Dans quelle ville trouveriez-vous l’Université de Yale ?
New Haven
L'Université de Yale est une université de recherche privée américaine de l'Ivy League située à New Haven, dans le Connecticut. Fondée en 1701 dans la colonie de Saybrook sous le nom de Collegiate School, l'université est le troisième plus ancien établissement d'enseignement supérieur des États-Unis. L'école a été rebaptisée Yale College en 1718 en reconnaissance d'un don d'Elihu Yale, gouverneur de la Compagnie britannique des Indes orientales. Créée pour former les ministres congrégationalistes à la théologie et aux langues sacrées, en 1777, le programme de l'école commença à intégrer les sciences humaines et les sciences. Au 19e siècle, l'école incorporait un enseignement supérieur et professionnel, délivrant le premier doctorat. aux États-Unis en 1861 et s'organise en université en 1887. Yale est organisée en quatorze écoles constituantes : le collège d'origine de premier cycle, la Yale Graduate School of Arts and Sciences et douze écoles professionnelles. Bien que l'université soit régie par la Yale Corporation, le corps professoral de chaque école supervise son programme d'études et ses programmes d'études. En plus d'un campus central au centre-ville de New Haven, l'université possède des installations sportives dans l'ouest de New Haven, notamment le Yale Bowl, un campus à West Haven, dans le Connecticut, ainsi que des forêts et des réserves naturelles dans toute la Nouvelle-Angleterre. Les actifs de l'université comprennent une dotation évaluée à 25,6 milliards de dollars en septembre 2015, la deuxième plus grande de tous les établissements d'enseignement. La bibliothèque de l'Université de Yale, qui dessert toutes les écoles constituantes, contient plus de 15 millions de volumes et constitue la troisième plus grande bibliothèque universitaire des États-Unis. Yale retrace ses débuts à « Une loi pour la liberté d'ériger une école collégiale », adoptée par le Tribunal général de la colonie du Connecticut le 9 octobre 1701, lors d'une réunion à New Haven. La loi était un effort visant à créer une institution chargée de former les ministres et les dirigeants laïcs du Connecticut. Peu de temps après, un groupe de dix ministres congrégationalistes : Samuel Andrew, Thomas Buckingham, Israel Chauncy, Samuel Mather, le révérend James Noyes II (fils de James Noyes), James Pierpont, Abraham Pierson, Noadiah Russell, Joseph Webb et Timothy Woodbridge, tous anciens élèves de Harvard, se sont réunis dans le bureau du révérend Samuel Russell à Branford, Connecticut, pour mettre en commun leurs livres afin de former la bibliothèque de l'école. Le groupe, dirigé par James Pierpont, est désormais connu sous le nom de « The Founders ». Initialement connue sous le nom de « Collegiate School », l'institution a ouvert ses portes dans la maison de son premier recteur, Abraham Pierson, à Killingworth (aujourd'hui Clinton). L'école a déménagé à Saybrook, puis à Wethersfield. En 1716, le collège déménagea à New Haven, Connecticut. En 1718, à la demande du recteur Samuel Andrew ou du gouverneur de la colonie, Gurdon Saltonstall, Cotton Mather contacta un homme d'affaires prospère nommé Elihu Yale, qui vivait au Pays de Galles mais était né à Boston et dont le père, David, avait été l'un des premiers colons de New Haven, pour lui demander une aide financière pour la construction d'un nouveau bâtiment pour le collège. Grâce à la persuasion de Jeremiah Dummer, Yale, qui avait fait fortune grâce au commerce alors qu'il vivait à Madras en tant que représentant de la Compagnie des Indes orientales, fit don de neuf balles de marchandises, qui furent vendues pour plus de 560 £, une somme substantielle à l'époque. . Cotton Mather a suggéré que l'école change son nom en Yale College. Pendant ce temps, un diplômé de Harvard travaillant en Angleterre a convaincu quelque 180 intellectuels éminents de faire don de livres à Yale. L'envoi de 1714 de 500 livres représentait le meilleur de la littérature, de la science, de la philosophie et de la théologie anglaises modernes. Cela a eu un effet profond sur les intellectuels de Yale. Jonathan Edwards, étudiant en licence, a découvert les œuvres de John Locke et a développé sa théologie originale connue sous le nom de « nouvelle divinité ». En 1722, le recteur et six de ses amis, qui formaient un groupe d'étude pour discuter des nouvelles idées, annoncèrent qu'ils avaient abandonné le calvinisme, étaient devenus arminiens et avaient rejoint l'Église d'Angleterre. Ils furent ordonnés en Angleterre et retournèrent dans les colonies comme missionnaires de la foi anglicane. Thomas Clapp devint président en 1745 et lutta pour ramener le collège à l'orthodoxie calviniste ; mais il n'a pas fermé la bibliothèque. D'autres étudiants ont trouvé des livres déistes dans la bibliothèque. De sérieux étudiants américains en théologie et en théologie, en particulier en Nouvelle-Angleterre, considéraient l'hébreu comme une langue classique, au même titre que le grec et le latin, et essentielle à l'étude de l'Ancien Testament dans ses mots originaux. Le révérend Ezra Stiles, président du Collège de 1778 à 1795, a apporté avec lui son intérêt pour la langue hébraïque comme moyen d'étudier les textes bibliques anciens dans leur langue originale (comme cela était courant dans d'autres écoles), obligeant tous les étudiants de première année à étudier l'hébreu. (contrairement à Harvard, où seuls les étudiants des classes supérieures étaient tenus d'étudier la langue) et est responsable de l'expression hébraïque אורים ותמים (Urim et Thummim) sur le sceau de Yale. Le plus grand défi de Stiles s'est produit en juillet 1779 lorsque les forces britanniques hostiles ont occupé New Haven et menacé de raser le Collège. Cependant, Edmund Fanning, diplômé de Yale et secrétaire du général britannique commandant l'occupation, intercéda et le Collège