[User]
Прочитайте текст и выполните задание по тексту. Ответом к заданию является число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов.
Текст: {text}
Задание: {task}
Варианты ответа:
{choices}

[bot] Ответ:

1. Все декреты I съезда были пронизаны идеями большевиков и левых эсеров, поскольку меньшевики и правые эсеры в знак протеста против провозглашения советской власти покинули съезд.
2. Провозглашение советской власти, воззвание к «Рабочим, солдатам, крестьянам!» заставило меньшевиков и правых эсеров покинуть съезд, поэтому все декреты I съезда были пронизаны идеями большевиков и левых эсеров.
3. Провозглашение советской власти, воззвание к «Рабочим, солдатам, крестьянам!» заставило меньшевиков и левых эсеров покинуть съезд, поэтому все декреты I съезда были пронизаны идеями большевиков и правых эсеров.
4. Все декреты I съезда были пронизаны идеями большевиков и левых эсеров, поскольку меньшевики и правые эсеры в знак протеста выступили с инициативой принятия контрмер.
5. Первый съезд сыграл определяющую роль в будущем советского государства, послужил переломным моментом в переходе от абсолютной монархии к социалистической форме правления.

Prompt:
<|begin_of_text|>Прочитайте задание и выполните его. Ответом к заданию является слово или несколько слов без пробелов, запятых и других дополнительных символов в нижнем регистре.
Задание: В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
килограмм МАНДАРИНОВ
в ДВУХСОТ пятой аудитории
ВЫГЛЯДИТ более ЭСТЕТИЧНО
ПЛЕЩУТСЯ в реке
в ОБОИХ ящиках
Ответ: двести

Прочитайте текст, варианты ответов и выполните указания задания. Ответом к заданию будет число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов и других дополнительных символов.
Текст: (1) От греков римляне отличались большей трезвостью и практичностью. (2) Во II–I вв. до н.э. происходит отход от коллективизма, усиливается индивидуализм, личность противопоставляет себя государству, переосмысляются и даже критикуются традиционные идеалы, общество становится более открытым внешним влияниям. (3) <…> эти черты отразились в римском искусстве и литературе.
Задание: Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ЧЕРТА. Определите значение, в котором это слово употреблено в третьем (3) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи
Варианты ответа:
1. Линия, проведённая на какой-л. поверхности. Тонкая, прямая, волнистая ч. Провести ч. на земле, в тетради. Жирной красной ч. обвести на карте маршрут путешествия.
2. только ед. Линия, определяющая направление или предел, уровень чего-л., узкая полоса чего-л. разделяющего что-л.; граница, рубеж, предел (обычно пространства, земли, территории и т.п.). Береговая ч. Пограничная ч. Стартовая ч. Ч. финиша отмечена флажками. В ч. города (в его границах, внутри). Пересечь ч. города, страны, государства.
3. только мн.: черты, черт. чего. Линии, создающие в совокупности облик, очертания лица (обычно в сочетании: черты лица). Правильные, красивые, тонкие ч. лица. Уловить в толпе знакомые ч. Восстановить ч. неандертальца.
4. чего или какая. Типичная особенность, отличительный признак, какое-л. качество. Отличительная, характерная ч. личности. Иметь сходные ч. Основные ч. феодального строя. Ч. характера. Неприятная ч. характера. Интересная ч. в поведении. Ни одна ч. не ускользает от кого-л. Описать наиболее важные ч. биографии писателя.
Ответ: 4

Прочитайте задание и выполните его. Ответом к заданию является слово или несколько слов без пробелов, запятых и других дополнительных символов в нижнем регистре.
Задание: Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.
И даже когда из-за череды неудач, которые произошли в последние несколько месяцев, Лариса ушла на предприятие, где неожиданно появилась свободная вакансия, девушка ещё некоторое время продолжала дежурить в клинике.
Ответ: свободная

Задание: Укажите варианты ответов, в которых во всех  одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
Варианты ответа:
1) постро..шь, (можно) наде..ться
2. я2) задерж..вшийся, раду..щийся
3) раскле..шь, намет..ть (план)
4) пропол..шь, упроща..шь
5) (он) расстел..т, заправ..шь
Ответом к заданию является число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов.
Ответ: 3,4

Задание: Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.
Варианты ответа:
1. пров..кация
2. зав..рной
3. д..пломированный
4. соск…чить
5. вытв…рить
Ответом к заданию является число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов.
Ответ: 2

Прочитайте текст и выполните задание по тексту. Ответом к заданию является число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов.
Текст: (1) Съезд принял в ночь с 25 на 26 октября воззвание «Рабочим, солдатами крестьянам!» и провозгласил установление советской власти.(2) Меньшевики и правые эсеры осудили действия большевиков и в знак протеста покинули съезд.(3) <…> все декреты I съезда были пронизаны идеями большевиков и левых эсеров.
Задание: Укажите номера предложений, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.
Варианты ответа:
1. Все декреты I съезда были пронизаны идеями большевиков и левых эсеров, поскольку меньшевики и правые эсеры в знак протеста против провозглашения советской власти покинули съезд.
2. Провозглашение советской власти, воззвание к «Рабочим, солдатам, крестьянам!» заставило меньшевиков и правых эсеров покинуть съезд, поэтому все декреты I съезда были пронизаны идеями большевиков и левых эсеров.
3. Провозглашение советской власти, воззвание к «Рабочим, солдатам, крестьянам!» заставило меньшевиков и левых эсеров покинуть съезд, поэтому все декреты I съезда были пронизаны идеями большевиков и правых эсеров.
4. Все декреты I съезда были пронизаны идеями большевиков и левых эсеров, поскольку меньшевики и правые эсеры в знак протеста выступили с инициативой принятия контрмер.
5. Первый съезд сыграл определяющую роль в будущем советского государства, послужил переломным моментом в переходе от абсолютной монархии к социалистической форме правления.
Ответ:


[User]
Прочитайте текст, варианты ответов и выполните указания задания. Ответом к заданию будет число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов и других дополнительных символов.
Текст: {text}
Задание: {task}
Варианты ответа:
{choices}

[bot] Ответ:

1. Портретный жанр был формой протеста молодого поколения русских художников.
2. Одной из главных проблем академии художеств была ее политика, которая запрещала молодым художникам отходить от канонов классицизма.
3. Появление портьерного жанра в русской живописи стало следствием неграмотной политики академии художеств, а именно разрежения следовать канонам классицизма, библейским и мифологическим сюжетам.
4. Молодое поколение русских художников чаще прибегало к портретному жанру, поскольку их не удовлетворяли рамки академизма.
5. Появление портьерного жанра в русской живописи стало следствием неграмотной политики академии художеств, а именно требования следовать канонам классицизма, библейским и мифологическим сюжетам.

Prompt:
<|begin_of_text|>Прочитайте задание и выполните его. Ответом к заданию является слово или несколько слов без пробелов, запятых и других дополнительных символов в нижнем регистре.
Задание: В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
килограмм МАНДАРИНОВ
в ДВУХСОТ пятой аудитории
ВЫГЛЯДИТ более ЭСТЕТИЧНО
ПЛЕЩУТСЯ в реке
в ОБОИХ ящиках
Ответ: двести

Прочитайте текст, варианты ответов и выполните указания задания. Ответом к заданию будет число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов и других дополнительных символов.
Текст: (1) От греков римляне отличались большей трезвостью и практичностью. (2) Во II–I вв. до н.э. происходит отход от коллективизма, усиливается индивидуализм, личность противопоставляет себя государству, переосмысляются и даже критикуются традиционные идеалы, общество становится более открытым внешним влияниям. (3) <…> эти черты отразились в римском искусстве и литературе.
Задание: Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ЧЕРТА. Определите значение, в котором это слово употреблено в третьем (3) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи
Варианты ответа:
1. Линия, проведённая на какой-л. поверхности. Тонкая, прямая, волнистая ч. Провести ч. на земле, в тетради. Жирной красной ч. обвести на карте маршрут путешествия.
2. только ед. Линия, определяющая направление или предел, уровень чего-л., узкая полоса чего-л. разделяющего что-л.; граница, рубеж, предел (обычно пространства, земли, территории и т.п.). Береговая ч. Пограничная ч. Стартовая ч. Ч. финиша отмечена флажками. В ч. города (в его границах, внутри). Пересечь ч. города, страны, государства.
3. только мн.: черты, черт. чего. Линии, создающие в совокупности облик, очертания лица (обычно в сочетании: черты лица). Правильные, красивые, тонкие ч. лица. Уловить в толпе знакомые ч. Восстановить ч. неандертальца.
4. чего или какая. Типичная особенность, отличительный признак, какое-л. качество. Отличительная, характерная ч. личности. Иметь сходные ч. Основные ч. феодального строя. Ч. характера. Неприятная ч. характера. Интересная ч. в поведении. Ни одна ч. не ускользает от кого-л. Описать наиболее важные ч. биографии писателя.
Ответ: 4

Прочитайте задание и выполните его. Ответом к заданию является слово или несколько слов без пробелов, запятых и других дополнительных символов в нижнем регистре.
Задание: Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.
И даже когда из-за череды неудач, которые произошли в последние несколько месяцев, Лариса ушла на предприятие, где неожиданно появилась свободная вакансия, девушка ещё некоторое время продолжала дежурить в клинике.
Ответ: свободная

Задание: Укажите варианты ответов, в которых во всех  одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
Варианты ответа:
1) постро..шь, (можно) наде..ться
2. я2) задерж..вшийся, раду..щийся
3) раскле..шь, намет..ть (план)
4) пропол..шь, упроща..шь
5) (он) расстел..т, заправ..шь
Ответом к заданию является число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов.
Ответ: 3,4

Задание: Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.
Варианты ответа:
1. пров..кация
2. зав..рной
3. д..пломированный
4. соск…чить
5. вытв…рить
Ответом к заданию является число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов.
Ответ: 2

Прочитайте текст, варианты ответов и выполните указания задания. Ответом к заданию будет число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов и других дополнительных символов.
Текст: (1) Академия художеств требовала строго следовать канонам классицизма, поощряла написание картин на библейские и мифологические сюжеты.(2) Молодых талантливых русских художников не удовлетворяли рамки академизма.(3) <…> они чаще, чем прежде, обращались к портретному жанру.
Задание: Укажите номера предложений, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.
Варианты ответа:
1. Портретный жанр был формой протеста молодого поколения русских художников.
2. Одной из главных проблем академии художеств была ее политика, которая запрещала молодым художникам отходить от канонов классицизма.
3. Появление портьерного жанра в русской живописи стало следствием неграмотной политики академии художеств, а именно разрежения следовать канонам классицизма, библейским и мифологическим сюжетам.
4. Молодое поколение русских художников чаще прибегало к портретному жанру, поскольку их не удовлетворяли рамки академизма.
5. Появление портьерного жанра в русской живописи стало следствием неграмотной политики академии художеств, а именно требования следовать канонам классицизма, библейским и мифологическим сюжетам.
Ответ:


[User]
Прочитай текст: {text}
Выполни задание по тексту выше. В ответ запиши число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов.
Задание: {task}
Варианты ответа:
{choices}

[bot] Ответ:

1. Без указа «Об изменении положения о выборах в Государственную думу» революция была бы неизбежна.
2. Несмотря на подавление всех вооруженных выступлений, правительство вынуждено было принять акт «Об изменении положения о выборах в государственную думу», чтобы снизить политическое напряжение.
3. Политическое напряжение стало следствием неграмотной государственной политики, которая не предполагала сглаживания социального разрыва.
4. Накал революционных страстей упал после принятия указа «Об изменении положения о выборах в Государственную думу», невзирая на то, что правительству удались подавить все вооруженные восстания.
5. Без преодоления революционных восстаний значение принятия указа «Об изменении положения о выборах в Государственную думу» было бы нивелировано.

