达标模型整体框架 模型所评估的先进节油技术可分为发动机技术、变速器技术、电动化技术、整车技术四类,共覆盖增压、gdi(gasoline direct injection, 汽油缸内直喷)、vvt(variable valve timing,连续可变气门正时)、先进柴油机、轻量化、减摩擦、减阻以及目前市场上所有变速器结构和从 启停、isg(integrated starter generator)、hev(hybrid electric vehicle)、phev(pl g-in hybrid electric vehicle)、bev(battery electric vehicle)等56项节能与新能源汽车技术。对每一个企业,以企业中期决策为时间情景,也即4-8年,车型可以基于现有平台实现重大升级和重新设计。模型主要包含六个子模块,分别是技术参数模块、成本模块、市场信息模块、cafc法规模块、法规外部政策模块和技术决策模块。首先判断其产品平台、技术基准等车队初始参数,再基于企业基础通过技术组合优化的方法对每一类技术路径依次进行应用和成本对比,直到企业以最小成本满足法规标准为止。需要注意的是预测结果为模型根据oem最小化达标成本原则得出,不代表企业实际规划。同时本研究针对燃油消耗量法规进行研究,并未将新能源汽车补贴及双积分政策考虑在内。 模型数据主要分为市场、企业和技术三个部分,市场数据主要包括销量、售价等,企业数据包括车型、车款、动力平台、技术配置,技术数据包括技术成本、技术节能效果和技术的物理重量。其中市场及企业数据来源于中国汽车研究中心,技术成本和节能效果数据来自于美国nrc(national research co ncil)、epa(environmental protection agency)和nhtsa(national highway traffic safety administration)的技术评价报告,技术物理重量参数来自于亚琛工业大学的节能技术评价报告。由于中国cafc法规以整备质量为基准,因此技术的物理重量参数对于车型油耗和法规达标也有重要影响。 本文面向行业整体从关键技术路线、cafc达标情况、整体节油贡献率、达标成本及企业达标难度等几个角度针对中国2020、2025、2030年法规的影响进行了建模仿真和分析。 3 2030年前行业节能技术路线预测 3.1 发动机关键技术渗透率 图2 发动机关键技术渗透率 在发动机关键技术方面,发动机减摩擦、vvt、vvl(variable valve lift,连续可变升程)等技术的成本有效性较高,将成为未来满足cafc法规的标配技术。涡轮增压小型化技术(t rbocharging and downsizing)作为重要的发动机节油技术,epa评估其在中型车上节油率可达到11-17%,美国国家研究委员会(national research co ncil,nrc)评估其节油率可达到9-12%,将在2025年前发挥较大的节能贡献。同时,尽管柴油机与汽油机相比具有更高的热效率,先进柴油机技术可实现20-30%的节油率,但成本和排放问题也是制约柴油机发展的致命问题,根据仿真结果中国市场上柴油机技术将彻底被摒弃。总体而言,发动机技术行业平均渗透率将呈下降态势,主要原因是未来电动车成本有效性的逐渐提高将带来内燃机总量的下降。 3.2 变速器技术渗透率 图3 变速器关键技术渗透率 变速器方面,如图3所示,当前中国市场自动变速器主要以4at和6at为主,未来变速器技术将呈现明显的多档化趋势。2020年4at将逐渐被淘汰,8at和cvt市场份额大幅上升。2030年8at和cvt将成为变速器市场主流。同时6dct和8dct将占据15%左右的市场份额,同时受电动车市场份额逐步提升的影响,自动变速器市场相对份额将出现下降。从自主品牌和合资品牌技术路线选择来看,当前自主品牌变速器主要以4at为主,合资品牌变速器较自主品牌先进,6at份额较大,同时未来合资品牌会应用更多的dct和cvt技术,从而减少对电动汽车的依赖。 3.3 电动化技术渗透率 图4 电动化关键技术渗透率 未来中国严苛的油耗法规下isg、强混将逐步替代启停技术获得大力发展,同时随着电动化的不断渗透,2030年电动化技术总占比将达到78%左右,纯内燃机汽车占比22%左右。但就内燃机而言,将仍占据市场主流,只是以混合动力、插电式混合动力等不同形式存在。法规将驱动动力系统向电气化发展,传统内燃机汽车基于已有产业基础,通过电气化升级,可以长时间工作在高效率的特定工况区域,从而将大幅改善能耗及排放。未来内燃机会跟电机、电池结合成混合动力、插电式混合动力包括增程式系统,继续发挥作用。 3.4 整车关键技术渗透率 图5 整车关键技术渗透率 如图5所示,随着油耗法规的不断加严,附件提升、低滚阻、低风阻等技术将成为法规达标标配技术。轻量化技术方面,2020年应用小轻量化率技术为主,2025~2030年以中等轻量化率技术为主。但总体而言,总体而言,轻量化技术在中国以整备质量为基准的法规下应用前景较差,因为法规对整备质量的"非中立性"使得应用轻量化技术所获得的节油效果会在一定程度上被整备质量下降带来油耗目标值的下降所抵消。同时与自主品牌车企相比,合资品牌整车技术配置更成熟,同时未来可持续依靠加大整车技术投入实现法规达标。 3.5 行业整体技术路线综合评估 3.5.1 行业整体达标技术路线 通过对发动机、变速器、电动化、整车四类56项关键技术行业整体渗透率的分析,由图6可以看出2015年整体渗透率较高的是发动机减摩擦、vvt、gdi、4at、eps、轻量化等技术,其他先进节油技术还未被大量导入。 随着法规的不断加严,vvt、vvl、增压小型化、8at及低滚阻、低风阻等技术将迎来快速发展。2020年依靠发动机、变速器及整车技术等传统节能技术,搭配一定混合动力技术即可实现达标,其中启停技术渗透率接近20%,isg、强混技术渗透率分别达到5%左右。随着法规的进一步加严和电动车成本有效性提高,2025年将在isg和强混技术进一步提高的情况下,将有6.5%的phev和14.3%的ev导入。 到2030年,发动机间摩擦、vvt、vvl、附件提升、低风阻、低滚阻等技术将成为标配技术,8at和cvt将成为未来市场主力,4at和6at几乎完全被替代。总体来看,2030年法规达标需大力挖掘发动机、变速器、整车节油技术潜力,同时发展10%左右启停技术、20%左右isg和16%左右强混技术。法规的加严和电动化成本的下降将使phev和ev的技术渗透率将分别达到10%和20%。 图6 行业整体技术渗透率 3.5.2 技术整体节油贡献率及达标成本预测 图7展示了2020年、2025年、2030年各类技术节油贡献率,由计算结果可知,2020年主要依靠发动机、变速器、整车包括附件技术即可实现法规达标,几乎不需要bev、phev的贡献。而随着法规的不断加严和传统节能技术达到上限,电动化技术渗透率和贡献率不断提高,2025、2030年电动化技术将成为法规达标的主要贡献者,分别贡献44.1%和69.0%,占总成本投入的68.9%和89.0%。 根据计算,相对于2015年乘用车车队,2020年、2025年、2030年单车达标增量成本分别为4363、、元。2020年cafc法规不但可以依靠改进传统节能技术实现,而且在不考虑其他刺激政策情况下,依靠传统技术是最佳选择。2025年电气化技术成本投入需要大幅增加。同时由图8车队技术增量成本分布情况可以看出,2020年到2030年的成本分布的峰度逐渐变小,产品的增量成本分布更加分散,直方图从单峰向多峰转变。这反映了车型的技术路线和产品组合的变化。单峰代表单一的汽油机技术路线,多峰则反映了hev、phev和bev的多种技术路线。汽车企业在2020年cafc法规下,仍可以采用较为均匀地整体提升车队的燃油经济性的产品战略。但在2025和2030年更加严格的cafc法规下,在提升车队整体燃油经济性的基础上,开发更加清洁的应用先进动力总成技术的节能明星车型,多种节能技术路线并举是最优的产品组合战略。 图7 技术节油贡献率 3.5.3 企业达标难度分析 图9和图10分别从油耗下降率和成本承载力两个角度分析了中国市场上27家主流企业在2020年、2025年、2030年燃油消耗量法规下企业的达标难度。油耗下降率和成本承受能力分别指以2015年企业状况为基准,通过技术进步和优化达到未来法规标准时,企业cafc值需要下降的幅度和企业增量成本占产品售价的比例。从油耗下降率的角度来看,从成本承载力来看,先发技术优势较大,新能源产品应用较多的企业,如a1和a2,可以轻松实现达标,2020年油耗下降率分别为5%和7%,2025年分别为27%和28%,2030年分别为41%和42%。相比之下a10达标难度最大,2020年、2025年、2030年油耗下降率分别达到29%、46%、55%。a4等企业的车型整备质量大,但由于先发技术优势,达标难度适中。 从成本承载力角度,一方面先发技术优势越大的企业,达标增量成本越低,压力相对小。如a1和a2由于新能源汽车的投入,在不需要增加成本的情况下即可满足2020年法规。另一方面,产品市场定位高、平均售价高的企业具备更强的投入成本承受能力,往往能够摊低达标增量成本与平均售价的比率,缓解企业的法规达标压力。而大批企业由于未来法规达标增量成本将占售价25%甚至30%左右,将面临巨大的达标压力。 图8 2020~2030年cafc法规下的车队技术增量成本分布情况 图9 企业达标难度-油耗角度 图10 企业达标难度-成本角度 4 总结 在中国燃油消耗量法规的日益严苛,同时伴随着法规形式由"阶梯型"向"连续型"调整的背景下,科学评价法规对技术路线、产品路线、企业发展所产生的影响,及时对法规和技术路线进行优化和调整,前瞻性地制定适用于当下和中、长期发展的技术路线,对于缩小中国与发达国家的技术差距,保证国家能源及环境安全,以及引导企业制定达标技术策略具有重要的战略意义。 本研究建立了在cafc法规下进行节能技术路线选择和决策的组合优化模型,面向全行业进行了系统的技术路线可行性及成本评估。这也是目前为止中国首个覆盖全行业及企业的法规评价及技术路线决策模型,优化效果比企业常规技术决策方法有明显提升,成本可降低约14%。 研究结果表明,在行业技术路线方面,发动机减摩擦、vvt、vvl、附件提升、低滚阻、低风阻技术将是未来cafc达标的标配技术。变速器多档化趋势明显,8at和cvt将成为中国变速器市场主流。未来中国严苛的法规下isg、强混技术将逐步替代启停技术获得大力发展。2030年电动化技术总占比将达到78%左右,纯内燃机汽车占比22%左右,同时相比合资品牌,自主品牌需要投入更多的电动化技术才可实现达标。但另一方面,中国以整备质量为基准的法规会限制轻量化技术的应用。 从达标成本和达标难度角度,面向日益严苛的油耗法规,2020年之后多种节能技术路线并举是最优的技术组合战略。2025年将迎来传统汽油机份额大幅下降和电气化技术投入的大幅增加,2020、2025、2030年单车达标增量成本分别为4363、、元。同时,法规达标压力由企业先发技术优势和产品市场定位共同决定。一方面先发技术优势越大的企业,达标增量成本越低,压力相对小。另一方面企业产品平均售价较高的企业具备更强的投入成本承受能力,往往能够摊低达标成本与平均售价的比率,缓解企业的法规达标压力。 本文转载自《清华大学汽车产业与技术战略研究院》 ►...


