L 390/6 Dziennik Urzędowy Unii Furopejskiej 31.12.2004 DECYZJA NR. 2241/2004/WE PARLAMENTU EUROPEJSKIEGO I RADY z dnia 15 grudnia 2004 r. w sprawie jednolitych ram wspólnotowych dla przejrzystości kwalifikacji i kompetencji (Europass) PARLAMENT EUROPEJSKI I RADA UNII EUROPEJSKIEJ, uwzględniając Traktat ustanawiający Wspólnotę Europejską, w szczególności jego art. 149 oraz 150, uwzględniając wniosek Komisji, uwzględniając opinię Europejskiego Komitetu Ekonomiczno- Społecznego (!), uwzględniając opinię Komitetu Regionów (*), stanowiąc zgodnie z procedurą określoną w art. 251 Trak- tatu ('), a także mając na uwadze, co następuje: (1) Zwiększenie przejrzystości kwalifikacji i kompetencji ułatwi mobilność w celach kształcenia ustawicznego na terenie całej Europy, a tym samym będzie stanowić wkład w rozwój wysokiej jakości edukacji i szkoleń oraz ułatwi mobilność w celach zawodowych pomiędzy poszczególnymi krajami i sektorami. Plan działania w sprawie mobilności (*) zatwierdzony przez Radę Europejską na szczycie w Nicei w dniach 7-9 grudnia 2000 r. oraz zalecenie 2001/613/WE Parla- mentu Europejskiego i Rady z dnia 10 lipca 2001 r. w sprawie mobilności na obszarze Wspólnoty dla studentów, osób przechodzących szkolenie, wolon- tariuszy, nauczycieli i trenerów ('), zalecały upowszech- nienie stosowania dokumentów w celu zapewnienia przejrzystości kwalifikacji i kompetencji, mając na względzie stworzenie europejskiej przestrzeni kwalifi- kacji. Plan działania Komisji na rzecz umiejętności i mobilności wzywał do opracowania i wzmocnienia instrumentów wspierających przejrzystość i możliwość transferu kwalifikacji w celu ułatwienia mobilności w poszczególnych sektorach i pomiędzy nimi. Również Rada Europejska na szczycie w Barcelonie w dniach 15 i 16 marca 2002 r. wezwała do podjęcia dalszych działań w celu wprowadzenia instrumentów zwiększających przejrzystość dyplomów i kwalifikacji. Rezolucje Rady z dnia 3 czerwca 2002 r. w sprawie umiejętności i mobil- ności (*) oraz z dnia 27 czerwca 2002 r. w sprawie kształcenia ustawicznego (?) wzywają do bliższej współ- pracy w celu między innymi stworzenia ram dla przej- rzystości i uznawania kwalifikacji w oparciu o istniejące instrumenty. Dz.U. C 117 z 30.4.2004, str. 12. Dz.U. C 121 z 30.4.2004, str. 10. Opinia Parlamentu Furopejskiego z dnia 22 kwietnia 2004 r. (dotychczas nieopublikowana w Dzienniku Urzędowym), wspólne stanowisko Rady z dnia 21 października 2004 r. (dotycĘlczas nieopublikowane w Dzienniku Urzędowym) i stanowisko Parla- mentu Europejskiego z dnia 14 grudnia 2004 (dotychczas nieopu- blikowane w Dzienniku Urzędowym). Dz.U. C 371 z 23.12.2000, str. 4. Dz.U. L 215 z 9.8.2001, str. 30. Dz.U. C 162 z 6.7.2002, str. 1. Dz.U. C 163 z 9.7.2002, str. 1. (3) (8 (9 ) % Rezolucja Rady z dnia 19 grudnia 2002 r. w sprawie wspierania ściślejszej europejskiej współpracy w dzie- dzinie kształcenia zawodowego i szkoleń (*) wzywała do podjęcia działań w celu zwiększenia przejrzystości w kształceniu zawodowym i szkoleniach, poprzez wprowa- dzenie i racjonalizację narzędzi i sieci informacyjnych, w tym połączenie istniejących instrumentów w jednolite ramy. Ramy takie powinny obejmować portfolio doku- mentów o wspólnej nazwie i ze wspólnym logo wspie- rane przez odpowiednie systemy informacyjne i upowszechnianie przy wykorzystaniu długotrwałej akcji promocyjnej na poziomie europejskim i krajowym. W ubiegłych latach opracowano wiele instrumentów, zarówno na poziomie Wspólnoty jak i na poziomie międzynarodowym, aby pomóc obywatelom europej- skim w lepszym informowaniu o ich kwalifikacjach i kompetencjach przy poszukiwaniu pracy lub przy przyj- mowaniu ich do systemów kształcenia. Obejmują one jednolity europejski format curriculum vitae (CV) zapro- ponowany w zaleceniu Komisji 2002/236/WE z dnia 11 marca 2002 r. (*), suplement do dyplomu zalecany w Konwencji w sprawie uznawania kwalifikacji związanych z uzyskaniem wykształcenia wyższego w regionie Europy, przyjętej w Lizbonie w dniu 11 kwietnia 1997 r., dokument „Europass Szkolenie” ustanowiony na mocy decyzji Rady 1999/51/WE z dnia 21 grudnia 1998 r. w sprawie promocji europejskich ścieżek kształ- cenia połączonego z pracą, w tym praktyk zawodo- wych (!9), suplement do świadectwa i europejskie port- folio językowe opracowane przez Radę Europy. Jednolite ramy powinny obejmować te instrumenty. Jednolite ramy powinny dawać możliwość włączania do nich w przyszłości innych dokumentów zgodnych z ich celem, po tym jak zostaną ustalone i będą działały struk- tury i procedury ich wprowadzania. W szczególności, jednolite ramy powinny zostać w późniejszym czasie poszerzone o instrument mający na celu rejestrowanie kompetencji jego posiadacza w dziedzinie technologii informacyjnej. Dostarczenie wysokiej jakości informacji i wskazówek stanowi ważny czynnik w dążeniu do większej przej- rzystości kwalifikacji i kompetencji. Istniejące usługi i sieci już odgrywają istotną rolę, która mogłaby jeszcze wzrosnąć dzięki bliższej współpracy, mającej na celu zwiększenie dodatkowych korzyści wynikających z działań Wspólnoty. Dz.U. C 13 z 18.1.2003, str. 2. Dz.U. L 79 z 22.3.2002, str. 66. () Dz.U. L 17 z 22.1.1999, str. 45.