Prompt:
<|begin_of_text|>Прочитайте задание и выполните его. Ответом к заданию является слово или несколько слов без пробелов, запятых и других дополнительных символов в нижнем регистре.
Задание: В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
килограмм МАНДАРИНОВ
в ДВУХСОТ пятой аудитории
ВЫГЛЯДИТ более ЭСТЕТИЧНО
ПЛЕЩУТСЯ в реке
в ОБОИХ ящиках
Ответ: двести

Прочитайте текст, варианты ответов и выполните указания задания. Ответом к заданию будет число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов и других дополнительных символов.
Текст: (1) От греков римляне отличались большей трезвостью и практичностью. (2) Во II–I вв. до н.э. происходит отход от коллективизма, усиливается индивидуализм, личность противопоставляет себя государству, переосмысляются и даже критикуются традиционные идеалы, общество становится более открытым внешним влияниям. (3) <…> эти черты отразились в римском искусстве и литературе.
Задание: Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ЧЕРТА. Определите значение, в котором это слово употреблено в третьем (3) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи
Варианты ответа:
1. Линия, проведённая на какой-л. поверхности. Тонкая, прямая, волнистая ч. Провести ч. на земле, в тетради. Жирной красной ч. обвести на карте маршрут путешествия.
2. только ед. Линия, определяющая направление или предел, уровень чего-л., узкая полоса чего-л. разделяющего что-л.; граница, рубеж, предел (обычно пространства, земли, территории и т.п.). Береговая ч. Пограничная ч. Стартовая ч. Ч. финиша отмечена флажками. В ч. города (в его границах, внутри). Пересечь ч. города, страны, государства.
3. только мн.: черты, черт. чего. Линии, создающие в совокупности облик, очертания лица (обычно в сочетании: черты лица). Правильные, красивые, тонкие ч. лица. Уловить в толпе знакомые ч. Восстановить ч. неандертальца.
4. чего или какая. Типичная особенность, отличительный признак, какое-л. качество. Отличительная, характерная ч. личности. Иметь сходные ч. Основные ч. феодального строя. Ч. характера. Неприятная ч. характера. Интересная ч. в поведении. Ни одна ч. не ускользает от кого-л. Описать наиболее важные ч. биографии писателя.
Ответ: 4

Прочитайте задание и выполните его. Ответом к заданию является слово или несколько слов без пробелов, запятых и других дополнительных символов в нижнем регистре.
Задание: Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.
И даже когда из-за череды неудач, которые произошли в последние несколько месяцев, Лариса ушла на предприятие, где неожиданно появилась свободная вакансия, девушка ещё некоторое время продолжала дежурить в клинике.
Ответ: свободная

Задание: Укажите варианты ответов, в которых во всех  одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
Варианты ответа:
1) постро..шь, (можно) наде..ться
2. я2) задерж..вшийся, раду..щийся
3) раскле..шь, намет..ть (план)
4) пропол..шь, упроща..шь
5) (он) расстел..т, заправ..шь
Ответом к заданию является число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов.
Ответ: 3,4

Задание: Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.
Варианты ответа:
1. пров..кация
2. зав..рной
3. д..пломированный
4. соск…чить
5. вытв…рить
Ответом к заданию является число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов.
Ответ: 2

Прочитай текст: (1) Правительство подавило все вооруженные выступления.(2) В разгар восстания в Москве, вызвавшего в стране особый политический резонанс, 11 декабря 1905 г. был опубликован указ «Об изменении положения о выборах в Государственную думу» и объявлено о подготовке выборов.(3) <…> акт позволил правительству снизить накал революционных страстей.
Выполни задание по тексту выше. В ответ запиши число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов.
Задание: Укажите номера предложений, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.
Варианты ответа:
1. Без указа «Об изменении положения о выборах в Государственную думу» революция была бы неизбежна.
2. Несмотря на подавление всех вооруженных выступлений, правительство вынуждено было принять акт «Об изменении положения о выборах в государственную думу», чтобы снизить политическое напряжение.
3. Политическое напряжение стало следствием неграмотной государственной политики, которая не предполагала сглаживания социального разрыва.
4. Накал революционных страстей упал после принятия указа «Об изменении положения о выборах в Государственную думу», невзирая на то, что правительству удались подавить все вооруженные восстания.
5. Без преодоления революционных восстаний значение принятия указа «Об изменении положения о выборах в Государственную думу» было бы нивелировано.
Ответ:


[User]
Прочитайте текст и выполните задание по тексту. Ответом к заданию является число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов.
Текст: {text}
Задание: {task}
Варианты ответа:
{choices}

[bot] Ответ:

1. Комплекс первобытных верований предшествовал возникновению мировых религий.
2. Первобытные верования основывались на страхе перед силами природы и неумением их объяснить.
3. Мировые религии не могли бы появиться без язычества, которое представляло комплекс верований в природные явления, что не под силу объяснить простому человеку.
4. Язычество строилось на обожествлении природы, животных, растений и духов.
5. Язычество, представляющее из себя систему обожествления различных явлений и зародившееся на почве страха перед неумением понять природу, было предшественницей мировых религий.

Prompt:
<|begin_of_text|>Прочитайте задание и выполните его. Ответом к заданию является слово или несколько слов без пробелов, запятых и других дополнительных символов в нижнем регистре.
Задание: В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
килограмм МАНДАРИНОВ
в ДВУХСОТ пятой аудитории
ВЫГЛЯДИТ более ЭСТЕТИЧНО
ПЛЕЩУТСЯ в реке
в ОБОИХ ящиках
Ответ: двести

Прочитайте текст, варианты ответов и выполните указания задания. Ответом к заданию будет число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов и других дополнительных символов.
Текст: (1) От греков римляне отличались большей трезвостью и практичностью. (2) Во II–I вв. до н.э. происходит отход от коллективизма, усиливается индивидуализм, личность противопоставляет себя государству, переосмысляются и даже критикуются традиционные идеалы, общество становится более открытым внешним влияниям. (3) <…> эти черты отразились в римском искусстве и литературе.
Задание: Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ЧЕРТА. Определите значение, в котором это слово употреблено в третьем (3) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи
Варианты ответа:
1. Линия, проведённая на какой-л. поверхности. Тонкая, прямая, волнистая ч. Провести ч. на земле, в тетради. Жирной красной ч. обвести на карте маршрут путешествия.
2. только ед. Линия, определяющая направление или предел, уровень чего-л., узкая полоса чего-л. разделяющего что-л.; граница, рубеж, предел (обычно пространства, земли, территории и т.п.). Береговая ч. Пограничная ч. Стартовая ч. Ч. финиша отмечена флажками. В ч. города (в его границах, внутри). Пересечь ч. города, страны, государства.
3. только мн.: черты, черт. чего. Линии, создающие в совокупности облик, очертания лица (обычно в сочетании: черты лица). Правильные, красивые, тонкие ч. лица. Уловить в толпе знакомые ч. Восстановить ч. неандертальца.
4. чего или какая. Типичная особенность, отличительный признак, какое-л. качество. Отличительная, характерная ч. личности. Иметь сходные ч. Основные ч. феодального строя. Ч. характера. Неприятная ч. характера. Интересная ч. в поведении. Ни одна ч. не ускользает от кого-л. Описать наиболее важные ч. биографии писателя.
Ответ: 4

Прочитайте задание и выполните его. Ответом к заданию является слово или несколько слов без пробелов, запятых и других дополнительных символов в нижнем регистре.
Задание: Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.
И даже когда из-за череды неудач, которые произошли в последние несколько месяцев, Лариса ушла на предприятие, где неожиданно появилась свободная вакансия, девушка ещё некоторое время продолжала дежурить в клинике.
Ответ: свободная

Задание: Укажите варианты ответов, в которых во всех  одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
Варианты ответа:
1) постро..шь, (можно) наде..ться
2. я2) задерж..вшийся, раду..щийся
3) раскле..шь, намет..ть (план)
4) пропол..шь, упроща..шь
5) (он) расстел..т, заправ..шь
Ответом к заданию является число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов.
Ответ: 3,4

Задание: Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.
Варианты ответа:
1. пров..кация
2. зав..рной
3. д..пломированный
4. соск…чить
5. вытв…рить
Ответом к заданию является число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов.
Ответ: 2

Прочитайте текст и выполните задание по тексту. Ответом к заданию является число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов.
Текст: (1) Трудности борьбы за существование, страх перед силами природы и неумение их объяснить явились причинами возникновения языческой религии.(2) Язычество представляло собой обожествление сил природы, животных, растений, добрых и злых духов.(3) <…> огромный комплекс первобытных верований, обычаев, обрядов предшествовал распространению мировых религий (христианства, мусульманства, буддизма и др.
Задание: Укажите номера предложений, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.
Варианты ответа:
1. Комплекс первобытных верований предшествовал возникновению мировых религий.
2. Первобытные верования основывались на страхе перед силами природы и неумением их объяснить.
3. Мировые религии не могли бы появиться без язычества, которое представляло комплекс верований в природные явления, что не под силу объяснить простому человеку.
4. Язычество строилось на обожествлении природы, животных, растений и духов.
5. Язычество, представляющее из себя систему обожествления различных явлений и зародившееся на почве страха перед неумением понять природу, было предшественницей мировых религий.
Ответ:


[User]
Прочитайте текст, варианты ответов и выполните указания задания. Ответом к заданию будет число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов и других дополнительных символов.
Текст: {text}
Задание: {task}
Варианты ответа:
{choices}

[bot] Ответ:

1. Порядок передачи престола к старшему в роду, от брата к брату, а после смерти последнего из княживших братьев старшему племяннику, получил название лествичного, так, по завещанию Ярослава все должны были слушаться старшего брата Изяслава и Киевский престол должен был занимать старший в роду Рюриковичей князь.
2. Киевский престол должен был заниматься старшим в роду Рюриковичей князем, что соответствовало бы «очередному» порядку передачи престола, а также завещанию Ярослава жить в мире и любви, слушаться во всем старшего брата, которым на тот момент был Изяслав.
3. Киевский престол должен был заниматься старшим в роду Рюриковичей князем, что соответствовало бы «очередному» порядку передачи престола и завещанию Ярослава.
4. Киевский престол должен был заниматься старшим в роду князем.
5. Ярослав завещал всем жить в мире и любви, а также во всем слушаться старшего брата Изяслава, который на тот момент занимал Киевский престол.

