a类装置的接地电阻 变电所电气装置的接地电阻阻 (1)有效接地和低电阻接地系统中发电厂、变电所电气装置保护接地的接地电阻宜符合下列要求。 1)一般情况下接地装置的接地电阻应符合下式要求 r≤ 2000i (13-1) 式中:r-考虑到季节变化的最大接地电阻,ω: i-计算用的流经接地装置的入地短路电流,a。 公式(13-1)中计算用流经接地装置的入地短路电流,采用在接地装置内、外短路时,经接地装置流入地中的最大短路电流对称分量最大值,该电流应按5~10年发展后的系统最大运行方式确定,并应考虑系统中各接地中性点间的短路电流分配,以及避雷线中分走的接地短路电流。 2) 当接地装置的接地电阻不符合式(13-1)要求时,可通过技术经济比较增大接地电阻,但不得大于5ω。且其人工接地网及有关电气装置应符合规范6.2.2的要求。 (2)不接地、消弧线圈接地和高电阻接地系统中发电厂、变电所电气装置保护接地的接地电阻应符合下列要求。 1)高压与发电厂、变电所电力生产用低压电气装置共用的接地装置应符合下式要求 r≤120i (13-2) 但不应大于4ω。 2)高压电气装置的接地装置,应符合下式要求 r≤250i (13-3) 式中:r-考虑到季节变化的最大接地电阻,ω; i-计算用的接地故障电流,a。 但不宜大与10ω。 注:变电所的接地电阻、可包括引进线路的避雷线接地装置的散流作用。 规范6.2.2的要求 (1)为防止转移电位引起的危害,对可能将接地网的高电位引向变电所外或将低电位向变电所内的设施,应采用隔离措施。例如:对外的通信设备加隔离变压器;向变电所外供电的低压线路采用架空线,其电源中性点不在变电所内接地,改在变电所适当的地方接地;通向变电所外的管道采用绝缘段等等。 (2)考虑短路电流非周期分量的影响,当接地网电位升高时,变电所内的3~10kv阀式避雷器不应动作或动作后应乘受被赋与的能量。 (3)设计接地网时,应验算接触电位差和跨步电位差。 3)消弧线圈接地系统中,计算用的接地故障电流应采用下列数值: ① 对于装有消弧线圈的发电厂、变电所电气装置的接地装置、计算电流等于接在同一接地装置中同一系统各消弧线圈额定电流总和的1.25倍。 ② 对于不装消弧线圈的发电厂、变电所电气装置的接地装置、计算电流等于系统中断开最大一台消弧线圈或系统中最长线路被切除时的最大可能残余电流值。 4)在高土壤电阻率地区的接地电阻不应大于30ω。且应符合接触电位差和跨步电位差要求。 (3)变电所电气装置雷电保护接地的接地电阻 1)独立避雷针(含悬挂独立避雷线的架构)的接地电阻。在土壤电阻率不大于500ω.m的地区不应大于10ω;在高土壤电阻率地区当有困难时,该接地装置可与主接地网连接,但避雷针与主接地网的地下连接点至35kv及以下设备与主网的地下连接点之间,沿接地体的长度不得小于15m。 2)在变压器门型构架上和离变压器主接地线小于15m的配电装置的架构上,当土壤电阻率大于350ω.m时,不允许装避雷针、避雷线;如小于350ω.m时,则应根据方案比较确有经济效益,经过计算采取相应的防止反击措施,并至少遵守下列规定,方可在变压器门架上装设避雷针、线: ① 装在变压器门型架构上的避雷针应与接地网连接,并应沿不同方向引出3~4根放射形水平接地体,在每根水平接地体上离避雷针架构3~5m处装一根垂直接地体; ② 直接在3~35kv变压器的所有绕组出线上或在离变压器电气距离不大于5m 条件下装设阀式避雷器。


美国科学家。资产阶级革命时期的民主主义者。1731年在费城建立美国第一个公共图书馆。独立战争时参加反英斗争,并参加起草《独立宣言》。在研究大气电方面做出贡献,发明了避雷针。 这真是历史上的巧遇:英国电学巨匠法拉第是印刷工人出身,美国电学先驱富兰克林小时候也是一个印刷工人。富兰克林死于1790年,而法拉第诞生于1791年。 唐代文学家韩愈在《送孟东野序》中写道:"以鸟鸣春,以雷鸣夏,以虫鸣秋,以风鸣冬。"在夏天的傍晚,乌云、大雨、电闪、雷鸣常常一起降临。 在古代,人们不知道打雷、闪电是怎么回事,于是就杜撰出了关于"雷公""电母"的种种传说。 1752年7月,俄罗斯科学家罗蒙诺索夫和利赫曼冒着生命危险探索雷电之谜;也就在这个时候,富兰克林在美国也冒着生命危险揭开了雷电的秘密。他们各自独立进行试验,彼此并不知道谁在做什么。 富兰克林的实验是这样进行的:用绸做一个大风筝,风筝上缚一根铁丝,然后把放风筝用的麻绳系在铁丝上。在麻绳下端,再系上一把金属钥匙。 富兰克林曾在一封给友人的信中,描述过自己的试验: "当带着雷电的云来到风筝上面的时候,尖细的铁丝立即从云中吸取电火,而风筝和绳索就全部带了电,绳索上的松散纤维向四周直立开来,可以被靠近的手指所吸引。当雨点打湿了风筝和绳索,以致电火可以自由传导的时候,你可以发现它大量地从钥匙向你的指节流过来。从这个钥匙,可以使莱顿瓶充电;用所得到的电火,可以点燃酒精,也可以进行平常用摩擦过的玻璃球或玻璃管来做的其他电气实验:于是带着闪电的物体和带电物体之间的相同之点,便完全被显示出来了。" 富兰克林的实验,非常清楚地说明了闪电的本质-一种放电现象。闪电并不神秘。 富兰克林写成了论文《论闪电与电气之相同》。然而,当他在英国皇家学会上宣读这篇论文时,却遭到了一些人的讥笑。但是科学是经得起时间考验的,到最终,被讥笑的必是讥笑者自己!人们后来终于明白了,雷电并不是上帝意旨的体现,而是一种自然现象。所以,人们说:"富兰克林把上帝和雷电分了家。" 不过,富兰克林的实验是极其危险的。富兰克林的论文发表以后,曾有好几个人重复做富兰克林的实验,结果都被闪电击死! 富兰克林家境贫困,10岁的时候就开始帮助父母做蜡烛,12岁时进印刷厂做工,当了10年印刷工人。他从所印刷的报刊、书籍中学到不少科学知识,并开始在报纸上发表文章。 富兰克林常说:"读书是我唯一的娱乐。我从不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏;而我对于事业的勤劳,乃是不厌不倦。"他曾引用这样一句谚语告诫人们:"空无一物的袋子是难以站得笔直的。"富兰克林非常爱惜时间,他说:"你热爱生命吗?那么别浪费时间,因为时间是组成生命的材料。" 富兰克林在电学、地学、植物学、数学、化学方面,都有许多贡献。他还是美国独立运动的坚强战士,参加过美国《独立宣言》和美国宪法的起草工作。 尽管富兰克林声名显赫,可是他一直以自己曾是一个印刷工人而自豪。他为自己写墓志铭,只写"印刷工富兰克林",只字未提他那一打以上的荣誉头衔。


老年人得了耳鸣怎么护理呢?具体如下:首先,屏气法。定息静坐,咬紧牙关,以两指捏鼻孔,怒睁双目,使气窜入耳窍,至感觉轰轰有声为止。每日数次,连做2-3 天。 其次,搓掌法。坐定搓掌心50次,趁掌心热时紧按双侧耳门。如此6次,连做2-3 日,治疗时要心情淡然清净,方能奏效。 最后,塞耳法。麝香0.5 克、金蝎14条,共研细末,贮于有盖瓶内。临用时,采鲜荷叶一张轻揉后,包少量药粉塞患耳一夜,翌晨取出,有一定疗效。 注意耳鸣的饮食。为了提高耳部血循环,应减少饮食中的,饱和脂肪和胆因醇、烟酸每天100-6000毫克可帮忙降低胆固醇。 注意:在无医生监测的情况下,不要服用过量烟酸,因为会出现诸如肝中毒等副作用。研究表明,大多患耳鸣的人,缺乏维生素b12,营养学家推荐每天,服6微克维生素。另外,每日5000到,l0000国际单位的,维生素a至少对耳鸣部分显效。戒烟酒和咖啡因,这些可使耳鸣加重。饮食中少用盐,因盐能使液体在耳中集聚,加重耳鸣。避免服用太大量阿司匹林,因其可使耳鸣加重。 多吃补肾补肝的食物。神经性的耳鸣在中医看来,可能是肾脏衰弱导致的,因为肝肾同源,如果患者,在一日三餐中,多吃一些补肝补肾的食物,也是可以避免耳鸣的。尽量不要是保健药品,因为会增加肝脏的负担。 保证环境的安静。耳鸣患者是对喧闹的环境,是比较反感的,因为会增加人的精神压力,这就需要远离污染、远离有噪音的环境,要让自己的生活环境比较舒适,比较安静,这样有利于精神的宁静。 以上就是关于老年耳鸣的护理的方法,希望能够对大家有所帮助。以上仅供参考,具体请咨询专业的医生。


内存做为电脑中重要的设备之一,故障的频发率相当的高。大部分的死机、蓝屏、无法启动基本上都是由内存所引起的。因此,我们在检查硬件故障时往往将内存故障放在首要位置优先判断。与主板、显卡等其它配件相比,内存故障检查起来比较简单,一般是利用替换法更换一条内存测试一下即可以准确的进行判断。泉州电脑设计专业由于内存故障表现相当直观,在实际操作中我们可以通过电脑许多外在的表现直接判断出故障的出处,以下简单介绍内存故障的几种外在表现及简单的排除方法。 1、电脑无法正常启动 故障表现:一台奔腾2.0gb,最近出现无法启动的故障。具体表现为按下机箱电源按扭后报警嗽叭长时间发出短促的"滴滴"报警声,电脑无法启动,机箱电源指示灯亮,硬盘灯不亮。 故障分析排除:这是典型的内存条故障。故障原因可以有三种:一种是内存彻底烧毁或损坏;二是内存松动;三是内存的金手指氧化造成与插槽接触不良。如果是前者,只能更换 新的内存条,后两者只要用橡皮擦来回擦试其金手指部位(不要用酒精等清洗),将内存条的金手指擦拭干净并插紧后即可解决。(注:有些时候可能是内存插槽损坏或变形造成的,此时更换内存插槽即可。) 2、windows系统运行极不稳定,经常产生非法错误或死机 故障表现:一台英特尔赛扬d325处理器的主机,最近老出现非法错误而导致电脑死机,重新启动后不到两个小时即出现同样的错误,重新安装系统后问题仍旧没有解决。此机内存为一条现代512m ddr400兼容条。 故障分析与排除:此类故障一般是由于内存条的芯片质量不过硬盘造成的。以上排除软件故障后依然经常死机,说明内存条的芯片有着严重的问题,而随着时间的延长,故障发生的频率会越来越高,最后则会导致机器完全不能启动。通过更换了一条金士顿256mb ddr400内存后,故障解决。 3、windows注册表经常无故损坏,提示要求用户恢复 故障表现:一台赛扬1.1gb的老机器,搭配现代256mb ddr266兼容条,最近在使用中经常提示windows注册表损坏,要求恢复注册表信息。 故障表现:这类故障绝对多数是由于内存的质量不佳造成,一般的解决方法是直接更换内存条。这也是内存故障的初期表现,长期下去后内存便会损坏而导致无法启动机器,修复内存的可能性不大,只有直接更换。 4、windows经常自动进入安全模式 故障表现:一台采用piii 800的老机器,搭配了256m sdram内存,近期在启动电脑时win 98经常进入安全模式。 故障分析与排除:此类故障一般是由于主板与内存条不兼容或内存条质量不佳引起,这台机器的内存条估计已经出现了故障,只能更换新的内存条了。 这类故障常见于pc133内存用于某些不支持pc133内存条的主板上,可以尝试在cmos设置内降低内存读取速度看能否解决问题,如若不行就只有更换内存条了。 5、第一次启动电脑时很快就死机,再次启动后能够稳定运行 故障表现:一台64位amd速龙3000+处理器的新装兼容机,开机后没多长时间便死机,再次启动便能够正常运行,怀疑内存有问题。 故障分析与排除:此类故障也多发于内存条,打开机箱发现,虽然使用了两条相同型号的内存,但内存条插在dimm1与dimm2两个插槽中,并没有打开双通道功能,泉州笔记本维修由于amd 64位速龙处理器内建了双通道功能,会不会是未启用双通道而造成的呢?于是将一条内存取下换到dimm3插槽中,打开了内存的双通道功能,开机测试,问题解决。


原文地址:qfii与qdii作者:月湖 朋友来约稿,有关qdii和qfii,想让我谈谈关于此类基金的看法,现论述如下,片面之处,有容乃大。 2002年11月5日,《合格境外机构投资者境内证券投资管理暂行办法》正式出台,这一办法的出台解决了qfii参与国内证券投资在法律上的障碍。而qfii第一单则是在半年之后的2003年7月9日上午10时19分,瑞银向申银万国发出指令,买入首单四支股票全部确认成交,备受瞩目的qfii正式登上中国证券市场大舞台。 qfii机制的实施,是中国对外开放的又一重要举措,同时也标志着中国证券市场发展进程当中一个新篇章的开始。近日,达以安资产管理有限公司成为第95家国内证券市场中的qfii. 我们观察qfii操作手法和运作规律,其主要秉承价值投资观,而这价值投资观又可分为个股价值和市场价值,qfii一方面注重个股的发展趋势和盈利能力,也注意市场趋势的把握,我们可以发现,qfii的持股时间比较长,但这不妨碍qfii在市场高点或被认为是个股价值高点处出货,而入市和持股的结点又紧密地与每次市场的低点比较接近。应该说,qfii在中国市场上的话语权从进入中国证券市场以来有了非常大的提高,我们在选股的时候有时候可以参考这一点,特别是qfii新进入的股票。 qdii是q alified domestic instit tional investors(合格境内机构投资者)的英文首个字母缩写。是指在人民币资本项下不可兑换、资本市场未开放条件下,在一国境内设立,经有关部门批准,有控制地,允许境内机构投资境外资本市场的股票、债券等有价证券投资业务的一项制度安排。 qdii和qfii的最大区别在于投资主体和参与资金的对立,在中国以外国家发行,并以合法的渠道参与投资中国资本、债券或外汇等市场的资金管理人(investor)就是qfii,而在中国发行,并以合法的渠道参与投资中国以外的资本、债券或外汇等市场的资金管理人(investor)就是qdii。 相比qfii在国内的业绩,qdii似乎还没有什么可以骄傲的,记得二年前有基金出海,结果落得亏损50%以上,触发清盘条件,提前清盘出局,当然主要原因是08~09年的金融危机,而qdii的基金管理人未在国内股市充分锻炼,过早出海进入海外市场,对海外市场的不熟悉和缺乏了解,特别是对市场的浅薄,是qdii最大的困扰,目前,有很多基金经理人愿意担任国内公募基金或私募基金的管理人,而对qdii的管理缺乏热情,这也是因为近些年来qdii的水土不服所造成的。 今年以来,尽管海外市场几乎都强于a股表现,但以今年一季末的基金份额估算,截至本月10日,qdii规模约为700亿元人民币,亏损超过33亿元人民币。统计显示,华宝兴业中国成长、海富通海外精选以及交银环球精选今年以来的复权净值增长率分别为-10.49%、-10.1%、-8.27%。 这在国内基金排名中能列中等偏上,但若考虑海外市场比国内a股走势要好5~10%的因素的话,那业绩也只能列在中下偏末的水平。 近来,我们也高兴地看到有些基金经理人的素质有了一定的提高,他们除拥有金融或经济学位外,市场经验也相当丰富,特别是很多海归基金经理人能够担任国内的基金管理,如近期发行的工行瑞信基金管理有限公司拟任经理人游凛峰早年毕业于斯坦福大学,获得统计学博士学位,后在所罗们兄弟和美林证券任职,还有对冲基金公司任职的经验,应该说这些海归的加盟提高了基金经理人的素质和水平,当然,更要看这些基金的日后表现。 总的来说,目前国内的基金无论是qfii还是qdii都处于发展初期,在经历了金融危机的历练后,有望在市场中占有越来越重要的地位,而这些专业人士的目光和职业水平对提高我国的证券市场整体水平起到了一定的推动作用。 但是,目前,正是还在发展初期,还有很多问题需要我们去解决,比如, 1。基金管理体制和利益分配机制,这是目前几乎是所有公募基金的共通问题,管理的死板和利益分配的条条框框,导致了许多公募管理人走向私募基金的主要原因; 2。对市场的理解和预见能力不足。部分基金经理有了理论上的丰富知识,但缺乏市场的直感和敏锐,在市场中摔练了三,四年或五六年还不足以领导几十亿乃至上百亿资金的运作; 3。对行业的责任感不足,基金管理人应该不仅仅是资金的管理者,还应该是市场的中流砥柱,或者说是行业的领导者,要有对整个行业的责任感,要对基金持有人负起必要的责任。 总之,我们的基金行业还处于发展初期,需要更多的人来参与和督促,也需要你我的力量。


即将迈入新年的最后一个星期,绿会工作人员接到《南华早报 》 记者来电,就中国土猪品种多样性下降原因、土猪品种多样性下降与非洲猪瘟关系等问题,对中国绿发会周晋峰秘书长进行采访。以下是周晋峰秘书长回复,特此整理以飨读者。 南华早报:中国本土猪种生物多样化下降原因是什么? 周晋峰秘书长:中国本土猪种多样性下降的主要原因是工业文明的飞速发展所带来生产生活方式的"落后"。这个"落后"是以生态文明视角来评价,现在人们所处的工业文明时代,猪产业有几大特点:品种优化、单一;快速、规模;市场以消费者口味为导向。 工业文明的生产方式、对效率的追求、资本的注入,导致某些适合高效生产的品种或物种大受青睐、大行其道。相反,其他的小众品种就算逐个走向灭绝,社会关注也很少。为什么规模市场成本低?因为所谓的优化品种长得快,对猪种而言,要瘦肉多,以博得更多市场消费者喜欢。这些现象都是工业文明发展到极点所致。另外,大规模工业生产对原先一家一户的养殖方式同样产生了巨大冲击,须知散户养殖是保护猪种多样性的最佳方法之一。但后来散户养殖也趋于工业化,统一种猪、饲料、疫病防疫等等,扼杀了本土猪种多样性发展。 以苹果为例。红富士口感、外形很好,国光、元帅等苹果虽有不足,但现在我们知道不同的品种可以提供不同营养、微量元素等,口感最甜、体型最大、样子漂亮的苹果并不都是最好的。本土猪情况和苹果类似,其品种多样性锐减的根源就在这里。 另外,从历史因素和基础科学层面来讲,1994年前,中国本土猪约占我国90%市场份额,此后则被饲养周期短、成本低、瘦肉率高的洋商品猪大规模挤压。2007年,土猪市场占有率不超过2%。1994年是一重要分水岭,我国对土猪生物多样性的保护和开发利用重视程度不足,也未从科学研究上展现本土猪种独特优势,所以在与洋猪的抗衡中,我国本土猪节节后退。 南华早报:土猪多样性下降与非洲猪瘟关系怎样?猪瘟是否会降低国内土猪多样性? 周晋峰秘书长:不存在必然关系,但任何一种流行病对相关的工业化物种都极其致命。工业化品种的基因、性能、特症、抗病具有单一性,只要某病毒、细菌等适合感染这一物种,疫情就会迅速传播,从而导致该种群出现灭顶之灾。以人的感冒为例,如果一个办公室中所有人员基因一致,只要任何一人感冒,其余人必将紧随其后患病。但人的基因多样性导致病菌传播困难,感染能力大大下降。庄稼亦是这样,非洲猪瘟亦然。"疯牛病"就是工业文明下规模化养殖、遗传多样性下降引起的又一典型问题。 四川大学生命科学院教授曾宗永指出,自然界中生物多样性高的区域,疾病发生率和病情严重性低;反之,生物多样性低的地方疾病发生率和病情严重性高。同一个地区,生物多样性锐减丧失后,疾病发生率和病情严重性迅速升高。总体来说,疾病发生率和生物多样性存在明显关系。同一物种的不同种群对病毒、细菌、传染病等耐受情况不同,生物多样性对于阻断疫病传播、减少危害具有重要意义。 农业是我国支柱产业,但是现代科学育种方式,为保证高产,品种、生产方式高度一致,短期看对生存温饱、经济发展具有好处,但从长远角度考虑,粮食安全将会受到严重威胁。保存和发展我国农业生物多样性,对未来经济社会可持续发展具有重要意义,价值无可替代。 南华早报:本地猪种增加,是否可以更好防范(或者免疫)非洲猪瘟? 周晋峰秘书长:是的,本地品种越多,对于防范外来疫病入侵的效果越好。本地品种的保护和保存有两个现实意义和一个长远意义。 一是提供多样性产品,营养健康价值丰富,对消费者的益处巨大。我们现在知道脂肪、蛋白质、维生素、矿物质等食物成分对人类有益,但是食物中奥秘甚多,由于科技水平有限,现在人类对健康、营养、基因突变等因素之间的关系并未完全理清。但基因多样性对我们认知、保护、发展诸多物种的有益潜在价值是巨大助力,比如荞麦中有一独特品种--金荞麦,对于某种癌症有很好治疗效果。 二总结以往科研结论,本土猪在抗病能力和适应能力方面远远强于洋种猪。徐树法在《我国地方猪种的优良特性》一文中提到,我国猪种较国外猪种,具有繁殖力强、肉质优良、抗应激和适应性强、耐近交等众多优势。以内江猪为例,2011年,外种猪防疫费用标准为200元头,而内江猪防疫费则用30元头。 三是从长远来讲,保护生物多样性是应对未来世界环境变化挑战的坚实基础。古代五谷杂粮和现代有较大不同,这和物种进化及衰变有关。如果现在的农产品不具备物种多样性和基因多样性,当未来气候问题、环境变化来临,我们就失去了诸多可能性和选项的多样性,有选择权极其重要。目前社会上认可的优质品种或物种,并不一定能应对未来挑战。随着科学发展、人类需求变化,我们必须存储保护生物多样性,无可替代。因此有意识推动保存土猪多样性至关重要。 南华早报:非洲猪瘟的流行对我国猪养殖有什么教训? 周晋峰秘书长:本次非洲猪瘟爆发还未掌握全面、准确的资料。但毫无疑问,我们应系统总结分析疫病来源、传播途径、控制阻断、后期处理四个方面情况。同时希望有关部门着重关注,高效率大力度处理,公开数据,帮助相关专家、社会公众参与。一是解决非洲猪瘟问题,二是以此为例,作为未来疫病防范的参考模板。 周晋峰:从非洲猪瘟谈生态文明,也谈生物多样性  msn转发报道: china s pigs are vanishing as cons mers go the whole hog for leaner pork  mers-go-the-whole-hog-for-leaner-porkar-bbt9dor 参考文献: 1.曾宗永. 生物多样性、人类健康与疾病[j]. 绿叶, 2011(9):95-100. 2.徐树法, 敖文利. 我国地方种猪的优良特性[j]. 科技传播, 2010(7). 本文由采访录音整理,未经本人核实。


【导语】双赢是一种生存的智慧,也是一种处事为人的策略。下面无忧考网整理了中考素材:懂得双赢。欢迎大家阅读! 中考素材:懂得双赢 醉心戏剧的某人,不顾亲朋的反对,毅然选择一处并不热闹的地区,兴建了一所超水准的剧场。奇迹出现了。剧场开幕之后,附近的餐馆一家接一家地开设,百货商店和咖啡厅也纷纷跟进。没有几年,那个地区竟然发展得非常繁荣,剧场的卖座率屡创新高。"看看我们的邻居,一小块地,盖栋楼就能出租那么多钱,而你用这么大的地,却只有一点儿剧场收入,岂不是太吃亏了?"那人的妻子对丈夫抱怨,"我们何不将剧场改建为商业大厦,也做餐饮百货,分租出去,单租金就比剧场的收入多几倍!"某人想想确实如此,就草草拆除剧场,贷得巨款,改建商业大楼。怎料楼还没有竣工,邻近的餐饮百货店就纷纷迁走,房价下跌,往日的繁华不见了。更可怕的是,当他与邻居相遇时,人们不但不像以前那样对他热情问候,反而露出敌视的眼光。某人终于想通了,是他的剧场为附近带来繁荣,也是繁荣改变了他的价值观,更由于他的改变,又使当地失去了繁华。 【温馨提示】双赢是一种生存的智慧,也是一种处事为人的策略。人们常因建设自己而造就别人,又因别人的造就而改变自己。在这种改变中,不能忘记的是它的初始。否则,不但会迷失你自己,也会失去被你造就的事物。读了故事,可以知道所谓的"双赢"就是懂得合作、为人着想、利人利己。作文时可从这些方面去思考、斟酌。 双赢作文【一】 追忆至几千万年前,当人类还不是自然界充满智慧的主宰,许多双忍饥挨饿,虎视眈眈的眼在无时无刻的瞪着你。你,是选择死亡,还是生存,是选择合作,还是竞争? 竞争,对于人的发展和社会进步有促进作用,世界离不开竞争,自然界,动植物会为了一点利益相互捕杀,偷掠,官场上,多少得罪人的勾心斗角,冷箭暗器,世界上,多少发达国家乃至发展中国家为打破一超多强格局在全国发展。竞争,它给予人的是限度地激发我们的潜能,不断提高效率,发现自己的局限性。德谟克利特曾感叹过:"不敢同冠军较量,就永远争不到冠军。"从这一面来看,或许,选择竞争是相当正确了。事情的两面性不至会如此,竞争的不利,与它的好处是同重的,我们中考前,许多人避免不了紧张与失眠,竞争的压力和心理的防御是重要的,也许它会产生竞争中偏激的思想:嫉妒产生的是向别人投射冷箭暗器,在竞争之外的猎杀,使人走向极端变得卑劣,从而言之,竞争不能盲目断行。 合作,是个人或群体间为达到共同的目的需要的彼此合作,世界离不开合作,自然界,为了避免或减少被狩猎者所捕杀,通常会采取合作保护群体的做法,官场里,党派之间需要合作才能使自己不易被排挤,楚时《离骚》的作者屈原就是因不参与而被排挤才有了如今投汨罗江。更不用说世界上正采取经济一体化的贸易,没有合作,闭关锁国的清政府也为之垮台,中国有句老话:人心齐,泰山移。是的,有多少名人学士为了它赞叹出千古名句,一个人的力量或许是有限的,但群体的力量,是无比强大的,人们会说:"这样,选择合作是正确了的吧。"我却说:"不。"合作的双刃在于前者,竞争是不可分开的,没有了竞争,合作的力量止步不前,分享如今的喜悦却不看今后的结果,可能也不是永远的成功,所而言之,合作不可孤行。 那么把两方面的选择都否定了,也就没了答案,而去把竞争与合作相互融合,作出你中有我,我中有你的关系,不就为双赢了吗?在合作中竞争,向对手学习,在竞争中合作,发扬团结向上精神,不以成败论英雄,古就有谚语:"一花独放不是春,百花齐放春满园。"是的,在今后的选择上,也许只是双选才能体现"双赢",也就选择了"双赢。" 双赢作文【二】 有两个饥饿的人有幸得到了一位长者的恩赐:一根鱼竿和一篓鲜鱼。其中,一个人要了鱼,吃完后便饿死了;另一个要了鱼竿,走向大海,但路途遥远,他走了好几天才到海边,还没来得及去钓鱼也饿得一命呜呼了。 鱼可以暂时充饥,但解决不了长远的生计问题;鱼竿可以用来解决未来的生计问题,但对眼前的饥饿却无能为力。 由此看来,只有将二者合起来,才能彻底解决眼前和长远的生计问题,只有两个人合作,一起享用这篓鲜鱼,一起走向海边,才有可能同时获救。但可惜得很,他俩拒绝合作,最终落了个双双命赴黄泉的悲惨结局。 这个故事生动地印证了巴尔扎克的一句名言:单独一个人可能灭亡,两个人在一起可能获救。当然,是指两个人合作起来共同创造生命的奇迹,但如果像上面那两个人一样你敲你的锣,我唱我的戏,最终也只能落个双败的结局。 日本松下公司董事长松下幸之助常说:"每个人都拥有不同的智慧及无可限量的潜能,当大家对此有所了解,并同心协力开发时,就能为社会带来繁荣。"他的创业是从对电灯泡的研究开始的。当时,日本正处于经济危机时期,为摆脱困境,他亲自拜访了冈田电池公司董事长。二人商定,双方免费给顾客赠送一万只电灯泡和一万对干电池,联合进行产品宣传。此举广告效应极佳,无论是电灯泡也好,干电池也罢,两家公司都接到了大量订单,从而使两家公司都重振起了昔日的雄风。这一商战的胜利不正说明:只有合作,才能双赢吗? 当今世界,科技高速发展,社会分工越来越细,而人的智力、知识却总是有限的,这就更需要人们有强烈的合作意识和合作习惯。 作为新世纪的中学生,更应该善于合作。与老师合作,聆听老师的教诲,你将迅速成长;与同学合作,在知识的海洋里去探索,你将获得无穷的智慧;与父母合作,善于倾听父母的唠叨,你将感受到无边的幸福。 同学们,让我们永远记住这句人生箴言吧:只有合作,才能双赢! 共赢的名言 1、一个篱笆打三个桩,一个好汉要有三个帮。 2、近贤则聪;近愚则聩。-皮日休 3、你的敌人和朋友携手合作,才能伤你的心。敌人大肆诽谤你,朋友赶忙传给你听。-马克·吐温 4、我们不应该不惜任何代价地去保持友谊,从而使它受到玷污。如果为了那更伟大的爱,必须牺牲友谊,那也是没有办法的事;不过如果能够保持下去,那么,它就能真的达到完美的境界了。-泰戈尔 5、上下同欲者胜。能用众力,则无敌于天下矣;能用众智,则无畏于圣人矣。 6、一致是强有力的,而纷争易于被征服。-伊索 7、不管一个人多么有才能,但是集体常常比他更聪明和更有力。-奥斯特洛夫斯基 8、单个的人是软弱无力的,就像漂流的鲁滨逊一样,只有同别人在一起,他才能完成许多事业。-叔本华 9、一堆沙子是松散的,可是它和水泥石子水混合后,比花岗岩还坚韧。 10、挚友如异体同心。 11、上下同欲者胜。-孙武 12、一切使人团结的是善与美,一切使人分裂的是恶与丑。-列夫·托尔斯泰 13、友情为人生之酒。-杨格 14、民齐者强。-荀况 15、共同的事业,共同的斗争,可以使人们产生忍受一切的力量。-奥斯特 16、一花独放不是春,百花齐放春满园。 17、五人团结一只虎,十人团结一条龙,百人团结像泰山。 18、众人一条心,黄土变成金。 19、若不团结,任何力量都是弱小的。-拉封丹 20、一箭易断,十箭难折。 21、匹夫不可以不慎取友。友者,所以相有也。-荀况 22、人心齐,泰山移。 23、人多山倒,力众海移。 24、指甲和肉分不开。-维吾尔族 25、真诚的,十分理智的友谊是人生的无价之宝。你能否对你的朋友守信不渝,永远做一个无愧于他的人,这就是你的灵魂性格心理以至于道德的的考验。


1、视力不好,就一定要戴眼镜 案例 小伟刚升上初中,在一次学校视力检查时,发现视力不好,于是小伟的家长在眼镜店给孩子配了一副200多度的眼镜戴;随后某天,小伟到眼科医院检查眼睛,医生发现小伟是假性近视,并不需要戴眼镜。 正确认识 事实上,并不是所有近视或视力不好的孩子都需要配眼镜。首先近视有真假之分,真性近视必须戴镜矫治、定期复查,以稳步提高视力和控制近视度数加深;但假性近视多是用眼过度或视疲劳引起,一般不需要戴眼镜治疗。同时,造成孩子视力不好的原因有很多,有生理也有病理的因素,如果不查明视力不好的原因,直接草率地配眼镜有可能耽误孩子视力矫正的时机。 而发现孩子视力不好时,检查判断是十分必要的,不能盲目地戴眼镜或是做治疗。需要家长带着孩子到眼科医院或专业的视光门诊,进行专业的医学验光检查,以判断孩子近视的真假、程度和视力不好的原因等。 2、戴眼镜虽然能提高视力,但眼镜戴久了会造成眼睛"凸出" 案例 小米的家长和许多家长一样,觉得孩子眼睛近视了,也最好少戴眼镜,因为眼镜戴久了会导致眼眶内凹,眼球"凸出",显得非常难看。 正确认识 有些近视的青少年取下眼镜后,的确眼球会比正常要凸出一些,但眼球凸出并不是因为长期戴眼镜的关系,而是和近视眼的眼轴增长有关。 因为近视眼的眼睛形态发生了变化,眼球的前后轴会变长,所以从外观上看,眼球会慢慢"凸出",并且眼轴每增加一毫米,近视度数就会增加300度,所以高度近视的眼睛可能会更突出。而近视眼眼镜的镜片会缩小物象,会使人产生一种错觉,通过近视眼镜片看,眼睛会显小,看惯了戴镜时的眼睛形状,一摘掉眼镜时,看上去眼睛变大和凸出了,眼镜的度数越高,对比度越大,但这种变化是眼镜镜片造成的错觉,其实眼睛没有看上去那么"凸出"。 事实上,正是近视眼眼轴长时间的增长,导致了部分人眼睛的变形凸出,而非长时间戴眼镜所致。而除了近视眼之外,还有其他的一些眼部疾病也会引起眼球凸出。这需要家长平时对孩子细心观察,如果发现孩子的视力变化或其他异常现象,要及时到专业的眼科医院或视光门诊就医诊治。 因为人眼的视力状态和屈光状态,会随年龄的增长而呈现动态变化,因此要定期检查眼睛。一般青少年宜半年检查一次眼睛,以监测视力和眼睛的变化,早预防,早治疗。 欢迎加入【恰玛古癌症食疗在线讨论qq群】: qq群里有恰玛古食疗首席临床营养师在线帮您解答各种健康问题!