摘要 20世纪60年代,分析的教育哲学同时在英美异军突起,不仅在方法论上提升了教育哲学的学术性,也具体形塑了以理性为基础的自由主义教育观,一度成为西方战后的主流教育思想。对此,海峡两岸已经有许多学者进行了阐释。本文希望能直入其中,借此引出重要的学术议题和成果,使华人世界更能领略其学术主张内涵。作者认为教育分析前期的基本主张,包括厘清教育理论之实践性质、坚持教育之内在价值、自主性的教育目的、重视知识形式的教育内容、理性教育方法涉及的课程、教学、道德教育等方面;教育分析后期对教育政策争议的哲学探讨,也有许多原创性的贡献。教育分析哲学近年来当然也免不了受到诸如多元文化、女性主义、欧陆后现代、后结构主义及马克思批判教育学之批评,在吸纳之余,它依然保持其竞争性之活力并持续发挥影响力。华人世界若能进一步梳理当年分析典范之众文献,将能扩大吾人视野,提升教育哲学学术及指引实践之双重目的。 关键词:教育哲学;分析哲学;分析的教育哲学;伦敦路线 简成熙 教授 简成熙,台湾屏东大学教育行政研究所教授,高雄师范大学教育研究所博士,主要研究方向为分析的教育哲学、道德教育,近年致力于分析哲学与欧陆思潮教育目的观之整合。 一、绪言 在1960年代,英美教育哲学受分析哲学的影响,有了很大的改变。美国的谢弗勒(i. scheffler,1923-2014)在1954年正式标举分析的教育哲学(analytic philosophy of ed cation),英国的皮德思(r. s. peters,1919-2011)也在伦敦大学高举"概念分析"之旗帜-时人誉为伦敦路线,近年来众多学者称之为"盎格鲁-撒克逊教育哲学"。两国各自分途发展,分进合击,直接促成了英美世界教育哲学学术地位之提升。诸多因素使然,在1980年代以后,教育分析同时受到方法论及其相关主张过于偏向理性论之批评。有关教育分析哲学的源起、重要人物、相关发展,中文世界的文献很多,本文希望略其所详,而详其所略。笔者将首先提出一般对分析的可能误解,再概览中文世界的引介;接着,本文将检视半个世纪以来英美教育分析哲学主要的具体教育主张,梳理其议题及相关争议,大致划分为前期(1960-1980)及后期(1980以降)之发展重点,尤其梳理近三十年来所受到的质疑;最后提出对华人世界之启示。 部分人士对于教育分析,常会顾名思义,仍循传统学派的方式,直接将分析哲学本身的主张视为教育分析哲学的主张。或许原因是来自维也纳学派学者弗雷格(h. feigl)在1954年全美教育研究会之论文(feigl, 1955)。该文明白地标举逻辑经验论者对教育目的之反思,受其影响,部分美国教育论著也会以想当然的方式去详述教育分析哲学,直接从分析哲学立场演绎其教育主张。例如,分析哲学在伦理学的主张之一是情绪论(emotive theory),就有人误以为教育分析哲学把教育价值视为一情绪。就笔者所知,似没有任何教育分析学者有此主张。再者,许多学者过度强调教育分析学者只是澄清教育概念,而不提任何教育主张。或许,1960年代的分析学者为了突显"分析"的利器,曾有如此之表达。盖学派开创之初,或与人咄咄逼人之憾,而流于"蔽于辞而不知实"的印象(欧阳教, 1988, 第38页)。如果我们花点时间深入研究教育分析学者的重要著作,仍可通过分析,形塑出其教育理想,而这些教育理想或主张,也均可在传统教育哲学中觅得理论基础。这样看来,教育分析与传统教育哲学,也不全然径渭分明。 受篇幅所限,笔者无法全面检视教育分析哲学的所有成果①。本文期许能通过论文标题的提问,直接陈述教育分析哲学处理过的重要议题,而不再拘泥于前述误解,从而更能直入尔后教育哲学论题之反思。笔者也将在篇幅许可的范围内,尽可能列出重要的作品,以方便读者按图索骥。在此之前,先让吾人概览华人世界对教育分析哲学之引介情形。 二、华人世界的引介 (一) 台湾地区 二次大战后,台湾与西方世界的联系较为密切。吴俊升在1935年初版的《教育哲学大纲》,在台有了增订本,对1960年代英美教育分析哲学有专章介绍,以"逻辑实证论与教育"称之(吴俊升,1973)。年轻一代的欧阳教自1965-1969年负笈英国,师从皮德思(r. s. peters)、赫斯特(p. h. hirst)等大师,与怀特夫妇(j. white, p. white)有同窗之情。他的《教育哲学导论》(欧阳教,1973),影响深远,使台湾得以同步于1960年代以降英美教育分析哲学之发展。欧阳教在台将伦敦路线称为"观念分析学派"。之后,除了欧阳教自己不断的介绍外(欧阳教,1985;1988),邱兆伟(1986)主要介绍谢弗勒《教育的语言》,后由林逢祺译出(1994);陈乃臣(1990)引介索尔蒂斯(j. f. soltis)之成名作《教育概念分析导论》,也由简成熙译出(参见简成熙译,1996)。继欧阳教之后,20世纪90年代从英国学成返台之但昭伟、李奉儒、苏永明、林逢祺、林建福等都深受伦敦路线之影响。2000年后,仍不断有学者留英归国,如洪如玉、王嘉陵、陈延兴、陈伊琳等。这些老、中、青三代的成果,共同构成了二次大战后台湾教育哲学学术发展最鲜明的学术成果-分析的传统②。 (二) 中国大陆 大概是在改革开放后,英美分析的传统才逐渐为大陆学者所重视。不过,瞿菊农在"文革"前的1964年,就已翻译美国学者白恩斯(h.w.b rns)和白劳纳(c.j.bra ner)合编之教育哲学文选(b rns & bra ner, 1962)。该书有4篇,共收录29篇鸿文。瞿菊农(1964)取材第3篇,在这本名为《当代资产阶级教育哲学》之译著中,收入谢弗勒1954年《迈向教育分析哲学》一文,这可能是华人世界最早引介美国教育分析哲学之纪录。郭晋华在1970-1980年间完成的《1955-1979年西方教育哲学发展趋势》《欧美教育哲学简介》,都以极大之篇幅介绍教育分析哲学(郭晋华, 1996, 第276-315页)。虽然没有太多的文证来评估前述文献的影响力,不过,陆有铨(1993,第379-422页)的《现代西方教育哲学》的专章引介,应该算是影响尔后大陆学子最重要之著作。李玢(1991)、石中英(2001;2002)对英美教育哲学有最完整介绍,开创一新视野。之后,一直有学者引介,如李贤智、杨汉麟(2008),宁波、王媛媛(2009), 王海涛(2010)等。这些文献相互之间,也共享了相同之概念与文献,大致已达到催生之功能。虽则如此,无论是台湾或大陆,仍有许多引介有前述对教育分析误解之处,未来实可强化分析所引出之具体议题,作更细部之阐发。 三、分析前期的成果 英美教育分析在1960年代异军突起,贝克(c. m. beck)认为英、美最先是分途发展(beck, 1991),美国最初尤甚于英国。1971年,索尔蒂斯在全美教育哲学大会上曾大力宣称"在场的都是分析学者"(kaminsky, 1993, p.89),可见当时分析的势力。不过,自1960年代之初,批评就不间断;到了1970年代中期以后,就没有定于一尊了。部分的批评,系误解所致,美国本土也不例外。本文之初,已有说明。相形之下,英国则较美国进一步深化。简成熙(1996, 第15-50页)已作了英美发展翔实的介绍。笔者在此大致把1960-1980年代之发展视为前期,不过,个别作者研究持续至80-90年间,读者也不必拘泥前后期。本节主要集中在当时实质教育主张的讨论,其重要之成果如后: (一) 教育理论、实践的相关讨论1. 教育学之理论基础 哲学、史学是传统人文学科,心理学、社会学是20世纪社会科学发展上最具有代表性的学科。教育学在早期英美大学,一直未受到学术之认可,师范院校也并未提升到大学程度。美国的情形比英国略好。1950年代以后,大学教育学院内大致有"教育的文化基础"的学术编制,教育哲学史即栖身其间;1970年代后,又逐渐地整并而萎缩。目前独立的不多,大致并在"教育政策或领导"或"课程与教学"之学程内。英国伦敦大学诸学者在1960年代,正式标举心理学、史学、哲学、社会学不仅应成为教育学可兹取法之理论基础,更可从中发展出相对应之教育专业,使教育原理(principles of ed cation)、教育理论(the theory of ed cation)之名能有更适切之意义(tibble, 1966)。台湾地区在1949年后,继承国民政府在大陆高校之传统,教育哲学在台师大教育系一直是受重视之科目。中国大陆现今的"教育基本理论""德育论"及"教育哲学"三大学术团队人力,都承担着教育哲学学科的发展。英国当时的皮德思等人认为,教育哲学要探索的是概念真理,教育心理学、教育社会学则是经验科学,教育史则是过往事迹、制度与智慧,各学科壁垒分明,共构教育学的理论基础。 2. 赫斯特与奥康纳对教育理论性质之辩 奥康纳(d. j. o connor)从科学理论之角度,认为教育理论之名只是一"溢美之辞"(co rtesy),理论必须是经由观察而形成的一组假定,经由验证而获致符合逻辑一致性的陈述。理论必须要有解释现象之功能,也要能够随时被客观地拒斥(ref table)。赫斯特则一反逻辑实证之传统,认为教育理论不应沦为科学之附庸,应该从人类各种普遍的知识形式(forms)去拓展,不只是科学,社会科学、哲学、历史,甚至于道德价值信念,都是教育理论之要素(langford & o connor, 1973, pp.47-75)。简成熙(2005, 第27-56页)曾把教育理论之论述型态区分成五类:教育理想式之口号、教育理想的论证陈述、经验科学式的律则陈述、实作知识的程序性陈述、实践智慧的陈述。这些不同性质之教育陈述,各有人坚持其为教育或非教育理论陈述,争论无益,应体会各陈述之逻辑特性,才能赋予各类"教育理论"论述适切之检证意义。 3. 教育理论与教育实践之关系 传统教育哲学很重视哲学人物或学派对教育之"启示"(implication)。美国的教育哲学学者很早就提醒注意这种"启示",并不绝对(b rns, 1962)。但这并不是分析学者否定教育之规范功能。承袭自赖尔(g. ryle)以降,对于事实之知(knowing that)、技能之知(knowing how)之区分,珍马丁(jane r. martin)早年即曾以此提出教师在教学中要清楚掌握所教授知识之特性,举凡信息、知识、信念、技能、情操、美感体验等,都可能受限于命题式之陈述,其间就必须经过相当的"转换"(red ce),才能真有助于学习(martin, 1970a)。相关的知识论讨论,几乎构成了1960年代分析学者探索之主要议题。分析学者乐观地认为,只要掌握所教知识的逻辑意义,在各种成为教学语句的命题式知识中,适度转化知识、技能、情意、倾向(disposition)、规范及表现(performance)等,就能有益于教学实践。赫斯特早年即已提出教育理论是"实践理论"(practical theory),各不同知识形式可为教育提供基础。尤有进者,赫斯特也认为教育理论建构者不仅要从不同知识建构出合理之原则,也要重视教育实务背后涉及的观念与预设,更需考虑实务工作者所持的信念与态度, 通过此种综合的反思,以发挥理论指引实践之功能(hirst, 1966, pp.29-42)。后期,赫斯特更进一步重视实践的观照(hirst, 1983, pp.3-29)。但这种看待理论与实践关系的观点,仍被其他学者质疑(carr, 1995)。 (二) 建构精确的教育哲学 众所皆知,分析学者不满传统教育哲学学者将哲学学派化约或只汲汲于追求教育人物格言式之智慧为满足,他们集中在对教育概念更深入的探索上,如伦理学上之概念,幸福、自由、民主、平等、权威、惩罚、纪律等等;就知识论上与教育之概念而言,如理性、客观性、博雅教育、知识形式、训练、灌输(indoctrination)等;结合知识论与伦理学之概念,而形塑教育理想, 如教育人(ed cated man)、教育目的、自主性(a tonomy)等。值得我们注意的是,皮德思有很深厚的哲学心理学养,教育涉及的心灵概念,也是他初期的重大成果,如学习、适应、心理健康、创造、兴趣、动机、情绪、需求、自我实现等等。分析学者利用这些教育概念,不仅评述了当年其他领域之研究,也具体形塑了以理性为主导的教育理想。以下笔者从心理学及伦理学此二层之影响,再进一言。 1. 心理学与教学 英国在1960年代的分析著作,率多有关教学或学习之逻辑或心理层面之分析(hamlyn, 1978)。皮德思有关动机情绪之分析,尤为代表。其《伦理学与教育》及《心理学与伦理发展》等大作,更是随时援引l. kohlberg, s. fre d, j. piaget等之概念。同一时期之美国,如第一代美国分析学者主编的文集也有类似之趋势(komisar & macmillan, 1967)。分析学者对于当时行为学派心理学家对学习之看法,提出一些批评,认为不能反映人类学习现象;对当时"适应"沦为教育口号,也认为概念不清。皮德思对"情绪"的概念分析,更具有原创性的贡献。不过,皮德思强调情绪的认知与评价意义,谢弗勒后来从科学哲学的角度提出"认知情绪"(cognitive emotion),虽然也同意情绪对认知的导进功能(scheffler, 1991),但仍被以情为主的学者批评过于迁就理性。 巴洛(r. barrow)是伦敦路线在加拿大开枝散叶的代表,在1980年代曾反省当时的(教育)心理学对教学、学习的指引。巴洛点评了诸如斯金纳、加涅、布鲁纳的学习理念,以及弗洛伊德、艾萨克斯、科尔伯格、皮亚杰等之发展理论。巴洛的结论是,诸大师们虽是想借此了解人类学习行为,但这些学习理论远离了真实的学习经验,为学校老师提供之建议很有限。以发展理论为例,弗洛伊德尝试解释人的行为困扰在于早年被压抑的不快经验,但学校老师很难从泛性说或"俄狄浦斯情节",得出任何有效改善学生人际关系之重点。至于科尔伯格、皮亚杰之发展理论,虽有经验研究上的证据,但这些阶段,并不绝对,心理学家无法严格区分先天发展与后天经验的比重,也无法对处在各具体发展阶段的儿童,直接提供教学上的帮助(barrow, 1984)。巴洛也曾持续分析心理学的"资优"(giftedness)以及"智能"(intellect al q alities)涉及的批判思考、问题解决、技能等,更探讨较抽象的"想象"与"创造",以及人际互动涉及的"关怀"等社会技能,以此探讨核心课程、职业课程及师资培育的教学重点(barrow, 1990)。海峡两岸现在正大力推展课程所欲达成的核心素养等,实在值得参考当年分析哲学的成果。然而,分析学者对心理概念的分析,似乎并未引起实征(证)教育心理学者之重视,殊为可惜。教育心理学家不太重视教育哲学家的分析,教育哲学家未能与时俱进地反思教育心理学家的最新研究成果,好像到今天,中西都未有太大的改善。 2. 伦理学与德育 教育分析学者基本上采取元伦理学的立场,着重伦理概念之分析,而不接受一般分析哲学中直觉论(int itionism)或情绪论之主张。皮德思在《伦理学与教育》中,对自由、平等、民主、尊重人等的分析,甚至采取一种"先验式论证"(transcendental arg ments),即当人们讨论这些概念时,其实已经预设了这些概念之价值。例如,当我们想认真询问他人意见时,其实已经预设了他"应该"要有表达的自由。又如,当我们认真询问他人"为何要做a?"时,已经在逻辑上默认了,只要他能为a提出好的理由,就有自由去做a。"自由"在此,已经被该语言情境所认可了,这当然也引起一些质疑,但无法在此详论。在道德教育方面,皮德思也结合心理学之知识加以着墨(peters, 1974)③。赫斯特则从世俗之观点,揭示道德教育之概念(hirst, 1974a)。巴洛则从功利主义(我倾向于用效益主义来翻译 tilitarianism)之立场阐释德育重点,也就是用功利主义方式去证成自由、平等、敬人、自主、权利及合价值性等概念(barrow, 1975a;1975b)。有关德育部分,伦敦路线首推已辞世的威尔森(j. wilson),其作应广为华人学术圈所知,于此不论。斯特劳恩(r. stra ghan)针对道德信念、判断、行动、规则、由知到行、意志薄弱等作了细致的界定与讨论,充分展示了分析学者如何从伦理学之概念中,论证出合宜的道德教育内涵与方法,都值得细探(stra ghan, 1982a;1982b;1989)。前述著作,也可引出许多有价值的学理议题。以皮德思为例,他既有康德的基础,也有亚里士多德的部分主张;戴维·卡尔(d.carr, 1991)可算是承继皮德思之康德传统,吸纳德行伦理学,并反思道德心理学的代表,他也致力于教师专业伦理有成的研究(carr, 2000)。康德、亚里士多德道德教育系统间之分合,即使在英美世界,也未有多元之讨论,都值得我们今天重探。 (三) 理性的教育或教学理论 谢弗勒在《教育的语言》中,已经对"教学"作了分析,他多篇论文之后集结成《理性与教学》专书(schelfler, 1973)。美国学者对"教学"及其相关概念之分析(macmillan & nelson, 1968)以及皮德思对"教育三大规准""教育人"(ed cated man)等的讨论,都可看出,分析学者背后的理性势力。《教育与理性发展》堪称伦敦路线黄金时期最具代表性的文集(dearden, hirst, & peters, 1972)。1990年代后结构主义等学者就认为皮德思等当年的主张反映的是康德以降的理性传统,这是后话。以下从教育目的、教育内容及教育方法等,再加以说明分析前期的具体成果。 1. 教育目的:自主性 2. 教育内容:博雅教育 美国珍马丁后来虽然转向女性主义,率先批评皮德思之"教育人",继之批评赫斯特之"博雅教育"及其哈佛业师谢弗勒之"理性教学理论"等,认为他们都难脱以男性的传统经验来立论,忽视了女性经验在教育上的价值(martin, 1994)。但她早年主编的文集,也代表着英美1960年代以降对教育、知识、课程及诸学科-人文、科学、法律、历史、数学、艺术-之探索(martin, 1970b)。皮德思以"内在价值"(peters, 1966)、赫斯特以"知识形式"(hirst, 1974b)、怀特(white, 1973)以活动多样性来说明智性课程强迫之必要, 巴洛则以"功利主义"方式论证各式学术课程之合理性(barrow, 1976)。华人世界受制于当时学术人口,对英美1960年代分析的诸多论证,至今都只能浅尝辄止,未能细究。笔者衷心期待,同道及学子,当下能不一味追求学术新奇,回顾英美分析前贤作品,仍能获致新意。


1.不要否认孩子的梦想 孩子小的时候经常会说自己长大后想做什么,这时你不要轻易地否定他。 从前有个美国孩子,有一天在玩的时候忽然在窗户边大叫:"妈妈,妈妈",妈妈吓得说:"宝贝,怎么了?" "我长大了想到那上面去" "宝贝啊,那个叫月亮。" "我就是想上去。" 妈妈笑了:"孩子,好啊,妈妈相信你能上去,但是你别忘了妈妈在家做了晚饭,等你回家吃。" 这个孩子叫阿姆斯特朗,他是人类第一个登上月球的人,他从月球上下来时,人们问他现在最想做的事情和最想说的话是什么,阿姆斯特朗很淡定的回答:"回家吃饭,我妈妈在家里等我回家吃饭"。 这个故事是想告诉我们,如果一个孩子说他将来想成为什么,家长不要摧毁他们的理想。 2.做父母不要一成不变 一定要用发展的眼光来看孩子。今天觉得孩子特别聪明未必是好事儿,将来有可能是惹祸的根;觉得孩子净吃别人不吃的苦和亏,说不定他将来就能成大器。女大十八变,男大七十二变。 从前有一个女孩,妈妈是钢琴家,画也画得不错。妈妈教她弹钢琴,但是怎么弹也弹不好,妈妈就改教她画画,还是教不好。妈妈就请了个画师过来教女儿画画,也不行。 她的妈妈作为一个艺术家很失望,心想:这孩子是不是没戏啊。这时候小姑娘正蹲在门口拨弄菊花,画师说:"夫人,不是所有的鲜花都在春天开放,雏菊要等到秋天才开放。它太小,如果在春天开放,它怕别人关注不到它。你们家的姑娘极有可能就是雏菊。" 事实证明这个画师的话没有错,这个女孩在她82岁的时候获得了诺贝尔医学及生物奖,她是世界上第一个独立获得此殊荣的女科学家。 所以我们对孩子要满怀期待,用发展的眼光看自家孩子。 3.时代在变化,做父母不要只凭经验 有些父母经常会说我们小时候怎么样,不要这样,老革命也会遇到新问题。时过境迁,时代早就不一样了。 上图中,小狗前三次都能钻进去,可是第四次却被撞得不行,为什么?因为情况发生了变化。不要凭着我们当年的经验来教育现在的孩子。 4.不要动不动就给孩子压力 孩子太小,承受不了大的压力。 北京一个六年级女生,就因为老师跟学生说,北京的小升初竞争非常惨烈,除非你有爹妈可以拼,要不然就要靠自己。在获得了海淀区三好生后,觉得自己没有办法拿到北京市三好生,觉得绝望,选择了在开学前一天结束了自己幼小的生命。 所以家长们不要把家庭、家族、社会、升学的压力跟孩子讲太多,尤其是本来心就比较重的孩子更加不能听这些。孩子太小了,他根本承受不了这样的压力,最终就有可能走向极端。 7.不要只盯住孩子的缺点 以月亮举例,月亮实际是一个圆,但是当我们看它的时候,往往只看到它的闪亮之处。当你看到一轮新月,是因为只看到它亮的地方,黑的看不到。 对于孩子,我们也应该用看月亮的方法,看每个孩子的长处,也许一个孩子成绩不好,但是他可能人缘儿好、人格健康、心态好、爱劳动、身体健康等,其实这些优点都比成绩更重要。所以家长真没必要总是盯着孩子的缺点。 11.父母要知道适可而止 送孩子上辅导班,占领这个社会的优质教育资源,把家里有形的资产转化为无形资产,本身没有错。但是一定要有两个前提原则: 一、学有余力,在孩子能把学校里的功课都轻轻松松完成的基础上再送他去辅导班。 二、不是太反感,不说孩子多喜欢至少他不是太反感。 兴趣可以慢慢培养,但如果孩子反感得不行还要被强迫去做,对孩子来说是一种折磨。 12.父母要知道防微杜渐 不要等孩子已经出事了才开始注意,"亡羊补牢,为时已晚"。 例如,很多家长等孩子已经网络、游戏成瘾了才开始想办法把他往回拽,那时候已经为时已晚。 很多家长很糊涂,随便让孩子拿自己的手机玩游戏,更有甚者,专门给孩子买游戏机、ipad,以为他玩够了就不玩了,那是他们并不了解人的贪性,很多孩子陷进去了就再也出不来了。 这些吸引孩子的电子设备被称为电子海洛因,在全世界都很难找到真正戒除的成功案例。 所以在给孩子买电脑的时候,家长一定要跟他说清楚,这是个学具,不是玩具,如果孩子把它用作玩具了发现一次就停用一个星期,发现第二次就停一个月,第三次就停一个学期,第四次发现就砸了电脑。 像这样给孩子制定相应的惩罚规则,并且说到做到。