Prompt:
<|begin_of_text|>Прочитайте задание и выполните его. Ответом к заданию является слово или несколько слов без пробелов, запятых и других дополнительных символов в нижнем регистре.
Задание: В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
килограмм МАНДАРИНОВ
в ДВУХСОТ пятой аудитории
ВЫГЛЯДИТ более ЭСТЕТИЧНО
ПЛЕЩУТСЯ в реке
в ОБОИХ ящиках
Ответ: двести

Прочитайте текст, варианты ответов и выполните указания задания. Ответом к заданию будет число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов и других дополнительных символов.
Текст: (1) От греков римляне отличались большей трезвостью и практичностью. (2) Во II–I вв. до н.э. происходит отход от коллективизма, усиливается индивидуализм, личность противопоставляет себя государству, переосмысляются и даже критикуются традиционные идеалы, общество становится более открытым внешним влияниям. (3) <…> эти черты отразились в римском искусстве и литературе.
Задание: Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ЧЕРТА. Определите значение, в котором это слово употреблено в третьем (3) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи
Варианты ответа:
1. Линия, проведённая на какой-л. поверхности. Тонкая, прямая, волнистая ч. Провести ч. на земле, в тетради. Жирной красной ч. обвести на карте маршрут путешествия.
2. только ед. Линия, определяющая направление или предел, уровень чего-л., узкая полоса чего-л. разделяющего что-л.; граница, рубеж, предел (обычно пространства, земли, территории и т.п.). Береговая ч. Пограничная ч. Стартовая ч. Ч. финиша отмечена флажками. В ч. города (в его границах, внутри). Пересечь ч. города, страны, государства.
3. только мн.: черты, черт. чего. Линии, создающие в совокупности облик, очертания лица (обычно в сочетании: черты лица). Правильные, красивые, тонкие ч. лица. Уловить в толпе знакомые ч. Восстановить ч. неандертальца.
4. чего или какая. Типичная особенность, отличительный признак, какое-л. качество. Отличительная, характерная ч. личности. Иметь сходные ч. Основные ч. феодального строя. Ч. характера. Неприятная ч. характера. Интересная ч. в поведении. Ни одна ч. не ускользает от кого-л. Описать наиболее важные ч. биографии писателя.
Ответ: 4

Прочитайте задание и выполните его. Ответом к заданию является слово или несколько слов без пробелов, запятых и других дополнительных символов в нижнем регистре.
Задание: Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.
И даже когда из-за череды неудач, которые произошли в последние несколько месяцев, Лариса ушла на предприятие, где неожиданно появилась свободная вакансия, девушка ещё некоторое время продолжала дежурить в клинике.
Ответ: свободная

Задание: Укажите варианты ответов, в которых во всех  одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
Варианты ответа:
1) постро..шь, (можно) наде..ться
2. я2) задерж..вшийся, раду..щийся
3) раскле..шь, намет..ть (план)
4) пропол..шь, упроща..шь
5) (он) расстел..т, заправ..шь
Ответом к заданию является число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов.
Ответ: 3,4

Задание: Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.
Варианты ответа:
1. пров..кация
2. зав..рной
3. д..пломированный
4. соск…чить
5. вытв…рить
Ответом к заданию является число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов.
Ответ: 2

Прочитайте текст, варианты ответов и выполните указания задания. Ответом к заданию будет число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов и других дополнительных символов.
Текст: (1) Ярослав завещал наследникам жить в мире и любви и слушаться во всем старшего брата Изяслава.(2) Такой порядок передачи престола к старшему в роду, от брата к брату, а после смерти последнего из княживших братьев старшему племяннику, получил название «очередного» или «лествичного» (то слова «лестница») .(3) Киевский престол <…> должен был занимать старший в роду Рюриковичей князь.
Задание: Укажите номера предложений, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.
Варианты ответа:
1. Порядок передачи престола к старшему в роду, от брата к брату, а после смерти последнего из княживших братьев старшему племяннику, получил название лествичного, так, по завещанию Ярослава все должны были слушаться старшего брата Изяслава и Киевский престол должен был занимать старший в роду Рюриковичей князь.
2. Киевский престол должен был заниматься старшим в роду Рюриковичей князем, что соответствовало бы «очередному» порядку передачи престола, а также завещанию Ярослава жить в мире и любви, слушаться во всем старшего брата, которым на тот момент был Изяслав.
3. Киевский престол должен был заниматься старшим в роду Рюриковичей князем, что соответствовало бы «очередному» порядку передачи престола и завещанию Ярослава.
4. Киевский престол должен был заниматься старшим в роду князем.
5. Ярослав завещал всем жить в мире и любви, а также во всем слушаться старшего брата Изяслава, который на тот момент занимал Киевский престол.
Ответ:


[User]
Прочитай текст: {text}
Выполни задание по тексту выше. В ответ запиши число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов.
Задание: {task}
Варианты ответа:
{choices}

[bot] Ответ:

1) Несколько слоёв прошедшей первоначальную просушку пасты, сделанной из яблок и сахара, наслаивались друг на друга, просушивались в деревянных ящиках в русской печи.
2) Пастилу изготавливали из яблок сладковатых сортов, ягод, меда, яичного белка в русской печи, наслаивая просушенные слои друг на друга.
3) Традиционное изготовление пастилы из яблок, ягод, меда и яичного белка предполагало двухэтапную просушку пластов в русской печи.
4) Для придания пастиле белого цвета использовали яичный белок.
5) Пастила традиционно изготавливалась в русской печи из яблок, мякоти ягод с добавлением меда или сахара и яичного белка путем наслоения просушенных яблочных пластов друг на друга.

Prompt:
<|begin_of_text|>Прочитайте задание и выполните его. Ответом к заданию является слово или несколько слов без пробелов, запятых и других дополнительных символов в нижнем регистре.
Задание: В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
килограмм МАНДАРИНОВ
в ДВУХСОТ пятой аудитории
ВЫГЛЯДИТ более ЭСТЕТИЧНО
ПЛЕЩУТСЯ в реке
в ОБОИХ ящиках
Ответ: двести

Прочитайте текст, варианты ответов и выполните указания задания. Ответом к заданию будет число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов и других дополнительных символов.
Текст: (1) От греков римляне отличались большей трезвостью и практичностью. (2) Во II–I вв. до н.э. происходит отход от коллективизма, усиливается индивидуализм, личность противопоставляет себя государству, переосмысляются и даже критикуются традиционные идеалы, общество становится более открытым внешним влияниям. (3) <…> эти черты отразились в римском искусстве и литературе.
Задание: Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ЧЕРТА. Определите значение, в котором это слово употреблено в третьем (3) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи
Варианты ответа:
1. Линия, проведённая на какой-л. поверхности. Тонкая, прямая, волнистая ч. Провести ч. на земле, в тетради. Жирной красной ч. обвести на карте маршрут путешествия.
2. только ед. Линия, определяющая направление или предел, уровень чего-л., узкая полоса чего-л. разделяющего что-л.; граница, рубеж, предел (обычно пространства, земли, территории и т.п.). Береговая ч. Пограничная ч. Стартовая ч. Ч. финиша отмечена флажками. В ч. города (в его границах, внутри). Пересечь ч. города, страны, государства.
3. только мн.: черты, черт. чего. Линии, создающие в совокупности облик, очертания лица (обычно в сочетании: черты лица). Правильные, красивые, тонкие ч. лица. Уловить в толпе знакомые ч. Восстановить ч. неандертальца.
4. чего или какая. Типичная особенность, отличительный признак, какое-л. качество. Отличительная, характерная ч. личности. Иметь сходные ч. Основные ч. феодального строя. Ч. характера. Неприятная ч. характера. Интересная ч. в поведении. Ни одна ч. не ускользает от кого-л. Описать наиболее важные ч. биографии писателя.
Ответ: 4

Прочитайте задание и выполните его. Ответом к заданию является слово или несколько слов без пробелов, запятых и других дополнительных символов в нижнем регистре.
Задание: Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.
И даже когда из-за череды неудач, которые произошли в последние несколько месяцев, Лариса ушла на предприятие, где неожиданно появилась свободная вакансия, девушка ещё некоторое время продолжала дежурить в клинике.
Ответ: свободная

Задание: Укажите варианты ответов, в которых во всех  одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
Варианты ответа:
1) постро..шь, (можно) наде..ться
2. я2) задерж..вшийся, раду..щийся
3) раскле..шь, намет..ть (план)
4) пропол..шь, упроща..шь
5) (он) расстел..т, заправ..шь
Ответом к заданию является число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов.
Ответ: 3,4

Задание: Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.
Варианты ответа:
1. пров..кация
2. зав..рной
3. д..пломированный
4. соск…чить
5. вытв…рить
Ответом к заданию является число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов.
Ответ: 2

Прочитай текст: (1) Пастилу (от лат.pastillus, что означает «лепёшка») изготавливали из яблок кисловатых русских сортов (антоновка, титовка, зелёнка) и из мякоти ягод (брусники, рябины, малины, смородины) , а также добавляли мёд (или сахар) и яичный белок, необходимый для придания пастиле белого цвета.(2) Традиционно пастила изготавливалась в русской печи, которая обеспечивала равномерное подсыхание яблочной пасты, нанесённой тонким слоем на ткань на деревянных рамках.(3) Несколько слоёв прошедшей первоначальную просушку пасты наслаивались друг на друга, после чего <..> проходили вторичную просушку в деревянных ящиках из ольхи в печи.
Выполни задание по тексту выше. В ответ запиши число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов.
Задание: Укажите предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.
Варианты ответа:
1) Несколько слоёв прошедшей первоначальную просушку пасты, сделанной из яблок и сахара, наслаивались друг на друга, просушивались в деревянных ящиках в русской печи.
2) Пастилу изготавливали из яблок сладковатых сортов, ягод, меда, яичного белка в русской печи, наслаивая просушенные слои друг на друга.
3) Традиционное изготовление пастилы из яблок, ягод, меда и яичного белка предполагало двухэтапную просушку пластов в русской печи.
4) Для придания пастиле белого цвета использовали яичный белок.
5) Пастила традиционно изготавливалась в русской печи из яблок, мякоти ягод с добавлением меда или сахара и яичного белка путем наслоения просушенных яблочных пластов друг на друга.
Ответ:


[User]
Прочитайте текст и выполните задание по тексту. Ответом к заданию является число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов.
Текст: {text}
Задание: {task}
Варианты ответа:
{choices}

[bot] Ответ:

1. Условия жизни городского и сельского населения улучшились.
2. Благодаря развитию легкой промышленности условия жизни в городской и сельской среде улучшились, была отменена карточная система распределения продуктов питания.
3. Благодаря тому, что легкая промышленность развивалась быстрее тяжелой промышленности, условия жизни городского и сельского населения стали лучше, была отменена карточная система, другими словами, такая задача нэпа, как преодоление разрухи, была решена.
4. Задача нэпа - преодоление разрухи - была решена в результате более быстрого развития легкой промышленности, в отличие от тяжелой, что способствовало улучшению качества жизни городского и сельского населения, отмены карточной системы.
5. С помощью развития легкой промышленности удалось резко повысить уровень жизни населения и отменить карточную систему.
6. Отмена карточной системы стала одним из ярких символов победы нэпа над социальной разрухой в стране.