在大约公元前4000年(也可以说是"从前")。古埃及人发明了制作玻璃的方法。花了几个世纪的时间,他们开发出一种容器:让融化的玻璃液体通过金属,另一端管的粘土心墙的包。玻璃后冷却和硬化,然后刮掉的核心。 芝麻油玻璃瓶(公元前1世纪,塞西亚) 大约公元前1500年,工艺纯熟玻璃香水瓶,出现,常见的是深蓝色,不透明或透明的瓶子,蓝色,白色,或黄色曲折条纹图案做装饰,这是时代的典型拉力克(拉力克)风格。 毫无疑问,玻璃香水瓶当时相当豪华,像一瓶液体。但这不是香水是放置在一个容器,什么新东西。许多早期的粘土制成的容器是粗糙的。在里面的珍贵的液体,这艘船渗透性强。后来发展雪花石膏,缟玛瑙和斑岩瓶等材料,这些材料的优点更酷能保持瓶子,香水更容易保存。 古希腊和古罗马人 以上这些材料在希腊和罗马时代仍在使用,但优雅的设计。古罗马的香水瓶通常印有一幅鸟类,动物和jar。 约公元前50,叙利亚发达吹制玻璃艺术,可以让玻璃冷却之前的刻板印象,但这一技术在一大进步。然后把玻璃吹进模具,犯同样的瓶子的形状的方法可以一遍又一遍。 罗马人做的透明玻璃香水瓶,五彩缤纷的装饰和形状等各种设计形式,体现了较高的工艺水平。但这些东西很贵,大多数人仍然使用使贝壳的形状陶器的味道。 吹制玻璃坛子的构建模式,出现在罗马帝国时代,公元1世纪 中世纪,金属和搪瓷器皿出现了。进一步,直到18世纪,中国瓷器作为新材料被用于制造香水瓶子。成瓷的生产中心,简单风格的瓷器开始出现在现代人们的梳妆台香水瓶。 但是玻璃总是让香水瓶高质量的材料。强烈的香水乳香与中国的影响。又说:在一个密封的瓶子设计一部分陶瓷瓶塞是困难的,并且容易做的软木塞是最大规模生产的要求。 瓶子的年龄 直到19世纪末,香水或常见的容器,香水的香氛放入瓶子,或者由客户在选择香水同时选择一个容器。这需要商店卖,有很多美丽的瓶子来满足个人不同的需求。 但当现代香水生产的"金字塔"模式,你必须考虑到瓶子的工厂。瓶子设计也相应成为吸引那些有潜力的人。


作者:伍国 最近关于施琅的争论,颇似在以古人之陈酒,浇今人之块垒。 对双方的立场,我持一种"相对主义"的态度,因为实在觉得,这牵涉了中国历史文化中一个太难定义的部分,即多重价值取向互相缠绕重叠的问题,如何评价,端看你采取 转自新浪 *_* 哪一种取向,但任何一种,其实都不脱中国文化的如来佛掌心。我把这些价值取向大致分为以下四种: 一.伦理。臣事君以忠,是儒家最核心的一条政治伦理,是政治秩序的基石。这一条政治伦理法则必然要求臣子无条件尽忠,无条件保卫朝廷。在这一意义上,岳飞当然是英雄,忠臣的榜样。每一个朝代在修前朝历史的时候,也都会赞扬前朝忠臣,就是为了维护这种一以惯之的伦理。顾炎武的老娘受过明朝册封,明亡后就绝食而死,顾炎武也不事清。如果以儒家的忠诚作为首要判断标准,则施琅作为降将,违反一仆不事二主,一女不事二夫的古训,在这一点来说是不及格的。质疑施琅的人,依据的应当是这一条。 二.天命观。如果忠诚是一条绝对法则,那么中国历史就应该到现在还是秦朝,或者所有后来的皇帝都是乱臣贼子抬不起头来。然而不是这样,唐宗宋祖照样牛轰轰。儒家政治哲学的灵活性正在于,它虽然从伦理意义上褒扬忠臣,但并没有认为在任何现实情况下都不能取代旧王朝和为新王朝效力。儒家思想认为一旦王朝失去了天命,新的统治者完全可以取而代之,天命观经过董仲舒大力阐发后,成为所有新王朝建立者的法宝和合法性的基础。比如,明太祖解释自己夺权的合法性时说:"元兴沙漠,入主中国百有余年,天厌其昏淫,亦用陨绝其命。中原扰乱十有八年,当群雄初起时,朕为淮右布衣,起义救民...复我中国之旧疆。朕为臣民推戴即皇帝位,定有天下之号曰大明..."忠诚在承平时代固然是重要的,但既然新王朝取代旧王朝是解民于倒悬,顺应时势,那么,前朝旧臣为新兴的政权服务,虽然不象绝死相抗的忠臣那么受崇敬,儒家思想还是给他们相当的理解和宽容,更何况,新的朝廷总需要前朝臣子来过渡和维护。其实这里很"吊诡",假如清朝编写的《明史》中不表彰忠臣,谁愿意忠呢?但假如绝对倡导忠诚,谁来编写《明史》这部书呢?编著者不正是事清的汉族学者吗?从这个意义上说,施琅既没有起兵篡位,降清只不过是顺应潮流。 三.民族。施琅的问题之所以更加复杂,是因为施琅曾经为汉族的明政权效力,而又效力满清。满清入主中原,究竟算"亡国",还是中国内部的一次朝代更替,也是一件见仁见智的事情。如果采取第二条,即儒家"天命"价值观作为首要判别标准,则应该把清取代明看成是内部更替,这也是清统治者自己的看法。对于孙中山,章太炎,黄兴等共和民族革命者来说,则认为是一次亡国,并以此作为革命合法性的依据之一,但值得一提的是,孙中山的反满民族思想是近代的产物,而且也是一种宣传手段。杨度的观点则以为明清交替是内部更替,但他的理由并非基于"天命",而是认为明朝的行政管辖范围既然包含了未入关时的满清政权,则清取代明不算亡国,而只是内部政权更替。其实即连顾炎武对其友人中的事清者也不苛求。但"民族"又分狭义和广义两种,假如持强烈的汉族主义价值取向,则施琅从汉民族角度来说,又是不及格的,质疑施琅的人,其实也祭出了这一条,但儒家传统从来不是狭义民族主义的,今天信奉儒家文化的人一定不会用民族主义价值观来苛求施琅。从广义的民族角度来看,"中华民族"既然包容不同的次民族群体,则一切次民族群体的矛盾都可以算成内部矛盾加以淡化。 四.统一。国家统一,在中国历史上从来都是超越思想流派的政治天条,施琅正是在这一点上作出了贡献。假如以统一作为核心价值取向和政治诉求,那么施琅也就可称为英雄,而有关电视剧对施琅的歌颂正是绕过前面的争议在这一点上作文章的。 施琅刚好很有趣地处在民族,历史,价值的交汇点上。有人以第一条"忠诚"判之,减十分;有人以第二条"天命"判,不加不减;以第三条"民族",如果持汉族主义,则减十分,持"中华民族"中心观,不加不减;有人以第四条"统一"论,似也可加十分。由此可见,中国历史中的多元价值观念由于涉及儒家思想中的不同侧重点,传统价值中又掺杂了近代观念的影响,在很多时候是重叠和含混,很容易引起争论而又难以解决的。例如,岳飞该不该作为民族英雄受到纪念就体现了第一条和第三条之间的矛盾。按第一条,岳飞首先是朝廷忠臣,这一点当无异议。按第三条就会出现分歧,岳飞维护的是一个汉族的政权的政治利益,抗击的是在"中华民族"的框架内的另一个次民族,以"中华民族"作为基点,似乎也可以说成是"兄弟阋于墙"了。 说到此,我本人对此仍然持"无可无不可"的态度,因为这一切争辩的依据其实都是了无新意的(准)官方意识形态,就象打"语录仗"一样,仍在原地打转。


昌都 山南 1982年英国著名科学杂志《自然》发表了一篇短文,震动了世界。科学家们对英美法德日五国儿童进行智商测查,结果是:英美法德四国儿童平均都是100,唯独日本儿童智商为111;在英美法德各国100名儿童里,智商达130的,各国都只有2名,唯独日本有10名。科学家们最终得出的结论是:因为日本孩子学了双语。 1-6岁是学习"第二语言"的关键期 很多家长都知道1到6岁是学习"第二语言"的敏感期和关键期,幼儿在6岁前对声音的敏感度最高,学习兴趣最为浓厚。 幼儿学英语,"开发右脑" 最新研究发现,幼儿学英语,"开发右脑"与"良好语境"才是关键!幼儿在6岁前记忆力、想象力均具备超强的可塑性和延展性。英语以及其他学科的启蒙教育从孩子的想象力入手,通过联想和特殊的记忆方法,达到启蒙教育的目的。 早双语能促进智力的发展 因为双语教材都是动画教程。其中音、形、义有机联系的符号刺激物,婴幼儿学习双语有利于孩子大脑神经元细胞间的联系,有利于右脑的开发,而右脑的开发对儿童智力的发展具有决定意义。 早双语能培养良好的阅读习惯 阅读是将来学习各个门类知识的基础,孩子越小,可塑性越强,越早过汉字关,越容易养成受益终生的阅读习惯。具备阅读能力的学龄前儿童理解能力明显占优,做题不用读题,进入小学后能独立完成作业,反过来促成了良好学习习惯的建立。 早双语能提高幼儿的综合素质 文字是人们学习各种知识的工具,如果幼儿学双语学得早、较多运用,可以熟能生巧、运用自如。大量事实证明,幼儿接触文字的时间越早,其日后的阅读能力、理解能力和应用能力就会越强。幼儿通过双语阅读培养起来的综合素质,有助于他在以后的生活、学习和工作中高效地处理各类题。 儿童专家佟老师 《识字不用教》恰好体现了冯网"两种语言相似发展"核心早教理论,实现了6岁前早识字、早阅读、早博览群书、早培养广泛兴趣的早期教育目的 儿童专家姜老师 《识字不用教》完全打破了传统意义上的硬性灌输,而是让儿童从自觉的学习记忆,增加学习兴趣,激发学习动力,是我国儿童识字教育的一次伟大革命。


再见了,海南 2012-1-30初八 下午,我们又一起去了崖州三亚海角天涯,这是海南之行的最后一站。 2:30,我们驱车去三亚凤凰国际机场。三亚凤凰国际机场距市区20公里,办理了有关登机手续后,我们就结束了此行。 5:15,飞机晚点了15分钟后,飞上了蓝天。坐在飞机的舷窗旁,我不时地探头俯瞰云下的海南。 我开始重新阅读在此行时摘录的一些有关介绍海南的历史资料: 早在唐虞时代,海南岛就为南交之地。夏、商、周三代,时为扬越之南裔。 秦始皇三十三年(前214),统一岭南广大地区,在南方设置桂林郡、南海郡和象郡,并将中原几十万人迁徙其地。其时,海南岛为象郡之外徼。秦汉之交,中原战乱,秦龙川令赵佗自立为南越王。南越国势力遍及海南岛。 西汉武帝元鼎六年(前111),伏波将军路博德、楼船将军杨仆等率师平定南越之乱。元封元年(前110),在海南岛设置珠崖郡、儋耳郡。 元帝初元三年(前46)春又罢珠崖郡,下诏放弃珠崖郡,设置朱卢县,隶属交州合浦郡。 在西汉时期,从汉武帝元封元年置郡设县,至汉元帝初元三年罢弃,前后历时65年,海南岛是在中央王朝的直接管辖之下的。 东汉建武十九年癸卯(43),伏波将军马援平定交趾,往来南海,抚定珠崖,复置珠崖县,属合浦郡,而省朱卢县。 东汉明帝永平十年丁卯(67)又复置儋耳县,珠崖、儋耳2县均隶属于合浦郡,督于交州。加强了东汉王朝与黎族先民的联系。 三国时期,吴赤乌年间(238~251)在雷州半岛设立珠崖郡(治今广东徐闻),领徐闻、朱卢、珠官3县,属高州管辖,对海南岛实行"遥领"。 晋武帝太康元年(280),省珠崖郡,并入合浦郡。朱卢改为玳瑁。合浦郡领合浦、南平、荡昌、徐闻、玳瑁、珠官6县。属交州。不久废珠官县。 南朝,宋文帝元嘉八年(431)复立珠崖郡,治徐闻,不久又废。以珠官、朱卢属越州。 梁朝武帝大同(535~546)中,在废儋耳郡的地方设置崖州,统于广州。时儋耳归附俚僚首领冼夫人的有一千多峒,冼夫人请命于朝,故置崖州。《北史》和《隋书》均载"海南儋耳归附者千余峒",是为"海南"一词的最早记载。崖州设置,此事意义重大。从汉元帝罢撤珠崖郡之后,历代州郡治所均设在大陆,对海南地区只是"遥领"而已。至南朝梁时,始在海南本土设置崖州,有效地管辖海南岛全境。 从西汉至南北朝,大概经历了始置、罢弃、遥领、重建的过程。西汉王朝在海南开郡设县,虽经残暴手段实现,但从历史上看,这无疑是一种历史的进步。由于此后治理政策失误和中原多乱,海南长期处于自治的状态。南朝梁时,在废儋耳郡归附俚人首领冼夫人达千余峒的基础上重建崖州,这对后来历代中央王朝有效统治海南有着重要的意义。南宋末年,因逃避战乱,几十万闽南的莆田人移民到现在的海南岛,带来了闽南文化。同时莆田文化发达,考中致仕遍布中原,朝廷派官到海南任职也多数是莆田人,任职满后定居在海南。 在明朝时期,明太祖洪武元年戊申(1368)三月,明军挥师南征,至六月,元朝海南海北道和海南分府元帅归降。同年十月,海南岛改乾宁安抚司为琼州府,并改吉阳军为崖州,南宁军为儋州,万安军为万州,3州隶于琼州府,仍属广西。不久又将南建州改为定安县。洪武二年六月,海南州府改隶于广东省。从此,海南岛归广东省管辖。 洪武九年,海南岛属广东布政使司海南道。当时领县情况是: 天涯海角 琼州府领琼山、澄迈、临高、定安、文昌、乐会、会同7县;儋州领宜伦、昌化2县;万州领万宁、陵水2县;崖州领宁远、感恩2县。海南岛1府3州13县。 正统四年(1439)六月,儋州附郭(州治所在地)宜伦县并入儋州,崖州附郭宁远县并入崖州,万州附郭万宁县并入万州,也就是说,州治所在地的县,归并入州,其地由州直接治理,以免机构重叠。琼州府领3州10县,并成了明代的定制。 明代南海诸岛改归崖州管辖。 明代还把"归附"的黎族编入图、都、乡等基层组织,隶于州县,和汉人一样纳粮当差。 清代,于海南设置琼崖道。下属:琼州府(治今琼山市府城镇),领1州8县:琼山(治今府城镇)、澄迈(治今澄迈县东北)、定安(治今定安县)、文昌(治今文昌市)、会同(治今琼海市东北)、乐会(治今琼海市东南)、临高(治今临高县)、儋州(治今儋州市西北)。崖州直隶州(治今三亚市西北),崖州归隶琼州府,光绪三十一年(1905)升为直隶州。领4县:感恩(治今东方市南)、昌化(治今昌江黎族自治县西)、陵水(治今陵水黎族自治县)、万州(治今万宁市)。万州光绪三十一年降州为县。 清代在海南设府,辖3州10县,故史称"十三州县"。清末改设一府,1直隶州,1州,11县。 到了中华民国初期,海南岛的建置仍袭清制,置琼崖道,共辖13县:琼山、澄迈、定安、文昌、琼东(即清代会同)、乐会、儋县(1912年儋州改县)、临高、万宁(1914年万州改万宁县)、昌江(因与浙江省昌化县同名,1914年改名昌江)、陵水、感恩、崖县(1920年崖州改称崖县)。 民国元年(1912),海口所改称镇。民国十五年脱离琼山县建市。 1931年2月13日,撤销海口市,复归琼山县。 民国十年废道制。民国二十一年,曾拟划为特别行政区,但未实行。当时行政区称为琼崖,直隶于广东省。 民国二十一年八月改"抚黎局"为"抚黎专员公署",加强对黎族地区的统治。民国二十四年国民党广东省政府把黎、苗族居住的五指山区划分为白沙、保亭、乐东3县,推行乡保甲里制。 据许崇灏《琼崖志略》记载,当时白沙县是析原儋县属的雅叉、白沙、元门、龙头、炳邦峒;昌化县属的霸王、乌烈、大坡、保平、冯虚峒;感恩县属的吴什峒;陵水县属的南流、十万峒;定安县属的新市、营根铺、加钗、小水峒和思河图;崖县属的红毛上、下峒和道裁、红茂村;琼山县属的加泉、林湾峒等边沿山区合并而成。 保亭县是析原崖县属的首弓、三弓、不打、六罗、抱龙、同甲、水滃峒;陵水县属的保亭、五弓、六弓、七弓、乌牙峒和岭门、白石图;万宁县属的税司、南桥、西峒、北峒;乐会县属的竹根、太平、加曹峒和合水图;定安县属的船埠、南引、加冬图和母瑞山等边沿山区合并而成。 乐东县(当时又叫乐安县)是析原昌化县属的七差;感恩县属的东方、马隆、鸡叨、峨差、峨逆、抱由、甲中、峨沟;崖县属的乐安、多涧、抱善、抱江、龙鼻、潭寨、多港、头塘、万冲、番阳峒等山区合并而成。 中华人民共和国建立后,海南岛的建置为行政区,1951年设行政公署,驻琼山。在岛的南半部地区建立了海南黎族苗族自治州,州府驻保亭县冲山镇(今五指山市冲山镇)。 1950年5月海南岛宣告解放,成立海南军政委员会,实行军事性管制。 次年4月,成立广东省人民政府海南行政公署,1955年3月,改称广东省海南行政公署。1966年"文化大革命"爆发后,海南行政公署停止行使职权。1968年4月成立海南地区革命委员会,实行"一元化"领导,1976年10月改称海南行政区革命委员会,1980年1月,改称海南行政区公署。1984年10月撤销海南行政区公署,海南行政区人民政府正式宣告成立。 海南行政区管辖海南黎族苗族自治州并直辖北部的琼山、文昌、临高、澄迈、琼海、屯昌、儋县、万宁、定安9县1市,设西沙、南沙、中沙群岛办事处。 1987年撤销海南行政区和海南黎族苗族自治州,1988年海南建省。海南省实行省直接管辖市县的体制。 1988年4月13日,第七届全国人民代表大会第一次会议通过《关于设立海南省的决定》和《关于建立海南经济特区的决议》;1988年4月26日,中共海南省委、海南省人民政府正式挂牌。省会:海口。 从此,海南成为中国第五个经济特区,海南的发展进入了一个崭新的历史时期。海南岛是中国南海上的一颗璀璨的明珠,是仅次于台湾的全国第2大岛。海南省是中国陆地面积最小,海洋面积最大的省。 我将所有关于此行海南的笔记、资料收拾了起来。静静地隔着机窗,从空中俯瞰三亚。海角,中国大陆之最南端,被云层遮蔽了。 再见了,海南!


"robohow"项目是欧洲一项历时4年的研究计划,始于2012年2月,目标是让机器人能完全胜任人类工作与生活中的各种日常操作。最近于荷兰召开的"高技术系统2015年事务与大会"上,研究人员展示了该项研究的未来应用前景。 目前的成果是一个叫做pr2的"煎饼机器人",能接受命令设法做出煎饼和比萨。据物理学家组织网报道,pr2是一种机器人技术研发平台,研究人员正在探索多种方法训练它理解语言和更多指令。该研究的目标不仅是能自动执行复杂和固定操作的认知机器人,还扩展到让机器人能利用网络信息、经验学习,甚至观看人类行为就能学会新技能。一旦机器人掌握了与任务相关的一套特殊指令,它的知识就被加入到一个叫做"开放易用"(open ease)的在线数据库中,让其他机器人也能访问并理解。 威尔·奈特在麻省理工学院《技术评论》杂志上说,教机器人把高级语言变成特定动作是一项重要而艰难的任务,"对人类来说这些语言简单明确,你不必告诉一个人怎样打开番茄汁罐的盖子。"robohow项目负责人迈克尔·彼茨说:"比如 用锅铲把煎饼铲到盘子里 这样的常识,是人类才能理解的,要让机器人明确执行相关动作极为困难。" 另一个挑战是纵深感,《国际商业时代》杂志的玛丽-安·拉森说:"机器人在理解纵深方面有很大困难,如果桌子上有两个玻璃瓶,机器人会认为,那是一张桌子和两个漂浮在空中的瓶盖。" 据悉,参与该项目的研究人员来自欧洲至少9所大学,由德国不来梅大学人工智能研究所负责协调。奈特说:"这项研究的目标不是通过编程来让机器人完成精确动作,而是以人为本,让人类能简单地告诉机器人要做什么。


被判拘役有案底吗1、拘役是我国主刑种类之一,只要是被判处过拘役刑罚且判决书生效的情况下,就会有犯罪记录,即案底;2、《刑法》 第三十三条 【主刑种类】主刑的种类如下:(一)管制;(二)拘役;(三)有期徒刑;(四)无期徒刑;(五)死刑。第四十二条 【拘役的期限】拘役的期限,为一个月以上六个月以下。第四十三条 【拘役的执行】被判处拘役的犯罪分子,由公安机关就近执行。在执行期间,被判处拘役的犯罪分子每月可以回家一天至两天;参加劳动的,可以酌量发给报酬。第四十四条 【拘役刑期的计算和折抵】拘役的刑期,从判决执行之日起计算;判决执行以前先行羁押的,羁押一日折抵刑期一日。拘役是指短期剥夺罪犯人身自由,就近拘禁并强制劳动的刑罚。在中国是主刑之一,拘禁的期限为15日以上6个月以下,数罪并罚时最高不能超过1年。拘役有如下特点:(1)刑期短于有期徒刑,由公安机关就近执行。(2)服刑期间,被处拘役者每月可回家1~2天,参加劳动者还可酌量发给报酬。(3)拘役期满后再犯罪,不构成累犯。拘役的刑期,从判决执行之日起计算;判决前先行羁押的,羁押1日折抵刑期1日。拘役期限根据刑法第42条和第69条的有关规定,拘役的期限为1个月以上6个月以下。数罪并罚时,最高不能超过1年[2]。可见,拘役的上限刑期与有期徒刑的下限刑期(6个月)相衔接。这一规定较好地体现了拘役的特点,使刑罚体系更为连贯和严密。拘役的刑期从判决之日起计算。判决执行以前先行羁押的,羁押1日折抵刑期1日。


腰椎间盘突出症应该做哪些检查? 一.实验室检查: 1.脑脊液检查 除中央型引起椎管完全阻塞者可出现蛋白含量增高潘氏试验及奎氏试验阳性外通常均属正常 2.其他化验 诸如红细胞沉降率康华反应类风湿因子胶状金试验等化验检查主要用于对其他疾患的鉴别诊断 二.体格检查 体格检查:大多数腰椎间盘突出症患者根据临床症状或体征即可作出正确的诊断主要的症状和体征是: ①腰痛合并"坐骨神经痛"放射至小腿或足部直腿抬高试验阳性; ②在腰4-5或腰5骶1棘间韧带侧方有明显的压痛点同时有至小腿或足部的放射性痛; ③小腿前外或后外侧皮肤感觉减退趾肌力减退患侧跟腱反射减退或消失x线片可排除其它骨性病变 三.影像学检查 近年来用于腰椎间盘疾患诊断的影像学技术进展较大其中包括x线平片椎间盘造影ct超声波磁共振及脊髓造影等在一般情况下普通x线平片即可达诊断目的困难者则需采用磁共振(或参考超声波及ct检查但其确诊率较低)非不得已不轻易选用脊髓造影 1.腰椎x线平片 (1)腰椎后前位片(正位):多显示腰椎侧弯征椎间隙宽度于病变早期多无改变;如病程较久则显示椎间隙狭窄并于椎体边缘有各种形态的骨刺出现棘突的偏移虽较常见但不一定有什么意义 (2)腰椎侧位片:其诊断价值较前者更为重要 ①多数病例腰椎生理曲线消失尤其是急性发作者 ②椎体型中的前缘型可于侧位片上显示典型的三角形骨裂征等(图5) ③椎间隙狭窄及椎体边缘骨刺形成表明病程较长 ④椎间盘钙化(罕见)或脱出的髓核钙化(稍多见)主要在侧位片上显示 (3)腰椎斜位片:主要用于除外下腰椎椎弓断裂及腰骶(或骶髂)关节病变而在单纯椎间盘脱出症患者多无特殊所见因此诊断明确者勿需摄此片 2.ct检查 应用ct检查脊椎与椎管内病变在临床上已广泛开展分辨率相对为高的ct图像可较清楚地显示椎间盘突出的部位大小形态和神经根硬脊膜囊受压移位的形象同时可显示椎板及黄韧带肥厚小关节增生肥大椎管及侧隐窝狭窄等情况并可以三维技术重建椎管与根管的立体形态从影像学角度来看本病在ct图像上的主要改变有以下几点(图6): (1)椎间盘后缘变形:正常情况下椎间盘后缘与椎体骨性断面的边缘平行;在髓核突出的患者椎间盘后缘有一局部突出根据局部改变的形态与性质可区分椎间盘膨出突出或脱出(破裂)前者为退行性变的早期表现后两者则属中后期改变 (2)硬膜外脂肪消失:正常情况下腰椎区域尤其是腰4~5和腰5~骶1平面硬脊膜囊通常有丰富的硬膜外脂肪硬膜外透亮区的形态和大小对称当椎间盘破裂时脱出的髓核可以替代低密度的硬膜外脂肪在椎间盘破裂的平面上两侧对比观察密度并不对称 (3)硬膜外间隙中的软组织密度增高:突出或脱出髓核的密度高于硬脊膜囊和硬膜外脂肪硬膜外间隙中的软组织密度阴影代表突出的碎片(大小和位置)当碎片较小而外面有后纵韧带连着时其软组织块影与椎间盘影相连续当碎片已破裂到后纵韧带外面且与椎间盘失去连续性和从纤维环破裂处游离时可出现分离状影像根据椎间盘破裂的部位软组织密度可能位于中线或后外侧缘若破裂完全发生在外侧缘则软组织密度位于椎间孔内当突出的碎片较大时在病变椎间盘平面以外的层面上也可显示软组织密度根据碎片游离方向可能位于椎间盘下方的椎体后缘或紧靠椎弓根的侧隐窝内;亦可能位于椎孔内颇像增大的神经节 (4)硬脊膜囊变形:硬脊膜及其内容物的密度低于椎间盘在上部腰椎区域整个骨性椎管全部由脊膜囊占据脊膜囊缘和椎间盘边缘之间由于密度差的关系分界清楚当椎间盘突出时硬脊膜囊也可变形在下部腰椎区域硬脊膜囊并不充盈整个骨性椎管也不与椎间盘后缘接触仅当椎间盘突出相当大足以将硬膜外脂肪堵塞并压迫脊膜囊壁时光滑圆形的脊膜囊轮廓才出现变形突出的碎片可能压迫神经根;