大家好,我们今天来了解下奥匈帝国史之现代都市维也纳与游移不定的恶果,50年代前半期的经济繁荣对弗朗茨·约瑟夫稳定统治非常重要,1848年革命和革命后的镇压没有解决的问题,被欣欣向荣的经济扩张推出了人们的视野。雨后春笋般涌现出来的工厂提供了良好的就业机会,无论城市还是农村,社会运转良好,人们心满意足。在这一过程中起到重大作用的布鲁克男爵曾经担任贸易大臣,1855年作为财政大臣再度发挥其影响力,主持修订了关于铁路的立法,并将国家铁路建设的庞大任务以优惠条件委托给私人公司。布鲁克加大税额,出售国家财产和公债,为弗朗茨·约瑟夫解决了棘手的财政问题。他还设想在中欧建立一个以维也纳为中心的自由贸易区,这一点通过与以普鲁士为首的关税同盟订立货币条约得到了实现。更重要的是,布鲁克将维也纳变成了一个国际性的信用中心,他说服弗朗茨·约瑟夫,在罗斯柴尔德家族的支持下建立了一所银行,以便控制奥地利国内的大规模投资,特别是为从事铁路和公共工程的私人公司提供资金。财政和信用状况的改善使雄心勃勃的维也纳重建计划提上议事日程。根据这个计划,维也纳内城墙将被推倒,取而代之的是一条宽阔的林荫大道,内城和郊外的大片空地将被充分利用,雄伟的新建筑群会矗立在那里,以显示维也纳作为奥地利帝国政治、经济和文化中心的地位。维也纳的内城墙是用英国人的钱修起来的。据说,英国"狮心王"查理一世在十字军东征的途中被俘,他的游吟诗人布朗德四处找寻他的下落。终于有一天他的主人听到了他的歌声,从维也纳附近的某个城堡下面露出了脑袋。英国人于是付出了一大笔赎金,巴奔堡王室便用这笔钱修筑了维也纳内城城墙,以防备来自东方的威胁。到了19世纪,迅速增加的人口和生产规模使维也纳显得越来越局促,不利于经济的发展,尤其是内城的城墙在市中心与郊区、贵族与平民之间划出了一道明确的界限。土耳其人的威胁已经不复存在,这些城墙转而成为权力与尊贵的象征,在梅特涅时代还是拒阻工人阶级的一道无声的警戒线。在欧洲其他地方迅速发展的工业、企业在它面前驻足不前,维也纳的社会流动与分层也没有表现出明显的迹象,有意无意之间,统治者把自己与现代化和城市化的大潮隔离开了。1857年圣诞节,弗朗茨·约瑟夫发布命令,全部推倒维也纳内城的城墙与工事,一项长达半个世纪的重建工程正式开始。在人们眼中,环城大道不仅是使维也纳获得和平之美的重大举措,而且是自由主义进程的最好象征,它代表着"宪法权力对帝国权力的胜利,世俗文化对宗教信仰的胜利",因为"主宰内环路的不是宫殿,不是兵营,也不是教堂,而是宪法政府和高层次文化的中心"。对于普通人的生活来说,尤其重要的是市政设施的建立与完善,从周围的山区引来了清洁的饮用水,排污系统保证居民过上了一种安全、卫生因而有尊严的生活,煤气灯把维也纳之夜点缀得如梦如幻。以环城大道为界,维也纳内城将保留着旧时甜蜜的味道。圣史蒂芬大教堂庄严地守卫着维也纳的安宁。迷宫般狭长的街巷、鹅卵石铺就的道路、巴洛克式贵族住宅楼和中世纪以来的广场依旧展现着旧时代的神秘幽静之美。穿过市民公园,踏上环城大道,拟议中的公共建筑将囊括维也纳的博物馆、剧院、大学、新市政厅等,显示着一个富足、自由的时代,同时也是工业化、现代化的时代降临了,维也纳即将变成一个真正意义上的现代都市。像哈布斯堡王室的双头鹰一样,弗朗茨·约瑟夫的奥地利帝国在即将到来的战争面前左顾右盼。他的政策游移不定,来自东方的俄国与来自西方的英国、法国最终都撇下了奥地利,使它陷于孤立。事情起源于1853年7月,俄国借口保护奥斯曼土耳其统治下的东正教居民,占领了多瑙河两公国-瓦拉几亚于摩尔达维亚,试图以此对土耳其人施加压力,但是这引起了欧洲势力均衡的变化,土耳其在英国的支持下态度强硬。9月,英国舰队前往君士坦丁堡,10月4日,土耳其对俄国宣战,并向占据两公国的俄军发动进攻。俄国黑海舰队在土耳其的锡诺普击溃对方一个海军中队,于是,次年1月4日,英、法舰队驶入黑海,保护土耳其的运输。英、法两国在1854年2月向俄国发出最后通牒,要求俄国撤出两公国。对奥地利来说,与左面的英国、法国或者右面的俄国合作代表着它的政策的两种取向。俄国的行动主要是为了争夺黑海的海上优势以及通过达达尼尔海峡和博斯普鲁斯海峡争夺东地中海的海上优势,它希望得到奥地利的支持。奥地利外交大臣包尔决心保卫多瑙河下游盆地,但是将军们认为部队还没有准备好在一个拉得很长的战线上与俄军对垒。最后,弗朗茨·约瑟夫接受了包尔的建议,也向俄国发出最后通牒,要求俄军撤回,但又答应将军们,不会真的与俄国开战。包尔的外交活动取得了成绩:土耳其允许奥地利在对俄作战期间占领两公国,并将与普鲁士采取联合行动来威胁俄国。英军6月份在瓦尔纳登陆时,俄国大炮还在六十多里外的锡利斯特拉轰炸土耳其阵地。一旦奥地利与英、法采取一致行动,沙皇就不得不让步,到9月初,俄军已经全部撤出这两公国,此后战区便是克里米亚而不是巴尔干半岛。从1854年8月到1857年3月,奥地利军队沿着长达1400英里的多瑙河驻防,一时之间,使俄国进入巴尔干的梦想成了空中楼阁。1854年9月,英、法、土联军在黑海北岸克里米亚地区登陆,开始了对俄国军事要塞塞瓦斯托波尔长达一年的围困。经过多次残酷和伤亡惨重的战役,也由于奥地利威胁要参加联军,俄国被迫在1856年年初基本接受和平条件,最后形成的《巴黎条约》保证土耳其的领土完整,俄国交出南比萨拉比亚,黑海地区中立化,多瑙河向各国船只开放等。弗朗茨·约瑟夫既希望从俄国的影响中独立出来,又不愿意与庇护着匈牙利、意大利流亡者的政府真正合作。另一方面,俄国把自己的失败归咎于奥地利加入英、法一方,与俄国作对;英、法则责怪奥地利没有在一开始就加入,那样的话,俄国就会早早退却,也用不着动用武力了。奥地利游移于各大国之间,最后落得个孤家寡人。1856年的和平会议是在巴黎而不是在维也纳召开的,地点的改变也昭示着欧洲政治重心的转移。维也纳体系被摒弃了,奥地利不再是欧洲政治不可或缺的力量,孤零零地被排斥在东、西方几种政治力量之外:没有奥地利的参与,英、法就击败了俄国在近东的扩张企图;英国和法国出于不同的目的,却都支持意大利民族主义;法国和俄国在反对奥地利的共同目标上取得了一致。好了,今天的故事到这里就结束了,祝你天天好心情,我们下次见,喜欢这些历史故事的话,就动动小手点个关注吧!


在国家图书馆看到臧克家先生为宋史学家邓广铭写的祭文,其中谈到"满江红"是否岳飞伪作的讨论,这一段文字很精彩,有故事: 1982年前,曾有人否定《满江红》词系岳飞所作。我痛心于岳飞的《满江红》词著作权被剥夺,很希望恭三能为文反驳。1982年2月5日,我在《文史哲》杂志1982年第一期上读到恭三写的《再论岳飞的词不是伪作》,很兴奋,连夜给他写信:"你作的堂堂大文,给以科学上的论证,甚得我心,甚得我心!"同时把我对《满江红》词中"三十功名尘与土"一句与众不同的见解告诉他:"尘与土-风尘奔波之谓也,非视功名为尘土也。"与他商榷。他马上复信:"你对三十功名尘与土"一句的解释,确实是至当不易之论 关于三十功名一句,前人的理解大多是岳飞如何视功名如尘土,但臧克家的意见显然是纠正这一说法,尘与土是岳飞所说的奔波之苦。我基本同意这个观点,但岳飞是否真看重功名呢,在邓广铭的著作中,可以看到,对岳飞而言,收复失地肯定比功名更重要,岳飞为了收复失地可谓呕心沥血,甚至敢与高宗皇帝叫板,后人曾把岳飞数次为自己政治主张所做的努力,看成日后风波亭之难的原因,甚至有评论认为岳飞对皇帝有不忠不敬,对于一个因黄袍加身的赵氏政权来说,这不能不说是一个加害岳飞的理由。只可怜岳飞一腔忠义,为国家为民族,却死在自己人的刀下。 其实赵构与岳飞的关系是非常密切的,赵构也非常仰仗岳家军,赵构不是傻瓜,收复北宋江山消极可以理解,对于岳飞的不满也可以理解,但大敌当前,诛杀岳飞,瓦解岳家军,为议和而自败家门,好像与赵构的行为和智商不符。 秦桧当然是加害岳飞主要的元凶,一种观点认为他是金的间谍,金在征服宋的过程中唯一的阻力就是岳飞岳家军,所以金国让其设法除去岳飞的观点,至少在行为动机上说的通。但仍有许多谜团,其中最大的迷惑就是单凭秦桧,是没有那么大的权利的。一种猜测是赵构并没有加害岳飞的意思,只是想打击或囚禁他,以便让他的议和主张顺利实现。但金人给秦桧的命令,应该是命其想尽一切办法弄死岳飞,其实在那个年代,弄死一个囚犯是非常简单的,《水浒传》中就有那么多案例,秦桧一定想到一个好办法。岳飞死后,赵构就是急,也没有用,畏惧金人的心理和议和的心理,不得不吞下这个苦果。 尽管有很多猜测和推断,但800年前的冤案,在很多证据被毁灭的情况下,一定还有一些不为人知的事情发生了,一定有一场混乱,历史证明,我们民族在混乱中,什么奇怪的事情和悲剧都可能发生。 岳飞被捕的罪名和起因是张宪谋反,审查他的官员御史中丞何铸当然少不了刑讯,当岳飞解衣后,这个官员看到岳飞背后的"精忠报国"刺字时,竟然也为岳飞叫冤,甚至辞职。岳飞遇难后,秦桧仍然在搜索"岳飞余党",所以当时敢为之鸣冤的人并不多,甚至岳家军阵营中,许多人都违心地表示拥护秦桧,甚至为害怕牵连,岳飞的部属甚至把一些重要的文件销毁。后人所知道的"莫须有"的罪名,是老将韩世忠质问秦桧:"岳飞何罪?",秦桧支支吾吾答道:"这个...,那个...,莫须有吧",韩世忠气愤地说,"以莫须有罪治岳飞之死,将何以服众?" 《宋史岳飞传》:狱之将上也,韩世忠不平,诣桧诘其实。桧曰:"飞子云与张宪书虽不明,其事体莫须有。"世忠曰:"莫须有三字何以服天下" 看来有民族正气的人还是有,但太少。一个在执行屠杀自己同胞的命令时,敢于反对,敢于辞职的人太少,如何铸。一个在发生了同胞相残事件后进行检点的人太少,如韩世忠。岳飞遇难时39岁,正当年富力强,正当国家有难而非他莫属。 三十功名,三十尘土,江山社稷,为这三十年而祭。愿民族英雄永垂不朽。


点击上方 大兴这些事儿 关注我们 速读 浩浩永定,一度为灾,干涸数年,终将重现水草丰美的胜景。记者昨日从国家发改委、水利部等多部门获悉,作为2017年京津冀协同发展的重要任务之一,《永定河综合治理与生态修复总体方案》将在近期正式启动实施。 市发改委相关负责人表示,未来永定河北京段将成为一条蓝绿交织的生态走廊、拥有3个林水相融的生态节点和3段特点突出的功能分区,重新打通这条穿行经济文明的经络,让永定河恢复生机。 方案升级 4省市联动 用10年重现绿色生态廊道 永定河诞生于340万年前的新近纪上新世,历经漫长的地壳变化、造山运动,最终形成了长达740余公里的河道。所有北京人,都称它为"母亲河"。 但40年前左右,"永定河,出西山,碧水环绕北京湾"的歌谣戛然而止。上游森林被严重破坏;河水中泥沙不断增多、河床增高、迁徙泛滥;过度开发,枯河沙化,满目疮痍,生态恶化...短短几十年,永定河已经变了大模样。 让永定河起死回生,一直是首都市民的梦。2010年至2013年,本市启动实施了永定河"五湖一线一湿地"工程,包括门城湖、莲石湖、晓月湖、宛平湖、园博湖、调水管线和园博园湿地等项目,治理河长18.4公里,恢复水面400公顷,建成绿地440公顷,为市民提供运动、休闲、亲水的空间。 "但由于整体系统难以恢复,永定河流域只能用 局部改善、整体退化 来形容。"一位参与制定《方案》的业内专家说。 这份针对永定河的方案,是北方首个跨省市系统治理河道的文件。国家发改委相关负责人说,根据流域水资源自然条件和生态状况,多省市将集中利用5到10年时间,逐步恢复永定河生态系统,将永定河打造为贯穿京津冀晋的绿色生态廊道。 "按照《方案》要求,我们正在编制永定河综合治理与生态修复实施方案的北京版。"相关负责人说,这份"北京版"方案将进一步细化项目开竣工时间,让每一个相关部门都承担起责任。 为现河道清水长流 年7500万吨中水注入北京段 从国家层面看永定河,它是"六河五湖"的重要河流之一,也是京津冀地区的重要水源涵养区和生态廊道,但由于多种原因,目前存在流域水资源过度开发、环境承载力弱、水污染严重、河道断流、生态系统退化、部分河段防洪能力不足等问题。 "这些中水将从小红门再生水厂等出厂,随后在湿地中实现循环净化,最终再注入永定河中。"邓卓智说。 这样的手法,将使得永定河干流自上而下形成一条长达170公里的绿色生态廊道。潺潺溪流贯穿其中,成为藤蔓,而湖泊和湿地则成为藤蔓上的一颗颗果实和凝结的露珠。 相关负责人表示,将按照"生态景观轴、绿色发展轴、文化休闲轴"三轴合一的理念,加快推进永定河综合治理与生态修复。 《方案》显示,到2020年,永定河河流生态水量得到基本保障,河流水环境状况明显好转,生态功能得到有效提升,防洪薄弱环节得到治理,跨区域协同体制机制基本建立,初步形成永定河绿色生态河流廊道。 "未来,随着自然修复步入良性循环、流域节水水平提高以及地下水位回升,永定河将再现河道清水长流、湖泊荡漾涟漪、沿岸绿树连绵、城乡山川相融的自然山水风貌。"国家发改委相关负责人说。 "三"分永定北京段 将现多处大尺度生态节点空间 新首钢周边,则将通过建设麻峪湿地、南大荒湿地、首钢水系连通、首钢遗址公园和滨河水绿生态修复,扩大绿色生态空间,成为长安街西延通向自然的轴线,渗透带动北京中心城绿色发展。 北京新机场临空经济区周边,会通过建设稻田湿地、马厂湿地、长兴湿地、永兴滞洪湿地和滨河森林公园建设,形成湿地连成线、森林连成片的生态廊道格局,打造首都南大门壮美的地景艺术景观,奠定临空经济区加快发展的生态基础,为京津冀协同绿色发展提供示范。 未来,永定河北京段还将形成各具特色的三段功能区。 市发改委相关负责人介绍,在官厅水资源保护区,本市将增加官厅水库入库流量,提升入库水质标准,对妫水河及世园会区域生态修复。 而在长达92公里的山峡水源涵养区,将增强永定河流域水源涵养能力,通过水源涵养林建设和河道生态修复,构筑山峡段百里画廊景观。 将近80公里的平原生态休闲区则会时时传来欢笑声。相关负责人说,这段将主要展现生态休闲服务价值,营造大型人、水、绿共享的河流公园格局,让更多市民分享永定河的治理成果。 "未来的永定河,将实现包括防洪安全、水资源调蓄、水质净化、局地气候调节、休闲娱乐等多功能目标。"相关负责人说,一度枯竭的永定河,经过治理后将形成生态河道的示范区、林水相依的景观带、流域文化的展示廊、绿色发展的新空间。