Prompt:
<|begin_of_text|>Прочитайте задание и выполните его. Ответом к заданию является слово или несколько слов без пробелов, запятых и других дополнительных символов в нижнем регистре.
Задание: В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
килограмм МАНДАРИНОВ
в ДВУХСОТ пятой аудитории
ВЫГЛЯДИТ более ЭСТЕТИЧНО
ПЛЕЩУТСЯ в реке
в ОБОИХ ящиках
Ответ: двести

Прочитайте текст, варианты ответов и выполните указания задания. Ответом к заданию будет число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов и других дополнительных символов.
Текст: (1) От греков римляне отличались большей трезвостью и практичностью. (2) Во II–I вв. до н.э. происходит отход от коллективизма, усиливается индивидуализм, личность противопоставляет себя государству, переосмысляются и даже критикуются традиционные идеалы, общество становится более открытым внешним влияниям. (3) <…> эти черты отразились в римском искусстве и литературе.
Задание: Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ЧЕРТА. Определите значение, в котором это слово употреблено в третьем (3) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи
Варианты ответа:
1. Линия, проведённая на какой-л. поверхности. Тонкая, прямая, волнистая ч. Провести ч. на земле, в тетради. Жирной красной ч. обвести на карте маршрут путешествия.
2. только ед. Линия, определяющая направление или предел, уровень чего-л., узкая полоса чего-л. разделяющего что-л.; граница, рубеж, предел (обычно пространства, земли, территории и т.п.). Береговая ч. Пограничная ч. Стартовая ч. Ч. финиша отмечена флажками. В ч. города (в его границах, внутри). Пересечь ч. города, страны, государства.
3. только мн.: черты, черт. чего. Линии, создающие в совокупности облик, очертания лица (обычно в сочетании: черты лица). Правильные, красивые, тонкие ч. лица. Уловить в толпе знакомые ч. Восстановить ч. неандертальца.
4. чего или какая. Типичная особенность, отличительный признак, какое-л. качество. Отличительная, характерная ч. личности. Иметь сходные ч. Основные ч. феодального строя. Ч. характера. Неприятная ч. характера. Интересная ч. в поведении. Ни одна ч. не ускользает от кого-л. Описать наиболее важные ч. биографии писателя.
Ответ: 4

Прочитайте задание и выполните его. Ответом к заданию является слово или несколько слов без пробелов, запятых и других дополнительных символов в нижнем регистре.
Задание: Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.
И даже когда из-за череды неудач, которые произошли в последние несколько месяцев, Лариса ушла на предприятие, где неожиданно появилась свободная вакансия, девушка ещё некоторое время продолжала дежурить в клинике.
Ответ: свободная

Задание: Укажите варианты ответов, в которых во всех  одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
Варианты ответа:
1) постро..шь, (можно) наде..ться
2. я2) задерж..вшийся, раду..щийся
3) раскле..шь, намет..ть (план)
4) пропол..шь, упроща..шь
5) (он) расстел..т, заправ..шь
Ответом к заданию является число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов.
Ответ: 3,4

Задание: Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.
Варианты ответа:
1. пров..кация
2. зав..рной
3. д..пломированный
4. соск…чить
5. вытв…рить
Ответом к заданию является число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов.
Ответ: 2

Прочитайте текст и выполните задание по тексту. Ответом к заданию является число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов.
Текст: (1) Легкая промышленность развивалась быстрее, чем тяжелая, требовавшая значительных капиталовложений.(2) Началась отмена карточной системы распределения продуктов питания.(3) <…> одна из задач нэпа—преодоление разрухи—была решена.
Задание: Укажите номера предложений, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.
Варианты ответа:
1. Условия жизни городского и сельского населения улучшились.
2. Благодаря развитию легкой промышленности условия жизни в городской и сельской среде улучшились, была отменена карточная система распределения продуктов питания.
3. Благодаря тому, что легкая промышленность развивалась быстрее тяжелой промышленности, условия жизни городского и сельского населения стали лучше, была отменена карточная система, другими словами, такая задача нэпа, как преодоление разрухи, была решена.
4. Задача нэпа - преодоление разрухи - была решена в результате более быстрого развития легкой промышленности, в отличие от тяжелой, что способствовало улучшению качества жизни городского и сельского населения, отмены карточной системы.
5. С помощью развития легкой промышленности удалось резко повысить уровень жизни населения и отменить карточную систему.
6. Отмена карточной системы стала одним из ярких символов победы нэпа над социальной разрухой в стране.
Ответ:


[User]
Прочитайте текст, варианты ответов и выполните указания задания. Ответом к заданию будет число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов и других дополнительных символов.
Текст: {text}
Задание: {task}
Варианты ответа:
{choices}

[bot] Ответ:

1) Получение мыла основано на реакции омыления, в результате чего получается однородная вязкая жидкость, называющаяся «клеевым мылом».
2) В «клеевом мыле» процентное содержание жирных кислот составляет 40-60%.
3) Получение мыла основано на гидролизе жирных кислот со щелочами, полученных непосредственно из мыльного клея.
4) Получение «клеевого мыла» основано на реакции омыления — гидролиза простых эфиров со щелочами.
5) «Клеевым мылом» называют продукт гидролиза сложных эфиров жирных кислот со щелочами.

Prompt:
<|begin_of_text|>Прочитайте задание и выполните его. Ответом к заданию является слово или несколько слов без пробелов, запятых и других дополнительных символов в нижнем регистре.
Задание: В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
килограмм МАНДАРИНОВ
в ДВУХСОТ пятой аудитории
ВЫГЛЯДИТ более ЭСТЕТИЧНО
ПЛЕЩУТСЯ в реке
в ОБОИХ ящиках
Ответ: двести

Прочитайте текст, варианты ответов и выполните указания задания. Ответом к заданию будет число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов и других дополнительных символов.
Текст: (1) От греков римляне отличались большей трезвостью и практичностью. (2) Во II–I вв. до н.э. происходит отход от коллективизма, усиливается индивидуализм, личность противопоставляет себя государству, переосмысляются и даже критикуются традиционные идеалы, общество становится более открытым внешним влияниям. (3) <…> эти черты отразились в римском искусстве и литературе.
Задание: Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ЧЕРТА. Определите значение, в котором это слово употреблено в третьем (3) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи
Варианты ответа:
1. Линия, проведённая на какой-л. поверхности. Тонкая, прямая, волнистая ч. Провести ч. на земле, в тетради. Жирной красной ч. обвести на карте маршрут путешествия.
2. только ед. Линия, определяющая направление или предел, уровень чего-л., узкая полоса чего-л. разделяющего что-л.; граница, рубеж, предел (обычно пространства, земли, территории и т.п.). Береговая ч. Пограничная ч. Стартовая ч. Ч. финиша отмечена флажками. В ч. города (в его границах, внутри). Пересечь ч. города, страны, государства.
3. только мн.: черты, черт. чего. Линии, создающие в совокупности облик, очертания лица (обычно в сочетании: черты лица). Правильные, красивые, тонкие ч. лица. Уловить в толпе знакомые ч. Восстановить ч. неандертальца.
4. чего или какая. Типичная особенность, отличительный признак, какое-л. качество. Отличительная, характерная ч. личности. Иметь сходные ч. Основные ч. феодального строя. Ч. характера. Неприятная ч. характера. Интересная ч. в поведении. Ни одна ч. не ускользает от кого-л. Описать наиболее важные ч. биографии писателя.
Ответ: 4

Прочитайте задание и выполните его. Ответом к заданию является слово или несколько слов без пробелов, запятых и других дополнительных символов в нижнем регистре.
Задание: Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.
И даже когда из-за череды неудач, которые произошли в последние несколько месяцев, Лариса ушла на предприятие, где неожиданно появилась свободная вакансия, девушка ещё некоторое время продолжала дежурить в клинике.
Ответ: свободная

Задание: Укажите варианты ответов, в которых во всех  одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
Варианты ответа:
1) постро..шь, (можно) наде..ться
2. я2) задерж..вшийся, раду..щийся
3) раскле..шь, намет..ть (план)
4) пропол..шь, упроща..шь
5) (он) расстел..т, заправ..шь
Ответом к заданию является число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов.
Ответ: 3,4

Задание: Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.
Варианты ответа:
1. пров..кация
2. зав..рной
3. д..пломированный
4. соск…чить
5. вытв…рить
Ответом к заданию является число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов.
Ответ: 2

Прочитайте текст, варианты ответов и выполните указания задания. Ответом к заданию будет число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов и других дополнительных символов.
Текст: (1) Получение мыла основано на реакции омыления — гидролиза сложных эфиров жирных кислот (в частности, жиров) со щелочами: в специальных ёмкостях (варочных котлах) нагретые жиры омыляют едкой щёлочью (обычно гидроксидом натрия) , в процессе чего получается однородная вязкая жидкость, густеющая при охлаждении — мыльный клей, состоящий из мыла и глицерина.(2) Содержание жирных кислот в мыле, полученном непосредственно из мыльного клея, обычно составляет 40−60 %.(3) <..> продукт имеет название «клеевого мыла».
Задание: Укажите предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.
Варианты ответа:
1) Получение мыла основано на реакции омыления, в результате чего получается однородная вязкая жидкость, называющаяся «клеевым мылом».
2) В «клеевом мыле» процентное содержание жирных кислот составляет 40-60%.
3) Получение мыла основано на гидролизе жирных кислот со щелочами, полученных непосредственно из мыльного клея.
4) Получение «клеевого мыла» основано на реакции омыления — гидролиза простых эфиров со щелочами.
5) «Клеевым мылом» называют продукт гидролиза сложных эфиров жирных кислот со щелочами.
Ответ:


[User]
Прочитай текст: {text}
Выполни задание по тексту выше. В ответ запиши число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов.
Задание: {task}
Варианты ответа:
{choices}

[bot] Ответ:

1. Рост рутинных занятий был вызван растущим оброком.
2. Частые неурожаи стали одной из причин разрухи деревни.
3. Растущий налоговый гнет, усиление эксплуатации крепостных крестьян замедляли развитие собственного хозяйства крестьян, что стало причиной голода крестьян в период частых неурожаев и отсутствия развития производственных сил в деревне.
4. Частые неурожаи, низкий уровень развития производственных сил крестьян в деревне обуславливался высокой степенью эксплуатации крестьян, растущим оброком и барщиной.
5. Растущий оброк и барщина стали главными факторами застоя сельского хозяйства.