fut sauvé. Fanning reçut plus tard un diplôme honorifique LL.D., en 1803, pour ses efforts. Le rapport Yale de 1828 était une défense dogmatique du programme latin et grec contre les critiques qui souhaitaient davantage de cours de langues modernes, de mathématiques et de sciences. Contrairement à l’enseignement supérieur en Europe, il n’existait pas de programme national pour les collèges et universités aux États-Unis. Dans la course aux étudiants et au soutien financier, les dirigeants des collèges se sont efforcés de rester au courant des demandes d'innovation. Dans le même temps, ils se sont rendu compte qu’une partie importante de leurs étudiants et futurs étudiants exigeaient une formation classique. Le rapport Yale signifiait que les classiques ne seraient pas abandonnés. Tous les établissements ont expérimenté des changements dans leurs programmes, aboutissant souvent à une double filière. Dans l’environnement décentralisé de l’enseignement supérieur aux États-Unis, concilier changement et tradition était un défi courant, car personne ne pouvait se permettre d’être complètement moderne ou complètement classique. Un groupe de professeurs de Yale et de ministres congrégationalistes de New Haven ont formulé une réponse conservatrice aux changements provoqués par la culture victorienne. Ils se sont concentrés sur le développement d'un homme complet possédant des valeurs religieuses suffisamment fortes pour résister aux tentations de l'intérieur, mais suffisamment flexible pour s'adapter aux « ismes » (professionnalisme, matérialisme, individualisme et consumérisme) qui le tentaient de l'extérieur. William Graham Sumner, professeur de 1872 à 1909, a enseigné dans les disciplines émergentes de l'économie et de la sociologie dans des salles de classe bondées. Il a battu le président Noah Porter, qui n'aimait pas les sciences sociales et souhaitait que Yale s'enferme dans ses traditions d'éducation classique. Porter s'est opposé à l'utilisation par Sumner d'un manuel d'Herbert Spencer qui épousait un matérialisme agnostique parce que cela pourrait nuire aux étudiants. Jusqu'en 1887, le nom légal de l'université était « Le président et les boursiers du Yale College, à New Haven ». En 1887, en vertu d'une loi adoptée par l'Assemblée générale du Connecticut, Yale a obtenu son nom actuel, plus court, d'« Université de Yale ». Yale a une relation compliquée avec sa ville natale ; par exemple, des milliers d'étudiants font du bénévolat chaque année dans une myriade d'organisations communautaires, mais les autorités municipales, qui dénoncent l'exonération de Yale des taxes foncières locales, pressent depuis longtemps l'université d'en faire davantage pour aider. Sous le président Levin, Yale a soutenu financièrement de nombreux efforts de New Haven pour revigorer la ville. Les preuves suggèrent que les relations entre la ville et la robe sont mutuellement bénéfiques. Pourtant, la puissance économique de l’université s’est considérablement accrue grâce à sa réussite financière dans un contexte de déclin de l’économie locale. Une grande partie du personnel de l'Université de Yale, y compris la plupart du personnel d'entretien, les employés de la salle à manger et le personnel administratif, sont syndiqués. Les employés de bureau et techniques sont représentés par la section locale 34 de UNITE HERE et les travailleurs de service et de maintenance par la section locale 35 de la même international. En collaboration avec la Graduate Employees and Students Organization (GESO), un syndicat non reconnu d'employés diplômés, les sections locales 34 et 35 forment la Fédération des employés d'hôpitaux et d'universités. Sont également inclus dans la FHUE les diététistes de l'hôpital Yale-New Haven, qui sont membres du 1199 SEIU. En plus de ces syndicats, les agents du service de police de l'université de Yale sont membres de la Yale Police Benevolent Association, affiliée en 2005 à l'Organisation du Connecticut pour les employés de la sécurité publique. Enfin, les agents de sécurité de Yale ont voté en faveur de leur adhésion à l'Union internationale des professionnels américains de la sécurité, de la police et des pompiers à l'automne 2010, après que le Conseil national des relations de travail a décidé qu'ils ne pouvaient pas adhérer à l'AFSCME ; l'administration de Yale a contesté l'élection. Le campus central de Yale, au centre-ville de New Haven, s'étend sur 260 acres et comprend son campus principal historique et un campus médical adjacent à l'hôpital Yale-New Haven. Dans l'ouest de New Haven, l'université possède 500 acres d'installations sportives, dont le parcours de golf de Yale. En 2008, Yale a acheté l'ancien campus pharmaceutique de Bayer, d'une superficie de 136 acres, à West Haven, dans le Connecticut, dont les bâtiments sont désormais utilisés comme laboratoires et espaces de recherche. Yale possède également sept forêts dans le Connecticut, le Vermont et le New Hampshire, dont la plus grande est la forêt de Yale-Myers dans le coin tranquille du Connecticut, ainsi que des réserves naturelles, dont Horse Island.
L'Université de Yale est une université de recherche privée américaine de l'Ivy League située à New Haven, dans le Connecticut. Fondée en 1701 dans la colonie de Saybrook sous le nom de Collegiate School, l'université est le troisième plus ancien établissement d'enseignement supérieur des États-Unis. L'école a été rebaptisée Yale College en 1718 en reconnaissance d'un don d'Elihu Yale, gouverneur de la Compagnie britannique des Indes orientales. Créée pour former les ministres congrégationalistes à la théologie et aux langues sacrées, en 1777, le programme de l'école commença à intégrer les sciences humaines et les sciences. Au 19e siècle, l'école incorporait un enseignement supérieur et professionnel, délivrant le premier doctorat. aux États-Unis en 1861 et s'organise en université en 1887.