第二单元 学做生活小主人 单元教材分析 【单元教学目标】 过程与方法: 鼓励走进家庭,调查家庭状况,从而认识自己的家庭; 搜集家庭生活趣事,与同学一起分享,感受家庭生活的快乐; 与爸爸妈妈一起制定作息时间表,养成良好的生活习惯; 与爸爸妈妈一起进行体育锻炼,学会健体; 调查各种蔬菜、水果、肉类等营养情况,在爸爸妈妈和老师的帮助下,尝试设计一份营养早餐; 积极参加劳动,学会在生活中解决遇到的问题; 了解同学们学习用品的使用情况,知道爱护它们。 情感、态度与价值观: 在回顾自我成长的经历中,激发学生对家庭的热爱,培养良好的个性; 引导学生学会用自己的实际行动来孝亲敬长,愿意与他人分享生活的欢乐; 培养学生良好的日常生活习惯,能健康愉快地生活。 学生学会选择学习用品,懂得爱护自己和他人的劳动成果,懂得合理使用并爱惜; 培养学生热爱劳动的习惯,学会运用智慧解决生活中的难题。 【教材内容分析】 学做生活小主人 1瞧我这一家 2.家庭欢乐多 3.学做小主人 早睡早起 勤锻炼,身体好 正确坐、立、走 合理饮食 用品作用大 【教材与教学问题研讨】 依据课程标准四个方面中有关家庭生活、个人生活、个人教育生活的要求,如"爱护家庭""能用自己的方式爱父母长辈,积极主动做家务劳动""能看到自己的成长与进步,并为此高兴等" ,从学生最熟悉的家庭生活入手,选择编排了本单元的主题活动。 通过设计一系列交流、欣赏、制作、展示、调查、实践体验、游戏等形式的活动,寓教于乐,激发学生热爱家庭、孝亲敬长的情感和态度;引导学生参与简单的家务劳动,掌握与人交往、沟通的基本技能,以养成良好劳动习惯和文明行为;实现帮助学生从认识家庭入手,了解自我与社会的密切联系,从而学会健康、愉快、有爱心、有创意地生活。 分课教学活动建议 5我爱我家 【教材分析】 瞧我这一家 家庭欢乐多 学做小主人 我爱我家 本主题是"学做生活小主人"单元的第一个主题活动,"瞧我这一家""家庭欢乐多""学做小主人"。"瞧我这一家"是本主题的基础活动,内容包括让学生介绍自己的家庭及家庭成员的基本情况,能够勇敢大方地向他人表述、交流;然后通过有创意地设计"家庭小档案",如父母的年龄、职业、工作单位、兴趣爱好等,与老师和同学们交流。活动设计力求让学生利用介绍自我家庭的机会,加深对"家庭"概念的认识,并学会与他人交往。 "家庭欢乐多"活动设计突出引导学生对家庭事件的回顾、体验,使他们感受生活是美好的、充满乐趣的。 "学做小主人"活动从热爱劳动、文明礼貌、有爱心等方面提示学生积极参与家庭生活,提升主人翁意识,通过"洗碗、扫地、干农活"等活动,学会一些简单的家务劳动,并知道做自己力所能及的事是帮助父母分担生活责任的表现,是应该养成的好习惯。 【活动目标】 过程与方法:鼓励走进家庭,调查家庭状况,从而认识自己的家庭;搜集家庭生活趣事,与同学一起分享,感受家庭生活的快。 情感态度价值观:在回顾自我成长的经历中,激发学生对家庭的热爱,培养良好的个性;引导学生学会用自己的实际行动来孝亲敬长,愿意与他人分享生活的欢乐 【活动设计】 第一课时 我爱我的家 一、照片引入: 同学们交流自己搜集的全家福和自己最喜欢的照片。 交流:自己的家庭成员。 二、制作个性化家庭小档案 1. 学生拿出事先准备好的卡纸、剪刀、彩笔等。 谈话:你准备做一个什么形状的家庭小档案,准备在上面设计上什么样的图案? 2.学生交流。 3.教师出示几个已做好的家庭小档案。 总结:制作家庭小档案一要介绍清楚,二要发挥自己的聪明才智,设计出美观、富有个性的家庭小档案来,能给人以美的享受。 4.学生着手制作。 5.同学间相互介绍自己的家庭成员,并选择优秀的作品在课堂上展示。 三、回忆家庭生活的温馨时刻 1.谈话:我们每个孩子都是在爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的爱抚下一天天长大,下面请同学们回忆一下发生在家庭中的令人难忘的事情。 2.同学们思考 3.小组内交流,并选出一名同学到讲台上讲故事。 4.学生评价。 提问:我们在家人的关爱与呵护下茁壮成长,回忆往事,你觉得最想对你的爸爸妈妈说的是什么?在生活中你们应该怎样对待他们? 总结:每个人都应该有一颗感恩的心,去爱所有爱我们的人,去爱身边的人。 四、拓展 讲述黄香温席的故事,并鼓励学生走进生活搜集亲情小故事。 第二课时 我为家庭添欢乐 一、结合插图,回忆家里的欢乐生活: 谈话:你的家里一定洋溢着欢乐的笑声,那么让我们从中选取几个生活片段,来回味曾经的快乐时光。 同学交流。 选一两名同学介绍。 教师评价并鼓励同学们把发生在家里的乐事讲给自己的好朋友听。 二、我为家庭添欢乐 1.看《大头儿子和小头爸爸》的动画片大头儿子为爸爸捶背片段。 交流:动画片中,最让你让难忘的是什么?你觉得大头儿子的表现如何? 总结:大头儿子用自己的孝心为家庭添欢乐,你看,小头爸爸笑得多甜!你们的爸爸妈妈上班很辛苦,也会遇上烦心事,作为家里的小主人,你是否也像大头儿子那样用自己的爱心和孝心让他们开心呢? 学生交流 2.献上歌曲《只要妈妈露笑脸》歌曲,升华情感。 三、爱心行动 1.提问:我们的爱能为父母带来这么多的欢乐,让我们用自己的实际行动,留住爸爸妈妈的快乐,让爸爸妈妈脸上常常露出笑脸,咱们来一次秘密爱心行动如何? 2.同学们交流采取怎样的行动来给家庭添欢乐。 3.制定爱心行动计划 4.出示表格。 我为家庭添欢乐 亲人 爱好和需要 我为家庭添欢乐 爸爸 妈妈 小伙伴交流如何填写表格。 教师指导写。 全班交流、评价 总结:根据我们制定的计划去实施,你一定看到你的爱心带给爸爸妈妈的无限快乐。 四、贺卡传真情 引导学生动手做一个贺卡,唱一首歌,讲一个故事等活动,表达自己对长辈付出的感激之情。 第三课时 我是家庭小主人 一、问题导入: 1.提问:你觉得在家庭中,谁是家庭的主人? 学生交流 总结:在家庭中,除了爸爸妈妈以外,我们也都是家庭的小主人,作为小主人,你经常为你的家庭做些什么? 同桌两人相互交流,明确作为家庭的小主人,应该主动地承担力所能及的家务事,减轻父母的负担。 2.你为家庭做了哪些事情? 学生交流 看27页插图选择自己已经做到的,再想一想自己还能做什么? 二、做好家务"我能行" 1. 出示家务劳动调查表。 做好家务"我能行"调查表 姓名: 班级: 时间 事情 收拾碗筷 擦桌子 扫地 叠衣服 收拾书桌 爸爸妈妈评价 2.学生交流调查情况。 3.教师大声朗读父母评价,使学生感受到劳动及获得认可后的幸福感。 4.表扬圆满完成调查任务的同学。 三、巧干家务活 1.家务活可不是一项简单的体力劳动,其中还藏着不少小窍门呢。 2.出示问题: ·米中餐有很多小碎石,怎样用比较快的速度把它拣出来? ·小铁钉盒里混有很多碎木屑,怎样尽快找出铁钉? ·扔垃圾的时候,方便袋很勒手,你能想出一个又便捷又省力的方法吗? 3.小组内交流,尝试寻找解决问题的办法。 总结:在劳动中,我们会遇到很多麻烦,这些麻烦会激励我们开动脑筋想出解决问题的办法,这样我们不但会学习一些劳动技巧,还能掌握干活的小窍门,享受运用智慧的快乐。 四、应用 鼓励学生用自己的智慧,有创意的整理、美化自己的小房间。爸爸妈妈做评委。 【教学中的问题及对策】 1、如何让一年级小学生感受家庭的温暖和爱。 通过玩有趣的识字、阅读、体育活动,让学生在游戏中体验亲情,在游戏中学会规则,在游戏中感悟生活 可以请爷爷奶奶或爸爸妈妈讲家庭趣事,让孩子们在倾听中感受自己成长的脚步,体验童年的快乐,学会感激父母,懂得热爱生命、热爱生活。 2、如何激发学生参与做家务事的热情,并养成劳动习惯。 通过"小主人家务劳动调查"和评选"劳动小明星""我的小天地设计大赛"等活动,引导学生参与简单的家务劳动,获得劳动技巧,并开动脑筋,掌握生活中的小窍门,引导他们有创意地生活。 6 养成生活好习惯 【教材分析】 正确坐、立、走 勤锻炼,身体好 早睡早起 养成生活好习惯 合理饮食 健康、安全的生活是儿童生活的前提和基础。通过"养成生活好习惯"这个主题活动旨在使儿童从小懂得珍爱自己,养成良好的生活习惯,获得基本的健康意识和生活能力,为其一生身体健康发展打下基础。本主题以健康安全的生活为切入口,围绕儿童自己的生活需要,通过观察、操作、调查、游戏等具体实践活动,让学生进行自我教育,体验到养成良好生活习惯是非常愉快的,认识好的习惯能让自己生活得更美好,从而促进他们良好生活习惯的养成。 《早睡早起》活动设计通过"她问什么迟到"这样的场景,让学生知道有规律生活是非常重要的。教材对《勤锻炼,身体好》场景的设计颇具特色,使他明白适当的休息娱乐,锻炼身体,也是有规律生活的一种生活方式,让他们根据自己的兴趣爱好去选择锻炼的方式。 挑食偏食也是在现在孩子身上是普遍存在的,能否形成合理饮食习惯关系到学生能否健康的成长。通过《合理饮食》使学生获得健康、卫生的饮食知识,通过合作设计一份营养早餐来培养学生与人交往和解决实际问题的能力。并使学生认识到偏食有害健康,应该合理饮食。 儿童此时正处于长身体的时候,养成正确的坐立走姿势会为他们拥有一个健康的身体打下基础。本活动主题,通过使学生明白正确与错误的姿势,并能对照自己自我检查,学会正确的方法,借助实践,使学生养成正确的坐立走姿势。 【活动目标】 过程与方法: 1.学生参与制订作息时间表。知道时间宝贵的,做事不要拖拉。 2.通过小调查,使学生明白不同的食物含有不同的营养,应该科学地安排饮食。 3.学生拓展表演,体会正确姿势的重要性。 4.与爸爸妈妈一起锻炼身体,养成早起锻炼的好习惯。 5.在观察、调查、游戏中,初步了解健康常识,获得基本的健康意识和生活能力。 情感态度与价值观: 1.知道要爱惜自己的身体,认识到养成良好的生活习惯的重要性,从小养成健康的生活方式。 2.在按照作息时间表安排自己生活过程中,养成良好的饮食和个人卫生习惯,培养自我约束能力和意志力。 【活动设计】 第一课时 早睡早起 一、观察图片引入新课: 出示29页图片,选一幅图说一说你看到了什么?并评价一下他们的行为。 交流:同学交流自己在早睡早起这方面的做法。 二、交流调查表 1. 出示调查表,同桌交流。 一周起床、睡觉情况调查表(一 ) 项目 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期七 起床时间 睡觉时间 一周起床、睡觉情况调查表(二 ) 项目 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期七 自觉做到 爸爸妈妈督促 2.展示四名同学所填表格,学生评价。 3. 教师评价,激励在早睡早起方面做得好的同学。 三、出示资料,深化认识 1. 教师读资料 小学生一天的睡眠时间应该多少?最少10小时,而成人一般只睡8小时。为什么小学生要规定睡10小时呢?这是因为少年儿童与成年人不一样。出生不久的婴儿,一天几乎要睡近20小时,这是因为他全身器官都很稚嫩,大脑皮层经常处于保护性抑制状态,才有利于健康发育。小学生正处在生长发育旺盛时期,器官组织尚未成熟,生理机能还不完善,容易产生疲劳,每天应有比成人更多的睡眠时间,才能满足身体健康的需要。我们的大脑有一种特殊的功能,人们成为"生物钟"。如果每天晚上九点睡觉,早上六点半起床,就会养成习惯:晚上一到九点半,你就会感受睡意袭来,并可迅速进入梦乡。早上六点半也会自然醒来。良好的习惯一养成,就应该坚持下去。 2.提问:听了老师的介绍,你知道了什么? 3.知道了早睡早起的重要性,请你们结合自己的行为,谈一谈以后怎样保证足够的睡眠,养成良好的生活习惯? 四、情景表演,指导行为 表演教科书提供的"她为什么迟到了" 教师指导学生表演时,除了再现教材所呈现的情景外,着重引导学生给她提建议,指导行为。 学生畅谈怎样才能避免迟到。 四、亲子空间 1.回家以后,和爸爸妈妈一起合作,制定一份作息时间表,把它张贴在床头或者书桌上,并自觉遵守。 2.比比谁的星星多。(家长参与评价与监督。) 第二课时 勤锻炼,身体好 一、照片引入: 1.出示全民健身宣传图、踢毽子图、早操图,教师讲解锻炼身体的好处。 2.提问:平时你们是怎样强身健体的? 3.同学交流。 4.教师总结:你们就像阳光下的小树苗,风的吹拂,雨的敲打,你们才更加茁壮。只有勤锻炼,才有好身体。 二、小采访 1. 同学们互相采访。(每天锻炼身体的时间,从事哪些体育锻炼?你觉得锻炼给你带来了哪些好处?) 2.学生交流采访情况。 3.教师结合学生汇报情况对学生进行指导。 三、出示相关材料,认识锻炼的重要性 1.出示材料: "小胖墩""小眼镜"现象令人担忧 2006年9月,由国家体育总局、教育部等10个部门联合进行的全国第二次国民体质检测结果对外公布。结果显示:在我国学生身高、体重、胸围增长的同时,超重与肥胖检出率继续增加,成为影响学生营养健康状况的一大因素。与2000年相比,大、中、小学学生视力不良率均有所上升。学生各年龄组的肺活量水平继续下降,速度、爆发力、力量耐力素质水平进一步下降,具体表现在:1.在7岁到22岁的汉族学生中超重和肥胖率继续增加。其中城市男生的超重率达到了13.25%,肥胖率比2000年增长了2.7个百分点;2.大、中、小学生视力不良率仍然居高不下。与2000年相比,各年龄组的视力不良率均有所上升,且随年龄的增加,视力不良率明显升高:小学生31.67%,初中生58.07%,高中生76.02%,大学生为82.68%。其中视力不良的初中生成为各学段中涨幅最大的学生群体。我国青少年学生、儿童的近视率已居世界第二位。 2.读完后,同桌两人相互说一说你知道了什么? 3.提问:你希望自己有一个什么样的身体,有一双什么样的眼睛?健康的身体是怎么来的? 4.我们的国家非常关心同学们的健康成长,提出了"阳光体育"的健身计划。教师简单介绍阳光体育。并提出口号:每天锻练一小时,幸福生活一辈子。 四、勤锻炼、身体好。 1.小组内交流自己最喜欢的锻炼方式。 2.提问:听了同学们的介绍,你又喜欢上了哪些锻炼身体的方式? 3.自己制定一个锻炼计划。 4.同桌交流,相互修订、补充。 .教师总结:体育锻炼不能三天打鱼,两天晒网,只有坚持锻炼,勤于锻炼,我们才会有个好身体。因此,我们要养成锻炼身体的好习惯。 五、开展"我让爸爸(妈妈)教一招"活动 同学们回家后,问一问自己的爸爸妈妈,了解他们小时候健身的方法,跟他们学一招。 六、实践性活动 让学生自带跳绳、呼啦圈、毽子等,充分利用好课间十分钟,教师和学生一起做运动。 第三课时 合理饮食 一、谈话导入,揭示课题 师:我们每天上学之前总要吃早餐,那我们平时都吃些什么早餐呢? 生:结合生活实际来谈。 师:那中餐和晚餐呢?又吃些什么菜或者汤呢? 生:结合生活实际来谈。 师:你们知道我们为什么要吃这些食物吗? 生:为了吃饱肚子吧。 生:为了增加营养。 师:其实,吃饭的学问可大了。这节课我们一起来学习《饮食要按时定量》(板书课题) 二、我们一起吃好早餐 1.创设情景,激发兴趣 师:接下来老师要带小朋友去自助餐厅吃早餐,了解早餐的学问。(多媒体出示:开小汽车) 师:瞧,多可爱的小汽车呀,我们一起开着它去吃早餐。(全体起立,跟随音乐开着小汽车) 2.体验早餐的学问 师:(多媒体出示)自助餐厅到了,我们一起来看一下都有哪些食品供我们挑选呀?(师点鼠标,生齐说) 师:这么多的食品,你准备为自己选一份怎样的自助早餐呢?想一想。我们请一个小朋友上来为自己选一份明天的自助早餐。其他小朋友看看他选的是否和自己的一样。(一生上来选,其他小朋友睁大小眼睛仔细看。) 生:自由选取。 师:他的早餐到底选的怎么样?我们一起来听一下营养学家的意见。放录音:小朋友,我们每天的早餐一定要吃得好。一杯牛奶、一只鸡蛋、两片面包是我们一年级小朋友最有营养的早餐。 师:谁来说说营养学家是怎么建议我们的? 师:你听得真仔细。(一边贴板书"早餐吃得好",一边)问:那怎样的早餐才算是吃得好呢? 师:那我们再来看看这位小朋友选的自助早餐,你们有什么话想和他说的吗? 学生讨论交流。 师:结合学生所选早餐及时点拨。 3.联系生活,指导生活 师:那我们今天早上吃了什么早餐呀? 请一名同学回答。 师:哦,那我们在座的小朋友想不想让他增加点什么吗? 生交流补充营养。 4.合理搭配早餐 师:看来我们的小朋友都已经学会了吃营养早餐了,那请小朋友拿出刚才老师发下来的一张纸,请你找到与大屏幕一样的画面,为自己选一份明天的营养早餐。把你要选的食品用线连到盘子里。 (教师巡视,并不时地表扬做得好的小朋友。) 三、吃饭适量,不偏食,不挑食 师:刚才我们在自助餐厅里知道了早餐的学问,学会了吃营养早餐。接下来,老师要带大家去奇奇餐厅吃中餐,听说奇奇餐厅可神奇了,我们一起开着小汽车去看看,听听发生在那里的故事,好吗?(音乐起,生跟随音乐高兴地开着小汽车) 1.出示图一:听录音 (服务员阿姨:明明你长得太瘦了,需要增加营养,吃点鸡蛋和牛奶吧。) 师:你听到了什么? 生:服务员阿姨说明明长得太瘦了。 生:服务员阿姨让明明增加营养,吃点牛奶和鸡蛋。 师:看来明明长得瘦是因为缺少营养。请小朋友讨论一下,他为什么会缺少营养的? (四人小组讨论后交流) 师:结合学生回答提问:他挑食。那他吃什么不吃什么? 师:我们来帮帮明明,给他提点建议,让他吃点什么呢?可以把自己喜欢吃的菜推荐给他。 生提议。 师:哎呀,这么多的美味佳肴,老师替明明谢谢你们。 小结:看来我们的小朋友都希望明明在中午多吃点东西,吃得饱一点。(相机贴板书:中餐吃得饱),才能从不同事物中吸收到不同的营养,使自己的身体越长越棒强壮。 2.出示图二:听录音: (小朋友"阿姨,我的牙龈经常出血吃什么?服务员阿姨:你要多吃蔬菜和水果。) 师:你们知道水果和蔬菜中含有什么吗? 生(齐说):维生素。 师:看来他是缺少维生素造成的牙龈出血。我们班的小朋友有没有牙龈出血的呢?(纷纷举手,选一两名采访) 师:你知道你为什么会牙龈出血了吗? 师:你也有牙龈出血,那你知道你现在要吃点什么吗? 师总结:虽然有的小朋友觉得蔬菜可能没有荤菜好吃,但蔬菜中却含有我们人体所需要的营养。其实各种营养都是存在于不同的事物中,只有不挑食、不偏食,才能让我们的身体越长越棒。我们在奇奇餐厅里知道了中餐的学问是-生:吃得饱。那晚餐呢?你们知道晚餐的学问吗? 3.课件出示:小小营养师:晚餐吃得少。(师相继贴板书-晚餐吃得少) 师:我们学习了一天,非常的疲劳,需要回家好好的休息。那么晚餐吃得少,不仅有利于我们的睡眠,还有利于我们的身体健康。晚餐如果吃得太多的话还容易发胖。说到晚餐,你们家的晚餐平时是谁准备的呢?(交流) 师:今天学习了这一课,老师要请小朋友做一回小小营养师,为今天晚上准备一顿晚餐好吗? (交流,其他生评价后给小小营养师戴上营养师的帽子) 四、总结升华 小朋友今天我们一起了解了一日三餐的一些知识,我们发现吃饭的学问可不小啊。只有做到荤素搭配,合理营养,才能做一个健康宝宝。同时,我们还做一个小小宣传员,把今天学到知识告诉你身边的人,让他们也能健康的成长。 第四课时对零食说"不" 一、走进生活,调查导入 师:小朋友们,最近一日三餐吃的好吗?快告诉同学们,你都是吃得什么,什么时间吃的? 生:交流课前调查。小组交流,你按时吃饭了吗?谈谈按时吃饭有什么好处? 集体交流、评议。 小结:我们只有按时吃饭,有规律的生活,才能促进身体健康的成长。 二、故事引领,体会明理 师:老师给带来了一小朋友,他不愿按时吃饭,喜欢吃零食,你看(观看课件:爱吃零食的晶晶) 讨论交流他这样做好吗? 师:让我们告诉他常吃零食有什么害处? 学生讨论交流。 师:我们来帮帮他吧,你想对他说点什么? 小结:同学们可真热心,我想晶晶听了同学们的建议,一定会改正的。老师替晶晶谢谢大家。 三、实话实说,提高辨析能力 师:同学们齐心协力帮助了别人,那自己是不是做到不吃零食了呢? 生:实话实说,交流自己吃零食的经历。 集体交流经常吃零食的害处。 师生共同商讨对策,提出关于改正不良习惯的建议。 小结:常吃零食有害健康。小学生平时要吃饱吃好一日三餐,少吃零食,养成勤俭的好习惯,才能确保身体的健康。 四、总结归纳,课后延伸 1、通过这节课的学习,你明白了什么? 2、让我们互相监督,健康成长。 五、延伸课外,指导生活 让我们回家去采访我们的爸爸妈妈,他们肯定会提出宝贵的意见,因为我们健康成长是他们最大的心愿。