Prompt:
<|begin_of_text|>Прочитайте задание и выполните его. Ответом к заданию является слово или несколько слов без пробелов, запятых и других дополнительных символов в нижнем регистре.
Задание: В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
килограмм МАНДАРИНОВ
в ДВУХСОТ пятой аудитории
ВЫГЛЯДИТ более ЭСТЕТИЧНО
ПЛЕЩУТСЯ в реке
в ОБОИХ ящиках
Ответ: двести

Прочитайте текст, варианты ответов и выполните указания задания. Ответом к заданию будет число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов и других дополнительных символов.
Текст: (1) От греков римляне отличались большей трезвостью и практичностью. (2) Во II–I вв. до н.э. происходит отход от коллективизма, усиливается индивидуализм, личность противопоставляет себя государству, переосмысляются и даже критикуются традиционные идеалы, общество становится более открытым внешним влияниям. (3) <…> эти черты отразились в римском искусстве и литературе.
Задание: Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ЧЕРТА. Определите значение, в котором это слово употреблено в третьем (3) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи
Варианты ответа:
1. Линия, проведённая на какой-л. поверхности. Тонкая, прямая, волнистая ч. Провести ч. на земле, в тетради. Жирной красной ч. обвести на карте маршрут путешествия.
2. только ед. Линия, определяющая направление или предел, уровень чего-л., узкая полоса чего-л. разделяющего что-л.; граница, рубеж, предел (обычно пространства, земли, территории и т.п.). Береговая ч. Пограничная ч. Стартовая ч. Ч. финиша отмечена флажками. В ч. города (в его границах, внутри). Пересечь ч. города, страны, государства.
3. только мн.: черты, черт. чего. Линии, создающие в совокупности облик, очертания лица (обычно в сочетании: черты лица). Правильные, красивые, тонкие ч. лица. Уловить в толпе знакомые ч. Восстановить ч. неандертальца.
4. чего или какая. Типичная особенность, отличительный признак, какое-л. качество. Отличительная, характерная ч. личности. Иметь сходные ч. Основные ч. феодального строя. Ч. характера. Неприятная ч. характера. Интересная ч. в поведении. Ни одна ч. не ускользает от кого-л. Описать наиболее важные ч. биографии писателя.
Ответ: 4

Прочитайте задание и выполните его. Ответом к заданию является слово или несколько слов без пробелов, запятых и других дополнительных символов в нижнем регистре.
Задание: Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.
И даже когда из-за череды неудач, которые произошли в последние несколько месяцев, Лариса ушла на предприятие, где неожиданно появилась свободная вакансия, девушка ещё некоторое время продолжала дежурить в клинике.
Ответ: свободная

Задание: Укажите варианты ответов, в которых во всех  одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
Варианты ответа:
1) постро..шь, (можно) наде..ться
2. я2) задерж..вшийся, раду..щийся
3) раскле..шь, намет..ть (план)
4) пропол..шь, упроща..шь
5) (он) расстел..т, заправ..шь
Ответом к заданию является число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов.
Ответ: 3,4

Задание: Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.
Варианты ответа:
1. пров..кация
2. зав..рной
3. д..пломированный
4. соск…чить
5. вытв…рить
Ответом к заданию является число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов.
Ответ: 2

Прочитай текст: (1) Растущий оброк и барщина тормозили развитие собственного хозяйства крестьян.(2) Частые неурожаи обрекали сельских тружеников на полуголодное существование.(3) <…> усиление эксплуатации крепостных крестьян обусловливало застой и рутинность производительных сил в деревне.
Выполни задание по тексту выше. В ответ запиши число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов.
Задание: Укажите номера предложений, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.
Варианты ответа:
1. Рост рутинных занятий был вызван растущим оброком.
2. Частые неурожаи стали одной из причин разрухи деревни.
3. Растущий налоговый гнет, усиление эксплуатации крепостных крестьян замедляли развитие собственного хозяйства крестьян, что стало причиной голода крестьян в период частых неурожаев и отсутствия развития производственных сил в деревне.
4. Частые неурожаи, низкий уровень развития производственных сил крестьян в деревне обуславливался высокой степенью эксплуатации крестьян, растущим оброком и барщиной.
5. Растущий оброк и барщина стали главными факторами застоя сельского хозяйства.
Ответ:


[User]
Прочитайте текст и выполните задание по тексту. Ответом к заданию является число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов.
Текст: {text}
Задание: {task}
Варианты ответа:
{choices}

[bot] Ответ:

1) В России наиболее распространена сахарная (овощная) кукуруза, из которой готовят кашу (мамалыгу).
2) Кукуруза, из которой делают разные кулинарные блюда, была завезена в Молдавию в XVII веке и была первоначально пищей для бедных.
3) Из 7 подвидов кукурузы в России наиболее распространена сахарная (овощная) кукуруза, а крахмалистая и лопающаяся культивируются в США и идут на приготовление традиционного американского блюда — попкорна.
4) В России наиболее распространена крахмалистая кукуруза, из которой готовят кашу (мамалыгу), её используют в супах и гарнирах, её отваривают и пекут, из кукурузной муки делают кондитерские изделия.
5) Кукуруза, привезенная в Молдавию в XVII веке и широко распространившаяся в XVIII как пища для бедных, используется для приготовления различных кулинарных блюд.

Prompt:
<|begin_of_text|>Прочитайте задание и выполните его. Ответом к заданию является слово или несколько слов без пробелов, запятых и других дополнительных символов в нижнем регистре.
Задание: В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
килограмм МАНДАРИНОВ
в ДВУХСОТ пятой аудитории
ВЫГЛЯДИТ более ЭСТЕТИЧНО
ПЛЕЩУТСЯ в реке
в ОБОИХ ящиках
Ответ: двести

Прочитайте текст, варианты ответов и выполните указания задания. Ответом к заданию будет число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов и других дополнительных символов.
Текст: (1) От греков римляне отличались большей трезвостью и практичностью. (2) Во II–I вв. до н.э. происходит отход от коллективизма, усиливается индивидуализм, личность противопоставляет себя государству, переосмысляются и даже критикуются традиционные идеалы, общество становится более открытым внешним влияниям. (3) <…> эти черты отразились в римском искусстве и литературе.
Задание: Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ЧЕРТА. Определите значение, в котором это слово употреблено в третьем (3) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи
Варианты ответа:
1. Линия, проведённая на какой-л. поверхности. Тонкая, прямая, волнистая ч. Провести ч. на земле, в тетради. Жирной красной ч. обвести на карте маршрут путешествия.
2. только ед. Линия, определяющая направление или предел, уровень чего-л., узкая полоса чего-л. разделяющего что-л.; граница, рубеж, предел (обычно пространства, земли, территории и т.п.). Береговая ч. Пограничная ч. Стартовая ч. Ч. финиша отмечена флажками. В ч. города (в его границах, внутри). Пересечь ч. города, страны, государства.
3. только мн.: черты, черт. чего. Линии, создающие в совокупности облик, очертания лица (обычно в сочетании: черты лица). Правильные, красивые, тонкие ч. лица. Уловить в толпе знакомые ч. Восстановить ч. неандертальца.
4. чего или какая. Типичная особенность, отличительный признак, какое-л. качество. Отличительная, характерная ч. личности. Иметь сходные ч. Основные ч. феодального строя. Ч. характера. Неприятная ч. характера. Интересная ч. в поведении. Ни одна ч. не ускользает от кого-л. Описать наиболее важные ч. биографии писателя.
Ответ: 4

Прочитайте задание и выполните его. Ответом к заданию является слово или несколько слов без пробелов, запятых и других дополнительных символов в нижнем регистре.
Задание: Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.
И даже когда из-за череды неудач, которые произошли в последние несколько месяцев, Лариса ушла на предприятие, где неожиданно появилась свободная вакансия, девушка ещё некоторое время продолжала дежурить в клинике.
Ответ: свободная

Задание: Укажите варианты ответов, в которых во всех  одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
Варианты ответа:
1) постро..шь, (можно) наде..ться
2. я2) задерж..вшийся, раду..щийся
3) раскле..шь, намет..ть (план)
4) пропол..шь, упроща..шь
5) (он) расстел..т, заправ..шь
Ответом к заданию является число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов.
Ответ: 3,4

Задание: Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.
Варианты ответа:
1. пров..кация
2. зав..рной
3. д..пломированный
4. соск…чить
5. вытв…рить
Ответом к заданию является число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов.
Ответ: 2

Прочитайте текст и выполните задание по тексту. Ответом к заданию является число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов.
Текст: (1) Кукуруза была завезена в Молдавию в XVII веке и широко распространилась в XVIII, став прежде всего повседневной пищей бедняков.(2) Из 7 подвидов кукурузы в России наиболее распространена сахарная (овощная) кукуруза, а крахмалистая и лопающаяся культивируются в США и идут на приготовление традиционного американского блюда — попкорна (англ.popcorn — «воздушная кукуруза») .(3) Из кукурузы готовят кашу (мамалыгу) , <..> используют в супах и гарнирах, <..> отваривают и пекут, из кукурузной муки делают кондитерские изделия.
Задание: Укажите предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.
Варианты ответа:
1) В России наиболее распространена сахарная (овощная) кукуруза, из которой готовят кашу (мамалыгу).
2) Кукуруза, из которой делают разные кулинарные блюда, была завезена в Молдавию в XVII веке и была первоначально пищей для бедных.
3) Из 7 подвидов кукурузы в России наиболее распространена сахарная (овощная) кукуруза, а крахмалистая и лопающаяся культивируются в США и идут на приготовление традиционного американского блюда — попкорна.
4) В России наиболее распространена крахмалистая кукуруза, из которой готовят кашу (мамалыгу), её используют в супах и гарнирах, её отваривают и пекут, из кукурузной муки делают кондитерские изделия.
5) Кукуруза, привезенная в Молдавию в XVII веке и широко распространившаяся в XVIII как пища для бедных, используется для приготовления различных кулинарных блюд.
Ответ:


[User]
Прочитайте текст, варианты ответов и выполните указания задания. Ответом к заданию будет число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов и других дополнительных символов.
Текст: {text}
Задание: {task}
Варианты ответа:
{choices}

[bot] Ответ:

1. Вторая перепись населения привела к закрепощению крестьян.
2. В 1755 году заводские крестьяне были закреплены в качестве постоянных работников на уральских заводах, что привело к закрепощению крестьян.
3. Вторая перепись податного населения, возможность помещиков ссылать крестьян в Сибирь привели к тому, что помещики получили право распоряжаться не только землей, но личностью и имуществом крестьянина.
4. Помещики приобрели полное право на распоряжение землей крестьянина, его имуществом и личностью после событий 1755 и 1760 года.
5. События 1744 — 1747 г. Стали важнейшими в будущей судьбе податного населения.