Yale est organisée en quatorze écoles constituantes : le collège d'origine de premier cycle, la Yale Graduate School of Arts and Sciences et douze écoles professionnelles. Bien que l'université soit régie par la Yale Corporation, le corps professoral de chaque école supervise son programme d'études et ses programmes d'études. En plus d'un campus central au centre-ville de New Haven, l'université possède des installations sportives dans l'ouest de New Haven, notamment le Yale Bowl, un campus à West Haven, dans le Connecticut, ainsi que des forêts et des réserves naturelles dans toute la Nouvelle-Angleterre. Les actifs de l'université comprennent une dotation évaluée à 25,6 milliards de dollars en septembre 2015, la deuxième plus grande de tous les établissements d'enseignement. La bibliothèque de l'Université de Yale, qui dessert toutes les écoles constituantes, contient plus de 15 millions de volumes et constitue la troisième plus grande bibliothèque universitaire des États-Unis.
Les étudiants de premier cycle du Yale College suivent un programme d'arts libéraux avec des spécialisations départementales et sont organisés en un système de collèges résidentiels. Presque tous les professeurs enseignent des cours de premier cycle, dont plus de 2 000 sont proposés chaque année. Les étudiants concourent de manière intercollégiale sous le nom de Yale Bulldogs dans la division I de la NCAA, Ivy League.
Yale a diplômé de nombreux anciens élèves notables, dont cinq présidents américains, 19 juges de la Cour suprême des États-Unis, 13 milliardaires vivants et de nombreux chefs d'État étrangers. En outre, Yale a diplômé des centaines de membres du Congrès et de nombreux diplomates américains de haut niveau. 52 lauréats du prix Nobel, 5 médaillés Fields, 230 boursiers Rhodes et 118 boursiers Marshall ont été affiliés à l'université.
Histoire
Début de l'histoire du Yale College
Origines
Yale retrace ses débuts à « Une loi pour la liberté d'ériger une école collégiale », adoptée par le Tribunal général de la colonie du Connecticut le 9 octobre 1701, lors d'une réunion à New Haven. La loi était un effort visant à créer une institution chargée de former les ministres et les dirigeants laïcs du Connecticut. Peu de temps après, un groupe de dix ministres congrégationalistes : Samuel Andrew, Thomas Buckingham, Israel Chauncy, Samuel Mather, le révérend James Noyes II (fils de James Noyes), James Pierpont, Abraham Pierson, Noadiah Russell, Joseph Webb et Timothy Woodbridge, tous anciens élèves de Harvard, se sont réunis dans le bureau du révérend Samuel Russell à Branford, Connecticut, pour mettre en commun leurs livres afin de former la bibliothèque de l'école. Le groupe, dirigé par James Pierpont, est désormais connu sous le nom de « The Founders ».
Initialement connue sous le nom de « Collegiate School », l'institution a ouvert ses portes dans la maison de son premier recteur, Abraham Pierson, à Killingworth (aujourd'hui Clinton). L'école a déménagé à Saybrook, puis à Wethersfield. En 1716, le collège déménagea à New Haven, Connecticut.
Pendant ce temps, un fossé se formait à Harvard entre son sixième président, Increase Mather, et le reste du clergé de Harvard, que Mather considérait comme de plus en plus libéral, ecclésiastiquement laxiste et trop large dans le système politique de l'Église. La querelle a amené les Mather à défendre le succès de la Collegiate School dans l'espoir qu'elle maintiendrait l'orthodoxie religieuse puritaine d'une manière que Harvard ne l'avait pas fait.
En 1718, à la demande du recteur Samuel Andrew ou du gouverneur de la colonie, Gurdon Saltonstall, Cotton Mather contacta un homme d'affaires prospère nommé Elihu Yale, qui vivait au Pays de Galles mais était né à Boston et dont le père, David, avait été l'un des premiers colons de New Haven, pour lui demander une aide financière pour la construction d'un nouveau bâtiment pour le collège. Grâce à la persuasion de Jeremiah Dummer, Yale, qui avait fait fortune grâce au commerce alors qu'il vivait à Madras en tant que représentant de la Compagnie des Indes orientales, fit don de neuf balles de marchandises, qui furent vendues pour plus de 560 £, une somme substantielle à l'époque. . Cotton Mather a suggéré que l'école change son nom en Yale College. Pendant ce temps, un diplômé de Harvard travaillant en Angleterre a convaincu quelque 180 intellectuels éminents de faire don de livres à Yale. L'envoi de 1714 de 500 livres représentait le meilleur de la littérature, de la science, de la philosophie et de la théologie anglaises modernes. Cela a eu un effet profond sur les intellectuels de Yale. Jonathan Edwards, étudiant en licence, a découvert les œuvres de John Locke et a développé sa théologie originale connue sous le nom de « nouvelle divinité ». En 1722, le recteur et six de ses amis, qui formaient un groupe d'étude pour discuter des nouvelles idées, annoncèrent qu'ils avaient abandonné le calvinisme, étaient devenus arminiens et avaient rejoint l'Église d'Angleterre. Ils furent ordonnés en Angleterre et retournèrent dans les colonies comme missionnaires de la foi anglicane. Thomas Clapp devint président en 1745 et lutta pour ramener le collège à l'orthodoxie calviniste ; mais il n'a pas fermé la bibliothèque. D'autres étudiants ont trouvé des livres déistes dans la bibliothèque.
Programme d'études
Yale a été emportée par les grands mouvements intellectuels de l’époque – le Grand Réveil et les Lumières – en raison des intérêts religieux et scientifiques des présidents Thomas Clap et Ezra Stiles. Ils ont tous deux joué un rôle déterminant dans le développement du programme scientifique à Yale, tout en faisant face aux guerres, aux tumultes étudiants, aux graffitis, au « non-pertinence » des programmes, au besoin désespéré de dotations et aux luttes avec la législature du Connecticut.
