24.12.2008 Den Europæiske Unions Tidende L 348/115 EUROPA-PARLAMENTETS OG RÅDETS BESLUTNING Nr. 1350/2008/EF af 16. december 2008 om det europæiske år for kreativitet og innovation (2009) (EØS-relevant tekst) EUROPA-PARLAMENTET OG RÅDET FOR DEN EUROPÆISKE UNION HAR — under henvisning til traktaten om oprettelse af Det Europæiske Fællesskab, særlig artikel 149 og 150, under henvisning til forslag fra Kommissionen, under henvisning til udtalelse fra Det Europæiske Økonomiske og Sociale Udvalg (!), under henvisning til udtalelse fra Regionsudvalget (?), efter proceduren i traktatens artikel 251 (?), og ud fra følgende betragtninger: (1) — Europa er nødt til at udbygge sin kreativitets- og innova- tionsevne af sociale og økonomiske årsager for at være i stand til at reagere effektivt på udviklingen i vidensam- fundet: Innovationsevne hænger nært sammen med krea- tivitet som en personlig egenskab, og for at få fuldt udbytte af den skal hele befolkningen inddrages. Dette kræver en tilgang på grundlag af livslang læring. (2) > Uddannelses- og erhvervsuddannelsessystemer bør i tilstrækkelig grad og på alle niveauer tage højde for udvikling af nøglekompetencer til støtte for kreativitet og innovation med henblik på at finde innovative og originale løsninger i det personlige, arbejdsmæssige og sociale liv. (3) — Det Europæiske Råd konkluderede på mødet i Lissabon den 23. og 24. marts 2000, at »en europæisk ramme bør fastlægge de nye grundlæggende færdigheder, der skal erhverves gennem livslang uddannelse«, som et vigtigt led i Europas svar på »globaliseringen og de udfordringer, som en videnbaseret økonomi frembyder«, og det under- stregede, at »menneskene er Europas største aktiv«. (1) Udtalelse af 9.7.2008 (endnu ikke offentliggjort i EUT). () EUT C 257 af 9.10.2008, s. 46. () Europa-Parlamentets udtalelse af 23.9.2008 (endnu ikke offentlig- gjort i EUT) og Rådets afgørelse af 20.11.2008. (4) I Kommissionens meddelelse af 21. november 2001 om »Realiseringen af et europæisk område for livslang læring« og derefter i Rådets resolution af 27. juni 2002 om livs- lang læring (?) fastlægges tilegnelsen af »de nye grund- læggende færdigheder« som et prioriteret indsatsområde, og det understreges, at »livslang læring skal omfatte førskolestadiet til efter pensionering«. I Europa-Parlamentets og Rådets henstilling 2006/962/EF af 18. december 2006 om nøglekompetencer for livslang læring () peges der på en række nøglekompetencer især på »matematisk kompetence og naturvidenskabelig og teknologisk  basiskompetence«, — »læringskompetence«, »digital kompetence«, »initiativ og iværksætterånd«, »kulturel bevidsthed og udtryksevne« og »sociale kompe- tencer og medborgerkompetencer«. Det Europæiske Råd bemærkede på sit møde i Bruxelles den 8. og 9. marts 2007, at uddannelse og erhvervsud- dannelse er en forudsætning for et tilfredsstillende samspil mellem vidensamfundets tre elementer (uddan- nelse — forskning — innovation) og spiller en central rolle med hensyn til at fremme vækst og beskæftigelse. Det opfordrede til, at der bør lægges særlig vægt på at øge små og mellemstore virksomheders potentiale, bl.a. i den kulturelle og den kreative sektor, på baggrund af deres rolle som drivkraft for vækst, jobskabelse og inno- vation. At erklære et år for europæisk år for kreativitet og inno- vation er en effektiv måde at medvirke til at tage udfor- dringer for Europa op ved at øge borgernes bevidsthed, formidle oplysninger om god praksis og fremme forsk- ning og politisk debat. Ved at skabe et miljø, hvor man fremmer disse mål samtidigt på europæisk plan, natio- nalt, regionalt og lokalt, kan der opnås større synergi- effekt og kritisk masse end ved spredt indsats på forskel- lige niveauer. Da fremme af kreativitet og innovationsevne gennem livslang læring falder ind under målsætningerne i de ek- sisterende fællesskabsprogrammer, kan et sådant euro- pæisk år gennemføres ved anvendelse af disse programmer inden for de margener, som de indeholder for at opstille prioriteter for finansiering for et eller flere år. Programmer og politikker på andre områder, som f.eks. kultur, kommunikation, erhvervsliv, samhørighed, udvikling i landdistrikter, forskning og informationssam- fundet, bidrager også til at fremme kreativitet og innova- tionsevne, og kan inden for deres respektive lovmæssige rammer støtte initiativet. () EFT C 163 af 9.7.2002, s. 1. (') EUT L 394 af 30.12.2006, s. 10.