Prompt:
<|begin_of_text|>Прочитайте задание и выполните его. Ответом к заданию является слово или несколько слов без пробелов, запятых и других дополнительных символов в нижнем регистре.
Задание: В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
килограмм МАНДАРИНОВ
в ДВУХСОТ пятой аудитории
ВЫГЛЯДИТ более ЭСТЕТИЧНО
ПЛЕЩУТСЯ в реке
в ОБОИХ ящиках
Ответ: двести

Прочитайте текст, варианты ответов и выполните указания задания. Ответом к заданию будет число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов и других дополнительных символов.
Текст: (1) От греков римляне отличались большей трезвостью и практичностью. (2) Во II–I вв. до н.э. происходит отход от коллективизма, усиливается индивидуализм, личность противопоставляет себя государству, переосмысляются и даже критикуются традиционные идеалы, общество становится более открытым внешним влияниям. (3) <…> эти черты отразились в римском искусстве и литературе.
Задание: Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ЧЕРТА. Определите значение, в котором это слово употреблено в третьем (3) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи
Варианты ответа:
1. Линия, проведённая на какой-л. поверхности. Тонкая, прямая, волнистая ч. Провести ч. на земле, в тетради. Жирной красной ч. обвести на карте маршрут путешествия.
2. только ед. Линия, определяющая направление или предел, уровень чего-л., узкая полоса чего-л. разделяющего что-л.; граница, рубеж, предел (обычно пространства, земли, территории и т.п.). Береговая ч. Пограничная ч. Стартовая ч. Ч. финиша отмечена флажками. В ч. города (в его границах, внутри). Пересечь ч. города, страны, государства.
3. только мн.: черты, черт. чего. Линии, создающие в совокупности облик, очертания лица (обычно в сочетании: черты лица). Правильные, красивые, тонкие ч. лица. Уловить в толпе знакомые ч. Восстановить ч. неандертальца.
4. чего или какая. Типичная особенность, отличительный признак, какое-л. качество. Отличительная, характерная ч. личности. Иметь сходные ч. Основные ч. феодального строя. Ч. характера. Неприятная ч. характера. Интересная ч. в поведении. Ни одна ч. не ускользает от кого-л. Описать наиболее важные ч. биографии писателя.
Ответ: 4

Прочитайте задание и выполните его. Ответом к заданию является слово или несколько слов без пробелов, запятых и других дополнительных символов в нижнем регистре.
Задание: Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.
И даже когда из-за череды неудач, которые произошли в последние несколько месяцев, Лариса ушла на предприятие, где неожиданно появилась свободная вакансия, девушка ещё некоторое время продолжала дежурить в клинике.
Ответ: свободная

Задание: Укажите варианты ответов, в которых во всех  одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
Варианты ответа:
1) постро..шь, (можно) наде..ться
2. я2) задерж..вшийся, раду..щийся
3) раскле..шь, намет..ть (план)
4) пропол..шь, упроща..шь
5) (он) расстел..т, заправ..шь
Ответом к заданию является число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов.
Ответ: 3,4

Задание: Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.
Варианты ответа:
1. пров..кация
2. зав..рной
3. д..пломированный
4. соск…чить
5. вытв…рить
Ответом к заданию является число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов.
Ответ: 2

Прочитайте текст, варианты ответов и выполните указания задания. Ответом к заданию будет число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов и других дополнительных символов.
Текст: (1) В 1755 г. заводские крестьяне были закреплены в качестве постоянных (посессионных) работников на уральских заводах.(2) В 1760 г. помещики получили право ссылать крестьян, выступавших против них, в Сибирь.(3) <…> помещики получили право распоряжаться не только землей, но личностью и имуществом крестьянина.
Задание: Укажите номера предложений, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.
Варианты ответа:
1. Вторая перепись населения привела к закрепощению крестьян.
2. В 1755 году заводские крестьяне были закреплены в качестве постоянных работников на уральских заводах, что привело к закрепощению крестьян.
3. Вторая перепись податного населения, возможность помещиков ссылать крестьян в Сибирь привели к тому, что помещики получили право распоряжаться не только землей, но личностью и имуществом крестьянина.
4. Помещики приобрели полное право на распоряжение землей крестьянина, его имуществом и личностью после событий 1755 и 1760 года.
5. События 1744 — 1747 г. Стали важнейшими в будущей судьбе податного населения.
Ответ:


[User]
Прочитай текст: {text}
Выполни задание по тексту выше. В ответ запиши число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов.
Задание: {task}
Варианты ответа:
{choices}

[bot] Ответ:

1. Массовые репрессии на марксистские и рабочие организации стали следствием упорной борьбы рабочих 1896-1897 г. за сокращение продолжительности рабочего дня, требования повышения расценки, своевременно выплачиваемой зарплаты, которые привели к сокращению рабочего дня до 11,5 ч.
2. Массовые репрессии на марксистские организации стали следствием результативной борьбы рабочего класса за улучшение социальных прав и свобод.
3. Забастовки рабочих, проходившие в период с 1896 по 1897 г., стали отправной точкой на пути к социалистической революции.
4. Издание закона о сокращении рабочего дня до 11, 5 часов произошло в результате массовых забастовок рабочих.

Prompt:
<|begin_of_text|>Прочитайте задание и выполните его. Ответом к заданию является слово или несколько слов без пробелов, запятых и других дополнительных символов в нижнем регистре.
Задание: В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
килограмм МАНДАРИНОВ
в ДВУХСОТ пятой аудитории
ВЫГЛЯДИТ более ЭСТЕТИЧНО
ПЛЕЩУТСЯ в реке
в ОБОИХ ящиках
Ответ: двести

Прочитайте текст, варианты ответов и выполните указания задания. Ответом к заданию будет число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов и других дополнительных символов.
Текст: (1) От греков римляне отличались большей трезвостью и практичностью. (2) Во II–I вв. до н.э. происходит отход от коллективизма, усиливается индивидуализм, личность противопоставляет себя государству, переосмысляются и даже критикуются традиционные идеалы, общество становится более открытым внешним влияниям. (3) <…> эти черты отразились в римском искусстве и литературе.
Задание: Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ЧЕРТА. Определите значение, в котором это слово употреблено в третьем (3) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи
Варианты ответа:
1. Линия, проведённая на какой-л. поверхности. Тонкая, прямая, волнистая ч. Провести ч. на земле, в тетради. Жирной красной ч. обвести на карте маршрут путешествия.
2. только ед. Линия, определяющая направление или предел, уровень чего-л., узкая полоса чего-л. разделяющего что-л.; граница, рубеж, предел (обычно пространства, земли, территории и т.п.). Береговая ч. Пограничная ч. Стартовая ч. Ч. финиша отмечена флажками. В ч. города (в его границах, внутри). Пересечь ч. города, страны, государства.
3. только мн.: черты, черт. чего. Линии, создающие в совокупности облик, очертания лица (обычно в сочетании: черты лица). Правильные, красивые, тонкие ч. лица. Уловить в толпе знакомые ч. Восстановить ч. неандертальца.
4. чего или какая. Типичная особенность, отличительный признак, какое-л. качество. Отличительная, характерная ч. личности. Иметь сходные ч. Основные ч. феодального строя. Ч. характера. Неприятная ч. характера. Интересная ч. в поведении. Ни одна ч. не ускользает от кого-л. Описать наиболее важные ч. биографии писателя.
Ответ: 4

Прочитайте задание и выполните его. Ответом к заданию является слово или несколько слов без пробелов, запятых и других дополнительных символов в нижнем регистре.
Задание: Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.
И даже когда из-за череды неудач, которые произошли в последние несколько месяцев, Лариса ушла на предприятие, где неожиданно появилась свободная вакансия, девушка ещё некоторое время продолжала дежурить в клинике.
Ответ: свободная

Задание: Укажите варианты ответов, в которых во всех  одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
Варианты ответа:
1) постро..шь, (можно) наде..ться
2. я2) задерж..вшийся, раду..щийся
3) раскле..шь, намет..ть (план)
4) пропол..шь, упроща..шь
5) (он) расстел..т, заправ..шь
Ответом к заданию является число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов.
Ответ: 3,4

Задание: Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.
Варианты ответа:
1. пров..кация
2. зав..рной
3. д..пломированный
4. соск…чить
5. вытв…рить
Ответом к заданию является число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов.
Ответ: 2

Прочитай текст: (1) Забастовщики требовали сократить продолжительность рабочего дня до 10,5 ч, повысить расценки, своевременно выплачивать заработную плату.(2) Упорная борьба рабочих летом 1896 и зимой 1897 г., с одной стороны, заставила правительство пойти на уступки: был издан закон о сокращении рабочего дня до 11,5 ч.(3) <…> оно обрушило репрессии на марксистские и рабочие организации, часть членов которых сослали в Сибирь.Упорная борьба рабочих за сокращение продолжительности рабочего дня, повышения расценки, своевременно выплачиваемой зарплаты в период с 1896 по 1897 заставила правительство, с одной стороны, пойти на уступки и сократить рабочий день, но с другой — она привела к массовым репрессиям на марксистские и рабочие организации.
Выполни задание по тексту выше. В ответ запиши число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов.
Задание: Укажите номера предложений, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.
Варианты ответа:
1. Массовые репрессии на марксистские и рабочие организации стали следствием упорной борьбы рабочих 1896-1897 г. за сокращение продолжительности рабочего дня, требования повышения расценки, своевременно выплачиваемой зарплаты, которые привели к сокращению рабочего дня до 11,5 ч.
2. Массовые репрессии на марксистские организации стали следствием результативной борьбы рабочего класса за улучшение социальных прав и свобод.
3. Забастовки рабочих, проходившие в период с 1896 по 1897 г., стали отправной точкой на пути к социалистической революции.
4. Издание закона о сокращении рабочего дня до 11, 5 часов произошло в результате массовых забастовок рабочих.
Ответ:


[User]
Прочитайте текст и выполните задание по тексту. Ответом к заданию является число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов.
Текст: {text}
Задание: {task}
Варианты ответа:
{choices}

[bot] Ответ:

1. Российская промышленная революция 1830-1840 г., характеризовалась заменой мануфактур фабриками.
2. Российская промышленная революция 1830-1840 г., которая характеризовалась заменой мануфактур фабриками, с одной стороны, была связана с техническим перевооружением промышленности, с другой — глубокими социальными изменениями, в частности, появлением новых классов.
3. Появление новых капиталистических классов, сопровождающееся глубокими социальными потрясениями стало одной из главных черт промышленной революции.
4. Повсеместная замена ручного труда на машинный определила темп и характер развития российского общества.
5. Замена ручного труда на машинный в ходе российской промышленной революции в 1830 — 1840 г. стала была связана с техническим перевооружением промышленности, а также с глубокими социальными изменениями, появлением новых классов капиталистического общества.