De sérieux étudiants américains en théologie et en théologie, en particulier en Nouvelle-Angleterre, considéraient l'hébreu comme une langue classique, au même titre que le grec et le latin, et essentielle à l'étude de l'Ancien Testament dans ses mots originaux. Le révérend Ezra Stiles, président du Collège de 1778 à 1795, a apporté avec lui son intérêt pour la langue hébraïque comme moyen d'étudier les textes bibliques anciens dans leur langue originale (comme cela était courant dans d'autres écoles), obligeant tous les étudiants de première année à étudier l'hébreu. (contrairement à Harvard, où seuls les étudiants des classes supérieures étaient tenus d'étudier la langue) et est responsable de l'expression hébraïque אורים ותמים (Urim et Thummim) sur le sceau de Yale. Le plus grand défi de Stiles s'est produit en juillet 1779 lorsque les forces britanniques hostiles ont occupé New Haven et menacé de raser le Collège. Cependant, Edmund Fanning, diplômé de Yale et secrétaire du général britannique commandant l'occupation, intercéda et le Collège fut sauvé. Fanning reçut plus tard un diplôme honorifique LL.D., en 1803, pour ses efforts.
Étudiants
En tant que seule université du Connecticut, Yale a éduqué les fils de l’élite. Les infractions pour lesquelles les étudiants ont été punis comprenaient le jeu de cartes, la fréquentation d'une taverne, la destruction de biens du collège et des actes de désobéissance aux autorités du collège. Au cours de cette période, Harvard se distinguait par la stabilité et la maturité de son corps de tuteurs, tandis que Yale avait la jeunesse et le zèle de son côté.
L'accent mis sur les classiques a donné naissance à un certain nombre de sociétés étudiantes privées, ouvertes uniquement sur invitation, qui se sont présentées principalement comme des forums de discussion sur l'érudition, la littérature et la politique modernes. Les premières organisations de ce type étaient des sociétés de débat : Crotonia en 1738, Linonia en 1753 et Brothers in Unity en 1768.
19ème siècle
Le rapport Yale de 1828 était une défense dogmatique du programme latin et grec contre les critiques qui souhaitaient davantage de cours de langues modernes, de mathématiques et de sciences. Contrairement à l’enseignement supérieur en Europe, il n’existait pas de programme national pour les collèges et universités aux États-Unis. Dans la course aux étudiants et au soutien financier, les dirigeants des collèges se sont efforcés de rester au courant des demandes d'innovation. Dans le même temps, ils se sont rendu compte qu’une partie importante de leurs étudiants et futurs étudiants exigeaient une formation classique. Le rapport Yale signifiait que les classiques ne seraient pas abandonnés. Tous les établissements ont expérimenté des changements dans leurs programmes, aboutissant souvent à une double filière. Dans l’environnement décentralisé de l’enseignement supérieur aux États-Unis, concilier changement et tradition était un défi courant, car personne ne pouvait se permettre d’être complètement moderne ou complètement classique. Un groupe de professeurs de Yale et de ministres congrégationalistes de New Haven ont formulé une réponse conservatrice aux changements provoqués par la culture victorienne. Ils se sont concentrés sur le développement d'un homme complet possédant des valeurs religieuses suffisamment fortes pour résister aux tentations de l'intérieur, mais suffisamment flexible pour s'adapter aux « ismes » (professionnalisme, matérialisme, individualisme et consumérisme) qui le tentaient de l'extérieur. William Graham Sumner, professeur de 1872 à 1909, a enseigné dans les disciplines émergentes de l'économie et de la sociologie dans des salles de classe bondées. Il a battu le président Noah Porter, qui n'aimait pas les sciences sociales et souhaitait que Yale s'enferme dans ses traditions d'éducation classique. Porter s'est opposé à l'utilisation par Sumner d'un manuel d'Herbert Spencer qui épousait un matérialisme agnostique parce que cela pourrait nuire aux étudiants.
Jusqu'en 1887, le nom légal de l'université était « Le président et les boursiers du Yale College, à New Haven ». En 1887, en vertu d'une loi adoptée par l'Assemblée générale du Connecticut, Yale a obtenu son nom actuel, plus court, d'« Université de Yale ».
Sport et débat
Le soldat de la guerre d'indépendance Nathan Hale (Yale 1773) était le prototype de l'idéal de Yale au début du XIXe siècle : un érudit viril mais aristocratique, également versé dans le savoir et le sport, et un patriote qui « regrettait » de n'avoir « que une vie à perdre" pour son pays. Le peintre occidental Frederic Remington (Yale 1900) était un artiste dont les héros se glorifiaient des combats et des épreuves de force dans le Far West. Frank Merriwell, homme fictif de Yale du début du XXe siècle, incarnait l'idéal héroïque sans préjugés raciaux, et son successeur fictif Frank Stover dans le roman Stover at Yale (1911) remettait en question la mentalité d'affaires qui prévalait à l'école. . De plus en plus, les étudiants se sont tournés vers les stars du sport comme héros, d'autant plus que gagner le grand match est devenu l'objectif du corps étudiant, des anciens élèves, ainsi que de l'équipe elle-même. Tout comme Harvard et Princeton, les étudiants de Yale ont rejeté les concepts de l'élite britannique sur « l'amateurisme » dans le sport et ont construit des programmes sportifs typiquement américains, comme le football. La rivalité footballistique Harvard-Yale a commencé en 1875.
Entre 1892, lorsque Harvard et Yale se sont rencontrés dans l'un des premiers débats intercollégiaux, et 1909, année du premier débat triangulaire de Harvard, Yale et Princeton, la rhétorique, le symbolisme et les métaphores utilisés dans l'athlétisme ont été utilisés pour encadrer ces premiers débats. débats. Les débats ont fait la une des journaux universitaires et ont été soulignés dans les annuaires, et les membres de l'équipe ont même reçu l'équivalent de lettres de sport pour leurs vestes. Il y avait même des rassemblements envoyant les équipes de débat à des matchs. Pourtant, les débats n’ont jamais atteint le large attrait dont jouissait l’athlétisme. L’une des raisons peut être que les débats n’ont pas de vainqueur clair, comme c’est le cas dans le sport, et que la notation est subjective. De plus, avec les inquiétudes de la fin du XIXe siècle concernant l’impact de la vie moderne sur le corps humain, l’athlétisme offrait l’espoir que ni l’individu ni la société ne se dissolvaient.