韦某成、李某两家近邻,关系一直较好,2004年12月28日双方的父母达成约定为其子女确立男女关系,李某受其父母的胁迫只得顺从于2005年元月与韦某成在一起同居生活,2006年11月29日生育一女。2009年5月19日双方办理结婚登记手续,2010年9月3日生育一对双胞胎。 李某被父母指婚后,因长期居住生活在山区,受其父母从一而终的封建思想束缚,对同居生活后不久就遭到韦某成的暴力打骂选择忍受,但韦某成却视李某的忍让为软弱,经常无故打骂李某,并控制李某出行,加之韦某成性格偏执,长期采用暴力恐吓方式强迫李某与其生活,长期的暴力伤害,使得李某的父母及亲友已无法忍受,对李某提出与韦华成分开已不再劝阻。韦某成的暴力伤害已彻底伤透了李某的心,决定通过法律援助起诉离婚。 律师说法:包办婚姻构成刑事犯罪吗 包办婚姻,是指第三人违反婚姻自主的原则,包办强迫他入婚姻的违法行为。买卖婚姻,是指第三人以索取大量财物为目的,强迫他人婚姻的违法行为。买卖婚姻往往表现为第三人向男方要嫁女的身价以及贩卖妇女与人为妻。借婚姻索取财物是指除买卖婚姻以外的其他以索取对方一定财物为结婚条件的违法行为。 我国《婚姻法》规定:"禁止包办、买卖婚姻和其他干涉婚姻自由的行为。"婚姻法还规定,包办、买卖的婚姻都属于可撤销婚姻,受害人可以向婚姻登记机关或人民法院请求撤销婚姻。如果是受胁迫的一方提出撤销婚姻请求,应自婚姻登记之日起1年内提出。如果是被非法限制人身自由的一方提出撤销婚姻的请求,应当自恢复人身自由之日起算。 婚姻自由,是我国公民享有的一项重要的权利,包括结婚自由和离婚自由。我国《婚姻法》明确规定,实行婚姻自由、一夫一妻、男女平等的婚姻制度。公民有权依照法律和自己的意愿决定结婚和离婚,任何人都不得横加干涉和强制。 暴力干涉婚姻自由罪,是指以暴力手段干涉他人行使婚姻自由权利的行为。 "暴力",主要是指使用捆绑、吊打、禁闭、强抢等手段,使被干涉者不能行使婚姻自由的权利。"暴力干涉"是构成本罪的主要特征,没有使用暴力的,不构成本罪;如果行为人采取的暴力行为,不足以干涉被害人行使婚姻自由权利的,不构成本罪。 需要指出的是,暴力干涉婚姻自由在没有致使被害人死亡的情况下,只有被害人向司法机关提出控告的才处理,对于被害人不控告的,司法机关不能主动受理,也不能追究行为人的刑事责任。 当然,如果被害人受强制或者威吓而无法告诉的,人民检察院和被害人的近亲属也可以告诉。而暴力干涉他人婚姻自由致使被害人死亡的,属于公诉案件,不必由当事人向司法机关提出控告,司法机关可依照自己的权限提起诉讼。 根据刑法的规定,以暴力干涉他人婚姻自由,未造成被害人死亡的,处二年以下有期徒刑或者拘役。以暴力干涉他人婚姻自由,致使被害人死亡的,处二年以上七年以下有期徒刑。"致使被害人死亡",主要是指由于行为人使用暴力干涉他人婚姻自由,致使被害人自杀身亡等。 董毅智律师 中国电子商务研究中心特约研究员、精英律师团队首席律师、宝智电商网创始人、法律自媒体人。 专业电子商务律师(ectmt)、投资金融律师(pevc),风险控制专家。 致力于为电商网商提供精准实时的一流法律服务、多维的法律分析、权威的法律解决方案。 淡泊明志,持恒致远,团队合作,客户至上,公司决策智囊,企业成长伙伴!


现在可以说是一个谈"癌"色变的时代,在生活中患有癌症的人越来越多,现在社会越来越包容,不像从前遇到癌症患者会躲得远远的。没有人希望自己患上这种可怕的病症,因此,如何预防癌症和治疗癌症就成了很多人关心的话题。癌细胞是一种变异的细胞。是产生癌症的病源,癌细胞与正常细胞不同,有无限增殖、可转化和易转移三大特点,能够无限增殖并破坏正常的细胞组织。癌细胞除了分裂失控外,还会局部侵入周遭正常组织甚至经由体内循环系统或淋巴系统转移到身体其他部分。说到癌症谁都会怕,但是通过我们日常饮食上的注意是可以预防的,今天分享一些抗癌的食物,希望对大家有帮助。1、藻类藻类食物,富含叶绿素,是不错的碱性健康食品。以海带为例,它含有丰富的营养,海带不仅是人们补充营养的优良食品,而且有着多种医疗作用。早在1000多年前的晋朝,我国的医学家就知道,海带可治瘿病(甲状腺肿)。李时珍的《本草纲目》说,海带可治12种水肿、瘿瘤,有化痰、散结功能。唐宋以来,海带就被誉为延年益寿的补品。2、白萝卜白萝卜价格不贵,市场价大约1元每斤,是每个家庭经常吃的食物,打火锅、凉拌、炖排骨,哪里都少不了萝卜。萝卜种的糖化酵素能够分解致癌物亚硝胺,从而起到防癌作用。萝卜中的木质素可提高巨噬细胞吞噬细菌、异物和坏死细胞的功能,从而加强人体的免疫能力,起到抗癌作用。萝卜别名莱菔,品种多,皆为抗癌能手,它在荷兰被定为"国菜",日本、美国认为它是根茎类蔬菜中的"健康保护神"。萝卜具抗癌、宽胸、化痰、利尿之功能。萝卜中含有多种酶,能消除亚硝胺的致癌作用,其中的本质素能刺激肌体免疫力,提高巨噬细胞的活性,增强其吞噬杀灭癌细胞的能力。萝卜的辣味来自芥子油,它可刺激肠蠕动,促进致癌物的排除,萝卜中还含有许多抑制致突变活性的不明成分。3、苦瓜苦瓜以根、茎、叶、花、果实和种子供药用,性寒,味苦,入心、脾、胃经,清暑涤热,明目解毒。具有清暑解渴、降血压、血脂、养颜美容、促进新陈代谢等功能。苦瓜对心、肺、胃清凉解渴,具有除邪热、治丹火毒气、泻六经实火、益气止渴、解劳乏、清心明目、能增强食欲、养血滋肝、润脾补肾之功效。苦瓜蛋白质成分及大量维生素c能提高机体的免疫功能,使免疫细胞具有杀灭癌细胞的作用;苦瓜汁含有某种蛋白成分,能加强巨噬能力,临床上对淋巴肉瘤和白血病有效;从苦瓜籽中提炼出的胰蛋白酶抑制剂,可以抑制癌细胞所分泌出来的蛋白酶,阻止恶性肿瘤生长。苦瓜中的苦瓜甙和苦味素能增进食欲,健脾开胃;所含的生物碱类物质奎宁,有利尿活血、消炎退热、清心明目的功效;4、茄子茄子具有抗癌功能。曾有试验从茄子中提取的一种无毒物质,用于治疗胃癌、子宫颈癌等收到良效。另外,茄子中含有龙葵碱、葫芦素、水苏碱、胆碱、紫苏甙、茄色甙等多种生物碱养生物质,其中龙葵碱、葫芦素被证实具有抗癌能力,茄花、茄蒂、茄根、茄汁皆为良药,古代就有秋茄根治疗肿瘤的记载。5、松伞菌松伞菌的营养以及养生价值很高,吃它可防癌抗癌,功效似松茸。它能够增强人体免疫力,增强人体的自身免疫功能,阻挠干扰病毒生长。促进造血功能,通过改善化疗对骨髓造血功能的抑制,同时对瘤细胞具有抑制作用。蘑菇营养丰富,含有人体必需的氨基酸、多种维生素和矿物质,含硒和丰富的维生素d,能增强人体免疫力,有利于预防胃癌和食管癌。6、菠菜每天吃1碗菠菜可使患肺癌的几率至少降低一半。此外,番茄、胡萝卜、南瓜、梨和苹果也都可以预防肺癌的发生菠菜味甘,性凉,能补肝养血、清热泻火,适用于阴虚便秘、消渴、肝血亏虚、贫血,以及肝阳上亢所致的目赤、头痛、便秘和高血压。菠菜中所含的胡萝卜素,可以在人体内转化成维生素a,能维护视力和保持上皮细胞的功能,增强机体抵抗力。菠菜中含有丰富的维生素c、钙、磷及铁、维生素e等有益成分,能为人体提供多种营养物质。7、绿茶大家对绿茶都不陌生,很多人对红茶的热爱要多于绿茶。这是因为你不了解绿茶的功效。绿茶含有儿茶酚,儿茶酚是其中一种最先用作抗癌研究的植物化学物质,可以防止或减少乳腺癌和其它癌症的复发,杀死癌细胞。美国专家研究发现,儿茶酚含有一种叫做egcg化学物质,它能有效抑制乳腺肿瘤的生长。更有意思的是,egcg不但不会伤害健康细胞,还能提升健康细胞的自我保护能力。所以,没事喝点绿茶,对身体的好处是大大的。8、杏仁杏仁也是一种碱性食物。杏仁常被称为"抗癌之果",含有丰富的胡萝卜素,因此可以抗氧化、防止自由基侵袭细胞,具有预防肿瘤的作用。苦杏仁能止咳平喘,润肠通便,可治疗肺病、咳嗽等疾病。甜杏仁和日常吃的干果大杏仁偏于滋润,有一定的补肺作用。杏仁还含有丰富的黄酮类和多酚类成分,这种成分不但能够降低人体内胆固醇的含量,还能显著降低心脏病和很多慢性病的发病危险。


随着社会主义市场经济的不断发展,民间借贷作为一种资源丰富、操作简便的融资手段,往往被中小企业和个人采用,则在一定程度上促进了经济发展。北京嘉善律师事务所的资深律师认为,在现实生活中的民间借贷多发生于亲朋好友、同事、网友之间,中国作为一个熟人社会,这种民间借贷行为往往导致具体的借贷情况错综复杂,同时民间借贷关系亦与赠与、买卖、不当得利等法律关系相互交叉或混淆,因此有关民间借贷的诉讼案件往往诉讼难度较大。北京嘉善律师事务所将通过几个典型案例提示大家在借贷中应当注意的主要问题。 案例一:甲与乙在交友软件相识一个月后开始交往。没多久乙即以没钱吃饭、和人打架等为由,陆续让甲在支付宝的蚂蚁借呗、小花钱包等借款元后出借给乙。乙承诺过写字据,后又多次推脱。之后乙又让甲从信用卡刷出2万元至其自己卡里。经多次催要,乙至今未归还上述借款。现甲诉至法院,请求判令乙偿还借款元及逾期利息。乙未到庭亦未提交书面答辩意见。法院认为该借贷合同系双方当事人的真实意思表示,应属有效。乙从甲处收到借款后未及时归还本金是造成本案纠纷的主要原因,故判决支持原告全部诉讼请求。网络已经成为我们的生活方式,我们应当提高网络交往中的警惕性,尤其是涉及经济往来的情况,对于发生交往的对方主体身份,行为目的等都应当理性判断。微信记录、支付宝转账记录等新形式的证据相对于传统的借条及银行流水存在较大风险,存在伪造、变造或者被他人盗用的可能,故不建议仅凭微信聊天记录等电子媒介,就草率轻易地把钱借出去。但是,借贷双方通过微信等社交软件沟通借款及金钱款项往来明细的过程应当及时留存保管,在债权凭证缺失或存在瑕疵,借款交付证据不是很充分的情况下,提交相应支付宝、微信记录有时可以作为有力的佐证,甚至成为决定借贷事实成立与否的关键。 案例二:甲女之女与甲男刚结婚时,甲男家有一块空白宅基地准备盖房子,向甲女借款7万元,当时并未出具借条。如今甲女之女与甲男已经离婚,至今甲男尚未归还上述借款。现甲女诉至法院,请求判令甲男偿还借款7万元。甲男虽辩称款项是交给其父亲的,但在与甲女谈话时又认可是"你女儿给我的"、"共同债务"等,综合双方当事人之间当时特殊的姻亲关系,借款人当时未出具债权凭证亦在情理之中。在庭审中,甲男亦在法庭询问其是否收到甲女交付的款项时,回答模糊不清,且存在前后矛盾。甲男未能提交证据证明涉案款项系原告甲女赠与,综上,法院支持甲女全部诉讼请求。 律师认为,在实施民间借贷行为时,即使面临的是朋友亲人,也一定要留存相应的借贷合意凭证,即通常所说的"借条"。出具借条时应当注意相关的细节,正是这些细节决定了自身权利保护的成败。打借条时最好标注借款用途,防止借款人提出该笔借款系赌债等奇葩理由;出借人的全名一定要写,千万不要写绰号、简称、英文名等等,要与身份证一致;借款金额一定要有大写,小心借条持有人修改金额;如果是银行转账交付借款的话,要保留转账凭证。现金交付的话,一定要让借款人打收条,当然建议都采用银行转账方式,不然有可能会因是否实际交付这一问题在诉讼中增加维权成本。法条链接:《最高人民法院关于审理民间借贷案件适用法律若干问题的规定》第17条规定,原告仅依据金融机构的转账凭证提起民间借贷诉讼,被告抗辩转账系偿还双方之前借款或其他债务,被告应当对其主张提供证据证明。被告提供相应证据证明其主张后,原告仍应就借贷关系的成立承担举证证明责任。


前面我们讲到了,《山海经》中之山之水,及山水中之物,皆是真实无虚的。那么,为什么有的人拿着地图去对照《山海经》中所述之处时,为何有许多却不能对照得上呢?这是因为,今古版图不同,上古许多地理方位如今早已是有了翻天覆地之变化了,用今日之位置去苛求远古,那无疑是你之方法不对!大家要知道,所谓之称为《山海经》者,当然是以记述山及海为主,其首先应是为地理书,而不是神怪志!此经全文共十八卷,其中"山经"者五卷,"海经"者八卷,"大荒经"者四卷,"海内经"者一卷,共约有字,记载有100多个邦国,550座山,300则水道及邦国山水之地理、风土物产等信息,可谓上古地理之巨著! 《山海经》中,不仅记载地域之多,可称一绝,并且,所记载地域之大,亦是超出今人所想象。许多如今属于他国之地理,亦有记述,如《海内北经》中有:"朝鲜在列阳东,海北山南。列阳属燕。知列姑射在海河州中。姑射国在海中,属列姑射。西南,山环之,大蟹在海中"。 先不说别的,先来说说这个大蟹。有人或许会言,大蟹不就是大螃蟹,又有什么好说的?是呀,您有如此之心胎,我亦难保有如此之心思。"大蟹在海中",如果真的是有个大螃蟹在于海中,这又有什么好记录的呢?古人将此记录下来,又将是何种心态,难不成是酒足饭饱之余,为食用过之大蟹记上一笔。 然则,此大蟹又是为何物呢?要知道,大蟹,古人用了个"大"字,说明此"蟹"非普通之蟹,应是大得出奇,方会引生古人兴趣,被记录下来。那么,其有多大呢?据古人讲,其为一种方圆千里大小之蟹,如郭璞注曰"大蟹":"盖千里之蟹也。"世间真有千里大之蟹吗?绝对没有的,我国关于"天下第一个吃螃蟹"之最早记载,为东汉郭宪之《汉武洞冥记》简称《洞冥记》,其卷三有:"善苑国尝贡一蟹,长九尺,有百足四螯,因名百足蟹。煮其壳胜于黄胶,亦谓之螯胶,胜凤喙之胶也。"善苑国为西域诸国之一,据《太平御览》引用之《岭南异物志》云:"尝有行海得州渚,林木甚茂,乃维舟登崖,系于水旁,半炊而林没于水,其缆忽断,乃得去,详视之,大蟹也。"世界上最大之蟹,莫过于日本大蟹,其之腿有1米长,身躯像一个巨大之盘子。产于欧洲之一种蟹,亦是蟹中巨人兄弟,体形上比日本大蟹略小些,甲壳横宽为12.5~25厘米,螫与螫之间的伸展距离为1.5米,体重达7千克。这种螃蟹更类似于虾,将其称之为蟹是因为形似,现代分类学将其等列入了一个特殊之石蟹科。 那么,此"大蟹在海中"之真相究竟是什么呢?有人提出,"列姑射"即是由库页岛至日本列岛等广大地区,海中有姑射国。"姑射"即是"苦夷",北方为"鬼方",苦夷人即是"鬼方人",至美洲后即为"易洛魁人"。"大蟹在海中",乃是因其地似蟹形,《山海经》研究专家宫玉海说,即今亚洲东北部堪察加半岛。 此之说法我很认同,《海外西经》中言"海内有两人,名曰女丑,女丑有大蟹"。《大荒东经》中亦有"女丑有大蟹"之说,说明此"大蟹"位于海中一个称姑射国之岛上,并有"西南山环之"(见《海内北经》)。其实,所讲即是女丑人拥有之"堪察加半岛","女丑人"即是今日之"因纽特人",现阿拉期加仍住有少量"因纽特人"。堪察加半岛位于亚洲东北部,现属于俄罗斯远东联邦管区,分属堪察加州及科里亚克自治区,西临鄂霍次克海,东濒太平洋及白令海,长1,250公里,面积372,300平方公里。不仅此导形状酷似于蟹,而且此导渔业亦为唯一重要之经济活动,尤其是沿海捕蟹业,拟石蟹是有商业价值之歪尾派种类,见于日本沿海及白令海和阿拉斯加海域之堪察加拟石蟹,又称为王蟹,乃是其中最重要者。 有人或许会以为,《山海经》中又怎么会记录国外之地理?其实你不必大惊小怪,经中所记载之国外地域还真有很多呢!如经中之"寿麻正立无影,疾呼无响。爰有大暑,不可以往。"此寿麻国,由于阳光直射,杆子正立亦会无阴影,由于酷热无风,大声呼唤也听不见。这是什么地方呢?此正是那赤道风光。 还有那神秘之烛龙,又名烛阴,亦作逴龙,人面龙身,口中衔烛,于西北无日之处照明于幽阴。传说其威力极大,开眼时普天光明,即是白日;合眼时天昏地暗,即是黑夜。有些文化史家认为,烛龙为北方龙图腾族之神话,其本来面目应是男根,由男性生殖器蜕变而来,其产生晚于女阴崇拜时代。其实呢,日照不到之处,即是北极,俗话说日丽南天,北极于古人讲即是那最极阴暗之地。《楚辞·天问》中即有:"西北辟启,何气通焉?日安不到,烛龙何照?"而此之烛龙,不是什么神,更不是什么男根崇拜,而正是那北极光。所谓烛,此字乃由火虫组成,即是有火光之虫,此是形容北极光之明亮;而龙,正是形容北极光之弯曲回绕。烛龙现象只发生于北极地区,即是《山海经》所划定之"海外自东北陬至西北陬者"。此处有羽山、幽山、钟山等《山海经》记载之山,说明我国远古之人曾至此处。由形态上看,其"龙衔烛以照太阴,盖长千里",形态多变,《文选·烛赋》有"六龙衔烛于北极"之描述,而北极光之形态正是颜色各异,姿态万千的。


百家原创作者:幼珊观历史今天小编和大家说说几部20世纪英国文学作品,一起来看看吧。爱尔兰文艺复兴和20世纪爱尔兰文学爱尔兰文学包含盖尔文学(即用盖尔文字写的古老的爱尔兰文学,盖尔语是爱尔兰人的祖先凯尔特人使用的凯尔特语族的一个分支)和英爱文学两部分。盖尔文学可追溯到1000多年前,英爱文学也有300余年历史。凯尔特英雄传奇、民间传说、诗歌和歌谣有经久不衰的生命力。爱尔兰从8世纪不断受外族入侵,12世纪英国都铎王朝入侵,清教革命后克伦威尔军队在爱尔兰大肆屠杀,迫害天主教徒,摧残盖尔传统。英语的全面渗透,使盖尔语和盖尔文学濒临灭亡。但美国独立战争和法国大革命后,爱尔兰抗英民族斗争风起云涌,民族意识觉醒,激发起振兴民族文化的强烈愿望。苏格兰诗人詹姆斯·麦克菲森 "翻译"的古代盖尔语诗歌及古代武士故事开创了18世纪60年代崇尚古凯尔特文化的新时期。他的《莪相作品集》继承发扬了凯尔特文学传统。但英爱文学到19世纪才真正开始出现。玛丽亚·埃奇华斯的《拉克伦特堡》是爱尔兰第一部有意义的小说,是爱尔兰地方性小说的开端。19世纪40年代中期爱尔兰马铃薯歉收引起大饥荒,一百万人在饥饿、疾病中死去,二百万人流离失所,很多人移居美国。大饥荒空前激化了民族矛盾,土地和民族独立问题更突出。为摆脱英殖民者的残酷统治,"佃农权利联盟"展开了如火如茶的斗争,"青年爱尔兰"运动组织了1848年的武装起义,1858年"爱尔兰共和兄弟会"在都柏林和纽约宣布成立,要以暴力推翻英国统治,这就是以爱尔兰古代英雄芬尼亚命名的芬尼亚运动1879年爱尔兰新教和天主教两派决定联合,在帕内尔等人领导下与英国殖民统治斗争,争取在英国议会通过"自治法案"。1852-1882年的土地战争为佃农争得了一部分权利。但"自治法案"虽在英国下议院通过,却遭上议院否决,在英议会中爱尔兰党领袖帕内尔倒台。这一事件造成民族主义队伍分裂:一些人转向以暴力抗英的秘密组织"爱尔兰共和兄弟会",另一些人对政治厌倦,加入改善社会的社团。在文学领域里,"青年爱尔兰"运动在达维特和米歇尔领导下创办了《民族》周报,指导民族解放运动,提高人们对两种语言同一文化的认识。从此以"青年爱尔兰"运动为中心的诗歌运动蓬勃开展,积极影响了通俗诗歌创作。道格拉斯·海德则于1893年创立了"盖尔学会",组织青年人学盖尔语,并开展舞蹈、戏剧等成人教育。还有叶芝创建的"伦敦爱尔兰文艺协会"和都柏林民族文艺协会,吸引了一批爱好文学的青年人,鼓励创作表现爱尔兰人民生活和民族精神的作品,为爱尔兰文艺复兴运动打下了基础。19世纪末,爱尔兰社会矛盾更突出,文艺复兴领导人叶芝希望培育有高度美学素质的民族文化,主张回到古代勇士传奇和民间传说中去寻找英雄,建立一个美好统一的国家但发掘和继承过去的文学传统很困难,大部分作家对盖尔语一无所知,大部分爱尔兰人已不讲这种语言。叶芝的诗歌起初采用古老的英爱文体,继而采用凯尔特形象与法国象征派相结合,最后则用了一种活泼凝练的凯尔特民谣文体。辛格把他丰富的欧洲戏剧知识和爱尔兰民谣结合起来创作剧本。格雷戈里夫人则用她熟悉的戈尔韦郡人民的生活和方言,以法国滑稽剧形式编写剧本。乔伊斯从欧洲象征派和现实主义的技巧中找到了反映当时爱尔兰群众文化的写作方法。还有一些短篇小说家以俄国屠格涅夫和契诃夫为楷模写出有爱尔兰特色的作品。大部分作家都受益于盖尔口语传统,形成了英爱英语这种新方言,保留了某些盖尔语的语法和词汇。爱尔兰文艺复兴群星灿烂。诗歌方面有神秘诗人乔治·拉塞尔、被叶芝称为"农民的现实主义"的诗人和剧作家科勒姆、擅长民谣、题材广泛、形式多样的诗人坎贝尔、写有反映都柏林贫民窟悲惨生活的诗集和多部小说的詹姆斯·斯蒂芬斯。叶芝还和格雷戈里夫人等发起了爱尔兰戏剧运动,到20世纪初戏剧成了文学创作主要形式,最终与诗歌和小说汇成文艺复兴洪流。爱尔兰本土凯尔特语中没有戏剧传统,中世纪教会和行会演出的奇迹剧都是英国的。到了18世纪戏剧才有发展,大部分出生于爱尔兰的作家都在英国创作,如康格里夫、哥尔德斯密斯、谢里丹、王尔德和肖伯纳。在爱尔兰本土,叶芝的《女伯爵凯瑟琳》和爱德华·马丁的《石南荒野》1889年成功演出,揭开了爱尔兰戏剧运动的序幕。接着是阿贝剧院的大批剧作家,主要有辛格和奥凯西。19世纪后半叶小说并不活跃,但谢里登·莱法纽的哥特式小说、威廉·阿林厄姆的诗体小说是例外。作家伊迪丝·萨默维尔和瓦奥莱特·罗斯没参与文艺复兴运动,她们合写的《真实的夏洛蒂》反映了爱尔兰农村半封建制度开始瓦解时地主和佃农的关系,从此描写"大房子"成了19世纪末爱尔兰小说的中心主题之一。"大房子"指英裔爱尔兰上层贵族在农村的宅邸,这些世袭的爱尔兰贵族从18世纪开始在农村占主导地位。但到19世纪末他们的地位和权势已逐步丧失。这类表现英国文化衰落消亡和新旧思想斗争的作品,被归为"大房子文学",作家先有埃奇沃思、萨默维尔和罗斯,到20世纪有鲍恩和珍妮弗·约翰斯顿等。现代爱尔兰小说从乔治·穆尔和詹姆斯·乔伊斯开始,又相继在20和50年代进一步发展。民族独立后的爱尔兰作家都是革命的产物,他们的作品主题也与国家的命运和前途紧密相关,布赖恩·莫尔的《马斯林的戏剧》反映"土地联盟"领导的土地战争。他在屠格涅夫作品的启迪下写成的《未开垦的土地》标志爱尔兰现代短篇小说诞生。但真正变革了小说艺术的人是乔伊斯,《一个青年艺术家的画像》是他对语言、体裁、象征技巧的探索,《尤利西斯》则是这种探索的光辉结晶。爱尔兰民族独立斗争经过1916年复活节起义,于1921年成立了自由邦。1922年因派别分歧导致内战,1929年通过了文学出版物审查法这些都影响了整整一代爱尔兰作家。战前爱尔兰作家浪漫,战后倾向保守,他们难以把握这个动荡不定的社会,对社会的不满在作品中呈现为冷嘲基调。30年代较有影响的诗人有克拉克等。流亡国外的北爱尔兰诗人身在国外仍用爱尔兰题材写诗。好了,今天的内容到这里就要暂告一段落了,除以上作品之外,大家有没有别的文学推荐给小编呢?欢迎评论!以上图片素材来源于网络,侵权立删!