Prompt:
<|begin_of_text|>Прочитайте задание и выполните его. Ответом к заданию является слово или несколько слов без пробелов, запятых и других дополнительных символов в нижнем регистре.
Задание: В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
килограмм МАНДАРИНОВ
в ДВУХСОТ пятой аудитории
ВЫГЛЯДИТ более ЭСТЕТИЧНО
ПЛЕЩУТСЯ в реке
в ОБОИХ ящиках
Ответ: двести

Прочитайте текст, варианты ответов и выполните указания задания. Ответом к заданию будет число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов и других дополнительных символов.
Текст: (1) От греков римляне отличались большей трезвостью и практичностью. (2) Во II–I вв. до н.э. происходит отход от коллективизма, усиливается индивидуализм, личность противопоставляет себя государству, переосмысляются и даже критикуются традиционные идеалы, общество становится более открытым внешним влияниям. (3) <…> эти черты отразились в римском искусстве и литературе.
Задание: Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ЧЕРТА. Определите значение, в котором это слово употреблено в третьем (3) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи
Варианты ответа:
1. Линия, проведённая на какой-л. поверхности. Тонкая, прямая, волнистая ч. Провести ч. на земле, в тетради. Жирной красной ч. обвести на карте маршрут путешествия.
2. только ед. Линия, определяющая направление или предел, уровень чего-л., узкая полоса чего-л. разделяющего что-л.; граница, рубеж, предел (обычно пространства, земли, территории и т.п.). Береговая ч. Пограничная ч. Стартовая ч. Ч. финиша отмечена флажками. В ч. города (в его границах, внутри). Пересечь ч. города, страны, государства.
3. только мн.: черты, черт. чего. Линии, создающие в совокупности облик, очертания лица (обычно в сочетании: черты лица). Правильные, красивые, тонкие ч. лица. Уловить в толпе знакомые ч. Восстановить ч. неандертальца.
4. чего или какая. Типичная особенность, отличительный признак, какое-л. качество. Отличительная, характерная ч. личности. Иметь сходные ч. Основные ч. феодального строя. Ч. характера. Неприятная ч. характера. Интересная ч. в поведении. Ни одна ч. не ускользает от кого-л. Описать наиболее важные ч. биографии писателя.
Ответ: 4

Прочитайте задание и выполните его. Ответом к заданию является слово или несколько слов без пробелов, запятых и других дополнительных символов в нижнем регистре.
Задание: Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.
И даже когда из-за череды неудач, которые произошли в последние несколько месяцев, Лариса ушла на предприятие, где неожиданно появилась свободная вакансия, девушка ещё некоторое время продолжала дежурить в клинике.
Ответ: свободная

Задание: Укажите варианты ответов, в которых во всех  одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
Варианты ответа:
1) постро..шь, (можно) наде..ться
2. я2) задерж..вшийся, раду..щийся
3) раскле..шь, намет..ть (план)
4) пропол..шь, упроща..шь
5) (он) расстел..т, заправ..шь
Ответом к заданию является число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов.
Ответ: 3,4

Задание: Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.
Варианты ответа:
1. пров..кация
2. зав..рной
3. д..пломированный
4. соск…чить
5. вытв…рить
Ответом к заданию является число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов.
Ответ: 2

Прочитайте текст и выполните задание по тексту. Ответом к заданию является число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов.
Текст: (1) В 1830—1840-е годы, позднее, чем в Западной Европе, в России начался промышленный переворот (промышленная революция) .(2) Его главным содержанием была замена мануфактурного производства фабричным.(3) С одной стороны, он был связан с техническим перевооружением промышленности, повсеместной заменой ручного труда на машинный, внедрением в производство различных двигателейи передовых для того времени технологий.(4) <…> он сопровождался глубокими социальными изменениями, появлением новых классов, характерных для капиталистического общества.Российская промышленная революция 1830-1840 г., которая характеризовалась заменой мануфактур фабриками, с одной стороны, была связана с техническим перевооружением промышленности, с другой — глубокими социальными изменениями, в частности, появлением новых классов.Замена ручного труда на машинный в ходе российской промышленной революции в 1830 — 1840 г. стала была связана с техническим перевооружением промышленности, а также с глубокими социальными изменениями, появлением новых классов капиталистического общества.
Задание: Укажите номера предложений, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.
Варианты ответа:
1. Российская промышленная революция 1830-1840 г., характеризовалась заменой мануфактур фабриками.
2. Российская промышленная революция 1830-1840 г., которая характеризовалась заменой мануфактур фабриками, с одной стороны, была связана с техническим перевооружением промышленности, с другой — глубокими социальными изменениями, в частности, появлением новых классов.
3. Появление новых капиталистических классов, сопровождающееся глубокими социальными потрясениями стало одной из главных черт промышленной революции.
4. Повсеместная замена ручного труда на машинный определила темп и характер развития российского общества.
5. Замена ручного труда на машинный в ходе российской промышленной революции в 1830 — 1840 г. стала была связана с техническим перевооружением промышленности, а также с глубокими социальными изменениями, появлением новых классов капиталистического общества.
Ответ:


[User]
Прочитайте текст, варианты ответов и выполните указания задания. Ответом к заданию будет число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов и других дополнительных символов.
Текст: {text}
Задание: {task}
Варианты ответа:
{choices}

[bot] Ответ:

1) Эксклюзивная одежда «прет-а-порте» является альтернативой коллекциям «от-кутюр», авторами которых выступают ведущие модельеры известных Домов моды.
2) Коллекции «прет-а-порте», предполагающие массовый выпуск продукции швейной индустрии ведущими модельерами, являются альтернативой одежде «от-кутюр» и служат основным источником прибыли для Домов моды.
3) Коллекции «прет-а-порте», авторами которых выступают ведущие модельеры, в отличие от одежды «от-кутюр» – моделей готовой одежды, производящихся большими партиями и в стандартной линейке размеров, являются основным источником прибыли для известных Домов моды.
4) Производство коллекций «от-кутюр» – это массовый выпуск продукции швейной индустрии, служащий основным источником прибыли для известных Домов моды.
5) Одежда «прет-а-порте», в отличие от эксклюзивных моделей коллекций «от-кутюр», производится большими партиями, в стандартной линейке размеров и является основным источником прибыли для известных Домов моды.

Prompt:
<|begin_of_text|>Прочитайте задание и выполните его. Ответом к заданию является слово или несколько слов без пробелов, запятых и других дополнительных символов в нижнем регистре.
Задание: В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
килограмм МАНДАРИНОВ
в ДВУХСОТ пятой аудитории
ВЫГЛЯДИТ более ЭСТЕТИЧНО
ПЛЕЩУТСЯ в реке
в ОБОИХ ящиках
Ответ: двести

Прочитайте текст, варианты ответов и выполните указания задания. Ответом к заданию будет число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов и других дополнительных символов.
Текст: (1) От греков римляне отличались большей трезвостью и практичностью. (2) Во II–I вв. до н.э. происходит отход от коллективизма, усиливается индивидуализм, личность противопоставляет себя государству, переосмысляются и даже критикуются традиционные идеалы, общество становится более открытым внешним влияниям. (3) <…> эти черты отразились в римском искусстве и литературе.
Задание: Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ЧЕРТА. Определите значение, в котором это слово употреблено в третьем (3) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи
Варианты ответа:
1. Линия, проведённая на какой-л. поверхности. Тонкая, прямая, волнистая ч. Провести ч. на земле, в тетради. Жирной красной ч. обвести на карте маршрут путешествия.
2. только ед. Линия, определяющая направление или предел, уровень чего-л., узкая полоса чего-л. разделяющего что-л.; граница, рубеж, предел (обычно пространства, земли, территории и т.п.). Береговая ч. Пограничная ч. Стартовая ч. Ч. финиша отмечена флажками. В ч. города (в его границах, внутри). Пересечь ч. города, страны, государства.
3. только мн.: черты, черт. чего. Линии, создающие в совокупности облик, очертания лица (обычно в сочетании: черты лица). Правильные, красивые, тонкие ч. лица. Уловить в толпе знакомые ч. Восстановить ч. неандертальца.
4. чего или какая. Типичная особенность, отличительный признак, какое-л. качество. Отличительная, характерная ч. личности. Иметь сходные ч. Основные ч. феодального строя. Ч. характера. Неприятная ч. характера. Интересная ч. в поведении. Ни одна ч. не ускользает от кого-л. Описать наиболее важные ч. биографии писателя.
Ответ: 4

Прочитайте задание и выполните его. Ответом к заданию является слово или несколько слов без пробелов, запятых и других дополнительных символов в нижнем регистре.
Задание: Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.
И даже когда из-за череды неудач, которые произошли в последние несколько месяцев, Лариса ушла на предприятие, где неожиданно появилась свободная вакансия, девушка ещё некоторое время продолжала дежурить в клинике.
Ответ: свободная

Задание: Укажите варианты ответов, в которых во всех  одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
Варианты ответа:
1) постро..шь, (можно) наде..ться
2. я2) задерж..вшийся, раду..щийся
3) раскле..шь, намет..ть (план)
4) пропол..шь, упроща..шь
5) (он) расстел..т, заправ..шь
Ответом к заданию является число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов.
Ответ: 3,4

Задание: Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.
Варианты ответа:
1. пров..кация
2. зав..рной
3. д..пломированный
4. соск…чить
5. вытв…рить
Ответом к заданию является число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов.
Ответ: 2

Прочитайте текст, варианты ответов и выполните указания задания. Ответом к заданию будет число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов и других дополнительных символов.
Текст: (1) Альтернативой коллекциям «от-кутюр», в которых представлены эксклюзивные модели, является одежда «прет-а-порте» (фр.prêt-à-porter — «готовое платье») .(2) <..> понятие предполагает массовый выпуск продукции швейной индустрии — моделей готовой одежды, производящихся большими партиями и в стандартной линейке размеров.(3) Коллекции «прет-а-порте», авторами которых выступают ведущие модельеры, являются основным источником прибыли для известных Домов моды.
Задание: Укажите предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.
Варианты ответа:
1) Эксклюзивная одежда «прет-а-порте» является альтернативой коллекциям «от-кутюр», авторами которых выступают ведущие модельеры известных Домов моды.
2) Коллекции «прет-а-порте», предполагающие массовый выпуск продукции швейной индустрии ведущими модельерами, являются альтернативой одежде «от-кутюр» и служат основным источником прибыли для Домов моды.
3) Коллекции «прет-а-порте», авторами которых выступают ведущие модельеры, в отличие от одежды «от-кутюр» – моделей готовой одежды, производящихся большими партиями и в стандартной линейке размеров, являются основным источником прибыли для известных Домов моды.
4) Производство коллекций «от-кутюр» – это массовый выпуск продукции швейной индустрии, служащий основным источником прибыли для известных Домов моды.
5) Одежда «прет-а-порте», в отличие от эксклюзивных моделей коллекций «от-кутюр», производится большими партиями, в стандартной линейке размеров и является основным источником прибыли для известных Домов моды.
Ответ:


[User]
Прочитай текст: {text}
Выполни задание по тексту выше. В ответ запиши число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов.
Задание: {task}
Варианты ответа:
{choices}

[bot] Ответ:

1. Кулибин изобрел несколько масштабных проектов, которые до сих пор поражают воображение людей.
2. Крепостничество отрицательно влияло на экономическое развитие в России.
3. Ползунов не смог преуспеть в инженерном деле, в отличие от своего коллеги из Англии.
4. Такие выдающиеся русские изобретатели, как Ползунов и Кулибин не смогли реализовать свои проекты на практике из-за крепостничества.
5. Крепостничество пагубно воздействовало на изобретателей, поэтому ни Ползунов, ни Кулибин не смогли реализовать свои найти своим идеям практическое применение.

