16/vol. 3 Jurnalul Oficial al Uniunii Europene 25 32006D1720 L 327|45 JURNALUL OFICIAL AL UNIUNII EUROPENE 24.11.2006 DECIZIA NR. 1720/2006/CE A PARLAMENTULUI EUROPEAN ȘI A CONSILIULUI din 15 noiembrie 2006 de stabilire a unui program de acţiune în domeniul învățării continue PARLAMENTUL EUROPEAN ȘI CONSILIUL UNIUNII EUROPENE, având în vedere Tratatul de instituire a Comunității Europene, în special articolul 149 alineatul (4) și articolul 150 alineatul (4), având în vedere propunerea Comisiei, având în vedere avizul Comitetului Economic și Social European (), având în vedere avizul Comitetului Regiunilor (2), hotărând în conformitate cu procedura prevăzută la articolul 251 din tratat (3), întrucât: (1) Decizia 1999/382/CE a Consiliului (*) a stabilit cea de-a doua fază a programului de acţiune comunitară în domeniul formării profesionale „Leonardo da Vinci”. Decizia nr. 253/2000/CE a Parlamentului European și a Consiliului () a stabilit cea de-a doua fază a programului de acţiune comunitară în domeniul educației „Socrates”. Decizia nr. 2318/2003/CE a Parlamentului European și a Consiliului (*) a stabilit un program multianual pentru o integrare efectivă a tehnologiilor informației și comunicării (TIC) în sistemele de educație și de formare în Europa (programul eLearning). Decizia nr. 791/2004/CE a Parlamentului European și a Consiliului (7) a stabilit un program de acţiune comunitară pentru promovarea organismelor active la nivel european în domeniul educației și formării și pentru susținerea acti- vităților specifice în acest domeniu. Decizia nr. 2241/2004/CE a Parlamentului European și a Consiliului (3) a instituit un cadru unic pentru transparența calificărilor și aptitudinilor (Europass). JO C 221, 8.9.2005, p. 134. JO C 164, 5.7.2005, p. 59. Avizul Parlamentului European adoptat la 25 octombrie 2005 (nepu- blicat încă în Jurnalul Oficial), Poziţia comună a Consiliului adoptată la 24 iulie 2006 O C 251 E, 17.10.2006, p. 37), Poziţia Parlamentului European adoptată la 25 octombrie 2006 (nepublicată încă în Jurnalul Oficial). JO L 146, 11.6.1999, p. 33. Decizie astfel cum a fost modificată ultima dată prin Regulamentul (CE) nr. 885/2004 (JO L 168, 1.5.2004, p. 1). JO L 28, 3.2.2000, p. 1. Decizie astfel cum a fost modificată ultima dată prin Regulamentul (CE) nr. 885/2004. JOL 345, 31.12.2003, p. 9. JOL 138, 30.4.2004, p. 31. JOL 390, 31.12.2004, p. 6. (6) (10) (11) (12) W) Decizia nr. 2317/2003/CE a Parlamentului European și a Consiliului (9) a stabilit un program pentru îmbunătățirea calității învățământului superior și promovarea înțelegerii interculturale prin cooperare cu ţări terțe (Erasmus Mundus) (2004-2008). Declaraţia de la Bologna, semnată de miniștrii educației din 29 de țări europene la 19 iunie 1999, a stabilit un proces interguvernamental care are ca scop crearea până în 2010 a unui „Spațiu european al învățământului superior” și care necesită sprijin la nivel comunitar. Consiliul European de la Lisabona din 23 și 24 martie 2000 a stabilit obiectivul strategic ca Uniunea Europeană să devină cea mai competitivă și mai dinamică economie bazată pe cunoaștere din lume, capabilă de o creștere economică durabilă, însoțită de o creștere cantitativă și calitativă a numărului locurilor de muncă și de o mai mare coeziune socială, și a invitat Consiliul Educației să între- prindă o analiză generală a obiectivelor concrete viitoare ale sistemelor de educaţie, axată pe preocupările și prioritățile comune, respectând în același timp diversitatea națională. O societate avansată bazată pe cunoaștere reprezintă cheia unor rate mai ridicate de creștere și de ocupare a forței de muncă. Educația și formarea sunt priorități esențiale pen- tru Uniunea Europeană în vederea realizării obiectivelor de la Lisabona. La 12 februarie 2001, Consiliul adoptă un raport cu pri- vire la obiectivele concrete viitoare ale sistemelor de edu- cație și formare. Ulterior, la 14 iunie 2002, acesta adoptă un program de lucru detaliat privind urmărirea acestor obiective, necesitând sprijin la nivel comunitar. Consiliul European de la Găteborg din 15 și 16 iunie 2001 adoptă o strategie de dezvoltare durabilă și adaugă o dimensiune de mediu procesului de la Lisabona pentru ocuparea forței de muncă, reformă economică și coeziune socială. Consiliul European de la Barcelona din 15 și 16 martie 2002 a stabilit obiectivul ca sistemele de educație și de formare ale Uniunii Europene să devină până în 2010 un model de calitate la nivel mondial și a solicitat întreprin- derea de acţiuni care să îmbunătățească stăpânirea aptitudinilor de bază, în special prin învățarea a cel puţin două limbi străine de la o vârstă cât mai mică. JOL 345, 31.12.2003, p. 1.