初中信息技术新课程标准-以此为标准原文地址:初中信息技术课程标准作者:一卷荷风 基础教育信息技术课程标准 (2012版) 中国教育技术协会信息技术教育专业委员会 2012年5月 目 录 一、课程目标- 1 二、课程内容架构- 1 三、课程开设建议- 2 四、课程内容描述- 2 (一)小学部分- 2 基础模块- 2 拓展模块一:算法与程序设计入门- 4 拓展模块二:机器人入门- 5 (二)初中部分- 6 基础模块- 6 拓展模块一:算法与程序设计- 8 拓展模块二:机器人设计与制作- 9 (三)高中部分- 10 模块一:网络技术应用- 10 模块二:多媒体技术应用- 12 模块三:算法与程序设计- 13 五、教材编写建议- 14 (一)组织教材体系- 14 (二)挖掘课程内容- 14 (三)展现技术价值- 15 (四)提高适应性- 15 六、教学建议- 15 (一)教学基本导向- 16 (二)课堂教学要求- 16 七、评价建议- 17 (一)过程性评价- 17 (二)总结性评价- 17 八、教师发展建议- 17 (一)教师基本能力要求- 17 (二)教师专业发展要求- 18 结语- 18 附件 1:参与到本标准起草工作中的各省市教研员- 19 附件 2:标准起草执笔小组名单- 19 一、课程目标 基础教育阶段信息技术课程的总目标是培养和提升学生的信息素养。学生的信息素养表现在:利用信息技术工具获取、加工、管理、表达与交流信息的能力;对信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力;在熟悉并利用技术条件和环境的基础上发表观点、交流思想、开展合作与解决学习和生活中实际问题的能力;积极探究技术应用给社会生活带来的变化,遵守相关的伦理道德与法律法规,形成与信息社会相适应的价值观和责任感。 信息素养在课程目标的不同维度均有体现。其中,在知识与技能维度,强调了解或掌握信息技术的基本概念、原理、思想,以及常用工具、手段、技术的基本操作与应用;在过程与方法维度,强调通过具体操作或应用过程,在实际体验中掌握利用信息技术解决实际问题的方法,并逐步养成良好的学习习惯;在情感态度与价值观维度,强调理解信息技术的技术思想,在应用信息技术的具体过程中,形成积极的技术观和价值观,对信息道德、信息伦理、信息文化产生感悟与内化,养成利用信息技术促进学习和改善生活的意识和态度,积极、负责、安全、健康地使用信息技术。 学生信息素养的培养是一个持续提升的过程,在不同学段,学生学习信息技术的内容各不相同,在信息素养的培养水平上各有侧重。其中,小学阶段侧重对基础知识和基本技能的掌握和应用,强调对信息技术和信息文化的体验和感悟,以基础入门为标志,以感悟信息文化为目标;初中阶段侧重对信息技术基本特征的总结能力的培养,注重主动学习信息技术的意识和方法的熏陶,关注与信息素养相关的认知能力、判断能力、想象能力、批判能力的培养,以迁移应用为标志,以顺应信息文化为目标;高中阶段强调领域应用,以多样化的应用技术领域的能力训练为主,既可以强调学生在不同领域方向上的个性化能力塑造,又可以强调某特定领域对其后续发展的重要支持作用,即以个性化能力培养为标志,以内化信息文化为目标。 二、课程内容架构 义务教育阶段按照基础模块和拓展模块的方式进行设计。小学阶段设一个"信息技术基础"模块,其中含"硬件与系统管理""信息加工与表达"和"网络与信息交流"三个专题,共72课时,适宜在三、四年级开设;设两个拓展模块,分别是"算法与程序设计入门"和"机器人入门",各36课时,适宜在五、六年级开设。初中阶段设一个"信息技术基础"模块,含"硬件与系统管理""信息加工与表达"和"网络与信息交流"三个专题,共36课时,适合在七年级开设;设两个拓展模块,分别是"算法与程序设计"和"机器人设计与制作",各36课时,适合在八、九年级开设,也可以在七年级开始开设。基础模块是各地各校必须完成的内容,拓展模块是可以根据条件选择开设的内容。 高中阶段的指导思想是以技术应用能力训练为主,并列设置三个基础性与方向性兼备的模块,分别是"网络技术应用"、"多媒体技术应用"、"算法与程序设计",各36课时。各地各校可以根据自己的实际情况,至少选开其中两个模块。 不同学段在内容和水平上相互衔接、各有侧重。以"算法与程序设计"为例,小学阶段以体验为主,强调借助积木式编程工具,通过对对象、模块、控制、执行等概念及作用的直观操作体验,感受编程思想;初中阶段以高级程序设计语言为工具,通过尝试设计与实现基本程序结构,将实际问题解决与算法思想形成联结;而高中阶段则从面向实际问题的解决入手,借助几种比较典型算法问题的解决,帮助学生体会算法与程序设计的作用及其魅力。 本标准对内容的表述力求完备,尽量刻画出主要知识点或教学范围,并以过程化描述或者举例描述的方式表达该类知识点应达到的难度水平,但不以穷举知识点为追求。在内容的表述中,其排列顺序既力图表达学科知识的聚类特性,也努力体现知识分类和认知水平上的层次差异。 本标准系统地规划了整个基础教育阶段的信息技术课程体系,希望能够比较充分地展现基础教育阶段信息技术课程的整体框架,以供各地各校研制地方课程或校本课程时参考。同时也建议各地各校从实际出发,在充分考虑自身条件和学生发展需要的基础上,参考本标准制定相应的地方课程或校本课程标准;鼓励各地在参考本标准的基础上,积极开展多样化的探索,进一步完善具有地方特色的信息技术课程内容体系。以机器人设计与制作为例,部分学校已经积累了具有鲜明特色的校本课程开设经验,其课程内容可能已经超越了本标准的要求,有条件设计更具特色的校本课程。 三、课程开设建议 本标准针对整个基础教育阶段进行整体设计,小学为"零起点"或"低起点",初中和高中阶段为非零起点。对于部分地区中学生存在"零起点"或"低起点"状况,建议各校根据自身情况,采取小规模短时间补课、课间开放实验室、个别指导、分类教学和异质分组教学等各种针对性措施,努力使每一个学生都能得到健康的发展。假设某个模块的学习需要低学段相关模块的学习作为基础,而学生缺乏这种基础,地方或学校还可以参考低学段的相关模块开设课程。例如,若学生在初中阶段没有学习算法与程序设计模块,则在高中阶段可以参照初中阶段的算法与程序设计模块设计自己的地方课程或校本课程。 小学阶段中,课程设置的起始年级建议为小学三年级。较迟开始开设信息技术课程的地区或学校,应考虑到小学高年级学生接受能力相对较强的情况,采取适当调整课时等方法来保证学生在小学阶段结束时达到规定要求。一些确有条件在一年级或二年级进行信息技术教育的地区或学校,建议在让学生"入门"和"感悟"的原则基础上,将低年级学生的信息技术教育与其它课程相伴或融合进行,一般不建议以独立课程的形式实施。 各地各校必须保证完成教学任务所需的课时条件,义务教育阶段应确保每周至少1课时,高中教育阶段原则上应确保每周2课时,且不得随意调换、挤占信息技术课程的教学时间。每周1课时的情况一般应尽量保证在小学阶段三至六年级和初中阶段七至八年级持续开设信息技术课程;若条件允许每周2课时,则建议设置为两节课连堂,以提高教学的连续性和有效性。 四、课程内容描述 (一)小学部分 基础模块 本模块为信息技术教育的"入门"阶段,共包括"硬件与系统管理""信息加工与表达"和"网络与信息交流"三个专题,其下各有若干单元。其中,"硬件与系统管理"专题是操作、使用计算机的基础,是信息技术课程的入门,是学习后续内容的前提;"信息加工与表达"专题侧重信息的创造过程及利用过程; "网络与信息交流"专题旨在让学生掌握网络生存的基本能力,理解当今社会是网络社会与现实社会交织的社会。 通过本模块的学习,学生应能了解计算机硬件的基本组成,体验、经历文件管理的具体操作,形成负责、安全使用计算机的意识;能够借助各种简单工具编辑多种媒体信息,并根据学习与生活的实际需要利用各种媒体来进行简单表达,实现有效的交流,在此过程中对多媒体技术及其应用形成初步认识;初步形成通过网络获取信息的意识,掌握通过网络获取信息的基本方法,能够借助网络进行交流;通过体验网络的基本应用,感悟因特网魅力,在解决日常生活、学习中的实际问题的过程中体验网络给人们的生活、学习带来的变化。本模块设计为72课时。 专题1:硬件与系统管理 硬件与 数码 设备 1.通过观察,能够说出计算机基本硬件设备的名称(如主机、显示器、键盘、鼠标等)。 2.能识别和使用以计算机为代表的数码设备的开关和接口(如主机开关、复位键、usb接口、音频接口等)。 3.认识并能说出身边的数码设备及其功能(如平板电脑、触摸屏、打印机、扫描仪、数码相机和手机等)。 4.熟悉键盘和鼠标,并掌握正确的键盘和鼠标操作方法。 5.尝试使用可以接触到的数码设备采集信息。 计算机 软件 1.能列举计算机中的常用软件。 2.能识别常用桌面图标并能正确对其进行操作。 3.认识常见的文件类型,能够创建文件夹并存放文件,能对文件夹和文件进行有意义的命名。 4.能够根据需要对文件和文件夹进行分类和管理。 5.学会压缩和解压缩文件和文件夹。 6.尝试使用和简单比较不同类别的操作系统(如windows、lin x、android等),能说出操作系统的基本用途。 7.知道对话框、窗口的特点及用途。 信息 安全 1.了解病毒、木马的危害及传播途径,初步学会应用查杀木马和病毒的软件。 2.养成及时并有效备份文件的习惯。 3.树立计算机病毒防范意识。 专题2:信息加工与表达 文本 1.熟练键盘输入,学会一种中文输入法,中文输入速度应达到20字分钟或以上。 2.尝试使用至少一种文本编辑工具对文档进行简单编辑,学会文本编辑的基本过程,知道文本编辑的基本方法。 表格 1.能列举表格在日常生活中的应用。 2.掌握在文档和幻灯片中插入表格的基本方法,并能进行简单编辑。 3.学会制作表格管理简单的信息,并能进行简单运算。 图片 1.能列举图片和图片加工在生活和学习中的应用。 2.能使用简单绘图工具软件绘制基本形状、填充合适的色彩,能缩放、翻转、组合图片表达创意。 声音 1.能列举声音和声音加工在生活和学习中的应用。 2.使用简单工具软件播放与管理声音文件。 3.体验简单的声音采集和编辑软件的使用,尝试采集、播放和裁剪、拼接声音文件。 动画 1.能举例说明动画在学习和生活中的应用。 2.初步学会使用工具软件制作简单的逐帧动画和补间动画。 视频 1.能列举视频在学习和生活中的应用。 2.能使用简单工具软件播放与管理视频文件。 综合 1.结合实例理解用多媒体方式表达信息的特点。 2.学会使用简单工具集成文本、图片、声音、视频等多媒体信息,并能对多媒体作品做出恰当的评价。 专题3:网络与信息交流 信息 网络 1.学会上网浏览信息,知道常用的知名儿童网站或学习相关网站,感悟因特网的独特魅力。 2.能进行文件共享,体验并初步认识基于互联网的资源共享的意义。 信息 获取 1.掌握常用浏览器的操作,能够浏览网络信息,能够借鉴文件管理的方法管理收藏夹。 2.学会通过超文本阅读提取信息并能理解超文本的作用。 3.体验几个常用的搜索引擎,能够使用搜索引擎查找信息。 4.尊重知识产权,能复制、下载并合理使用网页中的文字、图片等信息。 5.学会从不同渠道验证信息,养成从权威信息源获取信息的习惯。 信息 交流 1.能使用电子邮件和即时通讯软件,开展网络交流拓展生活空间。 2.能够根据需求进行网络存储,并利用本地文件管理的经验对网络文件进行管理。 3.尝试通过网络日志、微博等方式呈现信息、表达观点,参与信息交流。 4.尝试比较因特网信息传播与其他信息传播方式的异同。 拓展模块一:算法与程序设计入门 本模块是义务教育阶段信息技术教育的传统内容。程序设计是基础,算法是核心,这是本模块的基本定位。其基本的价值取向,不以代码编写训练为要义,而以程序设计方法和算法思想的体验为旨归。 通过本模块的学习,学生应能借助积木式程序设计语言,理解生活中的算法问题,并与程序语言表达的算法形成关联;能设计算法并通过拖曳图标方式编写程序解决生活中的简单问题,初步体验程序设计的过程和算法概念。 本模块由两个单元构成,分别是"生活与程序"和"结构与算法"。其中"生活与程序"单元强调从生活实际问题出发引领学生理解程序的基本概念、组成要素和开发工具,"结构与算法"单元侧重在基本概念的基础上,基于程序结构体验和感悟算法思想。本模块设计为36课时。 生活与 程序 1.结合生活中的具体问题,能够用自然语言及手工画流程图的方式描写解决问题的过程;能读懂流程图;与使用自然语言相比较,体验使用流程图方式的优点。 2.熟悉一种积木式程序设计工具的图形化编程环境。 3.结合实例使用积木式程序设计工具,体验程序设计作为一种特殊的信息加工处理方式的特点和优势。 结构与 算法 1.通过感悟生活中的顺序行为,学会拖拽相应图标编写具有顺序结构的简单程序。 2.通过感悟生活中的选择行为,学会拖拽相应图标编写具有判断功能的简单程序。 3.通过感悟生活中的重复行为,学会拖拽相应图标编写具有循环功能的简单程序。 4.通过分析简单生活问题,设计混合程序结构解决问题,体验算法的思想和价值,了解程序设计的一般过程。 5.能够读懂图形化编程环境中的程序流程图,能分析程序的功能并简单调试。 6.能根据实际问题解决的需要,设计简单的程序并使之运行。 拓展模块二:机器人入门 机器人是具备一些与人或生物相似的智能能力的自动化机器。随着科学技术的发展,机器人在各个领域的应用越来越广泛。机器人技术涉及多门学科,是世界强国重点发展的高新技术,也是一个国家科技发展水平和国民经济现代化、信息化的重要标志。 在教育领域,机器人拥有极高的教育价值。开展机器人教育,不仅为信息技术教育的进一步发展开辟出一条新路,有利于探索教育改革和人才培养的新途径、新方法,有利于培养学生的科技素养,提高学生的创新能力、综合设计能力和动手实践能力,同时,还将推动我国机器人知识和技术的普及,促进我国机器人事业的发展和专业人才的培养。 本模块具有鲜明的实践性,强调学生在直接经验和亲身经历的基础上,通过观察、思考、设计、制作、试验等活动获得丰富的学习体验,在实践中获得知识,培养能力,形成意识,在实践中检验设计、创意和成果。 本模块旨在培养学生学习机器人的兴趣。通过本模块的学习,学生应能初步了解机器人的基本结构,了解机器人在社会生活中的应用;在教师指导下,通过 模仿及积极的创意,能够完成简单的机器硬件装配、程序编写、简单调试等任务,使机器人能够解决简单的问题。本模块设计为36课时。 结构与 功能 1.通过观看多媒体演示资料及教学机器人实物,了解机器人的基本功能和应用领域。 2.通过观察各种教学机器人的组成部件,了解机器人的基本结构。 3.认识机器人技术中涉及到的电路、电子元器件、单片机等电子部件,知道其功能。 4.了解动力源(如电池、外接电源等)和电动机的功能,并学会简单使用。 5.了解常用传感器(如红外、声音、光敏、指南针等)的基本功能,并能与其模拟的人类功能相比较。 6.初步了解与机器人装配相关的简单机械结构(如杠杆、轮轴等)和连接方式,体验简单机器人的组装。 7.了解与机器人相关的指令、程序和算法的基本含义,能够读懂简单机器人程序的流程图。 8.能在机器人软件平台上通过使用图形模块设计简单程序,并下载到机器人上执行,感悟控制系统的功能和重要性。 设计与 制作 1.能够通过模仿,设计解决简单任务的机器人方案,体验机器人应用的广泛性。 2.能够根据方案设计,选择合适的机器人组件,与他人合作完成简单机器人的装配及程序的编制。 3.初步了解机器人程序、硬件部件的测试与调整的作用,能进行简单的调试。 4.通过机器人学习实践,能体验和评价各类机器人的应用特点及其与实际生活的关系。 (二)初中部分 基础模块 本模块相比小学阶段在内容广度和深度上均有加强,不仅要感悟信息文化,更要顺应信息文化。 通过本模块的学习,学生应能了解常见信息技术硬件的分类与构成,掌握常 用信息技术软件的使用方法,掌握文件分类管理的思想和方法,在利用信息技术解决问题的过程中感悟技术的一般性和开放性特征;在小学基础上进一步提升信息加工的能力,理解信息加工与表达的一般过程和方法,能够利用信息技术开展协同工作,具备初步的跨工具迁移应用和综合应用的能力,感悟多媒体信息在学习和生活中的重要作用;提高对网络工具使用方法的掌握水平,提高网络信息获取和交流的能力;了解网络技术发展最新进展,掌握网络社交的基本礼仪,学会自我保护。本模块设计为36课时。 专题1:硬件与系统管理 硬件与 数码 设备 1.能说出计算机主机内的基本部件及其作用。 2.能连接计算机的硬件及其常用外设,使之能正常工作。 3.通过观察、比较不同类型的计算机(如台式机、一体机、笔记本和平板电脑等),了解各类计算机之间的联系与区别,理解计算机发展的历史演变和趋势。 4.能通过案例、数据或史实客观评价民族it产业所取得的成就。 5.能正确使用身边的数码设备(如手机、数码相机、数码摄像机和摄像头等)。 6.能使用身边的数码设备采集信息,并实现数码设备与计算机之间的数据传输。 计算机 软件 1.通过实践尝试,了解计算机硬件与软件的关系,理解计算机软件的分类。 2.能指出商业软件、共享软件、开源软件和自由软件的差异,了解开源软件的发展对社会的影响。 3.能根据提示安装、更新和卸载软件。 4.学会使用软件中的帮助或借助网络搜索引擎解决计算机使用中遇到的问题。 5.能够对计算机操作系统进行简单的维护与管理。 6.熟悉文件管理的功能和操作方法,能依据分类管理思想建立合理的文件目录结构。 7.尝试使用计算机和移动终端中不同品牌的操作系统(如windows、lin x、android等),比较其界面、功能、操作方法上的异同。 8.初步了解信息在计算机中的二进制编码方式,认识信息的存储单位及大小。 9.了解文件格式的多样性,能根据需要,尝试对文档或多媒体文件在熟悉的常用格式间进行转换,了解开放文档格式(odf)的功能及其意义。 10.通过简单体验了解文字、图片、声音等信息在计算机中编码的方法及特点。 信息 安全 1.理解病毒、木马的危害及传播途径,学会安装杀毒软件和防火墙,能更新杀毒软件。 并查杀病毒,能更新系统补丁。 2.学会合理而科学地设置帐户和口令。 3.做好计算机及个人信息及资料的安全防护,增强信息安全的手段和意识。 4.形成使用适当方法对网上和生活中的信息进行鉴别的意识。 专题2:信息加工与表达 文本 1.能根据需求输入文字,中文输入速度应达到30字分钟或以上,并能设计文本排版格式使之符合表达规范。 2.会使用查找替换等工具对文件内容进行统计或批量修订等。 3.学习文档编辑中修订文件合并批阅模式等的使用方法,通过协作完成任务体会这些功能的社会意义,提高协作能力。 4.尝试使用在线文档协同写作和管理文档,并比较其与使用本地办公软件的异同,能对其社会意义进行评价。 表格 1.理解表格在排版和数据统计计算方面的作用,能分析生活实例中表格的不同功能。 2.能简略说明不同工具软件中二维表格的共同特征及差异,能够根据需求设计二维表格行列属性。 3.能根据需求绘制或套用排版类型表格,能按要求对其属性进行调整、设置。 4.根据需要在不同软件中相互复制表格,并观察辨析其属性的迁移情况。 5.能应用电子表格进行数据的简单统计、计算与直观表达。 6.从不同的角度和立场出发,通过对相同数据做不同的加工以表达不同的观点,或对相同数据做不同的解读,感悟信息加工和利用的选择性、多元性和复杂性特征。 图片 1.了解多种图片采集的方法。 2.能使用专用工具软件浏览与管理图片。 3.能使用画笔、选区、图层和滤镜等功能加工图片,表达创意。 4.能根据表达需求在文本中插入合适的图片,并对图片各项属性做适当设置或调整。 5.能区分艺术创作和"恶搞"的差异,尊重他人隐私和名誉,健康合理的使用图片加工技术。 声音 1.能了解多种声音采集的方法。 2.能根据需要使用简单工具软件对声音做基本的剪接与合成等处理。 3.了解简单工具软件中降噪、环绕等音效处理功能。 动画 1.能通过编辑图层和关键帧制作逐帧动画、运动补间动画和形状补间动画,表达创意。 2.会制作引导线动画和遮罩动画。 3.能够说出逐帧动画、运动补间动画、形状补间动画、引导线动画和遮罩动画等多种动画形式的异同。 4.能根据情节与内容需要,运用逐帧动画、运动补间动画和形状补间动画够制作出简单的动画作品。 视频 1.了解多种视频采集的方法。 2.能根据表达主题,借助简单的工具软件,通过视频剪辑、添加文字标题、特效和背景音乐等方式合成视频短片表达创意。 综合 1.通过对多媒体信息的观摩和体验,理解多媒体的优势和主要应用领域,感悟多媒体的社会价值。 2.围绕某个主题,使用媒体集成工具,综合运用多种媒体信息,设计、制作、发表或发布多媒体作品,能够根据任务的要求评价多媒体作品的表达效果。 3.通过实践比较图像加工软件、动画制作软件、视频编辑软件、多媒体集成软件中有关图层的概念,理解其技术思想。 4.通过体验不同的多媒体集成软件,比较不同集成软件的异同。 5.会利用互联网及各类常用工具的协同功能与他人配合完成任务。 6.能寻找、安装并会使用常用的自由软件工具,如汉字输入工具、在线或本地翻译工具、即时通讯工具、下载工具、音视频播放工具等等。 专题3:网络与信息交流 信息 网络 1.通过体验局域网和因特网,初步了解网络的分类、组成和功能,了解网络的工作机制。 2.了解ip地址、域名的基本概念和分类,学会根据网络环境配置本机ip地址。 3.分析实例了解常见的因特网接入方法。 4.通过多媒体演示或亲身体验移动互联、物联网和云计算等前沿技术的应用成果,了解网络技术应用发展的动向,激发学习网络技术的欲望。 信息 获取 1.了解常见的因特网服务,体会因特网在学习生活中的应用及对社会生活的影响。 2.尝试使用搜索引擎的高级搜索功能提高搜索效率。 3.通过实践,比较计算机中的查找、文本加工软件中的查找、搜素引擎中的搜索等方法的异同,理解基于"关键词"的检索技术。 4.学会根据需求利用关键词组合以及权威网站查找等方法准确查找信息。 5.体验几种常用的下载工具,通过选择恰当的下载方法提高信息获取的效率。 6.通过分析不同渠道获取的信息,评价其立场和价值取向,尝试理解媒介信息是如何以及为何建构出来的。 信息 交流 1.尝试通过博客、微博等呈现信息、表达观点,能根据个人爱好和实际需要,灵活运用网站提供的功能,对博客的主题、风格、内容和栏目进行设计和修改;能恰当使用rss订阅、回复和关注等功能主动参与信息交流。 2.能够综合利用多种网络通讯工具进行信息沟通、辅助学习及答疑解惑,在获取国内外信息资源的过程中建立国际视野,鼓励开展跨文化交流。 3.能借助网络参与社会活动,尝试选择合适的工具和平台开展网络协作,比较它们的应用范围和优缺点;体验博客、微博、社会网络服务(sns)等web2.0应用对信息时代人际交往方式的影响,了解网络舆论的传播特点。 4.在网络交流中,知道自我保护方法,学会鉴别和评价信息,自觉遵守网络行为规范和网络礼仪,不断强化信息安全习惯。 5.尊重他人知识产权,能在信息表达与交流中合法利用网络资源,能通过归纳、演绎、总结和评估各种信息形成新的观点。 拓展模块一:算法与程序设计 本模块与小学模块的基本定位和价值取向相同,以程序为基础,以算法为核心,不以代码编写训练为要义,而以程序设计方法和算法思想的体验为旨归,属于信息文化教育的"个性塑造"阶段。 通过本模块的学习,学生应能借助可视化的面向对象程序设计语言,初步了解程序设计的概念、过程、方法;能从简单生活问题出发,设计算法并编程实现,理解算法和程序设计在解决问题过程中的地位和作用,感悟算法的价值。本模块设计为36课时。 生活与 程序 1.结合生活中的具体问题,分析对应的高级语言程序实例,体验程序的作用,了解自然语言与程序设计语言的异同。 2.了解高级程序设计语言的概念,熟悉一种可视化程序开发工具的编程环境,借助实例理解控件、对象、属性等基本概念,掌握程序的编辑、编译、运行的方法。 3.通过感悟生活中的数据类型,了解程序设计语言中的数据分类,理解数值型数据和字符型数据在程序中的作用。 4.通过感悟生活中的可变数据和不可变数据理解常量和变量,掌握常用算数运算符、关系运算符和常用的数值型标准函数的使用方法,能够根据任务要求写出数学表达式。 结构与 算法 1.掌握输入、输出语句的用法和功能,能够编写具有顺序结构的简单程序。 2.了解多种分支结构的功能和用法,能够构造合适的分支条件,编写具有分支结构的程序。 3.了解多种循环结构的功能和用法,了解双重循环的结构及运行过程,能够编写具有循环功能的程序。 4.通过实例模仿,理解算法的概念与作用,以及算法与程序的关系,能使用流程图表达算法。 5.能够根据需求,编写由顺序结构、分支结构、循环结构形成的混合结构程序,以解决生活中的简单问题。 6.掌握数组的概念和使用方法,能够采用简单算法(如枚举法)解决实际问题。 7.掌握程序设计的基本步骤,能分析程序的功能和调试程序。 拓展模块二:机器人设计与制作 本模块的设置与小学模块的宗旨是一样,目的是希望每一个学生都能获得了解机器人及相关技术的机会,而不是少数优秀学生学习的"专利",但相比小学阶段,本模块在内容广度和深度上均有增强,强调设计与制作。 本模块属于信息文化教育的"个性塑造"阶段,旨在激发学生探究机器人的欲望并形成动手实现目的的能力。通过本模块的学习,学生应能了解机器人的基本结构和各部件的作用;通过完成简单的机器人设计、硬件装配、程序编写、功能调试等任务;在掌握有关机器人的知识和技能的基础上,积极创意解决更多实际问题,在过程中培养创新精神,提高实践能力。本模块设计为36课时。 结构与 功能 1.通过观看机器人应用的多媒体演示资料,观摩不同类型的机器人,扩展对机器人的概念、分类、应用和发展状况的认识。 2.通过装配机器人,了解机器人的基本结构和功能。 3.了解电路、电子元器件、单片机的相关概念或知识,能描述其简单功能。 4.能描述动力源(如电池、外接电源等)和电动机的作用,并掌握其使用方法。 5.了解传动装置的作用及简单工作原理,掌握其使用方法及适用场合。 6.了解机器人装配所需的简单机械结构的工作原理(如杠杆、轮轴等),并能够简单应用。 7.熟悉常用传感器(如红外、声音、光敏、指南针、碰撞、超声等)及其性能,能通过分析简单信息捕获需求,选择合适的传感器捕获信息。 8.掌握常见构件的连接方式,能较熟练组装机器人功能模块。 9.通过让机器人解决简单的任务,熟悉算法、流程图、程序等概念,能绘制简单机器人程序的流程图来表达算法。 10.能在机器人附带的软件平台上使用图形模块或程序代码设计含有综合结构的程序,并下载到机器人上执行,了解控制系统的工作原理及使用方法。 设计与 制作 1.能够结合简单的实际问题,分析任务需求,设计富有创意的解决方案,体验机器人应用方式的多样性和社会应用价值。 2.能够根据方案设计,完成简单机器人硬件的选择、装配及程序的编制。 3.能理解机器人程序、硬件部件的测试与调整的作用及简单原理,能通过分析故障发现问题并进行简单的调试。 4.了解硬件部件的维护与保养的基本知识,养成正确使用机器人的习惯。 5.能够从合理性和应用价值等方面,对机器人作品通过分析、评价,能够提出改进方案或设想。 6.能从日常生活中发现可以借助机器人技术解决的简单问题,能客观评价机器人的社会价值及其与人类的关系。 (三)高中部分 模块一:网络技术应用 本模块定位于高中学生的日常网络应用需求,主要包含网络基础知识、网络通信的基本原理和网络应用系统的开发与设计,以及网络数据库应用初步。 通过本模块的学习,学生应了解网络通信的基本原理和基本应用技能;掌握日常网络应用及简单操作;了解互联网的新技术和发展趋势;了解网络应用系统设计与开发的基本技术与过程。 本模块由二个单元构成,分别是"网络通信原理"和"网络应用系统设计与开发"。其中网络通讯原理单元主要涉及计算机网络的定义、网络分类、工作原 理、网络协议、ip 地址和域名解析过程等基本概念,以及小型局域网构建的基本方法和接入因特网的常用方法;网络应用系统设计与开发单元涉及静态网络和动态网站的设计、制作,并涉及动态网站及后台数据库的设计与实现。本模块设 计为 36 课时。 网络通信原理 1.了解计算机网络的基本概念和主要功能。 2.了解计算机网络的分类,能够举例说明局域网、城域网和广域网,能够描述三种拓扑结构的工作原理和优缺点。 3.知道网络的开放系统互联协议(osi)分层模型的基本思想,能描述因特网tcpip协议的基本概念、思想与功能,知道并能说出一两种其他它网络协议,如apple talk或netbeui等。 4.理解ip地址的格式与分类;知道因特网ip地址的管理办法及相应的重要管理机构。 5.知道域名的概念和域名解释的基本过程;知道域名的管理办法及相应的重要管理机构。 6.了解小型局域网的构建方法;知道网络服务器的主要作用与基本原理,掌握内网通讯、打印服务、资源共享的相关设置。 7.知道常见的因特网接入方法,了解移动互联网的发展及应用。 8.了解交换机、路由器、wifi等网络相关概念与功能,能够有效借助网络基础知识构建家庭局域网并接入因特网,如设置无线路由器等家庭上网设备。 9.了解最新的互联网技术,包括:web 2.0、云技术、虚拟现实等,体验其具体应用。 10.了解网络发展趋势,知道三网合一、高速光纤、物联网等前沿技术及其主要应用。 网络 应用 系统 设计与 开发 1.了解网络应用系统的基本概念,了解网络应用系统开发的方法和一般过程。 2.能够简要描述网络应用系统体系结构(bs、cs)的概念和特点。 3.能够在规划设计的基础上使用网页设计工具制作简单的网络应用系统界面。 (1)理解站点的含义,能用可视化方式表达站点的层次结构。 (2)会使用网页设计工具进行简单网页设计,如插入文字和图片,利用表格进行网页布局、建立超链接。 (3)掌握简单的表单设计方法。 (4)了解l基本元素,如l基本结构,文本、图片、表格、超链接以及表单等对应的l元素。 (5)了解界面设计高级工具(如css和javascript)的使用方法。 4.能根据网络应用系统开发需求设计和管理后台数据库。 (1)了解数据库和关系数据库的基本概念和意义。 (2)知道几种常见关系型数据库管理系统的名称及基本特点,如access、my sql、sql server和oracle。 (3)理解关系型数据库中关于库、表、字段、记录、字段类型和表间关系等基本概念。 (4)掌握选择查询、更新查询、追加查询、删除查询和生成表查询的创建方法。 (5)掌握基本的sql数据操作与查询语句(select、update、insert、delete)的基本格式,能够使用简单的sql语句操纵数据。 5.能简述服务器端动态网页技术的基本原理,如asp工作流程。 6.了解通过编程实现前台到后台数据存取的一般过程,如:通过asp或asp.net+ado.net 实现对access或sql server服务器端数据库数据的存取,实现用户注册和登录功能。 7.掌握网络应用程序的发布方法(基于iis应用),能够合作实现常见网络应用系统如新闻系统、博客或论坛等的发布。 8.能够使用评价指标或工具,对常见网络应用系统的建设质量与运行状况进行评价。 9.了解最新网络编程语言的发展现状,如asp.net、jsp、python或php等,了解其在常见智能终端的网络应用。 10.了解网络安全相关知识,能够通过使用相关技术保护网络数据安全。 模块二:多媒体技术应用 本模块与义务教育阶段"信息加工与表达"等相关内容相对应,在此基础上,强调多媒体技术相关理论知识的掌握及综合应用能力和伦理道德观念的培养。 通过本模块的学习,学生应能掌握关于图形图像、声音、动画、视频等多媒体技术的较为全面的知识和技能,进而实现对多媒体技术的综合运用,把握其社会应用特征并树立相关伦理道德意识。 本模块由五个单元构成,分别是"图形图像"、"声音"、"动画"、"视频"和"综合"。其中,图形图像、声音、动画和视频四个单元主要涉及各类技术的基本原理、文件类型、信息采集、信息加工及相应工具软件的比较。综合单元主要涉及多媒体技术的最新发展,强调多媒体作品规划、设计、制作、评价方法的掌握,以及相关伦理道德意识的形成。为区别于义务教育阶段,建议本模块在使用专业工具的基础上进行教学。考虑到教学时数的限制,为了总体上控制难度和内容容量,在教材设计和教学过程中,可以视实际情况侧重某些单元,如侧重图形图像或动画单元,使学生对其有更深的了解并把握更多的技能,其他单元则以专业工具的简单入门,通过比较其和非专业工具的差异形成初步体验为度。本模块设计为36课时。 图形 图像 1.了解常见图像和图形的类型和格式,及其数字化表示、存储、呈现和传递的基本特征与基本方法。 2.能够根据需要选择合适的工具和方法采集图像信息,能解释图像信息采集的基本工作思想。 3.能够根据主题表达需求,选择适当的工具和方法,实现图像色彩和色调的调整、设置特殊效果等,并能综合图层、滤镜、蒙版和路径等处理技巧对图像进行加工,表达创意。 4.体验矢量图形绘制工具的使用,并能绘制简单的矢量图形。 5.体验虚拟现实技术在现实生活中的应用,能使用一种常用的工具制作简单的虚拟现实作品,并描述虚拟现实技术的基本特点。 6.通过比较多种图像处理软件在使用方法和功能上的异同,体验图形图像处理的异同。 声音 1.了解常见声音的类型和格式,及其数字化表示、存储、呈现和传递的基本特征和基本方法。 2.能够根据需要,选择适当的工具和方法,能解释声音信息采集的基本工作原理。 3.能够根据主题表达需求,选择专业工具软件,实现声音的降噪、剪接、合成、音量均衡调整及添加特殊音效等常用处理。 4.通过比较不同的音频处理软件在使用方法和功能上的异同,体验音频处理的异同。 动画 1.了解动画的产生原理、分类以及常见的动画文件格式。 2.能够根据表达主题的需求,选择适当的工具和方法,实现二维交互动画制作和简单多场景动画制作。 3.结合三维动画工具的使用,初步体验三维动画的制作过程,了解三维动画的基本特点及其制作方法。 4.通过比较不同的动画制作软件在使用方法和功能上的异同,体验动画制作的异同。 视频 1.了解常见的视频类型和格式,及其数字化表示、存储、播放和传递的基本特征与基本方法。 2.感受流媒体技术的广泛应用,了解流媒体的工作原理、常见的流媒体视频格式、网络中音频视频的处理和传播方式。 3.能够根据需要选择合适的工具和方法采集视频信息,能解释视频信息采集的基本工作思想。 4.能够根据表达主题的需要,选择适当的工具和方法,实现视频片段的剪辑及添加音视频特效、转场效果等常用处理操作。 5.通过体验知道视频与动画在技术细节和表现效果上的某些异同。 6.通过比较不同的视频加工软件在使用方法和功能上的异同,体验视频加工的异同。 综合 1.了解常见媒体及多媒体特征,了解多媒体技术的发展趋势,体验和认识多媒体技术呈现信息、交流思想的有效性。 2.学会使用非线性方式组织多媒体信息。 3.能从问题解决的需求出发,了解规划、设计、制作多媒体作品的一般方法。 4.能根据表达、交流或创作的需要,选择适当的媒体和多媒体编辑工具,规划、设计、制作多媒体作品,表达意图,并能够对创作过程与结果进行评价。 5.通过评价与鉴赏他人的多媒体作品,体验其创作思想,明了其中所蕴含的意义。 6.能够理解并遵守与信息活动相关的伦理道德与法律法规,负责任地、安全地、健康地、合乎规范地使用多媒体技术。 模块三:算法与程序设计 本模块以面向几种典型算法问题的解决方法为主线展开,旨在提高学生用编程方法解决实际问题的能力。本模块涉及的算法内容难度适中,要求教师结合学生生活、学习实例,真正做到学以致用;实现算法的工具应使用具有可视化、面向对象等特点的平台,降低对学生编程的要求。 通过本模块的学习,学生应能体验算法思想,了解算法和程序设计在解决问题过程中的地位和作用;能从简单问题出发,设计解决问题的算法,并能使用一种程序设计语言实现算法和解决问题。 本模块由四个单元构成,分别是"程序基础"、"统计类问题"、"计算类问题"和"程序开发",其中程序基础主要侧重于程序编写基本功的训练;第二、三单元从程序解决实际问题的几种典型问题出发,解决简单的数值统计问题、数值计算问题和规划类问题等,侧重问题的分析及程序的模块化设计;最后一个单元尝试通过常用小程序的开发或关于手机应用程序的探究,提升学生问题解决的能力。本模块设计为36课时。 程序 基础 1.理解利用计算机编程解决问题的必要性和优势。 2.掌握利用计算机编程解决问题的基本过程,了解问题分析与算法设计之间的关系。 3.掌握常量及变量的定义方式,能够正确选择变量的数据类型,并能说出定义不同数据类型的理由。 4.掌握程序中运算符、函数、表达式的表示方式,学会将数学表达式转换为程序表达式;掌握常用的内置函数,如随机数函数、数学函数、图形函数、字符串函数的使用(如利用随机函数实现猜数小游戏)。 5.熟练使用基本语句,结合三种结构进行程序设计。 6.掌握数组的使用,能用数组存储批量数据(如求最大最小值问题)。 7.了解文件读写的常用方法。 统计类 问题 1.了解查找和排序在解决统计类问题中的重要性。 2.掌握常见统计类问题的解决方法。如统计平均值、个数等问题。 3.了解穷举、排序的算法思想及其作用。 计算类 问题 1.掌握常见计算类问题的解决方法。以学生熟悉的数学模型、物理模型为主,如最大公约数、多元一次方程求解、一元多次方程求解、矩阵计算、爬楼梯等同难度问题。 2.结合实例,了解解析法、递推、分治、递归的算法思想及其作用。 程序 开发 1.在使用某种面向对象程序设计语言解决问题的过程中,掌握面向对象程序设计语言的基本思想与方法,了解对象、属性、事件、事件驱动等概念并学会运用。 2.熟悉并使用可视化集成开发环境(简称ide)开发程序。如:jb ilder、javast dio、vis al st dio等可视化ide环境。 3.能根据手机、平板电脑、计算机等不同终端应用,尝试利用可视化ide环境开发出如计时器、闹钟、备忘录等常用小程序,体验软件开发的乐趣。 五、教材编写建议 教材是课程的重要载体,是学生学习的资源,是学生发展依托的工具。教材的编写应当以本标准所提出的目标和内容为基本依据。教材开发是一个系统的设计与开发过程,建议教材开发者遵循如下要求。 (一)组织教材体系 依据本标准规定的课程内容形成一个自洽的知识体系,但课程内容表格中所呈现的聚类和层次关系仅是对知识体系的表达而言的,并不简单地等于教材的章节目。如模块中呈现的不同专题或单元,从教学过程的意义上,并不必然是前后关系,而有可能是并行关系;同一主题中的内容,完全可能分布在不同的章节甚至不同的分册上;而教材的某一节,完全可能涉及到二个甚至更多的主题。在教材编写中,务必在准确理解所表达的内容的基础上,依照不同主题或单元之间知识的内在联系,充分尊重学生认知过程特点,根据实际需要设计得到合理的教材内容组织体系。 (二)挖掘课程内容 课程内容的挖掘可以从两个角度来看。从技术的层级分类看,首先是动手的技术(操作的技术),这是技术的基础;其次是如何做的技术(技术方法,如设计的技术和开发的技术等),这是技术的主干;然后是为何做的技术(技术思想和价值),这是技术的灵魂。从社会生活的逻辑看,首先是生活或者工作中有某种需求,然后是为满足需求产生了某种技术,最后是该技术如何影响人们的生活和工作等。 譬如,"管理文件和文件夹"涉及的问题是:为什么要管理,即管理的目的,这是为何做的技术;如何管理,涉及到分类管理思想,这是如何做的技术;管理的具体操作,即涉及到文件的选定、移动、删除、复制等相关操作,这是动手做的技术。教材开发中,这几点都要涉及到,且要很自然地融合到一起,才说明对文件管理这部分内容的理解到位,才能对教学进行正向的引导。 标准对技术纵深的挖掘做了阶段性的努力,但显然还有更广阔的空间留待教材开发者和实施者去探寻。因此,教材不仅要体现课程标准的基本要求,且要在更加丰富的细节上,力求科学、客观、准确,紧跟信息技术发展的脉搏,传递富有底蕴的课程内容。 (三)展现技术价值 一方面,要联系实际培养学生利用信息技术解决问题的能力,让学生感悟技术的使用价值。信息技术教材要密切联系实际,结合学生的现实生活和学习实践以及当地的社会发展,适度设置真实性的学习任务、典型案例或研究性课题,以引导学生在动手操作、自主探究和解决问题的过程中把"学技术"与"用技术"融合在一起,主动探究知识、掌握技能、发展能力。 另一方面,要展现信息技术发展与应用中蕴藏的人文精神,要始终渗透有关社会责任感的培养,并有意识地设计相关的人文、社会教育主题,引导学生在信息技术应用过程中,不断内化相关的伦理道德观念与法律法规意识,逐步养成负责、健康、安全的信息技术使用习惯。 此外,适度渗透爱国主义教育,挖掘学生身边被广泛应用的国产信息技术软硬件品牌的应用实例,联系我国在信息技术自主知识产权的发展现状和参与国际信息技术标准建设方面的成效,了解和体验我国在信息化建设特别是核心信息技术发展方面所取得的重大成就和发展动态,理解开放源代码的重要价值,激发振兴民族信息技术产业的信心和决心,弘扬中华民族精神。 (四)提高适应性 我国信息技术教育起步晚,各地实施信息技术教育的经费投入、基础设施、师资水平、评价制度等都存在较大差异,课程开设情况参差不齐,学生起点差异较大。为此,信息技术教材的编写应注意适应性。 教材要适应不同地区的发展情况。教材编写应建立在充分调研的基础上,适应不同地区信息技术教学的基础和条件,同时,也鼓励各地各校在达到基本要求的前提下,因地制宜、特色发展,设计和开发具有自身特色的校本教材。 教材要适应不同的学生。教材的目标要求应具有弹性,学习活动的设计要有开放性,教学内容的呈现要有灵活性,既保证起点水平较低的学生能够适应,也给学有余力的学生提供进一步发展的空间。 教材要适应课时的变化。由于实际课程实施过程中,义务教育阶段往往不能在每个学期都保证18个课时,建议教材编写时,采用必修加选修的内容结构设计,必修部分完成基本任务,选修部分用于综合拓展。比如采用14+4节,即14节必修、4节选修,当然,根据各地的实际情况,也可以设计成15+3或16+2等结构,以方便各校教师根据情况有选择地实施课程。 此外,教材要适应不同使用者的习惯。小学阶段教材,基础模块一般建议设计成每学期一册,共四册;拓展模块,每个模块设计成二册,共四册。初中阶段教材可以视当地使用习惯而定,比如基础模块设计为二册,也可以和高中阶段保持一致,即每个模块均设计成一册。 六、教学建议 课堂是信息技术课程实施和学生信息素养发展的主阵地,也是展现教师个人才华的重要舞台。建议信息技术教师遵循基本的教学导向,精心设计和实施课堂教学。 (一)教学基本导向 整体上,信息技术教学要着眼于学生的发展,充分理解课程的基本理念,准确把握课程的目标和价值,充实教学内容,营造有利于学生主动创新的学习氛围,合理选用并探索新的教学方法与教学模式,关注基础水平和认知特点差异,引导学生亲历利用信息技术发现问题、分析问题和解决问题的过程,培养学生对信息技术发展的适应能力和良好的技术行为习惯。 (二)课堂教学要求 教学是一门技术也是一门艺术。作为一门技术,需要进行科学的教学设计并规范地实施;作为一门艺术,教学有法而教无定法,教师应能超越陈规和预设,学会创生课堂,激发课堂的生命气息。建议教师从教学设计的角度做好设计,从教学艺术的角度做好课堂的实施,特别是如下几个方面需多做考虑: 其一,新课改理念和方法的落实是否合理?忌贴标签。理念和方法是服务于内容的,是服务于教学需求的,是服务于学生学习的。因此,要从内容与学生的分析开始,考虑适合采用什么样的方法,落实什么样的理念。如果只强调理念,忽视了教学活动的真正核心,实质上是对理念的一知半解甚至是误解。 其二,内容是否充实?与教学对象认知水平是否相适应?这两个问题连在一起,既尊重了不同地区学生起点不同这一客观事实,又因对学生认知水平的考察,确保了教学目标定位的适切性,避免了将不同年龄段学生错位看待的情况出现。相反,如果在做教材分析和学生分析时,只是孤立地描述一下内容,笼统地分析一下学生,不能将两者结合起来进行细致分析,则不能对教学产生实际的指导作用。 其三,教学思路是否清晰?知识点之间是否建立起了相互的联系?能否融会贯通?教学重点和难点是否能够得到有效的突破?学生是否有效理解或能否进行充分的探究?对于这些问题,教师一定要有比较清晰的认识。对于这些问题的认识,同样需要与学生的认知特点和过程联系起来考虑,否则,不仅不能解决个别学生的认知问题,有时甚至因此漠视了大部分同学。 其四,针对不同的教学内容是否采取了有针对性的教学方法和教学策略?例如:任务驱动或主题活动并非包打天下;某些基本概念和基本技能的学习也许并不需要繁文缛节的"探究";"讲一讲、练一练"的教学模式对于某些基本技能的训练也许是合适的,但对于作品制作过程的学习常常会打乱学生的整体思维,流畅的教学过程变得支离破碎,等等。 其五,在教学过程当中对预设的教学方案能否适时调整?能否采用鲜活的教学语言(文字和身体语言)呈现内容、表达关注、驾驭课堂?教师要有课堂教学的智慧,能够即时反思自己的教学行为,能够动态调整预设的教学过程,能够合理化解突发的课堂事件,甚至将突发事件转化为流畅、生动的教学环节,能够以激励学生发展为指针"艺术"地批评或表扬学生,能够将来源于生活的实例用学生更能接受的方式和语言做"艺术"加工,等等。 其六,教师在日常的教学工作中,要注意积累与课程教学相关的资源,如教师网络社区、典型资源网站、优秀案例和优秀课件等。除自己收集积累外,通过各种平台与同行交流交换同样非常有效。 最后,教师的教案和教学有无参考经典案例,有无个性原发创意,是衡量信息技术教师敬业与专业的一个重要维度。教学设计的过程与科学研究有相似之处。教学尽管是个人化的行为,但是作为成长的阶梯,针对某个具体的教学课题,教师特别是年轻教师应该首先调研回顾已有相关成功教学案例,在吸收前人优秀经验的基础上,才能站得高看得远,在借鉴、模仿的基础上才有可能发现不足和做出创新。 七、评价建议 评价是信息技术教学的有机组成部分,对信息技术的学习具有较强的导向作用。从评价时机的角度看,对学生学习的评价可以分为过程性评价和总结性评价两类。要提高评价的有效性,就要准确理解两类评价的含义、功能和方法。 (一)过程性评价 过程性评价的"过程"是相对于总结性评价所强调的"结果"而言的,关注教学过程中学生智能发展的过程性结果,如解决现实问题的能力等。及时对学生的学习质量和水平做出判断,肯定成绩,找出问题,是过程性评价的一个重要内容。 过程性评价的功能主要不是体现在评价结果的某个等级或者评语上,更不是要区分与比较学生之间的态度和行为表现,而主要在于及时地反映学生学习中的情况,促使学生对学习的过程进行积极地反思和总结,而不是最终给学生下一个结论。 与其他学科相比,信息技术课程中的过程性评价手段更加丰富和更易实施,比如信息技术教师可以借助主题学习网站中的评价模块或使用专门的测评系统即时评价学生的学习水平,可以依据评价量表快速实现学生自评、互评和教师评价的结合,也可以方便的建立电子档案袋收集学生学习过程中的各种材料。无论采用何种方式,如果采用成本较低、省时、省力的评价方式就能达到相同的评价目的,则不要选用高成本的评价方式。要注意综合运用多种评价方式,相互补充。 (二)总结性评价 结性评价一般指向对学生经历了一个较长时期学习(如一个学期或所有模块的学习)的结果的评价,如期末考试、会考、高考等,倾向于对学生的学业水平做分数或等级上的评定。总结性评价的设计和实施应极为慎重,要努力做到全面评估每个学生真实的信息素养水平,避免只重视知识记忆和技能操练,忽视学生利用信息技术解决实际问题能力的应试倾向;避免使用题目固定、形式呆板的考试系统或考试软件扼杀学生的表现欲和创造性。 在评价手段上,要综合运用纸笔测验、上机操作、社会实践、过程性评价等多种方法和手段综合评定学生的学业水平,特别要注意结合学生社会实践和过程性评价结果,改变单纯以一次测验或考试为依据评定学生一学期或整个学段学习情况的片面做法。 在考试方法上,针对基本知识和基本技能的考核,可以采用选择题、填空题、排序题等客观题进行,采用纸笔测试或机考系统均可,题目及试卷设计既要针对知识技能面的覆盖,又要通过题目的过程性特征的设计,唤醒学生学习或操作过程的经验,以提升对学生技能评测的效度。对于利用信息技术解决问题的能力考核,则需要采用实验操作或作品设计制作等题型,通常应采用上机操作方式进行,可以在真实的软硬件环境中进行测试,也可以在虚拟环境下进行测试,如采用虚拟组网系统可以回避在真实网络环境中考核的诸多不便,又能较好考察学生的组网能力。 八、教师发展建议 信息技术教师是课程改革的主力军,是课程实施的核心力量。信息技术教师应该明了自己身负的重任,并努力提升专业能力。 (一)教师基本能力要求 信息技术教师基本能力指的是胜任信息技术教学岗位的教师应具备的业务能力,包括两部分,一是通用能力,即具有教育管理部门相关文件中规定的作为一个教师的基本能力;二是专业能力,即具有作为信息技术教师的特定能力,具体又可分为两个方面: 1.应具有信息技术专用教室内设备设施的管理、维护与使用能力,能确保教学过程所需的软硬件环境正常运行。 2.应熟练掌握信息技术课程相关基础知识,包括:信息技术课程中的知识,如课程标准中规定的知识,出现在教材上的知识等;信息技术课程内容相关的基础性、背景性知识,如对搜索技巧相关的搜索引擎工作原理的初步了解,对网络分层协议相关的文化渊源的较多了解等;信息技术课程与其他相关领域的边界知识,如与各类通信工具相关的传播模型、传播特征、传播理论的了解,与图像加工技术相关之色彩、构图等知识的初步了解等。 (二)教师专业发展要求 作为信息技术教师,应当积极参与各级各类教研活动,主动承担有关教学研究课题,这样才能获得与各种教学专家和课程专家交流的机会,并在与专家的互动中实现经验的提升和理论的构建。教师不能单纯依赖于外来的理论灌输或所谓的"专业学习",而应该扎根于教师课程实践,在参与教研活动和教学研究的过程中逐步提升。 信息技术课程处于初创阶段,缺乏历史积淀,教师队伍年轻,师资力量薄弱,呈现在信息技术教师面前的不是宽敞平坦的康庄大道,而必需自主自为,披荆斩棘开拓新路。信息技术教师少有根深蒂固的观念,面对新课程改革提供的发展机遇,相比其他学科更容易进入状态。信息技术教师的专业发展与传统成熟学科的教师有所差异,不是跟随式的发展,而是创新式和跨越式的发展。例如,信息技术教师专业知识的发展,常常不只是一种个体的内创造,更容易成为类创造,推动整个课程的向前发展。换言之,由于信息技术课程积淀不多,专业发展的门槛相对较低,专业知识发展的空间相对较大,只要主动探索,就会取得成果和成就。正是这一点,使得信息技术教师发展与课程发展紧密耦合起来。 结语 本基础教育信息技术课程标准的起草工作自2010年7月启动,历时近两年,终于大致成稿。最初创意为仅起草义务教育阶段信息技术课程标准,以弥补国家课程标准体系中的缺口并为各地地方课程的设计提供参考。工作过程中,又考虑到从专委会视角给出一个基础教育阶段信息技术课程的系统观察亦有重要的价值,因此工作调整为起草一个覆盖整个基础教育阶段的信息技术课程标准。因此,本标准既是国家课程标准体系的补充,又是本专业委员会对基础教育信息技术课程的整体认识,可以作为各省市地方课程设计及实施的参考。 本标准起草工作的主体是全国各省信息技术教研员,部分骨干教师及部分高校信息技术课程专家,为工作方便,又特别成立了五个执笔小组,分别是南京小组、北京小组、天津小组、海南小组和四川小组,具体名单见附件1和附件2。标准起草过程中多次向中小学信息技术骨干教师和各级信息技术教研员征求意见,多次专门或借全国信息技术优质课展评活动之机召开工作会,充分吸取实践一线的宝贵经验,推敲认识,反复斟酌,数易其稿,终于有了现在的样子。 考虑到本标准实际上是一个"民间"标准,虽有"民"的不足,但又可以有"亲民"的优势。拟暂发此2012版,此后视课程发展的情况,再以2-4年或更长时间为周期不断推出新版。 中国教育技术协会信息技术教育专业委员会感谢所有为本标准提供了宝贵智慧的朋友。