Prompt:
<|begin_of_text|>Прочитайте задание и выполните его. Ответом к заданию является слово или несколько слов без пробелов, запятых и других дополнительных символов в нижнем регистре.
Задание: В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
килограмм МАНДАРИНОВ
в ДВУХСОТ пятой аудитории
ВЫГЛЯДИТ более ЭСТЕТИЧНО
ПЛЕЩУТСЯ в реке
в ОБОИХ ящиках
Ответ: двести

Прочитайте текст, варианты ответов и выполните указания задания. Ответом к заданию будет число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов и других дополнительных символов.
Текст: (1) От греков римляне отличались большей трезвостью и практичностью. (2) Во II–I вв. до н.э. происходит отход от коллективизма, усиливается индивидуализм, личность противопоставляет себя государству, переосмысляются и даже критикуются традиционные идеалы, общество становится более открытым внешним влияниям. (3) <…> эти черты отразились в римском искусстве и литературе.
Задание: Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ЧЕРТА. Определите значение, в котором это слово употреблено в третьем (3) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи
Варианты ответа:
1. Линия, проведённая на какой-л. поверхности. Тонкая, прямая, волнистая ч. Провести ч. на земле, в тетради. Жирной красной ч. обвести на карте маршрут путешествия.
2. только ед. Линия, определяющая направление или предел, уровень чего-л., узкая полоса чего-л. разделяющего что-л.; граница, рубеж, предел (обычно пространства, земли, территории и т.п.). Береговая ч. Пограничная ч. Стартовая ч. Ч. финиша отмечена флажками. В ч. города (в его границах, внутри). Пересечь ч. города, страны, государства.
3. только мн.: черты, черт. чего. Линии, создающие в совокупности облик, очертания лица (обычно в сочетании: черты лица). Правильные, красивые, тонкие ч. лица. Уловить в толпе знакомые ч. Восстановить ч. неандертальца.
4. чего или какая. Типичная особенность, отличительный признак, какое-л. качество. Отличительная, характерная ч. личности. Иметь сходные ч. Основные ч. феодального строя. Ч. характера. Неприятная ч. характера. Интересная ч. в поведении. Ни одна ч. не ускользает от кого-л. Описать наиболее важные ч. биографии писателя.
Ответ: 4

Прочитайте задание и выполните его. Ответом к заданию является слово или несколько слов без пробелов, запятых и других дополнительных символов в нижнем регистре.
Задание: Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.
И даже когда из-за череды неудач, которые произошли в последние несколько месяцев, Лариса ушла на предприятие, где неожиданно появилась свободная вакансия, девушка ещё некоторое время продолжала дежурить в клинике.
Ответ: свободная

Задание: Укажите варианты ответов, в которых во всех  одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
Варианты ответа:
1) постро..шь, (можно) наде..ться
2. я2) задерж..вшийся, раду..щийся
3) раскле..шь, намет..ть (план)
4) пропол..шь, упроща..шь
5) (он) расстел..т, заправ..шь
Ответом к заданию является число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов.
Ответ: 3,4

Задание: Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.
Варианты ответа:
1. пров..кация
2. зав..рной
3. д..пломированный
4. соск…чить
5. вытв…рить
Ответом к заданию является число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов.
Ответ: 2

Прочитай текст: (1) Во второй половине века выдающийся ученый-самоучка И. Ползунов на 20 лет раньше англичанина Д. Уатта создал паровую машину.(2) <…> в условиях крепостничества изобретение не получило практического использования и было забыто.(3) В нищете закончил свои дни еще один замечательный изобретатель — И. П. Кулибин, чей проект одноарочного 300-метрового моста через Неву и диковинные изделия до сих пор поражают воображение людей.
Выполни задание по тексту выше. В ответ запиши число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов.
Задание: Укажите номера предложений, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.
Варианты ответа:
1. Кулибин изобрел несколько масштабных проектов, которые до сих пор поражают воображение людей.
2. Крепостничество отрицательно влияло на экономическое развитие в России.
3. Ползунов не смог преуспеть в инженерном деле, в отличие от своего коллеги из Англии.
4. Такие выдающиеся русские изобретатели, как Ползунов и Кулибин не смогли реализовать свои проекты на практике из-за крепостничества.
5. Крепостничество пагубно воздействовало на изобретателей, поэтому ни Ползунов, ни Кулибин не смогли реализовать свои найти своим идеям практическое применение.
Ответ:


[User]
Прочитайте текст и выполните задание по тексту. Ответом к заданию является число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов.
Текст: {text}
Задание: {task}
Варианты ответа:
{choices}

[bot] Ответ:

1. Относительно целостное множество каких-н. единиц, существующее в составе сложного единства, расчленяемого на такие множества. Классы слов.
2. Разряд чего-нибудь, выделяемый по качеству. Класс каюты. Ресторан первого, второго класса.
3. Группа учеников, учащихся одного и того же года обучения. Начальные, старшие классы.
4. Социальная категория, определенная некоторыми характеристиками, в частности, отношением к средствам производствам.
5. Школьная комната для занятий. Просторные классы.

Prompt:
<|begin_of_text|>Прочитайте задание и выполните его. Ответом к заданию является слово или несколько слов без пробелов, запятых и других дополнительных символов в нижнем регистре.
Задание: В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
килограмм МАНДАРИНОВ
в ДВУХСОТ пятой аудитории
ВЫГЛЯДИТ более ЭСТЕТИЧНО
ПЛЕЩУТСЯ в реке
в ОБОИХ ящиках
Ответ: двести

Прочитайте текст, варианты ответов и выполните указания задания. Ответом к заданию будет число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов и других дополнительных символов.
Текст: (1) От греков римляне отличались большей трезвостью и практичностью. (2) Во II–I вв. до н.э. происходит отход от коллективизма, усиливается индивидуализм, личность противопоставляет себя государству, переосмысляются и даже критикуются традиционные идеалы, общество становится более открытым внешним влияниям. (3) <…> эти черты отразились в римском искусстве и литературе.
Задание: Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ЧЕРТА. Определите значение, в котором это слово употреблено в третьем (3) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи
Варианты ответа:
1. Линия, проведённая на какой-л. поверхности. Тонкая, прямая, волнистая ч. Провести ч. на земле, в тетради. Жирной красной ч. обвести на карте маршрут путешествия.
2. только ед. Линия, определяющая направление или предел, уровень чего-л., узкая полоса чего-л. разделяющего что-л.; граница, рубеж, предел (обычно пространства, земли, территории и т.п.). Береговая ч. Пограничная ч. Стартовая ч. Ч. финиша отмечена флажками. В ч. города (в его границах, внутри). Пересечь ч. города, страны, государства.
3. только мн.: черты, черт. чего. Линии, создающие в совокупности облик, очертания лица (обычно в сочетании: черты лица). Правильные, красивые, тонкие ч. лица. Уловить в толпе знакомые ч. Восстановить ч. неандертальца.
4. чего или какая. Типичная особенность, отличительный признак, какое-л. качество. Отличительная, характерная ч. личности. Иметь сходные ч. Основные ч. феодального строя. Ч. характера. Неприятная ч. характера. Интересная ч. в поведении. Ни одна ч. не ускользает от кого-л. Описать наиболее важные ч. биографии писателя.
Ответ: 4

Прочитайте задание и выполните его. Ответом к заданию является слово или несколько слов без пробелов, запятых и других дополнительных символов в нижнем регистре.
Задание: Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.
И даже когда из-за череды неудач, которые произошли в последние несколько месяцев, Лариса ушла на предприятие, где неожиданно появилась свободная вакансия, девушка ещё некоторое время продолжала дежурить в клинике.
Ответ: свободная

Задание: Укажите варианты ответов, в которых во всех  одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
Варианты ответа:
1) постро..шь, (можно) наде..ться
2. я2) задерж..вшийся, раду..щийся
3) раскле..шь, намет..ть (план)
4) пропол..шь, упроща..шь
5) (он) расстел..т, заправ..шь
Ответом к заданию является число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов.
Ответ: 3,4

Задание: Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.
Варианты ответа:
1. пров..кация
2. зав..рной
3. д..пломированный
4. соск…чить
5. вытв…рить
Ответом к заданию является число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов.
Ответ: 2

Прочитайте текст и выполните задание по тексту. Ответом к заданию является число или последовательность чисел, перечисленных через запятую без пробелов.
Текст: (1) Буржуазия, напуганная размахом национализации промышленности, хотела вернуть фабрики и заводы. (2) Ликвидация товарно-денежных отношений и установление государственной монополии на распределение продуктов и товаров больно ударили по имущественному положению средней и мелкой буржуазии. (3) <…> стремление свергнутых классов сохранить частную собственность и свое привилегированное положение также было причиной начала Гражданской войны.
Задание: Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова КЛАСС. Определите значение, в котором это слово употреблено в третьем (3) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.КЛАСС
Варианты ответа:
1. Относительно целостное множество каких-н. единиц, существующее в составе сложного единства, расчленяемого на такие множества. Классы слов.
2. Разряд чего-нибудь, выделяемый по качеству. Класс каюты. Ресторан первого, второго класса.
3. Группа учеников, учащихся одного и того же года обучения. Начальные, старшие классы.
4. Социальная категория, определенная некоторыми характеристиками, в частности, отношением к средствам производствам.
5. Школьная комната для занятий. Просторные классы.
Ответ: