title: 別迷失在「成功故事」中
contents: 不論是誰，都想成功；不論是誰，都想尋找實現成功的最佳途徑。於是，有些所謂的經典「故事」，便粉墨登場。只是，到了後來，有的人在頻頻撞了南牆以後，才覺得有受騙上當之感。「『故事』變『事故』」，乃此之謂也。
  
  有個讀國小的孩子，儘管平日說話做事顯得很機靈，可學習並不用功，於是，學習成績不免受到影響，有一次竟還考了不及格。對此，孩子的家長不以為然，依然很自信，自信孩子智商高，以後一定會趕上去的。因為放任自流，缺乏與學校溝通，缺乏對孩子的嚴格教育和正確引導，孩子成績每況愈下便成了必然的趨勢。人們不禁要問：這位家長的自信，源於什麼？難道僅僅是因為「智商高」？後經了解，原來，他聽信了愛因斯坦孩提時的「故事」。
  
  殊不知，這個傳說中的故事是以訛傳訛的產物。真實的情況是：愛因斯坦在上國小時學習成績優異，而不是後來認為的劣等生。這個說法之所以會流行，是因為每個人都喜歡這樣的故事—小時候學習不好，長大後同樣可以取得偉大的成就。但是令很多家長「失望」的是，愛因斯坦12歲就開始自學微積分了。
  
  也難怪，有識之士直言不諱：「不要痴迷於從閱讀成功人士的傳記中尋找經驗。這些書大部分經過精緻包裝，很多重要事實不會告訴你，蓋茨的書不會告訴你他父母是IBM董事，是他們給兒子促成第一單大生意；巴菲特的書只會告訴你他8歲就知道去參觀紐交所，但不會告訴你是他國會議員的父親帶他去的，由高盛董事接待的。」是啊，當人們聽完許多關鍵細節被故意忽略後的不厚道的「故事」後，有可能會出現「事故」—因為人們聽信之，「以為從此以後自己走的路一定是正確的，即使偶遇失敗，也是一時的困惑，你堅信最終還是會贏的」，這不是誤人子弟嗎？
  
  一個人的成功，是基礎條件、機遇希望、家庭背景、天賦經歷等諸多主客觀條件相互作用的結果，成功人士要重新複製自我都不可能，遑論後人一定能複製成功。真正能夠複製成功的，便是自我悟徹、自我把握、自我努力。
  
  英國劍橋大學對從本校畢業的曾獲諾貝爾獎的專家進行過調研，結果顯示：他們並非天才，中學時代學習勤奮努力，順利考上劍橋；大學時代大多也是埋頭學業，成績優異；工作後，有的潛心科研，有的將科研與商業結合，但基本仍是兢兢業業，鑽研不止，最終走向輝煌，名利雙收。而美國一本知名雜誌對各界成功人士的調研同樣表明：在天賦、智慧、機遇、能力、勤奮、鬥志、毅力等十幾個成功要素中，排在第一位的是勤奮。
  
  不要輕易相信別人的「故事」，不要太相信聰明，不要相信取巧和走捷徑，只須在乎自己的判斷，在乎勤奮、毅力等「大道理」—「大道理是經過幾千年論證的，你以為你是個例外，這種可能性微乎其微」。