关爱留守儿童原文地址:共同撑起一片蓝天作者:寒丁共同撑起一片蓝天(上篇) --心系怀远、心系留守儿童 ( 王华东) 摘要: 由国务院农民工工作联席会议办公室、全国妇联等12个部门共同组成的农村留守儿童专题工作组07年7月19日在北京成立。这个工作组将致力于解决我国日益突出的农村留守儿童问题。 据统计,目前,我国有农村留守儿童2000多万,他们在生存发展中面临着教育、生活、心理、安全等突出问题,妥善解决农村留守儿童问题已经刻不容缓。而且关系到新农村的建设和社会的和谐稳定。为此,中共中央组织部、全国妇联、教育部、公安部、民政部、卫生部、共青团中央七部门日前联合下发通知,开展联手行动,逐步建立和完善保护留守儿童合法权益的法律法规体系和政策措施。促进农村留守流动儿童问题的有效解决。 关键字: 安徽怀远 留守儿童 留守政策 政策及建议 此次土木建筑工程学院暑期"三下乡"的地点是在蚌埠市怀远县新河中学,在此次活动的过程中我们主要针对当地的新农村建设、留守儿童、青少年现状进行了长周期、多工作量的调研及走访活动,怀远县总人口128万人,其中农业人口112万人。外出务工人员达30多万,怀远县新河村由于山多地少,大多土地被政府征收用于规划。当地农民仅靠自己的土地不足以维持生活,在我们进行走访调查中,我们了解到有90%的农家都有外出务工人员,从而导致留守儿童的数量的增加。在此次活动中我们对留守儿童和非留守儿童分别进行了走访和调研,在调研的过程中我们发总共发放两种类型调查问卷总共120份,回收114份,有效调查问卷109份。此外我们还在进行新农村建设调查走访过程中进行了一定的关于留守儿童走访调研。在调查问卷和走访过程中我们发现当地留守儿童存在着许多亟待我们去解决的问题。 一、 留守儿童"现状 通过对留守儿童及非留守儿童发放不同的调查问卷和在一定程度上的走访,我们了解到最新的一手资料。 在通过调研中我们了解到"留守儿童"存在的观念和认识存在着很大的差异,对留守儿童的认知。 通过数据我们可以了解到当地农村对留守儿童有一定的了解,但在走访过程中,可以了解到当地农民压根就没有留守儿童这个概念,只有当调研人员把留守儿童概念用平实的话语诠释一下,农民才知道什么是留守儿童。从这方面我们可以认识到当地县镇区政府对留守儿童的关注不够。更不用谈及对留守儿童给与一定的帮助和采取一定的措施。 大部分留守儿童的道德品质及行为习惯均存在问题。"无人管教自我放弃"、"情感缺失冷漠内向"、"四处奔波学学停停"、"读书无用打工有理"、"伤害事故防不胜防"等已成为那些父母外出打工,由祖辈和亲戚朋友照料生活的农村孩子的"留守综合症"。在调研过程和中我们把留守儿童存在的问题归结为一下几个方面。 留守儿童存在的问题 一、留守儿童生活问题 留守儿童的家庭经济普遍比较困难。由于没有父母很好的生活照顾,而且在实际生活中这些孩子动手能力比较弱,大多家务不愿去做,爷爷奶奶与儿童有一定得隔阂,大多孩子不愿听从爷爷奶奶的使唤,具有较大的叛逆心理。身体健康受到很大损害。调查中发现,选择与子女分离而外出务工的父母,大多是居住在贫困村(居)、缺乏生产资源,生产生活无一技之长,只有靠外出打工来维持生济,加之外出后也很难找到如意的工作,打工收入也往往不高。因此,这些留守儿童家庭的生活普遍拮据。如留守儿童李某,现年13岁,在新河中学读初一,家里有6口人,其父母因田地少,也没其他经济来源,迫于生计,双双到了上海打工,留下现年66岁的老奶奶(行走不便)每月仅寄回300元生活费给他们,但由于奶奶多病,生活比较拮据。 二、留守儿童教育问题 主要体现在隔代教育问题,隔代教育力不从心,父母在外打工,学习只能依靠学校老师,回家后没有父母的监督和指导,孩子的自觉和自律都略有下降,外加爷爷奶奶大多为不识字人群,没有能力指导留守儿童的学习。从而留守儿童学习成绩下降,有些还由于厌学等原因逃学辍学。留守儿童学前教育也从一定程度上出现了缺陷。由于0-6周岁学前留守儿童约54.2%都是其爷爷奶奶、外公外婆照顾,老人们在教育孩子的观念方面比较陈旧,对年幼的孙子过分溺爱,把孙子当成不可得罪的小祖宗,使其自由发展,孩子们在无原则的怂恿和过分的疼爱中形成了自私和以自我为中心的性格,从而使留守学前儿童没有受到良好的家庭早期教育,错过了孩子最佳的教育阶段,这将在一定程度上影响孩子的一生。 调查显示,有95%的留守儿童与祖父母或外公外婆生活在一起。爷爷奶奶或外公外婆由于是隔代抚养,他们往往只求物质、生活上全方位的满足,而缺少精神和道德上的管束与引导;另外,由于祖辈与孙辈年龄相差一般都在50岁左右,且祖辈大都受教育程度不高,绝大多数是文盲。因此,无论是从体力还是智力上都勉为其难地承担起对孙辈的监护和教育的重任,特别是当有几个孙辈一并交由他们监护时,就更显得力不从心。 三、留守儿童行为发展偏差 蚌埠市怀远县新河村及周边地区的留守儿童95%是由祖辈扶养的,由于隔代的长辈往往对其过分溺爱放纵,缺乏及时有效的约束管教,孩子的生活、学习无人督促,部分留守儿童出现行为偏差,如好吃懒做、自由散漫、不服管教;再加上留守儿童缺乏正确判断能力,所以很容易受到一些不良文化、越轨行为的影响。甚至抽烟喝酒、拉帮结派、沉迷网络,被不良青年利用参加一些盗窃、斗殴、寻衅滋事等违法行为。 他们的许多不良行为时间一长,便形成了恶习,甚至走上犯罪道路。有的沉迷上网无法自拔;有的好吃懒做、小偷小摸;有的时常不回家,打架斗殴;有的追求时尚,抽烟喝酒;有的被人利用染上毒品,家庭问题已逐步演变成社会问题。在调查的63名留守学生中,行为习惯较好的占30.1%,一般的占47.8%;较差的占22.1%。 四、父母关爱严重缺乏 在调查中发现,尽管有81.4%的外出务工父母半个月或一个月与孩子联系一次,但仍有13.6%的父母半年以上联系一次,有6%左右的父母一年基本上不与孩子联系。相当部分的外出父母一年返家探亲一次,有的甚至几年不同家,由于父母常年在外,家庭教育以隔代教育和寄养教育为主。父母长期分离和缺乏联系使儿童无法得到父母正常的引导和关心,家长也无法了解子女的心理、思想变化。儿童亲情的缺失,就很容易走极端,甚至使一部分儿童对父母产生怨恨情绪,使"代沟"加深,致使大多数留守儿童造成心理抑郁,性格孤僻,对以后的人际交往、协作求助、学业发展等产生不良影响。特别是无人监护的留守儿童群体,父母由于无法照顾孩子会产生内疚感,便会在金钱上进行补偿,而对子女的伦理道德教育、法制教育太少,极易形成孩子功利主义价值观和享乐主义人生观,养成好逸恶劳、奢侈浪费、乱花钱、摆阔气的陋习。 五、留守儿童的身心健康亟待关注 0-14岁的儿童正是情感、品德、性格形成和发展的关键时期,由于长期与父母分离和缺乏沟通,得不到完整的家庭温暖,生活上缺少必要的关爱,加上常受到周围孩子的歧视、排挤和欺辱等,由于没有父母的照顾,留守儿童亲情缺失,儿童缺少情感和心理关怀,缺少倾诉和寻求帮助的对象,与外界不愿意接触或接触太少,一些留守儿童表现出内心封闭、情感冷漠、行为孤僻等个性特征,不同程度地存在性格缺陷和心理障碍。不少留守儿童情绪消极,失落自卑,行影孤单,甚至心理压力过大,表现出内心封闭,情感冷漠,性格脆弱、任性、叛逆,行为孤僻,缺乏爱心和交流的主动性,形成了一定的人格障碍。如新河中学初一学生贾某,其父母长期外出,与她疏于联系,偶尔联系时,交流又无从谈起,她与父母产生了严重的隔阂,连爸妈都不愿意叫。在她三岁以前是她外婆带,由于她外婆一个人居住,经常上山干活,加之她又是超生的,她外婆怕被人发现,就经常把她一人关在家里,没有与其他孩子和其他人交流,所以导致她三岁了看见生人还怕,也不说话,什么都不会说。为了挽回与孩子之间缺失的亲情,其爷爷看见这种情况后及时把她接回了家,经过几年的照顾,使孩子有了明显的好转,在我们了解情况之前,她是那么的害羞,但在我们为期15天的交流中,积极鼓励她去参加我们组织的兴趣班。现在已经变得有一定的乐观。 留守儿童问题产生的主要原因分析 留守儿童产生的根本原因是经济不发达。据调查统计分析,无论在新河中学一带还是在全国范围,留守儿童数量的增长与经济增长成反比,经济越发达,外出务工的农民越少,留守儿童数量就越少;经济越不发达,外出务工的农民越多,留守儿童数量越多。但当留守儿童存在于我们这个社会时,我们应该考虑它存在时出现的问题的原因。 1、 家庭教育意识淡薄 留守儿童父母在外忙于生计,无暇顾及子女,平时与子女缺少沟通,疏于管教,即使打电话,关注焦点是孩子的身体状况和学习成绩,很少关心孩子的思想和心理健康。造成亲情淡漠,孩子缺乏安全感; 家庭教育是伴随孩子的终身教育,家庭教育直接影响孩子行为、心理健康、人格与智力发展。特别是0-14岁是人生行为习惯、性格形成的关键期,在这个时期父母外出务工,城镇教育费用较高,由于收入普遍不高,居无定所难以将子女带在身边,错过对孩子教育的黄金期,对孩子影响极大;奶奶或其它监护人受教育程度低,缺乏正确的家庭教育观念和科学的家庭教育指导方法,家庭教育处于空白状况;有的父母平时与子女缺少沟通,疏于管教,造成亲情淡漠,孩子缺乏安全感;有的父母教育方法不得法,存在用钱补偿感情的心理,认为把钱寄回家,孩子有吃有穿有玩就行了,物质上满足,事实上成为孩子学习、身心发展的旁观者;祖辈隔代抚养大多偏于溺爱,以生活照顾为主,且知识、能力上也承担不了对孩子的品德培养、学习辅导的任务,使家庭道德教育处于真空状态。 "留守儿童"由于在情感上缺少健全的关爱和沟通的环节,容易产生心理障碍。遇到困难不能获得感情支持,出现一些差错得不到及时的引导、纠正,久而久之,便形成一些明显的心理行为问题。 其次监护管理对留守儿童有一定的影响。1、隔代监护偏重物质生活。祖辈抚养较多地给予物质、生活上的满足和过多的宽容放任,而较少精神、道德上的管束和引导。2、上代监护顾虑心理作茧。"留守儿童"由其叔、伯、姑等亲戚监护,监护人在教养过程中难免有所顾虑,不愿严格管教。3、自我监护助长放任自由。"留守子女"自我监护,其自律能力和明辨是非的能力较弱,在他们的成长的过程中,基本上处于无人管教的状态。 2、 学校教育措施不力 农村基础教育比较薄弱,教育资源匮乏,教育观念陈旧,不能有效地弥补留守儿童家庭教育关怀的不足;而且农村学校只侧重在校时段教学管理,外出务工人员将子女的教育寄望 于学校教育,而学校教育由于学生多,教学任务重,应试观念比较重,严重影响了学生们的身心健康。有的班级人数较多,教师没有精力,心有余力不足,对留守儿童的心理关爱难以顾及,与家长的沟通难以实现,在学习上、生活上难以给留守儿童给予更多的关心和爱护,对那些有问题的留守儿童难以管理。再加上留守儿童特殊群体是近几年才出现的,有的学校人数比例小,没引起重视;有的学校虽人数比例较大,但缺乏有效的措施。很难为留守儿童提供个性化、针对性的教育,有的学校在教育管理无效时,干脆放任不管,听之任之,只要在校不出问题,一推了之,更有甚者鼓励"问题儿童"结束学校生活,眼不见心不烦,致使学校教育和家庭教育严重脱节。 而且每周周一至周五,学生在校可由学校或老师管理,但是一到双休日,老师就鞭长莫及。留守儿童的学习成绩大多不好,对学习缺乏热情和进取心,甚至有的厌学、辍学,是老师眼中的"双差生"和"问题儿"。而且许多"留守学生"自我中心意识强烈,充满逆反心理,加上现在设在教师面前的"高压线"也太多,学校老师不敢过于要求严厉。有的学校对"留守学生"由指定老师管理或实行"托管",但是随着"留守学生"队伍的日益庞大,教学任务本来就很繁重,老师很多时候是心有余而力不足。 3、 社会对留守儿童的关注不够 未形成行之有效的管理防控体系和机制。调研发现,当前政府各部门以及社会对留守儿童的问题的研究仍是空白。即使有也是雷声大雨点小。如:学校尚未建立留守儿童档案,相关部门对留守儿童引发的一系列问题也尚未进行政策性的思考等。农村社会教育薄弱,教育资源缺乏,教育观念陈旧,不能有效地弥补留守儿童家庭教育关怀的不足。 当前社会的一些不良习气严重影响农村留守儿童的成长。留守儿童年幼无知,又常处于无人监护状态,使犯罪分子有可乘之机,导致留守儿童伤人或被伤害的安全事件时有发生。随着社会的不断发展,传媒网络的普及,社会教育对人的影响显得更加突出。对一些娱乐场所不能有效管理,在互联网、电视、电影、录像、影碟、书刊等文化传播媒体中,有的为了追逐市场卖点,牟取暴利,渗入不少庸俗、低劣、暴力、色情等腐蚀内容,对缺少亲情关爱、性格孤僻、苦闷无聊的留守儿童具有腐蚀性和诱惑力,也使一些留守儿童沉迷其中而不能自拔。 在农村学校,一些"留守儿童"课余甚至逃学光顾电子游戏室,痴迷电游,看碟片,那些不加限制的媒体如凶杀、淫秽等镜头将会极大地影响他们人格的健康发展。 在我们的实地走访中了解到,一位66岁的老奶奶告诉我们他的一个孙子(留守儿童)有时候早上起来的吃给他一块钱买包子吃,但孙子从来没有买过一次早餐,他把用来吃早餐的钱用去打老虎机。每当谈论自己孙子原来是怎么的品学兼优的孩子,她都忍不住自己的眼泪往下流。( 共同撑起一片蓝天(下篇) --心系怀远、心系留守儿童 ( 王华东) 留守儿童问题应对措施及建议 农村留守儿童工作是一项重要的社会系统工程,需要发挥各方优势,做到资源共享、优势互补、协调配合、共同推进。要进一步发挥有关协调机构和专题工作组的作用,加强各部门之间的信息沟通、资源整合和工作配合,形成推进农村留守流动儿童工作的整体合力。 面对这一社会系统性工程,我们又应该如何去考虑它的问题和采取什么样的措施呢? 任何问题的出现都有它存在的意义,当一个问题出现时我们就要会去发现它的主要矛盾和次要矛盾,主要准确找出它的主要矛盾,才能找出问题的根本。 留守儿童得问题主要体现在四个方面-家庭方面、学校方面、社会方面、自我约束方面。 家庭方面措施及建议 1、家庭教育要进一步普及和深化。家庭教育的过程是孩子与父母互动的过程,只有在双方共同参与的过程中实现交流和沟通,才能收到"春风化雨,润物无声"的效果。但目前大多数委托监护人的教育观念陈旧,远不能适应孩子的发展需求。因此各乡镇家长学校,要积极开展各种形式的家庭教育活动以帮助委托监护人更新教育理念。家长学校是提高家长素质的基地,能够帮助监护人学会与孩子沟通,走进孩子的心灵深处,指导委托监护人如何配合好学校共同教育孩子。同时,县妇联在指导家长学校开展工作的同时,也要致力于开展丰富多彩的家庭教育活动,在广大家长中普及和深化家庭教育新观念。引导留守儿童家长重视对子女的教育。宣传普及家教知识,让家长认识家庭教育的重要性,明确教育子女的职责。建立留守儿童家长学校,教育临时监护人真正负起教养孩子的责任和义务,注重道德教育,更多地满足孩子的精神需求。 2、家长要加强与代理监护人的联系。家庭教育对于孩子,特别是年幼孩子的成长具有决定性的作用。帮助其养成良好的生活习惯和学习习惯是家长的主要工作。孩子对事物的是非判断力较弱,且孩子的道德发展过程是循序渐进的,要使孩子成为一个正直、善良、诚实的人,并养成良好的习惯,则需要家长在生活中时刻观察、引导和教育。因此,外出务工的父母不妨与代理监护人经常联系及时进行交流,要求代理监护人对留守在家的子女在学习、生活和思想上进行认真教育、管理、监督,这样,外出务工的父母就可以及时了解子女的情况,以便发现蛛丝马迹,对子女进行思想教育,心理疏导。 3、构建父母子女沟通机制,铺架农村留守儿童与父母情感交流的桥梁。相关单位要通过多种方式,引导家长在外出务工的同时,把孩子的生活和教育事情安排好,外出打工后要加强与孩子沟通、学会交流以及教育孩子的科学方式和方法,发挥家长对孩子的独特的教育功能,引导孩子健康成长。建议有关地方开设"留守儿童"家长热线机制,使孩子感受到家庭的温暖和关爱。 学校方面措施及建议 1、完善学校教育,发挥学校教育主导作用。重点加强农村中小学对留守儿童的教育和管理。在留守儿童教育中,学校应义不容辞地发挥主导作用。学校成立留守儿童管理领导小组,明确学校各部门及班主任、任课教师的责任,形成校内齐抓共管的工作机制。 切实提高教学质量,形成以学校为主的教育管理机制。农村学校要充分利用现有资源,在拓宽育人途径上下功夫,各学校应专门建立留守儿童档案卡,全面掌握其数量、家庭及监护人、思想品德、行为习惯、学习态度等情况。除此之外,学校还要注重解决留守儿童的心理问题。要及时主动地了解留守儿童的家庭情况、心理状况,关注他们的成长变化,学校要争取配备心理老师,或对教师进行相关培训,积极开展心理健康教育,增加心理咨询、心理矫正等教育内容,加大疏导力度,创造条件开设有针对性的心理健康课,创设心理咨询室、咨询信箱、亲情热线电话等,使留守儿童的行为偏差和心理障碍得到及时矫正。以便及时疏导教育,弥补父母不在身边的家庭教育缺失;注重开展丰富多彩的课余文化生活,吸引留守儿童参加文明健康的活动,让他们融入集体之中,消除孤独感、自卑感,促使其人格的健康发展。以学校为主的教育管理机制需要加大对农村义务教育的投入,切实加强师资队伍建设,完善激励机制,控制和减少优秀教师的流失。把留守儿童辍学率降低到最低限度。 2、在学校教育中增设相关课程,加强精神、心理、生理、行为方面的指导教育:学校要开设针对青少年身心发展规律的心理课程,引导儿童走过人生发展的关键时期,教育主管部门要尽快为农村学校配齐心理教师,加强心理行为教育课程,让他们和其他任课教师共同对儿童的显性和隐性的心理压力进行疏导,帮助儿童健康、和谐发展。 农村中小学班主 任和老师要给予留守儿童特殊的关爱,要针对留守儿童的特点,坚持启发、引导的疏导原则,强化行为规范的养成训练,组织班队活动让留守儿童学会自我管理、自我保护、自我生活,经常开展丰富多彩的社会实践活动,让留守儿童在亲身体验中受到教育,以弥补他们亲情缺失对其人格健全发展的消极影响。 社会方面措施及建议 1、党委、政府应对留守儿童问题给予高度重视。各级党委政府要把关爱留守儿童作为构建和谐社会、促进促进社会主义新农村建设的重要内容,制定相关政策,采取有效措施,营造良好氛围。 各级公安部门要把加强对农村留守流动儿童的管理与保护纳入自身的工作职责,在总结实践经验的基础上,积极推进户籍制度改革,建立和完善优秀农民工及其配偶、子女的落户政策。要及时摸清辖区留守流动儿童底数,为有关部门开展义务教育、卫生保健、社会救助等方面的服务提供依据。要加大综合整治力度,积极预防和严厉打击侵害农村留守流动儿童合法权益的违法犯罪活动。 各级卫生行政部门要把加强对农村留守流动儿童的医疗保健,改善农村留守流动儿童的健康状况,作为当前妇幼卫生工作的重点之一。要有针对性地研究出台相关政策,为留守流动儿童提供生长发育监测、营养指导、计划免疫、儿童常见病诊疗等基本的卫生保健服务。要根据农村留守流动儿童的营养状况,制定干预措施,改善留守流动儿童健康状况。要抓住全面推进新型农村合作医疗的有利契机,确保农村留守流动儿童享有应有的基本医疗服务。 各级妇联、共青团、少先队组织要增强政治责任感,充分发挥自身优势,积极开展关爱农村留守流动儿童行动,特别是妇联组织要切实担负起牵头农村留守流动儿童工作的重要责任,做好共享蓝天全国关爱农村留守流动儿童大行动的组织、协调和推进工作。要加强对农村留守流动儿童问题的调查研究和政策研究,为国家立法和出台相关政策提供科学依据。要广泛动员社会各界,推动构建留守儿童教育监护网络,逐步建立关爱留守流动儿童的长效机制。 2、加强统筹规划,形成以政府为主的领导协调机制。留守儿童的教育问题涉及社会转型的众多问题,需要构建职能部门保护机制,创造全社会关爱留守儿童的大环境。关爱农村留守儿童工作协调小组成员单位要加强联系,共同做好关爱留守儿童工作。发挥政府在制度创新和政策牵引方面的优势,着眼为外出务工人员离乡就业解除后顾之忧,农村基层政府应大力发展农村多种经营,加快发展地方工业,增加农民在家乡的就业机会;城市有关部门亦应制定合理的政策,给外来务工人员市民待遇,提高他们的最低工资标准,改善他们的居住条件,把对他们的家庭教育指导培训纳入当地公民教育之列,减少或取消对外来务工人员子女在城市学校上学的借读费,改善民工子弟就学条件,使留守孩子能够生活在父母身边,与城市儿童共享城市文明。 3、政府相关部门要加大对校园周边环境的整治力度。由政府协调组织派出所、工商所等单位,坚持定期巡查与突击检查相结合的方式,净化校园周边环境。如取缔摆摊设点现象,降低学生乱花钱、相攀比的现象,促进养成教育;打击诱惑、骚扰学生的违法行为,使学生远离不良环境。 自我约束方面建议及措施 最后,关于留守儿童,自己还应该加强自我教育和引导,要树立自信心和自尊心,要有面对现实的信心及勇气。向着积极、乐观、开朗、自尊、自爱、自信、自强等好的一面发展,不断完善自己。做生活中的强者,更要学会乐观的面对一切困难。 最后我们希望社会、政府、学校及家庭能够迅速的联合在一起,为这场保护祖国的花朵而贡献自己的力量,为了社会更和谐的一面而奋斗。愿在怀远县及全国的"留守儿童"能够健康而快乐的成长。