一 说教材 《四边形》一课是义务教育课程标准人教版实验教科书小学数学三年级上册第三单元第一课时的内容。 1 教材分析 这部分内容是学生在学习了简单的平面图形,初步认识了长方形与正方形的基本特征的基础上进行教学的,也是以后进一步学习其它空间与图形的基础。所以要落实好这部分的教学任务,使学生在快乐、自主的学习中得到一定层次的提高。教材首先出示了一幅校园场景图,图上有许多关于"空间与图形"的信息。目的是联系学生的生活经验,丰富他们对图形特别是对四边形的感性认识,并从整体上感知自己生活中的几何图形。接下来教材安排了两个例题,例1是借助涂颜色活动,让学生从众多的图形中区分四边形,并感悟到四边形有四条直的边和四个角的特点。例2让学生对各种四边形进行分类,对不同的四边形各自的特征有所了解,特别是加深对长方形和正方形的认识,知道:长方形的对边相等,正方形的四条边都相等,它们的四个角都是直角。教材通过找一找、涂一涂、分一分等一系列活动,加深学生对四边形的了解。我觉得教材这样的安排遵循了儿童学习数学的规律,选择活动化的方式呈现是符合中低段儿童的心理特点的。 2 教学目标 依据《课标》的要求,结合教学内容和学生的特点,确定本节课所要达到的三维目标是: 知识与能力目标: a 让学生直观感知四边形,能区分和辨认四边形,掌握四边形的特点,进一步认识长方形和正方形的特征。 b 通过找一找、涂一涂、分一分等活动,培养学生观察比较和概括抽象的能力。 过程与方法目标:创设情景,导入新课;在教学过程中,通过动手操作活动,理解和掌握四边形的特点,并对不同的四边形进行分类;通过课堂练习,巩固四边形的知识。 情感、态度与价值观:通过主题图和生活中的事物进入课堂,增强学生体育锻炼的意识和体验生活中处处有数学,激发学生的学习兴趣。 3 教学重点与难点 教学重点:掌握四边形的特征。 教学难点:通过对四边形的分类,进一步认识长方形和正方形的特征。 二 说教法 根据中低年级学生的年龄特点和思维形式的由形象思维过渡到抽象思维的特点,本节课的教学我将运用直观的教具,调动学生多种感官参与知识的获取过程,将情景教学法、实验操作法、直观演示法等有机地贯穿于教学的各个环节中,引导学生在感知的基础上加以抽象概括。 三 说学法 达尔文曾说过:"最有价值的知识是关于方法论的知识。"这充分说明了教给学生学习方法,培养学生学习能力的重要性。在教学过程中,以学生的学习为主,通过师生交流、合作探究、生生交流等活动,给学生充分的时间和机会,指导学生运用:动手操作的方法、小组合作的方法、观察比较的方法来学习知识,努力做到教法、学法的最优组合,使全体学生都能主动参与探究新知识的过程。 四 说教学程序 一 情景导入、揭示课题 1、 同学们,你们喜欢参加体育活动吗?你喜欢哪项运动? 【设计意图:这一环节的设计,营造了积极向上的学习气氛,并对学生进行热爱运动,积极参加体育锻炼的思想教育。】 2、出示主题图,这是什么地方?你看到了什么? 3、仔细观察,看看操场上有你认识的图形吗?(学生自由畅言) 4、同学们,这些图形有很多不同之处,我们可不可以给它们分类呢(学生通过观察,很快就得出圆是没有角的图形,三角形是三个角、三条边的图形,而其它的是有四个角、四条边的图形。)那我们可不可以给第三类图形取一个统一的名字呢?(生回答:四边形)。于是分类的结果是: 第一类:圆 第二类:三角形 第三类:四边形 5、揭示课题,板书课题。 二 动手操作、探究新知 (一)教学例1:认识四边形 1、找一找,涂一涂:让学生在课文35页中找出四边形并涂上颜色。 学生涂完后,说说理由。 2、小组讨论:你发现四边形有什么特点?


一、2012年考研英语大纲要求 考研英语part c翻译部分,难度趋向稳定。2012年考研英语大纲翻译部分没有发生变化。 援引自考研英语大纲的具体要求(part c部分):考研英语中,翻译主要考查考生准确理解概念或结构较复杂的英语材料的能力。要求考生阅读一篇约400词的文章,并将其中五个划线部分(约150词)译成汉语,要求译文准确、完整、通顺: 1、 理解准确是完整表达的基础和前提,若扭曲原文意思,该句得分不超过0.5。 2、 若就一个题目提供了两个或两个以上的译法,均正确则得分,其中一个译法有错,按错误译法评分。 3、 中文错别字不个别扣分,按整篇累计扣分,在不影响意思的前提下考研英语模拟题,满3个错别字扣0.5。 4、 按照考点打分,意译不加分。 本题型主要考查考生的词汇量、语法知识、对结构较为复杂的英文句子的理解,中英文两种语言之间的差异等综合能力,尤其注重考查考生能通过上下文理解词和短语含义的能力,因此要做好英译汉题目,要求考生既要有良好的英语基础和较强的在语篇中理解概念复杂的英文单词和结构复杂的英文句子的能力,又要有扎实的汉语功底和英译汉的基本技能。 二、翻译部分命题趋势和特点 近年来,英译汉的试题难度在加大,主要体现在比较复杂的文章和句子结构比重加大。五个划线句子中,一般会有1-2个简单句,3-4个复合句;其中复合句存在多个从句嵌套的现象,对考生造成一定理解和表达难度,简单句也因修饰成分繁多、含有抽象意义的词,存在省略和指代等而加大难度。因此,这五个句子要么语法结构复杂,要么逻辑关系繁复,并且这一现象历年来有增无减,今年也不会例外。所以建议2012的考生在备考的时候应该把更多的精力真正的放在扎扎实实提高自身英语语言能力、提高对于文章长难句和段落逻辑结构的把握上。在打下坚实的语言能力基础上,再加上一定的应试技巧和策略,才能真正在考研英语中取得好成绩。 三、翻译部分的特点 1、 从文章的题材来看,part c部分体裁固定,但内容广泛。近年来,基本上选题多以自然科学、社会科学的常识性报刊评论文章为主,主要涉及人们所普遍关心的社会、政治、经济、文化、科技、道德、历史、文化、哲学、心理等问题。这类选文知识性强,考察考生对词义的选择及引申,对原文理解的深度和语言的准确表达。考生在答这类题的时候,用汉语准确的表达出来是最难把握和最难得分的。 2、 从所选文章的文体来看,以议论文为主,说明文也较多,内容都比较抽象,结构都比较严谨,逻辑性也很强。 3、 从具体要求翻译的句子来看,长难句占多数,不过也有一些虽然不长,但是包含一些比较难理解的词汇和结构的句子,给理解和加以表达带来了困难。 4、具体考点包括:谓语动词、非谓语动词、从句、被动语态、强调句、形式主语、省略句、倒装句、比较级等。 研招动态:2012各地考研报名公告 招生单位 报考点列表 研招管理 研招计划 报考指南:2012考研9.25起预报名 问题答疑 专业介绍及就业 网报系统常见问题 招生简章:2012考研推免生招生 招生简章 全国硕士研究生简章 怎么看招生简章 考研备考:2012年考研备考专题 2012年考研大纲预计15日出版 考研政治怎么复习?


据投资者说,达利奥(ray dalio)的bridgewater associates lp的旗舰基金仅过去一周就增值30亿美元,涨幅达5%左右。投资者说,这只710亿美元的基金今年以来已经增长20%以上,是对冲基金行业的最佳表现者之一。这种业绩部分得益于黄金、美国国债和瑞士法郎等避险投资大幅上涨。 其他下注国际市场与经济趋势的大型对冲基金也在赚钱,比如霍华德(alan howard)的brevan howard asset management llp和科夫纳(br ce kovner)的caxton associates llc。 但在2007年、2008年次贷危机中获利丰厚的投资家鲍尔森(john pa lson)却站错了方向。鲍尔森所持资产的价值本月已经缩水15亿美元以上,其最大基金年初以来暴跌31%。由此可见,有多少老练的投资者在当前的市况中茫然不知所措。 达利奥长期认为,全世界的消费者和企业都在"去杠杆",也就是逐步减少债务,而这是一个不利于经济增长的痛苦过程。虽然他还没有让自己的公司只持有保守资产,但通过大量持有黄金和美国国债,还是给自己带来了好处。 bridgewater公司有很大一部分交易都是侧重于所谓的相对价值投资,而不是大额持有股票。相对价值投资指的是下注某些市场和投资产品会在其他市场产品下跌时上涨。这一战术在最近颇有收获。知情人士说,bridgewater团队一直特别关注于欧洲的经济增长,并下注欧洲经济体的表现将弱于世界其他经济体。达利奥的公司还持有多个新兴市场国家的货币。这些货币在今年早些时候上涨,最近已经下跌。 但一位投资者说,持有日圆等升值货币和德国国债给它带来了收益。 pa lson & co.创始人鲍尔森则是越来越不顺利。据了解相关数字的人士说,因为大量持有花旗集团(citigro p inc.)和美国银行(bank of america corp.)等公司的股票,今年以来截至上周五,这位对冲基金巨头的"advantage pl s"基金已经下跌31%。这只基金截至7月底的跌幅是22%,这说明它是在跟整个市场一道受压。"advantage pl s"(优势+)基金利用借来的钱投资,力图扩大投资回报。 这位知情人士说,2011年截至上周五,鲍尔森管理的另一只大型基金"advantage"(优势)下跌21.5%左右。这只基金截至7月的跌幅为15%。 有一些消息对于鲍尔森似乎是有利的。金价正在飙升,有利于他管理的一只持有黄金衍生品和矿商股的对冲基金。鲍尔森自己的资金主要是投资黄金,以及他自己的公司以黄金计价的基金份额。 鲍尔森旗下各基金约35%的资金都是投资于公司的黄金类基金或公司以黄金计价的基金份额。因为这个原因,这些投资者获得的回报可能远远高于两只"advantage"基金的投资者。 人 们纷纷抛售股票可谓是拣"便宜货"的良机,不过有一点要注意:抛售使得所有股票看起来都价格廉宜,增大了你购入估值过高的股票的风险。在发生了周一的股市暴跌后,这一点就更是千真万确。 没错,现在的股票价格比2010年9月以来的价格都低。道琼斯工业股票平均价格指数(dow jones ind strial average)自4月触及最高点以来已累计下跌了16.4%左右,而标准普尔500指数(standard & poor s 500-stock index)较最高点已下跌了约18.3%。眼下的股票估值低于全年水平。目前,标普500指数相对于2012年预期收益的市盈率约为10.07倍。这里说的市盈率是用该股指成分股公司当前的市值除以其总利润计算得出。 一个月前,标普500指数的市盈率是12倍多。 不过,对经济环境的不确定性让人们很难相信这些估值的准确性。其中一个麻烦是,被广泛谈及的市盈率要么是以分析师预测为基础(他们的预测往往过于乐观),要么依据的是过去12个月的盈利情况(过去12个月是公司盈利的大好时期)。摩根士丹利(morgan stanley)美国股市策略负责人帕克尔(adam parker)表示,分析师现在预计标普500指数的成分股公司2012年每股将获利114美元。但假如每股获利100美元,该指数的市盈率将为11.5倍左右,说到底还是不便宜的。帕克尔建议,投资者应等分析师开始改变预测后再出手。 如此说来,这些"爱拣便宜货"的投资者应从哪里开始着手呢?美国银行美林(bank of america merrill lynch)量化投资策略主管苏布拉马尼亚(savita s bramanian)说,虽然至少三类股票的交易价格低于其历史市盈率,但其中科技股和能源股这两类股票可能会给投资者增加更多烦恼。这是因为这些股票的价格下跌速度快于其盈利速度,也就是说,跟标普500指数一样,他们并不像看起来那么便宜。 不过,医疗股的价格相比标普500指数正在上涨,其盈利预期目前也好过大盘。这类股票可能是寻找"便宜股"的良好切入点。 但投资者必须谨慎行事。抛售可能并没有创造出如你所想的很多不错的交易,个股也是一样。例如,在市值超过100亿美元的289支美国股票中,被晨星公司(morningstar inc.)列为五星级股票的只有28支,这说明该公司认为只有约10%的股票在价格上低于其认为的合理价值。这里的五星级股票既包括医疗保险公司wellpoint inc.和雅培制药(abbott laboratories)等医疗股,也包括科技巨头惠普公司(hewlett-packard co.)等科技股。 一支便宜的股票并不意味着其价格便宜到了可以买入的水平。位于美国匹兹堡的金融咨询公司legend financial advisors的咨询师霍尔茨曼(jim holtzman)说,我们一直在寻找有着良好估值的股票,但同时我们也在观望市场最终会出现什么结果。 从 市盈率来看,当前美国的股价被低估了37%。但若稍微改变一下市盈率的计算方式,却又发现股价被高估了25%。 市盈率是价值投资的基础。本文将指点读者看明白某些对市盈率自相矛盾的解读,从而帮助读者决定究竟是该买进还是该卖出股票。 市盈率的计算方法是是用上市公司的股价除以该公司当年的每股收益率。该指标可以衡量出投资者为这家公司所创造的价值支付了多少钱,有助于迅速了解整个股市的大致情形。 9月16日,标准普尔500指数收于1216点,其成份股在过去4个日历季度的实际收益为每股83.87美元。据此计算,该指数的往绩市盈率为14.5倍。 这与历史平均水平恰相一致。根据美国堪萨斯城联邦储备银行(federal reserve bank of kansas city)的一项研究,在1872年到2000年间,美国股市的平均市盈率正好是14.5倍。 依此判断,投资者可以按需适当买进,但不要太过贪婪。 另一种计算市盈率的方法是使用"营运收益",而不是监管者定义的收益。标准普尔公司(s&p)的高级指数分析师霍华德·西尔弗布拉特(howard silverblatt) 说:"法律并没有规定营运收益应该怎么计算。而且,怎么计算只是一个原则问题,我关心的是上个季度那些产品帮我赚了多少钱,而不是我如何为它们融的资。"标普公司是标准普尔500指数的编制者。 以营运收益计算,标准普尔500指数的市盈率为13.4倍,而1988年以来美国股市的平均市盈率是19.1倍。不过当前的估值是不是真的很低还很难说,因为营运收益的历史记录时间太短,泡沫成分太多,因而也就不太可靠。 另外,计算市盈率还可以使用预期收益。华尔街分析师预计,标准普尔500指数成份股今年的营运收益将创新高,并将明年的收益预期上调了14%,因此按营运收益计算的2012年预期市盈率仅为10.9倍。不过值得怀疑的是,尽管近来各种迹象显示欧洲可能再度陷入金融危机,而美国经济复苏脚步又出现停滞,但分析师们的乐观预期却几乎没有改变。 西尔弗布拉特说:"我认为这些预期太高了。感恩节后,分析师们会重新调整模型,到时候2012年的收益预期有可能会被大幅下调。" 简单的往绩市盈率(按此指标衡量,当前股价处于正常水平)至少是基于已知的收益计算出来的,因此在判断股价是否过高时,这个指标还比较好用。但是它有一个缺陷:如果去年的收益相当高而且不可持续,那么由此得出的市盈率就会大幅偏低。 一个补救方法是利用过去多年收益的平均值。耶鲁大学的经济学家罗伯特·席勒(robert shiller)主张使用过去10年且经过通货膨胀调整的收益数据。他计算出来的"经周期调整的市盈率"是20.8倍,而自1881年以来的市盈率平均值是16.4倍。 从席勒的计算结果来看,当前股价有些高了,这与另外一个指标显示的结果相符。根据美国政府的统计数据,当前企业的税后收益与员工工资之比已接近历史高位。根据过往的经验,这通常意味着收益将出现大幅下滑。 历史是否会重演尚不确定,因为同过去相比,如今美国企业将更多赚钱的业务放到了海外。"政府数据似乎可以看作是一个警讯,"席勒说。 这个时候必须要谨慎行事,不过也没必要从股市仓皇出逃。席勒认为,算上股息,美国股市经通货膨胀调整后长期回报率为每年4%,比10年期美国国债的收益率高出1倍。 而且,根据圣地亚哥的基金管理公司布兰帝投资伙伴公司(brandes investment partners)的研究,当前价值被低估的股票与价值被高估的股票之间的差距比以往任何时期都要大。该公司研究显示,市盈率排在倒数10%的股票的价格比40年前至少便宜了20%。过去,当差距如此之大时,市盈率低的股票会在接下来5年中有强于大盘的表现。 增持低市盈率股头寸的方式之一是投资于wisdomtree盈利指数基金(wisdom tree total earnings f nd)。这只基金选股时会考量上市公司的收益,按照其标准入选的个股,市盈率都低于平均水平。另外一只直接将低市盈率和其他价值衡量标准作为选股标准的基金──wisdom tree大型资本成长基金(wisdom tree large cap val e f nd)也值得推荐。另外还有一只更加关注市盈率的基金:r ssell低市盈率交易所交易基金(r ssell low pe exchange-traded f nd)。 就个股而言,汤森路透(thomson re ters)的分析显示,至少有81家涵盖各个行业的大型美国公司的市盈率(按监管机构确定的往绩收益计算)在个位数水平。 所有这些公司股价之所以便宜都是事出有因的:投资者们对其增长前景感到担心。不过根据美银美林(bank of america merrill lynch)的研究,从1989年至今,市盈率低的股票的表现明显好于市盈率高的股票。 市盈率低且分红诱人的上市公司包括美国礼来公司(eli lilly)、埃克森美孚(exxon mobil)、微软(microsoft)、美国电话电报公司(at&t)和美国阿彻丹尼尔斯米德兰公司(archer daniels midland)。就算上述公司的股价没有迅速上涨,平均3.7%的收益率大概也足以让人欣慰了。


