title: 平衡關係——《那不勒斯四部曲》讀後感
contents: 整部小說基於平衡的視角在寫。包括外部的自己與其他人的平衡，以及內部的自己生活工作的平衡和個人內心世界與外部世界的平衡。對於主人公萊農來說，最需要平衡的是自己和莉拉的關係，這層關係似乎貫穿了整部小說。外部的平衡，尤其是萊農和莉拉的平衡關係，萊農一直在尋找的就是如何與莉拉平衡相處。然後是愛情的平衡，如何在兩性關係中找到自己的位置。這是一種友誼的平衡。內部的平衡實際上是萊農自己階層與渴望階層的平衡，這個平衡由教育實現。其次是萊農生活中每個階段角色的平衡。
  
  友誼
  
  友誼是這部小說的關鍵。我們看到的是萊農和莉拉「堅固」的友誼，從小到老的相互扶持和幫助，沒有莉拉，萊農可能早就放棄了學習和協作；沒有萊農，莉拉可能在香腸廠的時候就已經結束了生命。從結果來看，的確是一場堅固的姐妹情。但是從整個過程來看，我們看到的是，萊農站在人物的第一視角表現出來的嫉妒、憤怒。當看到莉拉快速的學習能力，看到莉拉收到那不勒斯小城區眾多男性的追求和喜愛，看到莉拉嫁給斯特凡諾成為豪門太太，看到莉拉學習計算機做生意……的時候，萊農內心充滿了嫉妒，她痛恨自己的長相、能力都遠不及莉拉。這讓我聯想到的是《房思琪的初戀樂園》（在此願所有性侵的變態狂原地爆炸，世間無惡魔）裡面房思琪和怡婷，她們是從小一起長大的朋友，但是當房思琪嘗試告訴怡婷她和李老師的關係的時候，換來的卻是朋友長期積累下來的嫉妒。如果這個時候作為鐵密的朋友能夠嘗試問問房思琪前因後果，可能結果就大不相同。
  
  女性之間的友誼，因為存在的固有的攀比等心理，女生之間的友誼很容易產生嫉妒。雖然我們沒有壞心，但是過程中嫉妒心理如果運用不當，很容易壞事。
  
  愛情
  
  愛情也是這部小說的一條線，從萊農的角度來看，我們看到了她從吉諾、安東尼奧到皮得羅到尼諾，再到最後的小男友。從莉拉的角度來看，從馬爾切諾的追求到與斯特凡諾的結婚，到與尼諾的私奔，到與恩佐的相互扶持。種種關係中，兩位女性經歷愛情的迷茫，嘗試，激情和穩定。其中表現出來的是女性的獨立。書中有一段專門描述了你男女之間的關係。「夏娃不能獨立存在，她在亞當之外，沒有自己存在的支撐。……她的外形是可以塑造的，她不擁有自己的語言，她沒有自己的精神和邏輯，她隨時都會變形」。但是後來她們都成功的做到了，擺脫男性，成為身份地位自由的女性。
  
  階段
  
  每個階段都有每個階段需要面臨處理的事情。萊農認為逃離那不勒斯就可以，於是認真念書，嫁給皮得羅，但是後來因為尼諾還是回到那不勒斯，萊農總結自己的人生「我的整個生命，只是一場為了提升社會地位的低俗鬥爭」。青少年的時候面臨的問題大概在學業、父母關係和朋友關係的處理上，後來就有戀愛的問題，婚姻的問題，以及子女問題和事業問題。每個階段的我們都有新的角色產生，每個新角色的出現需要經過適應和磨合，因此必然會出現相應的問題。莉拉對萊農是深深的愛，她希望萊農能利用讀書人這個身份改變自己，改變那不勒斯，當得知萊農為了尼諾而私奔的時候，莉拉怒不可遏「你會替我享受生活，非常美好的生活。我錯了，你簡直是個白痴」。在不同的階段，可能會有迷失，因為忘了前進的方向。這個殺手不太冷裡面說， 「Is life always this hard,or is it just when you're a kid」「always like this」。當我們身處在這個境遇中，我們總認為現在的境遇是最差的，付出努力後，能改善現在的狀態。基本上每個人都經過的聯考和大學生活就是其中一個鮮明的例子。聯考前聽老師說的考上大學就沒有這麼辛苦，但是事實我們都知道。
  
  教育
  
  另外想說的一點是教育的重要性。這部小說是貫穿主人公整個人生的，讓我聯想到的是bbc的紀錄片《56up》，《56up》中描繪了英國幾位不同孩子的成長史，我們看到在階級固化的社會中，教育是突破階級的最大的法寶。萊農和莉拉的故事也是如此。像第一步小說《我的天才女友》中所描述的，莉拉有過人的天賦，只有她不想學的，沒有她不會的。只要通過她很短時間的學習就可以掌握要領，這也是全篇我們所看到的莉拉能成為萊農和米萊拉崇拜、喜愛、嫉妒的本質。但是當莉拉因為家庭原因，只能讀到國小畢業並輟學的時候，此時的情景可類比「傷仲永」中的故事。國小老師很生氣，她希望好學生都能有一番成就，就像她描述的「庶民就是爭搶食物和酒，就是為了上財的先後次序、服務好壞而爭吵，就是那面骯髒的底板——服務員正在上面走來走去，就是那些越來越粗俗的祝酒詞」，因此她希望自己的優秀學生都能接受教育，擺脫「庶民」的枷鎖。萊農成為了幸運的那位，她的父母允許她接受教育，從剛開始的被動式接受教育（國小、國中和高中）到後來的主動（大學及以後），萊農憑藉教育的鞭子使自己策馬奔騰。雖然她的靈感和素材可能來源於莉拉，但是靈感的產生需要的是紮實的基本功和思想，這也是大部分都認識莉拉，但只有萊農能成為知名作家的原因。
  
  而教育改變的其實不止一代人。縱使莉拉再厲害，她所能給以的小孩的教育內容以及方式都是受限制的。萊農的三個女兒，黛黛，艾爾莎和伊瑪進一步鞏固了萊農的中產階級地位，而莉拉的兒子裡諾仍然生活在那不勒斯這個城市，仍然成為「庸庸碌碌」的一代人。
  
  我認為教育給我們的是一個平台和機會。在教育面前，起碼「接受相同教育」的個體都是平等的。但是總有人脫穎而出，也總有人默默無聞，這是教育的公平性，也是教育的機會性。「讀書無用論」總有人在談，但是我認為，我們要比較的是整個社會樣本中，接受教育的群體他的階層是否比原來要好。
  
  其他絮叨
  
  最後想談談的是尼諾這個人。這個人也是貫穿全篇的核心，給他的定義就是利用女性的「渣男」。他利用了文中的各位女性的優勢，包括高中老師的地位、妻子父親的社會地位，以及萊農的作家地位，但是她卻拜倒在莉拉的智慧之下。「尼諾一開始在她身上看到了以為自己也有的東西，但是對比之下他發現自己並沒有。她擁有材質，但是她沒有利用它為自己謀福利，而像貴婦一樣在揮霍著自己的才智。莉拉的才智是免費的，這也是尼諾著迷的原因」。萊農和莉拉都因為尼諾迷失過，背叛過婚姻，但都迷途知返，從這段關係中解脫。其實對於尼諾來說，尋找的未嘗不是一種平衡，只不過這種平衡全出於自己的自私。