在搭建大面积无线网络时,会有使用无线网桥的情况,所有网络设备在运行一段时间后,都会出现 故障 ,无线网桥也不例外。 无线网桥 在使用的过程中难免会出现各种问题,这些问题如果没能解决就会影响无线网桥的正常使用,比如无线视频监控就无法进行数据传输,导致监控数据丢失,如果是 无线wifi覆盖 ,就会导致连接不上网络,或者断断续续。总之, 无线网桥 出现了故障,就需要及时解决,下面是无线网桥故障检测的一些技巧,分为两个情况: 室外无线视频监控系统 情况一:通讯中无线网桥性能表现不佳 ◇ 确保天线互相已对准。 ◇ 确保在line-of-sign(los)中间没有阻碍物。 ◇ 检查是否在天线的有效通讯覆盖范围内。 ◇ ping ip地址确认是否成功。 ◇ 确信网桥边上没有无线电发射装置,如果有的话需要将天线移位。 ◇ 检查是否使用了频率过于接近的频道从而产生高掉包率,如有你需要更换另一频道。 情况二:无线网桥间不能正常通讯 ◇ 检查poe适配器的绿灯是否亮了。 ◇ 确定电缆是否连接正确。 ◇ 检查两边无线网桥的频率设定是否在同一频道。 ◇ 在网桥通讯前检查天线是否对准。 ◇ 确定在两个无线网桥连接中使用的是相同的密码钥匙。 ◇ 通过统计的rssi或者频率中的高级设置,检查无线数据传输速率是否相匹配。 无线网桥在无线网络中起到至关重要的作用,在设备维保工作中,要做到仔细、谨慎、 定期巡检 ,保障无线设备的状态良好,才能让无线网络始终wifi信号稳定、强!


第四十二期网络视频辅导 用生命教育给孩子打好人生底色 温书臣 : 教育硕士,国家二级心理咨询师。河南省首批优秀家庭教育指导师,河南省骨干教师,河南省中小学心理健康教育专家团成员,河南省中小学心理健康教材编委。焦作市心理健康教育名师工作室主持人,焦作市心理咨询师学会秘书长。 生命教育既是一切教育的前提,也是教育的最高追求。 它涵盖了人从出生到死亡的整个过程和这一过程中所涉及到的各个方面,既关乎人的生存与生活,也关乎人的成长与发展,更关乎人的本性与价值。 一、认识生命。 早在34亿年前,微生物统治地球的时代,细菌和病毒就遍布每个角落。约630万年前,人类的祖先和大猩猩在进化过程中分道扬镳,直到大约一万年前,伴随着文字的出现,人类才从野蛮人变成了文明人。 二、敬畏生命。 敬畏不是示弱,而是对自然规律的尊重。 三、尊重生命。 如果一个人缺乏对生命最基本的敬畏和是非观的话,他释放出来的人性之恶是非常可怕的。 四、热爱生命。 活着,不仅仅是为了让自己存在于这个世界上,更重要的是,让自己和他人生活得更美好。 五、明白生命的价值。 卢梭说:"生命本身没有任何价值,它的价值在于怎样使用它。" 六、懂得生命的意义。 只要积极应对来自于大自然一次次对人类生命的挑战,用知识改变未来,每一个生命都能蓬勃地生长。


【导语】人性如水;波澜惊变地动息;人性如山,辽阔壮裂地震撼;任性如风,永不停息的狂怒;人性如月,皎洁浩渺的虚幻。在我成长的过程中,有很多人的身上很平凡,他们闪烁着人性的光芒,不雕刻的魅力。朴实无华的他们是我人生路上最宝贵的回忆。无忧考网整理了《人性的光辉高中作文600字》,供您阅读参考。 【篇一】 它,有无比强悍的力量,有感人肺腑的温暖,再也没有任何力量可以抵抗与它-它,就是人性的光辉。 《给世界的请柬》,书的名字听起来像是位博学多才,满腹经纶的学者提起的名字。其实不然,书中的内容无一不是发生在我们童年身边的事情。它不是远离尘嚣的精英艺术,而是能够为所有人欣赏和共享的素朴经典。一篇篇真实动人的故事,总都回想在脑海中。《桥在水上》中如诗如画的美景,让我念念不忘。 这是一座美丽的城市,这是两个善良平凡的孩子,而他们,却在无声之中展现了他们的美丽,人性的光辉。 《桥在水上》主要讲述两个孩子给一名睡在桥中央栏杆旁的乞讨男子送早餐,在他发烧的情况下和他拥抱,玩耍,最后依依不舍离开了那名乞讨者,也让那名乞讨男子有了生活下去的勇气和信心的事。 这名乞讨者每天蜷缩在桥中的栏杆旁,这些日子生病发烧,想来见其之人都会唯恐避之不及,绝不会沾染他的一丝一毫。而这两个孩子,他们从没有顾及这些,星期天的清晨,他们拿来早餐,向他问好,给他食物,而他们的妈妈就在桥的那边微笑着看着他们。孩子的天真和善良让"我"产生了好奇,站在桥栏边,装作若无其事的欣赏风景,其实真正注意的却是他们。乞讨者在讲述他的遭遇。他的不幸让孩子们感到可怜和无助。他们在一起玩耍,一起欢笑。 女孩问:"先生,我能不能抱抱你呢?"这是多么感人的一句话,现如今的大千世界,还会有多少这样不高高在上,善良单纯的人呢?恐怕早已是凤毛麟角了。他们不注意这位乞讨者蓬松脏乱的头发,不注意他夹克上的污垢,不注意他早已发烧,疲倦不堪的身体...这才是最难能可贵的,最值得珍惜的。孩子们不自私,没有刻意地注意这些乞讨者,也没有所谓的"施舍",他们只是想要陪他玩耍,让自己快乐些,也让别人快乐些。人性的光辉,体现与此。 这种光辉,可能只发生在生活中的一个角落里,一个连你自己都不会发觉的地方,但它却时时刻刻感染着你。 记得那是一个雨天,路上的行人很少,大雨倾盆,所剩无几的行人也都低着头急急忙忙地走,再没有人欣赏美景。我没有带伞,举手挡着雨,大步地往家里走。走着走着,忽然"砰"的一声,我撞上了一个人,把他撞得打了个酿跄,连忙扶住墙这才站稳。抬起头我看着这个人,他干枯的手,瘦弱的身子,衣服上打着大补丁,一双眼睛木然地望着我。原来是个盲人。我突然红了脸,觉得心里很过意不去:"爷爷,我不小心撞到了您,真不好意思。这样,我送您回家吧!""我没事,谢谢你。"他那满布皱纹又憔悴的脸上似乎露出了一丝丝的微笑。 我扶着他往他的家里走,忽然,我脚下被什么东西绊了一下,差点摔倒,脚趾也被撞得发痛。我低头一看,原来是块砖头,横在人行道上,我正想把它搬开,可是看到砖头太脏,就抱怨道:"是谁把砖头扔在地上,差点把我绊倒呢,爷爷,您小心点,别被它弄得摔着。" 而爷爷并没有动,他伸出干枯的手,蹲下来,好像摸索着什么东西。我正感到纳闷呢,只见他摸索几下以后,碰到了那块砖。由于他的力量太大,碰到砖时被弹了一下,弹回手指来他还轻轻吹了一下,才慢慢再去碰那块砖。只看见爷爷把砖头拾起来,慢慢挪到墙角去,嘴里念叨着:"说不定别人路过这里都会被碰摔倒的,我们应该多为别人着想。"然后从包里掏出手帕把沾满泥水的手擦了一擦。听到这里,我的鼻子不禁一酸,我发现,爷爷似乎正在用他被雨水打湿的眼睛盯着我,我脸红了,感到十分羞愧。 在雨中陪这位爷爷走了一路,总算是把他送回了家,我也放心了许多。回家的路上,我难以忘记他刚才的所做所言,一路都在思考。我想,这应该是一个盲者真正的光明之路吧! 是啊,在通往家的路上,我是他的向导,而在人生的路上,他却是我的向导。他的爱心,善良,正是他指给我的一条正确的人生之路。人性的光辉,体现与此。 上天是公平的,它给予我们生命,给予我们欢乐,也给予我们挫折与坎坷。但关键之处就是,你如何去看待它,如何去生活,如何体现你的价值。 善良,友爱,富有爱心,乐于助人,给予他人快乐...这些词没有华丽语言的修饰,没有惊天动地的新闻,也没有感人肺腑的宣扬,但却能感动每一个人的心。每一个生命背后,都有一种令人刻骨铭心的爱,它无需精美的画笔,却依然光亮耀眼,正如那两个可爱的孩子,平凡却又与众不同。 桥下,水静静地流着,在阳光下泛着片片金光,远处飘来孩子们和乞讨者三人的笑声。人性的光辉,体现与此。 【篇二】 世人常说人性阴暗,殊不知人性的光辉,纵然深处这朱门酒臭的世界,然而还是有人心的温暖。它是我的物理老师。眼光中带着犀利,干事时显得干练。向来心直口快的他又颇懂人生哲学。于是,静与思便是他;动与燥便是又一个他。他是我人生中的老师,教给我做人,处世。他不惮世俗的皇宫,宁愿选择贫寒的学堂。他有一次提问我,我说错了,他真的就给我纠正。尽管我当时狼狈不堪,尽管我三年都讨厌他,然而,他却是我一生中遇到的第一个一直说真话的人。 相比之下,她显得更耐心。 小时候,我总喜欢围在她的身边,纵然她打我骂我"淘气包",但我还是像小草一样依偎着她。那是我生命中少有的春季。在我贪玩时,她及时地改正了我的过失,一个能那样倾心帮助你的人,早已超过师生关系。相反,自傲与命运的反腐斗争中,我也总还多多少少记得她,也时常不能忘记。大概,是因为莫须有的关心罢了。 她是我的"姐",名义上说是,其实不是。她是很用功的,大概是少衣破食的童年锻炼了她。在涌向大海彼岸的一蹲清泉中时,她平静地涌入,不紧不慢。大概最使我感动的便是她虽然家境穷苦,却干净大方;虽然出生农村,但特别上进;虽然言行大咧,但注重方寸;虽然非常繁忙,她却有序不乱。这是我所钦佩的。 他是我的父亲。父亲云者,无外乎端重,沉重,他便如此。他是我成长过程中极为重要的人,因为他为我人格的确立起了重要的作用。他会带我去看我所感兴趣的东西,他会一如既往的回答我的问题,他会教我为人处世,他会在我到了某个边缘时挽回我,不是的都用来形容他,中国的父母都是一个样子地对孩子好。 这是我所知道的,人性者尔,无外乎这几样。在浩瀚的地球中,我真的觉得我的意识在错乱。无法涉及的边缘,我流离于各个人性的显现中。尘封那些阴暗的,看到那些光明的,这恐怕是命题者的意图。在涉及人性的话题中,光明是相对于阴暗的,他永远不可能独自成立。在跳跃的空间看人性,有恶,有丑,有美,有善。吉言人性便无法促*,极力一味的赞扬也不符合逻辑,知我给出这些议论的句子,我不会去证明什么,我只想让学者去争辩,在规律面前,我们还太小,绝对的不要去满足。当规律已足够人类使用,人类也将灭亡。人类智慧的顶峰便是灭亡,这是规律。我不想再说什么。在寻找规律的路子里,我孤单地看着他们,驶离一个个地方。 人性如水;波澜惊变地动息;人性如山,辽阔壮裂地震撼;任性如风,永不停息的狂怒;人性如月,皎洁浩渺的虚幻。在我成长的过程中,有很多人的身上很平凡,他们闪烁着人性的光芒,不雕刻的魅力。朴实无华的他们是我人生路上最宝贵的回忆。 【篇三】 那是一个雨天,我急急忙忙地骑着自行车,往家的方向赶。路上行人很少。当我通过一条小巷时,我却撞上了一个人,把她撞了个趔趄。她连忙扶住墙才站稳,幸好没摔着。隔着蒙蒙细雨,我打量着这个人,干枯的手,瘦瘦的身子,衣服上打着补丁。她却平静地望着我,迈着她那不协调的身体准备转生离去。突然,我发现她是一位残疾人。我红着脸说:"大娘,对不起,我不小心撞上了你,现在,你是要回家吗?我送你。" "这怎么好意思呢!小伙子。"她那布满皱纹而憔悴的脸上似乎露出了一丝笑容。 我载着她往前行驶了一段路后,忽然,我的车轮被什么东西绊了一下,差点摔倒,由于刚才的急刹车,脚趾也碰疼了。我低头一看,原来是一根小木头,我正想一把把它搬开,可是看到木头太脏,就抱怨到:"是谁把木头扔在地上,差点让我绊倒!大娘,坐稳了,别摔倒了。" 大娘并没有听我的话,就又迈着她极不协调的身体下了车。她伸出干瘦的手,蹲下来,用手在地上摸了几下,把木头拾起来,放在墙角,还说:"说不定别人路过这里会摔倒的,我们应该多为别人着想。"然后把沾满泥水的手在墙上抹了几下。顿时,我的眼睛湿润了,我赶忙掏出自己的纸巾,擦去了她手中的泥水,我发现大娘似乎正用她那被雨水打湿的眼睛紧紧地盯着我,我脸红了,羞愧的低下了头。 是啊!在这通往回家的路上,我是她的一双腿帮助她方便地回家;而在人生的道路上,她是我的一双腿,让我走上了正确的道路。"为别人着想"这正是她给我的一条正确的人生之路。 【篇四】 看完这部电影,我总感到有些遗憾。因为结局并不像自己期待的那样完美,但是很现实,以至于有一些残酷。但是这并不会影响我们的思考。其中有一句话我一直记得很深,那就是"看看那些可磕长头的人,虽然他们的外表很脏,但是他们的内心是最干净的。"的确,不管外表如何,人性的光芒总是会遮盖住一切的。 看看影片中那些志愿巡山队的人吧,他们常年与那些盗猎者做着生死斗争,难道是为了名誉?还是为了金钱?都不是,我认为他们是发自于他们内心的一种责任感。因为他们认为自己是可可西里的儿女,就有责任去保护他们的母亲不被外人摧残。他们爱可可西里,并可以为此献出自己的一切,无怨无悔,这也是一种人性的光芒,,遮盖住了他们一切的缺憾。 我以为:人类之所以能够高于一切生物并主宰地球,其精神上的原因就是因为人类具有一种深刻的灵魂-那就是人性-能够唤起一切有感知的事物。 其实在每一个人刚刚来到这个世界时,都是头顶着光环的,仿佛一个个纯洁的天使一般。然而,世俗的尘土渐渐掩盖了他们。然而,很多都市的现代人,在金钱的*下,在权力的威胁下,低头了,屈服了。这样,即使他们身着,外表光鲜,仍旧是无法去拥有那种纯洁的光环。他们徘徊,他们迷茫,其实这部电影就是一面很好的镜子,让每一个坐在它面前的人不由得一震,随即对自己进行一种反思。 也许我无力去改变那些人的观点,无力去阻止那些人的行为。但是我相信,我有能力从自己做起,更深地去净化自己的灵魂,毕竟,我们的校园还是一个天使的乐园。