父亲教育孩子的七大优点 据美国耶鲁大学的科学家最近做的一项研究成果表明:由男性带大的孩子智商高,他们在学校里的成绩往往更好,将来走向社会也更容易成功。这项调查是他们持续了十二年,从婴儿到十几岁的孩子各个年龄段进行跟踪调查所得出的结果。因为,父亲会给予孩子更丰富、更广阔的知识。父亲通过与孩子共同操作、探索多种形式的活动、游戏,可以培养孩子的动手操作能力、创新意识,促进孩子求知欲、好奇心的发展。 一项追踪研究发现,凡与父亲在一起交往机会多的儿童,其智力水平更高,尤其男孩更是如此。女性教育是很重要的,母亲以女性那种感情细腻、做事认真仔细、性格温柔去影响孩子,通过讲故事、教唱歌、玩玩具等给孩子很多的关怀与呵护,这是功不可没的。然而,缺乏男性教育往往会使孩子表现出多愁善感、性格懦弱、胆小怕事以及性格孤僻、自卑等缺点。男性教育恰恰弥补了这些不足。男性的特点往往是坚韧、大胆、果断、自信、豪爽、独立,这些特点往往是女性所不具备的,这就显示出了男性教育所不能替代的作用。在思维上女性形象思维比较好,男性逻辑思维比较好,这也可以起到互补的作用。 从教育的方式上看,男性教育往往具有以下一些特点: 1、男性倾向于自立,因此教育孩子也要自立 他们往往不是对孩子包办代替,而是鼓励孩子自己独立的去处理问题,因此对孩子溺爱的成分就比较少。如果一个孩子摔倒,孩子并没有哭,可是母亲却赶紧跑过去把孩子扶起,又是拍土,又是揉,硬是把孩子的眼泪揉出来了。而当父亲的往往不是这样,他们会说:走路怎么不注意,站起来,往前走,我相信这次一定会走好。孩子并没有哭,而是站起来就往前走,父亲在后面拍手说真勇敢!真勇敢!给孩子以自信心。 2、男性往往喜欢冒险,因此他们对孩子的冒险行为也适当给以鼓励 如果孩子从高台阶往下跳,当母亲的往往会严厉的批评。可是父亲就不是这样,他们会伸出大拇指对孩说真棒! 3、男性往往爱活动 他们喜欢带孩子去跑步、游泳、攀岩、打球,这无形中就锻炼了孩子的意志力。 4、男性的动手能力比较强 他们让孩子劳动不只是让孩子去扫地、擦桌子等等,而往往是和孩子一起用锤子、刀子等工具去修理东西,制作玩具,这无形中就培养了孩子的动手能力。 5、男性的探索精神比较强 他们和孩子在一起往往会搞一些探索性的活动。如果孩子把玩具拆开,当母亲的往往会骂他们一顿。而当父亲的往往置之不理,甚至会和孩子一起去拆玩具,满足孩子的好奇心,然后再教孩子把玩具装好。当父亲的往往对新生事物比较感兴趣,因此也会激发孩子对新事物的兴趣。孩子一般都爱和父亲一起玩游戏机、玩电脑等,这些对培养孩子的探索精神都是很好的。 6、男性一般比较爱下棋 他们和孩子在一起下跳棋、下军棋、下象棋、下围棋,这对培养孩子的逻辑思维能力是很有好处的。 7、男性不像女性那样爱干净 因此对孩子玩泥土、挖沙子往往取支持态度。据英国科学家发现孩子太干净对身体并不好,他们的研究结论是"脏"孩子更健康。这是因为太干净,很少接触细菌和病毒,体内无法产生抗体,一旦有大量病菌侵入身体就被打倒,因此"一尘不染"对孩子成长并不是好事。这样看来男性对孩子卫生问题的宽松态度反尔有助于孩子的成长。


大家关于考试准备有什么想法、观点、经验、甚至教训都可以在此跟帖。我的基本内容会涉及以下几个方面: (一) acca到底是怎样的考试? (二) 制定完善的学习计划 (三) 课本、练习册的使用及其他资料 (四) 培训问题 (五) 最后3门掌握用英语理解、思考、作答 (六) 考前准备和考场注意事项 (一) acca到底是怎样的考试? 一直以来,很多人问过我这个问题。我自己也曾问过自己。对于那些从未进入acca考场的人来讲,对acca考试有种畏惧感。在这里先跟大家谈谈,acca考试到底是什么东西。虽然我亲身经历的考试,从形式到内容与现在的有所不同,但我希望我的意见还是有一定的参考价值。(1)先看看考试的基本形式。所有的科目,除了1.1和1.2是50%选择题加50%简答题以外,其他基本上是scenario q estion 和 case st dy。越是后面的科目,case st dy的比重就越高。有的大题,一道就是50或60分。这类题目,一般都是有一段关于企业状况的描述,然后让考生回答如何解决其中的问题。小题目(20-25分) 一般就考两三个知识点,而一个大题通常是由若干个小题组成,难度有易到难,每题5-15分,一个小题考1-2个知识点。所以,如果是一道50分的题目,可以考至少五六知识点。至于题目的内容,这就要看出题人的水平了,他要把所有重要的知识考点设计到在一个case里面。所以,一个大的case会很长,密密麻麻两三页a4纸,有时候考生要花很多时间来审题。总的来说,一张考卷会考到十个左右或十多个的知识点。由于是scenario q estion 和 case st dy,所以很多考生不太适应。尤其是那些免试了五六门,直接考2.4和2.5的考生。其实,就像我上面说的,由于考题是被分解的,所以还是容易to be followed。如果考生能够根据考题给出的提示和线索就比较容易解决问题了。这方面的具体解题方法,我会在以后的帖子中再和大家讨论。(2)再看看考试评分方法。acca每一门科目50分及格,也就是50%的准确率可以及格。但实际上真正的得分率即使低于此也可以及格。因为,acca采用加分制的评分方法。即,只要考生的答案有答对或答得有理的地方,就可以得到相应的加分。分数加到50分即可以及格。而事实上,有很多case题的加分点之分数总和,甚至超过了题目本身的总分,所以即使考生的答题不到标准答案的一半,也可以及格的。这样讲有点抽象,举个例子。3.5战略商业计划和发展的2001年12月考卷的第一题。总分为60分,整个题目分成4个小题,分别是15,15,10,20分。而根据examiner所写的答案和评分方法,我们可以知道,第一小题有10个加分点,共21分;第二小题有5个加分点,18分;第三小题3个加分点,共10分;第四小题3组加分点,大约有17个小点,如果真的全答出来,可以拿30分。如果我们将所有的加分点的分值相加,大约总共有80分左右。当然,所有的小题加分都有上限,即使你写出来的答案与设计的答案完全一样,也是只能加分加到该小题的分值。但从答题人的角度来讲,如果是50%的得分率是我们的目标的话,那么,我们只要在这80分的总分值里拿30分(即,本题60的50%)就可以了。实际的得分率只有40%左右。我研究过很多全真题,尤其是第三级的科目,大多情况如此。而第一级和第二级的考题,相对来说,实际的得分率要高一些才有机会通过50分及格线。其比例没仔细算过,应该在40-50%之间吧。另外还有一点,由于是加分制,答错是不加分,但也不会扣分的。就算你写的答案实在太不靠谱,也就是本题0分。所以,考试的时候大家尽管可以畅所欲言,尽量多写一些东西。 根据icebaby的意思,再做几句补充。icebaby 说得很有道理。尽量多答题,尽量把知道的相关内容都写上去,是取胜的关键之一。从第二级开始,通常至少要做完85-90分的题目,才有机会及格。即使是不会做的题目,也应该随便写几句,说不定也有一两分。本来想把它放到第(五)部分来讲的。现在,先在此预告一下。 其实,我前一篇写的意思,也并不是要大家追求很高的正确率。50%就可以及格了嘛。我是想告诉大家,acca并不像一些人想象的这么难,只要你掌握了考试的规律,理解了评分的方法,又有足够的知识准备,必然是知己知彼,百战百胜。 另外,acca是一个注重能力和实践经验的考试。除了第一级有一些选择题外,大部分是scenario q estions 和case st dy。所以,大家在工作学习中,要注意知识的积累,留意一些重大的经济事件,新的会计准则,会计行业的新动向等等。有时在答题时,也会有帮助的。阅卷老师不完全是看你对书本知识的掌握程度,其实他们也要看你回答问题的思路,problem solving skill,你的知识面,以及知识与实践相结合的能力。有时,你的回答也许和书上说的不尽相同。只要你的基本方向没有问题,答题思路条理清晰,同样是给分的。(别忘了,评分是加分制的) (二) 如何制定学习计划 学习计划是很重要的。有很多考生觉得自己久经沙场,考试没问题的。我不怀疑中国考生们的能力。但是,大部分的考生都是在一边工作一边学习,因而时间的分配就显得很重要。 (四)培训问题 论坛上有很多人讨论过这样的问题。我个人的观点是: 首先,培训班好坏并不是通过考试的条件。关键还是要你自己能够认真看书和做题。有些考生是自学的,也可以通过考试。 但是,培训班还有一个好处是帮你节省一些自己摸索苦战的时间。培训老师可以帮你把书本里的东西总结概括一下,特别是会cover所有重点的内容。好的老师讲课应该条理清楚、重点突出,会总结一套对付考试的经验。还有,你上课时老师发的资料、练习题和你自己记的notes,到考试前看一看,一定是有帮助的。 另外,培训还有个好处,就是可以帮助你认识很多志同道合的朋友,大家一起看书、做题,交流学习资料、经验等等。能找到一起奋战的考友,大家有个照应,要比自己孤军奋战、自己埋头看书要好得多。 目前考到第三级的很多考生是自学的,但实际上,如果能上培训班,不无好处。前面的好处不重复了。第三级多半是小班上课,一个老师,十多个学生。大家上课时可以多多讨论,有利于锻炼思路,并交流一下级解答问题的方法。第三级的考试,跟注重能力。如果纯粹看书,而不锻炼思路的话,考试时一上来会觉得很吃力。尤其是用英语思考和答题的能力不是一时半会儿可以掌握的。在培训中,老师会有意的去引导的。 如果你真的是自学能力不强,自制力也不强,学习时间紧而且不可支配,这鼓励你参加培训。另外,现在有一种途径,就是新加坡跨越科技和英国bpp联合推出的网络课时,看国外大师的授课,比国内大师更instr  他们的信箱是rzw@ed roc.com他们上海的电话:021-。 其实,培训机构的好坏很难比较。比如说,其实考试成绩还是要看考生自己的努力。有的人不上培训班,也能通过考试的。这和每个人复习时间、时间的管理能力、短时学习吸收能力有很大关系。再加上,每次考试的难易度略有不同,考生的临场发挥不同,很难用一两次的来比较培训效果。培训机构,关键是看老师的质量如何,还有使用的辅助教材和notes怎么样,是否对学生通过考试真的有帮助。具体的,当然要考生自己去体会和判断。 (五)最后三门的拼搏 根据大家的建议,我决定先写关于最后三门core paper的备考功略。有关如何使用英文的问题,下次继续。最后三门科目分别是: 3.5 strategic b siness planning and development 3.6 advanced corporate reporting 3.7 strategic financial management 有关的规则是这样说的:"第三部分最后三门核心课程须同时报考、同时通过。三门中若只有一门通过,则通过的这门成绩也不能保留,三门课均需重考;若三门中有两门通过,且另一门在30分至49分之间,则没通过的那门有两次补考机会,在随后的两次考试中通过,三门课亦可视为全部通过;不然,三门课均须重考。" 也就是说,三门课要一起过。如果只有一门不过且成绩在30-49分,两门过的可以保留,不过的那一门还可以补考2次。如果三门全不过,或只过一门的话,全部三门都要重新考。所以,总的来说对大多数考生这是个很大的挑战。如何能一次过呢?我以自己三门一次过的经历,谈一些体会: 1. 还是一句老话,先做好一个周密的学习计划。三门课,需要大约450-500小时的时间准备,相当于大约要连续22周的学习。如果是6月中旬考试3.1-3.4中的两门,要到八月中旬才出来成绩。如果从这个时候开始准备12月的core paper考试,只有四个月,时间上比较紧一些。要做到在17周的时间里,完成充分的准备,每周读书至少要25-30小时。所以,core paper的准备要早些启动。要是新书没出来,可以先借一本书来看看。可以是3.5或3.7中的一门。 2. 要注意一边看书,一边做笔记。尤其是针对3.5这样的以文字题为主的考试。一边看书,一边把一些key points或者是那些一时比较难理解的内容记录下来。有些书上阐述的比较清楚的例题,或者是一些图表和流程图,我也会把它们复印下来。然后,把材料全部装订好,自己再准备一个目录,考前可以再翻看。 3. 由于3.5是以文字题为主,所以,要注重在平时多用英语练习写作。开始可以先看看练习册上的答案。练习册上的答案一般写得很长,尤其是那些60分的大题目,会比较复杂。千万不要被吓倒了。其实,考试时候是不会要求考生写这么多的内容。考生只要写作的条理清楚、思路清晰,讲到点子上就可以了。还有,在练习的时候,还要注意写字的速度。所以,锻炼思路的敏捷也很重要的。 4. 3.5的内容,很多是有关所谓strategy, 好像有点玄乎。但实际上,3.5有自己的答题模式。很多时候,都是套用一些所谓的strategy model。 比如,讲marketing 的题目,无外乎什么5p, 4c, positioning vs. differentiation, 等等之类的东西。要是讲有关竞争力的问题,总离不开porter s diamond。如果要分析公司内外部的环境,为企业的发展方向作战略分析,总是要谈到swot 或者是 pest或者是internal assement。讲到企业机构性发展的模式,总归是分析franchise还是joint vent re, centralize 还是decentralize。只要你有意识的把所有这些概念、模型、分析工具整理一下,每一种总结一张纸,基本上所有主要的大题就都"有了"。如果考试的时候,你能把相应的那张纸的内容复述出来,再结合案例里的一些内容,那么考个50%,肯定没问题。 5. 3.6的内容,其实就是合并报表和frs两个部分,再加上一些有关reporting环境的内容。我的应付方法主要是两个方面。一是,将合并报表的方法和format弄熟。的途径是做题。做完题目,不仅要分析错在哪里,还有做一些笔记,比如题目里的某一个陷阱我没注意到,就把他记下来,下次做题是就要注意,慎防又不知不觉地"跳进去了"。 二是,把所有的frs内容搞清楚。方法除了认真看书,将st dent acco ntant 上一些有关的文章好好看一看,那还是做题目,记笔记。没有什么大的诀窍。但一边记笔记,一般要整理一下。把条理好好理顺,当提到每个frs, ssap(不知现在是否已被frs取代?)或fred, frsse,都要很清楚其中讲的主要内容。如果是考international stream,那么应该对每一个ias很熟悉的。只有这样,不完全拘泥于书本,你才有可能对所有的会计准则融会贯通,运用到考试中去。至于报告环境的问题,主要是一些关于外部环境对会计的影响的讨论,和一些国际上对会计领域的研究发展成果等。这个往往会放在选做题里面,不做也罢。不过,有空的话还是看一下地为好。 6. 3.7的内容一半是计算题,一半是文字题。一部分涉及财务策略,股利策略,融资策略,投资策略等,还有一些企业融资(corporate finance),风险管理,国际金融等内容。可以结合上面说的所有方法。对付文字题,就是做好笔记,多做练习题,注意自己的文字表述能力和答题思路的锻炼。对付计算题,还是以做练习题为主。把那些常用的计算模式,如disco nt cash flow, 计算eps的方法等等,也是copy或记录下来。时不时地去翻一翻,以加深印象。 总的来说,三门课一起过其实并不太难。关键是,你投入的精力有多少。如果你认认真真的准备了,你会有好的回报的。不过新大纲2007年12月开始对这就不再要求! (六)再谈有关课本及练习册的使用 最近看了不少其他论坛的帖子,谈到关于课本和练习册的关系。不少身边的acca学员也有类似的困惑:是不是课本不重要?只要做练习册就可以应付考试了。也有的人还问,我一天也看不了几页书,两三周看下来了,是看了四五十页,怎么办? 其实,只要你是真正的沉下心来看,平均一天看20-30页一定可以做到的。开始的时候,可能不太适应,但慢慢适应了,可以看得很快。看书的速度,也是一种习惯的结果,熟能生巧。 而且,书上的内容,并不是一字一句都要看。acca不像中国的cpa考试。cpa书上的文字不但要搞清楚,还要背下来,不然很难对付考卷上的客观题。而acca主要是案例分析题,需要思路清楚,融会贯通地运用基本概念。由于acca有不同版本的书,不同的书对同一个概念的解释,有时文字表述是不太一样的,所以,考卷中不可能出现单纯让学生复述概念的题目。所以,对付acca.,关键还是掌握一个分析问题和解决问题的思路和方法。所以,这可能是为什么练习册显得较为重要的原因。 我一般是先很快的浏览一遍书,把这门课的概要搞清楚。适当做一些笔记,在第一遍看的时候理解有困难的地方做个记号。然后再认认真真地做练习题。对于那些以计算体为主的考试(1.2、2.3、2.4、2.5),大量的做练习题和历年考题,比看书本身更重要。但,对于那些以论述题为主的考试(2.6、3.1、3.5等),书本上的概念、条条框框还是要熟记的,不然考试的时候,你无法运用到对题目的分析中去。