En 1909-1910, le football fut confronté à une crise résultant de l'échec des réformes précédentes de 1905-1906 à résoudre le problème des blessures graves. Un climat d’inquiétude et de méfiance régnait et, tandis que la crise se développait, les présidents de Harvard, Yale et Princeton élaborèrent un projet visant à réformer le sport et à prévenir d’éventuels changements radicaux imposés au sport par le gouvernement. Le président Arthur Hadley de Yale, A. Lawrence Lowell de Harvard et Woodrow Wilson de Princeton ont travaillé pour élaborer des changements modérés afin de réduire les blessures. Leurs tentatives, cependant, ont été réduites par la rébellion contre le comité des règles et la formation de l'Intercollegiate Athletic Association. Les trois grands avaient tenté d’agir indépendamment de la majorité, mais les changements apportés ont effectivement réduit le nombre de blessés.
Expansion
Yale s'est développé progressivement, créant la Yale School of Medicine (1810), la Yale Divinity School (1822), la Yale Law School (1843), la Yale Graduate School of Arts and Sciences (1847), la Sheffield Scientific School (1847) et la Yale. École des Beaux-Arts (1869). En 1887, alors que le collège continuait de croître sous la présidence de Timothy Dwight V, le Yale College fut rebaptisé Yale University, le nom de Yale College étant ensuite appliqué au collège de premier cycle. L'université ajoutera plus tard la Yale School of Music (1894), la Yale School of Forestry & Environmental Studies (fondée par Gifford Pinchot en 1900), la Yale School of Public Health (1915), la Yale School of Nursing (1923), la Yale School of Drama (1955), le Yale Physician Associate Program (1973) et la Yale School of Management (1976). Elle réorganiserait également ses relations avec la Sheffield Scientific School.
L'expansion a suscité une controverse sur les nouveaux rôles de Yale. Noah Porter, philosophe moral, fut président de 1871 à 1886. À une époque de formidable expansion de l'enseignement supérieur, Porter résista à l'essor de la nouvelle université de recherche, affirmant qu'une adhésion enthousiaste à ses idéaux corromptrait l'enseignement de premier cycle. De nombreux contemporains de Porter ont critiqué son administration et les historiens ont depuis dénigré son leadership. Levesque soutient que Porter n’était pas un réactionnaire simple d’esprit, attaché sans réserve à la tradition, mais un conservateur sélectif et de principe. Il n’a pas approuvé tout ce qui était ancien ni rejeté tout ce qui était nouveau ; il cherchait plutôt à appliquer des principes éthiques et pédagogiques établis de longue date à une culture en évolution rapide. Il a peut-être mal compris certains des défis de son époque, mais il a correctement anticipé les tensions persistantes qui ont accompagné l’émergence et la croissance de l’université moderne.
20ième siècle
Sciences du comportement
Entre 1925 et 1940, des fondations philanthropiques, en particulier celles liées aux Rockefeller, ont contribué environ 7 millions de dollars pour soutenir l'Institut des relations humaines de Yale et les laboratoires Yerkes de biologie des primates affiliés. L'argent a été consacré à la recherche en sciences du comportement, soutenue par les dirigeants de la fondation qui visaient à « améliorer l'humanité » dans le cadre d'un effort informel et vaguement défini d'ingénierie humaine. Les spécialistes du comportement de Yale, dirigés par le président James R. Angell et le psychobiologiste Robert M. Yerkes, ont exploité les largesses de la fondation en élaborant des programmes de recherche visant à étudier, puis à suggérer, des moyens de contrôler les comportements sexuels et sociaux. Par exemple, Yerkes a analysé le comportement sexuel des chimpanzés dans l’espoir d’éclairer les fondements évolutifs du développement humain et de fournir des informations susceptibles d’améliorer les dysfonctionnements. En fin de compte, les résultats des sciences du comportement ont déçu les dirigeants de la fondation, qui ont réorienté leurs fonds consacrés à l’ingénierie humaine vers les sciences biologiques.
La biologie
Slack (2003) compare trois groupes qui ont mené des recherches biologiques à Yale au cours de périodes qui se chevauchaient entre 1910 et 1970. Yale s'est avérée importante en tant que site de recherche. Les dirigeants de ces groupes étaient Ross Granville Harrison, Grace E. Pickford et G. Evelyn Hutchinson, et leurs membres comprenaient à la fois des étudiants diplômés et des scientifiques plus expérimentés. Tous ont produit des recherches innovantes, notamment l’ouverture de nouveaux sous-domaines enembryologie, endocrinologie et écologie, respectivement, sur une longue période. Il apparaît que le groupe de Harrison était une école de recherche classique ; Ceux de Pickford et de Hutchinson ne l’étaient pas. Le groupe de Pickford a réussi malgré son manque de position ou de pouvoir au sein du département ou de l'institution. Hutchinson et ses étudiants diplômés et postuniversitaires ont été extrêmement productifs, mais dans divers domaines de l'écologie plutôt que dans un domaine de recherche ciblé ou dans l'utilisation d'un seul ensemble d'outils de recherche. L'exemple de Hutchinson montre que de nouveaux modèles pour les groupes de recherche sont nécessaires, en particulier pour ceux qui incluent des recherches approfondies sur le terrain.
Médecine
Milton Winternitz a dirigé la faculté de médecine de Yale en tant que doyen de 1920 à 1935. Dédié à la nouvelle médecine scientifique établie en Allemagne, il était également fervent de la « médecine sociale » et de l'étude des humains dans leur culture et leur environnement. Il a établi le « système Yale » d'enseignement, avec peu de cours et moins d'examens, et a renforcé le système de professeurs à temps plein ; il a également créé la Yale School of Nursing et le département de psychiatrie, et a construit de nombreux nouveaux bâtiments. Les progrès vers son projet de créer un institut des relations humaines, envisagé comme un refuge où les spécialistes des sciences sociales collaboreraient avec les biologistes dans une étude holistique de l'humanité, n'ont malheureusement duré que quelques années avant que l'opposition de collègues antisémites irrités ne le pousse à démissionner. .
la faculté
Avant la Seconde Guerre mondiale, la plupart des facultés universitaires d'élite comptaient parmi leurs effectifs peu, voire aucun, de Juifs, de Noirs, de femmes ou d'autres minorités ; Yale ne faisait pas exception. En 1980, cette situation avait radicalement changé, car de nombreux membres de ces groupes occupaient des postes de professeur.