沈阳高分英语家教杨溯沈阳高分英语家教杨溯2012高考英语高分应试策略 高三学生在复习应考时存在的最主要的问题是心态问题。进入高三阶段,最主要的是调整好心态,对每一次测试与模拟考试都要认真准备和应考。良好的心态可以保证考试中正常甚至超水平发挥。在高三阶段,考生一定要认识到复习的过程最重要,而不要太在意每次考试的结果。 一般而言,沈阳英语家教杨溯建议考生在高三复习应考阶段主要存在以下几个问题。 一、考前心理焦虑问题 考生在高三阶段难免有不安和烦躁的心情,一旦出现这些情况要及时采取有效措施予以纾缓。如可以采取走出教室散散步,看看一些感兴趣的杂志或找一些自己的好友知己聊聊天等方法使自己的不安和烦躁的心情慢慢地平和下来,缓解考前焦虑的心情。 作为高三学生一定要用平和心态去复习应考,注意劳逸结合,艰苦的学习之余一定要进行适当的锻炼。在高三复习应考阶段,尤其要做到生活起居有规律,坚持做到学习的时候一定要认真学习,讲究学习效率,该玩的时候记住要痛痛快快地玩。 二、不理性地狂做习题的问题 进入高三复习应考阶段,大部分考生由于基础知识不扎实,焦虑心理随之而来,为了恶补以前欠下的学习任务,获取一个比较理想的成绩,昏天黑夜地狂做习题,但结果却往往事与愿违。实际上,这一阶段的主要任务是梳理知识,进行考试技术的技巧学习,这种梳理需要考生以理性来进行控制和操作。 首先考生在课堂上一定要认真仔细听老师讲课,及时记下所有对自己有用的东西,课后要认真整理听课笔记。最好准备一个错题本,考前认真浏览一遍,可以减少自己重犯之前错误的可能。高三复习应考阶段,考生应该有针对性地做题,比如针对自己的薄弱环节进行练习,有助于提升自己的自信最后结合沈阳英语家教杨溯老师的英语考试技术快速提升成绩。 三、不能正视自己的错误 作为考生在高三复习应考阶段一定要正确对待自己在每次测试中所犯的解题错误,并及时加以分析、厘清和改正。在高三最后阶段考生在心中首先要切记英语科目的考试卷中的几大题型的特点和各自的易错点的范围。下面是考生在高考答题时常犯的一些错误。 1. 语法填空题的易错知识范围 (1)忽视语篇和上下文的逻辑关系; (2)忽视语法结构搭配关系; (3)忽视固定搭配和惯用法的应用; (4)忽视英语句型的合理搭配; (5)对冠词的应用把握不准; (6)无法正确明辨代词的用法; (7)对主谓一致的概念不清晰; (8)对时态、语态及非谓语形式判断不准; (9)经常忽视介词的搭配; (10)忽视对词性的转换、派生词和合成词的把握; (11)忽视对复合句关联词的特征把握。 2.完形填空题的易错知识范围 (1)就题答题,忽视语境关系; (2)不能合理地运用背景知识和社会常识进行答题; (3)不能把握句与句之间的逻辑关系; (4)没有宏观意识和全局观念,忽视语篇的情感效应; (5)不能正确把握文章主旨大意; (6)忽视篇章中出现的一些特殊的语法现象。 3. 阅读理解题的易错知识范围 (1)缺乏认真对照选项和原文,忽视选项中某些细节信息与原文内容的差异; (2)忽视选项语言对描述对象的限制,往往以偏概全; (3)过于关注选项的揣摩,忽视选项与题干和原文之间的合理联系; (4)过分纠缠原文细节,忽视主题; (5)一味想当然,解题时总是主观臆断,忽视逻辑关联; (6)解题时马马虎虎,经常弄错信息,忽视题干的真正要求、含义; (7)不考虑东西方文化差异,喜欢断章取义,忽视语篇前后呼应。 4. 信息匹配题的易错知识范围 (1)常常用精读的方式和策略去解答这类题,做了大量的无用功; (2)采取"步步为营"策略,忽视信息匹配阅读的精髓、方法(先看后面匹配项,再看前面的信息项); (3)没有把握相似信息和近似信息的分类、分析和类比的阅读方法。 5. 基础写作题的易错知识范围 (1)整合信息失误,无法对所提供的信息进行适当的排列和整合; (2)语言表达失误,不能用正确的语言表达形式进行表达; (3)语篇衔接失误,忽视语言叙述前后的逻辑关联,不会正确应用连词。 6. 读写任务题的易错知识范围 (1)谋篇布局凌乱,概述不全,把握不住关键词; (2)语句拗口,语言干瘪,词数不够; (3)审题粗心,视角选择失误,错用人称,离题太远; (4)乱用模板,生搬硬套,缺乏合理的逻辑思维。 2011年31中刘同学2天提高35分刷新杨老师培训记录顺利考上理想大学 2011届 31中 刘同学班级排名前10,英语分数成了她越过前5的屏障,经同学转介绍这位同学找到了杨老师,短短两天时间(请病假)在最后的模考中就提升了15分,进前3;接下来的高考又直线上升了20分,累积提分35分,轻松击败英语这科"拦路虎"估分后顺利报考自己理想大学(浙江大学),同时此弟子也成为杨老师本年度提分时间最短、最快的学生之一!她自己的感慨原来英语还可以这么学,考完后兴奋的我都睡不着觉了!英语可以瞬间提分,期待着下一个提高分的就是你! 2010年沈阳高考越过国本线12分竟是英语帮的忙! 2010届第4中学高三的周同学(女)不愿透露姓名, 2010年沈阳市铁西区一模才115分左右,四校联考分也不过118分,发挥总是不稳定其中一大半还是靠 懵 来的。经过杨老师传授的5-6次后,自己很快明确了英语学习的方向,好像一下子容易了很多,通过对标准化试题题型的分析解密后!回到班级竟然给别的同学讲上题了!二模考了130分。20次课后,高考距离满分竟然只差了八分,考了142分。她说没想到她的分数超过了国本线竟然是英语帮上了大忙! 仅学15次课,英语成绩就提高了30多分! 谁成想杨老师英语考试技术竟然帮上了这么大的忙!怎样概括中心,归纳主题,猜测词意,一看就懂!触类旁通!立竿见影!沈阳27中高二的陈柏琪同学是个借读生基础不好来时成绩是85分, 2010年学习8次课后的期末成绩为105分;三模成绩高达115分,高考直线上到117就连本班的班主任都有些惊讶! 现就读于沈阳11中高二的李聪同学来时期中成绩是91分, 8次课后的期末成绩为120分; 现就读于皇姑区沈阳120中高三的李思慧同学来时成绩是90分左右, 2010年高三下学期期中考试的成绩为119分,向这样的同学比比皆是看你是什么位置!你也行! 如何选择适合的一对一英语老师? 选择老师不要盲目的追风,在职老师?专职老师?专业老师?培训发展到今天家长们认为无论价位多高只要你教的好!当然适合你的才是最好的,最重要的标准是老师教学方案的制定是否科学合理、是否符合当今教学考试的标准,时代在变、考试也在变,当今的考试已经形成一种体系,已经成为一门科学、单一的进行知识上的培养已经不能适合现代人才选拔的需要! 许多老师仍然紧固在知识上的培训,带来的后果只能让学生来买单。怎么样去扭转局势?怎么样才能让学生快速的提升成绩?怎么样才能让金钱=时间=成绩?这些才是我们这些教育工作者的重任。数百名同学的见证,谁拥有了考试的技巧,谁就能掌握高分英语的砝码。是选择 "一对一的高分英语考试技术"还是选"补课班"还是"在职"?由你来定夺 ! 沈阳英语家教杨老师官方博客严重声明,就某家教老师诋毁事件已做出回应澄清事实,由于在网络的宣传材料上有模板的雷同现象出现,致使某家教老师在其网站上频频诋毁杨老师,列出了像"假冒""骗钱""抄袭""山寨"之类的话语让人不堪入耳!由此看出某某人再利用网络毁坏别人的名誉排挤他人来抬高自己!致使在广大学生和家长中的口碑中大打折扣!大家都知道公平竞争不会像你这样的!反之你这种行为会让更多的网友们怀疑是否是贼喊捉贼(已接到好多家长的来电对那位老师的质疑)!为了说明事实杨老师家教在官方博客网站上做出严重声明,地址链接如下:沈阳英语家教杨溯官方博客 杨老师坚信好的教学方法是广为大家所传送的!它不是听从某些人说坏就坏的,它是数百人的口碑相传的!至此杨老师家教会一如既往的给广大的考生带去更先进的考试技术!同时也非常感谢一直支持杨老师的广大家长学生们! 授课地址:沈阳市铁西区应昌街 37甲 31中附近 咨询电话:  杨老师 官方qq: (加qq请注明学生或家长) 请上沈阳英语家教杨溯官方博客或上百度输入"沈阳英语家教杨溯"查询 或直接登录 沈阳英语家教杨溯官方网站! 授课地址:铁西区应昌街 31中学附近 上课方式:本课程为家教式循环授课,上课周期以课程设置为准,为提升学习效率讲授精华内容每次课定位为1小时,为保证学习质量本班仅招收一对一、一对二、一对三学生,上课地点可选择在老师指定教室或学生家均可,但需提前预约沟通后制定,如需上门教学学生应提供教师除课时费外的来往的交通费,如有时间冲突望广大家长、学生谅解。


国内的房价在开始下跌了,开发商开始变着法的降价促销,或者变卖资产,过冬。但房价能跌到哪里去呢?不好说,只是在观望。 其实,不要太悲观,目前经济从各方面地解读是乐观的,只是现阶段,产业升级的拐点时期,可能表现得比较悲观而已,何以见得? 产业最终是否能升级成功,关键还是看人和产业,高素质的人才的在合适的环境下一定能带领产业兴起,现在中国对人才的重视以及对基础科学的研究让我们对中国未来的产业升级有相当的信心。 1 发达国家对基础科学研究的投入普遍在15%以上,基本在15%-20%之间,其中美国的投入是最多的,在过去的十来年,基本上就在17%-18%左右浮动。 而中国去年基础科学研究投入仅为975.5亿元,占比为5.5%。 这一比例在过去很多年变化不大,2006年为5.2%,2007年反而下降到了4.7%,然后2007-2014年连续八年保持在4.6%-4.8%的水平。到2015年后开始突破5%,目前是保持10%以上的增速,而基础研究经费比例还在提高,说明基础科学研究经费的增长就相当快了,以2017年为例,全国基础研究经费增速为18.5%。 但从研究经费的数额上,我国的投入是世界第二,是美国的50%左右。 这些投入的最直接表现就是科研人员的工资普遍在上涨,招聘待遇上升很快。 以国内一流大学官方招牌为例: 北京中国科学院:年薪50万元起,另外直接给200万元购房补贴,科研启动经费400-600万元。 哈工大深圳分校给青年千人的待遇:年薪70万+275万人才补贴,子女安排就读深圳一流学校,科研经费450-850万元。对青年千人达到了单人支持1000万元的水平 南京大学:年薪40万+住房补贴也只有120万。 哪怕是较差地区的学校,待遇也不会太差,比如兰州大学给开出的待遇: 年薪40万+50万元住房补贴和安家费+国家奖励50万元, 同时提供不小于130平米的人才周转公寓,解决配偶工作和子女入学。 当然,这些都是国家"万人计划"的一部分,针对万人计划入选者,不算省市和高校的支持,国家层面有100万元的研究经费和各种政策进行支持。 如果不能达到国家"万人计划"条件的中基层科研人员的待遇,大概是每月5000-6000元生活专项补贴+科研教学津贴(根据科研工作量单独计算),保障博士后在站期间,税后年薪15万元以上。此外,工作成绩突出者发放额外奖励。 其实,中基层科研人员的待遇还是比较差的,考虑到读书的成本已经非常大了,很多不能留在科研工作的人会转向加入企业。 不光是高校,包括各个城市和大企业也都在"抢人"。 2 不仅是高校的本身的排名和薪酬待遇对科研人员的吸引力有吸引力,不同地区,不同城市对科研人员还有额外的补充。 以哈工大深圳分校为例,该校2018年9月底发布的招聘2019年博士后的公告: 1:年收入为 24-30 万元。 其中基本工资 4300 元月,科研补贴 5700 元月,科研绩效奖励最高 5000 元月,深圳市免税补贴 1 万元月,该补贴在博士后期间分两次发放,每次 12 万元,共计 24 万元; 2:配偶及未成年子女可办理随迁入户。 3:低价租住哈工大的人才公寓(非学生宿舍),单身可租一室一厅,已婚可租两室一厅,租金仅为约 20 元平; 4:博士后出站留深工作可享受深圳市政府 30万元(免税)科研资助; 5、出站博士后符合深圳市后备级人才条件的,可获得深圳市住房补贴 160 万元,分五年发放; 重点是在年收入24-30万里面,深圳市政府给的补贴就有12万元,几乎占了50%。另外这里面最为吸引力的深圳市160万元住房补贴,也是深圳市给的。 如果深圳政府取消补贴呢? 哈工大深圳分校的2019年博士后基本工资,也仅为4300元一个月,加上其他学校补贴一年也就12-18万元,就相当的缺乏吸引力! 2017年中国各个地方大城市开始的抢人大战,深圳市政府直接就给现金人才补贴, 本科1.5万元,硕士2.5万元,博士3万元,可以说只要学历符合,基本就是零门槛。 同时,深圳各个区还额外给现金补贴来抢人: 福田区:本科1.5万元,硕士3.75万元,博士4.5万元 龙华新区,龙岗区和宝安区:本科3万元,硕士5万元,博士6万元。 现在但凡是应届毕业来深圳的,都可以领到这个津贴,直接打到你银行卡上。 当然深圳不是个案,从中我们可以看出:越是发达的地区,提供的补贴会越多,这是地方财力所决定的。哪怕是如深圳这样高校实力并不是太好的城市。 针对这一情况,很多高校在深圳也开设了分部,希望借此能提高本校的实力,而这反过来又促进了深圳的科研实力。现在,如武汉大学,天津大学,浙江大学,厦门大学,山东大学,湖南大学,西北工业大学等,都在建立深圳研究院。 而更让人惊奇的是杭州的西湖高等研究院(原西湖大学,现在已经改名)。 这所大学的崛起速度显然也让人吃惊, 虽然2017年才成立,但是2018年申报的青年千人初评通过人数竟然已经排在了全国高校第12位,而且初评通过率仅次于清华,清华第一,西湖第二,北大第三,中科院第四。 是不是有了"马爸爸"连科研实力都上升得特别快呢! 3 不仅是国家的科研走进了无人区,连各大企业的科研能力也进入了高端领域。 2016年6月全国科技创新大会上,华为总裁任正非的发言提出华为已经在一些领域领先世界,走进了无人区,将要加大基础研究力度。 2018年9月的云栖大会,阿里宣布已经达摩院的研究人员已经有了300多人,大大多于计划的初期100人,进展比预期的要快。 阿里还设立了青橙奖,专门奖励大中华地区35岁以下或者博士毕业6年内的信息技术,半导体和智能制造三个领域的青年人才,每人100万人民币现金。 为什么这些企业都会集中在2015年后突然加大对基础科研投入。包括国家在2015年后,科研经费比例突然提升到5%,也许是因为我国的基础科研研究也进入世界顶尖区域,只有国家和企业投入最前沿、最基础的科研工作之中。 显然科研的投入分布也是不平均的,基本上是集中在大企业,名校,发达城市。 未来优秀的人集中在这些城市中,相关的产业特别是研发中心也会是集中在这些区域和城市,那么未来这些城市的竞争力只会更强,房价的也会持续保持增长。 当然,不是说所有这些城市的房价都会抗跌。 事实上9月起,深圳、北京、杭州、成都等热点城市自9月份之后开始出现劣势房源下跌的迹象。 所以,合理选择房产投资也是非常有必要的。 4 但是在大势不好的情况下,选择国内的房产还是要记住"房住不炒"。 那么真正可炒的房在哪里呢? 中国这么多年房地产牛市的背景就是全球化,中国是全球化的最大受益者,这一点现在连老美都在抱怨。那么,未来中国的低端产业也在外移,而这种转移,必然带来当地的繁荣。 现在在国际产业转移和中国的"一带一路"之下,最受益的地区就是东南亚。 东南亚国家基本上也可以分成三个层次,新加坡和马来西亚算是其中的"发达国家",产业相当的成熟,房产投资回报稳定。 其次就是如泰国和印尼这样的国家,这些国家是上一轮产业转移的优秀国家,但是在这一轮发展中还能有多少潜力很难说,但是,如果加强基础设施建设加上独特的地理优势和人口红利,还是有一定的发展空间。 投资回报不高,但非常宜居和养老。 越南、菲律宾、柬埔寨等,这样的国家还非常的穷,已经在开始大量的承接国际产业转移,发展空间非常的大,是投资的重点。 相对来说,柬埔寨首都金边的房价是其中最低的,也是发展空间最大的国家。 为什么这么说?原因就是柬埔寨的人口红利和语言能力。 除了人年轻外,在承接国际产业转移中人才最大的优势其实是语言和文化的多元。 直到最近几年,本土消费市场崛起后,企业招聘才开始不强调第二外语的作用,之前,哪怕是没有外贸业务的企业都要问一句英语有没有过四级。 事实上也是,在之前,在特别是外资工作的时候,国内学习的各种专业知识其实并不能发挥作用,有时甚至起到反作用,还不如能会说英语对工作更有帮助。 而柬埔寨作为一个有殖民历史的国家,老一辈的柬埔寨人能说法语和英语,现在的年轻人基本都会说中文,在暹粒,甚至学校里,还能说马来文,泰语、菲律宾语。 参考《 柬埔寨孩子狂飙9国语言卖货 惊呆游客 》。 这个网红柬埔寨孩子在给游客推销旅游纪念品时,竟然同时使用了9国语言,而且,关键是他们班上很多人都会说多国语言。而世通君长期和当地人打交道,发现大多数当地人基本上都能说英语和中文。 而柬埔寨首都金边的外国人也非常的多,据说,有30万人,而北京目前也大概也就这么多而已。 而金边今年能提供的公寓大概是2.5-2.8万套,这个数量连老外都满足不了,可见,金边公寓的供应是严重不足的,这也是投资金边房产最重要的原因之一。 毕竟老外有钱,而且也不习惯住当地老式排屋的。 世通君(微信id:shitonghk003)尾语 今天我们重点探讨了中国的基础科研的投入和发展水平,有了这些投入,再看看中国这几年在前沿领域获得的成果,对未来中国能否转型成功又多了很多信心。 这些科研力量最终也会传导到房地产市场,未来,那些更有科研实力的地区的房价也会随之上涨。 中短期内,国内房产市场很难说有投资机会,但是在海外,特别是明显受益中国产业转移的国家,还是有很多的机会,这也是为什么目前东南亚房产投资非常火的原因。 而其中,世通君(微信id:shitonghk003)最看好的是柬埔寨金边的房产,除了有巨大的政策优惠和人口红利外,柬埔寨很多人能说多国的外语,对于对接产业转移非常有帮助。 为什么会有如此多的外国人会选择在金边居住呢?除了投资机会外,这里开放包容的环境也是其他国家不能比的,多元文化对于柬埔寨的发展提供了文化和语言基础。 承接外国产业最重要的是语言,而现在的柬埔寨人,会的不只是一门外语喔!


原文地址:[zz]英汉法律翻译(5)作者:babyfacerbbf注:部分摘录,以备不时之需。三脚猫的英文水平常被迫要翻译很多超出本人能力的英语。特此转载部分法律条文。以后应该会用到。以下是part 5 至此全部完毕。省略与重复1.省略 英语句子里的各种词类和成分,翻译时可以省略的, 除了前面"人称代词和物主代词的翻译"技巧中所提到的代词省略之外,还有其他从语法和修辞角度上看应该省略的词和词组。 (a) cons ltant will deliver to client all confidential information and all copies thereof when client req ests the same of immediately pon termination of this agreement, whichever occ rs earlier, except for one copy thereof that cons ltant may retain for its records. 客户要求时,或本协议终止时(以两种情况情况中先发生的为准), 顾问将向客户提交所有机密信息及所有副本,但顾问可以存档的一份副本除外。thereof 省略2.重复 重复是相对原文中的省略而言的,实际上也可以看作是一种增词, 只不过是增加同一个词而已。 翻译中之所以需要重复,是由于英语和汉语两种语言的句法和修辞格有不同而引起的。 (a) after completion, the vendor shall not in any way hold itself o t or permit itself to be held o t as being interested in , or in any way connected with, the company. 交易完成之后,卖方不得自称,也不得允许他人宣称卖方在公司中拥有权益或与公司有任何关联。 (b) party a has f ll legal right, power and a thority to exec te and deliver this contract and all of the agreement and doc ments referred to in this contract to which party a is a party and to observe and perform its obligations here nder and there nder. 甲方在法律上有充分的权利、权力和权限签署和交付本合同及本合同中提及的该方为一方的所有协议和文件,遵守并履行本合同及该等协议和文件规定的义务。 -相关翻译 1. force maje re means an event beyond the control of a party, as a res lt of which the party is nable to perform its obligations nder this contract. an event of force maje re incl des, b t is not limited to, prohibition or acts by government or p blic agency, riot, war, hostility, p blic dist rbance, strikes, other labor disp tes and work stoppages, fail re or interr ption of transportation or other tilities, epidemic, fire, flood, earthq ake, storm, tidal wave or other acts of nat re. "不可抗力"指一方不能控制的、导致该方不能履行其在本合同项下义务的事件。不可抗力事件包括但不限于政府或公共机关的禁令或行为、动乱、战争、敌对行 动、民众骚乱、罢工、其他劳动纠纷和停工、交通或其他公用事业的停顿或中断、流行病、火灾、水灾、地震、风暴、海潮或其他自然灾害。 force maje re preventing a party form performing any of its obligations nder this contract, in whole or in part, may be asserted against the other party only if the prevented party give notice by registered mail of the inception and cessation of the force maje re within fifteen (15) days in each case enclosing a confirmation by the proper a thorities or p blished information attesting the reality of the facts and the acc racy of the data s pplied. a party claiming force maje re has the b rden to prove the direct relationship between the force maje re and the non-performance of its obligations nder this agreement. 一方因受不可抗力而不能全部或部分履行其在本合同项下的任何义务,可以通知另一方不可抗力的存在,条件是遭受方应在不可抗力发生和终止十五(15)日内, 分别用挂号信向另一方发出该不可抗力的起始和终止的通知,并附上有关当局的证明或公开发布的消息,证明事实真相和所提供的材料的准确性。声称不可抗力的一 方有举证责任,证明不可抗力与未履行本合同规定的该方义务有直接关系。 2. sho ld any party be directly prevented from exec ting this agreement or be delayed in performing this agreement by any event of force maje re, s ch as earthq ake, typhoon, flood, fire and war and other nforeseen events, the happening and conseq ences of which are npreventable and navoidable, the affected party shall notify the other parties witho t delay and, within fifteen (15) days thereafter, provide detailed information regarding the events of force maje re and s fficient proof thereof, explaining the reason for its inability to perform or the delay in the exec tion of all or part of this agreement. a certificate iss ed by the chamber of commerce or other appropriate a thority where s ch circ mstances occ r shall be s fficient proof of the existence of s ch circ mstances and their d ration. the parties shall, thro gh cons ltations, decide whether to alter the agreement to reflect the effects of the event of force maje re on the performance of this agreement or to terminate the agreement in the event that s ch force maje re persists for a period of six (6) months or more. 如果任何一方因不可抗力时间,如地震、台风、水灾、火灾、战争、其发生和后果不可预防和不可避免的其他意外事件的直接影响,而不能履行或延迟履行本协议, 受影响的一方应立即通知另一方,并在此后十五(15)日内提供有关不可抗力时间的详情和足够的证明材料,解释其不能履行或延迟履行本协议的全部或部分条款 的理由。不可抗力事件发生地的商会或其他有关部门出具的证明,应足以证明不可抗力事件案的存在及其延续的时间。如果不可抗力事件持续时间超过六(6)个 月,双方应通过协商决定变更协议以反映不可抗力事件对履行本合同的影响,抑或终止本协议。 3. if one party is prevented from performing any of its obligations nder this agreement d e to an event of force maje re, the time for performing the obligations nder this agreement specifically prevented from performance by s ch event of force maje re shall be extended by a period eq al to the period of delay ca sed by s ch event of force maje re. the party claiming inability to perform its obligations d e to an event of force maje re shall take appropriate meas res to minimise or remove the effects of the event of force maje re and, within the shortest possible time, do its best to res me performance of the obligation(s) affected by the event of force maje re. if an event of force maje re occ rs, neither party shall be responsible for any damage, increased cost or loss which the other party may s stain by reason of s ch a fail re or delay of performance, and s ch fail re or delay shall not be deemed a breach of this agreement. all other obligations nder this agreement and the time for performance thereof shall not be affected thereby. 如果一方因不可抗力事件而不能履行其在本协议项下的任何义务,受不可抗力事件影响的本协议项下的义务的履行时间应予延长,延长的时间相等于该不可抗力事件 所导致的延误时间。声称遭受不可抗力事件而不能履行义务的一方,应采取适当措施减少或消除不可抗力事件的影响,并努力在尽可能短的时间安内恢复履行受不可 抗力事件影响的义务。如果发生不可抗力事件,任何一方无需因不可抗力事件未能或延迟履行其义务,而对另一方可能蒙受的任何损害、费用增加或损失承担责任, 且该等为履行或延迟履行不应被视为对本协议的违约。本协议规定的所有其他义务及其履行时间不应受此影响。 4. notices or other comm nications req ired to be given by one party p rs ant to this agreement shall be written in chinese and may be delivered personally, sent by registered airmail (postage paid), by co rier service or by facsimile transmission to the address of the other party set forth below or to s ch other address as may from time to time be designated by s ch party thro gh notification to the other party. the dates on s ch notices shall be deemed to have been effectively given shall be determined as follows: (a) notices given by personal delivery shall be deemed effectively given on the date of personal delivery , provided that receipt shall be acknowledged in writing by the receiving party; (b) notices sent by registered airmail (postage prepaid) shall be deemed effectively given on the tenth (10th ) day after the date on which they were mailed (as indicated by the postmark); (c) notices sent by co rier shall be deemed effectively given on the third (3rd) day after they were sent by co rier service; (d) notices sent by facsimile transmission shall be deemed effectively given on the first (1st) b siness day following the date of transmission, as indicated on the doc ment in q estion. d ring the valid term of this agreement, if any party changes its address at any time, it shall forthwith notify the other party in writing of s ch change. 一方根据本协议要求发出的通知或其他书信英以中文书写,可由专人递送、以航空挂号(预付邮费)、快递或传真凡是发往收件方的一下地址, 或改方不时地同志发件方的制定地址。 通知视为有效送达的日期按以下方法确定: (a) 专人递送的, 在专人送达之日视为有效送,但收件方应书面确认已收到通知; (b) 以航空挂号(预付邮资)邮寄的,在寄出日(以邮戳为凭)后的第十(10)日视为有效送达; (c) 交快递发送的,在快递发送后的第三(3)日视为有效送达; (d) 以传真发出的,在传送日(以所传文件上的日期为凭)后的第一(1)个营业日视为有效送达。 在本协议有效期内,若任何一方在任何时候变更其地址,应立即书面通知另一方。 补充翻译练习 1. if one party has been prevented from preventing its responsibilities stip lated in the contract beca se of an event of force maje re, it shall notify the other party in writing within fifteen (15) days after the occ rrence of s ch event of force maje re, and both parties shall se reasonable endeavors to mitigate damages, to the extent possible. if an event of force maje re occ rs, neither party shall be responsible for any damage, increased costs or loss which the other party may s stain by reason of s ch a fail re or delay of performance, and s ch fail re or delay shall not be deemed a breach of this contract. a party claiming inability to perform d e to an event of force maje re shall take appropriate means to minimize or remove the effects of the event of force maje re and, within the shortest possible time, attempt to res me performance of the obligation affected by the event of force maje re. 若一方由于不可抗力事件无法履行本合同所规定的义务,应在该不可抗力事件发生后十五(15)天内,以书面形式通知另一方,且双方均应采取合理措施尽量减少 损害。 若发生不可抗力事件,任何一方无需因其未能或延迟履行义而对另一方可能遭受的损害、费用增加或损失承担责任,且该等未履行或延迟履行不应被视为对本合同的 违约。声称由于不可抗力事件而无法履约的一方,应采取适当方式减少或消除不可抗力事件的影响, 并在尽可能短的时间内,努力重新履行受不可抗力事件影响的义务。 2. any notice req ired to be given here nder shall be considered properly given if sent by registered airmail or co rier or by facsimile to the address of the other party indicated below or to s ch other address as the addressee shall have f rnished in writing to the addresser and shall take effect on the date of dispatch. 根据本协议要求发出的同志,若用航空挂号信寄往、或以快递或传真发往另一方的下列所示地址或收件人以书面形式向发件人提供的其他地址,应视为有效送达,并在发送之日生效。 3. notices req ired or permitted nder this contract shall be effective if given in writing, written in english, sent by registered airmail, or by telex or facsimile confirmed by registered air mail letter, ret rn receipt req ested, addressed as follows; nless otherwise specified in this contract, notices shall be effective from the date of receipt of the telex or facsimile or in the event a telex or facsimile is not received, eight (8) days after the service of the registered letter. 本合同所要求或允许的通知,应以英文书写的书面格式,用航空挂号信邮寄, 或用电传或传真发出,以航空挂号信确认,并随附回执,寄至下列地址方能生效。除非本合同另有规定,通知自电传或传真之日起生效,或者在为受到电传或传真的情况下,挂号信寄出后八(8)天生效。


爱心捐赠活动应考虑更便民 李晓东 近日, 中宣部出版局等五部门联合发出倡议:号召首都市民捐赠优秀图书,让来京务工人员返乡时带给他们留在家乡的孩子作为新春的物。倡议指出: "由于目前我国城乡经济发展尚有差异,许多农村地区还存在 卖书难 看书难 的问题,号召市民将自己孩子读过的一本好书捐赠出来,让那些在家乡期盼父母亲的孩子获得一本好书,读到一本好书,通过读书收获喜悦,开阔视野,增长知识。" 应当说这是一个非常好的倡议,是反映民心丶深得民意的举措。我们可以想象到,当外出务工的家长们带着用辛勤汗水赚来的收获回到家乡时,孩子们不仅收到了家长们带给他的新衣服丶好吃的,还有他渴望的精神食粮-一本好书,孩子们会多么的高兴! 我们不能不承认,现今社会农村的经济发展相对城市还落后,农民也舍不得花钱为孩子购买更多的课外读物,因此,许多农村地区的孩子还存在"卖书难" "看书难"的问题。而我们城市的经济条件相对要好一些,城里孩子大多有课外读物,只需将自己读过的一本或几本好书捐赠出来,给那些在农村期盼图书的孩子,既给他们提供了精神食粮,又培养了孩子助人为乐丶扶贫帮困的爱心,岂不一举两得! 只是笔者从倡议的字面要求上,感觉无论对捐赠者还是领书者都不是那么方便: 1、倡议规定:"这次捐书活动的时间为1月27日至2月3日"。总共时间前后一周,去掉媒介宣传和大家相互告之的时间,待"家喻户晓"时,怕只剩三两天啦,这期中还应考虑市民送捐赠图书的路途时间(倡议仅指定了三处捐书地点,大家工作时间请假去捐书也恐有不便)。 2、倡议要求:"市民可将自己要捐赠的图书送到北京市新闻出版局 读书益民书屋 办公室、中关村图书大厦或西单图书大厦。""来京务工人员领书可打咨询热线....."活动安排的可谓规范而明晰,但是仔佃琢磨后,笔者以为无论对捐书的北京市民还是想领书的来京务工人员,都似乎不那么方便...如果家或工作单位就在上述三处地点附近的北京市民还好,抽空丶甚至顺道便可完成捐书,而远离三处地点的人为捐那么一两本、三五本或十几本的旧书还得坐车亲自去送,而想领书的来京务工人员打电话咨询后也需再坐车去到指定的地点去领书,恐怕这电话费和往返的车票钱比领到的书也便宜不了多少(仅是猜测)。 由此我想,好事应当办好,我们的有关部门能否在便民上为大家提供更多的方便?比如在全市的新华书店都增设捐书点,以方便更多的市民来捐书(也可以捐新书)。也可以再增加火车站、汽车站或商业街为捐书、领书的活动点(在同一地点既可捐也可领),甚至让那些正要返乡的来京务工务者顺便就领到了他渴望的书,这岂不更加体现了倡议者的爱心。 走好人生的道路 书,非背不能读 多鼓励孩 刻苦会使人生更美好 刻苦是成功的基础 战胜不良的自我意象 需尽早培养孩子当众讲话能力 口吃是可以自我矫正的 "有空赚钱,没空教孩子"的苦果 挫折教育是孩子成才的必修课 让孩子带着俭朴上大学 家长应学点"人才学" 紧张的学习离不开积极的休息 每个孩都能成才 化解孩子心理的忸曲 读书絮语 教育孩子应尽早 家庭非有书不行 帮孩子选择职业 值得借鉴的犹太人育儿经验 一封陈旧但仍可一看的信 父母育儿要有危机感 谈孩子教育(学习)的"最佳期" 让孩子充分利用图书馆 谈谈对孩子的"智谋"教育 帮助孩子树立人生理想和目标 须向孩子输入的几个基本观念 用"重复法"教育孩子 提高博客点击率的方法 说说孩子的"潜能" 如何正确看待孩子的"智商测验"? 关于孩子的定向发展问题 积极认真培育好孩子的记忆力 "知识改变命运" 婴幼儿的每一分钟都是"宝贵"的 表扬、鼓励、批评 不能娇惯孩子吃独食 青春期恋爱箴言 人生的信念 说说"教育爸爸" 人生至要是读书 谈父母对孩子的期望 我们怎样还孩子的债 育儿成才的四大法宝 在人生的长跑路上 成功丶成才要言 四种马、四种人、四种学生 欢迎浏览点评: 刘亦婷为什么能到"哈佛"读书? 节逛省图书馆说开去 《给各位家长的一封信》 ■向家长推荐一本《育儿成才》的好书 ■帮助孩子树立人生理想 ■务必把孩子培养成才 ■须向孩子输入的几个基本观念 ■谈谈袁克文所受的家教 ■关于德育的通讯 ■三言两语说"材" ■让孩子带着俭朴上大学 ■怎样提高孩子的思维能力? ■孩子爱吃"肯德基" ■白居易的早期教育 ■孩子有毛病怪谁? ■家教中的三大误区 ■读书是成才的规律 ■关于德育的通讯 ■少有才华的郭沫若 ■育子"成龙"的关键 ■鼓励孩子考入前十名 ■漫话数学神童 ■教育孩子失败的常见原因 ■怎样做个好父亲? ■怎样做个好母亲? ■欲生聪儿必重胎教 ■三言两语说"材" ■创新人才的培育 ■教孩子学作文 ■每个孩都能成才 ■孩子心理的忸曲 ■学生的"实话实说" ■"神童"解缙 ■教育孩子应尽早 ■读书絮语 ■育儿的焦点在于成才 欢迎加入《家庭教育随笔》博客圈: 下面是我博客的内容目录,请您选择浏览,恳请点评!!! 刘亦婷为什么能到"哈佛"读书? 由春节逛省图书馆说开去 ■《给各位家长的一封信》 书,非背不能读 多鼓励孩 刻苦会使人生更美好 刻苦是成功的基础 战胜不良的自我意象 需尽早培养孩子当众讲话能力 口吃是可以自我矫正的 "有空赚钱,没空教孩子"的苦果 挫折教育是孩子成才的必修课 让孩子带着俭朴上大学 家长应学点"人才学" 紧张的学习离不开积极的休息 每个孩都能成才 化解孩子心理的忸曲 读书絮语 教育孩子应尽早 家庭非有书不行 帮孩子选择职业 值得借鉴的犹太人育儿经验 一封陈旧但仍可一看的信 父母育儿要有危机感 谈孩子教育(学习)的"最佳期" 谈谈对孩子的"智谋"教育 帮助孩子树立人生理想和目标 须向孩子输入的几个基本观念 用"重复法"教育孩子 提高博客点击率的方法 说说孩子的"潜能" 如何正确看待孩子的"智商测验"? 积极认真培育好孩子的记忆力 "知识改变命运" 婴幼儿的每一分钟都是"宝贵"的 表扬、鼓励、批评 不能娇惯孩子吃独食 青春期恋爱箴言 说说"教育爸爸" 低收入者慨叹"死不起人"舆论呼吁整治殡葬乱收费! 提高博客点击率的方法 有感于上海市将出台《城市设摊导则》 从联合国秘书长公开招聘身边工作人员所想到的 有感于联合国秘书长潘基文自曝"家底" 爱心捐赠活动应考虑更便民 从公务员报考看机关之间政治经济待遇的不公平 供暖矛盾之我见 执法也需人性化 "暗中执法"的背后 公车改革浅议 《《北漂日记》  老同学的情谊》 难忘的高考 越南海防市印象 海上桂林" 下龙湾 " 散文隔江看朝鲜 理想漫谈 学会宽待自己 象画一样美丽的女诗人-王雪莹印象... 阳台小草的感悟 "他跟别人不一样" 老家的大饼 瘦人想胖 取媳妇还是胖点好 珍惜一个人单身的日子 穷命调-坐便的尴尬 婚礼的变迁 想起樱桃熟了的时候 想起奶奶腌的咸菜 刘亦婷为什么能到"哈佛"读书? 由春节逛省图书馆说开去 ■《给各位家长的一封信》 书,非背不能读 多鼓励孩 刻苦会使人生更美好 刻苦是成功的基础 战胜不良的自我意象 需尽早培养孩子当众讲话能力 口吃是可以自我矫正的 "有空赚钱,没空教孩子"的苦果 挫折教育是孩子成才的必修课 让孩子带着俭朴上大学 家长应学点"人才学" 紧张的学习离不开积极的休息 每个孩都能成才 化解孩子心理的忸曲 读书絮语 教育孩子应尽早 家庭非有书不行 帮孩子选择职业 值得借鉴的犹太人育儿经验 一封陈旧但仍可一看的信 父母育儿要有危机感 谈孩子教育(学习)的"最佳期" 谈谈对孩子的"智谋"教育 帮助孩子树立人生理想和目标 须向孩子输入的几个基本观念 用"重复法"教育孩子 提高博客点击率的方法 说说孩子的"潜能" 如何正确看待孩子的"智商测验"? 积极认真培育好孩子的记忆力 "知识改变命运" 婴幼儿的每一分钟都是"宝贵"的 表扬、鼓励、批评 不能娇惯孩子吃独食 青春期恋爱箴言 说说"教育爸爸" 低收入者慨叹"死不起人"舆论呼吁整治殡葬乱收费! 提高博客点击率的方法 有感于上海市将出台《城市设摊导则》 从联合国秘书长公开招聘身边工作人员所想到的 有感于联合国秘书长潘基文自曝"家底" 爱心捐赠活动应考虑更便民 从公务员报考看机关之间政治经济待遇的不公平 供暖矛盾之我见 执法也需人性化 "暗中执法"的背后 公车改革浅议 人生应当建功立业! ■《给各位家长的一封信》 ■向家长推荐一本《育儿成才》的好书 ■胎教-1 ■胎教-2 ■选书、读书的原则 ■预测孩子的发展 ■培育好孩子是家中的大事 ■重要的是继承精神遗产 ■家庭非有书不行 ■一封陈旧但仍可一看的信 ■千万不要忽略了精神财富 ■谈勤奋刻苦作风的培养 ■ 认真对孩子进行勤俭教育 ■谈孩子学习的"最佳期" ■"胡萝卜加大棒" ■父母育儿要有危机感 ■让孩子充分利用图书馆 ■白居易的早期教育 ■犹太人育儿经验 ■"懒惰"怎能肯定? ■不要放弃对孩子的教育 ■育子"成龙"的关键是孩子愿意学 ■鼓励孩子考入前十名 ■育儿语丝 ■教育孩子失败的常见原因 ■教育孩子失败的常见原因 ■欲生聪儿必重胎教 ■三言两语说"材" ■孩子有毛病怪谁? ■帮孩子选择职业 ■帮助孩子学会作文? ■怎样做个好母亲? ■怎样做个好父亲? ■关于学生的"实话实说" ■"唐宋八大家"和早期教育 ■教育孩子把精力集中到学习上 ■育儿的焦点在于成才 ■孟子是怎样学习的? ■关于德育教育的通讯 ■"神童"解缙 ■谈家教中的三大误区 ■曹操家庭的早期教育 ■读书是成才的规律 ■培养孩子当画家如何? ■读书是成才的规律 ■漫话数学神童 ■谈孩子早期识字问 ■周总理的早期教育 ■少有才华的郭沫若 ■谈勤奋刻苦、艰苦奋斗思想作风的培养 ■一封陈旧但仍可一看的信 ■千万不要忽略了精神财富 ■谈找对象 ■ 认真对孩子进行勤俭教育 ■父母育儿要有危机感 ■"胡萝卜加大棒" ■谈孩子教育(学习)的"最佳期" ■让孩子充分利用图书馆 ■给各位博友的信 ■谈谈对孩子的"智谋"教育 ■创新人才的培育 ■婴儿是天生聪明的-帮助家长更科学的了解孩子 ■帮助孩子树立人生理想和目标 ■务必把孩子培养成才! ■孩子有毛病怪谁? ■须向孩子输入的几个基本观念 ■谈谈袁克文所受的家教 ■读书是成才的规律 ■关于德育、非智力因素教育的通讯 ■三言两语说"材" ■育儿语丝 ■怎样提高孩子的智力与思维能力? ■孩子爱吃"肯德基" ■不要轻意放弃对孩子的教育 ■"懒惰"怎能肯定? ■教育孩子失败的常见原因 ■欲生聪儿必重胎教 ■三言两语说"材" ■怎样帮助孩子学会作文? ■怎样做个好母亲? ■怎样做个好父亲?


陕西人不仅喜欢蹲在门口或板凳上吃饭,更喜欢蹲着"闲谝"(即聊天的意思)。这就是常说的陕西八大怪之一的"板凳不坐蹲起来"。 毕竟蹲的久了腿会麻,特别是像我这样有点重量级的,蹲着还是不如坐着舒服。可是为什么会出现这种奇怪的现象呢,有板凳不坐,非要蹲着?这就说明蹲这种行为在陕西一些地方,比较流行。那问题又来了,为什么为流行这个?最直接的推理是,凳子少呗。如果凳子很多,都知道坐着舒服呢。设想古时候一地来一个说书的,或者唱一场大戏,众多人围着观看,又无太多的坐具,那只能站着听,站的久了也挺累的,总不能席地而坐,多有不雅,弄脏裤子也不太好,那就不由自主会蹲着歇一会。这是一个很简单的办法,能歇一歇站姿造成的疲惫。而吃饭蹲起来就更容易理解了,蹲着降低身体重心,双手解放出来更容易掌握平衡用来拿碗用筷。农家汉子,三五成群端着大碗边吃面边聊天的场景,在很多地方是传统农业社会的一道经典的风景。 电视剧《白鹿原》剧照 其实这种蹲的文化在传统农耕时代甚为常见,甚至有外国人视其为中国人的特色动作。为何在陕西,特别是关中地区,这种板凳不坐蹲起来的文化如此兴盛呢?恐怕还是与关中地区特殊的自然环境有莫大的关系。 在翻阅明代关于陕西的的史料时,经常见到关中地区干旱的记载,而当地人躲避天灾的方式也很有关中特色,直接一路向南,到紧靠关中盆地的秦岭山地谋生。在风调雨顺的年份,人们大多倾向于在一马平川,便于农耕的土地繁衍生息。然而在各种自然灾害面前,特别是历史上最常见的水旱灾害,平原地区或成为泽国,或赤地千里,颗粒无收,生灵涂炭之惨景史书不绝。而山地则不同,不管水旱等自然灾害如何蔓延,地理环境复杂的山地总能以垂直地带性的多样性化解种种灾难,在山区总能找到适合农业生产的地方。所以一旦关中地区发生灾害,就有灾民自北而南入秦岭山中,以谋生存。除了天灾,还有各种人祸,地方政府的各种苛捐杂役,也会造成无数的逃户、流民,抛却故土,进入秦岭山林。 流民进入山林后以何为生呢?根据《明经世文编》的相关记载,诸多流民"或开山耕种,或结庵居住","低山种包谷,高处只宜早荞迟麦"、"刀耕火种","山内木耳、笋、纸、铁、炭、金各厂,皆留寓客民所籍资生者"。逃户、流民在从平原地区迁往山地,并在山区求生的这个过程,逐渐将平原地区的耕作方式带入山区,并充分利用山地的各种自然资源,从事农业及手工业等以谋生存。 然而流民的大量涌入,也对当时秦岭山地的自然资源和环境造成了一定的不良影响。明人沈思孝在《秦录》一书指出了明时关中地区木材紧缺的状况: 长安宫殿惟秦、汉最盛。想当时,秦陇大木多取用不尽。若今嘉靖间,午门三殿灾;万历间,慈宁、干清灾,动费四五百万金。府库不足,取之事例;不足,又取之捐俸;不足,又取之开矿。一木之费,辄至千金。川贵山中,存者亦罕,千溪万壑,出水为难。即欲效秦汉,百一未能也。 就关中地区的木材资源来说,至迟至明代已经出现严重不足的情况,正如材料所言,"一木之费,辄至千金"。而木材是中国古代坐具的重要材料,这也是造成关中地区"蹲"文化盛行的一个重要因素,直到近代随着交通和市场的发展,凳子不再短缺,而蹲这一习惯还在流传,以至于成为外地人视关中人的一大奇怪现象。 其实从木材短缺这个角度也可以解释陕西的另一怪-"房子半边盖"。实地去考察过陕西这种半边盖的房子都可以知道,其实并不仅是坊间流的传肥水不流外人田这一解释。半边盖的房子还是为了节省木料,不用太多的大木做柱子,只用檩条这种相对较细小的木料,就可以建成这种半边的房子,究其原因还是对缺乏木材这一现实的一种适应行为。 当然,关于以上陕西两大怪的原因分析,仅为历史复杂性的一个解释,一种文化的形成是多种因素相结合的产物,自然与人文各方面都可以做出很多的解释。文化的传承与流变,也是很复杂的社会现象。如今随着社会的发展,陕西地区这种传统的"怪"现象已越来越远离今人的视野,但是"陕西八大怪"的各个名称及其内涵,还是会继续流传,并不断得到新的解释和建构。


摘要:文章从三个方面论述了节能性建筑与科学发展观之间的关系: 一、节能性建筑有利于经济发展; 二、节能性建筑有利于改善生态环境和减少大气污染; 三、节能性建筑标准有利于推广新材料,利用新技术。 关键词:节能性建筑;科学发展观;经济发展;生态环境;新材料;新技术新世纪迎来了经济、社会、技术快速发展的新时代,世界各国对保护生态环境均给予极大的 注意。1992年联合国环境与发展大会提出"可持续发展"战略,这是人类面临能源短缺、生态破坏和环境恶化等危机情况下,重新反思人与自然的关系之后提出的一种关于环境、生存与发展的新理念。这种以人为本,统筹考虑人类长远发展的观点已被世界各国普遍接受。基于这种理念,近年来,我国力倡"科学发展观",并写入了十七大报告。同时,我国为实施可持续发展战略制定了一系列对策和措施。并于1994年正式发布了《中国2l世纪议程-中国2l世纪人口、环境与发展白皮书》,1996年我国八届全国人大第四次会议审议通过了《中华人民共和国经济和社会发展"九五"计划和2010年远景目标纲要》,1999年国务院办公厅批发了《关于推进住宅产业现代化,提高住宅质量的若干意见》等文件,已将节能性建筑与可持续发展作为我国现代化建设的一个重要组成部分,加以研究和逐步实施。这是科学发展观在建筑领域的重要体现。 与发达国家相比,我国是人口众多、资源相对不足的国家,在现代建筑设计与施工中必须遵循可持续发展战略,而能源和环境又是可持续发展战略中两个十分重要的组成部分,在实施可持续发展战略中,既要注意节约能源,又要注意保护环境。我们在实际工作中应坚持"资源开发与节约并举,把节约放在首位",这也是党中央早就提出的要求。强调节约能源对保证我国经济的快速发展、推进技术进步、提高经济效益、合理利用资源、减少环境污染、提高人民物质和文化生活水平起着重要的作用,是实现我国经济增长方式从粗放型向集约型转变的重要途径,也是贯彻科学发展观,实施"可持续发展战略"的必要措施。 一、节能性建筑有利于经济发展 能源是发展国民经济,促进社会进步的重要基础,能源为经济发展提供了物质推动力,经济发展有赖于能源产业的发展。能源短缺肯定会制约经济的发展,而绝大多数能源是不可再生的,所以提高能源的有效利用效率已被视为增加能源投入的新途径。1973年的世界性石油危机使世界经济遭受严重打击。此后,世界各发达国家已深刻地认识到节能的重要性。由于建筑能耗巨大,许多国家都把节能性建筑作为一个国策,一方面从建筑立法和节能技术上予以保证,另一方面从经济政策上加以引导,使节能性建筑不断完善,从而达到理想的节能目标,促进经济的迅速发展。据估算,我国建筑总能耗占社会总能耗的25%。2000年全国建筑能耗已达约2亿吨标准煤。随着经济发展和人民生活水平的提高,近年来,建筑能耗已达约3亿吨标准煤。建筑能耗的年平均增长率己达5.84%左右,大大超过了2.4%的能源增长率。从我国能源资源条件看,煤炭和水力的资源总量虽比较丰富,可是煤炭的经济可采储量和可开发的水电量按人口平均计算,却远远低于世界的平均水平,至于石油和天然气资源就更少了。为了子孙后代可持续利用国家能源资源,我们现在就必须节能,同时必须开发和利用新的资源。 二、节能性建筑有利于改善生态环境和减少大气污染 随着经济和社会的发展,人们越来越需要有一个良好的生活、工作、学习的环境。同时,人们对生存环境的要求和期望值也在日益增加。现在,在城市发展中优先要考虑的就是生态环 境问题,可是生产发展与人口增加又不可避免地带来工业污染和对自然环境的破坏,从而影响人类的生存与发展。特别是在过去相当长的一段时间里,人们无节制地使用和浪费能源,造成许许多多不可再生资源的枯竭和生态环境的恶化。以燃烧煤炭为主的建筑采暖用能是造 成大气污染的一个主要因素。它排放出的大量有害物质,使空气质量不断恶化,被污染的空气严重危害人的身体健康。二氧化硫等物质产生的酸雨对自然生态和人居环境造成严重破坏,从而严重影响人类的生活质量,严重影响人类的生存和发展。为了社会经济和人民生活的可持续发展,我们必须为自己和后代创造一个良好的生存环境。这就要求我们必须强化环保意识,合理利用资源,注意生态平衡,贯彻节约用地和节能节材的方针,重视废弃物的综合合理利用,从开发性治理的角度考虑问题,使研究开发与环境治理更加协调,更符合环保要求。


以下为世界黄金协会(wgc)最新发布的2011年上半年官方黄金储备变化情况表(单位吨): 国家 说明 1月 2月 3月 4月 5月 6月 白俄罗斯 购买和掉期 -0.1 +0.3 +2.3 +1.1 捷克 +0.1 -0.1 希腊 -0.1 +0.3 哈萨克斯坦 购买和掉期 +1.6 -1.6 韩国 购买 +25.0 马耳他 +0.1 墨西哥 增持储备 -0.2 +14.8 +78.5 +5.9 -0.2 菲律宾 购买当地产金-可能用以出售或者增持储备 -0.5 -1.5 +1.6 俄罗斯 主要在本地市场购金以及其他变化 +0.6 +3.1 +18.8 +13.7 +6.0 +5.8 塞尔维亚 +0.5 斯里兰卡 交易活动 +7.7 -5.4 -1.2 +1.1 塔吉克斯坦 +2.0 -1.2 +0.3 +0.4 泰国 购买 +9.3 +18.7 乌克兰 +0.1 +0.3 黄金作为金融战略储备资产意义重大 黄金的历史几乎与人类的历史一样古老,自从人类在多年前发现黄金之后,它就成为一种跨越种族、地域、文化,"统治"世界的另一种物质。原因在于黄金作为贵金属本身具有良好的稳定性和稀有性,因此被人们作为财富储备,并赋予其社会属性,使之拥有了货币功能。马克思在《资本论》里写道:"货币天然不是金银,但金银天然就是货币"。黄金历来被视为"永远不变的硬通货"。 由于黄金的优良特性,历史上黄金长期充当货币的职能。目前许多国家,包括西方主要国家的国际储备中,黄金仍占据相当重要的地位。从世界黄金协会提供的国家官方黄金储备资料看,黄金仍是许多国家官方金融战略储备的主体。现在全世界各国公布的官方黄金储备总量为吨,约等于目前全世界黄金年产量的13倍。其中官方黄金储备1000吨以上的国家和组织有:美国、德国、法国、意大利、瑞士及国际货币基金组织。在这些国家和组织中,美国的黄金储备最多,为8100多吨,占世界官方黄金储备总量的24.9%。 从上述数据可以看出,黄金仍是各国综合实力的标志。同时,作为货币当局持有的,用以平衡国际收支,维持或影响汇率水平,并作为金融资产持有的储备黄金,它在稳定国民经济、抑制通货膨胀、提高国际资信等方面有着特殊作用。有数据显示,美国的黄金储备在其国家战略总储备中所占的比率高达56.7%,而西方前十国的官方黄金储备占世界各国官方黄金储备总量的75%,数据凸显了黄金储备的重要作用。黄金储备在国家金融战略总储备中的比率之高也说明黄金现在仍然是国家战略储备的主体,黄金储备备受世界发达国家重视。


原文地址:颈推病的自我防怡与保健作者:颈椎保健 据有关资料介绍我国颈椎病发病率已由一九八四年的30%上升到近两年的40%以上。我在十多年的实践中对800余例颈椎病患者进行了临床观察分析,其中发病最高年龄为84岁,最小年龄为7岁,发病在27一40岁的380例占47.5%,41一60岁的310例占38.8%,事实证明颈椎病是一种老年病的说法不尽其然。颈椎病尽管是随着年龄增 长而产生的一种生理性退变,但由于人们从事的职业不同,颈部造成的损伤和劳损亦不同,因此其发病与长期屈颈(低头),颈、肩部损伤和劳损,不正确体位和不良姿势等也有关系。此病对人体健康影响大,后果严重,患者症状轻者表现为头痛、头晕、恶心、失眠、颐、肩、背部疼痛,上肢麻木无力,植物神经功能紊乱。重者表现为心纹痛、视力、性功能及二便障碍,肢体瘫痪,甚至危及生命。目前治疗此病方法甚多,其中,疗效较为理想是手法治疗。但复发率仍然很高。因此加强对颈椎病的自我防治与保健至关要重。 预防与保健须椎病的防治亦要坚持以予防为主的原则,无病早防,有病早治。要了解一些保护预椎的知识,掌握一些简单、易行的保护方法,实行自我保健,如感觉到自己颈部不适或落枕应及时治疗,从青年起就要注意克服诱发颐椎病的潜在因素。下面介绍几种自我保健的方法: 1、正确的睡姿: 睡眠体位正确与否对人体脊桂有很大影响。从人体的生理要求上讲,一般以仰卧,侧卧位为宜、俯卧位使头颈处于向一侧极度扭转的体位,容易引起颈部肌肉、韧带、关节囊等的劳损和退行性改变。 2、合适的枕头: 有人通过观察实验,发现长期用高枕的人,颈椎骨关节易错位,醒来后头昏脑胀,颈痛背酸。颈椎生理曲线的维持及颈肌的休息直接受枕头的影响。枕头太高,将使颈部和脊柱扭曲改变,使肌肉疲劳或劳损,神经、韧带受牵拉,使颈推曲度改变。如果不用枕头仰卧位睡眠时,后枕顶部形成支点,可使颈曲减小,甚至反张,造成推间关节的劳损或错位,加速颈椎的退行性改变。因此枕头应适合颈椎的生理要求。枕头高度为,仰位时,枕头等于拳头高,当你侧卧时,枕高再加半拳,即一拳半的高度为合适。但定要睡硬板床。 3、纠正不良习惯; 人们的日常生活、学习和工作因需要各种不同的活动姿势而养成了各自的习惯,其正确与否对人体脊柱有着重要的影响。如一多欢半卧位编织毛衣、看书、看电视是一个很不好的习惯,影响视力,又形响颈椎,久而久之使颈、背都出现症状。 4、患者治疗后需注意的问题: 颈椎病患者在治疗期间或治愈之后,一定要注意休息。巩固疗效,预防反复,可适当做一些颈、肩部和腰背肌锻炼。不要屈颈(低头)过久,以防颈部过度疲劳,避免颈部突然旋转,少骑自行车,注意保暖。上胶避免持过重物体,如搬、扛、抬、提拿重物。由于颈、肩部软组织慢性劳撰,脊雄力学失去平衡(失稳),椎间韧带、关节囊松 弛,这时上肢持重负荷大,肩肿带牵拉,使颈部肌肉强烈收缩,颈椎发生改变,颈、肩、背部在较短时间内出现症状。 二、级、翻部.炼 1、鹤首屈伸动颈法: 身体直立,两脚分开同肩宽,一喊手又腰,大拇指在后,头颈前屈,下倾回收,颈项后拔,先把下领收起米,下领尽力贴近胸部,再把后颈部往起拔,向上顶,上顶到不能再顶了,使头颈和躯于向后仰,到不能再仰时,下领向上翘,直到不能再翘,再向前移,向前划弧,头顶也跟着向前划弧,划到不能再划便收一「领,拔项颈。这样正好是一个圆。反复多次,自我感觉到颈稚向上拔。一日两次为好,对颈椎曲度改变者的恢复有良好的作用。 2、颈部后上伸展法: 深吸气时头向左上方尽量旋转,双目视左后上空。呼气时头颅还原,然后深吸气再使头颅转向右上空,左右可据情况进行多次。 3、左右侧屈运颈法: 头颈部作左右侧屈运动,侧屈时耳部尽力向肩部靠近,可反复多次。 4、耸肩运动法: 肩祝咧毛肉用力将鹿、成押往上提起,可双有同时进行,也可左右交替进行。 5、自我锻炼的项目很多,如田径、体操、球类、太极拳、太极剑,气功等。每个人可结合自己的年龄、体质、爱好等选择适当的锻炼项目。颈椎病患者最好在医生的指导下进行锻炼。 三、自魏按李 1、点压、按揉穴位痛点: 取坐位,双手十指交叉抱于后枕部,用掌根或大、小鱼肌紧贴颈椎两侧最长肌,从环枕养节处始,按揉推压痛点、穴位。如风池、玉枕、天柱、大推穴及颐肌,来回反复多次,具有缓解颐项部麻痛酸胀,通经活络之二功。 2、用拇指推压项韧带(从环枕关节处 始推压至第一胸椎3一5项)。其体做法责咎:左手掌置在枕后,大拇指第一节掌面压在枕骨粗隆上,沿着项韧带上端用力缓缓向下推压颈根部。重复2一4次。 3、擦颈项: 双手交叉,将掌面置在颈项后左右米回磨擦颈项部,用力适度,以擦到颈项部微热为度。