期 货 交 易 与 法 律 隆安律师事务所 徐家力 期货交易是商品经济发展到一定阶段的必然产物。从1848年世界上第一个期货交易所"美国芝加哥期货交易所"的建立,历时一百余年,已经形成了一套完整的,规范化的交易规则和管理制度。从资本主义国家的期货交易经验看,它为消除市场波动、减少市场风险、推动市场发展,提供了有效的途径。也只有健全的法律制度,才能保证期货交易的健康发展。 期货交易是利用一定时期内价格的波动,作为获利的手段或防止实物交易中可能遭到价格波动的损失。实际操作就是,期货交易者只能支付较少数量的保证金,通过期货交易所买进卖出期货合约,这种期货和约已经是期货交易所规定的标准化契约。即预先签订好的买卖合同,而货款的支付和货物的交割要在约定的时间内进行。但是,一般的期货合约到期前即交易结算。也就是说,期货交易者往往对实物的交收并不感兴趣。通常期货交易并不涉及到实物所有权的转让,只是期货合约所有权的转移,以便转移与这种所有权有关的商品价格变动的风险。期货交易的最大特色是套期保值和投机取利,两者都不可缺少。如果期货市场中缺少了投机者的参与,套期保值者无法回避价值风险,投机取利者使小本能赚大利,产生巨大的诱惑力,因此使促成期货市场流动的"润滑剂"、"加速器"。 由于经济利益的驱动力,使期货市场竞争激烈,千变万化,不可避免地出现欺行霸市、投机诈骗等行为。要使期货市场沿着健康的轨道发展,就必须建立一套完整的运行机制,严格规范其行为使之法律化。 1990年10月,我国第一家引进期货市场机制的商品交易市场-郑州粮食批发市场开业,到1994年初,全国经各部门和各级政府批准开展远期合同和期货交易的商品交易所已过30余家。全国从事国际国内期货经纪业务的公司约400多家,但是我国目前还没有一部规范期货行为和调整期货法律关系的法律、法规。因此,现在处于无法可依的局面。有些地区出于本地区局部利益的考虑,一哄而起发展期货交易所,许多不适宜投入期货交易的商品被硬拉人期货市场,同一种商品出现了数家交易所。一些交易所内组织机构混乱,规则残缺,其中不少交易所根本不具备期货交易的特征,纯属对期货市场的误解或无知。有的仅仅是即期现货批发市场而已,再有就是不法期货经纪公司利用大陆期货市场法制不健全进行诈骗,搞私下对冲,收取客户保证金后逃之夭夭等。还有就是结算制度不健全,主要是没有独立于交易所的结算所或结算中心,这大大增加了交易所本身的风险。另外是对非法投机的约束不力,合约本身不规范,以上这些问题的出现,很大程度上是没有期货市场的法律法规所致。我们应该靠借鉴别国立法的先进经验,快速建立期货市场的法律制度,提供优良健全的法律环境,促进期货市场的迅速增长,保护期货交易当事人的合法权益,防止期货交易违法行为,完善社会主义市场法律体系。 我国的期货交易立法应贯彻公开、公平、公正的"三公"原则。贯彻公开原则,是指期货交易各主体在期货交易中的法律地位平等,他们在市场上平等地处于良好的交易环境之中,都有权获得平等的买卖机会,都可以按照自己的意图参加交易。各方平等地享受权利履行义务,期货市场健康运行的条件之一就是有充分的自由竞争的机制,因为期货市场是一个大量存在的买空卖空交易的市场,它可以充分发挥其功能而于社会有益,也可能由于投机过旺给社会经济生活带来不良影响。 因此,随着我国期货市场的不断发展和壮大,为促进市场经济的发展,建立期货交易法律制度,保障期货市场秩序,已显得十分迫切。


这一概念的明确很有意义,因为我们以往对这个问题是忽视的。这也应该是我们讨论问题的前提。学术期刊是指按照一定的编辑方针进行组稿(这类稿件只能是对某一学科领域中的问题进行探讨研究,表述成学术成果的学术论文),并且这种出版物大部分是连续、定期出版的读物,很小一部分是不定期出版的(如一些学会会刊、学术年鉴等)。但是,它们每期形式基本相同,有固定的名称,用卷、期或年、月等顺序编号出版。学术期刊在形式上与以文学性、生活性、知识性为主的期刊相同,但内容不同;因其往往具有定期性和连续性,所以也不同于一般的书籍;它也不同于学术性报纸,因为后者出版周期短、散页、主要报道学术方面的新闻、评论等。可见,学术期刊是以专门学者为作者和读者对象、报道学术研究成果的杂志。一般来说,学术期刊是由学术组织、研究机构、高等学校等主办的反映其所属会员、所属研究人员的科研成果的机关刊物。从采用的内容来看,主要应包括:独创性的学术论文、学术研究动态、有价值的科学研究"中间报告"和部分实验结果等。学术期刊上的作品特别强调学术性、探索性以及语言的专业性这"三性"。[1]需要特别指出的是,在我国以往的期刊评比中,往往把真正的社会科学学术期刊与大众性的,国际上称之为"消费类"的期刊,像《故事会》、《家庭》等混为一谈,其表现:在历次社会科学期刊评比中,"消费类"大众期刊的比重远远超过了真正的学术类期刊,例如,首届"全国百家重点社会科学期刊"中,真正的社会科学学术期刊在被102种获奖期刊中,仅有16种,在"社会科学期刊"中,其比重仅占15%;而占85%属于"消费类"的生活、科普、文学艺术类(占60%)和工作、学习、指导类(占25%)期刊;真正的社会科学学术期刊获奖率在全部社会科学学术期刊中的比重,仅占其总数的1.5%,而"消费类大众期刊"类的占到了12%,几乎相差10倍;第二届"全国百家重点社会科学期刊"中,真正的社会科学学术期刊有所增加,有22种,但该类期刊也只占全部获奖期刊(108种)的20%,而占80%的是"消费类"期刊;49种社科类"国家期刊奖"中,社会科学期刊的比重又有所增加,有15种,比重达31%。但"消费类"期刊依然雄踞社会科学类期刊中。[2]这应当引起我们学术期刊界的足够重视。因此,我们这里研究和分析的真正意义上的社会科学学术期刊的分级问题。


现在有些人把收入差距拉大和两极分化混为一谈,对贫富差距拉大不作具体分析,笼统加以否定,这是不妥的。 贫富两极分化的本义,是指在阶级社会里,统治阶级和被统治阶级朝两个相反的方向发展,富者越富,贫者越贫。发展的结果,社会贫困人口大幅增加,阶级矛盾日益尖锐,最后导致社会革命,这是阶级社会发展的基本规律。 我国社会现在存在的收入差距拉大,是指在社会主义公有制为主体的前提下,阶级消灭了,人民的根本利益是一致的,大家都朝着中国特色社会主义的目标发展前进。只是在同向发展的过程中,由于历史、自然条件的不同,个人素质和机遇的差异,有的人发展得很快,有的人发展得很慢,形成了贫富差别,有时这种差别还有拉大的趋势。由于在发展过程中,平衡是相对的,不平衡是绝对的,因此贫富差距的现象在一个漫长的历史时期中是不可避免的,我国政府正在采取各种举措,缩小这种差距。即是社会上出现贫富差距拉大的趋势,我国绝对贫困的总人口只会减少,不会增加。要解决两极分化的矛盾,靠的是阶级斗争,靠的是社会革命。而解决贫富差距拉大的矛盾,靠的是发展,靠的是先富帮后富,因此,不能把我国现在社会的收入差距拉大与阶级社会的两极分化混为一谈,把问题的性质搞错了。 对待现实生活中的贫富差距,要具体问题具体分析。那些靠劳动致富,如农村的各类专业户;靠科技致富,如各类知识产权费;靠合法经营致富,如许多企业家,他们越富、越跑在前面越好,因为他们促进了生产力发展,促进了科技进步,增加了社会财富,对人民起到带头和激励作用。社会的收入分配就是在拉开差距、缩小差距,再拉开、再缩小波浪式地发展提高。人民反对的是那些钱权交易致富、贪官污吏致富、不法商人致富、利用掌控的国有资产为自己谋高薪谋垄断利益致富。这些人的富,破坏了生产力的发展,破坏了社会和谐。因此我们不要笼统地一概反对贫富差距拉大的现象,要鼓励合法收入,调节过高收入,提高中低收入,坚决打击和取缔各种非法收入,使人们的收入保持合理差距。


正确测量人体各种数据是服装裁剪,服装制版纸样设计的依据,掌握正确的量体方法是能否做出质量上乘、合体美观的服装的关键所在。以下由服装设计学校为大家仔细讲解: 1.总体高:代表服装"号",由头部顶点垂直量至脚根。 2.衣长:由前身左侧脖根处,通过胸部最高点,量对需长度,通常量至手得虎口。 3.胸围:代表上衣类服装"型",在衬衫外,沿腋下,通过胸部最丰满处,平衡围量一周,按需要加放尺寸。 4.肩宽:由后背左肩骨外端顶点量至右肩骨外端顶点(软尺在后背中央贴紧后脖根略成弧形)。款式需要夸张时,肩可合适放宽。灯笼袖款可合适改窄。 5.袖长:由左肩骨外端顶点量至手得虎口,按需要增减长度。 6.袖口:围量手腕一周,再按需要加放尺。寸还可根据款式得不 一样用胸围比例法计算。 7.领大:沿喉骨下围量一周,按需要加放尺寸。 8.腰节:通常体型可按总体高算出。遇到特殊体型时,就需要量取前后得腰节尺寸(在腰部最细处,围一条皮尺成水平),分别量取前后腰节得尺寸。 9.裤长:由腰部左侧胯骨上端,向上4厘米往下量至脚跟减3厘米。 10.腰围:代表裤子类服装"型"。在单裤外沿腰间最细处围量一周,按需要加放尺寸。 11.臀围:沿臀部最丰满处平衡围量一周,按需要加放松度。 12.上裆:由腰部右侧胯骨上端,向上4厘米,量至大腿根。 量体具体办法 1. 总体高:代表服装"号",由头部顶点垂直量至脚根。 2. 衣长:由前身左侧脖根处,通过胸部最高点,量对需长度,通常量至手得虎口。 3. 胸围:代表上衣类服装"型",在衬衫外,沿腋下,通过胸部最丰满处,平衡围量一周,按需要加放尺寸。 4. 肩宽:由后背左肩骨外端顶点量至右肩骨外端顶点(软尺在后背中央贴紧后脖根略成弧形)。款式需要夸张时,肩可合适放宽。灯笼袖款可合适改窄。 5. 袖长:由左肩骨外端顶点量至手得虎口,按需要增减长度。 6. 袖口:围量手腕一周,再按需要加放尺。寸还可根据款式得不 一样用胸围比例法计算。 7. 领大:沿喉骨下围量一周,按需要加放尺寸。 8. 腰节:通常体型可按总体高算出。遇到特殊体型时,就需要量取前后得腰节尺寸(在腰部最细处,围一条皮尺成水平),分别量取前后腰节得尺寸。 9. 裤长:由腰部左侧胯骨上端,向上4厘米往下量至脚跟减3厘米。 10. 腰围:代表裤子类服装"型"。在单裤外沿腰间最细处围量一周,按需要加放尺寸。 11. 臀围:沿臀部最丰满处平衡围量一周,按需要加放松度。 12.上裆:服装设计学校说由腰部右侧胯骨上端,向上4厘米,量至大腿根。 服装裁剪是服装制做得基础,而"量体裁衣"则是服装裁剪最根本得要求。任何一个时装款式,由于量体、裁剪得好坏不 一样,都将导 致彻底不 一样得成效。正是这个原因,相对全部学习服装裁剪制做得人看,是不是了解了量体裁衣得根本知识,这对能否做出质量上乘、合体靓观得服装,实在是至关重要得。 肩宽与胸宽得量取 肩宽:是左右肩端点之间得长度,要通过后颈点测量。 背宽:测量背部左右后腋点之间得长度。 胸宽:测量前胸左右前腋点之间得长度。 乳间距:左右乳峰点之间得长度。 围度得量取 胸围:通过乳峰点得位置,使皮尺水平围量一周。小心别过紧和过松,后背有肩甲骨,尺寸易下落。 乳下围:在乳房下端用皮尺水平围量一周。 腰围:在中腰最细处用皮尺水平围量一周,根据品种加放松度。 臀围:在臀部 最丰满处水平 围量一周,根品种加放松度。 背长与总长得量取 背长:从后颈点到腰围线得垂直长度。 总长:从后颈 点向下垂放皮尺,在腰围处 轻按住,量到脚底。 后长:从侧颈点就要过了肩甲骨量到腰围线。 前长:从侧颈点就要过了乳峰点量到腰围线。 乳下垂与腰高得量取 乳下垂:从侧颈点到乳峰点间得长。 腰高:从腰围线到臀围线间得长度。要在靠近侧缝得位置测量。 档长:从 股根部到脚 踝骨得距离。 肩袖长:从后颈点就要过了肩端点沿自然下垂得胳膊量到手根点。袖长:从肩峰点到手根点得长度。 头围与领围得量取 手腕周长:通过掌根围量一周。 手掌围:母指轻轻向掌侧弯曲,通过母指根围量一周。 头围:通过前额得中央,耳得上方和后头部得突出部位围量一周。 领围:通过颈根部,经前颈点围量一周。 衣长与裤长得量取 衣长:从后颈点到上衣得底摆线得距离。根据款式变化可灵敏变化。 膝长:从腰围线量到膝盖骨得垂直长度。 裙长:从腰围线量至需要得裙摆线位置。 裤长:从腰围线过了膝部量至外脚踝骨。 中臀围与大臂围得量取 中臀围:在腰围与臀围中间得位置水平测量一周。 臂根围(袖窿周长):通过肩峰及腋下围量一周,在这尺寸上加110左右得量可做为袖窿尺寸得基准。 大臂围:在上臂最粗得位置水平围量一周。 肘围:曲臂后通过肘点围量一周。在紧身袖制图得时候这尺寸非常必要。 原文出自 t sl最好的服装设计学校是哪个?


专家称,只有推广到私家车了,才能真正对充电站有需求 12月7日,记者从上海市电力公司获悉,国内首家可满足各类电动汽车充电的充电站-上海漕溪充电站已投入使用一个多月,仍仅对上海市政府班车、电动公交车、上海公司移动式电力营业厅、电力工程车等电动汽车提供充电服务,未对社会车辆开放。 "把欧美专家都吓了一大跳" 电动汽车兴起的时间不长,专业充电站更是寥寥无几,建设起来也非易事。漕溪充电站由国家电网上海公司兴建,建设历时3年,总投资508万元。其中,充电装置的投入就占了200万元。投资只是一方面,充电站现在也没有明确统一的建设标准。上述上海公司相关人士告诉记者,国网公司早就展开研究,去年已出台了自己的电动车充电站标准,既有实体建设内容,也有技术内容。"在参加国家学术研讨会的时候,我们专家的报告把欧美专家都吓了一大跳,他们没想到我们这么超前。"据他介绍,国网公司的充电站技术共申请了6项国家专利,获得3项国际金奖。 此外选址也是问题,专家都认为充电站应与停车场结合。漕溪充电站的占地面积达400平方米,设有包括4个临街充电车位在内的9个充电车位,这是利用上海公司漕溪路车队停车场原有土地建造的,否则还需额外申请用地。 意义大于实际作用 据上海电力上相关人士介绍,目前漕溪充电站执照还没批下来。毕竟充电站还属于新事物,还得一步步来。他告诉记者,漕溪充电站在夜间为44辆公交车、环卫车、电力工程车等提供充电服务,既是为了推广电网削峰填谷,同时充电价格也更优惠。他也坦言,漕溪更多是一个示范点,还根本谈不上效益。 清华大学汽车工程开发研究院常务副院长宋健在接受《中国能源报》记者表示:"现在充电站的意义大于实际作用。为什么?路面上没有多少电动汽车在跑,怎么会有市场?"他认为,目前电动汽车停留在概念车的范畴,应用也只是在公共领域,只有电动汽车推广到私家车了,才真正对充电站有需求。不过这是个先有鸡还是先有蛋的问题:电动汽车不普及,充电站没有规模效益;然而充电站不普及,电动车也难以推广。此外还有个充电时间的问题,电动汽车一多,而充电位有限,必然造成不便。 谈到电动汽车的推广,宋健表示,只有靠降低成本、提高性能。有实力的企业应联合起来共同研发,突破技术瓶颈。有业内人士向记者表示,政府除发放购车补贴外应为电动车主降低用车成本。深圳市发改委相关负责人透露,政府将减免电动汽车的高速、停车、验车等收费。与此同时,向传统汽油车增收中心区拥堵费、排污费等。 未来将与智能电网结合 今年以来,随着我国提出到2010年我国节能与新能源示范车达到1万辆的目标,电动汽车充电站大范围推广也势在必行。事实上,国家电网公司和南方电网公司均有相关规划。中国南方电网技术研究中心主任张杰此前公开表示,南方电网公司将在深圳开展试点,"在深圳要完成2个电动汽车充电站和100个充电装备"。 目前,国家电网和南方电网正在争取以各自企业内部的充电桩标准作为国家标准,这将直接影响充电站的布点与充电价格。至于未来的发展方向,记者从南方电网公司获悉,将与智能电网结合,实现电动车与电网间能量的交换。国家电网公司也将电动汽车充放电站建设作为智能电网发展中用电环节的试点工程之一,河南省电力公司已组织开展了电动汽车充电站充、放电相关测试试验。通过电动车与电网间能量的转换,电动汽车主可以低价在夜间用电低谷时充电,在白天电网处于负荷高峰时,则以高价把电池内的电能回卖给电网,降低电动汽车的使用费用。明年,国网公司还将在上海世博园内建设分布式移动储能单元接入智能电网的示范工程,即电动汽车充放电机。


谈起历史上最勤奋的皇帝,就不得不容易让人想到明朝的开国皇帝朱元璋,这点也是从他办事的方式上可以看出来的。因为自从建立明朝和登上帝位之后,就开始为了集中皇权而废除了丞相制度。此举背后呢,意味着他每天都要处理更多的政事,等同于以前那些由丞相负责的事务全部交到了他的手中。这无形之中加重了朱元璋的负担,但是他在治理国家之上,并没有因为独揽大权而变得独断。相反,他总是能够去询问一些大臣关于治理国事上面的意见。而在后来诸多大臣的帮助下,朱元璋亲自制定了一系列的法律,特别就是《大明律》,由于朱元璋本身就对贪官非常的厌恶,这部法律里面也表现出了他的意志。而且朱元璋本身对于法律的遵守也是非常严格,对待违法之人,他并不会讲任何的情谊,甚至是自己的亲人如果违法了,他也一视同仁。比如之前他的侄子犯下了错误,朱元璋在这件事上大公无私,丝毫不留任何的情面就将他给处死了。可以说,朱元璋在对打违法之事是绝不姑息的,也不会放过任何一个违法之人。不过,有一件事却是个例外,当时有一位十六岁的少年,本来朱元璋想要判处他死刑,但是最后却不但放过了这位少年,还给他升官加职,这是为什么呢?原来,当时有一位叫周琬的少年,他的父亲因为违反了明朝的律法,朱元璋于是要将他给判刑,但是周琬始终认为自己的父亲是被人给冤枉的,所以他愿意以自己来代替自己的父亲受刑。在这种情况下,朱元璋自然是非常愤怒的,因为这个少年完全就不把他的法律当一回事。后来,由于这位少年非常固执,始终认为自己的父亲没有罪。于是朱元璋下令将这位少年处死,等到他被押送到了刑场之上时,面对死亡他却没有任何一丝的畏惧,反而一直在不停地笑。这时前面的监斩官问他,少年才说如果自己能够换父亲一条性命,那么死又有什么好怕的呢?监斩官听到之后非常敬佩他这种做法,于是将这件事情告诉了朱元璋。朱元璋得知之后觉得非常惊讶,对他的品质很是动容,于是便免除了他的死刑,还给了他官职。


关注我们,每天都能收到这种 简介:数字化技术在正畸中实施的障碍之一是获取下颌骨保持在完全牙尖交错位时的咬合细节。对患者进行cbct,并对患者咬合的牙齿模型进行1次数字化扫描,可以获得完整的咬合细节并生成2个模型,下颌骨处于正中关系位和最大牙尖交错位。这篇文章的目的是描述这项技术。方法:入选受试者的正畸模型在最大牙尖交错位时数字化。他们在cbct成像之前,先戴着原始2mm厚的合板。在cbct状态时,将下颌骨与颅骨的其余部分分开,并且将最大牙尖交错位时的数字化牙齿模型定位在颅骨模型上。然后通过牙齿表面作为指导将分离的下颌骨模型定位在下颌牙列上。结果:呈现两个cbct模型:原始扫描最小牙尖分离位,并且构建最大牙尖交错位。结论:将数字化技术用于正畸可以获得重要的咬合细节,同时不会给患者额外的cbct辐射剂量。 在正畸中锥形束计算机断层扫描(cbct)和联合数字技术的应用,已经极大地改变了当代的患者治疗和他们成果的未来展望。由于cbct揭示了关于诊断,治疗计划,生物力学概念方面的信息,最重要的是,通过叠加治疗前和治疗后的状态来评估治疗结果,所以它的有效性再怎么强调也不过分。 然而,cbct成像也具有较大的限制:有限的分辨率,牙体组织的不准确表现,以及当患者在咬合位或者完全牙尖交错位cbct扫描时,上颌骨和下颌骨牙齿之间发生的混合(图1)。 这种混合使上颌骨与下颌骨牙齿的自动分离复杂化,并且由于咬合解剖结构和细节的不准确而使人工分离变得困难。 图1. 在cbct中咬合时上颌牙齿和下颌牙齿咬合面的混合和咬合细节的丧失。 在文献中发表的一些尝试已经为这个问题提供了解决方案。建议在三维(3d)采集和模型制作之前在上颌骨中植入3枚微型螺钉,作为将上颌骨和下颌骨石膏模型集合到颅骨状态中的参考点。已经报道了的有在患者牙尖不接触成像过程的附着在夹叉和面弓转移系统上的半球,基准标记以及在成像过程中佩戴牙合夹板,以及"双重"cbct扫描。虽然这些努力是有希望的,但它们比日常cbct诊断扫描更适合于研究工作。 最近发表了一项技术,该技术为最小牙合间分离患者的cbct成像提供了一个更实用的方案。虽然这种技术通过使用牙合板将上颌牙列与下颌牙列分离,并且产生精确的咬合细节,但它具有在牙合分离时下颌骨成像的缺陷。因此,本文的目的是开发一种改良的,简单的,适用的和性价比高的方案,其中1次cbct扫描最小牙合间分离的颅骨和患者的1次数字化成像可以生成下颌骨处于牙合分离的虚拟颅骨并允许将下颌骨回到其最大牙尖交错位。 材料和方法 患者的上颌骨和下颌骨研究模型在最大牙尖交错位时确定和数字化(图2,a),作为咬合指导(咬合指导)。该数字化咬合指导在龈缘周围进行数字化修剪,以便在cbct扫描上可以更好得可视化(图2,b)。 图2. a,咬合时对象研究模型的右侧舌侧视图扫描将作为未来指导;该指导稍后用于将悬浮的下颌骨配对到修剪的上颌骨;b,左侧舌侧视图的数字化修整牙合引导。 在cbct成像之前,使用物理下颌石膏模型制造牙合板(图3中的a)。原始2毫米厚的透明薄板在下颌骨模型上热成形。然后修剪薄板以覆盖下颌前牙区,起自牙龈边缘而终止于双侧尖牙的远中面(图3,b)。 图3. a,热成型薄板的3d模型; b,薄板口内试戴。 在cbct成像的一段时间内,将这个部分薄板放置在前牙上,要求患者习惯自己的牙齿直到与相对的上颌牙齿发生接触。这使得上颌和下颌牙齿之间存在1mm的间隔。没有下颌偏离或突出应该保证下颌的正中关系。检查尖牙的关系,以及上下中线的是否重合。然后对患者进行扫描(图4)。 图4. 存在1mm间隔的咬合夹板的3d模型,咬合面之间的最小间距以保存咬合解剖细节。 在输出的3d模型上,使用体内软件(anatomage,san jose,calif)将下颌骨以最小的间隔从颅骨上分离(图5)用于保留下颌骨的咬合细节,游离的下颌骨被保存(图6,a)。同时,将没有下颌骨的颅骨导出并保存(图6,b)。 图5. 在磨牙区域清晰显示间隔并保留咬合细节的二维切片。 图6. a,从整个3d模型上修剪的下颌骨; b,修剪的颅骨。 使用体内软件,第一次融合包括咬合导板在下颌牙齿上定位(图7)。 图8显示了咬合导板和下颌骨(类似咬合导板游离下颌骨)的完整定位。第二次融合涉及咬合导板的上颌牙齿与颅骨上的的上颌牙齿的定位(图9)。除了原始的下颌骨最小牙尖分离的3d模型(图10)之外,这将产生一个构建好的下颌骨完全咬合的3d模型。 图7. 咬合导板在从模型上修剪下的下颌骨上的定位程序。 图8. 对游离下颌骨的咬合导板的完整定位。 图9. 用导板将游离的下颌骨与修剪的颅骨定位。 图10.在颅骨,导板和下颌骨定位之后,最大牙尖交错位的最终模型。 讨论 cbct的使用为正畸诊断,治疗计划和治疗后评估开辟了新的途径,并且肯定改善了当前正畸给患者的方式。但是,cbct技术需要进行一些调整以从这种有前途的技术中提取最多的信息。 如今,具有准确的咬合细节是不可或缺的,特别是对于数字化诊断,正畸治疗计划,定制数字化正畸矫正器和正颌外科准备的新应用。为了满足这些要求,cbct应该在牙尖分离时扫描。在患者口腔张开的情况下拍摄cbct图像有助于将上颌牙列从下颌牙列人工分离,并且甚至可以自动分离。如果cbct扫描仅用于牙科测量,则此方法非常有用,因为它会造成一个变形的,不切实际的,不可测量的骨骼和面部软组织的面貌。 另一方面,对咬合的患者进行成像是模仿患者临床咬合情况的合理要求。不幸的是,这种技术会遮挡咬合细节并限制数字化牙科模型的使用。有一种观点认为,正畸和正颌手术计划中准确三维虚拟计划的主要缺点和关键是患者虚拟3d模型中准确可视化的咬合细节。 平衡这两种相反要求并利用这两种技术的优势的挑战导致了新方案的发明。 swennen等人提出了双cbct扫描方案,用于生成具有准确咬合和牙尖交错数据的颅骨模型。该技术涉及对患者的两次cbct成像;一个患者处于咬合状态,另一个上颌牙齿和下颌牙齿分开,随后是自动连续的基于三维体素的刚性定位。除了在cbct扫描期间病人不稳定的可能性之外,该方案不符合alara原则。 一个更实际的解决方案被报道了;采用已知最小厚度的热成型夹板进行cbct成像。它在上颌骨和下颌骨牙齿的自动分离之间取得平衡,从而提供准确的咬合细节并保留面部形状。这是因为位于上下间隙内的1mm的微小牙合间距而完成的。治疗后可以模拟这种夹板厚度以促进治疗前和治疗后的定位。这种最小张口的固有限制可能会影响准确的头影测量分析和与正常人群值的比较,特别是与下颌骨有关的测量。 对于这篇文章,下颌骨回到由病人的数字化咬合导板引导的最大牙尖交错位。虽然此技术使用基于界标的刚性定位概念和患者的数字化模型,但仍可使用基于体素的定位方案。因此,可以从单个cbct扫描生成2个颅骨模型:一种是最小牙尖分离的自动分离的下颌骨,另一种用于正畸诊断和治疗计划的处于最大牙尖交错位的下颌骨。 与基于三重cbct扫描和三重定位方案相比,这种方法具有病人软组织变形小的优点,本研究的缺点是间隙区域内面部软组织基质的微小变形。 结论 对最小牙尖分离的患者进行1次cbct扫描和对咬合导板的扫描,可以产生新的下颌骨处于最大牙尖交错位的cbct模型,无需额外的放疗量。


近几日,香港渔农自然护理署发布公告称,一位新冠肺炎确诊者的宠物犬"低程度感染新冠病毒",并称此个案属全球首例,引发了来自社会各界的高度重视。那么,宠物到底会不会感染新冠病毒并且传播病毒?有宠物的家庭又应该如何防护?中国绿发会生物与科学伦理委员会秘书长sara platto博士为大家解答。 "首先,核酸测试是一种对于病毒遗传物质是否存在的检测,但目前结果并不重要,因为结果是"弱阳性"这表示检测到的病毒数量很低,几乎很难被检测到。因为口鼻能检测到阳性,并不代表感染病毒,很可能只是携带而已。"萨拉博士又补充说明,确认这只宠物狗是否感染了新冠病毒,必须进行相关的血液测试,因为如若感染了病毒,会在血液里面发现因病毒而产生的抗体。这也是为什么目前,国内号召新冠治愈的人去捐献血浆,也是因为病愈出院的人血浆里面有抗体。(最新的好消息是,对这个狗狗的血清进行检测后呈阴性,检查不出新冠病毒抗体,所以无法确认狗狗感染了新冠病毒)。 萨拉博士用反证法的方式,解释为什么上述情况不足以证明宠物狗可以被感染并且传播该病毒。"如果一只动物感染病毒,首先它必须有明显的感染症状,并且身体里产生相应的抗体,因为只有携带抗体才能被视为感染了病毒。其次,当研究人员检测到一个动物携带了病毒,需要提取病毒样本并且在实验室里进行培养。最后,把培育出来的病毒注射到别的宠物狗身上,观察它是否会生病,以此来推断是否具有传播性。" 至于病毒是如何在人和动物之间传播的,博士的答案是,这是一个漫长与复杂的过程,可以简单的概括为四个阶段:寄生宿主,宿主与哺乳动物多次密切接触,病毒变异且易主并与人类多次密切接触,最后,再次变异形成人类感染模式,也就是流行病爆发的时候。 对于广大爱宠家庭,萨拉博士也给出了暖心的防控tips: 只让你的爱犬出去排便,回家时记得用肥皂清洗爱犬的爪子并且擦干,一周洗一次澡即可。至于猫主子们从来不出门,所以没有问题,不必担心。 最后博士呼吁大家: 没有科学证据证明宠物会感染新冠病毒,从而传播病毒。此外,宠物在这个特殊时期,可以是一个很大的慰藉。所以,请好好照顾你的宠物,因为它们确信你会这么做 参考链接: 2018年12月18日 周晋峰:绿会成立生物与科学伦理委员会(base)| 生态文明建设 2020年3月13日 封面新闻 宠物狗验出"弱阳性"意味着什么?