Histoire et études américaines
Le programme d’études américaines reflétait la lutte idéologique anticommuniste mondiale. Norman Holmes Pearson, qui a travaillé pour le Bureau des études stratégiques à Londres pendant la Seconde Guerre mondiale, est revenu à Yale et a dirigé le nouveau programme d'études américaines, dans lequel l'érudition est rapidement devenue un instrument de promotion de la liberté. Populaire parmi les étudiants de premier cycle, le programme cherchait à leur enseigner les principes fondamentaux de la civilisation américaine et à leur inculquer ainsi un sentiment de nationalisme et d'objectif national. Également au cours des années 1940 et 1950, le millionnaire du Wyoming, William Robertson Coe, a apporté d'importantes contributions aux programmes d'études américaines de l'Université de Yale et de l'Université du Wyoming. Coe était soucieux de célébrer les « valeurs » de l’ouest des États-Unis afin de faire face à la « menace du communisme ».
Femmes
Les femmes ont étudié à l'Université de Yale dès 1892, dans le cadre de programmes d'études supérieures à la Yale Graduate School of Arts and Sciences.
En 1966, Yale a entamé des discussions avec son école sœur, le Vassar College, sur une fusion pour favoriser la mixité au premier cycle. Vassar, alors entièrement féminine et faisant partie des Sept Sœurs – des écoles d'enseignement supérieur d'élite qui servaient historiquement d'institutions sœurs à l'Ivy League lorsque l'Ivy League n'admettait encore que les hommes – a provisoirement accepté, mais a ensuite décliné l'invitation. Les deux écoles ont introduit la mixité indépendamment en 1969. Amy Solomon a été la première femme à s'inscrire comme étudiante de premier cycle à Yale ; elle fut également la première femme de Yale à rejoindre une société de premier cycle, St. Anthony Hall. La promotion de premier cycle de 1973 a été la première promotion à compter des femmes dès la première année ; à l'époque, toutes les femmes de premier cycle étaient logées au Vanderbilt Hall, à l'extrémité sud de l'ancien campus.
Une décennie de mixité, les agressions généralisées des étudiants et le harcèlement de la part des professeurs sont devenus le moteur du procès pionnier Alexander c. Yale. Même s'il n'a pas abouti devant les tribunaux, le raisonnement juridique derrière l'affaire a changé le paysage du droit en matière de discrimination sexuelle et a abouti à la création du Comité des griefs de Yale et du Yale Women's Center. En mars 2011, une plainte au titre IX a été déposée contre Yale par des étudiants et de récents diplômés, notamment des rédacteurs du magazine féministe de Yale, Broad Recognition, alléguant que l'université avait un climat sexuel hostile. En réponse, l'université a formé un comité directeur du titre IX pour traiter les plaintes pour inconduite sexuelle.
Classe
Yale, comme d'autres écoles de l'Ivy League, a institué des politiques au début du XXe siècle visant à maintenir la proportion de protestants blancs issus de familles notables dans le corps étudiant (voir numerus clausus), et a été l'une des dernières Ivies à éliminer de telles préférences, à commencer par la promotion 1970.
Relations en robe de ville
Yale a une relation compliquée avec sa ville natale ; par exemple, des milliers d'étudiants font du bénévolat chaque année dans une myriade d'organisations communautaires, mais les autorités municipales, qui dénoncent l'exonération de Yale des taxes foncières locales, pressent depuis longtemps l'université d'en faire davantage pour aider. Sous le président Levin, Yale a soutenu financièrement de nombreux efforts de New Haven pour revigorer la ville. Les preuves suggèrent que les relations entre la ville et la robe sont mutuellement bénéfiques. Pourtant, la puissance économique de l’université s’est considérablement accrue grâce à sa réussite financière dans un contexte de déclin de l’économie locale.
21e siècle
En 2006, Yale et l'Université de Pékin (PKU) ont créé un programme conjoint de premier cycle à Pékin, un programme d'échange permettant aux étudiants de Yale de passer un semestre à vivre et à étudier avec des étudiants honorés de la PKU. En juillet 2012, le programme Université de Pékin-Université de Yale a pris fin en raison d'une faible participation.
En 2007, le président sortant de Yale, Rick Levin, a caractérisé les priorités institutionnelles de Yale : « Premièrement, parmi les meilleures universités de recherche du pays, Yale s'engage particulièrement en faveur de l'excellence dans l'enseignement de premier cycle. Deuxièmement, dans nos écoles supérieures et professionnelles, ainsi qu'au Yale College, nous sommes engagé dans la formation des dirigeants.
Le président George W. Bush, ancien élève de Yale, a critiqué l'université pour le snobisme et l'arrogance intellectuelle qu'il y a rencontrés en tant qu'étudiant.
Le Boston Globe a écrit que « s'il y a une école qui peut prétendre avoir formé les plus hauts dirigeants nationaux du pays au cours des trois dernières décennies, c'est bien Yale ». Les anciens élèves de Yale étaient représentés sur la liste démocrate ou républicaine à chaque élection présidentielle américaine entre 1972 et 2004. Parmi les présidents formés à Yale depuis la fin de la guerre du Vietnam figurent Gerald Ford, George H.W. Bush, Bill Clinton et George W. Bush, et les candidats des principaux partis au cours de cette période incluent John Kerry (2004), Joseph Lieberman (vice-président, 2000) et Sargent Shriver (vice-président, 1972). Parmi les autres anciens élèves de Yale qui ont fait de sérieuses candidatures à la présidence au cours de cette période, citons Hillary Clinton (2008), Howard Dean (2004), Gary Hart (1984 et 1988), Paul Tsongas (1992), Pat Robertson (1988) et Jerry Brown (1976). , 1980, 1992).
Plusieurs explications ont été proposées quant à la représentation de Yale aux élections nationales depuis la fin de la guerre du Vietnam. Diverses sources notent l'esprit d'activisme sur le campus qui existe à Yale depuis les années 1960 et l'influence intellectuelle du révérend William Sloane Coffin sur bon nombre des futurs candidats. Le président de Yale, Richard Levin, attribue cette candidature à la volonté de Yale de créer « un laboratoire pour les futurs dirigeants », une priorité institutionnelle qui a débuté sous le mandat des présidents de Yale, Alfred Whitney Griswold et Kingman Brewster. Richard H. Brodhead, ancien doyen du Yale College et aujourd'hui président de l'Université Duke, a déclaré : « Nous accordons une très grande attention à l'orientation vers la communauté lors de nos admissions, et il existe une très forte tradition de bénévolat à Yale. » L'historien de Yale, Gaddis Smith, note « une philosophie d'activité organisée » à Yale au cours du XXe siècle qui a conduit John Kerry à diriger le Parti libéral de l'Union politique de Yale, George Pataki le Parti conservateur et Joseph Lieberman à diriger le Yale Daily News. Camille Paglia souligne une histoire de réseautage et d'élitisme : "Cela a à voir avec un réseau d'amitiés et d'affiliations construit à l'école." CNN suggère que George W. Bush a bénéficié de politiques d'admission préférentielles pour le « fils et le petit-fils d'anciens élèves » et pour un « membre d'une famille politiquement influente ». La correspondante du New York Times, Elisabeth Bumiller, et le correspondant de The Atlantic Monthly, James Fallows, attribuent la culture de communauté et de coopération qui existe entre les étudiants, les professeurs et l'administration, qui minimise l'intérêt personnel et renforce l'engagement envers les autres.
Lors de l'élection présidentielle de 1988, George H. W. Bush (Yale 1948) s'est moqué de Michael Dukakis pour avoir « des opinions en matière de politique étrangère nées dans la boutique de Harvard Yard ». Interrogé sur la distinction entre les liens de Dukakis avec Harvard et ses propres antécédents à Yale, il a déclaré que, contrairement à Harvard, la réputation de Yale était « si diffuse qu'il n'y a pas de symbole, je ne pense pas, dans la situation de Yale, de symbolisme dans " et a déclaré que Yale ne partageait pas la réputation de Harvard en matière de " libéralisme et d'élitisme ".
   En 2004, Howard Dean a déclaré : « D'une certaine manière, je me considère distinct des trois autres candidats (de Yale) de 2004. Yale a tellement changé entre la promotion de 1968 et celle de 1971. Ma classe a été la première à Il y avait des femmes en son sein ; c'était la première classe à faire un effort significatif pour recruter des Afro-Américains. C'était une période extraordinaire, et dans cette période, c'est le changement de toute une génération".
En 2009, l'ancien Premier ministre britannique Tony Blair a choisi Yale comme site – les autres sites sont l'Université britannique de Durham et l'Universiti Teknologi Mara – pour l'Initiative américaine sur la foi et la mondialisation de la Tony Blair Faith Foundation. Depuis 2009, l'ancien président mexicain Ernesto Zedillo est le directeur du Yale Center for the Study of Globalization et enseigne un séminaire de premier cycle, « Debating Globalization ». Depuis 2009, l'ancien candidat à la présidentielle et président du DNC, Howard Dean, enseigne un séminaire dans un collège résidentiel intitulé « Comprendre la politique et les politiciens ». Également en 2009, une alliance a été formée entre Yale, l’University College London et les complexes hospitaliers affiliés aux deux écoles pour mener des recherches axées sur l’amélioration directe des soins aux patients – un domaine en pleine croissance connu sous le nom de médecine translationnelle. Le président Richard Levin a noté que Yale a des centaines d'autres partenariats à travers le monde, mais « aucune collaboration existante n'atteint l'ampleur du nouveau partenariat avec l'UCL ».
Les nouvelles initiatives internationales lancées par Yale comprenaient (parmi beaucoup d’autres) :
* Jackson Institute for Global Affairs, qui promeut l'éducation internationale à l'échelle de l'université ;
* Initiative de santé mondiale, unifiant et élargissant les efforts de santé mondiale sur l'ensemble du campus ;
* Yale India Initiative, élargissant l'étude et l'engagement avec l'Inde ;
* le Centre Yale pour l'étude de la mondialisation, qui comble le fossé entre le monde universitaire et le monde de la politique publique ; et
* Yale China Law Center, qui promeut l'état de droit en Chine.
* Yale – Guilde de gestion
* Nouveaux partenariats mondiaux de recherche et d'éducation inclus (parmi beaucoup d'autres) :
* Programme international Yale-Université du Chili en enseignement et recherche en astronomie ;
* Centre commun Pékin-Yale de génétique moléculaire végétale et d'agrobiologie ;
* Initiative Todai-Yale pour l'étude du Japon ;
* Centre de recherche biomédicale Fudan-Yale à Shanghai ;
* Collaboration Yale-University College de Londres ; et
* Centre UNSAAC-Yale pour l'étude du Machu Picchu et de la culture inca au Pérou.
Le partenariat international le plus ambitieux à ce jour est le Yale-NUS College de Singapour, un effort conjoint avec l'Université nationale de Singapour pour créer une nouvelle université d'arts libéraux en Asie proposant un programme d'études innovant mêlant traditions occidentales et asiatiques, dont l'ouverture est prévue en août 2013. .
Administration et organisation
Direction
Le président et les membres du Yale College, également connu sous le nom de Yale Corporation, constituent le conseil d'administration de l'université.
L'ancien président de Yale, Richard C. Levin, était, à l'époque, l'un des présidents d'université les mieux payés des États-Unis, avec un salaire de 1,5 million de dollars en 2008.
Le bureau du prévôt de Yale a lancé plusieurs femmes à des présidences universitaires de premier plan. En 1977, Hanna Holborn Gray a été nommée présidente par intérim de Yale à ce poste et est devenue présidente de l'Université de Chicago, la première femme à être présidente à part entière d'une grande université. En 1994, Judith Rodin, prévôt de Yale, est devenue la première femme présidente d'une institution de l'Ivy League à l'Université de Pennsylvanie. En 2002, la prévôt Alison Richard est devenue vice-chancelière de l'Université de Cambridge. En 2004, la doyenne Susan Hockfield est devenue présidente du Massachusetts Institute of Technology. En 2007, la vice-prévôte Kim Bottomly a été nommée présidente du Wellesley College. En 2003, la doyenne de la Divinity School, Rebecca Chopp, a été nommée présidente de l'Université Colgate et dirige désormais le Swarthmore College.
L'université comprend trois composantes académiques principales : le Yale College (le programme de premier cycle), la Graduate School of Arts and Sciences et les écoles professionnelles. En 2008, le prévôt Andrew Hamilton a été confirmé au poste de vice-chancelier de l'Université d'Oxford. L'ancien doyen du Yale College, Richard H. Brodhead, est président de l'Université Duke.
Personnel et syndicats
Une grande partie du personnel de l'Université de Yale, y compris la plupart du personnel d'entretien, les employés de la salle à manger et le personnel administratif, sont syndiqués. Les employés de bureau et techniques sont représentés par la section locale 34 de UNITE HERE et les travailleurs de service et de maintenance par la section locale 35 de la même international. En collaboration avec la Graduate Employees and Students Organization (GESO), un syndicat non reconnu d'employés diplômés, les sections locales 34 et 35 forment la Fédération des employés d'hôpitaux et d'universités. Sont également inclus dans la FHUE les diététistes de l'hôpital Yale-New Haven, qui sont membres du 1199 SEIU. En plus de ces syndicats, les agents du service de police de l'université de Yale sont membres de la Yale Police Benevolent Association, affiliée en 2005 à l'Organisation du Connecticut pour les employés de la sécurité publique. Enfin, les agents de sécurité de Yale ont voté en faveur de leur adhésion à l'Union internationale des professionnels américains de la sécurité, de la police et des pompiers à l'automne 2010, après que le Conseil national des relations de travail a décidé qu'ils ne pouvaient pas adhérer à l'AFSCME ; l'administration de Yale a contesté l'élection.
Yale a un historique de négociations collectives difficiles et prolongées, aboutissant souvent à des grèves. Il y a eu au moins huit grèves depuis 1968, et le New York Times a écrit que Yale a la réputation d'avoir le pire bilan de tensions du travail parmi toutes les universités des États-Unis. La dotation inhabituellement importante de Yale exacerbe les tensions sur les salaires. De plus, Yale a été accusée de ne pas traiter les travailleurs avec respect. Cependant, lors d'une grève en 2003, l'université a affirmé que davantage d'employés syndiqués travaillaient que grévistes. Le professeur David Graeber a été « à la retraite » après avoir pris la défense d'un étudiant impliqué dans des problèmes de travail sur le campus.
Campus
Le campus central de Yale, au centre-ville de New Haven, s'étend sur 260 acres et comprend son campus principal historique et un campus médical adjacent à l'hôpital Yale-New Haven. Dans l'ouest de New Haven, l'université possède 500 acres d'installations sportives, dont le parcours de golf de Yale. En 2008, Yale a acheté l'ancien campus pharmaceutique de Bayer, d'une superficie de 136 acres, à West Haven, dans le Connecticut, dont les bâtiments sont désormais utilisés comme laboratoires et espaces de recherche. Yale possède également sept forêts dans le Connecticut, le Vermont et le New Hampshire, dont la plus grande est la forêt de Yale-Myers dans le coin tranquille du Connecticut, ainsi que des réserves naturelles, dont Horse Island.
Yale est connue pour son campus en grande partie de style collégial gothique ainsi que pour plusieurs bâtiments modernes emblématiques couramment évoqués dans les cours d'histoire de l'architecture : la Yale Art Gallery et le Center for British Art de Louis Kahn, la patinoire Ingalls d'Eero Saarinen et les collèges Ezra Stiles et Morse, et celui de Paul Rudolph. Bâtiment d'art et d'architecture. Yale possède et a également restauré de nombreuses demeures remarquables du XIXe siècle le long de Hillhouse Avenue, considérée comme la plus belle rue d'Amérique par Charles Dickens lors de sa visite aux États-Unis dans les années 1840. En 2011, Travel+Leisure a classé le campus de Yale parmi les plus beaux des États-Unis.
De nombreux bâtiments de Yale ont été construits dans le style architectural gothique collégial de 1917 à 1931, financés en grande partie par Edward S. Harkness. Les sculptures en pierre intégrées dans les murs des bâtiments représentent des personnalités universitaires contemporaines telles qu'un écrivain, un athlète, un mondain buvant du thé. , et un élève qui s'est endormi en lisant. De même, les frises décoratives des bâtiments représentent des scènes contemporaines telles que des policiers poursuivant un voleur et arrêtant une prostituée (sur le mur de la faculté de droit), ou un étudiant se relaxant avec une chope de bière et une cigarette. L'architecte James Gamble Rogers a simulé le vieillissement de ces bâtiments en aspergeant les murs avec de l'acide, brisant délibérément leurs fenêtres en verre au plomb et les réparant dans le style du Moyen Âge, et créant des niches pour la statuaire décorative mais en les laissant vides pour simuler une perte ou le vol à travers les âges. En fait, les bâtiments simulent simplement l'architecture du Moyen Âge, car même s'ils semblent être construits en s